第一篇：人脈使人成功 高中作文 記敘文 1000字

人脈使人成功

斯坦福研究中心發(fā)表的一份調(diào)查報(bào)告指出，一個(gè)人的成功，12.5%來自知識、87.5%來自關(guān)系。這個(gè)數(shù)據(jù)是否令你震驚？再看看以下幾個(gè)窮小孩例子，或許你會發(fā)現(xiàn)，人脈競爭力在一個(gè)人的成就里扮演著重要的角色。

過去幾年，位于臺北市內(nèi)湖科學(xué)園區(qū)的益登科技，因?yàn)榇鞱VIDIA（全球繪圖芯片龍頭廠商）的產(chǎn)品，從毫無名望迅速躋身為臺灣地區(qū)第二大IC渠道商，而其總經(jīng)理曾禹旖創(chuàng)造了在6年內(nèi)赤手空拳打拼出一家市值逾80億新臺幣公司的奇跡。一位與曾禹旖相交20多年的老朋友認(rèn)為，在同行業(yè)或同輩中，論聰明和能力，曾禹旖都不能算頂尖，但就是因?yàn)樗敢馀c別人分享利益，幸運(yùn)之神才會眷顧他。

而臺灣地區(qū)凌航科技董事長許仁旭，也是靠人脈競爭力來打天下的。他說：“如果不是因?yàn)榕笥训慕榻B，憑我中山大學(xué)的學(xué)歷，根本不可能進(jìn)臺積電或任何一家科技公司；如果不是因?yàn)槲以谂_積電工作時(shí)跟凌陽董事長黃洲杰建立了深厚的感情，我現(xiàn)在也不會成為凌陽集團(tuán)投資業(yè)務(wù)的重要顧問。”

另一個(gè)將人脈競爭力發(fā)揮到極致的個(gè)案，來自證券投資界的楊耀宇。他曾是統(tǒng)一投顧的副總，在退出職場時(shí)，擔(dān)任了5家電子公司的董事職務(wù)。為什么他能夠從一名鄉(xiāng)下小孩迅速成長為打工皇帝？“有時(shí)候，一通電話抵得上10份研究報(bào)告，”他說，“我的人脈網(wǎng)絡(luò)遍及各個(gè)領(lǐng)域，成千上萬條。”

從上述例子可以看出，無論是科技、證券還是金融業(yè)，人脈競爭力都是一個(gè)日漸重要的課題。在好萊塢就流行一句話：一個(gè)人能否成功，不在于你知道什么，而是在于你認(rèn)識誰。卡內(nèi)基培訓(xùn)大中華區(qū)負(fù)責(zé)人黑幼龍指出，這句話并不是叫人不要培養(yǎng)專業(yè)知識，而是強(qiáng)調(diào)“人脈是一個(gè)人通往財(cái)富、成功的入場券”。他舉例說，美國老牌影星寇克·道格拉斯年輕時(shí)十分落魄潦倒，但就因?yàn)橐淮未罨疖嚂r(shí)與旁邊的一位女士攀談，結(jié)果聊出了人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)樵撆壳∏墒呛萌R塢的知名制片人。這個(gè)故事說明，即使寇克·道格拉斯本來就是一匹千里馬，也要遇到伯樂才能美夢成真。

那么，到底什么是“人脈競爭力”呢？我們說，相對于專業(yè)知識的競爭力，一個(gè)人在人際關(guān)系、人際網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)勢就是人脈競爭力。

一個(gè)人脈競爭力強(qiáng)的人，他擁有的人脈資源不僅廣而且深。在平時(shí)，這個(gè)人脈資源可以讓他比別人更快地獲取有用的信息，進(jìn)而轉(zhuǎn)換成為升遷機(jī)會或者財(cái)富；而在危急或關(guān)鍵時(shí)刻，人脈資源則可以讓他轉(zhuǎn)危為安。

哈佛大學(xué)為了解人際能力在一個(gè)人的成就中所扮演的角色，曾經(jīng)針對貝爾實(shí)驗(yàn)室的頂尖研究員做過調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被大家認(rèn)同的杰出人才，專業(yè)能力往往不是很強(qiáng)，關(guān)鍵在于“他們會采用不同的人際策略”——當(dāng)一位表現(xiàn)平平的研究員遇到棘手問題時(shí)，會努力去請教專家，之后卻往往因苦候回音而白白浪費(fèi)時(shí)間；但頂尖人才卻因?yàn)樵谄綍r(shí)就已經(jīng)建立了豐富的資源網(wǎng)，一旦有事請教便立刻能得到答案。

因此，這份研究報(bào)告指出，在專業(yè)技能已是必備條件的現(xiàn)代社會，決定勝出的關(guān)鍵往往在于面臨難題時(shí)，人們?nèi)绾我宰羁旆绞秸业綄Φ娜私鉀Q問題。也就是我們所說的人脈競爭力。在現(xiàn)代社會的高壓環(huán)境下，人脈資源優(yōu)勢逐漸顯露出它的重要性，我們不得不說：人脈是一個(gè)人通往財(cái)富、成功的入場券”。

第二篇：高中記敘文寫人教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)寫作“寫人的記敘文”

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：怎樣突出人物，將人物寫得栩栩如生

教學(xué)方法：教師指導(dǎo)、點(diǎn)評與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合

課時(shí)安排：兩課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

導(dǎo)語:

記敘文可以說是我們最早接觸的一種文章，可是記敘文真的很容易嗎？我們遺憾地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都存在種種問題，而且這些問題具有一定的普遍性。

一、故事老套陳舊。寫老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風(fēng)雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生；寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。

二、塑造的人物過于模式化。媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴(yán)厲的，老師總是充滿關(guān)愛的，沒有缺點(diǎn)的人物是不飽滿的。

三、寫作技巧有待提高。（1）缺乏對人物的描寫，使人物顯得干癟。（2）敘述太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動(dòng)的作品是沒有辦法感動(dòng)別人的。（3）表達(dá)方式太單調(diào)，只有平板的敘述，如同白開水，索然無味。

綜合這些問題，我們要對癥下藥。現(xiàn)在我們寫作通常都是課堂作文，講究即興發(fā)揮，要寫好作文，就要走好幾步路。

二、合作探究

1、教師指導(dǎo)學(xué)生分析作文要求

課題：寫人的記敘文

命題范圍：給我們留下深刻印象的人。

2、指導(dǎo)寫作要點(diǎn)：

（1）、要寫的人是怎樣的一個(gè)人，要全面考慮。（思想性格、品質(zhì)精神）

（2）、有哪些使你感受最深的事，要多方面選材。（生活、工作、學(xué)習(xí)、志趣。）（3）、選材的原則：于細(xì)微處見精神。

（4）、用第一人稱，要寫這個(gè)人的品質(zhì)，重點(diǎn)在于對你的影響。有客觀描述，也要有主觀感受，使記敘、描寫、抒情、議論、自然結(jié)合。

（5）、注意選材的詳略。

3、講解寫作方法

寫人為主的記敘文是記敘文的一種，是把人作為主要記敘對象，通過對人物的外貌、言行、心理活動(dòng)、生活片段的描寫來刻劃人物形象，反映某個(gè)人或某些人的思想品德、精神面貌的。生活中有很多人跟我們息息相關(guān)，跟我們同呼吸共患難，如我們的父母兄弟姐妹，我們的鄰居、親戚和同學(xué)等等，要想寫出真實(shí)的他（她），有了平常的了解還不行，還需要我們在寫作時(shí)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的寫作方法和技巧，使他們栩栩如生地站在讀者的面前。

（一）、首先，要有一個(gè)明確、新穎、深刻的中心。有人說，寫人要寫“魂”，這里所說的“魂”是指人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，寫人的記敘文就是通過對人物思想性格的刻畫來表現(xiàn)中心思想的。你在寫作前就要先給你要寫作的人的思想定位：他是一個(gè)思想高尚的人，還是一個(gè)自私自利的人；是一個(gè)有著高瞻遠(yuǎn)矚的偉人，還是一個(gè)名不見經(jīng)傳的凡人等等，只有你確定了這個(gè)中心，你才能更有目的的根據(jù)這個(gè)“魂”去恰當(dāng)?shù)倪x擇材料。

（二）、運(yùn)用外貌、語言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)描寫既摹其“形”又狀其“神”

要寫好一個(gè)人物，必須抓住這個(gè)人的性格特征，而要想逼真的刻劃出這個(gè)人物的形象，就離不開對人物的描寫。丁玲曾說過：“有許多人物是我們大家都熟悉的。但是要把這個(gè)人物畫出來，讓讀者認(rèn)得，理解，體會，引起自然的愛憎，是需要許多手法的。”我們在寫作中可以用外貌描寫抓住人物的特征去繪形傳神，顯示其靈魂；可以用個(gè)性化的語言表現(xiàn)出人物的身分、地位、職業(yè)、年齡、文化層次等等；可以用具有生動(dòng)性和典型性的動(dòng)作來彰顯人物個(gè)性；可以對人物作入木三分的內(nèi)心精神世界的精細(xì)描摹和刻畫；可以采用有多種用途又帶動(dòng)全局的細(xì)節(jié)來為文章增添光彩，使讀者如觀其形，如聞其聲，如臨其境，如見其人。這樣既“摹形”又“傳神”，形神兼?zhèn)洌宋镄愿癖M顯字里行間。

第一、通過人物的肖像寫人。

人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動(dòng)態(tài)。進(jìn)行外貌描寫有幾大技巧：（1）、簡筆勾勒特征；（2）、運(yùn)用修辭手法；（3）、寄托作者愛憎；

肖像描要注意兩點(diǎn)：

（1）、肖像描寫不是說把一個(gè)人，從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭發(fā)，從臉寫到身材。通常我們只是選取這個(gè)人的外表上一個(gè)最最鮮明的部分進(jìn)行特寫，比如說，寫眼睛，魯迅說要'畫眼睛'。'畫眼睛'是寫人物肖像的關(guān)鍵。他在《祝福》中14次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當(dāng)時(shí)的心理和性格的變化。我們不是說都要寫眼睛，而是說魯迅用了“畫”這個(gè)字，強(qiáng)調(diào)對人外貌最具有特征的部分的特寫，通常寫人的外表都是為了表現(xiàn)人的性格服務(wù)的。魯迅寫祥林嫂是'畫眼睛'，但也寫了祥林嫂 '花白的頭發(fā)'（表現(xiàn)其悲慘的命運(yùn)）；寫閏土，在寫眼睛的同時(shí)，重點(diǎn)寫到閏土的手：'那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻是又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。'反映了閏土生活的艱辛和痛苦。

（2）、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，'人如其面'。然而人的內(nèi)心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。

第二、通過人的語言來寫人。

通過人物的語言寫人。人物的語言要充分個(gè)性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。要達(dá)到這種境界需要做到以下兩點(diǎn)：（1）、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。如《西游記》當(dāng)中的孫悟空總是“幽默詼諧”的語言，在文章當(dāng)中就把一個(gè)精靈活潑的猴子展現(xiàn)在了大家面前。（2）、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。

第三、通過人物的行動(dòng)寫人。

人物的行動(dòng)要符合生活的本質(zhì)，符合人物的性格發(fā)展的邏輯。可以選擇具體的、富有特征的行動(dòng)來顯示人物的性格和心理活動(dòng)。人們的所作所為是其思想和性格的表現(xiàn)，茅盾說：“人物的性格必須通過行動(dòng)來表現(xiàn)。”施耐庵要塑造魯智深的性格，就安排了一回'魯智深倒拔垂楊柳'，從行動(dòng)上描寫出魯智深力大無比，武藝的高強(qiáng)。在描寫人物行動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該注意人物行動(dòng)的生動(dòng)性和典型性。所謂生動(dòng)性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。

第四、通過人物的心理寫人。

人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內(nèi)心獨(dú)白、思憶聯(lián)想、夢境幻覺等。不是每篇文章都適合出現(xiàn)心理活動(dòng)的，我們在寫心理活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該注意：（1）應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中才會產(chǎn)生的心理活動(dòng)（2）要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。

第五、通過人物的活動(dòng)環(huán)境寫人。

人總是生活在一定的社會環(huán)境中的，人物的個(gè)性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對表現(xiàn)人物的性格極為有用。馬克思認(rèn)為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。” 茅盾也認(rèn)為“人物不得不在一定的環(huán)境中活動(dòng)，因此，作品中就必須寫到環(huán)境。作品中的環(huán)境描寫，不論是社會環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動(dòng)。”因此寫人的記敘文常常需要對環(huán)境進(jìn)行描寫。同學(xué)們都知道環(huán)境描寫分為兩類：

（1）、自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對人物活動(dòng)的自然景物進(jìn)行的描寫。

景物描寫的作用主要有：①寫景襯托人物心情；②寫景點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)；③寫景表現(xiàn)物關(guān)系；④寫景表現(xiàn)人物性格。

進(jìn)行景物描寫，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：l、抓住景物特征描寫。

2、要選好寫景的角度。

3、寫景應(yīng)滲透人物的感情。應(yīng)該有意識地把作者或人物的思想感情融入到周圍的自物景物，在所寫的景物上直接滲透作者的感情。

4、可以采用對比方法寫景。如《祝福》的開頭與結(jié)尾寫祝福時(shí)的景色氣氛，以樂景反襯祥林嫂的悲劇，更增強(qiáng)了作品對舊社會的批判

5、自然景色可以暗喻某種社會環(huán)境，如高爾基的《海燕》。

（2）、社會環(huán)境貓寫：從狹義上說，社會環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說，是指一定的歷史時(shí)期的社會生活、人際關(guān)系的總和。

社會環(huán)境描寫應(yīng)該注意幾點(diǎn)：

1、必須具有鮮明的時(shí)代色彩。我們所處的時(shí)代常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世紀(jì)新人，新新人類，都是在特定的時(shí)代背景中產(chǎn)生的。

2、必須具有鮮明的地方特點(diǎn)。魯迅在寫《祝福》時(shí)，用了大量的筆墨來描寫魯鎮(zhèn)的風(fēng)情，給人留下了深刻的印象。

（三）、選擇典型的事例來塑造典型的人物。

寫人離不開事，事因人生，人因事顯，但要清醒的認(rèn)識到，寫事是為了表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，即寫事是為寫人服務(wù)的，而這些事件的選擇必須典型。對中心思想而言，能夠充分表現(xiàn)中心思想、突出人物性格的事件，就是典型事件。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。這種典型事件不一定非得是驚天地，泣鬼神的大事，更多的是那些看來細(xì)小平常卻能展示人物思想性格的生活瑣事，正所謂“小中見大”嗎。當(dāng)然，這些事例不要平均使用筆墨，應(yīng)當(dāng)詳略結(jié)合。在具體安排詳略時(shí)，可以圍繞中心，比較每個(gè)材料與中心的關(guān)系，與中心關(guān)系密切的、最能突出中心的，要詳寫，次之較詳，再次之較略。要注意的是一般至少有一件事應(yīng)當(dāng)詳寫。

在全文大致構(gòu)思好最后還要注意合理安排記敘的順序，做到線索分明。初中學(xué)生可以先從順敘練起，注意材料的取舍，防止平鋪直敘，讓人感到乏味。運(yùn)用倒敘時(shí)要注意把倒敘部分的起訖交代清楚，從倒敘到順敘要有明確的界限，注意銜接自然。另外，還要注意多種表現(xiàn)手法的運(yùn)用，這是記敘文能否生動(dòng)的關(guān)鍵。在一篇記敘文中，記敘為主，描寫為輔，雜以抒情和議論。記敘和描寫能讓文章的血肉豐滿，抒情和議論能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

總之，我們在進(jìn)行寫人記敘文的寫作訓(xùn)練中，只要能夠把握住以上這些關(guān)鍵步驟，一篇寫人的記敘文就完美出爐了。

三、當(dāng)堂練習(xí)

學(xué)生根據(jù)作文要求進(jìn)行寫作。

四、評改（另選一節(jié)課進(jìn)行）

1、重點(diǎn)

（1）于細(xì)微處見精神。

（2）客觀描述、主觀感受。

（3）正面描寫，側(cè)面烘托。

2、方法：

從學(xué)生的習(xí)作中選取達(dá)到上述要求的文段，集成《優(yōu)秀文摘》粘貼在班級文化建設(shè)“學(xué)生作品”中，叫他們?nèi)テ肺丁⒃u點(diǎn)，互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短

第三篇：高中記敘文作文

高中記敘文作文

國慶節(jié)趣事作文

（一）當(dāng)我小時(shí)侯，對于節(jié)日，最盼望的，除了春節(jié)就是國慶節(jié)了。在人人為工分拼命的農(nóng)村，除了春節(jié)是沒有什么節(jié)日可言。元旦五一，在冬修水利搶割小麥，三八國慶，是培育春花收割晚稻。

然而，這些節(jié)日中，國慶節(jié)又與其他節(jié)日略有不同。也許是因?yàn)闉榱孙@示祖國的繁榮昌盛，每年國慶節(jié)，村里除了要在各顯要出貼上紅紅綠綠的標(biāo)語外，還要用松柏搭一個(gè)彩棚，掛上四盞大紅燈籠，寫著“慶祝國慶”。我們看著大人爬上爬下，向消息靈通的人打聽，晚上放不放電影？盡管是看了多遍的《南征北戰(zhàn)》或《紅燈記》什么的，總比在家早早管床要好。

國慶節(jié)，可以到街上去。這一天，大人允許，也會給你錢。有兩毛，多的時(shí)候能得到三毛。除了到春江飯店吃一碗九分錢的光面，還有多余。可以買一本薄一點(diǎn)的小人書。阿浩有好多小人書，向他借，很小氣。如果自己買來，他如果來借，也小氣一下，至少要他換了看。

街上是很熱鬧的，可以到南門埠頭看輪船，也可以到汽車站看汽車。我常和榮富去看汽車，他說他很想開汽車。我有些驚訝，因?yàn)槲蚁脒@只是做夢。后來他考上技校，是板金工，敲汽車殼的。不過現(xiàn)在已經(jīng)做老板了。

有些年，街上還游行，我們就站在街邊看。找熟悉的人，可是就是很難看到。街上商店門口還會有大字報(bào)。罵淶罵去的我們也不懂。有一次，我看到一首詞，叫憶秦娥，我記得我們課本上也有，叫《憶秦娥。婁山關(guān)》，可它是這樣寫的：紅日照，廿五周年國慶到。國慶到，紅旗如海，歌聲如潮。九大精神光輝耀，十億人民盡舜堯。盡舜堯，神州更盛，美蘇更糟。啊，我佩服得不得了。就默默吟誦，直至爛熟于心。

時(shí)光如流，國慶依然一年比一年隆重。然而，現(xiàn)在近在遲尺的街上也不愿意去，滿目的大削價(jià)商品對我已毫無吸引力。

不過我想，孩子們永遠(yuǎn)是快樂的。孩子們快樂了，大人們也就都快樂了吧。

忙碌的國慶

又一個(gè)國慶節(jié)到了，我們學(xué)校也放了假，>我的爸爸媽媽也可以休息七天。這七天的假期小朋友們打算怎么過呢？是去外地旅游，還是在家里看電視、玩電腦？是整天陶醉在書林之中，還是在家?guī)透改父苫睿课蚁耄课恍∨笥汛蟾哦家ス涔浣郑I點(diǎn)東西吧。可是你們注意到了嗎，在這個(gè)舉國歡慶的節(jié)日里，有那么多的人還在各自的工作崗位上辛勤地工作著。

大街上每一家商店里的營業(yè)員和老板都在辛勤地工作，他們都熱情地對待顧客，從不對顧客們翻白眼、說臟話。不管是什么節(jié)假日，這些商店里的營業(yè)員和老板從不休息。他們不僅僅是為了賺錢，還為了使我們得到更好的服務(wù)。

不僅各個(gè)商店、超市里的營業(yè)員在國慶節(jié)辛勤地工作，在大街上還有一群不知?jiǎng)诶鄣墓ぷ髡摺h(huán)衛(wèi)工人。環(huán)衛(wèi)工人每天都起早貪黑地勞動(dòng)，就算在國慶節(jié)也從不休息。環(huán)衛(wèi)工人每天都在為我們的城市做出貢獻(xiàn)。大家試想一下，如果沒有環(huán)衛(wèi)工人，我們的生活會怎么樣：到處是垃圾，臭氣難聞??我們一天也離不開他們，而他們每天都在工作，都在環(huán)保，都在勞累。他們?yōu)榱耸裁矗窟€不是為了讓我們有一個(gè)清潔的生活環(huán)境，讓我們能過一個(gè)舒適的國慶。

醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士在國慶節(jié)里也何時(shí)休息過？他們也在堅(jiān)守工作崗位。他們對待病人都非常熱情，就像對待自己的親人一樣好。他們不會因?yàn)樽约旱挠H人或朋友邀約自己去玩而不到醫(yī)院給病人治病。他們?yōu)榱耸裁矗窟€不是為了讓我們能得到及時(shí)的醫(yī)療保障，過一個(gè)健康的國慶。

在國慶節(jié)里，旅游行業(yè)的人們更是在辛勤地勞動(dòng)，祖國大江南北各個(gè)景點(diǎn)的工作人員都在忙碌著。10月1—7日之所以被稱為“十一黃金周”，就是因?yàn)樵S多行業(yè)10月1—7日放假，大家都想借此機(jī)會去各地旅游，旅游人數(shù)大幅攀升。但是不論旅游人數(shù)再怎么多，各個(gè)旅游景點(diǎn)的工作人員都是一刻不停地工作著，讓我們能度過一個(gè)開心的、高興的、快樂的國慶節(jié)。

除了這些，還有許許多多的行業(yè)的工作者在祖國誕生的日子——國慶節(jié)得不到休息，如航空、鐵路、公路運(yùn)輸和電視參的工作人員等等，目的就是為了讓我們能夠度過一個(gè)快樂的國慶節(jié)，一個(gè)開心的“十一黃金周”。

兵馬俑

（二）兵馬俑是祖國中間的一顆明珠，她坐落在陜西省西安市近郊臨潼區(qū)的懷抱中，這里原本只是一個(gè)普普通通的小村子，但這里自從發(fā)現(xiàn)了兵馬俑以后，便熱鬧了起來，許多人都來參觀兵馬俑。

兵馬俑博物館里有許多分館，有１號坑，２號坑，３號坑。其中，１號坑最大，里面的兵馬俑一個(gè)個(gè)整齊的排列著，就像一個(gè)訓(xùn)練有素的軍隊(duì)，隨時(shí)做好戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。這些兵馬俑姿態(tài)各異，有的赤手空拳，有的手拿寶劍，有的騎馬······雖然這些兵馬俑有的少一只手，缺一條腿，少一顆頭，但它們莊嚴(yán)地站著，使它們顯現(xiàn)出一種氣勢，就像打仗一定要贏的那一種氣勢。看著這些惟妙惟肖的兵馬俑，就像回到了古代，看它們在戰(zhàn)爭一樣。

在兵馬俑博物館中，綜合陳列廳里的東西也很好看。里面放的都是屬于戰(zhàn)車，馬車類的文物。其中最吸引我眼球的就是高車和安車。這兩件文物都是保存的很好，呈現(xiàn)出完好無損的感覺。高車是一輛開道車，主要裝備武器為主。而安車是輛車主乘坐的車，刻得非常精致。這些文物，真是鬼斧神工的好作品啊！

兵馬俑不僅是一個(gè)巨大的地下軍庫，也是個(gè)龐大的武器倉庫。出土的武器達(dá)數(shù)萬件，分為長兵器，短兵器和遠(yuǎn)射兵器三大類。長兵器有矛，戟，戈，殳，鈹，鉞，短兵器有劍，吳鉤，遠(yuǎn)射兵器有弓，弩。其中劍的保存非常完好，2000多年前的劍能保存到現(xiàn)在，還如此鋒利，真是太不可思議了，我們的古人真厲害啊！

兵馬俑不愧被稱為“世界第八大奇跡”，里面的展示品，個(gè)個(gè)有模有樣，千姿百態(tài)，每個(gè)兵馬俑都栩栩如生，簡直已經(jīng)到達(dá)神之領(lǐng)域了。兵馬俑真是我國的一大驕傲啊！

小城舊事

（三）終于迎來了十一長假，我獨(dú)倚在燈光下，享受著來之不易的愜意，可時(shí)光卻不容我怠慢，還要回老家探望一下他們——我的親人們。又想起那繁重的學(xué)習(xí)計(jì)劃，望一眼桌上早已備好的火車票，不知怎的，竟對明天的旅程感到疲倦，是時(shí)光無情沖淡了親情嗎？還是我無情？

于是，在這種復(fù)雜的感覺壓抑下，我踏上了火車。那是晴朗的天空，留給了我一絲安慰。坐在安靜的車廂里，陽光撫摸著孩子們的笑臉，那純凈的眸子里透射出的期待，像是在告訴我：你們，是快要回到家的孩子，他們的眸子，就像那陽光>溫暖融化我心中的厚障壁，指引我的心不在流浪。穿越了地域的局限，我又看到那鐵軌兩旁的平房，那矮矮的煙囪，瓦蓋的房頂，還有那幾方土地上，都成行地整齊像在迎接多年前的那個(gè)小孩，曾無憂無慮地在這一塊塊大方石磚上玩耍。

憶起的往事，像潮水般涌來，此起彼伏，一浪一浪撥動(dòng)著我的心弦。還記得小時(shí)候，爺爺騎著那輛藍(lán)色的電動(dòng)車，在陽光下接你放學(xué)嗎？還記得搬家前，那故居里的淡黃色木制家具，那一大箱已被拆得零碎的玩具，那張?jiān)稍谏厦婊孟脒^無數(shù)美夢的單純的大床嗎？還有黑色的沙發(fā)，茶色的茶幾，你曾坐在上面，期待著開門的聲音，看到父母那張疲憊而親切的臉。

陽光再次把我從回憶著拽了出來，是啊，我馬上就要見到他們了。在那短暫的出租車程中，我看到那些高層拔地而起，遮住了陽光；那垃圾箱也變得可愛了起來，雖然它與多年前不一樣了。

“叮咚！叮咚！”開門，又是那種熟悉的淡淡香草味道，混雜著炒菜聲、笑聲、嗑瓜子聲，幾個(gè)姑姑熱情的喚我進(jìn)來，在關(guān)門的一剎那，我的眼角濕潤了??

回憶起的往事，是剪不斷的親情和對過去的留戀，何必要割舍它們呢？過去的那么多美好的記憶，那些發(fā)生在小城的舊事，我會將你們珍藏，因?yàn)槟銈冏屛业男木匙兊冒捕ǎ屛业男撵`有所歸屬。

撿來的快樂

（四）春日的上午，課間時(shí)間，一個(gè)十歲左右的小男孩捧著一大把包裝精美的玫瑰花，來到我們這個(gè)簡陋的農(nóng)民工子女學(xué)校辦公室。他徑直走到一位年輕漂亮的女老師身旁說：“老師，送你花。”那位年輕的女老師，驚訝地抬起頭，看著面前的小男孩，臉通地紅了。她仿佛不敢相信似的問小男孩：“是送給我的嗎？”小男孩童稚的聲音有如溫暖的陽光開放在沉寂的辦公室：“是送給你的！”說這話時(shí)，小男孩一臉燦爛的笑。“為什么要送給老師花？”年輕的女老師有些莫名其妙，因?yàn)槿藡D女節(jié)也早已過了呀。“不為什么，就是想送給你。”小男孩子仍一臉天真的笑容。

辦公室的老師們都笑了起來。小男孩有些不好意思了，不明白老師們?yōu)槭裁磿Α?/p>

一個(gè)女老師逗他：“那你為什么不送花給我呢？我也想要啊！”

“可以呀”，小男孩認(rèn)真地說，“我撿了好多呢？”說完小男孩“咚咚”地跑了出去。

原來是撿的啊！我拿過那把花仔細(xì)觀看，每朵花都用兩層華麗的玻璃紙包裹著，透過玻璃紙，里面的綠葉有些微微泛黃。也許是花店過剩的，也許是情侶們丟棄的，但仍不失其鮮艷，多么美麗的花啊！

果然，不一會兒小男孩又抱來一大捧鮮紅的玫瑰花，他在每個(gè)老師的辦公桌上放兩朵。我們把它插在紅墨水瓶里，頓時(shí)，辦公桌上如雨后春筍般冒出一叢叢玫瑰，高高地豎立著，給單調(diào)的辦公室?guī)頍o限生機(jī)和活力。每個(gè)老師的臉上都像花兒一樣綻放，特別是女老師們幾乎是爭著搶著把小男孩剩余的花插到自己的“花瓶”里，快樂像春天的陽光在每個(gè)人心里洋溢??

那些鮮紅的玫瑰花在辦公室里放了兩個(gè)星期，大家都舍不得扔。那些日子我們辦公室里的每個(gè)人都被快樂包圍著。原來，有時(shí)候，美麗和快樂也能撿拾而來——只要你能像小男孩那樣珍惜她，像老師們那樣接受她。

第四篇：高中記敘文作文美文

梔子花開

梔子花又開始了燦爛的一季。墻角邊，庭院前，陽臺上，樓道口，到處可以看到粉嫩粉嫩，像蝴蝶一樣微微舒展著雙翼的淡白色的花瓣。她們努力地向上探了探頭，緩緩張開襁褓一樣的外衣，一點(diǎn)一點(diǎn)悄悄地綻放。幽幽的馨香向整個(gè)樓道口彌漫開來。

花開得越燦爛，悲傷越蔓延。

看著樓道口的梔子花，我想起了你——一個(gè)有著梔子花的白皙、梔子花的芳香、梔子花的氣質(zhì)的女孩。你如梔子花一樣漂亮！

第一次見到你是在初中畢業(yè)典禮上，你穿著米黃色的連衣裙，站在舞臺上自彈自唱孫燕姿的《遇見》：“我遇見誰會有怎樣的對白，我等的人他在多遠(yuǎn)的未來??”只是那么一眼，我便記住了你，并在心里千遍萬遍臨模刻畫著你那如同梔子花般嬌艷的臉龐。

青春的旋律，我是你最后一個(gè)音符。不知道當(dāng)你柔美的手指滑過黑白的鋼琴鍵時(shí)，你會否注意到我的哀傷？

為什么風(fēng)遲遲不來，幫我吹走這迷人的馨香？我只要白色的哀傷，陪我靜靜的流淌。

校園的林陰道，綠草坪，休憩亭，我時(shí)時(shí)尋覓著你的身影。我對著學(xué)校的禮堂望穿秋水。我猶如一只濺濕了雙翅的蜻蜓，飛過青春的白樺林，不小心沾在了你的指尖。我愿意化成詩的精靈，掠過慕容席的詩行，為你低吟淺唱??

校園的草坪總是綠了又黃，黃了又綠。仿佛是我昨天的腳步踏黃，又被我今天的腳步催綠。為什么我的行跡如此匆匆？——因?yàn)槲以趯ひ捘愕纳碛埃?/p>

六月校園的梔子花開得熱烈而又芬芳，濃濃的香味不時(shí)充斥著我的嗅覺，仿佛，那就是你的味道。

何炅老師在電視上神情并茂演唱：“梔子花開，SO beautiful so white，在這個(gè)季節(jié)，我們將離開??”我的輪廓?jiǎng)澾^淺淺的哀傷。校園的梔子花開了，這個(gè)季節(jié)，我們也將離開。在青春的旋律上，我仍是你最后一個(gè)音符，你很快將會忘卻。

校園的梔子花仍靜靜地綻放，只是少了些許生氣，偶爾離別的哀傷會隨著花香肆無忌憚的蔓延。離別的劇情將在這個(gè)六月上演，只是沒有劇本，沒有導(dǎo)演，只有主角和配角。劇情里你會是誰的誰，我又能是你的誰？沒有劇本，一切未知！我遇見你，沒有一句對白，我等待的你在何處的現(xiàn)在？你會不會在這梔子花開得最浪漫的時(shí)候離去？那么我對你的期望只能埋藏在這片花海。

時(shí)間如飛鳥悄悄飛走了。我會站在梔子花開的地方，靜靜吮吸著你的味道。只是時(shí)間流走的不僅是期望，留下的也不只是悲傷。

那一季，梔子花開！

等等

踮起腳尖，伸長脖子，我終于等來了“344”公交車。坐在車廂尾部，眼望前方，車前景象一覽無遺，又是一個(gè)平靜安穩(wěn)的坐車過程。

我側(cè)過臉百般無聊的看著窗外掠過的枯樹，春總那樣遲緩，這年春天也是如此，綠未透，寂靜的枝條，穿插羅織成網(wǎng)，遮擋陰霾的蒼穹。疏忽聽到有人喊：“司機(jī)，司機(jī)，停停車！’斷斷續(xù)續(xù)，而司機(jī)似乎聽不著，沒什么動(dòng)靜，且車廂前的乘客沒在意，我便忽略那聲音。但聲音依然隔著玻璃窗透過，我不禁回過頭，原是幾位女子追逐要上車，她們一路小跑著，不停地艱難地?fù)]動(dòng)手臂，示意司停車。我默默地轉(zhuǎn)回頭，為那幾位女子擔(dān)憂。

司機(jī)駕駛的公交車突然間放緩了，從背影上看，他卻依舊沒任何動(dòng)靜，我多希望他是為她們而減速至停，但車仍前行，顛簸的感覺始終沒有中斷，會需要持續(xù)到下一個(gè)車站吧。

我頻頻回頭，其中有一個(gè)女子還抱著孩子，氣喘吁吁，落在最后卻不停地跑。心里竟有一瞬間，我討厭這個(gè)不通情達(dá)理的司機(jī)，幾乎想站起大聲想提醒：“喂，后面有人。”可規(guī)則就是規(guī)則，之前我也碰見過好幾次，初時(shí)公交車速度也會減慢，但最后卻使勁加速，仿佛是一陣戲謔，把那些人無情地遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在車后。

春的溫暖終究抵不過寒冷的壓抑，心又被冰封了。

公交車緩緩穿過十字路口，快到下一站了。加油，跑快點(diǎn)！心里暗暗為她們打氣。站口到了，她們呢？還未到！司機(jī)一般見沒人就會開車的，恐怕她們乘不上這趟車了吧。不過說來奇怪，雖這站的人都上齊了，但司機(jī)并不急著關(guān)門，閑坐著，眼卻盯著倒車鏡，莫非是等她們？

“呼呼”一女子扶著車門邊，在階臺上停頓一下，“嘀”的一聲，車內(nèi)的寂靜碎了。其他人陸續(xù)上車，最后是那位媽媽，那孩子貓?jiān)谒龖牙铮┛┑倪珠_小嘴笑。

一路上，女子連連道謝，充溢著感激，然而司機(jī)只是微微一回頭，露出半邊滄桑的臉龐，有點(diǎn)不知所措，淺淺一笑說：“沒事，記得下次早點(diǎn)乘車便好。”聲音淡淡的，卻似春風(fēng)微漾。

我以為，春天還未來。原來，春風(fēng)已再次悄然撩撥心中那善良的幼芽，只是我還未察覺罷了。

只要心不會不安就好，只要人不會冷漠就好。

目送兮，不落別處

從未有過這樣一句話，叫我淚流滿面，“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷的目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。”初讀，泛起一波辛酸與無奈，有些路啊，只能一個(gè)人走。

寒風(fēng)瑟瑟的夜晚您送了一步又一步，媽媽柔聲呵斥您。小攙貓似的我像個(gè)會走路的復(fù)讀機(jī)，“下次我還要吃你做的餃子。”您笑的和不攏嘴，不厭其煩的答應(yīng)著。望著我們的背影，我無法體會您當(dāng)時(shí)的心情，但那期盼的眼神，不受控制向前邁的腳步，一遍又一遍的招手再見，佝僂的身軀??這一切永遠(yuǎn)鐫刻在我心低最柔軟的地方。

前天早晨，姐姐的孩子去上學(xué)。姐姐滿眼的擔(dān)憂，探著身子注視，直到孩子的身影消失于街角，她還時(shí)不時(shí)朝窗外凝望，自言自語：“路上應(yīng)該不會出什么亂子吧。”

我忽然沉重了很多，又釋然了很多，這是人生的輪回，子女繼承著上一輩殷切的目送延續(xù)著對下一輩無止境的目送。

我不喜歡風(fēng)花雪月的鶯歌燕語，很甜蜜，很感傷，卻缺少一種厚重感，文字的厚重，歷史的厚重，情意的厚重。讀龍應(yīng)臺的作品，需要一顆“竹不留聲，雁不留影”的“閑心，靜心，憂心。”

我相信，這不是文章，是靈魂的申訴，心靈彷徨后的吶喊。每逢假期，報(bào)紙旅游特刊總有一條路線，“金門三日游”“好金門三千九百九十九元，戰(zhàn)地風(fēng)光余韻猶存”。我一直心存敬畏，因?yàn)椤斑@里的人，好多在上學(xué)的路上失去了一條手臂，一條腿。這里的人，好多過了海去買瓶醬油就隔了五十年才能回來，回來時(shí)，辮子姑娘已是白發(fā)干枯的老婦；找到老家，看見老家的頂都垮了，墻半倒，雖然柚子還開著香花。撿起一張殘破的黑白照，她老淚縱橫，什么都不認(rèn)的了。”第一次接觸這段文字，自詡理性的我顫抖了，我不敢正視，不管是文字還是歷史，因?yàn)檫@不是新聞，不是回憶，是赤裸裸的苦難和接受真相后的萬念俱灰。“這個(gè)小小的美麗的島在四十四天內(nèi)承受了四十七萬枚炸彈從天而降的轟炸。在四十年的戰(zhàn)地封鎖中又在地下埋藏了不知其數(shù)目的地雷。這里的孩子沒人敢到沙灘上嬉耍追逐，這里的大人從沒見過家鄉(xiāng)的地圖，從不敢問山頭的那一邊有多遠(yuǎn)，從不敢想象外面的世界有多大。”不管是反抗者還是侵略者，他們或?yàn)樘煜律n生或?yàn)橐患核嚼玖诉@個(gè)灰色島嶼，勝利者載譽(yù)而歸，開始新生活，失敗者鎩羽而歸，也開始新生活。留下面對需要四千三百年才能清除的地雷的子民，新生活在哪？

《目送》的綿綿生活，是柴米油鹽醬醋茶的交融，《目送》的綿綿生命，是正義背后的罪惡和時(shí)代的殘酷與疼痛。林清玄引用過偉大禪師龐蘊(yùn)的名言“好雪片片，不落別處”。純潔的雪花飄落融化，卻悄悄滋潤了我們的心田。真好！

茶，一杯已盡，不愿再續(xù)。挑燈聽雨，會心之狀，不覺宛爾。

有你，就有希望

花開花落，和你的關(guān)系一直未能定義。同學(xué)？朋友？可能知己更為合適。——題記

細(xì)數(shù)往昔的點(diǎn)滴，不經(jīng)意間和你相識已有5個(gè)年頭。一直把你當(dāng)做一個(gè)普通“熟人”，知道現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，你的一切都在無形中影響著我，感化著我。

回想間，往事涌上心頭。

小學(xué)5年級，你是學(xué)校的大隊(duì)長，每天領(lǐng)著幾個(gè)人在校園里督察，可謂“風(fēng)光無限”。那時(shí)候，全班都戴紅領(lǐng)巾，而我碰巧那天忘記了，自然成了你筆下記錄的對象。我不為自己的錯(cuò)誤而惋惜，反而覺得你骨子里透著一股正氣。

不知是不是緣分，6年級轉(zhuǎn)校又和你相遇了。你依然是百里挑一的尖子生，擔(dān)任學(xué)生會副主席，那時(shí)對你不知是佩服還是仰慕。從那以后，我一直把你當(dāng)做自己追趕的目標(biāo)。

雖然我的成績也有明顯上升，但好景不長。因?yàn)槲业臎_動(dòng)與無知，接二連三地做錯(cuò)事，成績也隨之下降。那陣子，與你擦肩而過的時(shí)候不敢和你正視，低著頭匆匆走過，內(nèi)心充斥著一種犯罪感。

我的情緒一天比一天低落。本以為你會嘲笑我，責(zé)怪我，出乎意料的是，你選擇了鼓勵(lì)。短短的幾句話，讓我找回了勇氣。是你，讓我在無助的時(shí)候?qū)W會了振作，讓我在落寞的時(shí)候又看到了希望。

如今，你以優(yōu)異的成績跨入了一中的大門。而我，也步入了9年級的緊張生活。臨走前，你對我說：“好好學(xué)習(xí)。”我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，明白了。真正的友情不需要密密麻麻的信紙文字，不需要見面時(shí)的高談闊論，需要的應(yīng)該是一種心有靈犀的境地。

你依然是我不懈進(jìn)取的動(dòng)力，等我們再次相遇，我會把奮斗的成績拿給你看。夜深了，天空中最亮的那顆星，寄托著我對未來的憧憬。有你，未來就有希望。

老樹

冬天又一次貼近了我的心。寒，無窮無盡的伴隨著冬日的肅殺走近了我。樹，窗外的樹上什么也沒有，我禁不住感到心寒。

帶著寒上的心走出戶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著那棵枯里空黃的樹，雖然并不是十分清楚，但我卻依悉地感到這舊像我，像我此時(shí)我的無助與恐慌。生命孤獨(dú)萬分，甚至有些彷徨，彷徨生命的真諦。

當(dāng)我靜靜地閉上眼睛，我感到迎面撲來的寒風(fēng)“呼呼————”作響，刮著我脆弱的臉頰。我的眼睛濕潤了，因?yàn)槲以购蘩咸煲惨c我作對！或許，這是別人平時(shí)所說的磨練，但是我很懦弱，我無法去面對，面對這種超越于真情的“磨練”。

我默默地，含著淚水向那棵禿了頭的老樹走去。這段路很艱難。我的腦海里依悉回蕩著母親剛才那痛斥的眼神，很可怕，很可怕~`~~~~對！我不是一個(gè)孝順的人，不是一個(gè)通情達(dá)理的人。可是我卻也盡力地希望母親能喜歡我，但換來的，只不過是更大的誤會~~~~

到了，我終于走到了那棵老樹旁，用手摸著她那很深很皺的枯皮，我感到萬分地親切。或許我們“同是天涯淪落人”我們都是生活之中的弱者，或許我們本應(yīng)該是老天淘汰的品種。

靜靜地，默默地我靠著老樹，我想了好多好多——想到了天空，想到了大海，想到了棄她而去地樹葉~~~我感到絕望！

倏地，一道綠光在我的眼前劃過，我想到了綠的歸宿——春天。是呀！老樹不會消沉，當(dāng)春天來臨是她會給人們帶來美好的回憶!就這樣，我靜靜地靠著老樹，想了好久好久，終于，我站了起來，又走了回去。當(dāng)我又一次回頭看那苦老的樹，她依舊，依舊那樣安詳?shù)貥淞⒃谀抢铮皇亲兊煤每啵酶叽?

鄉(xiāng)村不言謝

也是猛然間發(fā)現(xiàn)，在我的故鄉(xiāng)，那個(gè)閉塞而貧困的小山村里，我從來沒有聽見過“謝謝”兩個(gè)字。

在兒時(shí)的記憶中，鄰里之間相互借東西是很常見的，借勞動(dòng)工具借針頭線腦借柴米油鹽。每次借的時(shí)候，借者自然大方，直接把自己的想法說出來，沒有借的忐忑和不安。

“他大叔，你家的犁子在不在?我想把東頭的地犁耙犁耙。” “他大嬸，我家的黑線用完了，你有沒有?” “今天來客，油瓶空了，先給我倒點(diǎn)兒。”

被借者絕沒有絲毫的優(yōu)越感，忙把東西找出來，送到人面前，還要說上幾句體貼的話。

“你真勤快，閑不住，隔天我也得把地犁犁，別耽誤了安種。” “線夠不夠，不夠，我再給你拿。”

“我也搞過這樣的事，那次晌午頭來客，鹽沒了，我還是到張老婆那兒拿的。” 別看東西小或者少，必定要還的。還犁的會高聲問：“他大叔，犁用完了，放這兒好嗎?幸虧犁得及時(shí)，不然趕不上墑情了。”犁的主人會讓還犁的坐一會兒，忙著去拿煙，好像借東西的是自己。

還線的主婦會在嘮完一會兒嗑后，在要回的時(shí)候，把東西掏出來隨處一放。主人會責(zé)怪：“你看你，這點(diǎn)兒東西還拿過來，真外氣!”主婦會說：“有了，沒有我也不會還你。”

借油的會打發(fā)孩子還東西：“俺媽說，這是俺家剛榨的油，讓大嬸你嘗嘗。”大嬸會攆著孩子給他點(diǎn)兒黃瓜之類的東西吃。

在經(jīng)常發(fā)生的借和還中，鄉(xiāng)人雖然不說謝謝，但都通過默契的方式把內(nèi)心的感激表達(dá)了出來。在鄉(xiāng)人眼里，“謝謝”這兩個(gè)字，有點(diǎn)兒別口、自白、淺顯、夸張，與土地的自然和質(zhì)樸不相稱，如果說出來，就疏遠(yuǎn)了彼此之間的距離，人也變得更生分了。

記得我讀初二的時(shí)候，村西頭的潘家十多歲的孩子突然昏死了過去，當(dāng)時(shí)潘家男

人又不在家，聽到潘家女人的喊聲，正在 地里勞作的“黃麻子”飛奔到老潘家，背起孩子就往鄰村赤腳醫(yī)生家跑。七八里的鄉(xiāng)間小道，干瘦的黃麻子在負(fù)重幾十斤的情況下，用了不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間狂奔到村醫(yī)家，及時(shí)挽救了孩子的生命。老潘家為了感謝黃麻子的救命之恩，專門挑了良辰吉日，邀了村里德高望重的人，拿著炮仗，背著禮物，到黃麻子的家。在彌漫著好聞的硝煙味中，被救的潘家孩子在父親的命令下，撲通跪在黃麻子面前，嘣嘣磕了3個(gè)響頭。黃麻子手足無措地轉(zhuǎn)著圈子，一個(gè)勁兒地反復(fù)埋怨著老潘：“你這是干啥呢，干啥呢??”老潘大聲說：“孩子的這條命是你給的，你什么時(shí)候要，他就得什么時(shí)候給!”自始至終，我沒有聽到一個(gè)“謝”字。

后來，我到了城市，聽?wèi)T了謝謝，也習(xí)慣說謝謝。

前段日子，父親身體不好，我回去看他，見鄰居大娘也來探望，還拿了十多個(gè)雞蛋。送她出門時(shí)，我下意識地說：“謝謝你呀，大娘!”大娘愣了一下，嗔怪道：“看你這孩子，說的什么話!”

綠葉·情意

當(dāng)爺爺開始品沖泡了四遍的陳年龍井，來吊喪的賓客也已漸漸散盡。媽媽緊緊地牽著我的手，與這一片生我養(yǎng)我的土地作別。我微微地苦笑，原來并沒有永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，我們永遠(yuǎn)都是過客。

處理完奶奶的喪事，爺爺也不再堅(jiān)守這一方留下了無數(shù)記憶的土地，順從地跟隨著我們來到城里。然而，走在鵝卵石鋪就的小路上，我無數(shù)次看見了爺爺?shù)幕仨巧畛恋木鞈倥c無以言表的無奈，最終都化為一滴渾濁的淚水，慢慢地倒流進(jìn)心底。

別了，我聽見這兩個(gè)字。

在城里的爺爺，依舊每日早起。這在習(xí)慣了夜生活而對早晨陽光不屑一顧的城市，多少顯得有一些另類。然而，爺爺并不在乎那些異樣的目光，依舊每日穿著洗得發(fā)白的藍(lán)色舊工作服，穿梭在社區(qū)的各個(gè)角落。他在樓前被廢棄的土地開墾出一片花田，撒下各種奇奇怪怪的種子，每日伺弄，神情嚴(yán)肅地仿佛在完成一項(xiàng)神圣的使命。

只有我知道爺爺?shù)墓陋?dú)。因?yàn)槲乙灿兄@樣孤獨(dú)。我懷念故鄉(xiāng)的老屋。那每日清晨婉轉(zhuǎn)的鶯啼，那木制樓梯凄婉的呻吟，那透過碧綠的竹林灑落的細(xì)細(xì)碎碎的陽光，那讓人無法忘懷的帶著淡淡清香的泥土氣息。

在這一片鋼筋混凝土中，我已無法找到那樣淳樸與純粹的笑臉，我看見爺爺每次想要揮起的手都在冷漠的擦肩而過中無奈的放下，我總有一種想哭的沖動(dòng)。

當(dāng)年的爺爺是一片意氣風(fēng)發(fā)的綠葉，他可以暫時(shí)離開他的根，去遠(yuǎn)方飄蕩，尋找屬于他的風(fēng)景，然而如今，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)地廝守在一起。

那是爺爺?shù)陌耸髩郏H戚朋友們借此都聚在一起，我眼神流轉(zhuǎn)，卻尋不見爺爺?shù)纳碛啊Ｇ那钠鹕沓隽搜鐣髲d，我看見爺爺徘徊在角落的窗前。我過去，握住了爺爺?shù)氖帧敔攧?dòng)動(dòng)嘴唇，說：“我想回家。”仿佛是一個(gè)尋求家的庇護(hù)孩童。

“好，我們一起回家。” 我從爺爺身上看到了自己的影子，每個(gè)人都是一片綠葉，不管飄到多遠(yuǎn)，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，這是每一片綠葉無奈而又甜蜜的宿命。那么，就讓我們帶著對根的情意打拼，然后在日落之前，牽著手，回家。

脈脈鄉(xiāng)情

浩浩的江水載著揚(yáng)帆的船兒遠(yuǎn)征，然而船兒明白來時(shí)燈塔的方向是心底最依戀的港灣；碧藍(lán)的天空承載著鴿子飛翔的雙翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌著的依戀，天空中掠過的思念，當(dāng)一個(gè)熟悉的名詞在腦際浮現(xiàn)，心中總是有些悸動(dòng)。

曾經(jīng)是如此驚詫于葉落的壯美，感懷于那極致的美麗。枝杈與土地僅有幾米的距離，然而葉兒毅然掙脫，任風(fēng)翻飛，它飛旋：任車將它壓得粉碎，它依然高歌，向著根的方向飛旋著動(dòng)容的美麗。我問落葉，落葉不語，那該是由內(nèi)散發(fā)的情愫，慢慢體會。

直到那一年，陽光融融，拂過內(nèi)心小小的激動(dòng)，春風(fēng)暖暖，卻吹過心底淡淡的苦澀，門前的柏樹窸窣作響，搖曳著內(nèi)心的不舍，那一天我們舉家遷往城里。遠(yuǎn)去了清晨那晶瑩的露珠，遠(yuǎn)去了熏豆茶在鄉(xiāng)土味中蒸騰出的清韻雅志，遠(yuǎn)去了春雨下?lián)沃鴤懵接谔锕〉膼芤狻ｃ@進(jìn)門前等候的車內(nèi)，望著陽光映襯出的古屋的倩影，記憶便塵封在這安詳佇立的院落，在那漸漸遠(yuǎn)去的方向，我落淚了，止不住地落，從心底流淌出的。

遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，在一個(gè)陌生的城市一切都是那么新奇，可心中似乎是愈加想家了。這時(shí)我仿佛能夠真切得體會到落葉掙脫枝頭的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林語堂的一篇隨筆曾給予了我深深地慰藉。小時(shí)候的他住在鼓浪嶼，離海很近，他常常和父親在海邊傾聽海的沉吟，他常問父親海的那邊的圖景，他向往著，終于他飛過了那道海，可海的這邊依然深深地縈繞在他的心底。他說：“當(dāng)我乘飛機(jī)越過這道海時(shí)，覺得其實(shí)它很小，而當(dāng)我在海的那頭遙望家鄉(xiāng)時(shí)，它是如此渺遠(yuǎn)。”短短的一句話是如此意味深長，因?yàn)猷l(xiāng)愁是人間最美的語言。

每個(gè)生靈都有著它的根，都有著牽引著它的一根絲，流淌著人間最美麗的情感。就在秘魯和玻利維亞的交界處有一條的的喀喀湖，上面住著一群烏魯人，當(dāng)日月斗轉(zhuǎn)過多少個(gè)春秋他依然生活在浮島上，當(dāng)印加文明漸去，當(dāng)溫室效應(yīng)襲來，他依然堅(jiān)持固守，他們說：“那是根生長的水域，根是拔不起，移不動(dòng)的。”

那是多么簡單卻是那樣動(dòng)人的話語，帶著那樣尋找的愿望，帶著按捺不住的依戀，再回到那片熟悉的土地，手捧一杯清綠的熏豆茶，踱步于鄉(xiāng)間小道，感受著那氤氳的濕氣里彌漫著的泥土的芬芳，猶如泰伊的彌撒曲一般令人銷魂，那一刻我覺得自己被

融化了。隨手拔起路邊的野花，我驚詫于那根系的蔥蘢，是它生成了絢麗的色彩，那時(shí)我找到了一直追蹤的答案。

青春的我正要揚(yáng)帆起航，一卷書，一杯茶，蒸騰著脈脈鄉(xiāng)情，在心底一直有燈塔照著我來時(shí)的方向。

只待驀然回首

在生命的縱橫阡陌，踽踽而行，或見落花翩躚衰草盤桓，或經(jīng)流水人家榆柳娉婷，或恍然聽見悠遠(yuǎn)山谷中傳來的黃鸝聲聲清啼，或一路塵滿客袍。在行途的終止，我站定身子，驀然回首，曾經(jīng)的舟車勞頓原來是用以抵化一個(gè)明媚的春顏，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

我們或許都曾像格林兄弟，在面對零碎的情節(jié)，無法預(yù)知它與未來有怎樣的串聯(lián)。對看似白費(fèi)的努力不免心灰。可是，這聯(lián)系一直都存在著，如一條透明的絲線縱貫歷史的長空，酬我們以璀璨的銀河，只待驀然回首，驗(yàn)證曾忠于心聲的無悔。

幾時(shí)看過《康熙大帝》這壯闊豪邁的帝王史詩，驚羨于作者非凡的敘事能力和淵博的才學(xué)。后來才知。作者凌解放，學(xué)歷尚低。在下放農(nóng)村的年代里，他用勞動(dòng)之余研讀了許多古文史書。誰也無法理解這樣的癡迷能為那個(gè)蕭艾遍生的年歲帶來什么。而就在一次研討會上，凌解放突發(fā)奇想將目光投向那個(gè)開創(chuàng)盛世的康熙大帝。以二月河為筆名，那些了然于心的史料經(jīng)帙真如河流般匯成浩瀚壯麗的海洋。他填被的、又豈只是一個(gè)帝王的寂寞？他是為文學(xué)的畫卷上那空白的一角，添上了濃墨重彩的一筆！驀然回首，那些枯坐燈下的歲月仿佛都充盈了起來，飽滿而鮮艷。

人們常常以為，成功多帶有偶然性、殊不知，智慧女神的光芒更勝過幸運(yùn)女神的眷顧。只有始終撇試身外的雜音，聆聽自己內(nèi)心真實(shí)的呼喚，也許《格林童話》的成功就不會來得那樣遲。事物的聯(lián)系與發(fā)展總是暗藏奧秘玄機(jī)。橫陳在我們面前的荊叢，縈繞于身畔的夜霧，甚至由自我衍生的孤獨(dú)，都是命運(yùn)的安排。當(dāng)我們剝落虛無，觸摸心壁上的紋脈，點(diǎn)亮夢想，哪怕燈火闌珊，也必定能照亮一寸欣喜的腳印。

當(dāng)我攤開掌心，無數(shù)的掌紋仿佛凌空而起，泛著螢火，交織成神秘的幻象；霎時(shí)是我魂?duì)繅艨M的江南古鎮(zhèn)，轉(zhuǎn)瞬又融成玉龍雪山的清澈雪水，忽而一面經(jīng)嶓揚(yáng)起莊嚴(yán)的圖騰，最后聳立起一座孤崖。我臨崖垂望。崖下是一面澄靜深藍(lán)的湖面。我可以窺見，那一個(gè)鐘愛詩詞，沉醉文學(xué)的青衫少女，凌波而來，在歷史驀然回顧中，化羽涅盤??

再見，翩飛的蝴蝶

我用一些不甚美麗的文字來追憶那些更加傷悲的往事，我用一種望眼欲穿的心情，來告別那段純真而又靦腆的歲月。

今年的秋天似乎很悲涼，秋風(fēng)帶走了落葉也帶走了她的笑容。曾經(jīng)夢一般的停留，如今永遠(yuǎn)的離去??

認(rèn)識她是在我9歲那年，那里的我老實(shí)巴交，被她霸道的打了一拳然后搶走了我手中的葡萄，留下了我一個(gè)人在原地不爭氣的哭??然后時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過去了十年，十年后的我坐在高中的課堂里學(xué)那些不是很懂的知識，十年后的她飛去了那個(gè)櫻花紛飛的國度——日本。一封一封的E-mail描述著她在那里如何的看車水馬龍人群攘攘人心不古浮云飛過，一個(gè)一個(gè)的長途電話向我哭泣著她的孤單心事與寂寞無助。而我在欣然安慰的同時(shí)總是不經(jīng)意間提起從前的日子，過去的我們嘻嘻哈哈追追打打鬧鬧，經(jīng)常坐在教室里吹著那些翻江倒海的牛，然后一兩個(gè)月過去，就又會感嘆時(shí)光飛逝歲月悠悠，人生走過不能留，那時(shí)同學(xué)們總會手牽著手一起走，頂著陽光曬著臉龐害羞的不敢抬頭??

時(shí)間在一封封信件、一滴滴淚水以及我一張張未及格的試卷中悄然流逝，就像沙漏中的沙。我以為生活就是這樣平平淡淡，直到那天收到她病危的通知，一切如此輕易的改變。

直到現(xiàn)在，我仍不能接受她離逝的事實(shí)，我仍天真的認(rèn)為，她還活在這個(gè)世界上。將來有一天，還會回來我身邊，說著朋友別哭，朋友再見，朋友一生一起走，還會一起大笑一起茫然，互相罵著互相傻，還會想象著開著小面去西藏，穿個(gè)草裙跳芭蕾，還會蹲在路邊吃肉串，任濃煙滾滾也不在乎，還會看著榜單紅著眼睛然后去小飯館里化悲痛為食欲，還會??還有許多的事情沒有做，還有許多的故事沒有講，還有許多的愿望沒有實(shí)現(xiàn)。

我的眼淚只能證明我的稚嫩，我的幻想只能說明我的蠢愚。現(xiàn)在我終于覺醒，可一些我愛的人已經(jīng)離去，過去的那個(gè)純真年代也永遠(yuǎn)不會回來。

我們嬉笑著從那條熟悉的林陰道上走過，談?wù)撝顷囎觿倓偼瞥龅挠螒颍瑸橐恍┎⒉挥腥さ氖虑楣笮Γ⑶蚁嘈派钣肋h(yuǎn)是這樣，在不知不覺中錯(cuò)過了那么多的時(shí)間，那一段自以為是，又如此狼狽不堪的青春歲月。我經(jīng)常頑固到底，故作堅(jiān)強(qiáng)，我會輕易的傷害別人，也會輕易的被別人所傷，然后追逐于頹廢的快樂，陶醉于寂寞的美麗，而且以為自己長大了。但是有一天我才發(fā)現(xiàn)，長大的含義除了勇氣、責(zé)任以及一種必須的犧牲，在生活面前，我們還都是孩子，還不懂得愛與被愛。

過去的永遠(yuǎn)過去，人總會在失去后才知道珍惜。

她被葬在了東京的公墓里，一海之隔，多想做一艘船，載著她渡過苦難渡過傷悲，度過秋風(fēng)秋雨，度過寒霜冰雪，直到春暖花開，永遠(yuǎn)幸福、快樂。可是，現(xiàn)在卻讓我做個(gè)擺渡人的機(jī)會都沒有。

此時(shí)此刻，我在蕭瑟的秋風(fēng)中連聲呼喚，何時(shí)能回來，像季風(fēng)過境般連夜夢醒，帶著芬芳的記憶??

念念回憶如風(fēng)

星光依舊燦爛，朔風(fēng)依舊凜冽，燈火依舊闌珊。

我坐在臺燈下，面對練習(xí)冊上無數(shù)個(gè)圓椎曲線，回憶也隨之翻轉(zhuǎn)，纏繞，思緒紛雜，越來越亂。我眼睜睜地看一段友誼無聲地滑向終點(diǎn)，卻無力做出任何改變，那樣無奈，又那樣悲傷。

我在每天與你一起嬉笑，一起瘋鬧中，消磨了大片大片無聊的時(shí)光。在你離去的那一刻，我才驀然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)秋季走得如此突然，如此倉皇無聲，再不見跑道上的枯葉和踏著枯葉行走的我們的身影，再不見風(fēng)鈴下留住的一串串可以看得見的風(fēng)聲。我努力記起與你在一起的全部細(xì)節(jié)，卻心痛地發(fā)現(xiàn)，我越是用盡全部力氣，越是記不清你的身形，你的笑靨，你的眉眼，你的容顏。如同遙望的風(fēng)箏急而斷了線，沒有牽掛，沒了羈絆，越飛越遠(yuǎn)。

你還記得每天晚上我們?nèi)W(xué)校附近小賣店的瘋狂淘寶嗎？你總是一聲不響地陪我，看我如瘋子般傻笑，只為找到一張偶像的海報(bào)。或者在我如八腳章魚般張牙舞爪地穿梭于各個(gè)飾品的柜臺時(shí)，提醒我注意點(diǎn)影響。我們一起去擠著搶麻辣燙，接著再去買冰淇淋，然后在上課時(shí)揉著肚子大叫：“疼死我了！”奇怪我記不清你的面容，卻在回憶里忽然清晰起來，那樣近，近得可以觸碰到你的臉。

還有很多情景歷歷在目，諸如我們計(jì)劃逃課去書店看新上市的書，卻因班主任突然出現(xiàn)而泡了湯；我們放學(xué)不回家因看見宣傳說德克士的優(yōu)惠期今天截止，就跑去買了一大堆爸媽說的垃圾食品，然后被好一頓臭罵；還有我們擠在一個(gè)被窩里看肥皂劇，笑得流了眼淚，卻說這部片子真沒意思，還有我們一起??那么多的曾經(jīng)，現(xiàn)在回憶起來，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)那個(gè)時(shí)候被我看似平常不過的一段時(shí)光，竟是那么幸福，而現(xiàn)在那些幸福已不再屬于我，你離開了。

當(dāng)我還傻呼呼地在原地轉(zhuǎn)圈找你的時(shí)候，你已經(jīng)走到我不知道的地方去了，我大聲呼喊，卻只聽見自己的回音。

原來你走了，我現(xiàn)在才知道。我不知道該祝福你更加快樂還是該難過我失去你的悲涼。

我是戀舊的，喜歡不斷重復(fù)著曾經(jīng)的美好，讓它們一遍遍在我腦中放映，如同老舊的黑白電影，只剩下那些鮮明的情節(jié)，沒有了語言，卻仍然癡迷地望著，希望一切可以回到從前。

我現(xiàn)在不看火影了，因?yàn)闆]了你的陪伴，那部動(dòng)畫片也就蒼白了起來。你知道嗎，其實(shí)我一直喜歡的是卡卡西而不是佐助，但因?yàn)槟闶窍矚g佐助的，所以我像你一樣。其實(shí)我把所有的火影貼紙都給你了，你是不是沒發(fā)現(xiàn)，明明你買了四張，回家卻變成了八張？我一直挺自豪，我做得挺隱蔽的，那時(shí)看到你開心，我的心情也好了。

可是一切都回不去了，在你離開的那一刻，全部變成過往。

我一直在適應(yīng)沒有你的生活，現(xiàn)在差不多習(xí)慣了，偶爾想起，也能微笑面對。回憶都如風(fēng)一般，飄散了，吹過了，就不再回來。而我一直希望我的回憶住在一個(gè)喧鬧明快的游樂場，燈火閃亮，永遠(yuǎn)不會打烊。

心殤

深夜，寂靜無月。

無邊的漆黑無邊蔓延，緊緊地包裹著你。

驀然回首，你不由悚然一驚：這一刻，你竟然不能看清自己的心！心靈，距離你究竟已有多遠(yuǎn)？

什么時(shí)候已不再沉浸在楊柳岸的曉風(fēng)殘?jiān)拢渴裁磿r(shí)候已不愿徘徊于瑣窗外的風(fēng)絮梅雨里？什么時(shí)候已看不到月灑清幽松林，什么時(shí)候已聽不見鳥鳴翠微山澗？

一直千方百計(jì)地追求閃光燦爛，總是挖空心思地爭取炫目耀眼；只知道來來往往奔波千里萬里，僅明曉上下求索費(fèi)盡千言萬語。

什么時(shí)候，你已冷落了自己的心，只讓它距離你越來越遠(yuǎn)？

你想起兒時(shí)的急走追黃蝶，你記起昔日的蓮動(dòng)下漁舟；你喜歡掬水看明月在手，你享受弄花讓芬芳滿衣；你曾凝視清泉淙淙流過細(xì)石，你曾傾聽琵琶切切落在玉盤；你感受過不寒楊柳風(fēng)拂面的柔和，你體驗(yàn)過小雨潤如酥滌塵的悠雅??只是，這一切的一切，現(xiàn)在又在哪里？它們距離你已有多遙遠(yuǎn)？

易水畔的秋風(fēng)依然蕭瑟，《廣陵散》一曲卻已成絕響。什么時(shí)候，你已失了自己的心，只讓它遠(yuǎn)你而去？

你已看不到疏影橫斜的清波，你已聞不到月光浮動(dòng)的暗香；你已聽不到“未成曲調(diào)先有情”的琴音，你已感受不到“沾衣欲濕杏花雨”的詩情??

你的心已距離你越來越遠(yuǎn)，慢慢地沉淪，麻木冰冷。欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？

這一刻，你不由黯然神傷。你悲哀地發(fā)現(xiàn)，此時(shí)的你正身披孤獨(dú)這一件厚厚的外套，而你的靈魂卻在下面凍僵。你與心的距離越拉越大，你終于陷入了深深的迷茫。

心殤??

底層人

周國慶相信越是偏僻的山村，越有可能藏寶。所以他一有空就往鄉(xiāng)下跑，把鄉(xiāng)下人稀里糊涂中廢棄的或不當(dāng)回事的東東弄回來，轉(zhuǎn)手古董商獨(dú)眼龍，人嘛，辛苦點(diǎn)，可也賺了不少。

這天黃昏，周國慶來到一個(gè)叫官社的村莊，這地名，聽起來就像一件古董，他準(zhǔn)備進(jìn)村借宿，相機(jī)行事，剛進(jìn)村，卻不小心踩到了條蛇，被咬了一口，眼見著傷口腫了起來，他慌了神，忙扯喉嚨喊：“有人嗎？我被蛇咬了。”稻田里走來一個(gè)老漢，看了看周國慶的傷，說：“還好，去我家，我給你吃點(diǎn)藥草就行。”

老頭兒名叫張有根，無兒無女的，一個(gè)人住在山坡上，到了老頭的家，周國慶躺

在床上，老頭不知從何處采來藥草，用鐵臼搗爛了，用開水一沖，便讓周國慶喝。周國慶習(xí)慣性地用眼睛掃來掃去。突然，他看到老頭用來搗藥的不是鐵臼，而是一只銅鼎，上面隱約有一些奇怪的花紋。他認(rèn)定了這是一件寶貝，他決定在老頭身上多下些功夫，也許這次會因禍得福呢。

周國慶很下力地與老人套近乎，聊天，老人孤獨(dú)慣了，對這個(gè)從天而降熱情善聊的來客很是喜歡，當(dāng)然，即使同老頭聊天至半夜，對那個(gè)銅鼎，周國慶是只字未提。

周國慶和老頭日夜在一起，名為養(yǎng)傷，實(shí)則培養(yǎng)感情，田頭、溝畔、灶前、屋內(nèi)，兩人形同父子。這時(shí)，周國慶又適時(shí)提出認(rèn)老人為干爹，一是感激老人的相救之恩，二呢，有緣啊，兩人這么合得來。

周國慶準(zhǔn)備離開了，走到門口時(shí)，他像突然想起什么似地，回頭對老頭說：“干爹，我想采些草藥回，可是我家沒有搗藥用的鐵臼，要不，你把你那只借我用用，我下次來看你時(shí)帶回給你。”

張有根哈哈大笑，“一只破鐵臼，什么還不還的，你拿去用吧。”于是，周國慶拿著那寶貝準(zhǔn)備離開了，老頭一把拉住他，他嚇出一身汗，后悔了？只聽老頭“嘿”的一聲，說：“我真糊涂，干兒子，你叫什么名？我不能連你的大名都不知道啊。”干這行的最忌諱的就是留真名，于是周國慶說：“干爹，我叫黃家慶，有空，我一定來看你。”

周國慶把這寶貝賣給獨(dú)眼龍了，五萬元呢，周國慶那個(gè)樂呵啊，可沒過幾天，他就樂不起來了，他看到獨(dú)眼龍拿著他的銅鼎上鑒寶節(jié)目，專家說它是唐末的寶物，名為陰陽鼎，這只陽鼎價(jià)值五百萬，如果有陰鼎和它相配，其價(jià)值可稱無價(jià)。

懊喪之余，周國慶想起了陰鼎，它是否也在官社呢？起碼可以順藤摸瓜吧？這不，周國慶又往官社去了，理由很現(xiàn)成，看望干爹唄。

來到那個(gè)山坡，卻看見很多人在小屋忙碌，發(fā)生什么事了嗎？周國慶上前打聽，一個(gè)胖女人嘮叨著說：“那天啊，有根叔在村口小店里看電視，突然看到自家的鐵臼，哦，不是鐵臼，叫銅鼎來著，說值500萬呢，當(dāng)時(shí)一口氣就沒提上來??”

周國慶沒想到自己的淘寶會害死一個(gè)救他的恩人，他掏出了500元錢，交給主事的村長模樣的人，村長好奇地問：“你是什么人？出手為何這么闊氣？”“哦，我是他遠(yuǎn)房表侄，很少來往的。”胖女人擠過來了：“那好，你可以替有根報(bào)仇了，他臨死都不能忘記的人。”“誰啊？”“不知道，有根叔臨死前大聲喊了一句 ‘黃家慶，我要?dú)⒘四恪　?/p>

周國慶縮了縮脖子，涼風(fēng)吹過一般，他對自己的所作所為第一次感到了一點(diǎn)內(nèi)疚。對不起，有根叔，你被我害了，我很對不起，也許是我太見利忘義了，只是??

第五篇：高中記敘文800字作文

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之高中記敘文800字作文

大全

高中記敘文800字作文大全 1 2 3 4 5 6 7