第一篇：隨筆 作文 欲望使人進(jìn)步

欲望使人進(jìn)步

暑假里補(bǔ)看了《復(fù)仇者聯(lián)盟2》，我覺(jué)得2.5億的制作成本不可能只是向人們展現(xiàn)那華麗的打斗特效，其中包含的情節(jié)也耐人深思。故事是從一個(gè)原本設(shè)計(jì)來(lái)保護(hù)和平的人工智能經(jīng)過(guò)自己的分析得出“人類(lèi)是世界和平最大的威脅”這一結(jié)論，從而打算毀滅人類(lèi)。在這之后的復(fù)聯(lián)與人工智能的決斗沒(méi)有什么特別之處，無(wú)非就是有耀眼的特效。然而人工智能得出的結(jié)論引起了我的關(guān)注。

人工智能得出這個(gè)結(jié)論并沒(méi)有什么不對(duì)之處，畢竟他不是在人類(lèi)的立場(chǎng)上思考怎么永保和平。沒(méi)錯(cuò)，任何戰(zhàn)爭(zhēng)都是由人類(lèi)引起的，人工智能不過(guò)是客觀地分析了歷史實(shí)情罷了。但人類(lèi)不止一次地對(duì)其他勢(shì)力發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，人類(lèi)的欲望必定在幕后作著驅(qū)使作用。覬覦其他勢(shì)力的資源領(lǐng)土早至三皇五帝時(shí)期的部落紛爭(zhēng)，近在中國(guó)南海的爭(zhēng)端問(wèn)題，從古至今人類(lèi)從未改變這樣的想法。欲望驅(qū)使戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生時(shí)肯定的。

“欲望”這一本該中性的詞匯卻給人留下貶義的印象。人們公開(kāi)反對(duì)欲望的存在，什么“控制自己的欲望”，“做到無(wú)欲無(wú)求”，“壁立千仞無(wú)欲則剛”等等詞句早就耳熟能詳。但這樣就對(duì)一個(gè)事物下定論未免太過(guò)于草率，欲望也是使人進(jìn)步的。

把欲望一棒子打死不可取，這樣對(duì)欲望來(lái)說(shuō)未免太委屈了。

人類(lèi)發(fā)展從古至今，哪一項(xiàng)使人類(lèi)生活發(fā)生重大改變的發(fā)明不是由欲望產(chǎn)生的？愛(ài)迪生發(fā)明點(diǎn)燈是為了人們?cè)诤谝怪杏懈髁恋沫h(huán)境；瓦特改良了蒸汽機(jī)使生產(chǎn)更有效率；牛頓研究萬(wàn)有引力是為了探尋物體間的關(guān)系。人類(lèi)的每次重大發(fā)明或發(fā)現(xiàn)背后都有欲望在撐腰，所以說(shuō)欲望使人進(jìn)步毫不為過(guò)。

人們既然將欲望貶低一定是有其道理的，無(wú)端地指控欲望是不太現(xiàn)實(shí)的。

欲望帶來(lái)的改變往往伴隨著破壞。新規(guī)則或新事物的產(chǎn)生總是建立在把破壞的舊規(guī)則與舊事物的基礎(chǔ)上。觸屏手機(jī)取代了按鍵手機(jī)改變了人們對(duì)通訊的看法；大數(shù)據(jù)替換了原來(lái)的方式給了人們?nèi)碌男畔r(shí)代；中世紀(jì)哥白尼的日心說(shuō)推翻了教會(huì)的地心說(shuō)給教會(huì)帶來(lái)了恐慌。這些都是積極地改變。但有時(shí)欲望所帶來(lái)的改變是有破壞性的。文化大革命將傳承千年的中華文明毀滅殆盡；利欲熏心的八國(guó)聯(lián)軍將圓明園的珍寶洗劫一空；猶太民族在二戰(zhàn)時(shí)期被納粹分子殘忍地迫害。欲望在促使人們進(jìn)步的時(shí)候也會(huì)帶來(lái)破壞。

欲望如同杯子里的水。杯子握得好，就可以把水傾向積極的一面；如果把持不當(dāng)會(huì)傾向危險(xiǎn)的一面。

人是不可能沒(méi)有欲望的，或許“無(wú)欲則剛”中的“無(wú)欲”并不是完全消除欲望，而是把欲望用到積極地一面。人類(lèi)的進(jìn)步是又欲望驅(qū)使的。然而只有內(nèi)心理智不麻木才能真正使人進(jìn)步。

第二篇：讀書(shū)使人進(jìn)步

<心靈的寧?kù)o》，《與神對(duì)話(huà)》

幸福首先來(lái)自于一顆踏實(shí)安靜的心：沒(méi)有上下不定的憂(yōu)慮，沒(méi)有左右為難的恍惑，沒(méi)有瞻前顧后的算計(jì)，沒(méi)有患得患失的猶疑，沒(méi)有擔(dān)驚受怕的恐懼，沒(méi)有低聲下氣的巴結(jié)，頂天立地，正氣浩然，安穩(wěn)篤定，從容淡然。不動(dòng)如山，寬廣如海，堅(jiān)如金石，和如春風(fēng)。

沒(méi)有人有耐心聽(tīng)你講完自己的故事，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的話(huà)要說(shuō)；沒(méi)有人喜歡聽(tīng)你抱怨生活，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的苦痛；世人多半寂寞，這世界愿意傾聽(tīng)，習(xí)慣沉默的人，難得幾個(gè)。人一切的痛苦，本質(zhì)上都是對(duì)自己的無(wú)能的憤怒。

一批成功的美國(guó)50歲的人被采訪(fǎng)：什么是你希望你25歲時(shí)有過(guò)來(lái)人告訴你的話(huà)。最多的三個(gè)回答：1）不要被世俗教條蒙蔽，追隨你的心和夢(mèng)想；2）關(guān)注你的家庭和你愛(ài)的人；3）享受人生體驗(yàn)和珍惜快樂(lè)時(shí)光。

：學(xué)無(wú)止境，積升而成斗。心存大志，方學(xué)而有進(jìn)。//@九思三平齋:回復(fù) @任志強(qiáng) :清顧炎武說(shuō)：＂人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。＂為學(xué)大病在好名，為學(xué)大成在勤奮。// @任志強(qiáng) :行之限，限于自知。當(dāng)為則為，時(shí)有不可為而為。但莫因不自知而為。更莫自傲而失學(xué)，自欺而失誠(chéng)，自殘而失志，俞敏洪：自卑會(huì)傷害人，過(guò)分自信又接近狂妄，我們需要真正的自信。什么是真正的自信？如果一個(gè)人能夠坦率談?wù)撟约旱氖『痛?/p>

折，能夠清楚知道自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱勢(shì)，不再以自己的長(zhǎng)相和身材為意，能夠面對(duì)別人的諷刺打擊寬容地微笑，能夠知道現(xiàn)在干的事情有意義，并且經(jīng)過(guò)努力能夠做更好的事情，這大概就是自信。

每個(gè)人都有自己的活法,自己的傷痛自己清楚,自己的哀怨自己明白,自己的快樂(lè)自己感受。也許自己眼中的地獄，卻是別人眼中的天堂;也許自己眼中的天堂，卻是別人眼中的地獄。生活就是這般的滑稽。不要總疑春色在人家，關(guān)鍵在于自己心態(tài)的調(diào)整。

明）洪應(yīng)明《菜根譚》云：“覺(jué)人之詐不形於言，受人之侮不動(dòng)於色，此中有無(wú)窮意味，也有無(wú)窮受用。” 看透真?zhèn)危麋R於心，不露聲色，方顯胸襟；無(wú)故受辱，知世事紛紜，不見(jiàn)嗔恚，寬量容人；人間無(wú)凈土，風(fēng)起不避塵；知詐明白於心，遇屈不必急伸，事有主次，為枝節(jié)不必?fù)p其根本。

人生百態(tài)】人生就如一臺(tái)戲，它需要每一個(gè)角色，黑的、白的、紅的、綠的、完整的、殘缺的等等，而且缺一不可。大自然有大自然的規(guī)律，劇情和舞臺(tái)也有劇情和舞臺(tái)的規(guī)則，學(xué)習(xí)著、分析著、吸取著、聰明著，變換著、適應(yīng)著、快樂(lè)著，這才是我們演好每一個(gè)角色應(yīng)持的基本態(tài)度。愿你能夠在人生的舞臺(tái)上盡情發(fā)揮自己的才能。

巴菲特的家教：“父母唯一應(yīng)為孩子做的就是找到孩子的熱情所在，并鼓勵(lì)全力以赴地去追求，并發(fā)揮得淋漓盡致。找出熱情所在是一個(gè)辛苦又玄奧的過(guò)程，需要很大的自由空間，父母若施加壓力只會(huì)適得其反。父母只要告訴孩子做選擇時(shí)不要考量地位或收入，要問(wèn)心中的真誠(chéng)和共鳴。”

當(dāng)愿望未能實(shí)現(xiàn)時(shí)，我們只好看得更遠(yuǎn)、想得更深，更仔細(xì)思考什么才是自己真正想要的，什么才能會(huì)讓自己真正快樂(lè)。有時(shí)沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的愿望反而是種解脫。--彼得 巴菲特。

愉悅的根基在自己身上，一般人總是將人生的愉悅，寄托在外界的事務(wù)上，依附于世俗的認(rèn)同上。百般看重地位、財(cái)產(chǎn)，以及待遇、名譽(yù)等東西，自己一旦失去這些，便是沉重的打擊，常會(huì)痛不欲生，其幸福和快樂(lè)的根基也隨之毀滅。假如自己真是這樣過(guò)生活，那么快樂(lè)離我們是相當(dāng)遙遠(yuǎn)的。為什么要讓別人來(lái)評(píng)價(jià)自己的快樂(lè)程度，把握好自己。

【2011不要做錯(cuò)十件事】①孤單時(shí)才想起你的朋友；②想得到愛(ài)時(shí)才學(xué)會(huì)付出;③有職位時(shí)才努力工作；④失敗時(shí)才記起他人忠告；⑤生病時(shí)才意識(shí)生命脆弱；⑥分離時(shí)后悔沒(méi)有珍惜感情；⑦有人贊賞你時(shí)才相信自己；⑧別人指出才知道自己錯(cuò)了；⑨腰纏萬(wàn)貫才準(zhǔn)備幫

助窮人；⑩蛋疼時(shí)才發(fā)現(xiàn)熱愛(ài)生活。

人生征途中,不應(yīng)拒絕幫助,但不要依賴(lài)于幫助.越接近人生最高階段,別人越幫不上忙.每人的頂峰都是獨(dú)特的,這獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景,世上沒(méi)任何人有過(guò)相同體驗(yàn).此時(shí),幫助會(huì)變成干擾,期待則是一種松懈.生命的高峰體驗(yàn),是命運(yùn)最美妙的安排.此時(shí),自我才是一切…

第三篇：責(zé)任使人進(jìn)步

責(zé)任使人進(jìn)步

責(zé)任是什么？我的理解是：責(zé)任就是對(duì)自己的工作，毫無(wú)怨言地承擔(dān)，是自覺(jué)把分內(nèi)事情做好的一種行為和心境，并認(rèn)認(rèn)真真地做好，這就是責(zé)任。責(zé)任是一種能力，又遠(yuǎn)勝于能力，責(zé)任是一種精神，更是一種品格；責(zé)任它讓人勤奮，責(zé)任它讓人努力，責(zé)任它讓人上進(jìn)，責(zé)任它讓人清醒，責(zé)任它讓人理智，責(zé)任它讓人有為。一句話(huà)：責(zé)任使人進(jìn)步！

責(zé)任對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)無(wú)處不在，我們的整個(gè)生命周期，生命中的每一個(gè)階段都存在責(zé)任。作為企業(yè)的一分子，無(wú)論身處于何位，一旦接受了崗位，就必須對(duì)得起自己身上的工作職責(zé)。無(wú)論做什么事情都要記住自己的責(zé)任，無(wú)論在什么崗位都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，工作就是不找任何借口去執(zhí)行。

如果一個(gè)人連自己本職工作都無(wú)法完成，那又何來(lái)責(zé)任意識(shí)？我覺(jué)得最基本的就是要立足本職工作，做好本職工作是一個(gè)人最基本的職業(yè)道德，也是對(duì)工作的一個(gè)最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。可是在我們?nèi)粘９ぷ髦校卸嗌偃税选柏?zé)任”放在自己意識(shí)中？又有多少人敢于承擔(dān)自己的責(zé)任？一旦工作中出現(xiàn)問(wèn)題了，你推我，我推你，總是想讓責(zé)任離自己越遠(yuǎn)越好。一個(gè)連平凡的工作都不愿負(fù)責(zé)任的人，又怎能在大事上承擔(dān)責(zé)任呢？因此上我們必須腳踏實(shí)地、立足本職，從平凡的工作入手，從點(diǎn)滴的小事做起，一步一個(gè)腳印，擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，在工作實(shí)踐中錘煉自己，提高工作能力，只有能夠承擔(dān)責(zé)任的人，敢于承擔(dān)責(zé)任的人，才能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。一個(gè)

缺乏責(zé)任感的人，或者一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，首先失去的是社會(huì)對(duì)他的基本認(rèn)可，其次失去的是別人對(duì)他的信任和尊重。清醒地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，并勇敢地去擔(dān)當(dāng)，無(wú)論對(duì)于自己，還是對(duì)于社會(huì)都將是問(wèn)心無(wú)愧的。

一份工作，十分責(zé)任，百倍努力。責(zé)任對(duì)我們來(lái)說(shuō)體現(xiàn)在每天每個(gè)細(xì)節(jié)之中，工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，靠得就是責(zé)任心。責(zé)任不僅僅是靠幾句諾言，幾行文字所能體現(xiàn)出來(lái)的，它需要我們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，需要我們用實(shí)際行動(dòng)去踐行。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)任何小事都是大事，集小惡成大惡，集小善成大善。培養(yǎng)良好的責(zé)任意識(shí)，要從做好每一件事做起，從不找借口做起。對(duì)個(gè)體來(lái)講，最重要的是服從和執(zhí)行，充分發(fā)揮干好工作的主動(dòng)性，以積極的態(tài)度去對(duì)待工作，不需要去找借口，將責(zé)任融入到日常行為和工作中。記住，這就是你的工作!這就是你的責(zé)任！既然你選擇了這個(gè)崗位，就必須選擇正確的心態(tài)，就必須承擔(dān)責(zé)任。工作就意味著責(zé)任，履行好作為一名員工的義務(wù)，使“廠興我榮”真正成為“我的責(zé)任”。

有了責(zé)任意識(shí)，就有了工作的勇氣、實(shí)踐的智慧、前進(jìn)的方向，就會(huì)有壓力感、驅(qū)動(dòng)力、積極性、滿(mǎn)足感；有了責(zé)任意識(shí)，就能集中精力，全身心地投入工作，就會(huì)對(duì)工作朝思暮想、唯恐落后；有了責(zé)任意識(shí)，就能形成獨(dú)特的意志品質(zhì)和人格魅力，就能凝聚人心、凝聚力量，創(chuàng)造出一流的成績(jī)；有了責(zé)任意識(shí)，再大的困難都可以克服，缺少責(zé)任意識(shí)，很小的障礙也無(wú)法跨越。看一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)是否稱(chēng)職，首先要看是否認(rèn)真履行了自己崗位的職責(zé)。一個(gè)不愿負(fù)責(zé)或者不能負(fù)責(zé)的

領(lǐng)導(dǎo)干部決不是好干部。職務(wù)不僅僅是組織的信任，更重要的是黨和人民賦予的職責(zé)，是一個(gè)鄭重的托付，把一個(gè)重大的責(zé)任托付給了我們，讓我們?nèi)ス芾砗屯苿?dòng)某個(gè)方面的工作，我們必須認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性，認(rèn)識(shí)到伴隨著責(zé)任的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)甚至是風(fēng)險(xiǎn)，所以才會(huì)誠(chéng)惶誠(chéng)恐、兢兢業(yè)業(yè)，才會(huì)有提高自己能力素質(zhì)的自覺(jué)性。我們每一個(gè)人都應(yīng)該牢固樹(shù)立守土有責(zé)的責(zé)任意識(shí)，勇于挑起組織和職工交給我們的擔(dān)子，有了這些責(zé)任并且堅(jiān)守著，我們就會(huì)過(guò)得很充實(shí)，無(wú)論我們有多么優(yōu)秀的能力，只有通過(guò)盡職盡責(zé)的工作才能完美地展現(xiàn)。

第四篇：讀書(shū)使人進(jìn)步

讀書(shū)使人進(jìn)步

姚鵬飛

浙江省紹興市元培中學(xué)分部二（7）班

指導(dǎo)老師：趙彩娣

培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀史書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。臧克家也曾說(shuō)過(guò)：讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友，除此之外，還有許許多多的名人們都曾提到過(guò)讀書(shū)的用處，所有人都一致認(rèn)為，讀好書(shū)是有百利而無(wú)一害的。而我，也是認(rèn)為讀書(shū)使人進(jìn)步的一員。我偏愛(ài)于閱讀科學(xué)，而正是科學(xué)，讓我在閱讀的過(guò)程中發(fā)生了改變。

在初一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)對(duì)理科極其不感冒的男生，與許多人眼中所認(rèn)為的表情木訥、帶副眼鏡的理科男完全不同，因此，媽媽給我報(bào)了一個(gè)家教班，沒(méi)想到，我的人生發(fā)生了巨大的改變。在家教班中，那位家教老師用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)谋扔鳎约皩?duì)題目方法的正確分析，使我從那時(shí)起的科學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，因此，我也深深地?zé)釔?ài)上了科學(xué)這門(mén)學(xué)科。

可是，在書(shū)本上的那些知識(shí)太少，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足我那求知欲指數(shù)爆表的大腦了，于是，我開(kāi)始了我的瘋狂閱讀。在家里，一進(jìn)門(mén)，你就會(huì)在鞋柜上發(fā)現(xiàn)一本介紹科學(xué)冷門(mén)小知識(shí)的書(shū)，每天在早上穿鞋脫鞋的時(shí)候，我都可以翻閱一兩條。在客廳里，四大名著上面壓著一層厚厚的雜志，那都是每一期的《科學(xué)內(nèi)容》，我一份也沒(méi)落下，在廚房里、書(shū)房的書(shū)柜中、餐廳的餐桌上、臥室的床頭邊，甚至連廁所的馬桶蓋上，到處都有我留下閱讀科學(xué)的痕跡。正因?yàn)槿绱耍?dāng)同班同學(xué)還在為F浮=G排=ρ液·g·V排液而頭疼不已時(shí)，我已在愛(ài)因斯坦的宇宙相對(duì)論和平行宇宙的海洋中暢游；當(dāng)大家還分不清氧化反應(yīng)、分解反應(yīng)和化合反應(yīng)時(shí)，我已對(duì)復(fù)分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和中和反應(yīng)有了一定程度上的了解；在同學(xué)們終于弄清了單質(zhì)化合物、氧化物和混合物之間的關(guān)系時(shí)，我也懂得了酸性氧化物、堿性氧化物還有酸酐之間的關(guān)系??這都是讀書(shū)帶來(lái)的好處。

許多家長(zhǎng)都認(rèn)為課外讀物只會(huì)讓孩子成績(jī)下降，我卻不是那么認(rèn)為，一些好的讀物像世界名著等等，能夠使學(xué)生在享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，了解到一些風(fēng)土人情、世俗文化、名人軼事、科學(xué)現(xiàn)象等，更能啟發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也可以豐富同學(xué)們的知識(shí)面。讀書(shū)使人進(jìn)步，我相信這一句話(huà)，而我們也更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。去盡情地閱讀吧！體會(huì)閱讀給你帶來(lái)的精神上的糧食，它可能勝過(guò)一頓滿(mǎn)漢全席；去快樂(lè)的閱讀吧！不要讓閱讀成為你們的任務(wù)，而要讓書(shū)籍成為你們的益友；去自由的閱讀吧！當(dāng)你空閑的時(shí)候，無(wú)論何時(shí)何地，都能從書(shū)中得到知識(shí)，也是消磨時(shí)光的好方法。

讓我們來(lái)看看那些愛(ài)讀書(shū)的人吧：施洋通過(guò)搓腳夜讀，最終成為了七大罷工運(yùn)動(dòng)中著名的工人領(lǐng)袖；魯迅通過(guò)賣(mài)獎(jiǎng)狀換錢(qián)讀書(shū)，成為了偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家；王亞南把自己綁在柱子上讀書(shū)，最終成為了著名的馬克思主意經(jīng)濟(jì)學(xué)者??他們都享受在這讀書(shū)的樂(lè)趣之中。有人認(rèn)為他們讀書(shū)很苦，可我不覺(jué)得。認(rèn)為，是求知欲促使他們?yōu)榱烁幽軌蚋玫厝谌氲綍?shū)本中而做出那些在他人看來(lái)很奇怪的舉動(dòng)而已。我也是這樣，有時(shí)拿著一本科學(xué)書(shū)在廁所里，一旦看到吸引我的地方，我可能就會(huì)被馬桶“吸住”。一坐是一兩個(gè)小時(shí)，我想這就是我從書(shū)中所獲得的樂(lè)趣吧！

去閱讀吧！讀書(shū)使人進(jìn)步！

教師點(diǎn)評(píng)：

本文以自身體驗(yàn)出發(fā)，寫(xiě)出了自己對(duì)讀書(shū)的心得“讀書(shū)使人進(jìn)步”。一個(gè)小男生從對(duì)科學(xué)的不感冒到被家教老師的激發(fā)興趣再到瘋狂的讀書(shū)終有所成，其中感情真摯，內(nèi)容豐富，名言例子信手拈來(lái)，各種修辭恰到好處，讀后不禁會(huì)對(duì)這個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的小男孩會(huì)心一笑。而且此文也能夠喚起學(xué)生、家長(zhǎng)、老師對(duì)“如何有益閱讀課外書(shū)”的良性思考。當(dāng)然，書(shū)的海洋是無(wú)窮的多樣的，不應(yīng)該偏食，建議在閱讀科學(xué)課外書(shū)以外，多讀讀各式各類(lèi)不同類(lèi)型的有益書(shū)籍，從中獲得更多的樂(lè)趣也獲得更多的知識(shí)。

第五篇：讀書(shū)使人進(jìn)步

讀書(shū)使人進(jìn)步

讀書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)使人智慧，讀書(shū)使人奮進(jìn)。

一年前，轉(zhuǎn)入學(xué)前，又改行教了韻語(yǔ)。正在我對(duì)自己教學(xué)感到困惑，沒(méi)法

突破自我時(shí)，一次和同學(xué)網(wǎng)上聊天談起這個(gè)問(wèn)題，他向我介紹了魏書(shū)生老師教

書(shū)育人方法，并也湊巧，那個(gè)周末去了長(zhǎng)春，到了聯(lián)合書(shū)城買(mǎi)了魏書(shū)生老師寫(xiě)的2本書(shū)。使我茅澀頓開(kāi)，似乎看到了自己教育方向。

當(dāng)我看到書(shū)中淺顯的說(shuō)理，鮮明的學(xué)生案例時(shí)，我被深深的吸引了，書(shū)中介

紹他同時(shí)兼兩個(gè)班的語(yǔ)文老師和班主任，并開(kāi)會(huì)20多天也無(wú)人代課情況下，學(xué)

生仍舊自己學(xué)習(xí)，并能自己講課。這是多么強(qiáng)自學(xué)能力啊！看到這，我想起前

幾天看到的一篇報(bào)道：“研究表明，4-5歲時(shí)期是人的自尊心和自卑心協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時(shí)期，即自尊心、自信心培養(yǎng)的關(guān)鍵期。從幼兒期起步培養(yǎng)自信心，給

幼兒從小播下自信的種子，是形成其健康人格的關(guān)鍵。自信心能促使幼兒產(chǎn)生

積極主動(dòng)地愿望，大膽探索，積極思考、樂(lè)于交往，經(jīng)常保持愉快的情緒。一

個(gè)幼兒如果具有自信心、獨(dú)立感、價(jià)值觀、成就感，就什么事都敢于嘗試，積

極參與，各方面發(fā)展就快，并在此基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展樂(lè)觀、勇敢和獨(dú)立等性格特

征。”想起這些，我突然有了一個(gè)想法，讓我的學(xué)生也自己講課會(huì)怎么樣呢？魏

老師學(xué)生大，自控能力強(qiáng)，能調(diào)整課堂，我的學(xué)生太小（學(xué)前班），正是學(xué)說(shuō)話(huà)

階段，我可以培養(yǎng)自信啊。可以先教，再讓他們模仿我。老師在孩子眼中是神

圣的，如果讓他們站在前面，把自己變成老師，那種心情將無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。想到這些我就開(kāi)始試驗(yàn)，先找自信。剛開(kāi)始的前三天，讓孩子仔細(xì)觀察我的講課思路和方法，第四天，我試著讓一個(gè)孩子走到講臺(tái)上，剛上講臺(tái)，他就

緊張忘了說(shuō)什么，我就在一邊提醒。下面孩子看到講臺(tái)上孩子模仿我說(shuō)話(huà)時(shí)，捂著嘴笑，可能覺(jué)得這是一件不可思議的事吧。我就鼓勵(lì)講臺(tái)上的孩子“不要

怕，你已經(jīng)是很勇敢的小老師，相信自己，我是最棒的。”孩子在我的鼓勵(lì)下講

完了一個(gè)生字。坐在下面的孩子似乎受到感染。又有幾個(gè)孩子把小手舉起來(lái)了。一周后，孩子們站在講臺(tái)上不再害怕了。隨著時(shí)間的推移，孩子們接受了自己

講課方式。都爭(zhēng)著搶著到前面來(lái)。我馬上提出新的方案，按座位輪流到前面講，回家可以準(zhǔn)備一下，只要認(rèn)識(shí)一個(gè)生字就可以當(dāng)老師。

一位哲人說(shuō)的好：“誰(shuí)擁有自信誰(shuí)就成功了一半。”自信是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的精神核心，是促使孩子充滿(mǎn)信心去面對(duì)困難，努力完成自己愿望的動(dòng)力。尊

重和信任孩子。尊重孩子，使他切實(shí)地體會(huì)到自己是一個(gè)有獨(dú)立人格的人。信

任孩子，調(diào)動(dòng)孩子做事的積極性，并給予積極關(guān)注和表?yè)P(yáng)、切忌包辦代替，更

不可打擊、諷刺。這樣既培養(yǎng)孩子對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的品質(zhì)，又培養(yǎng)了自信心

突然有一天，一位家長(zhǎng)說(shuō)：“你的方法太好了，孩子回家主動(dòng)看書(shū)了，性格

也開(kāi)朗一些了。”這說(shuō)明我的想法是對(duì)的。當(dāng)按座位輪完后，我又提出了更高要

求：“聲音洪亮，那是自信的表現(xiàn)，如果能組織一下紀(jì)律更好。”平時(shí)不敢大聲

說(shuō)話(huà)的孩子這次聲音特別大，他在證明自己“我能行”有幾個(gè)能力不錯(cuò)的孩子

還能組織紀(jì)律了。并把我學(xué)的惟妙惟肖。

一個(gè)人如果缺乏自信，看不到自己的能力，認(rèn)為自己干什么都不行，總是不如別人，成就愿望較低，就會(huì)消極被動(dòng)，實(shí)際能夠完成的任務(wù)也會(huì)半途而廢。久而久之，這樣的心理定勢(shì)，定會(huì)阻礙身心的發(fā)展。世界著名的科學(xué)家居里夫人早就向青年科學(xué)家指出：“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心。”美國(guó)斯坦福大學(xué)特爾門(mén)教授的研究結(jié)果表明，那些做事有自信心的人，才是將來(lái)最有可能在工作中有所創(chuàng)造、有所貢獻(xiàn)的人材。自信心往往是一個(gè)人走向成功的起步。正因?yàn)樽孕牛艜?huì)確立遠(yuǎn)大的志向，才會(huì)產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才會(huì)堅(jiān)持不懈地辛勤耕耘，才能使他們的個(gè)性、才能、智慧爆發(fā)出超人的力量。這是一系列連鎖式的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，而鎖鏈的第一環(huán)就是自信心。

目前，許多國(guó)家都把發(fā)展和強(qiáng)化幼兒的自我價(jià)值感，增強(qiáng)其自信心作為學(xué)前教育課程的一大目標(biāo)，美國(guó)教育文件中，就明確把“發(fā)展幼兒積極的自我價(jià)值”列于十二條之手，我國(guó)的《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》中也把“能主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，有自信心。”作為重要的培養(yǎng)目標(biāo)

在魏老師的著作里，介紹同學(xué)超越對(duì)象，以找到自信。而我則變了一下，要在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)自信。因此，我以小組為單位，以計(jì)時(shí)的方法，那看組用時(shí)最少，認(rèn)完板前所有生字（3.4個(gè)）勝出者到板前隨意畫(huà)畫(huà)。剛開(kāi)始，孩子們不知怎么節(jié)約時(shí)間。我就介紹了怎么做最合理利用時(shí)間。后來(lái)，我采用小組討論方式解決怎么節(jié)約時(shí)間，一部分有組織能力孩子顯露出來(lái)。像張諧璇，當(dāng)時(shí)站起來(lái)就說(shuō)：“咱們組接龍頭。”其他人一聽(tīng)，馬上說(shuō)：“行”這是我沒(méi)想到的。當(dāng)時(shí)，只想給孩子多一些自由發(fā)表意見(jiàn)空間，可以說(shuō)這是意外收獲。為了讓孩子完全成為活動(dòng)主人，我就教他們?nèi)绾斡涗洉r(shí)間。只要我說(shuō)出比賽所用的時(shí)間，有一個(gè)孩子就到前面寫(xiě)出時(shí)間，然后評(píng)出勝負(fù)，正好學(xué)校的大獎(jiǎng)賽開(kāi)始了我們班的孩子就給聽(tīng)課老師講了一節(jié)自己的課，主管領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)后，給予了肯定。當(dāng)然，我的試驗(yàn)只是在韻語(yǔ)活動(dòng)課中，別的領(lǐng)域我還未想好方案。

讓孩子迎接困難吧。對(duì)困難的成功跨越，都是對(duì)自己的一次肯定，都會(huì)增加一份自信。應(yīng)多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)勇敢行事，不斷戰(zhàn)勝，如洗衣服、倒垃圾、下棋、打球等。當(dāng)孩子戰(zhàn)勝了困難，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望時(shí)，自信心就會(huì)提高，我們應(yīng)該格外留意孩子的第一次嘗試，這將是他人生道路上的良好起步。一個(gè)人只要有成功的決心和信心，就能保持最佳狀態(tài)，把全部的集中到追求目標(biāo)上。只要堅(jiān)信自己成功的人，才會(huì)取得成功。在孩子努力拼搏，盡力向成功的頂峰攀援時(shí)，多給孩子些鼓勵(lì)和支持吧。

孩子們?cè)陧嵳Z(yǔ)課中出色的表現(xiàn)，令我驚嘆，這讓我看到了自己教育的曙光。

看到孩子們鎮(zhèn)靜地站在講臺(tái)上，看到他們自信的眼神，我感到了這正是我追求的教育價(jià)值是書(shū)籍給了我智慧，是名師給我指引了方向。多看書(shū)，受益無(wú)窮。用我的一句座有銘作為結(jié)束語(yǔ)“無(wú)論你走到哪里，都別忘了，你是讀書(shū)人。”