第一篇：作文——逆境使人成長

逆境使人成長

為什么說逆境會使人成長？因為逆境是一座陡峭的山，讓你鼓起勇氣攀登高峰；逆境是一條湍急的河，讓你咬緊牙關劈波斬浪；逆境是漆黑的夜晚，讓你點亮心靈之燈去前行。彼得遜說過：“人生中，經常有無數來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對你產生怎樣的影響，最終決定權在你自己手中。”

逆境是一座陡峭的山，讓你鼓起勇氣攀登高峰。

塞萬提斯，西班牙16世紀著名作家。他的代表作《堂吉訶德》風行于世，被稱為不朽之作。他一生多災多難，出身沒落貴族，家庭貧寒，從小就跟父親外出奔波謀生。22歲參軍，在與土耳其海戰中，左手致殘。后曾被海盜俘獲，賣到阿爾及利亞為奴，歷盡艱辛。被父母贖身獲得自由后，曾在海軍中充任軍需，后又蒙冤入獄后生活無著，當時一家7口人過著饑寒交迫的生活。他就在這樣的困境中寫出了《堂吉訶德》等一批有影響的作品。逆境給人寶貴的磨煉機會，只有經得起逆境考驗的人，才能成為真正的強者。

逆境是一條湍急的河，讓你咬緊牙關劈波斬浪。

唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執意下山求學，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學習沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學會了復雜的沖茶的技巧，更學會了不少讀書和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終于答應了他下山讀書的要求。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經》，把祖國的茶藝文化發揚光大！在逆境中，即使眼看山窮水盡，仍要想到會峰回路轉，柳暗花明。

逆境是漆黑的夜晚，讓你點亮心靈之燈去前行。

著名的體操運動員在比賽中不幸受了重傷，造成身體殘疾，她就是桑蘭。桑蘭雖然很痛苦，但她卻非常的樂觀。她在治病期間，仍然堅持刻苦學習。她因為手拿不穩筆，也不能打字，于是就用小棍杵在鍵盤，一個字一個字地打，她還不斷練習乒乓球，雖然很累，但她還是憑著那股永不放棄的精神堅持了下來。對于正常人來說，也有不少時候由于毅力不夠而放棄，但對她來說就更難了，這需要很大的勇氣。無須贊美逆境，無須企盼逆境，但必須正視逆境，一旦身處逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇氣，有毅力，有實干精神。

反之，對于面對逆境消極的人來說，逆境則變成了走向毀滅的萬丈深淵。

逆境使人成長，沙粒不經磨礪，怎能變成珍珠，人不經痛苦艱難百般磨難有怎能迎來勝利和曙光。

第二篇：逆境不利于人成長 匯總稿

所謂順境，是指在人生的道路上，社會客觀條件給人提供了較為有利的發展，人們可以充分利用以發展自己。所謂逆境，則是人們向著理想目標前進的過程中出現了諸多不利因素，遇到這樣那樣的挫折。

“挫折可以是暫時性的失敗，與困難不同，困難是可以逾越的障礙，而挫折造成了既成事實的損害”

挫折與困難是同一概念嗎？一粒埋在地下種子可以克服困難破土而出，但折斷一棵嫩芽使之受挫它還有可能繼續成長成材嗎？

成長：只要有健全的人格,健全的心理,就是人正常的成長，而利于心智的成長，而逆境提供的是一種非正常的凄苦的甚至于暴戾的環境，這能利于人的正常健康成長嗎？

其實人生啊，就像是一棵樹的成長，需要有一個穩定的環境加以保障，對方混淆的是什么？在逆境中，人可以成長，和逆境有利于人的成長，是兩個截然不同的概念，為什么這樣說，愛迪生，通過實驗，能夠總結出自己的經驗，有所獲得，我可告訴喲，愛迪生有一流的試驗設備和一流的實驗室，如果這些都匱乏的話，切莫說愛迪生實驗5萬種材料，恐怕他還在街邊流浪，不能夠進行科學研究。

你所說的是逆境給人帶來了挫折，但是順境給您帶來了克服挫折的能力和條件，是否更為重要呢？

順境呢，恰好提供了一個解決困難的途徑，這就好比說，逆境帶給我們的是面對挑戰，但是面對挑戰和解決挑戰，是一個概念嗎？顯然不是，這兩者是截然不同的，因為逆境中您面對了這個不確定性的困難，但是順境中，給您克服這個困難提供了有利的保障。比如說我們有良師益友的指導，平時為我們諄諄教誨，為我們善言，來提醒我們哪些疏漏；比如說良好的物質條件，良好的生活環境，這些呢，都為我們克服這個困難提供了有利的條件。其實話說回來了，面對困難，和克服困難是不同的，而克服困難是成長標準。

好風憑借力，助我上青云。憑借順境的好風，我們可以展開成長的雙翼，在人生的天際飛得更高，更遠。

天將降大任于斯人也，正因為這樣子，苦其心志，我們才能夠更加的成功，正因為我們失敗過，正因為我們遭遇過逆境，我們才知道，我們更應該上去，更應該努力，更應該邁向人的成長啊。

反答：如何是降大任于斯人呢？可要先餓你，再空乏你喲，要勞你喲，才能把責任給您。但是我們每個人的成長，是不是這樣的經歷呢？

正因為我們失敗過，正因為我們遭遇過逆境，我們才知道，我們更應該上去，更應該努力。反答：化學元素中有108項元素，如果有人想實驗一下，哪項元素是有毒的，您可要一個一個品，但是當品嘗第一個有毒的時候，您就已經一命嗚呼了。

而對方辯友所列舉的事例中的成功人物，不過是鳳毛鱗角而已，并不具有代表性。

眾人皆知比爾蓋茨靠微軟成為億萬富翁，但我們必須認清楚，他爺爺給了他7000萬美金。在那時1美元相當于現在20美元的購買力。他的起點就比別人高。

（.強調順境的起點高于逆境，有較好的基礎，更容易成功。）

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”這句名言流傳至今,激勵了不少人克服困難走向成功,修成了正果。但我要說,并非“苦寒”的環境成就了梅花,而是梅花自己成就了自己。眾所周知,正是寒冷的冬天造成了百花的凋零;而只有冬去春來,萬物才會復蘇,百花才會盛開。有人說,高爾基、貝多芬就是逆境造就的人才,可這個世界上又有幾個像高爾基、貝多芬這樣勇于面對困難,在逆境中成才的人呢?

更多的人在逆境面前選擇了退縮、放棄、妥協,所以,在我看來,一般情況下,逆境并不利于人的成長。相反,它會讓人意志消沉,心灰意冷,意志力薄弱的人最終會被逆境打倒,一蹶不振。現在的青少年都是家長的寵兒,要風得風,要雨得雨,這些獨生子女心理素質差,遇到困難往往會不知所措,久而久之,他們會變得自卑起來。這樣說來,逆境對他們的“考驗”就失去了原有的意義。不可否認,當今的中學生背負著沉重的升學壓力,他們中不少的人被考試壓得喘不過氣來。我們不是常常聽到某某中學生因學習壓力大而墜樓跳河的慘劇嗎?逆境讓他們失去了對生活的希望。這固然跟當事者的心理脆弱有關,但如果沒有這些逆境, 他們或許就不會走上不歸路了。

心理學已證實：逆境直接導致抑郁、消極、憤懣，嚴重的時候甚至使人的性格發生畸變，進而造成自殺、犯罪等我們大家都不愿意接受的事實。

我想提醒對方辯友，不要讓原本溫暖的世界充滿凄風苦雨.對于一棵樹來說，只有充足的水份和養料它才能茁壯成長，這個道理同樣適用于人類。

孟母三遷

非洲的人十分貧窮，連飯都幾乎吃不上，他們身處逆境之中，這有利于他們的成長嗎？照你這么說，如果我們出于同情要去救助他們，不就是遏制他們的成長了嗎？

據調查，說身處暴力家庭中的兒童，自卑心理的產生率是60％，而正常的家庭呢不到10％，請教您，家庭的關愛是否更有利于兒童的成長呢？犯罪心理學一項研究表明，青少年如果身處破碎家庭的話，比正常家庭來說，他的犯罪率要高出三倍，請教您，健全的家庭是否更有利于青少年的成長呢？

有人因為溺愛而變成了小皇帝，難道作為父母的就要對孩子說，哎呀，為了避免讓你成為小皇帝，我還是不要去關愛你了。顯然這樣子，并不有利于我們兒童身心的發展。

無數的英烈，他們為了下一代有一個良好的境遇而拋頭露，灑熱血，其目的是為何？與之相關的就是無數個像楊振寧先生這樣的科學家也通過自己殫精竭慮的研究，來盡量減少宇宙和我們生活環境的各種不確定性，以保證人類能夠健康的、穩定的向前發展，那么他創造的克服不確定性的這個順境是利于成長還是不利于成長呢？

對方辨友既然說逆境有利于成長，那為什么還在這里讀書接受教育？不如直接上街流浪乞討啊，那是何等的逆境！

既然您認為逆境有利于人才的成長，那樣我們待在逆境中豈不是更好，為何您還要去戰勝逆境呢？既然您認為逆境有利于人才的成長，那我們的國家為何還要不斷致力于改善我們的教育、生存環境、變逆境為順境，而不是去創造一個更艱難的逆境呢？”

文王拘而演周易；如文王不拘，自由寫作，難說不能寫兩本周易。仲尼不厄而作數本春秋；屈原不逐乃賦離騷續；孫子就更悲慘，膝蓋骨都給挖掉了，人整個成了殘疾,這是“利于成長”嗎？

如果按照對方辯友的意思，那我們都不要住在溫暖舒適的樓房里，而要去一個窮鄉僻壤接受生活的磨煉，我們都不要睡在舒適的床上，我們要學著古人頭懸梁，錐刺骨，我們的飲食都不要講究營養和平衡，只需每餐饅頭加白水，這樣有利成長嗎 ?

我們記憶猶新的“文化大革命“，這段時期的社會環境顯然可以稱之為逆境，是這樣的環境更有利于人才的成長嗎？答案是否定的。輕視教育，輕視人才的社會風氣，使成才主體的智慧和才能沒有施展、發揮的余地，他們怎樣成才？然而，改革開放，“尊重知識、尊重人才“，人才成長和發揮作用有了適宜的環境，也就是順境，許多人才生逢其時，趕上了建功立業的好時光，歸根結底，他們是得到了人盡其才，才盡其用的順境。如果沒有這樣的順境，他們成才成果的美麗夢想也只能是夢想，不會實現。

總結陳詞：

首先，我們應該對今天的辯題有一個清晰的認識。讓我們給逆境和順境下一個準確的定義。我方認為，所謂逆境，是指不能滿足人的正常發展要求，使人的思想和行動受到阻礙，并產生挫敗感，使人的身心受到一定程度傷害的環境。

而順境，是指能夠滿足人的正常發展要求，使人的思想和行動能得以順利實現，并產生滿足感，使人的身心處于健康狀態的環鏡.還有一個關鍵詞，那就是成長。它包括兩個方面，一個是生理的成長，一個是心智的成長。從生理方面來看，一個人成長的目標是擁有健康的身體；從心智方面來看，一個人成長的目標是擁有健全的心智。

因此，我方的觀點是，順境更有利于人的成長。對方辯友在辯論的過程中，始終以飽滿的熱情，激昂的情緒，表達著自己敢于直面困難，勇于迎接挑戰的大無畏精神，令人可欽可敬。然而生活不是只有激情就可以的，我們還要以清醒的頭腦正視現實，以冷靜和理智控制我們的激動的情緒，否則它或者會如空中樓閣，飄渺而不可觸摸，或者會如洪水猛獸，貽害無窮。如果真的像對方辯友所說，那么我們為什么不把我們鮮艷的祖國花朵都送去撒哈拉沙漠去接受鍛煉呢？因為那才有利于他們的成長啊！

對方辯友一再地曲解我方的意思，并且聲明成長是為了理想而成長，我想指出對方辯友所犯的嚴重錯誤，我們這里討論的成長，是立足于客觀現實基礎上的，而對方辯友所強調的理想，帶有著一廂情愿的感情化的色彩，是不客觀的，是片面的。

我們所說的順境，并不是衣來伸手，飯來張口。就好像對方辯友所說的逆境更加有利于人的成長，也不是都要以殘害自己的身體為代價一樣。現代社會發展速度越來越快，人的生存壓力也日益增強。國家和社會有責任為人們提供更加有利于人的身心發展，有利于人成長的優良環境，讓人們在最少的時間里，最快地成長起來，最大程度地實現自己的價值。對方辯友說，成長是終生的，這點我方表示贊同，并且說想要成長，必須去尋找人生的逆境，那么請問對方辯友，你現在是生活在順境之中，還是逆境之中呢？你又是怎樣去尋找人生的逆境，以實現自己的成長的呢？你又是怎樣讓自己的孩子在逆境中成長的呢？

對方辯友所引的一系列事例，都只是個例，都缺乏普遍意義，請對方辯友不要以偏概全。只有在順境中，我們才能更好地成長起來。對方辯友說，一個人需要具有解決和面對不確定性問題的能力，這點我方也表示贊同，但是這種能力并不是由逆境培養起來的，因為逆境的不可控制性，往往不僅不能培養人的這種能力,而且會使人陷入無法走出的生命困境。而在順境中，我們可以根據群體和個體的需要，人為地設立一些能鍛煉人的能力，磨煉人的意志的項目，這種鍛煉是可控制的，是具有積極促進的意義的，對方辯友不會認為這就是人生的逆境吧？

因此我方的觀點是，順境更有利于人的成長。我們呼吁社會體制的健全和完善，為每一個人提供實現自身成長和發展的良好境遇和機會，讓每一人最大程度地實現自身價值，最大程度地發揮自己的潛能，而不是在壓抑和憤懣中形成扭曲的人格,在曲折迂回中浪費掉時間和生命。好風憑借力，助我上青云。讓我們更加努力，為自己、為他人盡可能地創造良好的環境，讓順境幫助我們更加順利地成長吧！

第三篇：苦難使人成長

苦難使人成長

601班

盛夏斌

在2005年感動中國的頒獎晚會上，有這樣一段頒獎詞是這樣描述一個人的：當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強。生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來都是強者。他是洪戰輝，一個80后經受各種苦難的大學生，他用他那艱難求學的12年感動了中國，在頒獎晚會上他用鏗鏘有力的嗓音說了這么一句話,他說：“苦難的經歷并不是你博得別人同情的資本。”

“人，是從苦難中滋長起來的”，這是拿破侖的名言，是的，苦難是一筆偉大的財富，我們許多人都把“萬事如意”，“一帆風順”看作一種幸福，豈知，人來到世上，上帝讓他做的第一件事就是痛苦地啼哭，這是人生的第一個宣言，充滿激情的宣言：“人，只有戰勝苦難，才能獲得新生”。

人，需要歷經苦難，需要苦難給予的磨練。什么是苦難？探險是一種苦難，失敗是一種苦難，挫折是一種苦難！越王勾踐臥薪嘗膽，方奪勝果；思馬遷嘔心瀝血幾十年，才寫成《史記》；海倫?凱特憑著頑強的毅力從盲、聾啞的陰影中脫穎而出，成了令人驚嘆的奇跡。

溫室里的幼苗是經不起風吹雨打的，同樣，一帆風順的人生是不完整的人生，因為缺少了苦難，少了同苦難斗爭的經歷，便少了那份磨礪，少了那筆寶貴的財富。從塔克拉瑪干沙漠中走出來的探險隊員們，經歷過風沙襲擊，挨過餓，受過苦，甚至絕望過，但畢竟成功了，這種成功是他們堅強地同苦難作斗爭的結果，成功帶給他們的不僅是喜悅，更是一種頑強的意志和勇氣。

苦難并不可怕，如果你的心中有成功的信念的話，因為當我們一次又一次地從摔倒的地方憑借自己的力量重新站立起來的時候，我們都會比原來更加高大與健壯。上帝彌明白，苦難是他送給年輕人的帶刺的玫瑰，它會最終帶來成功和幸福，盡管為了這朵“玫瑰”，我們刺破了雙手！

古代先哲孟子說過：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。苦難，不代表人可以畏懼；苦難，不代表人一定要退縮；苦難，并不代表人要任其擺布；苦難，使人成長。在成長中感受因苦難帶來的堅強，在苦難中尋覓別樣的崢嶸歲月。

第四篇：挫折使人成長

挫折使人成長

世間萬物，酸甜苦辣，形形色色。然而在這萬物中，你最喜歡什么？薯條？漢堡包？可樂？我，喜歡挫折。因為，挫折使人成長。

2010年感動青島“十佳”人物盛如瑾，是我很好的朋友。我和她是幼兒園、小學的同班同學。我每天跟她一起上學、放學。她經常到我家玩，寫作業，晚上再回家。生活中的她，小小的，矮矮的，甜甜的，柔柔的，一個普普通通的女孩。記得三年級時盛如瑾到我家，晚上回家時。她說：“武藝，你能不能把我送上樓，我害怕。”那時的她，還要同學把她送上樓；那時的她，跟同齡人比起來，還很弱小呢！

然而，09年夏天，盛如瑾的媽媽的了一種叫“漸凍人”的怪病，生活不能自理，改變了一家人的生活。每天一千多元的醫藥費，全部靠盛如瑾爸爸開的餃子店維持著。爸爸除了每天去照顧媽媽以外，還要和年邁爺爺奶奶一起經營著餃子店。小小的她，并沒有被困難擊倒。看著家人一天天地忙碌，小雨在一夜間長大了，用柔弱的肩膀，把困難擔當，有了脫胎換骨的變化。暑假期間，懂事的她每天來餃子店“上班”，幫爺爺奶奶搟面皮，包餃子，招呼客人。夜深人靜時，悄悄洗凈了爸爸奶奶的衣服。與此同時她的功課的一點沒落。我跟小雨是同齡人。我們一起學習，一起生活，一起成長。當我們還在媽媽懷里撒嬌時，她卻學會了為爸爸奶奶洗衣服；當我們纏著父母要吃肯德基、麥當勞，她卻在餃子店里忙碌著；這我們還在問父母要零花錢，她卻學會了為家庭分擔責任；當我們還是溫室里的花朵經不起風吹雨打時，她卻已經成長為搏擊長空的雛鷹了！這時的我，已經與小雨有了天壤之別。我見證了她的成長。小雨，是平凡的，但她又是剛強的。她讓我懂得了什么責任、什么是擔當。挫折，使人成長。這也就是我愛挫折的理由吧。人生，不可能是一帆風順的，沒有坎坷的人生并不完美。所以，當挫折來臨時，不要退縮。我們要勇敢的面對挫折，敢于擔當。

青島福州路小學五年級:小龍女武藝

第五篇：逆境有利于人的成長

逆境有利于人的成長

逆境有利于人的成長，乃是因為人具有生存的強力意志。人具有生存的強力意志，就可以克服惡劣的逆境對他所產生的種種不利影響，因為天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動身忍性，增益其所不能。這種生存的強力意志盡管我們的肉眼看不見它的存在，我們的靈魂（心靈）卻可以時時刻刻感受到它的存在，并且人無論置身于多么惡劣的逆境之中，這種生存的強力意志都不會被完全扼殺，除非人自行放棄。所以，原始社會的人雖然整日過著茹毛飲血的悲慘生活，在生存的強力意志作用下，卻頑強不屈地生存下來，并且從泥潭與黑暗的洞穴之中踏步走到溫和的陽光之下，源源不息地繁衍人類的后代。

人生而自由，卻無往不處于桎梏之中。由此可見，逆境是無所不在的。人無論具有什么樣的力量，作出什么樣的努力，亦不可避免有朝一日置身于惡劣的逆境之中。如果逆境不利于人的成長，人就不會成為人，社會就不會成為社會。換言之，如果逆境不利于人的成長，有朝一日人置身于惡劣的逆境之中，就會被逆境的洪流所淹沒，就不會從逆境的洪流之中破繭而出，繼續自身的生存狀態，那么，我們的祖先早就在原始社會的時候就完全滅亡了，就不會繁衍出人類的后代，人類的后代就不會構成美好的社會了！那些被逆境的洪流所扼殺的人，乃是自行放棄了生存的強力意志的人。一個人如果自行放棄了生存的強力意志，他置身于惡劣的逆境之中自然會滅亡，他置身于安逸的順境自然也會滅亡。只要睜開理性的眼睛，我們看到歷史上生于憂患，卻死于安樂的人比比皆是。

綜上所述，我們就順理成章地得出了我們無可爭議的結論——逆境有利于人的成長——這是不容置疑的自然之理！我方認為所謂的成長，指的是一個人在知識、經驗，以及能力及人格方面獲得增進，所以簡單來說，逆境更有利于人的成長。當人付出的努力，或者他遭遇的困難，高于他自己本身的預期的時候，我們人依然能夠從這個過程當中獲得了更多的知識上的發展。

逆境更有利于人的成長，是基于三個理由。第一，我方認為，逆境增長人的理念與知識，當我們發現，這條路我們走錯了，我們就多知道一條錯的路是怎么走的，所以我們人生的見識以及種種的經驗就更豐富了。愛迪生花了20年的時間，做了5萬多次的實驗，才能夠成功地發明了這個簡用的電芯，于是就有人問他說，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢？愛迪生告訴他說，成功不是惟一的成果，我有了5萬多個成果，因為我吸取了5萬多次的經驗。第二、我們認為逆境拓展了人的視野及格局，當我們發現，這條路比我們想象中走得更困難的時候，下一次我們做的那種預期將會做得更高，我們做得準備將會更多。一個人如果預期他三分鐘完成一個問題，結果他花了八分鐘的時間，下一次他就會做八分鐘的準備。第三，我們認為，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風險，有了挑戰，我們才會激發出我們原來自己也想像不到的這種能力。在心理學上來看，孩童在學習的過程當中，如果老師對他在高于預估的能力上挑戰，發展的結果是更美好的。我相信在座每位都看過《西游記》，熟悉《西游記》的人都知道，西天取經其實最重要的不是取經的結果，而是這一路上克服了困難的這種過程。所以我們說，天將降大任于斯人也。謝謝大家！。《阿甘正傳》里頭不就有一句話嗎：人生就像一盒巧克力，你不吃下去，你永遠不知道它味道是什么？順利的人有一個特色，就是他永遠都吃到他最喜歡吃的那顆巧克力，可是呢，他永遠不知道其他巧克力是什么味道，他也永遠不知道別的路途會有什么樣的風

景。

對方辯友今天告訴我們，所謂的順境，有三個立意，第一個是在生理上的發展，可是我們要知道，生理上真的是在順境當中比較容易帶來發展嗎？我們都知道，人體為什么會產生對病菌的抗體，就因為是我們生過病，才會有抗體的，如果從來就沒有生過病，一場病就把你擊倒了，這怎么會是順境的發展呢？對方辯友又告訴我們說，有順境，身體才會好，可是這跟我們的經歷也不一樣，一個富翁，有車子，有房子，有仆人這種是順境吧，他的身體會比農夫來得好嗎？其次對方辯友告訴我們，說他的心智在順境當中會成長，可是我們就要想想看了，如果我們去念大學遇到兩個老師，一個是嚴格的老師，一個是偷懶的老師，隨便課程都讓你PASS，隨便你交什么作業給你高分，這總是順境，可你的心智會成長嗎？最后我們還想到，有關品格的問題，對方辯友如果我身在一個父母極度寵愛的順暢環境里，打破花瓶父母說沒有關系，捉弄小孩子，沒有關系。對方辯友，這樣的溺愛品格會正常嗎？謝謝大家！首先我們要告訴大家的是，其實身處破碎家庭和身處單親家庭的確身處逆境，但是我們也不否認的要告訴大家，也有人在這樣的艱難困苦當中成長了。美國前總統克林頓，還有英國前首相希斯，他們都來自于單親的家庭，但是這并不意味著，單親的家庭或者家庭暴力就有利于您的成長，同樣回應嘉賓的問題，說順境中也可能是衣來伸手，飯來張口，成了小皇帝。所以嘛，我們在順境當中，也應該警醒啊，我們也應該在順境當中，在家庭的關愛當中，做出我們的調整，但是請注意，這是在順境當中的調整，有沒有人因為看到別的家庭當中，有人因為溺愛而變成了小皇帝，我們作為父母的就要對孩子說，哎呀，為了避免讓你成為小皇帝，我還是不要去關愛你了。顯然這樣子，并不有利于我們兒童身心的發展，所以順境中，要做出調整，并不能夠論證出，逆境比順境更有利人的成長，謝謝您。

在聽完對方辯友的言論當中，對方辯友告訴大家，順境是等于順利的境遇，但是她沒有告訴大家，到底她談的是過程中的順利境遇，還是結果的順利境遇，所以顯然的這一點，我方認為是存疑的。現在我們來理清現在辯題的一個基本的概念，今天我方所指的逆境，其實所指的是一個人在追求目標的過程當中，他所付出的努力，及遭遇的困難是高于一般所謂的預期。所以如果一個人，他要付出付出三分努力解決一些問題的時候，結果他付出了八分，甚至他付出了更多的努力，也沒有辦法完成的時候，我們說，這個人，他面對了一定的逆境，但是當然一這種逆境，不能威脅到他的生命，這種絕境就不是我們今天雙方應該討論的范圍。

我方認為所謂的成長，指的是一個人在知識、經驗，以及能力及人格方面獲得增進，所以簡單來說，逆境更有利于人的成長。當人付出的努力，或者他遭遇的困難，高于他自己本身的預期的時候，我們人依然能夠從這個過程當中獲得了更多的知識上的發展。

我方說，逆境更有利于人的成長，是基于三個理由。第一，我方認為，逆境增長人的理念與知識，當我們發現，這條路我們走錯了，我們就多知道一條錯的路是怎么走的，所以我們人生的見識以及種種的經驗就更豐富了。愛迪生花了20年的時間，做了5萬多次的實驗，才能夠成功地發明了這個簡用的電芯，于是就有人問他說，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢？愛迪生告訴他說，成功不是惟一的成果，我有了5萬多個成果，因為我吸取了5萬多次的經驗。第二、我們認為逆境拓展了人的視野及格局，當我們發現，這條路比我們想象中走得更困難的時候，下一次我們做的那種預期將會做得更高，我們做得準備將會更多。一個人如果預期他三分鐘完成一個問題，結果他花了八分鐘的時間，下一次

他就會做八分鐘的準備。第三，我們認為，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風險，有了挑戰，我們才會激發出我們原來自己也想像不到的這種能力。在心理學上來看，孩童在學習的過程當中，如果老師對他在高于預估的能力上挑戰，發展的結果是更美好的。

我相信在座每位都看過《西游記》，熟悉《西游記》的人都知道，西天取經其實最重要的不是取經的結果，而是這一路上克服了困難的這種過程。所以我們說，天將降大任于斯人也。謝謝大家！成長和出人才的本質是一樣的，順境和逆境也都是一個生命的歷程，它并不是一個人成功的絕對原因，最重要的是他是否勤奮，是否有正確的觀念，強力的意志。那些在逆境中被洪流所扼殺的人，正是缺乏這些。一個人如果沒有正確的觀念，強力的意志，懶惰，不管他是身處于惡劣的逆境還是安逸的順境都將同樣的走向滅亡。

如果說逆境是犯罪的根源，那處于順境中的就是衣來伸手、飯來張口的少爺公主。一個人的成長雖然離不開好的運氣和優越的環境，但實際上，從世界的名人中，可以得出這樣一個結論：天才的生活道路自古多坎坷少坦途。古語說的好：“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”。只有經歷過生活的磨礪才能綻放出生命中最絢麗的花朵。

一些人因優越的條件而養成了好吃懶做的壞習慣，事事依賴父母，不勞動就可得到自己想要的東西，并認為所得的理所當然。生活的酸甜苦辣是人生路上的必經之路。人只有在逆境中才會毫無保留的激發出他內在的潛能，使他懂得怎樣更好的生存下去。那些在逆境中走向成功的名人正是在這樣的經歷中成長，走向成熟的，而這是處于順境中的人所沒體會過的，所以當他們遇到挫折時不是依賴父母便是不知所措或因心里不堪負荷導的壓力導致精神崩潰。

天將將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所能。

生物學家說，飛蛾在由蛹變繭時，翅膀萎縮，十分柔軟；在破繭而出時，必須要經過一番痛苦的掙扎，身體中的體液才能流到翅膀上去，翅膀才能充實有力，支撐它在空中的飛翔。

某天有個人湊巧看到樹上有一只繭開始活動，好象有蛾要從里面破繭而出，于是他饒有興趣地準備見識一下由蛹變蛾的過程。但隨著時間一點點的過去，他變得不耐煩了，只見蛾在繭里奮力掙扎，將繭扭來扭去的，卻一直不能掙脫繭的束縛，似乎是再也不可能破繭而出了。最后，他的耐心用盡，就用一把小剪刀，把繭上的絲剪了一個小洞，讓蛾出來可以容易一些。果然，不一會兒，蛾就從繭里很容易地爬了出來，但是那身體非常臃腫，翅膀也異常萎縮，耷拉在兩邊伸展不起來。那人等著蛾飛起來，但那只蛾卻只是跌跌撞撞地爬著，怎么也飛不起來，又過了一會兒，它就死了。

從這個故事中我們知道“不經歷風雨，怎能見彩虹”。任何一種本領的獲得都要經由艱苦的磨練，任何投機取巧或妄圖減少奮斗而達到目的的做法都是見識短淺的行為，那只飛不起來的飛蛾的經歷就證明了這一切：逆境比順境是更加有利于人成長的！

逆境是人在成材過程中遭遇的外界阻力，又包括困難之境和悲慘之境。

具體地說，第一，人類的歷史就是從類人猿克服逆境走出森林開始的，他們是最早的人才；第二，逆境無時無處不存在，要前進就必然會有阻力，人才正是在克服各種阻力中產生的；第三，人的本性便是避難趨易，在順境中人容易驕傲，容易自滿。孟子說“生于憂患，死于安樂”，只有在逆境中人才能把壓力變

成動力，推動事業的成功。

我們說逆境出人才而順境不出人才，人才百分之百來自逆境，這是因為所有人才的成長史確實就是走出逆境、戰勝逆境的過程，奧斯特洛夫斯基雙目失明，全身癱瘓，卻寫出了《鋼鐵是怎樣煉成的？》，愛迪生經歷了幾千次失敗終于發明了電燈，塞萬提斯窮困潦倒而寫出《堂?吉訶德》，曹雪芹經歷過家族被抄的逆境而寫成《紅樓夢》??這些例子都說明了逆境出人才。

現在許多國家都在推行挫折教育，不正是為了更好地培養人才嗎？

第一，說逆境出人才并不僅僅是一個認識性的問題，而是客觀存在，古今中外，哪一位杰出人才不是披荊斬棘從各種阻力中脫穎而出最終取得成功的呢？天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能——孟子在兩千年前就指出了成材的必經之路。第二，認識到逆境出人才，就能夠在任何困難和阻力面前處之泰然，去克服困難。第三，認識了逆境出人才，才能夠重視意志品質的磨練，不再出現象97年中日夏令營那種情況。讓我們記住十三世紀波斯洋人薩迪的忠告吧：“你若在困境中也不要慌忙不安，因為往往是從暗處流出生命之泉！”

09高眼1班

高媛