第一篇：使人感動的作文400字以上

使人感動的作文400字以上

一位退休三輪車工人，為了讓窮人的孩子上得起學，在他74歲的時候，重操舊業，決心用自己的雙腿，給貧困學生踩出一條希望之路來。在隨后十多年里，他把蹬三輪所得的收入全部捐獻給了學校、教育基金會和教育機構，用以資助貧困學生。據統計，他的捐款累計高達35萬元，共有300多名大學生受益。如果按每蹬1公里三輪車收5角錢計算，他為貧困學生奉獻的是相當于繞地球赤道18周的奔波勞累。直到將近90歲高齡，他捐出最后一筆錢，才無可奈何地說：“我干不動了??” 這位老人名叫白芳禮。

如果不是他去世的消息登在報紙上，我永遠不會知道，這個車水馬龍、熙熙攘攘的世界，曾經有這么一位平凡而偉大的老人。報紙上說，他的事跡“感動中國”。以中國地域之廣大、人口之繁庶，不可能每一寸土地上的每一個人，都知道白芳禮老人，都被他的精神所感動。而此時此刻，我卻清楚地感知，起碼我自己，正在為這位已經作別人世、步入天堂的老人感動不已。

從小到大，讓我感動的事很多很多，只是銘記在心的就不多了。很多事早已忘卻了，它們隨著時間的流逝逐漸消失，只在我的腦海中留下一個模糊的影子。但是，有一件事，我永遠也忘不了，那是在我五歲的一個深夜——我發燒了，必須趕快去醫院治療，可是偏偏那天爸爸出差了，這使我們沒有了重要的交通工具——車。姥爺對媽媽和姥姥點了點頭，接著二話沒說抱起我去了醫院。但就在他即將穿鞋的那一刻，我又難受的哭了起來，他遲疑了一下，接著，光著腳送我去了醫院。

好不容易跑到了醫院，又有兩個阿姨對姥爺指指點點：”瞧那人，沒有穿鞋。“”是呀，真是神經病!“”好笑——哈哈!“”是呀是呀，變態吧!“我聽到這些話，更是大哭。姥爺和姥姥、媽媽一起安慰我：”寶貝，別哭了!“醫生對姥爺他們說：”還好送的早，不然會體溫上升，感冒也會伴隨而來。這有一些藥，吃了會退燒的。“他們欣喜若狂：”謝謝您了!“回到了家，姥爺腳都磨出了水泡，我還聽見他擦藥時感到痛的聲音：”嘶——!“我問姥爺怎么了，他只是笑了一下：”沒有事，沒有事!“我笑了：”姥爺，霏霏不難受了哦，陪我玩嘛!“我永遠會記得這個夜晚，黑漆漆，沒有一絲生氣，但我的心情與它相反的夜晚。

從小到大，讓我感動的事很多很多，只是銘記在心的就不多了。很多事早已忘卻了，它們隨著時間的流逝逐漸消失，只在我的腦海中留下一個模糊的影子。但是，有一件事，我永遠也忘不了，那是在我五歲的一個深夜——我發燒了，必須趕快去醫院治療，可是偏偏那天爸爸出差了，這使我們沒有了重要的交通工具——車。姥爺對媽媽和姥姥點了點頭，接著二話沒說抱起我去了醫院。但就在他即將穿鞋的那一刻，我又難受的哭了起來，他遲疑了一下，接著，光著腳送我去了醫院。

好不容易跑到了醫院，又有兩個阿姨對姥爺指指點點：”瞧那人，沒有穿鞋。“”是呀，真是神經病!“”好笑——哈哈!“”是呀是呀，變態吧!“我聽到這些話，更是大哭。姥爺和姥姥、媽媽一起安慰我：”寶貝，別哭了!“醫生對姥爺他們說：”還好送的早，不然會體溫上升，感冒也會伴隨而來。這有一些藥，吃了會退燒的。“他們欣喜若狂：”謝謝您了!“回到了家，姥爺腳都磨出了水泡，我還聽見他擦藥時感到痛的聲音：”嘶——!“我問姥爺怎么了，他只是笑了一下：”沒有事，沒有事!“我笑了：”姥爺，霏霏不難受了哦，陪我玩嘛!“我永遠會記得這個夜晚，黑漆漆，沒有一絲生氣，但我的心情與它相反的夜晚。

羅丹曾經說過：“世界不是缺少美，而是缺少發現。”現在，現在我要學會用內心去發現美，去體會身邊的感動。

體會家庭里的感動 一次周末，我為身上穿得臟兮兮的校服而愁。當時正值隆冬，雪花在空中漫天飛舞，卻凍得可憐的人兒鼻酸頭疼，兩腳像結了冰似的直哆嗦。不用說洗衣服了，我連洗手都不敢，手上長滿了可怕的凍瘡呢!這可怎么辦，明天就要上學了，學校規定學生只能穿校服才能上學，偏偏冬裝只有一套，正當我一籌莫展之際，卻發現媽媽早已整出我的臟校服洗刷起來。遠遠瞧見她凍得通紅的雙手，我的心緊緊揪在一起，顧不得許多，我搶來媽媽手中的校服，說道：“媽媽，自己的衣服就讓我自己洗吧!”可是媽媽搖搖頭，拿回校服，對我說著：“你手上長著凍瘡呢，想要快點好，就聽媽媽的話，回屋做作業，這幾件衣服就交給我吧!”媽媽的語氣很強硬，我也不好說什么，只好默默離開，可心中卻感受到了濃濃的愛，那是感動!

體會學校里的感動 我向來邋遢，試卷、書本散滿了整張課桌，一次，我居然發現要上交的英語試卷和作文本集體不翼而飛了，我急得像熱鍋上的螞蟻--團團轉，我花費了整整一個大課間的時間，翻遍了書包、課桌，可就是不見它們的蹤影。正當我心情處于最低谷的時刻，我的鄰桌同學替我出了個主意，她對我說：“你昨天英語作文的草稿還在嗎?如果在，你可以重新準備一本本子抄進去，也可以減少損失。”望著眼前被我揉成團的垃圾，我一陣苦笑，幸虧沒扔。于是，趕緊行動。最終，我把事情告訴了老師，老師見我一片誠心的份上，原諒了我。這真多虧了鄰桌的同學啊，患難見真情，雖然沒有這么夸張，但我心中的確感受到深厚的友情，那還是感動!

體會社會中的感動 我還記得那是小時候的一天，我拿著放在桌上的五十元錢，去小店買吃的，當我把錢交給老板的時候，他的眉頭緊緊皺在一起，我用稚嫩的童音問他怎么了，他卻微笑著對我說：“沒什么，我只是從沒有見過摸起來這么舒服的錢，真是很感謝你啊!”我拍著胸脯自豪地說道：“不用謝，都是應該的。”事后，我才知道那是一張假鈔，老板是為了不傷我的自尊才這么說的。雖然我覺得很對不住老板，感到十分慚愧，但更多的是感受到深深的關愛，那也是感動!

我相信只要我們用心去體會身邊的感動，就能捕獲更多美好的回憶!

第二篇：讀書使人進步

<心靈的寧靜》，《與神對話》

幸福首先來自于一顆踏實安靜的心：沒有上下不定的憂慮，沒有左右為難的恍惑，沒有瞻前顧后的算計，沒有患得患失的猶疑，沒有擔驚受怕的恐懼，沒有低聲下氣的巴結，頂天立地，正氣浩然，安穩篤定，從容淡然。不動如山，寬廣如海，堅如金石，和如春風。

沒有人有耐心聽你講完自己的故事，因為每個人都有自己的話要說；沒有人喜歡聽你抱怨生活，因為每個人都有自己的苦痛；世人多半寂寞，這世界愿意傾聽，習慣沉默的人，難得幾個。人一切的痛苦，本質上都是對自己的無能的憤怒。

一批成功的美國50歲的人被采訪：什么是你希望你25歲時有過來人告訴你的話。最多的三個回答：1）不要被世俗教條蒙蔽，追隨你的心和夢想；2）關注你的家庭和你愛的人；3）享受人生體驗和珍惜快樂時光。

：學無止境，積升而成斗。心存大志，方學而有進。//@九思三平齋:回復 @任志強 :清顧炎武說：＂人之為學，不日進則日退。＂為學大病在好名，為學大成在勤奮。// @任志強 :行之限，限于自知。當為則為，時有不可為而為。但莫因不自知而為。更莫自傲而失學，自欺而失誠，自殘而失志，俞敏洪：自卑會傷害人，過分自信又接近狂妄，我們需要真正的自信。什么是真正的自信？如果一個人能夠坦率談論自己的失敗和挫

折，能夠清楚知道自己的強項和弱勢，不再以自己的長相和身材為意，能夠面對別人的諷刺打擊寬容地微笑，能夠知道現在干的事情有意義，并且經過努力能夠做更好的事情，這大概就是自信。

每個人都有自己的活法,自己的傷痛自己清楚,自己的哀怨自己明白,自己的快樂自己感受。也許自己眼中的地獄，卻是別人眼中的天堂;也許自己眼中的天堂，卻是別人眼中的地獄。生活就是這般的滑稽。不要總疑春色在人家，關鍵在于自己心態的調整。

明）洪應明《菜根譚》云：“覺人之詐不形於言，受人之侮不動於色，此中有無窮意味，也有無窮受用。” 看透真偽，明鏡於心，不露聲色，方顯胸襟；無故受辱，知世事紛紜，不見嗔恚，寬量容人；人間無凈土，風起不避塵；知詐明白於心，遇屈不必急伸，事有主次，為枝節不必損其根本。

人生百態】人生就如一臺戲，它需要每一個角色，黑的、白的、紅的、綠的、完整的、殘缺的等等，而且缺一不可。大自然有大自然的規律，劇情和舞臺也有劇情和舞臺的規則，學習著、分析著、吸取著、聰明著，變換著、適應著、快樂著，這才是我們演好每一個角色應持的基本態度。愿你能夠在人生的舞臺上盡情發揮自己的才能。

巴菲特的家教：“父母唯一應為孩子做的就是找到孩子的熱情所在，并鼓勵全力以赴地去追求，并發揮得淋漓盡致。找出熱情所在是一個辛苦又玄奧的過程，需要很大的自由空間，父母若施加壓力只會適得其反。父母只要告訴孩子做選擇時不要考量地位或收入，要問心中的真誠和共鳴。”

當愿望未能實現時，我們只好看得更遠、想得更深，更仔細思考什么才是自己真正想要的，什么才能會讓自己真正快樂。有時沒能實現的愿望反而是種解脫。--彼得 巴菲特。

愉悅的根基在自己身上，一般人總是將人生的愉悅，寄托在外界的事務上，依附于世俗的認同上。百般看重地位、財產，以及待遇、名譽等東西，自己一旦失去這些，便是沉重的打擊，常會痛不欲生，其幸福和快樂的根基也隨之毀滅。假如自己真是這樣過生活，那么快樂離我們是相當遙遠的。為什么要讓別人來評價自己的快樂程度，把握好自己。

【2011不要做錯十件事】①孤單時才想起你的朋友；②想得到愛時才學會付出;③有職位時才努力工作；④失敗時才記起他人忠告；⑤生病時才意識生命脆弱；⑥分離時后悔沒有珍惜感情；⑦有人贊賞你時才相信自己；⑧別人指出才知道自己錯了；⑨腰纏萬貫才準備幫

助窮人；⑩蛋疼時才發現熱愛生活。

人生征途中,不應拒絕幫助,但不要依賴于幫助.越接近人生最高階段,別人越幫不上忙.每人的頂峰都是獨特的,這獨一無二的風景,世上沒任何人有過相同體驗.此時,幫助會變成干擾,期待則是一種松懈.生命的高峰體驗,是命運最美妙的安排.此時,自我才是一切…

第三篇：讀書使人智慧

讀書使人智慧

老師、同學們：

早上好！今天國旗下講話的題目是“讀書使人智慧”

每天早晨，在校園里，都能聽到瑯瑯的讀書聲，象小溪流水，燕囀鶯啼。書香陣陣，其樂融融！我們每天來學校干什么？大人都習慣說，我們來讀書！

在我們的傳統中，學習就是讀書！在現在這個信息社會里，讀書更重要！因為讀書使人智慧！人們常說“讀書的厚度決定人生的高度”。人，可以有很多種學習方式，但是讀書是必不可缺的。讀書是一扇窗，是一條路，它幫助我們塑造出智慧的人生！

所以，同學們，當你在走廊無事可做，追逐打鬧時，請拿起三字經弟子規靜靜心吧！，它可讓你修心養性，文明待人！當你在家沉溺于電視和電腦游戲，整天糊涂過日子時，請讀書立志吧！沒有目標，沒有理想，就沒有學習的動力和熱情！當你學習不刻苦，習慣不好，成績不佳時，請看書吧，那里有學習法寶，它會讓你充滿自信，天天進步！我很慶幸學校把經典誦讀作為我們早讀和午讀的必備內容，讓書香滋潤我們金色的童年！

站在這國旗下，我想向全體同學發出以下三點倡議：

一、愛讀書。將讀書變成一種伴隨終身的良好習慣。可以說，一個人如果從小就能養成良好的閱讀習慣，一生都會受益無窮。一個民族具有熱愛閱讀的追求與渴望，這個民族就會充滿智慧和希望。

二、會讀書。掌握正確的讀書學習法，以利用有限的時間和資源達到最大的學習效果。

三、讀好書。有選擇地讀書。希望每位同學根據自己的興趣、志向，選擇你所喜愛的書籍，選擇經典名著。只有選擇了好書，才能在閱讀中體味人生，感悟生命；陶冶情操、健全人格。

同學們，讀書吧！當我們的指間浸滿淡淡的書墨香時，當瑯瑯的讀書聲回蕩在我們校園上空時，我們相信我們的心靈也會因此純潔高尚起來，我們的校園也越發美麗！讓勤于閱讀在我們的校園蔚然成風，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們校園的角角落落！

謝謝大家！

第四篇：是什么使人成就偉大

是什么使人成就偉大？通解“十年定律”！

What It Takes To Be Great

是什么使Tiger Woods如此偉大，成為世界頂級高爾夫球手？是什么使Warren Buffett 成為“股神”？我們曾經認為：每一個偉大的人，他們都是天才，都天生就具有了成就他們事業所需的才能。就如Buffett在不久前告訴《財富》雜志說的“他是天生就具有管理資本的能力的。”這可是百萬份之一概率的事情。要不，你擁有天才，要不沒有。

事情并沒有這樣簡單。一方面，你沒有擁有一種你注定適合做某項事業的天賦，因為既定的天賦并不存在。你不是天生的CEO，或天生的投資家，或天生的象棋冠軍。你要成就偉大，就只有通過極大量的多年的艱辛努力。同時，僅有簡單的艱苦努力還不夠，還必須是持續不斷的、甚至是痛苦的艱苦努力才行。例如，Buffett就是一個很好的例子，他是出了名的有紀律，并花了大量的時間研究企業的財務狀況。所以，好消息是，假如你缺乏天賦，那將沒有關系——天賦與偉大很少有、甚至是沒有關系。你能夠進入任何領域，甚至使你自己成就偉大。科學家已經在廣泛的領域進行研究，并得出了高度一致的結論：天賦并不意味著智力、能動性、或者個性特征的杰出。它只是一種潛在的能把某項事情做得特別好的能力。以英國為基礎的研究人員Michael J Howe, Jane W Davidson和John A Sluboda在大量研究的基礎上得出結論：“我們研究的事實。。并不支持這樣的觀念——優秀是擁有天賦的結果。”

讓我們來看一看研究人員是怎樣得出這樣的結論的。事實上，每一個領域都有許多人開始時學得很快，然后變慢，再后，就完全停止了發展。然而，只有另外的少數人，能夠多年、甚至幾十年持續不斷地在進步，直至成就偉大。令人好奇的問題是——為什么一些人能夠持續地進步？或這些人是怎樣持續進步的？弗羅里達州立大學的K.Anders Ericsson教授說，他們是通過對許多領域偉大的成功人士的持續觀察來尋求答案的。自從1993年Ericsson教授以及他的兩個同事發表了令人注目的論文起，世界范圍的科學家已經進行了多個領域的廣泛研究，許多研究專注在體育、象棋比賽等比較容易測量與評估的領域，但是，大量的研究同樣在其他領域進行，其中包括商業。

研究得出的第一個主要的結論是：沒有任何人可以不經過艱苦的努力而成就偉大。如果你相信你找到了一個適合你的領域，并一開始就注定你會成功，這很好，但事實不是這樣。沒有證據顯示，不經過實踐與訓練就能有高水平的表現。這更加證明：沒有“免費的午餐”的道理在更廣泛的領域同樣適用。許多人之所以成就偉大，都是經過數十年艱苦的努力才達到世界級水平的，這種模式被研究人員叫著“10年規則”。Bobby Fischer在16歲就成為世界象棋冠軍，“10年規則”適用嗎？毫無疑問，他的經歷正好證實了這一規則。在獲得冠軍時，盡管他只有16歲，但已經經過了9年極其艱苦的訓練。南加利福尼亞大學John Horn教授和 加利福尼亞大學Hiromi Masunaga 教授經過觀察研究，認為“10年規則描繪了一個粗略的評估，而且，大多數的研究表明，10年達到世界級水平只是一個最低的估計，還不是平均水平。” 在許多領域，如音樂、文學等精英們要達到他們的事業顛峰，大約需要20至30年的時間。

因此，偉大不是上天賜予的。成功要求付出許許多多艱辛的努力。而且這樣還不夠，因為許多人盡管付出了十多年艱辛的努力，卻沒有通往偉大，甚至沒有取得明顯的成功。那么，又是什么原因呢？在許多領域表現得最好的人，都是那些花費了很多時間來尋求“精細訓練”的實踐者。所謂精細訓練就是為了改善表現、為了超越現有的能力、為了對現有表現提供反饋并高水平的不斷重復。比如，簡單地擊完一桶球不算是“精細訓練”，這就是為什么許多高爾夫球手不能進步的原因。用8號鐵桿擊球300次，每次的目標是誤差在20碼內，而且追求80%的命中率，持續地觀察擊球的結果，同時不斷地作出適當的調整，并且每一天都堅持這樣的訓練幾個小時，這就叫著“精細訓練”。堅持是至關重要的。正如Ericsson指出的“粗略地發現：不同領域的精英們，他們每一天，包括周末，都是進行這樣的精細訓練。”

這種發現在不同的領域同樣大量存在。Ericsson和他的同事們研究了20多歲的小提琴演奏者，最好的一隊（由音樂學校老師們評判）在他們的演奏生涯中一般要1000小時的精細訓練，比較好的一組一般需要7500小時，再次一級的一組需要5000小時。在外科、保險銷售，甚至是每一項的體育運動都存在著同樣的故事。更多的精細訓練就等同于更好的表現。大量的精細訓練就等同于造就偉

大的表現。

并不是所有的研究人員都完全同意才能神秘論的假設，不過他們的反對不適針對核心論點，其中一點，他們認為天賦這件事情是難于琢磨的。比如，兩個運動員同樣地辛苦訓練，如何解析新英格蘭愛國者隊四分衛Tom Brady能夠在比賽最后的兩分鐘表現出更高的水平？研究人員同樣注意到，比如天才兒童在一個不尋常的早期能夠講話、讀書，或者演奏樂器。但是，經過研究，這些例子一般地與他們的父母有著較高的相關。同時，許多天才兒童不能持續地在他們早期優秀的領域走向偉大，同樣，許多偉大的成功者在他們幼年的時候并沒有表現出特別優秀的天賦。當然一些重要的特性是來自遺傳，如身高體重和智力，但這些因素對影響一個人不能做的事情要多過影響他能做的事情。一個5英尺高的人一定不可能成為美國國家聯盟足球隊員，一個7英尺高的人也一定不可能成為奧林匹克體操員。Ericsson指出，甚至這些限制也可能比你想象的要低，“一些國際象棋冠軍的IQ只有90多。”研究進行得越多，精細訓練可以成就偉大的設想就被

越堅固地證實。

以上這些說法都是學術性的研究，簡單的事實也可以證明偉大是如何煉就的。舉一個有說服力的例子，如惠斯頓。丘吉爾是一位口吃病人，經過強制地練習演說，終于成為20世紀最偉大的演說家。Vladimir Horowitz 說“假如我一天不練習，我自己知道；假如我兩天不練習，我妻子知道；假如我三天不練習，全世界都知道。”他無疑是一個極其嚴格的精細訓練者。世界級的音樂家如Ignane Paderewski 和Luciano Pavarotti同樣引證這一道理。許多偉大的運動員在常規的訓練中都被傳說為魔鬼式的訓練。在籃球方面，Michael Jordan的強烈的訓練超越于團隊訓練之上（假如Michael Jordon擁有巨大的打籃球的天分，那么他在中學時就應該不會被淘汰出校隊了），在足球方面，一直擁有盛譽的Jerry Rice曾經被15支球隊認為他動作太慢而淘汰。他訓練極其刻苦，以致其他球員跟著他都被累倒了。研究發現，Tiger Woods是教科書式的經典例子。在他只有一歲半的時候，他父親就帶他接觸了高爾夫，并一直鼓勵他艱苦地練習，當Woods在18歲成為美國最年輕的業余高爾夫冠軍時，他已經經過了至少15年的精細訓練。研究還發現，Woods從沒有停止過尋求進步，每天都花費大量時間進行訓練，甚至兩次重新改變揮桿的動作，以追求揮桿比以前做得更好。

各種事例，科學地或帶有傳奇色彩地都說明了“精細訓練”是成功之源。那另外一個問題：做生意如何訓練？事實上，商業的許多因素是完全可以通過訓練獲得的。比如介紹產品、談判、評估、財務報表的分析等種種技能，都可以經過訓練獲得。盡管如此，這些還不足以體現偉大管理的本質。在信息不完全的不確定的環境下，要求作出判斷和決定，與人們互動，尋求信息，這些能力才是做生意最需要的，那么，這些能力可以訓練嗎？是的，可以。當然不是以訓練蕭邦練

習曲的方式進行訓練。

相反，這些訓練就是關乎你怎樣做你每天都在從事的工作。在工作之中，不斷地創造著訓練，這要求你作出一些關鍵的變化。首先，做任何事情都要有一個新的目標：不僅僅是完成任務，你的目標是使你所做的每一件事都做得更好。包括發現新的信息，分析信息和解釋信息以及寫任務分析報告——這些都是可以提高的技能。在主持公司董事會之前，你需要對公司的戰略尋求一個深度的理解，對即將到來的市場變化形成一個連貫一致的觀點，同時為討論建立一個基調。任何人在工作中做任何事，從最基本的任務到最高位置的工作，都是一種可以提高的技能。

由這種思維模式武裝起來的人，將會以一種新的方式投入工作。研究表明：他們會更深入地處理信息，也更持久地保持信息。他們尋求更多的關于他們所從事工作的資訊，和更積極尋找其他解決問題的方法，他們對未來采用一個更長遠的眼光。在各種事物中，這種思維模式都持續一致。你不僅僅是正在做某項工作，從更深的意義上說，你是在工作的過程中不斷提高，這種對待工作的不同態度是非常重的。比如，一個業余歌手學習一節音樂課，他們以快樂來體驗課程，作為緊張的宣泄。但是，對于一個專業歌唱家來說，情況正好相反：他們提升注意力，專注于課程的細節，以求提高表演能力。同樣的活動，不同的用心，結果也就不

同。

反饋是至關緊要的，在生意上獲得反饋應該是容易獲得的。但是，許多人并不尋求反饋，他們僅僅在等待反饋，有一半的人是希望最好沒有反饋回來的。高盛公司的領導力培訓主管Steve Kerr說“在你做一件事時，假如你不知道自己可以達到怎樣的成功水平，有兩件事會發生：其一，你不會做得更好，其二，你不再關心結果。”在一些公司，像GE，經常的反饋是一種公司文化。假如你不能幸運地獲得反饋，那么你就積極地尋找反饋吧。

在整個過程中，你的目標是建立一個所謂的“你的商業的精神模式”——指出怎樣的因素適合集合在一起以及它們相互之間如何發生作用。你關注得越多，你的精神模式就越得到加強，你在商業上的表現也變得更加好。Andy Grove（Intel 的創始人）能夠把整個世界正在改變的技術產業的模式保持在他的頭腦中，以使Intel適應這種變化的需要。Microsoft’s 的創始人Bill Gates有同樣的習慣：他能夠看到PC的最終變化，因此他讓每一個人的書桌上都有一臺電腦的目標，也就創造了一個大得難以想象的市場。同樣地，John D.Rockefeller當工業化正在改變世界時，石油作為一個新產業，他看得相當長遠。Napoleon可能是最偉大的一個，他不僅能夠把廣泛的沖突的因素納入自己的腦袋中，而且，更為重要的是，當這些因素發生他所不希望的變化時，他還能夠極快做出反映。所有這些，都得益于平常眾多的精細訓練——只有經常地這樣做，精細訓練才能在建立起有效的思維模式中發揮作用，否則，只是偶然地這么做，也是毫無益處的。

對大多數人來說，工作已經足夠辛苦，無須使它更加艱苦。那些額外增加的步驟是如此的困難和痛苦，以至于他們幾乎不能做到。但是，這是成就偉大的必經途徑。假如成就偉大是一件容易的事情，那么，偉大就不稀罕。現在我們討論偉大的另一個問題，即當專家們懂得，極大量的行為努力和精細訓練可以成就偉大時，對于這些可以成就偉大的行為是如何產生？專家們卻知道得很少。其中的一個研究人員總結到“我們仍然不知道哪些因素鼓勵個體從事精細訓練。” 正如Michigan大學商業學校教授Noel Tichy 在對管理人員進行了30年的研究后，他說“一些人會比另外一些人更加積極主動，但是，我不能回答為什么會這樣。”現實是，我們對一些自然地賦予的天分沒有足夠的把握，這一天分隱藏這樣一個假設——我們能夠做到我們所希望做到的（假如我們足夠努力的話）。奇怪地，這個想法并不普遍。相反，人們沉溺于另外一個假設——如果人們發現他們內在的才能，他們將會達到名譽與富裕的彼岸。但是，這個觀點的條件被忽略了，因為在成功路上，人們必然會碰到無法回避的種種困難，在經受困難考驗的過程中，人們會認為自己并沒有擁有天賦，于是就放棄了努力。

或許，我們不能期望大多數人都成就偉大。那是不現實的。但是，令人欣喜的消息是：偉大不是為少數人而預定的，你，乃至每一個人都可以成就偉大。

第五篇：責任使人進步

責任使人進步

責任是什么？我的理解是：責任就是對自己的工作，毫無怨言地承擔，是自覺把分內事情做好的一種行為和心境，并認認真真地做好，這就是責任。責任是一種能力，又遠勝于能力，責任是一種精神，更是一種品格；責任它讓人勤奮，責任它讓人努力，責任它讓人上進，責任它讓人清醒，責任它讓人理智，責任它讓人有為。一句話：責任使人進步！

責任對于我們每個人來說無處不在，我們的整個生命周期，生命中的每一個階段都存在責任。作為企業的一分子，無論身處于何位，一旦接受了崗位，就必須對得起自己身上的工作職責。無論做什么事情都要記住自己的責任，無論在什么崗位都要對自己的工作負責，工作就是不找任何借口去執行。

如果一個人連自己本職工作都無法完成，那又何來責任意識？我覺得最基本的就是要立足本職工作，做好本職工作是一個人最基本的職業道德，也是對工作的一個最起碼的標準。可是在我們日常工作中，有多少人把“責任”放在自己意識中？又有多少人敢于承擔自己的責任？一旦工作中出現問題了，你推我，我推你，總是想讓責任離自己越遠越好。一個連平凡的工作都不愿負責任的人，又怎能在大事上承擔責任呢？因此上我們必須腳踏實地、立足本職，從平凡的工作入手，從點滴的小事做起，一步一個腳印，擔當起自己應負的責任，在工作實踐中錘煉自己，提高工作能力，只有能夠承擔責任的人，敢于承擔責任的人，才能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。一個

缺乏責任感的人，或者一個不負責任的人，首先失去的是社會對他的基本認可，其次失去的是別人對他的信任和尊重。清醒地認識到自己的責任，并勇敢地去擔當，無論對于自己，還是對于社會都將是問心無愧的。

一份工作，十分責任，百倍努力。責任對我們來說體現在每天每個細節之中，工作中的每一個細節，靠得就是責任心。責任不僅僅是靠幾句諾言，幾行文字所能體現出來的，它需要我們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，需要我們用實際行動去踐行。對于我們來說任何小事都是大事，集小惡成大惡，集小善成大善。培養良好的責任意識，要從做好每一件事做起，從不找借口做起。對個體來講，最重要的是服從和執行，充分發揮干好工作的主動性，以積極的態度去對待工作，不需要去找借口，將責任融入到日常行為和工作中。記住，這就是你的工作!這就是你的責任！既然你選擇了這個崗位，就必須選擇正確的心態，就必須承擔責任。工作就意味著責任，履行好作為一名員工的義務，使“廠興我榮”真正成為“我的責任”。

有了責任意識，就有了工作的勇氣、實踐的智慧、前進的方向，就會有壓力感、驅動力、積極性、滿足感；有了責任意識，就能集中精力，全身心地投入工作，就會對工作朝思暮想、唯恐落后；有了責任意識，就能形成獨特的意志品質和人格魅力，就能凝聚人心、凝聚力量，創造出一流的成績；有了責任意識，再大的困難都可以克服，缺少責任意識，很小的障礙也無法跨越。看一個領導是否稱職，首先要看是否認真履行了自己崗位的職責。一個不愿負責或者不能負責的

領導干部決不是好干部。職務不僅僅是組織的信任，更重要的是黨和人民賦予的職責，是一個鄭重的托付，把一個重大的責任托付給了我們，讓我們去管理和推動某個方面的工作，我們必須認識到責任的重要性，認識到伴隨著責任的考驗和挑戰甚至是風險，所以才會誠惶誠恐、兢兢業業，才會有提高自己能力素質的自覺性。我們每一個人都應該牢固樹立守土有責的責任意識，勇于挑起組織和職工交給我們的擔子，有了這些責任并且堅守著，我們就會過得很充實，無論我們有多么優秀的能力，只有通過盡職盡責的工作才能完美地展現。