第一篇：王培培《敬天愛人》讀后感

《敬天愛人》讀后感

昌樂外國語學校 王培培

作為剛畢業不久的青年教師,我一向對有關哲理的書愛不釋手,懷著欣喜的心情拿到學校送的稻盛先生的《敬天愛人》這本書,迫不及待地想知道稻盛和夫先生將要給我們講述怎樣的哲學道理.《敬天愛人》這本書主要講述了稻盛先生的京瓷公司從創立到迅速發展并躋身世界500強的企業經營之道。本書共十一章，貫穿章節的是京瓷的經營理念和思維方式，那就是敬天愛人--敬奉天理，關愛世人。這個道理在普通不過，初讀到這個道理，我們可能會懷疑這與企業經營關系密切嗎？這就是京瓷成功的主要秘訣嗎？因為這個道理幾乎人人都懂，但企業經營像京瓷這般成功的卻為數不多。《敬天愛人》這本書則深刻地分析闡述了敬天愛人這個簡單的道理是如何使京瓷公司運作成功的。

稻盛先生所指的敬天就是要尊重世界上普通的公理，認為企業的經營必須遵循“天理”、“天道”。從唯物主義來說，就是指要按客觀規律辦事。按中國的古語來講就是“人在做，天在看”。愛人就是指按人的本性做人，愛人就是“利他”，包括客戶、員工、利益相關者和社會。稻盛先生將“在追求全體員工物質和精神兩方面幸福的同時，為人類和社會的進步發展作出貢獻”作為公司的經營理念。達到了企業、員工、社會的和諧統一，非常完美地處理了三者的關系和第次，這是他深刻地體會到了中國古典哲學中的一些核心價值，并成功地洞悉了這一智慧的密碼。從而讓他能

親手創辦兩家世界500強公司并使之不斷發展和壯大的決定性因素。

稻盛先生把“作為人，何為正確”作為采取行動的原則，判斷的基準，作為企業經營的原理，把作為人應該做的正確的事情以正確的方式貫徹始終，依據做人的原則原理來經營企業。體現了它的敬天。

京瓷把“在追求全體員工物質與精神兩方面幸福的同時，為人類和社會的進步發展做出貢獻”作為經營理念。稻盛先生還告訴我們，企業經營最重要的因素就是這個以心為本的與員工之間的伙伴關系。企業經營并非要實現自己的夢想而是要維護員工及其家庭的生活，不僅是現在，還包括將來。我們要具備利他心，不只考慮自己的利益，就算做出自我犧牲也要為對方盡力的最美麗的心。這些都教會我們怎樣去愛人。

我們外國語學校是一所具有企業性質的民辦公助的學校，我們應該學習稻盛和夫先生的敬天愛人之道，像經營企業一樣認真經營我們的學校。作為外國語的老師，我們應該從這本書中學習：

敬奉天理：在遇到困難時，時刻把作為人何為正確作為判斷標準來規范自己的行為，始終滿懷熱情，堅持認真踏實地努力工作。

關愛他人：作為教師，我們更應該擁有利他心，應始終把學生的利益放在首位，關愛學生，建立心與心的連接，全體師生每天都齊心協力，那么我們的學校就能凝聚巨大的和力，持續發展，長期繁榮。學生是祖國的未來，在追求學生利益的同時，我們也就會為祖國和社會貢獻自己的力量，真正做到關愛世人。

當然，我們需要從中學習體會的東西還有很多，讓我們牢記敬天愛人這個道理，從工作和學習實踐中去學習，去體會。

第二篇：敬天愛人讀后感

敬天愛人讀后感

這本200頁的《敬天愛人》一書，兩天時間讀完了。掩卷之后，回想。敬天愛人的含義、作為人何謂正確、純粹的態度了無私心、將來進行時、深入到潛意識的信念、人生方程式、以心為本、利他心、原理原則等等字眼被一一列舉在紙上。整個的閱讀是順暢的，甚至在很多地方能找到共鳴點。是為欣然。

稻盛和夫，畢業于鹿兒島大學應用化學專業。27歲創辦京都陶瓷株式會社（“京瓷”），52歲創辦第二電電（電話電信）。這兩家公司都位列“世界500強”。與松下幸之助（松下）、盛天昭夫（索尼）、本田宗一郎（本田）并稱為日本“經營四圣”。

“敬天愛人”不是出自稻盛之口，而是來源于《西鄉南洲翁遺訓》。稻盛將其奉為京瓷的社訓。天就是道理，合乎道理即為“敬天”。而人都是自己的同胞，以仁慈之心關愛眾人就是“愛人”。

雖然稻盛是一位偉大的經營之圣，但通讀全書最大的感受是其深具哲學意味的表述。很多內容不僅在經營領域適用，而是在其他的行業中同樣適用。

其思維方式是“作為人，何謂正確”，()即“正確追求做人的正確的準則。”將它作為思考問題，采取行動的原則。

從他身上感受到的是做事要有目標，而且目標是純粹的，不帶有個人私利的，這樣就會一切都很順利。因此京瓷的經營理念是“在追求全體員工物質與精神兩方面幸福的同時，為人類和社會的進步發展作出貢獻。”他不是以追求經濟利益為唯一目標的。

為實現目標還要有堅定的信念，要充滿激情地努力，還要將目標具體化，讓員工都明確。在實現目標的過程中要有堅定的意志，還要付出不亞于任何人的努力。感覺他強調的是從最基本的道義原則方面考慮目標是否正確，而認定了目標就要毫不松懈地去努力，只要朝著這個方向去努力就一定會取得成功。

書中提到了一個人生方程式，即人生·工作的結果=思維方式×熱情×能力。在這個公式里熱情和能力的數值都是從0到100，而思維方式的數值是從負100到100。人的能力各有不同，工作的態度和付出的努力也各有不同都會影響工作的結果。而如果思維方式有問題的話，對結果的影響會更大。甚至熱情和能力越高，結果越壞。

在涉及經營方面，印象比較深的是“阿米巴”經營。阿米巴是一種單細胞的生物變形蟲。阿米巴經營就是在公司內部將員工分成若干個小的整體，就像是一個個小的企業在經營，當然也會依據情況而進行改變變形。讓每一個處于末端的員工都掌握自己的目標，在自己的崗位上為提升業績而付出努力。

第三篇：《敬天愛人》讀后感（范文模版）

《敬天愛人》讀后感

昌樂外國語學校王小健

假期中,我認真地拜讀了學校發給我們的第三本書----《敬天愛人》。這本書是由被稱為日本“經營四圣”之一的稻盛和夫所作。

初讀之時，感覺全文內容前后重復，觀點單一，無非就是講述了幾個人盡皆知的倫理常識，但后來細細一想，書中深刻內涵著實讓人回味無窮。

稻盛和夫在創業之初便有了“正確追求做人的正確的準則”這樣的處世哲學，并在工作、生活中忠誠的去實踐這一思想，有始有終，最終取得了令世人矚目的成績。生活中，很多人做事都是剛開始滿腔熱情，但能夠像作者這樣持之以恒、堅持到底的卻寥寥無幾，從中，也就越能夠看到作者身上那種寶貴的品質。

稻盛和夫在創辦企業時，能夠處處為員工、為他人著想，“追求全體員工物質和精神兩方面的幸福”并進而“為人類和社會的進步發展作出貢獻”。這一思想是十分了不起的，沒有豐厚的文化積淀和博大的胸懷是很難做到這一點的。同樣，作為回報，員工也將心比心，將全部的熱情都投入到工作之中，并給企業帶來了空前的榮耀。我認為這種和諧的、積極向上的企業文化以及互敬互愛的人際關系是十分值得我們學習的。在工作中，我們也應該有明確的、共同的理想追求，并能夠為了實現這一理想而互幫互助，團結一致，相信不久的將來，我們的學校也能夠愈發的強大起來。

“把作為人應該做的正確的事情以正確的方式貫徹始終”。正邪

善惡，是人最基本的道德規范。要做事，先做人。在日常的工作、學習、生活中都是這樣。當遇到矛盾時，我們應該怎樣處理呢？我認為，稻盛和夫先生已經教給了我們答案，那就是以正確的方式做應該做的正確的事。

讀《敬天愛人》這本書，還教會我們一些做事應該持有的態度。比如，企業在經營時應“先拿下訂單，然后再研究如何開發，如何在短期內交貨”，這一事例告訴我們“如果以現在的能力判斷一件事是否可行，就不可能做成新的事情。現在沒能力做的事，無論如何也要把它做成，只有這種心態才能真正地創造。”

敬天愛人，不僅僅是個體靈性層面的一種覺醒，不僅僅是一種順化萬物的心境，更是激發集體潛意識和場域能量的大智慧。相信在敬天愛人思想的引導下，我在今后的工作、生活中定能以樂觀的態度面對困難和逆境，實現自己的人生價值！

第四篇：《敬天愛人》讀后感

《敬天愛人》讀后感

高一語文組：劉娜娜

中國有句老話說的是“舉頭三尺有神明”，中國還有一句老話說的是“仁者愛人”。其實這也就是稻盛和夫的“敬天愛人”。

一直以來我們都對中國的傳統文化比較了解，直到那天接到學校發的《敬天愛人》，我才深深感悟了中國文化的博大精深，感覺到我們文化的偉大。

“敬天”，簡單一點說就是敬奉天理；“愛人”，也就是愛我們身邊的人，包括親人，朋友，自己，當然還包括我們的學生。

敬奉天理，這個我們都會注意去做好，因為沒有任何一個人愿意或者說情愿去違背天理。畢竟很多人都信奉中國的老話“善有善報，惡有惡報”。

那么，剩下的我們需要努力去做好的就是“愛人”，愛我們身邊的所有的人。其實讀了《敬天愛人》，我對“愛人”是有很多感觸的，我要愛我的父母，愛我的老公，愛我的孩子，愛我的學生。

作為一名老師，今天我想深入探討的就是“如何更好地愛我們的學生”。自從昌樂二中接管我們的學校，我們就開始接受不同的新理念。校長說會為我們老師創造更好地生活工作環境，讓我們更有成就感，其實，這也就是學校的愛人理念。而作為老師，我們也應該時刻深化我們老師的“愛人”思想。

很早的時候，就聽說過這樣的話：“醫生拯救人的生命”，“教師拯救人的靈魂”。也曾聽到過許多對老師的贊美：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。所以，當我有幸成為一名教師時，如何對孩子獻出自己的愛心，便是我最為關注的事情了。

有位教育家說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不能成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”三年多的教師生涯使我深刻的認識到：要做好自己的工作，愛是前提，尊重是基礎。孩子的心是一方凈土，也是最敏感最脆弱的。有時，成人不經意的一名話乃至一個動作，都將會影響孩子的一生。當家長把孩子送到學校，交到老師手中時，同時也是把信任和責任交到了教師的肩上。做教師的要用一顆赤誠的愛心去呵護他們，讓他們在師愛的呵護下茁壯成長。因此，要想做一名合格的老師，首先要做到的就是熱愛學生。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部就在于如何去愛學生。”那么如何愛我們的學生呢？我認為有這樣的幾個方面：

第一，我們對待學生的愛不能是溺愛。對學生我們不能一切包辦，更不能代替，要多給學生們鍛煉的機會，真正確立學生的主體地位，絕不能越俎代庖，要培養他們獨立自主、堅忍不拔、百折不撓的精神和品質。現在我們的271生態課堂，就是正視了學生的主體地位，正視了學生的主人地位。所以，在課堂上愛我們的學生，就給他們自主與自由。

第二，深入貫徹二中理念，要把每一個學生都當作是自己的孩子來教。平等地對待所有的學生，不要因學生的容貌、性別、成績、家長的職位、家庭的貧富等差異面左右我們對學生的態度，左右我們對學生的眼神和語氣。我們要特別關愛那些貧困生、后進生、有心理障礙的學生，多給予他們溫暖，不知疲倦地引導、教育、鼓勵和幫助他們。既然學生來到了我們的學校，那么就讓我們幫住孩子把他們的一生變成一個成功而精彩的故事。

第三，多觀察學生，多接觸學生，多了解學生，多換位思考。尊重所有的學生，把他們都當成各具特色的、有待進步的“人”來看待，學會欣賞他們，找出

其閃光點，引導他們走上正確的人生之路。讓他們知道天生我才必有用這個道理。作為老師，你要想到你的一句挖苦一句嘲笑，都有可能帶給學生終生的屈辱；有時你的教鞭打的是他的身體，但傷的卻是孩子的尊嚴。一個教師如果因學生說錯一句話、遲到一次、課上講一次小話、自習課偶爾的一次打鬧、不經意的一次或幾次不交作業、上一次網等等小事而氣急敗壞，甚至體罰孩子，不僅顯得小氣，而更是一種無能的表現。作為老師，在學生犯錯時應該注意處理的方式，要曉之以理，動之以情。愛，并不排除嚴，要做到愛中有嚴，嚴中滲愛，愛得得體，嚴得有度。

第四，我們要用孩子眼中的愛、需要的愛和方式去愛，而不是用成人式的愛去愛學生。現在不少的老師給予學生的是成人式的愛，格式化的愛，是溫室里的愛，是操心過度不給學生多少自主和自由的愛，所有的這些哪是學生需要、甘心接受的愛呢？學生需要的是朋友式的、平等型的，寬容式的，在玩中交流式的愛，所以我盡量都會把課堂建設的融融恰恰的，和和諧諧的。比如，上課的時候給學生播放一首勵志歌曲，或者是朗讀一段哲理性的話，或者是說一個笑話等等。

第五，自我修養最關鍵。有句話說，師高弟子強。作為老師沒有一桶水哪能教有半桶水的學生呢？老師的修養不夠，教出來的學生又有幾個是有禮有節的？所以，作為老師，一定要有高尚的人格和淵博的知識，做學生最好的服務者。同時，還要善于自省，所以我們要經常反省，想想自己有哪些還需要改進的？哪些怎么做才能更加的完美?每一天都要將自己最精彩的一面呈現給學生。這，也是愛學生，是能贏得學生的最好方法。最近我們的學校開展做學生最喜歡的老師。我想努力做到，或者說我要為之奮斗。

作為老師，我相信只要我每天都用心與學生交流，每天俯下身子，我就一定會聆聽到愛的聲音！相信我們的學生也能夠聆聽到愛的聲音。

這就是愛我們的學生。其實在此之外我對愛自己還有一點小小的見解，那就是：

最壞的人，照樣有人喜歡，最好的人，也有人說壞話。

好壞是相對而言的，討厭你，優點也是缺點，欣賞你，缺點卻是優點，所以，不要小瞧自己；

或許，我們有很多優點，只是沒人發覺而已，遠離討厭你的人，去找那個欣賞你的人，當有人欣賞你時，你就是最優秀的。

所以，不要忙的忘了愛惜自己啊！

最后，謝謝學校送給我們的禮物，謝謝大家的聆聽。

第五篇：敬天愛人讀后感

《敬天愛人 》學習體會

昌樂外國語學校六年級滕祖霞

寒假期間，我閱讀了學校領導送給我們外國語教師的新年禮物——日本著名企業家稻盛和夫的《敬天愛人》一書，在閱讀的過程中，我感觸最深的就是稻盛和夫在企業經營中的“敬天愛人”思想，“敬天愛人”這四個字猶如一塊磁石，吸引著我不斷的深入閱讀。下面我結合教學實踐談談自己的體會。

首先，我談一下何謂“敬天愛人”。

我們都知道稻盛和夫先生“敬天愛人”的思想取自他最尊敬的一位日本先達——西鄉隆盛的座佑銘。“敬天”，就是按事物的本性做事，這里的“天”是指客觀規律，也就是事物的本性。稻盛和夫堅持將正確的事情以正確的方式貫徹到底。“愛人”，就是“利他”。從我們教師的角度出發，這個“他”是指學生及學生家長和社會。要從“學校本位”轉向“學生本位”，就應該為學生服務，一切從學生的角度考慮問題，滿足學生的要求。只要為學生及學生家長和社會創造了價值，學校也就可以從中分享價值。所以說，敬天愛人就是以光明正大、謙虛的心態對待工作，擁有一顆崇尚自然、熱愛人類、熱愛工作、熱愛學生之心。

作為一名老師，今天我想深入探討的就是“如何更好地愛我們的學生”。有位教育家說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不能成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”多年的教師生涯使我深刻的認識到：要做好自己的工作，愛是前提，尊重是基礎。孩子的心是一方凈土，也是最敏感最脆弱的。有時，成人不經意的一名話乃至一個動作，都將會影響孩子的一生。做教師的要用一顆赤誠的愛心去呵護他們，讓他們在師愛的呵護下茁壯成長。

屈指算來，來外國語學校半年之久，在學校的每一天，我都會以一顆誠摯的愛心對待自己的教學工作，對待我的每一個學生。孟子有一句話：不獨親其親，不獨子其子，我想就是對愛人的最好解釋吧。昌樂外國語學校是一所寄宿式學校，學生年齡小，離家遠，這就更需要我們教師從生活關心學生，從情感上撫慰學生，讓他們在學校有一種家的感覺。每逢值日，我都會到學生宿舍看看，有一次，剛推開門，看到安珍正抱著被子吃力的往陽臺的橫桿上放，陽臺上的橫桿也太高了，學生需踩著凳子才能晾曬。“安貞，我來吧”，我趕緊接過被子。“謝謝老師”，安珍的臉紅紅的。我趕忙說“謝什么，舉手之勞，有什么困難就告訴老師”。從宿舍里出來，我的心里暖暖的，愛學生就是這么簡單，當他需要你時，你在。

作為教師，僅在生活上關心學生是遠遠不夠的，學生的學習才是他們及家長最關心的。因此，我在教學上一絲不茍，悉心研究教材，精心備課，不斷探索新的教學模式，充分發揮學生的主體地位。課堂上，看到一雙雙渴求知識的眼睛，我深感自己的責任重大，教學上，容不得半點馬虎。學生的每一點進步，我都看在心里，學生在學習上的每一個錯誤，我都會耐心糾正。愛學生，就是對學生的學習負責，對學生的未來負責，學生就是我的花園，澆灌花朵是我的工作，我常常這樣告誡自己。正是懷著一顆純凈的心，自己在教育的這片沃土孜孜不倦的耕耘著，一晃就是20年，不求名利，不計得失。

陶行知先生說過：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。相信”只要我們遵循“敬天愛人”的理念，用心去關愛學生，我們外國語的明天也會像稻盛和夫經營的企業一樣，蒸蒸日上。以上是我閱讀《敬天愛人》的粗淺體會，不當之處，敬請老師們指正。