第一篇：新成學校德育工作經驗材料

新成學校德育工作經驗匯報

新成學校德育工作堅持以“科學發展觀”的重要思想為指導，以未成年人思想道德測評工作和創建全國文明城市為主題，以加強和改進學生思想道德建設核心，切實加強德育隊伍建設，突出重點，落實常規，講求實效，取得了一定的工作成效，我校將對學生的教育融入社會大課堂，創建“平安紅領巾交警學校”的德育實踐載體，開展了豐富多彩的交通法規教育活動，凝聚社會、學校、家庭等德育隊伍力量，共同打造和諧育人品牌。

一、加強德育制度建設，提供自主體驗教育，創新德育實踐載體 我校將學生出行安全與校本課程相結合，認真分析、調查學生社會實踐需要，在全市率先創建了“平安紅領巾交警學校”。制定組織機構及工作計劃，利用主體升旗儀式、校園廣播、班會及綜合實踐等活動課程設臵，形成以校長負責，校內、外輔導員具體部署、小交警積極參與的工作格局。與香坊交警大隊攜手，規范校園周邊交通安全秩序，增設安全崗亭，保證學生出行安全；推廣小黃帽和“讓”字牌活動，確保學生“綠色通道”的暢通；共同對學生進行交通法規教育，對小交警們進行交通指揮手勢操訓練，舉辦交通安全知識圖片展，為學生德育實踐提供自主體驗的載體。通過創新實踐，紅領巾交警學校已由單一的對學生進行交通安全教育發展成為促進未成年人思想道德教育實踐基地，得到中央電視臺、省事多家媒體的爭相報道，同時得到省市領導、社會各界的高度贊揚。

二、加強德育課題研究，突出學校德育特色，提高學生實踐能力 學校以“實踐體驗，加強學生思想道德建設”課題研究突出學校德育特色，自編校本課程教材《交通安全ABC》，提高學生自主防護、自主實踐

能力。

一是抓學習。每學期開展“三個一”活動： 即一年級學生會講一個交通安全小故事、認識一種交通標識；

二、三年級學唱一首交通安全兒歌、設計一句交通安全提示語；

四、五年級進行一次我上交通崗實踐活動、寫一份交通安全實踐心得體會。

二是抓訓練。學校每學期初對學生進行為期一周的強化訓練。小隊員們在交警輔導員的帶領下，頂烈日，斗嚴寒，站軍姿，練交通警察指揮手勢操。學生們當小交警的熱情非常高，他們自辦《小學生交通安全報》，不但提高了做事能力，而且從中學到了更多的交通安全知識。

三是抓活動。為把紅領巾交警學校建成為成年人思想教育基地，把思想性、知識性、趣味性、實踐性、技能性融于一體，我們堅持對小交警進行“三學三比”教育活動：學習交警團結奮斗、步調一致；學習交警嚴格守紀、雷厲風行；學習交警甘于奉獻，安全至上；比一比誰的意志堅；比一比誰做的好事多；比一比誰的進步大。學期末對交警學校的優秀學員進行表彰獎勵。組織“我安全、我成長”交通夏令營活動，使小交警實踐教育內容更加豐富多彩。

四是抓實踐。為讓學生親自體驗，每逢節假日和星期天，在交警的帶領下，組織小交警們身著整齊的警服到小交通崗進行執勤，維護交通秩序，散發交通安全知識宣傳單，疏導行人過馬路，指揮車輛通行，成為一道亮麗的風景線。我校小交警在哈爾濱洽談會期間，在長江路與南直路進行道路指揮實踐活動； 2012年9月我校小交警經過近一個月的集中訓練，將交通指揮手勢操進行了重新編排，將英雄的曲目、部分的舞蹈動作與交通

警察警察指揮手勢操融合在一起，在全市少代會上進行了表演，受到省市領導的高度贊揚。學生們增強了社會服務意識和責任感，提高了實踐能力。

三、凝聚社會、家庭、學校整體教育力量，打造和諧育人品牌

我們堅持交通安全教育進學校、進家庭、進社會，整合社會、家庭、學校教育力量，共同大棗和諧育人品牌。

一是交通安全進校園，通過廣播、標語、主題升旗儀式、主題班晨會、知識講座、交通知識競賽等活動，大力宣傳交通安全知識，使孩子們在聽一聽交通規則，學一學交通手勢操，做一做安全過馬路游戲，唱一唱交通安全歌曲等活動后，深刻了解到交通安全系萬家，遵守交通安全的重要性。通過交警輔導員講述交通事故典型案例，推動學、懂、守、用交通法規活動的進行。

二是交通安全進社區，遵循“自覺自愿、小型分散、安全第一”的活動原則，利用雙休日，開展“社區小交警”、“交警小分隊”“社區監督員”等角色模擬體驗活動；“樓道交通知識展”“社區交通安全宣傳站”“小小安全員”等社區文化環境體驗活動；“小考察”“實踐小能手”，“交通手勢操表演”、“交通標識展示”等社區實踐體驗活動。小交警們在活動中，服務盡心，體驗深刻，不僅使廣大群眾認識了交通標志，同時也增強了遵守交通的意識；也使學生的綜合素質有了明顯的提高。

三是交通安全進家庭。我們感到如果學生家長交通意識提高了，也會對孩子產生良好的示范作用。于是我們開通了“交通安全熱線”，接受家長有關交通法律法規方面的咨詢。通過家長學校、致家長一封公開信等形式向家長們講明法制教育應從娃娃抓起的意義和家長所應負的責任，同時

通過教師走訪、學生宣講等活動，讓家長了解我們活動的意義，取得家長的支持，讓家長成為遵守交通的指導者和監督者。通過學生參與全方位的交通安全宣傳教育活動，帶動了家長和社區居民自覺遵守交通秩序，使交通安全意識內化為學生的行為習慣，樹立起文明的小公民形象。

新成學校的“紅領巾交警學校”，為學生拓寬了德育實踐內容，被團市委命名為哈爾濱市少年軍警校分校，確定為未成年人思想道德建設基地，中央電視臺“托起明天的太陽”專題節目和省市新聞多家媒體給予報道。香新“紅領巾交警學校”聲名遠揚，為學生走向社會，明確社會責任，豐富社會經歷，提供了德育實踐平臺。學校先后被評為市文明單位標兵、市教育系統先進集體，市德育工作先進集體，市普法教育先進集體。回首過去，在學校全體師生齊心協力的努力下，學校工作有條不紊，張弛有序，結出累累碩果。展望未來，我們堅持走“創新實踐載體，打造育人品牌”之路，積極譜寫學生思想道德建設華美篇章！

學校德育工作經驗匯報

新成學校

2012/9/26

第二篇：新成學校德育工作經驗材料

新成學校德育工作經驗匯報

新成學校德育工作堅持以“科學發展觀”的重要思想為指導，以未成年人思想道德測評工作和創建全國文明城市為主題，以加強和改進學生思想道德建設核心，切實加強德育隊伍建設，突出重點，落實常規，講求實效，取得了一定的工作成效，我校將對學生的教育融入社會大課堂，創建“平安紅領巾交警學校”的德育實踐載體，開展了豐富多彩的交通法規教育活動，凝聚社會、學校、家庭等德育隊伍力量，共同打造和諧育人品牌。

一、加強德育制度建設，提供自主體驗教育，創新德育實踐載體 我校將學生出行安全與校本課程相結合，認真分析、調查學生社會實踐需要，在全市率先創建了“平安紅領巾交警學校”。制定組織機構及工作計劃，利用主體升旗儀式、校園廣播、班會及綜合實踐等活動課程設臵，形成以校長負責，校內、外輔導員具體部署、小交警積極參與的工作格局。與香坊交警大隊攜手，規范校園周邊交通安全秩序，增設安全崗亭，保證學生出行安全；推廣小黃帽和“讓”字牌活動，確保學生“綠色通道”的暢通；共同對學生進行交通法規教育，對小交警們進行交通指揮手勢操訓練，舉辦交通安全知識圖片展，為學生德育實踐提供自主體驗的載體。通過創新實踐，紅領巾交警學校已由單一的對學生進行交通安全教育發展成為促進未成年人思想道德教育實踐基地，得到中央電視臺、省事多家媒體的爭相報道，同時得到省市領導、社會各界的高度贊揚。

二、加強德育課題研究，突出學校德育特色，提高學生實踐能力 學校以“實踐體驗，加強學生思想道德建設”課題研究突出學校德育特色，自編校本課程教材《交通安全ABC》，提高學生自主防護、自主實踐能力。

一是抓學習。每學期開展“三個一”活動： 即一年級學生會講一個交通安全小故事、認識一種交通標識；

二、三年級學唱一首交通安全兒歌、設計一句交通安全提示語；

四、五年級進行一次我上交通崗實踐活動、寫一份交通安全實踐心得體會。

二是抓訓練。學校每學期初對學生進行為期一周的強化訓練。小隊員們在交警輔導員的帶領下，頂烈日，斗嚴寒，站軍姿，練交通警察指揮手勢操。學生們當小交警的熱情非常高，他們自辦《小學生交通安全報》，不但提高了做事能力，而且從中學到了更多的交通安全知識。

三是抓活動。為把紅領巾交警學校建成為成年人思想教育基地，把思想性、知識性、趣味性、實踐性、技能性融于一體，我們堅持對小交警進行“三學三比”教育活動：學習交警團結奮斗、步調一致；學習交警嚴格守紀、雷厲風行；學習交警甘于奉獻，安全至上；比一比誰的意志堅；比一比誰做的好事多；比一比誰的進步大。學期末對交警學校的優秀學員進行表彰獎勵。組織“我安全、我成長”交通夏令營活動，使小交警實踐教育內容更加豐富多彩。

四是抓實踐。為讓學生親自體驗，每逢節假日和星期天，在交警的帶領下，組織小交警們身著整齊的警服到小交通崗進行執勤，維護交通秩序，散發交通安全知識宣傳單，疏導行人過馬路，指揮車輛通行，成為一道亮麗的風景線。我校小交警在哈爾濱洽談會期間，在長江路與南直路進行道路指揮實踐活動； 2012年9月我校小交警經過近一個月的集中訓練，將交通指揮手勢操進行了重新編排，將英雄的曲目、部分的舞蹈動作與交通警察警察指揮手勢操融合在一起，在全市少代會上進行了表演，受到省市領導的高度贊揚。學生們增強了社會服務意識和責任感，提高了實踐能力。

三、凝聚社會、家庭、學校整體教育力量，打造和諧育人品牌 我們堅持交通安全教育進學校、進家庭、進社會，整合社會、家庭、學校教育力量，共同大棗和諧育人品牌。

一是交通安全進校園，通過廣播、標語、主題升旗儀式、主題班晨會、知識講座、交通知識競賽等活動，大力宣傳交通安全知識，使孩子們在聽一聽交通規則，學一學交通手勢操，做一做安全過馬路游戲，唱一唱交通安全歌曲等活動后，深刻了解到交通安全系萬家，遵守交通安全的重要性。通過交警輔導員講述交通事故典型案例，推動學、懂、守、用交通法規活動的進行。

二是交通安全進社區，遵循“自覺自愿、小型分散、安全第一”的活動原則，利用雙休日，開展“社區小交警”、“交警小分隊”“社區監督員”等角色模擬體驗活動；“樓道交通知識展”“社區交通安全宣傳站”“小小安全員”等社區文化環境體驗活動；“小考察”“實踐小能手”，“交通手勢操表演”、“交通標識展示”等社區實踐體驗活動。小交警們在活動中，服務盡心，體驗深刻，不僅使廣大群眾認識了交通標志，同時也增強了遵守交通的意識；也使學生的綜合素質有了明顯的提高。

三是交通安全進家庭。我們感到如果學生家長交通意識提高了，也會對孩子產生良好的示范作用。于是我們開通了“交通安全熱線”，接受家長有關交通法律法規方面的咨詢。通過家長學校、致家長一封公開信等形式向家長們講明法制教育應從娃娃抓起的意義和家長所應負的責任，同時通過教師走訪、學生宣講等活動，讓家長了解我們活動的意義，取得家長的支持，讓家長成為遵守交通的指導者和監督者。通過學生參與全方位的交通安全宣傳教育活動，帶動了家長和社區居民自覺遵守交通秩序，使交通安全意識內化為學生的行為習慣，樹立起文明的小公民形象。新成學校的“紅領巾交警學校”，為學生拓寬了德育實踐內容，被團市委命名為哈爾濱市少年軍警校分校，確定為未成年人思想道德建設基地，中央電視臺“托起明天的太陽”專題節目和省市新聞多家媒體給予報道。香新“紅領巾交警學校”聲名遠揚，為學生走向社會，明確社會責任，豐富社會經歷，提供了德育實踐平臺。學校先后被評為市文明單位標兵、市教育系統先進集體，市德育工作先進集體，市普法教育先進集體。回首過去，在學校全體師生齊心協力的努力下，學校工作有條不紊，張弛有序，結出累累碩果。展望未來，我們堅持走“創新實踐載體，打造育人品牌”之路，積極譜寫學生思想道德建設華美篇章！

學校德育工作經驗匯報

新成學校

2012/9/26

第三篇：學校德育工作經驗材料

含光小學的德育工作在主管部門的正確領導下，全體師生勵精圖治，奮發圖強，通過不懈努力，勇于創新，使我校的德育工作在過去的一年里又上一個新臺階。現就將我校過去一年德育工作情況匯報如下：

一、基本情況：我校共有29個教學班，在校學生1400余人，在職教師104人，其中本科以上學歷45人，2人被評為沈陽市名師，學校先后被

評為“沈陽市中小學德育工作示范學校”；“遼寧省紅旗大隊”；“省級家長學校”；“沈陽市中小學常規管理示范校”；“平安校園”；“藝術特色示范校”……

二、具體工作

（一）、切實加強對學校德育工作的領導，明確學校德育工作的目標

德育工作的領導體制和工作機制進一步健全。成立了以校長為組長，副校長為組員的領導組織機構，德育隊伍建設得到進一步加強。

（二）、提高師生對德育工作重要性的認識，保證德育工作順利開展。

1、加強班主任培訓，發揮班主任德育工作主力軍的作用。

開展德育研討活動，增強班主任工作的實效性和針對性。學校的德育工作主要是以班級為單位展開。班主任工作成績的好壞直接影響學校德育工作的成效。因此我校非常注重對班主任的培養，提高班主任的組織協調能力。無疑對學校德育工作的發展起到“畫龍點睛”的作用，我們學校每周定期召開班主任會議，及時向班主任亮化班級考核成績，并且每周還選派一名優秀班主任介紹管理班級經驗，我們相信“眾人拾柴火焰高”，每位班主任的先進經驗都將會對其他班主任的管理工作起到指引作用。另外我們在每學期末會對班主任整體德育工作進行評估，評選出優秀班主任，并給予獎勵。

2、重視學生干部隊伍建設，提高學生自我教育、自我管理能力。

學校大隊部每學期都舉辦四次以上學生干部培訓班，對大隊干部及各班的班隊干部進行培訓，充分發揮班隊干部在學校、班級管理中的骨干作用，增強班級的凝聚力，既鍛煉了學生干部的辦事能力，又使班級的班風、學風有了明顯的改善，形成班班爭創文明班級，生生爭做文明學生的良好氛圍。

3．加強全體教師隊伍建設。組織全體教職工學習德育文件，充分利用教師會、理論學習會、師德培訓等方式提高教師的德育意識，引領、指導教師課堂教學實施德育，課堂教學質量評價標準中課堂教學實施德育作為重要評價內容。加強教師間聽課交流，特別做好課堂德育實施方面的交流，探討課堂教學中實施德育的好的做法，主題班會每個教師都要參與和學生一起交流、一起感悟。

三、加強德育管理機制，進一步抓好德育常規建設

建立和完善了學校的德育管理制度，主要的德育制度有：《班級考評辦法》、《班主任考核辦法》、《文明班集體、文明學生評選辦法》、《學生考勤制度》、《學生行為規范考核辦法》、《家校聯系制度》、《學生就餐制度》等。完善的學生德育制度使學校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開展提供了保障。

四、以主題教育為載體，開拓德育途徑，優化育人環境。

1、根據市、縣教育局的指示精神，我校突出“十要十不要”教育，通過開展“十要十不要”讀書征文活動，開展各種書畫比賽活動，激發學生的學習欲望和學習興趣，從而培養他們良好的學習習慣，開展“建立文明校園”活動，培養學生講文明、講衛生，有禮貌的行為習慣，開展“手拉手”活動，培養學生熱愛班集體、團結友愛，互相謙讓的優良品質，開展“我幫媽媽干一份活”的體驗活動，培養學生熱愛勞動孝敬父母，珍惜勞動果實的優良品質，開展“比學習，不比吃穿”的活動，教育學生勤儉節約，努力學習的好習慣，開展“我為人人，人人為我”為主題簽名活動，向學生進行誠信教育，要求他們從小做一個誠實守信的好孩子，利用入隊，舉行向不良行為習慣告別的宣誓活動。利用各種傳統節日開展活動對學生進行教育如：在國慶節期間開展“歌頌祖國”的演講比賽，向學生進行熱愛祖國，熱愛黨，執愛家鄉的教育，在教師節開展“我為教師獻一份禮”活動，培養學生努力學習，尊敬師長的教育，在“六一”節期間開展少先隊簡史宣傳教育活動，讓學生了解少先隊的發展歷程，了解少年英雄事跡，從而激發向少年英雄學習的欲望，樹立要珍惜機會，好好學習、將來為祖國作貢獻的遠大理想。總之，我們把“十要十不要”內容細化到每個細節處，讓學生們真正的“學以致用”。

2、以各類活動為載體，加強主題教育。

（1）抓好學習園地，校園廣播建設，充分發揮宣傳教育作用，結合國家的重大節日，紀念日，開展好各種宣傳活動；每一期學習園地都有一定的主題，校園廣播每周開播二次，周一和周五播出相關的教育內容，同時，還在校內和校外張貼宣傳畫和宣傳標語，通過以上宣傳使學校的德育工作在校內和社會上得到了良好的宣傳。

（2）為迎接奧運會的勝利召開，我校抓住奧運會作為對我校德育工作全面

第四篇：學校德育工作經驗材料

雙鋪二中德育工作經驗材料

幾年來，我們學在市教育局的正確領導下，以全新的教育理念引領學校德育工作，認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，努力探究學校德育工作的新方法、新途徑，突出德育首位，彰顯德育本色。我們在德育中采取了一系列措施，進行了有效的嘗試，取得了一定的成效。

一、從學生的思想實際出發，加強學生思想道德建設，以德育人

幾年來，我校在德育工作中，抓住有利時機，緊密結合形勢，挖掘德育教育內涵，加強學生思想品德教育，開展弘揚和培育民族精神教育、文明行為習慣的養成教育、誠信教育。每周一堅持規范的升旗儀式，全校師生瞻仰飄揚的國旗，肅然起敬，國旗下教師的講話，讓每一位師生愛國之情油然而生，在莊嚴肅穆的氣氛下，對學生進行愛國主義教育。

在德育工作經驗的基礎上，我們學校又找到了進行傳統教育的有效途徑：即革命傳統教育必須與傳統節日結合。

每年的3月5日雷鋒紀念日，我校團支部和大隊部都組織青年教師志愿者和學生，發揚雷鋒精神，到街頭清除亂張貼的小廣告，慰問孤寡老人，送上大米和白面。活動中，學生學會關愛他人，學會做事、學會生存。

在三八節到來之際，我校每年陸續開展了“我讓媽媽露笑臉”系列活動。組織全校學生開展“學會感恩體驗親情”學生為媽媽洗腳，為媽媽制作賀卡，寫三八征文，通過活動，讓學生充分了解母親，真正從內心感到母親對家庭的付出，對自己的關愛，體驗到濃濃的親情，讓學生學會感動、學會感恩。3月10日植樹節，我校大隊部開展“我與小樹交朋友”的活動，組織學生走出校門，學校還特聘請園林處的工作人員為少先隊員們講解數木生長的知識，同學們通過活動學生了解了小樹生長的規律，增強了愛護花草樹木的意識。

在清明節，我們通過祭掃烈士墓，對學生進行繼承革命傳統、立志成才報國的教育。七月一日則進行熱愛黨、熱愛社會主義事業的教育，我們學校每年舉行大型的歌唱黨的詩歌朗誦比賽，激發學生的愛黨熱情。九·一八”歷史事件的紀念日，對學生進行“勿忘國恥，愛我中華”的教育活動。國慶節到來之際，學校創設舞臺，舉行慶“十.一”舉行歌舞比賽，教師節師生才藝表演，學生在展示才華過程中感受到了成功的快樂。在德育工作中，學校

本著活躍校園文化活動，豐富學生課余生活的目的，去年特舉行大型的讀書活動，主題是“我與好書交朋友”，引導學生讀好書、好讀書，同學們有的演講，有的談讀書體會，他們都精神飽滿，語氣激昂，會場上不時響起熱烈的掌聲。這次讀書節舉辦的很成功，同學們在讀書節中都有收獲，實實在在的過了一個豐收的讀書節。

二、堅持環境教育與藝術教育相結合。

校園是育人的環境，對學生的發展起著耳濡目染的作用，近年來，我們盡心致力于校園環境的建設，以濃郁的校園文化氛圍和富有特色的藝術教育活動，加強對學生的德育教育。我們每天堅持對教室、走廊、樓梯三拖兩掃，全員監督，集中整治校園內亂扔廢紙、果皮、雜物的現象，通過多種形式的宣傳教育，校園內，隨手亂扔果皮紙屑的現象消失了，文明禮貌用語的多了，愛護公物，一種文明的習慣，愛校如家的主人翁思想慢慢樹立了起來。校園環境逐步得到了凈化；在資金嚴重不足的情況，學校修整了學生集中活動的場地——水泥操場；自己動手種草栽樹，利用節假日為校園花木施肥，使校園內綠草茵茵、花木茂盛；在校園醒目的地方，書寫鼓勵性強、催人奮進、人情味較濃的標語口號，在校園星光榜中，我們定期宣傳學校新貌、文明班級、文明學生、優秀值周生、優秀學生，表揚學生中的正面形象，在校園中形成了學先進、趕先進、超先進的良好氛圍，使校園內的正氣日盛，邪氣日消。同時，我們還開展了富有特色、富有實效的藝術教育活動，每年舉辦一屆大型的藝術節，融“文藝表演”、”書畫展覽””征文比賽”，在校內掀起一個藝術教育熱潮，達到了“人人有歡樂、人人有所得”的預期目的。去年為了豐富我校全體師生的文體生活，提高我校大課間操的活動質量，增強學生的運動與體能素質，4月份，學校特編排了一套響板彩綢舞，全體師生不僅能跟著音樂跳校園集體舞，同時還能用手里的響板打出節奏，彩綢上下翻飛，動作與音樂默契、節奏與美的和諧，形成了我們學校大課間操一道靚麗的風景線。

我們學校還建立了學生聲樂、器樂組，舞蹈隊，書法美術、信息技術興趣小組，積極鼓勵學生參加學校組織的各種活動，這些活動豐富了學生的藝術生活，發展了學生的藝術特長，拓寬了藝術教育的空間。

三、班主任工作是德育工作的重要領地

班主任是學校德育工作鏈條上最重要的一環，“一個好的將軍就能帶出一支好的隊伍。”他的一言一行都直接給予這個小集體以影響。我們高度重視班主任隊伍建設，為德育工作增添了源源不竭的動力。我們選思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的教師擔任班主任。并通過各種途徑來加快班主任專業化步伐。

德育教育是情感教育，沒有一定的人文情懷做基礎，德育工作的實效很難保證。在班主任工作中，自始至終強調“情”字當頭，“理”字為先，班主任和任課教師在學生的教育中，堅持動之以情，曉之以理，導之以行，鑄之以意，情理交融，力戒教育方法的簡單與粗暴

“樹”是樹典型，帶全局，充分發揮校內榜樣資源和力量。我們認真收集班主任在日常管理和德育活動過程中的表現，分析和挖掘班主任德育工作特色，選取適當角度有目的有重點有針對性進行小結，及時樹典型，精神激勵法和物質激勵法并舉，造聲勢創氛圍，調動班主任創造性、主動性開展工作的積極性，整體提高班主任素質。

目前，我校已經初步形成一支精干敬業且各具工作特色的班主任隊伍。如王雙玲、郭麗艷、張明慧、董曉馥、于鳳英老師他們不僅能做好班級常規管理工作，而且能創造性、藝術性地開展德育工作，工作嚴謹，關心愛護學生，深受家長和社會的好評。周鳳岐老師工作活而有序，師生關系融洽，班集體凝聚力強；尤其是王秀麗老師組織能力強，非常善于開展中隊活動，成績顯著，上期被評為佳木斯市優秀中隊輔導員。

四、強化社會公德教育

學校優化的育人環境，倡導關愛他人，奉獻社會的傳統美德。開展“手拉手、獻愛心”的互助活動，有效地促進學生學會做人，形成正確的世界觀和人生觀。學校領導每年都要為貧困生捐獻學習用具，解決學習困難，廣大師生為貧困生捐款1000多元，捐衣物70余件。為患癌癥的學生李慧婷同學捐款2586元。為七年三班高峰同學捐款三千多元，800余名師生良好的社會公德和奮發向上的精神風貌，贏得社會的贊譽。豐富的培德、造境、育情、增思、廣智、創新的活動，使廣大學生的知識、能力、精神、人格得到全面提升。學校曾多次被譽為“市精神文明建設先進集體”、“師德工作先進集體”、“全國小學生心理健康教育先進集體”等百余項殊榮。堅持學校教育與社會家庭教育相結合，構成“三位一體”的教育格局

為了更好地形成社會、學校、家庭三結合的教育格局，促進學生健康發展，我們組建了家長委員會，每學期定期召開兩次的家長會，獎勵優秀教育家庭和教子有方的優秀家長，開通校長熱線電話，設立校長信箱，我們還通過發“致家長的一封信”，重點解決學生校外時間進網吧問題，我們還在學生中開展了“獻五心”教育活動，教育學生把忠心獻給祖國，愛心獻給社會、孝心獻給父母、關心獻給他人、信心留給自己，這些舉措的推行，有力地促進了學校教育和家庭教育的結合，形成了德育合力，使學校、家庭、社會三結合的育人網絡功能得到最大限度地發揮。

五、堅持心理健康教育與安全教育相結合。

培養學生健康的心理是教育的內在要求和真諦，也是搞好學校安全工作的必要前提，沒有健康的心理，學校的安全教育便無從談起，基于這樣的認識。近年來，我校在心理健康教育方面采取了有效的措施：一是將心理健康教育作為班會的重點內容，將《心理健康教育讀本》發到每一位學生手中，學校定期開放心理咨詢室，有專職教師負責。及時解決學生中出現的一些問題，同時也要求每一位老師都能成為學生的心理輔導者，特別是關注好班級的后進學生，有針對性地開展與后進學生的談心活動，在心理健康教育方面走出了堅實的一步。學校各班每天還利用晨會、班會、等陣地加大對學生安全、法制等方面的教育。邀請法制副校長、和交通部門的領導來校為學生講座，使學生安全意識提高，增進了法律意識。

幾年來，我校德育工作取得了一定的成績，但面對如何地提高學校德育工作的實效，我校將進一步輕說教，重實踐，重體驗，在實踐中不斷探索優化德育工作的方法和途徑，朝著培養合格公民、高素質人才的目標，不斷創新，不斷完善，使我校的德育工作再上一個新臺階。

第五篇：學校德育工作經驗交流信息

2011年1月12日，向陽中心校組織召開了以“抓常規、重實效、育人為本”為主題的德育工作經驗交流會。旨在為下屬各小學搭建溝通的平臺，互通有無，取長補短，共同研究德育工作如何有效開展。

交流活動中，各小學分別從本校的實際入手，以學生的養成教育為主線，介紹了各自學校好的經驗。同時，各個學校還抓住本校德育工作的一個或幾個亮點，展示了學校德育工作所取得的階段性成果。

最后，向陽中心校領導對此次活動進行了總結，對德育工作突出的學校給予了表彰獎勵。并結合學校三年發展規劃提出了我鄉下一階段德育工作的目標和要求。我們相信，向陽中心校對德育工作的重視一定能換來向陽教育發展的美好前景！