第一篇：金磚實驗學校德育工作經驗介紹

創新德育工作方式 促進學生和諧發展

---在德育工作經驗

近年來,我校秉承“傳承人文、和諧育人、全面發展”的辦學理念，以“育人為本、德育為先”、“讓學生先成人，后成才”的教育理念引領學校德育工作，堅持以人為本，創新德育工作方式，以人文精神培養為重點，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，逐步提高學生的人文素養和道德素質，使學生形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進學生和諧發展。下面，就我校德育工作的開展情況向大家做以介紹：

我校德育工作實行黨支部、德育室、年級組、團委、班主任的分級管理模式，在工作中做到：把握三個重點（大力開展弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神教育；大力開展誠信教育；大力開展文明行為習慣養成教育）；抓住三個環節：（抓住課堂教學這個主渠道，做到教書育人。抓住課外活動這個主陣地，做到寓教于樂。抓住社會實踐活動，做到實踐育人）；加強三個建設（加強德育管理建設，做到全員負責；加強未成年人思想道德建設；加強校園文化建設，做到環境育人。

“教會學生做人”是德育工作的出發點和歸宿。根據青少年的身心特點，從孝敬父母、尊敬老師、規范行為這三方面入手，加強和改進未成年人思想道德建設是學校德育工作的重心。積極探索學校德育工作的有效途徑，充分發揮學校在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地的作用，緊緊抓住課堂教學、課外活動、社會實踐、宿舍管理等關鍵環節，深入開展誠信教育、安全法制教育、網絡道德教育和日常規范教育等活動。加強學生的心理健康教育，幫助學生克服心理障礙，把自然人培養成社會人。延伸學校德育工作觸角，辦好家長學校，指導家長掌握科學的教育方法，充分發揮法制副校長的作用，形成學校、家庭和社會“三位一體”的德育網絡，構建學校德育工作新體系，拓展教育工作新資源。

1、一、以德育活動為主體，注重體驗感悟。將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟。一是以愛國主義教育為主旋律，以養成教育為突破口，定期召開班主任月會及德育研討會，抓好每周一次的升國旗儀式，對學生進行愛國主義教育，以初

一、高一起始年級入學教育為契機，圍繞《中學生日常行為規范》開展全校性的養成教育，并按照《“三德”工程實施細則》，開展以個人品德、家庭美德、社會公德為內容的“三德”教育系列活動；二是通過組織開展學雷鋒活動、演講比賽、知識競賽、觀看教育影片、主題班會等對學生進行愛國主義、集體主義為核心的民族精神教育。三是開展節日、紀念日主題教育。如：清明節掃墓活動、五一歌詠比賽、慶“七一”卡拉OK大獎賽、教師節書信、國慶節征文比賽、元旦文藝演出等，切實增強學校德育工作的時代性、針對性。四是抓好藝術健康教育，搞好一年一度的藝術節、運動會、球類比賽、師生書畫作品展、小制作小發明科技展、音體美特長生興趣小組等活動，豐富校園生活，培養學生能力，發展學生個性，陶冶學生情操。五是在師生中廣泛宣傳以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，深刻領會其科學內涵和基本要求。開展“知榮辱，樹新風”為主題的道德實踐活動，引導師生從我做起，從身邊的事做起，從點滴做起，把“八榮八恥”轉化為自覺行動，牢固樹立社會主義榮辱觀。六是對學生進行“敬廉崇潔”的啟蒙教育，讓“廉政文化進校園”通過孩子的言與行，帶動家庭和社會開展“反腐倡廉”的教育活動，幫助學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。七是加強法制教育。學校多次邀請法制副校長及烏江鎮派出所楊所長來校舉辦法制講座，結合“黃、賭、毒、無序上網”等社會不法不良現象，用身邊真實的青少年犯罪事例向青少年進行法制教育，增長學生的法律知識，提高學生的自我保護能力。組織學生觀看“社會與法”紀錄片，使全校學生認識到：拒絕社會不法行為，從我做起，對自己負責！八是通過開展“安全知識講座”，“告學生家長安全書”，“平安六中，和諧六中宣誓”簽字，“安全杯知識競賽”，“安全主題班會”，“防溺、防火、防盜及預防傳染病知識大型圖片展”等系列活動對學生進行安全教育，建立安全防范的長效機制，增強師生安全防范意識；九是積極開展扶貧濟困“送溫暖”活動。倡議學生向貧困學生、困難家庭伸出友誼之手、援助之手，經常舉行獻愛心捐款活動。十是組織社會實踐教育活動，讓學生走出校園，在實踐中得到鍛煉成長。通過這些健康有益的活動，德育工作真正起到了“春風化雨、潤物無聲”的作用。

二、以班集體教育為主渠道，注重自我完善。在德育過程中，我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成，在主題班會、團隊會、班級活動中，鼓勵班主任根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行班級管理。充分發揚教育民主，創設寬松、和諧、開放的教育環境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長競聘制、班干部一日制等。在期末評選“三好學生”與“優秀班干部”時，采取學生自評、同學互評、老師評價三結合的方式，在公正、公開的評價過程中，讓學生對自己的思想、行為進行自省與總結，從而受到最真切、最持久的教育。

三、發揮師表引領作用。重視教師人文精神的塑造，建立和完善師德監督檢查和考評機制，開展師德教育系列活動。引導教師牢固樹立“三個意識”，即服務意識、質量意識、奉獻意識；弘揚“創新務實”的甘州精神，樹立和培養教師典型，開展向優秀教師學習的各項活動，認真落實“教師讀書成長工程”，在全體教師中繼續開展讀書演講或讀書報告會。倡導教師認真讀書，營造書香校園，培養教師的學術魅力和人格魅力，提升教師的精神素養，在教學中面向全體，真心關愛每個學生；在生活中樂觀向上、積極進取。真正做到“學高人之師，身正人之范”。學生耳濡目染，人文素養便在不知不覺中得到了提升。

四、重視校園文化建設，凸顯環境育人功能。開展以建設優良校風、學風、教風為目標的校園文化建設活動，充分利用學校的黑板報、櫥窗、標語、宣傳欄的作用，定期宣傳黨的政策、學校中心工作、教育教學理論、“十佳百名校園之星”的先進事跡、師生優秀作品等，大力弘揚愛黨愛國愛民的校園精神，努力形成學校以育人為本的校風，教師以敬業為樂的教風，學生以成才為志的學風。不斷挖掘學校文化內涵，倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。讓教室、樓道、校園的每幅標語、每幅畫、每個景物都能教育學生，讓優美的校園環境感染學生。創設具有特色的班級文化，力求讓每一塊墻說話，讓每一個角落育人，讓學生的學習生活有濃厚的德育文化氛圍，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，養成良好的思想品質。

以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養的培育為扎實推進素質教育提供了堅實的支撐。幾年來我校通過一系列的德育活動，廣大師生提升了思想道德水平，學校德育工作取得了一定的成績，2005年被區教育局黨委評為“先進基層黨組織”、被市委、市政府普法領導小組評為“2001—2005年普法宣傳先進單位”，但是德育工作是一項只有起點沒有終點的工作，是一項不斷超越自我、持續發展的工作，離上級部門、領導的要求還有一定差距，離城區學校還有一些距離，我們將尋找不足，學習先進經驗，積極探索德育工作新渠道，為我校的德育工作更上一個新臺階而努力奮斗。

謝謝大家！

第二篇：學校德育工作經驗材料

含光小學的德育工作在主管部門的正確領導下，全體師生勵精圖治，奮發圖強，通過不懈努力，勇于創新，使我校的德育工作在過去的一年里又上一個新臺階。現就將我校過去一年德育工作情況匯報如下：

一、基本情況：我校共有29個教學班，在校學生1400余人，在職教師104人，其中本科以上學歷45人，2人被評為沈陽市名師，學校先后被

評為“沈陽市中小學德育工作示范學校”；“遼寧省紅旗大隊”；“省級家長學?！保弧吧蜿柺兄行W常規管理示范校”；“平安校園”；“藝術特色示范?！薄?/p>

二、具體工作

（一）、切實加強對學校德育工作的領導，明確學校德育工作的目標

德育工作的領導體制和工作機制進一步健全。成立了以校長為組長，副校長為組員的領導組織機構，德育隊伍建設得到進一步加強。

（二）、提高師生對德育工作重要性的認識，保證德育工作順利開展。

1、加強班主任培訓，發揮班主任德育工作主力軍的作用。

開展德育研討活動，增強班主任工作的實效性和針對性。學校的德育工作主要是以班級為單位展開。班主任工作成績的好壞直接影響學校德育工作的成效。因此我校非常注重對班主任的培養，提高班主任的組織協調能力。無疑對學校德育工作的發展起到“畫龍點睛”的作用，我們學校每周定期召開班主任會議，及時向班主任亮化班級考核成績，并且每周還選派一名優秀班主任介紹管理班級經驗，我們相信“眾人拾柴火焰高”，每位班主任的先進經驗都將會對其他班主任的管理工作起到指引作用。另外我們在每學期末會對班主任整體德育工作進行評估，評選出優秀班主任，并給予獎勵。

2、重視學生干部隊伍建設，提高學生自我教育、自我管理能力。

學校大隊部每學期都舉辦四次以上學生干部培訓班，對大隊干部及各班的班隊干部進行培訓，充分發揮班隊干部在學校、班級管理中的骨干作用，增強班級的凝聚力，既鍛煉了學生干部的辦事能力，又使班級的班風、學風有了明顯的改善，形成班班爭創文明班級，生生爭做文明學生的良好氛圍。

3．加強全體教師隊伍建設。組織全體教職工學習德育文件，充分利用教師會、理論學習會、師德培訓等方式提高教師的德育意識，引領、指導教師課堂教學實施德育，課堂教學質量評價標準中課堂教學實施德育作為重要評價內容。加強教師間聽課交流，特別做好課堂德育實施方面的交流，探討課堂教學中實施德育的好的做法，主題班會每個教師都要參與和學生一起交流、一起感悟。

三、加強德育管理機制，進一步抓好德育常規建設

建立和完善了學校的德育管理制度，主要的德育制度有：《班級考評辦法》、《班主任考核辦法》、《文明班集體、文明學生評選辦法》、《學生考勤制度》、《學生行為規范考核辦法》、《家校聯系制度》、《學生就餐制度》等。完善的學生德育制度使學校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開展提供了保障。

四、以主題教育為載體，開拓德育途徑，優化育人環境。

1、根據市、縣教育局的指示精神，我校突出“十要十不要”教育，通過開展“十要十不要”讀書征文活動，開展各種書畫比賽活動，激發學生的學習欲望和學習興趣，從而培養他們良好的學習習慣，開展“建立文明校園”活動，培養學生講文明、講衛生，有禮貌的行為習慣，開展“手拉手”活動，培養學生熱愛班集體、團結友愛，互相謙讓的優良品質，開展“我幫媽媽干一份活”的體驗活動，培養學生熱愛勞動孝敬父母，珍惜勞動果實的優良品質，開展“比學習，不比吃穿”的活動，教育學生勤儉節約，努力學習的好習慣，開展“我為人人，人人為我”為主題簽名活動，向學生進行誠信教育，要求他們從小做一個誠實守信的好孩子，利用入隊，舉行向不良行為習慣告別的宣誓活動。利用各種傳統節日開展活動對學生進行教育如：在國慶節期間開展“歌頌祖國”的演講比賽，向學生進行熱愛祖國，熱愛黨，執愛家鄉的教育，在教師節開展“我為教師獻一份禮”活動，培養學生努力學習，尊敬師長的教育，在“六一”節期間開展少先隊簡史宣傳教育活動，讓學生了解少先隊的發展歷程，了解少年英雄事跡，從而激發向少年英雄學習的欲望，樹立要珍惜機會，好好學習、將來為祖國作貢獻的遠大理想?？傊?，我們把“十要十不要”內容細化到每個細節處，讓學生們真正的“學以致用”。

2、以各類活動為載體，加強主題教育。

（1）抓好學習園地，校園廣播建設，充分發揮宣傳教育作用，結合國家的重大節日，紀念日，開展好各種宣傳活動；每一期學習園地都有一定的主題，校園廣播每周開播二次，周一和周五播出相關的教育內容，同時，還在校內和校外張貼宣傳畫和宣傳標語，通過以上宣傳使學校的德育工作在校內和社會上得到了良好的宣傳。

（2）為迎接奧運會的勝利召開，我校抓住奧運會作為對我校德育工作全面

第三篇：學校德育工作經驗材料

雙鋪二中德育工作經驗材料

幾年來，我們學在市教育局的正確領導下，以全新的教育理念引領學校德育工作，認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，努力探究學校德育工作的新方法、新途徑，突出德育首位，彰顯德育本色。我們在德育中采取了一系列措施，進行了有效的嘗試，取得了一定的成效。

一、從學生的思想實際出發，加強學生思想道德建設，以德育人

幾年來，我校在德育工作中，抓住有利時機，緊密結合形勢，挖掘德育教育內涵，加強學生思想品德教育，開展弘揚和培育民族精神教育、文明行為習慣的養成教育、誠信教育。每周一堅持規范的升旗儀式，全校師生瞻仰飄揚的國旗，肅然起敬，國旗下教師的講話，讓每一位師生愛國之情油然而生，在莊嚴肅穆的氣氛下，對學生進行愛國主義教育。

在德育工作經驗的基礎上，我們學校又找到了進行傳統教育的有效途徑：即革命傳統教育必須與傳統節日結合。

每年的3月5日雷鋒紀念日，我校團支部和大隊部都組織青年教師志愿者和學生，發揚雷鋒精神，到街頭清除亂張貼的小廣告，慰問孤寡老人，送上大米和白面。活動中，學生學會關愛他人，學會做事、學會生存。

在三八節到來之際，我校每年陸續開展了“我讓媽媽露笑臉”系列活動。組織全校學生開展“學會感恩體驗親情”學生為媽媽洗腳，為媽媽制作賀卡，寫三八征文，通過活動，讓學生充分了解母親，真正從內心感到母親對家庭的付出，對自己的關愛，體驗到濃濃的親情，讓學生學會感動、學會感恩。3月10日植樹節，我校大隊部開展“我與小樹交朋友”的活動，組織學生走出校門，學校還特聘請園林處的工作人員為少先隊員們講解數木生長的知識，同學們通過活動學生了解了小樹生長的規律，增強了愛護花草樹木的意識。

在清明節，我們通過祭掃烈士墓，對學生進行繼承革命傳統、立志成才報國的教育。七月一日則進行熱愛黨、熱愛社會主義事業的教育，我們學校每年舉行大型的歌唱黨的詩歌朗誦比賽，激發學生的愛黨熱情。九·一八”歷史事件的紀念日，對學生進行“勿忘國恥，愛我中華”的教育活動。國慶節到來之際，學校創設舞臺，舉行慶“十.一”舉行歌舞比賽，教師節師生才藝表演，學生在展示才華過程中感受到了成功的快樂。在德育工作中，學校

本著活躍校園文化活動，豐富學生課余生活的目的，去年特舉行大型的讀書活動，主題是“我與好書交朋友”，引導學生讀好書、好讀書，同學們有的演講，有的談讀書體會，他們都精神飽滿，語氣激昂，會場上不時響起熱烈的掌聲。這次讀書節舉辦的很成功，同學們在讀書節中都有收獲，實實在在的過了一個豐收的讀書節。

二、堅持環境教育與藝術教育相結合。

校園是育人的環境，對學生的發展起著耳濡目染的作用，近年來，我們盡心致力于校園環境的建設，以濃郁的校園文化氛圍和富有特色的藝術教育活動，加強對學生的德育教育。我們每天堅持對教室、走廊、樓梯三拖兩掃，全員監督，集中整治校園內亂扔廢紙、果皮、雜物的現象，通過多種形式的宣傳教育，校園內，隨手亂扔果皮紙屑的現象消失了，文明禮貌用語的多了，愛護公物，一種文明的習慣，愛校如家的主人翁思想慢慢樹立了起來。校園環境逐步得到了凈化；在資金嚴重不足的情況，學校修整了學生集中活動的場地——水泥操場；自己動手種草栽樹，利用節假日為校園花木施肥，使校園內綠草茵茵、花木茂盛；在校園醒目的地方，書寫鼓勵性強、催人奮進、人情味較濃的標語口號，在校園星光榜中，我們定期宣傳學校新貌、文明班級、文明學生、優秀值周生、優秀學生，表揚學生中的正面形象，在校園中形成了學先進、趕先進、超先進的良好氛圍，使校園內的正氣日盛，邪氣日消。同時，我們還開展了富有特色、富有實效的藝術教育活動，每年舉辦一屆大型的藝術節，融“文藝表演”、”書畫展覽””征文比賽”，在校內掀起一個藝術教育熱潮，達到了“人人有歡樂、人人有所得”的預期目的。去年為了豐富我校全體師生的文體生活，提高我校大課間操的活動質量，增強學生的運動與體能素質，4月份，學校特編排了一套響板彩綢舞，全體師生不僅能跟著音樂跳校園集體舞，同時還能用手里的響板打出節奏，彩綢上下翻飛，動作與音樂默契、節奏與美的和諧，形成了我們學校大課間操一道靚麗的風景線。

我們學校還建立了學生聲樂、器樂組，舞蹈隊，書法美術、信息技術興趣小組，積極鼓勵學生參加學校組織的各種活動，這些活動豐富了學生的藝術生活，發展了學生的藝術特長，拓寬了藝術教育的空間。

三、班主任工作是德育工作的重要領地

班主任是學校德育工作鏈條上最重要的一環，“一個好的將軍就能帶出一支好的隊伍?！彼囊谎砸恍卸贾苯咏o予這個小集體以影響。我們高度重視班主任隊伍建設，為德育工作增添了源源不竭的動力。我們選思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的教師擔任班主任。并通過各種途徑來加快班主任專業化步伐。

德育教育是情感教育，沒有一定的人文情懷做基礎，德育工作的實效很難保證。在班主任工作中，自始至終強調“情”字當頭，“理”字為先，班主任和任課教師在學生的教育中，堅持動之以情，曉之以理，導之以行，鑄之以意，情理交融，力戒教育方法的簡單與粗暴

“樹”是樹典型，帶全局，充分發揮校內榜樣資源和力量。我們認真收集班主任在日常管理和德育活動過程中的表現，分析和挖掘班主任德育工作特色，選取適當角度有目的有重點有針對性進行小結，及時樹典型，精神激勵法和物質激勵法并舉，造聲勢創氛圍，調動班主任創造性、主動性開展工作的積極性，整體提高班主任素質。

目前，我校已經初步形成一支精干敬業且各具工作特色的班主任隊伍。如王雙玲、郭麗艷、張明慧、董曉馥、于鳳英老師他們不僅能做好班級常規管理工作，而且能創造性、藝術性地開展德育工作，工作嚴謹，關心愛護學生，深受家長和社會的好評。周鳳岐老師工作活而有序，師生關系融洽，班集體凝聚力強；尤其是王秀麗老師組織能力強，非常善于開展中隊活動，成績顯著，上期被評為佳木斯市優秀中隊輔導員。

四、強化社會公德教育

學校優化的育人環境，倡導關愛他人，奉獻社會的傳統美德。開展“手拉手、獻愛心”的互助活動，有效地促進學生學會做人，形成正確的世界觀和人生觀。學校領導每年都要為貧困生捐獻學習用具，解決學習困難，廣大師生為貧困生捐款1000多元，捐衣物70余件。為患癌癥的學生李慧婷同學捐款2586元。為七年三班高峰同學捐款三千多元，800余名師生良好的社會公德和奮發向上的精神風貌，贏得社會的贊譽。豐富的培德、造境、育情、增思、廣智、創新的活動，使廣大學生的知識、能力、精神、人格得到全面提升。學校曾多次被譽為“市精神文明建設先進集體”、“師德工作先進集體”、“全國小學生心理健康教育先進集體”等百余項殊榮。堅持學校教育與社會家庭教育相結合，構成“三位一體”的教育格局

為了更好地形成社會、學校、家庭三結合的教育格局，促進學生健康發展，我們組建了家長委員會，每學期定期召開兩次的家長會，獎勵優秀教育家庭和教子有方的優秀家長，開通校長熱線電話，設立校長信箱，我們還通過發“致家長的一封信”，重點解決學生校外時間進網吧問題，我們還在學生中開展了“獻五心”教育活動，教育學生把忠心獻給祖國，愛心獻給社會、孝心獻給父母、關心獻給他人、信心留給自己，這些舉措的推行，有力地促進了學校教育和家庭教育的結合，形成了德育合力，使學校、家庭、社會三結合的育人網絡功能得到最大限度地發揮。

五、堅持心理健康教育與安全教育相結合。

培養學生健康的心理是教育的內在要求和真諦，也是搞好學校安全工作的必要前提，沒有健康的心理，學校的安全教育便無從談起，基于這樣的認識。近年來，我校在心理健康教育方面采取了有效的措施：一是將心理健康教育作為班會的重點內容，將《心理健康教育讀本》發到每一位學生手中，學校定期開放心理咨詢室，有專職教師負責。及時解決學生中出現的一些問題，同時也要求每一位老師都能成為學生的心理輔導者，特別是關注好班級的后進學生，有針對性地開展與后進學生的談心活動，在心理健康教育方面走出了堅實的一步。學校各班每天還利用晨會、班會、等陣地加大對學生安全、法制等方面的教育。邀請法制副校長、和交通部門的領導來校為學生講座，使學生安全意識提高，增進了法律意識。

幾年來，我校德育工作取得了一定的成績，但面對如何地提高學校德育工作的實效，我校將進一步輕說教，重實踐，重體驗，在實踐中不斷探索優化德育工作的方法和途徑，朝著培養合格公民、高素質人才的目標，不斷創新，不斷完善，使我校的德育工作再上一個新臺階。

第四篇：家庭教育現代化實驗工作經驗介紹

泰山區教育局家庭教育現代化實驗工作

情 況 介 紹

東營市教育局各位領導、專家：

我受錢局長、朱局長的委托向各位領導、專家簡要介紹一下泰山區家庭教育現代化實驗工作情況，首先歡迎各位領導來泰山區交流指導家庭教育工作。說句實在話我區的家庭教育現代化實驗工作，談不上什么經驗，只是比東營市起步稍早了點。工作還很不成熟，許多方面需要我們一起來研究、來探討。下面從三個方面向各位領導作匯報：

一、家庭教育現代化實驗工作的基本情況

（一）家庭教育現代化實驗工作的背景

近年來，教育部關工委加大了家庭教育現代化實驗工作的力度，2003年9月23日至25日全國家庭教育現代化實驗區工作現場會在安徽蕪湖市舉行。至此面向全國推廣安徽蕪湖的經驗。2004年初，省教育廳決定青島、煙臺、泰安、濟寧四市的五個區作為山東省首批家庭教育現代化實驗區的試點單位。泰山區被市教育局推薦確定為家庭教育現代化實驗區，同時決定泰山區代表山東省為9月份教育部華東片在泰安召開的年會提供家庭教育現代化實驗區工作現場。

（二）迎接五個現場。實驗區確定后，首先是制定方案，確定試點，調整充實教育局關心下一代工作委員會，成立了“泰

— 1 — 山區家庭教育現代化實驗”工作指導中心。

一是04年9月22日—24日華東片年會在泰安如期召開，23號上午由教育部關工委秘書長、家教指導中心主任原永堂帶領出席會議的華東六省一市、三個計劃單列市的廳局領導、關工委主任、部分專家學者以及部分高校代表到泰山區參觀考察家庭教育現代化實驗工作。與會領導給予高度評價。一致認為，泰山區家庭教育現代化實驗利用較短的時間，做了大量卓有成效的工作。具體體現在，領導重視，認識到位，措施得力；實施方案切實可行，指導有力；充分利用現代化手段，家校互動，起點高，亮點較多；指導思想明確，構建模式符合實際，主題鮮明，內容豐富，值得推廣、借鑒。二是2004年12月3日召開了泰山區家庭教育現代化實驗工作現場會。這個會議既是一個現場會，也是一個動員會，至此泰山區家庭教育現代化實驗工作由點到面逐步延伸，梯次推進。三是2004年4月全市家庭教育現場會在泰山區召開，面向全市推廣泰山區的經驗。四是2005年10月全省第四期家庭教育培訓班在泰安舉辦，泰山區家庭教育紀實片《為了孩子的明天》在培訓班上展播。同時參加培訓班的領導參觀視察了我們確定的試點單位的現場。五是2007年安徽省教育考察團來山東參觀考察團家庭教育工作，泰山區為考察團提供現場。每次現場均得到與會領導和專家的充分肯定。同時，我區分別在濟寧市召開的全省家庭教育現代化實驗工作經驗交流會和現場會介紹經驗，2007年12月24日在

— 2 — 全省“三老”工作會議上作了題為《落實科學發展觀，努力做好下一代工作》的典型發言。

（三）省廳的評估驗收。2007年底省廳召開的“三老”工作會議上做了明確部署和要求，08年對全省家庭教育現代化實驗工作進行評估驗收并下發評估驗收方案。2008年12月24日時隔省廳“三老”工作會議整一年，省教育廳組成專門班子由省教育廳副巡視員、關工委副主任張海泉同志帶隊到我區正式評估驗收，評估驗收團的領導和專家給予很高的評價，反饋結果是一次性評估驗收通過，達到優秀等級。泰山區成為全省第一個家庭教育現代化實驗工作示范區。泰山區家庭教育現代化實驗工作就是在這樣一個大的背景下促起來的。

二、主要做法和幾點不成熟的經驗

（一）認識到位，領導重視

實驗區確定以后局黨委明確黨委副書記、副局長宋緒勇同志分工家庭教育工作。責人單位是教育工會。07年底省教育廳明確08年評估驗收之后，我們把家庭教育現代化實驗工作列入08年教育局重點工作并上報區委、區政府作為08年教育局向區里承諾的四大亮點工作之一，也就是爭創“全省家庭教育現代化實驗工作示范區”，確保一次性驗收合格，力爭達優秀水平。目標確定以后，我們采取一月一調度，一季一檢查。先后召開專題會議5次，檢查4次，自評2次。

在實驗過程中我們提出了家庭教育“五個創新”的工作思

— 3 — 路，即“觀念創新、體制創新、理論創新、方法創新、管理創新”。確立了“以家庭教育補充學校教育，以基礎教育支持家庭教育、以社區教育帶動家庭教育”，努力推進“三教”一體化的總體思路，通過家教實驗達到構建和諧社會、創建和諧校園的指導思想和黨委政府關心支持，教育行政部門管理指導，關工委牽頭，區家庭教育指導中心、講師團為主導，青少年研究中心為依托，家長學校為陣地，基層單位負責組織實施，學生家長自愿參加的家庭教育現代化實驗工作運行模式。我們堅持了一個原則，那就是“圍繞中心，配合補充，因地制宜，量力而為，立足實際，注重實效”。我們打造了一個亮點，就是建立家庭教育網站，實現真正意義上的家?；樱P于家教網站再這里我就不過多的介紹到學校后請各位領導瀏覽，東岳中學的工作人員還做詳細的介紹）

（二）健全了組織網絡（五大組織機構）

一是泰山區早在1991年全市率先組建了泰山區老教育工作者協會；二是04年5月成立家庭教育指導中心；三是06年下半年組建全市第一家“泰山區青少年教育研究中心”；四是07年8月又成立了泰山“社區教育、家庭教育講師團”，五是07年10月設立社區教育辦公室作為教育一個獨立科室。教育工會負責家庭教育，社區教育辦公室也參與家庭教育，08年9月定為家庭教育活動月。

（三）制定好實驗方案和發展規劃

— 4 — 在學習外地經驗，借鑒外地做法的基礎上，結合泰山區實際，制定了切實可行的《泰山區家庭教育現代化實驗工作實施方案》、《泰山區家庭教育現代化實驗工作發展規劃》?！斗桨浮?、《規劃》緊緊圍繞科學發展為統領，積極探索家庭教育的新規律、新機制、新途徑，以推進學校素質教育為主線，以提高學生家長的整體素質為重點，教育家長樹立“為國教子，以德育人”的新觀念。深化學校教育、家庭教育、社會教育，構建“三教”結合平臺，相互促進，努力提高家長能力和水平，培養學生學會生存、學會學習、學會創新，使廣大學生都能夠得到健康、和諧、全面發展。明確五大實驗目標。一是樹立法制觀念，解決實際問題。二是增強民主意識。體現人本精神。三是堅持德育為首，落實素質教育。四是創設良好氛圍，優化家庭環境。五是開展個性教育，提高教育水平。

（四）編好三本書

一是《家庭教育講座》?！吨v座》是教育局組織部分退下來老同志經過深入調研、搜集信息，精心整理，于1998年9月編寫出版。經過幾年的試用，經過進一步修訂完善，于2002年3月編寫出新的《家庭教育講座》，再版的《講座》內容豐富，全面具體，深入淺出。經局黨委研究《講座》作為中小學、幼兒園家長學校的正式教材，深受廣大教師和家長喜愛。

二是有關家庭教育現代化實驗工作材料匯編主要收集了教育部、省教育廳特別是安徽省家庭教育現場會的文件、領導講

— 5 — 話、經驗介紹等。

三是08年4月份編寫一本《家庭教育現代化實驗集錦》《，集錦》主要收錄家教文件、領導講話、理論探討、個案分析、經驗體會五個版塊70余篇文章，《集錦》發至全區各級各類學校、幼兒園、社區居民學校，在社會引起較大反響，許多單位和個人紛紛打電話托熟人索取，我們無償提供，并誠懇的征求有關領導和家長意見和建議，此舉對于全區家庭教育工作起到了積極的推動作用。

（五）幾項具體工作

1、注重實際，精選課題。一是局里推薦課題，共16個。二是學校根據局里推薦的課題，結合各自實際自選課題或設計子課題。

2、建立網站，拓展服務。凡有條件的學校全部建立家庭教育網站或家教網頁。學校將網址書面通知學生家長，學生家長可隨時點擊網站，查找所需要的有關家教新知識、新技巧，家長也可以就家教中存在的問題上網咨詢，學校組織人員在網上解答。借助網絡這一現代化傳媒手段，實現了學校、家庭的及時快捷溝通，實現了家庭、學校隨時隨地的互動，使家庭教育上了一個新臺階。目前，網站點擊率逐步提高，據統計學生家長點擊家教網站100多萬次，發貼留言近40萬條。家校互動，初見成效?！都医叹W頁》已成為家庭教育知識的“超市”，家長、孩子們在這一“超市”里，根據各自情況，各取所需，獲得教

— 6 — 益，學校、家長隨時交流，實現了真正意義上的“家?；印?。

3、以點帶面，逐步推進。我們本著實事求是，因地制宜，量力而行，注重實效的原則，在區直學校全面實施，處鎮可選擇條件好、規模大的學校開展實驗，分批實施，逐步推進。每年我們把家教實驗工作列入教育局工作要點。定期對家庭教育現代化實驗工作先進單位和先進個人進行表彰，教育局協調區婦聯每隔一年表彰一次泰山區“示范家長學校”、“優秀家長學?！焙汀皟炐慵议L”，確保家教實驗工作穩步發展。

4、多措并舉，建好陣地。一是強化培訓，建立了一支精良的家教骨干隊伍。我們先后兩次對家庭教育骨干教師、社區教育干部進行大型培訓，共計培訓專兼職教師1100人次。二是積極推動中小學、幼兒園和社區設立家長學校。目前全區依托中小學、幼兒園共設立家長學校120所。建立家長學校的比率城市達100%，農村達85%，在社區建立社區居民學校68所，社區建校率達100%。三是加強基礎設施建設。各學校依托家長學校積極開展培訓，家長培訓率城區達98%，農村達85%以上。

5、開展活動，形式多樣。一是開展報告咨詢活動。關工委每學期都組織邀請省內外資深、知名家庭教育專家作專題報告會。區家庭教育指導中心、社區教育講師團成員經常到學校，進社區舉辦輔導講座專題報告，近五年來，共舉辦各類講座、輔導報告近百場次，聽課家長達56000余人次。二是家庭教育進社區活動。我們在“星級社區”設立高檔次、高質量、高標

— 7 — 準的家庭教育宣傳欄，社區居民、學生家長在休閑時駐足觀看，此舉對指導學生家長科學教育子女起到很好的促進作用，家庭教育宣傳欄已成為星級社區一道亮麗的風景線。三是開展家庭教育活動月。我們緊緊圍繞區委、區政府提出的“社區提升年”和“十進社區”的總體要求，立足教育實際，履行教育職能，發揮教育優勢，服務于社區居民、服務于學生家長，經研究確定9月15日至10月15日為全區家庭教育活動月，我們邀請家庭教育專家到各處鎮、區直學校作“贏在父母、賞識教育”巡回報告14場。聽輔導的家長達8000余人。還為我們培訓家庭教育專兼教師、社區教育干部600余人。四是開展心理健康、咨詢活動。學校設立心理咨詢室，并配有專兼職的心理咨詢教師，每周定期對學生開放，對“問題學生”進行疏導，并與問題學生家長及時溝通，研究探索對策，指導學生家長運用科學的方法，引導和矯正孩子的心理障礙，并實行跟蹤服務。五是開展千名教師家訪萬余名學生家庭活動。六是開展“開放日”、“開放周”活動。七是開展親子活動。八是開展社會實踐活動。

三、實驗效果

截止目前，學校教育、家庭教育、社會教育“三教”一體化的格局已經形成。家長“為國教子、以德育人”的教育觀念進一步提升，教育方法和手段科學得當，親子關系融洽，家庭文明和諧，家長科學教育子女的水平顯著提高。經測試家長的合格率在90%以上。學生的思想品德合格率達100%。學校依法

— 8 — 治校，依法施教，家長法制觀念進一步增強，在家庭中民主意識，寬松和諧的以人為本精神得到充分體現，養教并重、德育為先、發展個性、張揚個性的教育理念得到升華，注重心理健康，賞識學生、賞識子女已尉然成風。學校與家庭溝通多了，矛盾少了；學生與家長間的關系融洽；家長的教育方法更科學、更民主，學生的創新精神、思維方式和動手能力明顯進步，廣大學生家長的整體素質顯著提高，許多教師和學生家長建立起深厚的友誼，增添了濃厚的人文情懷，這為孩子的健康成長營造了溫馨而舒適的學習、生活環境。教師和家長不再把分數作為評價孩子唯一標準，學生的學習積極性空前高漲，形成了生動、活潑、和諧的局面，有力地推動了素質教育整體水平的提高。

泰山區在家庭教育現代化實驗方面做了一些工作，談不上什么經驗，與先進的市相比，與東營相比還許多差距，我們相互交流、探索，有機會我們到東營去學習。

第五篇：學校德育工作經驗交流信息

2011年1月12日，向陽中心校組織召開了以“抓常規、重實效、育人為本”為主題的德育工作經驗交流會。旨在為下屬各小學搭建溝通的平臺，互通有無，取長補短，共同研究德育工作如何有效開展。

交流活動中，各小學分別從本校的實際入手，以學生的養成教育為主線，介紹了各自學校好的經驗。同時，各個學校還抓住本校德育工作的一個或幾個亮點，展示了學校德育工作所取得的階段性成果。

最后，向陽中心校領導對此次活動進行了總結，對德育工作突出的學校給予了表彰獎勵。并結合學校三年發展規劃提出了我鄉下一階段德育工作的目標和要求。我們相信，向陽中心校對德育工作的重視一定能換來向陽教育發展的美好前景！