第一篇：學校德育工作經驗材料1297人閱讀

學校德育工作經驗材料1297人閱讀

學校德育工作經驗材料

德育是學校實施素質教育的

重要組成部分。它貫穿于學校

教育教學的全過程

和學生日常 生活 的各個方面，對青少年學生

健康成長和學校工作

起著導向、動力

和保證的作用。中學德育是社

會主義精神文明建設 的基礎工程，是提高全民族思

想道德素質的基礎性教育，是

培養造就中華人民共和國合

格公民的起點。因此，我校一直把德育工作擺在重

要位置，并認真 學習

德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務

育人的思想，以確保學校德育

工作的順利實施。

具體做法如下：

一、創新德育工作理念

“以師魂鑄造靈魂，以人格影響品格”，是我校德育工作根本理念。

結合新 時期德育工作 的要求和目標，不斷創新教育理念，使德育工作貼近學生，貼近實

際，貼近生活。

我校融辦學精神和德

育目標為一體，集思想引領和

德育實踐為一

體，努力建設和諧 校園

：文明、感恩、互助；書香 校園

：樂學、勤思、交流；魅

力校園：人文、情、成功。

激

二、確定德育實踐主題

“教會學生做人”

是德育工作永恒的主題。

我們以德育實踐為載體，將德育 工作寓于豐富多彩的

活動之中，讓學生在活動

和實踐中體驗感悟，從而提高道德

素質和人文素養。

每月確定不同的德育

教育活動主題：

如文明禮貌教育月，感恩

第二篇：學校德育工作經驗材料

含光小學的德育工作在主管部門的正確領導下，全體師生勵精圖治，奮發圖強，通過不懈努力，勇于創新，使我校的德育工作在過去的一年里又上一個新臺階。現就將我校過去一年德育工作情況匯報如下：

一、基本情況：我校共有29個教學班，在校學生1400余人，在職教師104人，其中本科以上學歷45人，2人被評為沈陽市名師，學校先后被

評為“沈陽市中小學德育工作示范學校”；“遼寧省紅旗大隊”；“省級家長學校”；“沈陽市中小學常規管理示范校”；“平安校園”；“藝術特色示范校”……

二、具體工作

（一）、切實加強對學校德育工作的領導，明確學校德育工作的目標

德育工作的領導體制和工作機制進一步健全。成立了以校長為組長，副校長為組員的領導組織機構，德育隊伍建設得到進一步加強。

（二）、提高師生對德育工作重要性的認識，保證德育工作順利開展。

1、加強班主任培訓，發揮班主任德育工作主力軍的作用。

開展德育研討活動，增強班主任工作的實效性和針對性。學校的德育工作主要是以班級為單位展開。班主任工作成績的好壞直接影響學校德育工作的成效。因此我校非常注重對班主任的培養，提高班主任的組織協調能力。無疑對學校德育工作的發展起到“畫龍點睛”的作用，我們學校每周定期召開班主任會議，及時向班主任亮化班級考核成績，并且每周還選派一名優秀班主任介紹管理班級經驗，我們相信“眾人拾柴火焰高”，每位班主任的先進經驗都將會對其他班主任的管理工作起到指引作用。另外我們在每學期末會對班主任整體德育工作進行評估，評選出優秀班主任，并給予獎勵。

2、重視學生干部隊伍建設，提高學生自我教育、自我管理能力。

學校大隊部每學期都舉辦四次以上學生干部培訓班，對大隊干部及各班的班隊干部進行培訓，充分發揮班隊干部在學校、班級管理中的骨干作用，增強班級的凝聚力，既鍛煉了學生干部的辦事能力，又使班級的班風、學風有了明顯的改善，形成班班爭創文明班級，生生爭做文明學生的良好氛圍。

3．加強全體教師隊伍建設。組織全體教職工學習德育文件，充分利用教師會、理論學習會、師德培訓等方式提高教師的德育意識，引領、指導教師課堂教學實施德育，課堂教學質量評價標準中課堂教學實施德育作為重要評價內容。加強教師間聽課交流，特別做好課堂德育實施方面的交流，探討課堂教學中實施德育的好的做法，主題班會每個教師都要參與和學生一起交流、一起感悟。

三、加強德育管理機制，進一步抓好德育常規建設

建立和完善了學校的德育管理制度，主要的德育制度有：《班級考評辦法》、《班主任考核辦法》、《文明班集體、文明學生評選辦法》、《學生考勤制度》、《學生行為規范考核辦法》、《家校聯系制度》、《學生就餐制度》等。完善的學生德育制度使學校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開展提供了保障。

四、以主題教育為載體，開拓德育途徑，優化育人環境。

1、根據市、縣教育局的指示精神，我校突出“十要十不要”教育，通過開展“十要十不要”讀書征文活動，開展各種書畫比賽活動，激發學生的學習欲望和學習興趣，從而培養他們良好的學習習慣，開展“建立文明校園”活動，培養學生講文明、講衛生，有禮貌的行為習慣，開展“手拉手”活動，培養學生熱愛班集體、團結友愛，互相謙讓的優良品質，開展“我幫媽媽干一份活”的體驗活動，培養學生熱愛勞動孝敬父母，珍惜勞動果實的優良品質，開展“比學習，不比吃穿”的活動，教育學生勤儉節約，努力學習的好習慣，開展“我為人人，人人為我”為主題簽名活動，向學生進行誠信教育，要求他們從小做一個誠實守信的好孩子，利用入隊，舉行向不良行為習慣告別的宣誓活動。利用各種傳統節日開展活動對學生進行教育如：在國慶節期間開展“歌頌祖國”的演講比賽，向學生進行熱愛祖國，熱愛黨，執愛家鄉的教育，在教師節開展“我為教師獻一份禮”活動，培養學生努力學習，尊敬師長的教育，在“六一”節期間開展少先隊簡史宣傳教育活動，讓學生了解少先隊的發展歷程，了解少年英雄事跡，從而激發向少年英雄學習的欲望，樹立要珍惜機會，好好學習、將來為祖國作貢獻的遠大理想。總之，我們把“十要十不要”內容細化到每個細節處，讓學生們真正的“學以致用”。

2、以各類活動為載體，加強主題教育。

（1）抓好學習園地，校園廣播建設，充分發揮宣傳教育作用，結合國家的重大節日，紀念日，開展好各種宣傳活動；每一期學習園地都有一定的主題，校園廣播每周開播二次，周一和周五播出相關的教育內容，同時，還在校內和校外張貼宣傳畫和宣傳標語，通過以上宣傳使學校的德育工作在校內和社會上得到了良好的宣傳。

（2）為迎接奧運會的勝利召開，我校抓住奧運會作為對我校德育工作全面

第三篇：學校德育工作經驗材料

雙鋪二中德育工作經驗材料

幾年來，我們學在市教育局的正確領導下，以全新的教育理念引領學校德育工作，認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，努力探究學校德育工作的新方法、新途徑，突出德育首位，彰顯德育本色。我們在德育中采取了一系列措施，進行了有效的嘗試，取得了一定的成效。

一、從學生的思想實際出發，加強學生思想道德建設，以德育人

幾年來，我校在德育工作中，抓住有利時機，緊密結合形勢，挖掘德育教育內涵，加強學生思想品德教育，開展弘揚和培育民族精神教育、文明行為習慣的養成教育、誠信教育。每周一堅持規范的升旗儀式，全校師生瞻仰飄揚的國旗，肅然起敬，國旗下教師的講話，讓每一位師生愛國之情油然而生，在莊嚴肅穆的氣氛下，對學生進行愛國主義教育。

在德育工作經驗的基礎上，我們學校又找到了進行傳統教育的有效途徑：即革命傳統教育必須與傳統節日結合。

每年的3月5日雷鋒紀念日，我校團支部和大隊部都組織青年教師志愿者和學生，發揚雷鋒精神，到街頭清除亂張貼的小廣告，慰問孤寡老人，送上大米和白面。活動中，學生學會關愛他人，學會做事、學會生存。

在三八節到來之際，我校每年陸續開展了“我讓媽媽露笑臉”系列活動。組織全校學生開展“學會感恩體驗親情”學生為媽媽洗腳，為媽媽制作賀卡，寫三八征文，通過活動，讓學生充分了解母親，真正從內心感到母親對家庭的付出，對自己的關愛，體驗到濃濃的親情，讓學生學會感動、學會感恩。3月10日植樹節，我校大隊部開展“我與小樹交朋友”的活動，組織學生走出校門，學校還特聘請園林處的工作人員為少先隊員們講解數木生長的知識，同學們通過活動學生了解了小樹生長的規律，增強了愛護花草樹木的意識。

在清明節，我們通過祭掃烈士墓，對學生進行繼承革命傳統、立志成才報國的教育。七月一日則進行熱愛黨、熱愛社會主義事業的教育，我們學校每年舉行大型的歌唱黨的詩歌朗誦比賽，激發學生的愛黨熱情。九·一八”歷史事件的紀念日，對學生進行“勿忘國恥，愛我中華”的教育活動。國慶節到來之際，學校創設舞臺，舉行慶“十.一”舉行歌舞比賽，教師節師生才藝表演，學生在展示才華過程中感受到了成功的快樂。在德育工作中，學校

本著活躍校園文化活動，豐富學生課余生活的目的，去年特舉行大型的讀書活動，主題是“我與好書交朋友”，引導學生讀好書、好讀書，同學們有的演講，有的談讀書體會，他們都精神飽滿，語氣激昂，會場上不時響起熱烈的掌聲。這次讀書節舉辦的很成功，同學們在讀書節中都有收獲，實實在在的過了一個豐收的讀書節。

二、堅持環境教育與藝術教育相結合。

校園是育人的環境，對學生的發展起著耳濡目染的作用，近年來，我們盡心致力于校園環境的建設，以濃郁的校園文化氛圍和富有特色的藝術教育活動，加強對學生的德育教育。我們每天堅持對教室、走廊、樓梯三拖兩掃，全員監督，集中整治校園內亂扔廢紙、果皮、雜物的現象，通過多種形式的宣傳教育，校園內，隨手亂扔果皮紙屑的現象消失了，文明禮貌用語的多了，愛護公物，一種文明的習慣，愛校如家的主人翁思想慢慢樹立了起來。校園環境逐步得到了凈化；在資金嚴重不足的情況，學校修整了學生集中活動的場地——水泥操場；自己動手種草栽樹，利用節假日為校園花木施肥，使校園內綠草茵茵、花木茂盛；在校園醒目的地方，書寫鼓勵性強、催人奮進、人情味較濃的標語口號，在校園星光榜中，我們定期宣傳學校新貌、文明班級、文明學生、優秀值周生、優秀學生，表揚學生中的正面形象，在校園中形成了學先進、趕先進、超先進的良好氛圍，使校園內的正氣日盛，邪氣日消。同時，我們還開展了富有特色、富有實效的藝術教育活動，每年舉辦一屆大型的藝術節，融“文藝表演”、”書畫展覽””征文比賽”，在校內掀起一個藝術教育熱潮，達到了“人人有歡樂、人人有所得”的預期目的。去年為了豐富我校全體師生的文體生活，提高我校大課間操的活動質量，增強學生的運動與體能素質，4月份，學校特編排了一套響板彩綢舞，全體師生不僅能跟著音樂跳校園集體舞，同時還能用手里的響板打出節奏，彩綢上下翻飛，動作與音樂默契、節奏與美的和諧，形成了我們學校大課間操一道靚麗的風景線。

我們學校還建立了學生聲樂、器樂組，舞蹈隊，書法美術、信息技術興趣小組，積極鼓勵學生參加學校組織的各種活動，這些活動豐富了學生的藝術生活，發展了學生的藝術特長，拓寬了藝術教育的空間。

三、班主任工作是德育工作的重要領地

班主任是學校德育工作鏈條上最重要的一環，“一個好的將軍就能帶出一支好的隊伍。”他的一言一行都直接給予這個小集體以影響。我們高度重視班主任隊伍建設，為德育工作增添了源源不竭的動力。我們選思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的教師擔任班主任。并通過各種途徑來加快班主任專業化步伐。

德育教育是情感教育，沒有一定的人文情懷做基礎，德育工作的實效很難保證。在班主任工作中，自始至終強調“情”字當頭，“理”字為先，班主任和任課教師在學生的教育中，堅持動之以情，曉之以理，導之以行，鑄之以意，情理交融，力戒教育方法的簡單與粗暴

“樹”是樹典型，帶全局，充分發揮校內榜樣資源和力量。我們認真收集班主任在日常管理和德育活動過程中的表現，分析和挖掘班主任德育工作特色，選取適當角度有目的有重點有針對性進行小結，及時樹典型，精神激勵法和物質激勵法并舉，造聲勢創氛圍，調動班主任創造性、主動性開展工作的積極性，整體提高班主任素質。

目前，我校已經初步形成一支精干敬業且各具工作特色的班主任隊伍。如王雙玲、郭麗艷、張明慧、董曉馥、于鳳英老師他們不僅能做好班級常規管理工作，而且能創造性、藝術性地開展德育工作，工作嚴謹，關心愛護學生，深受家長和社會的好評。周鳳岐老師工作活而有序，師生關系融洽，班集體凝聚力強；尤其是王秀麗老師組織能力強，非常善于開展中隊活動，成績顯著，上期被評為佳木斯市優秀中隊輔導員。

四、強化社會公德教育

學校優化的育人環境，倡導關愛他人，奉獻社會的傳統美德。開展“手拉手、獻愛心”的互助活動，有效地促進學生學會做人，形成正確的世界觀和人生觀。學校領導每年都要為貧困生捐獻學習用具，解決學習困難，廣大師生為貧困生捐款1000多元，捐衣物70余件。為患癌癥的學生李慧婷同學捐款2586元。為七年三班高峰同學捐款三千多元，800余名師生良好的社會公德和奮發向上的精神風貌，贏得社會的贊譽。豐富的培德、造境、育情、增思、廣智、創新的活動，使廣大學生的知識、能力、精神、人格得到全面提升。學校曾多次被譽為“市精神文明建設先進集體”、“師德工作先進集體”、“全國小學生心理健康教育先進集體”等百余項殊榮。堅持學校教育與社會家庭教育相結合，構成“三位一體”的教育格局

為了更好地形成社會、學校、家庭三結合的教育格局，促進學生健康發展，我們組建了家長委員會，每學期定期召開兩次的家長會，獎勵優秀教育家庭和教子有方的優秀家長，開通校長熱線電話，設立校長信箱，我們還通過發“致家長的一封信”，重點解決學生校外時間進網吧問題，我們還在學生中開展了“獻五心”教育活動，教育學生把忠心獻給祖國，愛心獻給社會、孝心獻給父母、關心獻給他人、信心留給自己，這些舉措的推行，有力地促進了學校教育和家庭教育的結合，形成了德育合力，使學校、家庭、社會三結合的育人網絡功能得到最大限度地發揮。

五、堅持心理健康教育與安全教育相結合。

培養學生健康的心理是教育的內在要求和真諦，也是搞好學校安全工作的必要前提，沒有健康的心理，學校的安全教育便無從談起，基于這樣的認識。近年來，我校在心理健康教育方面采取了有效的措施：一是將心理健康教育作為班會的重點內容，將《心理健康教育讀本》發到每一位學生手中，學校定期開放心理咨詢室，有專職教師負責。及時解決學生中出現的一些問題，同時也要求每一位老師都能成為學生的心理輔導者，特別是關注好班級的后進學生，有針對性地開展與后進學生的談心活動，在心理健康教育方面走出了堅實的一步。學校各班每天還利用晨會、班會、等陣地加大對學生安全、法制等方面的教育。邀請法制副校長、和交通部門的領導來校為學生講座，使學生安全意識提高，增進了法律意識。

幾年來，我校德育工作取得了一定的成績，但面對如何地提高學校德育工作的實效，我校將進一步輕說教，重實踐，重體驗，在實踐中不斷探索優化德育工作的方法和途徑，朝著培養合格公民、高素質人才的目標，不斷創新，不斷完善，使我校的德育工作再上一個新臺階。

第四篇：學校德育工作經驗交流信息

2011年1月12日，向陽中心校組織召開了以“抓常規、重實效、育人為本”為主題的德育工作經驗交流會。旨在為下屬各小學搭建溝通的平臺，互通有無，取長補短，共同研究德育工作如何有效開展。

交流活動中，各小學分別從本校的實際入手，以學生的養成教育為主線，介紹了各自學校好的經驗。同時，各個學校還抓住本校德育工作的一個或幾個亮點，展示了學校德育工作所取得的階段性成果。

最后，向陽中心校領導對此次活動進行了總結，對德育工作突出的學校給予了表彰獎勵。并結合學校三年發展規劃提出了我鄉下一階段德育工作的目標和要求。我們相信，向陽中心校對德育工作的重視一定能換來向陽教育發展的美好前景！

第五篇：鄖陽科技學校德育工作經驗材料

以隊伍建設和學生活動為抓手，夯實學校德育工作

——鄖陽科技學校德育工作經驗材料

2012年我校以科學發展觀和黨的十八大會議精神為指導，緊緊圍繞學校工作目標，堅持以“教育育人、管理育人、服務育人”為宗旨，求真務實、大膽創新，努力構建“誠信、文明、安全、和諧”校園，開創了德育工作的新局面。

一、進一步加強德育隊伍建設，提高德育工作水平

1、班主任隊伍建設

學校十分重視班主任隊伍的理論學習和業務培訓，堅持校內培訓與外出培訓相結合、理論學習與工作研討相結合，提高班主任的工作能力。班主任隊伍建設可以說形式多樣，內容豐富，計劃周密，進一步提升了班主任的能力素質。

一是加強班主任的職業道德建設和敬業、敬業意識，堅持每周一次班主任例會制度。倡導“精細化”管理，每位班主任要靠前指揮，認真做到“一日常規六到位”（早操到位、上午第一節課前到位、下午第一節課前到位、時政學習到位、晚查寢到位、活動到位）。深入班級查出勤、督衛生、促紀律；了解學生的思想、生活、學習狀況，及時把握存在的問題，發現不好的苗頭，把違紀違法行為消滅在萌芽狀態。

二是主題班會開展常態化。班會做到有計劃、有教案、有主題、有實效，并做好班會記錄。

三是積極開展“課外訪萬家”活動。根據相關文件要求，班主任及包保教師對本班學生采取實地走訪或電話家訪，進一步了解學生在家學習生活情況，向家長匯報學生在校學習表現情況，共同研究教育學生有效的方式方法。目前，全校教師家訪數635個學生家庭，其中實地走訪148個學生家庭，電話家訪598個學生家庭.通過“課外訪萬家”活動，提高了德育水平，增強德育實效。引導班主任在問題中反思，在反思中總結，在總結中提高。

四是實行了班級考核量化評比制度。每月學工處、學生會對全校各班從班主任出勤、衛生、紀律、文明禮儀、工作態度及活動等方面進行量化評估。每月對全校班級60%的班級按班級量化考核結果進行獎勵，10﹪的班級為一等獎、20﹪的班級為二等獎、30﹪的班級為三等獎，分別獎勵120元、80元、40元。有效減少學生間的糾紛，較好的控制了學生流失，校園衛生環境有整潔雅觀，學生文明習慣養成教育得到了進一步加強，班級量化評估進一步規范，班主任工作的積極性進一步提高。

2、學生干部隊伍建設

一是加強對學生會干部的培養和教育、規范與約束。做到培養好、使用好、管理好。同時嚴格執行學生會干部選拔、任用和解除條例。使學生會干部在思想、品德、學習、工作、生活諸方面均能嚴格要求自己，在學生中起表率作用。二是定期召開學生會主席團會議、學生會部長會，要求學生干部深入學生中，了解學生呼聲，反映學生問題，并充分發揮他們的主觀能動性，成為學工處的有力助手，同時使他們的組織管理、溝通協調能力得到快速提高。

三是緊緊依靠學生會干部開展學生教育和管理工作，倡導學生干部靠前指揮，靠前鍛煉，組織學生會干部直接參與對學生的行為規范及一日常規的檢查；參與學校重大活動的組織籌備工作，培養和鍛煉學生會干部獨立開展各類活動的組織和協調能力，給他們展示和鍛煉自我的舞臺，在工作中增長知識和才干，在學生中樹立威信，充分發揮學生的自我管理和自我教育的作用。

四是開展學生干校培訓活動，提高學生干部的政治素質、思想素質和能力素質，使學生干部成為班主任的得力助手，成為學生工作的重要力量。

二、加強學生常規管理和思想品德教育，確保了學校的穩定

進一步強化了學生的常規管理，對學生的行為常規，如進出校門、儀容儀表、衛生保潔、通信工具、學生的紀律等，通過日常規范和重點整治相結合，學生會檢查和學工處抽查相結合，層層落實，責任到人，學生的常規面貌有了較大提高，并逐漸內化為自覺行為。

一是落實學校常規管理，召開班主任、宿管員、門衛座談會，討論如何落實學校常規管理，包括宿舍管理常規、一日常規、進出校門管理規定、雙休日管理規定、衛生管理規定等，同時在規定實施過程中依據實際不斷補充和完善。

二是以“學校文明宿舍評比活動”為抓手，營造文明、健康、整潔的居住環境。組織安排好學生宿舍分配調整工作，搞好學生宿舍衛生、物品擺放、美化等工作，使學生宿舍成為學生的家。三是開展“班級文化建設評比活動”，讓學生親手布置自己的班級，來達到維護班級利益、愛護班級的目的，對學生進行潛移默化的教育。

四是進一步強化學生的行為規范養成教育，加強對學生考勤、紀律、衛生、等方面量化考核，做到有布置、有落實、有檢查、有反饋，一周一公布，一月一總結評比。

五是依托班主任和學生會干部、學生老師三支隊伍，認真做好常規管理和思想品德教育，做好學生的生活指導，特別是女生的生活指導、提高她們自尊、自愛、自立、自強意識，提高她們的生活自理能力和集體生活中的人際交往能力，保證校園和諧安靜的人際關系和生活環境。

六是加強班主任與走讀生家庭的溝通，尋求家長的支持和幫助，確保走讀生在家住、按時回家、按時到校、路途安全。建立走讀生檔案。

三、積極開展 “校園活力工程”活動，充實學生的課余生活。

本學期積極開展“校園活力工程”，通過各種形式和渠道做好“感恩、誠信、守紀”主題教育。使“校園活力工程”活動占領學生的課余時間，占領學生的思想空間，充實學生的課余生活，增強活動的吸引力。

一是通過“活力工程”活動的開展，使學生會一項體育運動、能書寫一手好字、讀一本好書、能講一口普通話。通過開展籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽、拔河比賽等體育賽事，鼓勵學生積極參與，使學生會一項體育運動；舉行書法繪畫、手工制作比賽，使學生寫字繪畫、手工制作水平有所提高；舉行了“我心目中的好老師” 演講比賽，引導學生讀好書講普通話。

二是進行感恩教育。舉辦了全校“感恩歌曲大家唱”比賽，并通過主題班會、板報、征文展板主題實踐等活動，引導學生學會感恩，學會感謝父母、感謝老師、感謝學校、感謝同學，以一顆感恩的心對待身邊人，身邊事，懂得以實際行動回報父母、回報老師、回報學校。

三是開展了“元旦文藝匯演”等文體活動，培養了學生的集體意識和集體觀念。

四是時政學習時間讀報教歌，召開了男女生教育大會、“思想活躍”分子教育大會等系列專題講座或主題班會等活動，引導學生形成正確的榮辱觀念和審美標準，逐步在校園內形成誠實做人，誠信做事的氛圍，同時通過外在著裝的規范和內在審美的引導，大力進行形象教育，在校園樹立文明、誠信、樸實、節儉、文雅的學生形象。

五是開展團的各項活動。舉辦了第十期業余黨校開班儀式，做好了青年教師和青年學生的推優入黨工作。抓好所屬團支部的組織建設和校團委的組織建設。評選“優秀團員”、“模范團干”、“先進團支部”、“三好學生”、“學生標兵”、“先進班集體”，引導學生學先進，趕先進。

四、進一步推進心理健康教育，以心育促德育

一是以學生的心理健康教育為重點，以講座和個別輔導等方式進行適應性教育和人際交往教育。同時建立學生心理檔案，進行分析和記錄，并與班主任老師及時溝通。

二是做好學校的心理咨詢室建設，選好負責人和教師，做好心理咨詢的日常工作，完善心理檔案的收集和整理。

三是繼續加強對教師的心理健康教育的培訓，要求班主任老師尤其關注學生的情感、需要，協調好班級人際關系，及時發現、了解、幫助學生解除心理負擔。