第一篇：第六部分基層學校德育工作經(jīng)驗材料

第 六 部 分

基 層 學 校 德 育 工 作 經(jīng) 驗 材 料

林甸一中德育工作總結(jié)

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。多年來我們始終把德育工作擺在重要位置，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，把德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。本著與時俱進、求真務實的宗旨，認真貫徹落實《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關(guān)于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和全國中小學德育工作會議精神，以落實《公民道德建設(shè)實施綱要》為重點，以《中小學德育工作規(guī)程》為指導。確保了學校德育工作的順利實施。

一、完善德育機制，加強德育隊伍建設(shè)

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。完善的制度是一切工作得以順利開展的重要保障。德育工作是一項高度柔性的工作，但又是塑造學生高尚的靈魂、健全的人格、頑強的意志的基礎(chǔ)工作，尤其是由于傳統(tǒng)思想的影響，普遍存在著“重智育、輕德育”的思想，沒有嚴格的規(guī)章制度，德育工作的開展將流于形式。為此，我校始終把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落實。學校成立了德育工作領(lǐng)導小組，校長任組長，分管德育工作的副校長任副組長，政教主任、班主任任組員。建立德育工作月例會制度，每月召開德育工作例會，學習交流，總結(jié)情況，布置任務，制定措施；建立德育工作考核激勵機制。制定完善班主任和文明班集體工作量化考核機制，優(yōu)秀班主任獎勵機制。

年級組負責制是我校民主治校，加強德育工作實效的一項特色。年級組長要組織管理本年級德育工作，依據(jù)政教處工作計劃，策劃、組織、督促各班開展符合本年級特點的德育實踐活動、藝術(shù)、體育活動。年級組負責制充分調(diào)動了年級的主觀能動性，使德育工作的實施、開展更具特色，更有實效。

班主任是學校德育工作致勝的關(guān)鍵。要建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，努力提高教職工的整體素質(zhì)，方可保證學校全面而有效地實施素質(zhì)教育，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過一段時間的摸索，我校明確提出：教育活動要以人為本，堅決杜絕鄙視后進生，積極關(guān)心弱勢群體，將促進學生的健康成長視為一切德育工作的出發(fā)點和落腳點，將促進教師成才和促進學生成長的雙重任務統(tǒng)一起來，真正達到“教學相長”。為了達到這一要求，我校經(jīng)常利用政治學習時間對全體教師進行師德教育和愛心教育。樹立學校師德、師風先進的典型，弘揚先進，充分發(fā)揮師德隊伍在德育工作中的積極作用。

二、拓展德育途徑，增強德育實效性

1．各種活動、評比制度化，各種專題教育緊緊圍繞學校德育工作的主線，對學生的形成正確導向。在每個學年中，各種德育活動在變化中保持相對穩(wěn)定，各種活動、評比制度化，讓廣大師生在德育教育中不打無準備的仗。如每年元月份的迎新教育，通過國旗下講話和校長的新年致詞等形式，教育學生學會總結(jié)自我，展望未來；三月份的安全教育、學雷鋒活動教育，通過主題班會，版報比賽等形式，讓學生感悟生命，珍惜自我，讓學生學會幫助別人，快樂自己，享受人生；四月份的革命傳統(tǒng)教育，五月份的紅色教育、助殘活動，通過專題講座、專題報告、經(jīng)典詩文誦讀等形式，讓學生牢記革命傳統(tǒng)和革命理想，讓學生學會關(guān)愛社會；六月份的前途理想教育、遠離毒品教育、愛校教育、環(huán)保教育，通過演講比賽、圖片展覽等形式，讓學生樹立環(huán)保意識、樹立理想信念，珍愛生命，為學校爭光；九月份的新生入學訓練及尊師教育，通過軍訓活動，增強學生運動的團隊意識和組織觀念； 十月份的愛國主義教育，通過國旗下講話、國學知識競賽、版報比賽、主題班會、詩朗誦比賽等形式，引導學生把自己的成長同祖國的發(fā)展命運緊密聯(lián)系起來；還有十一、十二月份的行為規(guī)范教育和心理健康教育等。每個專題的教育活動緊緊圍繞“一切為了學生的健康”這一主線，而且每次活動評比均與班級的文明評比掛鉤，讓學生在活動中接受教育，在氛圍中得到熏陶，在歡快、健康向上的體驗中情感得到升華。這是我校德育工作的特色，也是對班級建設(shè)的正確導向。

2．春風化雨的德育渲染，倡導健康向上的思想要求，讓學生在積極進取氛圍中熏陶、成長。

堅持正確的輿論導向是學校德育工作的首先要任務。從學生可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，以贊賞為主，以肯定學生進步為主的教育方式是我校對學生進行思想工作的一道風景線。從班級的班會，到年級的晨會，到學校的周總結(jié)會，從老師到領(lǐng)導，均大力表揚好人好事、先進事跡、師生、學校獲得的榮譽等，大力弘揚愛校精神。學校要求值周領(lǐng)導每周要發(fā)現(xiàn)學生、老師的兩個閃光點給予大力表揚，樹立正確的輿論導向，激發(fā)有利的德育因素。以其多批評學生，讓他們反感，不如對他們多一些善意的提醒和期盼！我們是這么想的，也是這么做的。

3．重視家校的聯(lián)動教育，家庭教育做到因勢利導。

家庭教育在學生的成長過程中的作用不可低估。在《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中，“重視和發(fā)展家庭教育”，被列為十大部分內(nèi)容之一，足見黨中央國務院對家庭教育的關(guān)心和重視。為了給孩子們營造一個舒適的讀書環(huán)境和寬松的成長空間，我校不僅在校園內(nèi)大力加強校風、學風方面的整頓，還一貫注重學校、家庭、社會的聯(lián)動教育。各年級、各班級成立了家長委員會，定期舉行例會，參與學校的教育活動。學校還成立了家長學校，由主管領(lǐng)導親自抓，每學期開設(shè)不同的家教課程，書記、校長親自任教，并請專家來校舉行報告，受教育家長達萬余人次。許多家長深有感觸的說：家教報告會太及時、太好了，它讓我們認識到了許多教育孩子的誤區(qū)，學到了許多教育孩子的好的方法，為家長如何配合學校有針對性的開展家庭教育提出了許多指導性建議，收獲很大。均表示今后將努力營造一個讓孩子健康成長的家庭氛圍，為未成年人教育奠定了強有力的家庭和社會保障。

4． 以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶

（1）校園環(huán)境 潤物無聲

注重凸現(xiàn)校園環(huán)境的美譽功能，努力形成藝術(shù)化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。走進我們的校園，教學樓、宿舍樓、藝體樓，錯落有致；開闊的廣場，整齊的行道樹，大面積的草坪，生趣盎然的庭院，優(yōu)美和諧。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學生生活，陶冶學生美好情操，提高學生人生修養(yǎng)的美好追求。

注重校園文化氛圍的營造，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、校報、黑板報、宣傳欄、榮譽室、校園廣播等宣傳陣地對學生進行正面教育；在教室內(nèi)精心張掛偉人畫像、語錄；走廊和主干道設(shè)置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料；組織專題圖片展覽、專題歌曲播唱等活動，倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。（2）師表引領(lǐng)

耳濡目染

重視教師人文精神的塑造，引導教師牢固樹立“三個意識”，即服務意識、質(zhì)量意識、法規(guī)意識；發(fā)揚“四種精神”，即進取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻精神。鼓勵教師爭做教書育人的楷模。為學校的發(fā)展多做貢獻；制定并嚴格執(zhí)行《林甸一中師德考核細則》，規(guī)范教師從教行為。以“展師德風采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風”為主題，開展師德教育系列活動。全校教師牢固樹立“以服務樹信譽”的辦學理念。在教學中面向全體，真心關(guān)愛每個學生；在生活中樂觀向上、積極進取。學生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺中得到了提升。

三、輝煌的成績，嶄新的起點

多年來，林甸一中德育工作在各級領(lǐng)導的關(guān)懷、支持、幫助下，取得了一點成績，連續(xù)獲得省市縣多項殊榮。

時代發(fā)展變化的大潮，推動學校德育工作不斷創(chuàng)新。我們要抓住當前教育改革的契機，乘勢而上，努力學習先進經(jīng)驗，結(jié)合學校工作實際，探索德育工作的新思路、新方法、新模式。在今后的工作中，我校將把提高學生的道德品質(zhì)教育、行為習慣教育，提升教師的師德修養(yǎng)作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環(huán)境，讓學生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。

秉承理念抓德育，陽光育人促發(fā)展

—— 林甸縣第四中學德育管理材料

林甸縣第四中學是林甸縣唯一一所九年一貫制學校，自1979年建校到現(xiàn)在，四中已經(jīng)走過了31年的風雨歷程。在這三十一年里，四中人始終以“超越自我，永爭第一”的四中精神堅實的走過每一步，使原本僅僅十二個教學班的小學校發(fā)展成現(xiàn)在占地面積校37050平方米，建筑面積11600平方米，擁有52個班級，在校生3451人，教職工191人的林甸縣最大的一所學校，成為我縣義務教育的一朵奇葩。

在各級黨、政部門的關(guān)心支持下，在林甸縣教育局的直接領(lǐng)導下，林甸縣第四中學堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，積極改善辦學條件，穩(wěn)步提升隊伍素質(zhì)，大力推進素質(zhì)教育，全力打造群眾滿意的學校，學校教育教學效果逐步顯現(xiàn)。

一、注重管理思想的先進性

實施一項陽光工程，培養(yǎng)師生擁有溫暖、燦爛、純潔的陽光感情，讓這種陽光的愛牽手學校、家庭，共同創(chuàng)造孩子美好的未來；抓好兩個建設(shè)，第一抓好隊伍建設(shè)，使上下一心，精誠合作；第二抓好文化建設(shè)，讓溫馨美麗的校園文化對學生進行潛移默化的影響，做到環(huán)境育人；強化三項管理，就是教學管理，班級管理，師德師風管理。認真貫徹落實上級行政部門的法律法規(guī)，做到制度育人；強化七種意識—— 大局意識，奉獻意識；責任意識，服務意識；協(xié)作意識，創(chuàng)新意識。

二、發(fā)揮德育效能，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的育人環(huán)境

我校高度重視對學生進行思想道德教育，長期有效地發(fā)揮德育教育主陣地作用，把道德思想教育滲透于課堂，溶解于平時。充分利用主題班團會、文化氛圍、專題教育活動、國旗下演講，幫助學生提高思想認識，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。組織學生自主管理、自我教育。

1．發(fā)揮校園文化建設(shè)的德育效能，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的校園環(huán)境。

我校立足實際，把優(yōu)化校園環(huán)境，建設(shè)和諧校園作為工作重點。如加強校園美化，全天保潔校園，得體醒目的標語布置，賞心悅目的文化長廊，讓每個學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導向性。此外，學校還不斷完善校園文化設(shè)施，及時更新班級黑板報，創(chuàng)設(shè)學校詩詞長廊，舉辦書畫手抄報展覽，內(nèi)容豐富，有教育意義，知識強，貼近學生實際，既陶冶了學生情操、增長知識、展示特長，又為學生自我教育、自我管理、自我服務提供了必要的條件。我校還注重日常過程管理，如學生“自主化管理”活動，讓每個學生都有自己的分擔區(qū)。使學生日常行為在參與中更為規(guī)范。每星期一的國旗下講話中，從多方面樹立師生榜樣，教育學生做一個品德高尚的人。

2.架起家校共建的橋梁，實現(xiàn)家校教育的和諧統(tǒng)一

我校建立家訪制度以來，堅持通過家長會、家訪等形式與學生家長經(jīng)常聯(lián)系。開學初，我校小學部各班召開了一次別開生面的各有特色的主題家長會。如：一年級在“我學習，我快樂” 中展開；五年級在“不比聰明比勤奮”中舉行。家長會上，家長與教師近距離交談、溝通。家長通過看學生作業(yè)，聽教師介紹學生在校學習情況和行為習慣，商討如何共同教育好孩子的方法。教師通過講解、課件展示，讓家長更進一步了解學校的辦學行為、辦學條件，特別是近幾年來學校充分運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育資源在課堂上進行輔助教學，對提高學生學習興趣和成績?nèi)〉搅撕芎玫淖饔谩希议L們暢所欲言，六年級一位家長說：“他的孩子轉(zhuǎn)了三所學校，只有到你們學校來，學習才有很大的進步。”最后，各班誠請家長對學校的發(fā)展，對提高學校教育教學質(zhì)量提意見，出點子。這次家長會開得很成功。會后各班還與家長緊密配合，對學生進行跟蹤教育，親和教育。事實證明；家長會、家訪已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，實現(xiàn)家校教育的和諧統(tǒng)一。

3.開展校園文化活動 提高學生綜合素質(zhì)

開學初，學校為讓學生做好兩操，培養(yǎng)學生集體榮譽感，學校舉行了一次體操比賽。比賽中，學生動作整齊，精神飽滿，體現(xiàn)了學生健康、向上、朝氣蓬勃精神風貌。為了活躍校園文化生活，激勵師生上好體、音、美課，提高學生綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學生興趣，發(fā)揮學生特長，學校還經(jīng)常組織學生進行歌詠賽，校園小歌手比賽，體育活動比賽、師生書畫展等，師生在活動中唱教材歌曲，做健康游戲，玩有趣活動，比賽中技巧、比合作精神，比賽場風格。

三、滲透安全管理，改善校園面貌

在平時的德育教育中，貫徹“安全第一”思想，認真落實安全責任人意識，具體工作有：利用看光盤、主題班會，開展交通、消防、食品衛(wèi)生等安全教育和防范措施；健全學校安全預警機制和防險救災應急預案，完善各項管理制度；如全校開展的以“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”為主題的安全教育周活動，在安全教育活動中，小事當大事抓，隱患當作事故抓。

在今年5.12汶川地震紀念日，我校與市縣人防辦共同組織了“學生應急逃生演練”。在此次活動中，我們認真準備，詳細規(guī)劃逃生路線，細化每個角落的應急處理。我校教學樓僅能設(shè)計容納1500名師生，但是現(xiàn)在已經(jīng)3000余人，如遇突發(fā)事件，后果不堪設(shè)想。然而全校師生克服了重重困難，在演練當天，用時僅僅2分11秒，比預計2分40秒提前了29秒，更讓人感到欣慰的是，在演練的整個過程中無一人受傷。此次活動受到在場的市縣領(lǐng)導的好評，并受到副市長付淑蘭的充分肯定。此次活動在大慶市電視臺百湖頻道“絕對現(xiàn)場”欄目中做了現(xiàn)場直播。

此次活動既讓學生系統(tǒng)的學習與感受了疏散逃生的過程，更增強了學生的責任感與榮譽感。

林甸四中多年來在教育實踐中總結(jié)了一些德育工作的經(jīng)驗，也取得了一些成績，成績只能屬于過去，未來的教育路還很長，我們堅信，在四中人的不懈努力下，未來一定會更輝煌！

春風化雨勤潤物 芬芳吐蕊香滿園

——東興小學德育工作先進單位事跡材料

十一五期間，東興中心小學始終堅持“三個面向”，不斷改善辦學條件，積極推進素質(zhì)教育，大力開展教育創(chuàng)新，認真貫徹落實中共中央、國務院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神和教育局、進修校德育工作要求，從激發(fā)學生德性修養(yǎng)的自主性和積極性著手，培養(yǎng)學生獨立思考能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心和諧發(fā)展，德育工作取得了顯著成效，形成了學校的德育工作特色。

一、提高思想認識，鞏固德育為首的地位

我鄉(xiāng)各校堅持德育為首、育人為本的思想，認真貫徹黨的教育方針，把學校德育擺在突出位置。

1．重視德育首要地位的落實

中心校成立了以胡校長為組長的德育工作領(lǐng)導小組，定期召開會議，研究德育工作的目標、任務和措施。形成了全員育人的德育體系。胡校長明確指出：“在學生全面發(fā)展中，德育要重于智育；對班主任工作的評價，德育成效重于教學成績。”因此，在各校，德育工作始終擺在首位。學校形成了由黨支部、教務處、政教處、少先隊、輔導員、班主任等組成的行之有效的德育工作教育管理網(wǎng)絡(luò)。有一支專兼職相結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的德育工作隊伍，德育工作所需的人、財、物都能得到很好地保證，“三育人”得到很好落實。

2．重視確立切實可行的德育目標

我鄉(xiāng)各校堅持以黨中央、國務院和各級黨委政府主管部門，關(guān)于學校德育工作的一系列文件精神為指導，從素質(zhì)教育理念出發(fā)，從學校實際出發(fā)，從學生、政府、家長、社會滿意出發(fā)，更新德育觀念，確定學校可行性德育工作目標。各校根據(jù)自身實際確定了“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風和“啟發(fā)常新，曉之以理；力學不厭，持之以恒”的教風學風。學校建設(shè)則明確提出構(gòu)建“三園”，即“和諧校園”：文明、有序、安全；“書香校園”：樂學、探索、交流；“魅力校園”：陽光、人文、快樂。在德育工作原則上：明確提出德育要“三貼近”，即貼近學生，貼近實際，貼近生活。明確提出德育就是服務，服務學生成長、服務學校發(fā)展。明確的德育工作目標，使學校德育工作始終具有很強的方向性、針對性、可行性和實效性。

3．重視學科教學的德育滲透

課堂教學是學校德育的主渠道。因此中心校提出：在課堂教學中，最大限度地誘發(fā)學生的情感體驗，把學科知識與道德認識、道德行為教學結(jié)合起來，寓德育于教學的各個環(huán)節(jié)中。要求科任老師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n，要提出課堂教學的德育目標，充分挖掘教材中的德育內(nèi)容，努力提供實踐平臺，使學生在課堂上激發(fā)起來的積極情感，延伸、投射到課內(nèi)外相應的行動中，升華發(fā)展為更高層次的道德認識。如科學課教研組組織學生到社會進行參觀調(diào)查，了解社會實際；語文課開展課前三分鐘演講，小記者招待會，相聲小品比賽；少先隊利用“愛鳥周”、“植樹節(jié)”“地球日”“節(jié)水周”等機會進行遵守社會公德，愛護環(huán)境，節(jié)約愛物的文明行為教育。

４．重視德育科研，加強理論積淀。

我鄉(xiāng)各校充分重視每一個德育工作者對教育理論的學習。定期利用教職工大會、班主任會的機會組織學習教育理論，深入領(lǐng)會黨的教育方針；每月召開一次德育研討會，交流在實踐中總結(jié)的管理方法，懂得少年兒童的心理特點，掌握思想工作規(guī)律。

５．重視營造良好的育人氛圍

一是中心校提出“全面育人，全程育人，全員育人”的要求。從領(lǐng)導、專職教師到門衛(wèi)、食堂工作人員，人人都是德育工作者，都要把本職工作與育人掛鉤，人人都要為育人做貢獻，從而形成良好的育人氛圍。如門衛(wèi)對學生儀容儀表的提醒、糾正；保衛(wèi)和值日教師對路隊的排放、學生著裝胸卡紅領(lǐng)巾的佩戴、突發(fā)事件的處理等，都是很好的例子。

二是重視校園文化環(huán)境建設(shè)。各校傳承揚棄，革故鼎新，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，努力將校園構(gòu)建成師生詩意棲居的樂園。從進校通道兩側(cè)到校園內(nèi)，別具一格的標語比比皆是，散發(fā)著濃濃的育人氣息，加上文化長廊、偉人圖像和批示、各種宣傳櫥窗。優(yōu)雅、整潔、高品位的校園文化呼之欲出，讓學生深受薰陶，從而形成形成了學校無閑時，時時都育人；學校無閑處，處處都育人；學校無閑人，人人都育人的文化氛圍。

二、抓住兩個重點，夯實德育過程

1．立師德、鑄師魂。針對我鄉(xiāng)師資水平的現(xiàn)狀，學校把教師專業(yè)成長和師德、師能的提高作為學校工作開展的重點、難點，采取優(yōu)化管理，強化業(yè)務、高位引領(lǐng)的辦法，促進教師快速成長。廣泛開展“講師德、塑師表、鑄師魂”活動，把師德建設(shè)與教師的成長結(jié)合起來，持續(xù)落實“師德承諾制”和“師德一票否決制”，把教師的師德和“評優(yōu)評先”考核掛鉤，保證德育隊伍的純潔性。中心校多次聘請專家來校進行講座，提高教師師德水平。定期開設(shè)講座，組織觀看優(yōu)秀班主任工作的相關(guān)錄相，借此提高全體班主任的德育理論水平和工作技巧，加快班主任，特別是年輕班主任的成長成才。

2．抓養(yǎng)成，促規(guī)范。各校重視抓好德育常規(guī)，加大學生養(yǎng)成教育的力度，促進學生文明成長。（1）健全常規(guī)管理制度。沒有規(guī)矩，無以成方圓。為了做到德育工作有法可依，有章可循，我們盡量細化與完善各項規(guī)章制度，在認真學習落實新守則、規(guī)范的基礎(chǔ)上，認真督促落實。（2）根據(jù)學生常規(guī)實際，制定每周常規(guī)教育重點主題，利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾一分鐘廣播、班隊會等進行有針對性的教育。（3）落實德育常規(guī)檢查，構(gòu)建和諧校園。各校安排值日行政、值日教師、三項評比督導員，每天進行全方位的德育常規(guī)檢查，規(guī)范了學生的日常行為，促進了學校良好的班風、校風、學風的形成，保證了學校各項工作的有序開展，努力構(gòu)建和諧校園。

三、開展主題活動，引領(lǐng)學生成長

主題活動是學校培養(yǎng)學生個人素質(zhì)的重要途徑，是引領(lǐng)學生成長的主要平臺。積極、認真開展形式多樣，內(nèi)容豐富的主題活動，為學生搭建一個表現(xiàn)自我，展示實力的大舞臺，是我鄉(xiāng)開展德育工作的一項重要方式。

中心校每年堅持舉辦校園田徑運動會。舉辦一系列專題講座、主題征文、辯論賽、朗誦會等活動，為學生提供一個施展才華、展示風采、鍛煉自我的舞臺，廣泛培養(yǎng)學生的組織能力、協(xié)調(diào)能力、表演能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，豐富師生的文化生活。認真開展民族精神教育月活動，開展愛國主義、社會主義、集體主義、“八榮八恥”榮辱觀教育，組織少先隊員觀看“知榮明恥”電視講座，閱讀“知榮明恥”故事書，開展了爭章奪星、培育美德”“爭做星級好少年” “頌平安、迎新年” “拒吸第一支煙” “手牽手，心連心”等主題活動，開展了以“共享幸福、恩情永遠”為主題的感恩教育活動，開展誠信教育。

四、改革評價方法，踐行人文關(guān)懷

1．推行班主任量化考評制度。為提高德育工作的實效性，我鄉(xiāng)特制訂了《班主任工作目標量化管理及考評細則》，實現(xiàn)了過程性和終結(jié)性評價的有機結(jié)合，并把班主任所得的量化分作為以后評優(yōu)評先、任用的重要依據(jù)，進一步加強對班主任工作的常規(guī)管理。

2．操行評語改革。操行評語是班主任的一項重要工作，但長期以來常常被班主任忽視。老生常談的話語，千人一面的格式，使學生的操行評語缺乏針對性和藝術(shù)性，缺乏新意，失去了應有的作用。為此，我校開展操行評語“三心”教育，即要求各位班主任要用“細心、耐心、愛心”來寫操行評語，充分發(fā)揮評語的明理、激情和導行的功能，適應教育改革和發(fā)展的需要。

3．把激勵機制引入德育工作，“多一把尺子評價學生”，引導學生根據(jù)自身特點，努力爭奪優(yōu)秀學生。寒暑假學校發(fā)放《學生假期行為規(guī)范評價表》，學生自評、家長評、伙伴評和教師評相結(jié)合，利用過程性評價提高德育實效。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們將在上級各部門的領(lǐng)導下，在科學發(fā)展觀和新課程理念的指導下，積極探索新形勢下開展學校德育工作的新路子。春風化雨勤潤物，芬芳吐蕊香滿園。這是我們東興小學德育工作永恒不變的追求。我們相信我鄉(xiāng)的德育工作一定會更上層樓，取得更大的成效。

林甸縣第二小學德育先進集體事跡材料

學校是育人的圣地，“育人”是其宗旨。多年來，我校德育工作始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為指導，以科學發(fā)展觀為宗旨，以開展各種形式的德育活動為契機，也一直本著“以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人環(huán)境，提升辦學品位，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨和辦學目標。把學校德育工作擺在的首要位置，充分利用本地教育資源，拓寬校內(nèi)外的教育渠道，抓好學校、家長學校和社會實踐教育；根據(jù)不同年齡階段學生的實際，遵循由淺入深、循序漸進的原則，大力開展思想政治教育、道德品質(zhì)教育、法紀教育和心理健康教育，更新教育觀念，拓寬德育思路，并結(jié)合學生的實際，靈活及時地開展了各種教育活動。

一、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，完善各項制度

德育管理是一個整體系統(tǒng)，繼續(xù)建立完善德育管理網(wǎng)絡(luò)，實行校長總負責，少先隊總部輔導員、德育副主任操作執(zhí)行、總務處通力協(xié)作的德育管理機制，根據(jù)德育工作目標、內(nèi)容，建立健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。并建立健全各級各項規(guī)章制度。重點抓好班主任隊伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊伍科學管理的機制，班主任每天對學生的學習、紀律、儀表、語言行為的規(guī)范進行檢查，及時公布結(jié)果，并將評比納入班級量化管理，每學期末評選出優(yōu)秀班級，及時總結(jié)，獎優(yōu)罰劣。籌建以學校為主體的社會、學校、家庭三結(jié)合的德育工作機構(gòu)。密切家校聯(lián)系，共商教育大計，積極參與學校教育、教學改革，促進學校教育和家庭教育同步開展，共同推動現(xiàn)代化人才培養(yǎng)。大力加強德育科研，使科研工作規(guī)范化、制度化，組織班主任、任課教師撰寫德育科研論文，研究德育活動的新模式、新途徑、新情況、新問題，研討學科德育滲透，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使德育更有成效。

二、加強德育理論研究，提高德育工作水平

隨著時代的前進，社會的發(fā)展，我們深感舊有的觀念和工作模式已不能適應社會發(fā)展和學生成長的需要。因此，必須用馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論為指導思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高德育理論水平，不斷探索德育工作的新途徑、新方法，提高德育工作實效性。建立以班主任為主體，全員參與的德育工作隊伍。班主任是學校教育工作的主力軍，同時也是課題研究的主要成員。我們在教師專業(yè)化成長的過程中，努力打造學習型組織。我們廣大教師的素質(zhì)及業(yè)務能力得到明顯提升。教師的理論水平和科研能力，尤其是班主任老師已由經(jīng)驗型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)化，提高了教師的育人水平。

三、打造德育教育品牌

1.牢固樹立“教書育人，管理育人，服務育人，環(huán)境育人”的理念，營造了良好的育人氛圍。

.良好的校園環(huán)境是陶冶學生情操、養(yǎng)成良好行為習慣的基石，它不僅有益于學生的身心健康，而且使師生保持飽滿、樂觀向上的心態(tài)起到積極促進作用。在“環(huán)境一流”的總目標中，突出教學條件和環(huán)境建設(shè)，提供了一流的教學條件，創(chuàng)設(shè)了一流的教學環(huán)境，形成了一流的文化氛圍，以境陶情。在學生的思想深層創(chuàng)設(shè)一種精神環(huán)境，對他們進行潛移默化、耳濡目染的熏陶，行為舉止上的無形約束。學校每學期對校園環(huán)境進行新一輪的美化、凈化和綠化，進一步提升校園環(huán)境的品位，為學生創(chuàng)造出一個清新、優(yōu)美，充滿生機的校園，讓他們在更美的校園里接受文明的教化和美的熏陶。強化了人與自然的和諧發(fā)展，突出環(huán)境與人完美結(jié)合。來校參加會議、進行學術(shù)交流、參觀等活動的專家、領(lǐng)導對我校花園式的校園、獨特校園文化氛圍給予了高度的贊譽，并由衷的感嘆：無論什么時候到我校都有一種到家的感覺。

2.加強教師的隊伍建設(shè)，著力于名師的培養(yǎng)。

加強師資隊伍建設(shè)。教師是創(chuàng)建特色學校的關(guān)鍵，要發(fā)掘本校內(nèi)在教師資源，加大培養(yǎng)有獨特風格的特長教師的力度，我校在培養(yǎng)名師，提高教師整體素質(zhì)上，制訂了近期目標和長遠規(guī)劃，把所有的任課教師列入學校的名師建設(shè)中，分批次、有計劃地梯級培養(yǎng)，使教師逐步走向?qū)I(yè)化發(fā)展的道路來適應現(xiàn)代教育的需求。在培養(yǎng)過程中，學校努力搭建平臺，積極推薦教師參加各級教學競賽活動，使他們在活動中不斷成熟起來。近年來，學校已經(jīng)有數(shù)名教師走上了縣、市、省級的講臺。省級師德先進個人1人、市級骨干教師8人，縣級骨干教師11人，縣級勞動模范1人，另有近３０人次先后被評為省、市、縣級“三育人”先進個人、師德師風建設(shè)先進個人，十佳師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進德育工作者；多年來學校教師都能做到“學為人師，行為示范”，無一人違犯教育法規(guī)及教師職業(yè)道德。由此看來，我校的名師培養(yǎng)工作已初見成效。

3.重點抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育。

幾年來，我校始終把學生的身心健康視為頭等大事來抓。緊、任務重情況下，活動是德育工作的有效載體。在抓好常規(guī)工作的同時，抓住各種重要節(jié)日、紀念日等蘊藏著的寶貴的道德教育資源，有效開展各種豐富多彩的教育活動：加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好習慣，進一步健全周會、班會制度，幼稚周領(lǐng)導、班主任、值周教師認真總結(jié)一周學校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優(yōu)良的校風、班風。同時，健全衛(wèi)生、紀律檢查制度。學校設(shè)衛(wèi)生、紀律監(jiān)察崗，確保“學生一日常規(guī)歌”的執(zhí)行落實。

4.認真開展形式多樣的德育教育專題。利用升旗儀式，重大節(jié)日等，對學生進行愛國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如：三月份開展“綠色環(huán)保、構(gòu)建和諧”主題教育實施活動；六月份舉辦文藝節(jié)目演出；七月份可以結(jié)合黨的生日，開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。除此，我校將計劃通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式開展社會主義榮辱觀的教育活動。通過各種媒體向全校師生進行宣傳，并適時面向?qū)W生、老師、家長征集相關(guān)內(nèi)容的書法繪畫作品及征文。此項活動得到全校師生及家長的積極響應和大力支持，豐富了學生的課余生活，而且增進了師生的感情，心與心貼得更近了。

5.學科教學中有機滲透德育教育。

教師在教學過程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養(yǎng)，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學生的心靈，樹立學生的榮辱觀及道德觀。

6.關(guān)注課堂，體現(xiàn)自主，要保證一個“質(zhì)”字。

（1）重視六課能力的訓練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎(chǔ)提高的切入點，作為教學管理的投入點。

（2）改變學習方式和教學方式，向課堂要質(zhì)量，發(fā)揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學策略”，用動態(tài)、發(fā)展的眼觀看待課堂教學和每一位學生。在教學過程中，讓學生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗，是教育的過程稱為是生交往、互動合作、共同發(fā)展的過程。同時構(gòu)建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關(guān)系，提高教育教學質(zhì)量。

7.深入廣泛地開展興趣小組活動，提高教育服務育人的功能。

為了能更好開展興趣小組活動，實現(xiàn)教育的目的，從而培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的個性及特長，以便將來更好地為社會服務。為此，我校根據(jù)本校的實際，開設(shè)了繪畫、書法、朗讀、科技制作、表演等興趣活動小組，并安排指定教師不定時地對其進行輔導，學校指定專人抓此項工作。我們將對興趣小組的成果進行展示。如：繪畫、征文、作業(yè)、手工、書法、手抄報、小制作等，開放學校讀書室，為學生搭建創(chuàng)造、展示自我的平臺，創(chuàng)造機會。

回顧過去，我們?yōu)槿〉玫某煽兏械叫牢俊＝陙恚趯W校領(lǐng)導的正確指導下，廣大師生通力合作，我校先后被評為國家級“希望星杯”優(yōu)秀集體；國家“注音識字，提前讀寫”教學改革先進校；國家級“世紀之星”藝術(shù)教育成果展先進集體和藝術(shù)教育特色單位；省文化活動優(yōu)秀集體；省“注音識字，提前讀寫”教學改革先進集體；市教育科研先進集體；市精神文明先進集體；縣教學管理先進學校；縣名優(yōu)學校；2008、2009連續(xù)兩年被評為縣級三八紅旗集體；2009年學校被命名為縣級巾幗文明示范崗、省級小學語文閱讀成果先進集體、省級行風建設(shè)縣級集體、市級安全工作先進單位、市級先進家長學校、市級信息技術(shù)先進集體、市級關(guān)心下一代先進集體、市級文明單位、市級勞動模范先進集體等榮譽稱號。教師個人及學生獲得國家級、省市級獎勵達二百多人次。展望未來，我們更感到責任的重大和任務的艱巨。在今后的工作中，我們將銳意改革，努力創(chuàng)新，創(chuàng)造出德育教育的一片燦爛的新天地！

林甸縣教育幼兒園德育工作經(jīng)驗材料

幼兒期是對幼兒進行思想品德教育的最佳期和關(guān)鍵期，抓好幼兒思想品德教育對幼兒一生的發(fā)展、對一個家庭的幸福、對一個國家的發(fā)展都有重要意義。《幼兒園工作規(guī)程》提出：“幼兒園的品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動中”。實踐證明，幼兒一日活動是對幼兒進行思想品德教育的有效途徑。現(xiàn)將我園的一些做法和體會匯報如下：

一、利用入園和離園活動對幼兒進行禮貌教育

幼兒入園和離園時要求教師和幼兒使用禮貌用語（如：老師早、小朋友早、爸爸媽媽再見、小朋友再見、老師再見），教育幼兒尊敬家長和教師，也讓幼兒懂得人與人之間要相互尊重。

二、利用課堂教學對幼兒進行思想品德教育

幼兒園是對幼兒進行思想品德教育的主陣地，課堂是對幼兒進行思想品德教育的主戰(zhàn)場。幼兒思想品德教育沒有作為一個領(lǐng)域單列出來，教師就把它滲透于五個領(lǐng)域（健康、社會、科學、語言、藝術(shù)）的課堂教學中。如：在教授故事《大公雞和漏嘴巴》（屬于語言領(lǐng)域）時，不僅要完成語言教育的目標（記住故事名稱，認讀相關(guān)字詞，理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習慣），還要完成思想品德教育的目標（教育幼兒愛惜糧食，進餐時不掉飯粒）；再如：通過教授歌曲《我們都是好朋友》（屬于藝術(shù)領(lǐng)域），幼兒不僅學會唱這首歌曲（藝術(shù)目標），還懂得小朋友之間要團結(jié)友愛、互相幫助（思品目標）。在課堂教學過程中，教師不但注重知識和技能的傳授，而且注重培養(yǎng)幼兒熱愛學習的情感以及控制自己行為、遵守學習紀律的良好習慣。

三、利用課間活動對幼兒進行思想品德教育

幼兒園課間活動的內(nèi)容主要有：喝水、自由活動、玩玩具、入廁。在課間活動主要教育幼兒愛惜玩具、不爭搶玩具，玩具玩過放回原處。小朋友要和睦相處，不打架、不罵人。喝水要排隊，上廁所不推擠。

四、利用戶外活動對幼兒進行思想品德教育

幼兒園戶外活動的內(nèi)容有：戶外體育活動、玩大型玩具、自由活動。戶外活動教育幼兒要注意安全，活動過程中注意自我保護，玩大型玩具不推擠。

五、利用進餐活動對幼兒進行思想品德教育

進餐前組織幼兒洗手，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣；進餐時教育幼兒愛惜糧食，培養(yǎng)良好的進餐習慣如：坐姿端正，不掉飯粒，餐后擦嘴、漱口等。

六、利用午睡對幼兒進行思想品德教育 午睡時教給幼兒穿脫衣服的順序，教幼兒折疊衣被、整理床鋪。教育幼兒安靜入睡，不影響其他小朋友入睡。穿脫衣服時教育幼兒互相幫助（如：拉拉鏈、系鞋帶）。

七、利用游戲活動對幼兒進行思想品德教育

游戲是幼兒的基本活動，也是幼兒最喜愛的一種教育形式。在游戲中，幼兒可隨心所欲的想、做。幼兒通過角色游戲認識了各種行業(yè)人們的工作內(nèi)容，激發(fā)了尊敬、熱愛從事各種行業(yè)的人的情感；如：幼兒在“小醫(yī)院”的角色游戲中，通過表演醫(yī)生和病人的動作、表情、對話，體驗了醫(yī)生工作的辛苦，也體驗了病人生病的痛苦。在老師的引導下，激發(fā)了對醫(yī)生的尊敬和熱愛，懂得人與人之間要互相體諒，互相尊重。幼兒在音樂游戲中表達自己對音樂的理解，與同伴分享快樂；幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中既體驗到創(chuàng)造和成功的快樂，又培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作的好思想。

八、安排值日生，培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感

每天輪流安排幾名幼兒當值日生（擦桌椅、分發(fā)餐具、把教師分好的飯菜端給小朋友，分發(fā)、收理玩具），讓幼兒體驗勞動的快樂，培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感。

此外，我園還通過家園配合、開展主題教育及重大節(jié)日慶祝活動對幼兒進行思想品德教育，培養(yǎng)幼兒良好的道德情感和行為習慣。

通過卓有成效的實踐和探索，教師從幼兒身上看到了思想品德教育的效果，幼兒家長也反映：幼兒通過上幼兒園，不僅學到很多知識和技能，人也變得活潑開朗、有禮貌、聽話、懂事多了。作為幼教工作者，一方面，我們?yōu)橛變旱某砷L和進步而欣慰；另一方面，我們也感到抓好幼兒思想品德教育工作任重而道遠，因為幼兒正處于成長階段，各種情感正在萌芽，各種習慣正在形成，他們所處的環(huán)境不同，與他們接觸的人的素質(zhì)也不同，所以，我們希望幼兒園、家庭、社會密切配合，共同抓實幼兒思想品德教育，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展！

黎明中心小學德育工作總結(jié)

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，我們把德育工作擺在重要位置，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。我們堅持以德育創(chuàng)新為動力，以學生行為習慣養(yǎng)成教育為核心，以加強班主任隊伍建設(shè)為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為平臺，建立健全德育評價機制，基本完成了學校德育的各項工作。現(xiàn)將我校開學以來的德育工作情況總結(jié)如下：

一、將德育作為學校一切工作的目的

我們組織班主任、教師學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》。根據(jù)新綱要的要求，我們確立了“堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程”的德育理念，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育；培養(yǎng)學生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)；創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。把培養(yǎng)學生的基本道德品質(zhì)，作為學校一切工作的目的。

二、完善德育機制，重新定位全員德育

我校根據(jù)學校的實際要求，廣泛征求意見，修訂并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常規(guī)》、《學生綜合素質(zhì)評價規(guī)程》、《文明班級評比細則》等有關(guān)德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經(jīng)常化，使學校德育工作有了強有力的制度保證。

我們完善了全體教師全員管理制度。我們要求每一位科任教師都參與到班級的管理中，參與到學生的道德品行的教育中，參與到班級文化建設(shè)中。班級管理不僅僅是班主任的事，每一位科任教師都有責任和義務為其所在班級做出應有的貢獻。教導處、少先隊不分家，齊抓共管，形成良好的德育管理網(wǎng)絡(luò)。

我校在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，值日領(lǐng)導、值日教師、學生干部每天對學生的日常行為、班風、學風進行檢查評比，做到每天檢查公布，每周小結(jié)通報，每月匯總結(jié)賬，并把考核結(jié)果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

三、落實德育的課程滲透，將德育具體化

把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。我們通過心理健康教育課程、專題教育、主題班會，進行德育的強化教育。同時，通過在各學科的常規(guī)教學過程中，細化對于學生情感價值觀的引導，真正做到將德育工作深入到教育教學的方方面面。

我校以豐富多彩的活動為載體，搭建平臺展示學生的才華，把提高學生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動之中。九月份，開展“培育和弘揚民族精神月”系列活動；十月，以國慶節(jié)為契機，開展系列愛國主義教育；十一月，在全校師生中開展以“寫方方正正的中國字，做堂堂正正的中國人”為主題的“詩文素養(yǎng)，寫字育人”活動；十二月舉辦了法制宣傳日活動；12月31日，開展了元旦文藝匯演。通過上述這些活動來加強學生的思想品德教育，提高學生的文明程度。

四、提高常規(guī)管理力度，狠抓工作落實

學校從《學生綜合素質(zhì)評價規(guī)程》和《小學生日常行為規(guī)范》入手，重點從養(yǎng)成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。

通過校園廣播、國旗下講話、學生集會等形式向?qū)W生進行文明習慣教育。利用開學典禮，班會課，組織學生認真學習《小學生日常行為規(guī)范》，對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育。

為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內(nèi)。結(jié)合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構(gòu)，定期對學生進行法制教育。

每學期期中考試后，我們都及時組織召開了全校學生的家長會。一方面，向家長通報孩子在學校的情況；另一方面，與家長交流如何進一步加強家校合作，更好地幫助孩子健康成長。

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。我校在劃入新區(qū)后，德育工作逐步跟上新區(qū)的步伐，力求更大的突破和創(chuàng)新。在今后的工作中，我校將把提高學生的道德品質(zhì)教育、行為習慣教育，提升教師的師德修養(yǎng)作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環(huán)境，讓學生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。

林甸縣第一小學德育工作總結(jié)

“十一五”期間，我校深入貫徹落實《義務教育法》和《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以胡錦濤總書記提出的社會主義榮辱觀教育為主線，全面貫徹落實大慶市中小學德育工作會議提出的各項工作任務，堅持德育為首，寓德育于教育教學之中，以深化德育課程改革為重點，以德育隊伍建設(shè)為突破口，以學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，積極開展愛國主義教育、民族精神教育、生命教育、誠信教育等各項教育活動，引導中小學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，開展與學生年齡特點相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭和社會相互配合的思想道德教育體系，全面提高學生的思想道德素質(zhì)。

一、教研科研結(jié)碩果

結(jié)合國家新課改，我校努力創(chuàng)新德育理念、德育方法，以科研工作名校為基礎(chǔ)，2006年，申報了《以養(yǎng)成教育為主培德育人》市德育課題，并被批準。經(jīng)過三年研究，2009年課題順利結(jié)題。

二、隊伍建設(shè)譜新篇。

（一）強化職業(yè)道德建設(shè)，提高教師道德素養(yǎng)

一是加強學習。利用每周五下午的政治學習日，黨支部組織全體教師重點學習黨的十七屆四中、五中全會精神、科學發(fā)展觀、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師“六不評”“七不晉”“八不聘”》等相關(guān)政策和文件，提高全體教師的政治思想水平。

二是開展民意調(diào)查。利用《校長及領(lǐng)導班子成員工作情況調(diào)查表》的形式，廣泛征求教師意見，教師們暢所欲言，對領(lǐng)導班子成員以及學校發(fā)展的有關(guān)問題進行了客觀、公正、真實的評價，共梳理出意見和建議12條。既增強了教職工的主人翁意識，又促進了領(lǐng)導班子工作作風的改善，提高了領(lǐng)導班子的向心力和凝聚力。

三是抓好師德師風考核工作。印制了《第一小學教師師德家長問卷調(diào)查表》、《第一小學教師師德互評表》、《第一小學師德師風學生問卷調(diào)查表》，與教師簽訂了《師德師風責任狀》和《“三亂”專項治理責任狀》，嚴格規(guī)范教師行為，進一步加強了我校教師隊伍建設(shè)，提高了教師職業(yè)道德水平。全年沒有發(fā)生違反教師職業(yè)道德行為，深受家長和社會各界的好評。

（二）強化思想品德建設(shè)，提高學生綜合素質(zhì)

一是加強學校育人隊伍建設(shè)。建立了以校長為組長，以分管副校長、政教主任、大隊輔導員、思品課教師及班主任教師為骨干的德育教育網(wǎng)絡(luò)小組，教育和影響學生樹立正確的人生觀和價值觀。

二是發(fā)揮課堂教學主渠道作用。通過開展“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等形式多樣的德育教育活動，結(jié)合新課程計劃，開設(shè)品德與生活、品德與社會等德育課程，注重在各種環(huán)節(jié)上進行德育滲透。聘請法制副校長——縣公安局法制科的吳浩、于振民警官來校進行法制講座，重點為學生講解《憲法》、《國旗法》和《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，提高學生學法、守法、用法的自覺性，提高學生的法制觀念，增強自我保護意識。

三是探索“養(yǎng)成教育”的最佳方法和途徑。修訂了《學生在校一日常規(guī)養(yǎng)成細則》，加強學生一日常規(guī)管理，規(guī)范學生言行，對學生進行各種良好行為習慣的養(yǎng)成教育、安全教育、生命教育，強化學生的責任意識，提高學生的綜合能力。

三、主題教育顯特色

第一小學以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點，從實際出發(fā)，貼近社會、貼近生活、貼近學生，開展富有學校特色和時代特點的教育活動。高度重視發(fā)揮學校和課堂在德育工作中的主陣地和主渠道作用，重視和加強校園各種文化建設(shè)，充分利用各級各類德育資源，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動，并形成系列化、制度化。

1．升旗儀式。我們利用每周一的升旗儀式，對孩子們做正面教育，張麗華老師做的《永恒的幸福》詮釋了什么是真正的幸福；王金玲老師做的《成就每個孩子的一生》告訴大家我們要的全面、全體的教育一個都不能少；周金和老師做的《我們和四川人民心連心》道出了全體師生的心??我們把教育做到實處，堅持“低、小、細、實”的原則圓滿的完成了教育的任務。

2．節(jié)假日的教育。我們利用假日對學生進行愛國主義、集體主義等教育。如 3月5日“學雷鋒”活動，每人做10件好事；3月8日“三八”婦女節(jié)，每人為自己的母親做一件力所能及的事；5月1日勞動節(jié)，為勞動獻歌；6月1日國際兒童節(jié)，“玩”出自己的心聲。；9月10日教師節(jié)，學生用自己的手、歌曲??為老師獻上最美、最親的禮物。我們收獲的不僅是喜悅，更多的是學生的成長。

3．捐款活動。2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級的大地震，四川人民陷入了深切的災難之中。全國人民都伸出了我們援助之手，我們學校也積極行動起來。我們在各班先后召開了班隊會、征文等活動，在此基礎(chǔ)上，于5月20日上午我們召開了《情系災區(qū)——我們和四川人民心連心》大型主題活動。在活動中，四、五、六年級的學生先后都做了代表發(fā)言，隨后我們在濃厚的氣氛中，師生進行了獻愛心活動。學生李新紅捐款30元，得到了家長的支持，這也是對學生進行德育教育最真切的體現(xiàn)，活動共募集捐款近千元，由上級組織轉(zhuǎn)交給災區(qū)的小朋友，近了我們的一份心。

4．感恩教育、奧運迎國威教育。我們要求每班對學生進行感恩教育，每人利用“婦女節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“勞動節(jié)”、“教師節(jié)”等對我們所敬愛的人寫一封信、高唱一首歌、做一些力所能及的事，經(jīng)過活動學生明顯懂事多了。2008年是奧運年，我們利用奧運契機，把奧運精神納入到我們的教育教學之中，愛國主義征文、班隊會轟轟烈烈的開展到了學生的心中。

5．特色活動的開展。第一小學的特色活動開展的有始有終，在張廣東主任、大隊輔導員寧冬梅老師的指導下，先后開展了“三別、四帶、五無”“彎彎腰、靜悄悄”“感恩教育”等活動。

6．心理健康教育。學校政教處、大隊部認真落實各項要求，利用家長學校的機會多次在綜合活動室舉行心理教育專場、先進的教育方法經(jīng)驗介紹、法律安全教育講座。注重發(fā)揮本校的專業(yè)人才的作用，開展法制教育工作，師生無違法犯罪事件發(fā)生。師生的法制觀念，明顯增強，學校師生無違法犯罪現(xiàn)象，未發(fā)生過體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。

四、校園文化建設(shè)

學校注重抓好校園環(huán)境建設(shè)，形成良好的德育教育氛圍。在經(jīng)費緊張的情況下，投資兩萬元新建了校園文化長廊，美術(shù)教師和學生自己動手制作了生動的剪紙、京劇臉譜、書法、繪畫作品，豐富了學校樓廊文化。實現(xiàn)了辦公室、班級板報、班級布置特色化，規(guī)范人性化、生動化的警示語、提示語和班規(guī)設(shè)計，突出了環(huán)境建設(shè)的育人功能。

總之，第一小學會一如既往的抓緊、抓好師生德育工作，努力培養(yǎng)“合格+特長”的后備人才，樹立德育教育的品牌。

實驗小學德育工作總結(jié)

“十一·五”以來，學校在上級教育部門和地方政府的正確領(lǐng)導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹上級教育工作會議精神，以辦人民滿意學校為宗旨，以提高教學質(zhì)量、辦學效益和學生綜合素質(zhì)、教職工業(yè)務素質(zhì)為重點，以深化內(nèi)部改革、優(yōu)化學校管理為動力，堅持以人為本和依法治校相結(jié)合，大力推行教育創(chuàng)新，真抓實干，銳意進取，求真求實，奮發(fā)有為，順利完成“十一·五”計劃確定的各項目標和任務。現(xiàn)總結(jié)回顧如下：

一、教學質(zhì)量迅速提升，已穩(wěn)定在全市上游水平

“十一·五”期間，學校不斷增強質(zhì)量意識，強化教學管理，使學校的教學質(zhì)量迅速提高，在2010年全縣小學生數(shù)學抽測中，獲得了第一名的好成績。

一、大力推進學校創(chuàng)建工作，獲得了很多集體榮譽

“十一·五” 期間，學校抓住創(chuàng)建和競賽的機遇，群策群力，不

斷提高學校的社會聲譽和知名度。五年中，獲得縣級以上集體榮譽號

多項，大慶市精神文明標兵、校本培訓先進單位、社會治安綜合治理先進單位、市級關(guān)心下一代先進集體、先進家長學校、大慶語言文字工作先進集體、全國教育信息化示范基地、維護社會穩(wěn)定工作先進集體、大慶市語言文字工作先進集體、大慶市中小學美術(shù)教學創(chuàng)作先進單位、第十三屆全國中小學生繪畫書法作品比賽中組織工作先進集體、網(wǎng)絡(luò)教研（數(shù)學）先進單位、辦學水平綜合評估優(yōu)秀學校等。

三、不斷深化改革，激活學校內(nèi)部機制

“十一·五”期間，學校以實施教代會通過的《實驗小學實施教師職稱評聘分開實施方案》、《實驗小學學骨干教師獎勵辦法》等方案為深化內(nèi)部體制改革的主要措施，在全校上下形成平等競爭機制、風險機制，從而激發(fā)每個教職工的工作積極性，形成了齊心協(xié)力謀發(fā)展，同心同德干實事的生動局面，有力提高了學校的整體辦學水平。

深化改革的同時，學校十分重視風氣建設(shè)，圍繞“求真、揚善、創(chuàng)美”的校風和“啟智、激趣、樹德、育人”的教風，力求把通過改革激發(fā)出來的積極性內(nèi)化為教職工的素質(zhì)，使之常規(guī)化、持久化、品質(zhì)化。在風氣建設(shè)上，重點采取以下措施：一是加強師德教育，把敬業(yè)愛崗、嚴謹務實、靈活創(chuàng)新、愛護學生等作為對教師的基本要求；二是制定各類規(guī)章，對教職工的日常行為進行規(guī)范和引導，遏制不良行為；三是領(lǐng)導帶頭，率先垂范，使正氣通行無阻，不良風氣沒有市場；

四、加強考核，在師德規(guī)范、五認真執(zhí)行情況、工作量、教學實績等方面細化考核標準，并在期末對全校教師進行百分考核，極大調(diào)動了全體教師的工作積極性；五是加強學校共同目標的宣傳，增強教職工的責任感及學校共同目標的認同感。

學校還不斷調(diào)整辦學思路，給每位同學平等的受教育利益，也給全體任課教師提供了平等的競爭舞臺，使學校教學秩序井然，得到了社會、家長的一致好評。也讓學生從真正意義上形成了“勤學、守紀、自強、自立”的學風。

四、堅持以德育為靈魂，強勢推進德育保障工程

“十一·五”期間，我校一貫重視德育在學校工作中的首腦地位，堅持把學校德育擺在素質(zhì)教育的首要位置，將“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”的要求落實到教育教學工作的各個環(huán)節(jié)。按照《小學德育大綱》要求，遵守德育工作規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律，積極有效開展思想政治工作。我校制定了《實驗小學貫徹<德育大綱>實施意見》。學校成立了以校長為首的德育工作領(lǐng)導小組，組建了政教處、大隊部、年級組、班主任等組成的德育工作網(wǎng)絡(luò)，成立了家長委員會，建立了德育基地，形成了校內(nèi)、校外相結(jié)合的管理機制。分年級健全了一整套《學生管理制度》，各類管理目標明確、措施落實、安排有序、檢查有章。五年中，校長、副校長、政教處、大隊部、都有明確的分管年級，對起始年級，主要抓好行為習慣教育，組織新生學習《中學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，讓學生明確在校一日常規(guī)和在家一日規(guī)范，并利用升旗儀式、班會課、聽講座等途徑，加強和貫徹對規(guī)范的實施。學校德育充分發(fā)揮學生干部的作用，認真做好班團隊干部的培養(yǎng)和使用工作，堅持值日班長制、班干部輪換制，積極開展形式多樣寓教于樂的活動，活躍學生的身心，提高學生的“三自”能力。對畢業(yè)班學生，在抓好年級常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，主要做好理想前途教育，定期開展學生會、家長會，激勵同學的拼搏精神，端正思想。對全體學生，學校每年都要開展愛國主義教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、消防安全教育和國防教育，通過各種途徑加強對學生的思想道德教育，取得了良好的效果。

在班主任工作方面，我校每學年利用暑期組織班主任培訓，學習《班主任工作一日常規(guī)》《六不評》《七不聘》《八不晉》等方面的規(guī)定，并請本校的優(yōu)秀班主任介紹經(jīng)驗。平時堅持班主任工作例會制度，對班主任工作進行經(jīng)常性的督促和指導，并實行班主任工作考評制度，量化、細化考核標準，評出等級，較好地調(diào)動了全體班主任的積極性。

五、以質(zhì)量為生命，不斷強化提高科研先導意識

“十一·五”期間，學校堅持依法治校，嚴格執(zhí)行課程計劃。圍繞“轉(zhuǎn)變教與學方式”這一課改的重點、關(guān)鍵點，認真學習課改理念，抓好典型引路，發(fā)揮骨干教師的示范作用，對課堂教學做好評估調(diào)研工作，努力探索有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的新型課堂教學模式。

在教研組建設(shè)方面，堅持每三周一次的教研組集體活動，并將教研組活動的重點改在備課組建設(shè)上，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一檢測。每學年堅持對教研組教學工作檢查考核，一方面從“量”上包括教案數(shù)、課時數(shù)、作業(yè)數(shù)、聽課數(shù)等進行定量考核，另一方面從“質(zhì)”上包括教案的優(yōu)劣、課堂教學的情況、作業(yè)批閱、聽課筆記、學習筆記、信息反饋等進行定性考核，使教研組教研氛圍濃厚，優(yōu)秀人才脫穎而出。

學校十分重視教師的管理和培養(yǎng)工作，五年中出臺了一系列管理培養(yǎng)方案，如《新教師上崗培訓方案》、《青年教師培養(yǎng)實施方案》、《教師職稱評聘分開實施方案》、《骨干教師獎勵辦法》、《教學五認真實施細則》、《實驗小學教學工作管理條例》、《實驗小學考務工作條例》《教育、教學工作調(diào)研和規(guī)定》、《各類考試的質(zhì)量分析條例》等。每學年對新上崗教師配備富有教學經(jīng)驗的指導老師，實行一對一的結(jié)隊幫教，指導教師為青年教師上示范課一學期在20節(jié)以上，并注重過程管理，定期交流和總結(jié)。青年教師迅速成長，三年內(nèi)絕大部分都能成為學校的骨干。

“十一·五”期間，學校每年度組織檢查４次，評教活動2次，組織質(zhì)量分析會8次，教育教學經(jīng)驗交流會2次；學年度組織課改理論學習、研討6次，組織校內(nèi)公開課40次；學校組織專題培訓5次，請校外專家來校講學1次。第二課堂活動共有10組，參加活動的人數(shù)占30％。

“十一·五”期間，學校堅持以教科研為先導，高屋建瓴地引導教師不斷“充電”，提高業(yè)務素質(zhì)和教學科研水平。市級以上的立項課題已順利結(jié)題，參加研究的老師占全校教師的40％。另外，每個年級組、教研組每學年都承擔一個校級課題，形成了全校上下都參與教科研的生動局面。

六、積極發(fā)展體、藝、衛(wèi)、勞工作，全面提升學生綜合素質(zhì)

“十一·五”期間，我校積極貫徹《學校體育工作條例》和《學校衛(wèi)生工作條例》，體育組認真抓好體育教學質(zhì)量、抓好學生課外活動，嚴格執(zhí)行《中小學生體育合格標準》和《國家體育鍛煉標準》，保證學生每天有平均1個小時的體育活動。音樂課、美術(shù)課、手工制作課、的開設(shè)，很好地培養(yǎng)了學生的審美素質(zhì)和動手能力。學校每年舉行田徑運動會和文化藝術(shù)節(jié)，在縣田徑運動會上多次蟬聯(lián)冠軍。在小學生文藝匯演中成績優(yōu)異。在國家級、市級書畫賽中多次獲一等獎。

回顧過去，我們充滿自豪，展望未來，我們信心百倍。我校設(shè)備齊全、師資雄厚。我們決心要在較短的時間內(nèi)爭創(chuàng)特色學校、爭創(chuàng)常規(guī)管理示范學校。我們堅信，在上級教育部門和地方政府的關(guān)心和支持下，在全體教職員工的共同努力下，實驗小學一定能不斷創(chuàng)造新的輝煌。

潤物無聲

共享一片藍天

——特殊教育學校德育工作先進單位事跡材料

近年來，我校始終堅持“三個面向”，不斷改善辦學條件，積極推進素質(zhì)教育，大力開展教育創(chuàng)新，認真貫徹落實中共中央、國務院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，從激發(fā)學生品德修養(yǎng)的自主性和積極性著手，培養(yǎng)學生自理能力、生活能力、交往能力，促進殘疾學生身心和諧發(fā)展，德育工作取得了顯著成效，形成了學校的德育工作特色。

一、提高思想認識，鞏固德育為首的地位

我校堅持德育為首、育人為本的思想，認真貫徹黨的教育方針，把學校德育工作擺在突出位置。

1．重視德育首要地位的落實 我校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導小組，定期召開會議，研究德育工作的目標、任務和措施。形成了全員育人的德育體系。張德武校長明確指出：“在學生的發(fā)展中，德育要重于智育；對班主任工作的評價，德育成效重于教學成績。”因此，在我校，德育工作始終擺在首位。學校形成了由黨支部、教務處、少先隊、班主任等組成的行之有效的德育工作教育管理網(wǎng)絡(luò)。有一支專兼職相結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的德育工作隊伍，德育工作所需的人、財、物都能得到很好地保證，“三育人”得到很好落實

2．重視確立切實可行的德育目標

我校堅持以黨中央、國務院和各級黨委政府主管部門，關(guān)于學校德育工作的一系列文件精神為指導，從素質(zhì)教育理念出發(fā)，從學校實際出發(fā)，從學生、政府、家長、社會滿意出發(fā)，更新德育觀念，確定學校可行性德育工作目標。我校根據(jù)自身實際確定了“團結(jié)、勤奮、求實、”的校風和“一切為了殘疾學生的發(fā)展”的教風。學校建設(shè)則明確提出構(gòu)建無障礙教學。明確提出德育要“三貼近”，即貼近學生，貼近實際，貼近生活。明確提出德育就是服務，服務殘疾學生成長、服務學校發(fā)展。明確的德育工作目標，使學校德育工作始終具有很強的方向性、針對性、可行性和實效性。3．重視學科教學的德育滲透

課堂教學是學校德育的主渠道。因此學校提出：在課堂教學中，最大限度地誘發(fā)障礙學生的情感體驗，把學科知識與道德認識、道德行為教學結(jié)合起來，寓德育于教學的各個環(huán)節(jié)中。要求科任老師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n，要提出課堂教學的德育目標，充分挖掘教材中的德育內(nèi)容，努力提供實踐平臺，使障礙學生在課堂上激發(fā)起來的積極情感，延伸、投射到課內(nèi)外相應的行動中，升華發(fā)展為更高層次的道德認識。我校馬俊華老師的德育課《感恩身邊人》，受到縣教科所的好評。我們在學科教學中滲透的德育教育為殘疾學生將來走上社會，與常人交往奠定了禮儀基礎(chǔ)。4．重視營造良好的育人氛圍

一是學校提出“辦特殊教育、育特殊人才”的要求。從領(lǐng)導、專職教師到門衛(wèi)、食堂工作人員，人人都是德育工作者，都要把本職工作與育人掛鉤，人人都要為育人做貢獻，從而形成良好的育人氛圍。如門衛(wèi)對學生儀容儀表的提醒、糾正；保衛(wèi)和值日教師對學生不良言行的約束、對突發(fā)事件的處理等，都是很好的例子。二是重視校園文化環(huán)境建設(shè)。作為我縣唯一一所特殊教育學校，我們深深地認識到：人文底蘊是新時期特殊教育發(fā)展的根基。學校傳承揚棄，革故鼎新，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，努力將校園構(gòu)建成師生詩意棲居的樂園。

二、抓住兩個重點，夯實德育過程

1．立師德、鑄師魂。針對我校師資水平的現(xiàn)狀，學校把教師專業(yè)成長和師德的提高作為學校工作開展的重點、難點，采取優(yōu)化管理，強化業(yè)務的辦法，促進教師快速成長。廣泛開展“講師德、塑師表、鑄師魂”活動，把師德建設(shè)與教師的成長結(jié)合起來，持續(xù)落實“師德承諾制”和“師德一票否決制”，把教師的師德和“評優(yōu)評先”考核掛鉤，保證德育隊伍的純潔性。2．抓養(yǎng)成，促規(guī)范。學校重視抓好德育常規(guī)，加大殘疾學生養(yǎng)成教育的力度，促進殘疾學生文明成長。（1）健全常規(guī)管理制度。沒有規(guī)矩，無以成方圓。為了做到德育工作有法可依，有章可循，我們盡量細化與完善各項規(guī)章制度，在認真學習落實新守則、規(guī)范的基礎(chǔ)上，認真督促落實。（2）根據(jù)學生常規(guī)實際，制定每周常規(guī)教育重點主題，利用國旗下講話、班隊會等進行有針對性的教育。

三、改革評價方法，踐行人文關(guān)懷

1．推行教師量化考評制度。為提高德育工作的實效性，我校特制訂了《特殊教育學校教師量化考核細則》，實現(xiàn)了過程性和終結(jié)性評價的有機結(jié)合，并把教師所得的量化分作為以后評優(yōu)評先、任用的重要依據(jù)，進一步加強對教師工作的常規(guī)管理。

2．操行評語改革。操行評語是班主任的一項重要工作，但長期以來常常被班主任忽視。老生常談的話語，千人一面的格式，使學生的操行評語缺乏針對性和藝術(shù)性，缺乏新意，失去了應有的作用。為此，我校開展操行評語“三心”教育，即要求各位班主任要用“細心、耐心、愛心”來寫操行評語，充分發(fā)揮評語的激勵、導行的功能，適應教育改革和發(fā)展的需要。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們將在上級各部門的領(lǐng)導下，在科學發(fā)展觀和新課程理念的指導下，積極探索新形勢下開展學校德育工作的新路子。春風化雨、潤物無聲，讓特殊孩子和我們共享一片藍天。這是我們學校德育工作永恒不變的追求。我們相信我校的德育工作一定會更上層樓，取得更大的成效。

林甸縣第二中學德育工作材料

林甸縣第二中學是一所初級普通中學，多年來一直致力于學校德育工作的改革與嘗試，學校被縣委、縣政府命名為德育工作先進單位、精神文明示范校、和依法治校先進單位。時序更替，社會嬗變。交友、上網(wǎng)、聊天諸多父輩尚感陌生的詞匯，正在構(gòu)成當代未成年人的生活內(nèi)容，影響著他們的思想觀念和言行舉止，當前，未成年人的思想道德問題越來越成為全社會關(guān)注的一項重大課題，面對新時代、新一代、新情況，我校以繼承改革發(fā)展創(chuàng)新的思路，以前瞻的理念深深思考學校德育工作的途徑和方法，在青少年心理健康教育領(lǐng)域內(nèi)做了積極有益的探索，不斷加強了青少年的思想道德教育，形成了具有自身特色的教育理念和德育模式。

一、樹立新理念，走向德育新教育

在當今信息時代下，要做好學校的德育工作，我們首先倡導要樹立一種多元化、現(xiàn)代化、社會化、終身化、個性化的教育思想，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，用全面的觀點看待人之“材”，用發(fā)展的方法教育人。其次是樹立因材施教，以學定教，正視差異，善待差異的學生觀和教師是教學的組織者、管理者、主導者，是學生成長的引導者、鼓勵者、合作者的教師觀，讓學生在寬松愉悅的教學環(huán)境中，在不同層次中，在不斷獲得成功的滿足中，促使學生積極主動的成長，從而使學生擁有健康向上的體魄。

二、為學生提供獲得成功的廣闊舞臺，讓學生在不斷滿足的需要基礎(chǔ)上，促進學生健康的心理發(fā)展，讓學生成為學校德育活動的主人

我校在德育教育過程中，始終注意教育者不要隨意代替被教育者進行價值選擇，我們始終強調(diào)以“多一把尺子評價學生，就會多一批好學生”的德育工作思路。讓教師積極引導學生，組織學生廣泛參與到學校開展的各種活動之中，豐富青少年思想道德教育內(nèi)涵，讓他們學會生活，學會學習，學會合作，學會做人，讓學生在成功中得到滿足，在滿足中得到愉悅，在愉悅中陶冶情操，促使學生良好個性的形成，收到了良好的成效。我們建立了學生聲樂、器樂組，舞蹈隊，書法美術(shù)、信息技術(shù)興趣小組，積極鼓勵學生參加上級部門和學校組織的各種活動，成立了田徑隊、籃球隊，每年堅持舉辦中學生田徑運動會，籃球循環(huán)賽，新生入校訓練活動；我們還利用入團活動，舉行了向不良行為習慣的宣誓簽名儀式，舉辦了“綻放青春，放飛理想“，“播撒希望，收獲人生“等中學生主題演講比賽，歌詠比賽，形成了多層次、全方位、多管齊下的教育格局。通過這些互動式，開放式的校內(nèi)外活動，極大的培養(yǎng)了每個學生的興趣和愛好，幫助學生發(fā)展個性，彰顯特長，為每個學生的發(fā)展提供了廣闊的空間和展示的舞臺，學生在自我參與的過程中，經(jīng)過認真的思考，自我選擇，主動實現(xiàn)了人格的提升和良好心理意識的培養(yǎng)。

三、尊重教育生活化，創(chuàng)新教育主陣地

美國教育家杜威提出“教育即生活”。人民教育家陶行知把這個命題進行了辯證的否定，認為“生活即教育”，這兩位偉大的教育家都深刻地認識到生活與教育密不可分，二者相互影響，相互促進，都主張結(jié)合生活來教育，尊重教育生活化。我校的德育工作首先從學生的一日常規(guī)做起，從學生每天的生活、學習、行為規(guī)范教育中塑造學生心靈，陶冶學生情操。我們首先實施了“文明工程”，以培養(yǎng)學生文明學習，文明交友，文明消費為目的。每天的晨會中，我們要求班主任都要帶領(lǐng)學生進行不同形式的反思教育。每個同學每天到校都應該要問問自己，今天的課程準備好了哪些？學校的紀律自己違犯了什么？同學之間應該如何合作共處？課間活動是否文明？果皮紙屑是否亂扔？禮貌用語運用了哪些？只有這樣不斷小結(jié)自己，反思自己，我們的同學才能在不經(jīng)意處成規(guī)范，不自覺中成自然，文明的習慣、良好的的品質(zhì)，自覺自律的意識才能真正從心底中產(chǎn)生和形成。我們還要求班主任關(guān)心學生，走入學生生活，與他們一起交流，溝通，聊天。通過“講、練、查、評”等措施，我們對學生道德品質(zhì)和行為習慣的培養(yǎng)，從他律走向了自律，取得了良好的教育效果。課余時間，教學樓吵鬧、喧嘩的少了；校園內(nèi)，隨手亂扔果皮紙屑的現(xiàn)象消失了，文明禮貌用語的多了，愛護公物，隨手扶起校園內(nèi)坐椅的多了，一種文明的習慣，愛校如家的主人翁思想慢慢樹立了起來。

四、努力營造校園主流文化環(huán)境，實現(xiàn)學校德育的良性流動

校園文化環(huán)境是校園文化建設(shè)中的一個重要方面。整潔、優(yōu)美的校園，可以創(chuàng)造出一個蘊含豐富文化信息的、充滿人文芬芳的文化環(huán)境，學生只身其中在渾然不覺中感應，領(lǐng)悟人文底蘊，進入這樣的學習場所，會給人一種安慰與尊重。因此，我們非常重視校園的廊道壁掛、閱報欄，展示窗、宣傳板的布置。教學樓內(nèi)除在墻壁上張貼名人名言、格言警句、行為規(guī)范準則外，還在各樓層用展板張貼了學生自己的一些書法美術(shù)作品，各處標語牌上的用語注重了服務于人，尊重于人的準則，增強了教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的實效性。校園內(nèi)處處散發(fā)出濃郁的以人為本的氣息，體現(xiàn)了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。

實踐證明，富于時代的教育理念，務實的內(nèi)容，鮮活的形式是吸引當代中學生的一大法寶，我們只有開動腦筋，真抓實干，青少年思想道德教育才能深入到每個學生的心靈深處去，生根開花。

花園中學師德工作總結(jié)

教師是人類靈魂的工程師，是全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人。所以我校師德師風教育工作以“加強管理、整合資源，全力打造學校核心競爭力”為指導，認真貫徹學校提出的“尊重人格，培養(yǎng)習慣，寓教于樂，祝你成功”的辦學理念。通過深入開展“做一名受人尊重的人民教師”主題教育，促進師德師風教育水平的整體提高，促進學校各項工作的整體推進，特此對本年度師德工作給予總結(jié)。

一、加強學習、提高素質(zhì)

學校領(lǐng)導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入學校的重要日程，每學年都制定相應的工作計劃，召開師德師風專項會議，制定培訓方案，成立領(lǐng)導小組，并有專人負責。

教師的一言一行，一舉一動都會潛移默化的影響學生。幾年來我校教師一直在不斷地學習《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師應具備怎樣的素質(zhì)》等內(nèi)容，提高了教師的道德意識和法律意識。

二、責任明確

要求教師在平時的教育工作中，時時嚴格要求自己、時時反省自己，做學生的表率。我校校長同全體教工簽訂了師德師風責任狀、治理“三亂”工作責任狀、“六、七、八”責任狀承諾書等。

三、學習先進典型，塑教師形象

一個學校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種典型，宣傳先進典型，把師德建設(shè)納入各項工作中，才能塑造出好的教師形象。

首先，我們開展“樹校內(nèi)典型，學身邊經(jīng)驗”活動，通過教師師德演講，學生問卷、師德考核等形式，特別是本學期末，我校舉行的師德匯報會，講述教師近三年的工作收獲，學校還特別地邀請學生家長作為評委打分。本次師德匯報舉辦得很成功。就是這樣，我校每學年都評出我校的師德典型為主體的教師并樹立其為榜樣。

其次，完善師德各種制度。根據(jù)學校的實際情況，召開行政會、教代會和全體教師大會，廣泛的征求教師的意見和建議，對教師的《出勤制度》、《師德考評制度》、《師德承諾》等均召開教職工大會予以公布，對學校新修訂的各種師德制度讓教師知曉，同時按照制度嚴格執(zhí)行。

四、加大管理力度，經(jīng)常自檢自查。

我校領(lǐng)導把師德師風工作作為重點問題，在教職工大會上反復宣傳，明確要求。要求教職工根據(jù)工作對工作作風、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品，體罰與變相體罰等情況，進行自檢自查，同時設(shè)立師德師風投訴箱，向?qū)W生、家長公開學校投訴電話，接受學生家長對師德師風的監(jiān)督。每學期開展的師德師風學生、家長調(diào)查問卷，對問卷中反饋的問題及時給予解決，整改。另外，學校還將師德考核結(jié)果匯總公示。并且與評優(yōu)、模，晉職提升有機結(jié)合起來，有效地促進了各項工作的落實。

五、重視班級管理，抓好班主任隊伍建設(shè)

學校政教處不斷完善班主任考核獎勵機制，加大班主任考核力度，定期公布檢查考核結(jié)果，每學年都要召開班主任經(jīng)驗交流會，班主任論壇，班主任培訓等形式，提升班主任的理論水平和工作水平重視對班主任的培養(yǎng)，抓好班主任后備隊伍的建設(shè)，對成績突出的班主任，在考核評優(yōu)晉職上給予優(yōu)先考慮，以鼓勵先進。

學校在師德師風建設(shè)中已經(jīng)形成了黨、政團齊抓共管的局面。充分發(fā)揮學校黨員老師的先鋒模范作用，黨支部與團支部針對學校黨員和青年老師所占的比例大的特點，開展以黨員教師、團員教師帶著的“愛崗位、愛學校、愛學生”責任教育等主題師德教育活動，并制定了詳細地及方案。現(xiàn)在，我校師德師風正處于一個不斷提升的階段，可以說是教師“心往一處想，勁往一處使”，師德師風風清氣正。同時，師德師風建設(shè)正在印證著校長所提出的“讓干工作的人不吃虧，讓不干工作的人后悔”，這句樸實而又具有真理的話。相信，在全校教師的共同努力下，我校的師德師風會再次譜寫出新的樂章！

第二篇：學校德育工作經(jīng)驗材料

含光小學的德育工作在主管部門的正確領(lǐng)導下，全體師生勵精圖治，奮發(fā)圖強，通過不懈努力，勇于創(chuàng)新，使我校的德育工作在過去的一年里又上一個新臺階。現(xiàn)就將我校過去一年德育工作情況匯報如下：

一、基本情況：我校共有29個教學班，在校學生1400余人，在職教師104人，其中本科以上學歷45人，2人被評為沈陽市名師，學校先后被

評為“沈陽市中小學德育工作示范學校”；“遼寧省紅旗大隊”；“省級家長學校”；“沈陽市中小學常規(guī)管理示范校”；“平安校園”；“藝術(shù)特色示范校”……

二、具體工作

（一）、切實加強對學校德育工作的領(lǐng)導，明確學校德育工作的目標

德育工作的領(lǐng)導體制和工作機制進一步健全。成立了以校長為組長，副校長為組員的領(lǐng)導組織機構(gòu)，德育隊伍建設(shè)得到進一步加強。

（二）、提高師生對德育工作重要性的認識，保證德育工作順利開展。

1、加強班主任培訓，發(fā)揮班主任德育工作主力軍的作用。

開展德育研討活動，增強班主任工作的實效性和針對性。學校的德育工作主要是以班級為單位展開。班主任工作成績的好壞直接影響學校德育工作的成效。因此我校非常注重對班主任的培養(yǎng)，提高班主任的組織協(xié)調(diào)能力。無疑對學校德育工作的發(fā)展起到“畫龍點睛”的作用，我們學校每周定期召開班主任會議，及時向班主任亮化班級考核成績，并且每周還選派一名優(yōu)秀班主任介紹管理班級經(jīng)驗，我們相信“眾人拾柴火焰高”，每位班主任的先進經(jīng)驗都將會對其他班主任的管理工作起到指引作用。另外我們在每學期末會對班主任整體德育工作進行評估，評選出優(yōu)秀班主任，并給予獎勵。

2、重視學生干部隊伍建設(shè)，提高學生自我教育、自我管理能力。

學校大隊部每學期都舉辦四次以上學生干部培訓班，對大隊干部及各班的班隊干部進行培訓，充分發(fā)揮班隊干部在學校、班級管理中的骨干作用，增強班級的凝聚力，既鍛煉了學生干部的辦事能力，又使班級的班風、學風有了明顯的改善，形成班班爭創(chuàng)文明班級，生生爭做文明學生的良好氛圍。

3．加強全體教師隊伍建設(shè)。組織全體教職工學習德育文件，充分利用教師會、理論學習會、師德培訓等方式提高教師的德育意識，引領(lǐng)、指導教師課堂教學實施德育，課堂教學質(zhì)量評價標準中課堂教學實施德育作為重要評價內(nèi)容。加強教師間聽課交流，特別做好課堂德育實施方面的交流，探討課堂教學中實施德育的好的做法，主題班會每個教師都要參與和學生一起交流、一起感悟。

三、加強德育管理機制，進一步抓好德育常規(guī)建設(shè)

建立和完善了學校的德育管理制度，主要的德育制度有：《班級考評辦法》、《班主任考核辦法》、《文明班集體、文明學生評選辦法》、《學生考勤制度》、《學生行為規(guī)范考核辦法》、《家校聯(lián)系制度》、《學生就餐制度》等。完善的學生德育制度使學校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開展提供了保障。

四、以主題教育為載體，開拓德育途徑，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、根據(jù)市、縣教育局的指示精神，我校突出“十要十不要”教育，通過開展“十要十不要”讀書征文活動，開展各種書畫比賽活動，激發(fā)學生的學習欲望和學習興趣，從而培養(yǎng)他們良好的學習習慣，開展“建立文明校園”活動，培養(yǎng)學生講文明、講衛(wèi)生，有禮貌的行為習慣，開展“手拉手”活動，培養(yǎng)學生熱愛班集體、團結(jié)友愛，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)，開展“我?guī)蛬寢尭梢环莼睢钡捏w驗活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動孝敬父母，珍惜勞動果實的優(yōu)良品質(zhì)，開展“比學習，不比吃穿”的活動，教育學生勤儉節(jié)約，努力學習的好習慣，開展“我為人人，人人為我”為主題簽名活動，向?qū)W生進行誠信教育，要求他們從小做一個誠實守信的好孩子，利用入隊，舉行向不良行為習慣告別的宣誓活動。利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開展活動對學生進行教育如：在國慶節(jié)期間開展“歌頌祖國”的演講比賽，向?qū)W生進行熱愛祖國，熱愛黨，執(zhí)愛家鄉(xiāng)的教育，在教師節(jié)開展“我為教師獻一份禮”活動，培養(yǎng)學生努力學習，尊敬師長的教育，在“六一”節(jié)期間開展少先隊簡史宣傳教育活動，讓學生了解少先隊的發(fā)展歷程，了解少年英雄事跡，從而激發(fā)向少年英雄學習的欲望，樹立要珍惜機會，好好學習、將來為祖國作貢獻的遠大理想。總之，我們把“十要十不要”內(nèi)容細化到每個細節(jié)處，讓學生們真正的“學以致用”。

2、以各類活動為載體，加強主題教育。

（1）抓好學習園地，校園廣播建設(shè)，充分發(fā)揮宣傳教育作用，結(jié)合國家的重大節(jié)日，紀念日，開展好各種宣傳活動；每一期學習園地都有一定的主題，校園廣播每周開播二次，周一和周五播出相關(guān)的教育內(nèi)容，同時，還在校內(nèi)和校外張貼宣傳畫和宣傳標語，通過以上宣傳使學校的德育工作在校內(nèi)和社會上得到了良好的宣傳。

（2）為迎接奧運會的勝利召開，我校抓住奧運會作為對我校德育工作全面

第三篇：學校德育工作經(jīng)驗材料

雙鋪二中德育工作經(jīng)驗材料

幾年來，我們學在市教育局的正確領(lǐng)導下，以全新的教育理念引領(lǐng)學校德育工作，認真貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，努力探究學校德育工作的新方法、新途徑，突出德育首位，彰顯德育本色。我們在德育中采取了一系列措施，進行了有效的嘗試，取得了一定的成效。

一、從學生的思想實際出發(fā)，加強學生思想道德建設(shè)，以德育人

幾年來，我校在德育工作中，抓住有利時機，緊密結(jié)合形勢，挖掘德育教育內(nèi)涵，加強學生思想品德教育，開展弘揚和培育民族精神教育、文明行為習慣的養(yǎng)成教育、誠信教育。每周一堅持規(guī)范的升旗儀式，全校師生瞻仰飄揚的國旗，肅然起敬，國旗下教師的講話，讓每一位師生愛國之情油然而生，在莊嚴肅穆的氣氛下，對學生進行愛國主義教育。

在德育工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們學校又找到了進行傳統(tǒng)教育的有效途徑：即革命傳統(tǒng)教育必須與傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合。

每年的3月5日雷鋒紀念日，我校團支部和大隊部都組織青年教師志愿者和學生，發(fā)揚雷鋒精神，到街頭清除亂張貼的小廣告，慰問孤寡老人，送上大米和白面。活動中，學生學會關(guān)愛他人，學會做事、學會生存。

在三八節(jié)到來之際，我校每年陸續(xù)開展了“我讓媽媽露笑臉”系列活動。組織全校學生開展“學會感恩體驗親情”學生為媽媽洗腳，為媽媽制作賀卡，寫三八征文，通過活動，讓學生充分了解母親，真正從內(nèi)心感到母親對家庭的付出，對自己的關(guān)愛，體驗到濃濃的親情，讓學生學會感動、學會感恩。3月10日植樹節(jié)，我校大隊部開展“我與小樹交朋友”的活動，組織學生走出校門，學校還特聘請園林處的工作人員為少先隊員們講解數(shù)木生長的知識，同學們通過活動學生了解了小樹生長的規(guī)律，增強了愛護花草樹木的意識。

在清明節(jié)，我們通過祭掃烈士墓，對學生進行繼承革命傳統(tǒng)、立志成才報國的教育。七月一日則進行熱愛黨、熱愛社會主義事業(yè)的教育，我們學校每年舉行大型的歌唱黨的詩歌朗誦比賽，激發(fā)學生的愛黨熱情。九·一八”歷史事件的紀念日，對學生進行“勿忘國恥，愛我中華”的教育活動。國慶節(jié)到來之際，學校創(chuàng)設(shè)舞臺，舉行慶“十.一”舉行歌舞比賽，教師節(jié)師生才藝表演，學生在展示才華過程中感受到了成功的快樂。在德育工作中，學校

本著活躍校園文化活動，豐富學生課余生活的目的，去年特舉行大型的讀書活動，主題是“我與好書交朋友”，引導學生讀好書、好讀書，同學們有的演講，有的談讀書體會，他們都精神飽滿，語氣激昂，會場上不時響起熱烈的掌聲。這次讀書節(jié)舉辦的很成功，同學們在讀書節(jié)中都有收獲，實實在在的過了一個豐收的讀書節(jié)。

二、堅持環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合。

校園是育人的環(huán)境，對學生的發(fā)展起著耳濡目染的作用，近年來，我們盡心致力于校園環(huán)境的建設(shè)，以濃郁的校園文化氛圍和富有特色的藝術(shù)教育活動，加強對學生的德育教育。我們每天堅持對教室、走廊、樓梯三拖兩掃，全員監(jiān)督，集中整治校園內(nèi)亂扔廢紙、果皮、雜物的現(xiàn)象，通過多種形式的宣傳教育，校園內(nèi)，隨手亂扔果皮紙屑的現(xiàn)象消失了，文明禮貌用語的多了，愛護公物，一種文明的習慣，愛校如家的主人翁思想慢慢樹立了起來。校園環(huán)境逐步得到了凈化；在資金嚴重不足的情況，學校修整了學生集中活動的場地——水泥操場；自己動手種草栽樹，利用節(jié)假日為校園花木施肥，使校園內(nèi)綠草茵茵、花木茂盛；在校園醒目的地方，書寫鼓勵性強、催人奮進、人情味較濃的標語口號，在校園星光榜中，我們定期宣傳學校新貌、文明班級、文明學生、優(yōu)秀值周生、優(yōu)秀學生，表揚學生中的正面形象，在校園中形成了學先進、趕先進、超先進的良好氛圍，使校園內(nèi)的正氣日盛，邪氣日消。同時，我們還開展了富有特色、富有實效的藝術(shù)教育活動，每年舉辦一屆大型的藝術(shù)節(jié)，融“文藝表演”、”書畫展覽””征文比賽”，在校內(nèi)掀起一個藝術(shù)教育熱潮，達到了“人人有歡樂、人人有所得”的預期目的。去年為了豐富我校全體師生的文體生活，提高我校大課間操的活動質(zhì)量，增強學生的運動與體能素質(zhì)，4月份，學校特編排了一套響板彩綢舞，全體師生不僅能跟著音樂跳校園集體舞，同時還能用手里的響板打出節(jié)奏，彩綢上下翻飛，動作與音樂默契、節(jié)奏與美的和諧，形成了我們學校大課間操一道靚麗的風景線。

我們學校還建立了學生聲樂、器樂組，舞蹈隊，書法美術(shù)、信息技術(shù)興趣小組，積極鼓勵學生參加學校組織的各種活動，這些活動豐富了學生的藝術(shù)生活，發(fā)展了學生的藝術(shù)特長，拓寬了藝術(shù)教育的空間。

三、班主任工作是德育工作的重要領(lǐng)地

班主任是學校德育工作鏈條上最重要的一環(huán)，“一個好的將軍就能帶出一支好的隊伍。”他的一言一行都直接給予這個小集體以影響。我們高度重視班主任隊伍建設(shè)，為德育工作增添了源源不竭的動力。我們選思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的教師擔任班主任。并通過各種途徑來加快班主任專業(yè)化步伐。

德育教育是情感教育，沒有一定的人文情懷做基礎(chǔ)，德育工作的實效很難保證。在班主任工作中，自始至終強調(diào)“情”字當頭，“理”字為先，班主任和任課教師在學生的教育中，堅持動之以情，曉之以理，導之以行，鑄之以意，情理交融，力戒教育方法的簡單與粗暴

“樹”是樹典型，帶全局，充分發(fā)揮校內(nèi)榜樣資源和力量。我們認真收集班主任在日常管理和德育活動過程中的表現(xiàn)，分析和挖掘班主任德育工作特色，選取適當角度有目的有重點有針對性進行小結(jié)，及時樹典型，精神激勵法和物質(zhì)激勵法并舉，造聲勢創(chuàng)氛圍，調(diào)動班主任創(chuàng)造性、主動性開展工作的積極性，整體提高班主任素質(zhì)。

目前，我校已經(jīng)初步形成一支精干敬業(yè)且各具工作特色的班主任隊伍。如王雙玲、郭麗艷、張明慧、董曉馥、于鳳英老師他們不僅能做好班級常規(guī)管理工作，而且能創(chuàng)造性、藝術(shù)性地開展德育工作，工作嚴謹，關(guān)心愛護學生，深受家長和社會的好評。周鳳岐老師工作活而有序，師生關(guān)系融洽，班集體凝聚力強；尤其是王秀麗老師組織能力強，非常善于開展中隊活動，成績顯著，上期被評為佳木斯市優(yōu)秀中隊輔導員。

四、強化社會公德教育

學校優(yōu)化的育人環(huán)境，倡導關(guān)愛他人，奉獻社會的傳統(tǒng)美德。開展“手拉手、獻愛心”的互助活動，有效地促進學生學會做人，形成正確的世界觀和人生觀。學校領(lǐng)導每年都要為貧困生捐獻學習用具，解決學習困難，廣大師生為貧困生捐款1000多元，捐衣物70余件。為患癌癥的學生李慧婷同學捐款2586元。為七年三班高峰同學捐款三千多元，800余名師生良好的社會公德和奮發(fā)向上的精神風貌，贏得社會的贊譽。豐富的培德、造境、育情、增思、廣智、創(chuàng)新的活動，使廣大學生的知識、能力、精神、人格得到全面提升。學校曾多次被譽為“市精神文明建設(shè)先進集體”、“師德工作先進集體”、“全國小學生心理健康教育先進集體”等百余項殊榮。堅持學校教育與社會家庭教育相結(jié)合，構(gòu)成“三位一體”的教育格局

為了更好地形成社會、學校、家庭三結(jié)合的教育格局，促進學生健康發(fā)展，我們組建了家長委員會，每學期定期召開兩次的家長會，獎勵優(yōu)秀教育家庭和教子有方的優(yōu)秀家長，開通校長熱線電話，設(shè)立校長信箱，我們還通過發(fā)“致家長的一封信”，重點解決學生校外時間進網(wǎng)吧問題，我們還在學生中開展了“獻五心”教育活動，教育學生把忠心獻給祖國，愛心獻給社會、孝心獻給父母、關(guān)心獻給他人、信心留給自己，這些舉措的推行，有力地促進了學校教育和家庭教育的結(jié)合，形成了德育合力，使學校、家庭、社會三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)功能得到最大限度地發(fā)揮。

五、堅持心理健康教育與安全教育相結(jié)合。

培養(yǎng)學生健康的心理是教育的內(nèi)在要求和真諦，也是搞好學校安全工作的必要前提，沒有健康的心理，學校的安全教育便無從談起，基于這樣的認識。近年來，我校在心理健康教育方面采取了有效的措施：一是將心理健康教育作為班會的重點內(nèi)容，將《心理健康教育讀本》發(fā)到每一位學生手中，學校定期開放心理咨詢室，有專職教師負責。及時解決學生中出現(xiàn)的一些問題，同時也要求每一位老師都能成為學生的心理輔導者，特別是關(guān)注好班級的后進學生，有針對性地開展與后進學生的談心活動，在心理健康教育方面走出了堅實的一步。學校各班每天還利用晨會、班會、等陣地加大對學生安全、法制等方面的教育。邀請法制副校長、和交通部門的領(lǐng)導來校為學生講座，使學生安全意識提高，增進了法律意識。

幾年來，我校德育工作取得了一定的成績，但面對如何地提高學校德育工作的實效，我校將進一步輕說教，重實踐，重體驗，在實踐中不斷探索優(yōu)化德育工作的方法和途徑，朝著培養(yǎng)合格公民、高素質(zhì)人才的目標，不斷創(chuàng)新，不斷完善，使我校的德育工作再上一個新臺階。

第四篇：學校德育工作經(jīng)驗交流信息

2011年1月12日，向陽中心校組織召開了以“抓常規(guī)、重實效、育人為本”為主題的德育工作經(jīng)驗交流會。旨在為下屬各小學搭建溝通的平臺，互通有無，取長補短，共同研究德育工作如何有效開展。

交流活動中，各小學分別從本校的實際入手，以學生的養(yǎng)成教育為主線，介紹了各自學校好的經(jīng)驗。同時，各個學校還抓住本校德育工作的一個或幾個亮點，展示了學校德育工作所取得的階段性成果。

最后，向陽中心校領(lǐng)導對此次活動進行了總結(jié)，對德育工作突出的學校給予了表彰獎勵。并結(jié)合學校三年發(fā)展規(guī)劃提出了我鄉(xiāng)下一階段德育工作的目標和要求。我們相信，向陽中心校對德育工作的重視一定能換來向陽教育發(fā)展的美好前景！

第五篇：鄖陽科技學校德育工作經(jīng)驗材料

以隊伍建設(shè)和學生活動為抓手，夯實學校德育工作

——鄖陽科技學校德育工作經(jīng)驗材料

2012年我校以科學發(fā)展觀和黨的十八大會議精神為指導，緊緊圍繞學校工作目標，堅持以“教育育人、管理育人、服務育人”為宗旨，求真務實、大膽創(chuàng)新，努力構(gòu)建“誠信、文明、安全、和諧”校園，開創(chuàng)了德育工作的新局面。

一、進一步加強德育隊伍建設(shè)，提高德育工作水平

1、班主任隊伍建設(shè)

學校十分重視班主任隊伍的理論學習和業(yè)務培訓，堅持校內(nèi)培訓與外出培訓相結(jié)合、理論學習與工作研討相結(jié)合，提高班主任的工作能力。班主任隊伍建設(shè)可以說形式多樣，內(nèi)容豐富，計劃周密，進一步提升了班主任的能力素質(zhì)。

一是加強班主任的職業(yè)道德建設(shè)和敬業(yè)、敬業(yè)意識，堅持每周一次班主任例會制度。倡導“精細化”管理，每位班主任要靠前指揮，認真做到“一日常規(guī)六到位”（早操到位、上午第一節(jié)課前到位、下午第一節(jié)課前到位、時政學習到位、晚查寢到位、活動到位）。深入班級查出勤、督衛(wèi)生、促紀律；了解學生的思想、生活、學習狀況，及時把握存在的問題，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，把違紀違法行為消滅在萌芽狀態(tài)。

二是主題班會開展常態(tài)化。班會做到有計劃、有教案、有主題、有實效，并做好班會記錄。

三是積極開展“課外訪萬家”活動。根據(jù)相關(guān)文件要求，班主任及包保教師對本班學生采取實地走訪或電話家訪，進一步了解學生在家學習生活情況，向家長匯報學生在校學習表現(xiàn)情況，共同研究教育學生有效的方式方法。目前，全校教師家訪數(shù)635個學生家庭，其中實地走訪148個學生家庭，電話家訪598個學生家庭.通過“課外訪萬家”活動，提高了德育水平，增強德育實效。引導班主任在問題中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中提高。

四是實行了班級考核量化評比制度。每月學工處、學生會對全校各班從班主任出勤、衛(wèi)生、紀律、文明禮儀、工作態(tài)度及活動等方面進行量化評估。每月對全校班級60%的班級按班級量化考核結(jié)果進行獎勵，10﹪的班級為一等獎、20﹪的班級為二等獎、30﹪的班級為三等獎，分別獎勵120元、80元、40元。有效減少學生間的糾紛，較好的控制了學生流失，校園衛(wèi)生環(huán)境有整潔雅觀，學生文明習慣養(yǎng)成教育得到了進一步加強，班級量化評估進一步規(guī)范，班主任工作的積極性進一步提高。

2、學生干部隊伍建設(shè)

一是加強對學生會干部的培養(yǎng)和教育、規(guī)范與約束。做到培養(yǎng)好、使用好、管理好。同時嚴格執(zhí)行學生會干部選拔、任用和解除條例。使學生會干部在思想、品德、學習、工作、生活諸方面均能嚴格要求自己，在學生中起表率作用。二是定期召開學生會主席團會議、學生會部長會，要求學生干部深入學生中，了解學生呼聲，反映學生問題，并充分發(fā)揮他們的主觀能動性，成為學工處的有力助手，同時使他們的組織管理、溝通協(xié)調(diào)能力得到快速提高。

三是緊緊依靠學生會干部開展學生教育和管理工作，倡導學生干部靠前指揮，靠前鍛煉，組織學生會干部直接參與對學生的行為規(guī)范及一日常規(guī)的檢查；參與學校重大活動的組織籌備工作，培養(yǎng)和鍛煉學生會干部獨立開展各類活動的組織和協(xié)調(diào)能力，給他們展示和鍛煉自我的舞臺，在工作中增長知識和才干，在學生中樹立威信，充分發(fā)揮學生的自我管理和自我教育的作用。

四是開展學生干校培訓活動，提高學生干部的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和能力素質(zhì)，使學生干部成為班主任的得力助手，成為學生工作的重要力量。

二、加強學生常規(guī)管理和思想品德教育，確保了學校的穩(wěn)定

進一步強化了學生的常規(guī)管理，對學生的行為常規(guī)，如進出校門、儀容儀表、衛(wèi)生保潔、通信工具、學生的紀律等，通過日常規(guī)范和重點整治相結(jié)合，學生會檢查和學工處抽查相結(jié)合，層層落實，責任到人，學生的常規(guī)面貌有了較大提高，并逐漸內(nèi)化為自覺行為。

一是落實學校常規(guī)管理，召開班主任、宿管員、門衛(wèi)座談會，討論如何落實學校常規(guī)管理，包括宿舍管理常規(guī)、一日常規(guī)、進出校門管理規(guī)定、雙休日管理規(guī)定、衛(wèi)生管理規(guī)定等，同時在規(guī)定實施過程中依據(jù)實際不斷補充和完善。

二是以“學校文明宿舍評比活動”為抓手，營造文明、健康、整潔的居住環(huán)境。組織安排好學生宿舍分配調(diào)整工作，搞好學生宿舍衛(wèi)生、物品擺放、美化等工作，使學生宿舍成為學生的家。三是開展“班級文化建設(shè)評比活動”，讓學生親手布置自己的班級，來達到維護班級利益、愛護班級的目的，對學生進行潛移默化的教育。

四是進一步強化學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，加強對學生考勤、紀律、衛(wèi)生、等方面量化考核，做到有布置、有落實、有檢查、有反饋，一周一公布，一月一總結(jié)評比。

五是依托班主任和學生會干部、學生老師三支隊伍，認真做好常規(guī)管理和思想品德教育，做好學生的生活指導，特別是女生的生活指導、提高她們自尊、自愛、自立、自強意識，提高她們的生活自理能力和集體生活中的人際交往能力，保證校園和諧安靜的人際關(guān)系和生活環(huán)境。

六是加強班主任與走讀生家庭的溝通，尋求家長的支持和幫助，確保走讀生在家住、按時回家、按時到校、路途安全。建立走讀生檔案。

三、積極開展 “校園活力工程”活動，充實學生的課余生活。

本學期積極開展“校園活力工程”，通過各種形式和渠道做好“感恩、誠信、守紀”主題教育。使“校園活力工程”活動占領(lǐng)學生的課余時間，占領(lǐng)學生的思想空間，充實學生的課余生活，增強活動的吸引力。

一是通過“活力工程”活動的開展，使學生會一項體育運動、能書寫一手好字、讀一本好書、能講一口普通話。通過開展籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽、拔河比賽等體育賽事，鼓勵學生積極參與，使學生會一項體育運動；舉行書法繪畫、手工制作比賽，使學生寫字繪畫、手工制作水平有所提高；舉行了“我心目中的好老師” 演講比賽，引導學生讀好書講普通話。

二是進行感恩教育。舉辦了全校“感恩歌曲大家唱”比賽，并通過主題班會、板報、征文展板主題實踐等活動，引導學生學會感恩，學會感謝父母、感謝老師、感謝學校、感謝同學，以一顆感恩的心對待身邊人，身邊事，懂得以實際行動回報父母、回報老師、回報學校。

三是開展了“元旦文藝匯演”等文體活動，培養(yǎng)了學生的集體意識和集體觀念。

四是時政學習時間讀報教歌，召開了男女生教育大會、“思想活躍”分子教育大會等系列專題講座或主題班會等活動，引導學生形成正確的榮辱觀念和審美標準，逐步在校園內(nèi)形成誠實做人，誠信做事的氛圍，同時通過外在著裝的規(guī)范和內(nèi)在審美的引導，大力進行形象教育，在校園樹立文明、誠信、樸實、節(jié)儉、文雅的學生形象。

五是開展團的各項活動。舉辦了第十期業(yè)余黨校開班儀式，做好了青年教師和青年學生的推優(yōu)入黨工作。抓好所屬團支部的組織建設(shè)和校團委的組織建設(shè)。評選“優(yōu)秀團員”、“模范團干”、“先進團支部”、“三好學生”、“學生標兵”、“先進班集體”，引導學生學先進，趕先進。

四、進一步推進心理健康教育，以心育促德育

一是以學生的心理健康教育為重點，以講座和個別輔導等方式進行適應性教育和人際交往教育。同時建立學生心理檔案，進行分析和記錄，并與班主任老師及時溝通。

二是做好學校的心理咨詢室建設(shè)，選好負責人和教師，做好心理咨詢的日常工作，完善心理檔案的收集和整理。

三是繼續(xù)加強對教師的心理健康教育的培訓，要求班主任老師尤其關(guān)注學生的情感、需要，協(xié)調(diào)好班級人際關(guān)系，及時發(fā)現(xiàn)、了解、幫助學生解除心理負擔。