第一篇：科研課題階段計劃2

2011---2012學年度下半學期課題研究計劃

一、3月~4月，初步嘗試小組互助學習方式的習題訓練，習題訓練內容以化學基本知識的掌握和簡單運用為主。

1、編寫1~12章知識點的梳理性試卷，整理化學式，化學方程式內容并編寫成小試卷。

2、逐步完善化學互助小組的合理化分組方式。

3、嘗試將選編的試題在小組內進行互助訓練（包括完成方式和反饋方式）。

4、及時記錄活動開展中重要環節的內容，總結好的經驗和不足之處，并分析原因，尋找改進辦法。

二、5月份，在基本知識掌握較好的情況下，嘗試在小組中進行化學知識的專項訓練。

1、選編利用化學方程式的簡單計算、溶液溶質質量分數的計算、酸、堿、鹽典型習題的試卷等。

2、將試題運用到小組內開展訓練，進一步提高小組成員間的差異練習和互助學習方式的有效結合。

3、及時總結實踐中的成功和失敗之處。

三、6月份，在中考總復習階段，嘗試在互助小組中進行綜合試題的差異練習。

1、預計選編三套綜合試卷（全真模擬試題）加以實踐，并進行試題運用后的效果分析和反思。

2、全面總結上半年科研內容，撰寫階段性科研報告。

第二篇：科研課題研究階段計劃

科研課題研究階段計劃

一、課題：農村初中生語文自主學習的指導探索

二、研究周期：2002年9月──2005年4月

三、階段劃分：

對本課題的研究，我們將分三個階段，有計劃、有步驟的實施。

（一）第一階段：準備階段（2002年9月──2003年4月）

主要任務：

1、以教研組長和骨干教師為核心，組織學習教育科研理論；

2、廣泛搜集意見，確立研究的對象和內容；

3、成立研究的組織機構，確定領導小組、指導小組、主研人員、參研人員的組成和職責；

4、在教師中宣傳動員、調查研究、搜集資料、構思方案。預期成果：形成研究方案，報請教研室教育科研組審核，力爭成為“學習策略在現代課堂教學中的應用研究”的子課題。

（二）第二階段：實施階段（2003年5月──2004年12月）

主要任務：分兩步走。

第一步：（2003年5月──2003年12月）

1、對已有成果進行整理、宣傳、學習；

2、積極參加上級開展的各種科研活動，細心體會；

3、結合教學，就學生自主學習存在的問題再進行調查研究；

4、結合將要推行的新課改，立足課堂、進行實驗、開展研究；

5、根據具體情況，在專家們的指導下，進一步完善方案，完成開題工作。

第二步：（2004年1月──2004年12月）

6、以語文教師為核心，進行教學經驗總結；

7、結合學校實際，投入教育教學措施，將已有的經驗變成改善教學行為的重要手段。預期成果：教師經驗論文、教學行為改善、階段總結報告。

（三）第三階段：結題階段（2005年1月──2005年4月）

主要任務：

1、概括整理研究所取得的成果，完成課題研究報告；

2、完成各類資料的分類存檔；

3、完成工作報告和檢測報告，申請結題。預期成果：課題研究報告、工作報告、成果論文集等。

第三篇：安全科研課題實施階段計劃

小學生交通安全教育的策略研究

實施階段的計劃

為進一步推進交通安全教育宣傳進學?；顒?，進一步提高小學生交通安全法制意識和自我防護能力，切實保護小學生的交通安全，預防和減少涉及小學生的交通事故，結合我校實際，開展“交通安全，從小做起”為主題的交通安全教育活動，特制訂以下活動實施計劃。

一、活動主要內容：

（一）舉行宣傳活動啟動儀式

（二）發放宣傳品、宣傳資料

1、向一年級小學生發送“宣傳資料”。

2、發放交通安全法律法規、道路交通安全知識畫冊。

（三）、組織學生觀看小學生交通安全教育動漫光盤

（四）、上好開學交通安全第一課

開展其他宣傳活動，組織開展交通安全知識競賽、演講比賽等活動，提高學生學習交通安全知道的積極性。

（五）、配合宣傳周活動開展學校周邊道路交通秩序整治。

（六）上路維護交通秩序。

組織部分學生結合社會實踐活動，上路開展維護交通秩序，勸導糾正交通違法行為，發送交通安全宣傳品等宣傳活動。

（七）設立交通安全欄

三、組織領導

成立宣傳月活動領導小組，統一指揮，組織實施各項宣傳月工作。

組長：謝春 副組長：王艷 組員：班主任教師

四、工作要求

1、高度重視。加強學校交通安全教育工作，事關下一代的健康成長和千家萬戶的幸福安寧，各班主任要高度重視這項工作，要根據方案要求，結合實際，認真研究制定和落實具體的工作措施，在人力、物力和財力上予以保障。

2、加強宣傳促進。

3、相互配合。此項工作時間緊、任務重，學校既要按照分工抓好工作落實，又要做到相互理解、相互支持，相互配合。

4、密切聯系。各班要加強對活動情況的收集，做好活動記錄和資料積累，及時上報。

5、嚴格督查。為確保此項措施落實到位，要嚴格對宣傳周活動的督查和檢查，通報開展活動情況。

五、具體活動安排 9月份安全簽名活動 10月份安全教育主題教育 11月份安全知識講座

12月份觀看交通安全教育科教片 1月份征文活動

小學生交通安全教育的策略研究

實施階段的計劃

盤山縣實驗學校

蓋秀翠 2011-12-30

第四篇：科研課題計劃

2011．3-----2011.7作文教學計劃

本學期作文訓練，緊緊圍繞大班額下大面積提高學生作文水平這一課題，以培養學生的寫作興趣為主，兼及一些基本寫作技法的訓練，使學生能夠運用一定的作文技巧，說真話，訴真情。善于觀察生活，做到描寫細致，想像合理；善于運用優美、有個性的語言；能夠圍繞中心，有主題；合理選材、組材；能寫出展示自我個性風采的作文。

具體內容主要從以下幾個方面來具體實施: 初一學段：

1.了解學生作文,的個性化水平。

參考題目（任選）（1）我的童年（2）那是我的童年生活（3）那時，我很 2.（1）圍繞選材具體描述。（2）學會運用第一人稱的方式寫作。參考題目（1）我的一家（2）這就是我（3）第一次______ 3．（1）觀察的角度和方法。（2）細致的描寫。（3）對生活的思

參考題目：請選擇自己喜愛的一處風景或某個季節，以《迷人的秋色》或《校園美景》為題，寫一篇不低于500字的作文。

初二學段：

1.學習寫新聞和書信體，符合 基本格式要求，表達自己對生活的觀察和思考。

參考題目（任選）(1)自寫一則校園新聞，也可以是其他新聞。(2)《給 ?? 的一封信》 2.學習人物的正面描寫，細節描寫和側面描寫

參考題目（1）最讓我_________的人（2）《那一幕，我難以忘懷》

3.(1)了解聯想的作用（2）綜合運用各種說明方法（3）針對某一事物或現象，提出自己的觀點，并進行闡述

參考題目（1）“我看克隆”（2）請查找有關月球、沙漠、流星或其它任一種自然、科學現象的知識，并寫一篇相關的文章，把你了解的知識清晰、準確的介紹給你的同學。

4.抓住題眼，正確審題，既要審出題內之意，也要突破題目框架，審清題外之意。

參考題目：生活中充滿了各種各樣的愛，愛來自身邊許多人。愛伴隨著我們成長。愛使我們戰勝了困難和挫折，愛使我們不斷走向成功，請以“和愛在一起”為題，寫一篇不低于600字的作文。

初三學段：

1.借景抒情，托物言志，即：通過具體的形象寄寓情感。

參考題目：抓住某一季節中突出的感受寫一篇不低于600字的抒情文章。2.有理有據、鮮明地表達自己見解，積累典型事例，從中提煉觀點及啟示。

參考題目： 以“微笑”為話題寫一篇不低于600字的演講?；蛘?請以“致老師的信”為話題，給自己的老師寫一封信，不低于600字，把自己的心理話告訴他。

3.合理安排情節。學習片斷組合法、欲揚先抑法、對比法、設置懸念法，造成起伏跌宕之勢。參考題目：牽掛是親情倫理的金絲銀線，牽掛是關愛的燈光炭火；無牽掛即無親情；無牽掛即無幸福，請以《牽掛》為題，寫一篇不低于600字的作文。

需要注意的幾個問題：各年段在具體的教學中，一定要根據學生的具體情況來具體操作，不可不顧學情；在訓練學生寫作能力同時要強調讀書的重要性，不可為寫作而寫作，挫傷學生的寫作積極性。各位承擔課題的教師還要注意及時溝通，發現問題，解決問題。

2011．9-----2011.12作文教學計劃

本學期作文訓練，緊緊圍繞大班額下大面積提高學生作文水平這一課題，使學生能記敘自己熟悉的人、事、物，表達自己的感受和認識。做到文章結構完整，條理清楚，語句通順、連貫，語義表達清楚、明白。能運用敘述、描寫、抒情、議論等表達方式，寫出感情真實、內容充實、中心明確的文章。有一定的速度，在45分鐘內完成600左右的文章。書寫認真，字跡端正。

具體內容主要從以下幾個方面來具體實施: 初一學段：

1.（1）準確審題。（2）合理立意。

參考題目（任選）在你的學習生活中，一定有過許多困境。你是怎樣去面對的呢？請以《面對逆境》為題，寫一篇不低于500字的作文。

2.（1）綜合使用多種說明方法（2）語言清晰、準確

參考題目生活中有很多令你為之傾倒的東西，或許是一片云、或許是一顆星；或許是一項絕技，請以《我最喜歡 》為題，寫一篇不低于500字的作文。要求有生動描寫，并使用兩種以上的說明方法。

3．（1）合理取舍選材（2）掌握敘事的順序

參考題目：正在一天天長大的你，回首走過的路，沉淀在記憶深處的是那些往事。媽媽的一句叮嚀，老師的一個微笑；生活中的一次挫折，學習上的一個感悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙光??回憶往事，會讓生命感動，讓生活精彩?? 請以“往事”為題，寫一篇不低于500字的作文。

初二學段：

1.學習記敘中抒情的作用；掌握“抒情”的基本方法：直接抒情和間接抒情；掌握“抒情”的特點及與其他表達方式的區別

參考題目：，震撼我的心靈

2.（1）圍繞中心選擇典型材料。（2）運用多種表達方式進行多角度寫景，體會借景抒情的寫法。

參考題目：（1）描寫自己在上學或放學路上看到的日出或日落景色，寫一篇400字左右的短文。（2）選擇自己記憶中印象最深的一段景色，寫一篇400字左右的短文。

3.抓住題眼，正確審題，既要審出題內之意，也要突破題目框架，審清題外之意。

參考題目：生活中充滿了各種各樣的愛，愛來自身邊許多人。愛伴隨著我們成長。愛使我們戰勝了困難和挫折，愛使我們不斷走向成功，請以“和愛在一起”為題，寫一篇不低于600字的作文。

初三學段：

1．融情于事，借景抒情，在敘事中恰當地運用抒情。

參考題目：抓住某一季節中突出的感受寫一篇不低于600字的抒情文章。

2．學會要用自己的一雙慧眼，從平凡小事中努力開掘出深刻的內涵，從新穎的角度提煉出深刻的主題，做到以小見大，平中見奇。

參考題目：（1）《一道風景線》（2）《我懂得了______》

3.錘煉語言，例如：學習利用生動傳神的煉字（形容詞、動詞等）來錘煉作文語言；學習利用比喻、排比、擬人等修辭方法來錘煉作文語言；體會用簡練、得體、連貫，形象、生動、具體的語言增強作文語言的美感和表現力。

參考題目：（1）《發現 》（2）《感悟 》

需要注意的幾個問題：各年段在具體的教學中，一定要根據學生的具體情況來具體操作，不可不顧學情；在訓練學生寫作能力同時要強調讀書的重要性，不可為寫作而寫作，挫傷學生的寫作積極性。各位承擔課題的教師還要注意及時溝通，發現問題，解決問題。

2012．3-----2012.7作文教學計劃

本學期作文訓練，緊緊圍繞大班額下大面積提高學生作文水平這一課題，主要側重于學生寫作技法的訓練，使學生能夠運用一定的作文技巧，在45分鐘左右寫出不低于600字，且文質兼美的文章。其具體目標為：善于選擇最能表現主題的材料；善于運用優美有個性的語言；能擬富有創意的標題；有新穎、別致的構思；有健康、深刻的立意；善于觀察生活，做到描寫出神；能在文章中充分張揚自我個性風采；能運用豐富多彩的作文形式。

具體內容主要從以下幾個方面來具體實施: 初一學段：

1.（1）針對二、三事的選材，練習敘事詳略得當。參考題目（1）心靈深處的回憶（2）少年初識愁滋味。2.（1）學寫記敘文的結尾（2）學寫行文中的點睛之語。

考題目：在誤會中往往有重新的認知、深入的思考，主旨的表現就更曲折有致，深邃明透。請以《最____________的誤會》為題，寫一篇600字左右的記敘文。

3．（1）綜合運用記敘、描寫、議論、抒情、說明等多種多種表達方式（2）重點體現夾敘夾議的寫法

參考題目：歡暢，是內心喜悅的一種感情；歡暢的事是內心愉快的一種體驗。歡暢不僅是流于表達生活表面的歡娛，更表現為精神層面更深的內涵。請以《歡暢進行時》為題目，寫一篇600左右文章，要求運用三種以上的表達方式，并運用夾敘夾議的寫法。

初二學段：

1.引導學生從不同角度去思考生活，拓展思維空間，提高思維能力；培養學生的觀察能力，打開寫作思路，多角度立意、多方面取材。

參考題目：（1）《生活處處是考場》（2）《 的味道》 2.運用空間順序以及相關的說明方法寫說明文

參考題目：（1）介紹你熟悉的一座立交橋（2）我們的校園 3.學習人物的正面描寫，細節描寫和側面描寫

參考題目：（1）最讓我_________的人（2）《那一幕，我難以忘懷》

初三學段：

1．在議論文的寫作訓練中一定要指導學生注意：（1）要有明確的論點；（2）要選擇典型性論據；（3）要合理安排論證方法。

參考題目：（1）請以“笑對失敗”為題，寫一篇不低于600字的議論文。（2）請以“好讀書，讀好書”為話題，寫一篇不低于600字的議論文。

2．學會在具體環境中通過人物的言行表現人物性格。學習使用細節描寫的方法塑造鮮明的人物性格，以表達深刻的作文主題。

參考題目： 的人（例如：慷慨的人、憂慮的人、活潑的人、率直的人）

3.學習托物言志、卒章顯志的寫法，增強感悟力，通過首尾照應、篇末點題等方法提升對主旨的挖掘。

參考題目：

1、青春的頌歌

2、拔動我的心弦

需要注意的幾個問題：各年段在具體的教學中，一定要根據學生的具體情況來具體操作，不可不顧學情；在訓練學生寫作能力同時要強調讀書的重要性，不可為寫作而寫作，挫傷學生的寫作積極性。各位承擔課題的教師還要注意及時溝通，發現問題，解決問題。

2012．9-----2012.12作文教學計劃

本學期作文訓練，緊緊圍繞大班額下大面積提高學生作文水平這一課題，在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛煉寫作的基礎能力。本學期以寫記敘文為主，能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，學習在記敘中表達對生活的認識、感受和激情，能體悟一定的道理。

具體內容主要從以下幾個方面來具體實施: 初一學段：

1.（1）準確審題。（2）合理立意。

參考題目（任選）在你的學習生活中，一定有過許多困境。你是怎樣去面對的呢？請以《面對逆境》為題，寫一篇不低于500字的作文。

2.（1）學寫記敘文的結尾（2）學寫行文中的點睛之語。

參考題目：在誤會中往往有重新的認知、深入的思考，主旨的表現就更曲折有致，深邃明透。請以《最____________的誤會》為題，寫一篇600字左右的記敘文。

3．（1）對比寫法的運用。（2）生動的描寫方法，例如：細節描寫；掌握一定的描寫順序等等。

參考題目：寫一篇童話或科幻故事。要求：（1）展開合理想象，不要胡編亂造。（2）綜合運用多種描寫的方法（3）題目自擬，字數在600字左右。

初二學段：

1.錘煉語言，例如：學習利用生動傳神的煉字（形容詞、動詞等）來錘煉作文語言；學習利用比喻、排比、擬人等修辭方法來錘煉作文語言；體會用簡練、得體、連貫，形象、生動、具體的語言增強作文語言的美感和表現力。

參考題目：（1）《發現 》（2）《感悟 》 2.以記敘為主，學習形散而神不散的散文寫法。

參考題目：（1）《流淌在心中的歌》（2）《 ＿＿＿，真好！》 3.層次分明、有條理，有線索

參考題目：父母養育了你，老師培育了你，朋友幫助了你......大自然給你啟迪，社會給你經驗；挫折使你成熟，成功讓你奮起??對于這一切，你一定心懷感激。請你以“感謝______”為題，寫一篇作文，要求有真情實感，不低于600字。初三學段：

1．啟發學生分析生活現象時能夠通過表象分析實質，增強哲理意識。訓練多角度審題、選材，嘗試用童話、寓言、議論文、小說等形式寫作。

參考題目：（1）《我們是初升的太陽》（2）《生活中的發現》（3）《我眼中的色彩》 2．有理有據、鮮明地表達自己見解，積累典型事例，從中提煉觀點及啟示

參考題目：請以“致老師的信”為話題，給自己的老師寫一封信，不低于600字，把自己的心理話告訴他。

3.學習托物言志、卒章顯志的寫法，增強感悟力，通過首尾照應、篇末點題等方法提升對主旨的挖掘。

參考題目：

1、青春的頌歌

2、拔動我的心弦

需要注意的幾個問題：各年段在具體的教學中，一定要根據學生的具體情況來具體操作，不可不顧學情；在訓練學生寫作能力同時要強調讀書的重要性，不可為寫作而寫作，挫傷學生的寫作積極性。各位承擔課題的教師還要注意及時溝通，發現問題，解決問題。

2013．3-----2013.7作文教學計劃

本學期作文訓練，緊緊圍繞大班額下大面積提高學生作文水平這一課題，本學期作文訓練，主要側重于語言的表達和錘煉，使學生能夠運用一定的寫作技巧，說真話，訴真情；還要幫助學生會寫淺易的說明文、書信等文體。因此這學期將對學生有針對性地進行強化訓練，力求在審題、選材、語言、立意上多多指導，多多對學生習作進行評講，讓學生用心發現，用心體驗和感悟，指導學生在45分鐘之內，寫出不低于600字的佳作來。

具體內容主要從以下幾個方面來具體實施: 初一學段：

1.了解學生作文,的個性化水平。

參考題目（任選）（1）我的童年（2）那是我的童年生活（3）那時，我很 2.（1）圍繞選材具體描述。（2）學會運用第一人稱的方式寫作。參考題目（1）我的一家（2）這就是我（3）第一次______ 3．（1）觀察的角度和方法。（2）細致的描寫。（3）對生活的思

參考題目：請選擇自己喜愛的一處風景或某個季節，以《迷人的秋色》或《校園美景》為題，寫一篇不低于500字的作文。

初二學段：

1.學習寫新聞和書信體，符合 基本格式要求，表達自己對生活的觀察和思考。

參考題目（任選）(1)自寫一則校園新聞，也可以是其他新聞。(2)《給 ?? 的一封信》 2.學習人物的正面描寫，細節描寫和側面描寫

參考題目（1）最讓我_________的人（2）《那一幕，我難以忘懷》

3.(1)了解聯想的作用（2）綜合運用各種說明方法（3）針對某一事物或現象，提出自己的觀點，并進行闡述

參考題目（1）“我看克隆”（2）請查找有關月球、沙漠、流星或其它任一種自然、科學現象的知識，并寫一篇相關的文章，把你了解的知識清晰、準確的介紹給你的同學。

4.抓住題眼，正確審題，既要審出題內之意，也要突破題目框架，審清題外之意。

參考題目：生活中充滿了各種各樣的愛，愛來自身邊許多人。愛伴隨著我們成長。愛使我們戰勝了困難和挫折，愛使我們不斷走向成功，請以“和愛在一起”為題，寫一篇不低于600字的作文。

初三學段：

3.借景抒情，托物言志，即：通過具體的形象寄寓情感。

參考題目：抓住某一季節中突出的感受寫一篇不低于600字的抒情文章。4.有理有據、鮮明地表達自己見解，積累典型事例，從中提煉觀點及啟示。

參考題目： 以“微笑”為話題寫一篇不低于600字的演講?；蛘?請以“致老師的信”為話題，給自己的老師寫一封信，不低于600字，把自己的心理話告訴他。

3.合理安排情節。學習片斷組合法、欲揚先抑法、對比法、設置懸念法，造成起伏跌宕之勢。參考題目：牽掛是親情倫理的金絲銀線，牽掛是關愛的燈光炭火；無牽掛即無親情；無牽掛即無幸福，請以《牽掛》為題，寫一篇不低于600字的作文。

需要注意的幾個問題：各年段在具體的教學中，一定要根據學生的具體情況來具體操作，不可不顧學情；在訓練學生寫作能力同時要強調讀書的重要性，不可為寫作而寫作，挫傷學生的寫作積極性。各位承擔課題的教師還要注意及時溝通，發現問題，解決問題。

第五篇：教育科研課題階段總結

《數學科新課程標準的課堂模式探究》

教育科研課題階段總結

一、課題的提出

1、課題研究的重要意義

以鄧小平理論和“三個代表”重要指導思想為指導，堅持“三個面向”，在新課程理念下，通過探索優化的數學課堂模式，從而提高學生學習數學的興趣，達到整體提高數學教學效率。因此，本課題的研究，直接關系到學生的數學科的學習效果。２、課題研究的理論依據

根據《走進新課程》、《新課標解讀》等有關新課改的書籍的理念，再結合數學科的實際情況，形成了新課程標準下的課堂模式的探究。

二、課題的實踐

此課題實施以來，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究內容、研究目標、研究方法開展了一系列的理論學習和實踐探索，通過一些實實在在的學習和研究，取得了明顯的進展，達到了實驗的目的。具體做法是：

（一）加強學習培訓，提高認識水平

學校采取多種形式，通過多種途徑加強教師的學習，努力提高教師的專業水平和教學能力，推進實驗工作的扎實進行。

⒈集中學習培訓。我校數學科組在2005到2007年的期間利用科組會、晚修等時間對全體數學教師先后進行了8次的集中學習培訓，主要內容是根據新課標的理念對各教師的課堂模式理念進行更新。⒉個人分散學習。近兩年來，學校采用指定內容和個人自選內容相結合的方法，先后要求教師學習了《給教師的建議》、《新課程理念下的課堂教學模式》等專業理論書籍，并檢查學習成效，交流學習的成果和經驗，調動教師學習的積極性和主動性。

⒊ 外出學習培訓。為了擴大教師的視野，了解先進的教科研信息，學校注意組織教師走出去參觀學習。兩年來，學校先后組織教師到高州一中、新興一中、市內的各兄弟學校等進行交流學習，收到了良好效果。

（三）開展校本教研，促進交流互助

針對我校數學教師實際，我們開展形式多樣的校本教研活動，促進教師的同樣互助和溝通交流。

⒈實行集體備課，增強教學設計的科學性。

學校改變傳統的備課方式，加強了集體備課，并不斷探索，逐步完善，形成了“一人主備，集體研討，個人復備，注重生成”的“主備制”備課模式。每學期開學前，同年級組教師根據教材內容和教師特點，合理分配主備單元和章節；主備人先寫出一個大致的輪廓，組內一起分析各個教師的備課思路和教學意圖，然后同組教師提出問題和修改意見，形成教學預案。教學后，每個教師及時進行教學反思，并作為教案的重要組成部分顯示在教案中，為下一輪集體備課提供改進依據。這樣的備課方式，既集思廣義，又突出個性，有效地提高了課堂預設的科學性。

⒉舉行各種類型研討課，及時研究解決實驗中的問題。我校堅持開展校本教研活動，并形成了有效的學科研討制度，為教師的交流互動搭建平臺。具體做法是：每大周(兩小周)一次小組研討課，每次研討課首先確定研討主題，采用課例研究的形式，按照“上課—說課及反思—同伴評課及研討—歸納總結”的程序進行，收到了較好的效果。

⒊開展各種競賽活動，調動教師參與的積極性和主動性。學校較好地堅持了新課標優質課評比、教師基本功競賽等活動。通過這些活動，發現和培養教師中的骨干和典型，調動廣大教師的積極性和主動性，有效地促進了教師專業成長。

三、主要成果

（一）數學教師撰寫有關課題的論文獲獎。

兩年多的時間里，我校數學科的教師通過自己在課堂模式改革中的體會，撰寫成論文并參加評選獲獎。具體有：

（二）數學教師課例比賽獲獎。

通過對新的課堂模式理念的學習，我校數學科教師的業務水平得到了很大的提高，共有三位教師參加市的課例比賽獲獎，具體有：

（三）學校數學教學效果顯著

通過課題的順利開展，我校數學科的課堂教學的效果得到了很大的提高，從而使全校的數學成績也得到了很大的提高。

四、問題及思考

雖然，《數學科新課程標準的課堂模式探究》這一課題在我校的實施過程中所獲得的成果令課題組成員驚喜，可以說從根本上解決了 我校數學中以往以教師為主體所存在的問題。但是，也還有許多亟待解決的問題擺在面前。如有個別教師對課堂教學改革的理念理解得不夠透切，課堂中仍講得太多；教師的知識和思想素養還有待提高，在教學中不少教師顯得力不從心等問題，令課題組的成員清醒地認識到我們的課題必須深入持久地開展下去，爭取取得更顯著的成績。