第一篇：堅持發展的觀點

堅持發展的觀點

1．“流水不腐，戶樞不矗”，這說明（）

A．運動離不開物質

B．運動是物質的存在方式

C．運動是物質的唯一特性

D．運動包括宇宙間一切事物的變化和過程

2．兩畫家以“安靜”為題各畫了一張畫。一位畫了一個湖，湖面平靜，倒映著遠山和湖邊的花草，好象一面鏡子。另一位畫家畫了一幅激湍直瀉的瀑布，旁邊一棵小樹，樹上一個鳥巢，巢里一只小鳥，小鳥在睡覺。后一位畫家才真正理解安靜的含義，因為他懂得（）

A.有的事物是運動的，有的事物是靜止的B.運動是相對的，靜止是絕對的C.運動是物質的根本屬性D.靜止是相對存在的3．唐代詩人劉禹錫在《楊柳枝詞》里寫到：“塞北梅花羌笛吹，淮南桂樹小山詞。請君莫奏前朝曲，聽唱新翻《楊柳枝》。”這首詩體現的哲理是（）

A． 一切從實際出發B．事物是普遍聯系的C．客觀事物是不斷變化發展的，因此不應抱殘守缺，要有創新精神

D．矛盾是普遍存在的4．下列屬于用發展的觀點看問題的說法有（）

①俱往矣，數風流人物，還看今朝② 年年歲歲花相似，歲歲年年人不同③ 士別三日，當刮目相看④芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波

A．①②③④B．①③④C．③④D．②③④

5．科學家不斷培育良種的一個重要原因在于，某些農作物品種在種植幾年后，其品性會逐漸退化，由此導致產量嚴重降低，抗病蟲害的能力下降。這表明發展是（）

A．事物相互作用的結果

B．由小到大，由弱到強的過程

C．新事物代替舊事物的過程

D．發揮人的主觀能動性的結果

赫拉克里特說：“人不能兩次踏入同一條河流。”而他的學生克拉底魯則認為：“人甚至一次也不能踏入同一條河流。”據此回答6—7題。

6．“人不能兩次踏入同一條河流”的觀點（）

A．否認了世界的物質性

B．承認意識能夠正確地反映客觀事物

C．說明了物質運動的絕對性

D．夸大了物質的運動

7．“人甚至一次也不能踏入同一條河流”的觀點（）

A．正確地說明了物質和意識的辯證關系

B．否認了事物的相對靜止，將會導致不可知論

C．夸大了事物的相對靜止，否認了物質的絕對性

D．否認了物質是運動的主體

8．荀子認為：“始則終，終則始，若環之無端也。”這一觀點（）

A．否定了相對靜止

B．否定了物質于運動的不可分

C．否定了自然界的客觀性

D．否定了事物的發展

9．“一萬個后來者，不如一個開拓者”，從哲學上看這句話的積極意義在于（）A．要求人們不要去做重復工作B．要求人們堅持聯系的觀點 C．鼓勵人們要具有創新精神D．鼓勵人們要善于抓住主要矛盾“夕陽無限好，只是近黃昏”，唐代李商隱的這一句名句，說的是的太陽雖然美麗壯觀，但傍晚畢竟即將落山，好景不長了。據此回答10—12題。10．這句名言包含的哲理是（）

A．任何事物都有其產生、發展和滅亡的過程 B．“夕陽”比喻一事物由新事物發展為舊事物，“黃昏”比喻舊事物已經沒有強大的生命力和遠大的發展前途

C．表明地球自轉，由晝要轉變為夜了 D．“夕陽”喻指時間不多，因此，無所作為 11．李商隱的這一句名句說明（）

①運動是萬事萬物變化發展的動力② 事物是變化發展是③ 舊事物總是要被新事物所代替④一成不變的事物是不存在的 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 12．上述材料還說明（）

A．新事物代替舊事物是客觀世界發展的必然產物B．事物的發展是一個過程

C．事物的發展是前進性與曲折性的統一

D．聯系是事物變化發展的根據，變化是事物變化發展的條件 13．鄭板橋的詩句：“新竹篙與舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞風池。”其中的哲學寓意是（）

①新事物具有強大的生命力②發展的實質就是新事物

③要全面否定舊事物④新事物的成長要靠人們的熱情扶持 A．①④B．②④C．①②④D．②③④

14．理論是灰色的，生活之樹常青。凡是企求永遠不變的最終體系的理論，反而或遲或早會“壽終正寢”。這就告訴我們（）

①必須堅持用發展的觀點看問題 ②要積極創造客觀條件，使之和變化發展的認識相符合 ③只有堅持與時俱進、開拓創新，認識才能符合實際并推動客觀事物發展④只要敢于沖破現有條件的制約，人的認識就會有生命力

A.①②③B.②③④C.①③D.①②

15.美國在多年的反華提案中都指責中國缺乏基本的人權保障，這一指責（）A.沒有把事物如實地看成一個變化發展的過程，否認中國在人權方面取得的巨大進步B割裂了整體和局部的關系

C.沒有明確事物所處的階段和地位 D.否認了人的能動作用

答案

第二篇：堅持聯系觀點教案

堅持聯系的觀點

導入新課：同志們，通過前面的學習，我們已經知道世界是運動的，這一節課我們來研究一個新的問題，世是聯系還是孤立的。上課前請大家思考一下，中國有句古話叫有緣千里來相會，我們想一想，兩個互不認識的人要相互認識，中間要經過幾個有直接關系的人？

講評：也許大家都會有自已的結果，以我和杜小康為例，我是經過同學介紹來報考消防，這里經過一個人，然后通過總隊尤干事通知考核與報到，這里經過第二個人，然后經過當時學員隊張隊長在會上介紹認識的杜小康，總共經過三個人。由此看來，人與人之間的距離可能會很遠，但放在人類社會這個大網里面，人的聯系是很密切的。以下例子更能說明人類社會聯系的密切性。

在美國，有個心理學家，他把一封寫有一個著名股票經紀人名字的信隨機發給全國各地的一些居民，并讓這些居民把信轉交給他們認為最接近這名股票經紀的朋友，然后讓這些朋友再轉交給他們認為更接近這名股票經紀的朋友，最終大部分信件都能送到這名股票經紀手中，這封信平均經手轉交6.2次，這就是著名的六度分割理論，認為世界上任意兩個人之間建立聯系，最多只需要6個人。這個理論說明了人類社會是密切聯系的。

我們再來看，“一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可以在兩周以后引起美國德克薩斯州的一場龍卷風。”說明了自然界是相互聯系的。而從近年來的環境問題來看，我們人與自然界同樣也是相互聯系的。因此，馬克思主義哲學認為，世界是普遍聯系的。

請翻開教材19頁，找到聯系的定義：事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用，這里大家要注意，聯系是一種相互影響，相互制約的關系，這種關系不僅存在于事物之間，也存在于事物內部諸要素之間，例如在我們人體，肝功能不好，會導致眼睛渾濁。由此我們要充分認識到，整個世界是一個相互聯系的有統一整體。

從聯系的定義來看，聯系有四大特性，第一，聯系具有普遍性，第二，聯系具有客觀性，第三，聯系具有條件性，第四，聯系具有多樣性。聯系的普遍性，我們前面已經分析過了，下面我們一起探討聯系的其他三大特性。

首先來看聯系的客觀性，所謂客觀性，就是指聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。聯系是事物本身所固有的，在人類產生之前，事物間就存在相互影響、相互制約的關系，而這種關系并不會因為人類的意志而轉變。例如物體的脹冷縮，水的受熱沸騰，這些聯系都不會因為人的意志而發生根本的改變。聯系的客觀性的道理可謂淺而易見，但生活中往往有人利用聯系的普遍性而不顧客觀性，強詞奪理，巧嘴狡辯，下面請看一段視頻。相信大家都不會認同男主角說的話，他的話就是放大了聯系的普遍性而不顧聯系的客觀性。而在我們的生活中，這種現象比比皆是，例如，選號一定要選“8”而不能選“4”，“喜鵲報喜，烏鴉報喪”等等，我們來歸納一下，這些現旬都有什么共同點？

歸納：上述所謂的“聯系”共同點在于，第一，不是事物本人所固有的；第二，是人為主觀虛構、臆造的，而且是虛假的，根本不存在的。由此我們應該堅持聯系的客觀性，請大家在教材20頁找到堅持聯系客觀性的方法論要求。第一，是要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。第二，反對離開事物的真實聯系，抓住事物的表面相似之處，主觀臆造并不存在的聯系。

提問：聯系是客觀的，是否意味人類對事物的聯系無能為力？ 講評：剛才同志們說的都有一定的道理，其實，我們在事物的聯系面前不是無能為力，而是可以大有作為，關鍵是要看到聯系的第二個特性：條件性。今年六月，我們都在這里收看了“神九”返艦，幾千年的飛天夢想一朝實現。下面我們通過回顧中國的航天事業來探討聯系的條件性。

中國人的飛天夢想早在遠古時期就已經存在，如嫦娥奔月、敦煌飛天等美麗的傳說，但這些都僅僅是夢想而已，因為那個時候的人們沒有辦法飛出地面，和地球以外的空間建立聯系。新中國成立后，我們逐步有了自主研發的人造衛星，也實現了無人飛船升空，但還未實現天人對接。進入21世紀，從03年楊利偉作為我國首位航天員搭載神舟五號飛船抵達太空，到今天劉洋作為我國首位女航天員，與景海鵬、劉旺成功實現了載人飛船的交會對接，飛天的夢想成為現實。我們來看，古代飛天夢想不能實現，是因為不具備現實條件，而新中國航天事業的發展，不斷為載人航天創造條件，到后來，條件成熟了，飛天的夢想也就成為的現實。這說明，事物的聯系具有條件性，抓住了事物的條件性，人們就可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系，要注意分析和把握事物存在和發展的各種條件，既要注意客觀條件，又要恰當運用自身的主觀條件；既要把握事物的內部條件，又要關注事物的外部條件；既要認識事物的有利條件，又要重視事物的不利條件。在這里，我們要突出強調，抓住事物的條件性，要懂得趨利避害，建立有利條件，消除不利條件，建立有利于人與自然的聯系。

下面我們再來看一下聯系的多樣性。世界上的事物是千差萬別、無限多樣的，事物的多樣性決定了聯系聯系的多樣性。聯系的多樣性，是指聯系的內容和形式是多種多樣的，同一個事物都會存在多種多樣的聯系，下面我們繼續通過“神九”飛天來了解一下聯系的多樣性。事物的聯系，包括本質聯系和非本質聯系、直接聯系和間接聯系、眼前聯系和長遠聯系、內部聯系和外部聯系等等，下面我們將左邊具體的聯系與右邊相對應的聯系形式連起來。

看來同志們都能夠區分事物聯系的形式，既然聯系具有多樣性，那么我們在認識和改造世界的過程中，就要注意全面分析和具體把握事物存聯系，做到一切以時間、地點和條件為轉移。

同志們，通過這節課的學習，我們認識到，世界是一個相互聯系的統一整體，下面我們對這節課的知識點進行歸納：第一，世界是普遍聯系的，要求我們堅持聯系的觀點看問題，第二，聯系具有客觀性，要求我們從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。第三，聯系具有條件性，要求我們注意分析和把握事物存在和發展的各種條件，第四，聯系具有多樣性，要求我們要注意全面分析和具體把握事物存聯系，做到一切以時間、地點和條件為轉移。下面通過幾個練習來鞏固我們這節課所學的知識。

“人為事物的聯系是由人創造出來的，所以它是主觀的。”

其原因就是蝴蝶扇動翅膀的運動，導致其身邊的空氣系統發生變化，并產生微弱的氣流，而微弱的氣流的產生又會引起四周空氣或其他系統產生相應的變化，由此引起一個連鎖反應，最終導致其他系統的極大變化。他稱之為混沌學。

第三篇：發展的觀點

各位評委,老師,你們好。

今天我說課的框題是《要用發展的觀點看問題》，首先，我對本框題進行分析。

一、說教材的地位和作用。

就整本教材來說，“要用發展的觀點看問題”一課是《哲學常識》第二課第二節的內容，是馬克思辯證唯物主義最基本的內容之一，是唯物辨證法第二個總特征發展觀點的方法論。掌握他，才能系統掌握發展的觀點。

就本章內容來說，對于青少年形成正確的世界觀，價值觀，提高學生創新能力和認識能力具有極其重要的指導意義。也是今后高考的必考內容。

二、說教學目標

在素質教育的要求下，教學目標是多元的。結合高二年級學生的認知結構及心理特征，我制定了如下的教

學目標：

1.識記目標：怎樣用發展的觀點看問題。

2.能力目標：培養學生用發展的觀點看問題的能力，提高學生的創新能力和認識能力。3.情感目標：通過本課學習，培養學生用創新精神看待我國我國社會，堅持與時俱進，樹立改革思想。

三、說教學重點、難點

1.教學重點：怎樣用發展的觀點看問題，這是學習第二節內容的落腳點，也是學生能不能和會不會用發展

觀點看問題的基本前提。

2.教學難點：堅持與時俱進，培養創新精神。第一，學生缺少歷史對比，很難體會各方面創新。需要引導學生加深認識。第二，學生能不能把創新思想落實到思想和行動上，難度極大。

四、說教法

討論歸納法：構建主義教育觀強調：教學中教師應突出學生的主動學習。教育家奧蘇伯爾說過，“根據實際情況組織教學，是教學的最高原則。”根據目前學生在在如何用發展觀點看問題上的困惑，主要采用討論歸納法。把教學內容變成一個個或一組組問題,不斷創設最佳教學情景,引導學生思考,在討論中啟智,在互動中升華.五、說學法

采用探究—發現—合作學習模式,創設情景指導學生思考,提高學生辨證思維能力。依據，人本主義學習理論認為，促進學習最有效的方式是讓學生體驗到面臨實際問題。貫徹“以人為本”的教學思想。

六、說教學過程

(一)情景設置，疑問導入（2—3分鐘）

教師：你知道織布機和計算機有什么相同之處嗎？它們之間的血緣關系超乎你的想象。擺在寫字臺上的臺式機，塞在口袋里的掌上電腦，掛在腰上的移動電話，乃至你家中的很多家用電器，都是1804年誕生的一

臺織布機的后代。

上面的這個材料能夠告訴我們什么哲學道理呢? 學生討論后回答，教師總結：說明世界上的事物都是變化發展的，昨日的織布機為后期計算機的發明產生重大影響。我們應該用變化發展的觀點看問題。（原理）

導語設計的依據：通過既形象又生動的情景設疑，既達到導入新課，又促進學生帶著問題積極思考，有利于提高學生的問題意識，也為下文打下了基礎。與課本內容的差異會造成學生心理上的不平衡，激發認識

沖突，激活思維。

(二)自主探究，合作共進（30分鐘）

1.要把事物如實地看成一個變化發展的過程（板書）

（1）以故事引入，知識遷移：

教師：古時，荊人欲夜襲宋國，先派人在白天測量了雍水的水位，而后在夜間徒步過河。結果卻溺死千余人，夜襲計劃失敗。荊人夜襲，本是個好主意，為何失敗了呢？

原來夜間雍水暴漲，荊人仍按照白天的結果行動，所以敗。荊人處事方法有何問題？應該怎么辦呢？ 學生回答：荊人的失敗在于，沒有將事物看成是一個始終發展的過程，未能用發展的觀點看問題，教師：是的，由于客觀事物都是一個不斷發展的過程，都有其過去、現在和未來，可以說，事物就是過程。我們觀察一個事物不但要觀察它的現狀，還要了解它的過去以及預測它的未來。我們只有弄清事物的來龍去脈，才能使我們的思想符合不斷變化著的客觀實際，適應形勢的發展。因此，我們要把事情如實地看成一個變化發展的過程。

（2）以實誘思：讀圖評價老師的做法，理解來龍。

評析漫畫“吃祖宗飯，斷子孫路”并找出解決問題的辦法：（理解“去脈”）（3）以境誘思：欣賞歌曲走進新時代。站起來——富起來——走進新時代，2．要明確事物處于怎樣的階段和地位（板書）（1）以詩引入，知識遷移：冰心的《繁星》 嫩綠的芽兒，和青年說：“發展你自己！” 淡白的花兒，和青年說：“貢獻你自己！”

深紅的果兒, 和青年說：“犧牲你自己!” 根據對事物所處階段和地位確定我們的態度。

（2）以議誘思： 你認為，中學階段在人生發展過程中處于什么樣的階段和地位?

應該怎樣度過這個階段?（3）以境誘思：革命戰爭年代——改革開放時代——全面建設小康時代。

3．要與時俱進，培養創新精神，促成新事物的成長（板書）

（1）以智引入，知識遷移：考考你：有十個人，要求他們站成五排，每排四人。應該怎樣站？

（2）以議誘思：研究一個課題：去和尚廟推銷梳子

（3）以境誘思：毛澤東思想――鄧小平理論――三個代表重要思想。理論創新。我的中國心 計算機、手機、DVD、數碼相機等電子產品，沒有一顆中國芯。科技創新。

小結，用發展的觀點看問題，必須把三者結合起來。

兩個推銷員。

刻舟求劍。反面說明用發展的觀點看問題。

(三)課堂總結

教師：同學們，我們今天主要講了以下幾個問題：第一，要把事物如實地看成一個變化發展的過程；第二，要弄清事物在其發展過程中所處的階段和地位；第三，要有創新精神，促進新事物的成長。總而言之，世界上萬事萬物都是變化發展的，不能用一成不變的眼光看待人和事，我們要正確的想問題、辦事情，必須

堅持用發展的眼光看問題。

七、板書設計

八、鞏固練習（5分鐘）2005北京高考題。

九、作業布置：

故事“士別三日，即當刮目相看” 說明了什么哲學道理?（呂蒙由沒文化到有學問說明了什么？魯肅怎樣才能避免尷尬？）

結束： 各位評委，老師，本節課以培養學生的探索精神，創新能力和思維能力為指導思想，采用“指導——討論”法，以教師為主導，學生為主體。促進了師生間雙向溝通和學生的橫向交流，提高課堂效率，同時用多媒體創設情景，架設思維的階梯，激發學生的學習興趣，充分體現了學生的主體性原則，符合素質教育的要

求。

我的說課完畢，謝謝大家。

第四篇：發展觀點大題

1．閱讀材料，結合所學知識回答下列問題。

根據中俄雙方達成的共識，“和平使命—2013”中俄聯合反恐軍事演習從2013年7月27日至8月15日在俄羅斯車里雅賓斯克舉行。中俄兩軍舉行這次聯演不針對第三方，主要目的是鞏固和發展中俄全面戰略協作伙伴關系，提高兩國戰略協作水平；加強中俄兩軍戰略互信，深化兩軍務實合作；演練兩國軍隊遂行聯合反恐任務的組織指揮、協作和聯合行動保障，提高兩國軍隊共同應對恐怖主義威脅的能力。這次聯演是落實中俄兩國元首共識，增進政治互信、加強兩軍友好務實合作的重要舉措，有利于維護和促進本地區的和平與穩定。

近年來，中俄兩國關系成熟牢固，兩軍友好合作和務實交流不斷深化。此次聯合軍演必將在兩軍發展史上寫下光輝的一頁，為兩軍務實交流合作注入強大活力，成為中俄兩軍友好交往歷史上的里程碑。

結合材料，運用唯物辯證法的發展觀，說明中俄兩軍友好交往的歷程。（10分）【答案】

（1）唯物辯證法認為事物是變化發展的，要求我們用變化發展的觀點看問題。中俄兩軍友好合作和務實交流不斷深化，說明這種合作是不斷發展的。（3分）

（2）唯物辯證法認為，發展的實質是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡。中俄反恐軍演屬于新事物，注定為兩軍務實交流合作注入新的強大活力。（3分）（3）前途是光明的，道路是曲折的。這種合作不是一帆風順的，總會遇到這樣或那樣的問題，但反恐合作有利于維護世界各國人民的共同利益，因此，前途是光明的。此次聯演必將在兩軍發展史上寫下光輝的一頁，成為中俄兩軍友好交往歷史上的里程碑。（4分）【解析】

試題分析：本題要求學生結合材料，運用發展的觀點，來分析中俄兩軍交往的歷程。該題切口不大，直接考查學生對發展觀相關知識的記憶。“中俄兩國關系成熟牢固，兩軍友好合作和務實交流不斷深化”，啟示學生可以從發展的觀點來思考問題；“和平使命—2013”中俄聯合反恐軍事演習，這是兩國交往史上的新的內容，啟示學生可以從發展的實質來思考回答；中俄兩軍舉行這次聯演的過程肯定不是一帆風順的，中間肯定會遇到這樣或那樣的問題，但最后總會取得圓滿成功，“必將在兩軍發展史上寫下光輝的一頁”，啟示學生可以從發展的前進性和曲折性的角度來進行回答。考點：本題考查的是發展普遍性、實質、狀態和趨勢

2．2014年10月23日閉幕的中共十八屆四中全會，審議通過了《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》。十八屆四中全會提出，全面推進依法治國，總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。全會提出，建設中國特色社會主義法治體系，必須堅持立法先行，發揮立法的引領和推動作用。深入推進科學立法、民主立法，完善立法項目征集和論證制度，健全立法機關主導、社會各方有序參與立法的途徑和方式，拓寬公民有序參與立法途徑。此次全會提出的法治中國建設是堅持依法治國、依法執政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設的綜合工程，并且包括了科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法在內的全過程。運用生活與哲學的知識，說明“建設中國特色社會主義法治體系，必須堅持立法先行，發揮立法的引領和推動作用”這一觀點的辯證唯物主義依據。（12分）【答案】

（1）意識對改造客觀世界具有指導作用，要堅持正確的思想意識。堅持立法先行，發揮立法的引領和推動作用對建設中國特色社會主義法治體系有引領和推動作用。（4分）（2）關鍵部分的功能及其變化對整體的功能狀態起決定作用，必須搞好局部，用局部的發展推動整體的發展。建設中國特色社會主義法治體系，必須堅持立法先行，發揮立法的引領和推動作用。（4分）

試卷第1頁，總9頁（3）主要矛盾在事物發展過程中處于支配地位、對事物發展起決定作用，要善于抓住重點，集中力量解決主要矛盾。建設中國特色社會主義法治體系，必須先解決立法這一主要矛盾，堅持立法先行。（4分）【解析】 試題分析：本題考查的知識范圍是辯證唯物主義，即辯證唯物論、認識論和唯物辯證法，題目類型是原因類，主要包括理論依據和現實意義兩方面。回答時抓住關鍵詞“立法的引領和推動作用”“立法先行”，調動運用唯物論中意識的能動作用、認識論中認識的反作用、辯證法中整體與部分、主要矛盾的知識，然后分析這樣做的意義，實現原理與材料一一對應。

考點：辯證唯物主義

3．長期以來，我國制造業依靠閑置土地、大量人口、低廉甚至免費的自然資源，拿下了全球低端產品市場。隨著經濟持續較快增長及國際市場環境的變化，我國制造業陷進圖一所示的哭泣曲線的怪圈（圖一）。與此同時，發達國家“回歸”制造業，而發達國家在制造業的優勢使它們輕而易舉地獲取更多的利潤，因此也有專家把發達國家制造業的發展模式描繪為微笑曲線（圖二）。圖一：

注：在哭泣曲線中，制造能力處于最強的地位，研發創新和市場能力處于較弱的地位。圖二：

注：所謂微笑曲線就是微笑嘴形的一條曲線，兩端朝上。微笑曲線中間代表制造能力，左邊是研發和創新能力，右邊是市場和品牌能力。微笑曲線要求企業追求位于左右兩邊的研發創新能力和市場、品牌能力，弱化制造為主導的能力。運用唯物辯證法總特征的知識，分析我國制造業的現狀及發展。（12分）【答案】

（1）世界上的事物都是普遍聯系的，要堅持聯系的觀點看問題，從整體上把握影響制造業發展的各種因素，才能做出科學的發展決策。（3分）

（2）要把事物看成一個變化發展的過程，明確事物所處的階段和地位。要把我國制造業在行業中所處的位置和利潤分布看成一個變化發展的過程，認清當前我國制造業所處的位置，繼續發揮現有優勢，努力改變粗放型的增長方式。（3分）

（3）要優化系統內部的結構，統籌考慮、優化組合產業內部的各個要素，積極促進制造業的優化升級。（3分）

（4）要堅持與時俱進，培養創新精神，加強研發和創新能力，加強市場和品牌能力，不斷提高制造業的競爭力，促進制造業的發展。（3分）【解析】

試卷第2頁，總9頁 試題分析：本題知識限定為“唯物辯證法總特征”，題型是“分析”型試題。聯系的觀點和發展的觀點是唯物辯證法的兩個總特征，因此回答本題，就要從聯系的觀點和發展的觀點這兩個角度進行分析。“分析”型答題要從“是什么、為什么、怎么辦”的思路來答題，其答題的要求先擺出理論依據，然后進行分析原因、影響或作用等，最后根據題意提出解決問題的辦法、措施。首先，聯系的觀點，要用聯系的觀點看待我國制造業的發展，把制造業的發展看作是一個系統，通過優化系統內部結構的方式來推動其發展；其次，發展的觀點，要看到我國制造業在不同的發展階段上面臨著不同的問題，要認清形勢，同時，為了推動我國制造業的發展，要樹立一種與時俱進的創新意識。考點：唯物辯證法的總特征即聯系的觀點和發展的觀點 4．（14分）材料一：2013年2月，國務院發布了《關于深化收入分配制度改革的若干意見》。自2004年啟動改革方案起草工作起，歷時9年，從部門調研到專家討論、從官員表態到民眾發聲，收入分配改革方案不斷被提及，又不斷“回爐重煉”。最終明確了我國收入分配的路線目標。有關專家稱，收入分配改革經歷了“難產”的過程。材料二：黨的十八大報告勾畫了在新的歷史條件下全面建成小康社會的宏偉藍圖。強調高舉中國特色社會主義偉大旗幟“不動搖”，既“不走老路”，也“不走邪路”、要“規范收入分配秩序”，建設“美麗中國”、要把保障和改善民生放在更加突出的位置，創新社會管理，讓人們“共享尊嚴榮耀”，使發展成果更多更公平地惠及全體人民，朝著共同富裕方向穩步前進。閱讀以上材料回答問題：

（1）運用“事物發展是前進性和曲折性統一”的有關知識，談談為何收入分配制度改革方案歷經9年艱難修改方才出臺。（8分）（2）結合經濟生活知識，說說國家應該如何“規范收入分配秩序”，實現人民共同富裕。（6分）【答案】

（1）①收入分配制度改革方案歷經八年方獲出臺體現了事物發展是前進性和曲折性的統一。（2分）

②事物發展的前途是光明的。收入分配制度的改革作為新事物，符合社會發展的客觀規律，具有強大生命力和遠大前途，符合廣大人民群眾的根本利益，得到人民 群眾的支持和擁護，所以終獲出臺。（3分）

③事物發展的道路是曲折的。收入分配制度的改革作為新事物，總會遇到舊事物頑強抵抗，其發展要經歷一個由不完善到完善的過程，人們對它的認可也有一個過程，所以要經歷9年的反復修改。（3分）

（2）①堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為我國實現社會公平、形成合理有序的分配格局提供重要的制度保證。（2分）

②增加居民收入，提高居民收入在國民收入分配中的比重，勞動報酬在初次分配中的比重，努力實現居民收入增長和經濟發展同步、勞動報酬增長和勞動生產率提高同步。（2分）

③再分配更加注重公平，加強政府對收入分配的調節，防止出現嚴重的兩極分化。（2分）（其他答案符合題意亦可酌情給分，滿分6分）【解析】 試題分析：

（1）作答時注意本題的答題范圍為“事物發展是前進性和曲折性統一”的有關知識，答題指向非常明確，答題落腳點是收入分配制度改革方案難產的原因，旨在考查考生對基礎知識的掌握能力以及考生反思問題、分析問題、解決問題的能力。可以從事物發展的前途是光明的，道路是曲折的，事物發展是前進性和曲折性的統一這三個角度進行分析并組織答案。

（2）解答本題時要審讀設問，明確答題方向，答題的落腳點是“規范收入分配秩序”的措施，審讀材料，找準切入點，可以從我國的分配制度提供制度保證，提高兩個“比

試卷第3頁，總9頁 重”，實現兩個“同步”，以及再分配更加注重公平的角度進行作答，本題旨在考查考生對基礎知識的掌握能力以及考生反思問題、分析問題、解決問題的能力。考點：本題考查事物發展是前進行與曲折性的統一，實現社會公平的措施。

5．材料一：20世紀80年代以來，世界制造業格局發生了較大變化，歐美一些主要的工業化國家經歷了一個“去工業化”的過程，勞動力從第一、第二產業轉向第三產業，制造業向新興工業化國家轉移，制造業占本國GDP的比重和占世界制造業的比重持續降低。但近幾年來，歐美等發達國家提出重振本國制造業、加快實施“再工業化”戰略，紛紛運用新的信息技術、互聯網優勢整合傳統勞動密集型制造業，大力發展生物工程、節能環保、新能源、新材料等戰略性新興產業，力保在世界制造業價值鏈上的高端位置和全球控制者的地位。結合材料，回答下列問題：

（1）運用有關發展的觀點，分析說明歐美國家從“去工業化”到“再工業化”走的是怎樣的發展道路。（6分）材料二：我國在文化體制改革中，科學區分了公益性文化事業與經營性文化產業。當前，我國正著力加快經營性文化單位轉企改制，穩步推進公益性文化事業單位改革，并把振興文化產業上升到國家戰略的高度。截至2014年上半年，全國大多數經營性文化單位基本完成轉企改制。據此，有人認為，文化體制改革就是搞文化產業化。

（2）結合材料二，從真理的條件性、具體性原理出發，簡評“文化體制改革就是搞文化產業化”的觀點。（6分）【答案】

（1）①世界是永恒發展的,要堅持用發展的觀點看問題。歐美國家根據實際情況的變化發展,調整工業化發展戰略。（2分）

②辯證否定是事物聯系和發展的環節,要求樹立創新意識。它們對傳統制造業既肯定又否定,既克服又保留,實施升級改造。（2分）

③事物的發展是前進性和曲折性的統一。在前進中有曲折，在曲折中前進上升。要求既要對未來充滿信心，又要做好充分的思想準備。歐美國家雖然在“去工業化”過程中處于劣勢，他們大力扶持和發展戰略性新興產業，促進產業升級換代，將有可能在世界制造業價值鏈上的高端位置和全球控制者的地位。（2分）（2）①真理具有條件性和具體性，任何真理都有自己適用的條件和范圍，都是相對于 特定過程來說的，是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。文化產業化只適用于經營性文化單位的轉企改制，而不適用公益性文化事業單位。加快經營性文化單位轉企改制與穩步推進文化事業單位改革不可割裂但不容混淆。（3分）

②真理的具體性和條件性表明，真理和謬誤往往相伴而行。對于文化體制改革要反對歪曲的理解，堅持文化體制改革的正確方向。（3分）【解析】 試題分析：

（1）本題以歐美國家從“去工業化”到“再工業化”為背景，引導考生結合所學知識，分析導致這一現象的背后原因、闡明自己的觀點并提出對策。本題知識指向性很明確，唯物辯證法的發展觀，屬于中觀知識的建構題，要從發展的普遍性原理、發展的實質、發展的趨勢、發展的狀態以及發展的根本途徑（辯證否定觀）等不同角度展開，要回答全面的確有一定難度，平時學習中要注意對知識體系的全面構建。

（2）本題的切口較小，直接考查學生對真理條件性、具體性的理解與記憶。解答本題需要學生首先明確真理的條件性和具體性原理：真理都有適用的條件和范圍，都是相對于特定過程的，是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一，真理與謬誤往往相伴而行。在此基礎上結合“文化體制改革就是搞文化產業化”的觀點閱讀材料，思考文化體制改革的前提條件和要求，如材料中“加快經營性文化單位轉企改制”突出了限制對經營性文化單位實行改革。在組織答案時，要遵循首先闡述原理的內容，其次結合材料分析，最后指出正確做法的步驟。

試卷第4頁，總9頁 考點：唯物辯證法的發展觀、真理的條件性和具體性 6．閱讀材料，回答問題。

發展綠色現代農業是大勢所趨。山東壽光是國務院命名的“中國蔬菜之鄉”，在發展綠色現代農業方面走在全國前列。

上世紀80年代，壽光率先試驗成功了冬暖式大棚蔬菜種植技術，使蔬菜深冬生產成為現實，“壽光蔬菜”隨之迅速發展。90年代，壽光周邊地區的蔬菜需求日趨飽和，面對挑戰，壽光加強批發市場建設，促進蔬菜外銷。市場打開了，交通運輸卻成了新問題，壽光擴大投資修建公路，努力克服這一困難。“中國蔬菜之鄉”的日益興盛，離不開壽光人的勤勞智慧，也離不開當地政府各種惠農、扶農政策的大力支持。運用唯物辯證法的發展觀對上述材料進行分析。（10分）【答案】

（1）世界是永恒發展的，要用發展的觀點看問題。壽光一直用發展的眼光引領自己向現代綠色農業發展。（2分）

（2）發展的實質是事物的前進和上升，是新事物的產生，舊事物的滅亡，綠色現代農業最終要取代傳統落后農業。（2分）

（3）事物發展是量變和質變的統一，我們既要注重量的積累，又要善于抓住時機，促成飛躍。壽光人在邁向綠色現代農業的道路上是經過長期積累發展而成。（3分）

（4）事物發展是前進性與曲折性的統一，所以我們既要對事物發展充滿信心，又要勇于面對困難挑戰。壽光農業在發展的道路上并不是一帆風順的，但是壽光人充滿信心，戰勝困難，促進了壽光農業的發展。（3分）【解析】

試題分析：本題要求學生運用唯物辯證法的發展觀方面的知識對材料進行分析說明。本題的切口較小，直接考查學生對發展觀點相關知識的理解與記憶。解答本題學生首先要明確發展觀點所包括的具體知識點；其次，需要學生從材料中找出關鍵性語句，在進一步明確答題的突破點。本題材料中“上個世紀80年代、90年代壽光一直用發展的眼光發展蔬菜綠色農業，使得綠色現代農業最終取代了傳統落后農業”，啟示學生可從發展的普遍性以及發展的實質等方面去分析說明；本題材料中“壽光人在邁向綠色現代農業的道路上經過了長期積累”，啟示學生可從量變與質變的關系方面去分析說明；本題材料中“壽光人在邁向綠色現代農業的道路上努力克服了種種困難”，啟示學生可從事物發展前進性與曲折性的關系方面去分析說明。

考點：本題考查發展的普遍性、發展的實質、發展的狀態以及發展的趨勢等相關知識。7．1952年12月上旬爆發的“倫敦煙霧事件”造成至少4000人死亡，而連同隨后接連發生的幾次類似災害，共奪去了近13000人的生命。這一震動英倫的事件是倫敦城市發展歷史中的一場夢魘，同時也是倫敦開始走向生態文明建設的原點。為了還公眾藍天。這座“霧都”就花費了將近70年的時間才初見成效,共有十多個市職能部門參與其中，制定了五大步驟和二十二個環節。空氣質量的改善需要鍥而不舍的精神，是一場曠日持久的戰爭。治理的階段性成果很大程度上被發展帶來的排放增量所抵消。同時，治理過程中也不是一帆風順的，世界上很多國家包括日本、巴西、美國的洛杉磯的霧霾治理就多次受到來自利益集團和社會團體的重重阻力，在嚴格的立法、執法的推動和民眾的廣泛參與下，才最終取得了這場環保革命的勝利。

材料中世界各國治理霧霾的過程是怎樣體現唯物辯證法的發展觀的？（11分）【答案】

（1）唯物辯證法認為，事物發展的道路是曲折的。治理霧霾耗時長，阻力大。說明霧霾治理過程不可能一蹴而就，必然經歷曲折的過程。（3分）

（2）事物發展的前途是光明的。各國霧霾治理工作在嚴格的立法、執法的推動和民眾的廣泛參與下，取得了這場環保革命的勝利。（3分）（3）事物的發展總是從量變開始的，量變是質變的必要準備。質變是量變的必然結果。霧霾的形成和治理是個長期過程，需要制定科學合理的措施，分步驟和環節進行，每一

試卷第5頁，總9頁 步驟的完成又為下一步工作開辟了道路，使工作在新質的基礎上又開始新的量變，循環往復，最終取得這一工作的勝利。（5分）【解析】 試題分析：解答本題，首先審題注意知識范圍的限定，唯物辯證法的發展觀，題型為“體現類”試題，側重于回答哲學原理（世界觀部分）。然后依據設問檢索知識庫，回憶發展觀包括哪些原理：發展的普遍性、發展的實質、發展的趨勢、發展的道路、發展的狀態等，我們要從多個不同的角度切入。第三步，分析和解讀材料，提取材料關鍵詞，通過這些關鍵詞正確選擇和調用原理。治理霧霾耗費70年，需要克服重重阻力，表明事物發展的道路是曲折的；霧霾治理工作在立法、執法的推動和民眾的廣泛參與下，取得了環保革命的勝利，表明事物發展的前途是光明的；空氣質量的改善需要鍥而不舍的精神，是一場曠日持久的戰爭，表明事物的發展是量變與質變的統一，組織答案時原理結合材料分析即可。

考點：唯物辯證法的發展觀 8．（26分）“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”

材料一：在五千多年的發展中，中華民族創造了綿延不絕、輝煌燦爛的中華文明，并曾以頭號世界強國“獨領風騷”達1500年之久，對世界文明作出了偉大貢獻。近代以來中華民族飽受欺凌，但“中國夢”從未泯滅過。中國共產黨自誕生之日起，就肩負起實現民族獨立和人民解放的歷史任務。新中國成立之后，她帶領人民邁上了艱辛探索社會主義道路的新征程。改革開放以來，她又帶領人民開創了中國特色社會主義新局面，創造了令世人驚嘆的中國奇跡。到2011年中國GDP占世界總量比重達到10.48%，成為世界第二經濟大國，為實現2l世紀“中國夢”奠定了堅實的基礎。

（1）結合材料一，說明中國共產黨推進“中國夢”是如何體現唯物辯證法發展觀的？（13分）

材料二：每個人都在追逐自己的夢想，這構成了“中國夢”的一塊塊基石。“中國夢”的建構，又為個人放飛自己的夢想提供了平臺和土壤。習近平指出，國家好，民族好，大家才會好。實現中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業，需要一代又一代中國人共同為之努力。

（2）結合材料二，運用整體和部分的關系原理，說明如何正確處理“個人夢”和“中國夢”的關系。（13分）【答案】

（1）①中國共產黨帶領中國人民建立新中國，走上社會主義道路，開創了中國特色社會主義新局面（2分），體現了世界是永恒發展的（1分），發展的實質是新事物代替舊事物（2分）。

②中國共產黨帶領人民創造了令世人驚嘆的中國奇跡，為實現“中國夢”奠定堅實的基礎（2分），體現了事物的發展總是由量變到質變，是量變與質變的統一（2分）。③中華民族的“中國夢”在一代代中華兒女的艱辛探索中正逐步變為現實（2分），體現了事物發展的前途是光明的，道路是曲折的（2分）。

（2）①整體和部分相互聯系，密不可分（或答“整體與部分是辯證統一的”亦可得2分）（2分）。“個人夢”和“中國夢”也是緊密相連的（1分）。

②部分是整體中的部分，整體的功能、狀態及其變化影響部分（1分），要求我們樹立全局觀念，立足整體，統籌全局（2分）。要把“個人夢”和“中國夢”緊密聯系起來，以國家、民族利益為重，為中華民族的偉大復興貢獻力量（2分）。③整體是由部分構成的，部分的功能及其變化影響整體（1分），要求我們重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展（2分）。要積極完善自我，努力實現個人的夢想，為“中國夢”的實現奠定基石（2分）。【解析】 試題分析：

（1）本題考查唯物辯證法的發展觀，旨在考查學生調動和運用知識的能力。回答本題

試卷第6頁，總9頁 首先要調動知識，發展的觀點包括發展的普遍性，發展的實質，發展的途徑和發展的趨勢等知識點。然后閱讀材料，從材料中找出關鍵信息，用發展的觀點加以分析即可。如中國共產黨帶領中國人民走上社會主義道路，開創了中國特色社會主義新局面體現了世界是永恒發展的以及發展的實質；中華民族的“中國夢”在一代代中華兒女的艱辛探索中正逐步變為現實體現了發展的趨勢，即前途是光明的，道路是曲折的；共產黨人帶領我們一步一步事項中國夢體現了發展的途徑，即量變和質變的統一。

（2）本題考查整體和部分的辯證關系原理，知識指向明確。整體和部分相互聯系，密不可分。部分是整體中的部分，整體的功能狀態及其變化影響部分，要求我們樹立全局觀念，立足整體，統籌全局。要把“個人夢”和“中國夢”緊密聯系起來，以國家、民族利益為重，為中華民族的偉大復興貢獻力量；整體是由部分構成的，部分的功能及其變化影響整體，要求我們搞好局部，用局部發展推動整體發展，要積極完善自我，努力實現個人的夢想，為“中國夢”的實現奠定基石。考點：本題考查發展的觀點和整體與部分的辯證關系

9．網絡的普及，為公民自由表達意愿提供了方便的渠道，一方面，由于文化傳統、社會環境等各種因素的制約，公民行使權利的意愿和積極性受得了一定影響。另一方面，公民不當行使權利的案例也時有發生，例如，劉某就政府工作人員陳某的疑似腐敗行為進行了實名舉報，紀檢部門經查證舉報不屬實并反饋了處理結果，但劉某繼續利用網絡散布陳某腐敗的謠言，被公安機關依法拘留。請用辯證法總特征的知識談談對材料的認識。（12分）

【答案】辯證法總的觀點和特征是聯系和發展，認為整個世界就是一張普遍聯系之網，沒有什么事物是孤立存在的，同時世界是不斷向前發展的，沒有一成不變的事物。（4分）現代互聯網將整個世界聯系得更緊了，整個世界就是一個地球村。（3分）互聯網是人類科學技術不斷發展的結果，對人類社會的發展起著巨大的促進作用，隨著科學技術的不斷進步，未來的互聯網將而更加完善發達，對未來人類社會的發展將起到更加巨大的促進作用。（3分）當然任何事物都是一分為二的，互聯網在方便社會生活、促進社會發展的同時，也給社會生活帶來一些負面影響，因此要加強網絡道德和網絡法制建設，優化網絡氛圍，凈化網絡空間，使互聯網更好地為人類社會生活服務。（2分）【解析】

試題分析：本題考查唯物辯證法的相關知識。首先明確辯證法的總特征是聯系和發展，世界是普遍聯系的，整個世界是普遍聯系的有機整體，這要求我們用聯系的觀點看問題；世界是永恒發展的，這要求我們用發展的觀點看問題。然后結合材料分析現代互聯網將整個世界聯系得更緊了，整個世界就是一個地球村；互聯網是人類科學技術不斷發展的結果，對人類社會的發展起著巨大的促進作用，隨著科學技術的不斷進步，未來的互聯網將而更加完善發達，對未來人類社會的發展將起到更加巨大的促進作用。考點：唯物辯證法的總特征

10．構建和諧社會必須從每一個人做起，從身邊小事做起，從“雞毛蒜皮”抓起，逐步培養自己良好的思想素養和道德修養。同時，各級各部門、各級領導要從“雞毛蒜皮”的小事抓起。家庭矛盾，鄰里間爭吵，誤解引起的口角，無理挑起的“戰火”等每一件小事都要管，而且要管到底。只有這樣，才能約束人們的行為，逐步提高人們的思想素質和道德修養，形成大家共同維護社會秩序的良好風氣，推動和諧社會的構建。

從唯物辯證法的角度，談談構建和諧社會為什么必須從每一個人做起，從“雞毛蒜皮”抓起？（26分）【答案】

（1）唯物辯證法的聯系觀告訴我們，整體與部分緊密聯系、不可分割，整體離不開部分，部分的功能及變化會影響整體，關鍵部分甚至對整體起決定作用。這要求我們搞好局部，用局部的發展推動整體的發展。構建和諧社會需要從每一個人做起，只有每個人做到了和諧共處，才能推動和諧社會的構建。

（2）唯物辯證法告訴我們，事物的發展總是從量變開始的，量變是質變的必要準備，試卷第7頁，總9頁 質變是量變的必然結果。這就要求我們必須重視量的積累，為實現事物的質變創造條件。從每一個人做起，從“雞毛蒜皮”抓起就是量的積累的過程，通過每個人的自覺努力，每一件小事的積累，最終能推動和諧社會的構建。【解析】 試題分析：

（1）本題圍繞社會主義和諧社會建設這個主題考查唯物辯證法的聯系觀和發展觀。從“雞毛蒜皮”的小事抓起也就是重視量的積累，堅持從點滴小事抓起。從每一個人做起，體現整體與部分的關系；從“雞毛蒜皮”抓起，這體現量變與質變的關系原理。從難度來看，層級較低，考查的知識點較單純。構建和諧社會必須從每一個人做起，從“雞毛蒜皮”抓起，就強調了部分影響整體。故分析其原因，應重點分析整體離不開部分，部分的功能及變化會影響整體，關鍵部分甚至對整體起決定作用。這要求我們搞好局部，用局部的發展推動整體的發展。同時結合材料進行分析即可。

（2）事物變化發展的狀態是量變與質變的統一，構建和諧社會必須從每一個人做起，從“雞毛蒜皮”抓起，就強調了量變引起質變的道理。故分析其原因，應重點分析量變與質變的關系原理，即事物的發展都是從量變開始的，量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果；要做好量的積累，為實現事物的質變創造條件。同時結合材料進行分析即可。

考點：本題考查唯物辯證法的聯系觀和發展觀的相關知識，主要是整體與部分的關系、量變與質變的關系。

11．建立中國特色社會主義行政體制，需要不斷探索，穩中求進。國務院機構改革相應也有一個不斷深化的過程，既不能一蹴而就，也不能止步不前。

2013年3月10日提交十二屆全國人大一次會議審議的《國務院機構改革和職能轉變方案》，打出了機構改革與職能轉變同步進行的“組合拳”。這是新一屆中央領導集體推出的改革開放以來的我國的第七次機構改革。

2013年3月17日上午，國務院總理李克強在回答記者提出的問題時說：“不是說政府有錯位的問題嗎？那就把錯裝在政府身上的手換成市場的手。這是削權，是自我革命，會很痛，甚至有割腕的感覺，但這是發展的需要，是人民的愿望。” 結合材料，分析國務院機構改革如何體現了唯物辯證法的發展觀點。（12分）【答案】

（1）事物發展具有普遍性，發展的實質是新事物代替舊事物。把錯裝在政府身上的手換成市場的手體現了這一點。（3分）

（2）事物發展是前進性和曲折性的統一。改革會很痛，但不能止步不前體現了這一點。（3分）

（3）事物發展是量變和質變的統一。改革是革命，但有一個不斷深化的過程，不能一蹴而就，體現了這一點。（3分）

（4）事物發展是有規律的。改革是發展的需要和人民的愿望體現了這一點。（3分）【解析】

試題分析：該題以國務院機構改革為材料，綜合考查學生對唯物辯證法的發展觀的理解和運用。從發展具有普遍性、發展的趨勢、發展的狀態等角度具體分析。要把錯裝的政府身上的手換成市場的手，堅持用發展的觀點看問題；改革會很痛，但不能止步不前，體現了事物發展是前進性和曲折性的統一。改革是一個不斷深化的過程，堅持量變和質變的統一。改革是發展的需要和人民的愿望，體現了發展是有規律的。考點：本題考查唯物辯證法的發展觀。

12．2013年10月11日，中華人民共和國中央人民政府門戶網站官方微博和官方微信開通，是國務院政府信息公開的又一重要平臺。歷經2011年的洗禮，2012年的井噴，2013年中國政務微博步入成熟。據統計，截至2013年9月，騰訊、新浪兩大平臺認證的政務微博總數高達24.3萬余個。從信息發布到務實應用，從單打獨斗到矩陣合力，“政務服務中心”功能正成為許多政務微博努力的方向。但是部分“官微”也存在自說

試卷第8頁，總9頁 自話等問題。“官微”開啟網絡問政的新時代，同時“官微”也需要在運行中積累經驗，不斷改進，以更好發揮其作用。在新媒體不斷發展的今天，政府部門積極運用包括微博、論壇在內的網絡媒體，加強信息披露，雖然存在一些問題，但以坦誠的姿態促進雙方順暢溝通和良性互動。一定能夠促使政府更加公開透明，樹立正面的政府形象。運用發展的觀點談談如何看待“微博問政”現象。（10分）【答案】

（1）事物是發展變化的，發展的實質是事物的前進和上升，是新事物產生和舊事物的滅亡。“官微”開啟網絡問政的新時代，是一種發展。

（2）量變和質變是事物發展過程中兩種不同的狀態，事物的發展總是從量變開始的，量變是質變的必要準備，我們要積極做好量的積累，為實現事物的質變創造條件，“官微”也需要在運行中積累經驗，不斷改進，以更好發揮其作用。

（3）發展的前途是光明的，發展的道路是曲折的，因此我們要對新事物充滿信心，熱情支持和保護新事物的幼芽，促使其發展壯大，又要做好充分的思想準備，勇敢地接受挫折與考驗。對于“微博問政”現象，作為政府利用新媒體加強政府與群眾溝通的新舉措，我們要積極支持，同時對其存在的問題我們也要指正，監督政府，讓其以坦誠的姿態促進雙方順暢溝通和良性互動，打造陽光政府。【解析】

試題分析：該題以“微博問政”時代的來臨為背景材料，綜合考查學生對發展的相關知識的識記、理解和運用。從發展的實質、發展的狀態、發展的趨勢等角度回答，不僅要準確表述原理，還要對材料內容正確理解和概括，對應原理分析材料。回答時，遵循原理、方法論和聯系材料的步驟組織答案。考點：唯物辯證法的發展觀

試卷第9頁，總9頁

第五篇：樹立三個觀點堅持以德育人

樹立三個觀點堅持以德育人

樹立三個觀點堅持以德育人

要進一步加強和改進學校德育工作，提高德育實效，首先要解決的不是途徑、方法問題，而是觀念問題。要牢固樹立“育人為本、德育為首、注重實效”三個基本觀點，采取切實措施，努力提高德育實效，積極應對德育工作面臨的嚴峻挑戰。

一、堅持育人為本學校教育的首要任務和最終目標不是教會學生知識，更重要的是培養學生健全的人格，教學生學會做人。人們常說：21世紀是知識經濟的世紀，是競爭全球化的世紀。國際競爭歸根到底是人才的競爭，教育要努力培養人才。功利教育理念使人們只是片面地強調“才”而忘記了“人”。當代著名教育家呂型偉先生說得好：“人才人

才，先要成人，其次才是成才”。劉長慧、張先華在他們合著的《教育觀念的革命》一書中也指出：教育把人給忘了，這是現代教育的最大悲劇。

實施素質教育就是堅持“以人為本”，強調受教育者的主體地位，以“人”為著眼點和落腳點，使其全面、充分、和諧發展。應試教育的最大弊端就是忽視作為社會主體的“人”，單純重視暫時的、表面的教育效果，并未重視深層次起長期作用的人的素質。我們一定要牢固樹立“育人為本”的觀念，把“學會做人”作為素質教育的核心內容。[本文轉載自那一世范文網-http://找文章，到那一世范文網]

二、堅持德育為首

黨的教育方針要求我們“培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人”。這其中德育對青少年的成長起著導向、動力和保障的作用。我們必須把德育工作擺在素質教育的首要位置，堅持以德育人，充分發揮德育在素質教育中的核心作用，實現德智體各育的良性循環。

學校德育問題已引起了世界各國的普遍關注，無論是發達國家還是發展中國家都對學校青少年的道德問題深感憂慮。目前，我國未成年一代的生存環境和生活環境發生了許多新的變化，未成年人的思想道德出現了很多新情況、新問題：在科學技術飛速發展，社會物質財富不斷豐富的情況下，產生了追求物質利益，淡化人格精神需要的傾向；在我國對外開放不斷擴大，經濟的全球化和世界政治格局發生巨大變化的情況下，外面一些消極有害的東西對青少年的健康成長產生了負面的影響；在市場經濟不斷深化的情況下，一些人的價值觀發生扭曲，社會上存在道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動猖獗等問題，以及黨內產生的消極腐化現象和各種社會丑惡現象沉渣泛起，都對青少年的健康成長產生各種沖擊；在互聯網等信息技術快速發展的情況下，未成年人容易受到網上傳播的腐朽落后文化和有害甚至反動信息的影響。在各種消

極因素影響下，少數未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧路。堅持把德育擺在素質教育的首位，也是現實和長遠的迫切需要。

三、注重提高實效。

隨著教育改革的不斷深入，中小學德育工作已有了明顯的加強，但是中小學德育的實效性仍是一個十分突出的問題。造成德育低效的原因是多方面的，就教育自身而言，主要有幾個方面： 一是德育目標失衡，教育內容既脫離學生的生活實際，又不適應市場經濟條件下的新要求，缺乏時代性。二是德育過程簡單化，概念知識理論講得多，讓學生通過多種形式去體驗品味得少，忽視學生的情感體驗環節。三是教育方法僵化，手段落后，簡單化、形式化，缺乏與學生的平等對話和情感交流，吸引力和感染力不強，以管代教，學生的主體性得不到應有的發揮，甚至引起逆反情緒。四是受“應試教育”的影響，重分數輕品德，重教書輕育人的現象仍然存在，少數教師以身作則、言傳身教做得不夠。我們應當以增強德育效果為目標，認真研究德育內容和方式的改革，努力改變德育低效的現狀。一是德育的目標定位要回歸現實。學校德育要以人本德育觀為指導，堅持“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，不斷更新、充實學校德育的內容，增強德育工作的針對性、實效性。二是教育方法要遵循思想道德建設的普遍規律，適應未成年人身心成長的特點和接受能力，要“多用鮮活通俗的語言，多用典型生動的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法”，變片面的傳授灌輸為重過程、重體驗，注意增強吸引力和感染力。三是趨利避害，積極應對學校德育面臨的嚴峻挑戰。面對科學技術的挑戰，要注意防止弱化、淡化人格精神需要的傾向，重視培養更高的道德責任感、集體主義觀念、協作精神和自律意識。

面對經濟全球化的挑戰，要使青少年了

解中華民族的優良文化傳統，具有強烈的民族自尊心、自豪感，能自覺抵制外來不良文化的影響。面對市場經濟的挑戰，要引導青少年堅持和弘揚以為人民服務為核心的社會主義道德的基本原則，樹立社會主義的共同理想，防止拜金主義、極端個人主義以及社會各種丑惡現象對青少年健康成長的負面影響。面對信息多元化的挑戰，要使他們學會篩選、鑒別和吸收信息，防止腐朽落后的文化和有害信息通過網絡傳播腐蝕青少年的心靈。

只要我們認真學習和貫徹好“三個觀點”，就一定能夠開創學校德育工作的新局面。