第一篇：草帽“村官”的情懷

草帽“村官”的情懷

他是孟祖村土生土長的人，村里誰家遇到點兒難事，他都能義無反顧及時的去幫助人家，村里大街小巷和田地間都有他去過的足跡，他就是我們孟祖村的黨支部書記、村委會主任朱廣立同志，1958年出生，2010年加入中國共產黨，他生活簡樸，待人和善，善于助人，作為一名黨員干部他總能起到領導帶頭作用，他很少坐在辦公室里，你總能在村里某處看到他的身影，他是我們的官，我們的領導，但卻沒有一點領導架子，十分平易近人，因此，村民們給了他一個草帽“村官”的稱呼。

作為村里的“村官”他必須要看到各個方面，必須要了解到村民們的需要。2013年，黨員王立柱因突患腦血栓，導致身體半身不遂，生活不能自理，長期需要人照顧。作為家里的頂梁柱，一下子病倒，王立柱一家猶如熱鍋上的螞蟻，著急萬分。由于年齡不夠也沒有任何國家補助，高額的醫藥費和治療費花盡了家里的所以積蓄，總算離開醫院回到了家里，可是每個月還要支付幾千元的醫藥費用，康復醫療每個月也是一筆很大的開銷，為了給王立柱治病，家里又不得不把家中僅有的大棚出售。疾病就這樣摧垮了一個原本美好的家庭，朱書記在得知這一家子的情況時，及時召開了兩委會議，研究討論如何幫助王立柱一家，并且帶著兩委人員到他家中探望，同時幫助王立柱申請困難黨員補助。書記每次到王立柱家中探望，他總是感激涕零，書記告訴他男兒有淚不輕彈，鼓勵王立柱好好養病，把身體養好。所謂黃鼠狼專咬病鴨子，今年年初，王立柱的妻子突發心肌梗離開了人世，這對王立柱打擊很重，朱書記怕王立柱有事，隔三差五就要去看看他，陪他聊聊天，開導開導他。王立柱的事情就這樣被書記放在了心里，以親人的身份去和他溝通，給他關懷，讓他重新振作，書記的言語中并沒有文縐縐的大道理，但卻深入到了王立柱的心里。

那是一個平常的日子，書記早早來到了辦公室，村民張秀金面色匆匆的推門進去，書記一看就知道有事，趕忙招呼張秀金坐下，和藹的詢問怎么回事。原來，春節前張秀金的丈夫不小心把腿摔傷了，到醫院進行治療，這原本不是什么大事情，腿傷了就慢慢養著嘛，誰想到，就在檢查的過程中，醫生發現她丈夫患有一種特殊的疾病。得知此事后書記趕忙到張秀金家中看望，并且鼓勵他一家要振作，有病就要好好治療，可惜的是，病來如山倒，這特殊的疾病沒過多久就奪去了張秀金丈夫的生命，張秀金一家終日以淚洗面，失去了丈夫，家里的頂梁柱沒有了，身為農民的張秀金也沒什么文化，收入微薄，還要償還丈夫的醫療費，又要照顧耳聾的女兒。書記一邊在勸導張秀金一家，一邊張羅著張秀金丈夫的喪事，儼然一個大家長主持操辦著家里的一切，那幾天他奔波勞累，忙前跑后，沒有一句怨言，張秀金看在眼里感激不盡。而后書記在幫忙把一切后事張羅好后，還以個人名義資助了張秀金2000元，這雖然是杯水車薪，但卻是書記一片心意，但是張秀金流著淚拒絕，直到書記說到“這是給孩子的，以后好好照顧孩子”，張秀金一下子泣不成聲，一個勁的握著書記的手?，F在，書記沒事就到張秀金家看看，詢問一下她家的近況，看看有什么可以幫忙的。

他就這這樣，每天穿梭在村里大街小巷，沒事兒和村民聊聊家常，關鍵時刻又能挺身而出，傳遞給村民正面能量。作為孟祖村的大家長，他盡力照顧大家，為民謀福利，一心為群眾辦事，作為一名黨員干部他為村里廣大黨員樹立了一個好榜樣，村里人都夸他，稱贊他是地地道道的“村官”，是孟祖村最美的草帽“村官”。

第二篇：草帽現代詩歌

一條凳子一把草，

一盞油燈跳著光，屋檐下陰涼處，傳統的手工藝，手指上的舞動，編出遮陽遮雨漂亮的草帽。

在百年的歷史中，浙蘇特有的席草種植，在茫茫的人海中，席草編織的草帽，養活著一方水土，在貧窮的年月中，男耕糧食，女織油鹽，編出的是溫飽，編出的是溫馨。

手指上的舞動承載

著百年，時光倒流，女主男幫齊舞動，沒有浪費的時光，就怕時光快流，一頂頂草帽，是一年年的希望，婦女是主角，女孩不上學，大舞臺有勞作，草帽在一頂頂疊高，日標總是在前方，男孩要上學，油鹽醬醋，都離不開那草帽。

草帽雖微不足道，賣出只有幾角，男女老少單獨或成群

有說有笑，但手指始終停不了，有比打牌輕忪，沒比跳舞浪漫，編出的成果帶著濃濃的體溫，換成誘人的鈔票，買一點愛愛的物品，其余裝進牢牢的腰包，心里那個樂比什么都美好。

月升斗移社會的發展，草帽漸漸的“褪色”，取而代之的工廠化，工廠定點加工，出口創匯花樣繁多，見到昔日的草帽，我們這一代人，有不一樣的心情，總想拿來看看，與當年是不是一樣？

2016.8.6馬先金與杜橋

第三篇：草帽歌英文歌詞

Ma Ma do you remember, 媽媽你可曾記得

the old straw hat you gave to me, 你送給我那草帽I lost that hat long ago, 很久以前失落了

flew to the foggy canyon.它飄向濃霧的山岙

Yeh Ma ma I wonder 耶哎媽媽那頂草帽

what happened to that old straw hat, 它在何方你可知道falling down the mountain side 掉落在那山坳

out of my reach like your heart.就像你的心兒我再也得不到Suddenly that wind came up, 忽然間狂風呼嘯

stealing my hat from me yeh.奪去我的草帽耶哎Swirling whirling gust of wind, 高高卷走了草帽啊blowing it higher away.飄向那天外云霄

Ma ma that old straw hat 媽媽只有那草帽

was the only one I really loved, 是我珍愛的無價之寶but we lost it.但我們已經失去

No one could bring it back, 沒有人再能找到

like the life you gave me.就像是你給我的生命

第四篇：草帽計教案

草 帽 計

教學目的：

1.通過學習課文，了解賀龍設下草帽計、敵人中計的過程。

2.在理解課文的基礎上，使學生明白根據具體的情況巧用智謀，可以幫助我們解決困難。

3.體會賀龍同志沉著冷靜、隨機應變的品格。教學重、難點：

通過對課文的前后比較，了解賀龍實施草帽計具體原因及過程。教學設計

一、.課前準備：出示戰爭圖片，并播放革命歌曲，以渲染氣氛，引人入境。

二、引入課題

1.出示圖片，引出賀龍。2.賀龍簡介。

3.引出課題，板書課題。

三、初讀課文，整體感知 1.自由讀課文。

2.設問，.檢查自讀情況：a課文講的是關于哪方面的一個故事？b戰爭的雙方各是誰？c故事的主人公是誰？

3.分析戰爭形勢：a紅軍正面臨著怎樣的戰爭處境？（找、畫、讀）板書：天-酷熱；地-追趕；空-尋找。b紅軍面臨的處境中哪一種情形是最危急的，為什么？c白軍一方面臨的形勢如何，他們面臨的最大考驗是什么？

4.過度：現在你是賀龍的參謀長，戰爭局勢已明了，該怎么辦？胡龍是怎樣決策的，他下了一道什么樣的命令？（丟草帽）

四、細讀課文，深究悟理

1.課文中幾處寫到了草帽？（找、標：戴草帽、丟草帽、搶草帽、炸草帽）2.研讀“戴草帽”部分。埋下伏筆

3.研讀“丟草帽”部分。聽到“丟草帽”的命令，紅軍戰士是什么反應，最后怎么做的？

4.研讀“搶草帽”部分。a白軍見到丟棄的草帽，白軍士兵是什么反應，白軍軍官是什么反應？b進行對比：紅軍隊伍和白軍隊伍；賀龍和白軍軍官

5.研讀“炸草帽”部分。a故事的結果是什么樣的，白軍的下場如何？b讀了這部分內容你有何感受?(大快人心，過癮)。c指導朗讀。

6.總結：a請你用一個字點評一下賀龍的“草帽計”；b請你用一個詞點評一下故事的主人公——賀龍。

五、拓展延伸

生活中，同學們也在用計，比如：作業沒寫卻帶著委屈的神情對老師說：老師，我的作業忘帶了，結果老師很快從他的書包里找到了他的家庭作業本。一次考試，小明考了69分，聰明的他神筆一揮，“6”變成了“9”，“69”變成了“89”。對此，同學們有什么想法：聰明智謀要用在正點子上。

第五篇：草帽記教案

教學要求：

l、讓學生了解紅軍在長征途中英勇作戰巧計破敵的情況，學習賀龍同志沉著冷靜、隨機應變的品格。

2、默讀課文，在理解第三、四節意思，理清層次的基礎上，詳細復述這兩節。

3、學會本課的生字、新詞，理解“隱蔽、蹤影、凌亂、舉世聞名、人困馬乏、爭先恐后”等詞語的意思。積累詞語10個。

教學重點、難點：

重點：理解賀龍同志巧計破敵中所表現出來的沉著、鎮靜，足智多謀的品格。

難點：在理解課文內容的基礎上，學習詳細復述課文片斷。

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、揭示課題：

1．談話導入：1934年至1936年，中國工農紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩：二萬五千里長征?！安菝庇洝本褪情L征途中發生的許許多多小故事中的一個。

2．出示課題：《

18、草帽記》，師點出“計”，組詞：計劃、計算、計謀、計策

問：什么叫“草帽計”？（利用草帽設計的計謀。）

3．你知道這個草帽記是誰想出來的嗎？（賀龍）你對賀龍了解多少？

簡介賀龍：

原名賀文常，字云卿。湖南省桑植縣人。一九一四年加入孫中山領導的中華革命黨。一九二七年參加領導南昌起義，任起義軍總指揮，同年加入中國共產黨。在長征中擔任紅二方面軍總指揮。一九五五年被授予元帥軍銜?！拔幕蟾锩敝性馄群χ滤?。

4．那賀龍是在怎樣的情況下，又是怎樣使用“草帽記”的呢？

二、初讀課文

1．自由朗讀課文，自學生字，讀通課文，回答問題。

2．檢查朗讀。指名分節讀正音。回答問題。

三、整體進入

1．自由朗讀課文，談談你覺得“草帽記”這個計策怎么樣？

2．課文中也有一句話寫了“草帽記”怎么樣，請你用直線劃出來，并讀好它。

3．出示：賀龍的“草帽記”真神。

師點出“神”，請同學查字典解釋“神”。（不平凡的，特別高超的）

4．課文中從哪些語句中看出賀龍的“草帽記”真神呢？請同學分別從——

（板書：賀龍、紅軍、敵機、白軍）這幾個角度來考慮。

在書上找找圈圈劃劃，分小組討論。

交流：

賀龍：

★賀龍仔細觀察了地形，然后命令全體指戰員把草帽隨手扔掉。

（“仔細觀察地形”看出賀龍的指揮才能，從他作出的命令看出他胸有成竹。）

★賀龍笑了笑，指揮部隊迅速轉移。

（“笑了笑”一詞傳神地寫出當時賀龍同志對自己的巧計有充分的把握。

紅軍：

★紅軍戰士雖然都戴著畫有紅五星的草帽，還是熱得汗流浹背。

（為下文賀龍實施“草帽記”作了鋪墊。）

★戰士們感到很奇怪，但還是服從命令，把草帽丟在路邊。

（一是紅軍訓練有素，服從命令。二是對自己的指揮員絕對得信任，按照命令去做定會勝利。）

★頓時，紅軍的草帽凌亂地扔了一地。

（“凌亂”的反義詞是什么？整齊?！傲鑱y”一詞寫出當時紅軍戰士對賀龍的命令執行得很好。誘敵：讓敵人以為是紅軍逃跑時扔下的。）

敵機：

★走著，走著，忽然敵機來了。

（“忽然”一詞寫出敵機盯得很緊，來去無常，形勢對紅軍非常不利。）

★敵機飛了好幾圈，沒有發現紅軍的蹤影，便飛走了。

（說明紅軍隱蔽得好，這是一支具有服從命令聽指揮的素質良好的軍隊。）

★敵機發現了戴著紅五星草帽的部隊，立刻呼嘯著俯沖下來，一陣狂轟濫炸，把白軍炸得死的死，傷的傷，叫苦連天。

（敵人完全沒有意識到自己中計。）

白軍：

★不一會兒，偵察員跑來報告：“有一個團的白軍趕上來了。”

（“一個團”說明敵人兵力之多?！摆s上來了”說明敵人來的速度之快。這給正在行軍的紅軍帶來威脅，眼看一場“遭遇戰”不可避免。在這樣的情況下，賀龍同志指揮若定，充分看出他的堅毅果斷。）

★他們已曬得人困馬乏，發現路邊有草帽，自然滿心歡喜，一個個爭先恐后地撿起草帽往頭上戴。

（敵人是怎么中“草帽計”的？地面上的白軍不知是計，戴上了紅軍的草帽，空中的敵人以為發現了紅軍的隊伍狂轟濫炸。）

四、熟讀課文

五、完成課后習題3、4

六、布置作業

1．抄詞并家默；

2．熟讀課文。

第二課時

一、復習導入

1．指名分節讀文；

2．簡要地說說“草帽記”神在哪兒？

二、學習詳細復述課文

1．出示本單元的訓練目標：詳細復述課文

2．今天我們就要來學習“詳細復述課文”。我們復述3、4兩個小節。

（一）復述第三小節

1．要詳細復述課文，首先，我們就要熟讀課文

板書：①熟讀課文

請同學自由朗讀第三節，把課文讀熟。

2．第二步，就要來歸納要點

板書：②歸納要點

課后第一題的練習幫助我們歸納要點。請同學把第三節中每句話標上句子序號，然后在書上劃出答案。交流。

3．第三步，詳細復述課文

板書：③詳細復述

4．各自準備，同桌互相復述，指名復述。

5．小結：剛才我們用了“熟讀課文、歸納要點、詳細復述”這三步法來詳細復述課文。下面，我們要用這個方法來詳細復述第四節。

（二）復述第四節

學生評議。

三、總結并朗讀全文

1．這節課我們學會了怎樣來詳細復述課文的方法，并用這種方法來詳細復述了課文的3、4兩節。

2．從1934年10月16日紅軍在江西渡過于都河，直至1936年10月紅軍三大主力勝利會師，中國工農紅軍從江西到陜北，歷時兩年整，行程上萬里，其間經過無數次激烈的戰斗。幾乎平均每天就有一次遭遇戰，路上行軍一共368天，余下來的100天大多都在戰斗中渡過。長征正是依*中國共產黨正確的領導和廣大指戰員的聰明才智，以及勇敢、頑強的精神，而勝利地完成了。長征，它將成為人類歷史上堅定無畏的豐碑，它永遠是銘記著中華民族堅強不屈精神的地球上的紅飄帶。

3．讓我們齊讀課文，再一次地體會賀龍“草帽記”的神妙之處。

四、布置作業

1．背誦課文；

2．完成練習冊。