第一篇：購草帽的故事

1905年，在德國巴伐利亞的一座小城里，沒有人不知道一位叫菲爾德的鐘表匠，因為他的手表做得非常好，不但防水而且自動。這個消息被同城的一位叫漢斯·威爾斯多夫的鐘表商知道了，于是他急忙找到了菲爾德，并看了他那些純手工制造的手表。

驚訝之余，威爾斯多夫說:“菲爾德先生，我想聘請您到我公司來當技術總監怎么樣？”見菲爾德半天不吭聲，威爾斯多夫又表示，只要菲爾德出個價錢，他愿意購買菲爾德研制手表的技術。“不，”菲爾德拒絕道，“我是不會受眼前一點兒利益的影響，而放棄自己的追求的，我的理想是研制出一款世界上最好的手表來。”

鐘表匠菲爾德的理念居然與自己的如此接近，是威爾斯多夫沒有想到的。但他知道，一旦菲爾德在自己之前研制出了那款手表，自己的公司將會受到前所未有的威脅。

怎么辦？就在苦無良策的時候，威爾斯多夫突然得到一個消息:菲爾德在研制手表的同時，還兼做草帽生意。威爾斯多夫立即讓助手去向菲爾德訂購草帽。

助手莫名其妙地問道：“您要的是他制表的技術，現在去訂購他的草帽，我不明白您的意思。”威爾斯多夫微笑著說：“如果出售草帽的利潤超過了一塊手表的價值，菲爾德還會費盡力氣去研制手表嗎？”

果然，菲爾德在收到草帽的訂單后，決定將研制手表的事情暫放一放，而先去趕制草帽。就這樣，威爾斯多夫為自己盡快研制出手表并搶先上市贏得了時間。他給那款有著防水和自動功能的手表取名為“勞力士”。

當勞力士手表迅速占領市場，并成為世界品牌后，威爾斯多夫才指著自家后院那一院子的草帽告訴菲爾德，那就是他的作品。恍然大悟的菲爾德這時已悔之晚矣。

第二篇：草帽現代詩歌

一條凳子一把草，

一盞油燈跳著光，屋檐下陰涼處，傳統的手工藝，手指上的舞動，編出遮陽遮雨漂亮的草帽。

在百年的歷史中，浙蘇特有的席草種植，在茫茫的人海中，席草編織的草帽，養活著一方水土，在貧窮的年月中，男耕糧食，女織油鹽，編出的是溫飽，編出的是溫馨。

手指上的舞動承載

著百年，時光倒流，女主男幫齊舞動，沒有浪費的時光，就怕時光快流，一頂頂草帽，是一年年的希望，婦女是主角，女孩不上學，大舞臺有勞作，草帽在一頂頂疊高，日標總是在前方，男孩要上學，油鹽醬醋，都離不開那草帽。

草帽雖微不足道，賣出只有幾角，男女老少單獨或成群

有說有笑，但手指始終停不了，有比打牌輕忪，沒比跳舞浪漫，編出的成果帶著濃濃的體溫，換成誘人的鈔票，買一點愛愛的物品，其余裝進牢牢的腰包，心里那個樂比什么都美好。

月升斗移社會的發展，草帽漸漸的“褪色”，取而代之的工廠化，工廠定點加工，出口創匯花樣繁多，見到昔日的草帽，我們這一代人，有不一樣的心情，總想拿來看看，與當年是不是一樣？

2016.8.6馬先金與杜橋

第三篇：手表和草帽的故事

1905年，在巴伐利亞的一座小城里，沒有人不知道一位叫菲爾德的鐘表匠，因為他的手表做得非常好，不但防水而且自動。這個消息被同城的一位叫漢斯威爾斯多夫的鐘表商知道了，于是他急忙找到了菲爾德，并看了他那些純手工制造的手表。

驚訝之余，漢斯威爾斯多夫說：“菲爾德先生，我想聘請您到我的公司來當技術總監，怎么樣？”漢斯威爾斯多夫見菲爾德半天不吭聲便表示，只要菲爾德出個價錢，他愿意購買菲爾德研制手表的技術。“不，”菲爾德拒絕道，“我是不會受眼前一點利益影響，而放棄自己的追求的，我的理想是研制出一款世界上最好的手表來。”

菲爾德的理念居然與漢斯威爾斯多夫如此接近，這是漢斯威爾斯多夫沒有想到的，如果菲爾德堅持不肯來漢斯威爾斯多夫的公司任職，或者出售制造手表的技術，那么一旦菲爾德在漢斯威爾斯多夫之前研制出了那款手表，漢斯威爾斯多夫的公司將會受到前所未有的威脅。

怎么辦？只有搶在菲爾德之前研制出那款手表，并盡快注冊才是公司惟一的出路。但是，菲爾德顯然在技術上要勝一籌，要搶在他之前研制出那款手表談何容易。就在苦無良策的時候，漢斯威爾斯多夫突然得到了這樣一個消息：菲爾德在研制手表的同時，還兼做草帽生意。漢斯威爾斯多夫立即讓助手去向菲爾德定購草帽。

漢斯威爾斯多夫的助手莫名其妙地問：“您要的是他制表的技術，您不定購他的手表，卻要定購他的草帽，我不明白您的意思。”漢斯威爾斯多夫微笑著說：“如果一頂草帽的價格超過了一塊手表的價值，菲爾德還會費盡力氣去研制手表嗎？"

果然，菲爾德在收到草帽的訂單后，決定將研制手表的事情暫時放一放，而先去趕制草帽了。就這樣，漢斯威爾斯多夫為自己盡快研制出的手表贏得了注冊和上市的時間。他給那款有著防水和自動功能的手表取名為“勞力士”。當勞力士手表快速地占領整個市場，并成為世界品牌后，漢斯威爾斯多夫才指著自家后院那一院子的草帽告訴菲爾德，那就是他的作品。恍然大悟的菲爾德這時悔之晚矣。

第四篇：草帽記教案

教學要求：

l、讓學生了解紅軍在長征途中英勇作戰巧計破敵的情況，學習賀龍同志沉著冷靜、隨機應變的品格。

2、默讀課文，在理解第三、四節意思，理清層次的基礎上，詳細復述這兩節。

3、學會本課的生字、新詞，理解“隱蔽、蹤影、凌亂、舉世聞名、人困馬乏、爭先恐后”等詞語的意思。積累詞語10個。

教學重點、難點：

重點：理解賀龍同志巧計破敵中所表現出來的沉著、鎮靜，足智多謀的品格。

難點：在理解課文內容的基礎上，學習詳細復述課文片斷。

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、揭示課題：

1．談話導入：1934年至1936年，中國工農紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩：二萬五千里長征。“草帽記”就是長征途中發生的許許多多小故事中的一個。

2．出示課題：《

18、草帽記》，師點出“計”，組詞：計劃、計算、計謀、計策

問：什么叫“草帽計”？（利用草帽設計的計謀。）

3．你知道這個草帽記是誰想出來的嗎？（賀龍）你對賀龍了解多少？

簡介賀龍：

原名賀文常，字云卿。湖南省桑植縣人。一九一四年加入孫中山領導的中華革命黨。一九二七年參加領導南昌起義，任起義軍總指揮，同年加入中國共產黨。在長征中擔任紅二方面軍總指揮。一九五五年被授予元帥軍銜。“文化大革命”中遭迫害致死。

4．那賀龍是在怎樣的情況下，又是怎樣使用“草帽記”的呢？

二、初讀課文

1．自由朗讀課文，自學生字，讀通課文，回答問題。

2．檢查朗讀。指名分節讀正音。回答問題。

三、整體進入

1．自由朗讀課文，談談你覺得“草帽記”這個計策怎么樣？

2．課文中也有一句話寫了“草帽記”怎么樣，請你用直線劃出來，并讀好它。

3．出示：賀龍的“草帽記”真神。

師點出“神”，請同學查字典解釋“神”。（不平凡的，特別高超的）

4．課文中從哪些語句中看出賀龍的“草帽記”真神呢？請同學分別從——

（板書：賀龍、紅軍、敵機、白軍）這幾個角度來考慮。

在書上找找圈圈劃劃，分小組討論。

交流：

賀龍：

★賀龍仔細觀察了地形，然后命令全體指戰員把草帽隨手扔掉。

（“仔細觀察地形”看出賀龍的指揮才能，從他作出的命令看出他胸有成竹。）

★賀龍笑了笑，指揮部隊迅速轉移。

（“笑了笑”一詞傳神地寫出當時賀龍同志對自己的巧計有充分的把握。

紅軍：

★紅軍戰士雖然都戴著畫有紅五星的草帽，還是熱得汗流浹背。

（為下文賀龍實施“草帽記”作了鋪墊。）

★戰士們感到很奇怪，但還是服從命令，把草帽丟在路邊。

（一是紅軍訓練有素，服從命令。二是對自己的指揮員絕對得信任，按照命令去做定會勝利。）

★頓時，紅軍的草帽凌亂地扔了一地。

（“凌亂”的反義詞是什么？整齊。“凌亂”一詞寫出當時紅軍戰士對賀龍的命令執行得很好。誘敵：讓敵人以為是紅軍逃跑時扔下的。）

敵機：

★走著，走著，忽然敵機來了。

（“忽然”一詞寫出敵機盯得很緊，來去無常，形勢對紅軍非常不利。）

★敵機飛了好幾圈，沒有發現紅軍的蹤影，便飛走了。

（說明紅軍隱蔽得好，這是一支具有服從命令聽指揮的素質良好的軍隊。）

★敵機發現了戴著紅五星草帽的部隊，立刻呼嘯著俯沖下來，一陣狂轟濫炸，把白軍炸得死的死，傷的傷，叫苦連天。

（敵人完全沒有意識到自己中計。）

白軍：

★不一會兒，偵察員跑來報告：“有一個團的白軍趕上來了。”

（“一個團”說明敵人兵力之多。“趕上來了”說明敵人來的速度之快。這給正在行軍的紅軍帶來威脅，眼看一場“遭遇戰”不可避免。在這樣的情況下，賀龍同志指揮若定，充分看出他的堅毅果斷。）

★他們已曬得人困馬乏，發現路邊有草帽，自然滿心歡喜，一個個爭先恐后地撿起草帽往頭上戴。

（敵人是怎么中“草帽計”的？地面上的白軍不知是計，戴上了紅軍的草帽，空中的敵人以為發現了紅軍的隊伍狂轟濫炸。）

四、熟讀課文

五、完成課后習題3、4

六、布置作業

1．抄詞并家默；

2．熟讀課文。

第二課時

一、復習導入

1．指名分節讀文；

2．簡要地說說“草帽記”神在哪兒？

二、學習詳細復述課文

1．出示本單元的訓練目標：詳細復述課文

2．今天我們就要來學習“詳細復述課文”。我們復述3、4兩個小節。

（一）復述第三小節

1．要詳細復述課文，首先，我們就要熟讀課文

板書：①熟讀課文

請同學自由朗讀第三節，把課文讀熟。

2．第二步，就要來歸納要點

板書：②歸納要點

課后第一題的練習幫助我們歸納要點。請同學把第三節中每句話標上句子序號，然后在書上劃出答案。交流。

3．第三步，詳細復述課文

板書：③詳細復述

4．各自準備，同桌互相復述，指名復述。

5．小結：剛才我們用了“熟讀課文、歸納要點、詳細復述”這三步法來詳細復述課文。下面，我們要用這個方法來詳細復述第四節。

（二）復述第四節

學生評議。

三、總結并朗讀全文

1．這節課我們學會了怎樣來詳細復述課文的方法，并用這種方法來詳細復述了課文的3、4兩節。

2．從1934年10月16日紅軍在江西渡過于都河，直至1936年10月紅軍三大主力勝利會師，中國工農紅軍從江西到陜北，歷時兩年整，行程上萬里，其間經過無數次激烈的戰斗。幾乎平均每天就有一次遭遇戰，路上行軍一共368天，余下來的100天大多都在戰斗中渡過。長征正是依*中國共產黨正確的領導和廣大指戰員的聰明才智，以及勇敢、頑強的精神，而勝利地完成了。長征，它將成為人類歷史上堅定無畏的豐碑，它永遠是銘記著中華民族堅強不屈精神的地球上的紅飄帶。

3．讓我們齊讀課文，再一次地體會賀龍“草帽記”的神妙之處。

四、布置作業

1．背誦課文；

2．完成練習冊。

第五篇：草帽計教案

草 帽 計

教學目的：

1.通過學習課文，了解賀龍設下草帽計、敵人中計的過程。

2.在理解課文的基礎上，使學生明白根據具體的情況巧用智謀，可以幫助我們解決困難。

3.體會賀龍同志沉著冷靜、隨機應變的品格。教學重、難點：

通過對課文的前后比較，了解賀龍實施草帽計具體原因及過程。教學設計

一、.課前準備：出示戰爭圖片，并播放革命歌曲，以渲染氣氛，引人入境。

二、引入課題

1.出示圖片，引出賀龍。2.賀龍簡介。

3.引出課題，板書課題。

三、初讀課文，整體感知 1.自由讀課文。

2.設問，.檢查自讀情況：a課文講的是關于哪方面的一個故事？b戰爭的雙方各是誰？c故事的主人公是誰？

3.分析戰爭形勢：a紅軍正面臨著怎樣的戰爭處境？（找、畫、讀）板書：天-酷熱；地-追趕；空-尋找。b紅軍面臨的處境中哪一種情形是最危急的，為什么？c白軍一方面臨的形勢如何，他們面臨的最大考驗是什么？

4.過度：現在你是賀龍的參謀長，戰爭局勢已明了，該怎么辦？胡龍是怎樣決策的，他下了一道什么樣的命令？（丟草帽）

四、細讀課文，深究悟理

1.課文中幾處寫到了草帽？（找、標：戴草帽、丟草帽、搶草帽、炸草帽）2.研讀“戴草帽”部分。埋下伏筆

3.研讀“丟草帽”部分。聽到“丟草帽”的命令，紅軍戰士是什么反應，最后怎么做的？

4.研讀“搶草帽”部分。a白軍見到丟棄的草帽，白軍士兵是什么反應，白軍軍官是什么反應？b進行對比：紅軍隊伍和白軍隊伍；賀龍和白軍軍官

5.研讀“炸草帽”部分。a故事的結果是什么樣的，白軍的下場如何？b讀了這部分內容你有何感受?(大快人心，過癮)。c指導朗讀。

6.總結：a請你用一個字點評一下賀龍的“草帽計”；b請你用一個詞點評一下故事的主人公——賀龍。

五、拓展延伸

生活中，同學們也在用計，比如：作業沒寫卻帶著委屈的神情對老師說：老師，我的作業忘帶了，結果老師很快從他的書包里找到了他的家庭作業本。一次考試，小明考了69分，聰明的他神筆一揮，“6”變成了“9”，“69”變成了“89”。對此，同學們有什么想法：聰明智謀要用在正點子上。