第一篇：五指山市第一小學(xué)教師研訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄表

五指山市第一小學(xué)教師研訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄表

姓名：學(xué)科：地點(diǎn)：五指山市第一小學(xué)三（2班）

時(shí)間：2010 年4月20日午

主講人：

單位：五指山市第一小學(xué)

主題：全年聽課

內(nèi)容摘要：甜蜜的夢

一、提問導(dǎo)入：

1、師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給

大家聽？

2、讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。

3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題）

二、滲透做夢的科學(xué)常識(shí)：

1、讓學(xué)生說說人為什么會(huì)做夢。

2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢的科學(xué)常識(shí)。

三、畫畫奇妙的夢境：

1作業(yè)要求：用單色線描的方法描繪夢境。

指導(dǎo)要點(diǎn)：突出主體形象，畫面飽滿。

3.作業(yè)展示：以參觀畫展的形式展示和評價(jià)。

四、布置下節(jié)課工具。

第二篇：研訓(xùn)記錄

2014-2015學(xué)年第二學(xué)期校本研訓(xùn)活動(dòng)

一

時(shí)間：3月31日

地點(diǎn)：三樓會(huì)議室 參加人員：全體教師 主要內(nèi)容：

（一）、教導(dǎo)處： 1.中小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)

（1）學(xué)生征文（各班語文教師負(fù)責(zé)）

（2）學(xué)生書法、繪畫作品（夏玲紅老師負(fù)責(zé)）（3）學(xué)生藝術(shù)表演節(jié)目（承鳳霞老師負(fù)責(zé)）2.關(guān)于理化實(shí)驗(yàn)考試

3.語文、地理、歷史、生物等學(xué)科論文評選活動(dòng) 4.關(guān)于九年級第一次月考相關(guān)事宜

（二）、校長室：

1.學(xué)習(xí)文件：教體人（2015.13號）文件《關(guān)于對部分中小學(xué)進(jìn)行校本研訓(xùn)工作檢查的通知》

2.這次檢查對于我校的意義 3.布置工作：

（1）明白這次檢查的核心內(nèi)容——有效教學(xué)模式

（2）明白學(xué)校評課議課的方式——課下互評，集中評議（3）讓教師做什么？

?撰寫心得（要求有感悟，2000字左右）

?完成校本研訓(xùn)總結(jié)提升改進(jìn)單

?教師座談（要求弘揚(yáng)正能量，建議合理化）

④理解、支持學(xué)校工作，使本次檢查圓滿完成

二

時(shí)間：4月21日

地點(diǎn)：三樓會(huì)議室 參加人員：全體教師 主要內(nèi)容：

程北方關(guān)于校本研訓(xùn)的檢查反饋

1.學(xué)校對校本研訓(xùn)工作很重視，圍繞這次檢查精心準(zhǔn)備了八個(gè)資料盒

2.學(xué)校資料全、細(xì)，特別是擬定了“有效教學(xué)模式”的活動(dòng)方案，且能依照方案開展活動(dòng)

3.研訓(xùn)成效顯著，教學(xué)成績可喜 4.不足之處：

?有些資料單薄，應(yīng)充實(shí)一點(diǎn) ?希望能夠創(chuàng)新研訓(xùn)方式 5.教師個(gè)人資料

（1）研訓(xùn)冊16份（交齊）（2）較好的研訓(xùn)冊

丁銀強(qiáng)、趙蒙蒙、易勇、承鳳霞、李剛 6.下一步規(guī)范完成研訓(xùn)冊的幾項(xiàng)要求：（1）開課通知單中的問題（2）聽課過程評價(jià)問題

（3）“命好題、育好人”專題中存在的問題（4）研訓(xùn)活動(dòng)后要寫一點(diǎn)自己的感悟 7.關(guān)于本學(xué)期公開課上課、聽課情況

三

時(shí)間：5月5日

地點(diǎn)：三樓會(huì)議室 參加人員：全體教師 主要內(nèi)容：

（一）董國慶校長：

1.學(xué)習(xí)有關(guān)文件

2.我校九年級蘇詩琴同學(xué)將代表本片參加縣級演講比賽

3.關(guān)于九年級中考模擬考試的相關(guān)事項(xiàng)

（二）程北方副校長：

1.關(guān)于網(wǎng)上培訓(xùn)（公共知識(shí)）

學(xué)校教師全部報(bào)名，希望全體教師抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，五月底完成

2.校本研訓(xùn)冊的相關(guān)內(nèi)容應(yīng)抓緊時(shí)間完成。中青年教師（尤其是特崗教師）應(yīng)按照要求認(rèn)真完成

四

時(shí)間：5月19日

地點(diǎn)：三樓會(huì)議室 參加人員：全體教師 主要內(nèi)容：

（一）董國慶校長： 1.學(xué)習(xí)有關(guān)文件

2.義務(wù)教育均衡迎檢工作的分工 3.義務(wù)教育均衡迎檢成立工作組 4.各年級相關(guān)教師的工作重點(diǎn)

（二）程北方副校長：

組織學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)論文 孫杰遠(yuǎn)著：1.《有效教學(xué)原理概述》

2.《有效教學(xué)設(shè)計(jì)的原則》

第三篇：小學(xué)語文研訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄

教 研 活 動(dòng) 記 錄

2018年3月

第一次教研活動(dòng)記錄 時(shí)間：2018年 月 日 地點(diǎn)：校大會(huì)議室 參加人員：全體教師

教研內(nèi)容：課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量大家談活動(dòng) 教研過程：

一、老師談?wù)n堂教學(xué)中的問題設(shè)置

自己的課堂上經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)而熱鬧，時(shí)而冷清的現(xiàn)象。問題究竟出在哪兒呢？我一直在思考這個(gè)問題，深刻地體會(huì)到：課堂教學(xué)中的問題設(shè)置很重要。就低年級語文課堂教學(xué)中的問題設(shè)置要注意這樣幾點(diǎn)：

（一）問題要具體明確，可操作性強(qiáng)。

如果把問題具體化，分成一個(gè)個(gè)可以從文本中找到的小問題，通過小問題的解決，幫助他們更好地理解課文，在理解的基礎(chǔ)上思考“為什么”“怎么樣”，就容易多了。

（二）問題設(shè)置要循序漸進(jìn)，層層深入。

根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)置的問題由簡入難，層層推進(jìn)。問題的難易程度有層次性，老師用問題引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地走近文本，讀懂了課題，由課題質(zhì)疑，由文字而文本，由文本而思考，讓學(xué)生在解決一個(gè)個(gè)問題的過程中，興致盎然地緊跟著老師的教學(xué)步驟，（三）提問的語言要清晰、準(zhǔn)確。

老師每一個(gè)問題的設(shè)置都有著明確的意圖，都是為理解文本服務(wù)的，因此問題本身應(yīng)該表述清晰、準(zhǔn)確。

（四）問題的設(shè)置與說話訓(xùn)練巧妙結(jié)合。

課堂教學(xué)中既然老師的提問，就會(huì)有學(xué)生的回答。訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)的規(guī)范性是低年級語文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。老師用“為什么”提問時(shí)，給學(xué)生的回答設(shè)計(jì)好模板——“因?yàn)椤浴！被蛘呤恰爸浴且驗(yàn)椤！?/p>

課堂教學(xué)中，一個(gè)個(gè)問題的設(shè)置串起來，猶如一條線，它牽引著孩子們?nèi)菀追稚⒌淖⒁饬Γ龑?dǎo)學(xué)生一步步走入文本，走進(jìn)作者。

二、老師談精選適合低段學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

（一）根據(jù)無意注意規(guī)律，寓教學(xué)于游戲中

在低年級語文教學(xué)中，運(yùn)用無意注意規(guī)律，采用游戲手段，使學(xué)生的注意力集中到所學(xué)的內(nèi)容上，是符合學(xué)生的認(rèn)知心理的。

（二）根據(jù)兒童記憶特點(diǎn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)

教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好記住抽象的漢語拼音字母，可以把字母形象化，以利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。學(xué)生根據(jù)教師的講解，發(fā)揮自己的想象力，很快就記住了。要加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

三、老師談提高針對低段學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的措施。

（一）根據(jù)兒童思維發(fā)展特點(diǎn)，借助感知來理解概念。

根據(jù)低年級兒童以具體形象思維為主的特點(diǎn)，教學(xué)中，要把課文所敘述、描寫的一切作為親眼所見、親耳所聞、親身經(jīng)歷進(jìn)入到具體的事件、場面中去，就必須借助感知，利用原有的生活經(jīng)驗(yàn)來理解課文中的概念。充分喚起學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)，通過聯(lián)想來理解課文內(nèi)容，是符合低年級兒童認(rèn)知心理發(fā)展特點(diǎn)的，這對于優(yōu)化低年級語文教學(xué)，提高兒童的整體認(rèn)知水平，具有十分重要的意義。

（二）心得體會(huì)

只有懂得小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理特征，掌握兒童心理發(fā)展的規(guī)律，在愉悅的情境中激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們的語文教學(xué)工作才能順利而有效地進(jìn)行，學(xué)生的全面素質(zhì)才能得到發(fā)展。

四老師談教師專業(yè)發(fā)展

認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。

每教完一節(jié)課后，我都記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”；找不足之處，寫出改進(jìn)之法；想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。

五、李校長總結(jié)講話

作為教師要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須要提高自己的業(yè)務(wù)水平。我們要積極參加校本培訓(xùn)，理論和業(yè)務(wù)。在業(yè)務(wù)上，主要學(xué)習(xí)小學(xué)低段的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，多聽課，做好筆記。多總結(jié)，寫好教后記。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教育中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，堅(jiān)持激勵(lì)和正面教育，努力構(gòu)建“平等、民主、和諧、合作”的師生關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。第二次教研活動(dòng)記錄 時(shí)間：2018年 月 日 地點(diǎn)：校大會(huì)議室 參加人員：全體教師

教研內(nèi)容：日常教學(xué)中遇到的問題及反思 教研過程：

一、關(guān)于日常教學(xué)的討論。

討論確定教案的過程及需要注意的地方。

二、提出關(guān)于備課的要求。

（1）建議備課備詳細(xì)些，具體些，備教法，及時(shí)反饋。

（2）教師之間資源共享。

（3）輪流發(fā)言，確定中心發(fā)言人。

三、老師：關(guān)于低年級識(shí)字教學(xué)中遇到的問題及反思

（一）教學(xué)中遇到的問題：

（1）量大。

（2）運(yùn)用不靈活。

（3）記字音，不記字義。

（4）記得快忘得也快。

（二）產(chǎn)生問題的原因及解決辦法：

（1）原因：學(xué)前教育，生活教育沒跟上。

（2）方法：課內(nèi)課外緊密結(jié)合，教學(xué)中抓住字詞句，不能離開文本。

四、老師：二年級閱讀教學(xué)中遇到的問題與反思。

1、由于識(shí)字量，年齡等原因，閱讀較困難，理解不易。

2、方法：

（1）要讓學(xué)生對閱讀感興趣，教師先要心中充滿童趣。

（2）根據(jù)課文設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。

（3）即使對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

（4）教學(xué)生閱讀時(shí)，教師應(yīng)制定難易程度不同的閱讀點(diǎn)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，敘述，表達(dá)。

（6）調(diào)動(dòng)家長開展“親子閱讀”，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

五、交流討論學(xué)生作業(yè)情況。

（一）李校長發(fā)言

良好的作業(yè)習(xí)慣不但可以使學(xué)生更好地鞏固知識(shí)，而且能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生受益終身。學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高書寫能力，養(yǎng)成認(rèn)真、工整、清爽的書寫習(xí)慣，可以營造同伴間互相學(xué)習(xí)、你追我趕的良好氛圍。

（二）討論確定關(guān)于作業(yè)的評比方案

將從平時(shí)常規(guī)作業(yè)中評出班級優(yōu)秀作業(yè)，在班上展出、學(xué)習(xí)一周，再從班級優(yōu)秀作業(yè)中精心篩選學(xué)校參展作業(yè)，這些作業(yè)書寫工整，格式標(biāo)準(zhǔn)，正確率高，訂正及時(shí)。

（三）常規(guī)作業(yè)中存在的不足

在某些方面還存在著不足，比如個(gè)別學(xué)生的練習(xí)冊不夠整潔，書角有些卷，這都有待于改進(jìn)。第三次教研活動(dòng)記錄 時(shí)間：2018年 月 日 地點(diǎn)：校大會(huì)議室 參加人員：全體教師

教研內(nèi)容：為“打造卓越課堂”做好準(zhǔn)備

———《放飛蜻蜓》集體備課

教研過程： 一、三年級老師解讀教材：這是一篇充滿情趣的故事。描寫了一群小朋友在陶行知先生的幫助下了解到蜻蜓的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到蜻蜓是人類的朋友，并在陶先生的勸導(dǎo)下把捕捉到的蜻蜓放飛掉的故事，告訴我們必須愛護(hù)益蟲的道理，是富有啟迪意義的好教材。

二、校長李老師談教材設(shè)計(jì)理念:

（1）引導(dǎo)學(xué)生熟悉故事情節(jié)，在此基礎(chǔ)上漸次深入探究。

（2）引導(dǎo)學(xué)生熟悉故事情節(jié)，根據(jù)標(biāo)題“放飛蜻蜓”的特殊性，啟發(fā)學(xué)生由此出發(fā)，提出自己的猜想，相機(jī)亮出故事結(jié)構(gòu)“捉蜻蜓—談蜻蜓—放蜻蜓”，進(jìn)而兼顧首尾，聚集“放飛”，導(dǎo)向深入探究，使教學(xué)不致平板化。

（3）本文突出的人物是陶行知先生，教學(xué)中盡量注意陶先生關(guān)愛兒童、循循善誘、民主作風(fēng)等等閃光點(diǎn)，讓學(xué)生對其自然產(chǎn)生敬佩情緒，在心中樹起崇高形象。

三、探討教法：

（一）二年級老師:這篇文章短小且非常容易理解，故事貼近學(xué)生的生活實(shí)際，極易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我覺得在這課的教學(xué)中努力營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)——以趣激學(xué),以情系說。

（二）一年級老師:運(yùn)用多媒體課件，通過蜻蜓飛舞的畫面導(dǎo)入課題，不僅激起學(xué)生對美麗蜻蜓的喜歡，而且由此讓學(xué)生帶著美好的感情進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)，具有針對性、啟發(fā)性，將對后面的教學(xué)產(chǎn)生了鋪路搭橋的效用。

（三）一年級老師:表演是學(xué)生喜聞樂見的形式之一。一方面表演的學(xué)生會(huì)盡自己的最大的努力，爭取表演得惟妙惟肖，另一方面，臺(tái)下的學(xué)生會(huì)津津有味的聽，全神貫注地辯，又興致勃勃地說，能培養(yǎng)學(xué)生專心聽、仔細(xì)辨、大膽說的習(xí)慣和能力。

四、活動(dòng)反思

在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)以備課為主的常規(guī)管理，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)本課堂的進(jìn)程。以《市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》為指導(dǎo)，繼續(xù)探索“學(xué)本課堂”評價(jià)因子，探討“學(xué)本課堂”的基本流程，加強(qiáng)“核心作業(yè)設(shè)計(jì)、核心問題設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)”等常規(guī)的管理，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革。

第四次教研活動(dòng)記錄 時(shí)間：2018年 月 日 地點(diǎn)：校大會(huì)議室 參加人員：全體教師

教研內(nèi)容：如何提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性 教研過程：

一、李老師宣布活動(dòng)主題：

提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性

二、老師講述課堂教學(xué)的實(shí)效性的含義

課堂教學(xué)的實(shí)效性是指通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步。

具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。

三、老師講述如何才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

（一）提高語文教師的文化素養(yǎng)。

（二）提高語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。

（三）精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。

（四）有效使用教學(xué)資源，做好“同行引領(lǐng)”。

（五）給課堂“精氣 神”。

四、組員進(jìn)行交流，結(jié)合課堂教學(xué)情況展開討論。

（一）老師談提高語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解學(xué)科的特點(diǎn)，明確基本的理念和教學(xué)要求。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解學(xué)科的特點(diǎn)，明確基本的理念和教學(xué)要求。3.運(yùn)用語言的魅力。4.融洽的師生關(guān)系。

（二）談精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。

1.目標(biāo)分解：任何一級的教學(xué)目標(biāo)的確定，必須以其上一級目標(biāo)為依據(jù)，下位目標(biāo)是為上位目標(biāo)服務(wù)的。

2.任務(wù)分析：單元目標(biāo)或者課時(shí)目標(biāo)確定后，我們可以根據(jù)單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)進(jìn)行任務(wù)分析。

3.關(guān)注學(xué)生課堂上的情緒和情感體驗(yàn)。4.關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平。

五、組長總結(jié)，并進(jìn)行教材分析。

在新課程實(shí)施的今天，教師不僅要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),合理地運(yùn)用教材，研讀文本，還要注意尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，向同伴學(xué)習(xí)等，這樣才能不斷提高課堂實(shí)效性。

第四篇：小學(xué)教師家訪記錄表1

小學(xué)教師家訪記錄表 家訪對象：四（2）馬少杰

參加家訪人員：3人

家訪具體時(shí)間：7月23日

家訪目的：不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評他，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流，知道了家的大概情況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。

4、該生在校情況：尊敬師長，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，節(jié)儉樸素，樂于助人。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。

6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法

心得:在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

第五篇：小學(xué)教師個(gè)人研訓(xùn)計(jì)劃

2012個(gè)人研訓(xùn)計(jì)劃

作為一名教師，在新課改帶來的更多、更高的標(biāo)準(zhǔn)下，只會(huì)傳授知識(shí)和技能，那必將會(huì)遭受淘汰的危機(jī)。由此，我結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要，結(jié)合本人實(shí)際情況，特制定如下個(gè)人研訓(xùn)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

遵照校教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、自身素質(zhì)要提高

1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真鉆研教材，努力提高自身的教育教學(xué)水平。盡最大努力，和課改一起成長，成為一名合格的課改老師。多途徑學(xué)習(xí)，了解低年級語文教學(xué)特點(diǎn)。

3、班級教學(xué)管理：逐步勝任班主任的工作。學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理方法。履行崗位職責(zé)，狠抓常規(guī)管理，規(guī)范班級教育教學(xué)工作。

4、多擠時(shí)間學(xué)習(xí)語文學(xué)科的相關(guān)理論知識(shí)及課例、經(jīng)驗(yàn)。

5、積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，盡量多爭取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷為自己充電。

6、還要繼續(xù)提高執(zhí)教水平，使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂。

三、學(xué)習(xí)形式

1、讀一本名家的教育教學(xué)著作。寫出一千字的學(xué)習(xí)體會(huì)。廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志、瀏覽網(wǎng)站等，收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例。每天至少學(xué)習(xí)一小時(shí)，并且學(xué)寫筆記。

2、做到每學(xué)期聽課10節(jié)，做好聽評課記錄本。

3、爭取每學(xué)期至少開展公開課一節(jié)，虛心接受同仁的建議和意見。

4、通過基地培訓(xùn)，校本培訓(xùn)、校本研訓(xùn)的學(xué)習(xí)要求，共同研究和探討。

5、做好讀書筆記，課后反思，掌握好教學(xué)科的目的和要求，使自己業(yè)務(wù)水平有所提高。

6、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，如《班主任課程的研究》、《師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)》、《三愛教育理論的學(xué)習(xí)》等有關(guān)于教育教學(xué)法的理論。

7、經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的教師交談，向他們學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

8、主動(dòng)、積極參與會(huì)議參加教師人人行動(dòng)，認(rèn)真上好公開課，虛心接受專家、同行、同事的指導(dǎo)和建議。

9、練好、寫好“三筆”，堅(jiān)持每天30分鐘練，持之以恒，努力做到最好。

四、在反思中完善自己

1、按時(shí)參加教研活動(dòng)，積極參與研討。反思自己，分享他人經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整自己的教學(xué)行為，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的綜合能力。

2、著名心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師＝教學(xué)過程＋反思”的成長公式，教學(xué)反思確實(shí)是極其重要的。所以，在課后對教學(xué)手段記憶猶新時(shí)，要靜思回顧，及時(shí)準(zhǔn)確地記下課后的心得體會(huì)，進(jìn)一步完善、修正原來的教案，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，留意多鉆研、勤思考，以便改進(jìn)以后的教學(xué)工作，讓學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

有人說：“越是對事業(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職。”所以，我在接下來的教學(xué)中，我將帶著我的激情，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，在實(shí)踐中摸索、成長、創(chuàng)新。