第一篇：云南師范大學教師教育改革研究項目選題指南

云南師范大學教師教育改革研究項目選題指南

1.云南師范大學教師教育職前職后一體化協同創新培養體系研究

2.云南師范大學本科學科專業建設與評價制度研究

3.云南師范大學課程資源建設與質量標準研究

4.云南師范大學課堂教學質量標準研究

5.云南師范大學實踐教學體系建設研究

6.云南師范大學信息化教學支撐平臺建設研究

7.云南師范大學教學資源配置有效性研究

8.云南師范大學教學考核指標體系研究

9.云南師范大學教風學風建設研究

10.云南師范大學提高教師教育國際化水平研究

11.云南師范大學青年教師專業發展機制研究

12.云南師范大學卓越教師“4+2”人才培養模式研究

13.云南師范大學外語教學改革研究

14.云南師范大學特殊教育專業建設研究

15.云南師范大學教師教育類公共課程改革研究

16.云南師范大學公共計算機課程改革研究

17.云南師范大學卓越工程師人才培養研究

18.云南師范大學思想政治理論課程教學改革研究

19.云南師范大學體育公共課程改革研究

20.云南師范大學藝術人才培養實踐實訓體系建設研究

21.云南師范大學教學獎勵辦法研究

22.云南師范大學教師教育（學科教學論）（大類）相關研究項目

第二篇：幼兒教育研究選題指南

幼兒教育研究選題指南

1.幼兒家庭自我保護意識的培養與家庭教育指導；

2.家庭中如何增強幼兒的身體適應能力和抵抗能力；

3.幼兒家庭營養保健問題研究；

4.幼兒家庭生活習慣的培養；

5.家庭內好奇心的保護與求知欲的培養；

6.家庭如何培養幼兒的創造力；

7.幼兒的文明行為習慣與家庭教育；

8.幼兒對父母、老人的態度，家庭因素與尊老敬老教育；

9.幼兒的責任感與家庭教育；

10.家庭中如何培養幼兒的生活自理能力和勞動習慣；

11.家長應如何培養幼兒正確的消費意識；

12.幼兒美育問題與家庭教育；

13.幼兒的獨立性人格與家庭教育；

14.幼兒的社會交往能力與家庭教育；

15.家庭中如何培養幼兒的自信心；

16.家庭中如何培養幼兒活潑開朗的性格；

17.幼兒的任性與家庭教育；

18.父親、母親、祖輩老人在家庭教育中的地位、作用與教育的一致性問題及分類指導；

19.從“應試教育”向“素質教育”轉軌過程中家長觀念的導向；

20.家長對子女“高期望”的利弊分析與指導；

21.對子女“過度保護”的表現形式、成因與家庭教育指導；

22.家長溺愛子女的表現形式、心態與家庭教育指導；

23.家庭中“磨難教育”和“挫折教育”；

24.家庭中如何進行“情感教育”；

25.家庭教育中如何處理好對幼兒“教”與“養”的關系；

26.家庭教育中“重智輕德”傾向的表現形式、成因與引導；

27.家長為幼兒進行特長培養的目的、內容、時間、經費投入；

28.幼兒道德行為發展的階段與家庭德育的分年齡要求；

29.幼兒在家飲食的狀況、問題與家庭教育指導；

30.幼兒入學前家長的心態及其指導；

31.家庭中的幼兒心理健康教育；

32.幼兒家長教育方法的類別狀況、主要特點、適用條件與使用指導；

33.家庭中如何對幼兒進行性教育；

34.家長如何在家庭生活中對子女進行隨機教育；

35.家長應如何正確對待子女的非期望行為；

36.幼兒家庭游戲的研究；

37.雙休日活動內容、時間、方式的現狀研究；

38.雙休日親子活動的現狀、問題與家庭教育指導；

39.幼兒“星期一綜合癥”與雙休日親子活動；

40.0-3歲乳嬰兒家庭教育指導目的、對象、內容、途徑與形式研究；

41.幼兒家庭教育指導的目的、對象、內容、途徑與形式的研究；

42.幼兒園家庭教育指導工作的評價標準、方法與程序；

43.指導工作中如何增強家長的參與意識和發揮家長的主體作用；

44.家庭教育指導從“為幼兒園服務”向“為家長服務”；

45.祖輩家長在家庭教育中的地位、作用與家庭教育指導；

46.幼兒在家庭教育中的地位與作用及如何指導幼兒發揮其作用；

47.如何改變“重內容、方法，輕觀念、態度”的傾向，深化指導工作；

48.幼兒園如何讓家長了解幼兒在園表現，正確認識自己的孩子；

49.幼兒園如何讓家長正確理解幼兒園教育的性質、任務、內容和方法；

50.幼兒園與家長聯系形式的類別、特點、效果及多種形式配合的問題；

51.幼兒園如何組織“家長開放日”；

52.如何改變指導形式中的“單一性”和“滿堂灌”傾向；

53.如何避免家園聯系中的“告狀式”和“稱贊式”；

54.親師關系、服務意識與指導效果；

55.幼兒園教育、家庭教育與社區教育的關系與協調；

56.如何利用社區的教育資源為幼兒園教育服務；

57.幼兒園開展社區教育的現狀研究；

58.區、縣幼兒家庭教育指導工作的組織與協調；

59.寄宿制幼兒園如何開展家庭教育指導工作；

60.全日制幼兒園如何開展家庭教育指導工作；

61.半日制幼兒園如何開展家庭教育指導工作；

62.季節制幼兒園如何開展家庭教育指導工作；

63.年齡混合班的幼兒家庭教育指導工作；

64.企業機關幼兒園開展家庭教育指導的條件分析與指導特點；

65.幼兒園家長委員會的建設；

66.幼兒園家庭教育指導工作的“學校化”傾向與正確引導；

67.依托社區對0-3歲乳嬰兒家長進行科學育兒的指導；

68.城市街道幼兒園家庭教育的指導工作；

69.農村幼兒園家庭教育的指導工作；

70.幼兒園在社區幼兒家庭教育指導工作中作用的發揮；

71.大中型企業工會如何組織對職工進行幼兒家庭教育指導工作；

72.聾啞幼兒的家庭教育與指導；

73.盲幼兒的家庭教育與指導；

74.肥胖幼兒家庭因素、家庭教育與家長指導；

75.超常幼兒家庭教育方案研究；

76.天才兒童的家庭因素、家庭教育與家庭教育指導；

77.弱智兒童的家庭教育與家庭教育指導；

78.多動幼兒的家庭因素、家庭教育與家庭教育指導；

79.寄宿制幼兒雙休日親子活動與家庭教育指導；

80.寄宿制幼兒在園情緒穩定性、親子關系建立的研究；

81.合格家長的基本素質、幼兒園家長的狀況與指導的任務；

82.家庭教育指導過程中的家長心理、家長表現與指導特點；

83.“412”家庭的家長特點、教育特點與指導；

84.單親家庭中幼兒處境、教育特點與指導；

85.隔代家庭中祖孫關系、教育特點與幼兒園對祖輩家長的指導；

86.留守家庭與外藉華人在華子女家庭的家庭教育特點與指導；

87.父親、母親和祖輩老人教育子女的特點與分類指導；

88.富裕家庭的子女教育特點、子女發展狀況與家庭教育指導；

89.貧困家庭的子女教育特點、子女發展狀況與家庭教育指導；

90.高學歷、高職業層次家長教育子女的狀況、參與家庭指導活動的態度與主體作用的發揮；

91.特殊兒童家長的心態與家庭教育指導；

92.個體戶家庭的教育特點與指導措施；

93.外來人口的家庭教育問題與家庭教育指導內容、形式的研究；

94.幼兒家長教育觀念的類型、特點與分類指導；

95.幼兒家長教育行為的類型、特點與分類指導；

96.幼兒家長教育態度的類型、特點與分類指導；

97.指導者的基本素質、幼兒園教師的現狀，提高素質的措施；

98.幼兒園教師適應指導工作的階段劃分、特點與分階段培養要求；

99.青年教師開展家庭教育指導工作的困難、原因與適應措施；

100.省市、區縣與基層單位家庭教育指導人員的網絡結構與隊伍建設；

101.區縣幼兒家庭教育指導工作管理者的人員配備、素質要求與培訓；

102.幼兒園家庭教育指導分管領導的任務、要求與提高措施；

103.街道、鄉鎮婦聯家庭教育指導分管人員的配備、要求與提高；

104.家庭經濟狀況、家庭教育環境與家長教育行為；

105.如何為幼兒創設一個良好的活動小天地；

106.家庭文化氛圍的創設及其對幼兒發展的影響；

107.早期閱讀與幼兒家庭指導；

108.電視、廣告對幼兒的影響，家庭收看情況與家長指導；

109.1688家教咨詢的內容類別及作用的研究；

110.動畫片、廣告收視的情況及其對幼兒發展的影響；

111.家庭內心理氛圍的構成、影響與創設；

112.家庭關系、鄰里關系對幼兒社會性發展的影響與家庭教育指導；

113.幼兒伙伴交往的狀況、家長的態度與冢教育指導；

114.社會主義市場經濟下家長的教育觀念與導向；

115.社會轉型期家庭結構、家庭規模的變化對家庭教育的影響；

116.開放力度加大后，在多元文化形態下家庭教育的新特點與對策；

117.信息高速公路的建立對幼兒、對家庭、對家庭教育的影響；

118.中國古代幼兒家庭教育的研究；

119.中國家庭的傳統美德與幼兒家庭教育；

120.陳鶴琴家庭教育思想研究；

121.世界各地華人幼兒家庭教育的比較研究；

122.東西方幼兒家庭教育的比較研究；

123.托幼機構保育轉向社會服務發展趨勢的研究；

124.幼兒園教育與幼兒素質的培養；例如，⑴幼兒素質研究——幼兒素質包括哪些具體的內容？幼兒音樂素質包括些什么？幼兒數學素質包括些什么？幼兒語言素質包括些什么？幼兒藝術素質包括些什么？等等；⑵在××教育活動中培養幼兒的××素質；

注：教育活動可以是某一學科的教育活動，也可以是某一學科的某一具體教育內容的的教育活動；素質可以是整體素質，也可以是某一單項素質。

125.幼兒園環境與幼兒園教育；例如，⑴幼兒園物質環境與幼兒園教育

⑵幼兒園精神環境與幼兒園教育

⑶幼兒園教育對幼兒園環境的要求

⑷如何充分利用幼兒園現有的環境對幼兒進行教育

⑸幼兒園物質環境與教師

⑹幼兒園精神環境與教師

注：幼兒園教育可以是整個幼兒園教育，也可以是某一學科的教育或某一學科的教育中具體內容的教育活動。

126.幼兒園環境與幼兒的發展；例如，⑴幼兒園物質環境與幼兒的身體發展

⑵幼兒園精神環境與幼兒的身體發展

⑶幼兒園物質環境與幼兒的心理發展

⑷幼兒園精神環境與幼兒的心理發展

127.幼兒園環境與幼兒的身心健康；例如，⑴教育活動的環境布置與幼兒的身心健康

⑵幼兒園精神環境與幼兒的心理健康

⑶幼兒園物質環境與幼兒的心理健康

128.教師與幼兒的發展；例如，⑴教師的個性與幼兒社會性的發展

⑵教師的個性與幼兒的心理健康

⑶教師的行為習慣對幼兒的影響

⑷教師的心理健康水平與幼兒的心理健康

⑸教師思維習慣對幼兒發展的影響

⑹教師的興趣與幼兒的興趣

⑺幼兒教師的期望與幼兒的發展

⑻師幼互動的障礙與克服

⑼幼兒對教師的態度對教師的影響

129.游戲與幼兒園教育；例如，注：幼兒園教育可以是整個幼兒園教育，也可以是某一學科的教育或某一具體教育內容的教育活動。

130.幼兒身心特點與教育 ；例如，⑴幼兒的心理特點與教育

⑵幼兒身體發展的特點與教育

注：教育可以是整個幼兒園教育，也可以是某一學科的教育或某一具體教育內容的教育活動；心理特點可以是幼兒的整個心理的特點，也可以是某一方面的心理特點，如思維、意志、情感等。

131.幼兒教育與幼兒的身心發展；

注：可以從整個幼兒教育或某一學科的教育或某一具體教育內容的教育活動來論述?教育與發展的關系?；發展可以是整體發展也可以是某一方面或某幾個方面的發展。132.幼兒園教育與幼兒身心健康；例如，注：可以從整個幼兒教育或某一學科的教育或某一具體教育內容的教育活動來論述?教育與幼兒的身心健康的關系?。

133.幼兒個別性教學研究；

注：個別性可以是整體的差異性，也可以分別是知識、能力、文化背景、遺傳、興趣、性格、氣質等。

134.幼兒園文化氛圍對幼兒發展的影響；

注：影響應是多方面，其中對心理發展方面的影響可能更大些。

135.幼兒教育與幼兒的主體性；例如，注：教育可以是整個幼兒園教育，也可以是某一學科的教育或某一具體教育內容的教育活動；主體性可以從整體來談，也可以分別從能動性、積極性、選擇性、自主性、創造性等方面來談。

136.游戲與幼兒的發展；

注：可以從整體上來談游戲對幼兒發展的意義，也可以從某種游戲或某個游戲對幼兒的發展來談。

137.幼兒園教育與心理衛生；

注：可以從整個幼兒園教育，也可以從某一學科的教育或某一具體教育內容的教育活動來談其中的心理衛生問題。

說明：①上述課題指南中的1～123題是?中國學前教育研究會幼兒家庭教育研究‘九五’課題指南?中的題目。②上述課題僅為大家提供一個參考，或者說僅僅是為大家提供一個思考問題的思路或方法。③上述課題可能只是一個研究方向，而不一定是一個具體的論文寫作題目。這一點請大家在選題寫作時一定要注意，千萬不可生搬硬套地機械地將上述課題當作論文寫作的題目。

第三篇：教改項目立項選題指南

重慶市高等教育教學改革研究項目立項指南

一、高等教育發展戰略研究

1．重慶高等教育人才培養適應區域經濟發展研究 2．重慶建設西部教育高地指標研究

3．重慶高等教育人才培養在統籌城鄉建設中地位與作用研究

4．重慶市高等教育人才培養布局與結構調整研究 5．重慶市高等學校辦學定位與特色發展研究 6．重慶市高等學校核心競爭力研究 7．重慶市高級專門人才需求預測研究 8．重慶市高等學校專業結構布局與調整研究 9．重慶市高等學校院校研究 10.大學文化與大學精神研究 11.重慶高等教育發展歷史研究

12.改革開放以來重慶高等教育的發展與改革研究 13．重慶市大學生社會實踐活動的理論研究 14．重慶市大學生社會實踐活動的實踐探索

二、人才培養目標與人才培養模式改革 1．高等學校人才培養目標定位研究 2．高等學校文化素質教育研究與實踐 3．高等學校創新人才培養體系研究與實踐 4．高等學校應用型人才培養體系研究與實踐

5．高等學校創業教育研究與實踐

6．各類高等學校人才培養模式改革研究與實踐 7．產學研結合教學模式研究與實踐

8．中外高等教育交流與合作辦學的研究與實踐 9．改進和加強大學生思想政治教育的研究和實踐 10．大學生入學前教育的研究和實踐。

11．大學生社會實踐活動所占“學分”比重的研究和實踐

三、專業、課程建設與改革 1．人才培養方案改革研究與實踐

2．高等學校專業結構調整與專業發展研究與實踐 3．高等學校專業辦學水平評估研究與實踐 4．專業課程體系與教學內容整體優化研究與實踐 5．高校精品視頻公開課程建設的研究與實踐 6．高校課程建設標準與評估研究

7．各學科、專業類課程間交叉滲透的研究與實踐 8．各學科、專業類課程教學改革與教材建設的研究與實踐

四、教學方法與手段改革

1．各類基礎課程教學方法、手段的改革與實踐 2．教學資源平臺建設與管理的研究與實踐 3．現代教育技術在教學中的應用研究 4．考試方式、方法的改革與實踐 5．高等學校試題庫建設與應用

6．網絡環境下學生自主學習能力的培養與評價研究

五、實踐教學改革與大學生創新能力培養 1．實踐教學體系、內容的改革研究與實踐 2．實踐教學運行模式研究與實踐 3．實驗教學改革的研究與實踐

4．教學實驗中心運行機制與管理模式的研究與實踐 5．工程訓練中心建設的研究與實踐 6．實踐教學基地建設的研究與實踐

7．大學生科技競賽活動組織管理模式研究與實踐 8．第二課堂與大學生創新能力培養研究與實踐 9．國外大學生社會實踐綜合研究

10．大學生創新創業訓練項目的研究與實踐

六、教師隊伍建設與管理 1．教學團隊建設研究與實踐

2．高校師德與教風、學風建設的研究與實踐 3．高校教師考核與評價的研究與實踐 4．教師教學激勵機制的研究與實踐 5．高校中青年教師培訓研究與實踐

6．教師教學能力培養與評估機制的研究與實踐 7．教師專業實踐能力培養研究與實踐 8．實施各類“卓越計劃”的研究與實踐

9．高校建立教師教學發展中心的相關研究與實踐

七、教學管理與質量監控體系

1．高校教學管理體制與運行機制的研究與實踐

2．高校教學資源共建共享機制的研究與實踐 3．高校教學管理隊伍建設研究

4．高校現代化教學管理手段研究與實踐 5．畢業設計（論文）質量管理研究與實踐

6．高等學校教學基層組織形式及其管理的改革與實踐 7．高校教學評價制度與質量管理研究與實踐 8．多校區辦學管理模式研究與實踐 9．高等學校學生管理改革研究與實踐

10．大學生就業能力培養與就業指導模式改革研究

八、大學生素質教育改革

1．某一科類院校大學生素質教育的改革與研究

2．理工農醫科類專業加強人文素質教育內容和課程體系的研究與實踐

3．人文社會科學知識內化成學生素質的途徑和方法的研究與實踐

4．人文社科類專業提高自然科學素質、加強自然科學基礎系列課程整合與優化的研究與實踐

5．大學生文化素質基地建設的研究與實踐

6．校園文化建設在培養大學生素質教育中的作用研究

九、高職高專教學改革

1．高水平骨干高等職業院校建設的研究與實踐 2．高職高專校企合作辦學模式研究

3．以工學結合為切入點的人才培養模式改革研究

4．工作過程系統化課程體系改革研究 5．“教學做”一體化教學模式改革研究與實踐 6．“雙師結構”教師隊伍建設研究與實踐 7．高職高專生產性實訓基地建設的研究與實踐

8．高職高專“雙證書”制度及職業資格鑒定工作研究與實踐

9．高職高專教育人才培養中素質教育、創新能力與職業能力關系的研究與實踐

10．高職高專技能型緊缺人才培養方案的研究與實踐

十、民辦高校、獨立學院教學管理

1．民辦高等學校體制和運行機制的研究與實踐 2．民辦高等學校教師隊伍建設研究與實踐 3．獨立學院的辦學體制與運行機制研究 4．獨立學院辦學模式的研究與實踐 5．獨立學院師資隊伍建設研究與實踐

第四篇：2014年校級教學改革與教材研究項目選題指南

2014年校級教學改革與教材研究項目選題指南

為加強對教學改革與研究工作的宏觀指導，促使教學改革研究申報工作更有針對性和實效性，特制定本選題指南。

選題指南只是立項的大方向，而不是具體的課題名稱。申報者可以根據本《選題指南》，結合學校教育教學和個人自身實際，自行確定課題名稱進行申報。

一、人才培養模式改革研究

1、基于專業認證的工程教育人才培養模式研究

2、基于“卓越計劃”理念的人才培養模式研究

3、校企、校地合作協同育人的機制建設研究

4、創新型人才培養模式的理論與實踐

5、面向行業的應用型、復合型人才培養模式探索

二、專業、課程與教材建設研究

1、基于區域經濟發展或產業結構調整的專業設置及動態調整機制探索研究

2、專業綜合改革試點研究

3、專業評估（專業認證）的研究與實踐

4、校企校地協同育人中專業課程體系一體化設計與實施研究

5、與國家職業（行業）標準相銜接的課程與教學內容體系探索

6、特色專業培育、建設和發展研究

7、提高專業服務區域經濟社會發展能力的研究與實踐

8、課程體系整體優化與教學內容改革的研究

9、專業課程群體系構建研究與實踐

10、校企聯合培養人才企業培養階段教學內容與課程體系研究

12、數字化優質教學資源共建共享機制的研究與實踐

13、特色教材、實踐性教材研究

三、教學方法、教學手段的研究與實踐

1、各類基礎課教學方法、教學手段、考核評價方式改革研究

2、雙語教學課程的教學方法與手段創新研究

3、網絡化、信息化、自動化和個性化教學平臺建設研究

4、課堂教學模式及其教學效果評價體系研究

5、基于網絡信息技術教與學新型模式研究和實踐

第五篇：云南師范大學商學院國際經濟與貿易系(論文選題)

云南師范大學商學院國際貿易學院畢業生

畢業論文選題指南

一、說明：

（一）畢業論文的選題要求符合本學科專業培養目標的要求，要理論聯系實際。

最好結合自己實習、實踐的經歷以及所學到的知識來選題。

（二）選題不要太大，要選擇自己有一定的知識積累，本人又有興趣，并有能力

完成的課題。

（三）選題的內容可以采用調查研究報告、科學論文、案例研究（分析）、等形

式來寫作。

（四）論文寫作要嚴格遵守學術紀律，嚴禁剽竊、抄襲、網上下載。要按照學院

規定的論文格式撰寫。

二、選題類別

（一）理論與實踐：

1、國際貿易理論與實踐研究

2、國際貿易實務案例研究（包括國際貿易合同、國際貿易結算、跟單信用證、國際貨物運輸與代理、國際海運提單等）

3、信用證風險防范、反欺詐對策研究

（二）國際經濟合作：

1、國際經濟合作研究

2、國際區域經濟一體化研究

3、貿易創造、貿易轉移、貿易依存度研究

4、中國－東盟自由貿易區建設中的問題研究（微觀方面的問題為主）

5、大湄公河次區域經濟合作中的貿易問題研究

（三）產業與貿易：

1、產業發展與進出口貿易研究

2、經濟發展與進出口貿易研究

（四）國際投資與貿易：

1、經濟發展與國際投資研究

2、雙邊、多邊自由貿易研究

3、國際貿國際貨物貿易、服務貿易實務研究

4、國際貿易方式（實務案例分析）

5、國際貿易與國際競爭研究

6、我國企業“走出去”戰略研究

7、跨國公司問題研究（包括本土化問題）

8、我國貿體制改革與深化問題研究

（五）國際貿易政策：

1、關稅、非關稅、匯率與貿易發展

2、貿易與竟爭政策

3、投資環境與經濟發展研究

4、中小企業與國際貿易發展

5、技術貿易、技術轉讓、技術壁壘研究

6、國際貿易市場開發、市場研究

7、關稅壁壘與非關稅壁壘研究

9、貿易摩擦、傾銷和反傾銷研究

10、貿易便利化研究

（六）國際市場：

1、進出口產品結構研究（包括現狀、特征、結構、市場、競爭力、問題與對策）

2、邊境貿易問題研究（包括現狀、政策、結構、方式、對策與建議）

3、進出口貿易口岸研究

4、進出口商品市場研究（包括農產品、礦產品、制成品

5、國際競爭優勢研究

（七）國際金融與貿易：

1、國際貿易融資研究

2、人民幣匯率制度與貿易研究

3、區域貨幣合作和人民幣周邊化研究

4、匯率變動對進出口貿易的影響

（八）國際戰略貿易：

1、貿易戰略與國家發展模式研究

2、大中型企業的國際市場營銷戰略研究

3、宏觀經濟政策的選擇對外貿的影響

4、跨國企業國際化戰略研究

5、東南亞南亞國家國別經濟發展與貿易戰略研究（包括經濟增長三角、出口加工區、工業（科技）園區建設發展對經濟、貿易的影響等）

6、能源、糧食及戰略物資貿易研究

（九）貿易體制與制度創新

1、電子商務對國際貿易的影響（網上國際貿易、電子商務的國際比較、國際電子商務涉及的稅收問題研究、電子商務中的知識產權保護問題、電子商務的法律問題等）。

2、金融、貿易方式、技術、制度創新研究

（十）環境與貿易：

1、綠色貿易發展研究

2、突破綠色壁壘研究

3、環境與貿易發展研究

4、貿易與可持續發展問題研究

5、東南亞南亞國家貿易與環境問題研究

（十一）國際服務貿易：

1、商業服務貿易研究

2、通信服務貿易研究

3、建筑和工程服務貿易研究

4、銷售服務貿易研究

5、教育服務貿易研究

6、環境服務貿易研究

7、金融、保險及銀行服務貿易研究

8、健康服務貿易研究

9、以旅游和旅游服務貿易研究

10、娛樂、文化和體育服務貿易研究

11、運輸服務貿易研究

12、其他（在國際服務貿易總協定框架下的）服務貿易研究

（十二）WTO與經濟貿易發展

1、多邊貿易體制研究

2、WTO與經濟全球化研究

3、貿易政策與利益集團

4、貨物貿易主要國際規則研究

5、海關貨物估價研究

6、裝運前檢驗相關問題研究

7、強制與自愿產品標準與衛生與檢疫法規研究

8、經出口許可證程序研究

9、適用于出口的規則研究（如出口退稅、出口稅和出口限制等）

10、工業產品補貼規則研究

11、經濟情況下限制進口的保障措施研究

12、為經濟發展為目的的保障措施研究

13、對不公平貿易的研究

14、原產地原則研究

15、與貿易有關的投資措施研究

16、與紡織品與服裝協議相關的問題研究

17、國際農產品貿易相關問題研究

18、與服務貿易總協定相關的問題研究

19、政府采購與國營貿易的研究

20、與貿易有關的知識產權問題研究

以上是按大類分類的問題，在這些分類下面還可以細分。同學的選題只要符合上述分類范圍都可以做。