第一篇：云南師范大學師范生教師職業(yè)技能——教師語言考核試卷

云南師范大學師范生教師職業(yè)技能——教師語言考核試卷

卷號：1 假設(shè)你到某重點中學參加某門課程教師的應聘面試，考官要求你先作一個自我介紹，然后說明應聘的理由。請按照考官的要求設(shè)計并演示一段話語。

卷號：2

根據(jù)你所學習的專業(yè)，任選某一學科中的內(nèi)容，設(shè)計并演示一段課堂教學導入語，目的是使學生盡快明確學習目標，饒有興趣地開始學習。

卷號：3 假設(shè)你剛到某中學任教不久，熱情的年級組長組織全年級教師在KTV舉辦了一個小型歡迎晚會，年級組長讓你在晚會上做一個自我介紹，為了不讓你感到緊張和拘束，還特意告訴你：不用太正式，隨意一點。請根據(jù)年級組長的要求，設(shè)計并演示一段自我介紹。

卷號：4 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

上課時，王老師為了調(diào)動同學們思考的積極性，讓大家舉例說明課本上的理論。興趣廣泛的李濤同學舉了一個從網(wǎng)絡(luò)上看到的例子，引起了同學們熱烈的爭論。但是，王老師感覺有一點拿不準這個例子，便說道：……

卷號：5 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

一天，教務(wù)處的趙主任找剛到學校任教的黃老師談話，說黃老師所在教學班級的學生家長多次找她反映黃老師的教學方法不當、教學效果不好，而且在教育和管理學生方面經(jīng)驗不足。黃老師覺得很委屈，說道：……

卷號：6 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

上課鈴響了，李老師開始上課，可他發(fā)現(xiàn)有一位男同學還在對課間休息時所講的電

語，目的是提高同學們學習這門課程的興趣。

卷號：12 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

一天，陳老師接到交警的電話，說他班上的學生在放學回家途中被闖紅燈的汽車撞傷了，現(xiàn)在已送往醫(yī)院救治。陳老師趕到醫(yī)院時，正好看到學生家長在同肇事司機爭吵，而交警則在忙著詢問其他同學事故發(fā)生的原因。陳老師趕緊走了上去，說道：……

卷號：13 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

一天，何老師正在講臺上一邊講解著教學內(nèi)容一邊書寫著板書，忽然有同學大聲地說道：“老師，你寫錯別字了！”何老師停下來一看，果然寫錯了一個字。何老師微微一笑，說道：……

卷號：14 假設(shè)你是中學某班的班主任，眼看學校就要進行期中考試了，可是班上的同學根本就沒有把考試放在心上。于是，你決定召開一次家長會。請設(shè)計并演示一段在家長會上的發(fā)言。

卷號：15 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

謝智同學長得高高大大，經(jīng)常對同學發(fā)號施令，威逼成績好的同學替他做作業(yè)、讓經(jīng)濟條件好的同學買東西給他吃，而且還恐嚇同學不準告訴老師。開家長座談會時，一些家長向劉老師反映了這個情況，劉老師說道：……

卷號：16 孫娟喜歡與男生接觸，經(jīng)常跟男生在一起打鬧嬉戲，有的老師看不慣她的行為，說她“輕浮”、“不自愛”、“沒有自尊”。假設(shè)你是孫娟的班主任，了解到她是單親家庭后，決定跟她談一次話。請設(shè)計并演示一段思想教育口語。

卷號：22

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

張超同學是家中的獨生子，父母只希望他專心讀書、考上大學，從不讓他做家務(wù)活，包括整理床鋪和收拾自己的房間。一天，班上輪到他值日打掃衛(wèi)生，他隨便干了一會兒就跑了。勞動委員生氣地跑來向蔣老師反映，蔣老師說：……

卷號：23

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

小徐是初一年級新生的班主任，開學一周后很多學生向她反映：英語課的張老師說話速度太快，也很沒有耐心，每節(jié)課都要學習很多無法理解和消化的內(nèi)容。雖然張老師是一位老教師，而自己則是剛參加工作的年輕教師，小徐還是找到了張老師，說道：……

卷號：24 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

小朱平時刻苦學習，成績一直名列前茅，但進入初三以后，由于一心想考上理想的重點高中，情緒過于緊張，思想過于焦慮，學習成績反而直線下降。小朱為此感到十分沮喪，便來找他心目中的好老師周老師談心。周老師說：……

卷號：25

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

16歲的張薇長得眉清目秀，亭亭玉立，有不少男生喜歡與她接觸，她也頻頻地與眾多男生往來。一段時間后，便有一些男生提出要跟她交朋友、談戀愛，甚至還有個別男生為此而大打出手。班主任胡老師決定找張薇談話：……

卷號：26 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

一次，李老師收高三學生作文時，一位同學不但不交，還向他發(fā)火“現(xiàn)在還交啥作

于是班主任組織了“該怎樣維護集體榮譽”主題班會。班主任是這樣表明態(tài)度的……

卷號：32

根據(jù)你所學習的專業(yè)，任選某一學科中的內(nèi)容，設(shè)計并演示一段課堂教學提問語，用在學生學習完新知識之后，目的是鞏固和檢驗學生掌握知識的情況。

卷號：33 根據(jù)你所學習的專業(yè)，任選某一學科中的知識點，設(shè)計并演示一段課堂教學提問語，目的是培養(yǎng)學生自主學習的能力和發(fā)現(xiàn)問題的思維能力。

卷號：34 假設(shè)你是初中二年級某門課程的任課教師，需要以學術(shù)交流的方式給學生開設(shè)一堂學習方法課，設(shè)計并演示一段學習方法課的導入語，目的是讓學生通交流學習方法、學習體會，樹立正確的學習觀點和養(yǎng)成良好的學習習慣

a師范生教師職業(yè)技能——教師語言考核試卷

題號：1 假設(shè)你到某重點中學參加某門課程教師的應聘面試，考官要求你先作一個自我介紹，然后說明應聘的理由。請按照考官的要求設(shè)計并演示一段話語。

題號：2

某校初三年級有一個有名的“混亂”班，令學校領(lǐng)導和老師十分頭疼。為了改變班級面貌，學校更換了班主任。新班主任在開學初自我介紹時，其中說了以下一段話：“??我的耳朵很靈，眼睛特別尖，你們的一舉一動，說的每句話，我都知道得非常清楚。所以你們最好老實點，別想耍花樣。我教了半輩子書，你們的心理我早摸透了，甭給我玩什么貓膩，我治人的方法有的是，一招比一招損，有不怕死的就試一試??”

請你對這位老師的做法用教師口語作簡要評析。

題號：3

根據(jù)你所學習的專業(yè)，任選某一學科中的內(nèi)容，設(shè)計并演示一段課堂教學導入語，目的是使學生盡快明確學習目標，饒有興趣地開始學習。

題號：4 根據(jù)你所學習的專業(yè)，假設(shè)你是某門課程的任課教師，設(shè)計并演示一段課堂教學口語，目的是提高同學們學習這門課程的興趣。

題號：5 根據(jù)你所學習的專業(yè)，假設(shè)你是初中三年級某門課程的任課教師，設(shè)計并演示一段課堂教學口

題號：13 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

一天，陳老師接到交警的電話，說他班上的學生在放學回家途中被闖紅燈的汽車撞傷了，現(xiàn)在已送往醫(yī)院救治。陳老師趕到醫(yī)院時，正好看到學生家長在同肇事司機爭吵，而交警則在忙著詢問其他同學事故發(fā)生的原因。陳老師趕緊走了上去，說道：……

題號：14 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

一天，何老師正在講臺上一邊講解著教學內(nèi)容一邊書寫著板書，忽然有同學大聲地說道：“老師，你寫錯別字了！”何老師停下來一看，果然寫錯了一個字。何老師微微一笑，說道：……

題號：15 假設(shè)你是中學某班的班主任，眼看學校就要進行期中考試了，可是班上的同學根本就沒有把考試放在心上。于是，你決定召開一次家長會。請設(shè)計并演示一段在家長會上的發(fā)言。

題號：16 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

謝智同學長得高高大大，經(jīng)常對同學發(fā)號施令，威逼成績好的同學替他做作業(yè)、讓經(jīng)濟條件好的同學買東西給他吃，而且還恐嚇同學不準告訴老師。開家長座談會時，一些家長向劉老師反映了這個情況，劉老師說道：……

題號：17 孫娟喜歡與男生接觸，經(jīng)常跟男生在一起打鬧嬉戲，有的老師看不慣她的行為，說她“輕浮”、“不自愛”、“沒有自尊”。假設(shè)你是孫娟的班主任，了解到她是單親家庭后，決定跟她談一次話。請設(shè)計并演示一段思想教育口語。題號：18

假設(shè)你的班上有一對學生早戀，你認為：睜一只眼閉一只眼不行，因為這樣會在全班同學中產(chǎn)生不良的影響；禁止和處罰沒用，因為這只會讓他們離老師、同學更遠，弄不好還會“堅定”他們戀愛的“決心”，由公開轉(zhuǎn)入地下。請設(shè)計并演示一段思想教育口語。

題號：19

假設(shè)你是某班的班主任，一天中午，學校領(lǐng)導在突襲檢查學校周邊網(wǎng)吧時發(fā)現(xiàn)你班有五名同學在網(wǎng)吧觀看色情片，于是通知你立即到網(wǎng)吧把學生領(lǐng)回學校，并進行批評教育。請設(shè)計并演示一段思想教育口語。

題號：20

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

一天下午，王強同學上學時看到自家單元門外有一輛沒上鎖的自行車，于是就把車騎到了學校，并對同學說是這是班集體的公車，誰需要都可以使用。許多同學為此歡呼雀躍，并興高采烈地跑去

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

一次，李老師收高三學生作文時，一位同學不但不交，還向他發(fā)火“現(xiàn)在還交啥作文？煩死人啦！”可李老師當時只低聲提醒他：“你別嚷嚷了，等會兒再同你談。”

下課后，李老師叫他到辦公室，端凳子請他坐下，然后，便和顏悅色地說：......題號：28 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

高一新學期開學報到時班主任張老師看到李晶晶穿著暴露，艷妝濃抹，看上去矯揉造作，不倫不類。張老師會給李晶晶提出哪些符合中學生身份的建議？

題號：29 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

有一個各科成績一般、不求上進的學生，一次在班上說：“別看我現(xiàn)在不怎么樣，說不定將來還能拿諾貝爾獎呢！”同學們哄堂大笑，班主任得知此話后及時在班上公開表揚了他：……

題號：30 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的王老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

王老師走進初三（1）班的教室，在講臺上放下書本，看見教室后面一群男孩子正圍在一起說笑。王老師于是就看著他們，竟然發(fā)現(xiàn)他們正用腳踢著裝純凈水的空水桶。后面的飲水機上已經(jīng)沒有了水桶，看來水喝完了。那群男孩子中的幾個轉(zhuǎn)頭看了看王老師，又笑著轉(zhuǎn)回去。其中，邵某笑嘻嘻地拎起了水桶，可他似乎力不從心，一下就將水桶扔在飲水機上，只聽到喀嚓一聲，飲水機裂了一大道口子。

這時上課鈴聲響了，這群男孩子笑嘻嘻地看看站在講臺上一言不發(fā)的王老師，坐到了位置上。

題號：31 李軍從小性情孤僻，故讀到高中仍是獨來獨往，沒有朋友，感到十分孤獨，看到同學們常在一起交談嬉鬧非常羨慕，可就是沒法加入進去，為此感到苦惱。他請你給他進行心理輔導。

題號：32

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

普老師費用了九牛二虎之力，想使一名有劣跡的學生徹底改正惡習，但由于積習太深，這名學生常有反復。他自喪失信心，讓老師別再管他。普老師深情地說：……

題號：33：

一天晚上，數(shù)學老師臨時通知讓班主任到班上監(jiān)考，張老師急忙趕到班里。發(fā)完試卷，卻發(fā)現(xiàn)大王和小王換了座位，心想：一定是有什么目的才這么做的。于是一氣之下便走過去問小王：“你為什么要換座位？”她滿不在乎地說“因為我怕冷。”張老師一聽更生氣了，大聲說：“早不換晚不換，為什么偏趕上考試換呢？”她看著張老師沒說話，僵持了一會兒。張老師發(fā)

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第二篇：師范生教師職業(yè)技能——教師語言考核試卷

師范生教師職業(yè)技能——教師語言考核試卷

題號：1 假設(shè)你到某重點中學參加某門課程教師的應聘面試，考官要求你先作一個自我介紹，然后說明應聘的理由。請按照考官的要求設(shè)計并演示一段話語。

題號：2

某校初三年級有一個有名的“混亂”班，令學校領(lǐng)導和老師十分頭疼。為了改變班級面貌，學校更換了班主任。新班主任在開學初自我介紹時，其中說了以下一段話：“??我的耳朵很靈，眼睛特別尖，你們的一舉一動，說的每句話，我都知道得非常清楚。所以你們最好老實點，別想耍花樣。我教了半輩子書，你們的心理我早摸透了，甭給我玩什么貓膩，我治人的方法有的是，一招比一招損，有不怕死的就試一試??”

請你對這位老師的做法用教師口語作簡要評析。

題號：3

根據(jù)你所學習的專業(yè)，任選某一學科中的內(nèi)容，設(shè)計并演示一段課堂教學導入語，目的是使學生盡快明確學習目標，饒有興趣地開始學習。

題號：4 根據(jù)你所學習的專業(yè)，假設(shè)你是某門課程的任課教師，設(shè)計并演示一段課堂教學口語，目的是提高同學們學習這門課程的興趣。

題號：5 根據(jù)你所學習的專業(yè)，假設(shè)你是初中三年級某門課程的任課教師，設(shè)計并演示一段課堂教學口語，目的是激發(fā)畢業(yè)班學生的學習熱情，為即將到來的中考做好充分的準備。

題號：6 根據(jù)你所學習的專業(yè)，任選某一學科中的內(nèi)容，設(shè)計并演示一段課堂教學提問語，用在學生學習完新知識之后，目的是鞏固和檢驗學生掌握知識的情況。

題號：7 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

上課鈴響了，李老師開始上課，可他發(fā)現(xiàn)有一位男同學還在對課間休息時所講的電影大片想入非非。為了提醒這位男生集中注意力，同時又不影響其他同學聽課，李老師說道：……

題號：8 小林是校籃球隊主力，每天傍晚要參加高強度的訓練，但上英語課時他總是趴在桌子上睡覺。英語老師找他談話，嚴厲地批評了他。第二天，在英語課堂上他故意和同桌講話，影響了同桌聽課。這時候，你會怎么處理這個問題（請設(shè)計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題）？

題號：9 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

謝智同學長得高高大大，經(jīng)常對同學發(fā)號施令，威逼成績好的同學替他做作業(yè)、讓經(jīng)濟條件好的同學買東西給他吃，而且還恐嚇同學不準告訴老師。開家長座談會時，一些家長向劉老師反映了這個情況，劉老師說道：……

題號：17 孫娟喜歡與男生接觸，經(jīng)常跟男生在一起打鬧嬉戲，有的老師看不慣她的行為，說她“輕浮”、“不自愛”、“沒有自尊”。假設(shè)你是孫娟的班主任，了解到她是單親家庭后，決定跟她談一次話。請設(shè)計并演示一段思想教育口語。題號：18

假設(shè)你的班上有一對學生早戀，你認為：睜一只眼閉一只眼不行，因為這樣會在全班同學中產(chǎn)生不良的影響；禁止和處罰沒用，因為這只會讓他們離老師、同學更遠，弄不好還會“堅定”他們戀愛的“決心”，由公開轉(zhuǎn)入地下。請設(shè)計并演示一段思想教育口語。

題號：19

假設(shè)你是某班的班主任，一天中午，學校領(lǐng)導在突襲檢查學校周邊網(wǎng)吧時發(fā)現(xiàn)你班有五名同學在網(wǎng)吧觀看色情片，于是通知你立即到網(wǎng)吧把學生領(lǐng)回學校，并進行批評教育。請設(shè)計并演示一段思想教育口語。

題號：20

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

一天下午，王強同學上學時看到自家單元門外有一輛沒上鎖的自行車，于是就把車騎到了學校，并對同學說是這是班集體的公車，誰需要都可以使用。許多同學為此歡呼雀躍，并興高采烈地跑去告訴了楊老師。放學后，楊老師召開了一個主題班會，說道：……

題號：21

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

李勛同學從小學到初中一直都是班長，但進入高中后卻沒有沒被推選為班委，爭強好勝、活潑開朗的他因此而變得悶悶不樂，無精打采。蘇老師看到后，便找了一個機會對李勛說道：……

題號：22

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

今天早上，班上有一位同學的手機在教室里被盜了。班主任熊老師馬上召開班委會分析案情。班委們說：今早只有王綱同學說肚子痛而留在教室里沒有上課間操，因此應該搜一搜王綱的書包或者口袋，看看是不是他偷了同學的手機。熊老師說：……

題號：23

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

張超同學是家中的獨生子，父母只希望他專心讀書、考上大學，從不讓他做家務(wù)活，包括整理床鋪和收拾自己的房間。一天，班上輪到他值日打掃衛(wèi)生，他隨便干了一會兒就跑了。勞動委員生氣地跑來向蔣老師反映，蔣老師說：……

王老師走進初三（1）班的教室，在講臺上放下書本，看見教室后面一群男孩子正圍在一起說笑。王老師于是就看著他們，竟然發(fā)現(xiàn)他們正用腳踢著裝純凈水的空水桶。后面的飲水機上已經(jīng)沒有了水桶，看來水喝完了。那群男孩子中的幾個轉(zhuǎn)頭看了看王老師，又笑著轉(zhuǎn)回去。其中，邵某笑嘻嘻地拎起了水桶，可他似乎力不從心，一下就將水桶扔在飲水機上，只聽到喀嚓一聲，飲水機裂了一大道口子。

這時上課鈴聲響了，這群男孩子笑嘻嘻地看看站在講臺上一言不發(fā)的王老師，坐到了位置上。

題號：31 李軍從小性情孤僻，故讀到高中仍是獨來獨往，沒有朋友，感到十分孤獨，看到同學們常在一起交談嬉鬧非常羨慕，可就是沒法加入進去，為此感到苦惱。他請你給他進行心理輔導。

題號：32

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

普老師費用了九牛二虎之力，想使一名有劣跡的學生徹底改正惡習，但由于積習太深，這名學生常有反復。他自喪失信心，讓老師別再管他。普老師深情地說：……

題號：33：

一天晚上，數(shù)學老師臨時通知讓班主任到班上監(jiān)考，張老師急忙趕到班里。發(fā)完試卷，卻發(fā)現(xiàn)大王和小王換了座位，心想：一定是有什么目的才這么做的。于是一氣之下便走過去問小王：“你為什么要換座位？”她滿不在乎地說“因為我怕冷。”張老師一聽更生氣了，大聲說：“早不換晚不換，為什么偏趕上考試換呢？”她看著張老師沒說話，僵持了一會兒。張老師發(fā)現(xiàn)同學們都在看著她們，便示意小王坐下。“沒什么事了”張老師又笑著對同學們說，“抓緊時間答題吧。”

一般情況下，考試前學生的座位都是事先安排好的，但也有學生不顧考場的紀律，臨時換位以求考個好成績的偶發(fā)事件。如果你是老師，面對這樣的考場**，你會怎么處理？

題號：34

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

一天，教務(wù)處的趙主任找剛到學校任教的黃老師談話，說黃老師所在教學班級的學生家長多次找她反映黃老師的教學方法不當、教學效果不好，而且在教育和管理學生方面經(jīng)驗不足。黃老師覺得很委屈，說道：……

題號：35 根據(jù)你所學習的專業(yè)，任選某一學科中的知識點，設(shè)計并演示一段課堂教學提問語，目的是培養(yǎng)學生自主學習的能力和發(fā)現(xiàn)問題的思維能力。

題號：36 假設(shè)你是初中二年級某門課程的任課教師，需要以學術(shù)交流的方式給學生開設(shè)一堂學習方法課，設(shè)計并演示一段學習方法課的導入語，目的是讓學生通交流學習方法、學習體會，樹立正確的學習觀點和養(yǎng)成良好的學習習慣。

第三篇：教師職業(yè)技能

河南教育學院小學教育 函授本科

《教師職業(yè)技能》考試卷

姓名：

年級：

一、填空題。

1．教師師德的定性評價方法主要有

、、三種方式。

2．教師的師德評價體系主要由

和

兩種評價體系組成。3．中小學教師職業(yè)道德素質(zhì)評價體系主要由

、和 三個子系統(tǒng)組成，每一個子系統(tǒng)又由多個指標體系構(gòu)成。4．教師素質(zhì)包括

、、。5．

是教師職業(yè)道德評價標準的根本標準。

6．終身教育的特點是主要體現(xiàn)在、、、和

。7．敬業(yè)包括三個層面的內(nèi)容

、、。8．

是實施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹立高尚職業(yè)道德的基本要求。

二、選擇題。

1．正確的教師職道德評價標準必須把（）的價值觀作為檢驗教師職業(yè)道德的首要內(nèi)容。A集體主義 B個人主義 C平均主義 D禁欲主義 2．教育工作者的全部工作就是（）

A教書育 B為人師表 C傳授知識 D奉獻社會 3．（）是我國第一部保護未成年人身心健康、合法權(quán)益的專門法律。A《中華人民共和國教師法》 B《中華人民共和國教育法》

C《中華人民共和國未成年人保護法》 D《中華人民共和國義務(wù)教育法》 4．做一個有道德的公民要從（）做起 A守法 B愛國 C遵守公民道德 D誠信

5．教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是()A教育部門和下屬學校 B 教育機構(gòu)和非教育機構(gòu) C 教師和學生 D 教育領(lǐng)導和教師

6．對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為()A 教師的行為示范 B 教師的語言示范

C 教師的衣著、儀表示范 D 教師的舉止示范 7．對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括()A 不貪學生及家長的錢物 B 不貪占公共和他人的錢物

C 不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習D 不能抱怨自己的薪酬 8．嚴謹治學對教師來說，有兩個具體內(nèi)容，即()A 嚴格要求自己 B 嚴格要求學生

C 刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識

D 認真細致地向?qū)W生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務(wù)實，做到誨人不倦 9．教師教育學生要做到（）

A嚴而有度 B嚴而有理 C嚴而有恒 D嚴而有方 10．終身教育包括（）

A家庭教育 B學校教育 C社會教育 D勞動教育

三、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）

1．最新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》于1994年修訂。（）

2．分數(shù)仍是當有中小學評價學生的唯一標準。（）3．對教師師德的評價中，學生評價是直接評價。（）4．師德評價不在裁中小學教師，而是通過規(guī)范對中學教師行為起到告誡和警示作用。（）5．教師刻苦學習，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。（）

6．一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。（）7．所謂師表美就是教師的外在形象之美。（）8．依法治教的主體就是各級行政機關(guān)。（）9．教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是教師和學生。（）10．孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響。（）

四、簡答題。

1．教師關(guān)愛學生包括哪些方面的內(nèi)容？

2．教師的專業(yè)勝任能力包括哪些方面內(nèi)容？

3．中小學教師要完成自己的本職工作，就必須具備的各項基本條件有哪些？

4．教師職業(yè)道德評價標準的內(nèi)容？

五、論述題。

1．當前中小學教師師德建設(shè)中存在哪些問題，針對這些存在的問題有哪些提高中小學教師職業(yè)道德水平的對策。

2．特級教師魏書生老師一直強調(diào)先“育人”再“教書”，請結(jié)合你自己的教育經(jīng)驗談一談你對“教書”和“育人”二者之間的關(guān)系和認識。

教育學 本科 教師職業(yè)道德 答案

一、填空題

１社會輿論、傳統(tǒng)習慣、內(nèi)心信念 ２定性評價、定量評價

３職業(yè)道德、基本條件、專業(yè)勝任能力

４思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì) ５至善

６終身性、全民性、廣泛性、靈活性、實用性 ７樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè) ８依法執(zhí)教

二、選擇題

１A２B３C４B５C６ABCD７ABC８CD９ABCD10ABC

三、判斷題

１×２×３√４√５×６×７×８×９√10√

四、簡答題

1．教師關(guān)愛學生的內(nèi)容包括以下方面：

（一）教師要把熱愛教育事業(yè)與關(guān)愛學生結(jié)合起來

（二）教師要尊重學生人格，平等、公正對待學生

（三）對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友

（四）保護學生安全，維護學生權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

2（一）教學效果

（二）實踐經(jīng)驗

（三）繼續(xù)教育評價指標

（四）教學科研成果

（五）工作數(shù)量

（六）專業(yè)學識

3（一）心理品質(zhì)

（二）創(chuàng)新精神

（三）學歷和職稱

（四）健康狀況

4（一）富有時代精神的教育觀

（二）集體主義的價值觀

（三）全方位發(fā)展的知識觀

（四）為人文明、為人師表的行為舉止觀。

五、論述題

1．當前，中小學師德建設(shè)中存在的問題主要表現(xiàn)在：

一、師德建設(shè)的內(nèi)容滯后于時代要求，二、個人功利意識濃厚，育人意識淡薄，三、心理健康欠佳，缺乏敬業(yè)精神和進取心。

提高中小學教師職業(yè)道德水平，我們可以從以下幾方面著手：

一、提高認識，狠抓落實，更新觀念；

二、強化管理、嚴格考核、強化激勵機制；

三、抓好典型，以榜樣示范；

四、加強教師德性養(yǎng)成教育；

五、為中小學教師成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；

六、制訂師德規(guī)范，完善評價機制。

2．①教書育人是教師神圣的使命和基本職責，教書育人水平的提高對教育質(zhì)量的提高有重要的作用。②為做好教書育人工作，教師在教學中必須反對三種傾向：一是“分家論”，就是把教書和育人分開，對立起來，二是“自發(fā)論”，就是把教書和育人混為一談，用教書代替了育人，三是“代替論”，用育人代替了教書。③教書和育人是相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一關(guān)系，是一個完整的教育過程的兩個方面。④教書是育人的手段，育人是教書的目的。⑤傳授知識不單是為教而教，而是要深度挖掘知識中蘊含和滲透的思想和道德的教育因素；教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要以自己的師表行為去影響和教育學生，教師在學生心目中既是講解書的“師者”，更是教人如何做人的“人”。

第四篇：教師職業(yè)技能

讀<中小學教師標準》后有感 作者： 何煒(初中英語 巴中市初中英語481班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 2 / 21 發(fā)表日期： 2012-10-14 22:58:52 | 合格 讀后的感想和自己的一些理解

《中小學教師專業(yè)標準》是國家對我們中小學教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是中小學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。通過這次培訓，我對《教師專業(yè)標準》有了進一步的認識，同時感到收獲很多：

一、堅定信念，理解理念

通過學習，這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準則，“學生為本”的理念讓我們立足學生實際，尊重學生，時時處處以人為本，遵循中小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，因材施教，組織和提供合適的教育活動，促進中小學生生動活潑學習、健康快樂成長。“師德為先”的理念指導我們熱愛中小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛中小學生，尊重中小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做中小學生健康成長的指導者和引路人。“能力為重”理念警示我們要把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究中小學生，遵循小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。“終身學習”的理念是讓我們學習先進中小學教育理論，了解國內(nèi)外中小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。這四個基本理念，更堅定了我們專業(yè)信念，從我做起，做一個勤勤懇懇永不停歇的學習者。

二、明白要求，規(guī)范行為

在我仔細閱讀和理解以下基本內(nèi)容后，讓我感受到我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的重，它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求，還規(guī)范了我們的教學行為，也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向，有了這些基本內(nèi)容，在我們前行的道路上猶如多了一盞明燈，為我們導航，為我們指明前行的路。基本內(nèi)容把理念與師德要求放在首位，一個師德有問題的教師怎能堪稱“以德育人的一代師表”？只有具備了良好師德和專業(yè)理念的教師才有資格學習專業(yè)知識和習得專業(yè)技能，所以，我們要用又紅又專的師德和專業(yè)理念，去踐行歷史賦予“教師”這個職業(yè)的神圣使命。

三、付諸行動，化于理念

今日一學，發(fā)現(xiàn)自己還有很長的路要去努力跋涉，俗話說得好：人活到老學到老還有一半沒學到。無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業(yè)知識還是專業(yè)能力，都是一門永遠學不完的學問，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程，他們沒有一個定量的標準，是一門沒有定量的教科書；專業(yè)知識是與時俱進的，學生不同，時代不同，對我們的教學行為提出的要求不同；專業(yè)能力更是一門高技巧的學問，他需要我們在實際教學中，用行動去實踐，用智慧去反思，用自己的專業(yè)和心智去踐行。我相信，只有用心付出，堅定信念，努力學習，我們定能用實際行動踐行新的教學理念，服務(wù)于學生，服務(wù)于社會，不辱歷史賦予“教師”這個職業(yè)的使命。我更要做一個合格的老師，對得起自己的職業(yè)和事業(yè)！

第五篇：云南師范大學師范生頂崗實習工作小結(jié)

公信鄉(xiāng)中學頂崗實習工作小結(jié)

我頂崗實習的學校是普洱市孟連縣公信鄉(xiāng)中學，是普洱市孟連縣最偏僻的鄉(xiāng)中學，地處鄉(xiāng)政府坡下，共占地面積為29.4畝，學校沒有圍墻，校內(nèi)都是24小時的攝像頭監(jiān)控。學校共42名教職工，偏向年輕化；共有3個年級，一個年級共有3班，全校共520名中學生；生源地主要來自六個村完小，學生主要是以本地傣族、佤族、拉祜族、哈尼族等。學校以“把握現(xiàn)在，成就未來”為校風，以“愛心、耐心、理智、寬容”為教風，以“勤學、善思、合作、進取”為學風。隨著國家加大對邊境邊疆少數(shù)民族地區(qū)教育的投入，學校的教學條件及教學設(shè)備不斷得到改善。學校現(xiàn)有兩棟教學樓，兩棟學生宿舍樓，一個學生食堂，兩棟教師住宿樓，五間多媒體教室，一個微機房，一個圖書室，三個實驗室，一個籃球場。但在整體上和其他本地學校相比，公信鄉(xiāng)中學的師資、教學條件及教學設(shè)備存在較大的差距，是本地區(qū)典型的教育落后民族中學。

本次實習我們這個小團隊總共五人，云師大四人，兩位2011級思想政治教育專業(yè)的男生，兩位2010級的漢語言文學專業(yè)的女生，另外一位是普洱學院2011級的學前教育的女生。實習學校為我們提供住宿，吃的自己解決，我們共同買了一套餐具，三個月都是自己做來吃。來到這個地方，雖然有點偏僻，但這邊人非常熱情，自然環(huán)境也很好，概括一下就是“好山好水好人”。

在三個月的實習生活中，我一方面一直以老師的身份嚴格要求自己，本著對學生負責的態(tài)度盡力上好課；另外一方面一直以實習學生的身份虛心聽取指導老師及其他各老師的意見，學習他們豐富的教學經(jīng)驗。兩年多以來教育學，心理學和專業(yè)知識的學習，在實習中很重要，但更重要的是教師的師范技能。三個月的實習生活中，我懷著一顆真誠的心去做學生的良師益友，去與實習學校老師相處，與一起實習的小團隊相處。作為實習生一員，一直謹記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領(lǐng)導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們豐富的經(jīng)驗，主動完成學校安排的各種工作和教學任務(wù)，給實習學校的老師、領(lǐng)導和學生流下了好的印象，得到實習學校老師的一致好評，對此自己很欣慰，也很感謝各位老師和學生的支持配合幫助。實習內(nèi)容主要是教學工作實習和班主任工作實習。

主要的教學實習內(nèi)容為：聽課、備課和上課等幾個方面進行實習和學習，在指導老師熱心的幫助下，都取得了一些進步。給我最初最大的感受是，講臺下坐著的再也不是與我們一起在微格教室訓練的同

學，而是真正的學生。他們是需要我實實在在的去解答問題的對象。

一，聽課。剛開始的一個星期的任務(wù)就是聽課和自己進行試講工作。

在此期間我聽了好幾個老師的課，聽課前認真閱讀熟悉教材中相關(guān)章節(jié)，聽課時認真做好筆記，注重老師的上課方式、上課思想以及與自己思路不同的的部分，同時注意學生的反應，寫下自己的疑惑，下課后與老師積極交流溝通，弄清疑惑。

二，備課與上課。備課不是簡單地看教材，而是認真的梳理教材內(nèi)容和想法設(shè)法的用自己的語言表達出來，用嚴謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來講解知識是最難的。在上課前，我把教案課件做好，讓指導老師給我反復指導，在修改，自己在熟悉，把握基本知識脈絡(luò)。上課，不僅要注意外表形象，而且手勢、語調(diào)都至關(guān)重要。要及時與學生互動，懂得贊揚學生，管理好課堂紀律，與個別學生交流，需要很強的應變能力。經(jīng)歷三個月的實踐的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，基本勝任老師的角色，但還有很多不足，我需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)。

在班主任實習工作中，積極負責，認真到位，事事留心，與學生建立良好的關(guān)系，自己已深表欣慰。班主任實習工作主要是做以下工作：一，衛(wèi)生。教室衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生，宿舍衛(wèi)生，學生個人衛(wèi)生，積極監(jiān)督學生認真完成，有時間與學生一起打掃大街，掃教室。二，學生的學習。早自習，晚自習，都去查看學生情況，他們在學習中有什么問題也可以順便問我，加強與學生的溝通交流。三，查夜。每晚十點半準時查夜，登記人數(shù)，想宿管科報到。四，開展各種班會活動.讓學生積極參與進來，增強學生班級榮譽感。每次班會主題不一樣，形式不一樣，學生的收獲不一樣，我的收獲也一樣。在監(jiān)督學生的同時，不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想教育，以培養(yǎng)他們正確的學習意識，學習動機，合理目標，樹立積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。對班主任最大的的感受是班主任就如學生父母，要用一顆真誠的心去關(guān)心學生，教育學生，這樣效果會更好。

當然，實習生活，有苦有累，有抱怨，有過驚喜，不僅帶給自己教學技術(shù)上的增長和班主任基本工作的了解，更讓我進一步與社會接觸，了解社會知識，學會如何與別人相處，了解學校現(xiàn)在需要什么樣的畢業(yè)生，需要什么樣的人才。短短的三個月實習生活不管是實習學校的老師、學生還是我們一起實習的小伙伴帶給我很很多，真的很難忘著這段時光。很懷念學生一張張熱情的笑臉，渴望知識的眼神，我們一起度過的那些歡聲笑語的日子；很懷念我們實習小團隊像一家人一起買菜做飯，圍著小木桌子吃飯，談著不同話題，一起在夕陽中散步的情景；很懷念這里的老師把我們當做他們中的一份子，對我們的熱情招待；很懷念去學生家和學生一家人過中秋節(jié)的歡樂場面；很懷念哪里的一切，花花草草，大山大樹，熱情的老師學生家長和我們一起奮斗的小伙伴們。

但是實習生活不僅僅是美好，也有許多的不足和需要注意的地方。首先是處理好各種各樣的關(guān)系。大家都說關(guān)系難處，關(guān)系也是我們不得不面對的問題，只要我們帶著一顆真誠的心，學會包容，不怕吃虧，那么可能就沒有那么難處了。畢竟是人，都有感情的。一，處理好與實習學校領(lǐng)導老師的關(guān)系，至少要學會尊重別人，聽從別人的安排、指導、意見，虛心請教。二，處理好與學生的關(guān)系。可能我們也是學生，和學生有許多共同話題,學生也很喜歡和我們在一起。但要把握一個度，保持一定得距離。如果走得太近，那是不利于教學的進行。特別是初中生處于心理急劇變化期間，學生甚至可能喜歡上老師，這就需要實習的我們處理好，不然沒對自己的實習帶來很大的困擾。三，處理好與實習小團隊的關(guān)系。我們每天在一起相處，一起工作，一起做飯，難免會產(chǎn)生一些小矛盾，這就需要我們有一顆包容的心，學會寬容別人。在生活中，多做點，沒有關(guān)系，大家都一樣，初出大學校門，許多不懂的，相互學習，相互進步。其次是我們對工作要熱心。你對工作的態(tài)度，決定你工作的效果。不要給你點事情讓你做，一天抱怨個不停，這樣的人可能沒有誰會喜歡吧。實習，除了基本的教學任務(wù)外，可能隨時有各種打雜的工作需要我們?nèi)プ觯茸隽嗽僬f，不要找借口。時刻記住，我們是來實習的，是來學東西的，而不是來顯擺你有多少知識的。再次是我們要提高自身的教學技能。粉筆字，普通話是基本要求。還有就是PPT制作至少基本的要懂。自己如果能歌善舞，那樣就很好了。在大學，多看點有用的書也很重要，如果你能侃侃而談，上知天文，下知地理的，我們的課上起來就相當生動活潑，又生機，學生互動也容易，這樣的老師肯定是受歡迎的。在實習生活中，當然還有很多很多的感悟、感動、經(jīng)驗教訓，他們共同構(gòu)成了我的實習畫卷。

這次實習結(jié)束了，收獲很多，不是三眼兩語能說清的。總之，讓我更加了解教師的偉大，教師工作的圣神，教師的辛苦和幸福。教師的工作不僅僅是“傳道，授業(yè)，解惑也”，而是也是要發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心學生，幫助他們成長，教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｒ蔡岣吡宋业脑S多教學能力，學會如何與別人更好的相處。記得學校老師下去看我們的時候說了一句“檢驗實習是否成功就是看你走的時候?qū)W生對你的態(tài)度”，如果按這個標準來說的話，我還算基本成功了。當要走的那個星期，給學生上最后一節(jié)課的時候，不知道他們從哪里聽說要走了，全部都哭了，不讓我走，就把門堵住。很感謝實習學校老師學生的支持配合，也特別感謝站在我們背后默默為我們工作的各位學校學院的老師！