第一篇：教師職業技能大賽心得體會

教師職業技能大賽心得體會

在這次教師職業技能大賽中，幾位參賽者的講課水平我覺得相當之高，對于課件板書的利用也是恰當合理，但是我們拋開比賽本身，老師自身的能力素養呢？似乎這是被忽略的。而且這點似乎更重要，下面就這個，我闡述一下自己的看法。

對于一個教師，除了教學技能之外，政治思想方面的學習，尤其是教育思想、教育觀點的學習對教育事業的發展至關重要。正確的教育觀可以造就人才，而錯誤的教育思想則會摧殘人才。

隨著課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新，在自己的實際教學中以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，創設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。

其次，我們要改變學生的學習方法，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的。我覺得可以從以下幾個方面來做:

1、確立一個思想，即“為學生一生的發展做準備”的思想。學生的發展，我們主要強調應該是全體學生；而不是部分學生，應該是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他；應該是個性發展而不是同一模式，應該是可持續發展，而不是限于當前的發展，教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點。

2、落實兩個重點：培養學生的創新精神和實踐能力。當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創新，所以在課改中我們創設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。

3、進行三個轉變：教師角色的轉變；學生地位的轉變；教學手段的轉變。

4、采取四種方法：激發學習興趣，培養學生學習的主動性；教會學生學習、發展學生的自主性；營造創新教育氛圍，培養學生的創造性；面向全體，讓不同層次的學生都有所得。

以上便是我對本次教師技能大賽的一些想法。總之，培養一個優秀教師，考驗技能是一方面，但是知識及師德也是不可忽視的部分。

第二篇：教師職業技能大賽通知

關于舉辦桐城師專“華圖杯”未來教師

職業技能大賽的通知

各團總支：

為進一步深化我校教育教學改革，加強技能型人才培養,提高學生綜合職業技能，充分展示我校學生的職業技能水平，促進我校學生熱愛教育教學工作，經研究，校團委定于4月—5月舉辦我校“華圖杯”未來教師職業技能大賽。現將有關事項通知如下：

一、活動主題： 品教師之路，展學子師才

二、活動對象： 桐城師范高等專科學校全體在校學生

三、活動時間：2016年5月10日-6月10日

四、主辦單位：桐城師專校團委

贊助單位：華圖教育桐城分校

五、活動流程：

（一）報名階段

時間：5月 10 日--5 月 20日

方式：各系團總支積極宣傳動員本系學生自主報名，各系學生會負責發動組織本系學生報名并于5月20日前將本系報名表報送至校團委辦公會室。

（二）比賽階段

1、初賽

（1）比賽形式：筆試。

（2）筆試內容：教育學、心理學、應用文寫作、教師職業常識、學困生轉化方案設計，總分 100 分。

（3）比賽時間：2016 年 5 月 23日下午3 點-5 點。（4）比賽場地：以智樓階梯二樓教室。

（5）比賽內容：教師統考筆試相關內容，3 天后公布成績及晉級決賽選手名單。

2、決賽

（1）比賽形式：40 分鐘教案設計，1 分鐘自我介紹+8 分鐘無生授課+ 2 分鐘結構化問答。

（2）比賽時間：6月 6 日晚7:00—9:00（3）比賽地點：學生劇場

（4）比賽內容：決賽選手在兩個星期的準備時間內自選學科、學段和文章，準備授課內容，決賽前提前一小時入考場，四十分鐘教案設計，滿分 50 分，占決賽總分值一半。無生授課滿分 50 分，占決賽總分值一半，如需教材教具請自行準備，兩項合計滿分 100 分。

六、活動獎品

獎品：一等獎一名，獎品價值 1200 元；二等獎兩名，獎品價值 600 元；三等獎三名，獎品價值 300 元；最佳人氣選手 1 人，獎品價值 200 元，優秀獎若干名，獎品為華圖教師考編圖書一套；均頒發證書。

七、相關要求：

各系務必本著普遍參與的原則，認真落實本通知精神，廣泛動員更多的同學積極參與。各參賽選手應積極準備，文明參賽

校團委

2016年5月5日

第三篇：教師職業技能大賽策劃

教

師

技

能

大

賽

劃

策 書

一、活動目的：如今高速、高質、高效發展的社會已越來越離不開高素質的人才。為求在職場的競爭中擁有足夠的自信，為求在實踐競爭占有充足的優勢。為求在創新的社會中永遠做前進的精英。那么培養自己就應從現在做起。為展示我校風采，為培養優秀的教師人才為目的，更為滿足同學們對實踐磨練的需要，我校學紀部將策劃舉辦“教師技能大賽”

二、活動流程：此次比賽將分為初賽和決賽兩賽。

1初賽：由各班優秀選手進行比賽，初賽分為精品課程教學。

2決賽：由初賽選出4名選手進入決賽。決賽為授課風采展示。安排同學現場聽課。

三、活動安排：

一、初賽：大賽分為兩個階段：

㈠、精品課程（本環節時間為10——15分鐘）

基本要求：

1熟練程度：基本脫稿。

2自我介紹：簡潔大方，口齒清楚，形式新穎

3說課：要說清楚教什么（教學重點、難點）、怎么教、（盡量體現新的教學理念）、為什么這樣教（教學原理）、以及學生怎么學；

4、基本技能要求：能夠熟練使用powerpoint的基本操作。課件設計創新者可酌情加分。

5、儀表形象：服飾自然得體、舉止從容大方、精神飽滿，具有親和力和感染力；

6、題材形式新穎，與內容結合恰當；

7、語言表達：用普通話，口齒清晰、準確流利；

評分標準：

A．教態自然，講解連貫通順（20%）

B.普通話標準，吐字清晰，語速恰當，親切自然（20%）C．教學策略與方法及教學設計（20%）D．導課的整體過程（20%）

C.備課內容思想健康，積極向上（10%）D.自然大方，精神飽滿，衣著得體（10%）

初賽時間：

二、決賽：

1.活動目的：從預賽勝出者中選出最終獲獎選手

2.具體安排：時間待定，組織相關工作者進行工作安排，聯系評委老師

3.活動流程

A.預賽選出的20名選手簽到，入座

B.依次上臺講10分鐘小課，可以自備才藝展示

C.評委評分并選出10名獲獎選手，分別獲得一等獎、二等獎、三等獎和優秀獎

4.評分標準

A.教態自然，講解連貫通順（25%）B.普通話標準，吐字清晰，語速恰當，親切自然（20%）

C.教學策略與方法及教學設計（25%）

D.備課內容思想健康，積極向上（10%）

E.課堂整體效果（15%）

F.精神飽滿，衣著得體（5%）

主要內容：授課風采大賽

基本要求：

本環節時間為10--15分鐘。決賽將分為：自我介紹；授課風采展示；評委點評三個階段（其中評委點評所需時間不包括在選手限定時間之內）。

具體安排如下：

1、選手提前以抽簽的形式決定出場順序，現場同學入座后，評委老師準備就緒，由主持人介紹評委老師，并簡單介紹參賽選手，即可宣布比賽正式開始。

2、前三名選手表演完畢之后由報分員將各評委老師對前兩位選手的評分報出，由計分員計算分數。由主持人公布成績，以后每3名選手授課完畢由報分員報出前3位選手的得分，主持人公布最終選手的得分情況。

3、選手授課完畢后，由計分員評出選手名次，由主持人公布選手名次級成績。

決賽時間： 待定

四、活動預算：

主辦單位：忻州師范學院學生會學紀部。

第四篇：教師職業技能大賽感想

教無定法，學無止境

第五屆教師職業技能大賽收獲體會

旨在提高青年教師專業技能水平，促進年輕教師成長的福州外國語學校第五屆教師職業技能大賽在暑假落下帷幕。上學期我有幸參加了此次技能大賽，和本校的年輕教師一起進行緊張的交流和學習，并且獲得了巨大的收獲。本次大賽分為多個部分，有課件制作大賽，優秀教案評選，硬筆書法評選，優秀教學設計評選，優秀論文評選，片段教學評比，現在撰寫教案等項目。參加本次大賽，讓我的眼界更加開闊了、思考問題能站在一個更高、更新的角度，對許多問題的解決帶來了一定意義的啟發，讓我對教師這個事業以及專業上有了更新的認識，深刻體會到如果不能在日常教學中保持不斷學習的狀態，教學技能將會停滯不前。當然，通過這次大賽我也看到了自己在一些方面的不足。在此我把一些體驗和感受記錄和表達出來，鞭策自己要不斷加強反思、學習以提升教學素養，并與大家一起努力改善。

思考一：不斷提升自身素質

人格魅力是教師的能否成功的重要因素，是否具有較高的自身素養，是能否成長為一名合格甚至優秀教育工作者不可缺少的條件。作為一名青年教師只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，用全部身心投入到教育教學工作中去，積淀方法，摸索經驗，在生活中進一步歷練，才能促成自身的專業成長。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”要給學生一滴水，你必須有一桶水，而且這還必須是一桶活水，源源不斷。從開始工作到現在，我就常常不斷問自己：你具備有這樣的素質嗎？你究竟能帶給學生什么？你的多少東西是學生想要的？是學生必須的？還記得，我剛站上講臺時候的心情，可謂是忐忑不安，不是由于對課本知識的不熟悉，更多的是對自己的所具備的專業能力還不自信。一來是自己的人生閱歷較少，而來在專業上我還僅僅是停留在對課本知識的掌握，沒有更加深入的研究過教材和教法。《論語》中有的名言“吾日三省吾身”，我覺得作為青年老師，我們也應該自省：今天我讀了嗎？今天我看了嗎？讀書就是練內功，只有多讀才能修養煉出屬于自己的，從自己心靈深處滋生出來的，與自己渾然一體的理念。凡是要求學生閱讀的書籍，教師要先讀；要求學生記憶的內容，教師要先背；我也在慢慢的嘗試，凡屬要求學生記憶的內容，我必爛熟于胸。只有教師具備了豐厚的知識底蘊，才談得上“培養學生的綜合素養”。教師的閱讀就不應該是一般地吸收和擴充知識，更重要的是人生體驗，是閱讀過程中的感悟和生命的體驗。同時還可以增加一些生活閱歷以及各個方面的知識，在課堂教學過程中增加一些課外知識不但能夠吸引學生的眼球，活躍課堂，還可以讓學生對你產生欽佩感，完完全全對信服你，才能讓學生打心

眼里佩服你，產生教師的人格魅力，從而產生“親其師，信其道”的效果。我認為要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。同時，這方面我比起許多教師來還有所欠缺，這是我們年輕教師必須堅持不懈的任務，也是我們成的奠基石，需要我們在教師職業的發展過程中不斷完善。

思考二：深化專業知識

專業技能是教師的生命和靈魂所在，這是一名優秀教師長成的必備條件。檢驗我們是否成功的實現一名師范生向教師轉變的重要標準。教師職業技能大賽實際上就是對年輕教師在工作3——6年時間中的專業技能成長方面做一個檢驗。這里的專業知識的深化不但是包含理論上的完善，更重要的是包含了實際教學過程中的方法技巧的完善。在我們剛踏上三尺講臺的時候，可能我們對理論性的知識有了一定程度的了解和掌握，但是我們在實際教學方面也許僅僅只是停留在實習那一個月給我們帶來的懵懵懂懂上，對于如何處理一系列具體的知識點，甚至一些問題上還存在困惑，對于一些知識點用何種方式進行講解也還存在不解的地方。這些問題，一方面我們可以在一些教輔材料上找到答案，另一方面，我們可以通過教育培訓活動得到一定程度上的解決。但我參加工作的這幾年的經歷告訴我，多向長者、經驗豐富的教師請教，也能夠給我們帶來頗多收獲。在我工作的幾年里，我的師傅王巧老師、劉正周老師以及陳慧老師等都給予我巨大的幫助。09——10年是我第一年帶會考，對于會考，我沒有一點經驗，甚至對于如何讓所有學生都能順利通過會考并保證90%以上的優良率，心中完全沒有把握，甚至對于如何在會考班講課，對會考生要如何要求等一系列問題完全沒有概念，在這一個學期中，我就聽過聽課來實現對自己專業知識方面的深化，盡力做到每一節課都聽，若對一些方法不理解，就找陳慧老師請教，直到自己能夠勝任理科班的會考教學任務。10——11年對我而言又是全新的開始，第一次帶高三，同樣的問題又擺在我的面前，文科班的教學應該達到什么樣的深度，要講解到什么樣的程度，如何提高學生的主觀題分數，如何提高學生客觀題成績等等，這些問題時常困擾著我。一方面，我查閱一些教輔材料希望從中找到相關的答案；另一方面，我更加積極請教正周老師，幾乎做到每堂新課必聽，多請教有問題就積極解決，努力改善自身的專業技能和水平，努力實現自我的發展和成長，進一步提高自己的專業技能水平，努力向一名合格、優秀的中學教師靠攏。在班主任工作方面，我也是積極向文勝段長和其他經驗豐富的班主任請教，對于如何帶好班級，增強班級凝聚力，提高班級學習氛圍等方面，大家都給了我許多經驗和方法，讓我能夠在德育工作方面也有所

進步。總體來說，4年來，我的專業有了一定的進步，但是還存在一些不足之處，這還需要在接下來的時間中不斷磨練和探索。

思考三：學會反思、勤于反思。

葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思能成為名師的可能性大大增加。”足見反思的重要性。這次的十五分鐘片段教學和1小時的現場教案大賽對大部分老師來說都是一種挑戰，我也不例外。面對有限的準備時間，面對可能不那么熟悉的教學內容，面對一幫嚴格的評委，似乎太多困難都擠到了一起，讓我有些不知所措，甚至有些小小的膽怯。結束比賽后，我一直在思考，我以前是怎么備課的，是怎么上課的？怎樣才能將上過的課牢牢記住，并且有進一步的突破和創新。這就需要在平常教學中積極努力探索，在每一堂課后積極總結經驗和不足，并在下一堂課中進行改善，總結不足，保留優勢，在聽課的過程中也需要提出一些觀點和看法，并且進行有深度的探索和思考，這樣才能不斷解決問題，才能不斷的實現發展和自我的成長。這次比賽也給我提出了許多有意義的問題：比如如何對教材進行鉆研，如何體現課堂的亮點，如何把握教學中的“預設與生成”，如何對自己的課堂和教學進行有效性思考，如何提高學生的學習興趣等。

總的說來，這次比賽讓我認識到了許多，片段教學首先必須要對課本有極高的熟悉程度，必須對重點難點有準確的把握；課件制作必須要簡潔美觀，吸引學生的注意；教學設計必須新穎獨到，切實可行；板書板畫必須簡潔美觀，流暢??這次比賽是一個大講堂，讓我開闊眼界學習別人；它又是一次大檢閱，督促自己不斷進步；它還是一次大掃除，幫助發現自己在平時工作中不曾發現的死角。

作為年輕教師的我，有幸能參加這次學習活動，是十分幸運的，收獲也是巨大的，同時我也看到了自己在一些方面存在的不足和缺陷，這次比賽的經歷讓我感到，無論教師對教材有多么的熟悉，當面對不同情況時總會有新的問題出現，這時教師就應當有能力與設計和實施新的教學方案去解決這些問題。教學設計的最高目標不是限制教師的發揮而是為教師的教學提供一個更堅實的平臺。在教師的職業生涯中，其實并不是想象中的那樣平淡無奇，不同階段總會有不同的知識和問題呈現，教師只有不斷的學習才可以讓教學更有活力更有生命力。正所謂：教無定法，學無止境。這將在今后的教育教學活動中激勵我們進一步的發展。

第五篇：第五屆教師職業技能大賽活動策劃書

第五屆教師職業技能大賽策劃書 活動主旨

由于我校為師范類院校，為使我校學生更好的對教師這一職業的了解，我們部將為我校大學生提供一次當老師面試的機會，包括模擬課堂、現場授課等環節。主要為選手提供一次鍛煉自己的機會，給我校教師愛好的學生提供一次提前準備的機會，更好的培養我校學生對教師這以職業的愛好，增加學生對教師這以職業的了解。

活動目的、給熱愛教師這以職業的在校大學生提供一次當老師的機會；

2、增加校園文化的多樣性和豐富大學生課余生活；

3、為選手提供一個充分展現自我的平臺；

4、讓學生充分理解當老師的感受

活動流程

一、海選

1、活動時間：2010年11月24號（星期三）下午3;002、活動地點：新階5023、活動內容：

模擬授課：選手自命主題，以上臺授課的方式進行比賽。題材不

限，此次比賽只此一個環節（限時4分鐘）

二、復選

1、復選時間及地點

時間：2010年11月27號下午2：30

地點:新階5022、復選流程（包括 兩個環節）

第一環節：模擬授課

選手按次序依次上場并進行簡單明了的自我介紹，授課內容自命主題，題材不限；（要求：使用普通話，口齒伶俐，吐字清晰）（限時4分鐘）

第二環節：職業解答

選手在事先準備好的題目中任意抽取一個題目交由主持人，主持人讀題后，選手有30秒思考時間，1分30秒作答。（限時2分鐘）

三、決賽（分三個環節對選手進行考察）

1、決賽宗旨

培養興趣愛好，展示自我風采

2、決賽時間及地點

時間：2010年11月28日下午2:30

地點：新階5023、決賽流程

第一環節:精彩課堂

選手進行簡單的自我介紹，緊接著進行講課，題材不限（要求:穿著大方得體，口齒伶俐、使用普通話。限時4分鐘）

第二環節：模擬課堂 實例診斷

本環節開始前，有相關演員演一個話劇，話劇結束后，由選手抽題，主持人念問題，選手對號入座，根據選中學生學號，對實例中的該學生進行開導與教育（限時4分鐘）

第三環節：賽場回眸 再接再厲

選手依次上臺對自己在比賽中的表現或感想盡心簡單總結（每位選手限時1分鐘）

四、大賽獎項設置

一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優秀獎若干名。】

團總支生命科學學院學生會

公關策劃兼就業技能部體育部記者團

二零一零年十一月三十日