第一篇：職業技能大賽總結

職業技能大賽總結

一、2011年

參賽項目：全國職業院校技能大賽高職組河南選拔賽“機械零部件創新設計與制造”項目 參賽地點：河南職業技術學院

參賽人員：教師選手：常英麗。學生選手：秦帥旗、梁累累、潘相賀。指導教師：周永情、王西建。

取得成績：此次比賽共有16個代表隊，取得教師組第六名，學生組第十四名，獲得優秀獎。

二、2012年

參賽項目：全國職業院校技能大賽高職組河南選拔賽“工業產品造型設計及快速成型”項目 參賽地點：河南職業技術學院 參賽人員：黃冰勇、潘相賀。指導教師：周永情、常英麗。

取得成績：此次比賽共有12代表隊，第十一名，獲得優秀獎。

三、大賽比賽過程中的總結

一是基礎考試中的發揮，這個環節還算比較正常，由于這方面準備比較充分，在比賽中都發揮了自己應有的水平，也取得了相對而言較好的成績。

二是產品造型編程和數控加工與仿真方面的發揮，這次造型編程比較簡單，準備也比較充分，但在賽前通知我們不能用CAXA造型編程，對學生的影響比較大，因為學生在來比賽之前一直練習的是CAXA造型編程，學生沒有發揮出自己的水平。在仿真方面，由于客觀的原因，許多參賽選手都發揮不理想，這與計算機的硬件和仿真軟件有關，當然最主要還是自己的不足和臨場經驗造成的。

三是數控實操中的發揮，學生在這個環節中由于實操練習較少，而且學校沒有真正的華中數控系統機床，學生對機床控制面板不熟，甚至出現了不會換刀的失誤，學生從開機一直到工件加工完的整個流程中疏漏了換刀動作，造成了學生在加工過程中在換刀動作中浪費了不少時間，而且加劇了學生的緊張感，致使學生沒有發揮出自己應有的水平。

四.比賽的經驗總結

由于是參賽準備不充分，教師和學生都沒有經驗，故發揮普遍不理想。存在問題如下：

1.時間短，準備不足。比賽從接到比賽通知到比賽時間就相差十五天，相對而言時間短，任務重，隊員選拔用了一周時間，培訓只有一周時間，而此次獲得一等獎的河南職業技術學院，鶴壁職業技術學院早在半年前就開始訓練了。

2.經驗不足。對比賽內容不是很明確，也沒有相關的輔導書籍，造成學習及輔導沒有針對性，浪費較多的時間和精力，在比賽的前一晚才知道比賽的相關細節要求，有針對性的訓練幾乎沒有，而河南職業技術學院，鶴壁職業技術學院早在一個月之前就開始了有針對性的訓練。3.比賽設備不足，我校沒有真正的數控機床，只有一些小型模擬機床，而比賽大部分需要數控機床加工操作，學生在參賽培訓之前沒有見過真正的數控機床，在培訓時才第一次操作真正的機床，而河南職業技術學院，鶴壁職業技術學院有成套的數控設備，學生平時就練習的很多。

4.訓練不系統。由于學校沒有真正機床，學生實操很少，造成學生加工經驗不夠，所以在臨場發揮時比較緊張，出現一點小問題容易慌亂，心理素質不好，以致于未能發揮出自己應有的水平；而河南職業技術學院，鶴壁職業技術學院學生訓練比較系統，能夠完成比賽每一個環節的加工內容。出現問題能夠隨機應變。

第二篇：職業技能大賽總結（模版）

行政管理專業職業技能大賽總結

為了進一步體現“以服務為宗旨、以就業為導”的辦學理念，提高學生的就業競爭力，規范教學，檢驗教學效果，培養大學生的動手實踐能力，提升我校學生的綜合素質，行政管理專業于2017年4月14日和21日舉辦了以“展青春風采 舞詩意人生”為主題的“魅力詩詞大賽”。大賽主要面向行管2016級新生，在院領導和系領導的支持下，在學生的積極參與和配合下，這次大賽圓滿結束并取得了較為可觀的效果。現對此次大賽的各項內容進行總結，具體情況如下：

一、大賽組織及實施過程

1、大賽的準備階段

2017年4月，按照學院計劃安排，我系開始策劃、準備本次大賽。在這一階段中，行政管理專業教研室全體教師經過充分的討論，確定了本次職業技能大賽的項目主題和主要內容。老師們還進行了分工合作，楊小彥老師負責行管163班，周華老師負責行管161和162班，主要對學生進行大賽宣傳、組織報名以及參賽的輔導工作。

2、大賽的初賽階段

經過賽前老師們的大力宣傳鼓勵、充分準備，行管專業三個班共有60名同學報名參加本次大賽，教研室組織參賽學生于4月10日—14日進行了初賽選拔，初賽以筆試形式進行，并按照成績由高到低選拔出成績優異、基礎理論知識扎實、記憶能力較好的共32名學生進入決賽。

3、大賽的決賽階段 本次大賽決賽以小組賽的形式進行，最后經過激烈的海選，共有8組參賽選手進入決賽。由于學生基礎知識薄弱，按照教研室會議上的分工，各位指導老師分別三個班的8組參賽選手進行了培訓輔導。2017年4月21日下午在教學樓1306舉行了“魅力詩詞大賽”決賽。此次大賽共分四個環節，第一環節為小組風采展示，占20分；第二部分為詩詞朗誦，每個參賽小組抽出1-2名學生上臺朗誦，占20分；第三個環節為詩詞基礎知識問答，為搶答題，占30分；第四環節為詩詞接句，也是搶答題，占30分。經過激烈的角逐和評委打分，最終評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，以下是獲獎學生名單：

一等獎2名： 張鵬 朱夢新

二等獎4名： 蘇鑫 吳相岐 龍澳 劉璐濤

三等獎6名： 時家璇 王艷 董道營 郭杰 柳園亮 田軍明 這次大賽得到了學院領導和系部的大力支持（例如：學院督導段老師和我系申教授都到賽現場做特邀嘉賓和評委），也有輔導員的配合和行管專業各位指導老師的辛勤努力付出，這次大賽舉辦的比較成功，達到了預期的目的。

二、大賽的經驗教訓

（一）大賽的成功之處

1、對本次大賽的重視

本次大賽的組織實施，從校領導到系部再到各專業都非常重視，各個專業教研室認真討論研究，確定合適的比賽項目，認真設計比賽方案，確立素質高、能力強的教師擔任輔導教師。選拔選手從班級層層推薦選拔，讓學生人人參與，人人了解支持大賽。從初賽到決賽，每個環節都井井有條，學院還專門召開了職業技能大賽決賽開幕式，足以可見領導的重視程度。

2、指導老師的辛勤付出

本次大賽能夠取得圓滿成功，離不開指導老師的辛勤付出，指導老師犧牲了晚上的休息時間，對學生進行知識、心理和參賽要求方面做專業輔導。通過學校舉辦這次大賽，達到了以賽帶學、帶練的目的，或者說強化了實踐教學。

3、參賽學生刻苦努力

為了在本次大賽中取得好成績，每個學生都能刻苦、忘我努力，敢為人先。學生們都在賽前下了很大的功夫，有的參賽選手還精心準備了精彩的自我展示項目和詩詞朗誦。

4、立足教學，突出實戰，確保大賽見到實效

為了保證大賽的順利進行，行管專業利用教研會時間充分討論大賽具體事宜，對比賽前期宣傳準備工作、比賽策劃方案、比賽評分細則、初賽排序選拔、決賽前的培訓方案、決賽場地的布置、比賽的安排、抽簽程序等進行了研究分析，任何工作都做到了先有計劃，再有實施記錄，后有總結。從實際效果來看，可以說做到了精心籌劃，縝密布署，嚴謹實施，確保了大賽的實效、公平運作。

5、精心設計比賽項目。詩詞文化是內涵豐富、意蘊厚重的中國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，也是中國傳統文化典籍百花園中一枝引人注目的奇葩。隨著現代社會文化的不斷發展和現代文學對傳統精深文化的繼承、延伸和深化，詩詞教學在現代教育中的重要性和特殊意義不斷突出，對我院學子具有弘揚時代精神、提升文學人文素養的重要意義。所以，為了弘揚傳統經典文化，鞏固學生的詩詞基礎知識，培養學生對詩詞的興趣愛好，本次“魅力詩詞”大賽共分四個環節，第一環節為小組風采展示，展現參賽小組的個人魅力；第二部分為詩詞朗誦，培養熏陶學生的詩詞愛好；第三個環節為詩詞基礎知識問答，為搶答題；第四部分為詩詞接句，鞏固學生們的詩詞知識。學生在比賽中過程中積極踴躍搶答，充分展示了個人的實力。

6、提供平臺，展示才華，選拔人才，技能大賽效果顯著。

舉辦本次詩詞大賽，為廣大學生營造一個開拓視野、展示才能的平臺，大賽舉行過程中，培養了學生對詩詞的興趣愛好，鞏固了詩詞基礎知識，涌現出了一批熱情高漲、基本功扎實的優秀選手，為我們今后的教學提供了參考依據。

7、學生的職業道德素質明顯提高。4月21日下午2:30，決賽就開始了，參賽選手們很準時，從分組到抽簽排號井然有序，選手們準備很充分，每個環節都認真應對，遵守賽場秩序，堅持到結束，體現了我校學生頑強拼搏的精神。

四、不足之處

1、指導老師投入時間不夠，僅在上課時間進行宣傳輔導，學生們對大賽的主題和意義認識不夠，參賽積極性不夠高。

2、參賽選手基礎知識薄弱，還有待進一步提高。比如大賽第三四個環節均為搶答題，有的小組知識基礎差，搶不到答題機會，得分較低，有的參賽小組是因為態度和心理素質不好，影響了正常水平發揮。

3、比賽組織不周全，由于比賽器材和場地有限，如沒有搶答器，導致學生答題時秩序比較混亂，影響了比賽的進度與效果。

4、比賽題目、評分規則和標準的設計考慮不周全，導致比賽中學生不能準確理解每個比賽環節的要求，場面有些混亂，評委老師無法準確打分，影響比賽公平、公正的評判。

總之，本次職業技能大賽的舉辦，對我們來說是一次鍛煉的機會，有成功的經驗也有不足之處，同時，本次比賽對學生來說也是一次成長，每一次的比賽，都為自己在閱歷上增添了一筆。通過這次比賽，我們堅信教師和學生都會更加熱愛中國詩詞，傳承中華文化經典，用知識和熱情充實自己，讓自己更上一層樓！

文化傳播系 行政管理專業 周華 2017年4月25日

第三篇：職業技能大賽總結

開展職業技能大賽 展示白衣天使風采

由河東區教育局主辦的河東區第四屆職業技能大賽護理專業的比賽于2011年12月8日在我校舉行，我校共有學生組18名選手，老師組5名選手參加比賽。比賽中，選手們沉著冷靜，操作規范，動作嫻熟，技能過硬，發揮出了應有的水平，經過激烈角逐，學生組取得了一等獎三名，二等獎六名，三等獎九名，教師組一等獎一名，二等獎二名，三等獎二名的好成績，受到相關領導的好評。

近年來，各級教育主管部門都非常重視職業技能大賽，并將技能大賽做為各級教育部門和各類職業院校的一項常態性工作進行考核督導，要求班級、年級、學校、縣、市、省、國家都要定期進行技能大賽，把“職業教育看大賽”的理念貫穿到整個職業教育中來。我校對職業技能大賽十分重視，順應職業教育發展潮流，突出強化技能，實施課程改革。為迎接這次大賽，我校周密部署，精心籌備，從初選、復賽，歷時二個多月，最后從數百名學生中選拔出18名學生、5名老師參加決賽，護理教研室的教師悉心指導，分工到人，盡心盡責。老師、學生們也很珍惜此次機會，運用所有可以利用的時間進行強化訓練，使操作更加熟練和系統化，也希望通過本次比賽提高自己的護理操作技能。通過開展技能大

賽，縮小了教學和臨床護理崗位的距離，逐步實現上級要求的“零距離對接”。

這次職業技能大賽，代表著我校的護理專業的競技水平，展示了我校護理老師、護理學員“白衣天使”良好的職業素養。通過比賽激發了學生們技能操作的學習熱情，達到了以賽促訓的目的。我們將借助這比賽，推動護理教育教學的改革，使護理教學更加貼近護理崗位，讓學生們在我們這個白衣天使的搖籃里早日成才。

臨沂科技學校

第四篇：職工職業技能大賽總結

職工職業技能大賽總結

2010年10月

為了激發廣大職工學技術、鉆業務、練硬功的熱情，鼓勵全礦職工學習和掌握新知識、新技術、新工藝，建設一支高素質的職工隊伍，今年4月10日至9月15日我們在全礦范圍內深入開展了職工職業技能大賽活動，取得了較好的效果。回顧今年的職工職業技能大賽活動，有如下四個特點：

一、組織協調好。

礦領導對職工職業技能大賽高度重視，專門成立了以礦長XXX為組長、黨委副書記XXX、生產副礦長XXX、總工程師XXX、機電副礦長XXX、安全副礦長XXX為副組長、各業務科室和有關部門領導為成員的活動領導小組。為保證公平、公正、公開，活動領導小組下設了考務監督委員會，委員會由工會、紀委領導組成，具體負責活動的考務監督工作。要求整個競賽過程，委員會成員必須到場監督，否則，活動將被裁定為無效。今年，我們采取了秘密出題和秘密閱卷等措施，出題人員上繳通訊工具，隔斷與外界的通訊聯系。我們還采取了設立分賽區進行的辦法，把此次參賽的25個工種，按照戰線進行劃分，并明確該戰線副總作為活動的總負責。我們還提高了獎勵標準，加大了獎勵力度，除一次性獎勵4000元、2500元、1500元外，還對前五名的選手分別授予“技術狀元”、“技術明星”、“技術能手”榮譽

稱號，并對獲獎人員的考核成績，記入本人檔案，作為今后晉級、評先、委培、提干的重要依據。以上舉措的推行，確保了活動順利開展。

二、比賽工種多。

礦統一組織的比賽工種就有采煤工、采煤機司機、液壓支架工、綜采維修電工、掘進機司機、錨噴工（錨桿、錨鎖）、裝巖機司機、礦井維修鉗工、鍋爐運行工、變配電值班電工、電機車修配工、礦井測風工、爆破工、瓦斯檢查工、瓦斯防突工、安全檢查員、電焊工、銑工、鉗工、車工、計算機操作工、礦山測量工、礦山地質工、心肺復蘇工、中式面點師（白案）等25個。各基層單位又結合實際確定了本單位的比賽工種。據統計，全礦55個單位共有46個工種進行了培訓、選拔。同往年相比，工種明顯增多。

三、參與人數多。

各戰線領導對職工職業技能大賽高度重視，在全礦動員大會召開以后，都及時召開了戰線動員會，對本戰線的活動進行了具體安排。各基層單位和有關部門利用廣播、電視、牌板、標語、宣傳欄、黑板報等多種形式進行了廣泛深入的宣傳發動，營造了良好的輿論氛圍，極大地調動了廣大職工的積極性。全礦參與活動人數達1716人之多，占職工總數的30%以上。

四、活動效果好。

本次活動領導重視，組織嚴密，參與面廣，效果明顯。

通過技能大賽全礦各工種優秀選手脫穎而出，有25名同志被授予“技術狀元”稱號，50名同志被授予“技術明星”稱號，50名同志被授予“技術能手”稱號。職工職業技能大賽激發了廣大職工的工作熱情，全礦出現了“全員學技術，個個爭狀元”的大好局面，掀起了比、學、趕、幫、超的勞動競賽高潮。目前，全礦職工正在以職工職業技能大賽為契機，立足本職，勤學苦練，不畏困難，頑強拼搏，爭取圓滿完成我礦今年的各項工作任務。在看到成績的同時，我們也清醒地認識到存在的問題和不足。與兄弟單位相比，我礦職工的技術水平還有待進一步提高，特別是在今年的集團公司職工職業技能大賽中，我礦僅有5名選手進人前10名，總體成績很不理想。今后，我們一定要認真總結經驗教訓，虛心向兄弟單位學習，在上級部門的大力支持下，制訂措施，狠抓落實，下定決心，迎頭趕上，為集團公司快速健康發展作出自己最大的貢獻。

第五篇：全國職業技能大賽總結（模版）

全國職業技能大賽總結

2014年“峨勝杯”全國職業院校建材類專業學生職業技能大賽(決賽)于11月8日在四川綿陽開賽。來自全國25所職業院校的90余名學生將參加建材化學分析(硅酸鹽產品的原料、半成品、成品化學分析)和水泥物理性能檢測(GB 175-2007水泥物理性能指標檢測)兩大項目的競賽。

本次大賽是在中國建筑材料聯合會的指導下，由全國建材職業教育教學指導委員會主辦、綿陽職業技術學院承辦的首屆全國職業院校建材類專業學生職業技能競賽活動。大賽每項競賽均包含理論筆試和實際操作兩項考核，綜合成績由理論競賽成績((40%)和操作競賽成績(60%)合成，設團體一、二、三等獎，個人一、二、三等獎和優秀指導教師等獎項，按高職組、中職組分別計獎。參加此次技能競賽也讓我得到了成長和鍛煉，主要的收獲分為以下幾點：，一、增強了實踐操作能力

因為比賽成績是由理論和實踐操作兩部分組成，所以在比賽前期準備時進行了大量的實驗訓練，針對部分操作過程復雜、結果要求精確、比賽分值較大的實驗，基本上都是每天都會操作練習。正是因為通過了這種周而復始地反復練習，才是自己對水泥全套物理檢驗有了一個更加熟悉而又清晰的認識，對于每個實驗的步驟、要求、注意事項都有了很大的改善，并且能夠比較流利地去完成各項實驗。

二、鞏固了實驗理論知識基礎

在比賽前期理論試題預測中，老師和我一致覺得此次理論部分應該和實驗有關，所以在理論復習時我們查詢和下載了與實驗相關的所有國家標準。以前做實驗時，總是通過網上流傳的視頻及自己對實驗的理解來操作，但是當我細讀標準后才發現自己的做法非常不標準。不管是從實驗的具體操作手法，還是實驗指定專業器材上來說，我們都發現了自己的理論認識的不足及實驗步驟的不規范。通過細讀國家標準規范使我熟悉實驗流程的同時，并掌握了標準中的各項注意事項和標準要求。

三、結識高校同學，增進彼此交流

代表學校來參加此次比賽的選手，均是通過學校組織地技能競賽層層選拔，成績優異、綜合素質相對較高的同學。所以，此次大賽為我們各校選手也提供了一個認識、交流的平臺。因為均代表學校而來，所以彼此之間都很尊重，通過相互之間的溝通交流，我們也了解了一下其他的學校的相關的信息，例如專業的設置、課時的安排、就業的方向及大賽的準備工作。同時也交流了一些個人學習的心得及人生規劃的目標，我們坦誠相待、促膝長談，在交流中查漏補缺、取長補短，真誠地去向對方請教、學習。賽后我們也建立一個學習交流群，將繼續保持聯系，延續了大賽的友誼，也增進了彼此的感情。

四、鍛煉了自身能力，留下美好回憶

首先，在比賽的前期準備中增強了自己的動手實踐能力。而且，我個人認為，參加大型比賽，前期準備固然重要，但臨場發揮也是比賽的關鍵。在此次比賽中，因為排在一號，做實驗前和做實驗時難免會緊張，比賽時也曾因疏忽而犯了一些小錯誤。但當時在比賽現場眼觀六路、耳聽八方，通過自身心理調節，臨場應變及時彌補了過失。最終克服了種種恐懼，并順利完成了實驗。并且在比賽中，突發意外狀況時，要機智、靈活的與裁判溝通交流，盡最大努力去維護自己的權益。通過此次比賽，讓我感受到了國家級大賽的氛圍。從出發到比賽，以及最后返程，這個過程中給我留下了許多開心、難忘的回憶，豐富了我的大學生活，為我的大學經歷留下了濃墨重彩的一筆。

當然，通過此次比賽，依然發現自身存在的不足和需要改進的地方，主要分為以下幾點：

一、理論準備不夠充分

在此次比賽中，理論部分分值為40%。在前期準備中，復習重點集中在了實驗流程及注意事項上了，但考試重點卻集中體現在水泥煅燒及制成了，導致理論準備不足考試成績不夠理想，也造成最終此次比賽綜合成績排名中等，未能取得優異成績。通過此次比賽讓我感受到，下次參加大型比賽時，必須細讀比賽規程及注意事項，還有大賽通知中所推薦的復習資料，這些都是必須細讀、熟讀、熟背的基本知識。并且不能僅僅滿足于能熟練掌握眾所周知的基礎知識，因為我們熟悉的，也一定是其他參賽選手所必看的，相信他們為了取得優異的成績也會熟背那些知識，這樣大家就在同一水平上，不能有效的拉開差距，便更不能保證自己取得較高的成績。所以參加比賽，理論部分在踏實的掌握基礎知識的基礎上，進一步加深相關知識的學習和熟悉，這樣才能確保自己取得更加優異的成績。

二、實驗操作技巧不夠純熟

此次比賽結束后，從老師那里得知，此次實踐操作，過程分得了八十分左右，滿分一百。在比賽時，個人感覺一切良好，并沒有太大的失誤，原以為能得到一個較高的分數，沒想到會差這么多。這使我深刻的認識到：比賽前期，應該精心搜索、查看國家最新標準，嚴格按照標準規定步驟及方法進行試驗練習，在上網查找相關視頻學習時，必須確保實驗者是按照最新標準在做試驗，否則不予以學習，避免造成誤導。并且在練習的過程中，要沉住氣踏實練習，不能在適當練習后便驕傲自滿、自以為是。更不能對反復的練習產生任何抵觸的情緒，造成練習質量不佳，導致比賽結果不過理想。

三、心理素質有待提高

在比賽的過程中，遇到過自己從未使用的儀器，也出現過一些在平時訓練時沒有出現過的狀況。事發突然，心理素質不高，造成當時驚慌失措，不能淡定、流暢地去完成實驗，這也是此次實驗過程的分不高的主要原因。所以，在平時訓練時，因為反復練習，從量變到 到質變。通過多次練習，定能在嫻熟的操作中找到自信，即使出現突發狀況，也能冷靜面對、靈活處理。任何一份自信，均是堅實的練習所積累的。所以平時必須刻苦練習，當比賽的時候，就應該還相信自己的付出，相信自己的能力，不要有任何畏懼。

通過這次比賽讓我明白，只有不斷努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，認真做好賽前準備，積淀方法，摸索經驗，在學習中歷練，才能促成自身的專業成長。比賽期間經常跟其他參賽者聊天，就會覺得自己比其它選手缺少一種厚度，看問題缺乏深度，要想在比賽中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。

總的說來，這次比賽是一個大講堂，讓我開闊眼界學習別人；它又是一次大檢閱，督促自己不斷進步。

回顧剛剛過去的大賽，在此次比賽的準備中有傷感，有感激、有歡笑。老師的精心指導，我們不能忘記；團隊的精心合作，我們也不能忘記；學校的大力支持，我們更不能忘記。感謝學院領導的支持和老師們的精心指導才有了今天的成果，感謝老師們給予我這次學習和鍛煉的機會，讓我在競賽中看到了自身的不足，也看到了與他人的差距。請老師們放心，在今后的生活中，我定將更加努力，克服存在的問題，改變自身技能方面的缺陷，以更飽滿的精神面貌迎接新的挑戰和考驗。