第一篇：信息化方案提綱

信息化方案提綱

序言

（為什么目的，根據什么要求，制定本方案）

一、方案背景...............錯誤！未定義書簽。

（一）國內XX發(fā)展現狀...................錯誤！未定義書簽。

（二）該單位XX發(fā)展現狀(包含存在問題)...............錯誤！未定義書簽。

（三）建設XX的必要性和重要性.................錯誤！未定義書簽。

二、需求分析............錯誤！未定義書簽。

（一）該單位主要職責和組織機構...............錯誤！未定義書簽。

（二）該單位XX建設總體需求..............錯誤！未定義書簽。

三、指導思想、發(fā)展目標和建設原則......錯誤！未定義書簽。

（一）指導思想...................錯誤！未定義書簽。

（二）發(fā)展目標...................錯誤！未定義書簽。

（三）建設原則...................錯誤！未定義書簽。

四、總體架構............錯誤！未定義書簽。

五、主要任務............錯誤！未定義書簽。

六、實施步驟與重點項目............錯誤！未定義書簽。

七、保障措施............錯誤！未定義書簽。

（一）加強領導機構和組織保障體系建設..........錯誤！未定義書簽。

（二）實施業(yè)務流程重組優(yōu)化，創(chuàng)新管理模式.........錯誤！未定義書簽。

（三）統一標準規(guī)范體系，規(guī)范建設...........錯誤！未定義書簽。

（四）加強信息人才隊伍建設，提高信息能力.........錯誤！未定義書簽。

（五）建立健全信息化運維體制，充分發(fā)揮信息系統效能..........錯誤！未定義書簽。

（六）多渠道籌措資金，確保信息化建設的經費投入 錯誤！未定義書簽。

第二篇：信息化工作調研提綱

信息化工作調研反饋

一、網絡網管

1.你單位網絡的穩(wěn)定性如何？速度如何？

2.你單位網管對各種電腦（含網絡）問題處理能力如何？對各崗位K3應用知道能力如何？

3.你單位是否實現無紙化辦公？

4.你單位有無內部信息化培訓？培訓內容有什么？培訓的頻次如何？

5.BI中的分析報表可以滿足分公司需要嗎？你們是否有其他手工報表？

二、全省一體化

1.對信息化上游單位有無工作建議？（單據制作與審核的即時性、準確性兩方面）

2.對省公司信息中心有無工作建議（各類服務請求的響應即時性、有效性兩方面）

3.對全省業(yè)務流程有無優(yōu)化建議？

第三篇：信息化方案

一、現狀分析：首先從信息環(huán)境、數字資源應用現狀、師資水平、學生信息化應用情況、學校信息化管理、信息化應用特色等六個方面進行簡要分析，在分析現狀的基礎上明確項目具體解決問題。

1.信息化環(huán)境

硬件建設：學校學生生機配備比例為1:7，師機配備比列1：1，辦公室都配有網絡。能滿足信息化教學基本要求，學校有1個多功能會議室、2個計算機網絡教室、個配備多媒體的教學班級、個美術教室、個音樂教室、個實驗教室、個會議室全部裝有多媒體設備并聯網，千兆到樓百兆到桌面的校園網絡架構，并提供視頻點播、視頻直播、網絡辦公、網絡儲存、即使通訊、學校網站等服務，有專人對學校網站以及硬件設施維護；

軟件設施：在校園信息化應用平臺建設方面，我校采取自己開發(fā)校園網的方式，先后構建起我校的網絡辦公管理系統，在食堂、辦公室、功能室能夠實現各類資源庫建設、無紙化辦公等功能，學校教務管理工作基本實現了無紙化辦公；教師資料網絡化存儲；學校廣播網絡化管理；加上成都市區(qū)

統一推廣使用的各類教育管理及教學資源系統，初步形成覆蓋學校教育教學及教育管理方方面面需要的校園信息化應用平臺，為信息技術在教育教學及教育管理中的有效應用提供良好的軟件環(huán)境，但學校資源利用和更新情況都不好。我校教師經過一輪的培訓，掌握常用工具與校園各類應用系統的使用及開展信息技術與課堂教學有效整合，在網絡辦公、收集與加工網上信息、網上發(fā)布與交流信息、制作課件、電腦多媒體教學等方面都達到了一定的水平，為有效開展農村教育信息化應用推進項目打下堅實基礎。學校建有校園主頁，學校所有的信息都發(fā)布在校園網上，100%的教師會經常上，80%的每天都會上。

2.信息化應用現狀

對教師專業(yè)發(fā)展、教育資源方面學校已有投入，網絡環(huán)境建設已初步形成。但資源不豐富、與實際脫節(jié)較厲害，教師的使用率很低，而校外的資源庫使用比較少，教師之間缺乏教育資源的交流與共享，目前相當部分的教師都是依靠自己搜索或制作資源，數字資源缺失是阻礙信息化教學很大障礙。教師的信息技術應用只停留在淺層的應用上。教育教學管理信息化應用不夠熟練和普及，信息化制度建設不夠完善。

3.師資狀況

學校共有教師130人，35周歲以下青年教師49人，中學高級教師10人，教學骨干教師6人，故我校大多數教師已經具備一定的信息技術能力，比如會應用教學媒體，上網查找資料，制作基本的教學課件等；大部分教師都在自己教學中嘗試過信息技術與課程整合活動，并認識到其重要性，但由于缺乏專業(yè)、團隊的支持，整合活動零星進行，難以持續(xù)產生實質效果；目前學校只有很少部分教師參與或負責過課題研究。

4.學生信息化應用

學生所處的社會信息化支持力度不夠完善；由于學生處于農村地區(qū)，家庭經濟條件的支持力度不夠，導致學生信息化應用環(huán)境不夠好。所以學生只能借助學校電腦查找資料或娛樂使用，并開展班級信息化建設活動。

6.主要解決問題

根據上述分析，初步制定2014年9月至201年擬解決的主要問題： 1）利用教育信息化的推進，促進教育教學管理，切實有效提高教學質量。

2）有針對性提高部分教師信息技術操作能力、全面提升教師信息化教學能力、培養(yǎng)部分骨干教師的學科科研能力。

3）拓寬數字資源來源渠道，能基本滿足教師課堂教學的需求，做好數字資源的收集整理再利用。

4）優(yōu)化學生信息化應用環(huán)境，開展校際或班級的信息化活動，提升學生信息素養(yǎng)。

5）制定完善學校幾項信息化管理制度，切實助推學校發(fā)展。二．總體信息化目標

總體目標：通過市區(qū)農村教育信息化應用推進項目建設，大力開展網絡環(huán)境下教與學及教育管理的研究與實踐，全面提升學校的辦學品質，基本建成一支結構合理，規(guī)模適當，具有先進的教學理念和良好的專業(yè)素質的教師隊伍和職工隊伍；初步實現教學培養(yǎng)模式的轉型，體現教學過程中學生的主體地位和自主精神；基本實現教育管理思想和管理模式提升，體現人本思想，注重人的自主、自覺、自律和自我實現；形成良好的校園文化氛圍；基本適應新的后勤管理模式。

1、加強制度建設，提高學校信息技術的管理水平

學校建立信息技術管理及應用的工作推進機制，形成學校教育信息化應用推進的規(guī)劃和方案，完善信息技術管理的相關規(guī)章制度，促進學校信息技術設施的規(guī)范管理，保障學校各項信息技術應用的探索與實踐。

2、以青年教師為突破口，加強信息技術培訓，提高教師的信息素養(yǎng) 在市區(qū)組織信息技術專題培訓的基礎上，在本校開展分層次、按需求的教育專業(yè)培訓，從常規(guī)入手，培養(yǎng)骨干教師等行之有效的方法，提高教師在教育教學工作中信息技術的應用能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

3、加強資源建設，推進信息技術的普及應用

利用市區(qū)校三級的二期課改教學資源，開展信息技術與課程整合的實踐。通過教學資源建設、互動教研，加強教學資源共享，促進教師的信息素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，普及信息技術在課堂教學中的應用。

4、科研引領，塑造學校信息化的辦學氛圍

開展信息技術應用的各類研究與實踐，促進學校信息技術應用的有效性，結合學校辦學特色和校園文化建設，塑造學校信息化的辦學氛圍。

三、實施細則

“教育信息化應用”工作是一項系統工程，涉及教學、德育、管理的各個方面，必須在學校領導的統一部署、指揮與協調下組織實施。

1.成立教育信息化應用金衛(wèi)中學工作領導小組 組長：xxx（校長）

副組長：xxx（副校長）、xxx（副校長）、xxx（副校長）組員：xx（辦公室主任）、xx（政教主任）、xx（教導處主任）、xx（總務主任）、xx（副教導、教科研）、xx（團隊干部）、xx（網絡管理員）

工作職責：

①制訂教育信息化應用學校工作方案；

②根據教育信息化應用學校工作方案制訂具體操作細則； ③統籌組織、協調與落實各項具體工作。

④指導各學科、班級開展推進工作，定期組織業(yè)務培訓與推進經驗交流。

⑤定期組織推進工作檢查與評估，不斷調整與改善實驗工作。⑥安排與做好推進工作檔案資源的收集、整理與管理。2.成立教育信息技術教學應用推進工作小組 組長：xx 副組長：xx、xx 組員：各教研組長 工作職責：

①制訂信息技術教學應用推進的工作計劃與具體操作細則； ②負責信息技術教學應用培訓的組織工作（安排時間與考勤）； ③指導學科教師開展推進工作，定期組織推進工作經驗交流，落實各項推進工作任務。

④定期進行各學科推進工作的檢查與評估，不斷調整與改善推進工作。3.成立教育信息技術德育應用推進工作小組 組長：xx 副組長：xx 組員：各年級的組長、班主任 工作職責：

①制訂信息技術德育應用的工作計劃與具體操作細則；

②負責信息技術德育應用培訓的組織工作（安排時間與考勤）； ③指導各年級班主任開展推進工作，定期組織推進經驗交流，落實各項推進工作任務。

④定期進行各年級推進工作的檢查與評估，不斷調整與改善推進工作。4.成立教育信息化應用推進工作技術支持小組 組長：xx 副組長：xx 組員：xx、xx、xx、xx 工作職責：

①負責草擬教育信息化應用學校工作方案； ②負責教育信息化硬件環(huán)境建設的規(guī)劃與實施； ③負責教育信息化應用平臺建設的設計與實施； ④負責教育信息化應用培訓課程的具體實施；

⑤為各學科與各年級開展教育信息化應用實驗工作提供所需的技術支持；

5.成立教育信息化應用學校檔案資料工作小組 組長：周紀 副組長：魏金霞

組員：蔣軍妹、沈飛明、高池貴、丁志林 工作職責：

①根據教育信息化應用推進項目學校建設及評估標準制訂其檔案資料的收集、整理與管理方案，編寫具體的檔案目錄表。②指導各個工作小組做好教育信息化應用推進工作的相關檔案資料的收集與整理，并及時歸檔。

附件二：具體任務與分工

教育信息化應用推進項目工作的實施內容與具體任務，是根據市農村教育信息化應用學校建設需要涉及規(guī)劃與管理、信息化環(huán)境建設、教育應用、隊伍建設、成果與影響這五個方面制定的，為了使實驗工作的目標更明確、任務更具體、責任更落實，特把學校工作任務要點及其分工列表如下。

1、工作規(guī)劃

①制訂教育信息化建設規(guī)劃。

②制訂教育信息化應用實驗工作計劃與實施方案。

2、組織機構

①成立教育信息化應用實驗工作領導小組。

②領導小組定期召開工作會議研究實驗工作（每學期不小于2次）。

3、制度保障

①建立完善的教育教育信息管理制度。②制訂教育信息化項目應用學期工作計劃。③有教育信息化項目應用學期工作總結。

4、經費支持

學校每年能提供教育信息化建設與應用以及實驗研究的專項經費。

5、計算機配備 ①網絡環(huán)境下可以使用的計算機數與在校學生數之比至少達到1：8。

②網絡環(huán)境下可以使用的計算機數與在校教師數之比至少達到1：１。

6、網絡環(huán)境

①學校建成校園網交流平臺，覆蓋所有組織教學教研活動和教育管理的場所，聯接市教育資源網。

②設有信息過濾軟件、防毒軟件、防火墻軟件，能有效凈化網絡環(huán)境和防范計算機病毒，并分析管理學生的上網行為。

③建立學校環(huán)境教育特色網

7、多媒體數字計算機室

①學校的多媒體課室（指導配備網絡多媒體教學平臺的班級課室）與班級數之比達到1：1。

②學校按每600名學生配備1室（50個機位）的要求建成綜合多媒體計算機網絡教室或電子閱覽室。

③建有現代化數字教室

8、圖書館與閱覽室

①圖書館實現信息化管理。配有電子閱覽室，座位充足（50個機位），鏈接市、區(qū)教育數字圖書館，免費向學生開放。

②所有學生都能在市或區(qū)教育數字圖書館注冊用戶號，每學期至少組織1次讀書活動，并有具體的活動方案；

9、校園網站 ①建立學校網站，通過教育網站備案，有信息安全管理制度和應急機制，未發(fā)生信息安全事故；網站有專人維護，定期更新（每月更新不少于3次，假期除外）。

②建立學科網頁、班級網頁、教師主頁等，具有專人負責技術維護和定期更新（每月更新不少于2次，假期除外）。

10、數字化教育資源

①為學校教師、學生開發(fā)校本教育信息資源庫（如：教學軟件、典型課例、教學設計、論文、學生作品等），每學期的總條數至少達到師生總人數，有優(yōu)質校本提交到市教育資源庫共享。

②進一步完善校本教育資源共建共享管理平臺（包括：教學資源庫、圖片檔案庫、視頻檔案庫），并廣泛推進其應用。

③能鏈接市、區(qū)（縣級市）教學資源中心，有具體的推進市、區(qū)教學資源庫應用的措施，每學期下載的資源總條數不少于教師人數的10倍。

11、德育應用

①能創(chuàng)造性地將市教育信息化及區(qū)（或學校）的相關系統應用于學生思想道德教育中，有具體的活動和成果。提供多種德育教學案例（如課件、課例錄像等）。

②定期對師生進行網絡道德教育，提高他們對不良信息的判斷和抵制能力。

③構建班級德育工作考核與評價管理制度

12、教學應用 ①每學期開設整合課（即把信息技術、信息資源及課程內容有機結合起來開展教學活動），總課時占全部課時的比例達50%以上。

②每學期開設整合課的學科占全部學科的比例達90%以上。③每學期開設整合課的教師占全體教師數量的比例達100%。④每學期開設整合課的年級占全部年級的比例達100% ⑤進一步完善學校的遠程教學平臺，并廣泛推進其應用。⑥在部分學科實現網上作業(yè)、網上測試、師生教學交流等，學生隨機抽查反映良好率達80%以上。

⑦市區(qū)級相關業(yè)務部門隨機抽查聽課，優(yōu)良率超過60%。

13、綜合實踐

①鏈接市區(qū)教育資源庫、數字圖書館等系統在學校中的應用。②應用教育信息化有具體的方案和活動成果。積極組織學生開展環(huán)境教育，并提供有學校特色的環(huán)境教育資源。

③積極組織學生參加信息技術創(chuàng)新與實踐活動，包括中小學電腦作品比賽等。

④結合學校的實際情況，開展教育信息化方面的各項教學展示活動。

14、教育管理

①及時向市區(qū)級管理部門上報數據，管理規(guī)范，沒有發(fā)生數據上報延誤、數據錯漏事故。積極應用教育管理綜合業(yè)務系統進行學校的各項教育管理工作。

②實現辦公自動化，并可與市或區(qū)教育局實現教育公文的電子交換 ③進一步推進學校教育信息化應用，構建我校網絡辦公的運行機制。④應用教育信息化，建立學校與家庭、社區(qū)相互溝通的平臺，并能運用該平臺建立學校與家庭、社區(qū)的聯系。

⑤進一步完善考試成績分析評價系統，在教學評價方面探索新方法。

15、課題研究

①學校建立教育信息化的校本研究制度，廣泛開展信息技術應用的推進研究，針對學校教育、教學和管理的實際，認真開展推進研究工作。

②結合二期課改，廣泛開展信息技術應用推進工作，有市級以上階段性研究成果；或承擔市級以上立項的教育信息化應用的研究課題，有階段性研究成果。

③各學科都進行信息技術與學科課程整合的研究，有典型課例（錄像）供校內研討交流。

④進一步完善校園網絡教研管理平臺，并廣泛推進其應用。⑤基于網絡與區(qū)域內其他教師開展各種研究交流活動，有具體的成果報告。

⑦有市區(qū)級以上獲獎或發(fā)表的教育信息化論文。

16、技術支持機構

①學校設立信息技術支持機構，專兼職網管人員及信息技術人員數量配置不少于２人。

②網絡管理人員全部參加區(qū)級中小學校網絡管理人員培訓，并持證上崗。

17、教育技術能力 學校管理人員、教學人員、技術人員達到國家教育技術能力標準的要求；學科教師能夠將信息技術整合到教學中（即能開設整合課），并具備一定的資源開發(fā)能力。

18、培訓與考核

①樹立教師培訓新理念，舉辦適合本校特點的信息技術應用的校本培訓，有具體的培訓教材和培訓記錄。

②應用市級教育資源網平臺，教師繼續(xù)進行網上學習的教師數占教師總數的比達90%以上。

③教師繼續(xù)教育中選修的網絡課程數占總課程數的比例達30%以上。④全面完成市區(qū)級教師信息技術培訓與考核的任務。

19、師生獲獎

②每學年在向市區(qū)級教育信息資源庫提交5節(jié)以上整合課例（其中語、數、英為必備科目）用于教學研究及教學交流。

③每學年至少組織一次教學開放日活動，供校內外教師交流學習。

第四篇：信息化調研提綱（寫寫幫推薦）

一、公司組織機構

信息化項目調研提綱

1、公司經營目標和管理目標

2、目前情況下的組織機構、人員配備和基本職能

3、組織機構設置中存在的問題

4、新的組織建設設想、組織機構設置、基本職能和人員安排

二、企業(yè)經營模式和競爭優(yōu)勢

1、目前的競爭優(yōu)勢

2、進一步提高企業(yè)在客戶整個供應鏈上的不可替代性的具體目標

3、公司領導關心的主要問題和要實現的管理目標是什么?

4、對實現信息化的基本需求和期望目標是什么？

5、目前經營中需進一步改進的方面？對信息化實施需要解決的主要問題？

三、目前企業(yè)應用計算機管理的現狀

1、網絡和硬件情況

2、計算機應用的需求

四、銷售管理（Order Management）

1、銷售組織結構如何？

2、銷售預測的依據和方法？

3、銷售合同是如何形成和管理的？

4、如何接收訂單的和傳遞訂單信息的？銷售訂單的完成率如何？

5、如何進行訂單的批準、調整和取消？與生產的銜接如何？ 6.出口訂單與國內訂單有何聯系和不同？

7、銷售發(fā)貨流程如何？有何單據？具體登錄哪些信息？

10、發(fā)貨計劃如何制定？

11、是否對要發(fā)貨的訂單作發(fā)貨啟運計劃？計劃內容是否包括：車輛、運費方法、車輛的體積、重量等?

12、如何進行發(fā)貨確認？

13、銷售退貨情況：有無退貨？退貨流程如何？審批權限如何控制？

14、如何處理未收到客戶款的銷售退回業(yè)務？

15、如何處理收到客戶款的銷售退回業(yè)務？

16、銷售業(yè)務流程和主要信息傳遞交易所及報務有哪些？

17、銷售業(yè)務處理過程中最關心的問題有哪些？

18、期望應用信息解決的問題有哪些？

五、計劃管理

1、生產計劃的制定部門和責任人？

2、生產計劃制訂的周期、依據和主要關注點是什么？

3、生產計劃制訂的流程是什么？生產計劃履蓋周期情況？

4、生產計劃制訂、實施生產過程控制的難點和存在的問題是什么？

5、生產計劃制訂的層次如何？如何確保生產計劃的可行性？

6、希望實施信息化要解決生產計劃安排中的哪些問題？

7、生產計劃制訂過程中有哪些單據和報表？

六、生產管理

1、生產管理的職能部門、人員情況如何？

2、下級生產單位的組織結構如何？如何劃分？

3、生產加工單的產生依據、內容和制訂的流程是怎樣的？如何確保生產加工單的可行性？

3、生產加工單的流轉流程如何？如何確認加工單完工結束？

4、每月各工種額定加工數量是多少？

5、生產加工中出現報廢的處理流程如何？

6、補充下達的生產加工單如何處理？

7、生產能力平衡處理辦法是什么？

8、生產過程中原輔料使用如何控制、核算和退庫處理？

9、影響生產效能發(fā)揮的主要因素有哪些？

10、生產管理的工作流程？存在的難點和存在的問題是什么？

11、希望實施信息化要解決生產管理中的哪些問題？

12、生產管理過程中有哪些單據和報表？

七、采購（Purchase Order）

1、公司目前供應鏈情況如何？主要影響主產的采購供應有哪些問題？

2、公司目前對原料的采購采取何種方式？提前時間如何？ ? 按批量采購

? 按單一訂單需求采購 ? 按最低庫存量采購

? 其他

3、采購組織結構和采購人員構成，采購職責方面公司與總公司間的關系如何？

4、采購過程控制中存在問題有哪些？

5、如何進行供應商認證與管理工作的？是否進行供應商評估？若有，評估標準如何？如：價格、質量和服務等。

6、采購計劃是如何生成的？采購計劃的審批流程和權限是怎樣的？

7、對于采購計劃，是否建立了合理采購批次或采購量的管理方法？

8、采購計劃是否存在調整的情況？審批程序是怎樣的？

9、采購申請的提交、變更和批準怎樣處理？10、11、12、限制？ 是否所有采購都需首先提交采購申請？

采購業(yè)務是否全部通過標準訂單的形式執(zhí)行？對固定（穩(wěn)定）供應商，是否存采購訂單的審批流程是怎樣的？審批流程中各審批人的權限如何？有無金額在一攬子協議或框架性協議的方式？有幾種采購定單？ 如合同、協議等。

13、采購訂單生成后，是否存在調整的情況？如果存在，會有哪些情況？它們的處理、審批程序是怎樣的？

14、采購入庫的數量與質量的驗收流程如何？不合格物料如何處理？

15、采購入庫是否與采購訂單核對？有誰負責？是否知道倉庫接收的這批貨物對應哪一個采購訂單、哪一個發(fā)貨通知？如何得知？

16、如果運抵的貨物多于訂購數量的情況？是否仍舊入庫？有無控制？處理流程是怎樣的？

17、如果運抵的貨物數量少于或質量低于訂購要求，有無跟蹤？處理流程是怎樣的？

18、如果接收的物料雖不是訂購物料，但接收物料可替代采購物料使用的情況，處理流程是怎樣的？

19、認為一個采購訂單已經完成的標志是什么？（示例：多批貨物均已到達海關/運抵倉庫/通過驗收/入庫之后）？ 20、21、22、八、庫存（Inventory Management）

庫存組織

1、目前庫存的物理分布（或邏輯上）的區(qū)分是怎樣的？有無下一級倉庫設置？

2、在同一子庫中有無實行庫位管理？哪些物料的庫存有時效管理要求？

3、庫存物資如何進行分類？是否實行了編碼管理？如原料、半成品、成品、盤具、備品備件、包裝等。

4、如何管理不同階段的半成品庫存？是否有專門的子庫存放半成品及成品？

5、有長期滯留的原輔料庫存嗎？其產生的主要原因是什么？

6、成品庫存管理的要點是什么？發(fā)貨需識別的信息是什么？庫存量有無控制？

7、庫存物資是否使用批號進行控制？批號如何生成？

8、是否確定物料的安全庫存？最大-最小庫存？如何確定重新訂貨時間？

9、采購入庫時倉庫的接收流程？包括檢驗流程？有哪些單據？

10、采購退貨流程？外協件的檢驗退貨流程？11、12、13、14、15、如何對半成品及成品進行發(fā)放？發(fā)放依據和單據有哪些？ 生產物料的發(fā)放和退貨流程？

銷售退回的處理類型及處理流程如何？ 倉庫是否使行手工帳登記？

是否有對庫存中的物料進行調撥情況？材料在庫存之間的調入/調出流程是怎采購過程的單據和報表有哪些？ 采購管理存在的主要問題是什么？

希望實施信息化要解決庫存采購管理中的哪些問題？

樣的？

16、在哪些情況下會對倉庫中的物料進行調整？17、18、對倉庫中現有庫存進行調整的依據是什么？

物資盤點處理的方法和流程？（全面盤點或抽查盤點、實際盤點或周期盤點）

19、是否對高價值物品與低價值物品的盤點頻率是一樣的？一般會在何時進行存貨盤點？ 20、21、22、23、24、倉庫與生產、財務對帳的內容有哪些？何時對帳？ 倉庫與生產對帳，數量不一致時如何處理？ 庫存盤點結果的財務處理？ 庫存臺帳和報表有哪些？

庫存管理存在的主要問題是什么？

25、希望實施信息化要解決庫存管理中的哪些問題？

九、財務部分（Financial）

1、財務部門的組織架構及部門職責？人員分配情況？

2、有幾套財務帳？之間關系如何？內部往來業(yè)務及與總公司間關系如何？

3、目前所使用的會計科目結構？

4、憑證審批流程

5、有哪些外幣業(yè)務?

6、會計處理及結帳流程有哪些？

7、成本核算方法和流程如何？存在哪些問題？

8、發(fā)票是否需要和采購單/收貨單匹配。目前是如何處理的？

9、運費，雜項費用如何處理？

10、發(fā)票的審批與入帳流程如何？

11、月末貨物已到而發(fā)票未到如何處理？采用何種價格暫估？

12、使用哪些應付款的支付方式，流程如何？

13、有那些主要財務報表？周期如何？

14、財務、成本管理存在的主要問題是什么？

15、希望實施信息化要解決財務和成本管理中的哪些問題？

第五篇：教育信息化調研提綱(學校)

銅川市教育局樊局長準備4月初左右到各區(qū)縣調研教育信息化工作，請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校主要依據下面的檢查提綱，結合學校信息化工作中存在的問題、發(fā)展的目標、采取的措施等方面，將學校基本情況和底子摸清，數據弄準確。另外，要將各相關部室設備調試正常運轉，平時的工作資料收集準備好。

銅川市教育信息化調研提綱

二、區(qū)、縣中小學校基礎設施、網絡建設與應用情況

6．近三年中小學信息技術環(huán)境建設情況:

計算機教室建設：學校計算機教室數量，其中多媒體網絡教室的數量，計算機師機比與生機比；

校園網建設：是否建有校園網及應用情況；

寬帶網絡接入情況：是否接入互聯網，接入方式、帶寬（列舉）、金額/年，是否接入省基礎教育專網；（校校通）

校內教學資源庫建設情況；

基礎設施、網絡建設與應用中面臨的主要困難、解決措施、成效與典型案例；

硬件基礎設施建設投入資金情況；

7．信息技術課程開設與學科應用：

信息技術課程開設的年段（最早開設的時間）、課時數，信息技術課程的覆蓋率。

8．是否開展了信息技術與課程整合的教學研究與實踐，效果如何？對于信息技術與學科整合的新課程的實施，還有那些方面尚有所欠缺？哪些方面的工作需要進一步加強？

9．中小學如何利用和使用教育資源的、開展多媒體教學的情況如何、存在什么問題、學校希望得到哪些教育教學資源、對資源建設的建議。

10．中小學教師特別是農村教師信息技術能力培訓效果怎么樣、主要做法、信息技術方面的培訓工作還應哪幾方面需要加強，有何培訓需求和建議？

11．對信息技術教學應用的成效和典型案例進行評價，突出的問題和困難有哪些，對提高信息技術教學應用的積極性和效果有何好的做法、經驗和建議。

三、發(fā)展建議

12．對今后我市教育信息化工作包括現代教育技術工作還有哪些建議或意見？

13．城鄉(xiāng)教育信息化基礎設施與網絡建設差距，以及對全省加快農村教育信息化建設的建議。

14．教育部門領導，尤其是中小學校長利用現代信息技術管理和決策的能力現狀，以及提升領導信息化領導力的策略建議。