第一篇：學校教育信息化方案

學校教育信息化建設與應用規劃的實施方案

信息化的學校，是以學校為對象的信息化、網絡化、可視化和智能化的信息集成與應用系統，它將學校各部門、各學科、各領域的信息通過信息化和計算機處理，并最大程度地集成和利用各類信息資源，快速、完整、便捷地提供各種信息服務，實現學校教學和管理的信息化。信息化技術在教育領域的推廣和應用日新月異，學校信息化建設已成為未來學校教育發展戰略的制高點。現代信息技術與現代教育理念相融合，正成為營造新型學校文化的強有力的催化劑，推動著學校教育飛速創新與發展。信息化給學校教育帶來的變化是多方面的：教育資源的多樣性；學習活動的開放性；學習內容的生活化；學習方式的創新性；教學方式的民主化。

讓學生掌握現代信息技術手段和充分利用現代信息技術所蘊含的豐富信息資源充實、豐富學生知識面，是培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑。在當前新形勢下，將傳統校園逐步轉換為數字校園已成為迫切需要。為適應這一需求，也為了使我我區各校信息化建設與應用更進一步，我們本著“ 整體規劃 分步實施 突出應用 逐步完善 ”的原則，以滿足教育教學需要為基本出發點，根據我區各校的實際情況，總體規劃，分段實施。現從以下四個方面：信息化環境的建設、信息化學習資源建設、優化的教學設計以及培訓方案來闡述現代教育技術在學校教育教學中的應用。

（一）信息化環境的建設方案

為了全面推進學校教育、教學及管理的信息化建設，提升師生的信息化素養和運用信息技術進行教學的能力,在廣大教師參與的情況下,特制定信息化環境的建設方案如下:

一、指導思想

黨中央和國務院明確指出：要用教育信息化帶動教育現代化，實現教育的跨越式發展。學校信息化的一個重要任務是信息技術與課程整合，經過幾年的建設，我校教育信息化設備初具規模, 盡管課堂教學存在著一些與生俱來的不足與缺陷，但是，就目前而言，課堂教學，或者說有意義的接受學習仍然是學校教學活動的主要方式，學生通過學校的正規課程的學習獲得必要的知識和能力是學生發展的主渠道，因此我們將積極探索學校正規課程與信息技術有效整合的作用，同時也將研究學生活動與信息技術整合的新領域。

二、發展目標

（一）切實開展信息技術培訓，提高教師的信息技術水平和信息素養 1、教師全員培訓

只有讓每個教師和學生懂得山陽區教育網資源庫的各項功能和使用方法，才能充分體現資源庫的價值。對教師的培訓要注重提高培訓質量。

培訓應做到： 應先易后難。

由于教師一般都沒有計算機基礎，對信息技術培訓工作一定要進行認真規劃。按照先易后難，以初級為重點，逐步加深分層次的原則，首先是培訓內容緊扣教學實際，從電腦操作基本要領教起，從打字、修改課件、制作課件，到獨立運用，由易到難，取得了較好的培訓效果；其次，學校從實際出發，針對不同年齡層次的教師提出不同要求。安排骨干教師參加市區級組織的高級培訓；校內骨干教師和水平較高的教師采取一幫一的形式培訓中老年教師。通過分層培訓，力爭讓所有教師都能順利從互聯網上檢索、下載課件等資源，并能加工、整合課件以適合自己的教學需要。初級班可開設Windowsxp、Word、IE 等課程；提高班可開設Excel、FrontPage、PowerPoint ；課件制作班可進行flash等的學習；

（2）培訓要有計劃分期分批，保證重點。

學校相關部門要積極牽頭，其他相關部門配合，制定培訓計劃，分期分批組織培訓、外出學習、取經等途徑，引導一線教師學習新經驗、拓寬新思想、激發新動力、掌握新技能。采取年終考核與不定期考核相結合的方法，激勵廣大教師的培訓任務有條不紊的進行。

（3）精講多練，講練結合，學用結合，提高學習興趣。“

精講”是根據教師的實際教學教學需要，以及教學中出現的重點、難點，作精辟的講解，使教師能從豐富多采、紛繁復雜的培訓內容中理出頭緒，抓住中心，并騰出一定的時間，加強基本訓練，加強能力的培養。

（二）實現信息技術與學科教學的整合

１、鼓勵教師利用現代信息技術作為教學的主要媒體，如：投影儀、視頻展臺、計算機、多媒體課件、電子白板等，豐富并加強現代教育手段。

學科教師能夠熟練的應用現代多媒體信息技術與本學科相結合,提高課堂教學質量和教學效果。進行有計劃、有針對性的培訓,創造良好的信息環境和制度,鼓勵教師利用業余時間自學,并緊密結合學科進行學習和實踐。

２、利用購買和山陽區教育網資源庫相結合的方式,建立和豐富以多媒體素材、課件為主的學校教學資源庫，充分挖掘和延續學校無價的教學資源財富。教師間形成良好的協作關系，出現教師集體開發課件，共享課件的好現象。

３、積極倡導學科根據自身特點開展形式多樣的網絡教學。

4.加強應用，服務教學。發揮信息技術在學校管理中的作用，加快信息技術與學科教學的整合，開展網絡環境下學生自主學習的實踐研究，提高學生的數字化技能。

三、具體目標

１、加大硬件投入，完善校園網，更新添置計算機。

2、加強軟件建設。

豐富改進學校主頁并定期更新，使學校網站形成較為豐富，具有自身特色的資源庫。建立學校的教育資源平臺，把現網站的教育、教學、教科研資源重建整理，逐步充實教學資源。形成師生共建，具備校本特色，為廣大師生青睞的資源網站。發展數字圖書館信息化資源庫藏，優化組合學校現有的多媒體、音視頻資源信息儲存，爭取和學校教育平臺整合，為師生提供快速查詢下載的服務。

3、加強應用，服務教學。

發揮信息技術在學校管理中的作用，加快信息技術與學科教學的整合，開展網絡環境下學生自主學習的實踐研究，提高學生的數字化技能。

4、加強校園網建設。

5.充分發揮網絡優勢，完善學校教育教學平臺，建設具有校本特色的資源平臺。

規范備課、教案、課件、題庫等管理，使老師間和師生間交流的網絡化變為現實，提高教育教學質量。

6.加強對現代教育技術手段進行教育教學的研究，探索信息技術與學科課程的有效整合，創建學習環境和能充分體現學生主體作用的學習方式。

四、當前現狀（1）、硬件設施現狀

目前我校辦學基礎條件良好，學校教室、辦公室和信息化教室寬敞明亮，師資力量雄厚，但作為實施信息化很重要的一環：設備―計算機，卻是十年前購買的陳舊機器，盡管不停地維護，但還是故障頻發，早已不能滿足學校日常的工作需要；學校僅有的一個計算機房，也因機器老化，使整個機房處于停用狀態，嚴重影響學校的信息化教學和教師的正常培訓任務。

（２）人員素質現狀

目前學校信息化教學已經深入人心，學校教師人人參與，45歲以前年輕教師還進行每月一次的信息化培訓，積極學習，認真完成作業，不斷地學到的信息化先進技術應用到自己的日常教學中去，并結合本學科特點推陳出新，研發新課件，開發在信息化條件下的新教法、新學法。

五、需求分析

（1）硬件設施需求

俗話說，巧婦難為無米之炊。開的會再多，通知再具體，沒有必要的硬件設施，學校信息化就是一句空話！目前學校正在想方設法購置必要的計算機等硬件設備，但因一些原因，至今仍是紙上談兵。我們學校是城區學校，但缺乏城區學校基本的硬件設施，預計不久的將來，在學校及各級教育部門的努力下，我們學校的硬件設施會有一個好的改觀。

（2）軟件設施需求

學校信息化教學的實施，靠的是廣大老師的辛勤付出，只有老師掌握了必要的技能和方法，信息化技術的開展才會水到渠成。現在我校信息化教育正在如火如荼地開展，每月一次的信息化技術培訓，使廣大老師受益匪淺，但廣大一線教師，每天都有繁重的教學任務，沒有時間整天鉆研技術問題，面對教學過程中不斷出現的新問題，還需要得到上級有關部門技術方面更貼心的直到和幫助。

六、網絡管理

1、充分認識加強網站建設與管理的重要意義。學校網站是宣傳黨和國家教育方針、政策，實施教學任務的重要陣地，是展現學校辦學特色與發展成就的重要窗口，是學校信息發布和師生互動、交流的重要平臺，對于推動學校的教學科研、人才培養、服務社會和文化傳承創新具有不可替代的作用。

2．根據學校建設與發展的新要求和廣大師生對網絡信息化進程的新期待，按照“積極利用，大力發展，科學管理，確保安全”的原則，不斷提高學校網站建設與管理水平，充分發揮好學校網站的優勢與作用，已成為各級黨組織的一項重要任務。

3、加強對校園網絡管理工作，完善規章制度。

4、學校經常對師生加強網絡安全教育，確保校園網網絡運行高效、有序。5.加強應用，服務教學。發揮信息技術在學校管理中的作用，加快信息技術與學科教學的整合，開展網絡環境下學生自主學習的實踐研究，提高學生的數字化技能。

七、開展與信息技術整合的各項活動，推進學校信息化進程

開展具有學校特色、適合學生個性發展的整合活動。學校的任何活動，其實都是部門間相互協作的一個過程，絕對不是獨立的分支，任何一個活動都涉及到學校的方方面面。一次成功的活動，其實就是學校各部門間相互默契配合的體現。學校教務處及相關領導在整個活動中應該積極地參謀，指導部門負責人合理選用信息技術，充分恰當體現學校的信息技術特色，全面推進學校的信息化進程。

八、制度保障

1、加強專用室和專用設備管理。

微機室、電教室、辦公室的計算機等電教設備責任到人，杜絕安全隱患，確保電教設備工作正常，對相關人員作好考核。

2、要求信息技術教師能學習教育教學理論，提高信息課的教學質量，提高業務水平，為提高學生的信息素養扎扎實實地工作。

本學期，學校領導將不定期地深入課堂聽課，并要求信息技術教師面向全校上一堂公開課；同時對于興趣小組的輔導、學校校本培訓、網站的建設、維護與管理上要多下功夫，確保電教工作順利進行。

3、加大校園網絡、資源庫建設，實現網絡無紙化辦公，豐實學校政務信息、教師博客、資源庫等欄目，盡情展現學校整體風貌，重視網站細節管理，層層把關，嚴格上傳資料，精中選精，優中選優，集體備課、精品課堂、學生作品、交流互動平臺等專欄建設，培訓網站工作人員，提升資源庫管理技能，努力做成界面新穎、服務專業、導向正確的省內知名網站、精品網站，形成學校的站個性特色，提升學校的知名度、美譽度。新的一年，我們學將充分發揮網絡平臺在教育發展中的重要作用，讓學校網絡平臺教育繼續走在全區前列。

（二）信息化學習資源建設方案

信息化學習資源建設問題是教育信息化推進過程中極為重要的環節，結合區教育局電教站的統一指導和我校的實際情況，本著為師生提供網絡信息化學習資源服務和應用，促進信息化學習資源可持續發展，便于管理，共建、共享的指導思想制訂本信息化學習資源建設方案。

一、建立組織機構

信息化學習資源建設是一項全員參與的常態性工作，為了能夠獲得一定的人力、物力支持，促進信息化學習資源建設的長效可持續發展，我們成立了以學校主要領導牽頭教研主任、電教負責人、電教人員、學科教研組長組成的信息化學習資源建設領導小組主持開展此項工作，以保障工作的順利進行。

二、搭建學校學習資源網絡平臺

當前以用戶為中心的學習資源服務體系中，大多數是以門戶網站作為基本呈現方式。友好的界面和便捷的資源獲取方式能提供及時的服務，如信息查詢和常見問題解答等。建立“區域內分布式資源網絡管理系統”是有效解決大范圍數字化學習資源整合與共享問題的較佳方案。資源數據的分布式存儲數字化學習資源網絡系統是由多個資源站點組成的，資源網內每一個提供資源信息服務的站點都是資源網中的一個節點—用于存儲實際的物理資源，資源節點之間基于一定的信任授權關系進行資源互訪，資源元數據信息與本地區學習資源中心目錄管理系統中的目錄信息保持同步，因此可以實現網絡系統內數字化學習資源的分布式存儲和集中式管理，并在本地區范圍內提供廣泛的基于共享的數字化學習資源服

務。根據市、區上級部門的統一部署建立可與上級和兄弟學校互通互聯、資源共建共享的學校學習資源網站。網站設置教師入口和學生與家長入口；教師實名注冊后（由學校管理員負責審核管理）可以擁有個人空間（用于教師個性化的教學設計和與學生、家長以及其他教師交流等），同時擁有瀏覽、上傳、下載網站所有資源的權限；學生和家長實名注冊后（由班主任負責審核管理）擁有瀏覽和下載資源的權限。

三、資源建設和管理

支持“學教并重”的數字化學習資源，其關注點是既要輔助教師的“教”，又要促進學生的自主的“學”，即既要重視如何輔助教師解決教學中的重點、難點，提高教學效率，更好地向學生傳授知識，又要凸現學生在學習過程中的主體地位，充分調動學生的主動 性、積極性、創造性。所以其內容應是“以教為主”和 “以學為主”這兩種數字化學習資源內容的有機結合。根據我校實際情況，我們把資源內容分為專題資源和教材資源兩大塊。專題資源為教育教學中專門研究或討論的題目、學科的系列專題等，教材資源為學科每章節的教學設計、導學案、課件、習題、微課（針對章節知識點的重點、難點）、相關材料（與知識點相關的文字、圖片、媒體等拓展材料）等。

資源的來源，數字化學習資源通常有以下五種類型：課件類（含多媒體課件和 CAI 課件）、案例類（包括典型課例、教學設計方案、各類試題等）、多媒體素材類、文獻資料類和信息化學習工具類，可以通過網上搜集整理、教材配套資料、教師開發制作等方法來獲得。專題資源由專題負責人收集整理上傳到網站指定目錄，教材資源由學科教研組長負責組織學科教師搜集整理，通過集體備課后上傳到相應的科目、版本、年級、章、節。上傳資源時要有資源的要素和詳細描述，符合《教育資源建設技術規范》（CELTS-41）的要求。

四、保障和獎勵機制

規定各學科的教材資源上傳到網站的時間必須保證在上課之前（根據教學進度），資源的質量由學科教研組長審核把關。鼓勵教師制作專題資源，專題資源由教研主任和電教負責人組織相關教學專家、教育技術專家、信息技術人員進行審核把關，對審核通過的專題資源制作教師給予一定的獎勵。

每學期進行一次優秀資源評比，對按時完成任務的學科組進行表彰，對評比出的優秀資源（根據點擊量、下載量和用戶評價）的上傳者進行獎勵。

總之，信息化學習資源建設是一項長期性的工作，在建設的過程中要根據學校的教育教學模式、教學環境、教育技術的發展，不斷的調整和改進，這樣才能夠更好的為廣大師生服務，促進學校各項教育教學工作的順利進行。

（三）優化教學設計方案

為深化新課程改革，進一步推進素質教育，貫徹、落實學校“打造高效課堂”工程，提高教學效率，打造教育精品、實現高位運行，矯正高效課堂實施過程中出現的重形式輕內容、重數量輕質量、重教法輕學法、重訓練輕反饋、重進度輕效度等偏差和不足，真正實施“高效課堂”，特制定本計劃。

一、加強領導，聚集課堂

1.成立“構建高效課堂、優化教學設計”工作領導小組，各分管負責人負責工作的具體落實，讓學校的教學工作全面聚集課堂及教學設計。

2.領導小組認真學習“構建高效課堂、優化教學設計”有關要求，統一思想，提高認識，具體落實操作過程，各年級學科備課組長具體負責本組本項活動的相關工作，不斷引導教師加深對“高效課堂”、“優化教學設計”意義的理解，圍繞“優化”開展教學實踐反思活動。

3.領導小組深入課堂聽課、評課，發現問題，尋找“亮點”，及時評析、查找教學設計的長處與不足，不斷調整改進策略。并結合常規檢查、考核成績認真分析課堂教學設計優化的情況，并進行反饋。

二、工作思路和目標、1.工作思路：促進課堂教學效率的提高，促進教師業務水平的提高，促進學生學習能力的提高，促進教育教學水平的提高。

2.目標：

(1)讓學生養成良好的預習習慣。預習是構建高效課堂的前提，課前預習可以掃除學習新課的知識障礙；可以提高課堂效率；培養學習興趣、自學能力和“質疑”和“創新”能力。

(2)努力構建平等、和諧的師生關系和教學設計最優化的高效課堂，使學生自主參與學習過程。和諧民主是構建高效課堂的基礎，主動是構建高效課堂的主體。

三、實施的具體措施

1．加強備課質量，做好課堂教學準備工作。

2．結合推門課、公開課、展示課、示范課等形式，抓好教學設計的研究和質量。

3．結合學期教學節和各級優質課評比活動，組織好教師校外聽評課和反思。4．結合學科師徒結對，做好師徒備課、聽課、評課的共進工作。5．加強常規檢查，如課前備課、學生自學情況、課堂活動、展示演練、作業批改，認真分析學科教學設計的得失。

6．積極參加各級教研活動，學習教學設計先進理念、方法，及時總結經驗。

四、分項實施、重點突破

1.以團隊研討導學案為主

（1）基本要求：加強集體備課，實現資源共享，努力構建“自我反思、同伴互助、專業引領、共同提高”的校本教研模式。

（2）具體過程：

個人備課：學科教師提前兩周研究課標、教材、導學案以及其他參考材料，依據實際情況修訂導學案中的學習目標、重點、難點和方法提示，修訂導學案中的不恰當環節，增減相關的內容等，將具體的指導、啟發與點撥的方式方法寫入自己使用的“導學案”。

集體備課：中心發言人進行引領說課，備課組集體討論，提出修改意見，教師按集體意見對自己的“導學案”進行修改。

二次備課：個人根據集體備課的要求對“導學案”再次進行認真細致修改（二次備課時要求用雙色筆修改）。

（3）主要措施：

領導小組加強常規檢查力度，及時查看各備課組上傳的電子稿，開展優秀備課組（優秀團隊）評選、優秀導學案展覽和評選等舉措，全面提高教師備課質量。

2.構建合理的師生課堂評價機制（1）基本要求：

建立一個高效課堂教學的師生評價機制，其目的是追求課堂教學設計的最優化和師生的共同進步與發展。

對教師的評價：班級層面，每天由學生針對教師的課堂教學設計評選出“幸福課堂”；

對學生的評價：每節課任課教師根據學生的表現評出“四星”：小組之星、管理之星、參與之星、精彩之星。

每天學生依據教師評出的“四星”再評出班級每日“四星”，每周由學生根據班級每日“四星”評比結果再評選出每周“四星”，年級組依據上述評比結果再評選出校級學生每周（每月）“四星”。

如此評比，把學生平時課堂表現情況記入成長記錄，改變過去對學生單一的學習成績評價方式，更加注重學生發展性評價。

期中或期末結束，通過每日四星、每周四星、每日記錄本、班主任日志、聽課記錄、常規考核記錄和平時巡課情況反饋記錄等材料評選出“高效教學之星”和“教學設計最優化之星”。

（2）主要措施：

領導小組加強每日常規檢查力度，做好記錄和資料收集、整理工作。通過層層評選，真實的選出實施高效課堂建設、實現教學設計最優化的教師和學生，以此帶動學校教育教學質量的提高。

五、實施教學設計優化活動的行動策略 1.第一階段：宣傳發動、統一認識

領導小組召開各年級學科備課組長（教研組長）會議，安排相應老師外出調研學習，旨在動員、討論形成共識；各年級召開學科組（教研組）會議，提高認識，統一思想，明確目標。

2．第二階段：試點探索、改進充實

在全科組開展以優化教學設計、提高課堂效益為主旨的課堂模式的完善活動。實施活動要：

瞄準一個目標——低耗時、高效益、輕負擔、高質量；

貫穿一條主線——喚醒學生的主體意識，合理安排好學生的主體地位； 實現三個轉變——變注入式為啟發式，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為三維并重；

摒棄五個無效的訓練——無效的提問、無效的討論（互動）、無效的訓練、無效的作業、無效的反饋。

具體要求：

課任教師全員參與，人人展示，組中推優，重點發展。所有教學人員繼續必須展示，從中選取優秀者，學校安排專門時間集中展示，優勝者推薦其參加各級公開課、優質課、觀摩課的評選活動。

各教研組認真組織教師參加校本教研活動，活動主題就是“改進、完善、優化”。各教研組認真組織教師聽評課。各種公開課必須按照“一課兩上三討論”的要求認真準備；評課重心圍繞是否達到教學設計的最優化，評定各個環節設置是否趨于最合理。

學校定期檢查、抽查教案，重要標準就是是否按照教學設計的優化備課，發現問題及時糾正。

定期組織“高效課堂、優化教學設計”研討會，及時改進、豐富、完善教學設計的優化。各教研組要全員參與學科教學設計優化的課題研究，及時進行階段總結，形成小結材料上報學校教務處。

建立高效的教學設計反思機制。各學科備課組要求每個教師每節課、每單元教學結束后寫《教學反思筆記》，每學期結成一份教學設計反思報告；通過多層面的反思、整改達到升華，使每位教師的教學能力和業務水平不斷提高。

3.第三階段：不斷完善、推廣實施

在現階段的基礎上不斷完善學科教學設計最優化模式，滲透于新授課、復習課、講評課、練習課等課型。

4.第四階段：優化模式、課堂定型

不同學科及學科的不同類型課教學設計形成模式，完成學科教學設計優化的課題結題報告。

六、構建高效課堂、優化教學設計的保障措施 1.科學教學行為

（1）教案的書寫除了教學的三維目標、教學重難點、教學過程外，重點放在學生發展與學情、社會需要與行情、學法指導與考情及其學生認知規律、教學內容的選擇、課堂語言的精練上。

（2）研究并逐步推廣教案（教學設計）、學案合一。

（3）設立“自助餐”。“自助餐”是教師為學有余力的學生準備的拓展知識、開闊視野、集知識性和趣味性于一體的課外探究性作業。“自助餐”的份量要適中，針對性要強。

（4）教師通過談話、探究性討論、作業布置（考試）批改等方式分析了解學情，尤其注重有講必練、有練必改、有改必評，最大限度地發揮以“訓練為主線”的作用。

（5）繼續堅持“四精”原則：精選、精講、精練、精評。2.加強教學研究

（1）加強集體備課：各年級各備課組以備課組長為中心，每節課教學內容的確定、教學案的設計、作業的選編都要集本組教師智慧，要圍繞構建高效課堂這一目標，積極推行“四步式”集體備課模式：主輔（個人）說課——集體研討——課案生成——個性反思與設計。

（2）尊重學生的認知規律，遵循由淺入深、由易到難的規律。3．加強教師培訓

以課程改革為重心，以構建高效課堂、優化教學設計為突破口，對教師進行系統培訓，充分發揮研訓一體效應，促進教師發展提高。

（四）教育技術能力培訓實施方案

隨著計算機多媒體技術的飛速發展，計算機應用技術成為課堂教學信息呈現的重要手段。這就對全體教師的計算機操作水平提出了更高的要求。為了盡快提高教師操作技能,借助教育技術工具來完成教學工作，現擬定采取“以校為本”的培訓方法，充分利用專職計算機老師，在其本校范圍內開展計算機應用技術培訓，從而快速提高教師的操作水平，使計算機為教學服務，達到學科教學與計算機整合的目的，特制定方案如下：

一、指導思想

以建設信息化社會所需要的專業化教師隊伍為出發點，以教育部新頒發的《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為指導，以全面提高我校教師教育技術應用能力和促進現代教育技術在教學中的有效運用為重點，全面我校教師教育技術能力培訓工作，創新教師培訓模式，努力使我校教師通過國家統一組織的教育技術能力初級水平考試。

二、組織領導

成立以校長為組長，以教務主任和德育主任為副組長，以信息技術教師和各學科教研組長為組員的教育技術能力培訓領導小組。

三、培訓目標

總體目標：通過校本培訓，使教師能獨立運用信息技術手段，完成課堂教學活動，并不斷積累經驗，積極探索信息技術應用于課堂教學的最佳結合點，確實體現信息技術服務于教育教學的有效性，真正發揮出信息技術與學科整合的優勢。

具體目標：

1、了解現代教育技術應用的相關信息，轉變教育教學觀念。

2、掌握現代教育技術應用所必需的相關操作技能，主要包括計算機技術、互聯網技術和多媒體技術等。

3、掌握教育技術與課程整合的方式方法。

四、培訓對象

校本培訓的對象為本校的教師，但根據校本培訓的特點，培訓必須分層次進行。

1、組建一支實施校本培訓的核心隊伍，校長必須是核心隊伍成員。這支隊伍（大約占全校教師10％）應該接受過較高層次的培訓，或者是已經具有較高的理論與實踐水平，是實施校本培訓的龍頭。

2、培養一支大約占全校教師30％以上、各學科兼有的骨干隊伍。這批隊伍將是課程改革的骨干力量，也是學校推廣新課程的師資“校本培訓”的主要“師資”隊伍。

3、面向全體，采取多種形式，自上而下的逐級培訓與自下而上的“問題研究”策略結合。通過培訓活動與互動參與，以及問題、課題探究活動等，達到在研究與實踐中建設優質師資隊伍的目標。

五、培訓內容

校本培訓重在提高教師的教育技術方面的基礎知識和實用的操作技能，以及教育技術與教育教學相結合的能力。因此，內容的選擇要具有針對性、實效性。

1、教育觀念。教師的教育觀念對自身的教育行為和態度產生重大的影響。教師在接受培訓的過程中通過現代教育理論的學習，逐步形成新的教育觀念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時修正自己的教育教學工作，使之符合性課程的教育要求。

2、教育技術操作技能培訓，內容包括：計算機操作系統的一般操作與使用；文字處理軟件的使用；應用電子表格軟件進行教學信息的綜合處理；文稿演示軟件的使用；因特網的信息服務；文字、圖形、圖像、動畫、聲音、影像等素材的編輯與制作的基本方法，能制作簡單的教學素材與教學軟件；區教研平臺和資源庫的使用方法和校本資源庫的瀏覽、上傳和下載的操作方法等。

3、教育技術與課程整合的教學實踐。教學實踐是教師工作的落腳點，在學科教學中如何運用現代教育技術手段落實現代教育理念，培養學生的創新意識，激發和培養學生探索未知世界的欲望和能力，都必須落實、融化在教師教學過程的點點滴滴之中。因此，教育技術與課程整合的教學實踐研討是校本培訓的主要內容。這一內容的培訓包括教學案例分析、觀摩（包括上課與說課）研討、問題研究、經驗交流等等。

六、培訓形式

1、專家講座。以理念與通識學習為主的培訓采用專家講座的形式。

2、專題講座。以信息技術骨干教師講解現代教育技術基礎知識與技能為主，重在讓老師們掌握現代教育技術的操作方法。

3、學科骨干教師講座。理論如何與本校、本學科的實際相結合，以及日常教學中的一些實際的、共同性的問題，以學科骨干教師講座的方式集中授課。

4、教學示范（包括上課與說課）研討。教師展示自己課堂運用先進的教學方式，滲透、落實新課程理念，組織觀摩，并進行有針對性的討論。

5、案例分析。將收集到的各種資料以案例的形式展現出來，供教師研究、交流。有利于學科課程的專題組織研究，重在探討理論如何在實踐中的運用。

6、問題沙龍。提煉教學中的有關問題，組織部分教師，在骨干教師的帶領下，展開針對性的探究。

七、培訓時間

1、集中培訓——可以利用開學前的準備周，每周安排一個單位時間。

2、教研組研討——合理安排課程，按照學科組每周安排一個半天的空課時間，專門用于校本培訓。

3、中心組探討——組建學校教科研中心組，開展“問題攻關”，每個月不少于一個單位時間。

4、校園網傳輸——力爭建起校園網,讓大家在校園網上及時發布信息進行交流。

八、資源開發

1、師資隊伍建設

（1）請進專家培訓。有條件可以請專家到校進行培訓；條件不足可以購買專家講座光盤，通過觀看專家講座進行培訓。

（2）外派骨干培訓

選派一定量的骨干教師參加國家級、省級、市級的培訓。這些派出培訓的骨干教師是學校教育理念更新的前衛一族，是最佳的校本培訓資源。他們參加培訓后結合教學實際開講座，培訓其他教師；在學科教育教學中帶頭、示范；承擔相應教育科研任務。

（3）利用資源培訓

利用各種培訓機會（觀摩活動、競賽活動、培訓活動）、利用各種教育刊物、網絡等多種媒體資源和信息資源學習、培訓。

（4）校際之間的師資交流。

2、硬件資源開發

確保經費投入。

（1）購買課改學習資料，盡量做到人手一份；

（2）訂閱教育教學刊物；

（3）從電腦室網絡中,充分利用網絡資源。

九、培訓考核

培訓結束后，學校要組織考核，并將考核結果與教師的評優、評先掛起鉤來。

1、考核內容：出勤、日常作業、結業作業

2、考核方式：辦公室提供所有集中培訓出滿勤人員名單，教務處提供電子教學設計、課件、教學實施與評價，綜合考評合格者，將有資格參加評優、評先，考核優秀者，學校將給予一定的物質獎勵。

十、組織保障

立足校本的培訓不同于外派培訓，必須有組織機構，有相應的制度，才能保證校本培訓能夠有目的、有計劃、有組織地開展，才能取得實際效果。

1、成立校本培訓領導機構。校本培訓作為學校的重要工作，由校長親自抓。成立由校長任組長，領導班子成員、各科組組長、骨干教師及有關人員組成的領導小組，分工負責抓好培訓的各項工作。

2、健全各項規章制度。根據學校實際完善各種規章制度，如考評制度、獎勵制度，把校本培訓和教師的年終考評及崗位職務晉升結合起來，調動教師的積極性，促進校本培訓工作有序進行。

3、為教師搭建展示平臺。把校本培訓與教師參加各級各類評比、競賽和教研活動結合起來；積極創造條件，盡可能更多地爭取提供、推薦讓教師展示自我的各種機會。

附：小組成員

組 長：第二十五中學 趙小霞 小組成員：第二十五中學 王連玖

第十七中學 鄧 赟 萬方學校 趙滿喜 第二十六中學 劉重智 太行學校 羅國平山陽區教育局 胡莉莉 山陽區教育局 劉芳 山陽區教育局 黃智廣 第十七中學習國徽 萬方學校 李慶武 第二十六中學 劉濤 太行學校 侯權利 山陽區教育局 劉曉 山陽區教育局 李靜赟 山陽區教育局 張小濱

第二篇：學校教育信息化管理制度.

學校教育信息化管理制度 信息技術專用室負責人工作職責

1、在分管校級領導的領導下,根據信息中心的職責范圍,全面主持本中心 工作。

2、負責貫徹執行上級有關部門關于信息化的制度與規定,推進學校的信息 化工作。

3、帶領本部門老師, 指導教師開展網絡教育教學研究和信息技術開發工作;帶領各個管理教師為學校提供教育教學信息服務。

4、制定和組織實施全校的信息化建設規劃和計劃;并負責教育信息化 的日常管理工作。

5、負責學校校園局域網、校園廣播網、閉路電視網、網絡教室、語言室、電教室等系統的建設和管理,指導用戶做好教育教學信息的獲取、輸入、儲存、處理、分析、利用等工作。

6、加強網絡教學的課程設計和教學方法的研究,根據學校教學計劃和教學 大綱的規定, 研究信息技術與課程整合, 配合學科教師一起制訂網絡教學實驗計 劃,完善電子教案、課件等音視頻教學資料。

7、負責組織全校教職員工有關信息化方面的技能培訓、考核等工作。

8、負責制訂有關管理規章制度,檢查落實制度的執行情況。指導、督促、協調、檢查全校電教設備的使用情況, 負責重要精密儀器和貴重設備的效益管理。

9、統籌全校電教設備的管理、維護、保養、維修工作,落實責任到人,確 保設備經常處于完好狀態。

10、嚴格執行政府采購法 , 按照各級政府采購規定程序組織制定全校電教設 備采購方案,做好電教設備的報廢、報損、調撥以及控購商品核查和報批工作。

11、負責組織本中心人員的政治活動和業務學習, 了解和掌握人員的思想動 態,協調各崗位之間的協同工作,及時地做好職工的思想政治工作。

12、制定本部門的工作計劃,認真做好本部門工作總結。

13、負責網絡信息中心經費的預算、申報和管理工作;承擔財務報帳以及部 門的資產設備管理。

14、部門各類資料的歸檔與管理。

15、完成上級領導交給的臨時性工作。電教管理教師工作職責

1、電教管理教師負責管理好學校的電教儀器、設備及影音資料,要做到分 類存放、布局合理、擺放整齊。

2、協助學校制定并貫徹電教的各種管理規章、制度。

3、按照任課教師的要求,每周編制出任課教師使用教室、器材的教學活動 計劃,協助教師上好電教課。

4、協助任課教師設計、制作電教教材及輔助用具。

5、認真鉆研業務,熟悉各種電教設備的性能、用途及操作方法,并能做好 教師的應用培訓和輔導工作。

6、保持室內衛生,器材柜、實驗架里外要干凈。電教室使用后要組織學生 及時打掃干凈，7、每學期期末,對所管理器材全面清點、檢查、維修,因保管不當損壞或 丟失器材,要予賠償。

8、對學校的電教設備及所管專用教室定期進行維護和保養,對損壞設備能 及時做報修或報損處理,保證其經常處于良好的狀態。

9、配合學校的財物管理工作,管理好電教物品,做到帳目清楚,帳物相符。對新購進的各類儀器、設備、影像資料等及時入帳。總帳和分帳完備,做到帳、物、簽相符。

10、完成學校領導及教導處布置的臨時性、突發性任務, 每學期期末做好電 教工作總結。

網絡教室管理教師崗位職責

1、負責管理計算機室內的所有設備及環境,為學校信息技術的課程開設提 供保障。

2、負責計算機室內所有設備的登記、保管、建立設備臺帳和設備交接清單。

3、負責計算機室設備的日常維護、維修工作,經常巡視計算機室,發現問 題,及時處理,在質保期內的設備,出現故障,及時與相應公司聯系,質保期外 的設備, 必須要同時兩人確認設備的損壞部件, 由信息技術負責人報請采購, 及 時完成維修, 要有維修的完整記錄以確保設備的完好率, 保證上機教學的正常開 展。

4、提前 10分鐘打開計算機室門窗, 協助授課教師做好上機的各項準備工作。

5、保管好自己所負責計算機室房門的鑰匙,不能隨意轉借,如有遺失及時 上報。

6、嚴格遵守用電規范,及時發現用電隱患,及時排除。離開時要關閉各種 機器設備和照明燈、空調等設備電源;要關閉并鎖好計算機室門、窗。

7、嚴格遵守操作規程,不得允許學生私自開機、關機或做與課程無關的操 作,不得讓學生亂調、亂試、私自拆卸微機,特別是不允許帶入個人的優盤、和 光盤進行使用,如出現上述情況將追究管理人員責任。

8、編排指定學生在微機室上課的座位,不得允許學生擅自調換座位及機器 設備。

9、按照教學要求安裝好所需軟件,保證多媒體教學軟件的正常使用。微機 室管理人員要管理好各種軟、硬件設備,不得違規外借或挪用。

10、禁止和防范將易燃易爆物品帶入計算機室。計算機室及周邊地區嚴禁煙 火,計算機室內不得明火作業。計算機室一律禁煙。

11、計算機室工作人員要掌握防火技能, 定期檢查消防設施是否齊全。出現 異常情況要立即斷電源并報警,積極使用滅火設備撲救。

12、定期負責清掃計算機室衛生,保持整潔、禁止在計算機室內吃食品、吸 煙或隨地吐痰等,嚴禁學生在桌子、墻壁上亂寫亂畫。

13、計算機室管理員負責計算機室的管理與維護, 并負責建立工作日志。認 真做好各種記載(計算機室使用記錄、計算機室設施維護記載、教學軟件的添置 與損壞記載等。

14、認真鉆研,不斷積累,不斷進取,努力提高自身業務水平,了解掌握本 行業的發展動態。

15、嚴禁利用計算機室從事非法活動,嚴禁訪問不良網站。

16、及時升級殺毒軟件,確保計算機室安全運行。校園網管理教師工作職責

1、貫徹執行黨和國家的方針、政策和法令,為學校的教學、科研、管理和 學校的精神文明建設提供優質服務。

2、負責組織制定校園網的各項規章制度、協調校園網內部的關系、監督保 證校園網的安全、正常運行.3、負責審定校內信息標準,審查上網信息,保證信息安全.4、做好校園網的普及和上網人員培訓工作。

5、承擔校園網各種網絡設備的設置、配置、調整與系統管理,對網絡性能 進行實時監控;

6、承擔校園網絡信息中心的各種服務器的安裝、運行與管理維護(服務器 主要包括:WWW/MAIL/代理 /NAT/其他應用服務器;

7、承擔校園網網絡設備的操作、運行、監視、狀態檢查、故障檢測與排除, 并記錄操作日志;

8、承擔分析日常網絡運行狀況,提出優化方案,動態調整網絡結構;

9、負責各種服務器數據的備份與存檔;負責各種用戶訪問日志的記錄與備 份;

10、負責校園網系統的定期檢修,確保校園網系統的正常運行;

11、承擔協同網絡外線維護人員進行故障檢查與排除工作;

12、承擔出口防火墻的安全管理。

13、負責網絡用戶信息的計算機管理,用戶基本資料的存檔。

14、協助網絡規劃建設人員完成拓撲結構資料的收集, 及時提交拓撲結構的 變更信息。

班級電教設備管理員工作職責

1、班級設備管理員協助班主任老師對班級電教設備使用和管理,并直接對 班主任負責。

2、班級設備管理員協助任課教師使用班級電教設備,班級設備管理員是班 級中唯一被授權使用班級電教設備的管理者, 其它任何人不得擅自使用班級電教 設備。

3、班級設備管理員由班主任選拔,經學校設備管理部門培訓合格后任命并 上崗, 沒有經過培訓或培訓不合格不得任用, 并定期參加學校設備管理部門組織 的培訓。

4、班級設備管理員負責《電教設備使用情況記錄簿》的管理工作并負責記 錄。

5、班級電教設備出現故障、異常等情況及時向班主任老師匯報。

6、監督并制止班級其它同學有損班級電教設備的行為,日常管理中出現的 問題與班主任老師及時溝通。

信息中心工作職能

信息中心是學校實施教育信息化的重要部門, 擔負著學校各類信息化應用的 建設、管理、服務、維護的只能。具體的工作任務如下:

1、總體工作:負責學校信息化的日常工作,負責對全校現代教育技術設備 的管理,信息資源的收集、制作、利用、發布的過程、方法和手段,承擔教師現 代教育技術的培訓和指導, 制定學校信息化建設發展規劃和信息化工作的各項規 章制度。

2、職能范圍:負責計算機網、廣播網、電視網、電話網等校園網絡的運行、管理和維護,以及計算機、電教、圖書館、閱覽室、文印室、廣播站和校報等等 相關方面的工作。

3、教學任務:承擔信息技術課程教學任務,貫徹執行本校的教學計劃,提 高全省信息技術課匯考的通過率。

4、培訓任務:搞好多媒體課件、多媒體技術、網絡技術和辦公軟件應用的 培訓工作, 定期舉辦各種形式的信息化培訓工作, 不斷提高全校師生員工的信息 化應用技能。

5、校園網建設:負責校園計算機網、廣播網、電視網的建設、運行、管理 和維護。

6、網站建設:負責學校網站的建設、維護和日常更新,做好網上宣傳和網 上辦公。

7、照相錄像:承擔校內宣傳和教學工作的錄像和照相任務,學科研究等專 題片的制作,硬盤復制、光盤刻錄、圖片掃描、視頻采集等。

8、課件制作:教學課件和教學素材的制作與保存。

9、信息采集:負責學校信息資源的收集與采編,建立學校資源庫(課件、教案、試題、教學光盤等,發布在學校內部辦公網上,為教育教學服務。同 時,也為學校領導及其管理部門提供信息服務。

10、電教服務:準備好各教研組多媒體課堂教學任務所用的電教設備, 負責 學校各計算機室的上機安排、多媒體教室的使用。

11、維護咨詢:負責對學校辦公自動化系統、計算機教室、各辦公室、廣播 站、文印室、編輯部等設備的管理和維護, 定期檢查和維護各班教室的廣播和線 路,負責為全校師生提供技術咨詢、技術服務。

12、團隊建設:信息中心要逐步選聘、培養優秀人才,形成一支由計算機網 絡、信息管理、計算機硬件維護、軟件開發、網站建設、教育教學、電教、管理 及服務等各類人才組成的專業隊伍, 要有很強的業務經驗和服務能力, 以適應學 校信息化建設的需要。

教師辦公計算機管理制度

教師辦公計算機是學校實施現代化教育教學的重要工具,為保證其正常使 用,充分發揮其作用,特制定本條例:

1、各年級組的計算機, 年級組長為該計算機管理責任人, 各處室的計算機, 處室主任(負責人 為該計算機管理責任人。

2、使用者要妥善保管和維護好辦公設備,設備丟失或人為損壞,使用者要 負全部責任。

3、不得隨意更改計算機設置,尤其是不得更改計算機的 IP 地址和工作組名 等。

4、拆卸計算機外殼,或維修零部件,應在管理責任人的同意下進行。

5、不得隨意調換他人計算機的某些部件,如鼠標、鍵盤等 , 也不能私自更換 好的零部件作其它用途, 如遇自己解決不了的故障, 請與信息中心聯系, 由信息 中心檢查維修。

6、計算機原則上不得安裝與教育教學無關的軟件,嚴禁教師在上班時間利 用年級組、處室計算機打游戲、聊天或做與日常教育教學工作不相關的事。

7、教師應嚴格遵守國家有關網絡使用方面的法律法規,預防計算機病毒, 恪守信息道德,不得利用互聯網進行任何違法活動,不允許瀏覽不健康網站。

8、學生不得使用辦公室的計算機,若幫教師進行錄入等工作,必須在教師 的指導下進行。

9、應保持計算機和電腦桌的清潔, 注意防塵, 每周至少進行一次清潔工作, 搞衛生時,抹布要擰干,防止機箱、顯示器內進水。

10、使用完畢后要按照正常的關機方法關機, 不得強行關閉電源, 下班時務 必切斷插座電源,確保用電安全,關好窗,鎖好門,以防被盜。

網絡計算機教室使用制度

1、使用計算機要遵守中華人民共和國有關計算機、互聯網等方面的法律法 規。

2、自覺維護室內的清潔衛生,不亂丟雜物,不許將飲料、礦泉水、食品帶 入教室。

3、使用人員必須熟知所使用設備的操作規程, 并嚴格按照規程的要求使用。

4、在使用過程中發現異常情況,應及時通知計算機管理人員,不準擅自動 手拆修,情況緊急要立即關機,切斷電源。

5、使用人員要注意愛護各種設備,降低消耗,使用完畢或下班后必須切斷 計算機電源。

6、未經許可,任何人不得私自挪動計算機位置,更換計算機硬件和軟件。

7、牢固樹立安全意識,謹防計算機病毒侵入,拒絕使用來歷不明的軟件、光盤和 U 盤等。已正常運轉的軟件不得隨意修改程序或相關參數。

8、嚴禁將計算機用于私人事物或聊天、玩游戲、瀏覽不雅網站等。

9、使用完畢,須填寫使用記錄。學生上機管理制度

1、上機前必須在計算機室外面排好隊,經老師允許方可進入計算機室,并 按安排的機號就坐。

2、上機時必須在指導老師安排下開關計算機,不得隨意觸摸任何設備,不 得涂畫設備。如屬人為故意損壞設備的, 除進行批評教育外, 還要給予經濟賠償。

3、上機時注意愛護計算機及計算機室內的其他物品,只可使用鉛筆,正確 擺放學習用品;正確使用耳機。

4、計算機室不得攜帶與上機無關的物品以及磁盤。

5、下課前填寫好使用登記,擺好凳子,經老師同意方可離開。

6、使用時, 嚴格按儀器設備的操作規范操作;時刻注意儀器設備運轉情況, 一旦有故障,暫停使用,立即報告教師處理,并詳細說明出現故障的原因;

7、使用結束,應按操作程序關閉電源,整理好儀器設備,擺放好凳子,填 寫《計算計算機室使用情況登記表》。

8、保持教室環境衛生,不得隨地拋棄廢物。不得將與上機無關的任何物品 帶入計算機教室。

9、計算計算機室衛生堅持每周打掃一次制度,包括計算機設備,由學校統 一安排指定班級打掃。網絡管理中心管理制度

1、自覺遵守、執行國家的有關法律法規和學校的相關管理制度。自覺接受 有關管理部門的行政管理與技術監督。

2、不利用校園網從事危害國家安全、泄露國家秘密的違法犯罪活動,不制 作、查閱、復制和傳播有礙社會治安及社會公德和有傷社會風化的信息。

3、網絡上所有資源的使用應遵循知識產權的有關法律法規。

4、必須使用網絡中心分配的 IP 地址,不得任意改動和搶占;不向他人提供 IP 地址、計算機帳戶、電子郵箱。

5、遵守網絡道德,文明使用網絡。

6、任何人都有義務向網絡中心和各級網絡管理員報告任何違反用戶守則的 行為。

7、遵守網絡設備操作規程,不違規使用網絡。

8、注意衛生,保護環境。

9、完善防火、防盜措施,確保財產安全。信息制作室制度

1、本室所有設備供教育技術人員和教學人員制作電子教材的場所,其他人 員未經允許謝絕入內。

2、使用時請教師做好登記工作,記錄你使用的時間、姓名、設備情況。

3、設備使用須嚴格執行操作規程,出現設備故障,上機人員有責任及時向 管理人員報告。

4、請務必將你所制作的課件保存在軟盤上或者我們開放的 E 盤上。

5、室內設施擺放位置不得隨意變動,設備物品不得隨意拿走,不得利用本 室設備進行制作電子教材以外的其他活動。

6、請自覺維護室內衛生,嚴禁吸煙和隨地吐痰,不得將食品、飲料等帶入 本室。保持本室的干凈整潔,愛護本室中的各種信息設備。

7、未經管理人員許可,不得隨意改變微機系統設置。上機人員所攜帶的軟 件,須經過管理人員病毒檢測,在征得同意后,方可上機使用。

8、因違反操作規程造成設備損壞,當事人要承擔相應經濟賠償責任,管理 員應按教學事故報學校領導處理。

9、注意用電安全。使用結束后,須經管理員檢查、登記,及時關閉電源。

10、必須嚴格遵守國家有關計算機安全的法律、法規。

11、管理人員須切實加強財產安全、信息安全、病毒防范等管理工作,熱情 為教師提供技術支持。同時,及時做好使用情況登記。

電子閱覽室(校園網吧制度

1、為保持電子閱覽室的清潔,每一位學生進入教室必須穿鞋套。

2、為了便于電子閱覽室管理和電子閱覽室機器的正常運行 , 每位學生進入 電子閱覽室聽從老師安排,做好登記工作,愛護機器。

3、進入教室以后不許吃零食,喝水,保持安靜,禁止大聲喧嘩、打鬧;每 位學生在離開教室前必須將自己座位四周清理干凈,并帶走廢紙等垃圾。

4、在規定的開放時間內,每位同學必須有秩序的進入教室,不允許擅自帶 不名光盤進入閱覽室,一經發現,予以沒收。

5、在瀏覽學習期間必須瀏覽與學習有關的、積極向上的網頁, 禁止玩游戲, 禁止瀏覽不健康的內容,違者一旦發現,取消該生的上網資格。

6、任何人不得改變設備的位置或拆裝機器,不得亂拔,亂接線頭。

7、愛護機器,如出現人為故意損壞機器的,除照價賠償外,報學校有關部 門處理。

視聽演播室(校園電視臺管理教師職責

電視演播室是學校重要活動現場直播及電視節目制作場所, 是學校開展電視 專題教育活動的陣地, 為加強演播室的管理, 保證演播室設備的良好運行與有序 使用,演播室由電教組派專人管理。管理教師崗位職責如下:

1、負責本室設備以及有線電視網絡的管理、維護、保養;對本室設備進行 專人管理,做到帳物兩清。定期清理機器內外灰塵,堅固螺絲,檢查設備使用性 能。了解機器用處和功能, 維護保養設備完好率在定期檢測有線電視傳輸網絡狀 況,保證各個終端都能收看校園電視

2、負責本室的安全保衛和安全防火;嚴格執行安全保衛制度,禁止無關人 員出入本室。將貴重設備專人專柜保管,檢查門鎖質量,防止偷盜。實行工作崗 位防火責任制,明確消防任務。禁止亂動電器設備,亂拉電線。計算機室重地, 嚴禁吸煙。工作人員離開辦公室要拉掉電源,關閉門窗,鎖好屋門。

3、負責學校行政、交流、教學等活動的錄像做到提前、準時到場;根據學 校要求,保證攝像質量。圖像無扭曲、晃動、抖動和失真現象,聲音清晰。' 攝 像時精神集中,抓拍重點,突出人物。做好節目的場記工作,將拍攝時間掌握準 確無誤。后期制作應力求圖像畫面新穎、獨特, 音樂運用自然、合理, 字幕準確、變化多樣,特技用法適度,操作熟練。

4、提前做好室內升旗儀式的準備工作,保證播出效果。各部門學科組播放 節目要做好計劃, 合理安排, 準時播出。填寫好演播室使用記載以及播出節目記 載。

5、做好學校自制外語磁帶的錄音工作,做到語音清晰,指標合格做好磁帶 的復制翻錄工作,及時交到相關部門。

6、負責學校音像視頻資料的整理歸類。學校攝制的節目必需歸類整理做好 登記,重要資料交檔案室存檔。錄制中央臺,教育電視臺的優秀節目,為教育教 學提供教育資源。

7、努力學習,提高業務水平關注電視技術的發展,學習新技術,新方法, 提出合理化建議。謀劃校園電視臺的發展, 不斷提高校園電視的收視率。完成教 育技術中心交辦的其它工作。

校園廣播站管理制度

1、非工作人員未經許可,不得擅自入內。工作人員離開隨手鎖門。妥善保 管廣播室鑰匙,不得交給非工作人員。

2、不得將與播放無關的任何其他音像資料帶入廣播室。

3、工作人員須經過培訓熟練掌握設備操作技能,嚴守崗位,提前審查播放 的節目,播放期間不得擅自離開,對播放節目內容和質量做好實時監聽。

4、播放內容出現意外,須立即采取有效措施,中斷播出,并及時向學校有 關領導報告。

5、廣播員要熱心為全校師生服務,虛心聽取意見,不斷改進服務質量。每 次播出后及時做好有關記錄。

6、學生廣播室,在指定教師負責指導下由學生管理,學生管理員必須嚴格 遵守《學生廣播室管理制度》。

7、保持環境整潔、美觀。保持播放控制臺、播放設備和機柜的清潔衛生, 不隨地吐痰,不得將食品、飲料等帶入本室。

8、經常進行安全檢查,切實做好防盜、防漏電等工作,防患于未然。

9、管理人員要做好本室的消防安全工作如:消防器材配備是否符合要求、禁止室內吸煙、禁止帶易燃、易爆物品入內,掌握基本的消防知識技能。

多媒體教室管理制度

多媒體教室是學校進行現代化教學的場所之一,為了保證正常的教學秩序, 提高教室的利用率,特制訂管理制度如下:

1、需要使用多媒體教室的單位或個人,必須先提出申請,經領導同意后, 由主管人員統一安排使用。

2、多媒體教室使用者,使用前應認真閱讀各儀器設備的說明書和控制臺操 作說明;認真檢查儀器設備的完好程度,如有問題,及時通知主管人員處理。

3、使用時, 嚴格按儀器設備的操作規范操作;時刻注意儀器設備運轉情況, 一旦有故障, 應立即報告主管人員處理, 并詳細說明出現故障的原因;若當時不 報告,事后發現時一切責任由當事人負責。

4、未經同意,不準擅自改動儀器設備的連接線,不準擅自移動或拆卸任何 儀器設備,不準擅自把儀器設備拿出室外使用。

5、保持教室環境衛生,不得隨地拋棄廢物,不得吸煙或吃零食。

6、使用結束,應按操作程序關閉電源,整理好儀器設備,認真填寫使用登 記表。教室多媒體設備使用管理制度

1、教室多媒體設備只能用于正常的教育教學活動。

2、使用者必須通過培訓后,方可使用教室多媒體設備。

3、設備由各班班主任或指派的一名學生保管,該學生負責協助老師使用設 備,并做好使用登記。

4、班主任應監督設備使用情況,每天早、晚兩次檢查設備,確保設備及講 臺柜門完好,如發現故障應及時向學校信息中心報修。

5、信息中心負責設備的使用前培訓和日常維修,并定期對設備進行檢查維 護,寒暑假期間應做好設備的保養工作。

6、設備因非正常損耗或人為因素造成的損失,將由學校職能部門按規定予 以處理。惡意損壞設備者,除按原價予以賠償外,將進行通報處分。

校園安防系統管理制度

1、監控人員必須具有高度的工作責任心,認真負責完成好學校賦予的安全 監控任務。

2、監控室必須由經過專業培訓的人員值班。值班人員應嚴格落實各項規章 制度、規定和安全操作規程,確保監控系統的正常運行。

3、監控室禁止如下行為:

(1會客;(2無關人員隨意進入和觸動、使用設備;(3使用接警、指揮通信設備撥打無關電話;(4隨意改變、調整和移動監控設施設備;(5使用大功率和強磁場電器;(6違規操作或利用監控設備(包括電腦從事與監控無關的事情;(7私自占用、挪用、外借監控室的設施、設備、器材、工具、技術說明 書和其他檔案資料、辦公(值班用具、用品等;(8大聲喧嘩和各類娛樂活動;(9吐痰、吸煙、飲酒、使用明火、做飯或吃飯等;(10存放各種易燃、易爆、易碎、易磨擦、易腐蝕、易污染及磁性物品;(11堆放雜物和私人物品。

(12隨意亂配亂丟鑰匙等。

4、監控室應建立如下登記簿并及時登記:(1配備物資物品用具登記簿及交接清單;(2設防記錄登記簿;(3故障排除登記簿;(4查詢情況及外來人員觀訪登記簿等。

5、保持監控系統正常運行的良好環境。室內要保持整潔、肅靜和空氣流通, 設備上不準有灰塵并避開陽光直射;室內溫度一般要保持在 10~30℃,相對濕度 小于 85%,特別要避免潮濕。

6、未經總務處領導批準,不得擅自關閉監控系統、停止系統運行。

7、監控人員應服從學校值班干部的領導,認真完成值學校班干部交辦的各 項工作任務。

8、必須保守秘密,不得在監控室以外的場所議論有關錄像的內容。

9、每天對監控的情況進行登記,遇有情況應及時向學校值班干部匯報,并 對值班登記本保留存檔。

校園網網絡安全管理制度

1、校園網的安全運行和所有網絡設備的管理維護工作由學校 信息中心負責。

2、網絡管理中心機房要裝置調溫、調濕、穩壓、接地、防雷、防火、防盜 等設備, 保證網絡設備的安全運行, 建立完整、規范的校園網設備運行情況檔案 及網絡設備帳目,認真做好各項資料的記錄、分類和妥善保存工作。

3、除指定責任人外,其他單位或個人不得以任何方式試圖登陸校園網后臺 管理端,不得對服務器等設備進行修改、設置、刪除等操作。

4、校園 網對外發布信息的內容, 必須經發布信息的學校部門負責人審核并簽 署意見后,交校辦公室審核備案,再由相關責任人予以發布。

5、所有校園網絡使用者不得利用各種網絡設備或軟件技術從事用戶賬戶及 口令的偵聽、盜用活動,該活動被認為是對校園網網絡用戶權益的侵犯。

6、為防范黑客攻擊,校園網出口處應設置硬件防火墻。若確認已遭到黑客 攻擊, 應盡可能取證, 并且信息中心責任人必須在二十四小時內向當地縣以上公 安機關報告。

7、嚴禁在校園網上使用來歷不明及可能引發計算機病毒的軟件。外來軟件 應使用經公安部門頒發了 《計算機信息系統安全專用產品銷售許可證》 的殺毒軟 件檢查、殺毒。

8、不得在校園網及其聯網計算機上傳送危害國家安全的信息(包括多媒體信 息、錄閱傳送淫穢、色情資料。

9、校園網的系統軟件、應用軟件及信息數據要實施保密措施。信息資源分 不同的保密等級對學校各部門開放。

10、對校園網站內各交互欄目實現管理員 24小時巡查制度,雙休日、節假 日,要有專人檢查網絡運行情況。

11、學校網絡管理中心必須遵守國家公安部及省公安廳關于網絡管理的各項 法律、法規和有關技術規范。合理對系統進行安全配置, 落實各項網絡安全技術 防護措施,完善系統定期維護更新措施,落實垃圾郵件、有害信息過濾、封堵技 術措施,嚴格防范病毒、木馬、黑客等網絡攻擊。

12、服務器系統及各類網絡服務系統的系統日志、網絡運行日志、用戶使用 日志等均應嚴格按照保留 60天的要求設置,郵件服務器系統嚴禁使用匿名轉發 功能。

信息巡查制度

為加強和改進校園網的建設與管理 , 給廣大師生提供一個快捷高效、健康安 全的網上學習、工作、生活的空間和環境。根據《中華人民共和國計算機信息系 統安全保護條例》、《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》 等文件精神, 結合我校實際,特制定本規定。

1、凡校園網主頁上開辦了互式欄目的,每個欄目均須明確專門的信息安 全管理員;

2、各欄目信息安全管理員須每日定時巡查欄目內信息,敏感時期按有關 部門的通知要求值守。

3、信息安全管理員如發現校園網各欄目內出現有害信息,須在保存好有 關記錄后立即刪除有害信息, 并及時報校園網信息中心。信息中心按規定要求和 程序向上級有關部門報告,必要時協助有關部門查證。

4、建立與公安機關聯系、報告制度,及時向公安機關報告投遞有害垃圾 電子郵件的 IP 地址和有害垃圾電子郵件含有的特征關鍵詞,并保留電子郵件地 址和相關記錄。

5、信息安全專管員每天定時對校園網交互式欄目進行巡查、監管,必要 時按有關部門要求值班。

6、信息安全專管員在發現或接到有關有害信息的報告后,要認真做好詳 細情況記錄,并按程序逐級上報。

7、對公安機關公共信息安全監察部門確定需查證的案件, 信息專管員 要認真協助調查,并做好詳細記錄,必要時須提交書面調查報告。不得拖延、推 委。

信息發布審核制度

為使我校網站信息發布工作的規范化、制度化,保證學校信息發布及時、準確, 更好地展示學校風貌, 為學校的中心工作服務, 同時為進一步強化教師工 的信息化意識,激發教師的信息發布積極性,特制定此制度。

發布審核制度

一、信息發布內容

總原則:遵循積極、健康、向上,準確、及時地反映各項工作最新動態。

1、由學校主辦或承辦的各類活動;

2、由各處室主辦或承辦的教育教學活動;

3、校園活動狀況及學校發展動態;

4、學校可共享的文件信息。

二、信息發布程序

1、反映學校重大事項信息稿件由學校辦公室負責安排組織與提供,并經 校長同意,辦公室審核后方可發布。

2、各科室提供的信息,由各處室負責人組織撰寫文稿,并經處室負責人 或校長同意、辦公室審核后方可發布。

三、撰稿者職責

1、收集信息:通過多種形式及時、準確、全面地收集信息。

2、篩選整理信息:對信息進行加工整理,形成電子文檔。

3、上報信息:通過自己擁有的權限登錄校網站,進入相應的版塊進行電 子信息輸入,輸入后自動進入審核程序。

四、信息發布時間

信息原則上在 1個工作日內發布。

五、安全要求

1、提高安全意識,加強權限管理,操作人員發布信息后要及時取消登錄。

2、全體教師要認真學習《計算機信息網絡國際互聯網安全保護管理辦法》 , 提高教師維護網絡安全的警惕性和自覺性。

3、發布的信息必須符合國家法律和法規,不得含有下列內容

①違反憲法所確定的基本原則: ②危害國家安全,泄露國家秘密,煽動顛覆國家政權,破壞國家統一:③損害國家的榮譽和利益;④煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團結;⑤破壞國家宗教政策,宣揚邪教,宣揚封建迷信;⑥散布謠言,編造和傳播假新聞,擾亂社會秩序,破壞社會穩定;⑦散布淫穢、色情、賭博、暴力、恐怖或者教唆犯罪;⑧侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權益;⑨法律、法規禁止的其他內容。

4、接受并配合公安機關的安全監督、檢查和指導,如實向公安機關提供 有關安全保護的信息、資料及數據文件, 協助公安機關查處通過國際聯網的計算 機信息網絡的違法犯罪行為。

互聯網安全應急處置制度

按照國家及省市相關互聯網安全應急處置制度要求,結合我校教育系統實 際,特制定本預案。

一、應急處置工作意義

要從講政治、講大局,保證國家安全的高度,充分認識確保網絡與信息安 全的重要意義。要對邪教組織及其它境外敵對勢力利用網絡信息進行煽動和破壞 活動以及進行有組織的網上大規模 “黑客” 與病毒攻擊保持高度警惕, 消除麻痹 大意和僥幸思想 , 繼續深入開展互聯網有害信息的清理整治 , 組織實施本校園網

有害信息的安全防范及應急處置工作 , 進一步明確責任 , 落實工作措施 , 確保校園 網絡信息安全。

二、應急處置工作的目標

在最短時限內,及時、果斷處理在本區范圍內傳播的校園網有害信息,遏 制有害信息在校園網中擴散, 最大限度減輕社會危害, 并搜集掌握犯罪線索, 打 擊網上違法犯罪活動,維護校園信息安全和政治穩定。

三、校園網應急處置工作包含的主要內容(一有害信息內容:

1、攻擊黨和國家領導人;

2、煽動抗拒、破壞憲法和法律、行政法規實施;

3、煽動顛覆國家政權,推翻社會主義制度;

4、煽動分裂國家、破壞國家統一;

5、捏造或歪曲事實,散布謠言,惡意攻擊黨委、政府領導同志,嚴重擾亂 社會政治、經濟秩序;

6、宣傳邪教、色情、暴力、兇殺,教唆犯罪;

7、歪曲報道我區重大政治、經濟、文化事件;

8、其他嚴重危害國家安全和社會治安秩序的信息。(二嚴重違法犯罪活動:

1、利用互聯網、校園網大規模進行煽動顛覆國家政權、推翻社會主義制度、破壞國家統一,煽動民族仇恨,破壞民族團結活動。

2、利用互聯網、校園網組黨結社,進行反動勾聯、邪教活動。

3、利用網絡技術進行大規模破壞社會穩定,擾亂金融秩序的活動。

4、利用互聯網、校園網大規模制作、傳播計算機病毒,非法入侵,致使計 算機系統及通信網絡遭受重大損失的活動。

四、組織領導

成立網絡與信息安全應急處置工作領導小組 , 負責學校教育網絡與信息安 全應急處置工作。

五、職責與任務

(一網絡與信息安全應急處置工作領導小組開展對校園網進行信息監控 和巡查,刪除、過濾有害信息,采取技術措施封堵有害信息的傳播途徑,控制有 害信息在校園網擴散,及時上報學生動態。

(二主動與有關部門做好網絡與信息安全的銜接工作,做到權責明確, 應急處置渠道暢通。要根據師生使用公共網絡的實際情況, 制定切實可行的安全 防范措施,防止有害信息通過公共網絡在校內擴散。

六、應急處置基本程序及處置方法

1、網絡與信息安全應急處置工作領導小組在接到案情報告后,應立即向有 關部門報告,并立即采取刪除、過濾等技術手段及時處置有害信息的傳播擴散。必要時, 可按公安等業務主管部門統一要求關閉相關網站和欄目并保存相關技術 數據和資料。配合公安機關、國家安全機關開展偵察案件線索、查找信息源頭工 作。

2、在開通校園網時間內, 由網管人員實行監控, 發現異常情況和有害信息, 應在 1小時內報網絡與信息安全應急處置工作領導小組。

七、應急處置工作要求和紀律

1、接到案情報告或通知后,應立即行動,及時采取處置措施。

2、在處置工作中,參加處置的工作人員必須忠于職守,認真履行職責,嚴 格執法。

3、嚴格報告制度,及時上報情況。

4、嚴格工作責任制, 對工作不落實、行動遲緩、措施不力以及清查處理后, 網站上仍有相關有害信息出現的,要追究有關人員的責任。

達川區申家鄉中心學校網絡流量控制制 度

一、目的 保障教學工作正常開展。

二、具體內容

1、管理員利用行為管理軟件對網絡進行有效管理,并根據實 際帶寬要求合理分配容量;

2、管理員通過硬件防火強對流量進行監控,發現流量異常情 況立即控制并找出原因;

3、在職老師不得擅自利用 p2p 軟件下載與教學工作無關的程序, 特殊情況需要向管理員報備;

4、在職老師在教學期間不得利用網絡擅自做與教學無關的事 情,例如:淘寶、在線電影等;

5、在職老師未經批準,不得私自連接交換機與路由器。

三、處罰

對于初次發現違規情況,勸解改正;屢次發生,不停勸告的,上報分 管校長進行處理。

第三篇：學校教育信息化發展規劃

橋頭中學學校教育信息化發展規劃

為全面貫徹落實《旗教育教育信息化發展規劃》和省教育信息化工作的總體部署，加快推進我校教育信息化建設及應用，推動教育信息技術與教育教學的深入融合，促進教育資源均衡發展，現就我校教育信息化建設實際情況，提出以下建設方案：

一、指導思想

全面落實黨的十八大精神和教育部對信息化建設的總體規劃部署。堅持以人為本，以教育理念創新為先導，以信息基礎設施均衡建設為基礎，以優質資源建設和共享為核心，以信息化應用推廣為主線，以體制機制和隊伍建設為保障，推動我校教育信息技術與教育教學深度融合，促進教育均衡發展，加快我校現代化進程。

二、教育信息化現狀

（一）教育信息化發展狀況

近幾年，我校建有校園網并光纖接入互聯網絡，數字教育資源不斷豐富，信息化教學的應用不斷拓展和深入。教育信息化對于促進教育均衡發展，提高教育質量，創新教育模式的支撐和帶動作用初步顯現。

近幾年我校通過參加“國培計劃”和“英特爾未來教育”等培訓項目，堅持以考促培，以培促用，圓滿完成各教師教育技術能力培訓工作。

（二）存在的差距和問題

我校教育信息化工作與縣教育信息化工作的總體部署任務要求相比，還存在很大差距，仍處于建設的初級階段。主要表現為：

1.教育信息化基礎設施薄弱

我校信息化設備絕大部分是由國家和省項目裝備的，有限的裝備數量，很難滿足我校信息技術教學活動的開展。到現在為止，大部分設備已趨于老化。學校沒有信息化的專項經費，無法保證教育信息系統正常運行和系統軟件升級，以及設備更新等需求。

2.信息化教育隊伍技術水平有待加強

我校信息技術教師流失嚴重，現在的教師基本是經過短期的培訓轉行過來的，學校專業技術人員嚴重不足，對教育信息化提供的技術服務和推廣的能力較弱，難以承擔起我校信息化建設任務。

三、總體目標

到2017年，完成省教育信息化工作總體部署中提出的任務，改善我校教育資源配置薄弱的現狀，實現教育信息基礎設施和寬帶網絡的全面覆蓋，基本建成人人享有優質教育資源的信息化學習環境，教育信息化管理水平有一定提高，信息技術與教育教學融合發展的水平顯著提升。

四、階段目標

到2015年底，完成班級配備有多媒體互動教學平臺，全校教師在“吉林省教育資源公共服務平臺”上實名注冊，獲取信息資源應用于教育教學和科研工作。

到2016年底，全校教師能夠熟練掌握和應用教育信息化資源進行教學，完成校園網站建設任務，做到專人管理。

五、工作任務

1.建設、完善我校校園內部網絡。學校教室、教師辦公室具備網絡接入條件。

2.建設具備上網備課條件的電子備課室，教師具備利用網絡資源開展教學的能力。

3.成立專門的教育信息化領導小組，配齊人員，落實責任，制定學校信息化建設方案，建立健全各項教育信息化管理制度。

4.加強我校信息技術人員培訓工作，能夠熟練掌握互聯網應用基本知識，計算機應用基本知識，提高網絡管理維護及網站建設能力水平。

5.鼓勵本校教師利用寬帶網絡條件下的教學環境和優質資源開展課堂教學實踐活動，建立健全的各級教師培訓制度。

6.建立本校信息網站，設置專人管理，打造具有我校特設的區域網絡學習空間。

第四篇：學校教育信息化規劃

學校教育信息化規劃

為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xxxx-2020年）》、《省政府辦公廳關于推進智慧教育的實施意見》（蘇政辦發〔xxxx〕24號）文件精神和《鹽城市中長期教育改革和發展規劃綱要（xxxx—2020）》（鹽發〔xxxx〕20號）要求，全面加強信息技術支撐教育改革發展的能力，以先進教育技術改造傳統教育教學，以信息化促進教育現代化，圍繞學校信息化建設工作，積極穩妥地推進信息化進程，促進學校教育管理和教學手段的現代化，特制定學校信息化建設五年規劃。

一、現狀分析

我校信息化建設起步較早，老校區校園網始建于1999年，學校網站于xxxx年開通。xxxx年學校整體搬遷至新校區，新校區在校園數字化方面投入不惜重金，按照《江蘇省“校校通”工程建設指南》高標準嚴要求進行裝備。十多年來，學校的信息化建設一直穩步發展，在學校科學發展中的推動作用越來越明顯。具體表現在：從硬件建設來看，學校建成“主干千兆百兆到桌面”局域網，學校目前擁有多媒體教室90間（所有教室均為多媒體教室）、計算機教室6間，全自動錄播教室1間、數字化實驗室1間，多功能階梯教室4間，1000人學術報告廳1間，500人報告廳1間，并建有廣播中心、監控中心、網絡中心、校園電視臺；教師人手一臺筆記本電腦；校園網使用100M電信光纖接入因特網，并高速連入市縣城域網，實現辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館等場所全覆蓋。從軟件環境來看，我校近幾年在對外宣傳、人事管理、圖書管理、財務管理、資產管理、家校聯系等方面已實現數字化辦公。從教職工信息素養來看，教師基本能熟練應用多媒體開展教學活動，絕大部分教師能制作質量較高的多媒體課件。管理人員能熟練辦公應用軟件。

我校目前信息化建設的問題主要是：整體規劃和推進機制缺乏，基礎設施嚴重老化不能滿足發展需求，信息化管理體制亟待完善，信息技術專業人員短缺，校本信息資源建設滯后，基于互聯網、大數據、物聯網、云計算、智慧教學等方面應用不足，網上教學、網上評課、信息技術與課程整合能力不強等。這些都與學校的社會定位和發展目標相距甚遠。

二、指導思想

未來五年，***中學全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xxxx-2020年）》、《省政府辦公廳關于推進智慧教育的實施意見》、《鹽城市中長期教育改革和發展規劃綱要（xxxx—2020）》、《鹽城市中小學“智慧校園”創建工作方案》，從“建成以物聯網為基礎的生態型智慧校園”的高度出發，以“統籌規劃，分步實施；整體推進，突出重點；優化應用，資源共享；立足高端，跨越發展”為原則，高標準推進學校信息化建設，通過打造數字化校園、智慧校園，創設良好的信息化氛圍，引領教師發展、促進學生成長，提高學校教育教學質量，提升學校的信息化管理水平。

統籌規劃，分步實施。堅持從學校全局高度統一標準，統一規劃，整體部署；同時根據實際情況分步分期實施具體項目，保證規劃的逐步落實。

整體推進，突出重點。根據統一規劃部署，促進學校教育信息化的全面推進，同時避免全面鋪開，要抓重點項目，提高有限資源的使用效率。

優化應用，資源共享。立足師生實際需求，以應用為驅動，推進校本教育資源庫、學校信息資源庫和數據中心的建設，并實現資源共享。

立足高端，跨越發展。在可操作的前提下，高起點制定發展信息化規劃，引入當前最新信息化技術和產品，實現我校信息化建設的跨越式發展。

三、目標任務

（一）總體目標

通過五年的跨越式建設與發展，建成高水平校園網基礎設施公共平臺，實現高速、安全的校園網全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應用的實際需求，以信息技術對學校的教學、科研、管理和服務等各項工作進行現代化改造，構建資源數字化、應用集成化、傳播智能化的信息環境，建設可共享的優質校本教育資源庫，實現教學教研、管理服務的高度數字化、智能化，全面提升師生的信息素養和應用水平，最終建成優質、安全、綠色、人本的信息化校園，為建設全省一流學校的總體目標提供強大支撐。

（二）具體任務

1、加強信息化基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環境。

——搭建智能、高效、安全的基礎網絡平臺。升級改造學校網絡中心機房，實現萬兆主干，千（百）兆到桌面，實現校園無線網絡全覆蓋，更新教室多媒體設備，提高教師用機配置。提高網絡運行管理的專業水平，實現核心平臺智能高效、網絡出口智能安全、網絡接入智能靈活、網絡管理智能統一。

——構建學校公共網絡存儲系統。開發能夠滿足學校數據存儲需要的大容量、可擴容、可動態調配的存儲系統、備份系統，確保學校數據資源的儲存和安全備份。提供面向部門和用戶的個性化存儲及公共網盤等服務，為實現師生的移動辦公和學習提供條件。

——建設功能強大、設計美觀的門戶網站、微信公眾號平臺。新的校園網站既集成學校各應用系統的數據入口，為師生員工提供全面的信息服務，同時也展示學校的視覺形象和教育理念，體現阜寧中學的文化底蘊和辦學特色。

2、加快數字化教學資源建設，構建學科齊全、標準統一、種類豐富的教學資源庫和共建共享交互的資源管理平臺。

——建設校本資源庫和資源庫管理平臺。加快課程和專業資源的數字化改造，實現教案、試題、課件的數字化和網絡化。推動建立各學科教學資源庫。探索建立我校的課程素材庫、習題庫。引進國內優質中學教育資源和商用資源庫平臺。

——建設學校數字化圖書館及數字化實驗室。建設數字化圖書館，引進數字圖書、電子期刊，使師生在校內外都可對館藏圖書進行查詢、檢索、預借等操作。優化電子圖書閱覽室，使圖書館成為學校的學習中心。建設數字化實驗室，促進信息技術與課程的整合，培養學生適應信息時代的學習方法。

3、實現校務管理的數字化、智能化，建設功能強大的公共信息和管理系統，提高學校教育管理的功能和效率。

——開發先進的管理信息綜合系統（電子校務管理系統）。以信息化手段改造和優化校務管理工作。開發和完善辦公自動化管理模塊、教務管理模塊、云錄播教學系統、視頻會議系統、監控安防系統、人事管理模塊、教職工績效評價模塊、學籍管理和綜合素質評價模塊、學校財務和后勤管理模塊等。利用網絡共享平臺實現統一認證。

——建設綜合信息門戶平臺。學校網站上設數字化校園信息門戶平臺，建立個人化信息門戶。搭建學校統一認證系統，使用戶實現跨部門和信息系統的協同工作和交流。

——完善校園一卡通工程。“一卡通”包括食堂管理系統、圖書管理系統、門禁管理系統、考勤管理系統、簽到管理系統等。實現“一卡通”系統與電子校務系統的無縫對接。

4、實現教育教學的數字化、個性化，推動基礎課程與信息技術的深度融合，滿足學生自主、便捷、高效、個性化的學習需要。

——加快基礎性課程與信息技術深度融合。全面推進以學生為中心的信息化教學平臺的建設，為教師提供有效的網絡授課環境，為學生提供有效的網絡學習環境，為教學的狀況評估提供科學依據。引入移動智能終端，探索基于網絡的開放、交互、個性化的新型教學方式。實現教學平臺與數字圖書館、教學資源庫的整合，實現師生多渠道即時溝通，培養學生基于網絡的終身學習能力。

——推進基于網絡環境的教科研管理工作。建設教科研協作、管理和分析平臺，開發和引進科研資源庫、學術資源庫、課題項目庫。為優秀教師建立專門資源庫和信息發布平臺。

四、保障措施

（一）轉變觀念，為教育信息化發展提供思想保障。教育信息化是實現教育現代化的有效載體，是實施素質教育、培養創新人才的必然要求。全體教職工要充分認識加快教育信息化建設的重要性和緊迫性，進一步提高認識，轉變觀念，加快信息技術與學校管理、教育教學中的深度融合。

（二）加強領導，為教育信息化發展提供組織保障。成立阜寧中學教育信息化工作領導小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負責制定學校教育信息化發展規劃和規章制度。各部門積極支持，明確職責，密切協作，共同推動。

（三）加強管理，為教育信息化發展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術應用工作定期總結表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進教育信息化工作。

（四）加強網絡與信息安全，為教育信息化發展提供安全保障。嚴格執行國家、省、市的網絡、信息安全相關法規、政策，建立信息安全組織管理體系。落實信息安全責任制，確保網絡健康、安全運行。

（五）加強隊伍建設，為教育信息化發展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓；加快建設具有現代信息素養、熟練應用信息技術的教師隊伍和管理隊伍。

（六）加大投入，為教育信息化發展提供經費保障。將教育信息化建設、應用和維護資金及信息技術能力培訓經費列入預算。樹立項目意識和經營意識，拓寬經費渠道，促進教育信息化的可持續發展。

五、實施步驟

堅持“統籌規劃，分步實施，整體推進，突出重點”的原則，學校教育信息化建設分四個階段完成。

第一階段：啟動階段（xxxx年）。調研教育信息化建設案例，制定規劃。進一步完善領導機構，明確部門職責，修訂相關制度。

第二階段：重點推進階段（xxxx年——xxxx年）。根據“整體推進，突出重點”的原則，重點改善學校信息化基本設施，豐富校本資源庫，開發網絡教學教研系統和電子校務系統，實施校園一卡通工程。

第三階段：全面實施階段（xxxx年）。逐步落實各應用系統，通過調試、培訓、運行、推廣各應用系統。

第四階段：完善推廣階段（2019年）。全面實現教育信息化目標，認真總結成果經驗，大力推廣經驗成果。

第五篇：2009學校教育信息化工作總結

劉周小學2013學校教育信息化工作總結

為適應現代化建設的需要,推動教育信息化的進程，加快中小學信息技術教育的步伐,培養更多更好的2 1世紀人才，我校在上級教育部門的指導下, 努力創造環境，積極開展信息技術教學教研活動,加大現代教育技術裝備的資金投入，學校在現代教育技術信息化工作中取得了較好的成績。

一、抓好信息化基礎建設。本，我校順利完成了城域網、校園網工程, 為我校開展信息技術教育提供了保證，學校教室全部安裝了投影機、視頻展臺、音響、銀幕等多媒體設備,又購2臺電腦給教師開展信息技術教育, 滿足了教師備課、上課的使用。

二、加強教師的業務學習，提高師資水平。本學期我校的教師能認識到“教” 而后知不足”和“教學相長”的道理，為適應教學的需要，積極參加學習信息技術的培訓班和自己自學信息技術,從而使我校教師信息技術水平有了提高。

三、抓好常規教學,整體提高學生的信息素養。根據教材及學生學習信息技術的特點,我們采用了以計算機操作和信息處理為主線，采用“任務”驅動的方 式，從應用需求入手，重在讓學生進入大運動量的操作和在生活和學習中應用信息技術，應用多媒體網絡教學軟件對學生進行訓練，提高學生的興趣、練習量和學習質量，注重各學科之間的知識滲透，強調了計算機安全與道德法規, 同時的教學中增加了一些課外閱讀材料，以擴大學生視野，激發其求知欲。

四、注重第二課堂的訓練,提高特長生的信息技術水平。在學校的安排下, 根據上級信息技術比賽的需要,本科組組織信息技術訓練小組,同時小組中又分為兩個部分，低年組和高年組，對他們進入不同內容的訓練：對低年組主要是對基礎知識和畫圖的學習與訓練,提高學生的興趣和水平；對高年組的學生主要是提高學生的應用能力和創新能力的培養，以圖畫、電子板報和電子幻燈片等內容。

五、以科組力量為戰斗力,發揮集體的力量，注重學生的信息理論聯系實際操作，加強學生的操作實踐能力培養。

我校教育信息化建設,尚存在如下問題:

一、對信息技術的認識不夠。學校管理者對其重要性認識不夠,從而致使信息化建設不能提到應有的議事日程，建設困難；學科教師缺乏對信息技術的內容、育基礎知識及基本技能的了解和掌握,對計算機較為神秘遂敬而遠之。學習不夠，掌握不多，就談不上應用其技術進行學科輔助教學及學科間的整合: 在校學生對信息技術認識不足，僅將計算機做為一種簡單的學習工具(學習機)或娛樂機器，不會科學使用從而不能達到掌握信息技術,培養創新意識，鍛煉實踐能力的目的；家長、社會對信息化建設緊迫性認識不足，從而不能給予有效的支援與必要的投入。

二、教學師資缺乏問題。我校要開設信息技術課程，缺乏專業教學人員及設備維護人員的問題。雖有初級教學人員，勉強維持正常教學，但其硬件維護、軟件開發應用乃至制作實是空白。大多數教師不會使用計算機,多媒體技術難以掌握，計算機輔助教學不能落實，此

外，管理人員的職業道德建設也是一個不容忽視的問題。

三、科學管理及充分利用問題。學校出資購置較為理想的信息技術設備。在師生及社會廣為贊嘆之余，是否真正用于教學,全面為教學服務仍是問題。這里有兩種情況：一是設備先進功能齊全，而用于教育教學方面僅是其很小一部分，造成資源浪費。二是可能沒有按“因地制宜，注重實效”的原則。裝備了較為先進設備而因為沒有專業人員或其它條件不成熟而使設備閑置，造成資源浪費及資金的占用。

綜上所述，加強農村學校信息化建設需要解決的問題。首先，學校管理者 應具有新思想，有超前發展意識，掌握最新信息了解現代教育技術重要性和中小學開高信息技術課程的必要性,以及教育信息化建設的重大意義。立足本校實際，順應時勢，加快學校信息化建設，有所作為。要創造條件引導教師學習現代教育技術，掌握科學教學手段，借鑒先進教學經驗，探索現代辦學教育規律，從而使他們與學校同步超前發展。要教育學生全面學習信息技術，正確使用計算機，讓學生掌握信息技術的基礎知識，了解信息技術文化，形成良好的信息技術道德,提高運用信息技術的能力。

其次，學校要有自己信息化建設發展規劃。要管好用好電教發展資金還要多方籌措，自力更生，堅持進行硬件建設。辦公用計算機，教學用計算機教室，多媒體多功能電教室，教師電腦備課室,校園網絡“，校校通”工程等待本著超前、能升級原則，從無到有，逐步發展。

第三、加強管理,注重實效。學校逐步實施自己信息技術教育發展規劃, 在這同時，制定必要的操作規程與管理制度,采取有效的措施,也強管理，充分使用，注重實效。

第四、重視培養德才兼備的教學人員與維護人才。我們身 處信息時代，要保證我們能隨時采集有關教育的有用信息，設備正常運轉，教學全面進行。管理、教學、操作、維護人員必須具有高尚的職業道德，以及嫻 熟的操作技術，精湛的維護技藝，這樣才能完成信息技術課的教學任務，落實學校信息化建設。為此學校制定建設規劃時就要著手于信息技術教育師資隊伍的培養。