第一篇：學校教育信息化特色工作

汝陽縣實驗小學教育信息化特色工作

汝陽縣實驗小學學校現有1個微機教室，計算機50臺。51個教室安裝班班通。教師每人有筆記本，這些現代教育裝備的配置為教師運用現代教育技術優化課堂教學創造了條件。

近年來，學校注重發揮自身優勢，將信息化建設確定為學校管理和學校發展的主要著力點、教育現代化的突破口，以切實提高全體教師的現代教育水平為根本，以提高學校教育現代化水平和信息化程度為目標，注重學校現代化硬件建設、軟件建設的同時，積極開展現代技術教育科研活動，加快推進信息技術教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的建設平。下面就我校近年來開展信息化工作的情況總結如下：

1、構建三個層面的管理體系。為增強學校信息化工作的推進力度，我校構建了推進教育信息化工作的三個層面的管理機制：領導層面：成立了由校長為組長，學校中層領導以及現代教育技術骨干為組員的工作領導小組，負責目標確定、整體規劃、相關制度的制定。教導處、后勤處等部門發揮各自職能，共同做好教育信息化的推進工作。參與層面：全體師生積極學習、掌握現代教育技術，成為推進學校信息化建設的積極參與者、實踐者。輻射層面：將積累的經驗向廣大教師推廣、輻射，人人掌握并會運用。

2、為切實推進現代教育技術的發展進程，學校設立了電教中心，由毛中鋒主任負責，配備兼職人員四名，分工負責管理學校的現代教育技術工作、信息技術教育、校園網絡網站建設及教師培訓工作，全面推進學校現代教育技術工作。

3、完善三類管理制度建設。為進一步加強現代教育技術的管理工作，學校制訂了三大管理制度：即現代教育技術設備日常管理辦法，專用教室使用規則，教師培訓制度。做到學習宣傳、落實職責，制度上墻、經常對照，檢查督促、共同遵守，確保現代教育技術工作的正常運轉。

4、抓好三個覆蓋率。為了全力提高學校現代教育的研究水平，致力抓好三個覆蓋率：一是教師覆蓋率，要求教師人人參與，人人掌握校園網的使用和上網技術，人人會制作多媒體課件。二是課時覆蓋率，要求教師能自覺運用媒體技術進行輔助教學。三是學科覆蓋率，注重與學科教學有機整合，力求教育信息化。

5、完善制度，建好網絡，有序保障。學校根據實際情況，制定信息推進工作三年發展規劃，每學年有對應的工作計劃，成立過教育信息化推進工作小組，校長為組長，信息專職教師具體分管，成員包括部門負責人、教研組長及相關人員。規劃的明確、網絡的建立保障了信息工作的有序推進。從學校實際出發，制定教育信息化相關管理制度，明確職責，落實到人，促進信息化工作的正常開展。為了提高校教育信息化工作的實效性，學校自籌經費，更新校園網，添置教師使用的信息化設施，如電腦、u盤、移動硬盤、殺毒軟件等，為教師的備課、查閱資料提供方便，為增強課程與信息技術的整合創造了條件。

近年來，學校在大力推進信息化、現代化進程中，管理水平得到了提高，學校積累了大量的教育教學資源，變革和優化了教學過程，推進了素質教育的有效實施，提高學校領導和教師的信息化意識和素養。同時我們也意識到了信息技術在學科教學中運用的深度和廣度有待提高，我們將從教師的教育信息化意識和教學技術運用水平方面入手，加強培訓，進一步提高意識。在現有的基礎上，加強輔導力度，力爭做到班班通，堂堂用。

學校工作是多元的，教育信息化工作只是其中一項。隨著教育現代化的不斷推進，教育信息化將越來越多地影響學校的整體工作水平，我們現有的水平離教育現代化的要求還很遠。但我們相信，在上級領導的關心指導下，我們全體教師一定會與時俱進，開拓創新，進一步深化教育教學改革，全力把我校的教育信息化工作推向一個新的階段。

汝陽縣實驗小學

第二篇：學校教育信息化工作小結

學校教育信息化工作小結

一、教育信息化工作專人專管，成立了教育信息化工作領導小組。組 長：陳良

副組長：徐國聰 韓邦新

成 員：毛玲海 潘慶標 李新燕 孫永煒 陳占澤 潘茂平鄭霄霄

信息教育工作組成員從信息技術能力提升引領和策劃到網絡管理，從信息技術教育到學校整個信息技術能力的提升、培訓、機房分維護，分工明確，責任到人，落實有效。

二、加強教育信息化投入。

教育設施的改善，信息化時代背景下，校園信息化設施建設對一個學校教育教學質量的提高有著及其重要的作用。學校重視教育信息化工作，在學校發展規劃中明確了信息化建設目標：推進信息技術工程，實現教育手段突破。強調，學校數字化程度的高低是學校現代化程度的重要標志。從2006至2010年，我校要以現代化、信息化、數字化為目標，加強現代信息技術教育，加快數字化校園的建設步伐。學校每年各科室工作中都分別列出了信息化建設工作要求及目標。

學校近三年來為適應教育發展需要，不斷加強教育信息化投入，2006年為128500.00，2007年為327080.00，2008年為392570.00，2009年約為130000.00，總體呈明顯遞增趨勢；目前我校學生數1172人，生機比為6.47：1，學生用電腦數181臺，教師數104人，教師機數130，設有電子閱覽室，向學生和教師開放；較好的滿足了教育教學發展需要。

三、開展教育信息化建設達標創建工作

學校于2008年申報參加溫州市中小學校教育信息化達標建設，之后積極認真、踏實的開展教育信息化達標創建工作，于2009年1月5日經溫州市電教館、教育信息中心批準通過，進入首批創建達標，于2009年11月通過市教育信息化建設達標評估（Ⅰ類達標學校）。

四、教師能恰當的應用現代化教育手段開展教育教學活動，并深入開展網絡環境下的教與學、學校教育管理的實踐與研究

我校現有信息技術教師4人，開足、開好信息技術教育課，他們深入鉆研教學，能較好的在學校教育信息化建設過程中起到引領和推進作用。

我校學科專任教師94人，實驗師1人，能積極參加信息技術的培訓與學習，學校利用本校信息技術教師的資源優勢，在假期和校本教研時間，每學期進行2次的校本培訓，使全校科任教師能熟練運用電腦進行電子備課、課件制作、多媒體運用、網絡資源的收集與資源建設，目前，全校專任教師計算機合格率100%；學校也舍得花資金讓更多教師外出參加信息技術類培訓與學習，同時教師也積極運用學習技術參加各級各類評比，其他在市、區獲獎人次多。

五位老師承擔了龍灣區網絡環境下的教與學的實踐與研究子課題負責人，成效顯著，大部分老師經過培訓后能夠開展網絡下的教學，日常教研組活動中能否積極引導學習和開展網絡下的教學。

08學年進行了教師博客培訓，基本一人一博，2009，我校教師參加市教師教育優秀blog評比活動，我校教師積極響應，其中獲市二等獎和三等獎各一個，目前正在推廣中。近三年來，相繼開展了恒豐校訊通系統的使用和管理、學籍系統操作指南等地信息技術培訓。目前我校教師能很好的掌握相關軟件和系統的使用，并合理、恰當使用，教師能較好的利用現代教育技術開展教與學的研究。隨著學校教育信息化裝備水平的不斷提升和教師無紙化辦公意識的普及，我校逐步嘗試和推廣了利用教育信息化手段開展學校教育行政管理的嘗試和實踐研究：如恒豐校訊通在家校溝通中和學校管理中的應用、ftp在學校資源庫建設和文件傳閱以及材料的收發中的應用、OAR系統在教學質量評價中的應用、學校網站的開發和改版對于學校宣傳的作用、學校教學QQ群在教師間溝通和管理中發揮的作用。

五、專人負責學校網站建設和管理，規范學生網絡行為，利用主題班會和校園宣傳欄宣傳網絡道德，提高學生信息素養。

學校基于校本課程建設的社團的發展，為我校規范學生網絡行為提供了常規化的載體和渠道。學校現有信息技術社團1個，社員45人，每周三下午分別按硬件組和軟件組或統或分開展培訓和教育，通過社員的示范作用，影響和帶動更多同學，較好的規范了學生網絡行為。

此外，學校通過一年一度科技節，組織班級或個人網頁設計，加強網絡道德宣傳；利用主題班會和校園宣傳欄宣傳網絡道德，提高學生信息素養。

分享：

第三篇：學校教育信息化工作小結

學校教育信息化工作小結

一、教育信息化工作專人專管，成立了教育信息化工作領導小組。組 長：趙勇奇就 副組長：李良軍、張旭光 成 員：成前進

信息教育工作組成員從信息技術能力提升引領和策劃到網絡管理，從信息技術教育到學校整個信息技術能力的提升、培訓、機房分維護，分工明確，責任到人，落實有效。

二、加強教育信息化投入。

教育設施的改善，信息化時代背景下，校園信息化設施建設對一個學校教育教學質量的提高有著及其重要的作用。學校重視教育信息化工作，在學校發展規劃中明確了信息化建設目標：推進信息技術工程，實現教育手段突破。強調，學校數字化程度的高低是學校現代化程度的重要標志。

三、教師能恰當的應用現代化教育手段開展教育教學活動

我校學科教師能積極參加信息技術的培訓與學習，學校利用本校信息技術教師的資源優勢，熟練運用電腦進行電子備課、課件制作、多媒體運用、網絡資源的收集與資源建設。

隨著學校教育信息化裝備水平的不斷提升和教師無紙化辦公意識的普及，我校逐步嘗試和推廣了利用教育信息化手段開展學校教育行政管理的嘗試和實踐研究。

四、專人負責學校網站建設和管理，規范學生網絡行為，利用主題班會和校園宣傳欄宣傳網絡道德，提高學生信息素養。

學校基于校本課程建設的社團的發展，為我校規范學生網絡行為提供了常規化的載體和渠道。

此外，學校加強網絡道德宣傳；利用主題班會和校園宣傳欄宣傳網絡道德，提高學生信息素養。

第四篇：2016學校教育信息化工作自查報告

安定區團結初級中學 學校教育信息化工作自查報告

為了推進義務教育均衡發展，全面落實《定西市安定區教育信息化應用工作整體推進方案》，我校把教育信息化作為一項重要工作來抓，成立了教育信息化領導小組，并選拔一名專職計算機教師負責學校的網絡建設和維護工作，以確保各項工作的順利開展。學校在現代化硬件、軟件建設，開展現代技術教育科研活動，教師教育技術能力培訓，加快推進信息技術教育和學科課程的整合等方面做了大量工作，也取得了一些成績，現對照《安定區中小學教育信息化工作達標評估方案》，將我校自查情況匯報如下：

一、教育信息化建設基本情況。

學校成立了教育信息化領導小組，校長李勇擔任組長，負責整個信息化建設的規劃和對信息化工作實施的指導，副校長姚鳳堂擔任副組長，具體負責規劃的推進，教導主任馬國福、總務主任焦慶、電教員員逸群及各學科組長為組員，主要負責信息化環境的建設、信息技術的培訓。學校在健全組織機構的同時，著重建立了信息化發展的各項制度，將教育信息化納入教師考核。這些制度的建立，保證了學校信息化能跟上時代發展的步伐，發揮持續不斷的推動力。由于意識上重視，行動上落實，學校信息化建設發展迅速，尤其是近3年來學校信息化建設取得了重要的進展。主要表現在：

1.加大經費投入，加強硬件配置，實現了多媒體化。現有學生電腦室1間，配備電腦35臺，其中學生用機45臺（另外10臺電腦在語數教研組，師生共用），另一間學生電腦室逐步淘汰，生機比達到7.6:1，教師用機56（含電子白板教室電腦），實現了專任教師人手一機的標準，師機比為0.8:1，電子白板教室19間，實現了班班通。建有生物實驗室、物理實驗室、化學實驗室、音樂教室，購置了教學用多媒體設備，數碼攝象機1臺，照相機1臺，DVD2臺（遠教工程項目配發）。這些設備的配置，優化了信息技術環境，基本實現了教學信息傳播的多媒體化。此外，學校每年能夠根據校情，加大經費投入，對設施設備進行更新維護，加強人員培訓力度以及添置教學資源。

2.實現了教育資源共享。為對外交流和內部管理的需要，學校建有教師QQ辦公群、微信辦公群。外網于2012年建成后經過逐步改造，目前已實現了20M光纖連接，為教師獲取信息提供了良好的平臺。

3.教師信息素養不斷提升，教育觀念得到轉變。學校認真落實《信息技術培訓制度》，保證每學期信息技術培訓量達到人均每月1課時，培訓內容主要包括3個方面：(1)多媒體計算機的基本操作技能。(2)電子白板使用及課件制作。(3)辦公軟件的使用。經過培訓，目前100%的老師能網上獲取資料，存儲上傳資料。截止2016年12月，教師全部注冊了安定區教育云平臺的個人學習空間，參加了信息技術能力提升的培訓和甘肅教師學苑網上研修學習，合格率為100%；學校領導積極參加了教育信息化管理能力研修培訓并具備了一定的信息化領導能力，能從宏觀上掌握學校信息化管理、建設和應用情況，制定了學校的信息化發展規劃。所有老師都能運用多媒體技術上課，90%的學科都在使用多媒體教學，而且有一部分教師能在各級教育主管部門組織的多媒體教學大賽中獲得榮譽。

4.學校根據上級要求開展了“一師一優課，一課一名師”等活動，充分發揮學校和教師個性化資源建設的主體作用，每學年總有一部分教師上傳錄課視頻至甘肅基礎教育資源公共服務平臺網站上，而且校級資源庫在學校領 導和教師們的不斷努力下在逐步完善中。

5.學校現有3名信息技術專業教師，師資配備滿足教學需求，每生每周1課時的信息技術課正常開設，學生信息技術課質量監測和考核評價體系健全，實現了信息技術“面向學生，走進課堂，用于教學”的基本要求，學校全體教師能運用至少一種優質教學資源（如為你服務教育網，暢言教學通等）開展學科教學，學科應用率達到了100%；積極利用網絡課堂等進行學生的安全教育和德育教育（如開學第一課）。

6.按照國家和省級數據中心“兩級建設”、“五級應用”基本思路，著力學籍管理系統、學生營養餐系統、教師管理系統、財務管理系統、全面改薄項目管理系統、教育信息化工作進展管理系統等6個系統的應用，為學生管理、教師管理、財產管理和項目管理提供了便捷的服務。

二、基礎設備設施建設及管理使用情況。

1.我校配有一間計算機教室，達到上課每生一機要求，配置能夠滿足教學要求。學生每周在計算機教室上課到達規定要求。

2.我校按標準每班教室配有一套“班班通”教學設備，教師都喜歡用多媒體上課，提高了課時效率，效果很好。

3.聯網計算機達到計算機總數的85%，在辦公室等教學、辦公用房均布設有信息接入點，基本實現了互聯互通。

4.學校有合適的交換機、路由器，有基本保障網絡安全的防火墻。5.學校各類信息技術設備臺賬齊全，有專人管理，維護維修到位，確保設備運轉正常。

三、教師教育技術能力培訓工作情況。1.教育教學資源。學校逐步建立具有服務于教育教學、滿足現行新課標需要的校本資源庫(學科門類齊全)，每位老師參與建設，實現資源統一管理、交換和共享。建立和開發校本資源，進行了相關課題研究。

2.教師信息技術培訓。學校先后組織了信息技術與課程整合的校本培訓，電子白板多媒體設備如何使用的培訓，教師辦公應用軟件操作員初級培訓等。積極組織教師參加主管部門安排的各級各類教育信息技術能力提升培訓，網絡研修等。通過此類培訓提升了教師的思想意識，提高了教學能力，更明確了今后信息技術與學科整合的努力方向。

3.信息技術與課程整合。一是學校各學科都實現電子備課，并有電子備課的要求和管理制度。二是教師能夠熟練完成電子文檔編輯、網頁瀏覽、網絡資源檢索和下載，能制作符合實際的多媒體教學課件。

四、取得的經驗。

(一)抓應用，營造構建數字化為特征的校園氛圍。

1.抓好資源建設，支撐新的課程改革。我們把信息技術運用于課堂教學。運用用多媒體輔助教學，創設情景，激發學習生學習興趣，用以突破課堂教學的重點和難點，提高課堂教學效率。

2.積極開展學校特色資源庫的資源添加和收集，積極調動教師們參與建設和使用資源庫的積極性，學校資源庫內容越來越豐富，目前我校已初步建設了分學科、分年級、分學期、分類別的校資源庫。做到資源共享，減負增效，更好地服務于教師、服務于教學、服務于學生，促進學校的良性發展。

3.學校建立了QQ工作群，微信工作群。通過網絡渠道方便、加強了家校溝通和教師間的溝通。(二)實踐研究，提高效能。

學校十分重視信息技術與學科整合的實踐研究活動，在進行校本培訓的基礎上，強化與課堂教學優化整合的實踐研討。各學科教研組在教研組長的帶領下，加強集體備課，平時上課有選擇的運用多媒體來輔助教學。全體老師能將信息技術與本學科整合，科學組織教學，提高課堂教學效率。100%教師能運用多媒體進行輔助教學。

五、存在問題。

1.教室周圍無信息接入點，不能互聯互通。

2.目前學生沒有注冊學習空間，教師雖然注冊了教育云平臺空間，但達不到學科應用的要求。

3.教師沒有開展過信息技術的相關課題，學生電腦作品競賽寥寥無幾。4.教師教育現代化的意識還需不斷加強，信息技術與學科整合的理念還需不斷深化，探究信息技術與學科整合教學模式還需不斷地研究。

5.我校學生都是農村子女，大部分為留守兒童，和城區相比存在不小的差距，主要表現在經濟基礎相對不強，信息意識相對薄落。學生家庭有電腦很少，配置率低，學生信息素養的培養受到一定的制約。

6.學校微機室電腦配置較低，就目前現狀來看學生機數量偏少，不能充分滿足信息技術教育教學的要求。

六、下一步工作打算。

(一)抓培訓，確立人才第一資源為特征的培訓機制。

教師是實施信息化工程的主力軍，因此，建立一支具有良好信息素養的信息技術隊伍是當務之急，學校通過抓校本培訓，有計劃的實施步驟，達到 了良好的效果。我們的發展目標是建設一支具有與時代精神相通的教育理念，能夠熟練應用信息技術進行課堂教學的教師隊伍;一支熟悉信息技術進行教學研究的信息技術骨干隊伍;一支能運用電腦網絡進行簡單管理的學生隊伍。

(二)加大投入力度，加強教育技術裝備的建設與配備。

1.與電信部門協調，開通教室網絡，搭建學校網站系統，營造良好的信息化環境，實現教育信息化管理。

2.籌措資金，更新學生電腦。3.組織開通學生個人學習空間。

(三)規范制度，強化裝備管理，發揮裝備效應。1.加強組織管理，實行“一把手”負責制。2.健全制度管理，責任明確到人。

3.繼續加強師資培訓，切實提高教師的理論水平和實際操作能力。4.強化常規管理，促進教育技術在課堂教學中的廣泛應用，有效推進素質教育。

二〇一七年三月

第五篇：**學校教育信息化工作自檢自查報告

**學校教育現代化自查報告

我校根據教育體育局對于教育信息化的指導精神，結合學校發展的工作思路，以學校信息化發展現狀為基礎，提升課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育、加快學校教育現代化進程。現對照《寶雞市教育現代化先進縣評估指標》細則對我校教育現代化水平進行了認真的自查，自查情況匯報如下：

學校在信息技術學科整合、校園數字化建設方面，做了許多工作，取得了一定的實效，對提高課堂教學效能，促進課改的深化，謀求社會、學校、家庭教育一體化，起到了至關重要的作用，為學校進一步發展與提升提供了有力的保障。同時我們也面臨著一些新的問題：

問題一：學校文化建設主題不夠鮮明，文化氛圍不夠濃厚；校本課程開發進程有待提高，缺少校本教材。

對策：

加強校園文化建設，營造鮮明濃厚的校園文化主題，促使校園文化在學校教育過程中的作用提升；著力開展教研活動，積極組織業務能力強的教師領頭，帶領青年教師結合學校教育教學特色對校本教材的進行深入的研究與開發。

問題二：電腦配備還不能滿足日常教育需求；部分教室電子白板設備陳舊，故障頻繁，無法滿足正常教學使用；另教師的教育現代化的意識還需不斷加強，信息技術與學科整合的理念還需不斷深化。

對策：

積極爭取上級部門經費支持，增添教學辦公電腦數量，更換陳舊設備；學校信息化工作的不斷推進，關鍵是人的因素，我們將進一步加強信息技術校本培訓的力度，選派信息技術骨干教師參加專題培訓，積極引進信息技術專業人才，積極運用現有的教研平臺，結合學校教育、教學實踐，積極開展“在做中引、在引中學、在學中研、在研中思”活動，努力探索現代技術與學校工作的最佳結合點，全面促進學校工作的進一步深化。

問題三：由于教學樓改造工程剛剛結束，部室建設還不夠齊全，現有設施設備也較為陳舊；且部室使用記錄也不夠齊全。

對策：

對缺少部室合理規劃位置，加快建設進程，對現有部室及時更換設備。強化部室管理，細化部室職責與職能，做到一室一人的專人管理模式。

問題四：師資配備不足,教師學科不均衡，體音美等學科教師還有欠缺。

對策：

制定多勞多得的鼓勵政策，讓有水平有能力的教師多兼課；面向社會高新聘請兼職師資；積極向上級有關部門爭取，以滿足學校教學要求。

問題五:隨著農村城鎮化發展進程的加快，進城務工人員的逐年遞增，以及廣大家長對優質教育資源的迫切需求，加之我校的地理位置和教育教學水平較為領先，大量的適齡兒童進入學校就學，促使我校大班額現象消除難度增大。

對策：

一是加大宣傳力度，做好輿論導向。通過大力宣傳“大班額”的不良影響，營造全社會共同關心、支持、參與化解大班額的良好氛圍；二是嚴格規范辦學行為。按照“就近入學”的原則，嚴格招生管理；積極聯系當地戶籍部門，及時掌握適齡兒童信息，統籌規劃，適時打算，做好一切應對措施；按照學籍管理的相關規定，加強義務教育學籍信息化管理；規范轉學行為，防止隨意轉學插班；因病休學必須有縣級以上醫療機構出具的診斷書、病歷以及必要的住院票據；化解已有“大班額”，防止新“大班額”的出現；三是學校狠抓學生學籍管理，規范班額行為。通過學區校對，學校負責，班主任把關，落實新生建檔、轉學變檔的學籍管理辦法；

四是建立健全治理“大班額”的長效監督機制。防止“大班額”現象的“死灰復燃”。

總之，在實施素質教育過程中，學校將始終堅持以現代教育技術為先導，以切實提高全體教師的現代教育水平為根本，以提高學校教育現代化水平和信息化程度為目標，在注重學校現代化硬件建設、軟件建設的同時，還將積極開展現代技術教育科研活動，加快推進信息技術教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的建設水平。