第一篇：益清書香

益清書香

余乘癡風入夢宵，求神安疑勝同朝。通名古著勿忘睹，能蒼天芒嘆古今。海涌江橫直有神，長吟百遍意見真。不怕方恨別離少，驚腸破落也不為。雖用仙境比人間，但擁長卷勝仙人。讀書得道同仙樂，德興書香益清人。

初三:趙樂成

第二篇：清益企業文化

:::::: 清益企業文化 ::::::

深化零缺陷追求卓越，共創國質獎再造輝煌

清溢公司緊緊圍繞公司的戰略目標，以零缺陷理論為指導，從改變員工的心智入手，通過提高人的素質去提高工作質量，形成了有清溢特色的經營模式和文化，逐步強化清溢的核心競爭力。

1、決策層結構優化，大力支持推行零缺陷

公司投資人唐翔千先生具有實業家的博大胸懷和遠見、實力雄厚,全力支持推行零缺陷;董事會有兩名國內外本行業專家，都贊同把零缺陷作為戰略目標；總經理身體力行,依靠群眾，摸索出了一套實施零缺陷管理的辦法。

2、把零缺陷作為經營管理的靈魂

通過三年深入學習與推進，消化克勞士比思想內核，探索出易被員工理解的基本理念和一套實現零缺陷的方法，把零缺陷管理擴展到了公司的全面管理中。

3、用零缺陷的原理指導戰略決策

從市場需求出發，經過信息分析、專家把關，按明確的市場定位和贏利模式確定戰略，不斷加固核心競爭力，迅速躋身于世界掩膜行業的前列。

4、形成了系統零缺陷運行管理模式

建立以顧客需求為中心，上下游間互為客戶，并有支持系統和監管系統的運行體系。將ISO9001、ISO14001、BS7799

體系滲透到工

作流程，以“三先”帶動“三通”，用8（8個步驟）6（6項要素）3（3大體系）測評體系監控，把滿足客戶要求建立在系統穩定的基礎上。

5、用零缺陷的理念造就人才團隊

堅持“以人為本”，調整員工的價值觀，改變思維方式和工作習慣形成內聚力，以滿意的員工去贏得滿意的客戶，進而使客戶、股東、員工、供方實現共贏。

6、用零缺陷思路調整組織結構

以扁平的、全員面對市場及靈活運轉的結構取代金字塔式的組織結構，組織內一切以客戶需求為中心，部門間互為客戶，重心前移一線，信息直達著力點。

7、將零缺陷精髓滲透到流程各個環節，實現高品質的穩定

公司先后5次發動員工進行流程再造，組織全體員工不斷優化、固化流程，為實現零缺陷打下堅實基礎。

8、將零缺陷的思想運用到信息管理

按經營目標要求構建了收集、儲存、分析、檢索、傳遞、利用信息的大小系統,有專門機構管理,并引入信息安全管理體系（BS7799）,以滿足海內外客戶對信息保密的要求。

9、按零缺陷運行要求，建立了快速反應機制

“快速反應”有零缺陷的運行基礎，有全員參與的結構保障，有14個專業小組預防和應對，有OA系統跟進，有專管機構，有考核制度，為贏得客戶起到了重要作用。

10、按零缺陷深化要求，不斷完善創新機制

公司確立了緊貼市場要求的創新目標、管理組織、獎勵機制，員工自主組織了30多個QC小組和跨部門的知識社群，并與中科院聯合成立了研發中心。

11、按零缺陷戰略的要求，創建“學習型組織”

把員工職業生涯與公司發展戰略統一起來，創建學習型組織，強化公司核心競爭力。

12、為促進零缺陷目標實現，建立了一整套考核體系

將公司戰略、計劃按績效指標由上而下分解，通過CIC+KPI的立體考評體系，把實現目標值與各級組織和個人利益直接掛鉤，讓每個人在實現組織目標中實現個人價值。

13、為加速零缺陷目標實現，建立了一整套內部激勵和競爭機制以據論事，以績論人，堅持“三公”原則，個人收入與考核掛鉤，個人晉升經嚴格考核,競爭上崗，形成你追我趕，不斷超越自我的氛圍。

14、以零缺陷思想為核心，培育了有清溢特色的企業文化

形成了清溢價值體系、思維方式、工作習慣及創新思維模式，制定了工作法則，摸索出一套文化管理辦法，為零缺陷落實和深化奠定了堅強的思想理論基礎。

15、強化了保證實現零缺陷的物質條件

公司在2003年增加了一倍投資，使設備、生產環境和軟件得以升級。

16、為長期穩定推進零缺陷，與國內外頂尖機構和組織結成合作伙伴。

清溢文化綱要

一個中心：以誠心為自己的客戶服務；

二正為本：做正確的事，第一次把事情做正確；

三全為要：全身心投入，全過程受控，全方位達標；

四位一體：客戶、股東、員工、供方協調發展，實現共贏；五先為習：先調研、先分析、先溝通、先定位、先預防；

六變創新：改變心智、改變機制、改變組織、改變標準、改變重心、改變行為；

七步深化：編程、優化、固化、培訓、養成、調控、改進；八三成系：

系統零缺陷的方針：三全：全員面對市場，全員保障品質，全員控制成本；

系統零缺陷的要求：三通：信息暢通，運行順通，監管疏通；實現個體零缺陷：三自：自達標準，自律行為，自糾偏差；實現班組零缺陷：三互：互相磨合，互查問題，互相幫助；滿足系統需求：三先：信息為先導，技術為先鋒，保障要先行；實現系統預防：三重：重力打通障礙，重心前移一線，重點監控

關鍵；

保證系統做對：三對：行為目標要對準，輸入輸出要對路，四周接口要對位；

做到系統衡量：三動：運動中發現偏差，互動中糾正問題，變動中衡量損失；

九激育才：

以正面激勵為主，以必要處罰為輔

以精神激勵為主，以物質獎勵為輔

以及時激勵為主，以滯后獎賞為輔

以導向激勵為主，以安慰鼓勵為輔

以口頭激勵為主，以可視表彰為輔

以考核激勵為主，以隨機獎勵為輔

以上級激勵為主，以同事贊賞為輔

以需求激勵為主，以常規獎勵為輔

以內部激勵為主，以外部表揚為輔

十力合成：

員工創造力，自我更新力，學習創造力，股東支持力，專家指導力，團隊凝聚力，關系協作力，管理推動力，監督約束力，相互競爭力。

◆ 清溢公司價值體系

清溢公司核心價值觀：做正確的事，第一次把事情做正確清溢公司目標價值觀：零缺陷

清溢公司基本價值觀：客戶、股東、員工、供方協調發展，實現共贏

清溢公司附屬價值觀：寧靜致遠，潔凈入微

第三篇：品味書香潤益人生

品味書香潤益人生

——無錫市審計局婦委會積極倡導讀好書活動

近年來，無錫市審計局婦委會緊緊圍繞局和市級機關婦工委的要求，積極倡導審計女干部樹立終身學習的理念，多讀書，讀好書，為創新審計工作多作貢獻。

在2010年市級機關婦工委舉辦的“品味書香分享收獲”讀書征文活動中，審計局的女干部們踴躍參與，每個人都認真撰寫了讀書心得體會。許蔚撰寫的《把每天當作第一天》和李曄撰寫的《以“換位思維”看領導者協調關系》，分別獲得讀書征文比賽二等獎和三等獎。今年“三八”國際婦女節期間，該局婦委會積極響應機關婦工委組織的愛心捐書活動，短短幾天，共收到女職工們精心挑選的三十多本勵志類、實用類書籍，走進市收容教育所，以書表達關愛，用心傳遞真情，通過愛心捐贈活動，讓收容所學員們深切感受到社會的溫暖和關愛，爭取早日回歸社會。

2011年，審計局婦委會將以推進學習型婦女組織建設為抓手，以提高機關婦女的學習能力、創新能力、服務能力為主線，繼續倡導審計女干部們積極參與每季“讀一本好書，寫一篇讀書心得”活動，將市級機關婦工委推薦書目和婦女自主讀書相結合，促進婦女學習工作化、工作學習化，力求學以致用，學有所獲，學有所成，努力營造熱愛學習、崇尚知識，爭創一流的良好氛圍。

第四篇：書香滿校園清氣溢童心

書香滿校園清氣溢童心

——蓬萊市綠色讀書工程工作的實踐

一個人的閱讀史就是一個人的精神發育史，一個崇尚讀書的教師是能夠自主發展的教師，一個崇尚讀書的校園是飄滿書香的校園。“建設書香校園，培養學習型教師和學習型學生”，這是我們蓬萊教體局一直以來倡導師生讀書的口號；“讓書香浸潤心靈，讓書香溢滿校園”，更是我們不舍的追求。前幾年，我們在改進閱讀教學，豐富閱讀渠道上進行了有效的探索，取得了顯著的成效。今年煙臺市教育局又提出了“好書伴我成長”綠色讀書工程建設，將我市讀書活動再一次推向了高潮。

爭做書香盈袖的教師。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讀書為教師專業發展插上飛翔的翅膀，教師的發展使學校工作充滿了生機與活力，讀書是學校可持續發展的不竭動力。

（一）建章立制促讀書。市教體局出臺了《蓬萊市中小學 “好書伴我成長”綠色讀書工程的實施意見》和《關于蓬萊市校本培訓的實施意見》，對教師的讀書提出了專門的要求，作為教師評聘的一條重要標準，各學校根據意見對教師讀書都專門做出了規定與計劃。

（二）學校提供書籍。易三小學、二小等學校為每個教師都訂閱了一份相關學科的教學刊物，使教師在自己的教學領域里能夠及時獲取先進的教學理念。學校購置了一批在全國教育屆有影響的大師級人物的新書，他們的成長經歷引領教師的成長，如《慢教育》、《為了自由呼吸的教育》、《給教師的一百條新建議》等等。

（三）集中閱讀與分散閱讀相結合。為營造讀書氛圍，學校固定時間（學生放學后）定為教師集中讀書時間，各校教師在規定活動室共讀學校贈送的書籍。伴著輕柔舒緩的鋼琴曲，品著樸

實無華的文字，在裊裊的書香中，老師們走進了大教育家的教育世界。此外，學校積極提倡教師利用課余時間分散閱讀。

（四）開展教師同讀一本書活動。市教體局讀書辦為教師推薦了每年的必讀書目及選讀書目，各學校根據讀書班的推薦，結合學校的實際為教師推薦必讀與選讀書目3——5本，定為本學期必讀書目，學期末，對同讀書目進行交流。比如，二小在讀完魏書生的《班主任工作漫談》時，就舉行了《同讀 善思 篤行》的讀書交流會。

（五）讀寫相得益彰。①寫書中的精華。很多學校規定每周教師寫300—500字的讀書筆記，學期末再上交一篇讀書心得，優秀作品參加各級組織的優秀讀書征文比賽。②寫自己的反思。鼓勵老師把自己在教學過程中的點滴故事，反思自己的教育片斷，寫教學隨筆，易三、二小要求教師發表到博客之中，很多學校也出版了本校的反思集。同時各學校做好優秀讀書筆記（心得）向外推薦工作，將優秀稿件推薦參評或者發表到有關報刊雜志。

（六）以比賽促發展。舉行教師讀書演講比賽、讀書征文活動。學期末評選“書香教師”。

培育博聞強識的學生。

（一）讀書永恒，潤物無聲

1、開展經典誦讀活動

易三、二小、北溝中心小學、實驗二中、大辛店中學等學校根據年齡特征為每個年級規定了誦讀篇目。為了避免加重學生負擔，每個班級90%以上學生能流利誦讀，60%的同學能夠背誦即可，期末班級上交名單，學校組織抽查。

2、為各年級推薦閱讀書目。學期初，教體局讀書辦為各學段學生推薦了相應的數目，各學校又以班級為單位，教師指定一至兩種統一閱讀，同時推薦其它書目讓學生選擇。把書目張貼教室，家長會提供給家長，帶孩子到書店購書。同時充分發揮學校校報陣地，開辟“好書推薦”欄目，向家庭和社會宣傳。

3、建立班級圖書角。為了使學生的讀書真正能常態化，教體局專門召開校長、副校長會議，大力提倡班級圖書角建設。現在所有初中小學所有班級的圖書角都已投入使用。

（二）師生同讀，親子共讀。

師生同讀。教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，教師就是那個推動的力量。學校充分發揮了教師的引領作用，要求語文教師推薦的必讀書目，要與學生一起閱讀，隨時與學生交流讀書的感受。在各學校的讀書交流會上，教師與學生一起交流，引領學生喜愛讀書。其中易三、二小、三小做得尤為突出。

親子共讀。我們曾與婦聯聯手舉行了母子共讀的活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。要求各語文老師把指導學生家庭閱讀作為重要工作，推進開展親子閱讀，家校聯合，讓學生養成閱讀習慣。提倡家長每天晚上，在柔和的燈光下和孩子一起溫馨閱讀。每周日利用一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。在新年的讀書交流會上，二小曾請來家長與孩子一起交流讀書感受。家長要經常帶孩子到書店購書，拓寬讀書渠道，配合學校簽親子讀書卡。學期末，根據父母與孩子讀書情況，評選“書香家庭”。

（三）養成習慣，積小成多。

為了解決有書不讀和有書沒時間讀的狀況，我們在全市特別推薦了實驗二中的循環閱讀體系。具體的做法是：

根據初中四個級部學生年齡差異，結合學校德育工作安排，將必讀書目和選讀書目分成四大類，發給四個級部。以必讀書目為例：初一為故事類;初二為感恩類;初三為思維智慧類;初四為時文選粹類，加上教師讀書共五大類。以初一學生的必讀書目為例，有《讓中學生受益一生的品德故事》、《讓中學生受益一生的成長故事》、《讓中學生受益一生的成功故事》、《感動中學生一生的心靈故事》、《感動中學生一生的短篇小說》、《感動中學生一生的100篇散文》等。每個級部六個班，訂購6套書，每套60本，既滿足每個班級的學生要求，又保證學生必讀書目班內統一，便于老師班級內開展一些讀書指導活動。

實驗二中還把一學年分成六段時間：每學期以期中水平檢測為界分成兩段，一學年四段，再加上寒、暑假共六段。每段時間每班學生讀完一套書，然后按一班到六班班，六班到一班的順序循環，這樣一學年正好讀完本級部的6套書。在規定時間內，班主任根據學校統一安排，到圖書室借閱本班學生的必讀書目。四年下來，初中學生至少能有計劃地讀完學校規定的36本書。

第二實驗小學的“晨誦、暮讀、周回顧”的閱讀方式也值得推廣，天天誦，日日讀，周周回顧整理，當可期“積跬步而致千里”，“積細流而成江河”之功效。

(四)、充分展示，書韻飄香

在讀書班的統一倡導下，每學期各學校都舉行一次優秀讀書征文、讀書心得評選；舉行讀書演講比賽、讀書報告會、經典誦讀比賽、讀書征文比賽等活動，評選出的優秀讀書筆記進行展覽，優秀讀書心得或張貼在宣傳欄，或在校園廣播中廣播，學期末評選書香班級、讀書小名士、書香家庭等，促進讀書活動開展。

舉辦讀書節。每年的十二月是易三、二小的“讀書節”，在讀書節中，我們開展了系列讀書活動。有讀書知識競賽、快速作文比賽、朗讀比賽、“書香少年” “書香家庭” “書香班級”評選活動等。特別是經典誦讀比賽把“讀書節”推向了高潮，每個班級全體同學一起吟誦本級部誦讀篇目。誦讀活動的開展，不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。

開展讀書活動，已初見成效，師生素質悄然提高。校園少了些浮躁，多了些書香；少了些粗陋，多了些文雅。讀書已成為師生的一種內在需求，好讀書、讀好書已蔚然成風。

第五篇：大清溝小學啟動“書香家庭親子共讀”活動

大清溝小學啟動“書香家庭親子共讀”活動

為了落實教育局“欒教【2013】119號”文件精神，大清溝小學立足于中華民族五千年的文化傳承，啟動書香校園活動，努力創設書香氛圍濃郁、文化底蘊厚實的校園文化。學校特邀請家長參加“親子共讀，營造書香家庭”活動，希望家長帶領孩子讀有益書籍，設立家庭書架，制定讀書計劃，努力做到親子共讀，快樂交流，養成習慣。

在此基礎上，學校每天特為全校學生安排40分鐘讀時間，以經典古詩文（《古詩詞100首》和《弟子規》）為主要內容。以次統領“營造書香家庭”的各項活動，使家校形成合力，使閱讀成為孩子生命的需求，用經典閱讀潤澤、滋養孩子純潔的心靈。讓濃濃的書香在校園里、家庭里飄蕩，讓好書永遠伴隨孩子快樂成長。