第一篇：二下知識(shí)點(diǎn)教師

（一）1-4單元重點(diǎn)生字詞：

生字表中的“兩字成詞”：

解凍世界筍芽呼喚忽然仍然脆弱杜鵑泥濘芬芳應(yīng)該環(huán)繞隱約茂盛鳳凰雄偉輝煌哄騙而且

區(qū)、街道單元卷及歷年期中考出現(xiàn)的生詞：

搖頭小溪世界田野呼喚山岡終于棉衣微笑 微風(fēng)解凍筍芽

音符杜鵑水塔需要抽出躺下年邁足跡芬芳夏天末日應(yīng)該

泉水灑水點(diǎn)滴汗滴弱小展開環(huán)繞茂盛音樂(lè)光彩奪目銀光閃閃

而且忽然哄騙 雨絲方便整齊使用烏云 仍然眨眼輝煌泥濘

各課重點(diǎn)詞語(yǔ)：

1、脫掉解凍田野小溪棉襖搖頭探親躲開

2、未來(lái)干枯追趕店主菜花住宿光榮發(fā)燒

3、山岡世界轟動(dòng)筍芽叫喊呼喚

4、哥哥弟弟抽出終于躺下謝謝漸漸微風(fēng) 澆水 安靜拐彎拐騙 花骨朵

5、瓦罐泉水水塔杜鵑干脆結(jié)果仍（自）然股票（民）

6、雷鋒需要冒煙叔叔灑下（脫）足跡年邁迷人（路）泥濘汗滴

7、撲空托起芬芳夏天應(yīng)該弱小撫摸利用鈴聲末日

9、小島開展建立紗布勝利環(huán)繞茂盛省份

10、杏子山坡釘子釘著季節(jié)留心蜜蜂親密 搭車山溝摘花能夠

11、龍門長(zhǎng)壽恩人柏樹潑水鳳凰溫度鮮花特別敬愛雙腳

12、結(jié)束勾畫單位雄偉輝煌打扮燈光閃爍奪去王府故宮

13、志氣喝水問(wèn)題提問(wèn)漫畫朗讀哄騙另外

14、小刀爾后車票英國(guó)仍然方便使用整齊（正）方式而且要求

15、丹心烏云藝術(shù)忽然波濤陳舊顯示眨眼轉(zhuǎn)動(dòng)雨絲旗桿斜坡

（二）1-4單元四字詞語(yǔ)（成語(yǔ)）：

遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬一瘸一拐滴滴答答雷聲大作傾盆大雨

陽(yáng)光燦爛芬芳撲鼻黑白相間太陽(yáng)高照群山環(huán)繞風(fēng)光秀麗樹木茂盛

湖水碧綠名勝古跡 隱隱約約點(diǎn)點(diǎn)燈光蒙蒙細(xì)雨笑容滿面夜幕降臨

華燈高照 金碧輝煌燈光閃爍銀光閃閃光彩奪目絢麗多彩煥然一新

從天而降五光十色川流不息 五顏六色能工巧匠冥思苦想哈哈大笑

千方百計(jì)金光閃閃不約而同隨風(fēng)舞動(dòng)四面八方物產(chǎn)豐富熱情好客

迷人風(fēng)光徐徐張開絕妙之作迎面撲來(lái) 嘰嘰喳喳

（三）描寫春天的四字詞：

百花盛開春暖花開春花秋月春蘭秋菊春華秋實(shí)冬去春來(lái)早春三月陽(yáng)春三月春回大地春色滿園春雨如油春色迷人春風(fēng)習(xí)習(xí)

（四）描寫春天的詩(shī)句（春聯(lián)）：書上17頁(yè)讀讀背背（必背、會(huì)默）

（五）課外數(shù)字成語(yǔ)：

一本正經(jīng)二話不說(shuō)三心二意四面八方五顏六色六神無(wú)主 七嘴八舌八仙過(guò)海九牛一毛十全十美 一心一意一字千金一言為定三三兩兩入木三分四通八達(dá)五光十色六親不認(rèn) 七手八腳七上八下八斗之才 八面見光 九死一生 十拿九穩(wěn)十指連心百發(fā)百中 千方百計(jì)萬(wàn)無(wú)一失

（六）課外重疊詞：

AABB:搖搖擺擺斷斷續(xù)續(xù)許許多多高高興興進(jìn)進(jìn)出出花花綠綠快快樂(lè)樂(lè)說(shuō)說(shuō)笑笑紅紅火火日日夜夜干干凈凈來(lái)來(lái)往往

ABB：白花花紅通通黃澄澄黑乎乎 綠油油亮晶晶白茫茫 金燦燦 轟隆隆

（七）“互相幫助，獻(xiàn)愛心”的句子：書上17頁(yè)讀讀背背（必背、會(huì)默）

（八）古詩(shī)書上5、6頁(yè)（必背、會(huì)默）

（九）按課文內(nèi)容填空。（必背課文）

（十）書上16、36、73讀讀認(rèn)認(rèn)（給字加部首、減部首、換部首、兩字組成新字再組詞，必須過(guò)關(guān)）

二、５－８單元重點(diǎn)生字詞:

彩虹蜘蛛價(jià)錢批評(píng)玻璃破碎繼續(xù)驕傲胳膊晃蕩 窗戶香爐鳴叫

停泊 流動(dòng)柳樹垂直逃走壓力陣地 巖石刨根問(wèn)底積極慌張發(fā)呆

商場(chǎng)拱手 購(gòu)買商人收拾木桶聰明沉甸甸擁擠 決定 指導(dǎo) 質(zhì)量埋頭

腳印 山嶺蟬兒 深厚針對(duì)忠實(shí)涂抹兄弟拎起 樓梯腦筋 敲門 附近

焦急浪費(fèi) 討厭 蛋殼 欺負(fù) 翅膀 驚訝 肯定 樹樁 談話 引導(dǎo) 蜜蜂 守衛(wèi)

丟失冰冷 鴨子 天鵝灰色 失望 計(jì)算 從此 肥胖 列車 糟糕 組成珍珠

數(shù)數(shù)鉆研 睡覺距離加油檢查 團(tuán)長(zhǎng)斥責(zé)發(fā)炎 夸獎(jiǎng) 死亡 肉類耐心

傳染人類嚴(yán)寒謎語(yǔ) 玉石一斗勺子

二、各課重點(diǎn)詞語(yǔ)：

17、吳國(guó) 包含 窗戶香爐 山嶺 鳴叫 絕對(duì) 銀子 煙花停泊流動(dòng)柳樹

18、垂直 胡亂 沉思 壓力逃走越南陣地 彩虹蜘蛛 蟬兒

19、冊(cè)子 巖石寶石趴下 打印 刨根問(wèn)底質(zhì)量埋頭 陸地鋼鐵深厚

20、忠實(shí)向?qū)?一盞 積極 稠密稀少 針對(duì) 碰上 慌張

21、兄弟發(fā)呆 商人 涂抹擁擠 決定 拱手 價(jià)錢購(gòu)買批評(píng) 另外

22、看報(bào)玻璃收拾 破碎 光滑繼續(xù)封口 驕傲

23、拎包水桶停止聰明胳膊沉甸甸晃蕩

25、喇叭玲瓏糟糕樓梯肯定腦筋小狗

26、驚訝談話派出所指引列車 蜜蜂 敲門 附近

27、守衛(wèi)丟失 焦急 浪費(fèi) 巴望 計(jì)算 因此 樹樁 肥胖

28、灰色討厭冰山蛋殼小鴨 欺負(fù) 天鵝 翅膀

29、勺子 一斗 玉石組長(zhǎng) 珍珠 數(shù)數(shù) 鉆研 睡覺 距離

30、加油 檢查 團(tuán)長(zhǎng)斥責(zé)發(fā)炎 夸獎(jiǎng)

31、死亡肉類 耐心謎語(yǔ)傳染人類嚴(yán)寒

二、５－８單元成語(yǔ)（或四字詞）：

一動(dòng)不動(dòng) 刨根問(wèn)底 濃墨涂抹 輕筆細(xì)描 沉思片刻栩栩如生

風(fēng)和日麗目不轉(zhuǎn)睛 自言自語(yǔ) 揠苗助長(zhǎng) 筋疲力盡 同心協(xié)力

眾志成城戰(zhàn)無(wú)不勝 人外有人 天外有天 博采眾長(zhǎng) 多多益善

貪小失大舍本逐末輕重倒置小題大做 勤學(xué)好問(wèn)好學(xué)不倦

讀書百遍 其義自見 刻苦鉆研恍然大悟獨(dú)木不林 孤掌難鳴

日新月異 舉世無(wú)雙 遵紀(jì)守法 自我欣賞無(wú)能為力 言行不一

能工巧匠 遮風(fēng)擋雨 牛羊成群 山清水秀風(fēng)景如畫團(tuán)結(jié)友善

明禮誠(chéng)信敬業(yè)奉獻(xiàn)勤儉自強(qiáng)守株待兔

三、古詩(shī)17課（必背、必默），注意書上79頁(yè)填空。

四、注意（園地五）90頁(yè)：換部首組詞，91頁(yè)：節(jié)氣歌（必背，會(huì)填）。

五、越（）越（）的詞語(yǔ)：

越（來(lái)）越（亮）越（來(lái)）越（響）越（下）越（大）越（來(lái)）越（多）

越（長(zhǎng)）越（高）越（拉）越（長(zhǎng)）越（飛）越（高）

又（）又（）的詞語(yǔ)：

又氣又急又肥又大又細(xì)又長(zhǎng) 又高又大又快又好 又香又脆又多又快 又甜又香

六、句式。

1、我一 回到家，就畫畫。書上98頁(yè)

2、我一會(huì)兒看書，一會(huì)兒寫字。書上98頁(yè)

3、石頭像子彈，又像流星。

4、我既聰明又能干。

5、一個(gè)（只），一個(gè)（只），另一個(gè)（只）。書上107頁(yè)

6、往常是爸爸接我放學(xué)，今天是媽媽來(lái)接我。我常常一個(gè)人回家。

7、注意書上148頁(yè)“我的發(fā)現(xiàn)”（不同的句式表達(dá)相同的意思）

七、關(guān)于團(tuán)結(jié)的、不驕傲的、不對(duì)做法的、勤奮好學(xué)的成語(yǔ)。書上131頁(yè)

八、注意書上136頁(yè) “我會(huì)填”（必背、必默）。

九、注意書上139、148頁(yè)的同音字。（有可能連線或填空）

十、書上148頁(yè)的比喻句書上148頁(yè)的名人名言（必背、必默）。

課外知識(shí)：

一、用數(shù)字開頭的成語(yǔ)：

二、動(dòng)物成語(yǔ)：

三、課外 名人警句：

·先相信自己，然后別人才會(huì)相信你。—— 羅曼·羅蘭

·人生是沒有畢業(yè)的學(xué)校。—— 黎 凱

·尺有所短；寸有所長(zhǎng)。—— 屈原

·真理是時(shí)間的女兒。—— 達(dá)·芬奇

·堅(jiān)持真理的人是偉大的。—— 雨果

·不滿足是向上的車輪。—— 魯迅

·生活就是戰(zhàn)斗。—— 柯羅連科

·生活的理想，就是為了理想的生活。—— 張聞天

·天時(shí)不如地利，地利不如人和。—— 孟軻

·失敗乃成功之母—— 牛頓

四、課外： 安徒生 丹麥人 著名童話作家

其作品有：《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《海的女兒》

《蝴蝶》《拇指姑娘》《丑小鴨》《風(fēng)車》《老房子》

《冰姑娘》《老路燈》《雪人》《園丁和主人》

五、課外： 寓言故事

《三人成虎》《楊布打狗》《后來(lái)居上》《坐井觀天》《 鄭人買鞋》

《亡羊補(bǔ)牢》《南轅北轍 》《畫蛇添足》《葉公好龍》《畫龍點(diǎn)睛》

《刻舟求劍》 《對(duì)牛彈琴》 《打草驚蛇》 《掩耳盜鈴》

其中，《三人成虎》告訴我們：謠言重復(fù)多了，假的就變成真的了，所以我們對(duì)待任何事情都要有自己的分析。《畫蛇添足》告訴我們：做事要實(shí)事求是,否則事情不但不能辦成，還會(huì)把事情弄糟。

六、課外古詩(shī)：

《春曉》（唐）孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？

《一去二三里》一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

《靜夜思》（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。《畫》遠(yuǎn)看山有色，近聽水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥不驚。

七、課外：名人故事

《徐悲鴻三請(qǐng)齊白石》《馬克吐溫與理發(fā)師》《高爾基救書》

《華羅庚猜書》《張廣厚吃書》《聞一多醉書》《侯寶林抄書》

八、奇妙的動(dòng)植物：

一眼兩用的四眼魚愛打扮的雷鳥會(huì)放電的魚吃人的虎魚夏眠的肺魚飛的青蛙彈琴蛙奇特的奶樹沒有葉子的光棍樹根在地上的紅樹林

九、中國(guó)的四大發(fā)明：造紙術(shù) 印刷術(shù) 火藥 指南針

十、發(fā)明家：

阿切爾發(fā)明：郵票打孔機(jī)張衡發(fā)明：地動(dòng)儀

貝爾發(fā)明：電話機(jī)愛迪生發(fā)明：電燈

羅蘭·希爾 發(fā)明：郵票萊特兄弟發(fā)明：飛機(jī)

十一、畫家：

戴嵩 善于畫牛，《三牛圖》、《歸牧圖》就是他畫的。

齊白石善于畫蝦徐悲鴻善于畫馬李苦禪善于畫鷹

十二、關(guān)于氣象的諺語(yǔ)：

天上鉤鉤云，地下雨淋淋。早上烏云蓋，無(wú)雨也風(fēng)來(lái)。

山戴帽，大雨到。四六不開天，開天晴半天。青蛙叫，大雨到。

早看東南，晚看西北。貓洗臉，蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到。

早霞不出門，晚霞行千里。

生孩子的紅樹會(huì)

第二篇：高數(shù)二下知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

考試之前我們及時(shí)的總結(jié)，羅列，能夠幫助我們梳理知識(shí)點(diǎn)，有效應(yīng)對(duì)考試，小編為大家整理了高二語(yǔ)文下冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，歡迎大家閱讀。

第一版塊：古詩(shī)文閱讀與鑒賞（7題33分）

1。名句名篇默寫題與文學(xué)常識(shí)題

知識(shí)范圍：課標(biāo)建議的60個(gè)背誦篇目;文學(xué)常識(shí)以中國(guó)古代作家為主及60個(gè)背誦篇目名稱、作家及朝代。

默寫時(shí)要注意：

（1）今年高考是四選三選默，選擇最有把握的幾句來(lái)填寫，千萬(wàn)不要多默。

（2）字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄書法。（建議拿到試卷就先填寫默寫內(nèi)容）

（3）要求“一字不差”。如默寫內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，后面想起來(lái)了再默。

注意詩(shī)歌中有固定含義的意象：

⒈離別類：雙鯉、尺素（遠(yuǎn)方來(lái)信），月亮（思鄉(xiāng)或團(tuán)圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥（叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊），關(guān)山（思家），長(zhǎng)亭短亭（送別），陽(yáng)關(guān)曲（送別的歌聲）。

⒉情愛類：蓮（音同“憐”表達(dá)愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。

⒊人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔），松（傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操），⒋悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思?xì)w），⒌其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營(yíng)（軍營(yíng)）。東籬（高雅，潔身自好）

■第一種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義）

詩(shī)歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下10類，據(jù)此可了解詩(shī)歌主旨：

⑴詠史懷古詩(shī)：憑吊古跡古人來(lái)借古諷今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）

⑵托物言志詩(shī)：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）

⑶邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：或抒寫報(bào)國(guó)立功壯志;或征夫思家的思念;或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。

⑷羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)：寫游子漂泊的羈旅愁苦;或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢(mèng)境幻覺的描寫

⑸送別留念詩(shī)：或表達(dá)別時(shí)留戀;或表達(dá)別后思念;或表白理想信念;或表達(dá)彼此勉勵(lì)。

⑹田園山水詩(shī)：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧?kù)o平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。

⑺即事感懷詩(shī)：或憂國(guó)憂民;或反映離亂;或渴望建功立業(yè);或仕途失意閨中懷人;或謳歌河山。

⑻閨怨閨愁詩(shī)：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念，或?qū)懘汗猓ㄇ啻海┮资牛怅幉辉俚母袀虮磉_(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。（我們認(rèn)為不會(huì)考，但是課本中有，我們還是要了解一點(diǎn)。）

■第二種類型：分析意境類（意境=意象+情感）

常式問(wèn)：這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？

變式問(wèn)：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？

這首詩(shī)歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？

A。意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：

孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。

B。思想感情術(shù)語(yǔ)：

迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

■第三種類型：表達(dá)技巧類（著眼于全篇整體或局部）

常式問(wèn)：這首詩(shī)歌采用了何種寫作手法？

變式問(wèn)：這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？

第三篇：蘇教版語(yǔ)文二下第八單元知識(shí)點(diǎn)

第八單元知識(shí)要點(diǎn)班級(jí)姓名

《真想變成大大的荷葉》

1.一顆星星一彎新月一柄大傘近義詞：熱情（熱心）透明（透亮）穿梭（穿行）嬉戲（游戲玩耍）

2.這是一首兒童詩(shī)，展現(xiàn)了孩子們?cè)谙奶斓拿利愬谙耄笠缰鴿鉂獾耐嫱ぁ＜ぐl(fā)同學(xué)們對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快。

3.夏天來(lái)了，我不僅想變成身邊可愛的事物（雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈），還把自己的遐想延伸到遙遠(yuǎn)的天宇。面對(duì)寧?kù)o的夜空，心里充滿了新奇、美好的向往，想變成星星和新月。

4.所以我真想變成大大的荷葉。

《猴子種果樹》

1.多音字：結(jié)jiē(結(jié)實(shí)、桃樹結(jié)果)jié（團(tuán)結(jié)、凍結(jié)、事情的結(jié)果）

著zháo（著急、著火、睡著了）zhe（看著、聽著、想著）zhuó（穿著、著裝）

鳥叫聲：哇哇、喳喳、咕咕、布谷、呢喃、啾啾、唧唧（嘰嘰）

2.這是一篇童話故事，寫一只猴子因?yàn)闆]有耐心不斷改種果樹，最終一事無(wú)成。告訴我們做事要有耐心、有主見，不能急于求成。

3.農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ)，是農(nóng)民從長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的指導(dǎo)作用。

課文里的農(nóng)諺有：“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三櫻二”“櫻桃好吃樹難栽”。我還知道：“清明前后，種瓜點(diǎn)豆。”“六月不熱，五谷不結(jié)。”“麥蓋三場(chǎng)被，枕著饅頭睡。”

《會(huì)走路的樹》

1.近義詞：好奇（奇怪）特別（格外、非常）好看（漂亮、美麗）常常（經(jīng)常、時(shí)常）

2.樂(lè)與和諧，讓我們更喜愛這些小動(dòng)物，更熱愛大自然。“會(huì)走路的樹”指的是馴鹿一家。

3.提示語(yǔ)位置變化，標(biāo)點(diǎn)也不同：

小鳥看見了，好奇地問(wèn)：“你能讓我到你身上坐一坐嗎？”

“對(duì)呀，人們都叫我馴鹿。你大概就是我爸爸常常提起的那只小鳥吧？”

《問(wèn)銀河》

1.（清澈的）河水（寬闊的）河道（南來(lái)北往的）客輪（寬廣的）河面（雄偉的）斜拉橋（有趣的）問(wèn)題（遙遠(yuǎn)的）（美麗的）（神奇的）銀河

2.這是一首散文詩(shī)，抒寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河所引發(fā)的許多綺麗的遐想，激發(fā)起我們探索宇宙的興趣和志向，培養(yǎng)我們的想象力。

《練習(xí)8》

1．青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，所以人們稱它為“莊稼的保護(hù)神”。貓頭鷹、七星瓢蟲、螳螂也是莊稼的保護(hù)神。它們都是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。

2.含“月”的成語(yǔ)：披星戴月、流星趕月、眾星捧月、烘云托月

日月如梭、春花秋月、長(zhǎng)年累月、猴年馬月、日積月累、花容月貌、閉月羞花

3.想象并設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具，給它起個(gè)名字構(gòu)造、優(yōu)點(diǎn)、功能等。

第四篇：二下教案

第一單元 隊(duì)鼓咚咚

教材簡(jiǎn)析：

拿起小刀，沖鋒上戰(zhàn)場(chǎng)，這是抗戰(zhàn)時(shí)期的兒童對(duì)敵人斗爭(zhēng)的生活。在本單元里，匯集了不同歷史時(shí)期的兒童音樂(lè)作品。這些優(yōu)秀的兒童音樂(lè)作品使學(xué)生對(duì)歷史上的兒童生活、情感有所了解，從而更加珍惜和熱愛今天的幸福生活。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：用堅(jiān)定、充滿朝氣的聲音演唱歌曲，使學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的不同情感。

能力目標(biāo)：能根據(jù)歌樂(lè)曲的內(nèi)容和蘊(yùn)含的情緒，自編動(dòng)作表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和協(xié)調(diào)能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：用不同的聲音、不同的情緒演唱歌曲，使學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的不同情感。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌樂(lè)曲的內(nèi)容和蘊(yùn)含的情緒，自編動(dòng)作表演歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、打擊樂(lè)器、課件 課時(shí)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《好兒童》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《好兒童》，并與他人一道用自然的聲音演唱歌曲。能力目標(biāo)：能夠自信地參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編并主動(dòng)、自信地表演。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、打擊樂(lè)、課件 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、師生問(wèn)好

2、課件播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生在聆聽的過(guò)程中隨音樂(lè)節(jié)奏和老師一起做律動(dòng)。

3、小蜜蜂在采蜜、小喜鵲在造新房子，同學(xué)們，你們覺得它們幸福嗎？它們快樂(lè)嗎？為什么？

4、再次音畫結(jié)合播放課件。

二、探索求知

1、說(shuō)一說(shuō)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身邊愛勞動(dòng)的小朋友。

2、播放錄音范唱歌曲《好兒童》。

3、教師教唱歌曲。

4、分組演唱歌曲。

5、共同評(píng)價(jià)。

三、拓展延伸

1、自由組合，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、各組展示，相互評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)深化

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《只怕不抵抗》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：初步了解人民音樂(lè)家冼星海。

能力目標(biāo): 能夠有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。

情感目標(biāo)：了解、感受抗戰(zhàn)時(shí)期共產(chǎn)兒童團(tuán)的革命歷史，激發(fā)愛國(guó)主義情懷。教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情地演唱歌曲《只怕不抵抗》。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編并主動(dòng)、自信地表演。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、琴 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、播放歌曲《時(shí)刻準(zhǔn)備著》。

2、師：同學(xué)們，聽口令，稍息，立正，向前看起，向前看，讓我們一起踏著音樂(lè)的節(jié)拍，唱著歌曲《時(shí)刻準(zhǔn)備著》走進(jìn)教室，好不好？齊步走！

3、師：剛才，歌曲《時(shí)刻準(zhǔn)備著》又把我們帶回了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，60年前，日本侵占了我們中國(guó)的領(lǐng)土，（播放圖片 日軍侵華的畫面）他們侵占了我們的領(lǐng)土，轟炸了我們的房屋，殺害了我們的人民，我們的祖**親面目全非，飽受痛苦煎熬！但我們并沒有低下頭來(lái)，全國(guó)上下都在進(jìn)行著激烈的抗日戰(zhàn)斗，就連和我們同樣年齡的孩子們也不例外。接下來(lái)，就讓我們走進(jìn)兒童團(tuán)，看看這些小英雄們都做了哪些事情？

4、課件播放兒童團(tuán)動(dòng)畫錄像（送雞毛信、巡邏、抓漢奸、埋地雷??）。師：接下來(lái)，我請(qǐng)同學(xué)們談一談，你剛才都看到了什么？

5、師：就在這樣的歷史背景下，我國(guó)偉大的作曲家冼星海（大屏幕顯示照片）創(chuàng)作了大量抗戰(zhàn)的歌曲，也有一些是專為我們兒童創(chuàng)作的。其中，《只怕不抵抗》就是當(dāng)時(shí)在兒童團(tuán)里流傳最廣的一首歌曲（板書題目），同學(xué)們齊讀。

6、節(jié)奏訓(xùn)練

2/4 X X │X.X │X 0 X │X--│X.X │X--│X 0 │┃

手 拿 小 刀 槍，沖 鋒 到 戰(zhàn) 場(chǎng)。

7、發(fā)聲練習(xí)1=C→1=G 2/4 3 3 4 5 │ 3 0 │ 3 3 1 3 │ 2 0 │┃

機(jī) 槍 dada dada da dada dada da 沖鋒槍 dudu dudu du dudu dudu du（子彈從我軍射向敵軍）戰(zhàn) 車 didi didi di didi didi di（我軍從遠(yuǎn)方凱旋歸來(lái)）

8、出示兩個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)大家仔細(xì)聽老師演唱，這兩個(gè)樂(lè)句有哪些不一樣的地方？（1）2/4 1 2 1 3│1 0 3 │5 —│3 6 │1 —│1 0 ‖

不怕 年紀(jì) 小，只 怕 不 抵 抗!（2）2/4 1 2 1 3│1 —│3.5│3 6 │1.6│ 1 2 3.2 │1 —‖

不怕 年紀(jì) 小，只 怕 不 抵 抗!只 怕 不 抵 抗!

二、探索求知

1、教師播放歌曲學(xué)生欣賞。

2、教師教唱歌曲。

3、表演唱。你覺得如何來(lái)演唱更能表達(dá)現(xiàn)在的激情？請(qǐng)大家跟據(jù)歌詞一邊表演一邊演唱

4、分組唱。

三、拓展延伸

1、分組討論如何表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、各組自由創(chuàng)編后展示，相互評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)深化

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》

2、欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受樂(lè)曲雄壯、有力的音樂(lè)情緒。能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)“英雄塑像”培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別各種主題、即興創(chuàng)作造型的能力以及激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊(duì)禮的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想要成為一名少先隊(duì)員的渴望及對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲雄壯、有力的音樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別各種主題、即興創(chuàng)作造型的能力以及激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》。指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定而有彈性的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合圖示，模仿、創(chuàng)作造型來(lái)表演歌曲中“只怕不抵抗”這一句的歌詞。

3、歌表演《只怕不抵抗》。

二、探索求知

1、初聽并回答問(wèn)題。歌曲的名稱？歌曲的情緒是怎樣的？

2、復(fù)聽（第一段），找出歌曲中最喜歡歌曲中的一句歌詞。

3、再次復(fù)聽（觀看少先隊(duì)入隊(duì)儀式的照片）。

4、學(xué)戴紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮。

5、完整表演唱。

三、拓展延伸

1、導(dǎo)入

師：的確要成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員還需要我們不斷的努力，上節(jié)課老師給你們講一些英雄故事，還請(qǐng)你們課外去收集了一些。誰(shuí)愿意為我們講講你收集的英雄故事？

2、個(gè)別學(xué)生講故事，分組交流收集的英雄故事。

3、結(jié)合故事內(nèi)容創(chuàng)作個(gè)體英雄造型。

4、教師小結(jié)并出示“造型主題”。

5、小組排練、展示主題造型。

6、互相評(píng)價(jià)表演內(nèi)容（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否與主題相符）。

7、表演唱“只怕不抵抗”→塑英雄造型“中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”。

四、小結(jié)深化

第二單元 蹦蹦跳跳

教材簡(jiǎn)析：

本單元選擇了一系列與日常體育活動(dòng)及校園體育生活息息相關(guān)的音樂(lè)作品，采用聽、唱、編、玩等活動(dòng)方式，玩中滲透相關(guān)知識(shí)及學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在潛移默化中感悟音樂(lè)和體育有著密不可分的關(guān)系，使他們?cè)谝魳?lè)生活中快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：在模仿雞叫的游戲中，學(xué)習(xí)“八分休止符”，體會(huì)休止符的時(shí)值。能力目標(biāo)：通過(guò)讀歌謠做游戲，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，對(duì)四分和八分節(jié)奏能做出準(zhǔn)確的對(duì)比。

情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然親切的聲音、準(zhǔn)確的演唱歌曲，表達(dá)輕松愉快的心情，滲透體育鍛煉的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：用自然親切的聲音、準(zhǔn)確的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：八分休止符的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、打擊樂(lè)器、課件、卡片 課時(shí)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《跳繩》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。能力目標(biāo)：鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)創(chuàng)作能力。情感目標(biāo)：體驗(yàn)音樂(lè)與體育密不可分的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演。

教具準(zhǔn)備：磁帶、紅綢帶、乒乓球、卡片、琴 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新 1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。

2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏）。

3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍 ● ○

4、出示教具：紅 綢、乒乓球。舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長(zhǎng)短。

5、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長(zhǎng)短。

二、探索求知

1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。

3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。

4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演）。

5、學(xué)習(xí)第二段歌詞。

6、完整演唱歌曲。

三、拓展延伸

1、根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

2、分小組進(jìn)行表演、展示（老師伴奏）。

3、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、小結(jié)深化

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小雞學(xué)我做體操》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：繼續(xù)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)節(jié)奏，感受節(jié)奏、體會(huì)節(jié)奏。

能力目標(biāo)：學(xué)唱節(jié)奏活潑歡快的歌曲，理解歌曲的旋律是由節(jié)奏和音符構(gòu)成的道理；學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單節(jié)奏寫簡(jiǎn)單旋律。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)將節(jié)奏引入生活和學(xué)習(xí)中；在生活和學(xué)習(xí)中掌握運(yùn)用節(jié)奏和寫作節(jié)奏。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用節(jié)奏編寫旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、老師請(qǐng)同學(xué)們想一想早上在家里早鍛煉時(shí)的情景，再聽著錄音機(jī)播放的《早操歌》，有表情、有聯(lián)想地跟著錄音朗誦《早操歌》；然后想一想上學(xué)路上經(jīng)過(guò)有紅綠燈的路口時(shí)，交通警察指揮行人和車輛通過(guò)紅綠燈時(shí)的情景。

2、老師請(qǐng)同學(xué)們玩一玩《紅綠燈》的游戲。

黑板上張貼著《紅綠燈節(jié)奏圖示》并填出空白小節(jié) X X X X I O X I X X I 0 X X I I X — I

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)作節(jié)奏。

4、通過(guò)《紅綠燈》游戲懂得節(jié)奏在生活中的存在和運(yùn)用。

二、探索求知

1、提問(wèn)： 老師問(wèn)小朋友，下課后你都喜歡做什么？ 學(xué)生： 喜歡跳繩、做操、鍛煉身體。

2、那我們就來(lái)鍛煉鍛煉身體，老師請(qǐng)小朋友和自己一起朗讀《在操場(chǎng)上》兒歌后，請(qǐng)小朋友玩一個(gè)節(jié)奏游戲。

3、復(fù)習(xí)歌曲《跳繩》。唱歌時(shí)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感，即四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律；要求唱出強(qiáng)弱。

4、師說(shuō)：小朋友，現(xiàn)在已經(jīng)快下課了，咱們到操場(chǎng)上去“伸伸臂，彎彎腰”？

5、教師播放歌曲《小雞學(xué)我做體操》學(xué)生聽賞。

6、教唱歌曲。

7、處理歌曲。

三、小結(jié)深化

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞歌曲《早操歌》

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱《早操歌》，靈活運(yùn)用八分休止符。

能力目標(biāo)：通過(guò)與“音樂(lè)之花”交朋友、創(chuàng)編韻律操、打擊樂(lè)器伴奏、唱歌等各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造能力及合作能力。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勤鍛煉、多運(yùn)動(dòng)，熱愛生命、珍視健康的良好意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)歌曲，能用愉快活潑的情緒演唱，用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn): 正確掌握前半拍休止后半拍起唱的節(jié)奏型。教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、小貼圖、自制樂(lè)器、頭飾、琴 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、課前律動(dòng)《健康歌》。

2、音樂(lè)問(wèn)好。

3、談話交流

4、創(chuàng)設(shè)情境：播放課件，欣賞清晨的景象，初聽《早操歌》。

5、感知歌曲形象。

二、探索求知

過(guò)渡語(yǔ)：你想學(xué)唱這首好聽的歌曲嗎？（想）老師要送給你們兩個(gè)秘密武器，掌握了他們就能唱好這首歌。這是兩位新朋友：一個(gè)叫節(jié)奏花一個(gè)叫做唱名花。

1、節(jié)奏練習(xí)

① 說(shuō)一句贊美的話請(qǐng)出節(jié)奏花，如：花兒花兒真漂亮！② 指導(dǎo)學(xué)生拍著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)，并把花兒貼在黑板上。

③ 按節(jié)奏數(shù)數(shù)一共請(qǐng)出了幾朵節(jié)奏花。（一二|三四|五六|七）④ 游戲：紅燈停。

2、學(xué)習(xí)歌詞

① 請(qǐng)找出由花兒組成的節(jié)奏型出現(xiàn)在了那幾個(gè)樂(lè)句中？ ② 指導(dǎo)學(xué)生隨伴奏按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲

① 聽琴按輕聲高位置的方法用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們的聲音可真好聽！旋律花一定了壞了，大家覺得高興嗎？（高興）好，下面就讓我們用歌聲把內(nèi)心的喜悅之情盡情的表達(dá)出來(lái)吧！

② 請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起學(xué)唱。③ 我唱你來(lái)接，師生接龍唱。④ 分組練唱，比比誰(shuí)唱得好。⑤ 邀請(qǐng)部分同學(xué)演唱。

⑥ 請(qǐng)全體同學(xué)用輕快有彈性的聲音，愉快喜悅的心情齊唱歌曲。

三、拓展延伸

1、綜合表現(xiàn)

① 啟發(fā)學(xué)生用喜歡的方式自由演繹歌曲。② 用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

2、創(chuàng)編表演

① 談話激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)和創(chuàng)作欲望。② 分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作。③ 展示成果

④ 選出優(yōu)勝，示范表演。⑤ 小組互評(píng)，老師小結(jié)。

四、小結(jié)深化

第三單元 一粒米

教材簡(jiǎn)析：

本單元以節(jié)約“一粒米”為主題，安排了演唱和欣賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)不同情緒和意境。節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成是有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要一步，在音樂(lè)教學(xué)中結(jié)合學(xué)生熟悉的生活，能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。本單元的音樂(lè)分別表現(xiàn)了人們愛惜糧食、節(jié)約糧食的美德，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力，讓學(xué)生用歌聲表達(dá)對(duì)節(jié)約的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生從中獲得教育。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：能用合適的情緒和聲音演唱歌曲。

能力目標(biāo)：能夠用有感情的語(yǔ)調(diào)吟誦古詩(shī)或邊模仿勞動(dòng)的動(dòng)作邊朗誦古詩(shī)。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力，讓學(xué)生用歌聲表達(dá)對(duì)節(jié)約的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：用自然親切的聲音、準(zhǔn)確的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、打擊樂(lè)器、課件、卡片 課時(shí)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的農(nóng)夫》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：欣賞《快樂(lè)的農(nóng)夫》，感受樂(lè)曲歡快跳躍的情緒。能力目標(biāo)：為《快樂(lè)的農(nóng)夫》伴奏：低聲部跺腳，高聲部拍手。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用歌聲表達(dá)對(duì)節(jié)約的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：《快樂(lè)的農(nóng)夫》配伴奏：低聲部跺腳，高聲部拍手。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、自帶小樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍與節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3、小器樂(lè)練習(xí)：基本音練習(xí)；結(jié)合學(xué)唱歌曲小樂(lè)譜進(jìn)行練習(xí)。

二、探索求知

欣賞《快樂(lè)的農(nóng)夫》

1、初聽全曲。

2、設(shè)問(wèn)：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂(lè)? 雄壯? 悲傷?)。

3、學(xué)唱主題4小節(jié)。

三、拓展延伸

1、為這主題4小節(jié)伴奏。

(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與跺腳為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。(2)學(xué)生邊唱主題，邊用拍手與跺腳伴奏。

2、復(fù)聽全曲后簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景。

四、小結(jié)深化

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《我是一粒米》第一段

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：在“農(nóng)家樂(lè)”的情境中，通過(guò)動(dòng)動(dòng)、跳跳、拍拍、讀讀等過(guò)程，掌握熟悉歌曲。

能力目標(biāo)：提升節(jié)奏感和多聲部配合能力，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力。情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感知熟悉歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱好后十六分節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下邊聽《我是一粒米》的伴奏音樂(lè)邊手拉手彈簧步進(jìn)入教室，并即興的帶領(lǐng)學(xué)生跳一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

2、師生問(wèn)好。

二、探索求知

學(xué)唱歌曲《我是一粒米》

1、聽范唱。

2、讀兒歌《小小雞》，拍節(jié)奏。

3、為兒歌中動(dòng)物叫聲加入強(qiáng)弱變化。

4、跟節(jié)奏朗讀歌詞。

5、輕聲演唱。

6、變換多種形式演唱。

三、拓展延伸

1、師生交流

師：看！那里農(nóng)民伯伯在干什么？（媒體）糧食是怎樣來(lái)的？（松土、播種、施肥、收割）

2、在音樂(lè)伴奏下模仿農(nóng)民伯伯“松土——播種”的動(dòng)作。

3、談?wù)剟趧?dòng)后的體會(huì)。

4、學(xué)生模仿小種子。

5、在音樂(lè)伴奏下模仿手工收割動(dòng)作。

6、在音樂(lè)伴奏下模仿機(jī)器收割動(dòng)作。

7、小結(jié)：農(nóng)民伯伯冒著風(fēng)、冒著雨，在火辣辣的太陽(yáng)下，辛勤勞動(dòng)，你們想對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)什么？（愛惜糧食，節(jié)約糧食）

四、小結(jié)深化

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《拾豆豆》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，在歌唱是正確掌握其實(shí)值。

能力目標(biāo)：通過(guò)范唱與提示，知道學(xué)生運(yùn)用稍帶滑音的唱法來(lái)表現(xiàn)民歌《拾豆豆》活潑、詼諧的情緒和地方風(fēng)格。

情感目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)唱中受到勤儉樸素、熱愛勞動(dòng)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、玻璃珠、筷子、小盆、水 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、師生問(wèn)好：《問(wèn)好歌》

2、律動(dòng)《健康歌》

3、復(fù)習(xí)歌曲《小白船》

4、復(fù)習(xí)附點(diǎn)二分和四分音符(X-）

5、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符 X ?

二、探索求知

學(xué)習(xí)《拾豆豆》

1、播放音樂(lè)范唱《拾豆豆》）

2、老師范唱歌曲

3、學(xué)生跟唱歌譜

4、教唱歌曲

三、拓展延伸

音樂(lè)游戲《拾豆豆》

四、小結(jié)深化

第四單元 朵朵花兒

教材簡(jiǎn)析：

各族少年兒童都是祖國(guó)的花朵，本單元教學(xué)活動(dòng)圍繞“朵朵花開”這一主題，讓學(xué)生通過(guò)聽、唱、編、舞等一系列音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己熱愛生活的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，感受和理解四分音符與十六分音符的長(zhǎng)短關(guān)系，并能準(zhǔn)確地拍擊其節(jié)奏。

能力目標(biāo)：能模仿小孔雀或擠奶小姑娘的動(dòng)作或自編動(dòng)作和著音樂(lè)表演。情感目標(biāo)：在歌聲中表達(dá)小朋友之間的有愛之情和熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：在歌聲中表達(dá)小朋友之間的有愛之情和熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：十六分音符的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī)、課件、打擊樂(lè)器 課時(shí)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《多么快樂(lè),多么幸福》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：能學(xué)會(huì)唱藏族童謠《多快樂(lè)呀，多么幸福》，體驗(yàn)藏族民歌高亢嘹亮的特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂(lè)。

情感目標(biāo)：了解藏族的服飾、風(fēng)俗、名勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《多么快樂(lè)，多么幸福》，嘗試學(xué)跳藏族舞的基本動(dòng)作。

2、在學(xué)唱歌曲和體驗(yàn)藏族文化的同時(shí)，感受藏族人民的熱情奔放。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握與正確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、課件 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、導(dǎo)入：今天老師當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去游玩，你們想不想知道老師會(huì)帶你們?nèi)ツ睦铮?/p>

2、教師介紹西藏地理：西藏位于中國(guó)的西南部，是世界上面積最大、海拔最高的高原，被稱為“世界屋脊”。這里既有獨(dú)特的高原雪域風(fēng)光，又有嫵媚的南國(guó)風(fēng)采，而與這種大自然相融合的人文景觀，也使西藏在旅行者眼中具有了真正獨(dú)特的魅力。西藏的珠穆朗瑪峰：海拔8844米（最新數(shù)據(jù)），是世界的最高峰，是旅行者神往的地方，因?yàn)檎驹谥榉迳暇鸵馕吨驹诹耸澜绲淖铐敹恕Ｏ旅妫妥屛覀円黄痣S著走進(jìn)西藏的歌聲，去看看西藏的美景吧。

3、課件欣賞

（1）聽音樂(lè)欣賞西藏美景。

人們說(shuō)西藏是白色的、是紅色的，你知道是為什么嗎？

白色象征雪山、皚皚白雪；紅色象征藏族同胞的熱情似火。（如無(wú)人答對(duì)，那么在結(jié)束前告訴學(xué)生。）（2）節(jié)奏律動(dòng)

2/4 X O | X O | X X X X | X.X X.X | X O | X O ||

二、探索求知

1、聽賞歌曲《多么快樂(lè)，多么幸福》。（初聽全曲）

2、輕聲跟唱，和藏族人民一起感受他們的生活。

3、跟琴唱，注意附點(diǎn)音符和一字多音處。

4、歌曲接龍游戲。

5、提示演唱情緒：自豪、歡快、驕傲??

6、有感情地演唱歌曲。

三、拓展延伸

1．藏族同胞的熱情似火，他們還邀請(qǐng)我們一起去參加他們的聚會(huì)，你們想去嗎？ 介紹服飾：由于在高原地區(qū)，所以藏族同胞的服飾一般都比較厚實(shí)，他們的掛件和配飾都非常漂亮。而且他們是個(gè)能歌善舞的民族，舞蹈的服裝有著長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子，跳舞時(shí)甩起來(lái)可漂亮了哪！

2．欣賞藏族舞蹈《洗衣歌》。

3、學(xué)跳藏族舞蹈基本舞步。

4、和藏族同胞歡聚一堂。

四、小結(jié)深化

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《我愛雪蓮花》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)各種音樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生帶入情境當(dāng)中，融入到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生在感受音樂(lè)美的同時(shí)，去發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用熱情而有彈性的聲音演唱歌曲《我愛雪蓮花》。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)邊防軍不畏嚴(yán)寒堅(jiān)守祖國(guó)邊疆的精神。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲的民族風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感處理。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、走進(jìn)新疆

教師以導(dǎo)游大姐姐的角色，去引導(dǎo)學(xué)生了解新疆風(fēng)情。（播放新疆風(fēng)光、歌舞畫面并配有歌曲的伴奏音樂(lè)）

2、播放《娃哈哈》讓學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)

二、探索求知 學(xué)唱歌曲《我愛雪蓮花》

1、節(jié)奏練習(xí)。

2、歌曲學(xué)唱。

師：同學(xué)們喜歡布依拉帶給我們這首歌嗎？想不想唱這首歌呀？生回答

3、有節(jié)奏的念歌詞。（注意休止符的處理）

4、提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我冬不拉和雪蓮花是什么？邊防軍又是干什么的？生:回答 師：“冬不拉”是新疆的一種常見樂(lè)器（課件），還有一種樂(lè)器叫手鼓。他們都是新疆人民勤勞、智慧的杰作?）（指導(dǎo)學(xué)生先隨琴默唱，再輕聲歌唱。）

5、教唱歌曲。

6、歌曲情感處理，完整地把演唱歌曲。

（引導(dǎo)學(xué)生，布依拉采到雪蓮花的心情是怎樣的？要求學(xué)生用自豪、高興活潑的心情去演唱。第二、三段采用自己學(xué)唱的方法，并要求學(xué)生結(jié)合動(dòng)作，邊彈冬不拉邊學(xué)解放軍手握鋼槍保衛(wèi)祖國(guó)的動(dòng)作來(lái)演唱。最后結(jié)束句，要單獨(dú)進(jìn)行糾正，讓學(xué)生比較兩種方法進(jìn)行選擇。）

三、拓展延伸

1、師：為了使歌曲更加動(dòng)聽，我們?cè)偌由蠋追N打擊樂(lè)。(手鈴、雙響筒、三角鐵等，講明白使用方法。一部分打擊樂(lè)，一部分演唱。)

2、歌表演

師：歌曲我們唱得很好聽，伴奏得也很妙，要是有誰(shuí)來(lái)伴舞就更好了!(要求學(xué)生根據(jù)自己的感受創(chuàng)編動(dòng)作)老師可教學(xué)生幾個(gè)舞蹈動(dòng)作讓學(xué)生自己制編后鼓勵(lì)。

3、最后分成三組：

1、打擊樂(lè)；

2、舞蹈；

3、合唱。

4、配樂(lè)歌舞表演。

四、小結(jié)深化

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《擠奶舞》，學(xué)習(xí)蒙古舞蹈基本動(dòng)作。

2、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)“意境”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。能力目標(biāo)：嘗試用不同的方式表現(xiàn)草原的美，鍛煉學(xué)生即興表演的能力，能夠用語(yǔ)言、舒展的歌聲、肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。

情感目標(biāo)：通過(guò)《草原就是我的家》、《擠奶舞》的學(xué)習(xí)，初步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情，感受表現(xiàn)牧民生活的樂(lè)曲情感；通過(guò)歌詞的創(chuàng)編，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會(huì)歌曲《草原就是我的家》的情緒，能有表情的演唱并能用舞蹈動(dòng)作表演。

2、欣賞《擠奶舞》抓住草原人民的一個(gè)生活情景，使學(xué)生了解草原人民的生活習(xí)慣更感興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在配合合作中體會(huì)到創(chuàng)編的無(wú)限樂(lè)趣，使他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體、電子琴、蒙古頭飾、獎(jiǎng)品 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、（師）：同學(xué)們，今天有好多老師來(lái)聽我們的課，我們用熱烈的掌聲歡迎他們好嗎？（掌聲）今天老師心里也非常開心，想給同學(xué)們表演一個(gè)舞蹈，你們想不想看？（生答）那好，來(lái)伸出你們的小手隨著音樂(lè)為老師鼓起掌來(lái)吧！（師跳舞）怎么樣？老師跳得好不好看？（生答）謝謝！

2、學(xué)生聆聽，教師表演舞蹈《草原就是我的家》.3、通過(guò)教師的舞蹈和民族頭飾設(shè)問(wèn)引入。（教師頭戴一頂蒙古族的帽子）

二、探索求知

1、欣賞草原風(fēng)光。展示課件（看草原）（師）：同學(xué)們你們看，這就是蒙古大草原。美不美呀！（生答）蒙古是我國(guó)少數(shù)民族之一，他們的服飾很特別。男女身穿著寬松袖長(zhǎng)的長(zhǎng)袍，腰間束著腰帶，穿著象老師這樣的長(zhǎng)筒皮靴，頭上纏著象老師這樣的頭巾，是個(gè)熱情好客，能歌善舞的民族。

2、（師）：同學(xué)們，剛才你們看了草原，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)草原是什么樣的景象？（學(xué)生說(shuō)草原）

3、（生答）：有許多綠草、白羊、成群的馬、牛、美麗的蒙古包，而且天空很藍(lán)、云很白??

三、拓展延伸

1、律動(dòng)：（展示奶牛場(chǎng)的課件）

2、教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。

A：硬肩：雙手插腰，左右肩膀一前一后，身體、頭保持不動(dòng)。

B：我們?cè)谕煨鋾r(shí)要注意，左手握空拳，右手大姆指和手掌分開，手腕往下壓，雙手交換動(dòng)作，一會(huì)兒往上卷，一會(huì)兒往下推，我們一起來(lái)做。

C：擠奶時(shí)，雙手一上一下，虎口張開，手腕用力，輕輕往下拉，眼睛要看著自己的手，注意手指不動(dòng)，不過(guò)份用力，否則會(huì)擠痛奶牛的，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

D：同學(xué)們牛奶擠出來(lái)了，你們開心嗎？那我們用哪個(gè)動(dòng)作來(lái)表示？對(duì)！我們把這個(gè)雙手插腰，雙手抖動(dòng)的動(dòng)作叫“笑肩”。我們一起學(xué)一學(xué)笑肩這個(gè)動(dòng)作，注意雙肩自然抖動(dòng)，頭不要?jiǎng)印?/p>

3、讓學(xué)生聆聽《擠奶舞》音樂(lè)，可自由加上動(dòng)作。

（師）：同學(xué)們，真聰明學(xué)得真快，下面我們把《擠奶舞》的音樂(lè)聽一次，同學(xué)們可以一邊聽一邊加上老師剛才教的擠奶的動(dòng)作，可嘴巴不許發(fā)出聲音的哦！

4、師生聽著音樂(lè)完整表演。

（師）：同學(xué)們，和老師一起來(lái)跳好嗎？（生答）那請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，找個(gè)位置站好，哦老師都忘了擠牛奶時(shí)要拿小桶裝著擠出的奶，要不然的話流得滿地都是了。好我們手上好象拿著小桶和老師一起來(lái)跳。（師生共同表演，提醒學(xué)生注意表情。）同學(xué)們，你們看我們擠出滿滿的一桶奶了，好了請(qǐng)同學(xué)們坐回座位上

四、小結(jié)深化

第五單元 開心童年

教材簡(jiǎn)析：

童年是人生中最美麗的時(shí)光，天真活潑、無(wú)憂無(wú)慮，有著這樣那樣的天真幻想。本單元以“童年”為主題，通過(guò)聆聽樂(lè)曲、演唱歌曲、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受人與人之間的友愛。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：在音樂(lè)活動(dòng)中熟練的讀拍二分音符、八分音符的節(jié)奏，并在實(shí)踐中運(yùn)用。

能力目標(biāo)：能開動(dòng)腦筋編創(chuàng)身體的動(dòng)作，在“拍拍扭扭”的創(chuàng)編活動(dòng)中，能夠與同學(xué)動(dòng)作協(xié)調(diào)、互相配合。

情感目標(biāo)：能用柔和而歡快的聲音演唱描繪童年生活的歌曲，感受同學(xué)之間的友愛。能表現(xiàn)對(duì)他人的友愛之情、并能隨音樂(lè)跳起來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱，讓學(xué)生感受人與人之間的友愛。教學(xué)難點(diǎn)：二分音符、八分音符的節(jié)奏掌握及應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī)、課件、打擊樂(lè)器 課時(shí)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞樂(lè)曲《火車波爾卡》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。能力目標(biāo)：通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

情感目標(biāo)：通過(guò)聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聽音樂(lè)做動(dòng)作習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

１、生聽《火車波爾卡》音樂(lè)進(jìn)教室。

2、聽音樂(lè)做律動(dòng)。

3、火車的叫聲，火車開的聲音，誰(shuí)來(lái)模仿一下？

4、多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作

WU － | WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作，要求有力度、速度的變化。

二、探索求知

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，假如我們能一邊作火車一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學(xué)唱一首新歌《火車開啦》，放課件出示圖譜。

2、教師范唱，生用手中物唱或人體來(lái)伴奏。

3、聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的情緒唱歌曲。

三、拓展延伸

1、引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編前奏。

2、造火車

A、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)火車，展示實(shí)物火車，畫火車。B、邊畫火車邊放《火車波爾卡》音樂(lè)

3、律動(dòng)游戲

A、引導(dǎo)學(xué)生玩開火車游戲。火車啟動(dòng)――前進(jìn)――進(jìn)站停 B、引導(dǎo)學(xué)生討論火車啟動(dòng)到進(jìn)站時(shí)的速度、力度的變化 C、引導(dǎo)學(xué)生做搭景乘北京的游戲。

4、引導(dǎo)學(xué)生邊玩開火車游戲邊念兒歌。

兒童的火車向前開，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂(lè)的歌兒唱起來(lái)。

四、小結(jié)深化

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《打秋千》

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運(yùn)用不同的方法歌唱。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《打秋千》培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中與他人合作的能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)小伙伴打秋千的親切詠唱，使學(xué)生領(lǐng)悟“仡佬族”兒童的快樂(lè)生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、運(yùn)用正確的感情來(lái)演唱歌曲。

2、培養(yǎng)學(xué)生全面參與音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏。

2、準(zhǔn)確掌握結(jié)束句的唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、琴。教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、創(chuàng)設(shè)情景：播放開場(chǎng)音樂(lè)，設(shè)置鮮艷背景，讓學(xué)生在濃濃的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入教室。

2、大家好，今天陳老師很高興在這里與你們一起上音樂(lè)課，希望大家聽得準(zhǔn)、唱得的好、表演熱烈，和老師合作愉快，大家能不能做到？

3、首先，我們來(lái)聽一首歌曲，大家來(lái)考慮一下：這首歌曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢(shì)或是手中的小道具把它拍出來(lái)？（播放四拍子的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的道具拍出四拍子的節(jié)奏型。）

4、同學(xué)們做的真好，老師這還有一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：好學(xué)生、要做到、上課時(shí)、不吵鬧、敢發(fā)言、勤動(dòng)腦、認(rèn)真聽、習(xí)慣好。要求同學(xué)們用三拍子的節(jié)奏讀出這首兒歌。（1—2名學(xué)生，然后學(xué)生拍手齊讀。）

5、揭示課題：同學(xué)們的表現(xiàn)真是令老師高興，今天，老師還給大家?guī)?lái)了你們非常熟悉的朋友，請(qǐng)看大屏幕：（課件出示小朋友打秋千的場(chǎng)景，然后仡佬族小朋友的可愛形象徐徐進(jìn)入屏幕），同學(xué)們說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗浚ù蚯锴В┙裉欤覀儗W(xué)習(xí)的歌曲就是《打秋千》。（課件出示課題）

二、探索求知

1、欣賞錄音范唱：

①歌曲是幾拍子的？ A、2/4 B、4/4 ②歌曲的演唱情緒是： A、輕快、活潑 B、優(yōu)美、抒情

2、教師范唱：（要求學(xué)生隨音樂(lè)拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的結(jié)束句和第2段的結(jié)束句有什么不同？

3、學(xué)生模唱：用“嚕”來(lái)模唱。

4、按照節(jié)奏拍手讀歌詞。問(wèn)題：通過(guò)讀歌詞，你能不能說(shuō)說(shuō)仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌詞當(dāng)中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)。（美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣）

5、學(xué)生隨范唱跟唱。

三、拓展延伸

1、這首歌曲，老師這里有幾種唱法，同學(xué)們來(lái)對(duì)比一下，哪種唱法比較好聽，同學(xué)們要做出選擇，并且要說(shuō)出你選擇的理由。

第一種：缺乏感情，聲音平淡，沒有表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。

第二種：語(yǔ)氣太重，鏗鏘有力，不適合這首歌曲。第三種：聲音明亮，輕快、活潑，輕重緩急掌握適度，能夠表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。

2、既然我們已經(jīng)分析了歌曲的演唱情緒，那么同學(xué)們能不能加上感情來(lái)演唱一下這首歌曲？學(xué)生帶上感情來(lái)演唱歌曲。（老師用錄音機(jī)錄音）

3、剛才，老師偷偷用錄音機(jī)把同學(xué)們的聲音錄了進(jìn)去，同學(xué)們想不想聽一聽，在聽的過(guò)程當(dāng)中，我們可以總結(jié)一下：哪些地方唱的好，哪些地方還需要改進(jìn)？（學(xué)生自己總結(jié)，總結(jié)完畢后，復(fù)唱歌曲。）

4、下面我們用我們手中的簡(jiǎn)易樂(lè)器來(lái)為我們的歌曲來(lái)伴奏一下，我們來(lái)分分組（樂(lè)器歸類），老師來(lái)給你們伴舞怎么樣？（老師隨音樂(lè)做動(dòng)作）同學(xué)們想不想活動(dòng)活動(dòng)，來(lái)一起跟老師做一下！

四、小結(jié)深化

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱特立尼達(dá)民歌《哈哩啰》。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《哈哩啰》并能用熱情、奔放的聲音演唱。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。

情感目標(biāo)：感受及準(zhǔn)確地把握拉美音樂(lè)的特色節(jié)奏：X X X X 0，通過(guò)學(xué)跳簡(jiǎn)單的拉丁舞感受拉丁美洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《哈里羅》，通過(guò)歌唱、舞蹈來(lái)感受拉丁美洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠形象地把握住切分節(jié)奏的時(shí)值，養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、琴 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂(lè)律動(dòng)（律動(dòng)音樂(lè)《十個(gè)印第安小朋友》）。

2、全班一起用手模仿教師拍出的節(jié)奏，看看哪一組的同學(xué)模仿得最準(zhǔn)確： 4/4 X X X X X X ︱ X X X X 0 ‖ 4/4 X X X X X ︱ X X X X 0 ‖ 用不同的聲勢(shì)動(dòng)作區(qū)分切分節(jié)奏3、4/4 X X X X X X ︱ X X X（X X）‖

（拍手）（跺腳）4/4 X X X X X ︱ X X X（X X）‖

（跺腳）（拍手）

二、探索求知

1、導(dǎo)入新課

通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)的美國(guó)印第安歌曲《十個(gè)印第安小朋友》導(dǎo)入新歌特立尼達(dá)民歌《哈哩啰》。教師邊簡(jiǎn)單介紹拉美音樂(lè)特點(diǎn)邊播放拉美風(fēng)光錄像。

2、初聽歌曲

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感受。（音樂(lè)熱烈、奔放等）

3、第二次聽

通過(guò)回憶學(xué)過(guò)的民歌引導(dǎo)孩子們說(shuō)出歌曲中的襯詞（哈哩啰、啦啦啦啦啦），襯詞在歌曲中起到什么樣的作用？（表達(dá)人們歡樂(lè)的情緒）。

4、第三次聽（出示樂(lè)譜）

聽著音樂(lè)，把哈哩啰唱出來(lái)，并在XX處跟著音樂(lè)拍手。

5、跟琴視譜兩次 請(qǐng)同學(xué)找出樂(lè)譜中有哪些新的音樂(lè)記號(hào)，或者哪些沒有學(xué)過(guò)的節(jié)奏？教師簡(jiǎn)單指出樂(lè)譜中的切分節(jié)奏、連線。

教師彈奏有切分節(jié)奏的樂(lè)句，學(xué)生聽聽哪個(gè)音是重音，再視譜唱（要求學(xué)生邊唱邊用手輕擊拍子）。

6、唱歌詞（四次）

引導(dǎo)學(xué)生用熱情、歡快的情緒去演唱。（兩次）

學(xué)生自己設(shè)計(jì)各種形式演唱。（分組唱樂(lè)句、女生唱歌詞男生唱哈哩啰等）

三、拓展延伸

1、創(chuàng)編歌詞并分組表演（可以為歌詞編上有趣的動(dòng)作，可以配上小樂(lè)器，也可以用準(zhǔn)備好的裝飾把自己打扮成特立尼達(dá)民族的小朋友來(lái)演唱）。

2、學(xué)生進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。

四、小結(jié)深化

第六單元 夏天的歌

教材簡(jiǎn)析：

夏天是孩子們能比較喜歡的季節(jié)。本單元以“夏天的歌”為情景，安排了兒歌朗誦、歌曲、管弦樂(lè)等演唱和欣賞活動(dòng)，這些音樂(lè)分別表現(xiàn)的音樂(lè)的情景美、立意美、曲調(diào)美、音韻美、意境美，從不同角度引導(dǎo)孩子體驗(yàn)以“夏”為主題的音樂(lè)的不同情緒和意境。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：用有一定力度的聲音演唱《劃船》，用自然愉悅的聲音演唱歌曲《夏》。能力目標(biāo)：能夠用不同的節(jié)奏有感情地念歌謠。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的意境，感受其不同的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的力度、聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：選編節(jié)奏并讀讀拍拍。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī)、課件、打擊樂(lè)器 課時(shí)安排：4課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《劃船》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱。

能力目標(biāo)：在律動(dòng)活動(dòng)中，能夠初步感受音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱的變化，并作出相應(yīng)的身體動(dòng)作反應(yīng)。

情感目標(biāo)：能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，積極地表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能初步感受音的快慢和強(qiáng)弱變化，并作出身體動(dòng)作的反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、道具、頭飾、電子琴 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、學(xué)生聽音樂(lè)有節(jié)奏進(jìn)教室。

2、師生互相問(wèn)好！

二、探索學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入（播放錄音，課件展示）。

師：小朋友們，你們聽，樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌兒，田野里的花兒開得又香又艷，風(fēng)兒輕輕地吹著，讓我們隨著美妙的音樂(lè)，一起去湖中劃船吧！

2、感受音樂(lè)（播放樂(lè)曲《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》）師：小朋友們，在劃船的路上，看誰(shuí)能夠用最形象、最生動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的音樂(lè)，模仿年邁的爺爺奶奶和可愛的小動(dòng)物們的走路姿勢(shì)。出示課件，教師和同學(xué)們一起邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作。）

3、引導(dǎo)體驗(yàn)

（1）、指名小朋友上臺(tái)表演。師：小朋友們真棒！誰(shuí)還能夠想出其他動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一段音樂(lè)？

生：還可以拍手、跺腳、搖頭。

（2）、強(qiáng)化活動(dòng)的游戲性。師：現(xiàn)在，看哪一個(gè)小朋友的反應(yīng)能力最快，最先聽出這段樂(lè)曲的變化。

三、拓展延伸

1、導(dǎo)入

師：我們準(zhǔn)備劃船了，小朋友們心里一定很高興！（出示課件）看，湖面非常平靜，只有風(fēng)兒在輕輕的吹，槳兒在輕輕的搖。在這種情況下，我們應(yīng)該用怎樣的聲音唱歌？生：小聲的，輕輕的唱歌。師：現(xiàn)在，我們一起小聲的唱著歌兒來(lái)享受這種美好的境界吧。

2、情境轉(zhuǎn)變（課件出示）

師：哎呀，小朋友們，湖面上起風(fēng)了，我們?cè)撛趺崔k？生：快把船劃到岸上去 師：那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)著急的樣子？生：聲音大點(diǎn)，而且唱歌的速度也要快。

3、聆聽音樂(lè)（播放柔和、平緩的音樂(lè)）

師：通過(guò)小朋友們的齊心協(xié)力，我們終于戰(zhàn)勝了風(fēng)浪，現(xiàn)在，小船蕩漾在湖面上，又恢復(fù)了平靜。聽著這優(yōu)美的歌聲，你們有什么感受嗎？生：很輕松，很舒服，還很愉快

4、教師彈奏歌曲學(xué)生輕輕的跟唱。

5、歌曲處理。

四、小結(jié)深化

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《夏》

2、音樂(lè)游戲《晚風(fēng)》

3、聽賞〈美麗的夏夜〉

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情。

能力目標(biāo)：在音樂(lè)游戲里，能與同學(xué)合作表演歌曲《晚風(fēng)》的情境，并聽辯出同學(xué)的聲音。

情感目標(biāo)：在演唱、聽賞和游戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的情緒與意境。教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以“夏”為主題的不同情緒和意境。

教學(xué)難點(diǎn): 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。

教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、琴 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、師生問(wèn)好。

2、欣賞夏日風(fēng)情圖片，說(shuō)說(shuō)夏日，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

二、探索求知

1、老師范唱。

2、隨琴模唱旋律。

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生用一個(gè)詞形容夏天，然后就用這個(gè)字隨音樂(lè)模唱旋律。如： 火、熱、燙、哇、爽

3、讀歌詞

在讀歌詞時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌詞所展示的畫面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來(lái)進(jìn)行情感體驗(yàn)。

4、老師分句教唱歌詞。

這首歌旋律流暢，跟音樂(lè)和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來(lái)，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。

5、隨琴完整的演唱。

6、理解情境。

7、有表情的演唱歌曲。

8、評(píng)價(jià)。

三、拓展延伸

1、聆聽音樂(lè)，感受歌曲的基本情緒。

2、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。

3、再次聆聽音樂(lè)。老師啟發(fā)學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)看到了什么、聽到了什么、想到了什么。

4、請(qǐng)學(xué)生用自己想到的話、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

5、表現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂(lè)邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的理解。

6、評(píng) 價(jià)。

四、小結(jié)深化

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：能正確地演唱歌曲《趕海的小姑娘》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，為同學(xué)們表演。

能力目標(biāo)：通過(guò)演唱及欣賞歌曲，感知音樂(lè)的要素，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境。

情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕海”的情景，感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲，能創(chuàng)編舞蹈為大家演出。有創(chuàng)造性地運(yùn)用歌曲表達(dá)自己的感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、播放海浪聲。

2、提問(wèn)：聽，這是什么聲音？ 你們看到過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)大海的印象？

3、請(qǐng)學(xué)生欣賞海景。

4、師：“看到這么美的大海，大家一定很想去海邊玩一玩。”（課件點(diǎn)擊出示海灘景色）“現(xiàn)在，就讓我們跟著《趕海的小姑娘》一起出發(fā)吧！”

二、探索求知

1、播放《趕海的小姑娘》錄音帶，師生一起做律動(dòng)。

在《趕海的小姑娘》的律動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)去海邊捉對(duì)蝦、撿海螺和貝殼的情境，使學(xué)生自然地融入到學(xué)習(xí)情境中去。

2、跟示范帶輕聲哼唱。

3、按節(jié)奏念歌詞(反復(fù)的地方講一講)。

4、跟著琴聲,填歌詞。

5、找難句,生提出難句,師提出難點(diǎn)。

6、解決難點(diǎn)后,完整的唱一遍。（通過(guò)找難句的環(huán)節(jié)激化難點(diǎn),更好的學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。〕

7、我們應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱這首歌曲,分男女聲對(duì)唱。

8、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)唱,其他同學(xué)給他們打拍子。

三、拓展延伸

1、欣賞一些關(guān)于表現(xiàn)大海的舞蹈圖片,說(shuō)說(shuō)她們跳的怎么樣。

2、老師創(chuàng)編一段舞蹈,請(qǐng)學(xué)生跟著一起跳一跳。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)演一演，下面的同學(xué)伴唱。

四、小結(jié)深化

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

2、認(rèn)識(shí)西洋打擊樂(lè)器

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：初步了解西洋樂(lè)器的打擊樂(lè)器——定音鼓、木琴、小軍鼓、大鼓、三角鐵、鈸和鈴鼓的音色、形狀、及演奏方式。

能力目標(biāo)：欣賞《雷鳴電閃波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)討論和實(shí)踐總結(jié)各種西洋打擊樂(lè)器的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：探討《雷鳴電閃波爾卡》中所用的幾種手段（樂(lè)器音色、速度和力度）在描繪情景和表達(dá)情緒上所起的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、激趣引新

1、師聲問(wèn)好

師：同學(xué)們先來(lái)聽段音樂(lè)看看還記不記得是什么樂(lè)曲？師播放樂(lè)曲《單簧管波爾卡》 生：《單簧管波爾卡》

師：那同學(xué)們還記不記得波爾卡是一種什么樣的體裁啊？生：自由發(fā)揮 師總結(jié)：波爾卡是一種2拍子的舞曲形式，民間音樂(lè)，速度明快

師：好，那么今天老師再讓同學(xué)們來(lái)感受一下波爾卡的風(fēng)采吧？聽聽跟我們以前聽過(guò)的有什么不同？

二、探索新知

1、初聽樂(lè)曲

介紹作曲家：著名的奧地利作曲家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的作品。這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂(lè)的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來(lái)越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。

師：你在樂(lè)曲中聽到了什么？生：雷聲。

師：很好，那么你們知道這些雷聲是怎么演奏出來(lái)的用什么演奏的？生：用打擊樂(lè)器。

2、復(fù)聽樂(lè)曲。

3、逐段欣賞。

三、拓展延伸

樂(lè)曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呢？

1、介紹定音鼓和鈸。

2、片段欣賞。

那我們?cè)賮?lái)欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說(shuō)）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）

3、片段二中，給你什么感受呢？

4、小結(jié)

樂(lè)曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來(lái)欣賞下，用語(yǔ)言來(lái)描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂(lè)通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！

5、我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來(lái)創(chuàng)作創(chuàng)作，用這些寶貝來(lái)表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。

（1）、雷雨；（2）、清晨；(3)、課間十分鐘；(4)、廚房交響曲

請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來(lái)表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來(lái)表現(xiàn)。

四、小結(jié)深化

第五篇：二下組詞

第一單元

1、找春天

脫：脫下、脫落、解脫、逃脫、脫掉

凍（冰凍）（果凍）（冷凍）（解凍）溪（小溪）（溪水）（溪流）

棉（棉花）（棉襖）（棉布）（棉被)探（探聽）（探望）（打探）（探親）

搖（動(dòng)搖）（搖擺）（搖籃）（搖頭）野（田野）（野花）（野外）（野草）

躲（躲開）（躲雨）（躲閃）解（解開）（了解）（解放）（解決）（理解）

2、古詩(shī)兩首 未（未來(lái)）（未必）（前所未有）（未知數(shù)）追（你追我趕）（追求）（追問(wèn)）店（書店）（飯店）（小店）（商店）

枯（干枯）（枯黃）（枯井）（枯樹）徐（徐州）（徐徐張開）（清風(fēng)徐來(lái)）

燒（燒餅）（燒傷）（發(fā)燒）（燒火）榮（榮華富貴）（榮幸）（光榮）

菜（野菜）（菜園子）（飯菜）（菜花）宿（宿舍）（住宿）（宿愿）（投宿）

3、筍芽?jī)?岡（山岡）（井岡山）（高岡）

世（世界）（世代）（出世）（永世）界（界線）（邊界）（出界）（國(guó)界）（外界）（大開眼界）轟（轟動(dòng)）（轟鳴）（轟炸）（雷聲轟轟）

筍（竹筍）（春筍）（筍尖）芽（發(fā)芽）（筍芽）（抽芽）（豆芽）

喊（呼喊）（叫喊）(哭喊)呼（呼吸）（歡呼）（呼救）（招呼）

喚（叫喚）（使喚）（召喚）（呼喚）

4、小鹿的玫瑰花 弟（弟弟）（兄弟）（表弟）（姐弟）

哥（表哥）（大哥）（哥們兒）骨（花骨朵兒）（骨碌）（骨頭）

抽（抽空）（抽水）（抽煙）（抽打）拐（拐彎）（拐杖）（拐賣）

澆（澆水）（澆花）（澆地）終（終于）（終點(diǎn)）（始終）（最終）

靜（安靜）（寧?kù)o）（清靜）（平靜）躺（躺下）（躺椅）（躺著）

謝（謝謝）（感謝）（答謝）漸（漸漸）（漸變）（逐漸）（漸進(jìn)）

微（微笑）（微風(fēng)）（細(xì)微）

第二單元

5、泉水 瓦（磚瓦）（瓦房）（瓦片）

泉（泉水）（清泉）（溫泉）然（天然）（然后）（當(dāng)然）（突然）

結(jié)（結(jié)果）（結(jié)尾）（團(tuán)結(jié)）（總結(jié)）股（股東）（股票）（一股清泉）

脆（干脆）（清脆）（香脆）塔（水塔）（寶塔）（燈塔）（鐵塔）

杜（杜鵑）（杜絕）（防微杜漸）鵑（杜鵑）（杜鵑花）

6、雷鋒叔叔，你在哪里 雷（雷電）（雷聲）（雷雨）（春雷）

冒（冒充）（冒汗）（冒號(hào)）（感冒）（冒險(xiǎn)）需（需求）（需要）（必需品）

邁（邁步）（邁進(jìn)）（年邁）迷（迷路）（迷人）（戲迷）（迷失）

跡（筆跡）（古跡）（奇跡）（事跡）（足跡）叔（表叔）（大叔）

鋒（鋒利）（筆鋒）（沖鋒）（先鋒）滴（滴滴答答）（點(diǎn)滴）（雨滴）（水滴）

灑（灑水）（灑落）（灑脫）（揮灑自如）泥（泥巴）（泥土）（泥沙）

濘（泥濘）

7、我不是最弱小的 撲（撲打）（撲滅）（撲通）

托（托運(yùn)）（推托）（委托）（寄托）摸（摸底）（摸黑）（摸魚）

利(鋒利)（勝利）（利用）（利息）（順利）鈴（鈴鐺）（鈴聲）（風(fēng)鈴）（門鈴）

弱（弱點(diǎn)）（弱小）（脆弱）（軟弱）末（周末）（末日）（期末）

芬（芬芳）（清芬）（芬香）芳（芳香）（芳草）（芳名）

夏（夏天）（夏季）（夏夜）應(yīng)（應(yīng)該）（應(yīng)當(dāng)）（應(yīng)有盡有）

該（本該）（活該）（應(yīng)該）第三單元

9、日月潭 島（海島）（群島）（半島）

展（展現(xiàn)）（發(fā)展）（展示）（展開）建（建立）（興建）（建設(shè)）（建議）

紗（紗布）（紗巾）（輕紗）環(huán)（環(huán)繞）（耳環(huán)）（光環(huán)）（花環(huán)）

繞（繞線）（繞道）（繞口令）勝（勝利）（取勝）（優(yōu)勝）（名勝古跡）

隱（隱約）（隱居）（隱身）約（大約）（約會(huì)）（節(jié)約）

省（省市）（節(jié)省）（省城）茂（茂盛）（茂密）（聲情并茂）（圖文并茂）

盛（盛開）（盛會(huì)）（豐盛）（盛夏）

10、葡萄溝 吾（支支吾吾）（維吾爾族）

季（季節(jié)）（秋季）（雨季）（四季如春）留（收留）（留下）（留學(xué)）（留念）

杏（杏子）（銀杏）（杏花）密（秘密）（保密）（親密）（茂密）

蜜（蜜桃）（甜蜜）（采蜜）（蜜蜂）坡（山坡）（土坡）（草坡）（上坡）

搭（搭理）（搭車）(白搭)（搭起）摘（摘花）（采摘）（摘抄）（摘要）

釘（釘扣子）（釘木樁）（釘子）（釘書機(jī)）溝（水溝）（山溝）（陰溝）

夠（能夠）（足夠）（夠不著）

11、難忘的潑水節(jié) 龍（龍船）（龍燈）（龍蝦）

恩（恩人）（感恩）（恩師）壽（壽禮）（壽星）（祝壽）

柏（柏樹）（柏油）（松柏）潑（潑水）（活潑）（潑辣）

特（特別）（特產(chǎn)）（特長(zhǎng)）敬（敬愛）（孝敬）（尊敬）（敬禮）

鮮（新鮮）（鮮味）（鮮艷）腳（腳板）（腳步）（腳跟）

度（態(tài)度）（溫度）（熱度）鳳（鳳冠）（鳳凰）（龍鳳）

凰（鳳凰)

12、北京亮起來(lái)了 束（光束）（花束）（結(jié)束）（約束）

勾（勾畫）（勾結(jié)）（勾心斗角）府（官府）（學(xué)府）（政府）

單（單調(diào)）（單獨(dú)）（被單）（單位）（簡(jiǎn)單）奪（奪目）（奪取）（搶奪）（爭(zhēng)奪）

宮（皇宮）（文化宮）(少年宮)扮（打扮）（裝扮）（扮演）

雄（雄偉）（雄心）（雄壯）（英雄）

偉（偉大）（偉人）（宏偉）

爍（閃爍）（燈光閃爍）（閃爍其詞）輝（輝煌）（輝映）（光輝）

煌（金碧輝煌）（燈火輝煌）第四單元

13、動(dòng)手做做看 另（另外）（另有其人）（另請(qǐng)高明）志（志氣）（同志）（志向）（專心致志）（壯志）題（題目）（問(wèn)題）（主題）

提(提問(wèn)）（提水）（提包）（提示）漫（漫畫）（浪漫）（動(dòng)漫）（漫游）

朗（朗讀）（晴朗）（朗誦）（開朗）哄（哄騙）（哄人）（哄孩子）

喝（喝水）（喝茶）（喝酒）騙（騙人）（拐騙）（騙子）（欺騙）（受騙）

14、郵票齒孔的故事 刀（小刀）（菜刀）（刀片）（剪刀）

爾（出爾反爾）（爾后）（偶爾）求（要求）（求助）（央求）（請(qǐng)求）（追求）

仍（仍然）（仍舊）使（天使）（使勁）（使用）（使命）

便（方便）（便條）（便當(dāng)）（隨便）英（英語(yǔ)）（英雄）（英國(guó)）

票（郵票）（車票）（股票）（票夾）整（整齊）（整理）（完整）（整潔）

式（方式）（算式）（樣式）（正式）而（而且）（然而）（反而）（忙而不亂）

且（并且）（且慢）（得過(guò)且過(guò)）

15、畫風(fēng) 丹（丹田）（牡丹）（仙丹）（靈丹妙藥）

烏（烏鴉）（烏黑）（烏龜）（烏云）藝（才藝）（藝術(shù)）（手藝）（文藝）

顯（明顯）（顯而易見）（顯示）（顯然）忽（忽然）（忽閃）（忽視）（忽隱忽現(xiàn)）

絲（絲瓜）（雨絲）（吐絲）（粉絲）桿（旗桿）（欄桿）（竹竿）（電線桿）

眨（眨眼睛）（眨巴）（一眨眼）濤（波濤）（海濤）（驚濤巨浪）

陳（陳舊）（陳列）（陳設(shè)）轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)彎）（轉(zhuǎn)讓）（轉(zhuǎn)告）（轉(zhuǎn)身）（轉(zhuǎn)眼）

斜（斜陽(yáng)）（斜坡）（歪斜）（斜視）第五單元

17、古詩(shī)兩首 吳（姓吳）（吳國(guó)）（東吳）

含（包含）（含義）（含淚）（含笑）窗（窗戶）（門窗）（窗明幾凈）

爐（火爐）（暖爐）（爐火純青）（鍋爐）（爐子）嶺（山嶺）（嶺南）（翻山越嶺）

鳴（鳴叫）（鳥鳴）（鳴謝）（轟鳴）（一鳴驚人）絕（絕對(duì)）（絕望）（絕句）

銀（銀行）（金銀珠寶）（火樹銀花）煙（香煙）（煙雨）（冒煙）（煙火）

泊（停泊）（淡泊）（漂泊）（淡泊名利）流（河流）（流浪）（流利）（交流）（流行）柳（柳樹）（柳條）（柳枝）（柳暗花明）

18、雷雨 垂（垂柳）（垂直）（下垂）（垂頭喪氣）

亂（胡言亂語(yǔ)）（雜亂）（錯(cuò)亂）（亂哄哄）

沉（沉靜）（沉沒）（沉重）（沉著）（黑沉沉）

壓（壓倒）（壓力）（電壓）（高血壓）逃（逃命）（逃脫）（逃學(xué)）（逃走）

越（越冬）（超越）（穿越）（越來(lái)越響）（優(yōu)越）陣（陣地）（陣雨）（陣容）（一陣風(fēng)）彩（彩色）（喝彩）（精彩）（云彩）（張燈結(jié)彩）虹（氣貫長(zhǎng)虹）（虹橋）（彩虹）

蟬（蟬聯(lián)）（捕蟬）（蟬鳴）蜘（蜘蛛）（蜘蛛網(wǎng)）

蛛（蜘蛛網(wǎng)）（蛛絲馬跡）

19、最大的“書” 冊(cè)（冊(cè)子）（畫冊(cè)）（名冊(cè)）（手冊(cè)）

質(zhì)（地質(zhì)）（質(zhì)量）（質(zhì)問(wèn)）（品質(zhì)）（氣質(zhì)）寶（寶貝）（寶塔）（國(guó)寶）（珠寶）（無(wú)價(jià)之寶）

趴（趴下）（趴著）印（印象）（印章）（復(fù)印）（手印）

刨（刨土）（刨除）（刨根問(wèn)底）埋（埋伏）（埋沒）（活埋）（掩埋）（埋頭苦干）陸（陸地）（陸續(xù)）（大陸）（陸軍）鐵（鐵窗）（鐵絲）（鐵路）（鋼鐵）（鐵面無(wú)私）

巖（巖層）（巖洞）（巖石）底（謎底）（年底）（心底）（海底撈月）（井底之蛙）厚（厚實(shí)）（厚道）（深厚）20、要是你在野外迷了路 忠（忠實(shí)）（忠誠(chéng)）（忠厚）（忠心）

導(dǎo)（導(dǎo)游）（引導(dǎo)）（指導(dǎo)）（領(lǐng)導(dǎo)）（向?qū)В┍K（燈盞）（酒盞）（杯盞）（一盞燈）

積（積極）（積雪）（積木）（積少成多）稠（稠密）（稠人廣眾）（稠度）

稀（稀有）（稀松）（稀飯）（稀少）（地廣人稀）針（打針）（時(shí)針）（針線）（指南針）（針鋒相對(duì)）碰（碰面）（碰見）（碰撞）（碰巧）慌（慌忙）（慌張）（心慌意亂）（慌亂）

第六單元

21、畫家和牧童 兄（兄弟）（兄妹）（表兄）（兄長(zhǎng)）

呆（發(fā)呆）（呆子）（呆頭呆腦）商（商人）（商品）（商標(biāo)）（商量）

抹（抹黑）（抹殺）（涂抹）（抹粉）

擠（擁擠）（擠壓）（擠牛奶）

拱（拱手）（拱橋）（拱門）

決（決定）（決心）（堅(jiān)決）

價(jià)（價(jià)錢）（價(jià)格）（物價(jià)）（代價(jià)）（評(píng)價(jià)）

錢（金錢）（錢包）（本錢）（見錢眼開）（錢幣）

購(gòu)（購(gòu)買）（購(gòu)物）（郵購(gòu)）（采購(gòu)）

批（批改）（批評(píng)）（批準(zhǔn)）（批發(fā)）

評(píng)（評(píng)語(yǔ)）（評(píng)理）（講評(píng)）（評(píng)委）

22、我為你驕傲 報(bào)（報(bào)紙）（報(bào)告）（情報(bào)）（晚報(bào)）

玻（玻璃）（玻璃紙）（玻璃珠）璃（玻璃鋼）（玻璃絲）（琉璃瓦）

拾（收拾）（拾取）（拾起來(lái)）

破（破碎）（打破）（破壞）（破爛）碎（碎片）（打碎）（粉碎）（碎末）（粉身碎骨）

滑（滑倒）(光滑)（滑冰)（滑輪）繼（繼續(xù)）（繼往開來(lái)）（后繼有人）（夜以繼日）

續(xù)（續(xù)寫）（連續(xù)）（手續(xù)）（陸續(xù)）

封（信封）（封面）（封閉）（封口）

驕（驕傲）（驕氣）（驕陽(yáng)）（天驕）

傲（傲氣）（高傲）（傲慢）（傲然）

23、三個(gè)兒子 拎（拎水桶）（拎包）（拎籃子）（拎著）

桶（水桶）（木桶）（垃圾桶）

停（停車）（停泊）（停留）（停電）（停止）

聰（聰明）（聰慧）（聰穎）（耳聰目明）胳（胳膊）（胳臂）（胳肢窩）

膊（赤膊）（膊膊上陣）

甸（沉甸甸）（緬甸）（草甸）

晃（晃蕩）（搖晃）（晃動(dòng)）

蕩（飄蕩）（掃蕩）（蕩舟）（蕩秋千）（傾家蕩產(chǎn)）（蕩氣回腸）第七單元

25、玲玲的畫 叭（喇叭）（叭的一聲）（叭叭響）

玲（玲瓏）（小巧玲瓏）（玲瓏剔透）狗（狼狗）（狗熊）（獵狗）（哈巴狗）

糟（糟糕）（糟蹋）（糟粕）樓（樓梯）（樓房）（樓層）（高樓）（樓道）

梯（云梯）（電梯）（梯田）肯（肯定）（寧肯）（肯干）（中肯）

腦（腦筋）（電腦）（腦袋）（腦海）（腦門）筋（皮筋）（鋼筋）（抽筋）（筋疲力盡）

26、蜜蜂引路 訝（驚訝）（怪訝）（訝然）

引（吸引）(引人注目)（引導(dǎo)）（引路）（引用）派（委派）（氣派）（幫派）（一派胡言）

談（談天）（談話）（交談）（談?wù)摚┝校ㄅ帕校ǔ隽校嘘?duì)）（列車）（列寧）

蜂（蜜蜂）（黃蜂）（蜂鳥）（蜂窩）敲（敲門）（敲打）（敲鐘）

附（附近）（附加）（附帶）（附和）近（近處）（遠(yuǎn)近）（接近）（平易近人）

27、寓言兩則 守（守護(hù)）（守衛(wèi)）（守信）（保守）

丟（丟棄）（丟掉）（丟臉）（丟失）(丟三落四)焦（焦急）（焦點(diǎn)）（心焦如火）（焦慮）算（計(jì)算）（口算）（算盤）（說(shuō)話算話）望（希望）（盼望）（一望無(wú)際）（探望）

費(fèi)（費(fèi)心）（浪費(fèi)）（消費(fèi)）(學(xué)費(fèi))（費(fèi)盡心機(jī))樁（樹樁）（木樁）（小事一樁）此（從此）（如此）（彼此）（因此）（此起彼伏）

肥（肥胖）（肥肉）（施肥）（減肥）第八單元

28、丑小鴨 灰（灰色）（灰心）（灰塵）

討（討厭）（討論）（乞討）（討好）（商討）厭（厭倦）（厭煩）（喜新厭舊）

冰（結(jié)冰）（冷冰冰）（滑冰）（冰塊）蛋（鴨蛋）（壞蛋）（雞飛蛋打）

殼（果殼）（貝殼）（龜殼）（蛋殼）鴨（鴨子）（養(yǎng)鴨）（野鴨）（鴨毛）

欺（欺負(fù)）（欺騙）（自欺欺人）負(fù)（負(fù)擔(dān)）（抱負(fù)）（忘恩負(fù)義）（久負(fù)盛名）

鵝（天鵝）（白鵝）（養(yǎng)鵝）翅（翅膀）（雞翅）（展翅高飛）

膀（肩膀）（翅膀）（臂膀）（膀大腰圓）

29、數(shù)星星的孩子 勺（勺子）（鐵勺）（飯勺）

珠（珍珠）（水珠）（算珠）（露珠）玉（寶玉）（玉米）（金枝玉葉）（亭亭玉立）（玉器）斗（煙斗）（斗雞）（北斗星）組（組織）（小組）（組長(zhǎng)）（組合）

珍（珍寶）（珍愛）（珍惜）（珍貴）數(shù)（數(shù)學(xué)）（數(shù)字）（無(wú)數(shù)）

鉆（鉆研）（鉆山洞）（鉆空子）研（研究）（科研）（研制）

睡（睡覺）（睡眠）（睡著）距（距離）（相距）（距今）（間距）

離(離開)（離別）（離家出走）（形影不離）30、愛迪生救媽媽 油（油菜花）（汽油）（牛油）（油畫）（柏油路）

檢（檢查）（檢討）（體檢）（檢閱）

查（查找）（查票）（調(diào)查）（查看）

團(tuán)（團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)）（團(tuán)長(zhǎng)）（團(tuán)結(jié)）（團(tuán)圓）斥（斥責(zé)）（痛斥）（訓(xùn)斥）

責(zé)（責(zé)怪）（責(zé)任）（負(fù)責(zé)）炎（發(fā)炎）（消炎）（炎熱）

夸（夸獎(jiǎng)）（自夸）（夸夸其談）（夸張）

獎(jiǎng)（獎(jiǎng)勵(lì)）（獎(jiǎng)狀）（夸獎(jiǎng)）（獎(jiǎng)金）

31、恐龍的滅絕 亡（死亡）（滅亡）（身亡）（家破人亡）（亡羊補(bǔ)牢）

嚴(yán)（嚴(yán)格）（嚴(yán)重）（嚴(yán)厲）肉（肥肉）（肌肉）（心驚肉跳）（食肉動(dòng)物）染（污染）（染發(fā)）（感染）（一塵不染）類（種類）（人類）（類別）（不倫不類）

謎（謎語(yǔ)）（猜謎）（謎團(tuán)）（千古之謎）傳（傳染）（傳說(shuō)）（傳聞）（傳揚(yáng)）（傳奇）

寒（嚴(yán)寒）（寒心）（寒假）（寒冷）（十年寒窗）（天寒地凍）耐（耐心）（能耐）（忍耐）（耐人尋味）（吃苦耐勞）