第一篇：2013二下班務總結

上海青浦區育才民辦小學2013學年度下學期小螞蟻中隊工作總結（“五會修煉”實踐體會）

李榮俠

充實而忙碌的一學期，又在我和同學們的歡笑聲中悄悄地溜走了。回顧這本學期的中隊工作，讓我深深體會到：只有全體同學和中隊輔導員共同努力，才能增強集體凝聚力，才能創設融洽的學習氛圍，才能促進班風、班貌的整體發展，才能使學生在各方面得到進步。中隊輔導員的工作雖然辛苦、瑣碎，但是只要看到孩子們有了點滴進步，都會開心，都會欣慰。本學期我們中隊的工作重點是“四自五會”的修煉。下面我將本學期的中隊工作總結如下：

一、明確職責，管理到位

為了使修煉精確到位，凸顯成效，我把班級56人分成了14個小組，4個大組。每大組有一個大組長，3個小組長。每小組有4人，一個小組長，另外的3位同學一人管紀律、一人管衛生、一人管學習，其他的事情由小組長負責，每天一考評。考評的結果交給大組長，大組長每天對三個小組進行點評，評出優秀小組。大組長的一切行為由班長進行監督、測評。班長的一切直接由班主任負責指導。

二、修煉目標的確立。

從開學初起，我就根據本班級學生的學習、生活、文明禮儀等的不足，每兩周確立一次修煉目標。目標確立后，我會和同學們一起對所要修煉的項目進行學習，然后組織大、小組長學習五會評價手冊和操作方法，逐條對照進行修煉。目標確立兩周后，進行驗收，如不合格下周繼續修煉。

三、宣傳到位

修煉目標確立后，每天在班內積極宣傳，讓學生明確對錯，而后對自己的行為進行反思、改正。這樣每位學生的心目中才能時刻銘記修煉目標，時刻嚴格要求自己。

四、修煉措施

在修煉過程中我采取班干檢查大組長，大組長檢查小組長，小組長管理同學。在工作中各部門小干部各司其責，互相監督，互相評價。每天由班長、大組長、小組長，根據自己的職責、工作對象進行檢查、驗收。每天每一項都有人分等級（優、良、合格、需努力）進行考核記錄。利用放學前的幾分鐘班長會對大組長的工作進行點評，大組長會對小組長的工作進行點評。對做得好的組或個人進行貼星（每五顆星可以換一面紅旗，每五面紅旗換一個本子、一支筆、一個橡皮或一袋零食等。每周末各小組向大組長進行小結，同時大組長會根據本組的修煉情況制定出下周的修煉方案。

四、定期對班干部進行培訓

為了讓小干部們認真履行自己的職責，我每周都會抽出時間對小干部進行培訓。首先對他們的工作給予肯定，讓他們說出自己的困惑，我會正確進行引導。最后指出他們在工作中的不足以及今后應該努力的方向。

五、及時做好家校聯系工作

對在修煉過程中不努力修煉，屢犯錯不改的學生，我會及時與家長溝通，求得家長的幫助；對在修煉過程中努力修煉，成績突出的學生，我會利用校訊通的形式及時進行表揚，鼓勵他們再接再厲。

六、安全教育常抓不懈

安全是學校工作的重中之重，每周的隊會小主持人都會利用幾分鐘的時間進行安全教育宣傳。在本學期的對會上，我們中隊又進行了“安全永駐我心”的暑假安全教育活動。通過大量的圖片，讓學生知道了怎樣過馬路、怎樣用火、用電，怎樣防止溺水事故的發生。活生生的事例讓學生懂得了安全的重要性。

總之，通過一期的修煉，二（1）中隊的整體素質提高了。百分之九十的學生早晨到校后能主動學習、主動上交家庭作業，主動進行讀書，早讀習慣特別好，從來不用老師去操心。午休、吃飯從不需要老師的監督，紀律相當好。衛生、紀律等也非常優秀。在與人交談中聲音適中，課堂上幾乎沒有說小話的同學了，別人發言，他們能認真傾聽，不插嘴。在個人衛生方面，不洗澡，身上有怪味的同學幾乎沒有了。通過修煉他們的安全意識增強了，課間奔跑打鬧的人少了，打架罵人的同學沒有了。

當然，有些方面還存在著不足：

1、在校徽佩戴方面，總有那么幾個學生保管不好自己的東西，天天丟三落四。比如：普晉同學，有一次一天買了兩個校徽，到放學時還是沒有校徽。

2、學校工作部分家長不支持。比如：韓志富同學有時一個星期不洗澡，有時穿涼鞋不穿襪子。我打電話跟家長溝通，家長總以忙為借口。這時，我們的語言顯得是那樣得蒼白，對于他們我顯得是那樣的無能為力。

3、羅廣東同學家庭作業經常不做，任課教師向我反映他們的情況。我找家長，他們總以自己不識字為借口。沒辦法，我只能給他們指派“監護人”進行跟蹤、輔導，效果還是不盡人意。

2014年6月20日

第二篇：二下后進生總結

2013—2014第二學期二年級后進生轉化工作小結

這學期,在學校領導、老師們的關心和支持下,我在轉化后進生工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施“補差”的內容,讓后進生在老師的輔導和優生的幫助下，學習積極性大大地被調動起來，逐步提高學習成績，并培養較好的學習生活習慣，提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質。通過不斷地加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高。現將一學期來的工作總結如下:

一、轉變教學觀念，善于發現后進生身上的閃光點。

在工作過程中,教師的觀念由以前看分數,注重優生的輔導,對后進生耐心不足,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中找出每個學生的優點、缺點,積極對待學生的每一個閃光點,并在課堂上多為后進生創設一些自我展示的機會，施以恰如其分的鼓勵性評價。定期進行家訪或電話溝通,在家長的積極配合下，每一位學生能安心于課堂的學習,把后進生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

二、開展一幫一活動，幫助后進生盡快“脫貧致富”。

在班級里，我針對學生的個性、學習情況設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，把問題交給學生去獨立解決, 由易而難,逐層推進，老師起指導作用。在優生的帶動下，后進生的學習態度慢慢端正了，學習的熱情高漲了。

三、認真備好教案，上好每一堂課，做好反思工作。

根據學生實際，確定能達到的實際進度, 認真備好教案，把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練，快速反饋，及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,并對該堂課進行及時反思。

在培優補差的過程中,我采取了這樣一些措施：

1、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。

2、以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。

3、課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。

4、課外輔導,利用每天的早讀或課后時間,組織學生加以輔導訓練。

5、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

6、對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

7、引導后進生多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的理解能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

8、激勵機制，多給點后進生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯系，共同來解決后進生各方面存在的問題。

黃龍學校教師：姜家曙

2014.6.25

第三篇：二下語文總結

小學二年級語文下冊教學工作總結

本學期，我擔任二（1）班的語文教學工作。在這一學期里，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業、講評作業，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，不斷提高自己的教學水平，并比較順利地完成了教育教學任務。現在，我對這個學期的工作做以下總結。

一、鉆研教材，掌握新的教學理念。

提高教學質量，關鍵是上好課。由于經驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教材，從字、詞、句入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具性特性。

二、研究教學方法，努力呈現不一樣的課堂

由于我平時與學生的關系比較親密，課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優勢，在網上搜索優秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創設教學情境，把課文內容直觀、形象地展現出來，增強趣味性，更好地發揮感染作用。

當然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

四、總結不足

1、“金無足赤，人無完人”。在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。

2、班級發展不平衡，教學成績仍然欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。由于本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開始，爭取消滅不及格的現象。

3、課堂教學仍需創新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。

第四篇：二下班主任總結

2017-2018學年期二年級班主任工作總結

時間過得真快，一轉眼這學期又即將結束，結合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做總結如下：

一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。

在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產黨。利用每周一的班會時間，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規范》，使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態度。

二、教學方面

在教學中，努力實現素質教育，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。

1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的基礎上質疑；課尾，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什么。

2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。

3、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學生都有講的機會。

4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內寫，教師指導端正寫的態度，提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。

5、轉化后進生，加強優、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動積極轉化后進生，對待他們和優等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。

三、紀律方面

抓好紀律，教學中，采用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。

四、其它方面

教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規違紀，班級多次被評為衛生優勝班和紀律優勝班。總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。

2017年6月30日

張桂娜

第五篇：年級組總結二下

2011——2012學年一年級組工作總結

光陰似箭，一個學期緊張而又繁忙的工作即將結束，回顧我組一學年的教育教學工作，有苦有累，有笑有樂。我們在學生管理方面狠抓學生常規，為學校良好風氣的形成做出了較大的貢獻；老師們團結協作，工作盡頭足，成績顯著。現將本學年的工作匯報如下：

一、愛崗敬業，樂于奉獻

我們二年級組共有教師12名，無論是在男女教師的搭配上還是在年齡層次的體現上都很有特色，既有年輕熱血、干勁十足的男教師，又有經驗豐富、沉著干練的中老年教師。每位教師都兢兢業業，堅守在自己的崗位上，踏踏實實，任勞任怨。在教育教學工作中，認真細致，全身心投入，對學生關愛有加，耐心溫婉。年青教師黃宏剛、陶克儉、黃萍、徐國圣對工作充滿熱情，工作中肯動腦筋，方法比較多而且新穎。中年教師許天明、張培升、王受君等穩重干練、工作得心應手。年齡偏大點的朱婷婷老師身體不是特別好，經常頭疼、耳鳴、嗓子沙啞，即使這樣也堅持上好每節課，想法設法地給學生在課堂上營造一個愉悅、輕松的學習氛圍。年級組的六位班主任更是辛苦勞累，除了要手把手地教孩子，還要與孩子的家長進行溝通交流，讓家長們充分的信任我們班主任，能放心的將孩子交到我們手里。

二、狠抓常規和安全，培養習慣

對于二年級新生來說，養成良好的習慣至關重要。特別是現在的學生，在家里都是嬌寶寶，大多數孩子都任性、隨意，要適應小學常規，談何容易。但我們深知，小學生求知欲、模仿性強，可塑性大，是形成良好行為和品德的最佳時期。因此，我們在日常的教育教學中就狠抓學生的良好習慣教育，及時糾正學生不規范言行。學生一入學，我們就從最基本的行為習慣和學習習慣及遵守學校紀律的常規習慣幾個方面的養成抓起，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練。為了保證養成教育的實效性，我們全組教師嚴抓實管，經常反復地組織學生學習“規范”，并應用正反兩方面相結合的教育方法規范學生的行為。除此之外，我們還認真抓好學生的健康教育、安全教育等各種教育，每天發現問題及時處理，每周都對學生的安全工作進行檢查，課間文明玩耍，不在走廊和教室追跑打鬧，上下樓道靠右行等。我們還經常與家長聯系，發放“致家長的一封信”，利用家長會和學校開通的校訊通這個平臺，通過短信、電話和家長來接送小孩的時機經常與家長進

行溝通聯系，讓家長了解學生在校的日常規范要求，積極配合學校、老師共同教育學生。在全組教師的共同努力下，這一學年來，良好的班風已經形成，年級組的安全工作得到了鞏固。

三、嚴謹治學，立意創新

小學階段是為學生打基礎的階段，而二年級更是基礎中的基礎，學生的求知欲和好奇心都很強烈，我們深知這一階段的重要性，所以對教學工作沒有半點馬虎。我們堅信“好習慣，好人生”，從開學的第一天起，我們仍然嚴抓行為習慣的養成訓練，而且從未間斷。雖然要多操很多心，多費很多口舌，我們樂此不疲，因為這是我們的責任！在教學工作中，我們組老師能嚴格按照教學計劃上課，并且以新的教學理念，創造性的使用教材！在辦公室里，我們經常交流各種教學經驗，探討多種教學方法，研究教學重難點的突破。我們認真上教研課，積極聽課評課。本學期，我和黃萍老師在學校開展了“同課異構”活動；我們組的年輕數學教師參加了學校的優質課評比，他們精心準備，認真鉆研。最終，陶克儉老師獲得了全縣二等獎的好成績，這正如他所言：自己以前一直教初中的數學，對小學的教材還不能透徹把握，以后會再接再厲，力爭取得第一的好成績。黃宏剛老師這學期是最忙碌的，科學課循環教學，數學課評比，家里孩子又小，班里學生又要管，恨不得自己有分身術。這學期，我們組的老大哥和老大姐，看見他的頭上有了許多白發，都說他因為工作壓力大，勞累過度所致，可他卻笑呵呵地說：“這是工作，只能盡心盡力去做！”為了課堂教學能吸引好奇心重的一年級孩子，我們語文組的教師除了下載課件，還自己精心制作課件，在制作課件的過程中遇到了困難，我們會請教電腦高手張培升老師和王受君老師，他倆總是樂呵呵地隨叫隨到，很令我們組其他老師感動。

四、團結互助，盡顯和諧

年級組教師是一個不可分割的集體，大家無論是在工作上，還是在生活上，都互相關心、互相幫助，榮辱與共。一年級組是一個團結、和諧的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是學生活動，大家都鼎立支持，竭力配合。每位老師在這個集體中工作心情愉快，氣氛融洽，教研組就像我們的家。和諧、默契就像一條紐帶，聯系著我組的每一個人。雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室里充滿了歡笑。同志之間團結協作，互相幫助。如黃宏剛的孩子生病了，陶克儉得知后馬上打電話給在中醫院工作的妻子，請她幫助孩子去看醫生；朱婷婷老師的媽媽過世了，在辦公室里只要一提到她媽媽，就會傷心落淚，趙蘭芳老師以過來人 的感受陪她聊天，給她安慰；我的媽媽生病住院了，張培升老師主動過來幫忙。年級組像這樣的事情太多太多，舉不勝舉，令人感動。

五、盡心盡力，鞠躬盡瘁

做了一年級的班主任，才知其中的煩瑣辛勞，它需要教師投入巨大的精力和體力。作為一年級的教師必須有三個心：愛心、耐心、細心。縱觀一學年的工作，我組的六位班主任教師正是憑著這三個心開展工作的。新生剛入學，我們的正副班主任就聯手抓行為習慣養成教育，在抓教育與教學并舉過程中，有不少教師因辛勞而生病，但我常常能夠聽到有老師啞著嗓子在上課，我能看到有老師忍著病痛在給學生開展活動。新生剛入學不久，學校要舉行運動會，對于剛入學不久的孩子來說，要他保持十分鐘的規范站立都難，何況要進行隊列訓練。我組的六位班主任老師幾乎每周都要抽出一定的時間給學生加強隊列訓練。在體育課上，還要協助體育老師上好每節課。本學期的活動較多，幾乎每項活動都要班主任牽頭、督促。藝術節表演，六一慶祝，廣播操表演，講故事比賽，藝術節繪畫展，手工作品展等等活動，都離不開班主任的辛勤勞作。我們組每個班里都有

一、兩個特別好動而又不學習的學生，我們六位班主任對這樣的孩子總是抱以更多的熱心、愛心與耐心。對班里的留守兒童更是倍加關注，與他們交流，與他們在外地打工的父母經常電話聯系。作為班主任，工作繁瑣又艱巨，特別是一年級的班主任更是如此，付出的比別人多，但得到的卻未必，但我們毫無怨言，兢兢業業，鞠躬盡瘁。

六、年級組的特色

1、年級組校訊通的開通是我們組的一大特色，我們組里的六個班，每個班都有六十幾位家長開通了校訊通，還有的在外打工的父母，我們也做他們的工作，讓他們開通校訊通，以便及時了解孩子在校的表現和平時學校開展的一些活動。通過這個平臺，我們可以同家長互相交流、研討，對年級情況了解全面。尤其是使用它，可以解決一年級學生作業記不住的難題，下發通知及時，家校互動效果好，學生問題及時解決，能在很短的時間內處理好突發事件。

2、年級組的家長會也是我們組的一大特色，我們每學期定期召開兩次家長會，一次是在開學初，針對學生的養成教育與行為習慣與家長進行交流；還有一 3

次在學期結束時，針對學生的安全與假期活動與家長進行交流。這兩次家長會家長都很支持，得到家長的好評。

七、年級組主要活動和取得的成績

1、講故事比賽活動。我們年級組在德育處的領導下，開展了講故事比賽活動，在活動中學生的能力得到了培養，取得了很好的成績。其中有一等獎和二等獎。

2、藝術節繪畫展。在班主任老師和美術老師的指導下，年級組的藝術繪畫作品有多幅展出并獲獎。

3、手工作品參評。在手工作品參評活動中，年級組的學生做出了各種各樣的精美作品，在活動中培養了學生的動腦動手能力。

6、教師取得的成績。許晨麗老師：在國培計劃中獲榮譽證書；在2011年安徽省六項電教學術作品評選中獲省三等獎；教學設計《愛如茉莉》獲市二等獎；教學設計《世界多美呀》獲市一等獎。王受君老師：教學設計《詹天佑》獲市三等獎；課件《詹天佑》獲縣三等獎；教學設計《豐碑》獲省三等獎。張培升：“農遠應用”優質課評比獲縣二等獎。黃宏剛：《淺談“青春期教育”關于小學科學課的體會》獲縣三等獎。陶克儉獲數學優質課評選縣二等獎。

總之，一學年來，我們在學校領導的指導下，在教育教學中開拓創新，形成了年級組獨有的風格，也感覺到了成功的快樂。但也還存在許多弱點，在今后的教育教學中，我們將不斷發揚成績，克服不足，努力使年級組的工作再上一層樓。

年級組長：許晨麗

2013-6-10 4