第一篇：創(chuàng)建“常州市書法特色學(xué)校”第二階段工作情況匯報(bào)書法特色總結(jié)

武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校

創(chuàng)建“常州市書法特色學(xué)校”第二階段工作情況匯報(bào)

常州市教育局、武進(jìn)區(qū)教育局：

為了使我校書法特色學(xué)校建設(shè)上新的臺(tái)階，本學(xué)期來我校在上學(xué)期創(chuàng)建工作的基礎(chǔ)上認(rèn)真組織開展了第二階段工作，整個(gè)過程做到思想重視、規(guī)劃具體、落實(shí)到位，創(chuàng)建工作卓有成效。

一、主動(dòng)發(fā)展，全局謀劃。

我們始終認(rèn)為創(chuàng)建常州市書法特色學(xué)校，不僅僅是適應(yīng)提高地區(qū)素質(zhì)教育水平、實(shí)施“百千萬工程”的行政要求，而是追求“把我校建設(shè)成為現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的學(xué)校”這一辦學(xué)目標(biāo)的具體需要，是學(xué)校謀求主動(dòng)發(fā)展的具體行動(dòng)，是落實(shí)“一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念的需要。正是有了認(rèn)識(shí)上的高度統(tǒng)一，確保了學(xué)校的創(chuàng)建工作的順利推進(jìn)。

本學(xué)期，我校把創(chuàng)建書法特色學(xué)校工作列入學(xué)校重點(diǎn)工程來抓，陳校長親自抓，陸校長具體抓，各條線、各部門通力合作，主動(dòng)關(guān)心、積極參與，創(chuàng)建工作有聲有色，各項(xiàng)內(nèi)容按時(shí)、保質(zhì)完成。通過第二階段的努力，學(xué)校創(chuàng)建工作上了新的臺(tái)階。陳校長在百忙之中親赴西安購買碑林拓片，許多老師放棄休息，晚上加班做好有關(guān)準(zhǔn)備工作，休息日主動(dòng)到校為首屆新園杯的參賽學(xué)生做好服務(wù)工作。

同時(shí)，我們得到了市書協(xié)、市書法教學(xué)專業(yè)委員會(huì)、區(qū)教育局等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。得到包括兄弟書法特色學(xué)校在內(nèi)的有關(guān)方面的大力支持，因此創(chuàng)建工作順利進(jìn)行。

二、全力以赴，全面推進(jìn)

在第二階段創(chuàng)建工作中，我們加大了硬件設(shè)施的投入，化了大量人力、物力、財(cái)力，先后做了以下工作：

（一）校園的書法氛圍建設(shè)。我們特意請(qǐng)本地區(qū)書法好手書寫作品對(duì)教師辦公樓——攀登樓進(jìn)行裝飾。特意請(qǐng)我校退休老師書寫名言警句在三幢教學(xué)樓掛出。讓學(xué)生既可以欣賞藝術(shù)，又可以得到思想熏陶。

（二）我們高標(biāo)準(zhǔn)建成了“碑刻藏珍館”。該館得到了參觀領(lǐng)導(dǎo)、專家以及來賓的高度贊賞，同時(shí)也為我校學(xué)生欣賞、臨摩名家作品提供了寶貴的資源。我校有書法特長的學(xué)生認(rèn)真創(chuàng)作書法作品，布置了師生作品陳列室，豐富多彩、各具特色的學(xué)生

作品，給參觀者留下了深刻的印象。

（三）創(chuàng)建書法興趣小組。本學(xué)期我們一方面繼續(xù)一如既往扎實(shí)搞好硬筆書法教學(xué)，另一方面集中七、八年級(jí)的有書法特長的學(xué)生建成了興趣小組，我們聘請(qǐng)了有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，悉心指導(dǎo)這些學(xué)生，學(xué)校安排老師專門組織每周二的興趣小組活動(dòng)，學(xué)生的書法水平有了長足進(jìn)展。

（四）積極發(fā)揮應(yīng)有的帶動(dòng)作用。為了加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系，為推動(dòng)小學(xué)書法水平的提高，在市書法教學(xué)專業(yè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，在市書協(xié)的關(guān)心下，我們承辦了首屆“新園杯”毛筆書法現(xiàn)場比賽，來自常州市各書法特色學(xué)校的一百二十多位小學(xué)的小選手同場獻(xiàn)技，相互切磋。由于各方的積極參與和組委的精心組織以及評(píng)委的高水平的公正的評(píng)判，比賽順利進(jìn)行并得到了各方的稱贊。

三、展望明天，任重道遠(yuǎn)

為了把我校建成名副其實(shí)的一流的常州市書法特色學(xué)校，為了在實(shí)施“百千萬工程”中發(fā)揮更大的作用、承擔(dān)起更多的義務(wù)，經(jīng)行政反復(fù)商議、區(qū)教育批準(zhǔn)我校將于2009年秋季開始舉辦人文藝術(shù)特長班，我們將在充分利用好已積累的經(jīng)驗(yàn)、已開發(fā)的資源的基礎(chǔ)上，精心規(guī)劃，積極實(shí)施，使我們的學(xué)生發(fā)展得更好，使“書法特色學(xué)校”的內(nèi)涵更加充實(shí)。

同時(shí)我們深刻地體會(huì)到學(xué)校越向前發(fā)展，越離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、專家的指點(diǎn)，兄弟學(xué)校的支持和全校師生同心同德的努力，今后我們將在以下幾個(gè)方面進(jìn)一步做好工作：

1、不斷增加學(xué)校的書法底蘊(yùn)，增加特色內(nèi)涵的廣度和厚度，使學(xué)校的書法特色更加鮮明。

2、不斷取得領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，為特色發(fā)展開拓更大的空間，繼續(xù)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、合作，使我們的視野更加開闊。

3、不斷完善學(xué)校實(shí)施書法教學(xué)的宏觀設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)施細(xì)節(jié)，要逐步建設(shè)起一支能滿足學(xué)校、學(xué)生發(fā)展的師資隊(duì)伍，確立清晰的教學(xué)計(jì)劃、科學(xué)的評(píng)價(jià)方案。從而培養(yǎng)出更多更好的復(fù)合型畢業(yè)生并為他們藝術(shù)水平的進(jìn)一步提高做好鋪墊。

總之，我們會(huì)在“要做就做最好”的前黃中學(xué)的工作作風(fēng)影響下，認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，永不滿足，把該做的事做好，不負(fù)重托，再攀高峰！

2009-6-23

第二篇：創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

洛陽小學(xué)創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

近年來，我校在抓寫字教學(xué)中以抓校本課程基本為龍頭；以培養(yǎng)師生人人能寫一手好字為目的；以書法作品縣獲獎(jiǎng)為目標(biāo)，并以寫字教學(xué)為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以做好人為宗旨，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，走出了一條特色教育的辦學(xué)之路。

一，提高認(rèn)識(shí)普及寫字知識(shí)：成立了以分管教育的主任為組長的寫字教學(xué)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)寫字教學(xué)的指導(dǎo)、檢查等具體工作。設(shè)立了專用的書法教室，定期舉行師生書法藝術(shù)觀摩、書法比賽、書法展覽等活動(dòng)。我們堅(jiān)持做到：“五全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；引發(fā)社會(huì)全方位關(guān)注。二，抓好寫字的常規(guī)管理：一是建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干定期舉辦培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，開展主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。狠抓“三字”過關(guān)，毛筆字、鋼筆字、粉筆字；每月一次書法作品展，每學(xué)期一次“三筆字”大比武。二是建立常規(guī)，營造氛圍。主要抓好五個(gè)方面的工作：（1）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，1

分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展。（2）加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”，隨機(jī)監(jiān)測、督導(dǎo)。實(shí)行自測量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。（3）開展寫字優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)。（4）平時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)時(shí)，除了批改答案是否正確，還可以評(píng)定書寫等級(jí)，巧用符號(hào)加以強(qiáng)化，用加“五星”的方法給以鼓勵(lì)。⑸上足上好每天10分鐘的寫字小課。

三、架設(shè)快樂書法的空間：學(xué)校每班的隊(duì)角也是學(xué)生寫字成長的舞臺(tái)，他們可以將自己得意的書法作品，作業(yè)粘貼在上面，定期開展“我是小小書法家”的比賽，讓他們相互觀摩，互相促進(jìn)，激發(fā)興趣。一是學(xué)校建書法長廊，展示師生的優(yōu)秀書法作品；二是開展書法競賽；三是開展班級(jí)書法角評(píng)比活動(dòng)；四是開展手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

寫字就是育人，學(xué)寫字就是學(xué)做人。只要逐步誘導(dǎo)、熏陶，讓學(xué)生漸漸形成動(dòng)筆有情、情中書寫的良好寫字境界，他們就一定能寫出充滿個(gè)性的字來，從而提高了寫字的綜合素養(yǎng)，讓他們終身受益。

巫山縣洛陽小學(xué)

二〇一三年四月十日

第三篇：創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

作者：趙來喜 文章來源：高郵市卸甲中心小學(xué) 點(diǎn)擊數(shù)：2622 第 10 期 文章錄入：xjzxxx

寫好字做好人 打造書法特色學(xué)校

寫字不僅是小學(xué)語文技能訓(xùn)練中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是人的素質(zhì)發(fā)展的重要因素, 通過規(guī)范的書寫訓(xùn)練而內(nèi)化成為嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，持之以恒的毅力，尊重他人的品格和做事專一的精神，“字如其人”是我們耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)詞語，于永正老師也說過：“字是人的第二張臉。”這些都說明了寫得一手好字對(duì)于一個(gè)人來說是非常重要的。

漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。

近幾年來，我校在打造書法特色的書法教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣以及結(jié)合孩子的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，著眼通過書法促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和特長的發(fā)揮，并以寫字教學(xué)為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以做好人為宗旨，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，,走出了一條特色教育的辦學(xué)之路。第一，點(diǎn)擊書法的美感，健全完善的制度

常言道：字好一半文。讓學(xué)生在這一句不假的話中得到啟迪。我們從古今由于字寫的好，而改變?nèi)松\(yùn)的事跡和寫好字與做好人的關(guān)系，以及寫好字與弘揚(yáng)民族文化的意義，來激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。除此之外，我們還制訂了《卸甲鎮(zhèn)中心小學(xué)寫字教學(xué)五年規(guī)劃》，成立了以校長為組長的寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)政策咨詢、規(guī)劃制定等工作；又成立了以分管業(yè)務(wù)的副校長為組長的寫字教學(xué)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)寫字教學(xué)的指導(dǎo)、檢查等具體工作。制訂了專門的校本教材，設(shè)立了專用的書法教室，定期舉行師生書法藝術(shù)觀摩、書法比賽、書法展覽等活動(dòng)。

我們堅(jiān)持做到：“五全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；引發(fā)社會(huì)全方位關(guān)注。100％的教師寫字基本功達(dá)標(biāo)，建立一支合格的教師隊(duì)伍；面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步；有一套成熟的寫字教學(xué)理論和寫字教學(xué)方法可供借鑒；有相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)論文發(fā)表；讓學(xué)生參加各種社會(huì)活動(dòng)，引發(fā)全社會(huì)關(guān)注，爭取家長的支持。通過寫字教育改革實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。

第二，抓好寫字的常規(guī)管理，搞好學(xué)用的超級(jí)鏈接

為了使我校寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芸茖W(xué)、高效運(yùn)行，取得實(shí)效，我們努力完善寫字教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，探索規(guī)律，提高寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的科研價(jià)值。

1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干

定期舉辦培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請(qǐng)市、鎮(zhèn)書法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。狠抓“三字”過關(guān)，要求教師每天練字20分鐘，每周末上交作業(yè)：3頁毛筆字，2頁鋼筆字，一百個(gè)粉筆字（每天在校黑板上書寫20個(gè)粉筆字）由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分；每月一次書法作品展，每學(xué)期一次“三筆字”大比武。檢查評(píng)比結(jié)果及時(shí)記入個(gè)人寫字檔案。為了嚴(yán)格訓(xùn)練，練出成果，考核成績與獎(jiǎng)懲評(píng)優(yōu)晉職掛鉤。教師“三筆字”過關(guān)考試書寫內(nèi)容以《小學(xué)寫字教材》及省編語文教材課后生字為主體，古代名詩名句適量提高書寫技能。旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執(zhí)教能力。

2、建立常規(guī) 營造氛圍。抓課程落實(shí) 上足上好每天20分鐘的寫字小課。抓課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識(shí)、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好四個(gè)方面的工作：（1）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展。“精講多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。（2）加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”，隨機(jī)監(jiān)測、督導(dǎo)。實(shí)行自測量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。（3）開展寫字優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)。（4）平時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)時(shí)，除了批改答案是否正確，還可以評(píng)定書寫等級(jí)，巧用符號(hào)加以強(qiáng)化，用加“五星”的方法給以鼓勵(lì)。這樣做，看上去老師花費(fèi)的時(shí)間多了些，工作量加大了。其實(shí)，這舉手之勞的一個(gè)五星即可潛移默化地激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫好字的“內(nèi)動(dòng)力”，自然養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

3、搞好學(xué)用的超級(jí)鏈接 生活是創(chuàng)作的源泉。讓學(xué)生在生活中汲取營養(yǎng)，來提升學(xué)生的形象思維能力，是培養(yǎng)審美理念和學(xué)習(xí)書法興趣也是形成能力的關(guān)鍵。如：盡可能帶學(xué)生參觀風(fēng)景點(diǎn)的書法碑刻、匾額、商業(yè)廣告、書法展覽、節(jié)日里的喜慶對(duì)聯(lián)，以及家居中的書法作品等等。同時(shí)，讓學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)，如春節(jié)送對(duì)聯(lián)到農(nóng)家。把學(xué)生學(xué)習(xí)書法和書寫實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)了學(xué)和用的一個(gè)“超級(jí)鏈接”。

第三，架設(shè)快樂書法的空間 喜摘書法成功的碩果

學(xué)校每班的對(duì)角也是學(xué)生寫字成長的舞臺(tái)，他們可以將自己得意的書法作品，作業(yè)粘貼在上面，定期開展“我是小小書法家”的比賽，讓他們相互觀摩，互相促進(jìn)，激發(fā)興趣。這樣學(xué)生就可以經(jīng)常了解自己的進(jìn)步情況，了解自己在班中的位置，而且時(shí)常能聽聽同學(xué)生的建議。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵(lì)，但同學(xué)們依舊興致高昂，但他們?cè)趯懽种械玫叫郧榈膿]灑和成功的愉悅。為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，學(xué)校要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。而且我們還做到以下四點(diǎn)：

1、學(xué)校建起了書法長廊，展示師生的優(yōu)秀書法作品。

2、學(xué)校專門建設(shè)了書法網(wǎng)站的平臺(tái)，把學(xué)生的優(yōu)秀作品發(fā)到網(wǎng)站上。

3、支持學(xué)生將作品寄到專業(yè)刊物去發(fā)表。

4、每年組織學(xué)生參加高郵市的少兒書畫大賽。一份耕耘，一份收獲，幾年來，我們?cè)趯懽纸虒W(xué)方面取得了驕人的成績：多次在全市小學(xué)生書畫大賽中，獲獎(jiǎng)人數(shù)和獲獎(jiǎng)名次都名列前茅，并獲學(xué)校組織獎(jiǎng)。同時(shí)獲得了“中央教科所優(yōu)秀科研學(xué)校”、“書法報(bào) 硬筆書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”的諸多榮譽(yù)稱號(hào)。如今，我校的書法辦學(xué)特色已有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，得到了家長和社會(huì)的認(rèn)可，享有較高的社會(huì)聲譽(yù)。

寫字就是育人，學(xué)寫字就是學(xué)做人。只要逐步誘導(dǎo)、熏陶，讓學(xué)生漸漸形成動(dòng)筆有情、情中書寫的良好寫字境界，他們就一定能寫出充滿個(gè)性的字來，從而提高了寫字的綜合素養(yǎng)，讓他們終身受益。我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下,在專家們和全體老師悉心指導(dǎo)下,我校的書法工作將會(huì)取得更大成績,書法藝術(shù)這棵古老奇樹,將在我校開出艷麗的花朵。

第四篇：小學(xué)創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

寫好字做好人 打造書法特色學(xué)校

——小學(xué)創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

實(shí)驗(yàn)小學(xué)是所百年老校，始建于1909年，1993年遷往現(xiàn)址。總占地3萬多平方米，建有教學(xué)辦公樓7幢，各種功能室齊全，內(nèi)部設(shè)施配備完善。現(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班，2450名學(xué)生，教職工154名。學(xué)校現(xiàn)為聯(lián)合國教科文組織重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、國家教育部科技部“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、山東省素質(zhì)教育示范學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省學(xué)校文化建設(shè)示范學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、山東省傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校、山東省信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、市電化教育示范學(xué)校等。

學(xué)校牢固樹立“經(jīng)營戰(zhàn)略”，核心精神理念是“愛”——讓愛傳承，大愛無邊。堅(jiān)持走“繼承、借鑒、創(chuàng)新、超越”之路，堅(jiān)持“超常發(fā)展，追求卓越”的學(xué)校精神，堅(jiān)持“人格＋情感＋制度”的管理體制，緊緊圍繞“一體兩翼”發(fā)展模式，強(qiáng)化“習(xí)慣、禮儀、和諧、服務(wù)”的治學(xué)育人理念，凸顯“快樂、高效、特色、服務(wù)”的知識(shí)傳承理念，文化立校，特色強(qiáng)校，立足長遠(yuǎn)，面向全體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

近幾年來，我校在打造書法特色的書法教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣以及結(jié)合孩子的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，著眼通過書法促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和特長的發(fā)揮，并以寫字教學(xué)為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以做好人為宗旨，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，走出了一條特色教育的辦學(xué)之路。

一、機(jī)構(gòu)健全作保障

為保證學(xué)校寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能夠有序、高效的開展，學(xué)校成立了以校長為組長的寫字教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了以孫遨祥為主任的書法項(xiàng)目部，主要負(fù)責(zé)書法教學(xué)的普及與提高，創(chuàng)建書法特色學(xué)校，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《書法教學(xué)工作制度》、《關(guān)于加強(qiáng)寫字教學(xué)的實(shí)施方案》、《書法教學(xué)工作計(jì)劃》等一整套行之有效的實(shí)驗(yàn)方案和制度。組織和帶領(lǐng)全體師生開展寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而有力地保證了寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

二、師資培訓(xùn)是關(guān)鍵

要想讓學(xué)生寫好字，教師必須有過硬的基本功，為此，學(xué)校采取多種形式，本著“既有普及又有提高”的原則，對(duì)全校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，努力打造一支精良的書法教師隊(duì)伍。

1.理論引路。學(xué)校不僅重視各職能機(jī)構(gòu)組織的集體學(xué)習(xí)，還重視教師的自主化學(xué)習(xí)。長期以來為教師訂閱《中國書法報(bào)》等雜志，為廣大教師理論學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.全員培訓(xùn)。我校采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式先后請(qǐng)來學(xué)校退休老教師薛良俊先生等書法名家給全體教師進(jìn)行書法基礎(chǔ)知識(shí)、書法技能以及書法教學(xué)理論的講座；組織老師們到臨沭進(jìn)修學(xué)校附小、臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)等地參觀、聽課，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，確保書法教學(xué)的高效開展。

3.強(qiáng)化訓(xùn)練。為給老師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更快地提高教師的書法基本功，我校買來了《書法啟蒙教程》、《司馬炎鋼筆字貼》等書法家有關(guān)書法教學(xué)的碟子，利用每周星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師邊看錄像邊拿筆跟著練習(xí)書寫。此外，每周星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)校用自編培訓(xùn)教材對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的校本培訓(xùn)，使培訓(xùn)做到循序漸進(jìn)逐步提高。

4.突出重點(diǎn)。學(xué)校把三筆字練習(xí)放在首位。要求教師每月必須完成“三個(gè)一”：一篇鋼筆字，一篇毛筆字，一板粉筆字。鋼筆字和毛筆字上交學(xué)校檢查反饋；粉筆字?jǐn)[放在走廊展覽，供師生欣賞、點(diǎn)評(píng)。目前，我校教師自覺練字、習(xí)字已蔚然成風(fēng)，一支以密士順、馬士兵、孫遨祥、劉暢、王莉等老師為骨干的精良的寫字師資隊(duì)伍已然形成。

三、營造氛圍當(dāng)引導(dǎo)

1.營造“翰墨校園”。我校以“翰墨校園”為主題去規(guī)劃校園文化：

如，精美的宣傳欄展出師生優(yōu)秀書法作品；在學(xué)校各處景點(diǎn)雕刻了主要名家書法名家的石刻作品，以此來激發(fā)師生的書法興趣，同時(shí)也讓師生們無時(shí)無刻都能得到書法文化的熏陶和美的享受，真正做到了讓環(huán)境育人。此外，學(xué)校專門開辟、裝修了書法作品展覽室和學(xué)生書法習(xí)作室，在作品展覽室中，書法家、教師和學(xué)生的優(yōu)秀作品懸掛其中，伴著幽幽翠竹，陣陣墨香撲面而來，使師生深深地陶醉在成功的喜悅之中。這些校園文化建設(shè)，極大地激發(fā)了師生的練習(xí)和創(chuàng)作熱情，形成良好了的墨香校園，人文校園。

2.開展“天天練”。為提高學(xué)生的書寫水平，學(xué)校堅(jiān)持在每天中午課前開展20分鐘的“天天練”活動(dòng)。各班學(xué)生在教師的悉心指導(dǎo)下，伴隨著悠揚(yáng)的古樂，凝神靜氣地練字。在練字的過程中，教師不忘強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練，經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

3.開辦“書法提高班”。在開展寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校堅(jiān)持采取普及與“培優(yōu)”并舉，整體逐步提高的策略。每到“天天練”時(shí)間，學(xué)校還指派專人對(duì)書法特長生進(jìn)行單獨(dú)的訓(xùn)練，從基本筆畫、偏旁部首、字的結(jié)構(gòu)到結(jié)體原則等進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)地輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間的有效訓(xùn)練，一批書法特長生脫穎而出，他們?cè)诟骷?jí)書法競賽中大顯身手，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

4.檢查評(píng)比并舉。學(xué)校書法項(xiàng)目部成員2人為一組，每天都認(rèn)真地對(duì)各班“天天練”進(jìn)行檢查，認(rèn)真、細(xì)致地做好檢查記錄工作，進(jìn)行量化、細(xì)化評(píng)比，并用每周一升旗校會(huì)時(shí)間，對(duì)一周來各班級(jí)的寫字情況進(jìn)行總結(jié)，給在“天天練”中表現(xiàn)良好的班級(jí)頒發(fā)“寫字流動(dòng)紅旗”。令人欣慰的是，現(xiàn)在，學(xué)生養(yǎng)成了一聽到悠揚(yáng)的古箏音樂就能靜心練字的好習(xí)慣，學(xué)生的“雙姿”和書寫水平比以前有了明顯的進(jìn)步。

四、開展活動(dòng)增興趣

1.開展寫字研討課活動(dòng)。每學(xué)期舉行一次寫字教學(xué)研討活動(dòng)，并聘請(qǐng)專家親臨指導(dǎo)。研討課上，教師們采用靈活的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽等多種感官參與，使學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的過程變得情趣盎然。研討課后，專家與教師們共同探討寫字教學(xué)的有效途徑。研討課的開展，使教師們的寫字教學(xué)水平得到了極大的提升。

2.舉行校園書法藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，弘揚(yáng)民族文化，學(xué)校每年都舉行為期一個(gè)月的書法藝術(shù)節(jié)。在藝術(shù)節(jié)上，各種書法活動(dòng)豐富多彩：講書法家故事、師生現(xiàn)場書法表演、書簽書寫制作比賽……藝術(shù)節(jié)的開展，不但提高了校園文化的品位，而且極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣。

3.開展書法中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)。學(xué)校各中隊(duì)定期開展書法主題隊(duì)會(huì)，同學(xué)們?cè)诰实年?duì)會(huì)活動(dòng)中受到潛移默化的教育。

五、累累碩果添動(dòng)力

在全校師生的共同努力下，七小已逐步構(gòu)建成一所以書法育人為特色的學(xué)校：校園里充滿了濃郁的傳統(tǒng)書法文化氣息，學(xué)生普遍養(yǎng)成了“提筆即是練字時(shí)”的良好書寫習(xí)慣，書寫水平也有了較大提高；形成了一批精良的寫字師資隊(duì)伍；培養(yǎng)了一批水平較高的書法小能手；師生參加各級(jí)各類書法比賽均有多人次獲獎(jiǎng)；2008年至2012年連續(xù)四年獲得全區(qū)書法教學(xué)工作一等獎(jiǎng)，有50余名學(xué)生在市區(qū)各級(jí)比賽中獲得優(yōu)異成績。

特色辦學(xué)使學(xué)校的發(fā)展前景更為廣闊，讓學(xué)校對(duì)未來充滿了信心。七小全體師生將繼續(xù)努力、持之以恒，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，不斷擴(kuò)大學(xué)校書法育人辦學(xué)特色的影響力，爭創(chuàng)辦學(xué)特色示范性名校，打造辦學(xué)品牌，為辦好人民滿意的教育而不懈努力！

第五篇：書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

平安小學(xué)書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

一、基本情況

現(xiàn)在的商都縣平安小學(xué)系原東升小學(xué)全體師生于2013年底整體搬遷而來，現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生930名，其有教職工90人，在職教師69名。學(xué)校位于商都縣七臺(tái)鎮(zhèn)西郊。2014年由中央文明辦、發(fā)改委、財(cái)政局批準(zhǔn)為“鄉(xiāng)村少年宮學(xué)校”之一。學(xué)校本著“端端正正寫字，堂堂正正做人”的書法教學(xué)育人原則，學(xué)校將書法課程納入教學(xué)課程，多年來一直重視上好書法課。在書法教學(xué)中堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合：一是與語文教學(xué)結(jié)合。書法教學(xué)是語文教學(xué)的延伸，也是書法練習(xí)起步之時(shí)，學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容有些就是語文課所學(xué)的內(nèi)容； 二是與培養(yǎng)師資結(jié)合。學(xué)校規(guī)定，每位教師每周要上繳兩張毛筆字、一張硬筆字作業(yè)，把寫好“三筆字”作為教師的一項(xiàng)基本功；三是與家庭教育結(jié)合。學(xué)生不僅在學(xué)校練字也要在家里練。

學(xué)校經(jīng)常開展豐富多彩的書法課外活動(dòng)，在市縣藝術(shù)展演活動(dòng)中多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)。深受校內(nèi)外人士的好評(píng)。在我縣具有廣泛的影響力。

二、存在的問題：

鄉(xiāng)村少年宮學(xué)校成立以來，學(xué)校開設(shè)了書法、繪畫、舞蹈、電子琴、信息技術(shù)、乒乓球、棋類等活動(dòng)室，深受學(xué)生真愛，也取得了良好的效果。但也存在一些問題：

1.教師輔導(dǎo)只能利用課外活動(dòng)時(shí)間或放學(xué)后時(shí)間，存在往返學(xué)習(xí)安全隱患，且來去匆匆，學(xué)習(xí)效率不太明顯；

2.學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，有待于進(jìn)一步投入，以滿足學(xué)習(xí)需要，也需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校特色工作給予政策上的長期扶持，以利特色教育的長足發(fā)展；

3.教學(xué)專用教材缺乏，且沒有形成系統(tǒng)的教學(xué)管理體系，不能很好地融合于學(xué)校其他學(xué)科教學(xué)；

4.師資力量亟需進(jìn)一步加強(qiáng)與提高；

5.沒有建立完備的評(píng)價(jià)體系和健全各類活動(dòng)室檔案。

三、建議

1.合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成統(tǒng)一模式，科學(xué)管理，形成家、校、社會(huì)共建美好景象。

2.加大經(jīng)費(fèi)投入力度，完善設(shè)施配備及工具配置，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

3.編寫完善《校本教材》和配套輔助教材，滿足教學(xué)需求，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育更高、更好地發(fā)展。

4.師資培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)，建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干，形成齊抓共管，各學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透寫字教學(xué)模式。

5.訂閱寫字教育報(bào)刊和相關(guān)教輔資料，及時(shí)學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。

6.定期開展和舉行師生現(xiàn)場比武大賽，邀請(qǐng)有關(guān)書畫行家里手來校講學(xué)，并積極與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生情趣，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。成為書法教學(xué)的推廣基地和展示窗口，為學(xué)生提供大量的書法展示機(jī)會(huì)，不斷提高書法教學(xué)和展示的層次。

2015年4月