第一篇：4-6歲兒童英語外教課程

美國學樂兒童英語閔行校區提供少兒英語培訓課程，當前的頁面是4-6歲兒童英語外教課程，更多關于少兒英語培訓的信息，請訪問 http:///552802/ 免費咨詢電話：400-690-3409轉1578

5美國學樂教育集團簡介：SCHOLASTIC，美國學樂教育集團1920年成立于美國紐約，是全球最大和最知名的兒童圖書和多媒體軟件的出版和發行商。90多年來，學樂始終致力于發展兒童教育，因此被美國教育界推崇為“教育界最值得信賴的品牌The Most Trusted Name In Learning”。學樂的宗旨是“幫助全球兒童更好地閱讀和學習”。在美國90%的幼兒園和中小學選用學樂的英語教材或書籍進行教學。

學樂兒童英語簡介：學樂兒童英語是美國學樂教育集團在中國直接投資的兒童英語培訓學校。2005年，第一家學樂兒童英語學校在上海徐家匯商業中心正式成立。如今在上海，學樂兒童英語已經開設了4家教學中心，數以萬計的兒童通過學樂的系統化英語課程全方位地提高了“聽說讀寫”全面英語能力。

教材和課程體系：學樂兒童英語采用由全美頂級教育專家研發的，在美國幼兒園和中小學中廣泛使用的多種優秀英語教材，如：《Phonics系列》、《After the Bell》等。學樂更引進多種在全球被廣泛應用并被證實為行之有效的教學方法。學樂為非英語國家兒童傾力打造的“Scholastic Early English”多媒體互動教學體系可以在激發孩子學習興趣的同時,全方位有效地提高孩子“聽說讀寫”各種英語能力。

良好的英語環境是孩子學好英語的前提條件。學樂通過家長、老師和學員三位一體的配合，無論是在課堂上還是在家庭中都為孩子營造出充分的英語環境。

小朋友將學習說自己的名字、年齡、性別、學習家庭成員的稱謂、時間表達等日常用語、對話，并能夠簡單描述自身的喜好以及開心、沮喪等情感。該級別以26個字母的識別和發音為基礎，學習自然發音法的基礎規則，近300個詞匯及200個左右的衍生詞匯，還涵蓋了30句左右的簡單日常交流句型、26首字母歌曲和52本相關讀物。

通過圍繞26個字母的教學展開，從字母自然發音引入相應詞匯，每堂課加入一定量的日常對話，因此課后每個孩子都能掌握一至兩句完整句子，另外兒歌韻文也是這個級別的特色，每個字母都有相應的歌曲與故事書，讓孩子由錢入深，打好基礎。

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第二篇：0-3歲早教課程

姓名：王嘉鑠 小名：虎虎 出生日期：2010.3.2 課程安排：兩岸早教 2011.6.16日 星期四

今天7.：00虎虎準時起床，洗完臉吃完早飯趕快來到兩岸早教紫荊山路中心。

坐電梯上去早有老師在電梯門口等著：“早上好。”測體溫、劃卡，已經快到8：45了，我們趕快進入感統訓練活動室，跟隨著一首《》兒歌，融入到課堂中心。小虎虎也非常高興，隨著音樂的節奏左右搖擺起來。

音樂結束后，跟隨老師進入B教室開始上課。首先依然是跟著音樂走線、隨后自我介紹。

今天的訓練內容是舀小珠子，取兩個塑料小碗，一個碗里邊放了十顆小珠子，另一個是空的。孩子拿一個小勺把小珠子舀到空碗里邊。主要訓練孩子的三指握能力及手眼協調，為以后獨立吃飯做準備。

然后是跟隨音樂運球。中間是平衡步道，兩頭是兩個小筐，其中一個筐里邊放了海洋球，另一個是空的。小朋友用大一點的木勺在筐里舀一個海洋球，走上步道，運到另一個筐里邊。主要訓練孩子的手眼協調，集體配合能力。走步道有助孩子觸覺的發展。

隨著音樂的結束，孩子與老師一個擁抱后結束第一節課程。休息十分鐘，給孩子吃點東西喝點水開始第二節感統訓練。2011.6.23 今天7.：00虎虎準時起床，洗完臉吃完早飯趕快來到兩岸早教紫荊山路中心。坐電梯上去早有老師在電梯門口等著：“早上好。”測體溫、劃卡，已經快到8：45了，我們趕快進入感統訓練活動室，跟隨著一首《》兒歌，融入到課堂中心。小虎虎也非常高興，隨著音樂的節奏左右搖擺起來。

音樂結束后，跟隨老師進入B教室開始上課。首先依然是跟著音樂走線、隨后自我介紹。

今天的訓練內容是在兩個杯子之間倒豆子。取兩個塑料杯，其中一個裝入小豆子，另一個是空的。然后把豆子倒入空的杯子。主要訓練孩子的五指抓握能力及手眼協調。

然后是拿不銹鋼小棍敲擊懸掛的不銹飲物體，主要訓練孩子的手指抓握能力及手眼協調。

最后是運球。中間是平衡步道，兩頭是兩個小筐，其中一個筐里邊放了海洋球，另一個是空的。小朋友用大一點的木勺在筐里舀一個海洋球，走上步道，運到另一個筐里邊。主要訓練孩子的手眼協調，集體配合能力。走步道有助孩子觸覺的發展。

隨著音樂的結束，孩子與老師一個擁抱后結束第一節課程。休息十分鐘，給孩子吃點東西喝點水開始第二節感統訓練。2011.6.30 2011.7.7 時間久了，只記得好象有個活動是摘星星。老師做了幾個星星的小卡片，用曲別針夾起來掛在繩子上，讓寶寶伸手把星星摘下來。2011.7.14 今天虎虎發燒了沒有去上課。2011.7.21 今天先上的感統課，主要活動內容是蕩秋千、做轉椅、到海洋球池玩、鉆藍色的布桶、爬滑滑梯。

休息五分鐘后開始上小教室的課。

剛開始依然是拿著手搖鈴隨著音樂走線活動，虎虎一直不配合走線活動，每次都要四肢朝天躺下休息一會兒再走。

然后是練習往存錢罐里錢，主要是訓練二指捏及手腕的靈活性，虎虎碰到直的縫可以進去，如果鋼幣剛好與縫呈十字狀態就不進去，還不會轉動手腕，回家還要多加練習啊。

然后是給用畫畫。就是老師拿了一張帶有樓房的畫兒，上面有一部分空白部分，寶寶拿一個小汽車，用輪子粘上養料，然后在圖片上畫上直線或曲線，虎虎很喜歡玩兒。最后隨著再見歌與老師擁抱后結束。

2011.7.28 今天先上的感統課，主要活動內容是蕩秋千、做轉椅、到海洋球池玩、鉆藍色的布桶、爬滑滑梯。

休息五分鐘后開始上小教室的課。

剛開始依然是拿著手搖鈴隨著音樂走線活動，現在虎虎已經可以跟在老師的屁股后邊走一會兒了，但僅僅是一會兒。

然后是練習剝糖果，主要是訓練三指捏及兩只手的協調配合能力，現在虎虎還不會剝。

然后是給老虎粘牙齒。主要是訓練寶寶二指摳、二指捏的能力，以及手眼協調能力，并且通過讓寶寶觸摸雙面膠，讓孩子感知“粘”的感覺。老師拿了一張老虎的畫兒，畫面上的老虎沒有牙齒，需要用雙面膠把瓜子粘在牙齒的位置，虎虎一個也沒粘，拿著南瓜子光想吃。

最后隨著再見歌與老師擁抱后結束。2011.8.4 和平常一樣，但是今天的感統課新學習了一首新兒歌《捏泥巴》。

今天小教室的課是這樣安排的：第一個活動是種豆子，與上一切給老虎粘牙齒訓練的內容比較相似，老師拿了一張畫了豆角的圖畫，豆角的中心畫有小圓圈子，需要把黃豆用雙面膠粘在圓圈的位置。我引導虎虎粘一個豆子，虎虎給我撥掉一個，哈哈！

第二個活動是母雞下蛋，很可笑吧。主要是鍛煉寶寶的本體功能，把海洋球放在寶寶的雙腿中間，讓寶寶雙腿用力夾住海洋球，到指定地方后，雙腿張開把小球放下來。很好玩吧，虎虎第一下不知道用雙腿夾，第二次就夾的很好啦，虎虎是不是很棒啊！

課堂結束后，我們又參加了一個寶寶讀繪本活動。

首先是寶寶圍起來坐一個圓圈，玩的丟手娟的游戲。

第二個是給小兔子穿裙子活動。用彩色卡紙給小兔子穿上漂亮的裙子。2011.8.25 上兩個星期因為媽媽有事兒耽擱了沒去成。

今天依然是先感統訓練。

第二節課是小班課程。兩個主題活動：第一個是 2011.9.1 從今天開始，虎虎將升入P6段班級了。今天先開始的是小班課程。依然是先走線活動，今天新學了幾個動作，第一個是手拿紗巾踏步走，第二個是一只手拿紗巾，然后雙手舉過頭頂，身體和手隨著節奏左邊搖一搖右邊搖一搖。

自我介紹的時候虎虎沒有坐在老師腿上介紹。

然后開始的是第一個主題活動插牙簽，這個動作虎虎已經做得很熟練了，上一次在東方愛嬰早教舉辦的活動中還拿了一個冠軍呢。但是禹老師提醒要讓寶寶學會用指尖捏，虎虎基本上還是采用的是三指“抓”牙簽，用指尖捏可以訓練孩子的手指神經末捎，提高手指靈活性。

第二個主題活動是感知酸甜，每個寶寶發了些哈密瓜，感知甜，還有檸檬，感知酸。虎虎一口氣就把哈密瓜吃完了，吃檸檬的時候嘗了一口，再也不吃了。

最后進行的是跟著再見歌做動作，擁抱老師結束課程。

接下來是感統訓練。主要是過障礙、爬樓梯，走臺階，鉆海綿洞，過小橋。坐轉椅，蕩秋千和蹦蹦床練習。

2011.9.8 2011.12.23 因為生病，虎虎已經好久沒來上課了，今天是升入P7段后的第一次課程。今天先開始的是小班課程。依然是先走線活動，今天新學了幾個動作，第一個是手拿搖鈴上下晃動并踏步走，第二個是雙手拿著搖鈴雙后碰一下，第三個是雙手舉過頭頂，身體和手隨著節奏左邊搖一搖右邊搖一搖。

自我介紹的時候虎虎不坐在老師腿上介紹。爭取下節課的時候讓虎虎坐在老師腿上介紹，男子漢一點兒也不大膽。然后開始的是第一個主題活動是講故事，主要訓練孩子的記憶能力，以及讓孩子知道小動物是怎么叫的。故事講完以后，對孩子提問故事里邊都出現了哪些小動物，小動物是如何叫的。

第二個主題活動是

最后進行的是跟著再見歌做動作，擁抱老師結束課程。

接下來是感統訓練。主要是大龍球按壓活動，走樓梯及斜坡、感統器材組合訓練。

2011.12.30 今天先開始的是小班課程。依然是先走線活動，今天新學了幾個動作，第一個是手拿搖鈴上下晃動并踏步走，第二個是雙手拿著搖鈴雙后碰一下，第三個是雙手舉過頭頂，身體和手隨著節奏左邊搖一搖右邊搖一搖。

自我介紹的時候虎虎坐在老師腿上介紹。并能說出名字是虎虎、2歲了，是男生等話題。

然后開始的是第一個主題活動撈面條，訓練孩子的手部靈活能力。虎虎還可以呀，第一次使用筷子竟然能把面條撈起來。

第二個主題活動是吊單杠，訓練孩子的手臂力量及抓握能力。最后進行的是跟著再見歌做動作，擁抱老師結束課程。

接下來是感統訓練。主要是大龍球按壓活動，走樓梯及斜坡、感統器材組合訓練。2012.1.6 第一個主題活動是用捏子夾蟲子(用皺紋紙搓的)喂小雞.第二個主題活動是從一邊取一個小雞,經過獨木橋,然后放到筐里邊.筐上邊帶一個小窄縫,從窄縫里邊投進去.2012.2.3 第一主題活動：擰螺母，訓練寶寶的手指靈活能力，虎虎目前還不行，知道擰但是不知道松手，一直在來回擰，但是根本就擰不開。

第二個主題活動：拍打氣球，今天不知怎么回事兒，三個小朋友沒有一個愿意拍打氣球。

接下來是感統訓練。主要是大龍球按壓活動，走樓梯及斜坡、感統器材組合訓練。2012.3.1 2012.3.8 第一個主題活動： 第二個主題活動：滾球

第三篇：瑞思兒童英語早教課程一覽

瑞思兒童英語早教課程一覽

說到兒童英語培訓，有一家擁有十年的機構不得不提——瑞思學科英語，從事兒童英語教育培訓工作長達十余載，是6-12歲兒童英語早教機構中翹楚，那么是什么讓瑞思如此出類拔萃，又是什么樣的早教課程讓瑞思在兒童英語培訓行業里一直屹立不倒呢？今天我們來一探究竟??

書接上文，上期文章中剖析了瑞思幼兒英語課程體系，引起萬千家長的共鳴，今天來說一說瑞思兒童英語課程體系

關于瑞思兒童英語課程，官方給出的定義是：適用于6—12歲小學生的英語課程，在純英文環境中，以互動多媒體“浸入式學科英語”課程體系為教學支撐，以與美國小學同步的學科知識和未來領導力培養為傳授內容，使受教育的孩子具備“學科英語思維”和“未來領導力”的兒童英語培訓綜合解決方案，可使學生順利升入美國中學、中國國際學校、重點中學，或具備在國內中學就讀奠定扎實超強的英語學科語言能力。

接下來要細細分析一下，瑞思兒童英語課程的獨到之處：

一、教學內容豐富

語文——小說和說明文（含應用文）并舉。小說類中除了前三個階段共有的故事體裁之外，更包含了喜劇、現實主義小說、古典小說、歷史小說、推理小說、科學小說、幻想小說、神話等諸多體裁；說明文體中包括了演講、廣告、歷史資

料、科技文章、敘事文章、生物學、自傳、雜志文章、報紙文章、手冊、議論 文、社論、致編輯的信、百科全書等豐富的文體，為學生未來的職業發展奠定了牢固的基礎

數學—— 不僅建立了英文環境下的數學概念,還讓學生牢固掌握數學術語 科學—— 不僅有自然科學，更包括社會科學

二、教學質量穩定

教育軟件先進——以互動多媒體教育軟件為教育實施主體，解決教師口音問題，實現標準化發音教學

教育理念先行——通過軟件.將先進的教育理念一致性地貫穿到教學的始終，更融入到了教學環節的每一個細節

教育方法科學——通過軟件，將科學的教學方法固化下來，實現一致性的教育目標

三、教學手段豐富

瑞思豐富多彩，變幻無窮的教學手段，使學生能夠充分發揮問題解決能力和創新創變能力，真正讓孩子們做到“在用中學，在學中用”，寓教于樂的同時，又學以致用，從而學有所長，把英語能力的提升落到實處，讓學生完成從英語知識到英語思級能力的升華，從而獲得持久學習、終身學習的能力

此外，也不得不提及瑞思對兒童英語教育培訓的革命性貢獻：那就是在瑞思課堂上，從根本上轉變了教與學的固定角色——從過去教學過程的主人變成了一個教學活動的助力者，學生成為學習過程的主人，這就從根本上扭轉了學生的被動地位，變被動“填鴨”為主動學習，極大地提高了學習效果和實際問題的解決能力。

關于瑞思學科英語

2007年進入中國，率先從事學科英語教育培訓，3-18歲少兒英語培訓專家，其“浸入式學科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲

青少兒英語，并注重培養項目管理、演講演示和團隊合作三大能力。

每天，全國80多個城市250多家校區10萬多名學員在瑞思同步學習；

每年，數十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續續費，讓孩子一直在瑞思學習，直至進入美國名校。

第四篇：外教英語小班及課程

外教英語小班及課程

少兒英語的火熱程度就如北京七、八月份的天氣，熱火朝天。隨著當今社會的國際化，英語已經成為了平常生活中一個比較重要的技能手段了。所以很多家長從小就重視孩子在英語方面的學習。針對一些家長朋友的強烈要求，外教中國英語小班開課了。外教英語小班顧名思義就是授課老師是純外教。但是考慮到有些小孩年紀小所以每個班還配備了一名中教老師。

外教英語小班相對學員少，一般在4-8個，所以在學習效果方面是可以保證的。而且外教中國還專門為孩子開創了新的課程。就是采用英語母語國家的教學方法授課。孩子學完后就像說普通一樣能熟練開口說英語。那么下面我就來介紹下我們的新課程吧。

本文由外教中國編著

外教中國外教英語課程介紹：

外教中國外教英語小班課程主要采用phonics課程即自然拼讀法。

? ? ? 活潑多樣的節奏和韻文，孩子瑯瑯上口，念過不忘 可愛逗趣地歌謠韻文，讓孩子更熟悉發音與單字 透過簡單念謠，熟悉每個單元的基本音組

Phonics小常識

一、Phonics(字母拼讀)是什么？

-Phonics，即字母拼讀法（又譯自然拼音）是自然形成的一種發音規則，它主要教授英文字母（letter）與語音（sound）間的對應關系，是美國、加拿大本土孩子的必修課程。在初級英語中70%的單詞在拼讀時都是有規律可循的。一旦掌握了這種發音規則就不必去翻查字典而能夠順利地將單詞讀出。一旦孩子們學習了這種不用音標的發

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音規律可以很快學會拼讀不認識的單詞，提前進入閱讀領域，使英語學習變得簡單、快樂、有趣。

二、為什么從小就要學 Phonics？

-Phonics教學在美國，至少已經有百年以上的歷史了。適當的Phonics教學，一直被認為是最有效、最直接教授母語閱讀的方法。美國學者 Adams（1990）在Phonics Instruction for the Nineties 里指出，出現在初級閱讀材料中的詞匯，其語音和字母間的對應關系相當穩定。孩子通常能從出現頻率最高的37個音組中，拼出大約500個最常使用的詞匯。有了自然拼讀法的基礎，沒有學過的生詞學生也可以拼個八九不離十，之后再學習生詞就變得容易多 了。因此，我們的研究表明，學過自然拼讀法的兒童長大之后讀寫能力要遠遠超過沒有學習自然拼讀 法的兒童

三、國際音標 和 Phonics 的區別？

國際音標如同中文的拼音系統，是另外形成的輔助系統，是為母語不是英語的學習者所服務的。整個系統完整但規則相對抽象，對非母語系學習者確實相當有幫助。但學習一套全新的符號及其發音規則，即便是對小學高年級或初中生都不是很容易，更別說剛接觸26個字母的幼兒了。

-Phonics 屬于英語拼字系統的內在機制，經過百多年來的發展和完善，已是美國孩子的必學課程。Phonics 更注重英文字母和其發音的本文由外教中國編著

對應關系，可以迅速提升英語閱讀能力。對于英語為母語的學習者，因為有口語優勢，在發現字母和發音的對應關系后，只要能把字的音念出來，就很容易聯想到該字的意思，能直接認字或拼字。而中國孩子雖然沒有母語背景，但Phonics 對于幫助認字、拼字、提高閱讀能力，及從小教授正確英語發音方面仍然具有巨大的積極意義。

總的來說，這兩者對中國學習者都是不可或缺的，只是適合學習的年齡段有所不同而已。

只掌握音標，會造成現在很多中國孩子都有的碰到生詞就無法開口的現象。要知道除了字典，很少有國外書籍或繪本、讀本會標注音標哦，無法發音就會嚴重破壞閱讀的流暢性，進而影響到孩子的學習興趣。而只掌握Phonics，會讓孩子發現隨著學習深入到脫離初級英語范圍后，越來越多的單詞無法直接用Phonics 拼出，發生和不少歐美人士一樣的閱讀困難現象。英語發展千百年來，不斷吸收各語種詞匯，而中國孩子缺乏口語環境，發生讀音差錯不足為奇。若是能從幼兒階段引入易學實用的Phonics，小學階段再系統學習國際音標，將使孩子受用終身

四、母語國家的專家是怎么評判PHONICS的

The Bush administration is making a concerted effort to promote the teaching of phonics in America’s classrooms ? Bush administration officials say they believe phonics is the best

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approach for teaching reading?

美國布什政府正全力在全美推廣自然拼讀英語教學法。布什政府認為，自然拼讀法是教學的最佳方法。———— 摘自美國《華盛頓郵報》

Phonics is the fastest, the easiest and most effective process to teach any students of any age how to read American English? 自然拼讀英語教學法是教任何年齡的學生讀英語最快、最簡單、最有效的方法。

———— 美利堅語言學院 理查·伯格教授 Professor Richard Berg(US.)Abundant evidence exists to suggest that children who quickly develop efficient decoding strategies find reading enjoyable and thus read more.Phonics allows students t code and 有充分證據顯示，獲得“見詞能讀”能力的孩子對閱讀更加有興趣，因此他們讀得更多。自然拼讀可 讓學生直接輕松自主地讀出單詞，接著把更多的精力投入到文章的意義中去。該方法可以讓學生瞬間 讀出單詞的讀音（無需音標）。證據顯示：自然拼讀對年輕學生最有價值。

———— 美國加州大學 簡·格洛佛 教授 Jenny Glover UCLA US

五、本課程6大特色介紹：

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* 透過簡單念謠，熟悉每個單元的基本音組。* 跟著節奏、動動手，指字跟讀記住發音。

* 活潑多樣的節奏和韻文，孩子瑯瑯上口，念過不忘。* 可愛逗趣地歌謠韻文，讓孩子更熟悉發音與單字。* 清楚列出學過單字，溫故知新，反復練習拼讀。

* 圈圈看、連連看......等練習活動，加深學習印象、檢視學習成果

六、每個班級多少人？ 4-8名學員

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第五篇：南京家長注意：兒童英語啟蒙,選中教還是外教？

南京家長注意：兒童英語啟蒙,選中教還是外教？

現在南京英語培訓班很多，特點也很多，家長選擇多了反而更加迷茫，在這里首當其沖遇到的問題就是：到底是跟著中教學好還是跟著外教學好呢？英語啟蒙對孩子未來的英語學習非常重要，家長的選擇也需要尤其謹慎。正在找培訓班的家長，希望本文能夠幫到你。

中教·教學優勢

很多80、90后家長，受到應式教育的影響，會比較反抗給孩子找中教。但其實，中教的優勢也是外教無法取代的。

中教能夠幫助孩子盡快熟悉環境，減少排斥感。家校溝通更加方便

知識點明晰，兼顧拼寫、發音、詞組、語法

老師普遍對中文的詞意理解的比較透徹，在給孩子們講解中文詞意翻英語時，能講解的讓孩子理解程度高一些。

當然，中教也有非常明顯的不足。比如

偏語法和書面，缺乏語言的應用能力培養；缺乏語言環境，聽說能力較弱；缺少英美文化和英文思維邏輯培養。

外教·教學優勢

外教發音和語言地道純正，幫助孩子提升聽說能力；提供純英文環境，創造英文實踐機會；了解英美文化，培養英文思維習慣。

不過，南京家長要注意的是，完全外教也不是最好的，最直接的問題就是孩子容易聽不懂，打擊自信心，這也是很多孩子會出現反抗上課的根本原因。另外，如果純外教，家校溝通比較困難，無法做好配合練習。

所以比較理想的是中外教結合，能有效彌補各自的不足。勵步英語采用中外教結合的方式，外教教學科，幫助孩子用英文認知世界。中教教語言，聽說讀寫全面培養。好的英語啟蒙，從你的一個選擇開始。

勵步英語是美國紐交所上市公司好未來（NYSE：XRS）旗下高端英語品牌，專注于為2-15歲孩子提供國際學校同步課程。創新實現全科課堂、線上互動、家庭語境、國際直播四大創新型學習場景，讓孩子尊享全球同步優質教育資源，每一步，都與世界同步。更多兒童英語學習方法、兒童英語學習資源，請訪問勵步英語官網。