第一篇：英語(yǔ)外教（范文模版）

英語(yǔ)外教哪里好-親身體會(huì)

我在一家外企上班，雖然同事都是中國(guó)人但領(lǐng)導(dǎo)層大多是老外，我的讀寫還行但口語(yǔ)不好，沒(méi)有信心和領(lǐng)導(dǎo)直接交流，也就浪費(fèi)了很多升職的機(jī)會(huì)。

其實(shí)我早就知道口語(yǔ)的重要性，業(yè)余時(shí)間我也花了不少精力。背了好幾本新概念，也經(jīng)常看看英文電影，效果不好。各種英語(yǔ)培訓(xùn)也都試了一遍，至少對(duì)我來(lái)說(shuō)錢是白花了。后來(lái)下決心找個(gè)外教直接教我，心想如果還不行我也不學(xué)了。外教只教一個(gè)學(xué)生就是不一樣，每次都能體會(huì)到進(jìn)步。本打算用半年的時(shí)間，現(xiàn)在四個(gè)月了我都想畢業(yè)了，至少和領(lǐng)導(dǎo)聊聊天沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題。關(guān)于升職問(wèn)題我以前老是怨聲載道，現(xiàn)在想想也不能全怪老外，關(guān)鍵是沒(méi)法在一起開(kāi)會(huì)。現(xiàn)在雖然沒(méi)有升職，但我挺有信心的。

有時(shí)候我也后悔，畢竟浪費(fèi)的精力太多了，如果我的口語(yǔ)早一天提高的話……至少比現(xiàn)在強(qiáng)。所以建議大家可以嘗試一下。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中速恩英語(yǔ)這家公司在學(xué)習(xí)方面給了我很多實(shí)用的建議，在此表示感謝，希望你們幫助更多的人。最重要的是他們給我安排的一個(gè)好外教，上課非常認(rèn)真，人也不錯(cuò)。

第二篇：外教授課英語(yǔ)

外教授課英語(yǔ)：誰(shuí)說(shuō)口語(yǔ)不能速成?

我們身邊口語(yǔ)好的人無(wú)非兩種，要么是海歸，要么是外企人事。究其原因是他們生活和工作中都會(huì)用到英語(yǔ)。知道了問(wèn)題所在，那么提高口語(yǔ)就很容易了。正所謂“Practice makes perfect!”(熟能生巧)。

我們常說(shuō)興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也一樣，首先要把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成一件快樂(lè)的事。可以通過(guò)多途徑多角度學(xué)習(xí)，比如聽(tīng)英語(yǔ)歌，看喜歡的英語(yǔ)電影，試著用英語(yǔ)寫日記，在 速恩英語(yǔ) 和外教一對(duì)一交流自己感興趣的話題等等，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為生活的一部分。

其次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要重視學(xué)習(xí)效率。反復(fù)枯燥的復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容是沒(méi)必要的。直接高難度的學(xué)習(xí)也容易打擊積極性，所以選擇與自己水平相當(dāng)?shù)膬?nèi)容是很重要的。全外教英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平授課，不會(huì)出現(xiàn)太難或是太容易的情況。

很多同學(xué)都迫切的想提高自己的口語(yǔ)能力，這種心情可以理解。目前市面上的學(xué)習(xí)材料多不勝數(shù)，讓人眼花繚亂，于是有人看著差不多的就買回家，隨便翻兩頁(yè)隨手就放在一旁，相信有不少人都花過(guò)這些冤枉錢。所謂“貪多嚼不爛“，自己學(xué)習(xí)很容易會(huì)出現(xiàn)這種情況。較好的方法是和老師交流，了解自己的水平，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再有的放矢的學(xué)習(xí)。有條件的同學(xué)也可以參加全外教英語(yǔ)口語(yǔ)班，帶著問(wèn)題去上課，上課后及時(shí)消化掉當(dāng)天所學(xué)，讓學(xué)習(xí)節(jié)奏緊湊而又有序。

最后，最重要的一點(diǎn)，一定要付諸行動(dòng)，并且堅(jiān)持。就像學(xué)習(xí)游泳一樣，即使是世界冠軍給你示范一萬(wàn)遍，如果你就是不肯下水，那你就永遠(yuǎn)是個(gè)旱鴨子。口語(yǔ)的提高要靠日常的積累，口語(yǔ)速成，是掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。

第三篇：英語(yǔ)外教教案

教案參考

4月7日

Nice to meet you

1、Review the content what the students studied last time

2、情景對(duì)話T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China.Where are you from?

A: I’m from America.3、講解this that these those的用法

4、介紹 teacher student要會(huì)讀會(huì)寫

5、情景story:

I’m late

S：Mr.，T: ooh....You are late for school today.S:I’m sorry, I got up late

T:It’s ok!/That’s all right.But no next time

S:I know it

T:Ok,good boy/girl!Come in,please.6、根據(jù)情景story 學(xué)習(xí)be late for

get up(起床)come in I’m sorry

7、利用游戲方式讓學(xué)生兩兩分組，再來(lái)一次情景story 幫助他們記憶

8、由情景story引出Do you want to be a teacher? I want to be a teacher.根據(jù)這個(gè)寫出一個(gè)較長(zhǎng)的句子，引導(dǎo)出Can you read this? Sure,it’s easy/oh ,no!It’s hard

9、根據(jù)8引出

What do you want to be?

10、引導(dǎo)出doctor等職業(yè)

11、總結(jié)：be late for（遲到）

get up（起床）

come in（進(jìn)來(lái)）

sorry

read（閱讀）

next time（下一次）

story（故事）

What do you want to be ?（你想成為什么？）

I want to be（我想成為.....）

Teacher（老師）

doctor（醫(yī)生）

driver（司機(jī)）

easy（容易的）

hard（難的）

作業(yè) ： 將情景對(duì)話會(huì)讀會(huì)用，再將總結(jié)中的單詞及短語(yǔ)背會(huì)

第四篇：全外教英語(yǔ)

全外教英語(yǔ)，提升英語(yǔ)綜合素質(zhì)

由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語(yǔ)的重要性也與日俱增，很多人需要在工作中用到英語(yǔ)，開(kāi)始意識(shí)到在學(xué)校簡(jiǎn)單的從課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)是不夠的，但面對(duì)紛雜的外教培訓(xùn)班，很多人感到迷茫，不知道從何處下“口”。大部分的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是幾個(gè)人一起或者十幾個(gè)人一起，大家學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不同，目的不同，老師也無(wú)法做到面面俱到，這也就是為什么有人學(xué)完之后卻還在原地踏步。

口語(yǔ)的提高必須得靠自己開(kāi)口說(shuō)，然后老師幫你糾正，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)主要還不是為了和外國(guó)人交流，不如現(xiàn)在就去跟外教學(xué)，全外教英語(yǔ)，“對(duì)癥下藥。”模擬情景口語(yǔ)教學(xué)，從語(yǔ)言到文化，學(xué)到的知識(shí)是無(wú)限的。這是一種對(duì)英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提升，是可以從根本上讓學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)口語(yǔ)能力更上一層樓的。

在選擇全外教英語(yǔ)班的時(shí)候，第一要注意老師的口語(yǔ)是否標(biāo)準(zhǔn)，選擇母語(yǔ)國(guó)家的老師學(xué)到的口語(yǔ)將更純正。第二，要看老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師將更能了解學(xué)生的需求，做到針對(duì)性教學(xué)。最后外教老師的教學(xué)態(tài)度也非常關(guān)鍵，最好請(qǐng)上課認(rèn)真，待人隨和的老師。速恩外語(yǔ) 安排的外教都是來(lái)自英美加地區(qū)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)至少兩年以上。

當(dāng)然，就算是有再優(yōu)秀的全外教英語(yǔ)老師，也離不開(kāi)自己的勤奮刻苦。只靠在全外教英語(yǔ)課堂上學(xué)習(xí)是不夠的，還需要平時(shí)不斷的積累，復(fù)習(xí)和鞏固。

第五篇：外教幼兒英語(yǔ)

外教幼兒英語(yǔ)選擇需要考慮的因素

很多家長(zhǎng)都希望孩子能從小接觸原汁原味的英語(yǔ)，順應(yīng)此需求，洋家教一對(duì)一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。很多的洋家教一對(duì)一機(jī)構(gòu)都號(hào)稱有專業(yè)洋家教一對(duì)一，不過(guò)更多的是為了起到招生的作用，更重視外教的形象，至于外教的教學(xué)能力，素質(zhì)，考核一般不嚴(yán)，這樣不僅耽誤了孩子的學(xué)習(xí)，也妨礙了他們的成長(zhǎng)。

如何選擇稱心如意的洋家教一對(duì)一呢?

目前國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)如火如荼，但是各家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的水平參差不齊，家長(zhǎng)應(yīng)盡量選擇專業(yè)的洋家教一對(duì)一機(jī)構(gòu)，如速恩英語(yǔ)，外教來(lái)自英國(guó)美國(guó)加拿大母語(yǔ)國(guó)家，不僅發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，而且具有一定的教學(xué)能力，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。交流不等于教學(xué)，專業(yè)洋家教一對(duì)一和非專業(yè)的洋家教一對(duì)一上課的效率相差很多。

幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，孩子對(duì)語(yǔ)言有超強(qiáng)的模仿能力。這就要求洋家教一對(duì)一的來(lái)源必須是母語(yǔ)國(guó)家，才能使得孩子模仿老師標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。另外洋家教一對(duì)一在培訓(xùn)時(shí)應(yīng)在培養(yǎng)孩子興趣的同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是以交流為目的，傳統(tǒng)的大班授課則達(dá)不到交流的效果。洋家教一對(duì)一一對(duì)一，則會(huì)通過(guò)孩子與外教面對(duì)面上課的形式，讓您的孩子在快樂(lè)中學(xué)英語(yǔ)。最后提醒家長(zhǎng)，請(qǐng)洋家教一對(duì)一，孩子往往無(wú)形中會(huì)把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的對(duì)象，如果老師在生活態(tài)度，人生觀、世界觀不健康的話對(duì)孩子影響更大，這往往是家長(zhǎng)所忽略的。