第一篇：英語(yǔ)培訓(xùn)外教

英語(yǔ)培訓(xùn)外教

說(shuō)到英語(yǔ)培訓(xùn)外教，現(xiàn)下已經(jīng)成為了熱門(mén)，說(shuō)是一種時(shí)尚也不為過(guò)。但有的人參加外教班后提高效果明顯，有些人卻感覺(jué)在原地踏步，同樣是外教，為何會(huì)有如此差距，速恩外語(yǔ)根據(jù)多年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，分享英語(yǔ)外教口語(yǔ)的方法。

1、不要光聽(tīng)不說(shuō)。很多人由于對(duì)自己的水平缺乏自信，或羞澀心里，而不敢開(kāi)口。時(shí)間一長(zhǎng)，聽(tīng)力倒是長(zhǎng)進(jìn)不少，可仍達(dá)不到交流的目的。眾所周知，語(yǔ)言尤其是口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，必須建立在說(shuō)的基礎(chǔ)上。所以報(bào)外教大班，就不如報(bào)一對(duì)一班，目的就是將開(kāi)口機(jī)會(huì)最大化。專(zhuān)業(yè)的外教會(huì)引導(dǎo)你去開(kāi)口。

2、在交談中遇到不熟悉的詞匯或句子，要讓外教重復(fù)。我們請(qǐng)外教的目的就是提高自己的口語(yǔ)水平，如果交流中不懂裝懂，那么就失去了學(xué)習(xí)的意義。

3、帶上筆和本。雖然是口語(yǔ)學(xué)習(xí)，以對(duì)話為主，但一節(jié)課下來(lái)，涉及到的詞匯和句型也不少，用筆記錄下來(lái)可以幫助自己在課下更好的復(fù)習(xí)。

4、可以試著了解外教感興趣的東西，也可以講講自己感興趣的事，發(fā)現(xiàn)雙方的共同點(diǎn)，談?wù)摴餐Z(yǔ)言無(wú)疑可以更好的提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

第二篇：外教英語(yǔ)培訓(xùn)

外教英語(yǔ)培訓(xùn)，提升英語(yǔ)綜合素質(zhì)

由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語(yǔ)的重要性也與日俱增，很多人需要在工作中用到英語(yǔ)，開(kāi)始意識(shí)到在學(xué)校簡(jiǎn)單的從課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)是不夠的，但面對(duì)紛雜的外教培訓(xùn)班，很多人感到迷茫，不知道從何處下“口”。大部分的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是幾個(gè)人一起或者十幾個(gè)人一起，大家學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不同，目的不同，老師也無(wú)法做到面面俱到，這也就是為什么有人學(xué)完之后卻還在原地踏步。

口語(yǔ)的提高必須得靠自己開(kāi)口說(shuō)，然后老師幫你糾正，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)主要還不是為了和外國(guó)人交流，不如現(xiàn)在就去跟外教學(xué)，外教英語(yǔ)培訓(xùn)，“對(duì)癥下藥。”模擬情景口語(yǔ)教學(xué)，從語(yǔ)言到文化，學(xué)到的知識(shí)是無(wú)限的。這是一種對(duì)英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提升，是可以從根本上讓學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)口語(yǔ)能力更上一層樓的。

在選擇外教英語(yǔ)培訓(xùn)班的時(shí)候，第一要注意老師的口語(yǔ)是否標(biāo)準(zhǔn)，選擇母語(yǔ)國(guó)家的老師學(xué)到的口語(yǔ)將更純正。第二，要看老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師將更能了解學(xué)生的需求，做到針對(duì)性教學(xué)。最后外教老師的教學(xué)態(tài)度也非常關(guān)鍵，最好請(qǐng)上課認(rèn)真，待人隨和的老師。速恩外語(yǔ) 安排的外教都是來(lái)自英美加地區(qū)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)至少兩年以上。

當(dāng)然，就算是有再優(yōu)秀的外教英語(yǔ)培訓(xùn)老師，也離不開(kāi)自己的勤奮刻苦。只靠在外教英語(yǔ)培訓(xùn)課堂上學(xué)習(xí)是不夠的，還需要平時(shí)不斷的積累，復(fù)習(xí)和鞏固。

第三篇：分析外教英語(yǔ)培訓(xùn)

少兒外教英語(yǔ)培訓(xùn)班怎么樣呢?

個(gè)小孩的早期教育對(duì)小孩來(lái)說(shuō)非常的重要，家長(zhǎng)們必須要關(guān)注，英語(yǔ)是當(dāng)下的小孩都要學(xué)習(xí)的，目前少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班非常的多，家長(zhǎng)們都不知道怎么去挑選了，這些外教英語(yǔ)培訓(xùn)班中品牌的也有不是品牌的，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)品牌有什么特點(diǎn)?下面來(lái)具體的了解一下。

1、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要針對(duì)群體分布在3到5歲的幼兒。少兒外教英語(yǔ)培訓(xùn)班怎么樣呢?這個(gè)階段的小孩是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的最好時(shí)節(jié)。該年齡段的小孩在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)小孩提升學(xué)英語(yǔ)的興趣，然后讓小孩主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)。不能夠僅僅追求考試成績(jī)，口語(yǔ)和綜合應(yīng)用能力同等重要，是讓小孩學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。

2、當(dāng)前外教英語(yǔ)培訓(xùn)班的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸多元化。雖然少外教英語(yǔ)培訓(xùn)的市場(chǎng)非常火爆，但是如此競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，也會(huì)讓少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷改革創(chuàng)新，這里非常明顯的一點(diǎn)就是教學(xué)模式多元化。少兒英語(yǔ)外教培訓(xùn)班怎么樣呢?有的是外教，有的是中教，還有的是中外教結(jié)合等等。課外培訓(xùn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)模式除了“外教一對(duì)一”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)外，還對(duì)一時(shí)不太能接受的小朋友配置專(zhuān)業(yè)的中教從中引導(dǎo)教學(xué)，全程資深課程顧問(wèn)會(huì)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)療效進(jìn)行跟蹤，第一時(shí)間調(diào)理改進(jìn)。確保每一位小學(xué)員都能高效學(xué)英語(yǔ)。

3、家長(zhǎng)們也可以嘗試多元化的教學(xué)模式，例如線上培訓(xùn)，這里拿伯瑞英語(yǔ)做個(gè)例子，你可以報(bào)一個(gè)伯瑞英語(yǔ)，天天定時(shí)定點(diǎn)的和外教說(shuō)會(huì)英語(yǔ)，之前之后好好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，平時(shí)自己多想想多說(shuō)說(shuō)肯定會(huì)達(dá)到很好的效果的，不用擔(dān)心的。個(gè)人覺(jué)得還不錯(cuò)，你可以先去申請(qǐng)他們的免費(fèi)英語(yǔ)測(cè)試體驗(yàn)一下指的是

上述為您分析的就是少兒英語(yǔ)外教培訓(xùn)班怎么樣呢?建議家長(zhǎng)們，在給小孩挑選培訓(xùn)班的時(shí)候必須要認(rèn)真的挑選，千萬(wàn)別馬虎。

第四篇：英語(yǔ)外教培訓(xùn)心得體會(huì)

英語(yǔ)外教培訓(xùn)心得體會(huì)(精選多篇)

外教培訓(xùn)心得體會(huì)

本人有幸參加了教育局組織的“xx市2014年高中英語(yǔ)老師外教培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次培訓(xùn)，教育局有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有許多的感觸為期10天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的10天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了的外教老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹 的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、重新認(rèn)識(shí)了自我

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

通過(guò)聽(tīng)外教老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜纾囵B(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程

實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是外教老師的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專(zhuān)家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有

較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有

安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。

四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要

用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！

署假英語(yǔ)教師外教培訓(xùn)心得體會(huì)

長(zhǎng)春市永春實(shí)驗(yàn)學(xué)校趙忠范

7月15日至7月24日我有幸參加了市教育局組織的為期十天的“暑假英語(yǔ)教師外教培訓(xùn)”活動(dòng)。我們的外教老師是兩個(gè)中年人。他們一進(jìn)來(lái)，便輕松的用英語(yǔ)與我們打招呼hello!hello!nice to

meet you.他倆真誠(chéng)的微笑和友好話語(yǔ)一下子贏得了大家的好感。沉悶的教室也忽然有了活力…..。雖然短短的十天培訓(xùn)結(jié)束了，但我相信外教們那充滿(mǎn)活力的身影、別具一格的問(wèn)候方式、上課時(shí)的賣(mài)力表演……這一幅幅美好的場(chǎng)景將永遠(yuǎn)定格在我們每一位參與者的腦海里。此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語(yǔ)教師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的技能得到了強(qiáng)化訓(xùn)練，還向我們展示了豐富的西方文化以及他們與眾不同的授課方法，真是讓人受益匪淺：

一、靈活、多變的情景教學(xué)授課方式

這次培訓(xùn)外籍教師靈活、多變的教學(xué)方法讓我們大開(kāi)眼界。在他們眼里師生是平等的，沒(méi)有絲毫界限，他們教學(xué)最大特點(diǎn)就是始終讓學(xué)員參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)員自己說(shuō)，親身感受，主動(dòng)交流。充分激發(fā)了教與學(xué)兩個(gè)方面的積極性。不同的教學(xué)內(nèi)容他們會(huì)選擇不同的教學(xué)方法，如師生互動(dòng)，小組協(xié)

作互動(dòng)，說(shuō)、唱、寫(xiě)、游戲、表演等等，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化識(shí)記效果。我們每天的課程安排有條不紊且生動(dòng)有趣，課程內(nèi)容包含聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四部分，主要是說(shuō)。他們將我們分

為若干個(gè)組，熱情地教我們發(fā)音、朗讀；和我們一起討論日常話題等等并讓我們上臺(tái)表演，我們因?yàn)樵~匯量少而不能表達(dá)得很好，開(kāi)始都害怕被老師點(diǎn)到說(shuō)，但老師總是面帶微笑地幫助我們，當(dāng)學(xué)生漲紅著臉，羞于開(kāi)口時(shí)，老師會(huì)耐心的一直用真誠(chéng)的目光和激勵(lì)的眼神微笑著看著你，當(dāng)你終于說(shuō)出時(shí)。老師會(huì)非常激動(dòng)的雙手一拍，大拇指豎起說(shuō)：very good!讓人很有成就感，也很有信心去迎接下面的語(yǔ)言挑戰(zhàn)。整個(gè)課堂氛圍充滿(mǎn)著民主、平等、和諧。

同時(shí)外教人員授課幽默感強(qiáng)，表情豐富，他們常常會(huì)將聯(lián)想、故事、有聲語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言等一起用上。在每天的“習(xí)語(yǔ)”教學(xué)中，steven都能給我們帶來(lái)一

些感動(dòng)和快樂(lè)，為了讓我們準(zhǔn)確理解每個(gè)習(xí)語(yǔ)的意思，人高馬大的“大男人” steven會(huì)像猴子一樣在地上蹦蹦跳跳，會(huì)像小姑娘一樣裝的楚楚可憐也會(huì)假裝生氣摔門(mén)而出。有一次為了說(shuō)清“性感，迷人”這個(gè)詞，steven老師甚至不惜自毀形象擠眉弄眼，裝出嫵媚的樣子。逗的人哈哈大笑。因此他教授的習(xí)語(yǔ)讓人過(guò)目而不忘，在實(shí)際應(yīng)用中也可以信手拈來(lái)。老師非常注重以自身的人格修養(yǎng)去感染學(xué)員，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)皆預(yù)示著對(duì)學(xué)員的激勵(lì)。使我們深深懂得英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，要學(xué)好、教好，就如同我們母語(yǔ)一樣，必須在大量的語(yǔ)言信息刺激下，通過(guò)語(yǔ)言的自然交際而獲得

二、人性化的關(guān)懷激勵(lì)我們對(duì)英語(yǔ)的持久熱情。

感謝我們的外教他們非常勤奮、敬業(yè)、有責(zé)任心、熱情、友好、耐心的對(duì)待每個(gè)人。他們每天的內(nèi)容都安排的充實(shí)、緊湊，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容做了大量的準(zhǔn)備工作，并對(duì)學(xué)習(xí)中學(xué)員出現(xiàn)的

任何問(wèn)題都及時(shí)指正，不厭其煩。他把課安排的動(dòng)靜結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。無(wú)論何時(shí)，他們總是熱情洋溢，充滿(mǎn)活力。當(dāng)我們?cè)诒磉_(dá)上遇到苦難時(shí)，老師就會(huì)耐心地幫助我們，直到我們會(huì)流利地表達(dá)。從他們身上，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，了解了一些課本上沒(méi)有的知識(shí)，還學(xué)到了作為一名教師所具備的許多優(yōu)秀品質(zhì)，他們?yōu)槲覀儤?shù)立了一個(gè)很好的榜樣。

當(dāng)大家學(xué)累時(shí)，老師會(huì)不時(shí)的插科打諢，開(kāi)開(kāi)玩笑。或教我們說(shuō)英語(yǔ)繞口令，唱英文歌曲。至今帶有濃郁的美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲還縈繞在我的耳旁, 讓人心情愉悅。

三、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的工作態(tài)度

這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認(rèn)真勁，它既可以被說(shuō)成是“充滿(mǎn)活力”，也可以被看作是“充滿(mǎn)熱情”，和他們?cè)谝黄鹩X(jué)得自己全身也充滿(mǎn)了活力。他們作為志愿者每天大約為我們四個(gè)小時(shí)的課，每節(jié)課他們

都認(rèn)真教學(xué)，絲毫看不出一絲疲憊、應(yīng)付之意，也因此讓我們更加感動(dòng)，從而學(xué)習(xí)起來(lái)更加起勁、認(rèn)真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的，在進(jìn)教室之前，無(wú)論你的身體多么疲憊，無(wú)論你的心

情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光，讓他們?cè)谀愕恼n堂上不僅能學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，更能學(xué)習(xí)到對(duì)生活的熱愛(ài)。

這次培訓(xùn)除了教學(xué)方面的東西外，我還從外教身上學(xué)到了一些教師本身需要具備的一些素質(zhì)：

1.教師基本功學(xué)習(xí)

要想成為一名優(yōu)秀的教師，基本功是非常重要的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，在今后的生活中，我要通過(guò)各種方式來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓自己的繪畫(huà)能力和手工制作能力得到進(jìn)一步的提高。

2.教師知識(shí)儲(chǔ)備

作為一名英語(yǔ)教師，不僅要學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的知識(shí)，其他方面的知識(shí)也要適當(dāng)?shù)纳娅C教師在知識(shí)方面不僅要專(zhuān)業(yè)化，更要全面化。做一個(gè)“全才”比作一個(gè)“專(zhuān)才”對(duì)教師來(lái)說(shuō)更為適合。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多方面的東西，在我們的教學(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當(dāng)中，并嘗試著去創(chuàng)設(shè)一些其他的有效方法，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，讓學(xué)生們?nèi)ポp輕松松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)外教joanne上課學(xué)習(xí)心得

這段時(shí)間，我?guī)е活w興奮的心走進(jìn)了漢中理工學(xué)院進(jìn)行了為期兩月的英語(yǔ)國(guó)培學(xué)習(xí)，上外教課，受益匪淺，久違的英語(yǔ)又能夠脫口而出，最重要的是joanne給了我一種全新的理念，能夠讓我突破傳統(tǒng)教學(xué)的框架而更加深刻的進(jìn)行第二語(yǔ)言的習(xí)得研究。喜歡外籍教師的感覺(jué)和表現(xiàn)力，那熱情與感染力，以及對(duì)待工作認(rèn)真的精神，這真的很令人

感動(dòng)。回顧所見(jiàn)所學(xué)，我真的是受益匪淺。下面具體談一談本次學(xué)習(xí)的諸多心得體會(huì)：

一、利用策略，激發(fā)興趣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣在先。學(xué)生語(yǔ)言能力的提高在很在程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的程度。“興趣是最好的老師”，興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)孜孜不倦、樂(lè)在其中，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。外教給我們上課，最讓我感受最深的是他們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣和拓展思維。如：他們上課前總會(huì)有這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，叫：ice-breakers，這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)一些簡(jiǎn)單的游戲或提問(wèn)的形式去引起學(xué)生的興趣，通過(guò)一些策略使學(xué)生能夠進(jìn)入課文情景。我們中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。而外教的課堂上，是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)

生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。感覺(jué)外教每次準(zhǔn)備的一個(gè)topic,看似簡(jiǎn)單，但一堂課聽(tīng)下來(lái)能感覺(jué)到外教們是精心備課的。他們上課內(nèi)容大都貼合學(xué)生現(xiàn)學(xué)教材，并能聯(lián)系實(shí)際，一環(huán)扣一環(huán)，每個(gè)步驟都銜接得很好。覺(jué)得外教們對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練也相當(dāng)扎實(shí)，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥而難于察覺(jué)。聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)各方面能力都能顧及到。外教們還常通過(guò)下列方式創(chuàng)造學(xué)生喜愛(ài)的環(huán)境：通過(guò)多種形式肯定學(xué)生的提問(wèn)，比如，面部表情、手勢(shì)動(dòng)作以及充滿(mǎn)贊賞的話語(yǔ)，尊重學(xué)生的不同見(jiàn)解；賞識(shí)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)。只要學(xué)生有一點(diǎn)新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，讓他們看到自己的價(jià)值，注意在實(shí)踐中滿(mǎn)足學(xué)生的“成功欲”。學(xué)生答對(duì)問(wèn)題時(shí)，外教常說(shuō)：“good job ok”。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不會(huì)埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，他們注意糾正錯(cuò)誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折，

會(huì)常說(shuō)：“good try。

二、小組活動(dòng)，思想碰撞

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，外教讓我們進(jìn)行小組討論的形式，這也給我們一個(gè)互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，這也給我很大的啟示。我認(rèn)為在英語(yǔ)的課堂上，應(yīng)注重使學(xué)生全員參與進(jìn)來(lái)，在研究中解決問(wèn)題，從小培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。比如在課堂上說(shuō)讀課文也應(yīng)多給學(xué)生多一些的空間去讀和討論的時(shí)間。

三。巧妙啟迪，妙筆生花

寫(xiě)作是教學(xué)中的難點(diǎn)，也是全面考查學(xué)生英語(yǔ)能力的時(shí)刻，有些學(xué)生卻望而卻步，認(rèn)為無(wú)話可說(shuō)，這就需要教師采用適當(dāng)、巧妙、簡(jiǎn)便的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。在外教課上，我學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)裝圖示進(jìn)行brainstorm,將話題進(jìn)行分類(lèi)，如寫(xiě)“winter in harbin”這篇作文，外教讓我們發(fā)散思維，說(shuō)出能想到的相關(guān)詞匯那然后進(jìn)行篩選分類(lèi)，這時(shí)我神奇的發(fā)現(xiàn)原來(lái)有這么實(shí)用的方法，也有了用不盡的詞源。這樣寫(xiě)作教學(xué)最有用。在今后

的教學(xué)中我還應(yīng)繼續(xù)探索新的模式。

這次的英語(yǔ)培訓(xùn)，給我的英語(yǔ)教學(xué)指明了明確的方向。我一直都被傳統(tǒng)的的教學(xué)模式所束縛著，讓我們?cè)诮虒W(xué)中迷失了方向。經(jīng)過(guò)這此學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己是收獲是挺大的。了解了一些先進(jìn)教育理念，也掌握了一些教育教學(xué)方法。今后我會(huì)把學(xué)到的先進(jìn)的理論認(rèn)識(shí)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，努力開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，為我區(qū)英語(yǔ)教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

英語(yǔ)國(guó)培班秦美麗2014-11-5

培訓(xùn)總結(jié)

我?guī)е活w興奮的心情參加了這次難得的外教培訓(xùn)，經(jīng)歷了十多天的課程我收獲到了很多。喜歡外教老師的熱情和表現(xiàn)力，對(duì)待工作認(rèn)真的態(tài)度。真的是受益匪淺，下面是我的學(xué)習(xí)體會(huì)：

學(xué)習(xí)到了monring grteeting的各種有趣的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。包括各種有趣的創(chuàng)意和有意思的動(dòng)作等。

paige是一個(gè)永遠(yuǎn)富有激情的人，她的聲音很洪亮，真是名副其實(shí)的一名

霸氣側(cè)漏的的教師。雖然她說(shuō)話的速度很快但是很清晰，我剛開(kāi)始有點(diǎn)聽(tīng)不太懂，但是后來(lái)熟悉后有所進(jìn)步，我覺(jué)得不能要求老師一味迎合我們，我們更應(yīng)該學(xué)著去適應(yīng)，應(yīng)為這樣才能有真正的進(jìn)步。跟著paige學(xué)習(xí)了很多地道美式發(fā)音，還做了一些有趣的游戲可以應(yīng)用到自己的教學(xué)上。hengjia是中國(guó)在外教學(xué)的老師，她跟我們分享了她在美國(guó)高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和美式教學(xué)方法。在和孩子打成一片的同時(shí)用美式教學(xué)潛移默化對(duì)孩子們進(jìn)行影響，值得我們學(xué)習(xí)。這讓我們可以從一個(gè)美國(guó)從教的中國(guó)老師的角度來(lái)了解美國(guó)的文化和課堂，收獲很多。

maria可以用一次詞來(lái)形容就是crazy。她用邁克爾i杰克遜的歌曲來(lái)喚起我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，讓課堂不是那么枯燥，讓學(xué)英語(yǔ)變得有趣，這也讓我們自己來(lái)思考我們的課堂也可以做一些相似的調(diào)整。

ann是一位相對(duì)比較安靜的老師，這也和她的工作密切相關(guān)，她專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)

在閱讀上有困難的孩子，在她授課的過(guò)程中能感受到她的耐心和對(duì)孩子們的愛(ài)。

laura老師性格沉穩(wěn)，用科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)開(kāi)啟她的教學(xué)。漂浮和下沉是一個(gè)容易觀察的實(shí)驗(yàn)，非常適合小學(xué)生，她準(zhǔn)備了水槽和各式各樣的道具，在整個(gè)過(guò)程中都啟發(fā)著孩子的思想和表達(dá)力。

jonne是給我印象最深刻的一位老師，她總是很耐心的教我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用各種活動(dòng)，她給我們練習(xí)的身體部位學(xué)習(xí)，和用鞋子來(lái)學(xué)習(xí)顏色，印象都非常深刻，她的那種敬業(yè)精神也很讓我們佩服。

還有一直陪伴我們?yōu)槲覀兎?wù)的魏老師和劉老師，也是和我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，大家都很用心，這次培訓(xùn)收獲的太多太多，很感謝。

速恩外教英語(yǔ)培訓(xùn)建議：做一個(gè)好的模仿者

孩子們能把語(yǔ)言學(xué)好的一個(gè)重要的原因，就在于他們能善于并敢于模仿。

當(dāng)我們?cè)趯W(xué)出現(xiàn)說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，模仿力確實(shí)很重要。哪怕是你在闡述自己的，想法或是主張時(shí)，模仿正宗的英語(yǔ)本土人士的表達(dá)，才是不二法門(mén)。

如果把語(yǔ)言的學(xué)習(xí)比做登山，那么做一個(gè)好的模仿者就像是順著盤(pán)山公路，一步一個(gè)腳印的登到山頂。路雖漫長(zhǎng)，但是很安全。因?yàn)槟氵x擇的是一個(gè)正確的路。反之，摒棄一個(gè)忠實(shí)的模仿者，會(huì)讓你的道路充滿(mǎn)荊棘，也更艱難。很有可能，你就在充滿(mǎn)艱辛與危險(xiǎn)的小徑中迷失了自己。

很多的學(xué)習(xí)者都習(xí)慣用漢語(yǔ)的思維方式進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，從而忽略了英語(yǔ)本身具有的特色、結(jié)構(gòu)以及模式。他們大多數(shù)都是這樣想的：在這鐘情況里用中文是這樣說(shuō)的，所以我們直接把中文翻譯沖英文不行了。結(jié)果翻譯出來(lái)的結(jié)果就像某電視臺(tái)的明星模仿秀，聽(tīng)了直讓人起雞皮疙瘩。語(yǔ)言學(xué)把這種表現(xiàn)叫做 language interference,我們老百姓把這種表現(xiàn)叫做 chinglish(中式英語(yǔ)）。那

么我們?cè)趺床拍茏龅揭杂⑽牡乃季S方式來(lái)展開(kāi)英文對(duì)話呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是進(jìn)行大量的模仿！通過(guò)模仿練習(xí)來(lái)最大限度的避免中式英文。雖然這條計(jì)策看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但堅(jiān)持做到的學(xué)習(xí)者卻寥寥無(wú)幾。

第五篇：英語(yǔ)外教培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

我?guī)е活w興奮的心情參加了這次難得的外教培訓(xùn)，經(jīng)歷了十多天的課程我收獲到了很多。喜歡外教老師的熱情和表現(xiàn)力，對(duì)待工作認(rèn)真的態(tài)度。真的是受益匪淺，下面是我的學(xué)習(xí)體會(huì)：

學(xué)習(xí)到了monring grteeting的各種有趣的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。包括各種有趣的創(chuàng)意和有意思的動(dòng)作等。

Paige是一個(gè)永遠(yuǎn)富有激情的人，她的聲音很洪亮，真是名副其實(shí)的一名霸氣側(cè)漏的的教師。雖然她說(shuō)話的速度很快但是很清晰，我剛開(kāi)始有點(diǎn)聽(tīng)不太懂，但是后來(lái)熟悉后有所進(jìn)步，我覺(jué)得不能要求老師一味迎合我們，我們更應(yīng)該學(xué)著去適應(yīng)，應(yīng)為這樣才能有真正的進(jìn)步。跟著Paige學(xué)習(xí)了很多地道美式發(fā)音，還做了一些有趣的游戲可以應(yīng)用到自己的教學(xué)上。Hengjia是中國(guó)在外教學(xué)的老師，她跟我們分享了她在美國(guó)高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和美式教學(xué)方法。在和孩子打成一片的同時(shí)用美式教學(xué)潛移默化對(duì)孩子們進(jìn)行影響，值得我們學(xué)習(xí)。這讓我們可以從一個(gè)美國(guó)從教的中國(guó)老師的角度來(lái)了解美國(guó)的文化和課堂，收獲很多。

Maria可以用一次詞來(lái)形容就是crazy。她用邁克爾i杰克遜的歌曲來(lái)喚起我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，讓課堂不是那么枯燥，讓學(xué)英語(yǔ)變得有趣，這也讓我們自己來(lái)思考我們的課堂也可以做一些相似的調(diào)整。

Ann是一位相對(duì)比較安靜的老師，這也和她的工作密切相關(guān)，她專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)在閱讀上有困難的孩子，在她授課的過(guò)程中能感受到她的耐心和對(duì)孩子們的愛(ài)。

Laura老師性格沉穩(wěn)，用科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)開(kāi)啟她的教學(xué)。漂浮和下沉是一個(gè)容易觀察的實(shí)驗(yàn)，非常適合小學(xué)生，她準(zhǔn)備了水槽和各式各樣的道具，在整個(gè)過(guò)程中都啟發(fā)著孩子的思想和表達(dá)力。

Jonne是給我印象最深刻的一位老師，她總是很耐心的教我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用各種活動(dòng)，她給我們練習(xí)的身體部位學(xué)習(xí)，和用鞋子來(lái)學(xué)習(xí)顏色，印象都非常深刻，她的那種敬業(yè)精神也很讓我們佩服。

還有一直陪伴我們?yōu)槲覀兎?wù)的魏老師和劉老師，也是和我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，大家都很用心，這次培訓(xùn)收獲的太多太多，很感謝。