第一篇：適合6-12歲兒童英語學習的英文讀物

適合6-12歲兒童英語學習的英文讀物

英語對于英語學習來講是非常適合而且富有效率的學習方法。瑞思學科英語資深教師一直倡導從閱讀中提升英語水平的學習技巧，對于6-12歲的兒童來講，符合兒童英語閱讀習慣的繪本有幾個系列非常經典，下面就一一來細數一下~

《愛德華的奇妙之旅》——四處流浪后領悟愛的真諦 作者：凱特·迪卡米洛

內容簡介：愛德華是一只小瓷兔子，在一次旅程中，他被拋進了大海，直墜入海底，他躺在沙泥上開始思考，于是命運給了他一次機會。他被漁夫的網撈起，開始了和漁夫夫婦的一段淳樸的共處。愛德華才發現，原來他也會認真地傾聽別人的苦痛，當他被命運帶離他們身邊的時候，他聽到了自己心靈的呼喚。找回愛的旅程還沒有結束，愛德華被掩埋在垃圾堆下、被帶到流浪漢的篝火邊、被帶到了生病的孩子的床前，眼見一個脆弱生命的消逝，他的心破碎了??這一顆極易破碎的心失去愛、學會愛、重新得到愛。

《尼爾斯騎鵝旅行記》——在深度旅行中塑造完整人格 作者：塞爾瑪?拉格洛芙

內容簡介：一個名叫尼爾斯的十四歲小男孩的故事：他家住瑞典南部，父母都是善良、勤勞卻又十分貧困的農民。他不愛讀書學習，調皮搗蛋，喜歡作弄小動物。一個初春，尼爾斯的父母上教堂去了，他因為捉弄一個小精靈而被小精靈用魔法變成一個拇指一般大的小人。這時，一群大雁從空中飛過，家中的雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空??從此，他騎在鵝背上，從南方一直飛到最北部的拉普蘭省，看到了祖國的旖旎風光，學習了祖國的地理歷史，聽了許多故事傳說，冒了不少風險??在漫游中，他從旅伴和其他動物身上學到了優秀品質，逐漸

改正了調皮搗蛋的缺點。當他重返家鄉時，不僅重新變得一個高大漂亮而且成了一個善良勇敢、人見人愛的好孩子。

《火車頭大旅行》——在冒險中學會寬恕 作者：米切爾·恩德

內容簡介：在一個只有四人的盧默爾國小島，這個國家小得離譜，它的寬度只有兩間房子大小，還有一座山，幾條環山路和一條彎彎曲曲的鐵路，一個小小的火車站，一棟房子，一家店鋪和一座城堡。生活在那里的四個不同身份的人：分別是十一點三刻阿爾方斯國王、火車司機盧卡斯、店主瓦斯太太和一個很有學問的埃梅爾先生。一天，他們收到一個來歷不明包裹，里面卻是一個活生生的黑皮膚嬰兒，盧默爾國的平靜生活從此被打破了。小黑男孩漸漸長大，他們給他取名叫吉姆，外號小紐扣。為了尋求發展和小紐扣的身世之謎，吉姆和盧卡斯駕駛著能上天下海的火車頭埃致辭，展開了一場奇異的冒險旅行。

《孤獨星球：你所不知道的世界》——探尋異國他鄉的八卦趣聞 作者：克雷·蘭普雷爾

內容簡介：這個系列書目較多，有10多本，以大洲和國家分別作為區域劃分，介紹了歐亞、非洲、南美以及其中著名的國家和城市。比如澳大利亞、巴黎、紐約、倫敦、羅馬、非洲，還有中國。這不是一套旅行指南，而是一套真正適合孩子閱讀的科普書，孩子可以讀到很多真實的歷史故事和生動有趣的知識。比如，《美國》這書中的奇聞

趣事就有好多，會帶著你前往位于亞利桑那州的全長446公里的大峽谷，或者去到南達科他州那座涵蓋了整座山的、為了紀念一位被稱為“瘋馬”的印第安酋長的巨型雕塑。你也可以見識一下臭名昭著的“比利小子”，看看真正的美國拓荒時期的黑幫是什么樣子??《英國》這本書中，你能找到關于礦井中的孩子、足球場上的戰爭、神秘的石頭和很多國王與女王的迷人故事。

以上幾個系列的英文讀本，非常適合兒童英語學習期的孩子來閱讀，既可作為泛讀讀物來提升英語視界，也可以作為精讀讀物來細細品味不同文化背景下的故事，當然，作為提升英語學習的一種學習方法，還能在閱讀之余體味書中的風土人情，這可以說是跟著書籍去旅行的典范了。

關于瑞思學科英語

2007年進入中國，率先從事學科英語教育培訓，3-18歲少兒英語培訓專家，其“浸入式學科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養項目管理、演講演示和團隊合作三大能力。

每天，全國80多個城市250多家校區10萬多名學員在瑞思同步學習；

每年，數十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續續費，讓孩子一直在瑞思學習，直至進入美國名校。

第二篇：如何選擇適合自己的英文讀物

如何選擇適合自己的英文讀物

在培養閱讀英文的興趣方面，最有效的途徑就是廣泛的閱讀英文作品。但是尤其對于初學者而言，在面對應該選擇什么樣的讀物時很容易不知所措。在此呢，我希望可以分享一些自己經驗來給大家一些指引。

我所讀的第一本英文小說是簡·奧斯丁的《傲慢與偏見》，這本書被許多英語老師和教授推薦給英語學習者。但是我個人的經驗卻比較悲催。在閱讀的過程中我連理解文章都非常困難，更談不上欣賞文章了。倒不是里面有很多生詞，更多的時候是簡·奧斯丁的句法結構，還有她的思維模式，總讓我覺得和我不在一個維度。而我的熱情是在讀了海明威的《永別了，武器》才重新回到我身邊的。這本書里沒有什么復雜的句子。我非常喜歡這種簡約明快的文字風格。所以我對于初步涉足英文閱讀的人的第一個建議就是，先讀一些當代的文章而不是經典的文章。你可以更為輕松的獲得閱讀快感，并且找到閱讀樂趣，最終慢慢的建立起自信。我并不是說就完全不用去讀古典小說了。事實上，當我第二次拿起《傲慢與偏見》來讀的時候，閱讀體驗非常不錯(當然也不排除是由于我的英文水平提高了的緣故)。主要的原因是因為古典文章對于新手來說由于它的年代和語言方式更為難以理解。我在此推薦3個當代的小說家給大家：厄休拉·勒奎恩，歐內斯特·海明威還有多麗絲·萊辛。

但是呢，閱讀英文小說并不是唯一一個提升英文水平的辦法。事實上，如果你只讀小說，就會錯失一大塊寶藏。英語散文同樣可以在第一時間給你知識和娛樂，同時還提高你的英文閱讀品味。最好的例證就是伯特蘭·羅素的作品了。雖然說他的語言本身比較平實，但是你依然能夠從他的語言當中體會到那份優雅和特別的幽默。他語言的簡單明了使得他的哲學可以被大多數普通人所理解。具有相同特點的還有喬治·奧威爾。所以我的第二個建議就是——散文同樣是必不可少的。

我的最后一個建議就是永遠都不要盲目地跟隨那些所謂名人或者有社會影響力的人的建議和推薦。我記得以前，我聽毛姆自傳《總結》的音頻書籍。在某一章，他認為愛德華·吉布森和薩繆爾·約翰遜的風格是非常浮華的。雖然我非常欣賞毛姆，但是我并不同意他的觀點。可能人們可以把約翰遜的文章說成是浮華，但是吉布森的文章則絕對不能這么說。事實上，吉布森的文字非常容易理解，以至于你都難以相信那是200年以前的作品。因此，我認為我們應該保持開放的心態，但是保持對自我的忠實。就像一句老話所說的，一個人的佳肴可能是另一個人的毒藥。有這句話在心中，我們就可以盡情的去尋找那些我們最喜歡的作者，并提高自己的英語閱讀品味。

第三篇：適合初中生的讀物

“書香少年”課外閱讀推薦書目

1.《三國演義》 羅貫中 2.《平凡的世界》

路遙 3.《我們仨》

楊絳

4.《圍城》 錢鐘書

5.《傅雷家書》

傅雷

6.《豐子愷自述》

豐子愷

7.《城南舊事》 林海音

8.《窗邊的小豆豆》 黑柳徹子〔日本〕

9.《致加西亞的信》 阿爾波特?哈伯德［美］ 10.《老人與海》 海明威 ［美］ 11.《愛的教育》 亞米契斯[意] 12.《繁星》《春水》 冰心

13.《昆蟲記》 法布爾[法] 14.《西游記》 吳承恩

15.《海底兩萬里》《環球八十天》 凡爾納[法] 16.《伊索寓言》 [希臘] 17.《童年》 高爾基[前蘇聯] 18.《魯濱遜漂流記》 笛福[英] 19.《朝花夕拾》 魯迅

20.《沒有任何借口》 費拉爾?凱普（美）21.《格列佛游記》 斯威夫特[英] 22.《水滸傳》 施耐庵 23.《紅樓夢》 曹雪芹 24.《駱駝祥子》 老舍

25.《鋼鐵是怎樣煉成的》 奧斯特洛夫斯基（前蘇）28.《男生賈里》《女生賈梅》秦文君 29.《花季?雨季》 郁秀 30.《汪洋中的一條船》 鄭豐喜

31.《哈利?波特》 J?K?羅琳（英）32.《家》 巴金 35.《匹克威克外傳》 狄更斯（英）36.《麥田里的守望者》 塞林格（美）37.《中華散文百年精華》 叢培香等編 38.《歐?亨利短篇小說選》王永年譯 39.《莫泊桑短篇小說選》 趙少侯譯

40.《唐吉訶德》 塞萬提斯(西班牙)41.《假如給我三天光明》 海倫?凱勒（美）

42.《拿破侖傳》 艾密爾?魯特維克（德）43.《林肯傳》 戴爾?卡耐基（美）44.《科學發現縱橫談》 王梓坤 45.《草房子》 曹文軒

46.《寂靜的春天》 蕾切爾?卡遜（美）47.《居里夫人傳》 艾夫?居里（法）48.《永遠的喬丹》 章宜

49.《我們沒有富爸爸富媽媽》北京廣渠門中學宏志班學生作文集 51.《螢窗小語》 劉墉

52.《哭泣的駱駝》 《雨季不再來》 《鬧學記》 三毛 53.《杰出青少年的七個習慣》（美）肖恩?柯維 54.《從文自傳》 沈從文

55.《射雕英雄傳》《天龍八部》金庸

56.《小思想家在行動》 克?涅斯玲格[奧地利] 57.《木偶奇遇記》 卡?科洛迪[意大利] 58.《小鹿班比》 費?察爾藤[奧地利] 59.《霧都孤兒》 狄更斯[英國] 60.《長襪子皮皮》 阿?林格倫[瑞典] 61.《杜里特在猴子國》 休?洛夫庭[美國] 62.《海蒂》 約翰娜?施比麗[瑞士] 63.《世說新語》 劉義慶編撰 64.《妞妞——一個父親的札記》周國平65.《文化苦旅》 余秋雨 66.《雅舍小品》 梁實秋

68.《福爾摩斯探案集》 柯南?道爾（英）69.《世界五千年》

70.《論語今讀》 李澤厚

71.《影響世界文明進程的名人演講》李然主編 72.《歐也妮?葛朗臺》 巴爾扎克（法）73.《校注人間詞話》 王國維 74.《邊城》 沈從文

75.《中國科學院院士自述》(青少年版)76.《兩代人的熱愛》（散文隨筆集）華姿 77.《桃李年華》 嚴愛慈 78.《三重門》 韓寒

79.《紅巖》 羅廣斌 楊益言

80.《海子詩選》《余光中詩選》《顧城詩選》《席慕容詩選》81.《我的野生動物朋友》 蒂皮?德格雷(法)

七年級上

【必讀書目】

1.《繁星?春水》 《愛的教育》 【選讀書目】

2.《安徒生童話》

3.《我們沒有富爸爸富媽媽》 4.《上下五千年》 5.《男生賈里》 6.《女生賈梅》

七年級下

【必讀書目】

7.《童年》 《魯濱遜漂流記》 【選讀書目】

8.《世界五千年》 9.《小鬼魯智勝》 10.11.《花季?雨季》《老人與海》

《昆蟲記》 《伊索寓言》

第四篇：經典英文讀物100篇

美國經典英文演講100篇:Oklahoma Bombing Memorial Address

美國經典英文演講100篇:Brandenburg Gate Address

美國經典英文演講100篇:Message To The Grass Roots

美國經典英文演講100篇:Address on Taking the Oath of Office美國經典英文演講100篇:A Crisis of Confidence

美國經典英文演講100篇:On Vietnam and Not Seeking Re-Election美國經典英文演講100篇:Sproul Hall Sit-in Speech...美國經典英文演講100篇:1992 DNC Address

美國經典英文演講100篇:1980 DNC Address

美國經典英文演講100篇:Cambodian Incursion Address

美國經典英文演講100篇:Statement to the Senate Judiciary...美國經典英文演講100篇:Television and the Public Interest美國經典英文演講100篇:Eulogy for Robert Francis Kennedy

美國經典英文演講100篇:Black Power

美國經典英文演講100篇:Chappaquiddick

美國經典英文演講100篇:Religious Belief and Public Morality美國經典英文演講100篇:Presidential Nomination Acceptance..美國經典英文演講100篇:Vice-Presidential Nomination...美國經典英文演講100篇:The Marshall Plan

美國經典英文演講100篇:Truth and Tolerance in America

美國經典英文演講100篇:The Great Society

美國經典英文演講100篇:1988 DNC Address(下)

美國經典英文演講100篇:1988 DNC Address(上)

美國經典英文演講100篇:A Whisper of AIDS

美國經典英文演講100篇:Television News Coverage

美國經典英文演講100篇:Civil Rights Address

美國經典英文演講100篇:Cuban Missile Crisis Address to the Nation美國經典英文演講100篇:1990 Wellesley College Commencement Address美國經典英文演講100篇:A Time to Break Silence-Beyond Vietnam美國經典英文演講100篇:Against Imperialism

美國經典英文演講100篇:The Four Freedoms

美國經典英文演講100篇:1988 DNC Keynote Address

美國經典英文演講100篇:Resignation Address to the Nation

美國經典英文演講100篇:American University Commencement Address美國經典英文演講100篇:Nobel Prize Acceptance Speech

美國經典英文演講100篇:Atoms for Peace

美國經典英文演講100篇:The Truman Doctrine

美國經典英文演講100篇:First Inaugural Address

美國經典英文演講100篇:First Fireside Chat

美國經典英文演講100篇:The Evil Empire

美國經典英文演講100篇:The Great Arsenal of Democracy

美國經典英文演講100篇:A Time for Choosing

美國經典英文演講100篇:Acres of Diamonds

美國經典英文演講100篇:The Great Silent Majority

美國經典英文演講100篇:Ich bin ein Berliner

美國經典英文演講100篇:Farewell Address

美國經典英文演講100篇:Duty, Honor, Country

美國經典英文演講100篇:Remarks on the Assassination of MLKing美國經典英文演講100篇:Farewell Address to Congress

美國經典英文演講100篇:I've Been to the Mountaintop

美國經典英文演講100篇:Statement on the Articles of Impeachment美國經典英文演講100篇:1984 DNC Address

美國經典英文演講100篇:We Shall Overcome

美國經典英文演講100篇:1984 DNC Keynote Address

美國經典英文演講100篇:Houston Ministerial Association Speech美國經典英文演講100篇:Shuttle''Challenger''Disaster Address美國經典英文演講100篇:The Ballot or the Bullet

美國經典英文演講100篇:Checkers

美國經典英文演講100篇:1976 DNC Keynote Address

美國經典英文演講100篇:Pearl Harbor Address to the Nation美國經典英文演講100篇:First Inaugural Address

美國經典英文演講100篇:I Have a Dream

美國經典英文演講100篇:Inaugural Address

美國經典英文演講100篇:Presidential Nomination Acceptance Address美國經典英文演講100篇:40th Anniversary of D-Day Address

第五篇：兒童英語學習

兩年前的這個時候，因為工作關系，我被外派到國外工作。

女兒在出國前，在北京孫瑞雪幼兒園上學。這個幼兒園基本上不鼓勵孩子在學齡前過早學習課本知識，雖然后來設置了預科班，但學習的內容和一般的公立幼兒園比起來，就如同九牛一毛，實在太少的可憐了。

可以這么講，我女兒在幼兒園階段沒有上過什么三一英語，在家里我也沒有單獨教過孩子學英語。我女兒是英文大字不識就跟我出了國。

女兒來到國外時，還不滿6歲，所以先進入幼兒園kindergarten。上學的前幾天，我給孩子打預防針，提前教了幾個單詞：

上廁所就說“toilet”或者“Peepee和Poopoo” 喝水就告訴老師“water”

見到老師同學打招呼說“hello”

指著自己告訴老師同學“Annie”，意思是我的名字是Annie。

因為可以自己帶飯，所以，為了避免在學校餐廳買飯交流的麻煩，我選擇了給孩子帶飯上學。

第一天上學回來，正趕上部門同事為歡迎我聚餐，孩子在大家聚餐的時候為一點小事沒頭沒腦哭了2個小時，現在想來，女兒當時太小，兩周后上學，已經過了剛到國外的新鮮勁，又不知道怎么表達自己忽然移居國外的沖擊和無力，語言不通，沒有朋友，陌生環境下的孤獨等等，所以痛哭一場宣泄了出來。

我開始重視孩子在家庭的英語學習補課。

每日精聽精讀學習，我給孩子選的是《迪斯尼神奇英語》，好像一共22個小視頻。把它們拷貝到一個MP4上，孩子自己帶著，每天隨時看。我帶她每天一起看，一起念，從最開始的打招呼，到最后的簡單對話，一天至少學一個，第二天先復習，再學新的。因為這個學習視頻里面有歌有動畫，女兒挺喜歡，所以每天也不煩。每日閱讀內容，是從孩子從班級拿回來的英文系列初級讀物，我在國內也見過類似的英語階梯讀物。大大的彩頁，里面只有一個單詞或和單詞有關的簡單句子，但有連續的情節。我和她一起指讀，她先讀，不會的我告訴她，然后她再讀。每天吃完晚飯后的一到兩個小時都要圍繞著這兩項進行。每個周末，還可以看兩個迪斯尼動畫大片作為調劑。

效果還不錯，一周后，孩子在學校已經敢開口講話了。女兒每天回家都會問我一些問題，“我要是表達這個意思該怎么說？想做那個該怎么說？”有了被迫push要表達的動力，孩子就踏上了學英語的第一步。這個第一步，是有需求有使用所以才有學習的動力。

女兒的學校的教學日歷是早就排好的，沒有特殊情況一般沒有變化。

主要的課程設置是：體育課，圖書課，藝術課，外語課和音樂課。體育課差不多一周三次，圖書課差不多一周兩次，藝術課差不多一周兩次，外語課音樂課也差不多一周兩次。這些課程都不是在自己的班里上課，而是到固定教室去上課。英語和數學課并沒有排到課程表里，但是每天都有，在自己班里由班主任授課。課程時間比較長，每節課90分鐘。

女兒在半年后基本上過了語言關，但是書寫和閱讀都比較落后。女兒在一年級的英語課上，老師已經開始教她們寫詩。

因為女兒的理解還跟不上，老師建議家長陪讀一起上，所以我有幸陪讀了幾次。我印象比較深的是關于一首風的詩。

老師先把那首很優美的小詩投在電子白板上，帶大家讀一遍。然后開始逐句分析，會給大家提問，如果大家感受到風的時候，會怎樣畫下來？然后就有小同學舉手，在電子白板上畫出來，根據詩的含義把大家理解和感受到的畫面都畫出來。然后再用一個自己想出來的句子描述出來，再和原詩做對比。

在一年級下學期，每周女兒都有一節課和詩有關，每周需要背誦她們學過的這首詩，家長需要簽字。另外她們在課堂上也要模仿學的詩用自己的語言寫一首詩。

這是我女兒模仿寫的第一首詩：

Earth

Hearing of nature Water splashing Inside the earth

Hiding through the forest

People bilding(錯字，應該是building)citys(也是錯字，但知道是表達復數）Mother nature protect Oh, Through the land Through the sea...she want us to help!

我女兒的詩細看會有拼寫和語法錯誤。

我想表達的是，國外的英語學習，一樣需要背課文，雖然沒有指定的教材，但是老師會按照提綱找一些好的題材和同學們一起發揮。我女兒對每星期的背詩深惡痛絕，通常這些詩里面會有很多生詞，都不知道怎么念，老師上課講完了下課很快就忘了，所以周五發下來poem book時總是拉著我一起查里面的單詞，她們也學寫詩的韻腳，有些詩格外繞口，卻不得不背，因為背過了才能家長簽字（這和國內是不是一樣呢？）

我感觸比較深的是，我女兒的英語學習是學完了馬上就要模仿，而且老師鼓勵孩子們自己寫，寫完了配上自己畫的畫，所以學期末看到孩子們自己制作的詩歌本，里面十幾首自己創作的小詩和自己畫的插畫，就像一本漂亮的圖畫書。應該說，用這樣的方式，才鍛煉了孩子的寫作和文字的應用。

補充，我女兒每周還有一次到兩次的計算機課。她們的計算機課每次老師會定一個主題，不能跑了這個主題，圍繞這個主題，自己在校內網上自由檢索，圍繞主題自由寫作拷貝，反正就是有一個類似報告的東西，有圖片有文字，什么形式都可以，只要寫了就可以，長短不限，自由發揮，最后老師打印訂成冊子在學期末發到家長的手中。如果課堂上有剩余的時間就是在校內網上互發email，或者上校內網上的網站查閱有趣的資料，聽音樂，看視頻，打游戲，老師是不管的。她在學校已經打過游戲了，在家里好像興趣并不大。除了上課之外，計算機房對同學們是自由開放的，家長也可以進，同時教室里也有兩臺連著校內網的電腦，經常在課間有小同學堆在電腦前忙活，我女兒在家也很喜歡自己google，或者百度自己需要查找的東西，這種不懂就可以查的自由方式其實鼓勵了很多喜歡自學的孩子，也鍛煉了獨立學習的能力。

接著談英語學習。我記得我們上大學的時候，英語課本分為精讀，泛讀。這種學習其實和現在中文學習沒什么區別，上課有課本，課下就靠自己的自覺了，閱讀量大的孩子就相當于進行了海量的泛讀。

不知道現在國內還有多少家長孩子每天會在生活學習之余看書？走在外面，經常看到很多歐美人士坐車，等車，甚至曬日光浴拿著書在看書，不是ipad，是真正的紙介質的書。我在國內還算是經常買書看書的人，但和這些包里隨時放著一兩本書，隨時拿出來讀的人比起來，還是覺得自己很慚愧。

這種閱讀的習慣都是從小就培養出來的。我女兒學校有專門的圖書課。這門課程是在學校的圖書館里進行。基本內容就是，在這90分鐘內，在圖書館里自己找書，自由閱讀，看什么都可以。每周可以在圖書館借3本書。每天放學，我女兒書包里都會有一本從班級圖書館按照閱讀能力分類，適合我女兒的閱讀書，我女兒每天需要為自己的閱讀做記錄，寫在她的閱讀記錄本里，還有一張紙，需要寫下來人物，時間，地點，情節，和自己最喜歡的部分等等。

家長可以從學校圖書館每兩周借10本書，所以我女兒實際的英文閱讀量是，班級5本，自借3本，我借10本，差不多一個月，能讀50本書。學校每個學期有兩次圖書交換日，可以交換自己的私人藏書，用自己不看的書換自己喜歡的書，數量不限。

閱讀帶來了我女兒詞匯的增長，和文字理解能力的提高。

另外為了提高她的書寫能力，我曾經要求她把每天帶回家的班級圖書都抄寫一遍，到了一年級下學期后，逐漸文字量增加，抄寫要花費很長時間，后來就停掉了。不過我認為這種抄寫訓練，對我女兒的書寫，寫作都幫助很大。

她現在才小學二年級，已經開始自己寫英文故事了，圖文并茂，我一個打眼過去，居然好多還看不懂（不能像看中文一樣，看一眼就知道寫的是什么）。

我的感觸是，英文閱讀太重要了，和中文閱讀同樣重要。

我一直都認為語言文字的能力都是相通的。

我女兒在幼兒園時期，雖然學校不鼓勵認字，超前學習，但是我女兒從小喜歡看書，3、4歲就可以獨立閱讀，5歲多出國的時候中文小說也可以自由閱讀了。出國前我曾經給她買過一套《中國兔子德國草》，她很喜歡，里面提到的異國生活經歷對她的心理成長幫助很大。

她在一年級就看完了《國際大獎小說》系列。這套書最大的好處，就是，當她到了現在的學校，學校里有很多這套小說的原版英文小說，所以她會經常借回來看，有中文版本墊底，所以讀起英文來就是連猜帶蒙，反正也喜歡囫圇著看。《小屁孩日記》也是中英文都看了若干遍了。

去年下半年比較迷《老鼠記者》，把整套差不多50-60本都從圖書館借回來看了。

中文書也沒有落下，現在正在追著看《可怕的科學》中文系列，我的用意還是希望她看完后接著看英文版，相互促進。

我感覺中文閱讀好，英文也喜歡閱讀。愛看書是最重要的。有了閱讀做基礎，學什么理解力都快。

女兒在上周發現學校圖書館里有《可怕的科學》英文版《Horrible Science》，她用家長的讀書卡一下子借回來5本，正在熱讀中。平心而論，這套書里出現了很多中學才會出現的物理化學詞匯，很多比較專業的詞語，已經屬于科普類讀物了。

小孩子真是潛力無限。

剛才翻出孩子的《Poetry book》，里面是我女兒曾經背過的英文詩，摘一首放在這，看看這里面有多少繞口的生詞？反正我到現在還有些詞當時和女兒一起學習了，也背了，現在仍舊忘了什么意思。

ICKY

Icky,sticky, slimy sludge

A greasy, sloppy, grimy smudge Oozy,swampy, puddle,splatter Gooey, gunkey cookie batter Dirty, filthy, mucky scum Gluey, stringy, tacky gum

Meat and sauce from sloppy Joes Time, I guess, to change my clothes!

我翻了一下，她的這個貼了英文詩的冊子里一共28首詩。想起每周女兒流著眼淚背詩的情形歷歷在目，風雨過后見彩虹啊！

女兒一年級自己寫的詩歌冊子里有一首詩，一開始我看了半天，沒有看懂，后來才發現，拼寫錯了。老師好像都能看懂，都能猜出來。

我感覺這種寫短詩的寫作形式挺好的，簡短的詞，凝練的語言，情景化的表達。

The blue ocean

Seeing blue weveing(應該是waving）

Sound of the ocean Happiness of the blue Sadness of sighs

It is always full of sadness

and bad fellings（應該是feelings）in the game of sealife

女兒配的插畫是一片茫茫的大海里一只鯨魚只露出一截尾巴，據她說，這是一首悲傷的詩

背詩，寫詩，有點像我們中國人開蒙學《格律啟蒙》里的：“云對雨，雪對風，來鴻對去燕，晚照對晴空”，這種風格很神似。

我正在考慮是不是也在家里教孩子《千字文》或者《格律啟蒙》，先背誦，然后再仿寫。這樣中文水平肯定就上來了。

從女兒一年級的Portfolio里找到了一個自己制作的科學實驗小冊子。

她們沒有自然課，但是每天上午屬于班主任老師的90分鐘，和下午2點放學之前的一段時間，她們也會有自己的類似自然課的內容。我曾經在陪讀的時候，感受過一次。那次課上老師指定一個小同學讀一本關于《熱帶雨林》的書，老師在小同學讀的同時，會在電子白板上同步播放書的彩頁部分。

在介紹了熱帶雨林生物多樣性之后，老師會問大家一些關于熱帶雨林的問題。比如，熱帶雨林主要分布在哪里，為什么其它地方沒有熱帶雨林？

熱帶雨林里為什么有的植物生長得又快又高，有的就匍匐生長，見不到陽光？ 小朋友們都踴躍回答，答案五花八門，笑掉大牙的也有。老師好像都習以為常了。

女兒在當時很多還不理解，但很快就融入了舉手的行列，因為瞎回答也沒啥。班上最搞笑的一個小男孩每次都舉手，舉得都差不多站起來了，等老師叫他起來，他就會說“我不知道”“我忽然忘了答案了”。我都覺得好玩。老師好像也習慣了，從來不惱。

類似的課程多了，有時候會動動手，孩子們自己設計自己的實驗內容。老師會把幾個關鍵的詞匯寫在黑板上。下面這個就是女兒寫的（同樣好多的錯別字，老師從來都不幫著修改的）：

How to make oil bobelly(不知道這個是啥意思）

First you wonder what will happen in your experiment.I wonder what will happen if I mix cola, oil, baking soda and salt.Then you gather yor(顯然應該是your）materials for your experiment.I get spoon, cola, oil, baking soda, cup and salt.Next you pridict and write what will happen in your experiment.I predict oil will float on coke, baking soda and salt will melt.Experiment time!

First you pour the oil into the cup.I pour the oil into the cup.Then you poru coke into the oil.I pour the coke into the oil.Next you put the baking soda into the cup.I put baking soda into the cup.Last experiment page!

You pour the salt into the cup.I pour the salt into the cup.Now, you wrire what you observed.I observed oil float up in a bobelly way, I think it looks this way because baking soda goes into the oil.小冊子里每個步驟都配了一副自己畫的示意圖，女兒畫的是一個卡通大眼睛女孩做實驗的過程。看起來很搞笑，但畫的也足以表達出來實驗細節了。他們的課程與美術課都結合起來了。這個實驗小冊子女兒寫了好幾天，每天在學校寫一點，并不是家庭作業，也不是在學校一氣呵成。老師還特意告訴我，因為我女兒太追求完美，字寫得太慢了。

一年級的英語寫作水平基本上就是這樣了。其實我覺得國內的教育也不是沒有可取之處。

在對比了國內和國外的基礎教育之后，我覺得中國中學的數理化教育還是非常棒的。以后有機會我再開帖子細寫吧。

對于英語學習，從我的個人經歷來說，從初中到大學，甚至到后來成年后的再學習，英語始終是啞巴英語。開口無法表達，下筆無法描述。

我個人的英語聽力進步，是從VOA慢速英語的聽寫開始的，聽力和口語共同進步，是從每天看美劇開始的。文字的進步，是從每天抄寫《英語學習》上的小文章，和抄寫Economist開始的。當然新概念我也背過，第四冊我最喜歡，但也沒有全部都背下來。在抄寫和背的過程中，逐漸感受到英文文字的美。我當年每天都花一個小時左右的時間做這些事情，持續了幾年，才開始有量變到質變的突破。盡管在我學英語的過程中，很少應用，但是，這個積累是很重要的。

所以我對我女兒的英語學習，是非常不認同國內的那些英語教育方式的，這也是我在國內從來沒有讓孩子上各種英語培訓班的原因。不是這些培訓不好，而是我認為self-leading自我探索適合自己的學英語方式最重要。

我也會思考，如果我女兒還在國內，她的英語學習我會怎樣進行？我可能還是會采取我所認可的精讀＋泛讀，精聽＋泛聽的方式，自己選材來教女兒。我女兒在國外的過渡期的頭半年，我們每天飯后至少1個小時的英語學習時間，這段陪讀時間幫助她樹立學英語的信心，引導她掌握學習的方法，等到她能開始自己的簡單閱讀，自己能查電子詞典查發音，我就放手了，學習的獨立性和自主性也是很重要的。任何學習都是學貴有恒，堅持是很重要的。我們現在每天堅持的事情，是中文學習，希望她能夠與國內孩子們同步，在目前的中文學習中能感受到漢語的風澹華美，保持學中文的熱情和興趣！

國內的英語教學里都很強調類似閱讀理解或者完型填空。特別是那種給一段文字短文，讀完后，在下面接著選擇答題。

我看我女兒的英語學習里很少有這樣的內容。她們不做選擇題，期末也沒有這樣的考試內容。

不過國外的孩子們一樣要背單詞。我女兒學校每周有Word Study學習，老師會發一個打印好的彩頁加一個打印著單詞的字條。彩頁上是一些發音或者字形相近的字詞，對應著它們的實物圖片，幫助孩子們記憶，打印著單詞的字條是孩子們必須會拼寫，會造句的單詞，每周不同，基本上一周學習10-15個左右。每隔幾周班級有單詞聽寫，一般在聽寫之前會發一個小通知，家長在家幫助孩子做準備。一般發下來字條我就會讓女兒每個單詞抄寫5遍，再造一個句子。有時間的話每天都聽寫一下，會的寫下來，不會的再多寫兩遍，第二天重復。

閱讀是循序漸進的，小學一年級到二年級的階梯讀物大部分都是每頁上以圖畫為主，有一兩個單詞或幾個簡單的句子，單詞可能都是重復的，或者類似的，但整本書還有一定的情節，所以看下來并不枯燥。等到程度加深了，閱讀看的還是圖畫書，但文字量增加。隨著各個孩子閱讀程度的不同，每個月會有老師做閱讀評定，根據孩子們不同的閱讀能力用字母和顏色分級。我女兒剛去的時候是最低的A級，但很快一年級結束的時候她就到達了M級（按照ABCDEFG。。XYZ分級）。每個孩子都有閱讀能力相當的閱讀搭檔，在閱讀課上閱讀同一本書后互相交流討論，寫下自己和對方對這本書的簡評。課堂上老師也會設置一些題目，比如環保題目，自我描述等等，結合題目把孩子們自己想的內容先畫出來，然后再自己配上自己寫的文字，有單頁的，也有做成連環畫的樣子的。我女兒現在的家庭閱讀作業，老師會要求她們查一下作者的生平簡歷，寫出所看的圖書里的時間地點情節和最喜歡的部分，這種連抄帶寫并不難，但寫地多了，自然生詞就會寫了，也認識了，并逐漸掌握了句型。

其實國內的家長和老師們可以多學習和注重這種生活化的英語，把語言的學習落實在描述自己的生活上，不必太過糾結單詞的正確與錯誤，保持孩子的興趣，多聽，多看，慢慢積累。

我女兒她們也需要背單詞。在前面我仔細寫了。每周10-15個單詞，要求能聽寫，會造句。我自己只背過新概念第四冊，因為我覺得文章很經典，文字很美，越讀越有感覺。我女兒沒有讀過，也沒有背過新概念。她在跟我到了這邊，才開始接觸英語，她在一年級每周需要背繞口的英文詩，對比起來，新概念更容易，所以背背也沒什么不好，畢竟是亞歷山大老先生的扛鼎之作。語言學習需要背，就跟我們背小學語文課文一樣，中文英文沒什么區別。

她們也學習語法，但不是國內那種學習方式，而是在老師布置寫故事的同時，老師會講一下，如果是寫過去發生的事情應該怎樣說，未來發生的事情應該怎樣說怎樣寫。

不必糾結的是在寫作過程中的單詞拼寫和語法錯誤，從我女兒這兩年的經歷來看，她的老師們基本上就從來不糾正拼寫和語法錯誤，估計是等著孩子們自己發現和糾正呢。但她們的英語學習很重視寫作和模仿寫作部分，所以小孩子的寫作能力都很強，即便是滿篇都是錯別字，但只要表達出來就可以，這種寫作在我看來是一種有英文語境背景下的寫作，所以國內可能還不能完全模仿。比如，有的孩子寫他們喜歡的顏色，他們會寫my favorat caler is pinc.盡管都是錯誤，但是一讀，就知道這孩子寫的是什么，因為是建立在發音基礎上的。這種寫法是先會說，再學寫。所以會說，聽懂應該是學英語第一位的。多讓孩子看一些有趣的英文動畫片，建立語感，然后再一點點摹寫，這種學習英語的順序才是重要的，否則，學了半天，還是啞巴英語。

需要一提的是，我女兒班上新插班了一個中國北京來的小男孩，二年級。據他媽媽說，他從幼兒園開始學三一英語，但是到了這邊的學校，上課基本聽不懂。班主任老師在閱讀寫作課上，讓他畫圖寫故事，也規定他可以寫中文。不過據我女兒說，他中文也很多不會或者寫不出來。這個小男孩在國內學小提琴，上個周末到我家跟我女兒一起上小提琴課，聽了一會就跑到一邊去了，我問他，怎么不聽了，他說聽不懂老師講什么。可見，國內的英文教育即便是從小孩抓起，學了若干年，普通孩子仍然在英語的聽說上不過關。

不太了解三一英語到底是什么，因為我女兒在北京孫瑞雪幼兒園的時候什么英語都沒有學。好像有個外教，但是因為學校教學有點像選課一樣，我女兒想不上就不上，也沒人管。我在北京的同事的孩子所在幼兒園很多開三一英語課，具體效果怎樣，我不好評價。三一英語是英國圣三一學院的英語考級，應該說有一定的權威性。具體如何還在于授課的老師水平和教學質量吧。

任何一種英語學習都得在實踐中經受檢驗。我的感受是，語言的學習都一樣。英文和中文沒有區別。

我女兒現在每天堅持中文學習，每天要抄課文，念課文，每周抄生字，聽寫生字，每個周末還有描紅作業，她已經描完了整本的《論語》，《唐詩三百首選篇》，《世界偉人座右銘》等，每個周末背兩首詩，寫兩篇200字以上的日記。對待中文的辦法和對待英文的辦法一樣，多念，多抄寫，多背誦，多仿寫作文。她們每天下午2點就放學了，那點作業一會就寫完了。回家就是自學中文了，我隔兩天檢查一下進度。

用這種方法保持中文的水平，和在國內用這種方法學英語應該是差不多吧。不同的是，國內小學校內就有很多英語課，所以課下應該不需要花太多時間。我女兒在學校是沒有中文語境和中文課的，所以只有課下每天抽一個小時左右自己學習了。貴在堅持，一天一個小時足矣。

給你看看我女兒寫的中文日記：

今天我也當了一回小老師！

今天我被Ms.Tseng老師叫到Ms.Rich（2R）班里教小老外們寫“春”和“蛇”字。Ms.Tseng其實是一個移民加拿大的臺灣人。但是她太久不寫中國字了，她還得向我和Willy（二年級另外的一個中國男孩）請教怎么寫“蛇”字。一開始我和Willy絞盡腦汁地想啊想啊，好在我想起來了，Willy一看，也覺得順眼，于是就是它了。“小老外”們碰到了一個大問題。大問題是什么呢？原來，他們老是不順著筆畫寫，幸好有我和Willy在場，要不然Ms.Tseng一個人肯定忙不過來。最難的其實是——除了我，沒有人會拿毛筆，連Willy也不會！因為去年夏天，我跟著我姥爺學了一個月的毛筆字，我還記得他叫我的握筆口訣是“按、壓、勾、擱、抵”，所以我不停地在糾正別人的拿筆姿勢。后來沒有時間了，所以我們就只教了“春”字。希望明年還有機會！不過明年就不能寫“蛇”字了，要寫只能寫“馬”字了。

我在紅紙上用毛筆寫了一個“春”和一個“蛇”字。回班里后，我的同學們都圍著我和Willy說：“我能要一個嗎？我能要一個嗎？”

我沒舍得給他們，把字都帶回了家。我好想讓我媽媽看看！

很多人都這么說。

貌似有理，但其實也不然。全球現在有很多中國城唐人街，很多人因緣際會一輩子被扔在了外國語的環境里，但是如果他自己不主動去學，去交流，很多人仍然在唐人街說著蹩腳的英語，一輩子無法融入國外的文化和生活。你能說他們沒有語言環境嗎？打開電視都是英文，出門走到哪里也都是英文，但就有很多人生生在這樣的環境里仍然學不會英文。這樣的人現在依然很多啊。

不過，根據我自己的切身感受，我覺得語言的學習除了環境，個人的語言能力也很重要。

這個語言能力怎么說呢，有的人聽一遍就能模仿的惟妙惟肖，有的人聽很多遍也說不出來，發不出音來。小孩子也一樣的。曾經提到的到我女兒班上插班的中國孩子，據他媽媽說，在國內學了4年英語，但是在學校里基本上就是聽不懂。我女兒回來匯報說，她們圖書課的老師說這個孩子的英語閱讀能力連EC1（就是Early children，3-4歲)的孩子都不如。其實我聽了我女兒回來的講述后，還是很震驚的，在國內報了4年的班，一直到小學二年級，學校里也有英語課，為什么學了這么多年英語，到了學校聽力不過關有情可原，但是閱讀能力也這么差，這些年學的英語都在學什么？

英語學習用不著太高深，尖端或者神秘化。我覺得語境很容易找到，多看美劇，原版動畫片，每天都看，精聽泛聽一起上，語感就有了。這一點我贊同有個叫做粽子英語的學習方法，與我心有戚戚焉。民國時候學貫中西的語言大師辜鴻銘，他學英語的方法就是死記硬背，專背經典名著。可以借鑒。中文要想學好了，不也要苦背名篇，讀經誦典？現在的語文教育，變成了學生們不會語，講話沒有邏輯條例，不具有煽動性，不會文，下筆無神，寫不出真誠而文采華然的文章。究其原因，讀的太少，背的太少。英文教育，如果家長只看重報個班就參加，不注重實際效果，一點用都沒有，還不如自己在家看英文大片呢。