第一篇：藝考播音主持專業即興評述必考題目

播音主持即興評述經典題目

1、為什么要報考播音主持專業？

答：完全是因為自己喜愛語言和藝術，心靈深處的夢想，不肯輕言放棄。希望從事播音主持這個專業，我想這給予我的不僅僅是我對這份職業簡單的“喜歡”二字，而是積蓄已久的一種情感。播音員的一面是剛性的，它可以越來越深入，越來越銳利；而主持人的另一面，是情感的、內在的、心靈的部分，則應該是柔性的。如果兩端都能充分發展，我想整個過程對我而言就是最美好的，在探詢剛性本質的同時又揭開人的心靈，窺見靈魂，這不是其他任何的職業都能做到的。而我就會沉浸在這種美好中，希望能在這個行業內成長。

2、你最欣賞的主持人是誰？是否能談談欣賞他（她）的理由？

答： 我欣賞的主持人是楊瀾理由：在眾多優秀主持人中，我欣賞楊瀾還是多一點，淡定微笑，知識廣泛，親切隨和，自然睿智，落落大方，談笑風生，主持節目揮灑自如，這樣的欣賞過程對我來說也是一種享受，一個女子身上融入了智慧與美麗，并且敢于挑戰自我，在我眼里，楊瀾是最美麗的智慧女性，喜歡她那種輕松自然的主持風格和她豐富的人生閱歷。

3、你認為做主持人應具備哪些綜合素質？

答：節目主持人，集彩、編、播于一身，從節目的采制到播出，始終既是節目的播出者，又是節目的制作者和組織者。主持人是節目的靈魂，一舉一動，一言一行，都會在觀眾印象中留下好與不好的形象。為了維護新聞媒介的聲譽，節目主持人時時刻刻要完善自己的素質，塑造好的形象，使它美些再完美些。

它不僅表現了形象美，還要表現了心靈的美，對社會對人民起到教育、鼓舞、熏陶和感染作用。這就需要主持人經過苦心構思、精心設計、雕塑自己的任務。

外形美和心靈美和諧統一。外形美指：容貌、儀表、姿態、言談和舉止的美；心靈美指：思想、情操、志趣、性格和道德的美。

概括的說，主持人要具備三大綜合素質：

（一）政治互素質思想水平是主持人素質中的根本，它不僅是一個社會人的思想根基，而且主持人作為電視機構的代表，作為一個節目的標志，其觀點、言論不僅關系到電視機構的聲譽，甚至會影響到整個社會。因此，主持人必須首先要有強烈的社會責任感和較高的政治思想水準。

（二）精神素質主持人的美好形象往往通過人格、修養、風度、氣質等狀態反映出來，而這些狀態都要基于良好的精神素質，這包括對生活和觀眾的熱愛，以及對事業執著的追求。只有熱愛生活、熱愛觀眾，主持人才能在屏幕上毫不做作的袒露真誠和質樸，也才能換來觀眾對主持人的喜愛。而對事業執著的追求，更能樹立主持人的威信和富于魅力的形象。

1、思想

2、人格

3、氣質

4、心理

（三）業務素質業務素質是一名主持人一目了然所應具備的，它也是塑造主持人形象的物質基礎，同時也是衡量一個主持人最直接的標志。業務素質包括較高的文化素質，迅捷的語言組織能力，嚴密的邏輯思維，清晰準確的語言表達以及臨場應變發揮能力和獨特的個性風采等等。換言之，主持人只有在擁有大量知識，提高了主持節目的能力并掌握具體操作技巧時，才有可能自如的駕馭節目。

1、深厚的知識底蘊

2、主持人應具備優秀的語言表達能力在語言表達的技能把握上，尤要注意兩點：即語言表達的分寸和節奏。

3、主持人應具備一定的臨場應變和即興發揮能力。

4、主持人應具備個性鮮明的主持風格。

幽默、瀟灑、沉穩、輕快風格是思想、品德、學識、舉止、談吐、能力、才藝、智慧、志趣和格調化在節目主持人身上的綜合表現。

主持人不是演員，但需要具備表演的素質和技巧；主持人不是導演，但應具有組織和駕馭之功力。

應該說，構成主持人素質的遠不止以上幾個方面，這是一個很復雜很微妙的系統。當然，以上說的也僅僅是構成主持人美好形象的軟件部分，而一些硬件同樣不可忽視，比如容貌、形體、表情、裝束等等。

4、你過去有沒有接觸過廣播電視？有沒有在以往不同的活動中主持過節目？

答：在我個人的意念中，電視的欄目是報紙是雜志，是傳媒中的一種，不是電視。沒有真正接觸過廣播電視。至于主持節目，記得曾經在中學時代主持過慶“國慶”之類的學校節目而已。

5、（做播音員主持人）你認為自身條件的最大優勢在哪里？最大不足在哪里？

答：播音員就像軍隊的指揮，一個組織者，是靈魂人物，是用頭腦做主的人。主持人應該是主持一些談話類、綜藝類的節目。作為播音員必須服從新聞的氣質，所以展現的并不是完全的自己，與內心是有差別的。而主持人通常是展現出很本色的東西，同時還要有很好的對場面把握的能力。

播音員是第一時間的傳播者，而主持人更多的是與自己興趣有關，是內心的所想與發現，是無止境的，對人季的一種攻克。

因此，如果作為播音員，我的優勢在于：有較強的組織能力并富有情、聲、氣。而作為主持人，我的興趣愛好廣泛，像是一個雜家，給臨場發揮提供了一個后備資源。

最大的不足：英語水平還需以后努力加倍提高。

6、新聞類主持人與晚會主持人有什么區別？你覺得自己更適合哪類節目主持？

答：新聞類主持人：外表端莊大方，內心冷靜，分析能力強，要顯得有權危感、要睿智，能夠一針見血地指出問題的實質。

晚會主持人：則要活潑大方，能夠活躍節目氣氛；具有親和力，具備“學說逗唱”能力，機智靈活，現場反應要迅速，要有幽默感。（所謂“說”，就是主持人要會說話，要有描述能力；“學”，模仿能力要強；“逗”，會調節氣氛，具備幽默感，讓觀眾感到愉悅；“唱”，主持人嗓子好，五音要全。）

兩者之中，我覺得更適合從事新聞類主持人。

第二篇：2016播音主持藝考即興評述最新題目匯總

2016播音主持藝考即興評述最新題目匯總

以下為濟南播音主持培訓學校（濟南藝琳苑教育培訓學校）李老師為播音主持藝考生整理的部分即興評述最新題目匯總：

第一部分 中學生素質

1.生活富裕了是否還需要節儉

2.談談雷鋒精神

3.自然就是美

4.公民素質與社會道德

5.身體健康與心理健康

6.你如何理解“壓力就是動力”

7.時間能改變一切

8.律人不如律己

9.爭當主角

10.細節決定成敗

第二部分 時事·政治

1.為什么說黨的十七大是在我國改革發展關鍵階段召開的一次十分重要的大會

2.為什么說新時期最鮮明的特點是改革開放

3.為什么說中國特色社會主義事業是完全正確的 4.為什么說科學發展觀第一要義是發展

5.如何理解科學發展觀

6.如何理解擴大社會主義民主，保障人民權益和社會公平正義

7.怎樣加快推進以改善民生為重點的社會建設

8.由“轉變經濟增長方式”變為“轉變經濟發展方式”的意義是什么

9.為什么說中國特色社會主義偉大旗幟是當代中國發展進步的旗幟、是全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟

10.黨章修改的目的、意義是什么

第三部分 人生感悟

1.幸福是什么

2.談談你對成人與成才的看法

3.你怎樣看待時間與生命

4.談談你對自信與自負的理解

5.談談你對網戀的看法

6.談談你對早戀的看法

7.你對代溝怎么看

8.你怎樣理解“大愛無言”

9.你是如何理解“慈母手中線，游子身上衣”的 10.你最想感謝的一個人

第四部分 名言解讀

1.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”

2.“沒有規矩，不成方圓”

3.說新論舊

4.罪惡衍生罪惡，謊言創造謊言

5.“開卷有益”

6.“酒香不怕巷子深”

7.方與圓

8.傳統與現代

9.知退者進

10.知識改變命運

第五部分 文藝·體育

1.2008年北京奧運會將至，身為中國人，你最想做的是什么

2.奧運福娃給我的聯想

3.你認為奧運帶給中國最多的是什么

4.談談你對體育賽事中所追求的“友誼第一，比賽第二”精神的看法

5.談一談你對“綠色奧運”的理解

6.如何理解2008北京奧運提出的“同一個世界，同一個夢想”口號

7.姚明已經成為中國體育界的驕傲，你從他身上學到了什么

8.3月12日，全國政協十屆五次會議舉行第四次全體會議，文化部原部長王蒙委員作了《同一個世界同一個夢想》的發言，他“尖銳”批評了我國運動員在奧運會賽場上的一些不文明表現，并指出了運動員獲勝感言往往相對粗糙。他的發言迅速在網上引來爭議。請你談談你的看法

9.我眼中的劉翔

10.有人說奧運會是“和平的戰爭”，談談你的看法

第六部分 校園一瞥

1.你怎樣看待中國目前的高考機制

2.談談你眼中的應試教育和素質教育

3.你認為學校是否應該分好班和差班

4.你如何看待我國目前存在的中學生出國熱現象

5.某媒體前不久報道：某幼兒園按照孩子所繳納費用的多少來分班，交錢多的上A班，交錢少的上B班，談談你對此事件的看法

6.據相關部門報道，很多在校期間接受了國家資助貸款的大學生，畢業之后并沒有及時償還貸款，原因并不是無錢還款，而是把錢花在了其他方面。談談你對主一現象的看法

7.據某媒體報道，今年春季開學，全國高校將在270萬名2006級本科學生中普遍開設“中國近現代史綱要”課，而且是大一學生的必修課。談談你對這一新聞的看法

8.你認為當今大學生是應該先“就業”還是先“擇業”

9.你認為對我國的兒童來說國學教育和英語教育哪個更重要

10.談談你對社會上流行的“高考移民”現象的看法

第七部分 我們的地球

1.非典帶給人們的啟示

2.你怎樣看待禽流感

3.中學生應該為環境保護事業做些什么

4.談談你喜歡的季節和天氣 5.談談你向往的地方

6.談談家鄉最讓你驕傲的地方

7.你認為環保主要是觀念問題還是技術問題 8.旅游開發與環境保護

9.請你談談轉基因食品的利與弊 10.人是大自然的保護者還是破壞者

第八部分 影視與廣告

1.請你評析一檔電視娛樂節目 2.電視暴力對未成年人的影響

3.請你談談電視節目的“媚俗化”傾向 4.電視廣告的可信度 5.你怎樣看待虛假新聞

6.你喜歡《感動中國》這檔節目么?為什么 7.假如我是春晚導演 8.怎樣看待“韓潮”現象

9.談談你最喜歡的一句影視流行語 10.談談你最喜歡的一部影視作口

第九部分 播音·主持

1.談談你從事播音主持專業的優勢與不足 2.你如何理解播音員主持人的“個性” 3.你認為成功的主待人最大的魅力是什么

4.談話類節目主持人必須具備的素質是什么?你最喜歡的談話類主持人是誰?為什么 5.你認為娛樂主持人是否需要“娛樂底線”

6.現在很多演員、歌手開始轉行做主持，對此你有什么看法

7.請你談談主持人的文化底蘊、專業水平、人格魅力三者之間的關系 8.你認為內地與港臺主持人哪些不同 9.你報考專業時，愛好與前景哪個重要 10.談一談你對虛擬主持人的看法

第三篇：2014藝考播音主持專業：即興評述題目匯總

1.末日文化（正視災難）

2.我看“釣魚執法”事件

3.個人隱私權與公眾知情權

4.“實話實說”停播之我見

5.危機意識

6.反思礦難（國足）

7.北大校長實名推薦制

8.大學生參軍熱

9.小議房奴（蟻族）

10.海外留學當警惕

11.我眼中的羅京（羅京留給我們的）

12.名人虛假代言

13.掃黑除惡

14.情義男：吳加芳

15.“賈君鵬”事件

16.“漢字整形”**

17.“網癮少年”之死

18.減少魯迅作品之爭

19.學術作假

20.高考通知書“趁喜打劫”

21.透視“躲貓貓”

22.我看“寂寞”等網絡流行語

23.“樂倩”事件

24.“武大解聘”門

25.常識

26.城管PK小攤商販

27．建立完整的人口信息比尋親更重要

28.綁尸要價是在挑戰法律容忍度

29.國學熱（季羨林）

30.大學生當村官

31．真實的“艾滋女”更需要社會的關懷

32.公務員報考熱

33．救人前他們又說“不”的自由嗎？

34.“偷菜”別把心也偷去了

35.縣委書記撿垃圾

36.解放表達權也是一種進步

37.蛻變（劉翔復出）

38.娛樂之死

39.假故事進課本

40.溫總理的更正信

41.學校“限發令”

42.國慶閱兵：有一種精神叫“零誤差”

44.“只有總理坐姿端正”引熱議

45.曾軼可現象

46.小學生監考大人抓出作弊

47.師德滑坡（李金順自殺）（醫德滑坡）

48.養犬辦？養人辦？

49.讓奧數不再瘋狂

50.有償家教“賭”還是“賠”？

51.讓醫托成為人人喊打的過街老鼠

52.另類店名（衣冠勤售）

53.景區漲價風

54.重權能否凈清網游行業？

55.制度垮塌比樓房垮塌更可怕

56.“雷人官腔”

57.邱主持：這次你真的錯了（邱啟明）

58.錢學森的離去后學不應惟仰望

59.講方言罰款

60.大學冒名頂替事件

61.高考不是詩歌的救命稻草

62.富三代斷指背后的思考

63.文章成高考題目作者僅得一分

64.高考零分作文

65.公立貴族班本質還是亂收費

66.C9為學子提供資源共享的磁場

67.我最喜歡的主持人（邢質斌）

68.名人進教科書之爭

69.文理分科

70.兔首，鼠首拍賣

71.“暴走媽媽”

72．杭州飚車案

73.我看明星崇拜（四川大學寢室文化周）

74.農夫山泉事件

75.電臺門事件

76.楊元元之死

77.被（被就業、被代表）

78.校長招聘兒子是最牛的貓膩

79.中國農民工

80.人格教育

81.誰制造了世界第一的近視率

82.“問題奶企”發短信致歉有什么意義

83.名人從政

84.民工被趕下車之我見

85.別讓寡婦年閃了幸福的腰

86.湘鄉學生踩踏事件踩痛了誰

87.空餉門

更多詳細信息請關注：匯聲教育

第四篇：播音主持即興評述題目

播音主持即興評述題目

1、為什么要報考播音主持專業？答：完全是因為自己喜愛語言和藝術，心靈深處的夢想，不肯輕言放棄。希望從事播音主持這個專業，我想這給予我的不僅僅是我對這份職業簡單的“喜歡”二字，而是積蓄已久的一種情感。播音員的一面是剛性的，它可以越來越深入，越來越銳利；而主持人的另一面，是情感的、內在的、心靈的部分，則應該是柔性的。如果兩端都能充分發展，我想整個過程對我而言就是最美好的，在探詢剛性本質的同時又揭開人的心靈，窺見靈魂，這不是其他任何的職業都能做到的。而我就會沉浸在這種美好中，希望能在這個行業內成長。

2、你最欣賞的主持人是誰？是否能談談欣賞他（她）的理由？答： 我欣賞的主持人是楊瀾，理由：在眾多優秀主持人中，我欣賞楊瀾還是多一點，淡定微笑，知識廣泛，親切隨和，自然睿智，落落大方，談笑風生，主持節目揮灑自如，這樣的欣賞過程對我來說也是一種享受，一個女子身上融入了智慧與美麗，并且敢于挑戰自我，在我眼里，楊瀾是最美麗的智慧女性，喜歡她那種輕松自然的主持風格和她豐富的人生閱歷。

3、你認為做主持人應具備哪些綜合素質？答：節目主持人，集彩、編、播于一身，從節目的采制到播出，始終既是節目的播出者，又是節目的制作者和組織者。主持人是節目的靈魂，一舉一動，一言一行，都會在觀眾印象中留下好與不好的形象。為了維護新聞媒介的聲譽，節目主持人時時刻刻要完善自己的素質，塑造好的形象，使它美些再完美些。它不僅表現了形象美，還要表現了心靈的美，對社會對人民起到教育、鼓舞、熏陶和感染作用。這就需要主持人經過苦心構思、精心設計、雕塑自己的任務。外形美和心靈美和諧統一。外形美指：容貌、儀表、姿態、言談和舉止的美；心靈美指：思想、情操、志趣、性格和道德的美。概括的說，主持人要具備三大綜合素質：

（一）政治互素質思想水平是主持人素質中的根本，它不僅是一個社會人的思想根基，而且主持人作為電視機構的代表，作為一個節目的標志，其觀點、言論不僅關系到電視機構的聲譽，甚至會影響到整個社會。因此，主持人必須首先要有強烈的社會責任感和較高的政治思想水準。

（二）精神素質主持人的美好形象往往通過人格、修養、風度、氣質等狀態反映出來，而這些狀態都要基于良好的精神素質，這包括對生活和觀眾的熱愛，以及對事業執著的追求。只有熱愛生活、熱愛觀眾，主持人才能在屏幕上毫不做作的袒露真誠和質樸，也才能換來觀眾對主持人的喜愛。而對事業執著的追求，更能樹立主持人的威信和富于魅力的形象。

1、思想

2、人格

3、氣質

4、心理

（三）業務素

質業務素質是一名主持人一目了然所應具備的，它也是塑造主持人形象的物質基礎，同時也是衡量一個主持人最直接的標志。業務素質包括較高的文化素質，迅捷的語言組織能力，嚴密的邏輯思維，清晰準確的語言表達以及臨場應變發揮能力和獨特的個性風采等等。換言之，主持人只有在擁有大量知識，提高了主持節目的能力并掌握具體操作技巧時，才有可能自如的駕馭節目。

1、深厚的知識底蘊

2、主持人應具備優秀的語言表達能力在語言表達的技能把握上，尤要注意兩點：即語言表達的分寸和節奏。

3、主持人應具備一定的臨場應變和即興發揮能力。

4、主持人應具備個性鮮明的主持風格。幽默、瀟灑、沉穩、輕快風格是思想、品德、學識、舉止、談吐、能力、才藝、智慧、志趣和格調化在節目主持人身上的綜合表現。主持人不是演員，但需要具備表演的素質和技巧；主持人不是導演，但應具有組織和駕馭之功力。應該說，構成主持人素質的遠不止以上幾個方面，這是一個很復雜很微妙的系統。當然，以上說的也僅僅是構成主持人美好形象的軟件部分，而一些硬件同樣不可忽視，比如容貌、形體、表情、裝束等等。

4、你過去有沒有接觸過廣播電視？有沒有在以往不同的活動中主持過節目？答：在我個人的意念中，電視的欄目是報紙是雜志，是傳媒中的一種，不是電視。沒有真正接觸過廣播電視。至于主持節目，記得曾經在中學時代主持過慶“國慶”之類的學校節目而已。

5、（做播音員主持人）你認為自身條件的最大優勢在哪里？最大不足在哪里？答：播音員就像軍隊的指揮，一個組織者，是靈魂人物，是用頭腦做主的人。主持人應該是主持一些談話類、綜藝類的節目。作為播音員必須服從新聞的氣質，所以展現的并不是完全的自己，與內心是有差別的。而主持人通常是展現出很本色的東西，同時還要有很好的對場面把握的能力。播音員是第一時間的傳播者，而主持人更多的是與自己興趣有關，是內心的所想與發現，是無止境的，對人季的一種攻克。因此，如果作為播音員，我的優勢在于：有較強的組織能力并富有情、聲、氣。而作為主持人，我的興趣愛好廣泛，像是一個雜家，給臨場發揮提供了一個后備資源。最大的不足：英語水平還需以后努力加倍提高。

6、新聞類主持人與晚會主持人有什么區別？你覺得自己更適合哪類節目主持？答：新聞類主持人：外表端莊大方，內心冷靜，分析能力強，要顯得有權危感、要睿智，能夠一針見血地指出問題的實質。晚會主持人：則要活潑大方，能夠活躍節目氣氛；具有親和力，具備“學說逗唱”能力，機智靈活，現場反應要迅速，要有幽默感。（所謂“說”，就是主持人要會

說話，要有描述能力；“學”，模仿能力要強；“逗”，會調節氣氛，具備幽默感，讓觀眾感到愉悅；“唱”，主持人嗓子好，五音要全。）兩者之中，我覺得更適合從事新聞類主持人。即興評述技巧

一、掌握題意。拿到一篇稿子，我們首先要認真品讀每一個環節，即：事件的中心思想、時間、地點、人物、事件的關鍵詞等等。如果給你的是一句話，你就立刻產生聯想，比如：“你最難忘的一件事”，你的腦海里可能立刻就有了一件事的回顧，但不要急于說出，而是要結合當時的(考試)現場情景，設置如何導入，就是如何把這個難忘的事通過合適的陳述手法出來。切忌單刀直入，這樣顯 得太沒經驗。

二、提煉中心。閱讀掌握事件的基本情況后，大家要善于提煉事件的中心思想。提煉的方法可選擇事件的不同側面，由不同特點進而提煉中心。有了中心思想這塊基石，就可以加磚加瓦建大廈了。

三、學會延伸。就是依據事件本身，從特點出發，引伸開去，一是把事件的意義盡量向深度廣度延伸。要盡量說透，說深、說厚實，帶有真理式的力度。二是把事件的延伸過渡到現實生活中。結合社會現象，自然現象，或某一發展規律，將話題帶入生活，將話題活化。如果想取得意想不到的效果，必須擺脫現象的迷惑，而是用專家的語氣，從事件的根源出發，透過現象看本質。

四、發表己見。通過話題延伸，陳述自己的觀點或專家的觀點，引發聽眾思考，從中得到借鑒，達到評論話題的目的。發表己見時要認真嚴肅，盡量用真理式的話語或名人名言來牽引，用不可動搖之論據，使評述更具權威性，比如：用“俗話說、一位名人說過、通過采訪得知、專家學者說等等”引出結尾。總之，發表己見時要真理與感染力并重，沒有感染力的評述是不成功的評述。

五、語言特色。語言表達要流暢，語句要盡量凝練，準確。

第二節 即興評述實例

實例1

新聞背景：“另類童謠”

在一些校園里，一些傳統童謠已被這些“另類童謠”所替代。諸如，“春眠不覺曉，處處蚊子咬。打了敵敵畏，蚊子死多少”“李白乘舟將欲行，忽聽撲通跳水聲。一個猛子扎下去，撈起一看是汪倫” “考試復考試，考試何其多。我生待考試，萬事成蹉跎”。你如何看待“另類童謠”？ 評述示例

當前，在校園中流行著一種“另類童謠”，也就是在傳統童謠字數、格律的基礎上，將其中的部分內容進行替換，創作出來的新童謠。對這類童謠，我并不排斥，因為在這些“惡搞”作品中，蘊涵著作者豐富的想象力和創造力。比如“李白乘舟將欲行，忽聽撲通跳水聲。一個猛子扎下去，撈起一看是汪倫”這一首，原文只是敘述汪倫送李白上船的情景，作者卻聯想到“汪倫失足落水，李白見義勇為”的場面，還能用與原文同樣的字數將這樣的場面描述出來，使原文的深情浪漫變成了詼諧幽默，實在有趣。如果說上一首童謠還只是為了娛樂而創作，那么這一首則略有些“反映現實生活”的味道了。“考試復考試，考試何其多。我生待考試，萬事成蹉跎。”原詩本是勸勉學生珍惜時間，將“明日”換成“考試”后，竟成了反映中學生考試壓力大的打油詩。可以看出，這位另類童謠的作者文筆功底也不錯。

其實，很多另類童謠都是我們這些中學生創作出來的。之所以創作它們，并不是為了顛覆經典，而是借用這種方式增添我們中學生的生活情趣，發發我們中學生的“牢騷”。評述提示

根據題目中所給的資料，所謂“另類童謠”，就是在傳統童謠字數、格律的基礎上，將其中的部分內容進行替換，創作出來的新童謠。很多考生在平日的校園生活或網絡世界中都會接觸到這類新童謠，對它們應該不會陌生。在拿到題目后，考生要思考三個問題：第一，自己對這類新童謠抱有怎樣的態度；第二，為什么會對它們持有這樣的態度；第三，哪首另類童謠最能支持自己的觀點。在想清答案后，考生可以按照“怎樣的態度”“為何持有這樣的態度”“以某首另類童謠為例”的邏輯結構進行評述。由于當前“另類童謠”數目繁多，創作動機不同，很多考生可能會以多首另類童謠為例，分別評述它們的好與壞。這樣，關于本題的評述也就不會出現在規定時間里無話可說的尷尬。創造力強的考生還可以在評述中加入一首自己即興創作的“另類童謠”，使自己的即興評述與眾不同。

實例2

討論話題：你如何對待別人的挖苦諷刺

評述示例

在現實社會中，我們總免不了會遭到別人的挖苦諷刺。在別人的譏諷與嘲笑面前，我們應該怎么做呢？或者，你拍案而起，反唇相譏；或者，你寵辱不驚，保持緘默。在我們這個年紀，方剛的血氣使我們在面對別人的諷刺與挖苦時，很容易選擇前一種方式來捍衛自己的尊嚴。但是經過理性的思考就會發現，其實保持緘默，才是最有力的反抗。很多時候，那些旁人的諷刺與挖苦都源于他們內心對你才華的妒忌。“木秀于林，風必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之。”我們之所以會受到別人的譏諷、嘲笑甚至詆毀，往往是由于我們身上有閃光的東西，而那光刺痛了那些譏諷者、嘲笑者的眼睛，使他們不敢正視我們。因此，我們必須明確一點：無論我們做得多么優秀，也終會得到非難性的評論。面對這種評論，如果它確實指出了我們自身的不足，我們就謙虛地接受；如果它只是一些人發泄內心妒火的惡語誹謗，我們就勇敢地正視它，并以讓自己更優秀的方式去回擊那些挖苦與諷刺。總之，當你受到別人的挖苦與諷刺時，你可能會生氣，可能會傷心，可能會感到不舒服。但是，對自己而言，不斷地提高自己的修養和能力才是最值得去做的事情。和別人斗嘴，只是在浪費自己的時間和生命。

評述提示

這也是一道開放式題目。幾乎每個人在生活中都有過被別人挖苦諷刺的時候。如何對待那些挖苦諷刺，既反映出一個人的心胸廣狹，又能體現出這個人在為人處世上的技巧。因此，對于拿到這一題目的考生而言，所面對的也不僅僅是對個人語言表達能力的檢驗，還有對個人胸懷以及人際交往能力的考察。評述對待別人挖苦諷刺的方式，可以分為精神與行動兩個層次。你如何看待別人對你的挖苦諷刺，面對這些挖苦諷刺，你的內心是何種感受，這屬于精神上的對待方式；你如何回應別人對你的挖苦諷刺，是奮起反擊還是保持緘默，這屬于行動上的對待方式。考生可以從這兩個層次出發去設計自己的評述內容，其中還可以引用一些發生在自己或他人身上的真實事例。作為開放式題目，本題也給考生提供了充足的發揮空間。在保證語言流暢、邏輯清晰、論證有力的基礎上，能否別出心裁將是獲得高分的關鍵。

實例3

新聞背景：限制學生過度消費

江西理工大學日前出臺規定，學生到酒店請客吃飯需向學校領導遞交申請，在領導批準后方可吃“大餐”。

學校出臺此項措施的初衷本是限制學生過度消費，幫助學生樹立健康正確的消費觀，但也有一些學生對此持不同看法，引發爭議。你怎么看？

評述示例

江西理工大學的這項制度本是出于好意。由于學生大多數沒有掙錢養家的壓力，平日生活中又比較好面子，講義氣，因而很容易養成花起錢來大手大腳的習慣。但是，如果只是在課堂上告訴同學們要節儉生活，效果不會太明顯。因此校方才會考慮以制度約束的方式強制學生養成節儉的習慣。然而這樣一來，學生的個人自由又受到影響，自然也就會有人對這一制度產生異議了。其實，像這種必須依靠超越課堂的手段來實現教育目的的情況當前還有很多。除了花錢大手大腳的問題，還有校園早戀問題、曠課外出打工問題等等。像這些問題，都不是課堂上教幾道題，看幾本書就能解決的。面對這些問題，需要教育機構拿出其他的手段來對學生進行教育，用制度來約束學生的行為也是其中一種。但是，僅靠制度來約束是治標不治本的。有時，它甚至還激起學生的叛逆情緒，不但實現不了教育目的，反倒產生相反的效果。我認為，要解決這些學生的生活作風問題，最根本的還是要在“以學生為本”的基礎上，和學生在思想上達成溝通，用勸說告誡與實踐體驗相結合的手段引導學生養成健康的生活習慣。

評述提示本題目要求考生就江西理工大學的一項學校制度進行評述。該制度規定，學生只有得到校領導的批準才可以到酒店請客吃飯。在學生看來，這是限制了學生的活動自由；在校方看來，這是幫助學生樹立正確的消費觀。在旁觀者看來，這是一個教育者與被教育者之間的矛盾。拿到本題目后，考生首先要選擇自己的立場，即是站在學生的立場，校方的立場，還是旁觀者的立場。站在學生的立場，考生可以沿著校方能否在課堂以外時間里限制學生自由的方向展開評述；站在校方的立場，考生可以沿著當課堂教學效果不理想時，是否考慮以其他手段實現教學效果的方向展開評述；站在旁觀者的立場，考生則可以沿著當在教學活動中，教育者與被教育者發生矛盾該如何協調的方向展開評述。本題看似對考生評述內容有一定限制，實際上則只是限制了考生評述的切入點。在評述展開后，考生的創作自由還是很寬泛的。由于本題涉及到一些社會現實問題，在評述過程中也能檢驗出考生考慮問題時的思想成熟度。

實例4

新聞背景：大學生做按摩師是人盡其才還是資源浪費

在蘭州一家足療企業，有20多位大學專科或本科的畢業生正在從事足療師或指壓按摩師的職業，他們的目標是從最低層做起，最終走向管理崗位。但對于一些家長而言，從事這一行業讓他們頗為不理解。大學生做按摩師究竟是人盡其才還是資源浪費？

評述示例

學生認為，在當前的就業形勢下，先從低層做起，最終走向管理崗位，是一種明智而理性的選擇；家長則認為，在學校讀了16年書，手里握著大學文憑，如果去做那些只有初中甚至

小學畢業的人做的事，這書不就白讀了嗎？于是，學生與家長在就業觀點上的碰撞就引發了關于大學生做按摩師到底是人盡其才還是資源浪費的討論。其實，學生與家長的觀點之所以沖突，根本原因在于兩者對人才是否被充分利用的標準無法達成一致。學生認為，實際工作能力是標準；家長則認為，學歷才是標準。我的觀點與題目中的學生和家長都略有不同，我認為，能否在工作中充分發揮自己的特長、優勢，才是標準。還記得前幾年也有過類似的事情。一名北京大學的學生在畢業后選擇回家鄉賣豬肉。當時很多人都認為這位學生的做法是一種資源浪費。可是如今，那位學生的生意已經做得相當好了，在當地也成了知名人士。其實，每一種行業都有每一種行業的門道。讀書讀得越多，也就越能明確自己的特長、優勢，也就越能在某一行的業務領域中鉆研下去。因此，我認為大學生做按摩師并不一定就是資源浪費。如果他們真的能在這一行當里充分發揮自己的優勢、特長，說不定幾年后，他們也會成為按摩師中的“狀元”呢？評述提示這道題目要考生對大學生做按摩師究竟是人盡其才還是資源浪費進行評述。在解題時，考生應注意對兩種觀點和一個標準的把握。兩種觀點分別來自大學生和他們的家長：大學生認為應該從最低層做起，最終走向管理崗位；家長則認為，以大學生的學歷做低層的工作，無論如何是不可理解的。一個標準則是指人盡其才與資源浪費的標準。實際上，學生與家長在觀點上的分歧也是源于各自的標準不同。在理清兩種觀點與一個標準之間的關系后，考生也要明確自己心中人盡其才與資源浪費的標準是什么。將學生與家長的兩種觀點羅列出來，再引出自己的標準，并按照這一標準評判大學生做按摩師到底是人盡其才還是資源浪費，這一思路可以作為考生評述過程中的邏輯結構。前幾年曾有一件與本題目中所列內容相似的事例，即北大學生畢業后去賣豬肉的事件。那一事件在當時也引發了一定規模的社會討論。對那一事件比較熟悉的同學也可以將其用在自己的評述中，使自己的評述內容更加豐滿。

實例5

討論話題：你心目中的父母（或老師、朋友）是什么樣的評述示例

每個人的心目中都有一位理想的老師，我心目中理想的老師應該是這樣子的。首先，這位老師應該具有高尚的品德。在平日的生活里，他能夠為人師表，以身作則，用行動告訴我們如何做人。他能夠公平地對待身邊的每一個人，無論那人是達官貴人，還是普通百姓。在別人需要幫助的時候，他能夠熱情地伸出援助之手，為解決別人的困難貢獻自己的力量，卻從來不求回報。此外，這位老師還應該懂得豐富的知識。他應該可以回答每一個學生提出的問題，無論這些問題有多么光怪陸離，他總是能給出令學生心服口服的答案。在他的課堂上，他總是能讓學生獲得課本以外的知識，和他在一起，你總會覺得世界上的知識是永遠也學不完的。僅有品德與知識的老師還不是我心目中理想的老師。我心目中理想的老師還應該真心地愛他的學生。他會拿出自己全部的精力來培養他的學生，認真地對待每一個學生，絕無偏袒。他會在課間觀察大家的活動，了解現在的學生喜歡玩什么；他會在運動會的時候與學生站在一起，并肩為賽場上的同學加油；大家不經意的時候，他還會唱起大家最喜歡的流行歌曲，逗大家一樂。有品德，有知識，愛學生，這就是我心目中理想的老師。

第五篇：播音主持專業即興評述可以怎么考

學藝術高考 上昕麗藝術 www.tmdps.cn

播音主持專業即興評述可以怎么考

綜合各高校播音與主持藝術專業面試即興評述考試的題目來看，即興評述的出題方式大致有如下幾種：

1．古今中外文學名著中的名句。例如：

君子坦蕩蕩，小人常戚戚。(出自《名賢集》)

讓暴風雨來得更猛烈些吧!(出自高爾基《海燕》)

一鼓作氣，再而衰，三而竭。(出自《戰國策?曹劌論戰》)

沉默啊，沉默!不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。(出自魯迅《紀念劉和珍君》)

2．膾炙人口的經典古詩詞。例如：

天生我才必有用，千金散盡還復來。(出自李白《將進酒》)

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(出自魯迅《自嘲》)

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山?(出自杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(出自李商隱《無題》)

3．古今中外流傳的俗話諺語。例如：

三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

家家有本難念的經。

瑞雪兆豐年。

學如逆水行舟，不進則退。

4．名人名言．

知識就是力量。(培根)

不滿是向上的車輪。(魯迅)

興趣是最好的老師。(愛因斯坦)

我們是國家的主人，應該處處為國家著想。(雷鋒)

5．成語．例如：

不入虎穴，焉得虎子。

鞠躬盡瘁，死而后已。

塞翁失馬，焉知非福。

一人得道，雞犬升天。

6．近一段時間內社會上某些熱點現象、非熱點但卻是生活中常見的現象或者國際國內的時事新聞。例如：安徽省阜陽縣因為劣質奶粉造成了嚴重營養不良的大頭嬰兒事件。

中學生應該如何選擇課外讀物。

學藝術高考 上昕麗藝術 www.tmdps.cn

國家明令禁止未成年人進入網吧，但是很多網吧的經營人員因利欲熏心而無視此規定。

7．有關自己的一些個人經歷或者主觀看法。例如：

你為什么要報考播音與主持藝術專業?

你認為要成為一個合格的播音員主持人應該具備什么樣的素質?

說說你最難忘的一件事。

總之所出的即興評述的題目都是經過深思熟慮而選取的具有普遍

性的常識，屬于中學生應該掌握的正常范疇，一般情況下都不會出現目，這一點考生可以放心。

超綱的題