第一篇：宣風(fēng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)方案

宣風(fēng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)方案

為切實(shí)加強(qiáng)我校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生勞動(dòng)技能和實(shí)踐水平，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂勞動(dòng)基地建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，在勞動(dòng)實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、勞動(dòng)技能和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的情感。同時(shí)，讓學(xué)生善于觀察，善于總結(jié)，增強(qiáng)它們的農(nóng)業(yè)科普知識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的能力。

二、勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：章富冬

副組長(zhǎng)：彭仁萍侯桂萍易廷周茂春

成 員：陳應(yīng)軍林桂蘭陳光圓劉明云

黃建軍各年級(jí)組長(zhǎng)及班主任

三、目標(biāo)任務(wù)

1、通過(guò)一系列的種植實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

2、學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行種植實(shí)踐，增強(qiáng)他們的農(nóng)業(yè)科普知識(shí)，通過(guò)寫觀察日記和科普小論文，提高他們的觀察能力和寫作水平。

3、通過(guò)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫寫生，英語(yǔ)小組會(huì)話，美術(shù)小組寫生等，使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂(lè)，享受成功的喜悅。同時(shí)，學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)合作，在合作中提升品位，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和自我交往能力得到加強(qiáng)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自己校園的情感。

4、教師通過(guò)親身參與，真正體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分，與各科的教學(xué)密切相關(guān)，相輔相成，相互促進(jìn)。

5、提高基地的示范作用。

6、提高基地育人功能和社會(huì)服務(wù)水平。

7、提高基地的建設(shè)水平，使基地美觀、實(shí)用。

8、從小培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動(dòng)技能。

四、勞動(dòng)基地建設(shè)面積

學(xué)校擬在教學(xué)樓西面配電房旁及食堂南邊西的空地開(kāi)發(fā)建設(shè)勞動(dòng)基地2.5畝。以種植各季蔬菜、瓜果作物及中草藥為主，以種植代綠化，使之成為學(xué)校的又一亮點(diǎn)。

五、勞動(dòng)基地分類

學(xué)校的勞動(dòng)基地分為兩類種植：

蔬菜基地——學(xué)校食堂南邊基地，主要種植一些常見(jiàn)的蔬菜，保證各季節(jié)都有蔬菜可采。

中草藥基地——學(xué)校教學(xué)樓西邊基地，主要種植當(dāng)?shù)乜梢?jiàn)的常用中草藥。

六、管理和任務(wù)

蔬菜基地按年級(jí)劃分，在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行“動(dòng)一動(dòng)比一比”活動(dòng)。

種——賞——收——品為勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐課程的工作主線，以“品”貫穿整個(gè)建設(shè)過(guò)程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂(lè)趣，品“收”的喜悅。

1、蔬菜種子和秧苗由學(xué)校購(gòu)買，班主任組織學(xué)生負(fù)責(zé)種植。

2、總務(wù)處將有專人負(fù)責(zé)，統(tǒng)一檢查。

3、勞動(dòng)技術(shù)老師和其他指導(dǎo)教師深入勞動(dòng)基地，與學(xué)生一起種植、一起管理，組織學(xué)生寫觀察日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期展出，并評(píng)出“種植小能手”。

4、學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次以勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)和綜合實(shí)踐課為內(nèi)容的作文比賽。

5、學(xué)校每學(xué)期舉行1—2次以科普勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐內(nèi)容的主題班會(huì)，由各班主任負(fù)責(zé)。

第二篇：盧龍鎮(zhèn)中勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)教學(xué)計(jì)劃

盧龍鎮(zhèn)中勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)教學(xué)計(jì)劃

勞動(dòng)技術(shù)教育在普通中小學(xué)實(shí)施，使學(xué)生既學(xué)習(xí)某些技術(shù)又參加一定勞動(dòng)和技術(shù)實(shí)踐，從而樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成文明的勞動(dòng)習(xí)慣，了解現(xiàn)代化生產(chǎn)的技術(shù)的基本原理并掌握相應(yīng)的多種基本技能，為今后打下從事各種職業(yè)基礎(chǔ)，為貫徹黨的教育方針，幫助學(xué)生很好地處理理論與實(shí)踐，知識(shí)和技能的關(guān)系，并使二者結(jié)合起來(lái)，同時(shí)也把傳授知識(shí)和育人結(jié)合起來(lái)，特制定勞動(dòng)技術(shù)教育教學(xué)計(jì)劃。教育目的：

1、農(nóng)村中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)必須具備教學(xué)育人、教學(xué)改革、勞動(dòng)實(shí)踐，實(shí)施“三教統(tǒng)籌”、“農(nóng)科教結(jié)合”的實(shí)踐活動(dòng)。

2、全面落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，全面貫徹黨和國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，為新時(shí)期培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

3、通過(guò)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和艱苦奮斗的精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞諸方面綜合教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

4、農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)要確立為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)，為深化農(nóng)村教育改革與發(fā)展服務(wù)、為農(nóng)村全面建

設(shè)服務(wù)的指導(dǎo)思想。堅(jiān)持實(shí)事求是，因地制宜和科學(xué)性、實(shí)踐性、效益性相統(tǒng)一的原則。

5、開(kāi)展勤工儉學(xué)是全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)教育和勞動(dòng)技能訓(xùn)練，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義一代新人的重要途徑之一，也是促進(jìn)教育結(jié)構(gòu)，教育制度改革，發(fā)展教育事業(yè)的一個(gè)有效措施，現(xiàn)時(shí)期農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)是農(nóng)村教育的重要組成部分和深化農(nóng)村教育改革的重要內(nèi)容。

教學(xué)要求：

1、根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校課程改革的需要，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的觀念，熱愛(ài)科學(xué)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，有理想、講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，掌握一定的勞動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)農(nóng)村群眾，服務(wù)農(nóng)村社會(huì)的責(zé)任感。結(jié)合當(dāng)?shù)貤l件和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色，充分利用各種資源，積極進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐，優(yōu)良品種繁育，先進(jìn)科技示范實(shí)用技術(shù)人才培養(yǎng)。

2、按照勞動(dòng)實(shí)踐技術(shù)教學(xué)大綱的要求，制定符合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的勞動(dòng)實(shí)踐技能教育教學(xué)計(jì)劃，按要求設(shè)置課程和安排課時(shí)；學(xué)生要有教材和學(xué)習(xí)資料，全縣中小學(xué)必須全部開(kāi)設(shè)綜合勞動(dòng)實(shí)踐課，有教案、有評(píng)估、有總結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容：

一、堅(jiān)持實(shí)用性原則。中小學(xué)理論課教學(xué)以種植養(yǎng)殖技術(shù)為主，包括農(nóng)作物種植技術(shù)、經(jīng)濟(jì)作物種植技術(shù)、林果種植技術(shù)、家禽家畜養(yǎng)殖技術(shù)、綜合勞動(dòng)實(shí)踐課，以上各內(nèi)容各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際特點(diǎn)，開(kāi)展適合本校實(shí)際的課程，各科教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)大綱的要求，“靠山吃山，靠水吃水”。一般以基礎(chǔ)知識(shí)為主，有條件的學(xué)校要盡可能多的現(xiàn)代化的技術(shù)勞動(dòng)，暫時(shí)條件不具備的就搞些手工勞動(dòng)，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一切可能條件，搞些小實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)，學(xué)習(xí)科學(xué)種田的本領(lǐng)，把當(dāng)?shù)胤N田的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，積極地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，種好種子田、試驗(yàn)田、高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)田，使學(xué)生感到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大有學(xué)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化大有奔頭，從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)大有作為。

二、堅(jiān)持實(shí)踐性原則。組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)，勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情，初步學(xué)習(xí)并掌握一些生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。因此，勞動(dòng)實(shí)踐課以勞動(dòng)實(shí)踐為主，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣、發(fā)揮學(xué)生的積極性和獨(dú)立性的基礎(chǔ)上安排勞動(dòng)。勞動(dòng)要盡可能和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，用理論知識(shí)指導(dǎo)勞動(dòng)實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐擴(kuò)大和加深理論知識(shí)。勞動(dòng)實(shí)踐和思想教育相結(jié)合，把思想教育貫穿于整個(gè)生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程。讓學(xué)生實(shí)際親自動(dòng)手操作，手腦并用，以掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能，并發(fā)展操作能力。

三，堅(jiān)持實(shí)效原則。實(shí)施勞動(dòng)實(shí)踐教育，要以盡量少的人力、物力、財(cái)力的投入，獲得盡可能高的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。以提高勞動(dòng)者的素質(zhì)為目的，創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益，改善辦學(xué)條件。因此，進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育，要按照各地經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)發(fā)展的需要，因地制宜，因校制宜，因人而宜。同時(shí)盡可能把學(xué)校掌握的新科學(xué)技術(shù)知識(shí)向社會(huì)推廣，為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。還要把生產(chǎn)勞動(dòng)的組織和管理知識(shí)、技能作為重要內(nèi)容之一，讓學(xué)生了解國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門的關(guān)系。讓學(xué)生了解現(xiàn)代生產(chǎn)組織管理的一般知識(shí)，讓學(xué)生了解我國(guó)管理的現(xiàn)狀及改革的趨勢(shì)，要追求社會(huì)效益而不流于形式，圖有其名。

四、教學(xué)時(shí)間安排。總要求是：每個(gè)學(xué)生每學(xué)年有一周的綜合勞動(dòng)實(shí)踐課，一周實(shí)踐基地操作課。各學(xué)校根據(jù)各年級(jí)年齡特點(diǎn)和時(shí)令季節(jié)及當(dāng)?shù)氐幕氐膶?shí)際情況，要科學(xué)安排、綜合考慮，確保教學(xué)課時(shí)的落實(shí)，與實(shí)際相結(jié)合，決不能違背客觀實(shí)際原則。實(shí)踐活動(dòng)要把安全工作放在首位，分期、分批、分類組織實(shí)施，不搞集中、突擊活動(dòng)，使勞動(dòng)實(shí)踐教育扎實(shí)有效。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

縣教育局每學(xué)年對(duì)我校進(jìn)行一次勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容分四個(gè)方面：

一理論教育評(píng)價(jià)：按照《勞動(dòng)技術(shù)教育大綱》是否堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，學(xué)校有理論教材、教學(xué)計(jì)劃、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教師教案、有記錄等，根據(jù)情節(jié)分別被評(píng)為優(yōu)、良、差三個(gè)等級(jí)。

二學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)教育評(píng)價(jià)：包括四個(gè)方面：勞動(dòng)課教學(xué)評(píng)價(jià)、勞動(dòng)基地管理與勤工儉學(xué)評(píng)價(jià)、家庭勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)、學(xué)生勞動(dòng)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)。學(xué)生勞動(dòng)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)是學(xué)校勞動(dòng)教育工作評(píng)價(jià)的主要方面。評(píng)價(jià)方法是：勞動(dòng)實(shí)踐課看課程設(shè)置、課時(shí)安排是否符合規(guī)定要求，有無(wú)完善記錄、制度是否健全、教師的教案和學(xué)生的活動(dòng)記錄；勞動(dòng)基地管理是否有專人負(fù)責(zé)、資金投入情況、勞動(dòng)基地的建設(shè)情況及基地建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益情況；家庭勞動(dòng)教育情況通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷，有學(xué)生家長(zhǎng)給予子女評(píng)價(jià)，看是否達(dá)到了教學(xué)目的的要求；勞動(dòng)實(shí)踐教育質(zhì)量評(píng)價(jià)：按年級(jí)的不同情況考察學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)的掌握情況，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐學(xué)生的思想品德情況、學(xué)生的實(shí)際操作水平、學(xué)生在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)中所發(fā)揮的程度如何，社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)程度和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)如何。通過(guò)抽查和座談訪問(wèn)等方式進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。以上評(píng)價(jià)均以優(yōu)、良、差三個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)。

注意的問(wèn)題：

為使勞動(dòng)技術(shù)教育教學(xué)扎實(shí)有效，并達(dá)到上述目的與要求各學(xué)校在基地建設(shè)和勞動(dòng)實(shí)踐中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、在服務(wù)方向上面向社會(huì)主義建設(shè)實(shí)際，應(yīng)為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各項(xiàng)建設(shè)服務(wù)，促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，使教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)形成相互促進(jìn)和良性循環(huán)。學(xué)校必須從單純的“升學(xué)教育”和片面追求升學(xué)率的辦學(xué)指導(dǎo)思想中擺脫出來(lái)，把工作著重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展培育人才，提高勞動(dòng)者素質(zhì)的正確道路上來(lái)。

2、在教育目標(biāo)上要全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)“四有”人才。通過(guò)勞動(dòng)技術(shù)教育使學(xué)生在學(xué)校初步學(xué)會(huì)一些基本生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)和勞動(dòng)技能，既能動(dòng)腦，又能動(dòng)手，為畢業(yè)后打下良好的基礎(chǔ)，為城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

3、在培養(yǎng)途徑上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)教育結(jié)構(gòu)改革的必要性和緊迫性，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的正確道路，打破封閉式的辦學(xué)狀態(tài)，實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，做到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。

4、在教育管理上，依照勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)大綱的要求，開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課，依照規(guī)定組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，逐步做到按不同年級(jí)有計(jì)劃地系統(tǒng)地進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，各年級(jí)教育內(nèi)容和開(kāi)設(shè)的專業(yè)，盡可能保持相結(jié)穩(wěn)定。同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)生產(chǎn)勞動(dòng)的經(jīng)營(yíng)管理，逐步實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技術(shù)教育的規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化。

第三篇：南興學(xué)校學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)方案

廣漢市南興鎮(zhèn)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)方案

為切實(shí)加強(qiáng)我校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生勞動(dòng)技能和實(shí)踐水平，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂勞動(dòng)基地建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，在勞動(dòng)實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、勞動(dòng)技能和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的情感。同時(shí)，讓學(xué)生善于觀察，善于總結(jié)，增強(qiáng)它們的農(nóng)業(yè)科普知識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的能力。

二、勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：李玉勇

副組長(zhǎng)：羅志仲繆世偉

成 員：陳華志謝子安黃學(xué)軍

三、目標(biāo)任務(wù)

1、通過(guò)一系列的種植實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

2、學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行種植實(shí)踐，增強(qiáng)他們的農(nóng)業(yè)科普知識(shí)，通過(guò)寫觀察日記和科普小論文，提高他們的觀察能力和寫作水平。

3、通過(guò)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，如英語(yǔ)小組會(huì)話，美術(shù)小組寫生等，使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂(lè)，享受成功的喜悅。同時(shí)，學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)合作，在合作中提升品位，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力得到加強(qiáng)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自己校園的情感。

4、教師通過(guò)親身參與，真正體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分，與各科的教學(xué)密切相關(guān)，相輔相成，相互促進(jìn)。

5、提高基地的示范作用。

6、提高基地育人功能和社會(huì)服務(wù)水平。

7、提高基地的建設(shè)水平，使基地美觀、實(shí)用。

8、從小培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動(dòng)技能。

四、勞動(dòng)基地建設(shè)面積

學(xué)校擬將校內(nèi)規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主經(jīng)營(yíng)管理。（先期試驗(yàn)啟動(dòng)為現(xiàn)七年級(jí)各班，地點(diǎn)暫定住宿樓靠圍墻的綠地，待實(shí)驗(yàn)總結(jié)成功后將向全校各班級(jí)推廣）以種植各季蔬菜、瓜果等作物為主，以種植代綠化，使之成為學(xué)校的又一亮點(diǎn)。小學(xué)一至三年級(jí)可以探索小手工制作產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

五、管理和任務(wù)

蔬菜基地按年級(jí)劃分，在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行“動(dòng)一動(dòng)比一比”活動(dòng)。

種——賞——收——品為勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐課程的工作主線，以“品”貫穿整個(gè)建設(shè)過(guò)程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂(lè)趣，品“收”的喜悅。

1、蔬菜種子和秧苗由學(xué)校各班自籌資金購(gòu)買，班主任組織學(xué)生負(fù)責(zé)種植。成品由各班自主出售。收益歸各班用作班費(fèi)。

2、德育處將對(duì)各班的實(shí)踐基地命名為“XX班少先隊(duì)勞動(dòng)實(shí)踐基地管理”或“XX班團(tuán)支部勞動(dòng)實(shí)踐基地管理”。

3、勞動(dòng)技術(shù)老師和其他指導(dǎo)教師深入勞動(dòng)基地，與學(xué)生一起種植、一起管理，組織學(xué)生寫觀察日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期展出，并評(píng)出“種植小能手”。

4、學(xué)校擬每學(xué)期進(jìn)行一次以勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)和綜合實(shí)踐課為內(nèi)容的作文比賽。

5、各班在組織勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，要確保學(xué)生遵守勞動(dòng)紀(jì)律，確保學(xué)生安全，確保公共財(cái)產(chǎn)安全，確保基地周圍衛(wèi)生整潔。

廣漢市南興鎮(zhèn)學(xué)校德育處

2012年4月

第四篇：勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)工作總結(jié)

路莊子中學(xué)

我校地處縣城西南，城鄉(xiāng)結(jié)合部，現(xiàn)有學(xué)生600余名。多年來(lái)，我校一直堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了一定的成績(jī)，特別是今年以來(lái)，我們以人文思想為指導(dǎo)，以人性化管理為手段，深化教學(xué)改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，很抓教學(xué)成績(jī)，致使今年的中考取得全縣每二的好成績(jī)。我校在注重文化課教學(xué)的同時(shí)，也非常注重學(xué)生的全面發(fā)展。多年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體和全體教師不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育觀念，深入理解學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)涵，把學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)做培養(yǎng)學(xué)生思想品德、勞動(dòng)技能和社會(huì)責(zé)任感的重要渠道，不斷探討學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的新思想、新方法，使全體學(xué)生在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上掌握了一定的勞動(dòng)技能，參與了一定的社會(huì)活動(dòng)，提高了服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，取得了良好的社會(huì)效果。我們所做的工作主要有：

一、加強(qiáng)課堂教學(xué)，注重理論學(xué)習(xí)

按照開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)的要求，和培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的目的，認(rèn)真開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐課，勞動(dòng)技能教育是其中的一項(xiàng)內(nèi)容。我們配備了專職教師，并要求教師認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，老師要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，能掌握幾種勞動(dòng)技能，有深入社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐的能力和意識(shí)。要求學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)各種技能理論，培養(yǎng)學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和深入實(shí)踐的熱情和意識(shí)，養(yǎng)成勤動(dòng)手，愛(ài)實(shí)踐的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)和能力。

二、加強(qiáng)硬件建設(shè)，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能積極創(chuàng)造條件 我校地處農(nóng)村，學(xué)生也大都是從農(nóng)村來(lái)的孩子，真對(duì)這一特點(diǎn)，我們著重安排了與農(nóng)村生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的教學(xué)用具。配備了鐵鍬、鋤、耙等農(nóng)具；自行車修車工具、木工工具、無(wú)線電檢修工具、電焊工具等。在學(xué)校操場(chǎng)開(kāi)辟了種植園地，校內(nèi)有花卉種養(yǎng)示范區(qū)，校外的公路兩側(cè)樹(shù)木也是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所和對(duì)象。在這些硬件的配備和建設(shè)中學(xué)校投入了大量的人力物力，使它們的管理正趨規(guī)范化和制度化，硬件的配備使學(xué)生有了用武之地，豐富了學(xué)生的課余生活，也給學(xué)校增添了靚麗的色彩。

三、積極創(chuàng)造條件使學(xué)生投身于社會(huì)實(shí)踐中去

多年來(lái)，學(xué)校積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參加社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。

每年的春季，讓學(xué)生在種植園地種植瓜果蔬菜及藥材；成立了學(xué)校花卉種植興趣小組，負(fù)責(zé)管理和維護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木；成立了學(xué)校自行車維修小組，負(fù)責(zé)學(xué)生的自行車的維修等。這些活動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)生們學(xué)習(xí)了種植技術(shù)，也學(xué)習(xí)了病蟲(chóng)害的防治，及農(nóng)藥化肥的正確使用和它們對(duì)環(huán)境的污染，在提高自己的勞動(dòng)技能的同時(shí)，也強(qiáng)化了為社會(huì)責(zé)任感。

四、實(shí)踐培養(yǎng)能力，能力服務(wù)于社會(huì)

多年來(lái)開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐的成果和對(duì)學(xué)生的追蹤調(diào)查，我們看到我校的畢業(yè)生有豐富的勞動(dòng)閱歷，有良好的動(dòng)手能力，能自覺(jué)地學(xué)習(xí)新的技術(shù)，他們無(wú)論從事何種專業(yè)都能快速適應(yīng)和掌握專業(yè)技能，有很強(qiáng) 的社會(huì)服務(wù)意識(shí)，在和諧社會(huì)的建設(shè)中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

綜合實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)和勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)是一門新學(xué)問(wèn)，需要我們深入地研究，我們要立足現(xiàn)有條件，在搞好文化課教學(xué)的同時(shí)，努力創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，參與社會(huì)實(shí)踐的能力，形成良好的勞動(dòng)觀念，在勞動(dòng)中改造自己的世界觀，為社會(huì)的發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第五篇：勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和黨的“十七大”精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神，充分發(fā)揮實(shí)踐基地輔助教學(xué)作用，長(zhǎng)抓不懈。滲透三個(gè)三分之一的辦學(xué)理念，使基地建設(shè)一方面為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，另一方面為三農(nóng)服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)踐基地建設(shè)組織機(jī)構(gòu)。

組長(zhǎng)：沈廣清

組員：倪永強(qiáng)張廣輝劉玉芳蘇東生張永平劉為

三、工作目標(biāo)及措施

（一）以勞輔德－－基地建設(shè)新觀念

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)大的系統(tǒng)工程，必須協(xié)調(diào)各方面力量，上下一心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。做到這一點(diǎn)，必須加大宣傳力度，讓勞動(dòng)實(shí)踐深入人心，人人關(guān)心勞動(dòng)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)實(shí)踐的重大意義。

1、利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全校老師學(xué)習(xí)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學(xué)德育綱要》和《勞動(dòng)實(shí)踐百題大賽》的部分內(nèi)容，懂得了勞動(dòng)實(shí)踐的目的、內(nèi)容、方法等，明確了勞動(dòng)實(shí)踐的“勞”不是 1

單純的“勞”，而是通過(guò)“勞”促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以勞輔德，以勞促智，以勞強(qiáng)體，以勞益美。

2、織師生對(duì)《夏令營(yíng)中的較量》的大討論，學(xué)習(xí)了《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐綱要》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》等重要文件，討論交流，深入思考，達(dá)成共識(shí)，為勞動(dòng)初中的全面實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

3、給家長(zhǎng)發(fā)了《告家長(zhǎng)書》，宣傳勞動(dòng)實(shí)踐的重要意義，要求家長(zhǎng)注重勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)學(xué)生自身行為習(xí)慣和規(guī)范的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)，樹(shù)立勞動(dòng)觀念，引導(dǎo)孩子參加一些力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)，教育學(xué)生明白“除了陽(yáng)光和空氣，一切都要通過(guò)勞動(dòng)去獲得”。

（二）三位一體－－基地建設(shè)新格局

開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)必須有一定的物質(zhì)依托，否則是難以持久的。我校基地建設(shè)的思路是以學(xué)校為圓心，以家庭為半徑，形成牢固的基地圈，在此基礎(chǔ)上，放眼世界，開(kāi)辟發(fā)展社會(huì)基地，向圈外輻射，形成開(kāi)放型、多功能、綜合型的基地網(wǎng)絡(luò)。

1、以“勤巧自主做主人”為主題，以勞動(dòng)實(shí)踐陣地為依托，以勞動(dòng)技能競(jìng)賽和成果展覽評(píng)比為激勵(lì)強(qiáng)化手段，在全校大規(guī)模開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

2、以勞動(dòng)觀念的教育為切入點(diǎn)，努力結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)“大市場(chǎng)”，力爭(zhēng)搶占“科技教育”制高點(diǎn)，努力培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。

3、發(fā)揮校園優(yōu)勢(shì)，立足校內(nèi)建基地，充分挖掘校園勞動(dòng)實(shí)踐資源，先后建立了“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”、“勞動(dòng)實(shí)踐第二課堂”、“紅領(lǐng)巾衛(wèi)生區(qū)”、“小小花圃”??這樣，隊(duì)員在校內(nèi)就有了多處勞動(dòng)初中的固定場(chǎng)所。

4、爭(zhēng)取多方支持，興辦校外基地，在學(xué)校所在村的支持下。學(xué)校利用當(dāng)?shù)責(zé)o人耕種的荒地，建起了一畝多地的“紅領(lǐng)巾小農(nóng)場(chǎng)”，并將其開(kāi)辟為青菜、果樹(shù)的種植基地。同時(shí)，我們還與敬老院協(xié)商，將敬老院建為學(xué)校校外勞動(dòng)實(shí)踐基地。

5、發(fā)揮隊(duì)員的積極性，將基地延伸到家庭，對(duì)于那些操作性很強(qiáng)的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，學(xué)校提倡、鼓勵(lì)隊(duì)員在家中進(jìn)行鞏固和提高，隊(duì)員在家里也成了勞動(dòng)實(shí)踐的“流動(dòng)基地”，針對(duì)獨(dú)生子女多，生活自理能力較差的現(xiàn)狀，注重培養(yǎng)少年兒童的生活藝術(shù)和自我服務(wù)能力。擬將每月的8號(hào)定為隊(duì)員“自立日”，通過(guò)活動(dòng)，隊(duì)員

們學(xué)會(huì)自己照顧自己，并能幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。每個(gè)隊(duì)員在家庭里可設(shè)立幾個(gè)勞動(dòng)崗位：（1）個(gè)人服務(wù)崗；（2）家庭勞動(dòng)崗；（3）鄰里文明崗；（4）生產(chǎn)勞動(dòng)崗。從而將隊(duì)員的家庭勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

（三）、循序漸進(jìn)－－基地勞動(dòng)“三步曲”

第一步：小主人要?jiǎng)趧?dòng)

1、開(kāi)展 “勞動(dòng)最光榮”系列活動(dòng)，聘請(qǐng)老干部、老教師、老軍人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，給隊(duì)員講勞動(dòng)的艱辛，講勞動(dòng)的生存意義，講勞動(dòng)的真實(shí)感受，講自己對(duì)勞動(dòng)的深刻理解。

2、開(kāi)展 “爸爸媽媽，請(qǐng)您休息吧！”活動(dòng)，號(hào)召隊(duì)員每天在家長(zhǎng)回家后，對(duì)父母搬凳請(qǐng)座，唱歌跳舞給父母歡樂(lè)，消除一天工作的疲勞，用實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)長(zhǎng)輩對(duì)勞動(dòng)者的敬意。

3、組織隊(duì)員開(kāi)展 “進(jìn)軍荒蕩基地”活動(dòng)，隊(duì)員在一畝多的荒草蕩拔草勞動(dòng)中感觸，他們都表示要學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)造出先進(jìn)的機(jī)器代替這項(xiàng)手工勞動(dòng)，除盡所有的荒草。

第二步：小主人愛(ài)勞動(dòng)

我們化大目標(biāo)為若干小目標(biāo)，按照隊(duì)員的年齡、知識(shí)水平，分層次開(kāi)展活動(dòng)，量力而行，循序漸進(jìn)。

1、低年級(jí)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)多以自我服務(wù)為主；中年級(jí)在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)參與陣地實(shí)踐，從事簡(jiǎn)單的家務(wù)生產(chǎn)勞動(dòng)，高年級(jí)側(cè)重于學(xué)習(xí)和掌握一些科技知識(shí)，并把科技與勞動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在活動(dòng)中，把著眼點(diǎn)放在了活動(dòng)的普及上、力求強(qiáng)調(diào)每一個(gè)隊(duì)員的積極性，注重活動(dòng)的參與率，從而逐步培養(yǎng)勞動(dòng)的自覺(jué)性。

2、開(kāi)展 “找?guī)煾怠被顒?dòng)，讓隊(duì)員在學(xué)校、社會(huì)、家庭中找?guī)煾担瑢W(xué)自己喜愛(ài)的一種勞動(dòng)技術(shù)，在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)情感，練就勤巧的手。

（四）、逐承包制－－基地管理新辦法

學(xué)校把1.2畝基地按0.2畝的比例劃分，分別承包給各中隊(duì)，各中隊(duì)又按流動(dòng)管理順序承包給各小隊(duì)，并層層簽訂責(zé)任書，在中隊(duì)之間開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)了基地勞動(dòng)的熱情，加大了基地建設(shè)的力度。

（五）、深化改革－－基地建設(shè)新思考

學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)要在“深化”二字上做文章。勞動(dòng)實(shí)踐要和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的各類人才，幫助隊(duì)員建立起合理的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，不斷提高少年兒童在生存技能和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的各種能力，以迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。生存教育、新觀念教育，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的各種能力、素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)成為今后勞動(dòng)實(shí)踐的重要內(nèi)容。同時(shí)，勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容要逐步加大科技含量，將更多的科研人員、企業(yè)家，管理者吸收到校外輔導(dǎo)員的隊(duì)伍中來(lái)，使校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能素質(zhì)更符合時(shí)代的要求。