第一篇：出江鎮(zhèn)學(xué)校素質(zhì)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制度

出江鎮(zhèn)學(xué)校素質(zhì)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制度

1、建立、健全素質(zhì)教育目標(biāo)管理責(zé)任制。

2、明確素質(zhì)教育總體目標(biāo)，確定切合本地實(shí)際的素質(zhì)教育各項(xiàng)工作目標(biāo)。

3、制訂推進(jìn)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作方案與年度計(jì)劃。方案與計(jì)劃具體、規(guī)范、可行性強(qiáng)。

4、制訂本區(qū)（縣）實(shí)施素質(zhì)教育的科研計(jì)劃與課題方案，其導(dǎo)向性強(qiáng)。認(rèn)真組織實(shí)施，取得較好成果。

5、在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛深入開展素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)與討論，有重點(diǎn)，有時(shí)間保證，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)率先轉(zhuǎn)變教育觀念、帶頭宣講，效果明顯。

6、采取措施向社會(huì)、家庭大力宣傳素質(zhì)教育思想和實(shí)施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗(yàn)，效果明顯。

7、加強(qiáng)校內(nèi)外德育基地、勞動(dòng)基地、勞技教室、科技、體、音、美設(shè)施與設(shè)備等建設(shè)。設(shè)施完備，數(shù)量滿足需要； 校園環(huán)境建設(shè)達(dá)到年度目標(biāo)； 管理規(guī)范，效益良好。

8、教師依法履行義務(wù)，通過多種途徑提高教師的政治、思想、道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力； 培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)帶頭人和青年骨干教師，成效顯著。

9、采取切實(shí)措施促進(jìn)教師合理流動(dòng)，解決音、體、美、勞等課程教師短缺問題。

10、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和本區(qū)課程（教學(xué)）計(jì)劃、監(jiān)督、保證學(xué)校開齊課程，開足課時(shí)。

11、加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，德育工作實(shí)效性強(qiáng)，社會(huì)主義精神文明建設(shè)明顯加強(qiáng)。學(xué)生遵守《中小學(xué)學(xué)生守則》、中小學(xué)《日常行為規(guī)范》，初中在校生違法犯罪率在1%以下。

13、認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教學(xué)文件，加強(qiáng)科研工作，積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、手段和方法的改革，積極采用現(xiàn)代教學(xué)手段，改革學(xué)校考試評(píng)估制度。

14、認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和縣教育局美育文件精神，加強(qiáng)和改進(jìn)美育工作，努力提高藝術(shù)課教育質(zhì)量，完善傳統(tǒng)性藝術(shù)活動(dòng)制度，推動(dòng)藝術(shù)教育整體水平的提高。

15、不斷提高勞動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)教育的質(zhì)量。認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和所在轄區(qū)勞動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)教育的質(zhì)量。認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和縣教育局勞動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)教育文件精神，加強(qiáng)和改進(jìn)勞動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)教育工作，健全規(guī)章制度，加強(qiáng)督促檢查。

16、按規(guī)定切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和嚴(yán)格管理學(xué)生用書，制止課余時(shí)間、節(jié)假日全班性補(bǔ)課或上新課。

大邑縣出江鎮(zhèn)學(xué)校

2008年3月

第二篇：出江鎮(zhèn)學(xué)校校本培訓(xùn)制度

出江鎮(zhèn)學(xué)校校本培訓(xùn)制度

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的精神，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍，深化教育改革，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。特制定我校校本培訓(xùn)制度。

一、校本培訓(xùn)的目標(biāo)

1、不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

4、提高教師對(duì)新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

5、建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

二、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》，探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。

2、加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。

3、教科研知識(shí)的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識(shí)、水平和能力。

4、教師基本功的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、計(jì)算機(jī)、教育組織管理等方面有較大的提高。

5、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)方式

我校校本培訓(xùn)采取以下方式進(jìn)行：

1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合。

每學(xué)期開學(xué)初的教師會(huì)上，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。以組為單位組織學(xué)習(xí)；通過集體備課、教研活動(dòng)，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。

2、專家指導(dǎo)。

在校本培訓(xùn)過程中，應(yīng)切實(shí)避免閉門造車現(xiàn)象，主動(dòng)邀請(qǐng)教科員、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。

3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。

教師可以通過播放課堂實(shí)錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。

4、開展“一幫一，一對(duì)紅”師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)。

通過以老帶新，師徒結(jié)隊(duì)的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

四、落實(shí)措施。

1、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，努力提高學(xué)習(xí)效果。無論是集中專題學(xué)習(xí)還是個(gè)人自學(xué)，教師對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及學(xué)習(xí)后的感受均要做好記錄，學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)筆記納入常規(guī)教學(xué)工作檢查范圍。

2、學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，檢查情況納入教師年終考核。

3、教師每學(xué)期應(yīng)寫一份優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)校組織進(jìn)行評(píng)選，并選送優(yōu)秀論文參加上級(jí)部門的評(píng)選，同時(shí)納入教師業(yè)務(wù)考核范圍。

4、建立教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檔案，記錄教師成長(zhǎng)的足跡，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

5、理論與實(shí)際相結(jié)合。

（1）以科組為單位組織理論學(xué)習(xí)和專題研究，并將理論付諸以實(shí)踐，開展公開課活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。

（2）教師個(gè)人要根據(jù)自身實(shí)際不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，并運(yùn)用于實(shí)踐，注重反思，在反思中不斷提高專業(yè)化水平。

6、不斷完善校本培訓(xùn)機(jī)制，努力使校本培訓(xùn)工作規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化。

第三篇：素質(zhì)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制度

海二中素質(zhì)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制度

一、明確素質(zhì)教育總體目標(biāo)，確定切合本地實(shí)際的素質(zhì)教育各項(xiàng)工作目標(biāo)。

二、建立、健全素質(zhì)教育目標(biāo)管理責(zé)任制。

三、制定推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作方案與計(jì)劃。方案與計(jì)劃具體、規(guī)范、可行性強(qiáng)。

四、制定本校實(shí)施素質(zhì)教育的科研計(jì)劃與課題方案，其導(dǎo)向性強(qiáng)。認(rèn)真組織實(shí)施，取得較好成果。

五、廣泛深入開展素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)與討論，有重點(diǎn)，有時(shí)間保證，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先轉(zhuǎn)變教育觀念、帶頭宣講，效果明顯。

六、采取措施向社會(huì)、家庭大力宣傳素質(zhì)教育思想和實(shí)施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗(yàn)，效果明顯。

七、加強(qiáng)校內(nèi)外德育基地、勞動(dòng)基地、勞技教室、科技、體音美設(shè)施與設(shè)備等建設(shè)。設(shè)施完備，數(shù)量滿足需要；校園環(huán)境建設(shè)，管理規(guī)范，效益良好。

八、通過多種途徑提高教師的政治、思想、道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力，使教師依法履行義務(wù)；培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)帶頭人和青年骨干教師，成效顯著。

九、采取切實(shí)措施促進(jìn)教師合理流動(dòng)，解決音、體、美、勞以及校本課程教師轉(zhuǎn)型短缺問題，效果良好。

十、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和市課程(教學(xué))計(jì)劃，監(jiān)督、保證學(xué)校開齊課程，開足課時(shí)。

海二中素質(zhì)教育督導(dǎo)小組

2013.9.7

第四篇：素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度

素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度

一、明確素質(zhì)教育總體目標(biāo)，確定切合本地實(shí)際的素質(zhì)教育各項(xiàng)工作目標(biāo)。

二、建立、健全素質(zhì)教育目標(biāo)管理責(zé)任制。

三、制定推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作方案與計(jì)劃。方案與計(jì)劃具體、規(guī)范、可行性強(qiáng)。

四、制定本市(縣)實(shí)施素質(zhì)教育的科研計(jì)劃與課題方案，其導(dǎo)向性強(qiáng)。認(rèn)真組織實(shí)施，取得較好成果。

五、在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛深入開展素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)與討論，有重點(diǎn)，有時(shí)間保證，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)率先轉(zhuǎn)變教育觀念、帶頭演講，效果明顯。

六、采取措施向社會(huì)、家庭大力宣傳素質(zhì)教育思想和實(shí)施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗(yàn)，效果明顯。

七、加強(qiáng)校內(nèi)外德育基地、勞動(dòng)基地、勞技教室、科技體音美設(shè)施與設(shè)備等建設(shè)。設(shè)施完備，數(shù)量滿足需要；校園環(huán)境建設(shè)達(dá)到目標(biāo)；管理規(guī)范，效益良好。

八、通過多種途徑提高教師的政治、思想、道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力，使教師依法履行義務(wù)；培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)帶頭人和青年骨干教師，成效顯著。

九、采取切實(shí)措施促進(jìn)教師合理流動(dòng)，解決音、體、美、勞等課程教師短缺問題，效果良好。

十、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和市課程(教學(xué))計(jì)劃，監(jiān)督、保證學(xué)校開齊課程，開足課時(shí)。

十一、認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和市德育文件精神，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，全面實(shí)施《市中小學(xué)德育整體化工作綱要》，德育工作實(shí)效性強(qiáng)，社會(huì)主義精神文明建設(shè)明顯加強(qiáng)，中、小學(xué)生遵守《學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》，初中在校生違法犯罪率在1‰以下。

十二、認(rèn)真落實(shí)市教學(xué)文件，加強(qiáng)研究工作，積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、手段和方法的改革，積極采用現(xiàn)代教學(xué)手段，改革學(xué)校考試評(píng)估制度，效果良好。初中畢業(yè)考試總分及格率達(dá)到市高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施九年制義務(wù)教育的指標(biāo)要求，高、中考各科及格率均在95％以上。

十三、認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及其實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)和改進(jìn)體育、衛(wèi)生工作，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，不斷提高學(xué)生的健康水平。小學(xué)、初中學(xué)生體育課及格率、體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率達(dá)到市高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施九年制義務(wù)教育的指標(biāo)要求。

十四、認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和市美育文件精神，加強(qiáng)和改進(jìn)美育工作，努力提高藝術(shù)課教學(xué)質(zhì)量，完善傳統(tǒng)性藝術(shù)活動(dòng)制度，推動(dòng)藝術(shù)教育整體水平的提高。

十五、認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和市勞動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)教育文件精神，加強(qiáng)和改進(jìn)勞動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)教育工作，健全規(guī)章，加強(qiáng)督促不斷提高勞動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)教育的質(zhì)量。

十六、按規(guī)定切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和嚴(yán)格管理學(xué)生用書，制止課余時(shí)間、節(jié)假日全班性補(bǔ)課或上新課。

第五篇：素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度

2012——2013學(xué)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度

根據(jù)國(guó)家教委和省教育廳關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的方針、政策、促進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)工作逐步規(guī)范化、制度化，建立和完善素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度，積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，結(jié)合實(shí)際制定學(xué)校校素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度。

一、評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想：

以教育法律、法規(guī)為依據(jù)，以國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)，逐步建立完善的教育教學(xué)工作評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的制約、激勵(lì)、指導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用，加強(qiáng)教育行政、研究指導(dǎo)的科學(xué)性、規(guī)范性，提高學(xué)校管理水平，認(rèn)真貫徹教育方針，樹立

正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，保證學(xué)生生動(dòng)活動(dòng)潑、主動(dòng)全在展，積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生整體水平。

二、評(píng)價(jià)制度：

（一）教師：

1．改革考試制度，取消學(xué)生按考試成績(jī)排隊(duì)，實(shí)行“等級(jí)”評(píng)價(jià)制度。

2．認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、山東省有關(guān)體育、衛(wèi)生工作的規(guī)定，重視心理健康教育、美術(shù)、音樂和藝術(shù)教育。

3．有計(jì)劃地開展教育科研和教研活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。提高課堂教學(xué)效率，積極探索激發(fā)學(xué)生興趣、生動(dòng)活潑的教學(xué)模式。

4．按規(guī)定嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，作業(yè)留量和考試次數(shù)。5．重視發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，有具體計(jì)劃和安排，做到課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合。

6．上好活動(dòng)課，廣泛開展學(xué)科、科技，文體興趣小組活動(dòng)，做到輔導(dǎo)教師、內(nèi)容、時(shí)間、場(chǎng)地、器材五落實(shí)。

7．體育達(dá)標(biāo)率在98%以上，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)人創(chuàng)新能力。

（二）學(xué)生：

1．品行表現(xiàn)：分為三個(gè)方面：儀容、儀表；文明禮貌；遵紀(jì)（規(guī)）守法。具體要求：穿戴整潔，樸素大方，坐、立、行、學(xué)習(xí)、姿勢(shì)端正。不打架、罵人，禮貌待人，不看不健康的書刊、影片，講普通話，使用禮貌用語，愛護(hù)公物。

2．學(xué)習(xí)態(tài)度：分為四個(gè)方面：注意、情緒、投入、獨(dú)立性。具體要求：專心聽講，精神飽滿，方主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，敢于發(fā)表自己的見解。

3．能力培養(yǎng)：分七個(gè)方面：聽、說、讀、寫、演算、操作、制作。

具體要求：

通用普通話正確流利朗讀課文，背誦指定篇目，作文感情真實(shí)、健康、內(nèi)容具體，認(rèn)真聽話，復(fù)述主要內(nèi)容，說話時(shí)語言清晰，講普通話，意思明白。

三、評(píng)價(jià)制度檢查方法：

采取查看、了解、詢問、調(diào)查、聽課、查閱資料、實(shí)地觀察、抽查、測(cè)試等方法進(jìn)行，并建立學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)方案。

四、素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：翟高建

副組長(zhǎng)：林建榮、王小建、王金鼎 成 員：全體教師

2013——2014學(xué)素質(zhì)教育自評(píng)制度

根據(jù)教育部督導(dǎo)辦《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法（試行）〉的通知》（教督辦〔2011〕10號(hào)）精神，以及《江蘇省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核實(shí)施細(xì)則》（蘇教督〔2012〕4號(hào)）的精神，為了進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育工作，深化教育教學(xué)的改革。現(xiàn)制訂本制度。

一、考核評(píng)價(jià)目的

為了使學(xué)校教育更好地著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。對(duì)學(xué)校各方面的工作進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，進(jìn)一步明晰學(xué)校的素質(zhì)教育是否在教育方向、教育思想、教育政策、教育內(nèi)容和方法等方面實(shí)現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)變。進(jìn)而真正使我校在指導(dǎo)思想上重視全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持依法辦學(xué)，認(rèn)真抓好過程管理，努力使我校的管理水平向精品化發(fā)展。為使我校素質(zhì)教育工作走向新的臺(tái)階。

二、考核評(píng)價(jià)組織領(lǐng)導(dǎo)

素質(zhì)教育工作考核評(píng)價(jià)組織領(lǐng)導(dǎo)也是素質(zhì)教育工作順利開的關(guān)鍵。為了將考核評(píng)價(jià)工作滲透在整個(gè)學(xué)校工作的流程中，學(xué)校組織在一把手為主的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，各職能部門要承擔(dān)各條線的考核數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，工會(huì)、教代會(huì)及全體教職工要積極參與考核評(píng)價(jià)工作，力求做到考核評(píng)價(jià)工作公平、公正，使考核工作成為推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育工作的動(dòng)力。

組 長(zhǎng)：翟高建

副組長(zhǎng)：林建榮、王小建、王金鼎 成 員：全體教師

三、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容

詳見附件《太倉(cāng)市中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核標(biāo)準(zhǔn)（小學(xué)）》

四、考核評(píng)價(jià)方式

學(xué)校實(shí)行以改進(jìn)、提高、發(fā)展為目的的過程性評(píng)價(jià)，具體做到“三化”：一是評(píng)價(jià)主體多元化，以教師自評(píng)為主、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合；二是評(píng)價(jià)內(nèi)容多維化，包括思想道德素質(zhì)、敬業(yè)意識(shí)、教學(xué)工作、教研工作、教育工作五個(gè)方面；三是評(píng)價(jià)方法多樣化，使結(jié)果性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)校和教師又快又好的發(fā)展。

五、考核評(píng)價(jià)時(shí)間

考核時(shí)間采用分散與集中相結(jié)合的方式。每學(xué)期期中、期末兩次分條線、分內(nèi)容進(jìn)行分散考核評(píng)價(jià)，主要是為了促使進(jìn)一步的整改與提高。每年年末一次集中考核，通過考核激勵(lì)先進(jìn)，形成良好的學(xué)校素質(zhì)教育氛圍。

六、考核評(píng)價(jià)對(duì)象

學(xué)校素質(zhì)教育工作考核評(píng)價(jià)主要有三個(gè)對(duì)象，其一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，主要考核學(xué)校宏觀層面開展素質(zhì)教育工作的情況；其二是學(xué)校各部門，主要考核各部門在執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)教育工作要求方面的情況；其三是全體教師，主要考核在實(shí)施教育教學(xué)工作中是否符合素質(zhì)教育工作的要求的情況。

七、考核評(píng)價(jià)要求

1.明確素質(zhì)教育總體目標(biāo)，確定切合本校實(shí)際的素質(zhì)教育各項(xiàng)工作目標(biāo)。建立、健全素質(zhì)教育目標(biāo)管理責(zé)任制。

3.制定推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育工作方案與計(jì)劃。方案與計(jì)劃具體、規(guī)范、可行性強(qiáng)。

4.制定本校實(shí)施素質(zhì)教育的科研計(jì)劃與課題方案，其導(dǎo)向性強(qiáng)。認(rèn)真組織實(shí)施。

5.廣泛深入開展素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)與討論，有重點(diǎn)，有時(shí)間保證，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先轉(zhuǎn)變教育觀念、帶頭宣講，效果明顯。6.采取措施向社會(huì)、家庭大力宣傳素質(zhì)教育思想和實(shí)施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗(yàn)，效果明顯。

7.加強(qiáng)校內(nèi)外德育基地、勞動(dòng)基地、勞技教室、科技、體音美設(shè)施與設(shè)備等建設(shè)。設(shè)施完備，數(shù)量滿足需要；校園環(huán)境建設(shè)，管理規(guī)范，效益良好。

8.通過多種途徑提高教師的政治、思想、道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力，使教師依法履行義務(wù)；培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)帶頭人和青年骨干教師，成效顯著。

9.采取切實(shí)措施促進(jìn)教師合理流動(dòng)，解決音、體、美、勞以及校本課程教師轉(zhuǎn)型短缺問題，效果良好。

10.認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和市課程(教學(xué))計(jì)劃，監(jiān)督、保證學(xué)校開齊課程，開足課時(shí)。

八、考核評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用

考核評(píng)價(jià)結(jié)果能否應(yīng)用，是學(xué)校素質(zhì)教育能否持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)校素質(zhì)教育工作不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情，也是全體教職工的職責(zé)。因此學(xué)校在考核評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用上的主要做法是：對(duì)于部門的考核，其結(jié)果直接用于部門領(lǐng)導(dǎo)的晉升、連任還是降職。對(duì)于教師的考核結(jié)果直接用于教師的評(píng)先、升職、晉升或獎(jiǎng)勵(lì)。

2014——2015學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案。

一、評(píng)價(jià)目標(biāo)

通過評(píng)價(jià)改革，貫徹新課改的育人理念，促進(jìn)教育方針的全面落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。

二、評(píng)價(jià)原則

1、發(fā)展性原則。

評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

2、全面性原則。

全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。

3、自主性原則。

學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的自我教育、自我調(diào)整的功能，使評(píng)價(jià)客觀、全面，既得到同學(xué)、教師、家長(zhǎng)等的認(rèn)同，又能促進(jìn)學(xué)生不斷完善自我。

4、動(dòng)態(tài)生成性原則。

評(píng)價(jià)活動(dòng)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，教育過程本身具有生命性。因此評(píng)價(jià)可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn)，根據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn)，實(shí)化過程，凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成。

5、可操作性原則。

根據(jù)學(xué)校、班級(jí)實(shí)際，在具體實(shí)施過程中方法力求靈活簡(jiǎn)便易行，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評(píng)價(jià)融入教育教學(xué)全過程，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使評(píng)價(jià)具有較強(qiáng)的實(shí)效性、針對(duì)性及可操作性。

三、評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果呈現(xiàn)方式。

1、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為、學(xué)習(xí)能力、合作交往、強(qiáng)身健體、審美表現(xiàn)等五個(gè)維度。各維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素、關(guān)鍵表現(xiàn)提示等。

2、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分： 一是等級(jí)評(píng)定。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的五個(gè)維度分別用優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。

二是綜合性評(píng)語。由自我描述、同伴贈(zèng)言、教師寄語、家長(zhǎng)心聲四個(gè)內(nèi)容組成。自我描述：記錄一學(xué)年中自己最具代表性的成績(jī)；同伴贈(zèng)言：記錄自己最信任的同學(xué)或同齡朋友的希望與祝愿；教師寄語：記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對(duì)自己一學(xué)年的評(píng)價(jià)；家長(zhǎng)心聲：記錄家長(zhǎng)的反饋意見。

四、評(píng)價(jià)操作程序與方法。

1、本評(píng)價(jià)方案給每個(gè)學(xué)校以創(chuàng)造的空間，學(xué)校可以根據(jù)本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的評(píng)價(jià)細(xì)則，體現(xiàn)校本特色。

2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評(píng)價(jià)中的主體作用。整個(gè)評(píng)價(jià)重視過程，通過學(xué)生綜合素質(zhì)每月評(píng)價(jià)記載表來呈現(xiàn)。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)月評(píng)價(jià)要按照《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容體系》，依據(jù)年段具體行為目標(biāo)達(dá)成情況，在征求老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己記載完成，但每次評(píng)價(jià)結(jié)果必須得到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的簽字認(rèn)可。

4、學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由班主任依據(jù)月評(píng)情況，分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，給予客觀評(píng)定。

5、學(xué)生綜合性評(píng)語，在每學(xué)年即將結(jié)束時(shí)形成，其整理歸納活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多元主體參與。評(píng)價(jià)表中的“自我描述”、“同伴贈(zèng)言”、“教師寄語”和 “家長(zhǎng)心聲”均按照前面所述的方式完成，并于下學(xué)年報(bào)到時(shí)反饋給班主任備案。

6、材料整理粘貼欄，可根據(jù)各學(xué)校的具體情況實(shí)施。主要粘貼學(xué)習(xí)過程的記錄材料和關(guān)鍵表現(xiàn)的材料。