第一篇：unit1 新版新目標(biāo)七上

My name’s Gina.1.name n.名字；名稱

★What’s your name?你叫什么名字？ 2.nice adj.令人愉快的；宜人的；好的★It’s a nice jacket.它是一件好的夾克衫。★Nice to meet you.見到你很高興。3.to+動詞原形（動詞不定式）4.meet vt.遇見；相逢

★I meet you in the morning.5.too adv.也；又；太

★用在肯定句的末尾表示也

My pen is green too.我的鋼筆也是綠色的。★程度副詞+形容詞或副詞的原級

The jacket is too black.這件夾克衫太黑了。6.your pron.你的；你們的（形容詞性物主代

詞+名詞）

7.his pron.他的（形物代；名物代）★His name is Tom.他的名詞叫湯姆。8.and conj.和；又；而（前后連接并列的成分）

★連接并列的主語謂語動詞用復(fù)數(shù)He and I are boys.他和我都是男孩。★ 連接三個或以上的并列成分時，要放在最后兩項之間。you, he and I 你我他

9.her pron.她的（賓格；形物代）10.she pron.她（主格：作主語）★She is Gina.她是吉娜。

11.he pron.他（主格；作主語）★He is Tom.12.no 不；沒有

13.not adv.不；沒有（與be動詞、助動詞、情態(tài)動詞連用，表示否定）★I am not Gina.我不是吉娜。★I can not spell my name.我不會拼我的名字。

14.基數(shù)詞（one;two;three-----）

15.telephone n.電話；電話機（可數(shù)）vt.打電話★=phone

16.number n.號碼；數(shù)字

★What’s your telephone number?你的電話號碼是多少？ 17.first adj.第一

★first name 名詞=given name

18.last adj.最后的；末尾的 19.last name= family name姓氏★What’s your last name? 20.friend n.朋友（可數(shù)名詞）★a friend一個朋友★復(fù)數(shù)：friends 21.China n.中國★in China在中國

★Chinese n.中國人（單復(fù)數(shù)同形）；漢語adj.中國人的；漢語的I am a Chinese.= I am Chinese.22.school n.學(xué)校（可數(shù)）★a school 一所學(xué)校★go to school 去上學(xué)★at school 在學(xué)校

23.middle adj.中間的；n中間★in the middle of… 在…的中間 24.middle school中學(xué)；初中

第二篇：七上unit 3教案

1.–Is he Lin Tao?--Yes, __________.湯莊實驗學(xué)校初一英語導(dǎo)學(xué)案 A.it is B.he’s C.he is

Unit3 This is my sister.(Section A)2.My father and my mother are my ________.Period1 A.parent B.parents C.brothers 學(xué)習(xí)目 標(biāo) 3.My father is my grandfather’s _________.1、重點詞匯：mother father sister parent brother friend house these she A.son B.daughter C.uncle he aunt等。

2、句型：This is …… These are…… That is …… Those are …… Is this ……? Is that ……?

一、預(yù)習(xí)感知 1.你知道這些人是誰嗎？讀一讀，譯一譯。mother father sister parent brother friend aunt 2.想一想，填一填： She’s(完全形式)_________ those(單數(shù))_______ his(主格)__________ father(對應(yīng)詞)__________ this(復(fù)數(shù))__________ 我的朋友__________ 你的姐姐__________ that is(縮寫形式)_______

二、合作探究： 語法聚焦

1、Those are my two sisters.And that’s my brother.Those are ……是__________句型的復(fù)數(shù)句。因為these和those是this和that的復(fù)數(shù)形式，所以與它們相配的系動詞應(yīng)用____,而不用_____。

2、單數(shù)句變?yōu)閺?fù)數(shù)句首先是指示代詞的變化：this和that變?yōu)開_____和________。其次是人稱代詞的變化：I變?yōu)開_____;you變?yōu)開_____；he/she/it變?yōu)開_____。最后是be動詞的變化：am或is要變?yōu)開_____。

3、想一想、議一議 什么時候用This is ……這個句型？ 什么時候用These are……這個句型？ 什么時候用That is ……這個句型？什么時候用Those are ……這個句型？ 小組活動

1、和你的同伴練習(xí)一下用英語來介紹他人，練習(xí)完后，再換個同伴練習(xí)一下。

2、帶幾張家人的照片，先和你的同伴對照片進行問答，再在課堂上使用。問 題發(fā) 現(xiàn)

一、根據(jù)句意及首字母提示補全單詞。1.This is my s________, kate.2.That is his good f________, Silly.3.My mother’s sister is my a_______? 4.T______ are his books.5.My mother’s parents are my g___________.二、單項選擇 4.–Is that ________ backpack?--No, my backpack is here.A.she B.hers C.your 5.–Is this _______ pencil sharpener?--No, it’s her pencil sharpener.A.she B.he C.his

三、句型轉(zhuǎn)換： 1.That is my English book.(改為否定句)__________ __________ my English book.2.These are his brothers.(改為一般疑問句)__________ __________his brothers? 3.Is this his son ?(作肯定回答)__________ , __________is.4 That is my sister.(改為復(fù)數(shù)句)__________ __________ __________ __________ Unit3 This is my sister.(Section B)Period2 學(xué)習(xí)目 標(biāo)

1、重點詞匯：son cousin daughter uncle picture thanks for photo 等。

2、鞏固使用如下句型：This is …… These are…… That is …… Those are …… Is this ……? Is that ……? 并會使用這些句型來寫一段話。

一、預(yù)習(xí)感知：想一想，填一填 son(對應(yīng)詞)_________ photo(復(fù)數(shù))______ 為…而感謝___________你媽媽的名字__________in the photo _________ the family tree_____________ my family photo_________他的堂弟_____________ 那些是我的姐姐們。這是我的全家福。

二、合作探究： 語法聚焦： 可數(shù)名詞單數(shù)形式變?yōu)閺?fù)數(shù)名詞形式時，要注意變化規(guī)則： 一般情況下詞尾加_______.如book _______;pen_______.以s, x, ch, sh結(jié)尾的詞加_______。如bus______;watch______.以o結(jié)尾的詞加_______或_______。如：photo _______, tomato_______.以輔音字母加y結(jié)尾的詞，把___變?yōu)開__，再加___。如:family _______.以f或fe結(jié)尾的詞，把f或fe變?yōu)関,再加_______。如：leaf_______,knife_______.注意:可數(shù)名詞單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)形式時,不定冠詞a/an要去掉。小組活動

1、畫出你的家人和朋友，練習(xí)用英語向你的同伴介紹一下這幅圖里的人，練習(xí)完后，再換個同伴練習(xí)一下。

2、閱讀3a的短信，畫出Emma的一家人，并和同伴比一比誰畫的好。

3、用英語就自己的全家福寫一段話，寫完后讀給同伴聽，并和同伴互相改。

一、單項選擇：

1.Thanks _________ your family photo.A.of B.for C.from 2.Her ________ are Tina and Jim.A.friend B.brother C.friends 3.This is a photo _________ my classmate.A.in B.of C.at 4.Your aunt’s son is your _________.A.brother B.cousin C.sister 5.Your father’s brother is your __________.A.cousin B.uncle C.nephew 6.Mr White,________ my father.A.it is B.this is C.this D.that 7.They ______ brothers.A.are their B.is their C.are they D.is they 8.-Is Nancy your sister?-__________.A.Yes, he is B.Yes, she is C.No, he is D.No, she is 9.-What is that?-It is _______ case.A.his a B.a his C.his an D.a 10.Those are my _______.A.pencil B.boxs C.watchs D.pens

二.用括號里單詞的適當(dāng)形式填空。

1、That is ___ bike.(she)2.They are my ______.(grandparent)3.______ am Gina.(my)4.______ is a picture.(these)5.______ is my aunt.(her)

三、閱讀理解：

I have a nice picture.It is a picture of my family.This is my grandfather, Barry Clark.And this is my grandmother, Linda Clark.These are my parents.Frank and Jane.This is my aunt, Alice.She’s my father’s sister.And this is my uncle, Paul.He’s a runner.These are my cousins Joe, Mike and Sally.They’re Alice and Paul’s children(孩子).This is my sister, Lisa.Do you know that girl? It’s me, Mary.根據(jù)短文完成下列句子，每空一詞

1.Mary’s last name is_________.2.Frank is Alice’s __________.3.Mary’s uncle is a __________.4.Alice and Paul have __________ children.5.Lisa is Mary’s __________

Self-check Period3

一、單項選擇。

1.I ________ a girl.My name _________Lisa.A.am;am

B.am;are

C.am;is 2.My father and my mother are my ________.A.parent

B.parents

C.brothers 3.My father is my grandfather’s _________.A.son

B.daughter

C.uncle 4.–Is that ________ backpack?--No, my backpack is here.A.she

B.hers

C.your 5.–Is this _______ pencil sharpener?

--No, it’s her pencil sharpener.A.she

B.he

C.his 6.Thanks _________ your family photo.A.of

B.for

C.from 7.–Are these your cousins?

--__________.A.Yes, they aren’t

B.Yes, they are

C.No, they are.8.–Is he Lin Tao?

--Yes, __________.A.it is

B.he’s

C.he is 9.Her ________ are Tina and Jim.A.friend

B.brother

C.friends 10.This is a photo _________ my classmate.A.in

B.of

C.at 11.I love _________ very much.A.he

B.them

C.she 12.Your aunt’s son is your _________.A.brother

B.cousin

C.sister 13.Your father’s brother is your __________.A.cousin

B.uncle

C.nephew 14.__________ is my aunt._________ brother is my father.A.she;she

B.Her;Her

C.She;Her 15.–Is Mary your sister?

--__________.A.Yes, it is

B.Yes, she is

C.Yes, he is

二、完形填空

Nora is an old __46__.She has a __47__ family.There are ten people in her __48__.Her husband is Jim.They __49__ three children, two daughters and a __50__.Peter’s wife is Alice.Tom and Amy are __51__ children.Becky is Peter’s sister.Rose and Becky are sisters.Alice __52__ Peter’s wife, and she is Tom and Amy’s __53__.John and Rose are husband and __54__.Their daughter __55__ Linda.Peter is Linda’s uncle.46.A.man

B.woman

C.boy

D.girl 47.A.small

B.big

C.old

D.young

48.A.room

B.home

C.family

D.class 49.A.have

B.has

C.are

D.is 50.A.daughter

B.wife

C.husband

D.son 51.A.they

B.them

C.their

D.your

52.A.have

B.has

C.is

D.are 53.A.father

B.mother

C.boy

D.son 54.A.father

B.daughter

C.wife

D.mother 55.A.has

B.is

C.are

D.be

三、改錯。

1.Are she your sister?()_________ A B C D 2.Those is my sisters.()_________ A B C D 3.Is this your friends?()_________ A B C D 4.Are these your brother.()_________ A B C D

四、句型轉(zhuǎn)換：（5分）

76.That is my English book.(改為否定句)

__________

__________ my English book.77.These are his brothers.(改為一般疑問句)

__________

__________his brothers? 78.Is this his son ?(作肯定回答)

__________ , __________is.79.That is my sister.(改為復(fù)數(shù))

__________

__________ __________

__________

五、補全對話.A.What is this? B.May I have a look? C.No, he is a teacher.D.I am here.E.He is my uncle.A: 1 ?

B: It is a photo of my family.A: 2 ?

B: Sure, here you are.A: Who is this man? Is he your father? B: No, he is not.3.A: Is he a worker? B: 4.A: Where are you? B: 5.1.______2._______3._______4._______5._________

六、書面表達.假如你是Kate,請根據(jù)下面提供的信息,介紹你自己和你的家人.Name Age Job(職業(yè))Kate 7 student Tom(brother)2

Anna(sister)10 student Paul(father)teacher

Diana(mother)Worker(工人)

第三篇：七上Unit 8 When is your birthday

七上Unit 8 When is your birthday? 一．重點詞組

1.(English)speech contest(英語)演講比賽

8.date of birth出生日期 2.Chinese contest中文比賽

9.art/music fesitival 美術(shù)/音樂節(jié)

3.school trip郊游

10.how old多大（問年齡）

4.birthday party生日聚會

11.English party 英語晚會 5.my birthday party 我的的生日聚會

12.school day教學(xué)日 6.basketball/volleyball game 籃球賽/排球

13.hava a good time玩得愉快(表示祝愿)7.in Octorber在十月

二.重點句型

1.-When is your birthday?

-It?s(on)October 25th.你的生日在什么時候？

—10月25日。2.-When is his birthday?

-His birthday is in August.他的生日在什么時候？

—在8月。3.How old are you? = What?s your age? —I?m thirteen.你幾歲了？

—我今年13歲。4.We have an English part on November 30th.我們在12月30日有一場英語晚會。三．重點解析：

1.When is your birthday? 你的生日是什么時候？

(1)When is one's birthday?是詢問某人生日的句型；回答的形式有兩種：It?s...或者(my/her/his)birthday is...(2)回答的日期中如果只有月份，則前面加in；若日期有月有日，則前面加on。比如：in september 在九月；

on October 25th 在10月25日 若問某人何時出生，則用句型When was /were…born?

When is your birthday, John? 約翰，你什么時候過生日？

When were you born, John? 約翰，你什么時候出生的？

when 可以用來對年、月、日等時間提問。回答時用介詞in, on, at等加具體時間。When do you go home? 你什么時候回家？

I usually go home at six o'clock.我通常6點鐘回家。(3)介詞in，on，at表時間的區(qū)別

①at表示時間，用于鐘點前，用于時刻前，譯為“在......時（刻）”。

如： at three o'clock 在三點 at noon 在中午，at night 在夜晚at midnight 在半夜 at breakfast/lunch/supper 在吃早飯/午飯/晚飯時 at this time of day 在每天這個時候

②in 用于泛指一天的上午、下午、晚上等；用于某個較長的時間，如年、月、季節(jié)等。

如： in the morning/afternoon/evening 在上（下午）或晚上，in 2003，in the day/daytime，in January，還可以表示“從現(xiàn)在起一段時間以后”。如： They will see you in a week．他們將在一周后去看你。

③on 用于具體某一天或某一天的上午/下午/晚上。如：on Sunday，on Monday morning/afternoon/evening，On New Year's Day 在元旦，on Children's Day 在兒童節(jié)等 2.My birthday is June fourth.我的生日是六月四號

(1)birthday 名詞，意思是“生日”,它是一個合成詞，是由名詞birth和名詞day組成的。

(2)英語日期的表示法

①.英語中月份和星期名稱都是專有名詞，它們的首字母必須大寫，并且前面無需用冠詞。e.g:Monday,June.②用英語表示日期，其順序為“月＋日＋年”，日和年之間需用逗號隔開。e.g：August 2nd，2003(2003年8月2日)。也可以用“日＋月＋年”來表示。e.g：10th May，2003(2003年5月10日)。【隨堂練習(xí)】

When do you get up in the morning? —I get up ____six thirty in the morning.A.in

B.at

C.on.Date of birth出生日期(1)birth名詞，意思是“出生；出世；誕生”

date名詞，意思是“日期”,指“幾月幾號”(2)辨析：day與date

day意為“天”；“白天”，常指一周內(nèi)七天中的某一天，day也可解作 “假日”、“生日”、“節(jié)日”的意思； date表示“日期”，常指“幾月幾日”。

區(qū)別兩個問句：What day is it today? 今天星期幾？

What?s the date today? 今天是幾月幾號？

【隨堂練習(xí)】

What?s the date today? —____.A.It?s Monday.B.It?s April.C.It?s the second of April.3．How old are you?你幾歲了

(1)詢問年齡，有兩種問法：How old are you?或者what?s your age？

(1)回答：I?m thirteen.或者 I?m thirteen years old.亦可以用數(shù)字代替，I?m 13.4.We have an English part on November 30th.我們在12月30日有一場英語晚會。We have sth in/on...，向別人介紹活動，我們在什么時候有什么活動。5.It’s Jan’s birthday.是簡的生日

名詞所有格，它是由名詞+ 's構(gòu)成的，翻譯為“…的”.①名詞單數(shù)+'s This is my uncle's bedroom.這是我叔叔的臥室。

②以s或es結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)只加 '

These are students' textbooks.這些是學(xué)生的課本。

③如果事物是或人是兩個名詞共同所有，則在后一個名詞上加?s

This is Lucy and Lily's room.這是Lucy和Lily的房間。

④如果事物或人是兩個名詞分別所有，則在每一個名詞后加's

These are Lucy's and Lily's desks.這是Lucy和Lily的書桌。

四、重點語法

1.將基數(shù)詞轉(zhuǎn)化為序數(shù)詞

(1)、定義：序數(shù)詞是表示數(shù)目順序的詞，一般翻譯為“第幾”(2)其構(gòu)成如下：

①第1至第3獨立成詞：第1 first , 第2 second, 第三 third.（第一第二第三比較特殊，用的最多，考的也最多）

它們都有縮寫形式，1st, 2nd, 3rd

②第4到第19是在基數(shù)詞的基礎(chǔ)上加后綴-th.（注意一些特殊的情況）

如：第4 fourth, 第5 fifth, 第6 sixth,第11 eleventh,第18 eighth

它們的縮寫形式一般在阿拉伯?dāng)?shù)字后加后綴-th構(gòu)成。需要注意的是第5,第8,第9,第12,第15的拼寫：fifth---fifth

eight---eighth nine---ninth

twelve---twelfth fifteen---fifteenth

③整十的序數(shù)詞由基數(shù)詞將y變?yōu)閕e再加后綴-th構(gòu)成。

第20 twentieth（20th）

第30 thirtieth（30th）

第40 fortieth（40th）

第50 fiftieth（50th）

第60 sixtieth（60th）

第70 seventieth（70th）

第80 eightieth（80th）

第90 ninetieth（90th）

④兩位數(shù)的序數(shù)詞只需把個位數(shù)變?yōu)樾驍?shù)詞就可以了，十位數(shù)不做改變。

第21 twenty-first（21st）

第42 forty-second（42nd）

第55 fifty-fifth（55th）

第98 ninety-eighth（98th）(3)速記：一二三變字體,th從四上起，八加h，9減e

用f代ve，ty變?yōu)閠ie。詳解：

一二三變字體：one→first，two→second，three→third th從四上起：four→forth

八加h，9減e ：eight→eighth，nine→ninth

用f代ve，ty變?yōu)閠ie：five→fifth，twelve→twelfth，twenty→twentieth 其他無以上特殊情況的直接在基數(shù)詞后面加上th。

第四篇：中七淺冷站先進鍋爐房材料-新新新

加強班組文化建設(shè) 實施科學(xué)精細管理

努力創(chuàng)建本質(zhì)安全型生產(chǎn)班組

六大隊中七淺冷站鍋爐班

我們鍋爐班成立于1986年，現(xiàn)有員工13人。主要擔(dān)負(fù)生產(chǎn)區(qū)和生活區(qū)采暖及伴熱工作。多年來，我們班人員雖換了一批又一批，但宣傳安全、踐行安全的責(zé)任和意識卻傳承下來。我們克服設(shè)備老舊等諸多困難，確保了全站連續(xù)安全運行26年。我們班也多次被分公司、油公司授于“安全先進班組、紅旗鍋爐房”等稱號。

一、借助安全文化優(yōu)勢，強化班組安全素質(zhì)教育 一直以來，我們班認(rèn)真貫徹“安全第一、環(huán)保優(yōu)先”的安全管理方針，并借助安全文化優(yōu)勢，運用文化管理機制，以提升“員工素質(zhì)”為核心，確保生產(chǎn)安全平穩(wěn)。

一是發(fā)揮文化思想的滲透力，關(guān)注安全。針對鍋爐及附屬設(shè)備日益老舊、安全管理難度加大的實際情況，我們積極引導(dǎo)班員關(guān)注安全，逐步深化對安全管理的認(rèn)識。采取“安全家書寄崗位”、“親人囑托祝安全”等多種形式，使班員在崗位上能感受到“家人的囑托與祝福”；同時，我們班還組織員工的家屬和親人到崗位上來參觀，給他們介紹鍋爐運行過程的風(fēng)險和危害，講解安全生產(chǎn)、安全操作等知識，從而增強了他們對我們工作的理解和支持。同時，我們還把“員 工安全感言”、“安全操作千條歌”、“員工全家福”照片，放在崗位顯著位置，在我們班形成了一種“家庭助安全、員工想安全”良好氛圍。

二是發(fā)揮文化教育的指導(dǎo)力，理解安全。隨著鍋爐運行時間增長，不可控因素的增加，對我們自身素質(zhì)的要求進一步提高。在充分理解安全重要性的基礎(chǔ)上，我們班有針對性地開展安全教育和培訓(xùn)，重點抓好轉(zhuǎn)崗員工、子女臨時工的教育培訓(xùn)。干了二十多年司爐工的鍋爐班長馬建平，他常說：“要想工作干的精，只靠平時練的苦”。在他的帶領(lǐng)下，鍋爐班進一步轉(zhuǎn)變思想觀念，由“單純的會操作”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸怼保挥伞袄碚撋系亩怼鞭D(zhuǎn)變?yōu)椤皶幚怼薄Ｎ覀儗踩a(chǎn)規(guī)章制度的落實與實際操作技能的提高有機地揉合在一起，提高了員工控制風(fēng)險的能力。目前，我們班人人都達到了處理一般生產(chǎn)事故的能力，骨干員工達到了處理重大生產(chǎn)事故的能力，實現(xiàn)了安全工作的全員控制。

三是發(fā)揮文化活動的影響力，支持安全。在長期安全生產(chǎn)過程中，我們難免會萌生輕視、忽視、藐視安全生產(chǎn)的思想。為此，我們班針對部分員工安全思想麻痹、懈怠的情況，開展了從自身做起，支持安全活動。即開展“習(xí)慣性違章行為的問題分析”、“安全教訓(xùn)感想”、和“影響安全生產(chǎn)的心理因素提示”等專題討論活動。通過深入剖析一些習(xí)慣性違章操作行為發(fā)生的本質(zhì)原因，總結(jié)影響安全操作的不良心理 因素，引導(dǎo)班員克服麻痹思想。同時，在我們班開辟了安全宣傳攔，號召每人每月為安全獻一條警語，形成“安全生產(chǎn)千字歌”，使員工養(yǎng)成了 “凡事想安全,行動要安全、全力保安全”的思想，強化了員工的安全習(xí)慣，規(guī)范了員工的安全行為。

二、運用制度管理優(yōu)勢，提升班組安全管理水平安全規(guī)章制度是員工的行為規(guī)范和行動準(zhǔn)則，也是實現(xiàn)有效管理的基礎(chǔ)。安全管理工作除了要營造出一種全員參與的文化氛圍，還要用制度來約束員工，提高執(zhí)行力。

一是抓實巡檢制是保證安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。一直以來，我們班實行小時巡檢制。我們認(rèn)識到只有認(rèn)真執(zhí)行各項規(guī)章制度，增強制度的執(zhí)行力，才能使安全管理工作見到實效。2011年10月，四點班巡檢到3#鍋爐時，發(fā)現(xiàn)火焰已經(jīng)熄滅，立即匯報值班干部后，我們檢查確認(rèn)是由于煙道引風(fēng)機開關(guān)故障造成的停爐。今年以來，象這樣在巡檢中及時處理問題16個。由于我們嚴(yán)把制度執(zhí)行和落實，人人增強了 “安全無小事、小事當(dāng)大事、事事抓落實、確保不出事”的責(zé)任意識。為鍋爐的安全平穩(wěn)運行提供了保障。

二是抓實安全養(yǎng)成是保證安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。日常工作中，我們認(rèn)識到注重安全養(yǎng)成是保證安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，只有將安全養(yǎng)成作為一種習(xí)慣來自覺執(zhí)行，才能推動安全工作的有序開展。為此，多年來，我們始終堅持周檢查制度，即每 周一由班長組織進行交叉檢查，以“優(yōu)化運行，安全生產(chǎn)”為工作出發(fā)點，以“治理安全隱患”為落腳點，著力在鍋爐本體、安全附件、儀表顯示等方面重點檢查，堅持“發(fā)現(xiàn)一個整改一個”。僅2011年，我們班組織安全自查48次，檢查問題215個，整改問題212個，有力促進了安全工作的扎實開展。

三是抓實設(shè)備管理是保證安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。在對設(shè)備的常規(guī)檢修上，我們推行“強制檢修”制度。在運的機、泵等動設(shè)備累計運行時間達到一級項修、二級修保及大修周期時要強制停車，通知維修班進行相應(yīng)的維護與修保，從而有效防止設(shè)備過維修和欠維修。在對設(shè)備修保過程中，我們進行跟蹤記錄各項參數(shù)，班長參與驗收，確保修保質(zhì)量。同時，通過強化員工責(zé)任心，定期對設(shè)備進行振動檢測，對高危設(shè)備加密巡檢，做到故障超前診斷、超前預(yù)防，把隱患消滅在萌芽中。以上措施的實施，大大提高了設(shè)備本質(zhì)安全性，為鍋爐安全生產(chǎn)運行打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、發(fā)揮預(yù)防管理優(yōu)勢，提升班組安全工作水平我們認(rèn)為事故是可以預(yù)測、預(yù)防和控制的。經(jīng)過不斷的摸索，在對事故的預(yù)防管理上，我們強化對人、管理流程和設(shè)備的不安全因素的監(jiān)控，從而達到安全生產(chǎn)的目的。

一是依靠技術(shù)創(chuàng)新，努力創(chuàng)建本質(zhì)安全班組。我們班組 4 是中七淺冷裝置的供熱核心崗位，為提高安全運行水平，我們主要從技術(shù)革新、技術(shù)改造等方面，提高安全運行水平。近幾年，我們針對鍋爐存在的問題，積極探索，認(rèn)真摸索，在學(xué)習(xí)同類裝置的基礎(chǔ)上，向大隊申請為3臺鍋爐安裝了自動點火系統(tǒng)、自動上水和自動調(diào)風(fēng)系統(tǒng)等。通過這些技改項目的實施，提高了鍋爐自動化控制水平，減少了我們的勞動強度，提高了鍋爐的安全運行水平。

二是加強應(yīng)急演練，增強班組安全防范能力。為實現(xiàn)安全生產(chǎn)發(fā)展的新需要，不斷提高對生產(chǎn)作業(yè)管理流程中的風(fēng)險識別的控制能力。我們強化鍋爐事故預(yù)案的演練，發(fā)動崗位員工對所有運行設(shè)備、生產(chǎn)操作現(xiàn)場進行安全性評價和風(fēng)險評估，認(rèn)定易發(fā)生事故的風(fēng)險點源，分析易產(chǎn)生事故的原因，研究制定出相應(yīng)的事故預(yù)案和應(yīng)急反應(yīng)措施，指導(dǎo)員工對事故發(fā)生的全過程進行演練，從而提升了我們排險能力和安全防范能力。

三是強化精準(zhǔn)操作，提高班組平穩(wěn)操作水平。我們認(rèn)識到精準(zhǔn)操作是保證安全生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)。在工作中，我們始終秉承“操作精準(zhǔn)，平穩(wěn)運行”的工作宗旨，努力從源頭上消除操作的不安全行為。為此，工作中，我們合理調(diào)控溫度、壓力等參數(shù)，及時跟蹤參數(shù)的變化。只要發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有微小的波動，就及時進行分析、處理和調(diào)整。同時，我們還結(jié)合崗位實際，自行編制了《崗位操作常見故障知識問答》，其主 要內(nèi)容包括鍋爐常見故障分析與處理，形成了“崗位操作寶典”。只要鍋爐發(fā)生難處理的問題，我們就把“崗位操作寶典”拿出來，認(rèn)真研究，提高了我們精準(zhǔn)操作水平。

在安全生產(chǎn)工作中，我們加強安全文化建設(shè)，發(fā)揮文化建設(shè)的指導(dǎo)力和影響力，培養(yǎng)員工自主安全意識，全力為安全生產(chǎn)保駕護航。在以后的工作中，我們將扎實工作，積極進取，關(guān)注安全、理解安全、支持安全，為分公司安全生產(chǎn)十九連冠的奮斗目標(biāo)而不懈努力。

第五篇：新目標(biāo)英語七上7單元Unit 7 知識點總結(jié)

Unit 7知識點總結(jié)

單元目標(biāo)：

1.Learn to ask about prices.學(xué)習(xí)詢問物品價格。

2.Learn to talk about clothing.學(xué)習(xí)談?wù)撘挛铮珙伾⒋笮〉取?/p>

3.Thank someone and answer it.感謝某人和對感謝的回答。

4.Learn items of clothing.學(xué)習(xí)衣物的名稱。

主要句型：

1.－How much is the blue shirt ?

－It’s eighteen dollars.2.－How much is this / that white cap ?

－It’s 2 dollars.3.－How much are these / those pants ?

－They’re 12 dollars.4.Let me see.5.－Can I help you ?

－Yes , please.I want ….6.－What color do you want ?

－Blue.7.I’ll take it / them.I’ll buy it / them.8.You’re welcome.主要詞匯：

how much , pants , socks , T－shirt , shirt , shorts , sweater , shoes , dollar , color , black , white , red , green , blue , big , short , long , clerk , help , want , clothing , store , sale , time , year , again , fantastic , price , cheap , each , just , come , yourself , cool , buy , sell , clothes , ask , which , numbers 10－30.重點、難點：

1.Learn to ask about prices.學(xué)習(xí)詢問物品價格

詢問物品的價格，要用

How much is / are … ?

例如：

（1）－How much is the hat ? 那頂帽子多少錢？

－It’s six dollars.（2）－How much are these shorts ? 這條短褲多少錢？

－They’re 3 dollars.（3）－How much is the red sweater ? 那件紅毛衣多少錢？

－It’s twelve dollars.（4）－How much are those pants ? 那條褲子多少錢？

－They are thirteen dollars.2.how much “多少”

（1）how much 用來詢問物品價格。

How much is it ? 那東西多少錢？

（2）how much 還可用來詢問數(shù)量多少，但后面多跟不可數(shù)名詞。

a.How much milk do you have every day ?

每天你喝多少牛奶？

b.How much chocolate do you want to buy ?

你想要多少巧克力？

（3）how much 還可用來詢問程度的深淺。

How much do you love your school ?

你多么熱愛你的學(xué)校？

3.socks , shorts , pants , shoes

這四個詞通常是以復(fù)數(shù)的形式出現(xiàn)。

socks 襪子（兩只）

shorts 短褲，short 就沒有“短褲”的意思。

shoes 鞋子（兩只）

pants 褲子

pant就沒有“褲子”的意思。

因此在詢問價格時，我們說

*另外，當(dāng)我要表達一雙襪子，一條褲子等時，We say

a pair of socks

a pair of shorts

a pair of shoes

a pair of pants

注意：當(dāng)提問a pair of socks / shorts / …多少錢時，我們說

－How much is a pair of socks ?

－It’s ….4.colors 顏色

black , white , blue , brown（棕色的）, green , pink（粉紅）, purple yellow , grey（灰色）。

5.Ask about the colors.詢問物品的顏色。

－What color is your hat ? 你的帽子是什么顏色？

－White.白色。

－What color do you want ? 你想要什么顏色？ ,（紫色）

－Purple.紫色。

6.－Can I help you ?

－Yes , please.I want ….這是典型的在商店中購物時說的交際用語。

Can I help you ? 您想買什么嗎？/您需要什么服務(wù)嗎？

Yes , please.“是的，請。”也是非常禮貌地回答。

另外，在各種服務(wù)場所，工作人員都要對顧客說

Can I help you ? / May I help you ?

有時也可說

What can I do for you ?

7.－I’ll take it.Thank you.－You’re welcome.（1）I’ll take it.“我要買這件東西”

I’ll take them.有時，根據(jù)物品的不同，也可能用them.同樣，我們決定買東西時，也可以說：

I’ll buy it / them.（2）Thank you.表示對服務(wù)人員的工作表示感謝。

也可說Thanks!

（3）You’re welcome.別客氣。是對thank you 的回答。

例如：

a.－Thank you for your help.－You’re welcome.b.－Thanks for your watch.－You’re welcome.8.You name it , we have it , at a very good price.name 這里意思是“說出…的名字”

at 這里意思是“以…”

at a very good price “以一個非常優(yōu)惠的價格。”

at ￥ 50 each.9.We have sweaters in all colors at ￥ 50 each.我們有50元一件的各種顏色的毛衣。

We have T-shirts in red green and black.我們有紅色、綠色、黑色的T-shirts.注意：在表示顏色的詞前要用介詞in表示“…顏色的”

例如：Look at the lady in white.看那個穿白色衣服的女士。

have a look at …

看一看…

May I have a look at your new dictionary ?

Have a look at yourself.Let me have a look at your photo.11.Culture.In some parts of the world , salespeople greet and work with several customers at the same time.In the United States , however , salespeople usually work with only one customer at one time.When you approach a salesperson who’s helping another customer , it’s considered impolite to interrupt their conversation.在一些地方，售貨員同時可以應(yīng)對數(shù)名顧客。然而，在美國售貨員通常每次只照應(yīng)一名顧客。當(dāng)售貨員正在和另一名顧客交談時，去打斷他們的對話被視為非常不禮貌的。因此，大家以后要注意自己的行為，做一個舉止禮貌，素質(zhì)高的公民。