第一篇：預習目標(第六、七單元)

語文第七冊預習目標

第六單元古詩兩首

一、語言知識

1、你會寫生字的拼音、部首并組詞嗎？你能找出易讀錯或寫錯的字嗎？

2、找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。

3、劃出并理解課文重點詞語。

4、能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？

5、背誦古詩兩首。

二、課文內容

1、查找李白、孟浩然和王維的生平資料。

2、聯系課文的注釋，理解重點詞語和詩句的意思。

3、體會詩人表達的思想感情。

三、課文拓展（選做）

1、搜集關于“離別”的古詩詞1~2首。

2、小練筆：（任選）

a、當時李白佇立在黃鶴樓邊，目送著好友的船遠去的帆影，請展開合理想象，把李白的神情、動作等描述下來。

b、王維與元二借酒餞行，請想象一下，當時二人會有怎樣的表情流露，并會說些什么。

3、讀后感

21搭石

一、語言知識

1、你會寫生字的拼音、部首并組詞嗎？你能找出易讀錯或寫錯的字嗎？

2、找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。

3、劃出并理解課文重點詞語。

4、能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？（至少讀課文三遍）（本課建議：讀出“美”的韻味）

二、課文內容

1、什么叫搭石？為什么要擺放搭石？你能分別從課文中找出相關的語句嗎？

2、課文中有許多地方都使我們感受到“美”，有看得見的具體的“美”，也有看不見的心靈的“美”，請在文中劃出相關的句子。

3、朗讀課文的最后一個自然段，說說你的理解。

三、課文拓展（選做）

1、小練筆：觀察自己的生活以及周圍的人、事、物，圍繞“尋找生活中的美”為主題，寫一篇小作文。

2、讀后感

22跨越海峽的生命橋

一、語言知識

1、你會寫生字的拼音、部首并組詞嗎？你能找出易讀錯或寫錯的字嗎？

2、找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。

3、劃出并理解課文重點詞語。

4、能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？（至少讀課文三遍）

二、課文內容

1、查找白血病的資料，了解7、8級地震的情況。

2、在地圖上找出臺灣和杭州市，了解距離的遙遠。

3、記敘文的要素是什么？

4、課文講述了一件什么事？

5、兩岸同胞是怎樣全力搶救小錢的？哪些地方最使你感動？

6、談談你是怎樣理解“跨越海峽的生命橋”？

三、課文拓展（選做）

1、小練筆：（任選）

a、你最敬佩文中的哪一個人物？加入他就站在你面前，你聽了這個故事后，你想對他說什么？還想對他做什么？

b、展開想象：如果有一天，小錢和那位捐骨髓的臺灣青年見面了，他們的表情怎樣？會說些什么？請自己找一個伙伴進行假想的情景對話。

2、讀后感

23*卡羅納

一、語言知識

1、找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。

2、劃出并理解課文重點詞語。

3、你能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？（至少讀課文三遍）

二、課文內容

1、《愛的教育》作者是誰？它是一本怎樣的書？

2、課文講述了一件什么事？

3、面對遭遇不幸的卡羅納，大家是怎樣做的？

4、小組分角色表演。

5、你從大家的言行中受到什么啟發？

三、課文拓展（選做）

1、小練筆：假如你當時也在場，你會怎樣安慰卡羅納呢？

2、讀后感

24*給予是快樂的一、語言知識

1、找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。

2、劃出并理解課文重點詞語、句子。

3、能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？（至少讀課文三遍）

二、課文內容

1、課文講述了一件什么事？

2、小男孩喜歡保羅的圣誕禮物嗎？從課文中哪些詞句可以看出？

3、保羅的想法一錯再錯，你能說說他的兩次錯分別錯在哪里嗎？

4、小男孩的最大心愿是什么？你從課文哪些句子感受到？表達了小男孩怎樣的思想感情？

5、劃出描繪人物語言、動作、神態的句子，體會主人公當時的心情。

6、小組分角色表演。

7、聯系生活實際談談你是怎樣理解“給予是快樂的”？

三、課文拓展（選做）

1、搜集有關“無私奉獻、愛心無價”的故事或格言名句。

2、小練筆：你想對文中哪個人物印象最深刻？想對他說些什么？

3、讀后感。

25為中華之崛起而讀書

一、語言知識

1、你會寫生字的拼音、部首并組詞嗎？

2、找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。

3、劃出并理解課文重點詞語。

4、能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？（至少讀課文三遍）

二、課文內容

1、搜集有關周恩來同志生平的資料。

2、搜集反映20世紀初中國社會狀況的資料。

3、課文講述了一件什么事？

4、課文敘述了幾件事？用簡潔的話語概述。

5、使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？

6、聯系課后閱讀鏈接，結合詩句意思，再次認識周恩來的遠大抱負。

三、課文拓展（選做）

1、小練筆：我想對：

帝國主義列強說：“___________________________。”

中國巡警說：“_______________________________。”

周恩來說：“_________________________________。”

同學們說：“_________________________________。”

3、讀后感。

26那片綠綠的爬山虎

一、語言知識

1、你會寫生字的拼音、部首并組詞嗎？

2、找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。

3、劃出并理解課文重點詞語。

4、能正確、流利、有感情朗讀課文（至少讀課文三遍），背誦自己喜歡的部

分。

二、課文內容

1、查找爬山虎的相關資料。

2、查找葉圣陶和肖復興的生平資料。

3、課文講述了一件什么事？

4、課文講了幾件事？用簡潔的一兩句話概括。

5、葉老是怎樣修改我的作文？說說當時“我”的感受。

6、抓住關鍵詞，聯系上下文體會課文中含義深刻的句子。

7、課文為什么以《綠綠的爬山虎》為題？

8、學習使用修改符號修改病句、文章，培養認真修改作文的習慣。

三、課文拓展（選做）

1、小練筆：任選

a、你看了葉老的修改，同學們有何感想？

b、我們每個人的成長道路都會遇到一些良師益友，失敗時他們會激勵我們要振作，重新再來；成功是他們會勸慰我們要謙遜，成績只代表過去。想一想他（她）給你的幫助，寫下來，并用所學到的修改符號修改，最后把文章送給他（她），以表達自己的謝意。

2、讀后感。

27*烏塔

一、語言知識

1、你會寫生字的拼音、部首并組詞嗎？

2、找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。

3、劃出并理解課文重點詞語、句子。

4、能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？（至少讀課文三遍）

二、課文內容

1、查找《世界地圖》，能正確指出德國、法國、瑞士、奧地利、意大利、希

臘、中國。

2、查找世界一些風景名勝的資料。

3、課文講述一件什么事？

4、烏塔是個怎樣的女孩？她的做法是怎樣的？你贊成她的做法嗎？我們應

該向烏塔學習什么？

5、學習運用對比的修辭手法，體現人物的性格

6、分角色表演故事情節。

三、課文拓展（選做）

1、小練筆：聯系生活實際，你想對烏塔說些什么？請寫下來吧。

2、讀后感。

28*尺有所短 寸有所長

一、語言知識

1、你會寫生字的拼音、部首并組詞嗎？

2、找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。

3、劃出并理解課文重點詞語、句子。

4、能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？（至少讀課文三遍）

二、課文內容

1、注意書信格式，學習書信的寫法

2、課文講述了一件什么事？

3、課文主要提出了什么問題？如何解決這個問題？

4、國強的問題還有可能是什么原因造成的？展開想象，合情推理。

3、你認為柯巖是一個怎樣的人？

4、聯系課文，談談你是怎樣理解“尺有所短寸有所長”？

三、課文拓展（選做）

1、小練筆：討論本班目前存在的問題，寫一封信。

2、讀后感

第二篇：三年級上冊第六單元單元預習

第5課時　單元預習課

——《海濱小城》《美麗的小興安嶺》

一、教學目標

1.會認兩課中的24個生字，隨文學寫“濱”字，學習4個多音字“臂、載、興、舍”。

2.能正確、流利地朗讀課文，積累好詞，領略美麗的自然風光。

3.找到文章中心句，了解課文主要寫了什么。

二、教學過程

（一）背誦古詩，導入新課

1.學生展示古詩背誦。

2.談話導入新課：我們偉大的祖國幅員遼闊，無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們就要到迷人的海濱小城和美麗的小興安嶺去看一看。

板書：海濱小城（隨板書指導書寫“濱”，注意左窄右寬，“兵”的最后一筆是點。

“濱”是什么意思？——水邊；近水的地方。海濱、湖濱。）

美麗的小興安嶺（讀好多音字“興”）

（二）朗讀課文，整體感知

1.初讀，學生自由朗讀課文。

出示要求：自由讀課文，標上自然段，讀準字音，讀通句子。讀不好的地方多讀幾遍，爭取讀流利。

2.朗讀展示。

3.默讀：找出文章中心句，把握文章主要內容。

板書：美麗又整潔

一年四季　花園　寶庫（學寫“庫”）

4.朗讀展示。

（1）認讀詞語，注意多音字。

海鷗

胳臂

理睬

滿載

喧鬧

石凳

每逢

除了　咯吱咯吱

側著

欣賞

顯得

藥材

膝蓋

來臨

（2）讀句子，注意讀準加粗的詞語。

有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。

山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。

早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。

◇讀句子，在句子中認讀生詞，識記生字。

◇結合圖片識記“桉樹、椰子、橄欖、鳳凰”這四個詞語。

◇認讀多音字“當”。

5.默讀，找出中心句：兩篇課文分別是圍繞哪一句話寫的？

這座海濱小城真是又美麗又整潔。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

6.把握主要內容。

《海濱小城》：你發現課文圍繞第7

自然段，1-3

自然段先寫了什么？

4-6

自然段又寫了什么？

（1-3自然段寫海濱，4-6自然段寫小城）

《美麗的小興安嶺》：作者按照什么順序寫了小興安嶺是花園，也是寶庫？

（春—夏—秋—冬的季節順序）

（三）書寫指導“載、靠、袋”

1.教師板書，學生觀察。

2.重點指導：載——左上的“十”字要小，中間橫要長。

靠——“告”要扁，“非”字的橫短，并且間距均勻。

袋——“代”的斜勾要向外伸展，給“衣”留出空；“衣”的豎提稍偏左，短而直，使整個字重心穩定。

3.學生練寫，評改。

三、板書設計

海濱小城

美麗　整潔

美麗的小興安嶺　　一年四季　花園　寶庫

第三篇：第六、七單元測試卷

第6、7單元過關檢測卷

一、認真審題，細心計算。(共20分)

1．計算下面圖形的面積。(單位：cm)(每題3分，共12分)

2．求陰影部分的面積。(單位：cm)(每題4分，共8分)

二、用心思考，正確填寫。(1題4分，其余每題2分，共18分)

1．2.9

m2＝()dm2　　　　　　350

cm2＝()dm2

0.07公頃＝()平方米

1200

cm2＝()m2

2．一個平行四邊形的底是9

dm，面積是12.6

dm2，高是()dm。

3．一個平行四邊形的面積是78

cm2，與它等底等高的三角形的面積是()cm2。

4．一個梯形上、下底之和是36

cm，高是6

cm，這個梯形的面積是()cm2。

5．一個三角形和一個平行四邊形的面積相等，高也相等，如果三角形的底是12.8

cm，那么平行四邊形的底是()cm。

6．一堆呈梯形擺放的鋼管最下層有7根，最上層有2根，每相鄰的兩層都相差1根，這堆鋼管共有()根。

7．一個直角梯形的上底、下底、高分別為8

cm，11

cm，6

cm，在這個梯形中畫一個最大的三角形，這個三角形的面積為()cm2。

8．有一個正五邊形花壇，如果在每條邊上放8盆花，至少要用()盆花。

三、反復比較，慎重選擇。(每題2分，共16分)

1．如圖所示，長方形與平行四邊形部分重疊，比較陰影部分面積的大小，S甲()S乙。

A．大于　　　　B．小于　　　　C．等于　　　　D．無法確定

2．用木條釘成一個長方形，把它拉成一個平行四邊形，這個平行四邊形與原來的長方形相比，()。

A．周長不變，面積不變

B．周長變大，面積不變

C．周長不變，面積變小

D．周長不變，面積變大

3.右圖中陰影部分的面積與空白部分的面積相比，()。

A．陰影部分面積大

B．空白部分面積大

C．空白部分面積等于陰影部分面積

D．無法確定

4．在一個梯形中(如右圖所示)，兩塊陰影部分面積的關系是()。

A．甲＝乙

B．甲＞乙

C．甲＜乙

D．無法確定

5．在一個圓形花壇周圍每隔2

m擺一盆花，一共擺了30盆花，花壇的周長是()m。

A．58

B．60

C．62

D．15

6．一條輸電線路原來有51根電線桿(兩端都有電線桿)，每相鄰兩根電線桿間的距離都是40

m，現在只需41根電線桿(兩端的電線桿不動)，調整之后相鄰兩根電線桿之間的距離應為()m。

A．40

B．50

C．30

D．60

7．小明爬樓梯，他從1樓到3樓用了48秒，用同樣的速度，他從3樓到8樓要用()秒。

A．80

B．96

C．120

D．144

8．在一條400

m長的公路一邊從頭到尾每隔8

m栽一棵樹(兩端都栽)，一共需要栽()棵樹。

A．51

B．50

C．49

D．52

四、看清要求，動手操作。(每題4分，共12分)

1．把一個三角形用線段分成四個面積相等的三角形。(畫兩種情形)

2．畫兩個與圖中三角形面積相等的三角形。

3．翔安某公園要規劃一塊綠地，設計師在方格紙上畫出一個四邊形ABCD，已經畫完了兩條邊(如下圖所示)。

(1)點A的位置是(，)；點C的位置是(，)。

(2)四邊形ABCD是一個面積為10平方厘米的直角梯形，請用直尺將這個直角梯形在方格紙上補充完整。(每格表示1

cm2)

五、活用知識，解決問題。(5，6題每題7分，其余每題5分，共34分)

1．果園里有一塊平行四邊形的地，底是120

m，高是60

m，如果每棵蘋果樹占地

m2，這塊地可栽多少棵蘋果樹？

2．靠墻圍一個花壇(如圖)，圍花壇的籬笆長46

m。這個花壇的面積是多少平方米？

3．籠子里雞和兔的數量相同，兩種動物的腿加起來共有48條。雞和兔分別有多少只？(列方程解)

4．五年級學生排成一個正方形的體操隊形，最外層每邊16人。最外層一共有多少人？

5．實驗小學有一塊梯形勞動基地(如圖)，A地種白菜，B地種蘿卜，C地種辣椒。

(1)種蘿卜的面積是多少平方米？

(2)如果每平方米收白菜8

kg，那么A地能收白菜多少千克？

(3)如果種辣椒的面積是15

m2，這塊勞動基地的下底是多少米？

6．一塊三角形池塘如右圖所示。

(1)這塊池塘的面積是多少平方米？

(2)這塊三角形池塘斜邊上的高是多少米？

(3)在池塘的周圍每隔5

m栽一棵柳樹(三個頂點都要栽)，一共要栽多少棵柳樹？

答案

一、1．10×4÷2＝20(cm2)5×10＝50(cm2)

(6＋8)×7÷2＝49(cm2)

6×2＋(5＋2)×(12－6)÷2＝33(cm2)

2．7×8÷2＝28(cm2)6×(6－3.5)÷2＝7.5(cm2)

二、1．290　3.5　700　0.12　2．1.4　3．39　4．108

5．6.4　6．27　7．33　8.35

三、1．C　2．C　3．C　4．A　5．B　6．B

7．C　8．A

四、1．略　2．略

3．(1)(3，5)(7，3)(2)圖略(畫法不唯一)

五、1.2．(46－20)×20÷2

＝26×20÷2

＝260(m2)

3．解：設雞和兔的數量都是x只。

2x＋4x＝48

6x＝

x＝

4．(16－1)×4

＝15×4

＝60(人)

5．(1)6×6＝36(m2)

(2)

(3)15×2÷6＝5(m)9＋6＋5＝20(m)

6．(1)80×60÷2＝2400(m2)

(2)80×60÷2×2÷100＝48(m)

(3)(80＋60＋100)÷5＝48(棵)

第四篇：三年級上冊第六單元單元預習（一）

第1課時　單元預習課

——《古詩三首》《富饒的西沙群島》

一、教學目標

1.閱讀單元導語，明確單元主題與主要學習任務。

2.認識兩課中的19個生字，隨文學寫“飲、初、富”3個字，學習多音字“抹、磨、參”。

3.能正確、流利地朗讀古詩和課文，并嘗試背誦古詩。

4.找出文章中心句，了解課文主要寫了什么。

二、教學過程

（一）圖片導入，明確主題

1.欣賞祖國山河的一組圖片，激發學習熱情。

2.朗讀單元導語，明確單元主題與主要學習任務。

3.板書課題：

望天門山

飲湖上初晴后雨（學生隨板書學寫“飲、初”，并猜想：詩人在湖上飲的是什么？）

望洞庭

富饒的西沙群島（指導書寫“富”，說說“富饒”是什么意思）

（二）朗讀課文，整體感知

1.初讀。出示要求，學生自由朗讀課文：

（1）正確朗讀古詩和課文，讀不好的地方多讀幾遍，爭取讀流利。

（2）明確詩人和作者寫了哪里的風景。

2.展示交流。

（1）交流問題：詩人和作者寫了哪里的風景？

天門山、西湖、洞庭湖、西沙群島

（2）指生朗讀古詩，指導學生讀好詩的節奏。

望/天門山

【唐】李白

天門/中斷/楚江開,碧水/東流/至此回。

兩岸/青山/相對出,孤帆/一片/日邊來。

飲/湖上/初晴/后雨

【宋】

蘇軾

水光/瀲滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。

欲把/西湖/比/西子，淡妝/濃抹/總/相宜。

望/

洞庭

【唐】劉禹錫

湖光/秋月/兩/相和，潭面/無風/鏡/未磨。

遙望/洞庭/山水/翠，白銀/盤里/一/青螺。

3.再讀《富饒的西沙群島》，思考：這篇文章主要寫了什么？你能從文中找到一句概括性的話嗎？

板書：風景優美

物產豐富

4.朗讀展示：讀句子，讀準加粗的字詞。

海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。

（三）書寫指導“淺、挺、鼓”

1.教師板書，學生觀察。

2.重點指導：淺——右邊第一筆和第二筆都是橫

挺——字要寫緊湊，“壬”上面是撇

鼓——左上是“士”字

3.學生練寫，評改。

（四）布置作業，嘗試背誦

嘗試背誦三首古詩。

三、板書設計

望天門山

古詩三首

望洞庭

飲湖上初晴后雨

富饒的西沙群島——風景優美　物產豐富

第五篇：四上語文單元預習目標

蘇教版四年級上冊語文第一單元預習目標

教學內容：

本組教材編排了四組課文《老師，您好！》《但愿人長久》《古詩兩首》《秋天》。《老師，您好！》贊美了老師事業的崇高和美好，抒發了孩子們對老師感激、熱愛的思想感情；《但愿人長久》體會蘇軾對親人的思念之情；《古詩兩首》描寫了秋夜的景色；《秋天》是一首詩歌，描寫了秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發了作者對秋天的熱愛和贊美之情。這一課文體裁豐富，有詩歌，有歷史故事，也有古詩。教師應根據不同體裁特點進行教學，開拓學生視野，激發學生其閱讀興趣，為他閱讀不同體裁的文學作品點撥指導，注意滲透學生。教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本單元的生字。理解由生字組成的詞語。

3、理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。

4、理解詩意，感悟詩的意境，使學生從中受到美的熏陶。教學重點：

1、學會本單元的生字。理解由生字組成的詞語。

2、理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。教學難點：

理解詩意，感悟詩的意境，使學生從中受到美的熏陶。教 法：啟發式 情境式 講授法 觀察法 朗讀法 比較法 學 法：自主 合作 探究

蘇教版四年級上冊語第二單元預習目標

預習內容: 本組編排了三篇課文《我給江主席獻花》《天安門廣場》《徐悲鴻勵志學畫》《虎門銷煙》。教師在教這四篇課文時，都應注意讓學生感受，體會并激發一種民族自豪感和愛國熱情。《天安門廣場》讓學生知道天安門是新中國的象征，激發學生熱愛祖國的思想感情。《徐悲鴻勵志學畫》讓學生體會徐悲鴻為祖國人民爭氣爭光，發憤努力，刻苦學畫的精神，教育他們要以徐悲鴻為榜樣，矢志刻苦學習，長大為國爭光。《虎門銷煙》讓學生認識虎門銷煙的意義，培養學生愛祖國、拒外辱的精神。預習目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養愛國主義情感。培養對首都北京的熱愛之情，激發民族自信心和自豪感。

3、初步了解課文的寫作結構，學習給課文分段，概括段落大意。

4、教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大為國爭光。

5、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。教學重、難點：

練習給課文分段，概括段落大意。

教 法：讀悟結合 啟發式 情境式 創設情境 調動情感經驗 自由表達

學 法：自主 合作 探究 教學時間：

5、天安門廣場 3課時

6、徐悲鴻勵志學畫 3課時

7、虎門銷煙 3課時

練習2 3課時

四年級語文上冊第三單元預習目標

預習內容

第三單元共有《泉城》、《九寨溝》、《田園詩情》、《桂花雨》四篇課文，一篇習作和一個練習。其中，這四篇課文語言生動，知識性強，可讀性強。課文都配有精美插圖，能讓學生圖文對照的感受大自然的美，幫助學生熟讀、背誦。習作3是寫給遠方親朋好友的一封信。

練習3共安排了5個板塊，內容包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際和學寫毛筆字。其中，處處留心和口語交際是練習的重點。預習目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，默讀課文，能夠聯系上下文理解詞語的意思。

2、學會本單元39個生字，綠線內的23個只認不寫，理解由生字組成的詞語。

3、通過多種形式讓學生有層次的讀課文，抓住課文中關鍵、準確、生動的字詞句理解課文內容，憑借對課文內容的朗讀感悟，感受文章所要表達的情感，了解課內外的知識。

4、能按習作要求，選擇家鄉于眾不同的一兩個方面，借鑒例文的寫作方面，寫一封信，向遠方的親朋好友介紹自己的家鄉。

5、通過學習課文，激發學生熱愛祖國、熱愛大自然的思想情感。

6、引導學生學會讀書做記號，激發讀書熱望，繼續積累四字詞語和歇后語，熱愛生活，表達真情實感，引導學生真誠待人，學會贊美他人。

7、培養學生良好的書寫習慣。教學建議

《泉城》是一篇寫景狀物的散文主要介紹了濟南最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發了作者熱愛大自然的感情。全文共6個自然段，是一種很典型的“總－分－總”的寫作結構，第一小節為課文的第一部分，總寫了濟南的泉水不但多而且美。2-5四個自然段為全文的重點，分別介紹了珍珠泉的“神奇”、五龍潭的“泉多”、黑虎泉的“水聲喧騰”和趵突泉的“大、清、美”。作者生動而詳細的介紹，令讀者產生了身臨其境的感覺。四個自然段采用了相同的構段方式，都是先介紹 泉水的位置，再描繪泉水的特點。另外全文還多次運用了比喻的手法生動、形象的寫出了泉水的特點。

《九寨溝》主要介紹了九寨溝的美麗自然景色，體現了人與自然的和諧。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。文章層次清楚，語句清新，辭藻話梅，重墨濃情，易于朗讀和背誦。課文描寫形象、生動，文字優美。全文共5個自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來歷。第三、四自然段，如數家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結，贊嘆九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。讀完全文，令人有一種實地游覽的酣暢，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。本文重點是3自然段，重點介紹了九寨溝的自然原始風光，四種景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。這四種景物各有特點，要讓學生體會到這四種景物不同的美。

《田園詩情》是一篇描寫荷蘭田園美景的散文荷蘭一向以“水之國”、“花之國”、“牧場之國”聞名于世。本文是一篇優美的散文，是從“牧場之國”的角度來展現荷蘭的獨特風情的。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄，洋溢著寧靜悠閑的情趣。白日里，牧場是動物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或是其他動物都是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是傍晚出現了擠奶的人也并沒有打破草原的寂靜，連船只行駛也是舒緩平穩的，車船的到來與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。作者以描繪荷蘭的自然景物為主要內容，精心選擇一系列意向，營造出寧靜優美的意境，抒發了對荷蘭田園風光以及自由安詳生活的向往之情。

《桂花雨》是講作者回憶了童年桂花，花落如雨的快樂和幸福，表達了對故鄉的懷念。課文以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時代的“搖花樂”，表達了對家鄉親人和美好生活的眷戀。全文共六個自然段，可分成三個部分：第一自然段開篇明旨，寫作者小時候最喜歡桂花，因為它的香氣迷人。第二到第四自然段寫童年的“搖花樂”第五到第六自然段，寫母親愛家鄉的金桂，同時點題，寫“我”愛童年的“搖花樂”。作者琦君以童年時代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、淳樸的情感。這種情感集中體現在“搖花樂”這一場景之中。文章語言清新，情感豐富而真摯。習作3 本次習作訓練的安排旨在指導學生初步掌握書信體寫作的格式，并通過與朋友的通信，介紹自己的家鄉，表達對家鄉的熱愛之情。應引導學生深入生活，用眼睛去觀察，用心靈去感受家鄉的獨特魅力。這個過程不僅僅是觀察的過程，也是選材、構思的過程，同時更是學生情感活動的過程。在這個過程中，學生習作的情感隨著活動不斷深入，逐漸升溫，直到情緒飽滿地訴諸筆端。練習3 練習三的訓練重點在口語交際和讀讀背背

讀讀背背要讓學生把詞語讀正確，不認識的字、不理解的詞通過查詞典解決。讓學生聯系生活說說詞語的意思，在學生大體理解詞語的基礎上，啟發學生去領悟每組兩個詞語在意思上的關系和異同點，并知道學生讀出節奏，讀出韻味，最后達到熟記于心，但不要求學生默寫。

口語交際是一項提高學生口語能力和人文素養的綜合訓練，話題是讓學生在日常生活中發現別人的優點或進步，學會贊美。在這節課的設計中，無論是課前的準備，還是課中的交流，都應與與生活的鏈接始終貫穿全課。

蘇教版小學語文四年級上冊第四單元預習目標

預習內容：

本組編排了三篇課文《開天辟地》《普羅米修斯盜火》《一路花香》。《開天辟地》講的是一個名叫盤古的神以他的神力和身軀，開辟了天地、化生出世間萬物的神話故事。文章充滿神奇現象，語言優美；《普羅米修斯盜火》是一篇古希臘神話，主要講了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴、為民造福不惜犧牲一切的偉大精神；《一路花香》是一篇印度寓言故事，是講挑水工利用“破損的水罐”滲水的特點形成的美好的景象，闡明了世上每一件東西都有它的存在價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發揮作用。這三篇課文讓學生走進神話寓言的寶庫，有助于學生開拓視野，激發閱讀興趣，感受到語文學習的豐富多彩，并從中受到人文精神的熏陶，積淀語文知識，練好語文基本功。預習目標：

1、學會本單元生字，理解用生字組成的詞語的意思；

2、初步了解課文的主要內容，了解神話故事的特點，理清課文條理。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文；能分角色朗讀課文。

4、能結合文中的具體句子，理解體會對仗的寫法； 教學重、難點：

1、感情地朗讀課文，感受盤古的偉大獻身精神。

2、理清條理，并能按起因——經過——結果的順序歸納全文，想象人們得到火種后欣喜若狂的情景

3、體會寓言要闡述的道理。

教 法：創設情境 調動情感經驗 自由表達 學 法：自主 合作 探究

蘇教版小學語文四年級上冊第五單元預習目標

預習內容: 本組編排了四篇課文《說勤奮》《李時珍夜宿古寺》《維生素C的故事》《奇妙的國際互聯網》。《說勤奮》是說勤奮是通往理想境界的橋梁，人們一生只有勤奮才有作為，對人民，對社會有貢獻。《李時珍夜宿古寺》介紹了古代偉大醫學、藥物學家李時珍不顧年邁，歷經千辛萬苦修好《本草綱目》的可貴精神；《維生素C的故事》記敘的是維生素C的發現經過去告訴我們：許多科學的新發現都是在生活實踐中經過細心觀察、反復研究才獲得的。《奇妙的國際互聯網》通過對國際互聯網的結構、工作原理及人們關系的介紹，讓我們了解國際互聯網的奇妙之處，從而認識到隨著科學技術的飛速發展給人們生活帶來方便也越來越多。這四篇課文層次都比較清楚，教學時應讓學生在充分自讀的基礎上了解有關內容，拓寬視野，增長科學知識，并培養成其探索科學的精神。預習目標：

1、學會本課生字，理解用生字組成的詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。初步了解課文大意。

3、初讀課文，初步了解課文的內容，理清課文條理。教學重、難點：

練習給課文分段，概括段落大意。

教 法：讀悟結合 啟發式 情境式 創設情境 調動情感經驗 自由表達

學 法：自主 合作 探究 教學時間：

15、說勤奮 3課時

16、李時珍夜宿古寺 3課時

17、維生素C的故事 3課時

18、奇妙的國際互聯網 3課時 練習5 3課時 四年級語文上冊第六單元預習目標

一、單元內容分析

本單元由三篇精讀課文《一塊特別的石頭》、《地圖上的發現》、《新型玻璃》，一篇略讀課文《人類的“老師”》和一個《語文百花園》組成。本單元課文都圍反映了“熱愛科學，執著求索”這個主題。《一塊特別的石頭》講述的是李四光小時候對家鄉的一塊巨石產生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白了巨石的由來；《地圖上的發現》講述了德國氣象學家魏格納發現提出“大陸漂移說”的故事；《新型玻璃》介紹了五種新型玻璃的特點和在現代化建設中的作用。《人類的“老師”》寫人們從動物身上得到啟發，發明許多有益于人類的東西。課文中的幾位科學家勤于思考、善于動腦、執著求索的精神能夠激發學生從小愛科學，立志探索科學奧秘的的可貴品質。

二、本單元的預習目標：

1．認讀17個字，認識字形，讀準字音。會寫19個字，正確掌握字形，能按田字格里的范字寫字，注意字的間架結構。

2．在閱讀中體會文中的思想感情，感悟科學家勤于思考、善于動腦、執著求索的精神，激發學生從小愛科學，立志探索科學奧秘的可貴品質，并能把讀后的感受和同學交流。

3．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。指導默讀課文。

4．體會作者是怎樣把內容有順序地寫具體的。引導學生初步感悟關聯的句子之間的關系。

三、預習本單元要注意的問題：

中年級學生隨著知識面的拓寬，逐步學會觀察，學會思考，渴求新知。對單元課文中出現的人物和故事，學生充滿好奇心，容易融入文中所表達的情感之中，體會其中的道理，從而受到勤于思考、善于動腦、執著求索的教育。教學時，老師要激發學生從小愛科學，立志探索科學奧秘的的可貴品質。

對于本單元的語言文字的感悟理解，學生不會感到太多的困難。教師應引導學生聯系上下文和生活實際去理解，再指導學生朗讀感悟。對于本單元中的一些詞語，如：“斷言”、“艱苦”、“安然無恙”等，教師應該注意結合語言環境、借助工具書來讓學生理解。

在本單元的生字學習中。有一些字的字形容易錯，學習時要仔細觀察。如：“灌”和“薄”三點水和草字頭的位置不一樣；“置”下面是三橫；“崖”下面是兩個“土”。

四、預習重點及解決措施

重點：抓住文章敘述的事件，體會人物的特點。

難點：揣摩文章敘述的事件，體會人物的特點。

解決的措施：通過默讀和朗讀，理解詞句，把握主要內容，體會科學家身上的有點品質，還要引導學生綜合深入的學習，查閱探索有關資料，以豐富學習內容，拓展視野。

蘇教版四年級語文上冊第七單元預習目標

本單元共有三課的內容：《霧凇》、《春聯》、《古詩兩首》。第一課是寫吉林美麗奇觀霧凇的；一課時寫我們民俗春聯的內容的；另一個是寫兩首關于節日和冬天景象的故事。《習作七》要求學生看圖寫一篇短文，再現當時的情景，題目自擬。學習能夠及時的用文字或圖片，把生活中捕捉到的能打動心靈的真實情景和當時的想法記錄下來。《練習七》處處留心讓學生練習寫對子，讀讀背背讓學生積累一些關于春聯。口語交際是《用好壓歲錢》。預習目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，默讀課文，能夠聯系上下文理解詞語的意思。

2.學會本單元39個生字，綠線內的23個只認不寫，理解由生字組成的詞語 3.通過多種形式讓學生有層次的讀課文，抓住課文中關鍵、生動的字詞句理解課文內容，憑借對課文內容的朗讀感悟，感受文章所要表達的情感，了解課內外的知識。

4.通過學習課文，激發熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。5.學會讀書做記號，激發讀書的熱望。6.培養良好的書寫習慣。預習要領：

《霧凇》是一篇寫景作文，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇千奇百怪、奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對大自然、對祖國河山的熱愛和贊美之情。全文層次清新，景物特點鮮明，給人以身臨其境的感覺。語言清新優美，情景交融，課文中的插圖精美，更形象直觀地放映了霧凇的奇景，有助于學生更好的理解課文文字。

《春聯》用生動優美的語言介紹了春聯的作用、種類、特點及讀背春聯的好處。全文有4個自然段。第一自然段主要講新春佳節貼春聯給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛，及春聯的種類。第二、三自然段主要講春聯的特點：講究對仗，讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。第四自然段主要講讀春聯也是一種很好的學習。全文給人的總體印象是：中心突出，通俗活潑，短小精悍，語言生動優美。這為豐富的語言積累提供了良好的材料。

《古詩兩首》一首是宋代王安石的七言絕句《元日》，另一首是唐代柳宗元的五言絕句《江雪》。《元日》首句“爆竹聲中一歲除”，寫的是在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題目，渲染出春節熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風，開懷暢飲飲屠蘇酒。第三局“千門萬戶曈曈日”寫旭日的光輝普照千家萬戶，象征物縣內好的前景。結局“總把新桃換舊符”既是寫當時的民間風俗，又寓含了除舊布新的意思，與首局緊密呼應，形象的表現了萬象更新的景象。《江雪》描繪了一幅寄興高潔、寓意豐富的寒江獨釣圖。詩的前兩句是畫的背景，后兩句是這幅畫的主體，流露出詩人凄清、幽獨的落寞情調。這位迎風抗雪、孤舟獨釣的漁翁形象，正是詩人不屈精神和孤獨情懷的人格化身。教學安排

22、《霧凇》2課時

23、《春聯》2課時

24、《古詩兩首》2課時 練習7 3課時