第一篇：生理學教學大綱

生理學教學大綱

一、課程基本信息

課程編號：0000001

課程中文名稱：生理學

課程英文名稱：Physiology

課程性質：專業(yè)主干課程

開課專業(yè)：生物醫(yī)學工程

開課學期：5

總學時：40（其中理論32學時，實驗8）

總學分：2.5

二、課程目的和任務

生理學是研究生物機體正常生命活動規(guī)律的科學，它為生物醫(yī)學工程專業(yè)的學生提供了通向服務臨床醫(yī)學的重要橋梁。生理學課程的教學任務不僅著重使學生掌握該學科的基本理論、基本知識和基本技能，同時還通過適當介紹一些新進展，啟發(fā)學生智力，培養(yǎng)科學思維能力。

三、教學基本要求（含素質教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求）

第一章緒論/細胞。了解人體生理學的研究內容、方法，了解細胞膜的結構功能。熟悉肌肉收縮功能、產生原理。掌握細胞興奮性、生物電現(xiàn)象機理。

第二章血液。了解血液的組成、特性，熟悉血細胞生理、止血與凝血機制；掌握血型、輸血原則。

第三章血液循環(huán)。掌握心臟生理（心臟泵功能及心肌電生理），了解血管生理，熟悉心血管活動的調節(jié)，器官循環(huán)。

第四章呼吸。了解呼吸各環(huán)節(jié)的基本過程。掌握肺通氣和肺換氣的的原理及肺功能的評定，呼吸節(jié)律的產生、調節(jié)。熟悉氣體的運輸形式。

第五章消化。了解食物消化和吸收的基本過程。掌握胃、小腸內消化、內分泌功能及其調節(jié)，熟悉消化道平滑肌的電活動。

第六章泌尿。了解腎臟功能。掌握尿生成的過程及影響因素，腎臟泌尿功能的調節(jié)。

熟悉腎臟功能的研究方法。

第七章感覺。了解各主要感覺器官的功能、感受原理，掌握感受器的一般生理特性。

第八章神經。了解神經元活動、反射活動的一般規(guī)律。熟悉神經系統(tǒng)的感覺分析功能及對軀體運動的調節(jié)、對內臟活動的調節(jié)，掌握大腦的高級和腦功能研究方法。

第九章內分泌。了解激素的一般特性。掌握幾種主要激素的生理作用及其分泌調節(jié)。

四、教學內容與學時分配

第一章緒論/細胞的基本功能（3學時）

1人體生理學的研究內容、方法

2細胞膜的結構功能

3掌握細胞興奮性、生物電現(xiàn)象

4肌細胞的收縮功能

第二章血液（3學時）

1血液的組成、特性

2血細胞及功能

3生理止血與凝血

4血型與輸血原則。

第三章血液循環(huán)（4學時）

1心臟泵血功能

2心臟電生理

3血管生理

4熟悉心血管活動的調節(jié)、器官循環(huán)

第四章呼吸（3學時）

1肺通氣

2呼吸氣體的交換

3氣體的運輸

4呼吸運動的調節(jié)

第五章消化（3學時）

1概述

2食物消化的基本過程

3食物的吸收

第六章尿的生成和排出（3學時）

1了解腎臟功能解剖及腎血流量

2腎小球的濾過

3腎小管與集合管的功能

4尿液的濃縮與稀釋

5腎臟泌尿功能的調節(jié)

6腎臟功能的研究方法。

7尿的排出

第七章感覺器官的功能（3學時）

1感受器的一般生理特性

2視覺器官

3聽覺器官

4前庭器官

5嗅覺與味覺

6皮膚感覺

第八章神經系統(tǒng)的功能（8學時）

1神經元活動、反射活動的一般規(guī)律

2神經系統(tǒng)的感覺分析功能及對軀體運動的調節(jié)

3神經系統(tǒng)對內臟活動的調節(jié)

4大腦的高級功能

5腦功能研究方法

第九章內分泌系統(tǒng)（2學時）

1概述

2幾種主要激素的生理作用及其分泌調節(jié)

五、教學方法及手段（含現(xiàn)代化教學手段及研究性教學方法））

上課采用多媒體教學，輔以教學錄像，采用講授與討論結合的方式，結合臨床案例，使同學們能對生理學的知識有深入的認識。

六、實驗（或）上機內容

實驗一：肌電圖的測定。學習肌電圖的測定方法，了解不同情況下肌電圖的變化。實驗二：視野測定及聲音傳導途徑檢測。學習視野計的使用方法，測定正常人白、紅、黃、綠各色視野；采用音叉振動法檢查聲音空氣傳導和骨傳導的特點。

實驗三：家兔血壓的調節(jié)。以動脈血壓為指標，在整體條件下，施加某些因素，觀察神

經、體液因素對心、血管的調節(jié)作用。（選做實驗）

實驗四：肺通氣量的測定及呼吸運動的調節(jié)。了解人體肺通氣量的測定方法和正常通氣

量。觀察不同條件下呼吸運動的變化。（選做實驗）

七、前續(xù)課程、后續(xù)課程

分別為人體解剖學、生理系統(tǒng)仿真建模

八、教材及主要參考資料

[1] 姚泰.生理學[M].北京：人民衛(wèi)生出版社, 2010年8月第2版.

第二篇：生理學教學大綱

生理學教學大綱

前言

生理學是研究生物機體功能的科學。生理學是重要的醫(yī)學基礎理論課之一，學習生理學，不但為學習后續(xù)課程奠定基礎，而且更重要的是培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。通過生理學教學，使學生掌握本學科的基本理論，基本知識和基本技能。

生理學教學大綱規(guī)定的教學內容分為理論和實驗兩部分。理論課內容主要以課堂講授的方式進行。根據重要程度的差別，將理論課教學內容分為掌握、熟悉和了解三級。大綱中用橫線標記的，是要求學生牢固掌握的重點內容。大綱中規(guī)定的熟悉和了解內容，要求學生有一般概括性認識。通過實驗課教學，培養(yǎng)學生的科學思維能力和基本技能，幫助學生深刻理解生理學的基本理論和基本知識，提高對重點教學內容的掌握程度。本大綱是根據我校護理學專業(yè)三年制?？粕韺W課程基本要求和教學計劃，以全國高職高專護理專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材《生理學》第二版為基準制定的。

生理學教學總學時數(shù)為72學時，其中理論課52學時，實驗課20學時。

理論教學時數(shù)分配表

目次 內容 學時數(shù)

第一章 緒論 ２ 第二章 細胞的基本功能 ４ 第三章 血液 ２ 第四章 血液循環(huán) 10 第五章 呼吸 ６ 第六章 消化和吸收 ４ 第七章 能量代謝和體溫 ２ 第八章

排泄 ６ 第九章 感覺器官 ２ 第十章 神經系統(tǒng) ６ 第十一章 內分泌 ６

第十二章 生殖 ２

總學時 52

教學內容和要求

一、理論部分

第一章緒論

［學習目標］

掌握：生理學概念；生命活動的基本特征；有效刺激的三個條件；內環(huán)境、穩(wěn)態(tài)的概念及其意義；人體生理功能的調節(jié)方式，三種調節(jié)方式的特點。

熟悉：刺激與反應、興奮與抑制、閾強度或閾值、興奮性概念及其關系；反射、反饋、正反饋、負反饋及其意義。

了解：生理學研究的對象、任務和三個水平。［學習容］

生理學的研究對象和任務，學習生理學的意義，學習生理學的基本觀點和方法，生理學研究的三個水平。

生命活動的基本特征：新陳代謝、興奮性、適應性。

人體與環(huán)境：人體體液與內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)。

人體功能活動的調節(jié)：神經調節(jié)，反射及反射弧，非條件反射和條件反射。體液調節(jié)和自身調節(jié)。人體功能調節(jié)的反饋控制，反饋的概念（正反饋與負反饋）。

第二章 細胞的基本功能

［學習目標］

掌握：細胞的基本結構、細胞膜的物質轉運方式；靜息電位的概念和產生機制；動作電位的概念和產生機制；神經-肌肉接頭的興奮傳遞過程。

熟悉：細胞膜的結構、各種細胞器的主要功能、細胞膜物質轉運的特點、動作電位的特點、骨骼肌細胞的微細結構和收縮機制。

了解：細胞的跨膜信號轉導功能、骨骼肌收縮的外在表現(xiàn)。［學習內容］

細胞的跨膜物質轉運功能：單純擴散，易化擴散，主動轉運，入胞和出胞。細胞的跨膜信號傳遞：由離子通道完成的跨膜信號傳遞，由受體完成的跨膜信號傳遞，受體的概念。

細胞的生物電現(xiàn)象：靜息電位的概念及其產生機制，動作電位的概念及其產生機制，鋒電位，后電位（負后電位和正后電位）。動作電位的產生與閾電位，局部反應的特點，動作電位的傳導與局部電流，跳躍式傳導。

骨骼肌細胞的收縮功能：神經肌肉接頭處的興奮傳遞過程，神經肌肉接頭處興奮傳遞的特點，終板電位。骨骼肌細胞的微細結構，肌原纖維與肌小節(jié)，肌管系統(tǒng)（橫管和縱管）。骨骼肌細胞的收縮機制肌，粗肌絲，細肌絲，滑行學說，鈣離子在細肌絲滑行中的作用。骨骼肌細胞的興奮-收縮耦聯(lián)。骨骼肌的收縮形式，等長收縮與等張收縮，單收縮與強直收縮。影響骨骼肌收縮的主要因素，前負荷，后負荷，肌肉收縮能力。平滑肌的結構與功能特點。

第三章 血液

［學習目標］

掌握：血液組成和理化特性、三種血細胞的正常值和功能以及血液分型、臨床輸血原則。熟悉：血細胞的生理特性、常見貧血原因。了解：纖維蛋白溶解的過程。［學習內容］

血液的組成和理化特性：血細胞比容，血液的顏色，血液的密度，血液的粘滯性，血漿滲透壓，血漿晶體滲透壓和膠體滲透壓的作用，學漿的PH值。

血細胞生理：紅細胞的數(shù)量和功能，紅細胞的生理特性，紅細胞的生成和破壞，促紅細胞生成素，雄激素。白細胞的分類和正常值，各類白細胞的功能。血小板的數(shù)量和生理特性，血小板的生理功能。

血液凝固與纖維蛋白溶解：凝血因子與凝血過程，內源性凝血與外源性凝血，抗凝與促凝，肝素與抗凝血酶Ⅲ。纖維蛋白溶解。

血量和血型：血量，ABO血型系統(tǒng)，凝集原，凝集素。Rh血型系統(tǒng)，輸血原則。

第四章血液循環(huán)

［學習目標］

掌握：心臟泵血功能，心臟泵血功能的評價；心肌自律性的產生及正常起博點；心肌興奮性周期性的變化與心肌收縮性的關系；心傳導的途徑和特點；動脈血壓的形成；影響動脈血壓的因素；影響組織液生成和回流的因素；頸動脈竇和主動脈弓感受器反射。

熟悉：自律細胞和非自律細胞的生物電現(xiàn)象及形成原理和不同點；心音的形成、特點和意義；影響靜脈回流的因素。

了解：影響自律性、傳導性、興奮性、收縮性的因素；重要器官血液循環(huán)的特點。［學習內容］

心臟的泵血功能：心動周期和心率。心臟泵血過程及心房、心室內壓力，容積，瓣膜活動和血流方向的變化及其相互關系。

心臟泵血功能的評價：每搏輸出量，每分輸出量，心指數(shù)，射血分數(shù)，搏出功與每分功。影響心臟泵血功能的因素，前負荷，后負荷，心肌收縮力，心率。心力儲備。

心肌細胞的生物電現(xiàn)象：心肌細胞的類型，自律細胞和非自律細胞，快反應細胞和慢反應細胞。心室肌細胞的跨膜電位及形成機制，竇房結細胞的跨膜電位及形成機制。

心肌的生理特性：心肌的自動節(jié)律性，正常起搏點和潛在起搏點，影響心肌自律性的因素。心肌的興奮性，影響心肌興奮性的因素，心肌興奮過程中興奮性的周期性變化，期前收縮與代償性間歇。心肌的傳導性，興奮在心臟內的傳導過程和特點，影響傳導性的因素。心肌的收縮性。心音和心音圖，正常心電圖的波形及生理意義。

血管功能：各類血管的功能特點，血流量，血流阻力和血壓。動脈血壓的形成和正常值，影響動脈血壓的因素。動脈血壓的相對穩(wěn)定及其生理意義。動脈脈搏。靜脈血壓，中心靜脈壓和外周靜脈壓。靜脈血流及其影響因素。微循環(huán)的組成和血流通路，直捷通路，動-靜脈短路和迂回通路，微循環(huán)血流量的調節(jié)，毛細血管內外的物質交換。組織液的生成與回流機制，有效濾過壓，影響組織液生成和回流的因素。淋巴液循環(huán)。

心血管活動的調節(jié)：神經調節(jié)，心臟的神經支配，心交感神經和心迷走神經的作用。血管的神經支配，縮血管神經纖維和舒血管神經纖維。心血管中樞，延髓心血管中樞，延髓以上的心血管中樞。心血管反射，頸動脈竇和主動脈弓壓力感受器反射（減壓反射）及其生理意義。

第五章呼吸

［學習目標］

掌握：外呼吸、內呼吸、肺活量、時間肺活量、無效腔、每分肺泡通氣量等概念；呼吸的三個過程；肺泡表面張力與表面活性物質的作用；氧的運輸；影響氧解離曲線的因素；呼吸的化學感受性調節(jié)。

熟悉：肺通氣阻力和動力來源；胸膜腔負壓形成的原理及意義。

了解：呼吸運動；呼吸運動過程中肺內壓的變化；二氧化碳的運輸；肺牽張反射和防御性呼吸反射。［學習內容］

呼吸的意義。

呼吸過程：肺通氣，肺換氣，氣體在血液中的運輸和內呼吸。

肺通氣：肺通氣的動力，呼吸運動，呼吸運動的類型，平靜呼吸和用力呼吸，胸式呼吸和式呼吸，呼吸運動時肺內壓和胸膜腔內壓的變化，胸膜腔負壓的生理意義。肺通氣阻力，彈性阻力和順應性，肺表面活性物質，非彈性阻力。肺通氣功能的評價，肺容量，潮氣量，補吸氣量，補呼氣量，殘氣量，深吸氣量，功能余氣量，肺活量，用力呼氣量和肺總容量。肺通氣量，每分通氣量，最大隨意通氣量，通氣貯量百分比，無效腔和肺泡通氣量。

呼吸氣體的交換：氣體交換的原理，氣體分壓差，氣體的分子量與溶解度。肺換氣，影響肺換氣的因素，通氣血流/比值。組織換氣，影響組織換氣的因素。

氣體在血液中的運輸：氧和二氧化碳在血液中存在的形式，物理溶解和化學結合。氧的運輸，氧與血紅蛋白（Hb）的結合，氧容量，氧含量和血氧飽和度，氧解離曲線及其影響因素。二氧化碳的運輸，碳酸氫鹽形式和氨基甲酸血紅蛋白形式，氯轉移。

呼吸運動的調節(jié)：呼吸的中樞調控，呼吸神經元，延髓呼吸中樞，腦橋呼吸中樞，呼吸節(jié)律的形成。大腦皮層對呼吸的調節(jié)作用。呼吸的反射性調節(jié)，機械感受器反射，肺牽張反射，呼吸肌本體感受器反射。化學感受器反射，外周化學感受器和中樞化學感受器，CO2、H+和低O2對呼吸的影響。防御性呼吸反射。

第六章消化和吸收

［學習目標］

掌握：消化、吸收的概念；胃液、胰液、膽汁的生理作用；營養(yǎng)物質吸收的部位、形式及途徑；胃、小腸的運動形式及意義；小腸在吸收中的作用。

熟悉：消化道平滑肌的生理特性及其意義；胃液的成分及作用，影響胃排空的因素；主要胃腸道激素的生理功能；交感神經和副交感神經對消化器官的生理作用。

了解：食物在口腔內的消化過程；小腸液的性質、成分、生理作用及意義；大腸液的作用及排便反射過程；消化器官活動的反射調節(jié)。［學習內容］

消化和吸收的概念，機械性消化和化學性消化。消化管平滑肌的一般生理特性及電活動，基本電節(jié)律。消化腺的分泌和消化液的功能。

口腔內消化：唾液的性質，成分和作用。咀嚼和吞咽。

胃內消化：胃液的性質，成分和作用，鹽酸分泌的機制。胃運動的形式及意義，緊張性收縮，胃的容受性舒張，胃的蠕動。胃排空及其控制。嘔吐。

小腸內消化：胰液的性質，成分和作用。膽汁的性質，成分和作用，膽囊的功能。小腸液及其作用。小腸的運動形式及其意義，緊張性收縮，分節(jié)運動，蠕動。

大腸的功能：大腸液及其作用，大腸內細菌的活動，大腸的運動與排便。

吸收：吸收的主要部位。糖的吸收，蛋白質的吸收，脂肪和膽固醇的吸收。水的吸收，無機鹽的吸收，維生素的吸收。消化器官活動的調節(jié)：神經調節(jié)，交感神經和副交感神經及其作用，壁內神經叢及其作用。非條件反射性調節(jié)，條件反射性調節(jié)。體液調節(jié)，胃腸激素及其生理作用，消化期胃液分泌的調節(jié)。

第七章能量代謝和體溫 ［學習目標］

掌握：影響能量代謝的因素；基礎代謝；基礎代謝率；體溫的概念及正常值；散熱方式。熟悉：能量代謝的概念；體溫調節(jié)；能量代謝的測定。

了解：機體能量的來源和去路；食物的能量指標；體溫的生理變動。［學習內容］

能量代謝：機體能量的來源和去路，三磷酸腺苷，糖，脂肪和蛋白質的能量轉化。能量代謝的測定，直接測熱法和間接測熱法。食物的熱價，食物的氧熱價，呼吸商，非蛋白呼吸商。影響能量代謝的主要因素，肌肉活動，食物的特殊動力效應，精神活動，環(huán)境溫度?；A代謝與基礎代謝率。

體溫及其調節(jié)：體溫的概念及生理變動。臨床常用的測定體溫的方法和部位。人體的產熱過程，主要產熱器官。人體的散熱過程，皮膚的散熱方式，輻散熱，傳導散熱，對流散熱和蒸發(fā)散熱（不感蒸發(fā)和發(fā)汗）。散熱過程的調控，汗腺與汗腺活動的調節(jié)，皮膚血流量改變。自主性體溫調節(jié)和行為性體溫調節(jié)，溫度感受器，熱敏神經元和冷敏神經元，體溫調節(jié)中樞，體溫調節(jié)機制，視前區(qū)-下丘腦前部(PO/AH)的整合作用，調定點的概念。

第八章排泄

［學習目標］

掌握：尿液生成的基本過程及其主要調節(jié)機制；腎小球濾過率。

熟悉：腎小管和集合管的重吸收及分泌功能；尿量及常見的排尿異常。

了解：腎的結構和血液循環(huán)特點；尿液的濃縮和稀釋；尿液的理化性質；排尿反射。［學習內容］

機體排泄的概念及途徑：呼吸器官，消化器官，皮膚，腎臟。

腎的結構和血液循環(huán)特征：腎單位和集合管，皮質腎單位和近髓腎單位，球旁器。腎血液應及腎血流量的調節(jié)。

腎小球的濾過作用：濾過膜及其通透性，有效濾過壓，腎小球濾過率和濾過分數(shù)。影響腎小球濾過的因素。

腎小管和集合管的重吸收作用：重吸收方式，主動重吸收，被動重吸收。Na+、Cl–、水、HCO3–、K+、葡萄糖等物質的重吸收。影響腎小管和集合管重吸收的因素。

腎小管和集合管的分泌作用：H+、NH3、K+的分泌。

尿液的濃縮和稀釋：尿濃縮和稀釋的基本過程，腎髓質滲透壓梯度的形成和保持，影響尿濃縮和稀釋的因素。

尿生成的調節(jié)：小管液的滲透壓，球-管平衡。抗利尿激素的來源及作用，抗利尿激素分泌和釋放的調節(jié)。醛固酮的來源及作用，醛固酮分泌的調節(jié)，腎素-血管緊張素-醛固酮系統(tǒng)，血Ｋ+和血Ｎa+的濃度。血漿清除率：血漿清除率的測定方法，測定血漿清除率的意義及應用。

尿液及其排放：尿量，尿的理化性質。排尿，膀胱與尿道的神經支配，排尿反射。

第九章感覺器官

［學習目標］

掌握：感受器的生理特性、眼的調節(jié)、兩種感光細胞的功能、中耳的傳音功能、聲波傳入內耳的途徑。

熟悉：明適應、暗適應以及視野等基本概念。了解：內耳的感音功能、前庭器官的功能。［學習內容］ 感受器、感覺器官的概念和分類。感受器的生理特性，適宜刺激，換能作用，編碼作用和適應現(xiàn)象。

視覺器官：眼的折光功能，眼的折光與成像，簡化眼。眼的調節(jié)，晶狀體的調節(jié)，瞳孔的調節(jié)，兩眼會聚，瞳孔近反射（瞳孔調節(jié)反射），瞳孔對光反射，互感性對光反射。眼的折光異常，近視，遠視，散光。

眼的感光功能，視桿系統(tǒng)（晚光覺系統(tǒng)），視錐系統(tǒng)（晝光覺系統(tǒng)）。視網膜的光化學反應，視紫紅質，視網膜的信息傳遞。暗適應，明適應，色覺，視敏度。視野，雙眼視覺和立體視覺。

聽覺器官：外耳和中耳的傳音功能，鼓膜和聽骨鏈的增壓效應。聲波傳入內耳的途經，氣導和骨導。內耳的感音功能，基底膜的振動與行波理論，耳蝸的生物電現(xiàn)象，蝸神經動作電位。聽閾和聽域。

前庭器官：橢圓囊和球囊的功能，半規(guī)管的功能，前庭反應和眼震顫。嗅覺和味覺器官

第十章神經系統(tǒng)

［學習目標］

掌握：神經纖維興奮傳導的特征；突觸的概念和突觸傳遞過程；中樞興奮傳布的特征；內臟痛的特征；牽張反射的概念及類型；自主神經系統(tǒng)的主要功能。

熟悉：突觸后抑制與突觸前抑制的區(qū)別；特異性與非特異性投射系統(tǒng)的異同；去大腦僵直；小腦的功能；外周神經遞質的種類及相應受體的功能；各級中樞對內臟活動的調節(jié)。

了解：帕金森病與舞蹈??；腦電圖與大腦皮質的語言功能。［學習內容］

神經元及反射活動的調節(jié)：神經元與神經纖維，神經纖維傳導沖動的特征，神經纖維的分類與傳導速度。突觸的概念，突觸的基本結構和分類，突觸傳遞的基本過程，興奮性突觸后電位，抑制性突觸后電位，非突觸性化學傳遞，電突觸傳遞。神經遞質，外周神經遞質和中樞神經遞質。中樞神經元的聯(lián)系方式，中樞興奮傳布的特征。中樞抑制，突觸后抑制，突觸前抑制。

神經系統(tǒng)的感覺功能：脊髓感覺傳導通路，丘腦及其感覺投射系統(tǒng)，特異投射系統(tǒng)與非特異投射系統(tǒng)的功能。大腦皮層的感覺分析功能，體表感覺區(qū)（第一感覺區(qū)），內臟感覺區(qū)，本體感覺區(qū)，視覺區(qū)，聽覺區(qū)。痛覺，內臟痛與牽涉痛。

神經系統(tǒng)對軀體運動的調節(jié)：脊髓的軀體運動反射，運動神經元和運動單位，脊動物與脊休克，屈肌反射與交叉伸肌反射，牽張反射及類型。腦干對肌緊張的調節(jié)，去大腦僵直。小腦調節(jié)軀體運動的功能，維持身體平衡，調節(jié)肌緊張，協(xié)調隨意運動?；缀藢|體運動的調節(jié)。大腦皮層對軀體運動的調節(jié)，大腦皮層的運動區(qū)，錐體系及其功能，錐體外系及其功能。

神經系統(tǒng)對內臟活動的調節(jié)：自主神經系統(tǒng)的結構與功能特征，自主神經的主要功能，自主神經的遞質及其受體，膽堿受體和腎上腺素受體。脊髓、腦干、下丘腦、大腦對內臟活動的調節(jié)。

腦的高級功能與腦電活動：條件反射的形成、消退、分化及生物學意義，人類條件反射的特點，第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)。學習與記憶：簡單學習和聯(lián)合型學習，記憶的過程，大腦皮層的語言中樞，大腦皮層語言功能的一側優(yōu)勢。大腦皮層細胞的電活動，正常腦電圖，腦電波形成的機制，大腦皮層誘發(fā)電位。覺醒與睡眠的產生機制。

第十一章內分泌 ［學習目標］

掌握：生長素、甲狀腺激素、糖皮質激素、胰島素的生理作用。

熟悉：激素的概念及特點；下丘腦、腺垂體分泌的激素種類；下丘腦與垂體的功能聯(lián)系；甲狀腺激素、糖皮質激素的分泌調節(jié)。

了解：激素的分類及作用原理；腎上腺各部位分泌的激素種類及作用；甲狀旁腺素、降鈣素的生理作用。［學習內容］

激素的概念，激素的運輸途徑，激素的分類，激素作用的一般特征。激素的作用機制，含氮激素的作用機制，類固醇激素的作用機制。

下丘腦與垂體：下丘腦-腺垂體系統(tǒng)，下丘腦-神經垂體系統(tǒng)。腺垂體激素及生理作用，生長素（軀體刺激素），催乳素，促黑激素，腺垂體功能活動的調節(jié)。神經垂體激素的作用，抗利尿激素，催產素。甲狀腺：甲狀腺激素的合成與運輸，甲狀腺激素的生理作用，甲狀腺激素分泌的調節(jié)。

腎上腺：糖皮質激素的生理作用及其分泌的調節(jié)，鹽皮質激素的生理作用及其分泌的調節(jié)。腎上腺髓質激素的生理作用及其分泌的調節(jié)。

胰島：胰島素的生理作用及其分泌調節(jié)，胰高血糖素的生理作用及其分泌調節(jié)。甲狀旁腺激素的生理作用及其分泌的調節(jié)，降鈣素的生理作用及其分泌調節(jié)，維生素D的生理作用及其生成的調節(jié)。

第十二章生殖

［學習目標］

熟悉：男性睪丸和尿道的結構和功能；女性生殖器官的結構、功能以及月經周期形成的機制。

了解：生殖系統(tǒng)的組成；輸精管道以及乳房和會陰。［學習內容］

男性生殖：睪丸的生精功能。睪丸的內分泌功能，雄激素的生理 作用。睪丸功能的調節(jié)。

女性生殖：卵巢的生卵功能。卵巢的內分泌功能，雌激素和孕激素的生理作用。月經周期，月經周期中卵巢和子宮內膜的變化，月經周期形成的機制。妊娠，受精與著床，胎盤激素與妊娠的維持，分娩與授乳。

二、實驗部分 實驗教學內容和學時分配

實驗項目

學時數(shù)

實驗一

刺激頻率和強度對肌肉收縮的影響。４ 目的要求：１．掌握坐骨神經腓腸肌標本的制備。

２．熟悉刺激頻率和強度對肌肉收縮的影響。

３．熟悉生理學實驗常用儀器（包括多媒體）。

實驗二 心音聽診、心電圖描計、動脈血壓和肺活量的測定。４ 目的要求 ：掌握各項實驗的原理和方法。

實驗三

心血管活動的調節(jié)。４ 目的要求：１．掌握直接測定血壓的方法。

２．觀察心血管活動的某些影響因素。

實驗四 呼吸運動的調節(jié)。４ 目的要求：１．掌握氣管插管方法。

２．觀察各種因素對呼吸運動的影響。

實驗五 尿生成的影響因素。４ 目的要求：１．了解本項目的實驗原理和方法。

２．觀察影響尿生成的各種因素。

第三篇：生理學教學大綱-四川大學

生理學Ⅱ 教學大綱

（供臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、預防醫(yī)學等小班教學使用）

四川大學華西基礎醫(yī)學與法醫(yī)學院生理教研室

2016年2月

一、課程基本信息

課程名稱：

生理學 Ⅱ 課 程 號： 501075040 課程類別：

校級平臺課

學

時：

學

分：

二、教材

朱大年主編，生理學，第8版，人民衛(wèi)生出版社

2013

三、主要參考資料

1.姚泰主編，人體生理學（上、下冊），第3版，人民衛(wèi)生出版社2001 2.姚泰主編，生理學(八年制教材)，第2版，人民衛(wèi)生出版社 2010 3.Guyton AC, Hall JE.Textbook of Medical Physiology.12th ed, Saunders 2011

四、成績評定

終考試占50%；平時成績占50%

五、教學目的及要求（見前言）

六、教學內容（見各章）

前 言

生理學是生物科學的一個分支，是以生物機體的生命活動現(xiàn)象和機體各個組成部分的功能為研究對象的一門學科。人體生理學的任務是研究構成人體各個系統(tǒng)的器官、組織和細胞的正?；顒舆^程；生理功能的內部機制；不同細胞、組織、器官、系統(tǒng)間的相互聯(lián)系和相互作用；并闡明人體作為一個整體，其各部分功能活動如何相互協(xié)調、相互制約，從而能在復雜多變的環(huán)境中維持正常的生命活動。

生理學又是一門重要的基礎醫(yī)學課程。學生只有在了解人體正常功能活動的基礎上，才能理解各種疾病情況下的人體各種功能活動的變化，一個器官的病變如何影響其他器官的功能，從而進一步理解治療這些疾病所采用的各種醫(yī)療措施。因此，生理學知識掌握的程度直接影響到后續(xù)的病理生理學、藥理學及各門臨床課程的學習。

生理學還是一門實踐性很強的科學，生理學的知識很多都來自于科學研究和臨床實踐，因此學習生理學知識對于培養(yǎng)學生科學思維和科學態(tài)度，了解基本的科學研究方法都有著重要的作用，更有利于引導學生將生理學知識與其他相關的知識有機結合起來，構建完整的知識體系。

為此，生理學教學活動一方面重在幫助學生牢固地掌握生理學的基本理論和基礎知識，另一方面注重培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學思維，同時將生理學知識與臨床問題有機 的結合，幫助學生加深對生理學知識的理解與應用。其教學方式除采取課堂講授以外，還根據教學內容開展教師指導下的自學、寫綜述、讀書報告及臨床病案討論等。學生在學習生理學課程時應根據教學大綱中了解、熟悉和掌握三個層次的要求進行。本大綱執(zhí)行的理論課時數(shù)為64學時，各章學時分配如下：

緒論 2學時

細胞的基本功能 10學時

血液 4學時

血液循環(huán) 11學時

呼吸 7學時

消化和吸收 4學時

能量代謝與體溫 3學時

尿的生成和排出 6學時 感覺器官的功能 4學時 神經系統(tǒng)的功能 11學時 內分泌 2學時

第一章 緒論

掌握：內環(huán)境和內環(huán)境穩(wěn)態(tài)；興奮性和興奮；負反饋控制系統(tǒng)及其生理意義；正反饋概念。

熟悉：刺激與反應的概念；生理功能的調節(jié)：神經調節(jié)，體液調節(jié)，自身調節(jié)；正反饋控制系統(tǒng)。

了解：生理學的概念；人體生理學的研究對象和任務；生理學的研究方法和研究層次；非反饋控制系統(tǒng)和前饋控制系統(tǒng)。

教學方式：引導學生查閱文獻，討論和寫小綜述，幫助學生深刻認識生理學與臨床醫(yī)學的關系，機體如何維持內環(huán)境理化性質的相對穩(wěn)定，穩(wěn)態(tài)對機體生命活動的重要性。

第二章 細胞的基本功能

掌握：化學門控通道、電壓門控通道、機械門控通道的概念；細胞膜生物電現(xiàn)象產生的機制（細胞的靜息電位和動作電位及其產生機制）；動作電位的特征；閾電位概念；動作電位在同一細胞上的傳播；神經-骨骼肌接頭處的興奮傳遞；骨骼肌興奮-收縮耦聯(lián)的概念。

熟悉：細胞跨膜物質轉運的方式；G蛋白耦聯(lián)受體介導的主要信號轉導通路；局部電位；骨骼肌興奮-收縮耦聯(lián)的主要環(huán)節(jié)；骨骼肌收縮的形式（等張收縮和等長收縮，單收縮與強直收縮）；影響骨骼肌收縮效能的因素（前負荷、后負荷和肌肉收縮能力的概念以及它們對肌肉收縮的影響）。

了解：細胞膜的基本結構，酪氨酸激酶受體信號轉導系統(tǒng)；生物電現(xiàn)象的觀察和研究方法；電緊張電位；細胞的興奮性及其恢復過程中興奮性的變化；骨骼肌細胞收縮的分子機制。

教學方式：以細胞外的信號如何影響細胞內的功能活動，電刺激神經肌肉標本如何引起骨骼肌的收縮，高血鉀引起肌無力的病案，引導學生自學討論掌握相關知識。

第三章 血液的功能

掌握：血漿滲透壓的作用；生理止血的概念，基本過程和意義；血液凝固的概念和基本過程；凝血因子的概念；內源性凝血途徑和外源性凝血途徑的特點；血型的概念；ABO血型系統(tǒng)的分型及其鑒定；輸血原則。

熟悉：血小板在生理止血中的作用；影響血液凝固的因素；抗凝血酶、肝素的作用；Rh血型系統(tǒng)及其生理意義。

了解：血液的組成，血液的理化特性及其在維持內環(huán)境相對穩(wěn)定中的地位和作用；凝血因子；抗凝系統(tǒng)的作用；纖維蛋白溶解與抗纖溶作用。

教學方式：針對血栓性疾病的相關問題引導學生自學討論生理止血和凝血的相關知識；討論血型鑒定對輸血安全重要性。

第四章 血液循環(huán)

掌握：心室肌細胞的動作電位及其產生機制；竇房結起搏細胞的跨膜電位及其產生機制；自動節(jié)律性的概念和產生機制；心臟內興奮傳導的特點。心臟的泵血過程；心泵功能的評價和影響心輸出量的因素。血壓的概念和動脈血壓正常值；動脈血壓的形成和影響動脈血壓的因素；組織液的生成及其影響因素；微循環(huán)和中心靜脈壓的概念。心交感神經及心迷走神經節(jié)后纖維釋放的遞質、受體及其作用；交感縮血管神經節(jié)后纖維的分布特點、遞質、受體及其作用；壓力感受性心血管反射；腎素-血管緊張素系統(tǒng)對心血管活動的調節(jié)；腎上腺素和去甲腎上腺素對心血管活動的調節(jié)。

熟悉：心肌興奮性的周期性變化與收縮的關系；心肌的自律性和影響自律性的因素；心臟內興奮的傳播途徑。心肌細胞收縮的特點；心動周期的概念；瓣膜在心臟泵血活動中的作用；心泵功能的貯備；微循環(huán)的三條通路及其作用；延髓的心血管中樞；化學感受性心血管反射；血管升壓素對心血管活動的調節(jié)；冠脈循環(huán)的特點及其調節(jié)。

了解：心肌細胞興奮性和影響興奮性的因素；影響心肌細胞傳導性的因素；正常心電圖各波及其生理意義。心房在心臟泵血活動中的作用；心臟的周期性活動與心音的產生；各類血管的功能特點；血流量、血流阻力；動脈脈搏；靜脈血壓；靜脈回心血量及其影響因素；微循環(huán)的組成及血流動力學；血液與組織液之間的物質交換。舒血管神經的分布及其作用；高位中樞對心血管的調節(jié)作用；心肺感受器引起的心血管反射；血管內皮生成的血管活性物質、激肽釋放酶-激肽系統(tǒng)、心房鈉尿肽、前列腺素、阿片肽，組胺等對心血管活動的調節(jié)；心血管功能的自身調節(jié)。

教學方式：由學生自己根據在細胞生理一章已學習的神經細胞和骨骼肌細胞的生物電活動及其產生原理，總結、講授、討論心肌細胞生物電活動及其產生原理；根據心臟泵血原理，討論心臟泵血功能異常對血液循環(huán)的影響；根據動脈血壓的形成原理和影響因素，討論高血壓的危害、治療原則、藥物選擇；根據組織液生成和回流原理，討論組織液生成回流平衡異常和水腫的發(fā)生機理；根據心血管活動的調節(jié)原理，討論調節(jié)異常對血液循環(huán)的影響。

第五章 呼 吸

掌握：肺通氣、肺換氣的概念；肺通氣的動力（呼吸運動，呼吸運動時肺內壓的變化，胸膜腔內壓的形成及生理意義）；肺通氣的彈性阻力及順應性；肺泡表面活性物質及其生理作用；氣道阻力；功能余氣量，肺活量、用力肺活量和用力呼氣量，肺泡通氣量的概念；影響肺內氣體交換的因素；血氧容量、血氧含量和血氧飽和度的概念；氧解離曲線的概念及其各段的生理意義；肺牽張反射的概念、過程及意義；化學感受器性反射（動脈血二氧化碳分壓、氧分壓和氫離子濃度變化對呼吸的影響、作用途徑及意義）。

熟悉：呼吸的三個環(huán)節(jié)；呼吸運動的形式；比順應性，胸廓的彈性阻力及順應性；每分通氣量，最大通氣量；肺換氣和組織換氣過程；肺擴散容量；氣體在血液中運輸?shù)男问剑ㄎ锢砣芙夂突瘜W結合）；影響氧解離曲線的因素，二氧化碳的運輸形式；延髓基本呼吸中樞和腦橋呼吸調整中樞。

了解：呼吸的意義，慣性阻力，粘滯阻力；無效腔；補吸氣量，補呼氣量，殘氣量，深吸氣量，肺總量的概念；呼吸膜的結構，組織換氣；血紅蛋白的結構與性質；二氧化碳離解曲線；血紅蛋白與氧的結合對二氧化碳運輸?shù)挠绊?；呼吸中樞的概念；呼吸?jié)律的形成和高位中樞對呼吸運動的調節(jié)作用；呼吸肌本體感受性反射及其意義。

教學方式：以肺通氣彈性阻力增加如何影響呼吸，慢性支氣管炎對肺通氣的影響，肺泡表面活性物質缺乏的危害和治療，如何測定肺通氣功能，影響肺換氣的因素及危 6

害，氧運輸?shù)奶攸c，高原缺氧高原病，CO中毒的危害及預防，以及機體缺氧或CO2儲留時如何進行調節(jié)等問題和病案，引導學生自學討論掌握相關知識。

第六章 消化和吸收

掌握：消化（機械性和化學性消化）和吸收的概念；胃腸激素的概念及其生理作用；消化液的生理作用；唾液的主要成份及作用；胃液的性質、成分和作用；黏液-碳酸氫鹽屏障；消化期胃液分泌的調節(jié)及其特點；胃的主要運動形式；胃的排空及其控制；胰液、膽汁的主要成份及其生理作用。

熟悉：消化道平滑肌的電生理特性；消化道平滑肌運動的形式；唾液分泌調節(jié)的特點；促進胃液分泌的內源性物質；胃黏膜的自身保護作用；小腸的運動形式；胰液分泌的調節(jié)；營養(yǎng)物質吸收的方式和部位；排便反射。

了解：消化腺的分泌功能；消化道活動的神經支配及作用；消化間期的胃運動；嘔吐；膽汁的性質；膽汁分泌和排出的調節(jié)；小腸液的性質、成份及作用；小腸液分泌的調節(jié)；小腸運動的調節(jié)；小腸內主要營養(yǎng)物質的吸收過程；大腸液的分泌；大腸的運動。

教學方式：以食物中三大營養(yǎng)物質的消化和吸收為主線，結合常見的消化道疾病，引導學生學習討論有關生理學知識；根據第一個消化道激素發(fā)現(xiàn)和幽門螺旋桿菌發(fā)現(xiàn)的科學故事，指導學生設計一項實驗證明消化道功能的調節(jié)以培養(yǎng)學生的科研思維的能力。

第七章 能量代謝與體溫

掌握：能量代謝、食物的熱價、食物的氧熱價和呼吸商的概念；影響能量代謝的因素；基礎代謝的概念；體溫及其調節(jié)：體溫的概念，產熱的主要器官和形式；散熱過程（輻射、傳導、對流和蒸發(fā)）。

熟悉：能量代謝測定的方法（直接測熱法、間接測熱法）；基礎代謝率；體溫的正常值及生理變動；體溫調節(jié)（體熱平衡，溫度感受器，體溫調節(jié)中樞，下丘腦的整合作用和調定點學說）。

了解：機體代謝過程中能量的釋放、貯存、轉化和利用；直接測熱法的原理；深部體溫和表層體溫；臨床常用的測定體溫的方法和部位；機體的產熱過程。

教學方式：針對肥胖問題指導學生學習討論能量代謝的相關知識；圍繞體溫相關問題學習討論體溫如何維持穩(wěn)定，發(fā)燒以及退熱藥的作用機制以及物理降溫方法的臨床應用。

第八章 尿的生成和排出

掌握：排泄的概念和途徑；腎臟在維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用；腎小球的濾過功能（濾過屏障及其通透性特點，有效濾過壓，腎小球濾過率，濾過分數(shù)，影響腎小球濾過的因素）；腎小管與集合管的重吸收功能的特點；腎糖閾的概念；小管液中溶質的濃度對尿生成的調節(jié)（滲透性利尿）；體液調節(jié)（抗利尿激素，腎素-血管緊張素-醛固酮系統(tǒng)的作用及分泌的調節(jié)）；腎清除率的概念。

熟悉：球旁器；腎血流量及其調節(jié)（自身調節(jié)，神經和體液調節(jié)的特點）；重吸收和分泌的概念；幾種主要物質在腎小管與集合管的重吸收；腎髓質高滲梯度的形成及其直小血管在維持腎髓質高滲梯度中的作用；尿液濃縮與稀釋的基本過程；球一管平衡；腎交感神經在尿生成中的作用；尿量和排尿反射。

了解：腎的結構特點（腎單位和集合管，皮質腎單位和近髓腎單位，腎的神經支配和腎的血液供應特點）；腎小管與集合管的分泌功能；尿生成的神經（腎交感神經）調 8

節(jié)；心房鈉尿肽對尿生成的作用；管-球反饋；清除率的計算方法和測定清除率的意義；尿的化學成分和理化性質。

教學方式：以腎功能衰竭時的病案為引導，指導學生自學討論、結合課堂教學，引導學生學習尿的生成過程，腎臟在維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用，利尿藥通過哪些途徑影響腎小管重吸收。當尿量增多或減少時如何分析引起尿量變化的原因。

第九章 感覺器官的功能

掌握：感受器的一般生理特性（感受器的適宜刺激，換能作用，編碼作用和適應現(xiàn)象）；眼的調節(jié)（晶狀體的調節(jié)、瞳孔的調節(jié)和雙眼會聚）；視網膜的兩種感光換能系統(tǒng)；視桿細胞的感光換能機制的基本要點；視敏度、明適應和暗適應的概念；行波學說和耳蝸對聲音頻率的初步分析；耳蝸的微音器電位的概念。

熟悉：色覺的三原色學說；視野，雙眼視覺；瞳孔對光反射；耳的聽閾和聽域；外耳與中耳的功能；基底膜的振動和科蒂器的換能作用。

了解：感受器和感覺器官的概念；感受器的分類；眼的折光系統(tǒng)的功能（折光系統(tǒng)的組成及成像）；眼的折光能力和調節(jié)能力異常；視網膜的結構；視錐系統(tǒng)和顏色視覺；耳蝸的結構和功能；耳蝸的生物電現(xiàn)象和聽神經的動作電位。

教學方式：以眼折光功能異常性疾病和老年性耳聾等問題引導學生學習討論感受器一般生理特性，及眼、耳的視覺和聽覺功能。

第十章 神經系統(tǒng)的功能

掌握：神經纖維傳導興奮的特征；神經元的跨細胞信息傳遞：經典突觸傳遞的過程；興奮性和抑制性突觸傳遞（興奮性突觸后電位、抑制性突觸后電位及其產生原理）；突觸后抑制（傳入側枝性抑制和回返抑制的概念、特點）；突觸前抑制及其產生機制； 9

突觸傳遞的特點；外周神經遞質和受體。感覺的特異性投射系統(tǒng)和非特異性投射系統(tǒng)的概念、投射特點和功能；牽涉痛的概念。脊休克的概念；骨骼肌牽張反射的概念、感受器、類型和意義；去大腦僵直的概念及其產生機制；交感神經和副交感神經的主要功能活動及其特點（遞質、受體及其對整體生理功能的調節(jié)意義）。

熟悉：神經的營養(yǎng)性作用和支持神經的營養(yǎng)性因子；中樞神經元的聯(lián)系方式；影響突觸傳遞的因素；痛覺，牽涉痛的產生機制；脊髓運動神經元的作用和運動單位；脊休克的主要表現(xiàn)和產生機制；腦干對姿勢和運動的調節(jié)作用；基底神經節(jié)對姿勢和運動的調節(jié)功能；自主神經的分布特點；腦電圖的基本波形；條件反射及其形成。

了解：神經元的結構；神經纖維的分類和軸漿運輸；神經膠質細胞的功能；電突觸傳遞；非突觸性化學傳遞；神經遞質的特點、代謝和分類；中樞神經遞質及受體；感覺的一般規(guī)律；感覺信息的傳導通路；丘腦的感覺功能；屈肌反射與對側伸肌反射；節(jié)間反射；本能行為和情緒反應；腦的電活動（皮層誘發(fā)電位、腦電圖）及其意義；覺醒與睡眠；學習和記憶；大腦皮層的語言中樞。

教學形式：以經典的發(fā)現(xiàn)神經遞質的研究為引導，指導學生自學、查閱神經突觸及傳遞的內容，討論影響突觸興奮傳遞的因素，設計試驗，驗證神經釋放神經遞質的作用等；以麻醉和鎮(zhèn)痛問題為引導，讓學生自學討論感覺產生的路徑和機制；根據學習記憶的基本生理過程和原理，查閱、討論如何提高記憶力及學習效率；以帕金森綜合征、老年性癡呆等疾病為基礎，查閱資料，自學討論相關的神經生理學知識。

第十一章 內 分 泌

掌握：激素、遠距分泌、旁分泌、神經分泌和自分泌的概念；激素作用的特點；激素分泌的調節(jié)；下丘腦調節(jié)肽的概念；下丘腦-腺垂體-外周靶腺軸。

熟悉：下丘腦與垂體的機能聯(lián)系。了解：激素的分類。

教學方式：以甲狀腺功能異常疾病和糖尿病病案等為引導，指導學生自學、討論激素的生理功能及調節(jié)以及對維持內環(huán)境穩(wěn)定的重要性。

第四篇：運動生理學教學大綱

課程代碼：3602082 課程學分：學分 總學時數(shù)：64學時 開課單位：體育學院

運動生理學 SPORTS PHYSIOLOGY

教學大綱

一、課程類別

社會體育專業(yè)必修課

二、教學對象

體育學院社體13級

三、教學目的

根據本科學生的培養(yǎng)目標，通過本門課程的教學，使學生掌握運動生理學的基本理論和基礎知識，并通過實驗課和社會實踐活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。使學生能夠運用運動生理學的基本理論和方法，指導和評價體育教學、運動訓練以及體育鍛煉，并初步掌握評定人體主要身體功能的基本方法。

四、教學任務

（一）通過課堂教學和實驗，培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點和實事求是的科學態(tài)度。

（二）使學生了解正常人體生理活動的現(xiàn)象、規(guī)律及調節(jié)機理，掌握基本理論和基礎知識。

（三）使學生掌握身體活動對機體各個系統(tǒng)和器官功能的影響以及基本機理，尤其注重掌握青少年的生理特點以及身體活動的影響。

（四）使學生掌握體育鍛煉及課余運動訓練的生理學原理以及運動效果的生理學評價，指導體育教學、運動訓練實踐以及健身運動。

五、選擇教材的主要原則與依據

本教學大綱依據王瑞元教授等主編的教育部“十一五”重點教材《運動生理學》（人民體育出版社，2010）而編制。該教材為全國師范院校體育專業(yè)統(tǒng)編教材，被列為教育部高等學校百門精品課程A類。該教材充分體現(xiàn)了體育教育專業(yè)的特點，基礎性與應用性并重，并注意吸收國內外同類教材的優(yōu)點，突出教材內容的科學性、先進性和系統(tǒng)性。教學過程中教師應注意結合學生的實際情況，注意參考國內外同類教材、專著和專業(yè)文獻，向學生介紹現(xiàn)代運動生理學最新研究成果。

六、教學方法的建議

（一）在教學中要貫徹辯證唯物主義觀點，理論聯(lián)系指導教學過程。

（二）在授課過程中要充分運用多媒體教學、網絡教學等現(xiàn)代教育技術，使學生更快地、更好地理解和掌握運動生理學基礎理論和基礎知識。

（三）在實驗課中注重培養(yǎng)學生的實驗操作能力，使學生熟練地掌握主要身體功能和生理指標的測試方法，更重要的是應注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

（四）教學過程中應注意自學與授課相結合，注意采用答疑、提問等方式，激發(fā)學生的學習興趣和動機，加強師生的互動性。

教學基本內容（含教學時數(shù)分配表）

[課程的教學重點和難點：本課程的教學重點為第1、2、3、4、5、6、11、13、14、17章，難點第7、10、12及15章。由于課時有限，其他章節(jié)有選擇的自學] 緒論

教學要求：使學生了解運動生理學的研究對象和方法、學習目的和任務，掌握生命活動的基本特征、人體功能活動的調節(jié)及運動生理學研究方法。第二章

骨骼肌機能

第一部分

肌肉的興奮與收縮

教學要求：使學生了解神經肌肉的興奮性和生物電現(xiàn)象，掌握肌肉收縮的原理、形式和力學特征，了解肌纖維的生理特性及與運動能力的關系。第一節(jié)

神經肌肉的興奮性和生物電現(xiàn)象

一、興奮和興奮性概念

二、引起興奮的刺激條件

三、興奮性的評價指標

四、興奮后恢復過程的興奮性變化

五、神經肌肉細胞的生物電現(xiàn)象

六、興奮在神經肌肉接頭的傳播 第二節(jié)

肌肉收縮的原理

一、肌纖維的微細結構

二、肌肉的收縮機制

三、單收縮和強直收縮

第三節(jié)

肌肉收縮的形式與力學特征

一、肌肉收縮形式

二、肌肉收縮的力學特征

三、肌肉的做功、功率和機械效率

第四節(jié)

肌肉結締組織對肌肉收縮的影響

一、肌肉結締組織的組成

二、運動對肌肉結締組織的影響

第五節(jié)

肌電圖在體育科研中的應用

一、肌電的引導

二、正常肌電圖

三、肌電圖的測量

四、肌電圖的應用

第二部分

骨骼肌纖維類型與運動

教學要求：使學生了解不同類型骨骼肌纖維的區(qū)分方法、形態(tài)特征、代謝特征以及生理特征，了解骨骼肌纖維類型與運動的關系。第一節(jié) 不同類型骨骼肌纖維的形態(tài)、功能特征

一、骨骼肌纖維的區(qū)分

二、不同類型骨骼肌纖維的形態(tài)、代謝和生理特征 第二節(jié) 骨骼肌纖維類型與運動的關系

一、運動員的肌纖維類型

二、運動訓練對骨骼肌纖維的影響

第三章

血液

教學要求：使學生了解血液的組成及理化特征，掌握血液的一般功能，以及運動對血液有形成分的影響。第一節(jié)

概述

一、體液的概念

二、血液的組成 第二節(jié)血液的功能

一、運輸功能

二、緩沖pH功能

三、保護和防御功能

第四章

血液循環(huán)

教學要求：使學生了解心肌的生理特征，掌握心動周期的變化、心輸出量及影響因素，了解各類血管的功能，掌握動脈血壓成因及影響因素、心血管活動的神經與體液調節(jié)、以及肌肉運動時血液循環(huán)功能的變化。第一節(jié)

心肌的生理特性

一、興奮性

心肌細胞的生物電現(xiàn)象、興奮性的周期性變化

二、自動節(jié)律性

三、傳導性

四、收縮性

第二節(jié)

心動周期及周期中各種變化

一、心動周期與心率

二、心臟的泵血過程

三、心音

四、心電圖

第三節(jié)

心輸出量和心臟作功

一、心輸出量和每分輸出量

二、影響心輸出量的因素

三、心力貯備和心臟作功量 第四節(jié)血管中的血壓與血流

一、血壓和動脈脈搏

二、器官血流量和血流速度

三、微循環(huán)

四、靜脈血流的特征

第五節(jié)

心血管活動的調節(jié)

一、自主神經系統(tǒng)概述

二、心血管活動的神經調節(jié)

三、心血管活動的體液調節(jié)

四、心血管活動的自身調節(jié)

五、肌肉運動時血液循環(huán)功能的變化

第五章

氧運輸系統(tǒng) 第一部分

呼吸 教學要求：使學生了解外呼吸的活動規(guī)律，掌握呼吸運動的調節(jié)機制以及運動對對呼吸機能的影響。

第一節(jié)

肺通氣

一、肺通氣的動力和阻力

二、肺的容積和肺容量

三、肺通氣量

四、運動時呼吸的變化和調節(jié) 第二節(jié)

氣體交換

一、交換的動力和過程

二、影響氣體交換的因素

三、氧擴散容量

第三節(jié) 呼吸運動的調節(jié)

一、呼吸中樞

二、呼吸肌本體感受性反射

三、化學因素對呼吸的調節(jié)

第四節(jié)、運動時呼吸的變化和調節(jié)

第六章

物質與能量代謝 第一部分 物質代謝 教學要求：使學生了解營養(yǎng)物質的消化與吸收的基本規(guī)律，掌握營養(yǎng)物質在體內的基本代謝特點，代謝廢物的排泄機理以及運動的影響。第一節(jié)物質的消化與吸收

一、消化

二、吸收

三、肌肉運動對消化與吸收機能的影響 第二節(jié)主要營養(yǎng)物質的體內中間代謝簡述

一、糖代謝

二、脂肪代謝

三、蛋白質代謝

四、體內糖、脂肪、蛋白質代謝的聯(lián)系

五、水分及無機鹽代謝

水分代謝、主要無機鹽代謝 第三節(jié)

代謝尾產物的排泄

一、概念

二、腎的泌尿功能

三、腎在維持機體內環(huán)境態(tài)中的作用

四、運動對腎泌尿功能的影響

第二部分

能量代謝 教學要求：使學生了解人體內能量的來源與去路，掌握運動時的能量供應及能量代謝的測定原理與方法，以及供能系統(tǒng)在體育教學訓練實踐中的應用。第一節(jié)

人體內能量的來源與去路

一、人體內能量的來源

二、人體內能量的去路（轉移與利用）

第二節(jié)

人體運動的能量供應

一、運動練習的分類

二、人體的三個供能系統(tǒng)

三、運動時能源物質動用的影響因素

四、能量連續(xù)統(tǒng)一體的理論及其運用

第三節(jié)

人體能量代謝的測定

一、人體能量代謝的原理與方法

二、影響能量代謝的因素及基礎代謝率

三、運動時能量消耗的計算及其意義

肌肉活動的神經和激素調節(jié) 第九章

感覺與運動

教學要求：使學生了解感受器的一般生理特征以及感覺的形成過程，掌握位覺、本體感覺、視覺、聽覺的功能活動、基本生理現(xiàn)象和機制，以及各種感覺在運動中的作用。第一節(jié)

感覺生理概述

一、感覺的一般生理特征

二、感覺信息的傳導

三、大腦皮質的感覺分析功能

第二節(jié)

位覺

一、前庭器官的感受裝置與適應刺激

二、前庭反射和前庭穩(wěn)定性

第三節(jié)

本體感覺

一、肌梭

二、腱器

第四節(jié)其他感覺

一、視覺

二、聽覺

三、皮膚感覺

第十章

肌肉活動的神經控制 教學要求：使學生了解神經元活動和反射活動的一般規(guī)律，掌握運動時神經控制的基本規(guī)律，介紹各級中樞對反射運動的控制。第一節(jié)系統(tǒng)概述

一、神經組織

二、神經沖動的產生和傳導

三、神經元間的信息傳遞

四、中樞抑制

第二節(jié)

運動的神經控制

一、脊髓對軀體運動的調節(jié)

二、腦干對肌緊張和姿勢反射的調節(jié)

三、小腦和基底神經節(jié)在運動控制中的作用

四、大腦皮質在運動控制中的作用

五、運動中神經元活動的功能整合第十一章

運動技能的學習教學要求：使學生了解運動技能形成的條件反射學說和控制論學說，掌握條件反射學說及動作技能形成過程，以及影響動作技能形成的因素。第一節(jié)動作技能學習的神經基礎

一、突觸可塑性與學習記憶

二、運動技能學習的神經通路

第二節(jié)

運動技能的形成

一、技能形成的條件反射學說

二、運動技能形成的控制論學說

第三節(jié)

運動技能形成的過程和影響因素

一、運動技能形成的過程

二、影響運動技能形成的因素

第六章

運動中的氧供與氧耗 教學要求：使學生了解人體在運動中的氧供和氧耗有關的運動生理學現(xiàn)象，掌握最大吸氧量、乳酸閾及其影響因素，以及人體有氧工作能力的評價。第一節(jié)吸氧量

一、耗氧量與吸氧量

二、最大吸氧量及其影響因素

第二節(jié)

氧虧

一、氧虧

二、運動后過量氧耗及其影響因素

第三節(jié)

乳酸閾與通氣閾

一、乳酸閾

二、通氣閾

三、研究乳酸閾、通氣閾的意義

第十二章

肌肉活動的激素調節(jié)

教學要求： 使學生了解激素的一般特點、作用機制以及分泌活動的調控，掌握主要激素的生物學作用以及身體活動對分泌活動的影響。第一節(jié)

概述

一、分泌系統(tǒng)與激素

二、激素作用的一般特點

三、激素作用的機制

四、激素分泌的調控

五、肌肉活動時的激素反應 第二節(jié)

垂體激素

一、垂體激素

二、神經垂體激素

第三節(jié)

甲狀腺激素

一、甲狀腺激素的生物學作用

二、甲狀腺激素對運動的反應和適應

第四節(jié)

胰島激素

一、胰島素

二、胰高血糖素

第五節(jié)腎上腺皮質激素

一、糖皮質激素

二、鹽皮質激素

第六節(jié)

腎上腺髓質激素

一、兒茶酚胺的生物學作用

二、兒茶酚胺與應激反應

三、兒茶酚胺對運動的反應和適應

第七節(jié)

其他激素

一、睪酮

二、神經肽

三、心鈉素

訓練與健身鍛煉的生理學分析

第十三章

運動過程中人體功能變化的規(guī)律 教學要求：使學生了解人體在運動中的變化規(guī)律，掌握人體功能變化的主要特點及其生理機制。

第一節(jié)賽前狀態(tài)與準備活動

一、賽前狀態(tài)

二、準備活動

第二節(jié)

進入工作狀態(tài)和穩(wěn)定狀態(tài)

一、進入工作狀態(tài)

二、穩(wěn)定狀態(tài)

第三節(jié)

運動性疲勞

一、運動性疲勞的概念及其分類

二、運動性疲勞產生的機制

三、運動性疲勞發(fā)生的部位及不同類型運動性疲勞特點

四、運動性疲勞的判斷

第四節(jié)

恢復過程

一、恢復的一般過程

二、機體能源貯備的恢復

三、促進人體功能恢復的措施

第十四章

身體素質的生理學分析

教學要求：使學生掌握力量、速度、耐力、靈敏和柔韌等身體素質的基本概念、生理學基礎以及發(fā)展各項素質方法的生理學分析。第一節(jié)

力量素質

一、力量素質的生理基礎

二、力量素質的訓練

第二節(jié)

速度素質

一、速度素質的生理基礎

二、速度素質的訓練

第三節(jié)

耐力素質

一、有氧耐力及其訓練

二、無氧耐力及其訓練

第四節(jié)

靈敏與柔韌素質

一、靈敏素質

二、柔韌素質

第十五章

體育教學與課余運動訓練的生理學分析 教學要求：使學生了解體育教學與訓練的基本原則和方法的生理學基礎，掌握體育教學與運動訓練生理學評定的基礎知識。

第一節(jié)體育教學與訓練原則的生理學分析

一、可訓練性和可逆性原則

二、全面身體鍛煉原則

三、循序漸進和超負荷原則

四、專門性原則

第二節(jié)

體育教學與業(yè)余訓練的負荷閾

一、負荷閾的組成二、中學體育教學負荷閾

三、中學業(yè)余運動訓練負荷閾

第三節(jié)

體育教學與課余運動訓練效果的生理學評定

一、安靜狀態(tài)下運動效果的生理學評定

二、定量負荷時運動效果的生理學評定

三、極量負荷時運動效果的生理學評定

第十六章

健身活動的生理基礎

教學要求：使學生了解健康評定、運動處方的內容、原理及方法，掌握健康評定、運動處方制定方法的生理學基礎知識。第一節(jié)

健身活動的意義

一、健康的生理學評價

二、健康活動的生理作用

第二節(jié)

健身運動處方

一、運動處方概述

二、健身運動處方

第三節(jié)身體成分與減肥

一、身體成分的測定方法

二、體脂值與運動

三、肥胖與減肥

第四節(jié)

運動與免疫

一、免疫的概念

二、運動對人體免疫功能的影響

第六篇

年齡、性別、環(huán)境與體育運動 第十七章

兒童少年與體育活動 教學要求：使學生了解兒童少年運動定向的生理學知識，掌握兒童少年的生理特點和身體素質的發(fā)展規(guī)律，以及在體育教學和運動訓練時應注意的問題。

第一節(jié)

兒童少年的生理特點

一、運動系統(tǒng)

二、氧運輸系統(tǒng)

三、物質代謝和能量代謝

四、神經系統(tǒng)

第二節(jié)動作技能和身體素質的發(fā)展

一、基本動作的特點

二、身體素質的發(fā)展

第三節(jié)

運動定向的生理學依據

一、運動定向與科學選材

二、科學選材與年齡

三、主要運動項目選材的生理學評價

第十八章 女子與體育運動 教學要求：使學生了解女子在生理功能和運動能力方面的特點，掌握女子生理功能及與運動的關系。

第一節(jié)女子運動能力的特點

一、力量的性別差異

二、有氧能力的性別差異

三、無氧能力的性別差異

四、運動負荷時功能變化的性別差異

第二節(jié)

月經周期與運動

一、卵巢的內分泌功能

二、月經周期與運動

第十九章

老年人與體育運動 教學要求：使學生了解老年人的生理功能和運動能力方面的不同特點，掌握老年人生理功能的衰老特點和運動對延緩衰老的作用，以及老年人鍛煉身體時應遵循的生理學原則。第一節(jié)

衰老的概述

一、衰老的定義和機制

二、衰老年期的界限

第二節(jié)

體育鍛煉對延緩衰老過程的影響

一、體育鍛煉對老年人運動系統(tǒng)的影響

二、體育鍛煉對老年人心血管功能的影響

三、體育鍛煉對老年人呼吸功能的影響

四、體育鍛煉對老年人神經系統(tǒng)的影響

五、體育鍛煉對老年人代謝的影響

六、體育鍛煉對老年人身體成分的影響 第三節(jié)老年人體育鍛煉的生理原則

一、循序漸進原則

二、經常性原則

三、個別對待原則 第二十章

環(huán)境與運動 教學要求：使學生了解人體在不同環(huán)境條件下維持體溫恒定的生理過程，掌握人體在不同環(huán)境條件下體溫的變化與調節(jié)以及運動時的功能變化特點。第一節(jié)冷熱環(huán)境與運動

一、體溫的調節(jié)與運動

二、熱環(huán)境與運動

三、冷環(huán)境與運動

第二節(jié)水環(huán)境與運動

一、環(huán)境與運動能力

二、對水環(huán)境的適應 第三節(jié)高原環(huán)境與運動

一、高原環(huán)境對運動能力的影響

二、高原習服

第四節(jié)生物節(jié)律與運動

一、生物節(jié)律的特點及可能機制

二、生物節(jié)律與運動訓練

[實驗課內容請參照本網站《運動生理學》實驗指導] 考核要求：

成績考核依據《運動生理學》課程已建的試題庫。試題中的標準化試題與非標準化試題的比例為6：4，成績考核中應做到三結合，并給以適當?shù)谋壤?，即平時考核與全課程結束的考核相結合，其比例為30：70；記憶性與應用、分析性知識相結合，其比例為60：40；理論知識與實踐技能（含實驗報告）相結合，其比例為70：30。但上述比例可根據實際情況適當調整。

教材與參考教材書目

1.鄧樹勛等主編：運動生理學，高等教育出版社，1999 2.王瑞元等主編：運動生理學，人民體育出版社，2002 3.姚泰主編：生理學，人民衛(wèi)生出版社，2001 4.楊錫讓等主編：運動生理學進展——質疑與思考，北京體育大學出版社，2000 5.William D.McArdle, Frank I.Katch, Victor L.Katch: Exercise physiology: energy, nutrition, and human performance(5th Ed), Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins, c2001.6.Jack H.Wilmore, David L.Costill: Physiology of sport and exercise（2nd Ed）, Champaign, IL: Human Kinetics, c1999.大綱說明

大綱撰寫人：單子罡

大綱審閱人： 課程負責人： 系主任： 教學院長：

編寫日期：2014-9-1

第五篇：植物生理學教學大綱（本站推薦）

植物生理學 Plant Physiology

課程總學時：

153

其中講課學時：81

實驗：72 開課學期：

雙 主講教師 韓玉珍 張軍

內容簡介

植物生理學是研究植物生命活動規(guī)律，揭示植物生命現(xiàn)象本質的科學。本課程主要內容包括植物細胞、水分與礦質營養(yǎng)、植物體內的物質代謝及能量轉換、植物的生長發(fā)育，植物逆境生理及植物生物技術等五部分。本課程參考國際最新版本植物生理學教材，在教學內容上力求與國際一流大學接軌，在介紹植物生理學基本概念和基礎知識的同時，加強介紹本領域國內外最新科研動態(tài)、研究技術和成果。

教學大綱

一、課堂講授部分

緒論

[主要內容]：主要介紹植物生理學的定義，研究內容及學科意義；簡要介紹植物生理學的學科發(fā)展歷程及目前的研究熱點，概括介紹植物生理學與農業(yè)生產的關系及肩負的任務。

[教學要求]：要求學生掌握植物生理學的概念, 了解本課程的研究范疇、內容、發(fā)展歷程及在農業(yè)生產中的作用。

[教學重點]： 植物生理學的定義及研究內容。[教學難點] [授課時數(shù)] 1學時

第一章

植物細胞 第一節(jié)

細胞概述

第一節(jié)

細胞壁的結構和功能

第二節(jié)

細胞的膜系統(tǒng) 第三節(jié)

細胞骨架

第四節(jié)

胞間連絲

[主要內容]：介紹植物細胞的結構與功能，植物細胞與動物細胞的主要區(qū)別。[教學要求]：要求學生掌握植物細胞的結構與功能的關系。

[教學重點]：植物細胞與動物細胞的主要區(qū)別，植物細胞壁的組成、結構、及在植物生命活動中的重要意義；細胞骨架的種類、組成、作用及作用機理；胞間連絲的結構動態(tài)及功能。

[教學難點]：細胞壁的組成、結構；細胞骨架的作用機理。[授課時數(shù)]：4學時

第二章

水分與植物細胞（2學時）第一節(jié) 水的理化性質

第二節(jié) 植物細胞的水分關系

第三節(jié) 細胞壁的彈性 第四節(jié) 水勢的測定法 [主要內容]：介紹植物細胞的水分平衡。

[教學要求]：要求學生掌握植物細胞水勢的概念，意義，植物細胞吸水的動力、方式和機理。[教學重點]：水勢的概念、意義，植物細胞水勢的組成及各水勢組分間的關系，測定水勢的方法。

[教學難點]：水勢的概念。[授課時數(shù)]：2學時

第三章 植物的水分平衡（4學時）第一節(jié) 根系的水分吸收 第二節(jié) 蒸騰作用

第三節(jié) 水在植物體內的運輸

第四節(jié) 土壤—植物---大氣連續(xù)體系

[主要內容]：介紹整株植物對水分的吸收、傳導和散失過程及機制。[教學要求]：要求學生掌握植物對水分的吸收、傳導和散失過程及機制。[教學重點]：蒸騰作用的意義，氣孔組成、特點及氣孔運動的調控機理。[教學難點]：氣孔運動的調控機理。[授課時數(shù)]：4學時

第四章 植物細胞膜與跨膜離子運輸

第一節(jié) 生物膜的化學組成與生物膜的主要物理特性 第二節(jié) 離子跨膜運輸?shù)碾娀瘜W動力 第三節(jié) 離子跨膜運輸?shù)鞍?第四節(jié) 離子跨膜運輸機制

[主要內容]：介紹植物細胞膜生化組成和主要物理特性及離子跨膜運輸?shù)膭恿?，運輸?shù)鞍缀瓦\輸機制。

[教學要求]：要求學生了解細胞離子跨膜運輸?shù)囊饬x，生物膜的理化特性，掌握離子跨膜運輸?shù)臋C理。

[教學重點]：離子跨膜運輸?shù)鞍椎姆N類，離子跨膜運輸機理。[教學難點]：離子跨膜運輸機理。[授課時數(shù)]：3學時

第五章

植物的礦質與氮素營養(yǎng)（4學時）第一節(jié)

植物體內的元素及其生理作用

第二節(jié)

植物根系對礦質元素的吸收與運輸 第三節(jié)

植物根系與土壤微環(huán)境的相互作用 第四節(jié)

無機養(yǎng)料的同化 第五節(jié)

合理施肥的生理基礎

[主要內容]：介紹植物體的元素組成，植物的必需元素、有益元素及其生理作用，植物根系對礦質元素的吸收與運輸機制，環(huán)境條件對植物根系吸收礦質元素的影響，植物對無機養(yǎng)料（主要是氮素與硫素）的同化。

[教學要求] 要求學生熟練掌握植物有哪些必需元素及其生理作用，確定必需元素的方法標準，掌握根系吸收礦質元素的過程與機制。了解土壤環(huán)境對植物吸收礦質元素的作用。掌握植物同化化氮素的過程機理。

[教學重點]：必需元素及其生理作用，確定必需元素的方法標準。植物根系對礦質元素的吸收與運輸機制，氮素同化的過程機理

[教學難點]：植物根系對礦質元素的吸收與運輸機制，氮素同化的過程機理 [授課時數(shù)]：3學時

第六章 光合作用 I ：光能的吸收與轉換(6學時)第一節(jié) 光合作用的一些基本概念與研究歷程 第二節(jié) 葉綠體和光合色素 第三節(jié) 原初反應

第四節(jié) 電子傳遞與光合磷酸化

第五節(jié) 光合光反應機構的修復和保護 [主要內容]：從介紹光合作用的基本概念、研究歷程及光合作用的細胞器葉綠體結構與功能、葉綠體色素理化性質開始，逐漸深入到光合作用的光能吸收與轉換機制，并對光合機構的保護與修復機制進行討論。

[教學要求]：要求學生了解光合作用的研究歷程，從葉綠體的結構認識其生理功能，掌握光合作用原初反應、電子傳遞和光合磷酸化的機理和意義。了解光合機構的保護與修復機制。

[教學重點]：葉綠體結構與功能，光合原初反應、電子傳遞與光合磷酸化的機理。[教學難點]：光合原初反應、電子傳遞與光合磷酸化的機理。[授課時數(shù)]：6學時

第七章 光合作用II :光合碳同化（6學時）第一節(jié) 卡爾文循環(huán)及其調節(jié)（重點）第二節(jié) 光呼吸作用（重點）第三節(jié) 光合C4途徑（重點）第四節(jié) 景天酸代謝途徑 第五節(jié) 蔗糖與淀粉合成 第六節(jié) 光合作用生理生態(tài)

[主要內容]：卡爾文循環(huán)及其調節(jié)，光呼吸作用，光合C4途徑（重點），景天酸代謝途徑，蔗糖與淀粉合成，光合作用生理生態(tài)

[教學要求]：掌握碳同化的 C3,C4和CAM途徑、調節(jié)機制、及C3,C4和CAM植物的適應性意義，C3循環(huán)C2與循環(huán)的關系，環(huán)境因子對光合作用的影響。

[教學重點]：C3,C4和CAM途徑與調節(jié)機制 [教學難點]： [授課時數(shù)]：6

第八章 植物的呼吸代謝（2學時）第一節(jié) 呼吸作用的概念和生理意義 第二節(jié) 植物呼吸代謝的途徑（重點）第三節(jié) 整體植物的呼吸作用 第四節(jié) 呼吸代謝的調控

第五節(jié) 植物呼吸作用與農業(yè)生產的關系

[主要內容]：介紹呼吸作用的概念和生理意義，植物呼吸代謝途徑的特點及調控，植物呼吸作用和農業(yè)生產的關系。

[教學要求]：要求學生掌握呼吸作用的概念和生理作用，植物呼吸代謝的多樣性及其意義，了解呼吸知識在果蔬保鮮，種子貯藏和栽培方面的應用。

[教學重點]：植物呼吸代謝的多樣性，呼吸知識在農業(yè)生產中的應用。[教學難點]：呼吸代謝途徑及其調控。[授課時數(shù)]：4學時

第九章 植物次生代謝

第一節(jié) 植物次生代謝分類 第二節(jié) 植保素與木質素 第三節(jié) 植物次生代謝的意義

第四節(jié) 植物次生代謝的應用及基因工程

[主要內容]：介紹植物次生代謝的概念、意義、分類、應用及基因工程方面的研究。

[教學要求]：要求學生掌握次生代謝的概念、意義、分類，掌握植保素和木質素的代謝途徑，關鍵酶及其重要作用。了解次生代謝基因工程方面的研究狀況。

[教學重點]：次生代謝概念，植保素和木質素代謝。[教學難點]：植保素和木質素代謝 [授課時數(shù)]：2學時

第十章

植物體內同化物運輸與分配（4學時）第一節(jié)

韌皮部中的同化物運輸 第二節(jié)

韌皮部運輸機理

第三節(jié)

同化物的分配及其控制

[主要內容]：介紹韌皮部同化物運輸與分配機理與調控。

[教學要求]：要求學生掌握研究韌皮部運輸?shù)姆椒?，韌皮部運輸物質的形式，運輸方向，速率，韌皮部運輸機理，韌皮部裝載和卸出途徑、機制，同化物的分配規(guī)律及調控等。

[教學重點]：韌皮部運輸機理（主要有壓力流動學說），同化物分配規(guī)律及調控。[教學難點]：

[授課時數(shù)]：4學時

第十一章 植物的生長分化與植物發(fā)育 第一節(jié) 植物細胞的生長和分化 第二節(jié) 植物個體發(fā)育 第三節(jié) 植物生長相關性 第四節(jié) 植物生長分析

[主要內容]：介紹植物生長、分化與發(fā)育的概念，植物細胞與個體生長發(fā)育的規(guī)律，植物各部分生長的相關性，植物生長分析方法。

[教學要求]：要求學生正確理解生長、分化和發(fā)育的概念，掌握植物生長發(fā)育的規(guī)律，認識頂芽與側枝，地上部分與地下部分，營養(yǎng)器官與生殖器官的相互影響。學會分析植物生長的方法。

[教學重點]：生長、分化和發(fā)育的概念，植物生長相關性。[教學難點]：

[授課時數(shù)]：4學時

第十二章 植物生長物質

第一節(jié) 植物生長物質的概念 第二節(jié) 生長素 第三節(jié) 赤霉素 第四節(jié) 細胞分裂素 第五節(jié) 脫落酸 第六節(jié) 乙烯

第七節(jié) 其它植物生長物質 第八節(jié) 植物生長調節(jié)劑

[主要內容]：介紹植物生長物質的概念及其作用，五大類植物激素的結構，理化特點及生理作用，相互影響等，植物生長調節(jié)劑的種類及應用。

[教學要求]：要求學生正確理解植物激素、植物生長調節(jié)劑和植物生長物質的概念，掌握五大類激素的特點和生理作用。了解植物生長調節(jié)劑在生產中的應用。

[教學重點]：五大類激素的生理作用。[教學難點]：

[授課時數(shù)]：6學時

第十三章 植物激素作用機理 第一節(jié) 生長素 第二節(jié) 赤霉素 第三節(jié) 細胞分裂素 第四節(jié) 脫落酸 第五節(jié) 乙烯

[主要內容]：介紹五大類植物激素的作用機理。

[教學要求]：掌握生長素、乙烯、赤霉素的作用機理，了解細胞分裂素、脫落酸的作用機理。

[教學重點]：生長素、乙烯、赤霉素的作用機理。[教學難點]：

[授課時數(shù)]：4學時

第十四章 植物的運動 第一節(jié) 向性運動 第二節(jié) 感性運動 第三節(jié) 原生質運動

第四節(jié) 生物鐘---生命的內源節(jié)奏

[主要內容]：介紹植物運動的概念，植物運動的幾種類型和機理。

[教學要求]：要求學生理解植物運動的概念，正確區(qū)分幾種不同類型的植物運動，認識其機理，掌握生物鐘的概念及意義。

[教學重點]：向性運動、感性運動、內源生物節(jié)奏。[教學難點]：內源生物節(jié)奏 [授課時數(shù)]：3學時

第十五章 植物的光控發(fā)育 第一節(jié) 植物的形態(tài)建成 第二節(jié) 光周期現(xiàn)象 [主要內容]：介紹光對植物生長發(fā)育的調控作用，主要包括植物的光形態(tài)建成和光周期現(xiàn)象。[教學要求]：要求學生了解光對植物生長發(fā)育有哪些調控作用，掌握光信號的受體---光敏素和隱花色素的種類、理化性質及作用。掌握植物開花的光周期現(xiàn)象。

[教學重點]：光敏素和隱花色素的種類、理化性質及作用機理，植物開花的光周期現(xiàn)象。

[教學難點]：光敏素作用機理。[授課時數(shù)]：3學時

第十六章 溫度對植物發(fā)育的調控作用 第一節(jié) 植物生長的溫周期 第二節(jié) 春化作用（重點）第三節(jié) 植物的休眠

[主要內容]：介紹溫度對植物生長發(fā)育的調控作用。

[教學要求]：要求學生認識植物生長發(fā)育的溫周期現(xiàn)象，低溫對植物開花的促進作用---春化作用，溫度與休眠的關系。

[教學重點]：春化作用。[教學難點]：

[授課時數(shù)]：3學時

第十七章 植物的生殖與成熟生理（4學時）第一節(jié) 花芽分化和性別表達 第二節(jié) 受精生理

第三節(jié) 種子的發(fā)育與成熟 第四節(jié) 果實的發(fā)育與成熟 第五節(jié) 植物的衰老 第六節(jié) 植物器官的脫落

[主要內容]：介紹植物生殖器官的建成與分化，植物的性別表達、受粉受精生理、種子果實發(fā)育成熟的生理生化，植物衰老與脫落的生理生化。

[教學要求]：要求學生掌握植物花芽分化和性別表達的遺傳和分子機理，受精過程的生理生化機制，了解種子果實發(fā)育與成熟的規(guī)律與生理生化機制，衰老和脫落的生理生化變化及調控。

[教學重點]：花芽分化、性別表達分子機理，受精生理生化機制。[教學難點]：花芽分化分子機理。[授課時數(shù)]：4學時

第十八章 植物細胞信號轉導（2學時）第一節(jié) 細胞信號轉導概述

第二節(jié) 參與植物細胞信號轉導的因子 第三節(jié) 植物細胞信號轉導機制（重點）第四節(jié) 植物細胞信號近期熱點

[主要內容]：參與植物細胞信號轉導的因子，植物細胞信號轉導機制，植物細胞信號近期

熱點

[教學要求]：掌握植物細胞信號轉導的基本機制。[教學重點]：植物細胞信號轉導的基本機制 [教學難點]： [授課時數(shù)]：2

第十九章 植物對逆境的適應機理（8學時）第一節(jié) 逆境概述

第二節(jié) 低溫對植物的影響---抗冷性（重點）第三節(jié) 干旱，高溫與水澇對植物的不良影響（重點）第四節(jié) 鹽分過多對植物的不利影響（重點）第五節(jié) 病原微生物對植物的不利影響 第六節(jié) 大氣污染對植物的不利影響

[主要內容]：低溫、干旱、高溫與水澇、鹽分過多、病原微生物對植物的不利影響及植物

對這些逆境的抵抗。

[教學要求] ：掌握不良環(huán)境低溫、干旱、鹽脅迫對植物傷害及植物的抵抗機理。掌握植物適應逆境的一般機制。

[教學重點]：寒害，旱害、鹽還害。[教學難點]： [授課時數(shù)]：6

十二章

植物生理學與植物生物技術（2學時）

主要參考書: 植物生理學，武維華等主編，科學出版社（2003）

植物生理學，王忠主編，中國農業(yè)出版社，北京 2000 植物生理與分子生物學，余叔文 湯章城主編，科學出版社，北京，1998 Plant Physiology（2ed edition）, Taiz L, Zeiger E(eds), The Benjamin/Cuming Company, Inc, California,1998 Introduction to Plant Physiology(2ed edition), Hopkins W G(ed), John wiley & Sons, Inc.1995

教學大綱說明

一 教學目的與課程性質 任務

本課程是為生物學院教學基地三年級學生開設的專業(yè)課，是在學生完成了植物生物學，細胞生物學，生物化學等基礎課程之后，從更深層次系統(tǒng)地了解植物生命活動的規(guī)律，機理，調節(jié)與控制。

二 課程主要內容 重點及深度

本課程分五大部分二十章，要求學生重點掌握植物物質代謝與能量轉換，植物生長發(fā)育及植物與環(huán)境的相互作用規(guī)律，根據學科發(fā)展和培養(yǎng)跨世紀人才的需要，本課程教學過程中，參考國際最新版本權威植物生理學教科書，在教學內容上力求與國際一流大學接軌，并介紹本研究領域的最新進展和新技術。

三 教學要求與主要環(huán)節(jié)

本課程教學部分以教師講授為主，結合課堂討論和課后思考題，培養(yǎng)學生主動學習的興趣及綜合分析和解決問題的能力。并將專業(yè)英語詞匯學習貫穿在教學過程中，培養(yǎng)學生閱讀英文專業(yè)資料的能力。教學過程中將逐漸采取計算機多媒體輔助手段，使教學內容生動、直觀、易于掌握。