第一篇：0904050工程生理學課程教學大綱

《工程生理學》課程教學大綱

一、課程基本信息

課程編號：0904050

課程中文名稱：工程生理學

課程英文名稱：Engineering Physiology

課程性質：專業主干課程

開課專業：生物醫學工程

開課學期：5

總學時：40（其中理論32學時，實驗8）

總學分：2.5

二、課程目的工程生理學是研究生物機體正常生命活動規律的科學，它為生物醫學工程專業的學生提供了通向服務臨床醫學的重要橋梁。工程生理學課程的教學任務不僅著重使學生掌握該學科的基本理論和基本技能，同時為后續課程如醫學概論、醫學成像技術、生物醫學信號處理、醫學儀器及設備、生物醫學材料的學習打下堅實的基礎。

三、教學基本要求（含素質教育與創新能力培養的要求）

通過本課程的學習，使學生掌握：機體各系統、器官正常的生理功能，人體功能活動的一般規律，同時掌握工程生理學分析方法，建立良好的理論基礎，具備基本的實踐能力，并與理工科的教學實踐相結合。

四、教學內容與學時分配

第一章緒論/細胞的基本功能（3學時）

1了解人體生理學的研究內容、方法，熟悉細胞膜的結構功能（1學時）2掌握細胞興奮性、生物電現象（1學時）

3熟悉肌細胞的收縮功能（1學時）

第二章血液（3學時）

1了解血液的組成、特性（1學時）

2掌握血細胞特點及功能（1學時）

3熟悉生理止血與凝血機制，掌握血型與輸血原則（1學時）

第三章血液循環（4學時）

1掌握心臟泵血功能及評價（1學時）

2掌握心臟電生理機制及心臟電節律產生（2學時）

3了解各種血管生理，熟悉心血管活動的調節、器官循環（1學時）

第四章呼吸（3學時）

1了解呼吸各環節的基本過程。掌握肺通氣和肺換氣的原理及肺功能的評定（1學時）2熟悉氣體的運輸形式及特點（1學時）

3掌握呼吸節律產生及呼吸運動的調節（1學時）

第五章消化（3學時）

1概述，掌握消化的概念，平滑肌的特性及消化道平滑肌的活動（0.5學時）

2了解食物消化的基本過程，掌握胃、小腸內消化、內分泌功能及其調節（2學時）3熟悉食物中各種成分的吸收機制（0.5學時）

第六章尿的生成和排出（3學時）

1了解腎臟功能解剖及腎血流量特點（0.5學時）

2掌握腎小球的濾過過程及影響因素，掌握腎小管與集合管的功能特點，熟悉尿液的濃縮與稀釋機制（2學時）

3熟悉腎臟泌尿功能的調節，腎臟功能的研究方法。了解尿的排出（0.5學時）

第七章感覺器官的功能（3學時）

1掌握感受器的一般生理特性（0.5學時）

2掌握視覺器官的感受原理及基本的檢測手段；掌握聽覺器官的感受原理及基本的檢測手段；掌握前庭器官的感受原理及基本的檢測手段（2學時）

3熟悉嗅覺與味覺及皮膚感覺的感受原理（0.5學時）

第八章神經系統的功能（8學時）

1了解神經元概念，熟悉神經元活動、反射活動的一般規律（2學時）

2掌握神經系統的感覺分析功能及對軀體運動的調節（2學時）

3熟悉神經系統對內臟活動的調節（1學時）

4掌握大腦的高級功能及基本原理（2學時）

5熟悉腦功能研究方法（1學時）

第九章內分泌系統（2學時）

1概述，了解激素的一般特性（0.5學時）

2掌握幾種主要激素的生理作用及其分泌調節（1.5學時）

五、教學方法及手段（含現代化教學手段及研究性教學方法））

上課采用多媒體教學，輔以教學錄像，采用講授與討論結合的方式，結合臨床案例，使同學們能對生理學的知識有深入的認識。

六、實驗（或）上機內容

實驗一：肌電圖的測定。學習肌電圖的測定方法，了解不同情況下肌電圖的變化。實驗二：視野測定及聲音傳導途徑檢測。學習視野計的使用方法，測定正常人白、紅、黃、綠各色視野；采用音叉振動法檢查聲音空氣傳導和骨傳導的特點。

實驗三：家兔血壓的調節。以動脈血壓為指標，在整體條件下，施加某些因素，觀察神

經、體液因素對心、血管的調節作用。（選做實驗）

實驗四：肺通氣量的測定及呼吸運動的調節。了解人體肺通氣量的測定方法和正常通氣

量。觀察不同條件下呼吸運動的變化。（選做實驗）

七、先修課程

人體解剖學

八、教材及主要參考資料

[1] 姚泰.生理學[M].北京：人民衛生出版社, 2004年5月第6版.[2] 姚泰，羅自強.生理學[M].北京：人民衛生出版社，2001。

[3] Walter Boron.Medical Physiology[M].USA: Saunders, 2002.九、課程考核方式

考核方式為開卷考試，為百分制，其中試卷成績占70分，平時成績占30分。

撰寫人簽字：院（系）教學院長（主任）簽字：

第二篇：《植物生理學》課程教學大綱

《植物生理學》課程教學大綱

一、課程基本信息 課程編號：15105123 課程類別：必修課 適應專業：園藝專業 總學時：48學時 總學分：2.5學分

課程簡介：植物生理學（Plant Physiology）是研究植物生命活動規律及其與外界環境相互關系的一門科學。該課程既是一門基礎理論學科，也是一門實踐性很強的學科，它的誕生和發展都與農業生產有著極為密切的關系，是植物類各專業的重要專業基礎課。植物生理學以高等綠色植物為主要研究對象，以揭示自養生物的生命現象本質及其與外界條件相互關系為主要任務。學習植物生理學不僅是為認識和了解植物在各種環境條件下，進行生命活動的規律和機理，而且要將掌握的理論知識應用于科學實驗和生產實踐，為農業的可持續發展，實現農業現代化服務。授課教材：

潘瑞熾 編著，植物生理學（第7版）/普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，高等教育出版社，2012 參考書目：

1.王寶山主編，《植物生理學》，科學出版社，2003 2.王忠主編，《植物生理學》，中國農業出版社，2000 3.《植物生理學通訊》（歷年期刊）4.《植物生理與分子生物學報》（歷年期刊）

二、課程教育目標

通過本課程的教學，使學生對植物生命活動基本規律有比較全面、系統的認識，牢固掌握植物生理學的基本概念、知識和原理；使學生能初步運用所學的基本理論、知識和技能，分析和解決生產實踐中有關植物生理學的一般問題。

三、教學內容與要求

緒論 教學重點與難點：植物生理學與農業生產的關系。教學時數：2學時 教學內容：

一、植物生理學的定義和研究內容

二、植物生理學的產生與發展

三、植物生理學的展望

教學要求：了解植物生理學的定義和任務、發展簡史及其與農業生產的關系。教學方式：多媒體教學與討論

第一章 植物的水分生理

教學重點：根系對水分的吸收及植物的蒸騰作用。教學難點：難點是水勢的概念及氣孔開閉機理。教學時數：4學時 教學內容：

第一節 植物對水分的需要

一、植物的含水量

二、植物體內水分存在的狀態

三、水分在植物生命活動中的作用 第二節 植物細胞對水分的吸收

一、水分跨膜運輸的途徑

二、水分跨膜運輸的原理

三、細胞間的水分移動

第三節 根系吸水和水分向上運輸

一、土壤中的水分

二、根系吸水

三、水分向上運輸 第四節 蒸騰作用

一、蒸騰作用的生理意義、部位和指標

二、氣孔蒸騰

三、影響蒸騰作用的因素 第五節 合理灌溉的生理基礎

一、作物的需水規律

二、合理灌溉的指標

三、節水灌溉的方法

教學要求：深入了解植物水分代謝，掌握水分的生理作用，細胞的水勢，根系吸水的部位、途徑、機理、影響因素，植物的蒸騰作用，水分運輸的途徑、機理、合理灌溉的生理基礎。

教學方式：多媒體教學與討論

第二章 植物的礦質營養

教學重點：植物對礦質元素的吸收與運輸和植物體內的氮素代謝。

教學難點：載體學說，離子泵學說，離子通道學說及根系吸收礦質元素的過程。教學時數：5學時 教學內容：

第一節 植物必需的礦質元素

一、植物體內的元素

二、植物必需的礦質元素的確定

三、植物必需礦質元素的生理作用

四、作物缺乏必需礦質元素的診斷方法 第二節 細胞對礦質元素的吸收

一、生物膜

二、離子的跨膜運輸

第三節 植物體對礦質元素的吸收

一、植物吸收礦質元素的特點

二、根部對土壤中礦質元素的吸收

三、影響根部吸收礦質元素的條件

四、葉片對礦質元素的吸收 第四節 礦質元素的運輸和利用

一、礦質元素運輸的形式

二、礦質元素運輸的途徑

三、礦質元素在植物體內的利用 第五節 植物對氮、硫、磷的同化

一、氮的同化

二、硫酸鹽的同化

三、磷酸鹽的同化

第六節 合理施肥的生理基礎

一、作物的需肥規律

二、合理追肥的指標

三、發揮肥效的措施

教學要求：了解植物必需元素及其作用，掌握植物細胞吸收礦質元素的方式，根系吸收礦質元素的特點、過程、運輸途徑，植物體內的氮素同化和合理施肥的生理基礎。

教學方式：多媒體教學與討論

第三章 植物的光合作用

教學重點：重點教學應放在講清概念，光合作用機理，影響光合作用因素及光合作用與產量形成，有機物質運輸的形式、途徑、方向、指標及有機物質的分配與調控。

教學難點：光合作用的機理和光呼吸作用。教學時數：7學時 教學內容：

第一節 光合作用的重要性 第二節 葉綠體及其色素

一、葉綠體的結構和成分

二、光合色素的化學特性

三、光合色素的光學特性

四、葉綠素的合成及降解 第三節 光合作用過程

一、原初反應

二、電子傳遞和光合磷酸化

三、碳同化

第四節C3、C4與CAM植物的光合特性比較

一、葉片結構

二、生理特性

第五節 光呼吸

一、光呼吸的途徑

二、光呼吸的生理功能

第六節 影響光合作用的因素

一、外界條件對光合速率的影響

二、內部因素對光合速率的影響 第七節 植物對光能的利用

一、植物的光能利用率

二、提高光能利用率的途徑

教學要求：通過講授植物的光合作用，使學生熟練掌握光合作用的概念、特點、意義，對葉綠體的形態結構及功能有深入了解，關于光合作用機理和光呼吸問題要讓學生一般掌握，但要使學生熟練掌握影響光合作用的因素，光合作用與產量形成關系，有機物運輸的形式、途徑、方向、指標、機理及有機物的分配與調控。教學方式：多媒體教學與討論

第四章 植物的呼吸作用

教學重點：呼吸作用的影響因素，呼吸作用與農業生產。教學難點：呼吸鏈及末端氧化體系。教學時數：3學時 教學內容：

第一節 呼吸作用的概念和生理意義

一、呼吸作用的概念

二、呼吸作用的生理意義 第二節 呼吸代謝途徑

一、糖酵解

二、發酵作用 三、三羧酸循環

四、磷酸戊糖途徑 第三節 電子傳遞與氧化磷酸化

一、電子傳遞鏈

二、氧化磷酸化

三、末端氧化酶

第四節 呼吸過程中能量的貯存和利用

一、貯存能量

二、利用能量

三、光合作用和呼吸作用的關系 第五節 呼吸作用的調節和控制

一、巴斯德效應和糖酵解的調節 二、三羧酸循環的調節

三、腺苷酸能荷的調節

第六節 呼吸作用的指標及影響因素

一、呼吸作用的指標

二、內部因素對呼吸速率的影響

三、外界條件對呼吸速率的影響 第七節 呼吸作用與農業生產的關系

一、呼吸作用與作物栽培

二、呼吸作用與糧食貯藏

二、呼吸作用與果蔬貯藏

教學要求：本章與基礎生化重復內容較多，因此主要是復習式講授，通過教學使學生熟練掌握基本概念，呼吸作用的調節與影響呼吸作用的因素，呼吸作用與農業生產。

教學方式：多媒體教學與討論

第五章 植物同化物的運輸

教學重點：實驗證明有機物質運輸的途徑和方向；有機物運輸的壓力流動學說內容及其評價；源-庫理論及其對農業生產的指導意義。教學難點：有機物運輸的壓力流動學說內容及其評價。教學時數：3學時 教學內容：

第一節 有機物運輸的途徑、速率和溶質的種類

一、運輸途徑與運輸方向

二、運輸的速率與溶質的種類。第二節 韌皮部裝載

一、韌皮部裝載的途徑

二、不同糖分的韌皮部裝載。第三節 韌皮部卸出

一、同化產物卸出途徑

二、依賴代謝進入庫細胞。第四節 韌皮部運輸的機理 第五節 同化產物的分布

一、配置

二、分布

教學要求：了解植物體內有機物運輸分配的基本規律及其調節、與農業生產的關系，為調控源-庫關系以提高農作物產量提供理論基礎。教學方式：多媒體教學與討論

第六章 植物的次級代謝產物 教學重點：植物的初生代謝和次生代謝的相互聯系途徑、植物體內萜類的種類和生物合成途徑。

教學難點：次生代謝產物的生物合成途徑。教學時數：2學時 教學內容：

第一節 植物的初生代謝和次生代謝 第二節 萜類 第三節 酚類

第四節 含氮次生化合物

第五節 植物次生代謝的基因工程

教學要求：掌握次生代謝的基本概念、各類次生代謝產物的合成途徑及生理意義，了解次生代謝在細胞工程和基因工程的應用。教學方式：多媒體教學與討論

第七章 細胞信號轉導

教學重點：細胞受體的基本特性與細胞信號轉導的作用方式。教學難點：鈣調蛋白的作用機理。教學時數：1學時 教學內容：

第一節 信號與受體結合

一、信號

二、受體在信號轉導中的作用

三、細胞受體的基本特性。第二節 跨膜信號轉換 細胞內信號轉導形成網

教學要求：掌握細胞信號轉導的基本概念、細胞受體的特性、細胞信號轉導的主要作用方式，了解鈣調蛋白（CaM）及其他信號分子的概述。教學方式：多媒體教學與討論

第八章 植物生長物質

教學重點：三大類植物激素的生理意義及生長調節劑在農業生產上的應用。教學難點：三大類植物激素在植物體內的生物合成。教學時數：6學時 第一節 生長素類

一、生長素的發現

二、生長素的代謝

三、生長素的生理效應

四、生長素的作用機理 第二節 赤霉素類

一、赤霉素的發現及其種類

二、赤霉素的生物合成與運輸

三、赤霉素的生理效應

四、赤霉素的作用機理 第三節 細胞分裂素類

一、細胞分裂素的發現和種類

二、細胞分裂素的運輸與代謝

三、細胞分裂素的生理效應

四、細胞分裂素的作用機理 第四節 乙烯

一、乙烯的發現與結構特點

二、乙烯的生物合成及運動

三、乙烯的生理效應

四、乙烯的作用機理 第五節 脫落酸

一、脫落酸的發現和性質

二、脫落酸的代謝

三、脫落酸的生理效應

四、脫落酸的作用機理

第六節 其它天然的植物生長物質

一、油菜素甾體類

二、茉莉酸類

三、水楊酸

四、多胺類

第七節 植物生長調節劑 教學內容：

教學要求：掌握生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯的生理作用及其相互關系，掌握植物生長調節劑在農業生產上應用技術。教學方式：多媒體教學與討論

第九章 植物的生長生理

教學重點：植物生長的基本特性和影響植物生長的環境條件。教學難點：植物生長的基本特性和影響植物生長的環境條件。教學時數：3學時 教學內容：

第一節 種子萌發

第二節 細胞的生長和分化

一、細胞分裂生理

二、細胞伸長生理

三、細胞分化生理

四、組織培養及其理論依據。第三節 植物的生長

一、植物生長大周期

二、外界條件對植物生長的影響

三、植物生長的周期性

四、生理鐘。

第四節 植物生長的相關性

一、根與地上部分的相關

二、主莖與分枝的相關

三、營養器官與生殖器官的相關

四、再生作用和極性。第五節 植物運動

一、向性運動

二、感性運動。

教學要求：掌握種子休眠的原因，根據生長的四大基本特性，組織培養的基本原理，影響植物生長的環境條件和植物的運動，植物生長的細胞學基礎與植物學有重復，可復習式講授，植物的營養繁殖生理可根據專業選擇講授。教學方式：多媒體教學與討論

第十章 植物的生殖生理

教學重點：春化作用和光周期現象。教學難點：光敏素與成花誘導的關系。教學時數：4學時 教學內容： 第一節 幼年期 第二節 春化作用

一、春化作用的概念和反應類型

二、植物通過春化的條件

三、春化作用的生理生化變化

四、春化作用在農業生產上的應用 第三節 光周期現象

一、植物光周期現象的發現和光周期類型

二、光周期誘導的機理

三、光敏色素在成花誘導中的作用

四、光周期理論在農業生產上的應用 第四節 花器官形成及其生理

一、花形態發生中的同源異形基因和ABC模型

二、性別分化與表達 第一節 受精生理

一、花粉壽命和貯存

二、柱頭的生活能力

三、外界條件對授粉的影響

四、花粉和柱頭的相互“識別”

五、花粉的萌發和花粉管的伸長

六、受精前后雌蕊的代謝變化

教學要求：熟練掌握植物的春化作用的條件，感受時期，感受部位，春化作用的生理生化基礎和春化作用的應用；熟練掌握植物光周期現象的類型和光周期理論與農業生產上的應用，使學生了解光敏素與成花誘導的關系，植物的花芽分化與性別表現。

教學方式：多媒體教學與討論

第十一章 植物的成熟和衰老生理

教學重點：植物的衰老、脫落的基本概念類型及機理。教學難點：植物衰老脫落的機理。教學時數：4學時 教學內容：

第一節 種子成熟生理

一、主要有機物的變化

二、其他生理變化

三、外界條件對種子成熟和化學成分的影響 第二節 果實成熟生理

一、果實的生長

二、呼吸驟變

三、肉質果實成熟時色、香、味的變化

四、果實成熟時植物激素的變化 第三節 植物休眠的生理

一、種子休眠的原因和破除

二、延存器官休眠的打破和延長 第四節 植物的衰老生理

一、衰老時的生理生化變化

二、影響衰老的外界條件

三、植物衰老的原因 第五節 植物器官的脫落

一、環境因子對脫落的影響

二、脫落時細胞形態及生化變化

三、脫落與植物激素

教學要求：熟練掌握衰老的概念、類型、意義以及衰老的機理和器官脫落的機理，了解調控植物休眠的因素。教學方式：多媒體教學與討論

第十二章 植物的抗性生理

教學重點：掌握植物的抗寒性、抗旱性、抗鹽性及提高植物抗逆性途徑。教學難點：活性氧傷害機理。教學時數：4學時 教學內容：

第一節抗逆生理通論

一、逆境對植物的傷害

二、植物對逆境的適應

三、提高作物抗性的生理措施 第二節 植物的抗冷性

一、冷害過程的生理生化變化

二、冷害的機制

三、影響冷害的內外條件 第三節 植物的抗凍性

一、植物對凍害的生理適應

二、凍害的機制

三、抗凍基因與抗凍蛋白

四、內外界條件對植物抗凍性的影響 第四節 植物的抗熱性

一、高溫對植物的危害

二、內外條件對耐熱性的影響 第五節 植物的抗旱性

一、干旱對植物的傷害

二、作物抗旱性的形態和生理特征

三、滲透調節物質和抗旱性 第二節 植物的抗澇性

一、淹水脅迫對植物的傷害

二、植物對淹水脅迫的適應 第三節 植物的抗鹽性

一、鹽脅迫對植物的傷害

二、植物對鹽脅迫的適應 第四節 植物的抗病性

一、病原微生物對作物的傷害 作物對病原微生物的抵抗

教學要求：掌握逆境生理中的一些基本概念、各種逆境條件下植物一般生理生化變化及提高植物抗逆性途徑。教學方式：多媒體教學與討論

四、作業

認真完成作業可以鞏固和掌握教學內容，有利于提高課堂教學質量與效果。本課程每3周左右布置和收交1次作業，一學期不少于6次。作業成績占本課程總成績的20%。提倡同學間討論作業，但最終的作業必須獨立完成。

五、考核方式與成績評定

本課程的考核方式為閉卷考試，成績＝平時成績×30％＋期末考核成績×70％，平時成績包括平時的作業成績和出勤情況。

執筆人： 張 強 責任人： 李桂萍

第三篇：《運動生理學》課程教學大綱

《運動生理學》課程教學大綱

課程類別：專業必修課程

基本面向：適用于專科體育保健與康復、體育教育、社會體育、運動訓練專業

教學總學時：64學時（理論52學時，實踐12學時）考核方式：考試

一、課程的性質與任務

運動生理學是體育保健與康復、體育教育、社會體育、運動訓練專業的學科基礎必修課程之一。課程的教學任務是使學生掌握正常人體生命活動的基本規律，特別是在體育活動影響下人體功能的反應與適應規律，具有初步運用本課程理論與方法指導和評價體育教學、體育鍛煉和運動訓練的能力。

二、課程教學的基本要求

在教學中應突出學生的基本知識和基本能力的培養，改革課堂教學方法，開展互動式教學，調動學生學習的主動性，使課堂教學深入淺出，同時，還應加強實驗課教學，提高學生的實踐操作能力。

三、課程教學內容和要求 緒論

目的要求：

了解運動生理學研究的對象、任務與方法；掌握生命活動的基本特征和生理功能調節的基本方式。

教學內容：

第一節：運動生理學的研究對象、任務與方法 第二節：生命活動的基本特征及其調節方式 第三節：運動生理學的發展 第一章 肌肉活動的能量供應

目的要求 ：

了解肌肉活動時能量的來源及相互關系；掌握三個能量系統特征及與運動強度、運動時間的對應關系，以及能量統一體的概念；掌握運動中能量代謝的特點，學會分析不同強度運動能量代謝規律。

教學內容：

第一節 肌肉活動的能量來源

第二節 肌肉活動能量供應的三個系統 第三節 肌肉活動的代謝特征及影響因素 第二章 肌肉收縮 目的要求：

了解肌纖維微細結構、神經肌肉細胞的生物電現象、掌握肌肉收縮的原理、肌肉收縮的形式、力學特征以及兩類肌纖維與運動能力的關系。了解肌電圖概念及其在體育實踐中的應用。

教學內容

第一節：肌纖維微細結構

第二節：神經肌肉細胞的生物電現象

第三節：肌纖維的收縮原理

第四節：肌肉收縮的形式與力學表現

第五節：肌纖維類型與運動能力

第六節：肌電圖及其在體育實踐中的應用 第三章 肌肉活動的神經控制

目的要求：

了解感受器的生理特征，掌握視覺、聽覺、位覺等感覺器官的分析機能；了解神經系統結構基礎，掌握中樞神經系統的感覺功能、軀體運動調節功能和腦的高級功能。

教學內容：

第一節：感受器和感覺器官

第二節：神經系統結構基礎 第三節：中樞神經系統的感覺功能

第四節：中樞神經系統對軀體運動的調節

第五節：腦的高級功能 第四章 激素與運動

目的要求：

了解內分泌、激素及其作用機制概念，掌握體內主要內分泌腺分泌激素及其功能，以及應激激素對運動的反應與適應特點。

教學內容：

第一節：內分泌概述

第二節：主要內分泌腺及其作用

第三節：運動時應激激素分泌及其適應 第五章 血液與運動

目的要求：

掌握血液的基本組成，血漿理化特征和血細胞形態與功能，了解在體育活動影響下血液成分的變化特點。

教學內容：

第一節：血液的組成與功能

第二節：血漿成分與理化特征

第三節：血細胞生理

第四節：運動對血液的影響 第六章 呼吸與運動

目的要求：

了解呼吸的概念，掌握肺通氣、呼吸氣體交換和呼吸氣體在血液中運輸的原理、影響因素，以及運動對呼吸功能的影響。

教學內容：

第一節：呼吸運動和肺通氣功能

第二節：呼吸氣體交換和運輸

第三節：呼吸運動的調節

第四節：運動對呼吸功能的影響 第七章 循環與運動

目的要求：

了解心臟的心動周期與泵血過程，掌握評定心泵功能指標、心肌生理特性，以及動脈血壓、靜脈血流、微循環和心血管功能調節的概念與影響因素，及其運動對循環功能影響。

教學內容：

第一節：心臟泵血功能

第二節：血管生理

第三節：心血管活動的調節

第四節：運動對循環功能影響 第八章 酸堿平衡與腎臟排泄 目的要求：

了解腎臟的結構基礎，掌握尿液的生成過程、腎臟在維持水和酸堿平衡中的作用，以及運動對腎臟機能的影響。

教學內容：

第一節：腎臟的結構基礎 第二節：尿液的生成

第三節：腎臟在維持水和酸堿平衡中的作用 第四節：運動對腎臟機能的影響 第九章 運動與免疫

目的要求：

掌握免疫的概念、免疫系統的組成及其功能特點；了解體液免疫和細胞免疫的概念及其運動應答和適應。

教學內容：

第一節 免疫學的基本知識和理論

第二節 “流動腦”與神經-內分泌-免疫調節網絡 第三節 身體運動對免疫機能的影響 第四節 運動性免疫抑制現象 第五節 免疫調理的基本思路和措施 第十章 肌肉力量

目的要求：

掌握肌肉力量的概念、分類、影響因素，力量訓練的原則和方法；了解肌肉力量的常用檢測與評價方法。

教學內容：

第一節 肌肉力量及其影響因素 第二節 肌肉力量的檢測 第三節 肌肉力量訓練 第十一章 有氧運動能力

目的要求：

掌握有氧工作能力概念、生理學基礎，以及提高有氧工作能力的訓練方法；了解安靜時、運動中及運動后恢復期有氧能力的生理變化，及其調節的基本過程。

教學內容：

第一節 吸氧量和氧虧 第二節 有氧工作能力

第三節 有氧耐力的測定法及其評定 第十二章 運動訓練的生理學原理

目的要求：

了解運動過程中人體機能狀態變化的規律、各階段的特點，及其生理機制；掌握運動訓練效果的生理學評定方法。

教學內容：

第一節 運動過程中人體機能狀態變化的規律 第二節 運動訓練的生理本質 第三節 運動效果的生理學評定 第十三章 運動性疲勞與恢復過程

目的要求：

掌握疲勞的概念、發生機制與判斷方法；掌握恢復過程的概念、階段性特點與促進機體功能恢復的方法。

教學內容：

第一節 運動性疲勞 第二節 恢復與提高過程 第十四章 兒童少年與體育鍛煉

目的要求： 了解兒童少年的生理特點及其體育教學與訓練中應注意的問題；掌握身體素質發展變化的特點及年齡變化；了解主要運動項目選材的生理學指標。

教學內容：

第一節 兒童少年的生理特點 第二節 動作技能和身體素質的發展 第三節 運動定向的生理學依據 第十五 章 女子與體育鍛煉

目的要求：

了解月經周期的概念，月經周期時相劃分及生理機制；掌握女性生理特點與運動能力的特點。

教學內容：

第一節 女子的生理特點與運動能力 第二節 月經周期、妊娠與運動 第十六章 老年人與體育鍛煉

目的要求：

了解衰老的概念，衰老的主要機制，掌握制定老年人健身方案的方法。

教學內容： 第一節 衰老與老年人

第二節 老年人生理特點與健身作用 第三節 老年人的健身運動方案 第十七章 環境與運動

目的要求：

了解冷、熱、水、高原環境，以及大氣環境污染對人體的影響，掌握服習概念、生理機制，以及環境與人體運動能力的關系。掌握生物節律概念、特點及其應用價值

教學內容：

第一節

冷熱環境與運動 第二節

水環境與運動 第三節

高原環境與運動 第四節

大氣環境與運動 第五節

生物節律 *第十八章運動強力手段

目的要求：

了解強力手段概念、分類，及其在競技體育中的應用。

教學內容：

第一節

強力手段的基本概念和分類

第二節

生理學手段

第三節

營養學手段

第四節

藥理學手段 *第十九章

興奮劑與運動

目的要求：

了解興奮劑的概念、種類、主要危害，以及禁止使用興奮劑的目的與措施。

教學內容： 第一節

概述

第二節

使用興奮劑的危害 第三節

反興奮劑 *第二十章

體適能與運動處方

目的要求：

了解體適能的概念、組成成分，以及有氧適能和肌適能的生理基礎與評價方法，掌握運動處方的概念及其要素；

教學內容：

第一節

體適能與健康 第二節

運動處方 *第二十一章 肥胖與體重控制

目的要求：

了解肥胖概念、診斷方法與判定標準，掌握運動對體重、體成分的控制和運動減肥的機制。

教學內容： 第一節

肥胖

第二節

運動與體重、體成分控制 第三節

肥胖與運動減肥 *第二十二章 殘障人與體育鍛煉

目的要求：

了解殘障概念、分類、分級方法、殘障人的生理心理特點，以及殘障人的康復手段、輔助工具和體育鍛煉方法。

教學內容：

第一節

殘障概念、分類、分級方法

第二節 殘障人的生理心理特點

第三節

殘障人的康復手段和輔助工具

第四節 不同種類殘障人群的體育鍛煉方法 *第二十三章 若干疾病與體育鍛煉

目的要求： 了解高脂血癥、高血壓和糖尿病的概念、分類、臨床表現和發病機理，掌握運動對防治高脂血癥、高血壓和糖尿病的作用，學習制定高脂血癥，高血壓和糖尿病患者的運動方案。

教學內容：

第一節

運動與高脂血癥

第二節

運動與高血壓 第三節

運動與糖尿病

四、課程教學時數分配

章節內容 課時

緒論

第一章 肌肉活動的能量供應 第二章 肌肉收縮

第三章 肌肉活動的神經控制 第四章 激素與運動 第五章 血液與運動 第六章 呼吸與運動 第七章 循環與運動

第八章 酸堿平衡與腎臟排泄 第九章 運動與免疫 第十章 肌肉力量

第十一章 有氧運動能力

第十二章 運動訓練的生理學原理第十三章 運動性疲勞與恢復過程第十四章 兒童少年與體育鍛煉 4 8 8 4 2 4 6 2 2 2 4 4 4 2

第十五章 女子與體育鍛煉 第十六章 老年人與體育鍛煉 第十七章 環境與運動 *第十八章

運動強力手段 *第十九章

興奮劑與運動

*第二十章

體適能與運動處方 *第二十一章 肥胖與體重控制 *第二十二章 殘障人與體育鍛煉 *第二十三章 若干疾病與體育鍛煉（*指閱讀章節）

總 計

五、教學建議 2 2

學時

1、本課程應以講授正常人體機能為基礎，突出運動時人體機能的反應與適應規律，力求講解主線明確，理論性和實踐性完美結合。

2、在教學過程中要密切聯系實際組織教學。

3、重視實驗教學，努力提高學生分析和解決問題的能力。

六、本課程與其它課程的關系

本課程為運動人體學科基礎課程，按照學科知識體系應在學生完成運動解剖學課程學習后開設，并為后續的體育心理學、體育保健學、學校體育學、運動訓練學等理論課程的學習打下知識基礎。本課程與體育技術學科的教學訓練密切關聯，是專業人才培養方案中學生專業技能掌握所必須具備的理論基礎。

七、考核方法

成績評定由平時成績考核和期末考試成績兩部分組成。平時成績考核包括課堂討論、練習、上課考勤等，期末考試采用閉卷方式。成績比例：平時30%，考試70%。

八、教材及教學參考書

主教材：《運動生理學 》鄧樹勛等主編，高等教育出版社2011年版。

參考書：

1.《運動生理學教程》吳紀饒等主編，人民體育出版社出版,2000年版.2.《運動生理學》王瑞元主編，人民體育出版社出版，2002年版。

第四篇：《果樹生理學》課程教學大綱

《果樹生理學》課程教學大綱

一、課程基本信息 課程編號：15105204 課程類別：選修課 適應專業：園藝專業 總學時：36學時 總學分：2學分

課程簡介：果樹生理學為園藝專業果樹方向學生的開設的選修課程，適用于園藝專業的高年級學生選修，一般要求學生具有有機化學、植物學、植物生理生化等專業基礎課和栽培學、育種學、貯藏保鮮等專業課的理論知識，主要講解果樹的生長發育的生理學與栽培學之間的聯系，重點介紹果樹的矮化生理、開花生理、脫落生理的栽培學原理，為學生畢業后在從事果樹生產和經營管理提供理論鋪墊。授課教材： 束懷瑞 編著，《果樹栽培生理學》，中國農業出版社，1997，10 參考書目：

李天忠、張志宏 編著，《現代果樹生物學》，科學出版社，2008，1

二、課程教育目標

通過本課程的教學，使學生了解果樹栽培學的生理學基礎，掌握果樹主要的生長發育規律和影響因素；使學生能夠根據果樹的生長發育規律正確地采用栽培技術調控植物的生長發育；使學生能夠利用生理學的知識解決生產上出現的問題，分析討論試驗研究中的生理學現象。

三、教學內容與要求

第一章 緒論

教學重點與難點：果樹研究的動態及熱點。教學時數：2學時 教學內容：

（一）、果樹栽培生理學的發展歷史

（二）、果樹栽培生理學的主要內容

（三）、果樹栽培生理學的學習方法和學習要求 教學要求：了解果樹生理發展、內容和范疇；掌握果樹研究的動態及熱點。教學方式：多媒體教學與討論

第二章 果樹光合生理

教學重點：影響果樹光合作用因素及光合作用與產量形成；果樹葉片光合作用規律；有機物質的分配與調控。

教學難點：果樹光合作用與產量形成；影響果樹光合作用的栽培因素。教學時數：6學時 教學內容：

第一節 果樹的光合器官

一、葉齡

二、葉質

三、果實與光合

四、樹種、品種與砧木

第二節 果樹葉片光合作用規律

一、凈光合日變化

二、季節變化

三、果樹植株的光合作用

第三節 環境因素對果樹光合作用的影響

一、光照

二、溫度

三、土壤水分

四、CO2

五、礦質營養

第四節 影響果樹光合作用的栽培因素

一、負荷量

二、庫源關系

三、整形修剪

四、暗呼吸

教學要求：掌握影響果樹光合作用的因素，光合作用與產量形成關系，及有機物的分配與調控。

教學方式：多媒體教學與討論

第三章 果樹的礦質營養生理

教學重點：果樹必要礦質元素的生理作用；果樹缺乏必需礦質元素的診斷方法；氮素營養與產量、品質關系；施氮技術分析。

教學難點：果樹缺乏必需礦質元素的診斷方法；施氮技術分析。教學時數：4學時

教學內容：

第一節 概述

一、果樹營養的概念

二、果樹的必要元素

三、礦質營養生理研究的現狀和趨勢 第二節 礦質元素的吸收與生理功能

一、根系吸收

二、地上部吸收

三、元素的功能與缺素癥 第三節 氮素營養與施氮技術

一、氮素營養與產量、品質關系

二、果樹氮素營養特性

三、施氮技術分析

教學要求：了解和掌握果樹必要元素及其作用，掌握果樹吸收礦質元素的方式，掌握植物體內的氮素同化和合理施肥的生理基礎。教學方式：多媒體教學與討論

第四章 果樹水分生理

教學重點：水分在果樹上的生理作用；果樹對干旱脅迫的適應；果樹的耐水機制；果樹抗旱栽培的途徑；克服澇害的途徑。

教學難點：果樹對干旱脅迫的適應；果樹的耐水機制。教學時數：4學時 教學內容：

第一節 果樹水分生理基礎

一、水分在果樹上的生理作用

二、水分的吸收、傳導和散失 第二節 干旱脅迫和抗旱栽培

一、干旱脅迫對果樹的影響

二、果樹對干旱脅迫的適應

三、果樹抗旱栽培的途徑 第三節 澇害對果樹的影響

一、澇害對果樹生理活性的影響

二、果樹的耐水機制

三、克服澇害的途徑

教學要求：深入了解植物水分代謝，掌握水分的生理作用、果樹對干旱脅迫的適應機制及耐水機制；掌握果樹抗旱栽培的途徑和克服澇害的途徑。教學方式：多媒體教學與討論

第五章 果樹植株生長發育規律及調節

教學重點：頂端優勢、生長、矮化等果樹的營養生長的生理學現象；果樹花芽分化及其影響因素；坐果到果實形成的生理過程；果實品質因素形成的影響因素。教學難點：果樹花芽分化；坐果到果實形成的生理過程 教學時數：8 學時 教學內容：

第一節 枝條的發生與功能

一、生長錐分化

二、枝梢類型

三、枝條生長調節

第二節 花芽分化、開花與坐果

一、花芽分化

二、開花

三、坐果

第三節 果實的生長發育

一、果實的生長

二、果實的成熟

第四節 果實品質生理

一、果實的色澤發育

二、果實的硬度

三、果實的風味

四、影響果實品質的因素

教學要求：掌握果樹的生長生理以及影響果樹生長的因素，如何利用栽培技術調控果樹的生長；了解果樹花芽分化及其影響因素；了解從坐果到果實形成的生理過程，掌握果實品質因素形成的影響因素。教學方式：多媒體教學與討論

第六章 果樹修剪生理

教學重點：修剪的一般作用；修剪的時期和強度；修剪方法。教學難點：修剪的時期和強度。

教學時數：2學時 教學內容：

第一節 果園樹體結構的分析

一、果園群體結構

二、樹體結構

第二節 果樹的修剪調節

一、修剪的一般作用

二、修剪的時期和強度

三、修剪方法

教學要求：了解果園群體結構和樹體結構；了解果樹修剪的一般作用；掌握修剪的時期和強度以及修剪方法。教學方式：多媒體教學與討論

第七章 果樹的抗寒生理

教學重點: 果樹抗凍機理；低溫冷害的生理機制；果樹抗寒性的鑒定方法。教學難點：果樹抗凍機理；低溫冷害的生理機制。教學時數：4學時 教學內容： 第一節 果樹凍害

一、果樹的凍害反映

二、凍害機制各種假說的評價

三、果樹抗凍機理

四、果樹休眠與抗寒性的關系 第二節 果樹低溫冷害

一、低溫冷害的概念

二、低溫冷害的類型

三、低溫冷害的生理機制

四、果樹的抗冷鍛煉

第三節 鑒定果樹抗寒性的方法

一、形態特征鑒定

二、組織細胞特征鑒定

三、生理生化指標鑒定

四、生長法和組織褐變法鑒定

教學要求：了解果樹休眠與抗寒性的關系；掌握果樹抗凍機理和果樹低溫冷害的生理機制；掌握果樹抗寒性的鑒定方法。教學方式：多媒體教學與討論

第八章 果樹激素生理

教學重點: 五大類植物激素的生理意義及生長調節劑在果樹生產上的應用。教學難點：五大類植物激素在植物體內的生物合成 教學時數：6學時 教學內容：

第一節 果樹內源激素的種類

一、生長素類

二、赤霉素類

三、細胞分裂素類

四、脫落酸

五、乙烯

第二節 果樹內源激素的生理作用

一、果樹內源激素的產生體系

二、果樹內源激素的作用方式

三、果樹內源激素對果樹生長發育的生理作用 第三節 生長調節劑在果樹上的應用

一、生長調節劑的種類

二、生長調節劑的生理作用

三、生長調節劑在果樹上的具體應用 教學要求：掌握生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯的生理作用及其相互關系，掌握植物生長調節劑在果樹農業生產上應用技術。教學方式：多媒體教學與討論

四、作業

認真完成作業可以鞏固和掌握教學內容，有利于提高課堂教學質量與效果。本課程每3周左右布置和收交1次作業，一學期不少于6次。作業成績占本課程總成績的20%。提倡同學間討論作業，但最終的作業必須獨立完成。

五、考核方式與成績評定

考查課。平時成績占總成績的30%，包括考勤、提問、作業等。期末考試撰寫一篇生物學方面綜述型科技論文的形式給出期末考試成績。本課程總成績＝平時成績+期末考試成績。

執筆人： 張 強 責任人： 李桂萍

第五篇：生理學教學大綱

生理學教學大綱

一、課程基本信息

課程編號：0000001

課程中文名稱：生理學

課程英文名稱：Physiology

課程性質：專業主干課程

開課專業：生物醫學工程

開課學期：5

總學時：40（其中理論32學時，實驗8）

總學分：2.5

二、課程目的和任務

生理學是研究生物機體正常生命活動規律的科學，它為生物醫學工程專業的學生提供了通向服務臨床醫學的重要橋梁。生理學課程的教學任務不僅著重使學生掌握該學科的基本理論、基本知識和基本技能，同時還通過適當介紹一些新進展，啟發學生智力，培養科學思維能力。

三、教學基本要求（含素質教育與創新能力培養的要求）

第一章緒論/細胞。了解人體生理學的研究內容、方法，了解細胞膜的結構功能。熟悉肌肉收縮功能、產生原理。掌握細胞興奮性、生物電現象機理。

第二章血液。了解血液的組成、特性，熟悉血細胞生理、止血與凝血機制；掌握血型、輸血原則。

第三章血液循環。掌握心臟生理（心臟泵功能及心肌電生理），了解血管生理，熟悉心血管活動的調節，器官循環。

第四章呼吸。了解呼吸各環節的基本過程。掌握肺通氣和肺換氣的的原理及肺功能的評定，呼吸節律的產生、調節。熟悉氣體的運輸形式。

第五章消化。了解食物消化和吸收的基本過程。掌握胃、小腸內消化、內分泌功能及其調節，熟悉消化道平滑肌的電活動。

第六章泌尿。了解腎臟功能。掌握尿生成的過程及影響因素，腎臟泌尿功能的調節。

熟悉腎臟功能的研究方法。

第七章感覺。了解各主要感覺器官的功能、感受原理，掌握感受器的一般生理特性。

第八章神經。了解神經元活動、反射活動的一般規律。熟悉神經系統的感覺分析功能及對軀體運動的調節、對內臟活動的調節，掌握大腦的高級和腦功能研究方法。

第九章內分泌。了解激素的一般特性。掌握幾種主要激素的生理作用及其分泌調節。

四、教學內容與學時分配

第一章緒論/細胞的基本功能（3學時）

1人體生理學的研究內容、方法

2細胞膜的結構功能

3掌握細胞興奮性、生物電現象

4肌細胞的收縮功能

第二章血液（3學時）

1血液的組成、特性

2血細胞及功能

3生理止血與凝血

4血型與輸血原則。

第三章血液循環（4學時）

1心臟泵血功能

2心臟電生理

3血管生理

4熟悉心血管活動的調節、器官循環

第四章呼吸（3學時）

1肺通氣

2呼吸氣體的交換

3氣體的運輸

4呼吸運動的調節

第五章消化（3學時）

1概述

2食物消化的基本過程

3食物的吸收

第六章尿的生成和排出（3學時）

1了解腎臟功能解剖及腎血流量

2腎小球的濾過

3腎小管與集合管的功能

4尿液的濃縮與稀釋

5腎臟泌尿功能的調節

6腎臟功能的研究方法。

7尿的排出

第七章感覺器官的功能（3學時）

1感受器的一般生理特性

2視覺器官

3聽覺器官

4前庭器官

5嗅覺與味覺

6皮膚感覺

第八章神經系統的功能（8學時）

1神經元活動、反射活動的一般規律

2神經系統的感覺分析功能及對軀體運動的調節

3神經系統對內臟活動的調節

4大腦的高級功能

5腦功能研究方法

第九章內分泌系統（2學時）

1概述

2幾種主要激素的生理作用及其分泌調節

五、教學方法及手段（含現代化教學手段及研究性教學方法））

上課采用多媒體教學，輔以教學錄像，采用講授與討論結合的方式，結合臨床案例，使同學們能對生理學的知識有深入的認識。

六、實驗（或）上機內容

實驗一：肌電圖的測定。學習肌電圖的測定方法，了解不同情況下肌電圖的變化。實驗二：視野測定及聲音傳導途徑檢測。學習視野計的使用方法，測定正常人白、紅、黃、綠各色視野；采用音叉振動法檢查聲音空氣傳導和骨傳導的特點。

實驗三：家兔血壓的調節。以動脈血壓為指標，在整體條件下，施加某些因素，觀察神

經、體液因素對心、血管的調節作用。（選做實驗）

實驗四：肺通氣量的測定及呼吸運動的調節。了解人體肺通氣量的測定方法和正常通氣

量。觀察不同條件下呼吸運動的變化。（選做實驗）

七、前續課程、后續課程

分別為人體解剖學、生理系統仿真建模

八、教材及主要參考資料

[1] 姚泰.生理學[M].北京：人民衛生出版社, 2010年8月第2版.