第一篇：將創(chuàng)業(yè)教育納入我國國民教育體系

龍源期刊網(wǎng) http://.cn

將創(chuàng)業(yè)教育納入我國國民教育體系

作者：駱沙鳴

來源：《教育與職業(yè)·綜合版》2011年第08期

創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國教科文組織稱為學(xué)習(xí)的“第三本護照”，與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育具有同等重要地位。美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率達20%，我國僅1%，我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)環(huán)境均落后于西方發(fā)達國家。因此，筆者建議將創(chuàng)業(yè)教育納入我國國民教育體系，從小學(xué)、中學(xué)直到大學(xué)的教材課程中都加入創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，使創(chuàng)業(yè)教育真正為社會和現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。建議如下：

1.調(diào)整我國高等教育結(jié)構(gòu)，大學(xué)教程增加創(chuàng)業(yè)文化內(nèi)容。提升大學(xué)生實踐能力是提高大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵，通過開展就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)來提升大學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。政府在強化企業(yè)和社會接納大學(xué)生就業(yè)的能力和擴大就業(yè)渠道的同時，應(yīng)強化大學(xué)生畢業(yè)前實習(xí)與培訓(xùn)，力促普通教育職業(yè)化和健全高等教育普及化的就業(yè)機制。

2.可借鑒我國臺灣地區(qū)“最后一哩學(xué)程”經(jīng)驗，提升大學(xué)生就業(yè)競爭力和滿意率、專業(yè)對口率、穩(wěn)定率。要為大學(xué)生配備職業(yè)教練提供一對一的全職培訓(xùn)和就業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃等。通過各種網(wǎng)絡(luò)資源幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。建立企業(yè)培訓(xùn)師制度和導(dǎo)師制、技師研修制度。

3.打造高校、企業(yè)、學(xué)生“三贏”的良性循環(huán)人才培養(yǎng)鏈。在良性人才培養(yǎng)鏈中，發(fā)展學(xué)生的認知、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、塑造學(xué)生的人格、開發(fā)學(xué)生的潛能。通過創(chuàng)意大賽、發(fā)明創(chuàng)造和申報專利等形式激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情。完善對大學(xué)畢業(yè)生的培養(yǎng)、評價、實習(xí)、聘用、獎勵、激勵，加強學(xué)生基本動手能力和創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，把實習(xí)當成最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)來抓。

4.建立普通高等教育與職業(yè)教育互通的“立交橋”。推行大學(xué)生“成長導(dǎo)師制”，開發(fā)在崗教師的導(dǎo)師培訓(xùn)課程，建立成長導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)平臺。實施大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)制度，提升我國“教育—產(chǎn)業(yè)—就業(yè)—創(chuàng)業(yè)”新課程設(shè)計能力、教育資源整合能力。

駱沙鳴全國政協(xié)委員，福建省泉州市政協(xié)副主席

第二篇：納入國民教育體系的自檢報告

關(guān)于“大慶精神鐵人精神”教育納入國民教育體系的

自檢報告

為了確保大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作全面落實到位，我校依據(jù)《大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系督導(dǎo)評估細則》進行了自我檢查。現(xiàn)報告如下：

組織領(lǐng)導(dǎo)方面：我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視大慶精神鐵人精神教育工作，積極參與上級部門有關(guān)活動。把此項工作納入到學(xué)校總體計劃和總結(jié)中。將借助期中考試后的家長會組織開展校園開放日活動。由呂奎直接領(lǐng)導(dǎo)，由政治教師任課。支持任課教師參加有關(guān)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)活動以及校際之間有關(guān)交流活動，積極開展校本培訓(xùn)。在教師中開展大慶精神鐵人精神說課競賽，教學(xué)設(shè)計競賽，表彰獎勵優(yōu)秀者。

課程實施方面：我校在課程計劃、教學(xué)進度表中安排一至三年級每兩周上一節(jié)“大慶精神鐵人精神教育”課。由政治教師兼任此學(xué)科的教學(xué)工作；主管本課程校長和教研組長深入課堂聽課評課，利用期中考試和期末考試開展教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)質(zhì)量分析。要求每位教師上課之前認真?zhèn)湔n，依據(jù)課程要求、學(xué)生特點和自身優(yōu)勢進行教學(xué)設(shè)計，精心準備教學(xué)輔助材料。教學(xué)目標明確、重點突出、方法得當、思路清晰、評價科學(xué)、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)過程快樂、學(xué)習(xí)效果較好、教學(xué)目標達成度較高。作業(yè)每課一次，內(nèi)容為教材中“做一做”，我校三個年級定期組織集體備課。

班團隊活動方面：由德育副校長負責(zé)協(xié)調(diào)安排班團隊活動。有統(tǒng)一計劃和要求，有活動方案和應(yīng)急預(yù)案，有過程檢查，有總結(jié)、反思。有效地利用班團隊會、紀念日等開展豐富多彩的大慶精神鐵人精神教育活動，針對性強，學(xué)生參與率高。在活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，強化自我管理、自我教育的作用。學(xué)生喜歡參加班團隊活動，并在活動中理解、領(lǐng)會大慶精神鐵人精神，內(nèi)化為品質(zhì)和行為，得到家長和有關(guān)部門的認可。

實踐體驗活動方面：周密計劃學(xué)生的場館和工業(yè)歷史遺跡參觀活動，充分考慮教育問題，提前給學(xué)生布置參觀體驗的任務(wù)，提前講解背景知識；充分考慮安全問題，提前做好應(yīng)急預(yù)案和安全防范，對學(xué)生進行必要的安全教育。在實踐體驗活動之后，及時總結(jié)反思，并有工作總結(jié)。在實踐體驗過程中，學(xué)生遵守公共秩序，用心聽講解員講解，細心觀看各種展品，專心思考相關(guān)的問題，并將自己感興趣的、重要的內(nèi)容，通過拍照、錄音或紙筆記錄下來。要充分運用展板展示、體驗交流會、征文比賽等方式交流展示實踐體驗活動過程。

特色辦學(xué)與校園文化建設(shè)：在管理、教學(xué)、德育、校園文化建設(shè)等方面形成比較穩(wěn)定的、獨特的、有價值的體現(xiàn)大慶精神鐵人精神教育的學(xué)校特色。大慶精神鐵人精神教育方面的學(xué)校特色在育人方面發(fā)揮了獨特的作用，在學(xué)校整體辦學(xué)方面凸顯了價值，得到相關(guān)部門的認可。將大慶精神鐵人精神元素融入學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，教室、寢室、走廊、墻壁、雕塑、景觀等體現(xiàn)大慶精神鐵人精神教育作用。將大慶精神鐵人精神教育融入學(xué)校的精神文化，體現(xiàn)于校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。構(gòu)建師生學(xué)鐵人、做鐵人良好氛圍。有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、任課教師崗位責(zé)任制、教學(xué)管理制度、學(xué)生學(xué)習(xí)情況評定辦法、專項活動應(yīng)急管理預(yù)案等，并在實際工作中認真落實。

老山頭中學(xué) 2013-11-4

關(guān)于“大慶精神鐵人精神”教育納入國民教育體系的

自檢報告

大同區(qū)老山頭中學(xué)

2013-11-4

第三篇：在投資者教育納入國民教育體系工作培訓(xùn)上的講話

在投資者教育納入國民教育體系工作培訓(xùn)上的講話

同志們：

剛才5家系統(tǒng)單位做了典型發(fā)言，其他一些單位補充了很多建設(shè)性意見，教育部同志介紹了高等教育和基礎(chǔ)教育的相關(guān)要求，介紹了國際上的相關(guān)做法，很有啟發(fā)意義，投資者教育納入國民教育體系工作離不開教育部的大力支持。

習(xí)近平總書記指出，要把立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)。把投資者教育納入國民教育體系，也是踐行“四個意識”、做到“兩個維護”的重要體現(xiàn)。去年12月，為推進這項工作，我與郭寧寧副省長進行了座談，達成合作共識，見證了福建證監(jiān)局與福建省教育廳簽訂《關(guān)于加強福建轄區(qū)證券期貨知識普及教育工作的合作備忘錄》。今天在福建舉行培訓(xùn)，也是進一步推動落實這項工作。

證監(jiān)會黨委高度重視投資者教育納入國民教育體系工作。易會滿主席指出，加強投資者教育，推動將投資者教育全面納入國民教育體系。我國資本市場成立剛剛30年，交易制度還不完備、市場體系還不完善、監(jiān)管制度還不適應(yīng)、交易者還不成熟。我們這個以散戶為主的市場，有1.7億中小投資者，解決“四不”問題，就必須抓投資者教育。借此機會，我談兩點體會和一點建議。

一、投教納入國民教育體系具有深遠意義

加強投資者教育，將投教納入國民教育體系，是黨中央國務(wù)院作出的戰(zhàn)略部署，具有重大現(xiàn)實意義和長遠意義。

一是提升國民金融理財素養(yǎng)的現(xiàn)實需要。美國是最早把理財教育納入學(xué)校日常教學(xué)的國家之一，上世紀90年代已將財經(jīng)素養(yǎng)教育作為公民教育的重要內(nèi)容。黨的十九屆五中全會明確了到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化遠景目標，首次提出“全體人民共同富裕取得更為明顯的實質(zhì)性進展”。實現(xiàn)五中全會提出的目標，實現(xiàn)共同富裕，從站起來到富起來到強起來，要靠提升國民金融理財素養(yǎng)來實現(xiàn)。在學(xué)校教育中加強證券期貨知識普及，是借鑒了國際最佳監(jiān)管實踐的做法，有利于幫助公眾培養(yǎng)正確的理財意識，從群眾基礎(chǔ)上防范金融風(fēng)險，維護國家金融安全和社會穩(wěn)定。

二是踐行“以人民為中心”發(fā)展理念的生動實踐。將投資者教育納入國民教育體系，從源頭上提升投資者素質(zhì)，增強其自我保護能力，讓投資者的知情權(quán)、參與權(quán)、分紅權(quán)、交易權(quán)等各項權(quán)利能夠得到充分保障和公平對待，合法權(quán)益受到侵害時能夠得到便捷有效的監(jiān)管保護和司法救濟，關(guān)系到億萬人民群眾的切身利益，是資本市場貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，落實“以人民為中心”發(fā)展理念的具體體現(xiàn)。

三是資本市場長期健康發(fā)展的必然要求。投資者是資本市場發(fā)展壯大的根基，他們的理念、行為、結(jié)構(gòu)，一定程度上決定著資本市場的發(fā)展水平和功能發(fā)揮。實現(xiàn)投資者教育的“抓早抓小”，有利于從源頭上為資本市場培育理性投資者，提高他們對市場的認同、理解和包容，理性參與市場，共享社會經(jīng)濟發(fā)展成果。同時也有利于促進上市公司、證券期貨公司等市場經(jīng)營主體樹立投資者至上的理念，更好地服務(wù)投資者，助力資本市場服務(wù)實體經(jīng)濟。

二、投教納入國民教育體系面臨的問題

投資者教育納入國民教育體系工作取得了良好效果，但也存在一些不足，與資本市場發(fā)展和人民群眾要求相比仍有差距。

一是認識有差異，地區(qū)發(fā)展不平衡。這項工作雖然目前已有國務(wù)院和部委文件的明確要求，但實踐中，對這項工作必要性的認識仍有差異。目前，金融證券知識教育納入到義務(wù)教育和高中階段教育地方課程體系的試點地區(qū)主要集中在上海、廣東、浙江等發(fā)達地區(qū)的部分中小學(xué)校。在邊遠地區(qū)或其他資本市場發(fā)展相對滯后的地區(qū)，地方政府相關(guān)部門對資本市場發(fā)展以及投資者教育保護工作的重要性認識不足，投資者教育保護工作人力資源及經(jīng)費有限，為工作有效開展增加了難度。而事實上，貧困地區(qū)更需要轉(zhuǎn)變觀念，認識到少兒財商素質(zhì)教育可以從本質(zhì)上改變?nèi)藗儗Νh(huán)境、對財富、對生活的認知，真正實現(xiàn)知識改變命運，有效阻斷貧困代際傳遞。投資者教育納入各地區(qū)各階段國民教育仍需凝聚共識。

二是落實有差距，交流協(xié)作待加強。經(jīng)過前期努力，一些證監(jiān)局已與當?shù)亟逃块T簽訂了合作協(xié)議，但協(xié)議內(nèi)容尚未完全落地，還需要我們繼續(xù)做工作，進一步加強溝通協(xié)作，積極爭取支持，形成合力。同時還要廣泛動員各類經(jīng)營機構(gòu)發(fā)揮主力軍作用，加強與各地學(xué)校的合作，牢牢把握公益和普惠的本質(zhì)要求，積極履行社會責(zé)任，不斷加大投入，持續(xù)推出更加豐富的證券期貨學(xué)習(xí)資源。

三是手段需創(chuàng)新，科技賦能還不夠。現(xiàn)在投教產(chǎn)品的形式越來越豐富，投教宣傳的手段越來越多，趣味性也越來越強，但資本市場改革發(fā)展日新月異，現(xiàn)代教育方式和傳播手段不斷變革，對投教工作不斷提出新挑戰(zhàn)。要善于利用大數(shù)據(jù)、人工智能等科技手段，制作“看得懂”“記得住”“有文化”的投教產(chǎn)品，使理財知識入腦入心，真正轉(zhuǎn)化成理性投資理念和能力，提高投教納入國民教育的覆蓋面和影響力。

三、投教納入國民教育體系工作要不斷適應(yīng)新形勢新要求

今年施行的新《證券法》以保護投資者合法權(quán)益為核心目標和根本宗旨，增設(shè)了“投資者保護”專章，就投資者民事賠償?shù)葐栴}做出諸多制度創(chuàng)新，投資者保護也是資本市場全面深化改革的重要內(nèi)容，我們要以更大的決心、更強的力度、更扎實的舉措在更高起點上做好投資者教育納入國民教育體系這項工作。

一是抓適應(yīng)性。黨的十九屆四中全會提出，健全具有高度適應(yīng)性、競爭力、普惠性的現(xiàn)代金融體系。習(xí)近平總書記指出，要打造一個規(guī)范、透明、開放、有活力、有韌性的資本市場。投資者教育也要適應(yīng)資本市場改革發(fā)展的需要。劉鶴副總理提出“零容忍、不干預(yù)、建制度”，中央深改委剛剛通過一系列資本市場重要政策文件，這些定位、要求和政策的落實都需要成熟理性投資者的積極參與、支持和配合，都需要投資者教育工作常抓不懈、久久為功。

二是抓普惠性。投資者教育納入國民教育體系沒有吹糠見米的效果，不是教了大家馬上就發(fā)財，而要立足價值觀教育，從小培養(yǎng)誠實守信、珍惜財富、克勤克儉的價值觀。要著眼普惠性，讓廣大人民群眾都從中受益，將這項工作矢志不渝地持續(xù)推下去。

三是抓系統(tǒng)性。五中全會將“堅持系統(tǒng)觀念”作為“十四五”時期我國經(jīng)濟社會發(fā)展必須遵循的五項原則之一，投教納入國民教育體系工作也要體現(xiàn)系統(tǒng)觀念。這項工作涉及主體多、前期投入大，需要市場各方和社會各界的共同努力和參與，我們要進一步加強交流協(xié)作，尋求各方合力。

四是抓漸進性。投教納入國民教育體系工作采取了先試點、再推開，先摸著石頭過河、再進行頂層設(shè)計的路徑，這是有中國特色的改革方法，也是符合國民受教育程度差別大這個實際的。教育是個潛移默化的過程，不可能畢其功于一役，從成熟市場的經(jīng)驗看，穩(wěn)定財富觀的形成要經(jīng)過幾代人的積淀。我們要持之以恒的努力，階段性地進行總結(jié)、評估，相信一段時間之后，投教工作的效應(yīng)就會更加顯現(xiàn)出來。

同志們，我們要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，按照會黨委的要求部署，在相關(guān)部門的大力支持下，在各位的共同努力下，共同將投資者教育納入國民教育體系這一實事辦好，推動資本市場改革發(fā)展和投資者保護工作取得更大成效！

謝謝大家！

第四篇：濟南市將大中專畢業(yè)生納入政府就業(yè)體系

濟南市政府辦公廳今天就2005年就業(yè)再就業(yè)責(zé)任目標考核作出部署，要求各縣(市)、區(qū)政府和市政府有關(guān)部門要切實加大再就業(yè)政策的落實力度和扶持資金的投入力度。

要在做好下崗失業(yè)人員再就業(yè)的同時，高度重視大中專畢業(yè)生的就業(yè)工作，把大中專畢業(yè)生就業(yè)納入政府的社會發(fā)展規(guī)劃和就業(yè)服務(wù)體系，采取積極有效的政策措施，努力營造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍。同時，加強職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為求職者提供高效、便捷的就業(yè)服務(wù)。（劉玉波）

來源：生活日報

第五篇：足球?qū)⒓{入中考

北京青少年足球教育日漸火熱，越來越多家長讓孩子接受系統(tǒng)足球教育。法制晚報訊(記者 趙穎彥 武文娟 王妍 王碩 朱天龍)正在舉行的亞洲杯，國足在小組賽連贏三場。今天傍晚，他們將在1/4決賽迎戰(zhàn)東道主澳大利亞，不管結(jié)果如何，國足止跌反彈都是事實。但國足的逆市上揚，并未改變中國足球整體的頹勢，塔尖想要保持持續(xù)的燦爛，必須依托塔基的厚重，而實現(xiàn)這一目標只能也必須把足球扎根在校園。

如今，校園足球已經(jīng)寫進教育部的規(guī)劃，它現(xiàn)在需要的就是地方教育部門的一聲開場哨。

值得一提的是，在本次國足隊伍中，沒有一名北京籍球員入選。國足球員何時能出現(xiàn)未來的“邵佳一”，目光將聚焦在“京版”足球教育上。

市教委透露，將出臺推進中小學(xué)足球?qū)嵤┮庖姡蔀樾@足球的“京標”，2016年足球項目將納入中考體育的選測項目。

《法制晚報》記者上午從政協(xié)小組會上獲悉，委員們對發(fā)展校園足球發(fā)出了期待和擔(dān)憂的不同聲音。【政策解讀】

小學(xué)確保每周一節(jié)足球課

記者從市教委了解到，將出臺推進中小學(xué)校園足球?qū)嵤┮庖姟Ｆ渲校?016年足球項目將納入中考體育的選測項目，同時探索高中體育會考進行足球項目測試。根據(jù)實施意見，北京市將在市級教育經(jīng)費中，每年設(shè)立專項經(jīng)費用于校園足球的發(fā)展。其中，小學(xué)將每周確保上好一節(jié)足球課。據(jù)悉，根據(jù)實施意見，全市中小學(xué)體育課將強化足球教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)階段核心是培養(yǎng)學(xué)生足球運動的興趣和愛好，初中和高中階段主要提高學(xué)生的足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平。其中，小學(xué)要從地方課時或校本課時中，每周拿出一課時用于足球項目教學(xué)，確保每周上好一節(jié)足球課。足球培訓(xùn)課時有補貼

市教委相關(guān)負責(zé)人表示，本市還將建立市級、區(qū)級和校級三級培訓(xùn)機制，用3年時間實施體育教師足球?qū)ｍ椗囵B(yǎng)計劃。聘請國內(nèi)外足球?qū)＜摇⒈本└咝＝淌凇⒏呒壸闱蚪叹殕T和退役足球運動員等，參與校園足球的發(fā)展，確保義務(wù)教育階段每所學(xué)校至少有一名體育教師勝任足球教學(xué)與訓(xùn)練。為解決足球運動場地條件問題，北京市將采取市、區(qū)兩級政府統(tǒng)籌，通過政府購買服務(wù)的方式租用社會場所開展足球活動。

同時，在城區(qū)校園內(nèi)外因地制宜，建設(shè)小場地和籠式足球等特色化場地，并在遠郊區(qū)縣利用社區(qū)空間、空閑地段，改造上千塊簡易足球活動場地。北京市還將通過政府購買服務(wù)的方式，鼓勵小學(xué)3至6年級學(xué)生利用課余時間，到認定的體育俱樂部參加足球培訓(xùn)和訓(xùn)練，并對每課時的培訓(xùn)費用給予相應(yīng)的補貼。同時，本市還將在部分優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校建立足球特色班，政府將出資支持學(xué)生的學(xué)習(xí)費用。此外，全市還將建立三個校園足球培訓(xùn)中心，建立200所足球特色學(xué)校，并在10個遠郊區(qū)縣義務(wù)教育階段全面實施校園足球項目。校園足球規(guī)劃今年實施

2014年11月26日，全國校園足球工作電視電話會議召開，由教育部主導(dǎo)的校園足球工作全面啟動。會上明確此前擔(dān)任“替補”的教育職能部門未來將踢“主力”，體育職能部門則主要提供技術(shù)支持。

2014年12月25日，教育部體衛(wèi)藝司召開全國“校園足球”區(qū)域推進工作集中調(diào)研會。升級版的中國“校園足球”發(fā)展規(guī)劃將在2015年正式實施。教育部表示，到2017年，將在全國范圍內(nèi)遴選建設(shè)約2萬所校園足球特色學(xué)校及約30個校園足球試點縣(區(qū))，而且特色學(xué)校和試點縣(區(qū))將享有本地有關(guān)部門給予的有關(guān)校園足球教學(xué)、招生、經(jīng)費等方面的政策支持;國家也會對特色學(xué)校和試點縣(區(qū))在足球教學(xué)等方面給予一定的支持;更為重要的是，將特色學(xué)校和試點縣(區(qū))情況納入地方政府的教育工作考核內(nèi)容，納入各級教育行政部門目標考核的重要內(nèi)容。【現(xiàn)狀探訪】

本月20日，清華附小16名小學(xué)生已經(jīng)奔赴阿根廷開展為期2周的足球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，本市足球教育進入新階段。據(jù)此前媒體統(tǒng)計，作為目前全國校園足球發(fā)展最好、定點學(xué)校最多的城市，截至2013年底，北京共有276所校園足球定點學(xué)校、317支球隊。其中小學(xué)和初中球隊較多，高中學(xué)校10余支。

朝陽區(qū)已經(jīng)啟動了中小學(xué)足球三年計劃。旨在面向中小學(xué)生宣傳足球文化，培養(yǎng)對足球運動的興趣和愛好，增強身體素質(zhì)。依據(jù)該計劃，朝陽區(qū)每所中小學(xué)都將建立男女足球隊，開展與足球相關(guān)的運動。2014年9月開始，朝陽區(qū)又選定了20所中小學(xué)成為足球基地校，包括三里屯一中百子園校區(qū)、十八里店中學(xué)、新開小學(xué)、樓梓莊中心小學(xué)、南湖東園小學(xué)等。據(jù)三里屯一中百子園校區(qū)主管閆冉介紹，該校今年取消以往足球特長生獨立編班的做法，而是將20名學(xué)生插入平行班，體現(xiàn)足球的普世教學(xué)理念。朝陽區(qū)還將開展“陽光足球地方課程”的編寫，預(yù)計今年上半年將投入試點使用，同時將實現(xiàn)“校校有球隊”的目標。延慶：2.3萬中小學(xué)生踢球

延慶縣教委和延慶縣體育局聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于開展校園足球工作的實施意見》，這是全國首個校園足球全覆蓋方案。延慶縣將按照“小學(xué)生每人一球，中學(xué)生每班一球”的標準為學(xué)校配發(fā)足球，未來3至5年，基本實現(xiàn)“人人能踢球、人人會踢球、人人愛踢球”的目標。該縣約有中小學(xué)生2.3萬人，其中，小學(xué)生約為1.1萬人。該縣教委要求各校每年將至少20%的課外活動經(jīng)費用于發(fā)展和推動校園足球工作，并納入學(xué)校考核評價。

今年“小升初”時，延慶縣將按照劃片就近升學(xué)原則，確定8至10所“小學(xué)足球水平較高、畢業(yè)生相對集中升入”的初中校作為全縣校園足球重點校，為學(xué)生練習(xí)足球提供條件。豐臺：足球訓(xùn)練入集群課程

去年9月1日起，豐臺區(qū)在方莊、南站、云崗、東高地4大教育集群試點，足球訓(xùn)練已成為集群課程，區(qū)域內(nèi)所有學(xué)生均可根據(jù)自己興趣選擇跨校課程。

方莊是豐臺區(qū)打造的首個教育集群，足球教育不僅成為集群內(nèi)27所中小學(xué)和幼兒園的教育亮點，也成為豐臺區(qū)足球教育的典范。

據(jù)透露，十八中高中部正在準備著力打造專業(yè)校園足球隊，未來將成為北京理工大學(xué)、國安足球隊、八喜足球隊后備足球人才選拔基地。【委員聲音】

期待 最需解決的是師資和場地

北京市政協(xié)委員、北京石油學(xué)院附屬第二實驗小學(xué)校長劉芳認為，足球進校園，不單是一項啟動儀式或活動，還是走進課堂，讓每個學(xué)生掌握踢足球的技能，讓學(xué)生提高身體素質(zhì)，學(xué)會守規(guī)則。劉芳認為，對于足球進校園最先解決的應(yīng)該是師資問題。以石油學(xué)院附屬第二實驗小學(xué)為例，目前該校教師并沒有足球?qū)I(yè)畢業(yè)的，但是參加了海淀區(qū)組織的教師足球短期培訓(xùn)班。如果足球進入了課堂，因為課時量的增加，所以學(xué)校會再找專業(yè)的老師。

對于一些學(xué)校會面臨的場地限制問題，劉芳表示，該問題確實存在，但可以考慮發(fā)展小場地足球或者籠式足球，還可考慮租用場地或者借用場地等方式開展足球運動。

據(jù)了解，目前該校利用課外活動課的時間發(fā)展社團足球，且聘請了現(xiàn)任北京女足教練劉英作為足球?qū)＜遥瑒⒂⒌膶W(xué)生也在學(xué)校女足社團任教練。同時，學(xué)校已經(jīng)開展了足球進校園的啟動儀式，并將足球發(fā)到了每一個學(xué)生手中，保證學(xué)生們?nèi)耸忠磺颉５捎趲熧Y問題，活動還并未真正展開。但是2015年，學(xué)校會力爭讓足球進課堂，具體計劃為：每年級每周開設(shè)一節(jié)足球校本課，并搭建校園足球競賽平臺，開展年級賽、班級賽、小組賽等，并組建一支足球校隊，參加比賽。擔(dān)憂 過早“專業(yè)化”導(dǎo)致變味

對于“足球進校園”，李隼委員表示，擔(dān)心該項目在實施過程中過早“專業(yè)化”，影響了項目的良性發(fā)展。“比如學(xué)校或球隊一味追求成績而變得急功近利。” 李隼委員表示，學(xué)生通過足球運動不但能夠增強體質(zhì)，同時還可以培養(yǎng)競爭意識和堅韌的性格。但“足球進校園”需要一個健康的運作機制。現(xiàn)在一些區(qū)縣內(nèi)已經(jīng)在組織競賽、聯(lián)賽，未來很可能會有著學(xué)校、區(qū)域、區(qū)縣甚至省市之間的比賽較量。一旦這個項目過早地“專業(yè)化”，演變成競技體育的路子，那么學(xué)校或者教練就可能為了爭奪成績、名次，出現(xiàn)一些急功近利的現(xiàn)象。

“舉例來說，學(xué)校教練為了提升球隊的競爭能力，不再考慮一些孩子是否適合這項運動，是不是真的有興趣，而統(tǒng)一加強訓(xùn)練。以前學(xué)生愿意玩就玩，累了不想玩了就不玩，現(xiàn)在一切教練說了算，學(xué)生變成了被動的一方。學(xué)校之間為了比拼名次，開始相互?挖人?，把優(yōu)秀的學(xué)生或者教練拉到自己的學(xué)校當中。”

李隼委員告訴記者，由于目前“足球進校園”的政策還在計劃當中，因此不能現(xiàn)在就妄下定論，但這一系列的假設(shè)也的確都是他的顧慮所在，足球運動如果從學(xué)生的興趣變成了被動的專職工作，那么對于學(xué)生而言絕對是揠苗助長。“所以，我特別擔(dān)心這樣的一件好事兒，最后因為某些原因變了味兒，甚至變成了掙錢的行當。” 【政策回放】 ●2013年2月

國家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于加強全國青少年校園足球工作的意見》中指出，足球?qū)τ谇嗌倌杲】党砷L具有獨特的綜合教育功能，各級各地體育、教育行政部門要高度重視，切實抓緊抓好校園足球活動。●2014年3月

教育部組織開展中小學(xué)校園足球工作專項調(diào)研。北京市教委通過問卷調(diào)查的形式向各區(qū)縣教委所屬的62所中小學(xué)進行調(diào)查，全面了解各區(qū)縣校園足球開展狀況。●2014年6月

北京市教委發(fā)布《關(guān)于做好2014年初中畢業(yè)升學(xué)體育考試工作的通知》，明確指出，2015至2016年，北京市中考體育考試將逐步提高考試項目的選擇性。其中，2016年起，北京中考將在籃球運球項目測試的基礎(chǔ)上，增設(shè)足球運球和排球墊球兩個項目，考生可從中“三選一”。●2014年11月26日

全國校園足球工作電視電話會議召開，由教育部主導(dǎo)的校園足球工作全面啟動。