第一篇：曲龍小學剪紙藝術特色教育發展規劃

曲龍小學2013-2014學年度

剪紙藝術特色教育發展規劃

為了進一步強化我校師生的剪紙特色意識，進一步提高我校師生剪紙創作水平，打響我校剪紙特色知名度，根據我校的實際情況，特制定此發展規劃。

一、指導思想：

剪紙是我國廣為流傳的民間藝術形式之一。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感。它對培養學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，形成基本的美術素養，培養學生熱愛民間傳統工藝的熱情。

二、現狀分析

我校自確立以剪紙藝術教育為特色后，在全校范圍內大力發展剪紙藝術特色教育，建立了剪紙特色工作室與剪紙社團，鼓勵全體師生積極參與剪紙社團活動，社團成員普遍具備了一定的剪紙技藝，學校范圍內還多次舉行了各種類型的剪紙比賽，并在校內開展剪紙特色作品展示，豐富了學校的校園文化生活。

三、年度目標：

（一）總目標

使學生掌握剪紙的相關知識；掌握剪紙的基本技法；體驗學習活動的樂趣，獲得對剪紙創作的持久興趣，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；堅持學生的自主選擇和主動探究，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，為學生個性充分發展創造空間。

（二）分目標

A、知識與技能目標

1、了解剪紙的起源、歷史和發展，進一步了解剪紙的意象、心象和吉祥藝術，掌握剪紙中較復雜的表現手法和形式。

2、認識剪紙特點及應用知識、了解剪紙規律。

3、繼續運用剪紙技法臨摹傳統的剪紙圖案。

4、在臨摹作品的基礎上，進行富有個性的作品創作。

B、過程與方法目標

1、通過剪紙活動培養學生的創造能力。

2、培養學生初步的觀察能力、記憶力和想像力。

3、提高學生審美、鑒賞美、創造美的能力。

4、培養學生的想像力和創新精神。

C、情感態度與價值觀目標

1、啟發學生觀察周圍的事物，引導學生用學過的方法去描繪這個美好的世界，提高學生的藝術修養。

2、通過創作，使學生受到愛祖國、愛學校、愛老師、愛同學的教育。

3、培養學生發揚優良傳統的精神，讓學生在民間藝術的熏陶下逐步形成完美的人格。

四、具體措施

1、做實校級剪紙社團。繼續開展好剪紙社團活動，并在全校三至六年級中擴展招生，至少每個年級6名，為剪紙社團進班級做好準備工作；

2、做大剪紙社團。在做好校級剪紙社團的基礎上，讓剪紙社團走進班級，每班能成立一個剪紙社團（8人左右），團長可以由班主任和校級社團成員共同兼任，做大我們的剪紙社團；

3、做精剪紙社團。在做大剪紙社團的基礎上，要做精我們的剪紙社團，主要做好以下幾個方面：

（1）加強對校級剪紙社團成員剪紙技藝的提升；

（2）保障剪紙社團活動的時間和經費投入；

（3）通過多種評價手段激發剪紙成員對剪紙的熱情和動力，如開設校園剪紙作品展、開展校園剪紙作品現場制作比賽、組織重大節日的剪紙作品制作活動、開展期末“剪紙小藝人”評比、網絡剪紙作品展示、參加各級網絡報刊的剪紙作品投稿等；

（4）邀請有特長的剪紙藝人為社團成員進行輔導，提升我校剪紙社團成員的視野與技藝；

（5）用剪紙作品豐富學校校園文化，學校的剪紙工作室、教室、辦公室、走廊、宣傳窗等處都可以用有針對性的剪紙作品進行美化，同時為學生的付出提供了展示的舞臺。

五、具體安排

（9月——10月）：制定《2013年度剪紙特色發展規劃》；啟動剪紙特色社團，剪紙社團招生；了解剪紙的表現手法，會剪一些簡單的單色剪紙；

（11月——12月）：啟動剪紙社團進班級；了解剪紙的技法，會剪一些簡單的吉祥圖案、動物、花鳥剪紙等；校園文化剪紙作品更新；開展一次“慶元旦”優秀剪紙作品展。

（1月——2月）：開展一次校內剪紙制作現場賽和優秀剪紙作品展，剪紙社團活動學期總結；

（3月——4月）：啟動剪紙社團，剪紙社團招生；

（5月——6月）：校園文化剪紙作品更新；繼續加強剪紙技法的學習；開展一次“慶五一”剪紙作品展。

（7月——8月）：開展一次校內剪紙制作現場賽和“慶七一”優秀剪紙作品展；優秀作品投稿；剪紙社團活動年度總結。

曲龍小學

二〇一三年十月二十一日

第二篇：棗園小學剪紙特色五年發展規劃（模版）

棗園小學剪紙特色五年發展規劃

一、指導思想

剪紙是一種民間藝術，它對培養學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，形成基本的美術素養，培養學生熱愛民間傳統工藝的熱情。

二、剪紙的意義

剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數筆，用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪紙可以可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協調性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養了學生的動手操作能力，也可以培養學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

三、特色目標

藝術教育是素質教育的重要組成部分，因此我校以加強藝術教育為指導思想，以“讓每個孩子都能發揮潛能”為主題，以“課改”為核心，努力創建學校藝術教育特色，“剪紙”就是其中的一個重要項目。剪紙是一種民間藝術，它對培養學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。我們在開展剪紙活動課的過程中，收集并創作了一些剪紙材料，同時針對不同年級段的學生編寫了參考教材，該教材充分考慮教師的可指導性，教學的可操作性和實用性，并在選材上與愛國主義教育、傳統文化教育、思想美德教育相結合，體現思想性和時代精神。我們以適合江南特點的剪紙藝術為主體，對學生進行忍知、操作、情感等訓練，使學生能掌握基本的剪紙知識和技能，培養學生熱愛中華民族優秀的藝術文化，繼承發揚民間藝術的情感，充分發揮學生的個性和特長，組織一支有活力的剪紙隊伍，豐富我們的校園生活。

四、實施策略

1、體驗為本

在剪紙活動中，讓同學們親自看一看，試一試，做一做，使學生成為真正完整的、自由的人，讓他們從小在實踐活動中保持一種強烈的好奇心，求知欲，不斷去體驗、去探索、去發現問題，嘗試自己去解決問題，從而獲得生活經驗、技能和知識。

2、生活為源

學生的生活需要和已有經驗是課程內容的源泉和首要依據，這也是與體驗為本息息相關的原則，學生的剪紙活動往往就是他們對現實生活的反映，當學生在剪紙活動中產生對生活的需要和體驗時，成人不能朝著功利的目的去干預，而是要在維持學生整體驗的基礎上，和學生共同交流，使知識在體驗中獲得進一步生長的動力，才會不斷地學習、研究、探索，回歸于學生的生活。

3、整合為系

學生的成長是身心全面的、整體發展的過程，課程的各要素要有機的統一和整合，發揮整體育人的功能，我們以“剪紙”為樞紐，從教育內容（認知、藝術、科學、社會等）、（教育手段，操作、交流、表現等），組織形式（集體、小組、個別、平行班等）生活環節（節目活動競賽、制作）計劃與評價（生成、預成、自評、他評等）多層面有機聯系，融會貫通，促進學生在情感、審美等諸方面的和諧發展。

4、自主為魂

在整個活動中放開學生的手腳，讓學生能夠自己選擇材料，主動提出目標，獨立操作，獨立解決難題，保證學生在沒有壓力的條件下作業，即使是教師安排的剪紙內容，也應該以學生的需要和要求出發，根據學生在剪紙中出現的興趣點、困惑等隨機調整剪紙內容，惟有如此讓學生成為活動的主人，他們才能成為學習的主人。

5、需要為動力

在剪紙活動中要滿足學生的需求，材料要合適、充足，材料是幫助孩子在活動中實現遐想，滿足愿望的必需物，如在區角活動中放置剪刀、紙類等，尊重學生的意愿，調動學生的積極性、主動性、創造性。

五、目標分年達成度

（9月——6月）：制定《小學“剪紙”特色五年發展規劃》，建立剪紙興趣小組，了解剪紙的表現手法，會剪一些簡單的單色剪紙；

（9月——6月）：了解剪紙的技法，會剪一些簡單的吉祥圖案、動物、花鳥剪紙等；

（9月——2010年6月）：了解剪紙的種類，會剪一些簡單的彩色剪紙等；

（2010年9月——2011年6月）：繼續加強剪紙技法的學習，會剪一些簡單的立體剪紙等；

（2011年9月——2012年6月）：繼續加強剪紙技法的學習，掌握三種以上的剪紙技法等。

第三篇：藝術特色發展規劃三年

藝術特色學校建設 三年規劃方案

青州市邵莊鎮普通小學

2011年10月

一、指導思想

以全面推進素質教育為目標，深化課程教學改革為核心，加強教師隊伍建設為關健，普及和發展學校藝術教育為重點，深挖國學內涵，大力弘揚中華民族的優秀文化藝術，堅持積極進取、因地制宜、分別指導的原則，使我校藝術教育再上新的臺階。

二、背景分析

發展學生個性，培養學生特長，創建學校特色，全面推進素質教育。實施素質教育與創建特色學校，兩者具有密切的聯系，實施素質教育是學校發展的內在本質要求，而創建特色學校則是實施素質教育的外在體現。新課程改革提倡：教師應尊重學生的人格，關注個體的發展，滿足不同的需要，培養具有創新精神和實踐能力的“個性化的學生”。

“強素質、創特色、樹品牌、爭一流”是我們的的辦學宗旨。多年來，學校全面貫徹教育方針，提高學校辦學水平，豐富學校辦學特色。我校根據實際把藝術教育作為學校的特色，并確定了“以課堂教學為主渠道，以藝術教育活動為載體，以校園藝術文化為依托，突破重點，整體推進”的創特工作思路。力圖通過特色學校的創建，形成鮮明辦學風格，使師生在教學相長的基礎上全面和諧發展，從而深化素質教育，提高教育教學質量。

三、創建目標與時間

（一）總體目標

“以藝育德、以藝啟智”是我校創建藝術特色學校的總體目標。在這個總體目標的指導下，我校分層推進、分步發展，全校師生共同努力，以藝術教育為載體，大力實施素質教育，努力形成以舞蹈、音樂、書法、繪畫藝術多元發展的藝術教育特色發展格局。

（二）各階段時間安排：

第一階段 —— 組織學習、宣傳發動、特色項目創建階段（2011年3月——2011年7月）第二階段 —— 組織實施、特色建設階段（2011年9月——2012年8月）第三階段 —— 總結提高推廣階段（2012年9月——2013年12月）

四、創建策略與措施

1、成立專門的領導小組機構：

組 長：杜長富

副組長：趙光強

張金萍

趙若奎

領導小組機構負責制訂特色學校建設方案與工作的指導、開展。

五、創建措施

（一）加強創建活動宣傳，營造良好氛圍

1.積極向教管辦匯報創建工作，爭取上級組織的政策、經費支持和業務指導。2.進行深入廣泛的校內宣傳動員，使全校師生眾志成城、齊心協力，確保工作取得好成績。

3.向社會進行宣傳，贏得家長和社會的理解、認同和支持，營造良好氛圍。

（二）加大藝術教育投入，改善辦學條件

充分利用和合理配置教育資源。學校增購音樂、美術、體育教學設備，配齊與教學有關的多媒體、音響、音像等資料。

（三）重視課堂教學，加強改革力度

1.按計劃開齊開足藝術教育課程課時，依據學科和學生年齡特征適時加大文化課程藝術教育的含量。

2.藝術課教師要吃透教材，面向全體學生，認真備課，認真上課，認真批改，認真考核。嚴格按課程標準、教材、教參及課程目標要求進行教學。在教學中注重雙基教學和審美能力、審美意識的培養，努力優化教學環節，更新教學手段，不斷提高教學質量。每學期每位教師必須撰寫一篇經驗總結、論文或教學反思。

（1）音樂教師要樹立音樂教育的素質教育觀念，面向全體學生，以學生為主體，讓學生參與到以創造為主的教學過程中來，使學生掌握一定的音樂知識和技能，培養對音樂的興趣、愛好，并在培養學生對音樂的思變力、鑒別力、想象力的同時使學生的音樂表現能力和創造能力得到發展。在音樂課堂中開展豎笛教學。

（2）美術教師以現行的美術教材為依據，結合本校學生的實際，在教學中要使學生通過眼、手、腦的協同動作，在觀摩、臨摹、工藝制作、美術創作和欣賞活動中，學習美術知識，訓練基本技巧，使審美觀念和審美能力得到不斷提高。低年級開設兒童畫課，高年級開設刻紙課。并通過學校的墻報、宣傳欄、藝術長廊等設施來展示學生的作品，創設校園藝術氛圍。大自然是取之不盡的藝術源泉，利用大自然對學生進行藝術教育。教師組織學生參加參觀游覽等活動，通過觀察、感受、欣賞大自然，聽取有關傳說、趣聞、歷史故事，利用攝影、寫生收集創作題材，采集動植物標本等知識與技能，讓學生從欣賞客體的形式美過渡到體現其內容美，從而提高學生藝術創作素養。

（3）落實“健康第一”的理念，進一步提高學生體質，活躍校園文化氛圍，彰顯學校體育特色，推動素質教育的落實，積極創編韻律操并在學校推廣教學，利用體育課和課余時間開展足球、乒乓球教學活動，培養體育特長生。

（4）我校在全面創建藝術特色學校的同時，繼續發展我校舞蹈隊，合唱隊，書法美術小組，通過活動的開展促進了我校藝術教育再上新臺階，成為我校藝術教育中亮麗的風景線。

（四）優化活動課程，發展學生特長 1.對藝術教育活動課程統一規劃，合理安排。

學校從兒童心理特征、認知特征，從班級實際和發展學生個性出發，對全校的藝術教育活動課程進行統一。組建班、年級、校三級興趣活動小組，讓學生全員參與，自由活動，各得其所。一級興趣活動小組由各班班主任根據學生自己的愛好、特長設置相應的活動項目，開展活動，做到項項有成果，班班有特色，人人學藝術；二級興趣活動，打亂“行政”班級，讓學生自由選擇項目，組建年級特長班，由年級組內有特長的教師進行輔導；三級興趣活動由學校在各班選拔苗子，組成舞蹈隊、合唱組、繪畫組、書法組、足球隊、乒乓球隊等，由專職藝術教師或具有專長的教師擔任相應的輔導工作，培養藝術尖子。三級藝術興趣小組的學生可以自由選擇，升級流動。

2.定期舉辦書法、美術展覽及匯報表演活動。

每年的 “６.１”、國慶等節日，舉辦全校性的美術作品展覽活動。3.辦好一年一屆的校園藝術節。

每年的5月份(結合六一兒童節)為我校的校園藝術節，活動時間一個月，舉行豐富多彩的校園文化活動。融書畫展覽、歌詠比賽、器樂演奏、體育運動于一體，豐富校園文化。重視學生的普遍參與，強調“在校每一個學生或唱一支歌，或參加一個文藝節目表演，或畫一幅畫，或參加一項其它藝術活動”，使每一個在校學生都能在藝術節中受到藝術熏陶，展示藝術各人才華，接受美的教育。

第四篇：小學藝術教育五年發展規劃

小學藝術教育五年發展規劃

(2008 ――2013年)

從新世紀開始，我國已進入加快推進社會主義現代化建設的新階段。世界經濟全球化和科學技術的迅猛發展，使國與國之間綜合國力競爭日趨激烈。教育在綜合國力的形成中處于基礎地位。新的形勢對教育在培養和造就我國21世紀的一代高素質新人方面提出了新的、更加迫切的要求。切實加強學校美育工作，是當前全面推進素質教育，促進學生全面發展和健康成長的一項迫切任務，而學校藝術教育則是學校實施美育的主要途徑和內容。自《全國學校藝術教育總體規劃(19892000年)》頒布實施以來，我校藝術教育在法規建設、行政管理、教學活動、教師隊伍、設備器材、科學研究等方面，取得了顯著的成績。為適應21世紀人才培養的需求，貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》的精神，特制定本規劃，作為第一個5年階段學校藝術教育的奮斗目標和行動綱領。

一、指導思想：

高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真貫徹江澤民同志“三個代表”重要思想，面向現代化、面向世界、面向未來，以全面推進素質教育為目標，深化課程教學改革為核心，加強教師隊伍建設為關鍵，普及和發展學校藝術教育為重點，大力弘揚中華民族的優秀文化藝術，積極學習世界的優秀文化藝術，堅持積極進取、分類指導的原則，依法治教，真抓實干，切實提高工作質量和管理水平，使我校藝術教育再上新的臺階。

二、發展目標：

深化藝術課程教學改革，加強科學研究，大幅度地提高學校藝術教育的教學質量。建設一支能基本滿足學校藝術教育需要，又具有實施素質教育能力和水平的教師隊伍。積極開展面向全體學生的經常性的豐富多彩的課外、校外藝術活動，并逐步使其規范化、制度化。逐步加大經費投入，普及現代化的藝術教育技術手段，使學校藝術教育需要的器材和設施達到教育部規定的要求。

三、主要任務：

(一)課程與教學

學校藝術教育要以全面推進素質教育為目標，以深化課程教材改革為核心，更新教育思想和教育觀念，大力改革教學內容和教學方法，使學生在學習藝術基礎知識和基本技能的同時，注重培養愛國主義精神和集體主義精神，樹立終身學習的愿望，培養創新精神和實踐能力，提高審美能力和文化素養，開發自身的潛能，促進學生全面和諧發展。

1、課堂教學中應強調使學生形成積極主動的學習態度，培養對學習的興趣，倡導探索性學習，讓學生學會學習，為終身學習儲備必要的基礎知識和基本技能。

2、藝術課教師要積極探索、勇于改革教學內容和教學方法。根據藝術教育的規律和學生生理心理發展的特點，結合本校的實際情況創造性地組織教學。藝術教師應充分利用和開發本校、本地區的文化藝術教育資源，重視現代教育技術和手段的學習和應用，逐步實現教學形式的現代化、多樣化，拓展藝術教育的空間，提高藝術教學的質量。

3、加強藝術課程教學評價的改革。不僅要評價學生，也要對教師的教學行為和學校的教學決策進行評價。不僅要評價學生對藝術技能的掌握和認知的水平，更重要的是評價學生在情感態度、審美能力和創新

精神等領域的發展水平，要把靜態的評價教學結果與動態的對課程實施過程進行分析評價結合起來，通過改革逐步建立起能夠促進學生素質全面發展的藝術課程評價體系。

(二)課外藝術活動

課外、校外藝術活動是學校藝術教育的重要組成部分。它既與藝術課教學相互聯系，又具有與學科教學相區別的獨特的教育價值。因此，在內容和形式上，必須考慮學校教育以及學生的心理和生理特點，面向全體學生，遵循學生的主體性和自主選擇性原則，鼓勵學生積極參與，大膽表現和創造，并在普及的基礎上，盡可能滿足學生提高的愿望。

1、校行政要加強對課外、校外藝術活動的管理和指導，制定相應的規章制度，使之逐步規范化、制度化。

2、學校開展課外、校外藝術活動，要做到有計劃、有措施、有師資、有制度。要因地制宜，充分利用一切有利條件，逐步成立各種藝術活動小組。要充分發揮社會文藝團體和藝術家的作用，幫助學校開展藝術活動，指導教師提高業務水平。除單項藝術活動外，學校定期舉辦綜合性的校園“藝術節”和“雙語節”活動。

3、課外、校外藝術活動要和校園文化建設、社區文化建設相結合，發動和組織學生積極參與美化學校與社區文化環境的活動。

4、學校要加大學校文化藝術設施建設的投入，為學校開展學生藝術活動提供必要的條件。同時要充分利用校外教育場地設施，并爭取社會各界和家長的支持，積極開展有關藝術教育方面的比賽、演出、展覽等活動，為學生健康成長創造良好的社會文化環境。

(三)教師隊伍建設

建設一支以專職教師為主，數量和質量都能夠滿足學校藝術教育需要的藝術教師隊伍，是提高藝術教育教學質量的關鍵。

1、在課程的實施過程中，要特別注意正確處理文化理論課程與藝術技法課程、教育實踐課程與藝術實踐課程之間的關系，將德育和美育滲透到文化和專業教學中，加強對學生思想品德、審美能力、文化素養和教育教學能力的培養；要抓住學校藝術教育改革發展中的熱點、難點問題進行深入研究。在重視理論研究的同時，更要在應用研究上下工夫。

2、推廣藝術教學的成功經驗，進一步探索培養復合型藝術教師的新模式、新途徑。

3、要采取有效措施，加大藝術學科專任教師的培養力度，盡快提高學校藝術教師的學歷層次。

4、學校對藝術教師的工作條件和生活待遇要給予足夠的關注。

(四)現代教育技術

大力提高藝術教育現代化水平和信息化程度，促進信息技術和藝術課程的整合，拓展教師和學生獲取藝術及相關信息的手段及選擇的范圍，是大幅度提高教育質量，在藝術教育領域全面實施素質教育的必要條件。

1、充分應用現代化教育技術，提高藝術教育教學質量及藝術教師計算機輔助教學水平。

2、選用合適的藝術教育計算機輔助教學軟件，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和學習工具。

3、建立學校藝術教育資源庫。

本規劃的貫徹實施，是深化教育改革，全面推進素質教育的一項重要任務。學校要以飽滿的熱情、堅強的毅力和高度的責任感，為實現本規劃提出的發展目標和各項任務而不懈努力，為開創我校藝術教育的新局面做出積極的貢獻！

2008.9

第五篇：小學藝術教育發展規劃

XX小學藝術教育發展規劃

（2012—2016）

一、指導思想

為了貫徹落實《學校藝術教育工作規程》和《全國學校藝術教育發展規劃》，全面推進學校教育，全面提升我校藝術教育水平，全面提升學生的藝術素養和創新、實踐能力。在今后的五年中，我校將全面貫徹教育方針，認真實施新課程，把藝術教育作為一項重要工作來抓，要在學校形成一個以藝輔德，以藝促智，以藝健體的藝術教育協調發展的良好局面，使學生在良好的校園文化氛圍中健康成長。

二、總體目標

1、認真學習新課程標準，充分認識并發揮藝術教育獨特的育人功能，通過營造藝術氛圍，開展豐富多采的藝術教育活動，全面提升學生的藝術鑒賞水平，藝術表現水平以及藝術創新能力，使學生的藝術素質與其他素質和諧發展。

2、學校藝術教育堅持面向全體學生，堅持普及與提高相結合，堅持群體提高與個體特長發揮相結合，堅持日常教學與活動競賽相結合，使學校藝術教育工作思路更寬，方法、途徑、載體更多元化。

3、在上好藝術類學科課和校園藝術文化氛圍的布臵基礎上，要進一步抓好舞蹈、書法、繪畫等興趣小組的訓練工作，力爭在參加縣級、鎮級比賽及藝術節中取得好名次。

三、具體措施

（一）強化領導，注重管理

1、學校進一步健全藝術教育領導班子，由校長任組長，分管校長具體負責。由教導處、總務處、藝術學科的骨干教師組成學校藝術教育領導班子。

2、把藝術教育納入學校工作計劃，每學期至少召開2次以上的藝術教育工作會議。藝術學科各教研組期初有計劃、期中有檢查、期終有總結，做到月月有重點，件件抓落實。

3、創建藝術教育園地，學生美術、書法畫廊，每月的藝術教育講座活動，每學期一次的“藝術周”活動，每年一次“藝術節”活動。

4、在普及藝術教育的基礎上，各校選拔優秀藝術苗子，組成各類藝術興趣小組，開展長年持久的輔導、訓練。

5、選拔培訓藝術學科類的優秀教師，提高藝術類學科的教學和輔導水平，吸納社會藝術資源,為學校藝術教育發展服務。

（二）優化課堂，加強整合

1、進一步優化課堂教學，提高教學質量。

美術、音樂的專職教師嚴格按照教學大綱和教材要求組織集體備課，認真教學，充分利用教育現代化的設備：投影、電視、音響等電教手段進行教學。在教學中切實考慮教育對象的層次性，貼近實際，不僅重視對有關藝術知識的傳授和基本技能的訓練，而且更加重視優秀藝術作品的學習、了解、體驗和感悟，切實有效地提高藝術教學質量。

2、藝術教育與課外活動相結合

（1）發展校園文化，建立課外活動陣地，活躍校園生活，結合重大節日和慶典活動，舉行六

一、元旦文藝會演，積極參加縣、鎮的藝術節、書畫作品展，為學生搭建施展藝術才華的舞臺，使藝術苗子脫穎而出構筑平臺。堅持舉辦每年一次藝術節、每期一次書畫展、每期一次演唱會等，為學生施展其藝術才華提供舞臺；通過活動競賽，充分張揚學生的個性特長，培養藝術苗子。

（2）加強課外活動使它成為藝術課堂的有機延伸 建立合唱、舞蹈、樂器、美術、書法等興趣小組，豐富學生的課余生活，提高學生的藝術才能，營造濃厚的藝術教育氛圍。

音樂舞蹈工作

①照新課標要求，配齊配好音樂學科教學設備，提高課堂教學效益。

②充實、完善、提升音樂教師隊伍，使之適應本校音樂教育發展需要。

③合唱隊：從二、三年級招收隊員成立初級班，四、五年級為中級班，六年級為高級班，形成梯隊，進行訓練。以合唱訓練為重點，同時注重拔尖人才的培養，排好獨唱、重唱、小組唱等節目。

④舞蹈隊：學校根據學生年齡段成立舞蹈隊，形成大小班梯隊。舞蹈排練以少兒專題舞蹈為重點，要突出創編；注重隊員舞蹈情感表現力的培養和舞蹈基本功的訓練。

⑤器樂隊：從三、四年級中招收隊員，要搞好隊員的銜接，電子琴或豎笛演奏，可以充分利用學生校外學習的基礎，完善擴大器樂隊的陣容，使之符合規范，形成一支像樣的器樂隊。

書畫工作

①采用請進來、走出去的方式，培訓美術教師，提高他們的工作和業務水平。

②挑選優秀的美術和書法教師充實學校書畫教師隊伍，使之更全面、更合理。

③聘請校外書畫界知名人士來校擔任指導教師，使書畫藝術品種更多樣化。

④每學期舉行一次書法（鉛筆、鋼筆、毛筆）和繪畫比賽，以提高學生對書畫的興趣和愛好，促進學生書畫技能的提高。⑤以書畫為主要內容，每年至少出好（六

一、國慶、元旦）三期宣傳櫥窗，更換好校園走廊學生書畫作品。

⑥成立書法、繪畫校級興趣小組，開展長年持久的訓練，注重隊的層次和大小班的銜接工作，使之年年有人才、年年出成果。

（3）藝術教育與社會相結合。

帶學生走出校門、走向社會，開展社會藝術實踐，走出去參觀藝術展，觀看高雅的文藝演出，廣泛吸取藝術營養，大力拓寬學校藝術教育的舞臺。

（三）優化師資，提高素質

1、重視藝術教師師資建設，加強對我校藝術教師的培訓，不斷提高他們的教育教學水平，實施集體備課，探索教學途徑，研討教材教法，撰寫教學論文，研究教學課題。學校領導要重視藝術教師的自我教育，關心他們的思想、工作和生活，為他們提供良好的成長、學習、生活空間，創造優良寬松的教學環境。

2、外聘內兼，壯大藝術教育隊伍。

學校要本著專兼并舉的原則，采取就地取材的辦法，讓部分有一定藝術基礎的其它學科教師兼任課外藝術教學，同時聘請外校特長教師來校授課。努力形成一支由具有專業職稱的藝術教育骨干、多名課外活動兼職教師組成的藝術教育師資隊伍。

（四）加大投入，塑造環境

為了創建優美的校園環境，創建良好的育人環境，各學校著力從建設校園文化、改善藝教設施入手，積極進行藝術教育的實踐與研究，大力營造藝術教育氛圍。使校園環境成為藝術教育宣傳的重要陣地。各學校力求因地制宜、總體構思、重新布局，完善教學設備，開辟設施齊全的音樂室、舞蹈房、書畫美術室，使校園整潔、文明、美觀、朝氣蓬勃。

四、預期目標

具體可概括為通過造勢、激趣、挖潛、導向、發展等途徑和手段，使學生的藝術興趣、藝術水平、藝術成就得到更好、更快的發展，使我校藝術教育呈現出百花齊放的良好勢頭，從而真正形成各學校藝術教育特色。

具體闡述如下：造勢：創造條件，學校從管理到教學都形成開放的教學環境，盡最大可能提供學生鍛煉、實踐的機會。藝術團體及時根據學生的喜好增設藝術類活動課程，通過廣播、電視、宣傳櫥窗、報紙、活動，展示學生的藝術特長和成就。激趣：激發學生的藝術興趣，充分發揮課堂、課外的教學優勢，激勵每位學生，使他們享受成功的樂趣和喜悅，從而促使他們更積極地投入到藝術活動中。挖潛：挖掘潛力，藝術教師、班主任做有心人，善于發現學生的藝術天賦，盡最大可能因材施教, 使教育更適合學生的發展。導向：尊重個性，為每一個學生指點藝術發展方向，指導學生充分發揮自己的個性發展優勢，不致使學生頻繁變更藝術學習內容而半途而廢。發展：向學生提供參加各項比賽的機會，讓學生請優秀的教師上課，使學生的藝術興趣、藝術水平、藝術成就得到更好、更快的發展，讓學生主動參與學習活動，發展自己的藝術個性，使我校藝術教育呈現出百花齊放的良好勢頭，從而真正形成學校藝術教育特色。

1、學校藝術活動有特色，開展的每一項藝術活動都必須經過精心策劃，有計劃、有組織，保證活動的內容、方法、形式的新型性和獨特性。

2、藝術課堂教學有特色，積極開展教育教學改革，不斷提高教育教學質量。

通過創設良好的藝術教育氛圍，更新教育觀念、優化教師隊伍，合理配臵教學設施，尤其是優化課堂教學過程組合，包括教學策略，學法指導、教法選擇、過程安排等，逐步形成符合藝術教育規律和特點的課堂教學新型模式。

3、學生藝術發展有特色，學生的發展是多渠道、多方面的，是與遺傳、環境和教育密不可分的。遺傳素質為其發展方向提供了先天條件，但發展的程度、水平，卻是受到教育和環境的主導與影響的。各班利用各種藝術團體為學生充分展示自己的藝術才能提供了廣闊的天地和全新舞臺。

4、藝術教育環境有特色，創設藝術長廊、宣傳櫥窗、樓梯過道、走廊、教室的布臵、學生藝術展板布臵等校園文化建設力求特色化。

XX小學 2012年9月