第一篇：西龍小學藝術教育工作總結

西龍小學藝術教育工作總結

本學期，我校的藝術教育工作根據上級的有關體藝工作部署，結合我校辦學思路和特色，充分創設藝術活動舞臺，開展了許多豐富多彩、創意無限的活動，在活動中不斷演繹我校藝術新篇章。

一、創新校園藝術活動

1、感恩在我心，感恩在我行——感恩，是中華民族的傳統美德。為了讓孩子從小有一顆感恩的心，從心理樹立良好的“理解、關愛、感謝他人”的意識，我校定9月份為感恩主題月。孩子們用小手打扮著象征感恩意義的“感恩樹”，將紅花敬獻給爸爸媽媽，還將親吻送給了老師。通過活動養成主動打招呼，學會雙手遞接，主動禮讓，家庭用餐禮儀以及十佳溫馨小故事和禮儀示范中隊的評比，讓孩子們獲得了真實的心理體驗，讓自己的感恩之心更加深刻。感恩主題月活動旨在讓我們的孩子帶著一顆感恩的心，快樂幸福地成長！

2、與圣賢為伴，與經典同行——10月，我校“與圣賢為伴，與經典同行”讀書主題月活動暨校園第四屆讀書節正式啟動，旨在通過組織學生開展各種形式的讀書活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中接受中國傳統美德的熏陶，提高廣大學生的文化道德素質，增強民族自信心和自豪感。各班以富有創意的不同表演方式演繹各自誦讀的詩詞作品，讓古典詩詞的的吟讀更有韻味，充分展示了自己的班級特色，孩子們在參與中充分領略了中國古典文化的精彩和古典詩詞的曼妙。此次讀書節啟動儀式標志著迎園小學又將掀起一股讀書的熱潮，讓廣大師生體驗到讀書之樂，讓孩子們喜歡讀書，在讀書中學會做人。

3、圣誕文藝活動——當天下午，學校各班各顯神通創新設計各種不同的游園活動方式，如乒乓快跑、擲沙包球、我是投擲小能手、畫五官、吹乒乓球、運氣球、盲人作畫、背靠背夾氣球、走迷宮等16項游戲項目，每項游戲都準備了非常豐盛的獎品，這些趣味十足、玩法別樣的游戲讓全場師生都異常亢奮、瘋狂，孩子們玩得十分過癮，整個校園一片歡騰，孩子們在游戲參與中充分地享受著節日的快樂與滿足。同時，為了活躍校園文化生活，推進素質教育的實施，發現和培養藝術人才，激發孩子們的唱歌興趣，給愛好唱歌的孩子們提供一個鍛煉提高，展現自我的舞臺。各班還舉行了圣誕小演出，各班的才藝小能手在舞臺上儼然一個個的文藝明星，自信老練；精心亮麗的打扮、優美舒展的動作、清脆嘹亮的歌聲，流暢嫻熟的演奏引來觀眾們激烈的掌聲陣陣；舞臺下，候場的小選手胸有成竹、整裝待發，比賽充分展現我中和學子們的風采與魅力。

4、感剪紙魅力，揚民族文化——剪紙藝術教育的開展，不僅僅豐富了學生的校園生活，拓展了學生的知識面，同時也使學生受到了藝術的熏陶，培養了他們的民族精神。事實證明，這項民族文化小本課程，不僅能弘揚我國民族文化藝術，同時又是一項能貼近生活、生動有趣、富有新意的活動。通過剪紙藝術活動在學校的開展，不僅提高了學生的藝術修養，同時也提升了學校的品位。

二、融入課堂藝術熏陶

1、采用“課前一首歌”“課前一分鐘念童謠”的做法，讓學生伴著輕快的歌、童謠聲中，懷著愉悅心情進入學習。

2、樹立各門學科的教學與藝術有效融合的理念，老師們根據學習內容與教學的實際需要適時插入歌曲欣賞、趣味游戲、即興表演、現場繪畫等環節，讓課堂因藝術的點綴滲透而更加富有生機，讓學生因藝術靈性的舒展，情感的釋放而更有活力。

3、課間、自由活動時間，紅領巾廣播站適時播放一些深受學生喜歡、節奏輕快、旋律優美的兒童歌曲、民間新童謠等，讓孩子在美好音樂的伴隨下得到真正的放松；有效指導學生健康有趣地游戲，鼓勵學生在游戲中傳唱新童謠，讓孩子們玩得盡興、玩出新意和精彩，讓校園演繹著新童謠的絢麗風景。

三、激活校園藝術陣地

1、加強校園藝術文化建設，通過“藝術長廊”展板，“涂鴉天地”、“設計青草地”、“雛鷹地帶”、“風采擷影廊”等宣傳櫥窗，收集各班學生的繪畫、手抄報、手工制作、等優秀作品，每兩周舉行一次優秀作品展，激發學生的藝術創作熱情，提高他們的藝術素養。

2、為了培養和提高孩子們的各種興趣愛好和藝術才能，學校繼續開展各種興趣小組和特色班，如：合唱隊、舞蹈隊、運動隊、以及繪畫、手工制作、書法、朗誦等興趣小組，在每周的周二、三、四下午的第三節課和周五下午第二屆課開展活動。

3、提供展示平臺，讓學生的才藝得以鍛煉和提高。根據學校的實際情況定期舉行小學生卡拉OK、繪畫、手工制作、舞蹈比賽，課本劇展演、校園藝術節、拉歌比賽，新童謠傳唱、校園田徑運動會等，活躍校園藝術氛圍，豐富校園藝術文化生活，鍛煉和提高孩子們各方面的才華，讓藝術之花在校園里永開不敗！

四、展現學生藝術才能

為了能夠鍛煉提高學校師生藝術方面的素質，充分展現自我藝術才華，學校對各級各類比賽都很重視，能夠精心組織，積極參與。師生們參與的積極性都很高。一年下來，我校在各項賽事也取得了不少成績。

我校藝術教育工作正在蓬蓬勃勃地開展，學生的素質教育正在深入推進，以上的成績只能說是過去，在新的一年里我校要以新的理念去塑造學生，提高人文素養，達到科學和藝術結合的境界。只要我們廣大教師明確身負的重任，腳踏實地，就能夠把學校藝術教育的改革和發展推向一個新的臺階，就能開創出藝術教育的新局面。

第二篇：西龍小學廉潔教育基地介紹

西龍小學廉潔教育基地介紹

青神縣西龍小學早在1988年就被評為“全國德育先進集體”，在四川國防科普委員會、眉山市軍分區、青神縣人武部的關心支持下，西龍小學于1999年12月18日成立了四川省首家少年軍校，拓展德育內涵。2003年12月創建了少年軍校訓練基地，位于城西五公里處思蒙河畔的鮮花村，占地4.2畝。現有鋪位200個、訓練操場一個、展室三間。成立軍校基地目的在于以軍營活動為載體，深化學校德育實踐，通過一系列的訓練和熏陶，使學生學會學習、學會生活、學會做人，提高學生的素質，幫助青少年樹立國防觀念，增強社會責任感，培養成為新一代可靠的社會主義接班人。為了讓少年軍校辦得更好，讓學生更好地接受國防教育，西龍小學于2004年投資近60萬元，又創建了“青神縣中小學國防教育培訓基地”、“青神縣青少年法制教育基地”、“青神縣留守兒童活動基地”。是集愛國主義教育、國防教育、法制教育、留守兒童活動基地為一體的新型德育基地。

為了更進一步拓寬和豐富德育內涵，我校率先在全縣開展廉潔文化教育活動，于2004年9月舉行了廉潔文化進校園的啟動儀式，于2008年10月31日在我校舉行了“青神縣青少年廉潔文化教育基地”授牌儀式。2008年投資了2萬元，創建了“青神縣青少年廉潔文化教育基地”，10月31日正式舉行了授牌儀式。至開學發來，我校圍繞“廉潔文化進校園”開展了系列活動；

自創建“青神縣青少年廉潔文化教育基地”以來，西龍小學圍繞“廉潔文化進校園”開展了系列活動；

活動一：小小儲蓄所 學期第一周，由各班班委組織成立班級儲蓄所。學生們自主成立小小儲蓄所，自愿籌集資金，自主商量資金用法。同學們還自主推選了一名記錄員和保管員，記錄員負責記錄儲存資金的人員及儲存的資金量，還有用此資金開展活動的支費情況；保管員負責保管好同學們儲存的資金。讓同學們從小學會理財。

活動二：“頌廉潔

迎國慶”詩歌朗誦比賽

2008年9月28日，細雨蒙蒙，但西龍小學的校園里四處流淌著悅耳的音樂，充滿了歡樂的笑聲，洋溢著節日的氣氛。全校師生在操場上展開了“迎國慶 頌廉潔”詩歌朗誦比賽。同學們張開詩歌的翅膀，用誠摯的真情來頌揚廉潔之花美麗開放；敞開心靈的窗戶，用優美的語言來表達對祖國的拳拳愛心。同學們的朗誦時而激情高昂，時而回旋跌宕，時而慷慨陳詞，時而低吟抒情；一個個真實事例，一句句肺腑之言，一次次征服了聽眾的心，一次次的掌聲將比賽不斷推向高潮，更將他們對祖**親的深深祝福、對廉潔文化的高度頌揚推向高潮；全校師生的思想再次經受了洗禮滌蕩。通過角逐，評選出了兩個一等獎，三個二等獎，五個三等獎。

活動三：開展“廉潔文化進班級”專刊板報比賽

2008年10月，在全校各班中開展了“廉潔文化進班級”專刊板報比賽。在班主任的組織下，同學們經過收集資料、工整書寫、美化裝飾，一幅幅壁畫猶如一朵朵廉潔之花盛開在教室后墻。此次活動，讓同學們在心中樹立了崇廉敬潔的意識。

活動四：制作誠信小報

同學們自主選擇制作方式：個體的、合作的。在班主任教師的指導下，經過收集資料、工整抄寫、美化裝飾，一幅幅精美的小報展現在比賽場上。

活動五：借助法制周開展了法制教育“六個一”活動

10月下旬，西龍小學圍繞法制教育展開了“四個一”活動：聽一次專題講座，辦一期專題板報，開展一次主題班會，寫一次心得體會。此活動的開展猶如春風吹遍了校園，使同學們樹立了正確的法制觀念，提高了法制意識，懂得了運用法律來維護自己的正當和合法權益，促使自己健康成長。

活動六：以基地為載體開展了“廉潔文化進基地”活動（1）制作展板，宣傳古今廉潔故事（2）墻上掛有廉潔書畫

（3）成立廉潔書柜，陳有相關報刊、雜志（4）展出學生廉潔書畫、小報、書信

（5）參訓學生參觀展室，講廉潔故事、格言，說觀后感等。如今,少年軍校實踐基地是集愛國主義教育、國防教育、廉潔文化教育、法制教育、留守兒童活動為一體的新型多功能教育基地，德育實踐日趨成熟，德育成效逐漸顯現。是創舉昭示了希望，是力量成就了夢想。西龍小學無愧于四川省首家少年軍校這個殊榮，先后被四川省委宣傳部、四川省教育廳授予“德育先進集體”、“四川省小公民道德建設實踐基地”、“全國開展第二課堂先進單位”等稱號；被四川省國防科普委員會評選為“少年軍校先進學校”、2006年底被四川省國防教育委員會、中共中川省委宣傳部、四川省教育廳、四川省軍區政治部、共青團四川省委評為“少年軍校示范學校”；2007年8月又被全國少工委評為“少年軍校示范校”；被眉山市委市政府評為“思想政治先進單位”、“文明單位”、“依法治校示范學校”、“校風示范校”等。全海省百名“巴蜀名校”中的一員教育教學綜合評估質量年年被評縣局評為一等到獎。學校德育工作、學生國防教育工作曾多次被中央、省、市、縣及各級各類報刊雜志、電臺宣傳報道。人民日報記者前來基地采訪，省廉潔嘹望副主編、縣紀委、縣教育局等領導曾到基地指導工作。

到目前為此，我校多功能教育基地受訓的人數已逾三萬，人員逐漸向縣、市擴展，她正已強大的生命力和感染力吸引著無數少年兒童。

承蒙各級領導的關心和支持，西龍小學多功能教育基地成長的步伐堅定有力，但前進的路上已有絆腳石，工作中突顯的問題、面臨的困難很大程度上阻絆了一心發展的目標：

1、學生訓練場地窄小。在僅有30平方米的操場上同時進行隊列訓練和體能訓練不僅顯得擁擠，還得開展各項廉潔教育活動，不利于訓練和活動發揮最佳效果。

2、日常維護資金支付較大。每期的水費、電費、住房維修費、更換破舊軍裝費等不是一毛小數目。

3、硬件不足。住宿簡陋，鋪位擁擠；廚房窄小，不便操作；沒有學生浴室及相關設備。

4、師資緊缺。在師資結構本來就不合理的教師隊伍中，能專業訓練學生的教官僅有一個。

5、基地離本校較遠，不便于師資調配和學校管理；交通不便；水源不足，供水困難。

但困難阻撓不了西龍小學發展的毅力和決心，阻撓不了西龍小學多功能教育基地前進的方向和動力。我們心中已有自己今后的打算：

1、征集、購賣土地50畝，擴建規模，將多功能教育基地做大做強。目前已經完成此項工程。

2、充實、完善硬件投資。

3、爭取資金，將多功能教育基地整體搬遷于學校周圍，與教學樓相得益彰，提升品位，既便于師資調配、學校管理，更使我校上檔次，顯特色。

4、在訓練教官上爭取于部隊達成共識，讓部隊專業的訓練人員向學員們傳授更專業、更規范的知識。從而提升參訓學員的訓練成績，以期達到更好的效果。

目前，西龍小學少年軍校基地正以其強大的生命力和神會影響力吸引著社會各界的廣泛觀注。在各級領導的關心和指導下，西龍小學多功能教育基地定將發揮它最大的潛能，譜寫它最燦爛的新篇章！

第三篇：小學藝術教育工作總結

小學藝術教育工作總結

學校藝術教育工作是全面推行素質教育的一項重要內容，抓好藝術工作，素質教育才能得到全面的落實。我們本著全面貫徹黨的教育方針，促進學生德、智、體、美、勞全面發展的指導思路，把藝術工作作為學校的重要工作之一，擺上議事日程，認真貫徹執行《全國學校藝術教育發展規劃》，扎扎實實、一步一個腳印地抓好藝術工作。下面將我校近一年來的藝術工作情況分六個方面做個簡單總結：

一、健全機構，加強領導。

1、成立藝術工作領導小組。

為了切實抓好藝術工作，我校健全了藝術教育工作的管理機構，成立了藝術教育工作領導小組。校長任組長，由一名副校長主管藝術工作，教導處、總務處、大隊部配合，藝術專職教師具體抓實施，各班主任協助工作，形成了藝術教育工作網絡體系，從組織上加強藝術工作的領導。同時，成立藝術教研組，加強藝術教學教研工作的領導，促進學校藝術教學教研工作的正常開展。

2、制訂藝術工作計劃和相關制度

一是制定《藝術工作實施方案》，從長遠制定學校藝術教育的發展規劃；二是制訂相關的各種制度，使藝術工作有章可循，有法可依，有標準可評價；三是制定學期藝術工作計劃，提出本學期具體的目標要求和措施；四是把藝術教育工作列入《學校工作計劃》，提上學校的議事日程；五是定期召開藝術工作會議，討論研究藝術工作的措施和方法，確保藝術教育教學工作扎扎實實地按計劃進行。

3、組建藝術教育教學工作隊伍。建校伊始，我們就按學校人數編制，通過公開競崗，組建一支年輕化、專業化的藝術教師隊伍。

二、加強藝術工作的管理。

1、加強藝術教學工作的管理，按國家規定開足開齊藝術課程，把藝術教學工作作為重要課程來抓，并做到“六有”：有教材、有教師、有計劃、有教案、有考核、有總結，保證藝術課程有足夠的時間完成教學任務。成立藝術科組，定期開展集體備課、校本研訓，開展科組互聽互評課，做到“四有”：有時間、有地點、有主題、有中心發言人，取長補短，共同提高。

2、加強藝術教學工作的督導檢查。定期進行藝術課的備課、上課、活動、測查等教學常規檢查，并把檢查結果與評優評先掛鉤。領導深入課堂聽課，了解藝術教師的授課情況，給予具體的指導。

3、對藝術課程實施任務教學，規定必須完成的教學任務，期末組織驗收檢查。

4、組建專業訓練隊伍。本學期開始，我們組建了學校“合唱隊”、“舞蹈隊”、“鼓號隊”、“美術興趣小組”，在組建、訓練過程中，做到“六個落實”，即：隊員落實、計劃措施落實、指導教師落實、場地落實、器材落實，訓練時間落實，保證專業訓練按計劃扎扎實實進行。

5、鼓勵藝術教師積極參加高層次的學習，并給予一定的經費保障；組織藝術教師參加省、市舉辦的各類型培訓和專業競賽，提高藝術教師的專業水平和業務素養。

三、取得的成績。

1、音樂教學初見成效。學生音樂知識水平逐步提高，學習音樂興趣濃厚。

2、美術教學成績喜人。成功舉辦了美術、書法、攝影作品大賽，同時，把學生的作品展示于中心路兩側，激勵學生學習美術的興趣，使學生在藝術環境中得到熏陶。

四、校園文化藝術

我校重視校園文化建設，已經制定計劃規定每年舉辦一次校園藝術節。我們以“讓先進文化充滿校園，讓多彩校園處處體現教育”為主旨，把校園文化作為提升學校品位塑造品牌形象的重要載體，納入學校整體發展規劃之中，加強文化長廊建設。

五、存在的問題。

1、藝術工作經驗不足，缺乏藝術工作的系統管理經驗。

2、藝術教學設備尚未完善。

六、今后工作的思路

1、不斷地完善藝術教學設施，籌措資金購置設備。

2、強化藝術教學管理，積極開展藝術教學教研活動。

3、加強教師業務培訓，加快教師專業發展步伐。

4、爭取在藝術工作上取得突破性進展，特別是專業隊伍的訓練要出成績。

5、努力探索創辦藝術特色學校的途徑，實現創建“規范+特色”學校的目標。

第四篇：小學藝術教育工作總結

小學藝術教育工作總結

（洪梅中心小學2011——2012學秋季）陳燕娥

素質教育的全面實施，給我們學校的藝術教育帶來了新的契機。上級部門的關心指導下，經過學校全體師生的共同努力，我校藝術教育工作有了長足的進步。從教師到學生，從社會到家長，對藝術教育有了新的認識，學生藝術水平、觀賞能力在原來的基礎上有了新的提高。我們在藝術教育方面主要做了以下幾方面工作：

一、加強學習，提高認識。

為了更新教師觀念，提高教師的認識，學校利用教師集中學習的機會，向教師宣傳藝術教育對小學生成長的作用及長遠影響，提高全體教師對藝術教育的思想認識，轉變教師“唯分是從”的片面認識，為順利開展藝術教育活動打下扎實的思想基礎，全面推進學生的素質教育。

二、加強宣傳，得到家長的支持。

為了得到社會、家長的支持，我們利用家長會的機會，向家長介紹學校的藝術教育項目及學校的開展情況，宣傳早期藝術教育對孩子成長的重要性，對家長提出在家庭里要著力培養孩子學習藝術的興趣，給家長在如何培養孩子的藝術興趣方面予指導，鼓勵家長支持孩子參加各類比賽活動。

三、挖掘潛力，健全藝術教師隊伍。

要搞藝術教育，必須要有一支素質比較高、熱愛藝術的教師隊伍，為此，學校積極挖掘校內的師資力量，把素質好、能力強的教師安排到藝術教育崗位上。目前，我校雖然沒有專業的藝術教育，但是我們盡力選擇有藝術特長的老師來任教，并常組織這些老師參加藝術方面的培訓。

四、強化教學，提高學生人文素養。

我校將藝術教育常規工作作為學校的重要基礎工作來抓。堅持課內與課外相結合，普及提高相結合。一方面要求藝術老師上好藝術課，敦促教師精心備課、認真上課，牢牢把握藝術教育的主陣地——課堂，嚴防擠占挪用現象的發生，提高課堂教學質量。另一方面學校領導這學期來，更加重視藝術方面的教育，如在本學期每月份舉行了書法竟賽；在10月份舉行卡拉OK竟賽；在12月份舉行繪畫比賽，努力創造藝術氛圍。雖然我校在藝術方面還是達到很好水平，但是在今后，隨著學校辦法條件的改善，我們會在這方面更加的努力，達到更好的效果。

五、注重環境建設，營造藝術氛圍。

隨著學校規范化驗收的通過，我校的環境充滿藝術氣息，在校園建設上優化育人環境，創造良好藝術氛圍。突出音樂、舞蹈、美術、科技等方面的藝術氛圍。

我校面向全體學生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展藝術教育工作，不斷更新教師們的藝術教育觀念，努力提高藝術教育工作的管理水平和教學水平，把藝術教育滲透于學校教育的各個領域，使學校藝教工作真正落到了實處，培養了學生在藝術方面的欣賞能力，表現能力，創造能力，提高學生的審美素質和藝術修養。

小學三年級第一學期語文科教學總結（洪梅中心小學2011——2012學秋季）陳燕娥

時光飛逝，轉眼一個學年即將結束。在這一年的語文教學工作中，我的感受頗多。

一、促使學生積極地去攝取課外知識

《新課標》強調“要指導學生正確地理解和運用祖國的語文，豐富語言的積累”，“讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文時間中掌握運用語文的規律”。在第一學段的閱讀階段目標中指出：“要使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流”，“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美”，“課外閱讀總量不少于5萬字”。

為了能達到這樣的目標，我每天利用課前準備的5分鐘，給學生們讀一些童話故事，或者由學生自己去讀。年級再高一些的時候可以完全讓學生去讀一些寫景、寫人、寫物的文章，增加學生的詞匯量以及好詞好句的積累。

通過這一學期的試驗，感覺學生聽故事沒有目的性。我打算利用“閱讀卡”調動學生的積極性，使學生能有一定的目的性。小孩子每看一本書或一篇文章就寫一張“閱讀卡”。“閱讀卡”主要記錄了“閱讀時間”、“字數”、“作者姓名”、“主要內容”、“我最喜歡的詞語和句子”、“我的收獲”，前面四項可以讓孩子們在讀完后填寫，但其中第5項必須是在閱讀過程中完成。全

部寫完后，請孩子交到我這兒，我根據閱讀數量和閱讀質量給他評出等級。再讓孩子們放到自己的成長記錄袋中。另外還有一個措施就是每天的讀報寫字時間，進行自由閱讀報紙。既然是自由閱讀，老師就不加干涉。讀報課前，孩子們自己選好報紙，找好搭檔后，用自己喜歡的方式看報紙。可以是幾個人齊讀；可以幾個人讀，幾個人聽；當然，如果是能夠默讀就更好了。這是我下個學期的一個設想。

二、課堂——師生話語的自由天堂

新課程立足于每位學生的發展，課堂無疑是促進學生發展的最前沿陣地，也是學生得以發展的最重要場所。要使學生得到發展，我覺得無他，先要讓課堂成為學生的能言堂，樂言堂，讓課堂成為他們的話語自由空間，做課堂的主人。在自己的地盤上人都是放松的，輕松所以快樂，學習亦然，我們的課堂實效性也才得以保障。

“這是你提的問題，點名權應該是你的。”

人的學習過程是一個不斷產生問題，不斷解決問題的循環過程，如果在這個過程中我們的學生能夠感受到學習的快樂，他們自然會熱愛學習。學習的快樂的產生其實不難，只要老師多把課堂的控制權交給學生，也就是我們常常說的“讓學生成為課堂的主人”，他們就是快樂的。

我在課堂上經常說的一句話是：“這個問題是你提出來的，請誰幫你解答這是你的權利。”學生就會興致盎然地請他想請的人幫助解決，其他學生也非常迫切地想得到解決問題的機會。這時的課堂是孩子們的，他們自己在述說疑惑，他們自己在請求幫助；問的是孩子，說的是孩子；提問者肯定聽得特別認真，解疑者自然說得特別來勁。老師似乎都已成為多余的旁聽者了。

這種方式改變了以往點名大權掌握在老師一人手中的定勢，而學生呢，很具體地感受到了自己是學習的主人，誰不喜歡做主人呢？而且這種方式對學生提問興趣的刺激是顯而易見的。同時老師在這個環節中可以暗里偷閑，省下口舌工夫，更重要的是學生的學習能力，諸如表達能力、聽辯能力、判斷能力，無形中得到了發展，利人利己，何樂而不為？試想，在那么多舉手的同學中要選出一位來解決自己的問題，自己又要聽出同學的回答是否正確，這對孩子來說是既有樂趣又有難度的，如果鍛煉機會多了，學生得不到發展，那是不可能的。

不過，老師說一句“請你自己點名吧”是簡單的事情，但并不代表著學生自己真的能很好地解決問題。要想學生在這種學習方法中得到發展，要讓學生學會使用“點名權”。在教學中我發現了這樣問題現象：

一些學生為了體驗當“老師”點名的樂趣，經常會提一些簡單的，他自己轉念一想就能得出答案的問題，甚至有時候提的問題他已經知道了。這就是學生對學習形式的積極性重于對學習內容本身的興趣的現象，其中也折射出個別學生思維的惰性。為此，老師很有必要引導學生認識自己提出的問題的意義，刺激他的積極思維。提問分三輪進行。第一輪學生自學后在課本上提問，這時我常對全體學生說：“你再讀讀課文想想，提的問題自己能不能解答，如果真的不能，我們大家幫你。”學生是很聰明的，我發現，過了一會他們書本上的問號會少去一些。第二輪我請學生分小組提問，自主、先行探討，難度中等的問題在這一輪中得到了解決，同時一些難點問題顯露出來。這樣之后，我再請學生把各自組內的重點問題提出來集體解決，這時問題的數量已經很少，質量已經很高。現在只是初步嘗試，由于課時的原因沒能做到節節課這樣，需要進一步嘗試。

在這一年的教學中，學生能力、習慣的培養靠的是平時知識一點一滴的積累。這其中還有很多要繼續探討的地方，在今后的工作中我將更加努力做好我語文教學的工作。

第五篇：小學藝術教育工作總結

小學藝術教育工作總結

素質教育的全面實施，給我們學校的藝術教育帶來了新的契機。上級部門的關心指導下，經過學校全體師生的共同努力，我校藝術教育工作有了長足的進步。從教師到學生，從社會到家長，對藝術教育有了新的認識，學生藝術水平、觀賞能力在原來的基礎上有了新的提高。我們在藝術教育方面主要做了以下幾方面工作：

一、加強學習，提高認識。

為了更新教師觀念，提高教師的認識，學校利用教師集中學習的機會，向教師宣傳藝術教育對小學生成長的作用及長遠影響，提高全體教師對藝術教育的思想認識，轉變教師“唯分是從”的片面認識，為順利開展藝術教育活動打下扎實的思想基礎，全面推進學生的素質教育。

二、加強宣傳，得到家長的支持。

為了得到社會、家長的支持，我們利用家長會的機會，向家長介紹學校的藝術教育項目及學校的開展情況，宣傳早期藝術教育對孩子成長的重要性，對家長提出在家庭里要著力培養孩子學習藝術的興趣，給家長在如何培養孩子的藝術興趣方面予指導，鼓勵家長支持孩子參加各類比賽活動。

三、挖掘潛力，健全藝術教師隊伍。

要搞藝術教育，必須要有一支素質比較高、熱愛藝術的教師隊伍。音美組教師熱愛本職工作，工作熱情高漲，任勞任怨。除做好本職工作外，還積極幫助完成一些學校的藝術活動。本學期，全組教師通力合作，很好地完成了一系列活動。

四、強化教學，提高學生人文素養。

我校將藝術教育常規工作作為學校的重要基礎工作來抓。堅持課內與課外相結合，普及提高相結合。一方面要求老師上好藝術課，敦促教師精心備課、認真上課，牢牢把握藝術教育的主陣地——課堂，嚴防擠占挪用現象的發生，提高課堂教學質量。另一方面依靠第二課堂開展課外興趣小組活動，做到活動經常化、多樣化，面向每一位學生。目前學校開設了興趣小組，在慶六一文藝匯演比賽活動中，都能拿出一定數量和質量的作品。剪紙作為我校的校本課程已實施，從一開始的老師主創學生打下手，到現在老師教----學生學，學生已經能夠獨立完成剪紙作品。

五、注重環境建設，營造藝術氛圍。

隨著學校規范化驗收的通過，我校的環境充滿藝術氣息，在校園建設上優化育人環境，創造良好藝術氛圍。每月的學生作品展覽繼續進行，得到了校領導和老師學生的一致認可！

我校面向全體學生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展藝術教育工作，不斷更新教師們的藝術教育觀念，努力提高藝術教育工作的管理水平和教學水平，把藝術教育滲透于學校教育的各個領域，使學校藝教工作真正落到了實處，培養了學生在藝術方面的欣賞能力，表現能力，創造能力，提高學生的審美素質和藝術修養。