第一篇：怎樣做一名與時俱進的美術教師

怎樣做一名與時俱進的美術教師

石鼓區五一路小學劉娟

時代在發展，社會在進步，新世紀在召喚高素質的創新人才。而這種人才的培養，與我們素質教育中的美術教育是分不開的。新時代的美術教育不再是培養少數尖子學生的繪畫技能技巧，以使之成為美術專家，而是轉變為提高全體國民的審美能力，提高每個國民的文化藝術素養及整體素質，最終達到提高整個中華民族素質的目的。這也就要求我們“與時俱進”，爭做一名優秀的美術教師，那我們應該怎樣做呢？

一、準確傳授美術知識，注重審美教育

在美術課中我們通過講解、觀察、練習，使每個學生懂得色彩的一般知識和調配方法，培養他們對色彩的觀察、分析能力，進而掌握這一造型語言。在圖案課里，則讓學生了解諸如均衡、對比、統一、變化、節奏、韻律等形式法則，并通過圖案組織規律的訓練，系統的了解和初步掌握造型藝術的形式美規律。另外，注重培養學生的審美情趣。梁啟超曾說過“情感教育最大的利器是藝術”。因此，情感教育作為審美教育的一種功能是無可非議的。如一次家鄉的風景寫生和校園風光的描繪，可以激發學生對家鄉風土人情的眷戀和保護校園環境的責任感。

二、在教育中滲透德育教育

不能展現好的思想品德的一幅畫將是“危險品”。學校要培養跨世紀人才，不僅要培養學生健康向上的人格品質，而且要激發他們的愛

國情感，這就要求我們在美術教育中滲透愛國主義教育，陶冶高尚的情操。例如：采取《快樂的生活》、《家鄉巨變》、等具有教育意義的題目，能有效地喚起學生對周圍新鮮事物的想象。對學生滲透了一定的愛祖國、愛家鄉、愛生活的教育，通過圖面的展現引導學生發揮想象，以繪畫的具體表現形式來激發學生的愛國、愛家、愛身邊人的熱情。

三、課堂上努力培養學生的動手能力和創新精神，寓教于樂

好動是孩子的天性，創新是我們培養的目的。江澤民同志說過“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的動力。一個民族缺乏獨創能力就難以屹立于民族之林。”目前，課堂教學仍存在一些問題，如：千篇一律對著課本臨摹，“照葫蘆畫瓢”度過40分鐘，教師也不加指導，導致學生個性扭曲，其結果是僅極少數學生保持著對美術的興味，而大部分收效甚微，基本毫無效果。如此無功而勞，實在可悲！因此，我建議教師必須率先進行創造性勞動，從而帶動學生，使他們真正的“活動”起來。

四、建立平等的師生關系

教師要盡量淡化“教導”意識，真正成為學生的朋友，參與他們的活動，為他們當好參謀。我聽過人民路小學吳小云老師的一堂《火火的向日葵》的公開課，上課開始，老師掛出了圖片做為范畫，教孩子執筆跟畫。最初，可能由于技法不純熟，學生畫的慢，有的學生色彩不漂亮，這時候老師不僅沒有指責謾罵，反而安慰學生，并在行間巡視，為他們當參謀、出主意。孩子們的思維如脫韁野馬，任意馳騁，童心、童趣在筆端流露：一朵朵花鮮活靈動豐有生機??，一幅幅神態各異的圖畫呈現在我眼前，真使我眼花繚亂，贊嘆不已。

四、執著創新，善于總結提煉——講究“思”

創新難免遇到困難甚至失敗，可能還會遭到傳統評價者的指責，受到別人的冷嘲熱諷，遭遇學生和家長的誤解。因此創新型教師需要具有堅忍不拔、百折不撓的意志品質。對自己的事業充滿激情，以開放的思維求異求新，敢于用質疑的目光、發展的思路對那些有礙于我們培養學生創新能力的教育教學現狀進行經常性的反思，經常反思自己所采用的教學方法是否有利于培養學生的創新能力，并在教育教學中不斷創新。如：在上完一堂課或一個階段的課之后，作為一名創新型教師，應及時分析、評價自己在教學中的得失。在此基礎上，總結、提煉成功的經驗，堅持寫反思，撰寫教學論文，使自己的教育教學進入一種良性循環狀態。

江澤民同志曾指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”創新的關鍵在人才，人才的成長靠教育。唯有培養創新型的教師，才能培養出創新型人才。新時代的教師，任重而道遠，樹立“以人為本”的教育理念，善學、善問、善思，努力把自己培養成為具有創新精神的“研究者”，教學活動的積極參與者、把握時代脈搏的主人，把自己培養成一名新時代的創新型教師。

第二篇：淺談怎樣做一名合格小學美術教師

淺談怎樣做一名合格小學美術教師

清池鎮中普小學梁梅

摘要：社會在不斷的進步,美術教育越來越受到家長和社會的重視,在許多城市學校,我們美術學科得到了應有的重視,從課堂教學到課外活動,從能力課到個性特長課，美術都扮演了重要角色，都充分體現了素質教育的要求及學校“保證基礎，發展個性，服務社會。”的辦學方針。從教學的條件上來看，我國的美術教育效果和現狀極不平衡，偏遠的農村中小學將會是什么情景，將用什么來給孩子插上想象的翅膀以及中小學美術教師的標準又是什么呢？

關鍵詞：美術教育;重視；重要角色；辦學方針;不平衡；標準

隨著我國社會的不斷進步,教育越來越受到家長和社會的重視,家長和社會對教育的要求也越來越高,對老師的要求也越來越高，特別是現在國家提倡德智體美勞全面發展的同時，我們美術學科也得到了應有的重視,從課堂教學到課外活動,從能力課到個性特長課，美術都扮演了重要的角色，都充分體現了素質教育的要求。教育理念到管理體制都有他獨到的特色和創新。那么作為一名小學美術教師，一支粉筆一張嘴的教學模式已經遠不能適應現代教育的需要了。因此，就如何當一名合格的美術老師，我僅也之前的一些體會和實踐與廣大美術教師共同研討。

一、轉變思想和觀念適應現代美術教育。

在這兩年的教學實踐中我深刻體會到要想上好課，首先要轉變教育思想、教育觀念，以前的我們在教學過程中或多或少地存在學生被動學習，興趣不高，學的累，教育的目標不明確的情況。通過學習交流，特別是2012年在金沙縣一中聽了民進藝術交流美術講座等活動后，我的認識得到了很大的提高，明確了美術教育主要不是要把學生都培養成為美術家，而是成為一個有健全的人格，正確的審美意識，審美能力的公民。

二、怎樣對待你的學生。

在教學中怎樣對待你的學生是一個老師具體素質的集中體現，我在教學中特別注意和學生建立友好、民主的師生關系，我是他們的大朋友、引導者，注意保護他們的自尊心，注意培養他們的獨立處理問題的能力；我所在的學校位于偏遠的山村，因此，在教學中我特別注意培養他們的獨立處理事情的能力，盡量不依靠老師；低年級的小朋友經常會問老師，小樹怎樣畫？小貓怎樣畫的問題，我一般都不直接畫給它看或告訴她怎樣畫，我會讓他先觀察一下要畫的東西，有了直觀的印象再啟發他怎樣畫，不把自己的觀點強加給學生。

有一次學生向我借圓規畫一個圓，我沒有借給他，而是啟發他能不能不用圓規畫出標準的圓，他想了一會兒沒畫出來，我演示用兩支鉛筆固定半徑，轉動畫紙畫出了標準的圓，學生很佩服，我借機教育全班學生要有獨立處理問題的能力和創新的能力，收效很好，以后

他們遇到事都首先自己想辦法解決；以鼓勵表揚的方式保護學生學習美術的興趣。學生當中難免有畫的不好的，有時他們會自卑，我都盡量表揚他們的長處，不打擊他們，增加他們的信心。

三、發揮學生的主動性，創造性。

如何讓學生自覺主動的學習是我們每個老師要認真研究的問題,要想調動學生的主動性,最好的辦法是引起他們的興趣,對有興趣的事人們都會主動的去做,我在上課的時候總是想辦法激起學生的興趣,通過有趣的問題,直觀的形象,巧妙的結構,精彩的演示,情景的設立,軟件的展示等等方法、手段使學生的積極性得到調動，在輕松活潑的氛圍中受到教育，學到知識，受到美的啟蒙和熏陶；這里舉一個小例子：四年級剛開學的第一節美術課上，我讓學生畫蘋果，剛開始的時候他們不敢興趣，我就引導他們先觀察蘋果的顏色，外形，并想象蘋果的味道，最后學生的被吸引住了，慢慢地喜歡上美術。通過努力，我所教的學生任琴在鎮，縣的各種比賽中屢獲佳績。

四、掌握多媒體信息技術服務美術課堂。

當今的科技日新月異，信息技術帶來了教育的革命，我在課堂上把電腦多媒體技術得到了充分的運用，我們學校先進的校園網實現了資源共享，給我們美術課的教學帶來了極大的便利，我們可以通過互連網搜索全世界的信息，取得對我們教學有用的信息，自制教學軟件進行教學。平時的教學中我都盡量發揮電腦和校園網的作用，調用大量的圖片共學生欣賞；有些課我就自制課件上課。例如我在上《畫汗衫》這課時，就自己制作了課件，把各種汗衫的圖片，完成了新穎直觀，具有交互性的軟件，使課堂變的有趣，輕松，直觀，信息量大，收到良好的效果。

五、創造性地運用各種材料，培養學生的能力。

包括繪畫能力、記憶畫能力、想象力、表現能力、表達能力、創造能力等，老師建立了這樣的意識，在教學中，備課過程中，在上課的過程中就會具體的表現出來，沒有這樣的意識，在教學中還是要走彎路。材料學已經是一門專門的學問，我們美術老師要會創造性的運用身邊的材料，如：紙、布、掛歷、沙、石、等易得的材料，以這些材料我載體創造出特別的作品，往往會收到很好的效果。

2001年7月，教育部頒布了九年義務教育階段《美術課程國家標準》的實驗稿。以往的美術教學大綱往往把美術學科作為技能學科。而這次的《課標》卻把美術學科作為人文學科來看待，強調運用美術形式傳遞情感和思想。通過美術課程的學習，使學生共享人類社會的文化資源，積極參與文化的傳承，并對文化的發展作出自己的貢獻。

從以上諸多方面可以看出：

一名合格的美術教師首先要熱愛學生、熱愛教育事業，必須轉變角色及教學觀念，真正成為課堂實踐的組織者，學生學習的參與者，學生探索知識的引導者，課程改革的探索者。

一名合格的中小學美術教師要善于引導學生自己去觀察，自己去表現，做到“授之以漁”而不“授之以魚”。！

一名合格的中小學美術教師必須具有創新能力，創新能力在豐富美術教師的個人修養、提高素質，還是增強教育能力，提高教育教學水平等，都起著重要作用。

一名合格的美術教師必須具有師古博今能力。要在實際工作中，不僅有文化課老師的文化素質，而且要有過硬的繪畫基本功，更需要“百科全書”似的古今中外的地理、建筑、歷史等淵博知識。

總之，作為一名中小學美術教師只有不斷擴充最新知識，才能適應教育改革與時代發展的需要。以學生為本，關愛學生，一切為了學生，為了學生的一切，要進一步轉變人才觀。使學生不但學到書本上的知識，更要適合社會需求，成為社會真正有用之才。最后，但愿隨著新課改的不斷深入，我們每個美術教師都能奏出美麗的、和諧的音符，去迎接我國藝術教育的春天

參考文獻：

［1］.楊炳華 《讓學習者提出問題 》教學月刊 2002.7.8

［2］.陳龍安《創造性思維與教學》中國輕工業出版社 1999.6

［3］.柯賽珍《新課程下的驚喜與思考》基礎教育課程改革學科培訓資料初中科學2003年6月第16期，作者，何蕾，《如何培養小學生的學習興趣》

第三篇：怎樣做一名合格的美術教師

怎樣做一名合格的美術教師

同學們，晚上好！在這里我要感謝我們師范學院美術學院提供這樣一個讓我和同學們共同交流、學習的機會。今晚我想和同學們共同探討有關如何當好一名美術教師的問題。

怎樣做一名合格的美術教師我想從下面向個方面和同學們談談我的看法：

一、愛心：

愛是教育的靈魂。我國近代教育家夏老師說，“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育”。給予孩子愛是教育的前提。

就例如前不久在我市發生的一件突發事件中我們可以感受到老師的愛心。雷州市雷城第一小學發生血案。一名男子沖進校園，持刀砍傷15名學生和1名教師，美術教師符堪章老師奮力護雛，在身中四五刀的情況下把兇手推出教室。

二、責任心：

教書育人是一個神圣的職業，它需要無私的奉獻和敬業，所以作為教師，首先要有無私奉獻的愛崗敬業精神。

人人都說教師是一種良心工作，既可以做得很好，也可以很敷衍，關鍵就看教師的責任心有多強。同樣的教學，教師可以選擇只上課，一下課什么都不管，學生是好是壞也不理會，反正日子照過，工資照領，生活樂得輕松自在；

汪金權是華中師范大學87屆的優秀畢業生，分配在名校黃岡中學工作，但是一年后，他毅然回到貧困的大別山區。22年來，他“蝸居”山鄉中學，教書育人，任勞任怨，贏得學生的愛戴；22年來，他先后為學生墊付學費10多萬元，相當于他工資的一半??全國優秀教師汪金權的事跡，感動著荊楚大地，被人們盛贊為“大別山師魂”。汪金權在日記中這樣寫道：“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠方；我可能永遠是一座橋，能讓學生踏著我的身軀走向希望的彼岸。”

三、具備教育學知識和專業教學技能。

假如沒有高深的藝術修養和一定的教學方式，那是不可能把學生培養成高質量的審美意識很強的學生，這是沒有可能的。美術教師能通過自己的作品來打動/

3學生、感染學生，學生不僅會驚訝教師的專業同時，也會大大激發了學生學習美術模塊的興趣。

畢竟“要給學生一桶水，那么教師就得先要有一桶水。”美術教師知識結構的構建方面，我認為：

1、還要進一步加深專業學習，保證美術學科知識的深度和廣度；

2、加大教育理論學習的力度，提升自己的支持性知識的質量，積極進行教學反思，不斷豐富實踐性的知識

3、擴大閱讀范圍（作為教師往往更多的只注重本專業和本學科的書籍），提高美術教師的人文素養，只有這樣我們才能適應美術課程改革的需要，體現出鮮明的時代氣息和豐富的價值理念。

四、要有人格魅力，有作為一個美術教師特有的人格魅力。

作為一個新課程當中的美術老師，應該是一種有個性、有特色的。個性特色很重要，主要反映在對學生有愛心。美術老師通過自己的個性與學生之間形成一種溝通的方法。

五、應該富有幽默感。一個有幽默感的老師往往會得到學生的認可、認同，而且是真心的認同。另外，用幽默的辦法與學生之間也能建立一種聯系，可以跟學生很好地交流，可以分享他們的心得。

六、應該是一種學習型探索型的。

教師自身的美術老師接受過專門的美術教育，理應堅持一些美術創作，不論自己的專業水平高低，只要去長期堅持美術創作，對于提高自身的專業水準，自身的藝術修養都是挺有好處的，由此給教學也會帶來相應的效益。

七、給就要走進講臺的同學們幾點建議。

第一條 永遠不要低估你眼中的差生

這世界原本沒有差生一說，只是由于評價標準的差異，導致了我們眼中差生的產生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差和生。因為，眼前的差生能夠讓你的講課無法進行下去，你犯不著如此，而差生的未來，也許是你永遠也趕不上去的；所以，不要用言語去譏諷他們，誘發他們的叛逆精神。全球著名的拳擊裁判布魯斯就是一個只會從1 數到9的學生。

第二條 堅持閱讀

美術教師的知識面要盡量廣一些，雜一些，深一些。在專業技能方面，應該做到“一專多能”。所謂“一專”，是指美術教師應精通一項技能，無論是素描、油畫、國畫、水彩或手工。經常閱讀報刊、閱讀網絡，能能夠讓你對世界保持一種新鮮感。經常閱讀經典，能促使你不停地思考。對世界保持新鮮感，能夠使你的觀點不落后于學生。同時，你會從這世界的時事、體育、娛樂新聞中找到與學生交流的話題，從而增加彼此的交融性。閱讀經典，會在無形中提升你的品位，強化你的人格魄力，從而在中影響你的學生。

第三條 要學一點幽默

幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學生更是如此。掌握一點幽默的藝術，既放松學生的心情，同時也讓學生走近了你。但幽默應止于譏諷，因為譏諷會傷害一部分學生，同時幽默也應止于無聊的調笑，因為這樣會導致學生“樂”而不學。

第四條 學會原諒自己與別人

學生用他的無知與偏執讓你生氣，家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣，領導因對你的誤解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，這些匯集到你身上是惡氣攻心。

氣生了不少，但問題沒有得到一點解決，所以，你得學會原諒，學會寬容，原諒與寬容讓你生氣的人與事。

第五條 學會控制自己的情緒

當你準備批評你的學生時，你要學會控制你的情緒，千萬不要讓情緒左右了你的言行。事實上，只有你完全控制了自己的情緒，你才能在面對讓你厭惡的學生時，仍能面帶微笑；而當你對學生暴跳如雷時，并不能表明你真的控制不了自己，事實上此刻的你也許心靜如水。

這不是虛偽，而是一種心理戰，好的老師肯定會如此與學生斗智斗勇

第六條 做快樂的教師

做老師的心情常常是壓抑的，但你應該努力營造快樂的環境，讓學生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口，讓你每天都快樂，因為快樂的核心就是你自己。只有你真正快樂了，你才不會在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無愧于你的工作。

第四篇：成為一名與時俱進的美術教師

成為一名與時俱進的美術教師

讀《做卓越的教師》后的感悟

師應當時時不忘“充電”——讀書，好長時間沒坐下來用心的讀一本書了，最近一段時間難得抽出時間讀了一本《做卓越的教師》，讀著讀著深深的被里面內容所吸引，作為美術教師的我，想結合美術教學談談我自己的切身體會。

教師，一個崇高的職業，一個光榮的名字。成長在一個算得上是教師世家的我，記得小時候每當有人問我長大后想干什么時，我總是大聲的說：“我想當老師”。歲月如梭，彈指一揮間，曾經不經世事的我已懷著美麗的夢想，走上了由信念和渴望筑成的三尺講臺，成為了教師這個光榮隊伍中的一名美術老師，至今已經近10年了。社會在不斷的進步，教育越來越受到家長和社會的重視，家長和社會對教育的要求越來越高，對老師的要求也越來越高，美術學科也得到了應有的重視。從課堂教學到課外活動，從能力課到個性特長課，美術都扮演了重要的角色，都充分體現了素質教育的要求。作為一名美術教師，我認為首先要相信每一位學生，尊重學生，關愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參與。在平時的教學中應該根據教學的內容和學生的特點，充分調動學生參與教學，或討論，或寫生，以靈活多變的教學形式，輕松自然的課堂氛圍引導學生學習美術。

社會的發展對我們小學美術教師提出了更高的要求，我經常思考這樣一個問題，怎樣才能成為一名合格的現代小學美術教師呢？

在教學中怎樣對待你的學生是一個老師具體素質的集中體現，我在教學中特別注意和學生建立友好、民主的師生關系，我是他們的大朋友、引導者，注意保護他們的自尊心，注意培養他們的獨立處理問題的能力；有的學生家里比較富裕，有的比較嬌慣，還有一些獨生子女，在教學中我都特別注意培養他們的獨立處理事情的能力，盡量不依靠老師。

有一次學生向我借圓規畫一個圓，我沒有借給他，而是啟發他能不能不用圓規畫出標準的圓，他想了一會兒沒畫出來，我演示用兩支鉛筆固定半徑，轉動畫紙畫出了標準的圓，學生很佩服，我借機教育全班學生要有獨立處理問題的能力和創新的能力，收效很好，以后他們遇到事都首先自己想辦法解決；學生當中難免有畫的不好的，有時他們會自卑，我都盡量表揚他們的長處，不打擊他們，增加他們的信心，這種表揚、鼓勵的方式很好的保護了學生學習美術的興趣。

如何讓學生自覺主動的學習是我們每個老師要認真研究的問題，要想調動學生的主動性，最好的辦法就是引起他們的興趣，對有興趣的事人們都會主動的去做。我在上課的時候總是想辦法激起學生的興趣，通過有趣的問題，直觀的形象，巧妙的結構，精彩的演示，情景的設立等方法、手段使學生的積極性得到調動，在輕松活潑的氛圍中受到教育，學到知識，受到美的啟蒙和熏陶；這里舉一個小例子，六年級剛開學的第一節美術課上，我給同學們兩分鐘時間來瀏覽我們剛發的新書，并且告訴學生看完后老師要提問題，要細心的看，還告訴他們，老師提的問題很簡單可是又很難，學生對老師的又難、又簡單的問題發生了興趣，都認真的看了起來，兩分鐘過去了，我讓同學們合上書，都看著老師準備回答老師的問題，我很神秘的問：“你們每個同學都認真的看了新書，誰能告訴我，我們這本書有多少課？我們的課本一共有多少頁？”學生一下愣住了，當然很少有人答對這個問題，但是這個問題確實很簡單。答不對的同學，我讓他翻開書一下子就找到了答案。我告訴他們看書要學會看目錄，總攬全局。接下來我又問第二個問題：“誰知道老師為什么要問這個問題？”學生的答案當然是五花八門，有的說老師想考他們聰明不聰明、有的說老師看他們細心不細心等，我這時候才告訴他們老師的用意，就是要培養同學們留心觀察事物的好習慣，留心別人不注意的小事，在一些別人不注意的小事中往往蘊涵著大道理，我們的眼睛要能看到普通人看不到的東西，畫畫特別需要與眾不同的角度和敏銳的觀察力。

有同行說：“讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心。”希望我們每個人都要珍惜這次“全校同讀一本書”的機會，好好研讀，相信每個人都能從中吸取自己所需要的營養，不斷促進自己的健康成長。

第五篇：怎樣做教師一名

怎樣做一名好教師

李會玉

謝謝有這么一個機會讓我思考一個好教師的標準，下面就結合我的人生經驗談談我的理解。

記得我們在談課堂評價效果時常常會拋出一個標準，問三個問題：你要把學生帶到哪里？你怎樣把學生帶到那里？你把學生帶到那里了嗎？

身為老師，在從事這個工作過程中，我也常常思考這三個問題。

我認為在思考第一個問題前，還要問自己幾個問題。我們在教學中是否以追求成績為主要目標？不管別人怎樣顯然我不是。這也是在第十二個年頭里我不但沒有產生職業倦怠感反而更加喜歡這個職業并充滿激情的主要原因。別人問我為什么喜歡當老師，我說老師的工作對象是一群朝氣蓬勃的少年人，他們的世界觀，價值觀還沒有定型，我可以把我自己少年時的理想根植在他們身上。如果不成功，可以有推翻重來的機會。當然最重要的是有更多對別人的人生產生影響的機會，它能時時讓我體會到一種成就感覺，所以我很享受在課堂上暢談思想的感覺。

我經常思考應該做一個怎樣的人？有一個怎樣的人生？最終的答案是“生動”，將自己修煉成生動的人，將人生走成一道動人的風景。因此我希望我的學生是有思想和情緒的人，而非考試機器。所以與大多數同事不同的是，相對于聽話乖巧，我更喜歡敢于質疑反抗的學生。我希望教給孩子們思考的習慣，質疑的勇氣，學習知識的能力，我希望只是為他們打開一扇扇門窗，任由他們頡取自己喜歡的東西。我希望我的學生敢于犯錯并正視自己，有自由獨立的思想，不輕易被環境或他人左右，積極熱情地追尋自己的理想。但愿有生之年我能把學生帶到那里！

曾經我試過很多方式，終因自己也缺乏意志和魄力，在成績的現實面前妥協。如今在不過分影響成績的前提下我依然在小心翼翼地做著實驗。奔著“讀萬卷書，行萬里路”的目標，推薦孩子們喜歡讀的書，在不影響課程的條件下盡量讓其多一些讀書的機會。每個星期天看一部電影或優酷視頻的《曉說》，并寫下觀后感。為了讓其多思考，盡量降低課堂容課量。七八年級，在課程不緊張時，將晚自習利用起來，開展朗誦比賽，演即興小品，現在的課前講述。以行動滲透我的理念：痛痛快快玩，認認真真學。就如我的人生格言：認真工作，激情生活，將人生走成一道風景！我以各種方式小心地嘗試著。

有句話說：理想很豐滿，現實很骨感。目前我遠沒有把學生帶到那里。大家都說我的思想前衛，另一層含義時不屑一顧。一個人與一個教育制度的較量，比如雞蛋砸墻壁。孩子們思想已經麻木產生惰性，他們喜歡死記硬背，抄寫現成的答案。當我在課堂上有意無意講錯時，很少有人質疑。我本身也沒有“壯士一去不復返” 的決心。

最后還是回到怎樣做一名好教師上，在工作中體會價值成就感，發自內心愛上這個職業。不需要看太多教育理論書籍。但你得終身學習，不斷成長，你是一個什么樣的人，你將影響他成為什么樣的人。就像我喜歡看書，聽音樂，看電影，做運動，我喜歡在教學之余跳出這個環境接觸不同的人，讓自己始終保持好奇心，對生活的熱情，對生命的激情，對他人的真誠與友善，做一個思想自由追逐幸福的人。這是我做人的終極目標，也是我以為一個好教師的準則。