第一篇：怎樣當好一名小學美術教師

論怎樣當好一名小學美術教師

宣威師范2006級美術?？瓢?/p>

資所花

【摘要】：社會在不斷的進步，教育越來越受到家長和社會的重視，家長和社會對教育的要求也越來越高，對老師的要求也越來越高，美術學科也得到了應有的重視，從課堂教學到課外活動，從能力課到個性特長課，美術都扮演了重要的角色，都充分體現了素質教育的要求及我?！氨ＷC基礎，發展個性，服務社會?！钡霓k學方針。作為一名現代的小學美術教師，一支粉筆一張嘴的教學模式已經遠不能適應現代教育的需要了，社會的發展對我們中小學美術教師提出了更高的要求。就此，淺談一下怎樣才能成為一名合格的現代小學美術教師呢？

【關鍵詞】：美術教育、素質教育、教育目的、教育任務

美術教學涉及到“教”和“學”兩個方面，教學過程是師生共同活動的過程。因此，教學方法既要研究教師怎樣教好，也要研究學生怎樣學好。教學方法是師生完成教學任務所采取的手段。借助教學方法，教師使學生掌握知識，形成技能、技巧，并在這一過程中發展學生的智力才能，培養學生的審美能力和共產主義道德品質。一個合格的小學教師，要有堅定崇高的信念，立志獻身黨的教育事業。還必須具有一定的文化素養和教學技能，包括具有一定的美術素養，能“畫”能“教”，才能在未來的教學工作中更好地為培養全面發展的、有創造才能的“四化”建設人才貢獻力量，完成黨和人民交給我們的崇高任務。那么做好一名優秀的小學美術教師，不僅如此、還要從以下幾個方面做起？

一、轉變思想和觀念適應現代美術教育

在教學實踐中我深刻體會到要想上好課首先要轉變教育思想、教育觀念，以前我們的實習老師或多或少地存在學生的被動學習的問題，學生的興趣不高，學的累，教育的目標不明確的情況，通過學習交流，特別是美術教材編者之一的侯令先生來我校的講座等活動，我們的認識得到了很大的提高，明確了美術教育主要不是要把學生都培養成為美術家，而是成為一個有健全的人格，正確的審美意識，審美能力的公民。對基礎美術教育的目的和任務有了清醒的認識，對于指導我們的教學實踐是非常重要的。許多新的現代的教育思想正在形成，我們要能夠 1 迅速的理解吸收，充實自己的頭腦。

二、怎樣對待學生

在教學中怎樣對待學生是一個老師具體素質的集中體現，在教學中特別注意和學生建立友好、民主的師生關系，我是他們的大朋友、引導者，注意保護他們的自尊心，注意培養他們的獨立處理問題的能力；有的學生家里比較富裕，有的比較嬌慣，還有一些獨生子女，在教學中應特別注意培養他們的獨立處理事情的能力，盡量不依靠老師；低年級的小朋友經常會問老師，小樹怎樣畫？小貓怎樣畫的問題，作為老師一般都不直接畫給它看或告訴她怎樣畫，會讓他先觀察一下要畫的東西，有了直觀的印象再啟發他怎樣畫，不把自己的觀點強加給學生。

在實習的過程中有一次學生向我借圓規畫一個圓，我沒有借給他，而是啟發他能不能不用圓規畫出標準的圓，他想了一會兒沒畫出來，我演示用兩支鉛筆固定半徑，轉動畫紙畫出了標準的圓，學生很佩服，我借機教育全班學生要有獨立處理問題的能力和創新的能力，收效很好，以后他們遇到事都首先自己想辦法解決；以鼓勵表揚的方式保護學生學習美術的興趣。學生當中難免有畫的不好的，有時他們會自卑，我都盡量表揚他們的長處，不打擊他們，增加他們的信心。

三、發揮學生的主動性，創造性

如何讓學生自覺主動的學習是我們每個老師要認真研究的問題，要想調動學生的主動性，最好的辦法是引起他們的興趣，對有興趣的事人們都會主動的去做，老師在上課的時候總是想辦法激起學生的興趣，通過有趣的問題，直觀的形象，巧妙的結構，精彩的演示，情景的設立，軟件的展示等等方法、手段使學生的積極性得到調動，在輕松活潑的氛圍中受到教育，學到知識，受到美的啟蒙和熏陶；這里舉一個小例子，一年級剛開學的第一節美術課上，引入之后我給同學們兩分鐘時間來瀏覽我們剛發的新書，并且告訴學生看完后老師要提問題，你們要細心的看，還告訴他們，老師提的問題很簡單可是又很難，學生對老師的又難、又簡單的問題發生了興趣，都認真的看了起來，兩分鐘過去了，老師讓同學們合上書，都看著老師準備回答老師的問題，我很神秘的問：“你們每個同學都認真的看了新書，誰能告訴我，我們這本書有多少課？我們的課本一共有多少頁？”學生一下愣住了，當然很少有人答對這個問題，但是這個問題確實很簡單。答不對的同 學，我讓他翻開書一下子就找到了答案；我告訴他們看書要學會看目錄，總攬全局；接下來我又問第二個問題：“誰知道老師為什么要問這個問題？”學生的答案當然是五花八門，有的說老師想考他們聰明不聰明、有的說老師看他們細心不細心等，我這時候才告訴他們老師的用意，就是要培養同學們留心觀察事物的好習慣，留心別人不注意的小事，在一些別人不注意的小事中往往蘊涵著大道理，我們的眼睛要能看到普通人看不到的東西，畫畫特別需要與眾不同的眼睛和敏銳的觀察力；接著、我繪聲繪色地給同學們講了牛頓發現萬有引力的故事，當講到牛頓看到蘋果掉到地上的時候，我打住了，我就假設如果你是牛頓你看到這個現象你會怎樣想？怎樣做？有的說洗一洗吃了它，有的說帶回去給媽媽吃，答案都很有趣，當老師告訴他們，牛頓當時在想：“蘋果為什么不會掉到天上去呢？”學生們轟堂大笑，他們笑牛頓的無知，這時我并沒有笑，我嚴肅地說明了他的道理，同學們都明白了，原來如果沒有地球引力蘋果真的會掉到天上的。通過這個牛頓留心小事、細心觀察，發現重大科學道理的事例，教育了同學們要留心生活中的小事，觀察事物，感受事物，做個有心人，這樣我們繪畫就有了很多的題材和創意。這節課僅僅只運用了老師的生動語言就使同學們留下了深刻印象，為以后的美術教學打下了基礎，解決了認識的問題。雖然看起來很簡單，卻是我進行精心設計的。

現在培養學生的創造能力、創新能力方面被提高到了一個很重要的位置上了，確實也是我們國家社會發展的需要，反觀我們國家社會，我們過去的創新精神確實不夠，從我國建國以來沒有真正培養出幾個獲得諾貝爾獎的人就可以看到這一點。美術對于培養學生創造力是具有重要意義的，因為美術本身就是一種創造，需要想象力，記憶力，創造力，及眼、耳、手、腦、綜合運用。我在教學中首先強調學生作品的獨創性、個性，反對總是臨摹的方法，保護學生繪畫個性，只有在個性的基礎上才談的上創造。

四、掌握多媒體信息技術服務美術課堂

當今的科技日新月異，信息技術帶來了教育的革命，我在課堂上把電腦多媒體技術得到了充分的運用，我們學校先進的校園網實現了資源共享，給我們美術課的教學帶來了極大的便利，我們可以通過互連網搜索全世界的信息，取得對我 們教學有用的信息，自制教學軟件進行教學。平時的教學中我都盡量發揮電腦和校園網的作用，調用大量的圖片供學生欣賞；有些課我就自制課件上課。例如我在上《各種形狀的魚》這課時，就自己制作了課件，把海底的錄像，各種魚的圖片，及海浪的聲音精心組合，完成了新穎直觀，具有交互性的軟件，使課堂變的有趣，輕松，直觀，信息量大，收到良好的效果。

五、建立民主的師生關系，增強服務意識

使用一定的獎勵，鼓勵方式，對課堂教學起到很好的輔助作用。我在課堂上盡量營造一個民主的師生關系，給他們表達自己的機會，即使處理矛盾的時候，也不粗暴，而是以理服人；但是民主和紀律并不矛盾，我的課堂紀律要求非常明確；我在課堂教學中采用評紅旗小組，頒發小紅旗、小五型、小蝴蝶等方式獎勵先進，激勵同學們爭做好學生，起到了很明顯的作用。當老師很多時候要想到服務意識，要充滿愛心地為孩子們服務，而不是一味地管理他們，老師的工作就是從一點一滴做起的，注意了課堂內外的細節，才能慢慢取得顯示的信任，尊重，甚至崇拜，而老師永遠要學會有理有節。

六、建立輕松、活潑、高效的課堂教學模式，滲透德育教育

現在學生的學習壓力是很大的，我們美術課更不能再給孩子增加壓力，教材方面也都體現了高水平、低難度的特點，強調把知識性趣味性、科學性容為一體；在這種情況下要想上好課，只有加大備課的力度，把能應用課堂的各種因素都利用起來，把上課當作一種藝術來追求，我在課堂上一直朝著這個方向努力，如我們有時在讓學生畫畫的時間，給同學們聽一些優美的音樂調節同學們的心情，放一些經典的兒童故事，既不影響同學們畫畫還能起到滲透德育教育的作用（故事都有教育意義，對同學們的世界觀形成有幫助，前提是不影響同學們的作業，有的故事是他們聽過好多遍的，不會造成他們光聽故事不畫畫的情況），除此之外還要結合教材潛移默化的進行愛國主義情感教育、集體主義教育、等公民素質教育。在教學中我還在不停的探索和嘗試，教育沒有固定不變的模式，一切都要順應社會的需求。

七、創造性地運用各種材料，培養學生的能力

包括繪畫能力、記憶畫能力、想象力、表現能力、表達能力、創造能力等，老師建立了這樣的意識，在教學、備課過程和上課的過程中就會具體的表現出來，沒有這樣的意識，在教學中還是要走彎路。材料學已經是一門專門的學問，我們美術老師要會創造性的運用身邊的材料，如：紙、布、掛歷、沙、石、等易得的材料，運用這些材料創造出特別的作品，往往會收到很好的效果。

八、積極學習，提高自身的素質

我們學校是一個不斷進取的學校不虛心學習的人是跟不上形式的，學校推行非英語老師用英語上課，我在英語部低段的美術課上盡量多的使用英語組織教學，由于堅持學習英語，口語的運用都能比較得心應手；鉆研教學方法，學習吸收國內外先進的教育思想，總結教學經驗，先后在美術報等發表教育論文多篇；多次參加校的公開課教學，教學的能力得到了很大的提高，鍛煉了自己把握課堂的綜合能力。通過制作軟件上課，及電腦的初級、中級考試，我的電腦運用水平提高了很多，這對我的課堂教學起到了很好的作用。

現在已經是信息時代了，我們的國家在蒸蒸日上，教育強國已經不是夢，美術教學是一項創造性的勞動，只要我們廣大美術教師不斷努力，一定可以創造出更多更先進的教學模式和方法，一定會迎來我國藝術教育的春天，國民的素質一定會得到大幅度的提高，我們的生活也會更美好。

參考文獻：

（1）中等師范學校美術課本《小學美術教學法》

第二篇：論怎樣當好一名現代小學美術教師

論怎樣當好一名現代小學美術教師

吳世紅

社會在不斷的進步,教育越來越受到家長和社會的重視,家長和社會對教育的要求也越來越高,對老師的要求也越來越高,在廣東碧桂園學校,我們美術學科也得到了應有的重視,從課堂教學到課外活動,從能力課到個性特長課，美術都扮演了重要的角色，都充分體現了素質教育的要求及我?！氨ＷC基礎，發展個性，服務社會?！钡霓k學方針。廣東碧桂園學校是南國民辦學校的一顆耀眼的明珠,從教育模式到辦學思想,從教育理念到管理體制都有他獨到的特色和創新。我有幸成為了其中的一名美術教師。以下是我在幾年來自己在美術基礎課教學中的一些認識體會和實踐，說出來供廣大美術教師共同研討。作為一名現代的小學美術教師，一支粉筆一張嘴的教學模式已經遠不能適應現代教育的需要了，社會的發展對我們中小學美術教師提出了更高的要求，那么怎樣才能成為一名合格的現代中小學美術教師呢？

一、轉變思想和觀念適應現代美術教育。

在幾年的教學實踐中我深刻體會到要想上好課首先要轉變教育思想、教育觀念，以前我們老師或多或少地存在學生的被動學習的問題，學生的興趣不高，學的累，教育的目標不明確的情況，通過學習交流，特別是美術教材編者之一的侯令先生來我校的講座等活動，我們的認識得到了很大的提高，明確了美術教育主要不是要把學生都培養成為美術家，而是成為一個有健全的人格，正確的審美意識，審美能力的公民。對基礎美術教育的目的和任務有了清醒的認識，對于指導我們的教學實踐是非常重要的。許多新的現代的教育思想正在形成，我們要能夠迅速的理解吸收，充實自己的頭腦。

二、怎樣對待你的學生。

在教學中怎樣對待你的學生是一個老師具體素質的集中體現，我在教學中特別注意和學生建立友好、民主的師生關系，我是他們的大朋友、引導者，注意保護他們的自尊心，注意培養他們的獨立處理問題的能力；我們學校是民辦學校，學生的家里都比較富裕，有的比較嬌慣，還有一些獨生子女，在教學中我都特別注意培養他們的獨立處理事情的能力，盡量不依靠老師；低年級的小朋友經常會問老師，小樹怎樣畫？小貓怎樣畫的問題，我一般都不直接畫給它看或告訴她怎樣畫，我會讓他先觀察一下要畫的東西，有了直觀的印象再啟發他怎樣畫，不把自己的觀點強加給學生。

有一次學生向我借圓規畫一個圓，我沒有借給他，而是啟發他能不能不用圓規畫出標準的圓，他想了一會兒沒畫出來，我演示用兩支鉛筆固定半徑，轉動畫紙畫出了標準的圓，學生很佩服，我借機教育全班學生要有獨立處理問題的能力和創新的能力，收效很好，以后他們遇到事都首先自己想辦法解決；以鼓勵表揚的方式保護學生學習美術的興趣。學生當中難免有畫的不好的，有時他們會自卑，我都盡量表揚他們的長處，不打擊他們，增加他們的信心。

三、發揮學生的主動性，創造性。

如何讓學生自覺主動的學習是我們每個老師要認真研究的問題,要想調動學生的主動性,最好的辦法是引起他們的興趣,對有興趣的事人們都會主動的去做,我在上課的時候總是想辦法激起學生的興趣,通過有趣的問題,直觀的形象,巧妙的結構,精彩的演示,情景的設立,軟件的展示等等方法、手段使學生的積極性得到調動，在輕松活潑的氛圍中受到教育，學到知識，受到美的啟蒙和熏陶；這里舉一個小例子，一年級剛開學的第一節美術課上，引入之后我給同學們兩分鐘時間來瀏覽我們剛發的新書，并且告訴學生看完后老師要提問題，你們要細心的看，還告訴他們，老師提的問題很簡單可是又很難，學生對老師的又難、又簡單的問題發生了興趣，都認真的看了起來，兩分鐘過去了，老師讓同學們合上書，都看著老師準備回答老師的問題，我很神秘的問：“你們每個同學都認真的看了新書，誰能告訴我，我們這本書有多少課？我們的課本一共有多少頁？”學生一下愣住了，當然很少有人答對這個問題，但是這個問題確實很簡單。答不對的同學，我讓他翻開書一下子就找到了答案；我告訴他們看

書要學會看目錄，總攬全局；接下來我又問第二個問題：“誰知道老師為什么要問這個問題？”學生的答案當然是五花八門，有的說老師想考他們聰明不聰明、有的說老師看他們細心不細心等，我這時候才告訴他們老師的用意，就是要培養同學們留心觀察事物的好習慣，留心別人不注意的小事，在一些別人不注意的小事中往往蘊涵著大道理，我們的眼睛要能看到普通人看不到的東西，畫畫特別需要與眾不同的眼睛和敏銳的觀察力；接著、我繪聲繪色地給同學們講了牛頓發現萬有引力的故事，當講到牛頓看到蘋果掉到地上的時候，我打住了，我就假設如果你是牛頓你看到這個現象你會怎樣想？怎樣做？有的說洗一洗吃了它，有的說帶回去給媽媽吃，答案都很有趣，當老師告訴他們，牛頓當時在想：“蘋果為什么不會掉到天上去呢？”學生們轟堂大笑，他們笑牛頓的無知，這時我并沒有笑，我嚴肅地說明了他的道理，同學們都明白了，原來如果沒有地球引力蘋果真的會掉到天上的。通過這個牛頓留心小事、細心觀察，發現重大科學道理的事例，教育了同學們要留心生活中的小事，觀察事物，感受事物，做個有心人，這樣我們繪畫就有了很多的題材和創意。這節課僅運用了老師的生動語言就使同學們留下了深刻印象，為以后的美術教學打下了基礎，解決了認識的問題。雖然看起來很簡單，卻是我進行了精心設計的。

如現在的培養學生的創造能力、創新能力方面被提高到了一個很重要的位置上了，確實也是我們國家社會發展的需要，反觀我們國家社會，我們過去的創新精神確實不夠，從我國建國以來沒有真正培養出幾個獲得諾貝爾獎的人就可以看到這一點。美術對于培養學生的創造力是具有重要意義的，因為美術本身就是一種創造，需要想象力，記憶力，創造力，及眼、耳、手、腦、綜合運用。我在教學中首先強調學生作品的獨創性、個性，反對總是臨摹的方法，保護學生繪畫個性，只有在個性的基礎上才談的上創造。

四、掌握多媒體信息技術服務美術課堂。

當今的科技日新月異，信息技術帶來了教育的革命，我在課堂上把電腦多媒體技術得到了充分的運用，我們學校先進的校園網實現了資源共享，給我們美術課的教學帶來了極大的便利，我們可以通過互連網搜索全世界的信息，取得對我們教學有用的信息，自制教學軟件進行教學。平時的教學中我都盡量發揮電腦和校園網的作用，調用大量的圖片共學生欣賞；有些課我就自制課件上課。例如我在上《各種形狀的魚》這課時，就自己制作了課件，把海底的錄像，各種魚的圖片，及海浪的聲音精心組合，完成了新穎直觀，具有交互性的軟件，使課堂變的有趣，輕松，直觀，信息量大，收到良好的效果。

五、建立民主的師生關系，增強服務意識。

使用一定的獎勵，鼓勵方式，對課堂教學起到很好的輔助作用。我在課堂上盡量營造一個民主的師生關系，給他們表達自己的機會，即使處理矛盾的時候，也不粗暴，而是以理服人；但是民主和紀律并不矛盾，我的課堂紀律要求非常明確；我在課堂教學中采用評紅旗小組，頒發小紅旗、小五型、小蝴蝶等方式獎勵先進，激勵同學們爭做好學生，起到了很明顯的作用。當老師很多時候要想到服務意識，要充滿愛心地為孩子們服務，而不是一味地管理他們，老師的工作就是從一點一滴做起的，注意了課堂內外的細節，才能慢慢取得顯示的信任，尊重，甚至崇拜，而老師永遠要學會有理有節。

六、建立輕松、活潑、高效的課堂教學模式，滲透德育教育。

現在學生的學習壓力是很大的，我們美術課一定不能夠再給孩子增加壓力，教材方面也都體現了高水平、低難度的特點，強調把知識性趣味性、科學性容為一體；在這種情況下要想上好課，只有加大備課的力度，把能應用課堂的各種因素都利用起來，把上課當作一種藝術來追求，我在課堂上一直朝著這個方向努力，如我們有時在讓學生畫畫的時間，給同學們聽一些優美的音樂調節同學們的心情，放一些經典的兒童故事，既不影響同學們畫畫還能起到滲透德育教育的作用（故事都有教育意義，對同學們的世界觀形成有幫助，前提是不影響同學們的作業，有的故事是他們聽過好多遍的，不會造成他們光聽故事不畫畫的情況），除

此之外還要結合教材潛移默化的進行愛國主義情感教育、集體主義教育、等公民素質教育。在教學中我還在不停的探索和嘗試，教育沒有固定不變的模式，一切都要順應社會的需求。

七、創造性地運用各種材料，培養學生的能力。

包括繪畫能力、記憶畫能力、想象力、表現能力、表達能力、創造能力等，老師建立了這樣的意識，在教學中，備課過程中，在上課的過程中就會具體的表現出來，沒有這樣的意識，在教學中還是要走彎路。材料學已經是一門專門的學問，我們美術老師要會創造性的運用身邊的材料，如：紙、布、掛歷、沙、石、等易得的材料，以這些材料我載體創造出特別的作品，往往會收到很好的效果

八、積極學習，提高自身的素質。

我們學校是一個不斷進取的學校不虛心學習的人是跟不上形式的，學校推行非英語老師用英語上課，我在英語部低段的美術課上盡量多的使用英語組織教學，由于堅持學習英語，口語的運用都能比較得心應手；鉆研教學方法，學習吸收國內外先進的教育思想，總結教學經驗，先后在美術報等發表教育論文多篇；多次參加校的公開課教學，教學的能力得到了很大的提高，鍛煉了自己把握課堂的綜合能力。通過制作軟件上課，及電腦的初級、中級考試，我的電腦運用水平提高了很多，這對我的課堂教學起到了很好的作用。

現在已經是信息時代了，我們的國家在蒸蒸日上，教育強國已經不是夢，美術教學是一項創造性的勞動，只要我們廣大美術教師不斷努力，一定可以創造出更多更先進的教學模式和方法，一定會迎來我國藝術教育的春天，國民的素質一定會得到大幅度的提高，我們的生活也會更美好。

第三篇：今天,怎樣當好一名物理教師

今天，怎樣當好一名物理教師

羅田縣九資河中學 周漢橋

教育是科學,其價值在于求真；教育是藝術,其生命在于創新；教育是事業,其意義在于奉獻。教師不僅是一項工作，也是一個職業，它更是教師專業成長和實現個人理想的的舞臺。一名優秀教師除了懂得學科基本知識、掌握現代教育理念，還要懂得教育教學規律和學生身心發展規律，對現代信息技術也要熟練掌握和應用，才能讓學生科學、生動地掌握并運用科學知識。物理教師不僅要精通本學科的知識，還必須明確物理教師應具備的學科修養和自身的能力結構。

一、要用先進的教育理念引領人

思想是燈塔，理念是航標。思想陳舊，理念落后，我們就只會固守在上片小天地，一個死胡同而裹足不前。特別是在經濟發展、科技日新月異的新時代，我們教育工作者更應該解放思想、與時俱進，適應時代要求，遵循教育規律，用先進的理念引領教育教學工作。

教育方針是指南?！督逃巹澗V要》提出了“優先教育，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針，這是今后較長一個時期我們工作的指南，做好一名現代化的教師要以學生為主體，以教師為主導，充分以揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為落腳點。要創新人才培養體制，改革教學內容、方法、手段，鼓勵大膽探索，把改革創新作為教育發展的強大動力。要樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。

素質教育是標桿。全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，是我們工作的標桿。其重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。要堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入教育全過程；要堅持能力為重，優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做事做人，促進學生主動適應社會，開創美好未來。

一是把以生為本作為出發點。教師最終目標是要教會學生學習，要“授之以漁”。課堂的主體是學生，要變“教中心”為“學中心”，把主動權交給學生。具體來說，教師要把“備課”的重點放在對放在對學情的掌控、課標的理解和教材的分析上，把“講課”的重點放在對學習方式方法的指導上，把“批改”的重點放在對學生的分層教學上，把“輔導”的重點放在對學生心理、思維的疏導上，把“考試”的重點放在引導學生運用知識解決實際問題的能力上，把“評價”的重點放在對學生發展過程的評價上，把教與學的要求落實在學生接受知識、運用知識解決實際問題的過中。

二是把務實高效作為關鍵點。構建高效課堂，目的就是要提高課堂的效率，要向45分鐘要質量。這就要求我們要熟悉課程標準，明確目標任務，做到有的放矢；要深鉆教材，把握精髓，做到提綱挈領；要掌握學情，吃透學生，做到因材施教；要改進教學手段和方式，激活課堂，激活學生思維，給學生插上騰飛的翅膀。另外，在課堂之外還要精耕細作。比如命題制卷，教師不能照抄照搬，而要集思廣益，深入研討，試題要切合學生實際，起到鞏固、提高和檢測作用；比如實驗教學，該教師做的演示實驗，該學生動手的各種操作實驗，都要按照要求真做、做好，培養學生的觀察能力和動手能力?？傊虒W中要把務實高效作為關鍵點，增強針對性和實效性，提高教學質量。

三是把樂教樂學作為落腳點。求學是艱苦的，并不輕松。尤其是對學習有困難的學生來說，讓學習輕松一點、快樂一點，是消除厭學情緒的主要途徑。因此，一方面，學校要減輕學生課業負擔，要堅決抵制“題海戰”，改變“時間+汗水”的落后學習方式，還學生快樂自由的天性。另一方面，教師要更新觀念，加強學習，改進教學方式，融知識性與趣味性于一體，培養學生學習興趣，讓學生熱愛學習，愉快學習。第三，要通過多種有意義的活動，寓教于樂，樂教樂學讓學生在學校留得住，在課堂動起來，做學習的主人，做快樂的天使。

二、要用先進的教學藝術感染人

教學是使學生渴望獲得知識，并帶有強烈的情緒色彩去探索，認識客觀世界。所以教師要精心設計教學程序，以啟迪學生的心靈，點燃思維火花，來激發學生的興趣，讓學生真正想學、愿學。物理教學藝術的表現在于激發學生強烈的求知欲望，我們教師平常教學中是否認真發掘物理科學美，是否去展示其美學特征，是否去創設美的意境，讓學生潛移默化受到物理科學美的陶冶，這就是教學的藝術。

一是努力展示物理科學美。物理學的研究對象都是物質的。物質是運動的，它們的運動是有規律的，自然界是合理的，簡單的、有序的，在內容上、形式上是那么自然、簡單、和諧，都放射出美的光輝。因此，在探索物理知識的過程中，應把科學美作為追求的目標，教師平時教學中應向學生展示物理知識的美的一面，激發學生愛美天性。例如：物理內容的簡單美，表現在物理概念、規律的表達上，科學、準確、簡潔；物理學的對稱美，給人一種圓滿。勻稱的美感，運動與靜止，勻速與變速，引力和斥力，反射和折射，“磁生電”和“電生磁”，電荷的正負，磁場的兩極等揭示了自然界物質存在、構成、運動及其運動規律的對稱性而產生的美感。物理學理論內部相互間的自洽而展現和諧美，自由落體、豎直上拋、下拋以及各種直線的勻加速與勻減速運動都可以統一于運動學的速度和位移兩個公式中，牛頓力學公式，可以把地上的物體與天上的星體統一起來。由此可見，教學中只要我們善于發掘，物理學的“簡潔美”、“對稱美”、“和諧美”等美學特征在中學物理中便有許多例證。我們要讓物理學美的素材震撼學生的心田。

二是積極設臵物理教學的情景美。物理來源生活，從生活到物理，再從物理到生活，不是簡單的重復而是循環提高的過程，創設情景可使學生直觀看到，真實感知規律的形成過程，能激發學生學習興趣，物理建立在實驗基礎之上,物理離不開事例，恰當的情景設臵，可以營造探究的氛圍，讓學生學得輕松，學得愉快，可以收到事半功倍的效果，使課堂教學充滿生機與活力。如在教“力”時，課前準備了兩個氣球，講到力是物體間的相互作用時，讓兩個球相互擠壓，效果很明顯，接著讓學生拍手，進一步感知力是物體間的相互作用，學生在實踐中理解了相互作用。讓學生舉生活中的事例，看誰找得多且好，學生參與積極性一下子提高了，每個學生都有成就感。只有通過教師精心設計物理情景，才能使教學內容變美、變活，深入到學生的心靈之中，實現物理教學的情感轉移，學生將對物理學和物理教師的情感轉化為學習的動力，這樣才能產生出藝術的效果。

三是靈活運用語言美。課堂是一個變幻多姿的世界，教師面對的是一個個鮮活的個體，學生的課堂行為隨時需要教師指導或糾正，所以，教學過程中離不開表揚與批評。在表揚與批評中運用美的語言，幽默的藝術，往往能夠在轉瞬之間化窘為樂，化對立為和諧，既讓學生受到教育，又增加了教師的魅力。例如，在講分子運動論時，發現一個女同學在偷偷的往自己身上噴香水，便故做驚訝地提問：“請同學們注意，教室里有股什么氣味？”很快就有學生判斷出是香水的氣味，然后我就說：“不知是哪位同學在做分子擴散現象的試驗，不過，這樣的實驗，還是應該在課后進行。”學生都笑了，那個違紀學生也悄悄地收起了香水。這樣，教師就將批評教育與課堂知識結合得天衣無縫，既讓大家對分子擴散現象加深了印象，又含蓄、溫和地批評了學生的違紀行為。又如，在講到平面鏡成像時，發現一個女同學在偷偷的照鏡子，我便走到照鏡子同學旁邊說：“愛美之心，人皆有之。不知道個別同學在發現美的同時，有沒有發現平面鏡成像原理？” 然后請她起來回答平面鏡成像原理。這樣，其他同學都笑了，不僅達到調節課堂氣氛的作用，也委婉的批評了該同學，同時還讓她回答了一個問題，一舉多得。四是促進學生積極思考的境界美。要想促進學生的發展，培養學生的能力，發展其智力，首先必須使學生的大腦積極主動地思維起來，我們在教學中要善于設計一些讓學生”跳一跳能吃到果子”的問題，讓學生思維，可以通過設計實驗情景，故事情景，習題情景，漫畫情景等激發學生思維。如在教“壓強”應用時，可以設計一個故事情景，一個小孩掉進冰窟窿，周圍有很多人急著要去救，可冰面又有塌陷的可能。你有什么好的辦法救出這個小孩。把這樣一個問題展示給同學們，讓他們出主意達到促進學生積極思維的目的，同時也促進了學生的發展，培養了學生運用知識解決問題的能力。教學要促進學生積極的思考，促進學生的發展，培養學生的能力，發展其智力是當代教育的必然趨勢。五是培養學生獨立學習的品質美。教育境界——教是為了不教，要為學生持續發展奠定基礎，教育和引導學生愛學習、會學習、能學習、終身學習，養成獨立學習的習慣。

所謂獨立的學習，是指學生離開教師，甚至離開學校步入社會后也能學習，所以在教學中，我們不僅要教學生知識，更重要的是要教學生學習方法，教會學生學習，使他們能夠不斷地獲取新知識。教學過程實際上是教師與學生的雙邊性活動，學習是學生主動求知的過程，在這一過程中，學生或多或少的遇到各種各樣的困難，作為教師關鍵是要立足課堂教學的主導地位，引導啟發學生積極地去學習、去探索。有時，還要經過一段過程，使學生在設疑——質疑——釋疑的幾個反復中，逐步建立起正確的認識，要讓學生應用所學的知識，經過自己的獨立思維，最終能融會貫通、舉一反三。在學生感到自己無法解決矛盾時，教師再適時予以引導點撥，這樣才能收到事半功倍的效果。教學中，在問題以及題目、題樣的設計上應有一定的難度，以起到激發學生興趣，刺激智力發展的作用，當學生通過自己的努力，通過自己獨立思考自行解決問題時，學生就能夠享受到成功的歡樂和喜悅，品嘗到自己勞動的果實。如：教影響蒸發快慢的三個因素時，教師提出，要想使濕的衣服盡快變干怎么辦，讓學生結合平時生活經驗想出自己的辦法，辦法越多越好，于是學生會想出許多辦法，諸如用電熨斗燙、放在爐火旁邊烘、用電風扇吹、盡量把衣服攤開等，再引導學生面對許多辦法，總結歸納出影響蒸發快慢的三個因素來，這樣在引導學生獨立學習的同時，有利于培養學生的創造性思維和發散性思維，也有利于培養和發展學生獨立解決問題的能力。

三、要用先進的教學手段吸引人

多媒體課件集圖像、文字、聲音、動畫于一體，以其直觀、生動、高效的特點，多角度地調動起學生的興趣、情緒和注意力，充分體現了直觀性教學原則，滿足了學生的感官需求，讓教師操作簡易，讓學生在視聽上耳目一新，贏得廣泛的學習空間，從而在教學中極大地活躍了課堂氣氛，充實和豐富了課堂教學內容，提高信息傳送量、化解教學難點、優化教學效果。做好一名物理教師要具備課堂教學與多媒體課件的優化整合能力。

1、多媒體課件與教學資源的整合。多媒體課件制作要求科學、新穎，一是講究科學性，實驗是物理教學的基礎, 是知識的來源, 電腦模擬實驗的設計是不能脫離實物實驗的, 這就要求課件中展示的過程不出現知識性的錯誤, 模擬的現象符合物理原理規律, 表達的概念、定理、定律準確無誤, 演示過程細節嚴密、無懈可擊。這樣的課件才符合物理學的嚴謹性和科學性。多媒體課件制作的科學性還要求整體上對聲音、圖片、色彩等要素之間的搭配要合理科學，崇尚簡單、可愛、和諧、自然。動畫不宜過多，無關的最好不要，會引起學生注意力的分散。動作效果注重實用而不宜炫麗，文字、圖片力求簡潔，清晰。絕不是精美圖畫的組合，絢爛色彩的堆砌，各種聲音的合成，多媒體技術的炫耀……因為注重花哨的表面形式只會沖淡主題，誤導學生。二是制作多媒體課件講究材料的新穎性和趣味性，要求教師具備較強的選擇能力，取材于現實生活，注重從教材的實際出發, 從學生的生活實際、認知實際出發, 充分突出學生的主體意識和探究意識, 設計好多媒體教學的各個環節，這樣才能調動學生學習的積極性、主動性，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。否則提供給學生的學習資源會造成學生無法進行有效的學習，導致其學習效果不佳。

2、多媒體課件與課堂的整合。多媒體課件的主陣地是課堂，教學要講究有張有弛、勞逸結合的教學節奏美，起伏有致、疏密有間的課堂結構美，突破時空、回味無窮的教學意境美，啟發誘導、虛實相生的教學方法美，把握度是關鍵。一是適時，我們知道，多媒體教學只是一種教學輔助手段，教學內容才是教學的核心。內容決定形式，形式為內容服務。因此，應該根據教學內容決定要不要使用多媒體來輔助教學，什么時候用，用在什么地方，達到什么目的，都要考慮周全。二是適量，多媒體教學確實可以提高課堂教學效率，但是，如果過多的追求和運用多媒體，夸大其功能，將會導致本末倒臵。教師必須要從教學內容出發，為教學目的服務，該用就用，不該用的就不用，決不濫用。如果只為多媒體而多媒體，把主要精力放在教學形式上，教師圍著媒體轉，學生跟著媒體跑，熱熱鬧鬧，而實效卻平平淡淡。根據學生心理成長的特點，學生注意力持續的時間長度一般在20分鐘左右。如果教師過多讓學生集中精神，整堂課都是多媒體課件輸灌，學生注意分散了，效果自然而然的就差了。

3、多媒體教學與培養學生能力的整合

新課程標準注重學生能力的培養。一是自主學習的能力，一般來說，主動學習優于被動學習；多媒體學習優于單媒體學習；網絡化學習優于單一性學習。利用網絡提供的信息資源環境學習，就是要突破書本是知識主要來源的限制，用各種相關資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學，極大的擴充教學知識量，使學生不只是學習課本上的內容，而是能開闊思路，看到百家思想。同時也培養了理解學術觀念、駕馭學科知識的能力，獲取、利用信息資源的能力等。二是創新能力，教師在教學過程中，要正確處理物理基礎知識、基本技能與創新精神、創新能力培養的關系。而創新能力的高低，取決于人們的思維方式，啟迪和培養學生創新思維是創新教育的實質與核心。也就是勇于突破傳統習慣所形成的思維定勢，重新組合既定的感受、體驗，探索規律，得出新結論的思維過程。由此可見，創新思維具有生動性、求異性、發散性和獨創性等特征，所以在物理教學中要注意培養學生的直覺思維能力、形象思維能力、邏輯思維能力等，以達到啟迪創新思維的目的。

中學物理與多媒體技術的整合是一個值得長期探索的課題，隨著其技術裝備的不斷更新，只有勤于學習、善于摸索，才會充分發揮多媒體課件的優勢，助力物理課堂教學。

第四篇：怎樣當好一名班主任

外國語學院2009級1班李艷學號：20090541080

怎樣當好一名班主任

通過對這門課程的學習，我知道了班主任是班集體的教育者，組織者和指導者；班主任是學校領導者實施教育，教學工作的得力助手和骨干力量。而且，班主任在學生全面發展，健康成長中起著導師的作用；在協調任課老師的教育工作和溝通學校與家庭，社會的教育上起著橋梁和紐帶的作用。所以，班主任工作在學校教育中起著極其重要的作用，它既是一門科學、也是一門藝術。那么，怎樣才能當好一名班主任呢？我覺得應該做到以下幾點：

一、注意了解學生情況，接受學生反饋信息

了解學生是班主任做好班級工作的基本前提。因此，班主任在工作中要能深入到學生中去，經常到學生中走一走，看一看，談一談，從中掌握、了解學生的 思想動態和學生需要解決的問題，平時要仔細觀察，注意調查研究，善于體察學生的情緒，接受學生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標。

二、愛的批評，情的教育

班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹慎，要把“恨”鐵不成鋼轉化為“愛”鐵能成鋼。教育引導時重視體現“情”字，“曉之以禮、動之以情、導之以行、持之以恒、明之以紀”的科學方法，保護好學生的信心，使學生得到最真切的教育。而且教育面向全體學生，杜絕偏“愛”現象。要充分認識到轉化一名“差生”和培養一名優秀生是同等重要的。要正確認識“差生”不差和差生心理上的波動變化。班主任在轉化工作中正確引導，使他們轉變過來。班主任工作應以育人為本，思想品德教育放在首位，以成人教育為目標，以成才教育為中心。

三、創造良好的學習環境

要為學生創造一個生動活潑、輕松愉快的學習環境，就需要經常開展有意義的班級活動，并積極參加校級活動。像班會、節日聯歡、演講會、朗誦會、書法繪畫比賽等，都要發動、鼓勵學生做好準備，積極參加，讓同學們在各種活動中大膽表現，取得優異成績。

四、加強與班干部和科任教師的聯系

班干部是班級的核心。他們不僅是老師和學生聯系的橋梁，而且是班主任完成各項活動的直接協助者，是班內各項活動的領導者。所以好的班集體必須有一支團結一致，能起帶頭作用的干部隊伍。管好班級，教育好學生，光靠班主任一個人的力量是不夠的，應發揮科任教師的特長，讓他們為班級工作獻計獻策，邀請他們參加班級的活動，使他們愿意和班主任共同管理班級。班主任還應和科任教師一同根據教學計劃要求，分析班級學生的實際情況，制定班級奮斗目標。特別是在期中、期末，在畢業年級，班主任更要開好牽頭會，研究每位學生存在的問題。

五、加強與家長的聯系

家訪和家長會是班主任和家長雙向交流教育思想、教育方法的好形式。家訪，一般是針對一些成績差、紀律松散的個別學生，教師和家長一起幫助學生找原因，幫助他找出同其他同學的差距，介紹好的學習方法，鼓勵他多思、多問，使他充滿信心，努力向前。每學期要在期中考試以后召開家長會，并將每個學生在校期間的表現以書面形式通報家長，讓家長積極主動地配合學校做好教育工作，對有缺點的學生要求家長不歧視、不指責，而應以積極的態度使他們認識錯誤，改正不足，取得進步。

因為班級管理的好與壞，直接影響學生的成長，影響學校辦學的聲譽。所以，它需要班主任的積極性、主動性、創造性，更需要有較強的藝術性。特別是在新課標改革，強調素質教育背景下，班主任更應加強自身教育，提高自身綜合能力，全面協調能力，培養出適應新世紀要求的全面發展的綜合型人才。

第五篇：怎樣當好一名班組長

怎樣當好一名班組長

班組長是基層工作的骨干，也是生產經營的領頭雁，是各項工作的帶頭人。部門、車間、班組的管理水平如何，在班組長身上可以體現出來。各級管理要靠人才，班組管理也要靠人才，要靠高素質的人才。

時代在迅速發展和變化，企業各級管理人員，時時面臨被選擇的局面。不具備良好的素質，不具備優秀的績效，沒有主動精神和創新勇氣，就一定會被淘汰。大浪淘沙是事業選擇人。班組長之中，如果有人懈怠了不進取不學習，不去提高自身素質，那一定會被時代所淘汰。誠實和績效是所有單位選擇人才的標準。那么怎樣才能當好一名班組長？怎樣才能做好班組工作呢？我認為應做到以下幾方面：

1、主動改進工作，贏得領導重視。在工作中要主動改進并完善細節。不等不靠，主動發現和彌補工作中的問題和漏洞，認真準確地完成上級布置的工作任務。各個部門之間的人際關系、職工中間的不良風氣、小團體意識等問題都需要有我們班組長來發現和解決。領導信任的就是這樣的班組長，能替他來分憂解難，自然就會贏得重視。

2、主動承擔責任，獲得群眾認可。在班組工作中總會出現各種問題，特別是發生錯誤時，班組長要主動承擔責任，不推過攬功、有擔當大丈夫的氣概。記得我的一位老領導經常說的一句話：“在榮譽面前讓一步，在困難面前上一步，在利益面前退一步”，不讓職工和企業蒙受損失。他的話語讓我感受很深。

3、主動學習進取，提高自身素質。隨著時代的發展，企業的用人機制已經發生了一定的轉變，即離不開能干活兒、懂業務、講奉獻的職工；更需要站起來能說、坐下來能寫、“走出去”能干的復合型人才。這說明現在企業在選拔人才時看重的不僅僅是你現有的水平和能力，更要考慮你的后勁兒。班組長是企業的基層骨干，有無發展前途，決定因素就看是你會不會主動學習和提高自己。這種學習不僅僅指參加培訓在書本上學，更包括在實際工作中的實踐和鉆研和向一切有長處的人去學習。

4、工作中還應做到：做事要上心、工作要細心、接待客戶要熱心、集體的事情要齊心、同事相處要交心、別人遇到困難要關心、與人交往要真心、為人處事要誠心。只有這樣才能更好地做好基層班組工作。

我認為只有善于學習才能與時俱進，只有善于學習才能適應企業的改革和發展，只有善于學習才能在競爭中不斷取勝，只有善于學習才能有助于溝通、協調、解決問題。一個人力量是有限的，集體智慧是無窮的，班組長所做的是眾人合作的工作，因此在實際工作中要以理服人，以德服人，用民主、平等、尊重的態度對待班組的每一名職工。對上級領導真誠熱情，適時交流，在領導面前不打擊他人抬高自己，說真話辦實事，辨明是非，顧全大局，當領導有考慮不周時，班組長應及時提出科學的分析和建議。在自己負責的工作領域一定要比領導更熟悉業務，善于協調各部門之間的關系，能夠獨立完成任務，工作要具體細致，積極主動、不斷創新?？茖W靠誠實，辦企業靠誠實，你我的前途命運也要靠誠實。每一名班組長都應做到為人誠實、正直、不能靠耍心眼取勝，更不能靠雙面人格去蒙騙大家。要做一名有現代意識的最受歡迎的班組長。