第一篇：共青團組織服務大學生創業的機制研究

共青團組織服務大學生創業的機制研究

華東理工大學團委內容摘要大學生作為擁有較高科技文化知識、富有朝氣活力和創造性的群體，應該成為創業者的主體。當前，大學生的創業熱情逐漸升溫，但面臨著創業教育與培訓不足、創業資金短缺、創業指導與服務缺乏等問題，應當采取積極措施鼓勵扶持大學生創業。本課題通過對社會人士、創業大學生、企業界人士、高校團組織等進行訪談，提出了相關對策性建議和意見。我們認為，團組織可以從構筑“三個體系”、搭建“三個平臺”、建設“三個研習基地”等方面來服務大學生創業。關鍵詞共青團　大學生創業　機制

當前，大學生的創業熱情逐漸升溫，但也面臨不少現實問題。高校共青團組織在指導大學生創業方面大有可為，團組織可以配合開展創業教育，培養大學生的創業意識，提高創業能力；可以幫助建立多形式、多渠道的融資體系，為大學生創業提供資金支持；可以通過社會力量，設立大學生創業園區或在有關高新技術孵化園區中設立大學生創業分區；可以指導建立“大學生創業者俱樂部”，開展學習交流活動。因此，對大學生創業現狀進行分析與思考，將有助于團組織進一步明確自身定位，扶持大學生創業。

一、基本現狀

（一）創業教育相對缺乏自1998年以來，伴隨大學生創業大賽的成功舉辦，大學生創業現象引起了社會各界的熱切關注，與此相適應，有關研究也逐步展開。但在大學生培養過程中，創業思維和創新精神教育缺乏，創業思想引導不夠，表現在：在教育內容上，以專業為中心，以行業為目標，知識結構單一；在教育方法上，以教師為中心，沒有立足于學生學習能力的培養，從而造成社會所需的具有良好創業能力、鮮明個性和創造思維的人才嚴重不足。調研顯示，畢業后找工作、考研、出國的學生達到86%，僅有8%的學生表示將在畢業后自己創業。可見大多數學生的習慣思維模式是“上大學一畢業一找工作／考研／出國”，壓根沒想到自己創業辦公司，創業尚未成為學生的一種擇業模式和成才理念。

（二）創業培訓不夠系統在校大學生十分需要和歡迎創業培訓。對高校開設的《創業實踐》、《企業家精神》、《風險投資》、《管理學》、《戰略管理》、《市場營銷》、《財務管理》、《經濟法》等課程及共青團舉辦的創業培訓班，大學生表現出很高的學習熱情和強烈的求知欲，上課出勤率經常達到100%，而且，81%的大學生認為學習或培訓后收獲很大。但是調查也顯示，大學生對共青團舉辦的創業培訓班知曉率很低，僅有18%；85%的大學生認為目前開展的創業培訓不夠系統，缺乏系列課程。此外，我們在訪談中了解到，絕大多數大學生不知道如何寫創業計劃書，對目標市場缺乏了解，分析時所采用的數據經不起推敲，沒有說服力；大學生中普遍存在眼高手低的現象，在創業過程中除了能“紙上談兵”之外，對具體市場開拓缺乏經驗與相關知識，缺乏從職業角度整合資源、進行管理的能力。有專家提出，共青團組織應加強創業試驗活動的開展。

（三）創業扶持力度不夠調查顯示，78%的大學生表示在創業項目選取時缺乏專家的指導和幫助，這樣使得不少人在創業項目選取時考慮不全面，從而在創業過程中走得比較艱難。大多數學生都認為，在專家的幫助下選準創業項目，對他們提高創業成功率具有很大的作用。此外，85%的學生表示，目前創業資金缺乏是限制他們創業的主要因素之一，希望學校能在資金投入方面給予更多的支持。

二、共青團服務大學生創業工作中存在的問題

（一）在創業教育方面作為有限加強大學生的創業教育，有助于挖掘大學生的創業潛能，培養大學生積極進取的個性，使大學生由知識的擁有者變成為社會創造價值的創業者，有利于高校創業型人才的培養。盡管目前不少學校已經以選修課、第二課堂等形式開設了創業課程，但這主要是學校相關院系和教務部門的工作，共青團組織發揮的作用還十分有限。因此，共青團組織十分有必要進一步參與到創業教育中，發揮共青團的組織優勢和活動優勢，開展多種多樣的創業教育和創業培訓，在校園中營造濃厚的創業氛圍，促進大學生創業意識的提升。

（二）創業實踐平臺后期服務較弱近年來，在全社會的大力支持下，共青團組織在創業實踐平臺的搭建方面取得了明顯進展，已經逐步樹立起“創業計劃競賽”的品牌，建立了若干創業實踐基地。然而，在創業實踐平臺的后期服務方面，共青團做得還很不夠，往往是比賽一結束、活動一搞完，相關的工作也就結束了，很多在競賽和實踐中涌現出來的好的項目未能真正地付諸實施，使辛辛苦苦建立起來的品牌項目和品牌活動缺乏有效的后續支撐，同時也使得許多原本有志于創業的大學生失去了激情。

（三）創業扶持缺乏資源保障共青團由于特殊的組織屬性，資源配置能力不強，在開展創業服務方面缺乏資源保障。共青團本身屬于群眾組織，較少掌握有效的資源，也缺少相應的經濟實力，所以在支持大學生創業方面往往是“雷聲大、雨點小”，無法為創業大學生以實際支持，既不能為大學生提供配套資金，又不能提供創業場地。因此，共青團組織需要廣泛拓展空間、整合資源，真正為大學生創業提供有效支持。

三、共青團服務大學生創業的對策當前，高校畢業生就業形勢日益嚴峻，而大學生創業作為解決就業問題的途徑之一，日益受到全社會的高度關注。共青團組織在服務大學生創業方面大有可為。

（一）著力構筑“三個保障體系”，為大學生創業提供有效支撐共青團組織可以從組織領導體系、技術支撐體系和資源保障體系入手，廣泛動員力量，積極拓展資源，為大學生創業提供有效的支撐。

1、組織領導體系。大學生創業只有得到學校領導和各職能部門、各學院的大力支持才能得到有效、長足發展。共青團組織在學校層面應進一步爭取學校領導和教務處、學工部、科技處、產業處等職能部門以及各學院的大力支持，建立高效的大學生創業組織領導體系；基層院系團委也應積極爭取學院領導的支持，建立自身的組織領導體系，共同把握方向，為大學生創業提供支持和幫助。

2、技術支撐體系。共青團組織應積極利用高校在“產學研結合”方面的優勢，在學校層面上成立由相關領域的專家、教授組成的大學生創業“專家指導委員會”，為大學生創業提供技術支撐。在學院層面上，也可以定期邀請本學院的專家，采取座談會、“一對一輔導”、實地考察等形式對大學生創業進行有效指導，幫助大學生解決在創業過程中遇到的技術難題。

3、資源保障體系。大學生創業的前期實踐、實習必然需要一定的資源作為保障。共青團組織要不斷拓寬思路，挖掘資源，從活動場地、資金扶持等方面為大學生的創業實踐、就業實習提供支持。

（二）切實搭建“三個服務平臺”，為大學生創業提供培養路徑共青團組織要緊密依托創業計劃競賽、創業協會、創業培訓這三個“平臺”，幫助大學生通過認真學習、積極展示來提高自我的創業能力，為今后的就業創業打下堅實的基礎。第一個“平臺”是創業計劃競賽。大學生創業計劃競賽是由學生以團隊形式，選擇一個項目，提交創業計劃書，并現場展示進行競賽，它已經被證明是大學生進行創業策劃實踐和創業能力展示的有效載體。共青團組織一方面要組織好校內、上海市和全國的比賽，另一方面在“橫向”上則要積極與相關的知名企業聯系，爭取與其更多地聯合舉辦面向實際問題、更具針對性的創業計劃競賽，通過比賽讓大學生展示自我、提高自我。第二個平臺是“創業俱樂部”類型的學生社團。鼓勵學生建立“創業俱樂部”等形式的創業社團，依靠團隊協作，努力營造創業氛圍，倡導創新創業精神，普及創業知識，培養現代科學技術與商務管理素質兼備的復合型人才。共青團組織要支持和幫助這些學生社團成長與發展，指導他們通過創業沙龍、創業講座、創業實習等活動團結和凝聚創業人才，促進自我發展。此外，團組織可以聘請相關領域的專家、教授擔任社團指導老師，定期對大學生進行輔導，對有創業意愿的大學生在給予基本知識指導的同時，幫助其明確創業目標、制定創業計劃、具體實施創業。第三個平臺是創業培訓。大學生創業面臨著諸多困難，其中知識和經驗的缺乏是基礎性的。因此，共青團組織要與教務部門緊密協作，推進“創業培訓進課堂”，以課程的形式對大學生進行創業基礎知識方面的培訓；要與相關專家及時溝通，對高年級學生進行創業實務知識方面的輔導，指導他們如何開始創業、如何推進創業過程，努力通過創業培訓，逐步提高大學生的創業意識和創業能力。

（三）重點建設“三個研習基地”，為大學生創業提供起飛平臺共青團組織要在有效的組織領導體系下，重點建設創業基地、實踐基地和實習基地，為大學生走上創業道路提供起飛的平臺。

1、依托大學科技園，建立創業基地。要在高校的科技園對可以進入實質創業階段的項目進行孵化。在對創業大學生進行創業輔導的同時，可以依托政府的“大學生創業基金”，也可以積極爭取校友和社會各界的支持，在合適的時機建立針對本校大學生的“創業基金”，努力為大學生創業提供資金上的支持。此外，在創業基地中，要給大學生創業提供實際性的幫助，給予他們最優惠的政策，為他們創業創造有利條件。

2、與社會實踐結合，建立實踐基地。要把對大學生創業和就業能力的培養體現在社會實踐的過程中。要依托社會實踐基地，利用寒暑假、雙休日等時間組織大學生深入到全國各地、深入到上海的街道社區，充分接觸社會、了解社會、融入社會，在實踐中成長、在實踐中成才、在實踐中逐步提高自己的創業意識和能力。

3、與就業服務結合，建立實習基地。共青團組織要與學校的就業指導服務中心一起，努力為大學生建立更多的實習基地，幫助在校大學生通過實習完成職業生涯的初步成長階段，使大學生有一個更清晰的職業定位，促使他們將自己的專業知識與工作實踐相結合，通過工作實踐來發現自我的不足，逐步提高自我。同時，要通過實習基地對大學生進行有效的就業指導和就業技能培訓，使他們在真正踏入社會之前就做好充分的準備。

（陳立俊、錢嫦萍、儲琰、倪煒、張寒）

第二篇：高校共青團組織服務大學生創業就業相關思考

高校共青團組織服務大學生創業就業相關思考 要點：隨著高校畢業生創業就業問題的不斷升溫，高校共青團組織作為青年工作的主要引

導者、實施者，如何發揮好自身組織優勢解決此類問題已成為當前工作的重點。本文從畢業生就業現狀、面臨的問題著手，積極挖掘夠共青團組織的領導促進作用，提出了一些相關意見以供參考。

關鍵字：高校共青團組織創業就業大學生

高校大學生是祖國未來的接班人、建設者，大學畢業生就業是黨和政府以及社會特別關注的問題，團的十六大明確將服務青年就業創業工作確定為全團重點工作。但是在象牙塔中成長的大學生初入社會往往會無所適從，不知道從何入手進行創業就業的準備。因此，如何幫助大學生創業就業，就成了時代給我們提出的新的重要命題。

一、當前大學畢業生就業現狀

提到大學生就業問題，就必須先分析我國目前大學畢業生的就業現狀。資料顯示，隨著我國高等教育近年來不斷發展，1998年以來的高校擴招計劃更是使高校辦學規模不斷擴大，高等教育已逐漸走向大眾化領域。然而，如何安置大學畢業生已成為越來越緊迫的問題，據統計，2002年全國普通高校畢業生畢業生人數為145萬人，2003年為212萬人，2004年的畢業生達到了大學生就業的歷史高峰，人數達到了280萬人。

就我省而言，預計今年我省城鎮新成長勞動力將達35萬人，今年我省高校畢業生22萬人，加上復員退伍軍人安置，國有、集體企業下崗職工，城鎮登記失業人員等，需要安排城鎮就業人員總數達到220萬人左右，而經濟社會發展所能提供的城鎮就業崗位僅約為100萬個，缺口達100萬以上。

加之金融危機、自然災害等負面因素影響，當前高校畢業生就業形勢更加嚴峻。高校共青團組織是服務青年，協助黨抓好青年思想工作建設的主要力量，如何在大學生創業就業問題上發揮團組織的組織優勢，切實為青年團員做出貢獻，這是每個共青團組織成員應該思考的。

二、當前大學畢業生就業面臨的一些問題

面對如此嚴峻的現狀，結合身邊情況，我個人認為產生這種情況的主要原因有以下幾點：

（一）當代大學生缺乏自我適應能力、思想觀念不正確。

俗話說“人往高處走，水往低處流”，追求好的工作環境和待遇本來無可厚非，可是，很多學生提出“工作地點離家近、工資待遇必須高”的要求，找工作挑三揀

四、朝秦暮楚，沒有固定的方向和策略，最后難免一敗涂地。也有的過分追求“專業對口”，或要求去所謂的“大城市”工作，最終更導致高不成低不就的尷尬局面。

（二）大學畢業生的知識水平與動手能力不足。

從身邊的同學對待大學生活與平常學習的態度可以看出，有些同學的確是為了學知識、長本領的，可有的同學就得過且過，抱著“60分萬歲”的心理混日子，長此以往，差距自然而然就顯現出來。到畢業時，別的同學三好優干、勵志先進等證書穩穩在手，找工作自然也得心應手，有的同學卻連四六級、二三級證書都沒有，只能四處碰壁、徒勞無功。

還有的就是缺乏動手能力，課本知識樣樣精通，但實際操作難以上手，臨近畢業了還不知道自己該做些什么，未來又該選擇什么方向。這樣既沒有工作經驗又沒有合理的人生規劃，用人單位自然“難以接收”。

（三）缺乏相關就業指導，對用人市場變化與需求不了解。

“選擇什么樣的就業方向”、“怎樣創業”，這是包括我在內的很多同齡人可能會迷茫的問題，俗話說“大學就是半個社會”，可是當代大學生缺乏對創業就業方面的相關知識，對未來職業發展規劃更是“有心無力”，如此情形怎能在應聘競爭的環境中屹立不倒?對用人市場需求的不了解更使得許多同學對自己的學習與發展方向盲目不解、缺少目的性，這勢必會影響到大學生本身的就業發展狀況。

（四）就業市場不完善，選擇機制不健全。

常常會在新聞中看到這種現象，某地舉辦工作應聘交流會，吸引了眾多大學生參加，以致現場擁擠、秩序混亂。表面上看，這是由于當前大學生就業問題嚴峻引起的，可是，深挖下去，我個人從中也看出一些問題：有些單位招聘人數極

少卻引得眾多簡歷投遞，有些單位招人的崗位要求被忽略，還有些單位甚至只憑第一印象決定錄取對象??個人認為，這些正是由于當前就業市場體制不健全，難以提供雙向選擇機會等原因導致的。

三、共青團組織服務大學生創業就業的一些建議

從現象中發現問題，就必然要解決問題。高校共青團組織在組織青年工作、引導青年思想方面具有得天獨厚的優勢，因此，基層團組織更應把握新形勢下大學生的特點，發揮自身優勢，扎扎實實地幫助更多的大學生實現就業創業，開創促進大學生就業創業工作的新局面。

（一）團組織自身積極主動學習，提高相關工作素質。

面對當今社會日新月異的發展速度，團組織必須時刻學習，緊跟時代腳步，積極用理論武裝自己、用實踐充實自己。

這要求團干部需要具備一定的職業生涯規劃知識、加強對就業形勢的了解和調查研究工作力度，在整體、宏觀上做好本院系學生的就業創業指導工作的前提下，通過深入訪談、畢業班會等途徑，重點了解學生的職業興趣，正所謂“授之以魚不如授之以漁”幫助其明確自身的職業興趣和相關的努力方向，并結合其專業水平和性格特點為其職業規劃提供有效的建議。

（二）加強對當代大學生的思想教育工作，引導大學生建立正確的創業就業觀念。

關于這一點，既要增強大學生的就業信心，又要教會大學生調整就業期望、更新就業觀念。

創業就業過程中難免會遇到挫折，但只要從失敗中總結教訓，保持良好的心態，進行科學的調整，再接再厲，必然會取得成功。應該特別注意的是，當前就業壓力較高，就業前景不樂觀，因此合理正確的選擇就業崗位這種思想是必須傳輸給廣大青年的，應告訴他們“選地域、挑單位、重薪酬”的現象，與目前的就業形勢和社會需求相脫節，作為新時代的大學生要學會培養自主自立的能力，克服艱苦條件，積極投身祖國建設。

針對我校目前情況，我認為，像“大學生就業規劃”這種課程的開設很有必要，選修課也可以增添相關創業就業輔導課程，在平時，組織邀請相關專家座談講解，要求同學們積極組織開展相關職業規劃探討，以活動促了解，從課堂到生活，全方

位的灌輸創業就業觀念。

只要充分發揮團組織的作用，積極服務大學生創業就業的思想建設與教育，必然會取得優異的成果。

（三）幫助大學生提高自身素質，提供動手與實踐機會。

在平時，團組織應積極關心青年學生的學習生活情況，及時把握相關動態，督促同學們高效、圓滿地完成學業課程計劃，并積極與相關企事業單位聯系，或邀請專家教授，給同學們提供動手操作的實習機會。

其中，繼續嚴格督促好主題團日等相關社會實踐活動依然是今后基層團組織工作的重點之一，只有讓同學們了解到社會實踐的重要性，積極舉辦相關活動，提高自身動手能力，才能為以后的創業就業競爭打下堅實的基礎。

（四）繼續加大對創業與創新人才培養的重視。

通過我的了解，在學校組織參加的眾多競賽中，很多都涉及職業規劃或創業方面，諸如“挑戰杯職業規劃大賽”、“sifu職業規劃大賽”、“昆山杯大學生創業大賽”、“諾基亞創意大賽”等等，這些無疑會給參賽的同學許多幫助，為他們未來的發展提供了寶貴經驗。

因此，基層團委必須做好相關組織、引導工作，切實有效的抓好科技創新相關工作，位同學們提供展示自我創新意識、創業能力的舞臺，也為他們未來的創業就業提供一個好的“練兵場”、“講武堂”。

（五）建立和完善高校畢業生就業社會服務網絡，為青年學生提供相關就業信息與策略幫助。

21世紀是信息化的時代，是一個以信息為先導的時代，只有掌握住創業就業市場的實時動態信息，才能在創業就業指導工作的開展中得心應手。以就業為導向，改革人才培養模式，提高人才的質量和適用性，實現培養、就業之間的互動和良性循環。

對于這點，高校共青團組織可建立相關信息站，通過網絡、校園廣播等途徑將創業就業政策、優惠、形勢變化等相關信息及時反映給廣大青年學生，幫助他們找到適合自己的應聘企業或創業方式。也可積極“走出去、請進來”，與校外企業聯系，爭取建立長期有效的雙選互惠機制，既保證了高校青年大學生的就業環境與待遇，又減少了企業招工的麻煩，可謂一舉兩得。

（六）利用人脈優勢，邀請校友返校座談。

當今大學不僅擁有及其豐富的只是資源，更擁有幾十年積累的人際優勢，可以通過“送出去，請回來”的方式，與已經畢業的學生互動，傳授創業就業經驗、提供創業就業機會、講解相關知識。

鄭州大學以其獨有的魅力與優勢吸引了一批又一批的學子，我們曾懷揣著夢想來到這里，畢業后踏入社會的他們為幫助我們完成夢想而來，薪火相傳的意義在這里便得以體現。

四、總結

隨著就業形勢的變化，大學生獨自面對就業壓力已明顯不足，高校團組織在這時積極做好相關工作，服務大學生創業就業，科學引導、合理訓練，充分發揮出團組織的優勢，做好黨和國家的幫手，積極解決型關問題矛盾，我相信，我們青年學生的創業就業前景將走向美好！

以上就是我的一些個人看法，如不成熟請批評指正，謝謝。

孫莉.對當前大學畢業生就業形勢的思考.教師報.2009-03-31

董子靜.高校理工科院系團組織服務大學生就業創業工作淺思.北京大學團委.2010-1-29

第三篇：基層團組織服務大學生創新創業的機制路徑研究

基層團組織服務大學生創新創業的機制路徑研究

摘要：為加快實施創新驅動發展戰略，高校要不斷加強對學生的創新創業教育，豐富創新創業教育載體，指導學生在創新創業中提升自我，全面發展，助力學生成才。基層團組織是聯系青年、服務青年、引導青年的重要載體，我們要有效發揮高校基層團組織的凝聚作用及引領功能，更好地探索基層團組織服務大學生創新創業的新路徑，激發學生的創新創業意識，提高學生參與創新創業的積極性，以創新帶動創業，以創業帶動就業，培養適應時代要求的復合型人才。

關鍵詞：基層團組織 創新 創業

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）08-0054-02

創新創業是國家發展戰略的需要，也是青年人成長成才的重要途徑。為落實大學生創新創業相關政策，我們要以提高學生創新創業能力為重點，以開辟第二課堂活動路徑為抓手，以夯實基層團支部服務能力為保障，開辟基于學科特色的服務大學生創新創業新機制，引導廣大學生積極參與“大眾創業、萬眾創新”，提高大學生的創新精神、實踐能力和創業素養，培養適應時代要求的復合型人才。

一、基層團組織服務大學生創新創業的重要性

基層團組織作為高校思想政治教育的重要陣地，在服務大學生、引領大學生成長成才中具有重要作用，基層團組織可以緊密聯系廣大大學生，以豐富的活動引導當代大學生積極向上，激發大學生的創新意識，激發大學生的創造活力。由于基層團組織的凝聚作用及積極引領作用，我們要有效地將大學生創新創業教育與基層團組織工作有機結合，圍繞“立德樹人”根本任務，提高學生創新創業能力與綜合素質。基層團組織要更多地從專業角度出發，鼓勵學生參與創新創業，打造學生鍛煉自我的實踐平臺，有力抓住提升學生創新創業能力的第二課堂，探索基層團支部服務學生創新創業的路徑機制，調動基層團支部以及廣大團員青年的創新創業熱情。讓學生們收獲專業知識，提高實驗技能，鍛煉協作能力，培養創新意識，使學生們自覺用自我的青春做科學知識的傳播者，做科研創新的踐行者，做社會主義核心價值觀的推動者。

二、基層團組織服務大學生創新創業的路徑

學院團委以“化學科技節”為基礎，積極開展創新創業教育，設計與專業課程相融合的創新創業活動，建立多層次、廣覆蓋的創新創業教育模式，切實搭建創新創業“實踐育人”的重要載體，將原來覆蓋于學院科技協會的活動輻射于學院各個基層團支部，且從“學化學、賽化學、用化學”的創新主題擴大為“科技創業爭先鋒，化學創新助我行”集知識性、實驗性、創新性、挑戰性、文化性的綜合性科技創新創業系列活動，旨在營造良好的學術氛圍，增強學生創新創業意識，構建全方位創新創業服務體系，引領全院學生增強對化學科學的興趣，提高化學實驗技能，提高學生創新創業能力，讓學生踐行“勤奮嚴謹，自樹樹人”的校訓、“學思并重，知行合一”的學風。通過實踐探索，學院團委著力打造以科技實踐為基礎，強化創新創業意識；以科技立項為平臺，增強創新創業知識；以專業競賽為抓手，提高創新創新素質；以創業實踐為依托，提高創新創業能力服務路徑的創新創業教育服務機制，提高高校基層團組織服務學生創新創業的質量，為高校的人才培養貢獻力量。

（一）以科技實踐為基礎，強化創新創業意識

在基層團支部中開展“創新創業伴我行”團日活動，旨在通過普及創新創業相關知識，激發同學們的興趣和熱情，在全院內營造創新創業的良好氛圍。其中主題可以以創新創業知識調研、科技in生活――科技知識進社區、青春行科普行――趣味科普知識進小學等實踐活動，增強同學們之間的互動交流，提高大家對于自然科學的興趣，強化同學們的創新創業意識。向更多人普及科技科普知識，提升社會各個階層對科普知識的興趣。發揮專業優勢，打造精品科技實踐活動，讓同學們走出校園，開展志愿服務，讓學生在學習與實踐中培育和踐行社會主義核心價值觀，以實際行動開拓創新創業思路，強化創新創業意識。例如學院團委組織各個團支部將趣味化學實驗和科普活動帶進天津河西區中心小學、南開新星小學、南開區實驗小學、萬科實驗模范小學、南開區陽光100小學等五所小學及龍江里、天華里、鄧店新苑三個社區，讓學生將所學到的化學知識帶出課堂，走進小學、走進社區，用心意創造新意，努力營造“科技強國、創新圓夢”的良好氛圍。通過社區食品安全科普活動，以宣講、互動及實驗演示等多種形式，讓消費者掌握食品優劣的辨別方法，了解化學知識在日常生活中的應用，共同營造食品安全的良好氛圍。同時用自身行動弘揚科學精神，提高全民科學素養，使全社會體會到科技創新給人們生活帶來的改變，讓更多的人認識化學、了解化學、學習化學、熱愛化學。

（二）以科技立項為平臺，增強創新創業知識

通過科技立項、科技講堂、科技英語沙龍、學生創新創業沙龍等活動夯實學生的創新創業知識，結合學生創新創業的要求，幫助學生開闊學生的實驗思路，讓學生積極參與化學實驗，了解科技創新項目，更好地學習專業知識，豐富自己的眼界，拓展自己的實驗思路。通過開設創業講座、宣講、培訓、沙龍等特色活動，以廣大團員青年關注且喜歡的方式，增強創新創業知識，燃起學生們的創業熱情。例如學院團委通過開展“未來千人計劃”項目科技立項活動，培養學生科學思維，開展創新項目，全面激發學生學習化學知識、參與科研創新的內生動力。以“未來千人計劃”本科生科研立項活動為平臺，探索基層團委服務師生攜手科研、培育創新人才的新模式。通過科研立項，引領學生成為創新創業的圓夢人，鼓勵學生要有勇于創新、敢于引領的境界和格局。學院團委以此科研立項為探索，努力成為人才培養的孵化器，努力在學院內營造人人參與科研創新的良好局面，讓學院真正成為“未來千人”誕生的搖籃，在全院內營造創新創業的良好氛圍。

（三）以專業競賽為抓手，提升創新創業素質

在學院內舉辦化學知識與實驗技能競賽，為選拔與參與市級、國家級比賽做準備，在比賽中學生可以夯實基礎知識，得到專業教師的專業指導，還可以了解到評委的相關建議，能夠更好地以比賽提升自身創新創業素質。通過評選科技創新標兵、樹立榜樣的力量以及在科技創新競爭中增強創新意識，激勵各個基層團支部更多學生參與科研創新。讓更多的同學了解身邊的科技創新榜樣標兵，使其認識到科技創新的重要性，自覺培養勇于探索、鉆研學術的創新精神，引領學生做學生中勤奮學習、善于思考、勇于實踐、銳意進取的科研先鋒，推動學院良好學風建設。

（四）以創業實踐為依托，提高創新創業能力

在大眾創業、萬眾創新的時代背景下，為更好地讓學生參與創業，學院團委舉辦“科創杯”創業大賽，要求學生用所學知識進行科學實踐，讓同學們感受化學精髓，領悟科技精神的同時，將這種化學創新融入自己的職業生涯規劃和未來職業中，并設計自己的創業生涯規劃，善于發現專業知識領域的創業元素，通過切身參與創業，積累經驗，提高創新創業能力。讓學生們真正做到“敢創業！創好業！”。

通過發揮基層團組織在學生創新創業教育中的組織作用及引領作用，有效探索服務大學生創新創業教育機制，推動高校創新創業教育，在學生中營造“創新創業正當時”的良好氛圍，讓同學們勇于創新，敢于??業，用創新引領創業，用創業帶動就業，幫助廣大學生完成自我的創新夢、創業夢，全面提升大學生的綜合素養，提升自身職場競爭力。

參考文獻：

[1] 趙一波.“四融合”在高校團組織服務大學生創新創業教育中的應用[J].江西青年職業學院學報，2016（2）：21-22.[2] 李紅亮，張瓊.關于高校基層團組織服務大學生創業的探析[J].科技視界，2016（8）：135.責任編輯：孫 瑤

第四篇：共青團組織如何有效地服務青年

共青團組織如何有效地服務青年，值得我們思考和研究。

一、共青團組織的性質決定工作內容的廣泛性

共青團是黨的助手和后備軍，其工作內容的廣泛性，表現為以下幾個方面，一要堅持教育引導青年，做好青少年思想政治工作，這是黨賦予共青團的職責，又是共青團的組織優勢。共青團應當更好地發揮助手和后備軍作用及黨聯系青年的橋梁紐帶作用，更好地擔負起團結教育青年的重要職責，這就要求共青團組織要堅持教育引導青年，突出團的特點，貼近團員青年實際，認真履行工作職能，教育引導青少年樹立堅定的理想信念，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，全面提高素質，使青少年在實踐中逐步成長為一名“有理想、有文化、有紀律、有道德”的社會主義事業建設者和接班人。二是共青團工作對象的廣泛性。共青團工作的對象是廣大青少年，****指出，青年興則國家興，青年是祖國建設的主力軍。要正確引導和教育青年，為他們成長成才服務，直接關系到社會經濟發展和國家的興衰。尤其在格爾木這座年輕的城市，人口平均年齡為32歲，經濟發展、社會創業的主力軍是青年。三是共青團工作對象的服務性。隨著市場經濟體制和政府職能的轉變，青年的價值取向、理想信念，利益追求等趨向務實性，政府職能也由單一的行政命令手段逐步向服務性、開放性的方向發展。共青團是先進青年的群眾組織，服務帶領青年增強對青少年的吸引力和影響力是加強共青團工作最根本的途徑。

二、共青團組織圍繞社會經濟發展為青少年有效地提供服務。

隨著社會經濟的發展，共青團的工作重心和工作方式也在不斷地發生變化，以適應新的現實需要和自身發展。在新時期，共青團高揚服務的主旋律，把服務放在首位，構筑了共青團工作的基本框架，表現為三個方面：即服務于經濟發展，為經濟增長轉移到依*科技進步和提高勞動者素質；服務于社會，即服務于和諧社會，為人民群眾的生產生活的基本需求服務；服務于青年，為青年在社會經濟快速健康發展中建功立業、成長成才的根本利益服務。

（一）服務社會經濟快速健康發展。

以經濟建設為中心，發展社會生產力，是社會主義初級階段黨的中心任務，所以“以經濟建設為中心全面活躍團的工作”也就成為共青團工作的指導思想。共青團服務于經濟建設中心工作，為經濟增長轉移到依*科技進步和提高勞動者素質的角度上來，是共青團服務社會經濟發展的基本內涵。共青團組織要把開發青年人才資源作為工作的著力點，培養造就大批優秀的新世紀青年人才。這是共青團服務經濟建設的現實需要和推動經濟社會持續發展的有機結合，也是新形勢下共青團服務經濟的基本途徑和優勢所在。共青團通過組織和帶領青年愛崗敬業，勤奮學習，掌握科學文化知識，提高青年的文化素質和業務素質，把文化知識轉化為增長經濟效益的方式來實現服務于社會經濟發展。因此，只有準確地把握經濟發展對青年的根本需求，提高青年的科技素質和勞動技能，共青團工作才能做到點子上，才會真正取得成效。

（二）服務于和諧社會全面進步,促進三個文明建設。

為人民群眾生產生活的基本需求服務是共青團作為一個新角色服務社會的切入點、著力點。人民群眾的生活基本需求是極為廣泛和具體的，既包括物質方面，也包括精神方面；既包括各種行業服務，也包括社會公益事業；還包括衣食住行、文化娛樂等等。不斷滿足這些基本需求，既要*物質文明建設的成果，也

要*精神文明和政治文明建設的成果。服務社會是共青團的職能之一，在市場經濟條件下這個職能有更為寬泛的內容和深刻的涵義。物質文明的極大豐富，精神文明的步伐緩慢，社會價值觀念的多元化，青年個性的自我設計，社會上出現了多種多樣的新的現象和矛盾。共青團服務于和諧社會，就要轉變觀念，去擔當新的社會角色——社會服務者；這一新角色對已有社會角色的豐富和發展，是新時期、新形勢下共青團對自身的現代化再塑。社會服務者的角色就是發揮共青團的品牌活動優勢,搭建活動載體，組織和帶領青年積極參與實踐、勇于實踐，共青團通過品牌活動，青年志愿者行動、青年文明號創建，手拉手互助活動、希望工程、青年文明社區創建活動、舉辦鄉村青年文化節、樹立和宣傳青少年先進典型等多項內容，積極培養青少年健全的品格和健康的生活方式,養成良好的傳統美德，為社會主義精神文明建設服務;同時,把為人民群眾排憂解難做為自己義不容辭的職責，凝聚各界力量,整合社會資源,形成合力,搭建載體,為廣大青少年服務,不斷促進和諧社會的全面進步。共青團在市場經濟條件下找準了自己的位置。這一角色的定位，既符合社會發展對共青團的要求，也符合共青團的特點和實際。維護社會穩定，服務于社會全面進步。當前，無論是國際形勢，還是國內實際，維護社會穩定是社會經濟發展的前提條件，穩定壓倒一切，穩定就是經濟效益。共青團組織服務于社會，立足于青少年，著眼于經濟發展，通過對青少年開展形勢政策教育、道德倫理、傳統美德教育等，引導青少年樹立正確的人生觀、價值觀，增強愛國、愛黨的熱情，堅決同一切損害人民利益和反黨、反社會主義的邪惡勢力斗爭；各種方式各種渠道有效解決青年中存在的一些矛盾和問題，培養良好的人際關系、鄰里關系、庭院關系，營造你中有我、我中有你的和諧生活環境，共同為社會全面發展出謀劃策。

（三）服務于青年成長成才。

共青團擔負著教育青年、團結青年、帶領青年的重要職責，如果不能為青年提供切實有效地服務，團的組織就會缺乏凝聚力，就談不上教育青年。服務青年首先是重視青年的利益需要，這是服務青年的前提。利益需求不僅是人類社會發展的原始動力，也是每個人從事實踐活動的內在動力。青年的根本利益與全體人民的根本利益是一致的，也符合黨的事業發展和社會進步對青年一代的需求。青年的這一根本利益需求在不同戰線的青年中有著不同的表現形式。在農村，主要表現在增收增效、脫貧致富；在企業中主要表現為提高業務素質，在推動企業發展中實現自我發展；在學校，主要表現在掌握更多的現代化科學文化知識，為將來成為合格的現代化建設者打下基礎。共青團服務青年就是要適應這些需求，為廣大青年提供求知學習的載體，營造良好的學習環境和成才環境，通過各種渠道排除和解決青年在成長成才過程中的困難和存在的問題。當前，青少年維權工作有效開展，有關青少年維權方面的法律法規的出臺，說明青少年的利益需求和維護在共青團的倡導下，逐步為社會所認可、為法律所保障。

第五篇：淮陰師范學院共青團組織關于進一步做好服務大學生就業創業工作的意見

共青團淮陰師范學院委員會

團淮師委[2014] 20號

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淮陰師范學院共青團組織關于進一步做好

服務大學生就業創業工作的意見

各學院團委，各學生組織：

高校畢業生是國家寶貴的人才資源。做好大學生就業創業工作，對于保持就業形勢穩定，促進經濟社會健康發展具有重要意義。為貫徹落實團中央、團省委和學校黨委關于促進大學生就業創業工作的總體要求，發揮共青團組織在學生就業創業方面的優勢，進一步引導我校大學生樹立正確的就業觀念，提高就業創業本領，激發大學生自主創業、科技創業、團隊創業的熱情，現結合我校大學生實際，制定本工作意見。

一、指導思想

以團中央《關于進一步做好服務大學生就業創業工作的意見》為指導，深入貫徹落實團省委關于實施青年就業創業工作的整體部署，按照《淮陰師范學院全程就業和創業指導工作實施意見》文件精神，統一思想，提高認識，落實措施，全面推進大學生就業創業工作的深入開展，為服務大學生成長成才做貢獻。

二、工作思路

以提高大學生就業創業能力為目標，以開展就業創業教育為基礎，以正確的就業觀和創業觀為導向，以共青團“青年就業創業見習基地”為平臺，不斷加大對現有就業創業工作項目的整合力度，努力構建包括意識培養、觀念轉變、素質拓展、技能提高、實踐鍛煉等環節的促進大學生就業創業的工作體系。

三、主要措施

（一）引導大學生樹立正確的就業觀和創業觀

1.開展職業設計導航行動。積極參與學校大學生職業生涯規劃設計工作，為大學生提供職業傾向測評、職業導航、創業咨詢等服務，幫助大學生確立準確的職業方向和正確的成才目標。配合招生與就業處深入實施KAB創業教育計劃，通過開展職業生涯規劃設計、職業生涯模擬訓練、模擬公司運營等活動，切實提高大學生就業創業能力。

2.舉辦專題形勢政策報告會和就業論壇。通過邀請黨政領導、人力資源管理專家、杰出校友以及各行各業有突出貢獻的優秀人才走進校園，為大學生傳授就業創業知識，幫助大學生正確認識就業形勢，轉變就業觀念，樹立正確的就業成才觀。

3.積極鼓勵大學生深入基層建功立業。鼓勵大學生抓住西部（蘇北）計劃和“三支一扶”計劃等契機，到西部就業，到基層就業，到中小企業就業，進一步唱響“到基層去，到祖國和人民最需要的地方去，到有利于大學生自身成長的地方去”的主旋律。

4.持續開展“奮斗的青春最美麗”校園分享會和“我的青春故事”大學生成長報告會活動。充分挖掘、精心選拔一批青年奮斗和創業典型，通過演講、報告、座談、組建宣講團深入低年級學生中開展事跡宣講等形式，現身說法，利用榜樣的力量，引領全校青年樹立正確的奮斗成才觀。

（二）全面提升大學生就業創業素質

1.強化大學生創業能力培訓。深入開展大學生素質拓展計劃。根據大學生職業意向，科學規劃、精心設計素質訓練內容，特別要針對大學生就業創業能力不足，導向性地開展實戰拓展訓練，全面提升大學生就業創業能力。進一步加強大學生創業導師隊伍建設，通過開展免費職業指導師培訓，聘請成功人士、專家學者擔任“青春創業大講堂”兼職講師等，壯大就業創業專家指導團師資力量，為大學生就業創業提供全方位的指導和服務。

2.實施共青團崗位見習計劃。廣泛動員大學生參加共青團崗位見習，通過建立見習基地為高年級大學生參加見習活動提供便利條件，幫助大學生通過崗位見習，增加職業經歷，學習擇業就業技巧，提高就業競爭力。

3.開展大學生社會實踐活動和志愿服務活動。組織大學生廣泛開展與就業創業相關的教學實踐、專業實習、社會調查、志愿服務、公益活動、科技發明、創業大賽和勤工助學等活動。鞏固“大學生志愿服務西部（蘇北）計劃”、“三支一扶”計劃接力行動等志愿服務品牌項目，擴大活動的參與面和影響力，促進大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻。

4.支持大學生創業實踐活動。積極推行創新、創業、創造教育，營造鼓勵創業的校園環境，培養大學生的創業觀念和創業精神，使創業成為大學生實現人生價值的共同追求。積極引導和鼓勵學生參加“創青春”全國大學生創業計劃競賽，通過活動對大學生進行系統的創業教育、指導和訓練，促進大學生創業人才不斷涌現。

（三）積極搭建大學生就業創業的廣闊平臺 1.積極探索就業推薦新模式。協助招生與就業處等職能部門，采取“走出去”，“請進來”等方式，依托勞動與社會保障局和用人單位，舉辦人才招聘活動，開辟靈活的就業渠道，架設用人單位與大學生聯系的橋梁，為大學生尋求就業崗位提供有效的服務。

2.推進大學生創業孵化園建設。積極配合招生與就業處做好創業孵化園建設工作，完善服務功能，提供創業孵化政策、技術和智力支持，為大學生入園創業創造良好環境。同時，努力打造一批大學生科技創新創業團隊，有效整合全校資源，積極開展科學研究，為建設更濃郁的校園創新創業氛圍做出積極貢獻。

3.關心和服務經濟困難大學生。大力開展愛心結對活動，積極搭建社會服務平臺，挖掘各種資源為大學生勤工助學提供崗位和信息服務。開展愛心匯聚活動，依托當地勞動和社會保障部門，接待困難大學生就業創業咨詢求助，動員社會各界、愛心企業為未就業家庭困難大學生提供幫扶。

4.搭建網絡信息平臺，及時傳遞就業信息。建立就業信息服務平臺，通過QQ群、微博、微信等各種新媒體手段及時向大學生提供就業信息和政策指導。充分調動青年教師的積極性參與到服務學生創業就業過程中來，協助做好就業指導和就業推薦等工作。

四、工作保障

1.學校層面成立以分管招生就業和共青團工作的校領導為組長，招生就業處和團委主要負責人、各二級學院分管大學生創業就業工作的黨政負責人為組員的領導小組。學校團委成立以團委書記為具體負責人，各二級學院團委書記為聯絡員的大學生就業創業促進行動小組，研究、策劃、推動全校共青團組織服務大學生就業創業工作，加強與就業指導部門、學生工作部門的協調與合作，形成合力，務求產生實際效果，共同把服務大學生就業創業工作做好。

2.加強機制建設，以大學生素質拓展計劃為主線，以提高就業創業能力為目標，把服務大學生就業創業的各項工作分解，落實到素質拓展計劃的各個環節中去，形成以服務就業創業為主題的全員性、全程性、系統性、導向性的素質拓展計劃運行機制。逐步建立并完善教育引導、技能培訓、實踐鍛煉、社會評價等有效的工作體系和運行機制，并確保各項服務工作落到實處。

3.通過報刊、廣播、互聯網等媒體，將傳統媒體與新媒體相結合，深入宣傳報道大學生就業創業中涌現的典型，充分發揮其示范帶動作用，激發大學生的創業精神和創業意識，增強大學生自主創業的信心和動力，為大學生就業創業促進行動營造良好輿論氛圍。

4.開展大學生就業創業為主題的調研活動，及時掌握大學生就業創業的思想動態，建立信息反饋機制，做好信息收集工作，及時了解情況，解決問題。通過深入細致的思想政治工作疏導情緒，化解矛盾，嚴防因學生就業問題引發突發性事件。

二〇一四年九月二十四日

主題詞：服務大學生 就業創業 意見

抄 報：校黨委、團省委 抄 送：各部門、各單位 淮陰師范學院團委辦公室 2014年9月24日印發

校對：紀元（共印40份）