第一篇：高考數(shù)學復習指導

在新一屆高三復習過程中，以3個“是否”作為設立每章復習內(nèi)容的基本目標：

1）學生是否注重用聯(lián)系和理解的方法復習數(shù)學？2）學生是否依賴于死記硬背的方法復習數(shù)學？3）學生在復習策略方面是否具有獨立性？力爭使學生體會到樂趣感、成功感，避免產(chǎn)生焦慮感、厭倦感。以下是高三數(shù)學復習指導上的幾點嘗試。

思想認識上的指導

張揚自我，強調(diào)個性：每個學生的數(shù)學基礎、學習方法等都不一樣，指導學生根據(jù)自己實際情況做好復習、考試的定位，自我檢查，找到薄弱環(huán)節(jié)，采取多種方法加以彌補是做好數(shù)學復習的第一步。

堅定目標，及早入手 ：在短短的一年里把高考內(nèi)容涉及的數(shù)學思想方法理解和掌握，形成解題的技巧，還要適應每年高考的“新意”就顯得時間非常緊，任務非常重，所以指導學生形成刻不容緩的復習態(tài)度是做好數(shù)學復習的保證。數(shù)學知識方法的指導

系統(tǒng)整理，綱舉目張 ：把高中數(shù)學有關(guān)知識點梳理成一個有機的網(wǎng)絡，不是簡單地重復初學的過程，而是站在更高的角度上激活記憶。同時要完成適量的練習，使知識網(wǎng)絡骨架成為有血有肉有感覺的有機體，完成讀書由“薄—厚”到“厚—薄”的過程轉(zhuǎn)變。

數(shù)學思想方法的理解和把握 解一個題，含兩方面內(nèi)容：方法的選擇以及用所選方法準確完整地解決它。很多人只注重后者，實際上讓學生弄清前者意義更為深遠。授人以漁，指導學生學會分析、自己找出解題方法。

突出重點，提高效率 ：要合理安排時間，不僅要把握好系統(tǒng)復習與專題復習、綜合復習的時間進度，還要區(qū)別對待重點內(nèi)容與一般內(nèi)容，讓好鋼用在刀刃上，防止平均使用力量。如函數(shù)的復習安排。函數(shù)是高中數(shù)學的重要內(nèi)容，利用函數(shù)思想解題更能體現(xiàn)函數(shù)的神奇功能。正是由于函數(shù)所處的重要地位和特殊作用，使其成為歷年高考的熱點。通過分析近年的高考試題，可看出涉及函數(shù)的試題有40多分，占全卷分數(shù)的30%左右。而二次函數(shù)又是學生在高中階段所學過的最正規(guī)、最完備的函數(shù)之一，它最能體現(xiàn)學生對函數(shù)思想的把握，也是聯(lián)系高中與大學知識的重要紐帶。不管在代數(shù)中，還是在解析幾何中，利用函數(shù)的機會特別多。如：配方法、換方法、參數(shù)的分類討論、解方程、解不等式、不等式證明、拋物線、函數(shù)的最值、軌跡等都與二次函數(shù)有密切的關(guān)系。二次函數(shù)也幾乎涉及學生在高中階段所學過的各種數(shù)學思想，如數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程、分類討論及等價轉(zhuǎn)化的思想。圍繞著二次函數(shù)的內(nèi)涵及外延，在中學數(shù)學中展開得非常充分。

第二篇：2014高考數(shù)學指導09

2014屆高考指導小組意見

——宜興市高考指導小組

各位高三任課教師，指導學生高考是一個很有學問和技巧的過程，同時也是一個需要大家付出辛勤勞動的過程，高三的數(shù)學復習與高

一、高二的新課傳授有著本質(zhì)的不同。從數(shù)學知識與方法來看，高三數(shù)學復習的教學目標有“新”有“舊”，所謂“舊”，主要是指高三復習中所涉及的知識與方法，大部分皆為前期已經(jīng)學過的；所謂“新”，則主要是指我們的復習過程并不是將以往的學習過程再簡單的重復一遍，而是要指導學生更為關(guān)心數(shù)學具體知識與方法在數(shù)學體系中的地位與聯(lián)系，更為深入、深刻地體驗這些知識與方法的價值，在綜合性更強、能力要求更高的問題情境中準確、靈活地應用這些知識與方法。

從學生的認知特點看，高三數(shù)學復習與前期的數(shù)學學習相比，可以類同于認知過程中信息處理的“提取”和“錄入”過程，前期的數(shù)學學習，學生主要的學習任務，是“錄入”過程，學生逐個循序漸進地學習新知識、新方法，即使在平時的練習與測試，也只是相對明確、狹小的指定范圍內(nèi)實行。而高三復習學生主要的學習任務是將高

一、高二“錄入”的知識進行回顧、綜合、運用。

從高考應試要求看，以準確、敏捷“再現(xiàn)”復習內(nèi)容為主，靈活創(chuàng)新為輔，這就要求我們在對考查內(nèi)容有針對性、有效率的重復訓練中，指導學生不斷提高自我審視、優(yōu)化、校正自己分析問題、解決問題的過程意識與能力，從而提高數(shù)學學習的水平與成績。基于上述不同，我們提出2014屆高三一輪復習的要求：

1．認真制訂好計劃，切實夯實基礎

計劃是我們復習備考的第一程序，有了一個好的計劃，我們的復習備考就可減少盲目性。計劃應包括復習進度，所復習的內(nèi)容應達到的目的，對于重點內(nèi)容所達到的要求，包括這些內(nèi)容在復習中所要解決的一些問題。在教學中各校要按計劃較好的完成教學任務。建議：

（1）進度安排

第二周：二次函數(shù)、一元二次不等式、基本不等式及不等式的應用 第三周：集合與簡易邏輯

第四周：函數(shù)的概念、解析式、圖象和性質(zhì)

第五周：冪、指、對函數(shù)

第七周：導數(shù)及其應用

第八周：三角函數(shù)到兩角和關(guān)系

第九周：三角函數(shù)的圖象、值域與最值

第十周：向量

第十一周：數(shù)列

第十二、十三周：期中復習考試

第十四周：直線和圓

第十五周：圓錐曲線

第十六周：立體幾何

第十七周：幾何的綜合復習

第十八周：算法、概率、統(tǒng)計、復數(shù)

第十九周：推理與證明理科選修系列4

第二十周：理科空間向量

第二十一周：綜合復習

幾點要求

①堅持先做后教、了解學情后再定復習計劃并開展復習教學。

②函數(shù)要和導數(shù)內(nèi)容結(jié)合復習，函數(shù)類、數(shù)列類題目難度不要一步到位，要經(jīng)過多次反復練習后才能到位。在函數(shù)復習中應加強“一元二次函數(shù)、一元二次不等式、一元二次方程”的教學。函數(shù)的定義證明讓學生了解，不要做過多的題，函數(shù)的值域不要拓展太多。

③理科的加試復習要求是：復合函數(shù)的導數(shù)結(jié)合導數(shù)的復習，概率分布結(jié)合概率復習，直線與拋物線的關(guān)系結(jié)合圓錐曲線復習，數(shù)學歸納法結(jié)合數(shù)列復習（期中前的復習可能會有所調(diào)動），空間向量與立體幾何分開復習，系列4的復習要用好教材，學生好一點的學校對加試最后一題在二輪復習中要加強一點。

④選編好講學稿，及限時訓練

（2）．一輪復習應全面系統(tǒng)地幫學生回顧、要“全”，重基礎，回歸教材，注重知識的生成過程及對數(shù)學概念的理解、領(lǐng)悟能力，不可以題海戰(zhàn)術(shù)而舍本逐末。要將每個知識點都要復習到，但要注意用時，對于重點內(nèi)容（如函數(shù)、數(shù)列、三角、向量、不等式、立幾、解幾等）應重點復習，用足課時，訓練要全，對非重點內(nèi)容應用講學稿形式提煉出來復習，著重課本上的題，以及課本題的變式。

（3）周末練習卷要求以滾動的形式各校自己命題，有時還可以采用兩?；蚨嘈Ｂ?lián)動的形式開展，堅持備課組集體、限時、流水批閱、集中分析的模式，切實提高練習卷的質(zhì)量，綜合卷的使用要遲后。

（4）高三的復習一定要切合學生的實際，教師對學生的定位要準，尤其是剛從高三下來的教師，不要以高三后階段學生的水平來衡量現(xiàn)在學生的水平，教師的選題應符合各校學生的實際。

（5）關(guān)注藝術(shù)班學生的教學安排，藝術(shù)班的計劃應有別于其他班。

2．發(fā)揮集體優(yōu)勢，重視集體備課功能

由于現(xiàn)在的高考模式，數(shù)學教師承擔的壓力很大，所以提高我們的課堂教學的效益就顯得十分重要，而提高課堂教學的效益關(guān)鍵是備好課，要避免不備課就上課的情況。要切實把好備課這一關(guān)，其中重是之重的是集體備課，一個人的精力是的限的，只有發(fā)揮好集體的智慧，才能使我們的工作做得更有效。要求各校根據(jù)備課組人數(shù)的多少，將備課組成員分成二或三個小組進行，一組備課，另一組審核，切實解決備課不足、選題不當問題，要避免一人備課，全組使用的形式，真正把集體備課落到實處，不要流于形式，教師在上課前還應進行二次備課。對于講學稿的教學，要求講學稿的內(nèi)容是各類班用題的交集，不要并集，各班需增加的題，應體現(xiàn)在教師的二次備課中，題目的給出可以是課上當堂給出；講學稿中的題可以在學生先練，教師批閱后進行，絕對不能一講到底，要有所補充和拓展。另外本學期我們要求各校將每節(jié)講完后學生的作業(yè)在集體備課時考慮在內(nèi)，并將作業(yè)單獨印出，備課組長負責收齊整理。

3．執(zhí)行過程中要落實“六化”

（1）知識點網(wǎng)絡化

高

一、高二的主要工作是向?qū)W生傳授知識，而到高三復習時，由于學生會對以前學過的知識、方法記憶不完整，理解不準確，表述不規(guī)范，所以復習時必須要給學生把知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，疏理出知識結(jié)構(gòu)，使之有機地結(jié)合在一起，在理解的基礎上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進一步提高數(shù)學學習的能力，例如，在復習“函數(shù)”時這樣歸納：考慮三個要素——定義域、值域、對應法則；比較三種工具——數(shù)學語言、符號語言與圖像語言。建立這樣的網(wǎng)絡可以避免學生只關(guān)注函數(shù)解析式，而忽視函數(shù)的定義域，只關(guān)注函數(shù)的符號語言而忽視函數(shù)的圖像。

（2）主干知識系統(tǒng)化

在高三復習時，遇到綜合性比較強的題目，學生往往會出現(xiàn)學過的方法用不起來，或者同時想起多種方法卻無法判定哪個方法更簡捷有用，而這些情況主要出現(xiàn)在一些主干知識中。所以我們在一輪復習時，必須對高中所學的主干知識進行全面系統(tǒng)的復習和疏理，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，在教學中及時滲透數(shù)學思想和數(shù)學方法，提高學生解決數(shù)學綜合題的能力。具體可以有以問題為線索構(gòu)建系統(tǒng)、以解決問題的方法為線索構(gòu)建系統(tǒng)、以知識塊的屬性構(gòu)建系統(tǒng)。其指導思想是全面、扎實、系統(tǒng)、提高。

（3）學生的訓練效率化

在高三的每次重要測試中，很多學生都會出現(xiàn)“會而不對，對而不全”的情況，少則丟幾分，多則會丟幾十分，這就需要我們平時注意培養(yǎng)與提高學生的自檢意識、了解自檢重點、掌握自檢方法。

有些學生，沒有自我關(guān)注解決問題的過程的思維習慣，自檢意識當然

也就無從談起。平時我們要引導學生從分析那些“會做而做不對”的題目的失分原因入手，要充分認識到較好的自檢意識和自檢方法可以有效減少這部分的失分。還有的學生，雖然知道自檢的必要性，但由于對自己什么地方會出現(xiàn)錯誤缺乏認識，只能謹小慎微，處處小心，反復檢驗，且往往會因為過于謹慎緊張，檢查效果未必好。我們應該引導學生從數(shù)學知識方法與認知規(guī)律出發(fā)，準確、嚴謹把握易錯的知識方點，從而確認檢查的重點，提高檢查效率。有的學生，盡管有一定的自檢意識，但缺乏有效的自檢方法，往往只是將第一遍解題過程再重新操作一遍，這種檢查方法往往會因為思維慣性，在后繼重復的解題過程中，再一次重復錯誤，不會查出。我們需要指導學生發(fā)現(xiàn)、積累、掌握快速有效的自檢方法，提高自檢效率。如檢查是否會因條件看錯、審題有錯、計算錯誤。對于計算錯誤的學生除了要指導其鍛煉提高自己的專注能力以外，也要注意指導其根據(jù)自己出現(xiàn)錯誤的規(guī)律，找到快速驗證的辦法。如結(jié)合圖形驗證、利用特殊值驗證、運用不同的方法重做。要加強定時定量訓練，提高解題能力，注重規(guī)范仔細，避免眼高手低。

（4）《考試說明》、教學要求及考題的研究要常態(tài)化

《考試說明》是高考命題的主要依據(jù)，教學要求是我們教學中要遵循的標準，考題是我們復習引導學生的方向。所以高三復習就要以《考試說明》為指導，在內(nèi)容取舍上應以教學要求為準，不隨意擴充、拓寬和加深，在各知識點的難度控制上，要盡量關(guān)注到考題，應以考試要求中的三個層次界定為主，必須對每個知識點屬于那個層次相當清楚，以增加復習的針對性。對高考試題的研究要經(jīng)?；?。高考試題是高考命題專家對高中數(shù)學知識、《考試說明》、教學要求幾塊內(nèi)容的綜合認識。也是要求學生將所學的數(shù)學思想方法在解題中的充分體現(xiàn)，所以作為高三教師在進行高三復習時應將前三年的高考卷全部做一遍，并對其認真分析后進行。分清那些知識是重點內(nèi)容要經(jīng)?？?，那些知識僅是作為一般要求輪換考。

（5）對學生的規(guī)范要嚴格化

規(guī)范化訓練要嚴格，要在平時的用業(yè)中體現(xiàn)出來。因為網(wǎng)上閱卷對考生答題規(guī)范提出更高的要求，如填空題要求：數(shù)值準確、形式規(guī)范、表達最簡；解答題要求：語言精練、字跡工整、完整規(guī)范。我們教師經(jīng)常在每次考試完后才說學生跳步、粗心寫錯、忽視討論等，其實所有這些在我們一開始復習時就要強調(diào)規(guī)范。運算能力的培養(yǎng)要重視。學生在一輪復習時，往往存在兩個誤區(qū)：一是埋頭做題而不注重反思，只追求結(jié)果對不對，不思考在解題過程中所運用的數(shù)學思想和方法；二是只注重課堂聽課效益，不注重課后練習，所有在自己解題時，看看會做，一做就錯。其實學生的計算能力差與學生所選用的方法有很大關(guān)系，尤其是解“解析幾何”問題。所以平時要有意識的安排時間進行完整的解題訓練，提高解題的成功率和

得分率，同時還要加強處理信息與數(shù)據(jù)，尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平和運算能力。

（6）數(shù)學思想要題目化

有的教師在平時的復習中不注重數(shù)學思想方法的教學，而僅是到高考前用上幾節(jié)課專門討論數(shù)學思想方法的教學，效果肯定不行。其實數(shù)學思想方法的教學要滲透在平時的解題教學中，從分析審題開始，到解出結(jié)果的合理性方面，都要將思想方法滲透進去。從歷年的高考答卷來看，命題者很關(guān)注數(shù)學思想方法在解題中的考查，所以我們要將思想方法的應用題目化，要經(jīng)常講。

4．復習教學中要落實“二個原則”

（1）因材施教原則：一方面不同的學校學生情況不一樣，復習的深度、廣度就不能一樣，整體基礎好的學校，復習可適當拓寬加深，基礎不太理想的學校第一輪復習要在實實在在把課本知識復習到位，另一方面在同一所學校，針對不同的學生實行因材施教。

（2）有效性原則：有效性主要指兩方面，一是加強選題，以增強復習的有效性，二是加強糾錯訓練，以增強訓練的有效性。一輪復習的選題要有代表性、多樣性，覆蓋面要廣，不求新題；二輪復習則要有創(chuàng)新性和針對性，注意查漏補缺和重點突出。

另外在復習教學中要注意充分發(fā)揮學生的非智力因素，多一點交流、鼓勵，少一點批評、責罵，要關(guān)愛每一位學生，在平時用一些簡要的作業(yè)點評和面批作業(yè)幫助學生指出學習中的不足，培養(yǎng)師生間的感情，切實提高學生學習數(shù)學的興趣。

各位老師，雖然我市在全體高三任課教師的共同努力下，這幾年均取得了較好的成績，但還有提高的空間，我們應扎扎實實在提高我們的課堂教學效益上花功夫，要在練習的有效性上花功夫，要關(guān)注課本中在“閱讀理解題、想一想、實習作業(yè)、知識鏈接”中出現(xiàn)的知識點進行的改編題，還要關(guān)注與當年高考有關(guān)的信息，只有這樣，我們的復習才能做得更有效。

第三篇：高考化學復習指導方法

高三化學復習是一項系統(tǒng)的學習工程，要提高復習效率，就需要注重學習方法的探索，下面給大家分享一些關(guān)于高考化學復習指導方法，希望對大家有所幫助。

高考化學復習指導方法

招數(shù)一：善待課本，鞏固雙基，挖掘隱形關(guān)系

課本和教材是專家、學者們創(chuàng)造性的研究成果，經(jīng)過長期、反復的實踐和修訂，現(xiàn)已相當成熟，書本里蘊含著眾多科學思想的精華。

據(jù)初步統(tǒng)計，中學化學所涉及的概念及理論大大小小共有220多個，它們構(gòu)建了中學化學的基礎，也就是說，基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復習就會感到障礙重重。因此，必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。

例如對催化劑的認識，教材這樣定義：“能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變的物質(zhì)”。幾乎所有學生都能背誦，粗看往往不能理解其深層含義;假如我們對其細細品味一番，枯燥的概念就會變得生動有趣——我們可以思索一下“催化劑是否參與了化學反應?“對化學反應速率而言，‘改變’一詞指加快或是減慢?”“‘化學性質(zhì)都不改變’，那物理性質(zhì)會變嗎”等問題。經(jīng)過一番折騰，對催化劑的認識就會達到相當高的層次。

再者，課本中的眾多知識點，需要仔細比較、認真琢磨的非常多。例如原子質(zhì)量、同位素相對原子質(zhì)量、同位素質(zhì)量數(shù)、元素相對原子質(zhì)量、元素近似相對原子質(zhì)量;同位素與同分異構(gòu)體、同系物、同素異形體、同一物質(zhì)等等。對課本中許多相似、相關(guān)、相對、相依的概念、性質(zhì)、實驗等內(nèi)容，應采用比較復習的方法。通過多角度、多層次的比較，明確其共性，認清其差異，達到真正掌握實質(zhì)之目的。

透析近幾年的高考化學實驗題，可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有試題均來自課本上的學生演示實驗及課后學生實驗。因此，在老師指導下，將十幾個典型實驗弄清原理，反復拆開重組，相信你定會大有所獲。

招數(shù)二：經(jīng)常聯(lián)想，善于總結(jié)，把握知識網(wǎng)絡

經(jīng)過，高一高二階段化學的學習，有些同學覺得個別知識點已學會。其實，高考考場得分，學會僅是一方面，還應總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。也就是說，化學學習，重在掌握規(guī)律。有人說，化學難學，要記的東西太多了，這話不全對。實際上，關(guān)鍵在于怎樣記。例如對無機化學來說，我們學習元素及其化合物這部分內(nèi)容時，可以以“元素→單質(zhì)→氧化物(氫化物)→存在”為線索;學習具體的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法”為思路，又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡。

有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物間的衍變關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化;理解了同分異構(gòu)體，就會感覺到有機物的種類繁多實在是微不足道……這樣，通過多種途徑、循環(huán)往復的聯(lián)想，不僅可以加深對所學知識的記憶，而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。實踐證明，光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結(jié)構(gòu)，就猶如沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自功能。所以在高三復習階段的重要任務就是要在老師的指導下，把各部分相應的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂的知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。

招數(shù)三：講究方 法，歸納技巧，勇于號脈高考

縱觀近幾年化學高考試題，一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風格基本保持穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個信號：要重視研究歷年高考題!高考試題有關(guān)基本概念的考查內(nèi)容大致分為八個方面：物質(zhì)的組成和變化;相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;離子共存問題;氧化還原反應;離子方程式;物質(zhì)的量;阿佛加德羅常數(shù);化學反應中的能量變化等等。

基本技能的考查為元素化合物知識的的橫向聯(lián)系及與生產(chǎn)、生活實際相結(jié)合。因此，對高考試題“陳”題新做，將做過的試題進行創(chuàng)造性的重組，推陳出新，不失是一個好辦法。高考命題與新課程改革是相互促進、相輔相成的，復習時可將近幾年的高考試題科學歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關(guān)知識點，講究方法，歸納技巧，勇于號脈高考;因此在選做習題時，要聽從老師的安排，注重做后反思，如一題多解或多題一解;善于分析和仔細把握題中的隱含信息，靈活應用簡單方法，如氧化還原反應及電化學習題中的電子守恒等。再如已知有機物的分子式確定各種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式，采用順口溜：“主鏈從長漸縮短，支鏈由整到分散，位置由中移到邊，寫畢命名來檢驗”，這樣就避免了遺漏或重復，十分快捷，非常實用。

招數(shù)四：把握重點，消除盲點，切實做好糾錯

分析近幾年的高考化學試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點;要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正;對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復習中的疑點、盲點;然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。這里就扼要介紹幾種常見糾錯做法，以供參考。

1、摘抄法：將糾錯內(nèi)容分類摘抄，在其題下或旁邊加以注釋;

2、剪貼法：將糾錯題目從試卷上剪裁下來，按照時間、科目、類別分別貼在不同的糾錯本上，并在題目下部或旁邊加上注釋;

3、在資料及試卷上糾錯：有序整理資料及試卷，或按時間段、或按類別、或按科目地分門別類，加以注釋;

4、將糾錯還原到課本：將糾錯點還原到課本上，在課本知識點相應處，用不同字符標記糾錯點，同時在其下部或旁邊或附一紙片，標出該點糾錯題目位置、出處，錯誤原由及簡易分析等內(nèi)容。

高考化學復習方法與策略

一.預習

在課堂的各個教學環(huán)節(jié)中，預習是聽好一節(jié)課的基礎。為了訓練和培養(yǎng)學生的自學能力，體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用，以適應當今高考試題對學生能力的要求。在復習每一個課題的時候，必須重溫和預習課本中的部分，弄懂課本中提供的概念、實驗及原理、知識和方法，例題的求解過程。在解題時，如遇到障礙，應該具備優(yōu)先向課本請教的意識，通過課本來查明知識和方法上的缺陷。而高考化學實驗題幾乎都來源于課本上的學生演示實驗，復習中只要將十幾個典型實驗原理弄清，反復拆開重組，會大有所獲。當然，預習和重溫課本不是要對課本知識死記硬背，而是要以課本為復習過程的支撐點，我堅持引導學生認真預習，從而找出自己學習中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在預習時，重點引導學生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數(shù)。哪些知識是通過預習就可以解決，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽課，提高復習質(zhì)量。，例如，高三學生都容易犯這樣的錯誤，高三一進入復習學生就把教材丟在一邊，根本不看課本，就看我們手中所發(fā)的資料，因為在每章每節(jié)之前都有知識點的總結(jié)和歸納，但這些總結(jié)歸納并不是很全面，還存在很多遺漏，所以，我們必須把教材和資料充分結(jié)合起來，這樣第一輪下來才不會留死角。我的具體做法為：在復習每章每節(jié)之前，我都下發(fā)預習提綱和知識網(wǎng)絡圖，知識點主要是通過填空的形式讓學生在課前完成，這樣既有利于學生注重基礎，又有利于學生回顧教材,進而達到落實雙基的目的。

二.精講

由于復習時間緊、任務重，因此，教師無論是在講復習課，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標的精講。學生一看就懂的問題，不宜講來講去，而是給學生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，做到舉一反三、畫龍點睛。因此課堂講授要精要、精到。精要是指講清重點、難點、易混點，講清知識體系，對沒有命中的目標再射一箭，讓知識之樹在學生心中扎根，否則，不僅增加學生負擔，而且會影響復習進度和課堂容量.精到，就是要講授到位，橫向到邊，縱向到底，前聯(lián)后展。但講也有尺度，講得太透，會使學生不勞而獲，造成思維惰性，引不起思維的波瀾，只是風吹水面，不留痕跡。要通過講，啟迪學生思維，不能讓學生摘不到果子，但也不提倡學生不跳就摘到果子，要讓學生跳一跳，甚至跳幾跳才能摘到果子.三.精練

課后練習是高考復習中的一個十分重要的環(huán)節(jié)，要求學生做一定量的題目，以提高解題速度和鞏固基礎知識，無疑是必要的。但如果整天沉溺于題海，做了大量的題目，但大多數(shù)是生吞活剝，連爬帶滾勉強做過去，那么即使以后遇到同樣的問題，仍然可能做不出來。題海戰(zhàn)術(shù)不能提高學生的能力,只能使許多學生“消化不良”，產(chǎn)生厭學情緒。因此首先要跳出“題海”，認真篩選習題，在“巧”字上下工夫，做到多中求少，少中求優(yōu)。既要重視知識深度和知識體系，又要注重檢查學生對知識掌握的“全”、“細”程度;既有典型性、針對性、層次性，又要具有啟發(fā)性、時代性，符合高考命題趨勢和題型變化。力求做到答一疑會一類，明一知百，練一題習一法，舉一反三，從而努力幫助學生走出題海。精心選編習題，防止選編習題的隨意性，選題要注意基礎性、典型性、針對性、綜合性，兼顧題量、難易和方法的訓練。老師應清楚哪些題是全體學生必須拿到分的，哪些題是大部分學生經(jīng)過努力能拿到分的，哪些題是個別學生能拿到的。做到各盡所能，各得其所。雖然我們手中的復習資料及練習題都很多，但是不能被這些資料所束縛，對習題應該有所取舍，對習題進行精選，一套題能解決的問題不做多套，但是適當?shù)撵柟叹毩曔€是必要的，因為高考不是只考一科，我們還要照顧其他科的時間分配，所以我們要得是作題的效率而不是作題的數(shù)量，這樣才能有利于學生整體成績的提高。

四.點評

針對學生掌握知識程度及對課堂生成的問題及時解決。在課堂上，我采取邊點邊評，隨點隨評，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。每一堂課都能澄清對某個問題的認識，每一堂課讓學生都有所收獲，從而使學生的問題越來越少，知識積累越來越多，能力就會越來越強，復習效果就越來越好。進而調(diào)動了學生學習的積極性。

高考化學復習先“四看”

-第一步：回頭看

目前，各個學校第一階段的復習大都進入了收官階段，而第一階段的復習一般是以基礎知識為脈絡來進行的。這樣，考生也對整個高中階段各學科的知識脈絡有了更加清晰的認識。但是，通過一次的復習，不可能把整個高中階段的知識全部融會貫通，所以，及時回頭看，既是對知識網(wǎng)絡的進一步整理，也是進行查漏的關(guān)鍵一步。查漏方能補缺，方能為下一步的復習提供努力的方向。

-第二步：左右看

高考是綜合考試，考查的是學生的綜合能力，并不單看某一學科的成績(特長生、特殊專業(yè)例外)，所以，平衡高考各學科的復習也是很重要的一個環(huán)節(jié)。如何發(fā)揮自己的整體優(yōu)勢，防止出現(xiàn)“跛腳學科”，影響自己的總成績。水桶原理在高考中同樣適用，所以，目前同學一定要清楚自己的優(yōu)勢科目和弱勢學科，應適當向弱勢學科傾斜。

-第三步：向前看

距離高考還有近5個月的時間，根據(jù)自己的特點，盡快制定調(diào)整策略和調(diào)整方法，也就是下一步努力的方向。一般來說，第一努力的方向是個學科的知識漏洞，一定要在最短的時間內(nèi)完善和強化;另一個努力的方向就是自己的薄弱學科，力爭提高最短那塊木板的高度。只有這樣，這一階段的復習才會產(chǎn)生最大的效益。

-第四步：向心看

通過一段時間的考試和復習，不同的考生會產(chǎn)生不同的心理反應。相當一部分同學會由于自己在某次考試中發(fā)揮得不理想或某一階段學習狀態(tài)的下降而失去信心。師老師對這些同學的心里話是：不妨學一學《士兵突擊》中的許三多，正是“不拋棄，不放棄”的生命理念幫助他走向了成功。

第四篇：高考應用文復習指導印刷

高考語言運用常用應用文寫作格式及范例

1、感謝信

是為表示感謝而寫的一種專用書信。

①標題：第一行正中寫“感謝信”三字；

②稱謂：頂格寫被感謝的單位名稱或個人姓名、稱呼，后加冒號；

③正文：寫感謝的內(nèi)容，敘述先進事跡，贊揚好的品德作風以及產(chǎn)生的效果；④結(jié)尾：寫表示感謝、敬意的話；

⑤署名：寫提出感謝的單位名稱或個人姓名；⑥日期：寫在署名下一行的右邊。例：感謝信××農(nóng)科所：

在今年五月我鄉(xiāng)玉米發(fā)生大面積蟲害，嚴重影響生長的緊急時刻，貴所派出全部農(nóng)業(yè)技術(shù)人員來我鄉(xiāng)根治病蟲害，避免了上千畝玉米絕收。目前作物長勢良好，豐收在望。謹向你們表示衷心感謝!我們決心在黨的十五大精神指引下，繼續(xù)努力生產(chǎn)，以實際行動答謝你們的幫助和關(guān)懷。此致 敬禮

××鄉(xiāng)人民政府×年×月×日

2、申請書

①標題：第一行居中寫明“申請”或“XXX申請”，加上標明性質(zhì)的字樣； ②稱呼：換行頂格寫接收申請書的單位名稱或領(lǐng)導同志姓名，后用冒號；

③正文：另起一行空兩格寫申請內(nèi)容。內(nèi)容應包括三個方面：第一，申請什么，要求批準什么；第二，提出申請的目的和理由；第三，表明自己的態(tài)度（或決心、愿望等）； ④結(jié)尾：寫表示敬意之類的專用；

⑤署名：正文下一行的右下方寫提出申請的單位或個人； ⑥日期：寫在署名下一行的右邊。例：

申請書

敬愛的團支部：

中國共產(chǎn)主義青年團，??我作為一名滿十四周歲，生在新社會、長在紅旗下的有志熱血青年，申請早日加入自己的組織。??

現(xiàn)在，我正式向組織提出申請，希望團組織能夠早日吸收我，以實現(xiàn)一個志在報國少年的心愿。入團后，我一定更加積極地工作，??如果團組織不能批準我入團，說明我離團的要求還有有一定差距。我將繼續(xù)加倍努力，創(chuàng)造條件，爭取早日入團，請團組織看我的實際行動吧！

此致 敬禮！

申請人：xxx

xxxx年x月x日

3、倡議書

是個人或集體首先公開提出某種建議，以推動某一項任務或活動廣泛開展的專用書信。①標題：第一行居中寫明“倡議書”三字；

②正文：轉(zhuǎn)行空兩格寫依據(jù)、原因、目的；主要部分寫倡議內(nèi)容，結(jié)語寫決心與希望； ③署名：正文下一行的右下方寫發(fā)出倡議的單位或組織； ④日期：寫在署名下一行的右邊。

例：議倡書 全校師生：

今年我國長江流域和嫩江流域，產(chǎn)生了建國以來的特大洪水，給國家造成了龐大的財產(chǎn)損失，給災區(qū)人民的生活帶來極大不便。

在社會主義大家庭里，“一方有難，八方支援”是共產(chǎn)主義精神的體現(xiàn)。我們倡議全校師生捐款捐物來幫助災區(qū)人民渡過難關(guān)?！耙环皱X，一件衣”，錢物有價，情義無價，貴在大家的支持。希望大家盡己所能，熱情地伸出友誼的雙手，為災區(qū)人民做出貢獻，愿意捐款的師生請到學生會辦公室聯(lián)系。

學生會

xxxx年x月x日

4、留言條

是指找人沒有找到，又沒有時間等候，只能留給對方一個簡短而明了的條據(jù)。①稱謂：稱謂要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰；

②正文：轉(zhuǎn)行空兩格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚；

③署名和日期：在正文右下方寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清年、月、日。例：劉磊同學：

原定星期日的春游改在星期六了。原因是氣象臺預報星期日有中雨。上午八時在校門口集合，請你準時參加。

同學：王明×年×月×日

5、請假條

①標題：第一行正中寫“請假條”三字；

②稱謂：頂格寫稱謂，即向誰請假，注意應加上其職務，以示尊重；③請假原因：空兩格，說明請假事由，如病假、事假等；④請假起止時間：Ⅹ月Ⅹ日至Ⅹ月Ⅹ日，共Ⅹ天；⑤祝頌語：如“此致敬禮”（注：可要可不要）；⑥請假人簽名：右側(cè)對齊；

⑦請假時間：在簽名下面，寫上請假條書寫的日期。例：請假條 尊敬的李老師：

因我的生活費所剩無幾，需回家去取，特向您請假兩天（3月16、17日）。請您批準。學生：張小光2005年3月15日

6、通知

①標題：第一行居中寫明“通知”或“關(guān)于XX 的通知”； ②稱呼：換行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號；

③正文：另起一行空兩格寫通知內(nèi)容，如會議通知包括會議內(nèi)容、時間、地點、出席對象和有關(guān)準備事項等；

④署名：正文下一行的右下方寫發(fā)出通知的單位或組織； ⑤日期：寫在署名下一行的右邊。

例：通知 各班班主任和政治老師：

明天下午第三課后在黨支部辦公室召開班主任和政治老師會議，討論研究怎樣加強學校政治思想工作問題。請充分準備意見，準時參加。

校黨支部辦公室2012年12月6日

7、啟事

①標題：第一行居中寫明“XX啟事”；

②正文：另起一行空兩格寫啟事內(nèi)容，交代有關(guān)事情的原委和目的，提出要求和希望，說明有關(guān)注意事項及辦理程序等。有些內(nèi)容則不應寫具體明確，如“招領(lǐng)啟事”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)； ③署名：正文下一行的右下方寫提出啟事的單位或個人； ④日期：寫在署名下一行的右邊。

例：《國慶特刊》征稿啟事

為了歡慶中華人民共和國XX華誕，班委會討論決定，我班出一期“國慶特刊”。希望全班同學踴躍投稿。具體要求：

一、內(nèi)容能表達我們年輕一代對祖國對黨的無限熱愛之情，體裁不拘。

二、500字左右，要用稿紙謄寫清楚。

三、稿件請于9月20日前交給宣傳委員黃玲玲同學。

高三（1）班墻報編輯組X月X日

8、請柬

是用于邀請公眾參加慶典、宴會、紀念會、展覽會等活動時常用的通知性的人際交流形式。

①標題（封面）：第一行居中寫明“請柬”（封面注明“請柬”、“恭請”等）；

②正文：頂格寫被邀請人的名字及稱謂。內(nèi)容另起一行，空兩格，交待活動內(nèi)容、時間、地點；③結(jié)尾具禮、發(fā)柬者名稱及時間。（有必要時，可加上入場券。）例：請柬 尊敬的XXX先生:

為了促進我國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會定于2012年４月25日,在廈門召開“2006中國站長論壇暨第二屆中國站長大會”。邀請協(xié)會有關(guān)領(lǐng)導與互聯(lián)網(wǎng)骨干網(wǎng)站站長，發(fā)表對促進互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站發(fā)展的觀點和建議，為下一步發(fā)展打好基礎。

特邀請您蒞臨采訪。

中國站長大會組委會2012年3月25日

9、收條/借條、欠條

①標題：寫在正文上方中間位置，字體稍大；

②正文：轉(zhuǎn)行空兩格處開始寫，但以“今收到”為標題的收條是不空格的。正文一般要寫明下列內(nèi)容，即寫明收到的錢物的數(shù)量、物品的種類、規(guī)格等情況。

③落款：一般要求寫上收錢物的個人或單位的名稱姓名，署上收到的具體日期，一般還要加蓋公章。例1：收條

今收到高山公社鐵匠溝大隊馬勝田、牛興旺二同志送來的棉花技術(shù)承包合同獎金叁千元整。××省農(nóng)業(yè)科學研究院(蓋章)經(jīng)手人：張三山一九八六年十月七日

10、說明書:

說明書是對工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品、書籍資料出版、電影戲劇演出等加以介紹的應用文。說明書的內(nèi)容隨說明對象而異，但必須寫得準確簡明；實物說明文還要有科學性，做到概念明確，使用程序清楚。說明書的語言要求準確、簡明。根據(jù)說明對象的情況，說明書的寫法有兩種形式:一是條款式，一是短文式。條款式醒目，條理清楚；短文式連貫完整。例一:合成洗衣粉使用說明書 ⑴本品適用于洗滌棉織品和化纖織品。

⑵洗滌時，先用本品兩湯匙溶于半盆溫水中。

⑶如遇衣領(lǐng)、袖口較臟時，可撒少許干的，搓洗干凈。⑷本品容易受潮，宜放干燥處，但受潮后效力不變。11廣播稿

廣播稿是為通過有線或無線向公眾宣傳黨的方針政策，表揚好人好事，批評不良現(xiàn)象或通報某些事情而寫的稿件。一般由標題、稱謂、正文三部分組成。第一行居中寫標題；下一行頂格寫稱謂；再下一行空二格寫正文。正文力求準確、真實、口語化。

廣播稿

電視臺將開設一檔15分鐘的“上海之夏”節(jié)目，這檔節(jié)目由三個小欄目組成。請你以主持人小趙的身份預告并介紹這檔節(jié)目。寫一篇200字以內(nèi)的播講稿(1993年上海市高考試題)這是一篇給材料的作文。要求以電視臺主持人的身份寫一篇播講稿。考生應當通觀材料，明確撰寫的要點。①介紹一下自己是主持人小趙；

②說明從×月×日起，電視臺將開設一檔15分鐘的“上海之夏”節(jié)目； ③這個節(jié)目由三個欄目組成，說明各小欄目的名稱和內(nèi)容； ④“上海之夏”這檔節(jié)目每天播出的具體時間； ⑤對電視觀眾的希望和要求。⑥文字在200字以內(nèi)。

如此理出播講稿的要點，撰稿才能做到心中有數(shù)，講稿才能介紹得全面而有條理。既是播講稿，語言應當口語化。

[例文] 我是主持人小趙。從7月1日開始。我臺將開設一檔15分鐘的“上海之夏”節(jié)目。這檔節(jié)目由三個小欄目組成:

一、夏日話時裝；

二、署天說飲食；

三、消夏侃民情?！跋娜赵挄r裝”欄目，將介紹今年夏天上海及國內(nèi)外各種流行時裝的款式、花色等?！笆鹛煺f飲食”，將介紹夏令家庭食譜、應時小吃、簡易冷飲的制作及夏季飲食衛(wèi)生?！跋馁┟袂椤?，將侃談老百姓最關(guān)注的熱門話題。“上海之夏”節(jié)目將在每天19點50分播出，請屆時收看。

第五篇：數(shù)學考前復習指導

距離 高考 還有不足一個月的時間了，面對數(shù)學學科，不少考生既滿懷希望又心存恐懼，希望自己的成績在最后階段能得到提高，而隨著復習的深入，卻發(fā)現(xiàn)自己不會、不扎實的考點越來越多。這種現(xiàn)象從一個側(cè)面反映出學生基礎知識掌握得不夠扎實，而目前數(shù)學備考的重點也要放在梳理、整合知識，溫故并加深理解的環(huán)節(jié)上。

在復習之前，同學們首先要找準自己的定位，一般來說，考題中最基礎的百分之七十的分數(shù)是一定要牢牢抓住的，這里主要涉及的是一些基本的知識，所以這不是很難做到，只要夠細心；百分之二十的分數(shù)是需要動些腦筋的，但是平時的一些模擬訓練應該也可以基本覆蓋到那些類型，所以考前可以在心里大致把數(shù)學的題型歸歸類，按照不同的題型集中復習，這樣在上考場前會比較胸有成竹。至于最后百分之十的難題，就依個人水平和臨場狀態(tài)了，不用太糾結(jié)于此，爭取能得到百分之八十到九十的分數(shù)就是一個很不錯的成績了，同學們面臨的是整個高考，而不是數(shù)學一門，取勝的關(guān)鍵在于均衡。所以最后一個月的復習是因人而異的。

高考數(shù)學容量大，難度高，要得高分就需要科學的學習方法：

第一：小題：小題部分一定要死死的把握基礎知識，這部分比較簡單，大家一定要多抓分，一般來說小題75分至少要得60分，才能保證你高考不失敗。

第二：大題：先說前三道大題，題型是三角函數(shù)、概率統(tǒng)計和立體幾何。這三道題是必得分，首先弄清基礎知識，每晚做一套題，就是這三道大題，保證高考前做20套，死死的記住每一種題型，即使背也要背下來，做過之后你會發(fā)現(xiàn)，題目出來出去都是你做過的那幾種題型，這樣你至少能得到30分。然后是后三道，后三道比較難，包括圓錐曲線，函數(shù)與導數(shù)相結(jié)合及數(shù)列。圓錐曲線：一定要學會翻譯條件,a代表什么c代表什么b代表什么，公式是怎樣的，寫出了這些就能得到4分。導數(shù)部分：學會把函數(shù)變成導數(shù)，然后結(jié)合公式再講已知條件帶入，最后列表比較函數(shù)導數(shù)的增減性，做到這一步就可以了，一般能得7分。數(shù)列第一問通常會是求通項或證明等差等比，只要能規(guī)范的按要求表達出一部分，就可以得到4分左右。大家切忌一點：數(shù)學一定要做好基礎題，最后三道題和選擇題最后一題盡量得分即可。這樣一來數(shù)學可提高30分。

而對于一些數(shù)學功底很不錯的同學，則要注意下面幾點：

第一：填空題表達盡量規(guī)范準確，比如說開閉區(qū)間，一扣就是五分，非?？上А?/p>

第二：應用題的閱讀理解。很多同學碰到應用題都有些發(fā)憷，有時讀不懂意思，這就需要回到原點，拋開數(shù)學公式，好好地思考題目本身所需要解決的現(xiàn)實問題。

第三：多字母綜合題易錯。字母一多，很多同學就方寸有些亂了，或者就是帶到最后算錯了，這需要各位細心以及對書本的了解。

理科的復習還是比較靈活的，不過有些規(guī)律性的東西是不變的，一般理科強的同學一看題目心中就有個數(shù)。所謂“數(shù)”就是對一個知識深層規(guī)律的把握。比如看到虛數(shù)無非就是數(shù)型的結(jié)合加上幾個變換的公式，不會有超出這個規(guī)律以外的東西，也就不會有做不出來的題。你掌握的規(guī)律越少，題目就越可能超出你所掌握規(guī)律的范圍，你就越可能做不出題目。而規(guī)律的掌握主要還是靠多年積累，即使理科中的規(guī)律也是你多年做了成千上萬的題后沉淀在你腦子里東西。當你形成了完善的知識結(jié)構(gòu)后，你就會知道每道題它的考點。是的，一看題目你就很清楚它想要考你哪部分知識，甚至知道它可能有什么陷阱。

同時還建議同學們這個階段應該把所掌握的高中數(shù)學知識和大量的解題經(jīng)驗，進行整合和理性升華。具體來說：

要回顧并系統(tǒng)的梳理高中數(shù)學的基礎知識，基本方法、基本技能，使其在頭腦中形成清晰的知識網(wǎng)絡，掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系。對所學知識內(nèi)容方法進行升華，使其成為理性認識，完善自己的認知結(jié)構(gòu)；

查缺補漏，對以前的考試卷、作業(yè)等資料進行全面的清查，找出缺口和漏洞，并進行針對性補習和強化訓練；

溫故知新，但不要摳難題、偏題，僅靠考綱，保證重點，可以適當見些新題型，重在探究解題思路和解題策略。

最后20余天，考生通過這樣的方法復習，是很有可能提高數(shù)學成績的；另外，一些學生疑問：老師講過的典型題在課堂上能聽會，課下還用專門復習嗎？答案是毋庸置疑的，聽過的知識并不代表能掌握，需要課下認真鞏固才能成為自己的知識。