第一篇：領導者如何提高領導能力

領導者如何提高領導能力？

基層領導者的地位作用都是重要的，他的素質、經驗、智慧、人格和決策能力，決定著一個單位的榮辱與興衰。許多單位成功、失敗的經驗教訓告訴我們，成也領導者、敗也領導者。

領導能力提高

一、必須提高決策的謀略能力。

深謀遠慮屬于謀略策劃范疇，是對領導全局工作的長遠規劃。提高對上級檢察機關決策的科學理解能力，是一個基層院的領導者戰略頭腦的高層次，它關系到一個單位的決策方面和工作好壞的政策界限等。所以一個單位的“領導者”應該在把握上級決策的基礎上，和本單位的實際情況結合起來，創造性的制定本單位檢察工作的突破口，這是一把手的經常性工作，也是基層領導者必須練的基本功。

練好基本功要增強基層領導者思維能力的獨立性。“一把手”是一個單位的決策的關鍵人物，必須具備較高的獨立思維能力，不能事事依賴上級，也不能照葫蘆畫瓢，要發揮自己的主觀能動性，善于拿出符合本單位實際情況的工作辦法。學習借鑒先進的單位的經驗也要防止生搬硬套，做到善于移植，形成自身特色。對工作中出現的新問題，要獨立思考，獨立運籌，看準的問題及時決策，對以往，或者是前任領導的決策，發現與現實有偏差時要及時修正，防止失策造成損失。

練好基本功要增強思維的創造性，在改革的大潮推動下，檢察工作瞬息萬變。決策的特點是：隨機因素比較多，變化快，決策的層次化空前復雜，這就要求決策人必須有創新知識和創造性的思維能力，敢于打破常規，敢于接觸新事物，涉足新領域。特別是加入WTO以后檢察工作如何和世界接軌，將面臨許多預測不到的新問題，有了創造性的思維能力，才能使決策適應形勢發展的需要。

練好基本功要增強思維的綜合性，基層檢察工作，涉及的面比較寬，必須考慮各種情況，養成綜合性、多向性，思維的習慣，開闊思維視野學會從客觀上把握全局，分析問題，站在全局的高度思考問題，既要考慮有利因素，可能帶來的影響，做到統籌兼顧，防止漏洞。又要把握多種思維方式，把順向思維和逆向思維，靜態思維和動向思維，定性思維和定量思維結合起來，把大量的新情況、新問題綜合比較，把局部和全局共性和個性等情況進行多角度、全方位的綜合思維；把另散的思維成果，加工成為揭示事物本質，簡明扼要的結論，提高綜合思維、全面思考問題和在復雜工作中的決策能力。

練好基本功要集思廣益，注重調查，精通業務，提高對本單位長遠目標和近期目標的設計能力，這就要求準確的把握本單位的工作實際，發展趨勢，全體干警的承受能力，緊緊抓住關系本單位工作進度的關鍵問題進行設計，要嚴格按決策程序，依靠集體智慧。

領導能力提高

二、必須提高領導班子的凝聚能力。

實際工作中有的領導班子之所以對正確的意見集中不了，對本級分歧意見統一不了，錯誤認識糾正不了；并非都是領導能力低，在很大程度上是因為領導者在領導層和干警心目中的威望不高，這種因不信其人而否其見的現象時有發生。可見領導者在領導班子具有一定的影響力、號召力和凝聚力，對決策能力有很大影響。

1、做表帥給人以敬佩感。一項決策做出以后，總要有各方面的支持和諒解，總要有許多人去執行，讓全體干警對所作出決策持積極態度，是決策成功的一個不可忽略的因素，領導者要以其言正身，說的做的都要為部屬作表帥，時刻注意自我形象的塑造。如果在處理一個人、一件事上不謹慎就可能在領導和群眾面前喪失威信，沒有威信，談何決策能力，提高決策能力必須使群眾對領導者有敬佩感，調動方方面面的積極性，落實決策才能有可靠的基礎保證。

2、積極進取增長才干給人以信賴感。一般情況下，領導者在群眾中的影響力，與自身的學識才干成正比。在市場經濟和知識經濟競爭日趨激烈的形勢下，給基層領導者提出一個如何改善知識結構，盡快適應形勢發展的需要的問題。要經常想到自己知識水平與職務需要還有差距，以激發自己求知若渴之感，還要想到機關和廣大干警的文化素質、知識水平在不斷提高，在這種情況下，如果不能做到“水漲船高”就有被“群眾知識之水”淹沒的危險，正確的決策首先需要領導者的知識化，只有領導知識功底雄厚，才能適應形勢的發展，不斷提高決策能力。

3、作風民主嚴以律己給人以舒暢感。事實說明一個唯我高明，獨斷專行，文過飾非，妨賢忌能的領導者，是不可能正確發揮集體領導決策作用的，解決好這個問題，基層領導得必須講信任，始終不喻的堅持黨的民主集中制的領導原則。凡屬重大決策都是考驗領導班子集體智能的一場“團結賽”。每個領導成員對決策問題的智慧得不到充分的發揮，都可能給正確決策丟失分數。所以在決策論證問題時，要充分發揚民主，各抒己見，不搞個人說了算，只有這樣決策才能體現群體意志，才能有號召力。周正業老師，領導力管理專家。團隊建設專家南京師大文學學士、法學碩士。上海交大客座教授，歷任美資跨國公司高級經理。歐洲最大培訓公司合作講師。現任天下伐謀咨詢公司高級合伙人、營銷學院執行院長。嚴以律己要求下級做到的自己首先做到，要敢于推功攬過。在榮譽面前要做到不伸手，在失誤面前要主動承擔責任。這樣能夠形成一個思想放的開，互相信任，心情舒暢的領導整體，為正確決策創造良好的思想氛圍。

領導能力提高

三、必須有工作上的創新能力。

決策是以改變現狀為前提的，它是一項創造性的活動，從這個意義上講沒有創新就沒有決策，提高基層領導的創新能力是與提高決策能力聯系最直接，最密切的一個問題，應把握好以下三個問題：

1、要弄清求實與創新的辯證關系，把創新建立在講科學、求實效的基礎上。由于受習慣勢力的影響，在對求實與創新的理解上，往往有片面性、簡單化的傾向；講求實，往往因循守舊，不針對本單位的具體情況，制定工作措施；講創新，有時注重在形式上做文章，不重實效。在工作實踐中必須弄清二者的辯證關系；求實意在務實，一切從實際出發，講究工作效率和實效；創新就是發展。在務實的基礎上摸清規律，用新思想，新方法解決新問題。如果把二者割裂開來或各執一端，不堅持在務實的基礎上創新，用創新的精神去務實，就失去了各自的生命力。

2、注重調查研究善于從廣大群眾中吸取營養。投身于群眾的社會實踐，是提高領導者

決策能力的源泉，決策者個人的知識能力是有限的，只有將自己置身于群眾之中，通過調查研究，虛心聽取群眾意見，取長補短，才能使自己觀點接近正確決策。調查研究是決策準備階段的基礎工作，調查研究的功夫不下如何，從根本上制約著決策的精度和質量。基層領導者必須堅持把決策的重心放在深人群眾和調查研究上。

3、學會在“上情”與“下達”上做文章。把上級院和黨委的指示、要求、指標具體化。上級的指示要求、指標，通常是從全局角度提出來的，具有普遍的指導意義，但不是解決具體問題的現成答案，如果照抄、照搬，必然是事倍功半。這就要求我們在貫徹上級精神時，必須結合實際，拿出具體的意見和辦法。

第二篇：淺談如何提高領導能力

淺談如何提高領導能力

來源：重慶市質量技術監督局--市特檢中心時間：2011年12月19日14:16

編 輯：

一、注重自我修煉，切實增強“三種意識”

事業要發展，領導是關鍵。領導干部是各項決策、決定的具體組織實施者，其領導水平和對全局的駕馭能力在一定程度上決定著事業發展目標能否順利實現。因此，領導干部要深刻認識當前事業面臨的新形勢、新機遇、新挑戰，切實增強“三種意識”，加強自我修煉，自覺強化自身領導能力建設。

（一）增強大局意識。不謀全局者，不足以謀一域。特種設備安全事關人民群眾生命和財產安全，是一個充滿危險、充滿挑戰的特殊行業，倍受社會關注。長期以來，特檢工作在確保特種設備安全方面取得了令人矚目的成績，得到了社會的廣泛贊同，但是，特種設備安全形勢仍然很嚴峻，在這種情況下，怎么謀全局？這就要求把特種設備安全工作放在經濟社會發展的大局中去思考、去實踐。要站在重慶經濟發展、質監事業發展、特檢事業發展的高度，積極開展履行職責，開展好各項工作。進一步加強內部管理，規范工作行為，切實解決好發展中出現的問題，牢固樹立有為才有位、有為才有威的思想，在科學發展的平臺上，正確認識和處理好當前利益與長遠利益的關系、局部利益與全局利益的關系、安全把關與優質服務的關系，謀求與社會經濟同步的發展道路，進一步夯實事業持續發展的基礎，深入地把質量、管理、業務工作抓實、抓好、抓出成效，進一步提高中心管理的規范化水平。

（二）增強責任意識。安全責任意識是搞好特檢工作的靈魂，集中表現為盡職盡責、盡心盡力。要認清特檢事業的發展規律，把特種設備安全融入到和諧社會的關鍵環節中去思考，不斷增強自身的領導能力，恪盡職守，做到對國家、對社會、對人民負責，要堅決克服安于現狀、不思進取、小富即安、小成即滿的思想，大力弘揚艱苦奮斗、積極向上、與時俱進、開拓進取的優良傳統，把促進事業健康可持續發展作為自己義不容辭的責任，把特種設備安全工作擺在首要位置抓緊、抓好，確保一方平安。要做到：一是認真履職，要嚴格按照法律、法規和安全技術規范的要求，切實做好本職工作；二是規范工作行為，要研究確保特種設備安全的具體措施，使各項工作規范化、程序化，經得起推敲，經得起檢查；三是要勇于負責，不回避責任，更不能逃避責任。要全力防止特種設備安全事故的發生，但是一旦發生事故，也要理性地對待，科學地認識，積極主動地開展調查處理，珍視用血和生命換回的教訓。

（三）增強效能意識。“執政為民，服務發展”其精髓就是要牢固樹立發展是第一要務的理念，積極服務社會經濟發展，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，切實解決人民群眾最迫切、最關心、最突出的熱點、焦點、難點問題。要永葆“執政為民，服務發展”的成果，必須增強效能意識，繼續堅持上下聯動、整體推進的部署安排，繼續堅持問政于民、問計于民、問效于民，拿出不解決問題不罷手、不健全制度不松勁、不見到效果不回頭的決心和信心，積極服務，主動服務，優質服務，著力在處理好把關與服務的關系上下功夫，狠抓業務工作、質量控制、服務績效的效能，既要注重量的積累，更要注重質的飛躍，堅決摒棄一陣風、走過場的形式主義思想，堅持不懈地將提高效能作為“永續工程”、“一種常態”，扎扎實實，一步一個腳印地解決實實在在的問題。要持之以恒地按“制度管人、流程管事”的要求抓整改抓落實，使工作效能取得突破性進展，為重慶社會經

濟又好又快地發展做出更大貢獻。

二、注重自我塑造，著力加強“三個建設”

領導水平的高低取決于領導干部自身素質的高低。一個只知埋頭苦干而不顧團隊的領導，絕不是一位優秀的領導。因此，領導干部要切實加強“三個建設”，不斷提高自身的綜合素質和領導水平。

（一）加強思想建設。思想決定行動，思想的解放程度決定著事業的發展程度。要從思想上不斷注入新活力，堅持不懈地用“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝頭腦，緊緊圍繞全面建設小康社會目標，開展科學發展觀教育，增強執政興國的大局意識；緊緊圍繞保持與人民群眾的血肉聯系，開展群眾觀教育，增強執政為民的公仆意識；緊緊圍繞抓住重要戰略機遇期要求，開展時代觀教育，增強執政求進的創新意識。要牢固樹立正確的政績觀、權力觀和價值觀，進一步增強抓住機遇加快發展的緊迫感、責任感和使命感，增強投身和諧社會建設的積極性、主動性和創造性，堅持聚精會神搞建設、一心一意謀發展，積極營造干事創業的生動局面。

（二）加強組織建設。充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，對提高領導干部的領導能力具有突出的推動作用。要從組織上不斷注入新活力，切實抓好職工隊伍建設，教育和引導干部職工樹立正確的政績觀，形成勤政為民、踏實苦干的濃厚風氣。堅持領導干部談話制度、民主生活會制度，定期召開民主生活會，加強領導班子的溝通協調，進一步提高班子的凝聚力、向心力和戰斗力。要自覺貫徹民主集中制原則，在廣泛聽取群眾意見的基礎上，依靠領導班子集體做出決定。要堅持選好人、用好人，選拔使用政治上靠得住、肯干事、能干事、會干事、干成事的干部，推行公開選拔和競爭上崗，形成能上能下的用人機制，進一步做好干部選拔任用和管理工作。

（三）加強作風建設。領導干部要牢記“兩個務必”，自覺做到“八個堅持、八個反對”。要從作風上不斷注入新活力，認真貫徹落實中央、市委關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭的工作部署，進一步增強領導干部的思想政治素質和廉潔自律意識，筑牢思想道德防線。要增強誠實守信意識，大興調查研究之風，辦實事，求實效，高調做事，低調做人，經常深入基層，搞好調查研究。要堅持走群眾路線，深入群眾，關心群眾，多向群眾征求意見和建議，集思廣益、齊心協力推動事業發展。要嚴格要求自己，踏踏實實辦事，清清白白做人，在工作中率先垂范，在生活上以身作則，在學習上爭當標桿，充分發揮模范和示范作用，樹立作風正派、求真務實的特檢領導干部形象。

三、注重自我調節，逐步提高“三種能力”

當今社會，領導干部不再是簡單的簽個字，開個會了，時代要求我們必須要有較強的領導能力，而領導能力是一種綜合能力，要提高領導能力，需要提高決策、執行和管理三種能力，這是時代和發展的要求。

（一）提高科學決策能力。科學的決策是工作取得實效的關鍵。要提高科學決策能力就必須深入調查研究和善于集思廣益。一是要調查研究。領導干部要深入基層，堅持蹲點調查，學會“解剖麻雀”，掌握好第一手材料，堅決反對浮光掠影、走馬觀花，要大力倡導求真務實之風，善于啃硬骨頭，選擇“老大難”問題展開調查研究，要去粗取精、去偽存真，由此及彼、由表及里，摸索到規律性的東西，為科學的決策提供依據。二是要集思廣益。領導干部要善于總攬、不要獨攬，要善于決斷、不要盲斷，凡是涉及貫徹落實黨的方針政策、上級的指示決議，決定本單位的重大問題，必須由班子集體討論決定，按民主集中制原則，虛心聽取大家意見，在吸納集體智慧的基礎上再做出決定。這樣才能保證決策的正確性。

（二）提高全員執行能力。執行力的強弱直接決定著機構管理水平的高低，同時也體現了管理者的領導能力。提高執行能力，必須全面貫徹上級指示精神，嚴格按照上級要求辦事，切實做到政令暢通、令行禁止。要大力加強組織文化建設，營造良好的文化氛圍，靠文化引導職工、約束職工，在內部形成說干就干、雷厲風行的辦事風格，不折不扣、優質高效地完成上級交辦的各項工作任務。要嚴格落實執行責任制，制定詳盡可行的工作計劃，制訂科學合理的工作標準，明確每個崗位的工作職責，形成一整套科學有效的工作執行落實責任體系。要切實增強團隊精神，充分發揮團隊優勢，嚴禁推諉扯皮的行為，杜絕“各掃門前雪、不管瓦上霜”的現象，強化溝通交流，加強團結協作，切實提高全員整體執行能力。

（三）提高機構管理能力。強化內部管理有助于規范工作行為、提高管理水平，能增強領導干部掌控全局的能力。要加強對干部職工的工作監督，嚴格落實過錯責任追究制度。要突出監督重點，強化對財務管理、業務工作、質量管理、工程招投標和大宗物資采購等重點環節和部位的監督，建立健全科學有效的監督機制，加強事前、事中、事后全過程監督，及時發現并糾正錯誤苗頭性和傾向性的東西，把監督貫穿到特檢工作的各個方面、各個環節，以服務促管理，在管理中服務，在服務中工作，建立新型的管理服務型檢驗體系。要進一步整合監督資源，加強紀檢、財務審計等部門的配合與協作，及時搞好交流溝通，形成監督合力，完善監督體系，進一步增強領導干部的領導管理能力和對全局的控制能力。

綜上所述，領導能力是一個綜合能力，能否將領導力表現為影響力，需要領導者加強自我修煉，不斷提高自身綜合素質，把領導力轉變為決策力、執行力和管理力。這三個力是一個有機的整體，決策力是前提，執行力是關鍵，管理力是核心，作為領導者，必須結合工作實際，切實提高自身素質，從而不斷推動事業向前發展。

第三篇：描述一位成功的企業領導者的領導能力

描述一位成功的企業領導者的領導能力

某某，男，漢族，中共黨員，研究生文化，高級經濟師，現任某某銀行股份有限公司的董事長兼黨委書記，為公司的法定代表人。個人認為，他是一名非常成功的企業領導者，具有卓越的領導能力。

某某董事長的領導能力突出表現在以下幾個方面：

一、良好的影響力。他在公司擁有強大的影響力，這種影響力體現為權力性和非權力性兩方面。一方面，由《中華人民共和國公司法》等法律、法規以及《某某銀行股份有限公司章程》等內部制度規定，賦予了其作為公司董事長的重要職責權限，如組織召開董事會議決定公司的經營計劃和投資方案、決定公司內部管理機構的設置等等。另一方面，他個人的經營和管理理念，確確實實地影響到公司的每一個人（被領導者）。評判他的影響力是良好的，是因為他能夠充分利用影響力，準確將公司的發展定位為“立足地方經濟，立足中小企業，立足某某市民”，并將打造流程銀行、精品銀行的理念灌輸到公司的各個管理層次，使公司避免方向性錯誤，實現了正確發展。

二、優秀的領導特質。主要是：

1、預見力強。他總是能夠準確預見市場的未來發展變化，及時調整戰略計劃，提高公司核心競爭力，使公司發展與時俱進。

2、創造力強。他強調創新，認為創新是公司發展的靈魂，是通向成功的關鍵樞紐。特別是他具有突破性思維，敢于帶頭打破常規，在必要時能突破條條框框，不受傳統束縛，從戰略角度出發而不是根據先例做決策。

3、適應力強。他面對變幻 莫測的市場，能夠審時度勢，隨機應變。在決策條件已經改變或者接到突然信息的情況下，能夠做到處變不驚，沉著冷靜，靈活機動，應對有方。

4、洞察力強。他在紛亂復雜的同業競爭環境中，對待公司發展中遇到的問題特別是瓶頸問題，能夠看出不易發覺的聯系和模式，能夠積極開拓并尋求突破性的解決方案，并善于集思廣益。

5、決斷力強。他具有良好的判斷力和決策力，即使在信息不完全的情況下也能果斷地行動，快速制定決策，并使公司盡快貫徹決策，有效地處理掉危機。

6、有魄力。他經常站在公司戰略的角度看待問題，高瞻遠矚，決策果斷，言出必行，說到做到，傳達一種清晰的方向感，使公司人員工作方向明確，并為此充滿責任感和緊迫感。

7、凝聚力強。他講求民主，不搞一言堂，在公司中建立一種開放、及時和廣泛共享的交流環境。他強調團結協作，善于鼓舞，并能客觀公正地解決公司人員的沖突，使公司和諧發展，充滿凝聚力。

8、感染力強。他總是充滿熱情地關注市場的贏得，并在工作中表現出富有感染力的熱情，從而鼓舞每一個人，使他們具有同樣的熱情，在工作中形成最大的合力，并增進彼此的信任和友誼。

9、充滿勇氣與自信。他從不懼怕公司面臨的困難和問題，認真接受挑戰，沉著應對，趨利避害，并始終做到樂觀自信，最終總是能夠有效解決問題。

10、威懾力強。他在領導活動中依法治行，執行嚴明的紀律，賞罰分明，在公司內部具有較強的威懾力。

11、精力、體力較強。他的精力旺盛，體力充沛，為做好公司各項經營管理工作提供了必要的保障。

三是突出的人格魅力。他的人格魅力來源于自身良好的綜合素質。在品格因素方面，他責任心和事業心強，工作講究方法，堅持 原則，作風正派，表率作用明顯，廉潔自律，遵紀守法，在公司個人威望最高。在能力因素方面，他工作經驗豐富，熟悉公司各項業務，經營、管理能力強，能很好地駕馭全局，處理好繁雜問題。在知識因素方面，他屬于復合型和學習型人才，自身具備的政治、經濟、科學、管理、專業、作風等方面的內涵水準較高。在感情因素方面，他對公司和員工懷有深厚的感情，在工作中不計個人得失，處處以全行和員工的整體利益為重，具有較強的吸引力，深受員工的擁護和愛戴。

四是激勵手段豐富。他特別重視激勵機制的建立和完善，激勵手段多樣，主要有：

1、目標激勵，即通過設立分層次的并富有挑戰性的目標，鼓勵員工通過奮斗去追求實現目標，并獲得相應的成就與結果。

2、物質激勵，即通過滿足員工個人物質利益的需求，來激發員工的積極性與創造性。

3、崗位激勵。他積極選拔年輕優秀的人才走上領導崗位以及重要業務崗位，并積極、現實地向他們表達對其潛能的期望，激發他們以發掘自己的最大潛力去為公司的發展做出積極貢獻。

4、榮譽激勵，即對為公司做出突出貢獻的人，給予一定的榮譽稱號，號召公司員工向他們學習。

5、信任激勵，即對被領導者給予充分信任，并根據情況分享一定的領導力，為他們提供發揮才能的舞臺，激發出他們的積極性和主動性。

6、懲罰激勵，即對公司員工不良行為給予否定與懲罰，使其認識錯誤，迎頭趕上。

7、數據激勵，即“數字上墻”，每季度根據經營指標完成情況，對支行、營業網點排名，鼓勵先進，鞭策后進。

8、情感激勵，即要求公司各 級領導層與員工建立良好和諧的情感關系，關懷、關心公司員工生活，解決實際困難，從而鼓舞士氣，增強公司員工的歸屬感。

參考書目：

1、《領導科學與藝術 MBA/MPA》 作者：王益 于永達 出版社：清華大學出版社

2、《領導力訓練》 編著者：費歐文 出版社：中國城市出版社

3、《知識型領導》 作者：郭曉麗 出版社：中國時代經濟出版社

4、《領導力21法則》 作者：(美)約翰〃C.馬克斯韋爾 譯者：蕭欣忠 林靜儀 出版社：新華出版社

第四篇：領導能力不僅僅是領導者的權力

領導能力不僅僅是領導者的權力

近年來，領導能力這個詞越來越被人關注，專門的書籍、文章和專題的講課、研討也越來越多。今年，有一個培訓公司聯系我，說世界頂級的領導力大師，美國的領導學權威約翰·麥斯威爾就要到北京來演講，機會太難得了，全國將有500名企業家來聆聽。我婉言回拒了邀請，除了別的因素，主要是我一直認為：世界上的東西很多，但基本元素很少，領導能力的道理很多，但基本常識很少。最重要的不是我們有多少關于領導力的知識，而是要把握領導能力的幾個基本點，認真去施行。

首先，領導能力不止是領導者的力。領導是一種行為，領導者是一個或一群人。領導行為主要表現在影響、服務上，領導者是有職務、職權、職責的人。領導能力應該是指引方向，戰略思考、協調關系、激勵人心的一種能力。但是，領導能力不應該只是領導者個人的力，它應該是一個組織的力、系統的力。從領導者角度說，要善用眾智，融入其中，率隊前行。從組織角度說，要上下同欲，人人盡責，互助互動。任何領導者都不應是獨裁強權的領導，任何組織也不應把寶押在一個領導者的身上。對領導能力研究的最新理念，叫分布領導能力thldl.org.cn，即強調了領導能力不止是領導者的專利，每個人都應成為所轄組織的CEO，要讓上、中、下三個層次的管理人之間形成良性的能量流動循環，而領導者要聽取各種不同聲音與觀點，調和各方利益，培養不同人才，從而使團隊朝正確方向前進。任何一個組織如果沒有開放包容的文化氛圍，過度追求權力和管理至上，就無法成長起一個優秀的領導群體，也不可能具有卓越的組織領導能力。所以，IBM致力于培養每一個人的領導能力，微軟也提出“全員領導力”的概念。中國民營企業創一代白手起家，老板習慣了親歷親為和一個人說了算，現在離了家長誰也玩不轉，沒人能接班，這就是沒有組織領導力的悲哀!套用劉征《海燕戒》詩中一句話：“不要以為海燕的子孫就一定是海燕，沒有海燕的翎毛照樣不能駕馭大海。”

周正業老師，團隊建設專家，實戰營銷專家，南京師大文學學士、法學碩士，上海交大客座教授，歷任美資跨國公司高級經理，歐洲最大培訓公司合作講師，現任天下伐謀咨詢公司高級合伙人、營銷學院執行院長。

其次，領導力不是培訓出來的。現在許多領導力的培訓，分成幾個模塊去講，其實還沒有跳出管理培訓的范疇，而領導能力從根本上說不是培訓出來的。知識可以學，技能可以練，領導能力只能修。西方注重領導行為，但領導力的核心是領導特質，包括：勇于擔責、追求卓越、自信果敢、境界高遠、知人善任等，這些心理特質如何才能獲得，只有在經驗中、在磨難中去修煉、去獲取。哈佛大學領導學者海弗斯恩說：“領導是一種沒有簡單答案的藝術。”你想具有高超的領導藝術，只有靠體悟、靠歷練、靠積累，以你心目中的優秀領袖為標桿，持續地苦苦地追求。一個組織的領導力的培育，應更多地采取給機會、給平臺、給權責的方法，才能使人才輩出，才會后繼有人。為什么海爾、聯想、格力、娃哈哈的接班人不是空降兵，為什么黨政干部的提拔一定要有相應的經歷，就是這個道理。

領導和領導能力是一門學問。它所以從管理學中被突顯出來，是因為現在更加關注人，而人更多地需要領導，而不是管理。韋爾奇說：“多一些領導，少一些管理。”他甚至極端地說：“停止管理，只用領導。”恐怕也是這個原因。

第五篇：學生干部如何提高領導能力全

學生干部如何提高領導能

力

領導者的氣魄、智慧、才能、經驗、品格等，是領導活動中經常起作用的內在要素，它直接影響領導者發揮其領導作用。“素質”一詞最早見于生理學，指的是人的神經系統和感覺器官上的先天的特點。人的素質常常指的是人的天資，氣質等先天稟賦。

人的體魄、智力等方面的素質

一、領導者素質的積極重要意義

1、領導者是組織的核心，旗幟和象征。領導者具有良好素質，可以形成凝聚力強的組織核心，在組織內部實現團結與協調，從而保證整體組織活動正常、高效地進行。

2、良好的領導者素質是實行正確領導的前提和保證。與一般工作比較，領導工作更需要高度的主觀能動性。正確制定領導目標，客觀上要求領導者具有強烈的事業心，敏銳的洞察力，高度的自覺性和積極性的創造性，高效率地實現工作目標、則要求領導者有相應的組織指揮能力。

3、領導者具有良好的素質，是正確選擇和實現領導目標，打開局面奪取勝利的決定性因素。

4、領導者素質還是影響整個組織情緒的精神力量。我們常常可以看到，領導者素質優良，整個組織便出現蓬勃生機：領導者素質平庸，整個組織便呈現得過且過的松散氣氛：領導者素質低劣，消極和不安的情緒便在整個組織滋生彌漫。

由于領導者在組織中處于至關重要的地位，因而領導者素質對組織功能具有特別重要的意義，決不是可有可無的。優良的領導者素質，是保證組織功能充分發揮的重要條件。

在選拔和配合領導干部時，我們必須注重領導者素質要求。

在任的領導者，必須注重自身素質的修養和提高。

二、學生領導干部應當具備怎樣的素質呢？ 學生領導干部不可能都是完人，但起碼的基本的素質應當高于一般學生的素質。應當滿足其所任職務的基本要求，適應其己身特長、特點，并在工作崗位上逐步提高，在實踐工作中得以發揮和顯現。

我個人認為：學生領導干部應具備以下幾個方面的素質

一、政治思想素質要好（品行端正、覺悟高）政治思想素質的要求是：（五性）

①貫徹上級精神和決議的堅定性

干部要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，當干部要有正義感，一身正氣，要有很強原則性。政治上與上級保持一致，政治方向要明確。要有鮮明的政治觀點，政治態度和政治立場。②樂于奉獻的自覺性

當干部要樂于吃苦，勇于奉獻，樂于為群眾服務的自覺性。作為學生干部要竭力盡智為大多數學生服務，積極為班集體學校做貢獻。多做工作，不辜負黨的信任，領導老師的培養、關心，不辜負學生們的期望。堅持自覺地為學生服務，甘當學生的勤務員、服務員。③勇于負責的責任性

當干部要有強烈的事業心和工作責任感

領導干部都肩負者一方面的工作重任，身負某方面的工作責任，一舉一動都會影響整個班級或學校的全局。干部只要稍微消極或懈怠，就會給工作造成難以估量的損失。因此，領導干部必須要有強烈的事業心，擔負某一領導職務，是學校領導和學生們對你的信任，就必須對整體，對同學們高度負責，要自覺地時刻意識到肩負的重任，工作兢兢業業、一絲不茍。

④不斷創新的進取性

作為學生干部領導面臨的客觀環境是不斷變化的，經常出現的，許多新情況，新問題，要求學生干部去解決。這就在客觀上決定了領導工作是一種創造性勞動，要求領導干部工作不斷改革創新。在學校墨守成規，裹足不前的學生干部，缺乏創新性的學生干部也是很難適應的。

二、文化知識素質

（1）文明水平（2）專業技能（3）科學知識 文化知識是領導者必備的素質，又是領導者提高素質修養的基礎和條件。學校的學生干部都是具有一定文化知識的，有的還有一定的專業知識，但還需增強一些領導科學和管理科學知識。

對學生干部必須具有廣博知識，這樣才能使領導者在觀察和思考問題時有較開闊的視野，較為寬廣的思路，和較為深刻的見解，有利于正確地提出問題和解決問題，文化知識是一切工作的基礎，文化知識多，思考就深細，認識能力就強，說明問題就透徹解決問題就快。

三、領導能力素質

能力指完成一定活動的本領。領導能力就是領導者進行領導活動達到領導目標的心理特征，活動方式與智能的綜合反映。

領導能力主要表現在五個方面：（1）統觀全局的戰略思考能力 領導者都必須有統觀全局，服從大局的戰略觀念。毛澤東說過：“沒有全局在胸，是不會真的投下一著好棋子的。”作為學生干部的統觀全

局的思考能力，就是以全局利益為重，正確處理好局部的關系，這種全局觀念就是胸懷寬闊、要有高度的政治責任感。（2）團結（大眾）的組織指揮能力

領導者要關心群眾，接近群眾，要理解下屬，公正恰當地評價上屬的能力與功過，善于做政治思想工作，充分調動下屬人員的積極性，使其領導的單位形成團結協調，配合默契的集體（學生干部就是要關心同學，幫助同學排憂解難，多了解學生的疾苦，善解人意，助人為樂，）當然，領導者還要善于恰當地調用人力、物力、財力，尤其要恰當地選好、用好下一層次的骨干，這樣，組織的動能和巨大力量就能充分發揮出來，領導決策就能迅速地付諸實施并取得成效。（3）權衡利弊的果斷決策能力

這是一種在領導活動中經常起重要作用的領導者素質。這主要指緊迫的問題，需要及時作出正確的抉擇，有時甚至必須當機立斷，抉擇不及時就會貽誤時機。如班上的同學突然病倒了，要急診，不能遲緩，就得當斷則斷，迅速派人送往醫院就診治療，不然就會帶來弊端和不利。如：調課、教室發生矛盾，及時向班主任反映，建議更改，及時處置，防止混亂。但果斷決策不是魯莽拍板，這要靠領導者心理素質、責任感、對事物情形的熟悉和理解，對事物性質的洞察和把握能力。（4）出謀劃策的探討能力

探討也叫研究，即出主意想辦法的能力。有些人點子多，“眉頭一皺，計上心來”是不是一拍腦袋主意就出來了？那不可能。這里有個探討能力的問題。探討能力的表現是：

善于掌握情況、信息、善于吸取眾人的智慧和意見，“兼聽則明”善于比較，尋找差距，查出根源，想辦法，善于總結經驗，反復提高認識。探討能力是在實踐中不斷總結出來的，現在學校管理工作有很多值得探討的問題。如：如何制止學生上網吧的問題，如何組織迎考復習的問題，如何教育解決經常不上課的問題，提高到課率問題，如何營造學習氣氛問題，如何組織開展有意身心健康的活動問題，都有探討的必要。（5）相互溝通的人際交流能力

大量的領導活動是在組織系統中進行的，為了成功地領導指揮其組織的整體活動，領導者還常常需要爭取上級的指導支持與友鄰的幫助。這就要求領導者不僅要與同事，下屬交往，還要與上級和友鄰單位交往，同學之間，教師與同學，學生干部與一般學生之間的交往必須相互溝通，通權達變，和諧友好，善于合作其事，融洽關系，溝通思想情感，這主要的大量的是以人為媒介的工作。干部人際交往能力的強弱，對領導活動的效率乃至成敗都有重大影響。因而領導得應具備一定的風度，氣量和較好的語言素質，做到語言表達準確清晰，力求用語生動，富有感染力。

在工作中贏得友誼，相互溝通，還包括謙遜容人，以寬宏大度處理同志之間的關系。尊重同志，團結同志，能夠忍受各種誤解，不計個人恩怨。

還有性格氣質素質、體魄素質、身體健康、體魄強壯、精力充沛。

主動性強和富有想象力的理智，保持樂觀向上的情緒等等。

以上五個方面的素質，是合格的領導得應具備的，一個好領導者和學生干部應當從這五個方面以最高的標準嚴格要求自己，根據自己現實條件，所處客觀環境和所任職具體職責，自覺地有針對性地加強鍛煉和提高自己的素質。

領導者的素質可以通過加強修養，不斷完善和提高。領導者的素質是通過后天學習和鍛煉形式的，學習和鍛煉是關鍵，領導者必須經常加強個人素質修養，才能適應領導工作的需要。

修養就是個人在各方面不斷完善提高自身素質的過程。劉少奇說過“由一個幼稚的革命者，變成一個成熟的，老練的，能夠運用自如地掌握革命規律的革命家，要經過一個很長的革命鍛煉的修養的過程，一個長期改造的過程。”

領導者加強修養，首先要有自知之明，清醒認識自己的長處和不足，這樣才能有針對性地加強學習，有意識地自覺鍛煉，較快的提高自身的領導素質，使之不斷完善。

社會實踐是領導得到加強修養的根本途徑。一定的領導素質只能在社會實踐中，特別是在領導工作實踐中得到發展和提高。在每個成功的領導者和經歷中，都可以看到領導者素質在社會實踐中形成和發展的過程。在加強修養的過程中高度重視實踐的觀點，邊干邊學，在領導活動實踐中發展和提高自己的素質。

努力學習，自我反省，接受上級組織和群眾的批評監督，是加強個人修養的方法。領導者加強個人修養，貴在自覺，貴在堅持。加強修養的自覺性越強，素質提高就越快。自覺地努力學習，才能不斷增長知識和才干；自覺地反躬自省，才能有利于及時發現自身素質的弱點，及時克服；自覺地接受組織和群眾的監督，才能傾聽批評意見，才能有利于獲得對自己的較為客觀的認識，對迅速提高領導者素質有顯著的作用。領導者長期堅持素質修養，一定能收到可喜的效果。

如何當好學生干部？這個問題很廣泛，文章也很深、是一個綜合性問題。我認為，作為學生干部重點是在四個方面發揮作用。

一是努力實現“四個爭做”的目標。

這四個爭做是：學習爭做標兵，工作爭做榜樣，守紀爭做模范，活動爭做先鋒。

（1）學習爭做標兵-----一名干部就是一顆金子，就是一面旗幟，學生干部的學習成績優良，努力得高分，在學習上要帶頭刻苦，勤奮好問，每一個學生干部都應努力成為學習標兵。

（2）工作爭做榜樣-----學生干部是我們學校的骨干，中堅力量，在坐的都是我們學校的姣姣者，是學生中的優秀代表，都肩負和分管某一項工作。那么作為學生干部對待工作要認真負責，盡職盡責干工作，任勞任怨當干部，學生干部既是學校的骨干，又是班輔導員老師的助手，時刻想到自己是干部，在工作中要扎實，對每一項工作任務都要做到落實，作出成效，作出成果。

（3）守紀爭做模范-----作為干部要遵守學校的各項規章制度，遵章守紀，模范帶頭，要用我們的實際行動帶動所有的學生，形成良好的學風校紀，干部既要帶學風，又要帶作風紀律，確保有序的學習工作正常進行。

（4）活動爭做先鋒-----作為學生干部除了參加各種會議外，還要積極參加學校的各項活動，對于學校組織的各項活動，要策劃、要組織、要參與、要發動、要宣傳，要認真負責抓好。要顯示出干部的組織能力，才干和風貌，要通過活動，使自己和大家都能得到鍛煉和提高。

二、是切實注重“四立”。即： “立言、立行、立德、立志。”

1、立言-----作為學生干部，立言要謹慎，要完美。語言是思維的工具，是思維的直接體現。語言美是心靈美外化的一種形式，是構成人的整體形象美的一個基本要素。語言美既可以如實地表達說話者的意識，又能激起聽話人的美感，這對于溝通人的思想感性，正確處理人際關系，具有積極的意義。

構成語言美的要素三點：

（1）語言的健康性。語言的健康性指語言所表達的思想感情和語言行為文明禮貌，它包括內容優質，詞語純凈，謙恭得體等基本要素；

（2）語言的邏輯性。語言的邏輯性是要求語言正確、清楚。具體說，是要符合生活邏輯，形式邏輯，語法邏輯。那就是言之有物、言之必真、言之有據、言之必當、言之有信、言必由衷，表里如一。

（3）語言的藝術。主要包括語言的清晰性，語言的音樂性，語言的生動性，語言的情感性，語言的風趣性和語言的靈活性。立言不容易，要把語言表達完整、準確，要靠長時間的知識積累。

2、立行——作為學生干部要身體力行，以身作則，言傳身教。處處起帶頭作用，用模范的行為，良好形象感化人，教育人，啟發人，鼓舞人，那就得嚴格要求自己，行為舉止、動態要規范，而且要行而有序，行而有理，行而有果，行而不亂。堅持明禮在先，導行在后，行中悟理，明理導行。行為問題很重要，實質上是工作和生活作風問題，要有踏實肯干負責的作風，民主的作風，嚴于律己的作風，謙虛謹慎、戒驕戒躁 的作風、艱苦相互的作風、平等待人的作風，儀表整潔，行為端莊的作風，科學運用時間的作風。

3、立德——作為學生干部政治覺悟，政治觀點，政治態度要旗幟鮮明，立場堅定與上級組織要保持高度一致，品質、平行要端正，道德、思想修養要好，要有良好的素質和德性。那就是“大公無私”的高尚情操，堅持真理的無畏勇氣，任勞任怨的實干精神。謙遜容人的寬宏氣度，好學上進，積極開拓的創新精神。

4、立志——作為學生干部要立成才，要志向遠大，理想崇高，立志為黨、為祖國、為人民多做貢獻。立志在大學時代增強為民服務和從業的本領與技能。立志很重要，有志者事竟成，立志不堅，終不濟事，事因立志，立志則事成，最貧的無才，最賤的無志。立志是大事，工作隨志而來，成功隨工作而來。

三、是增強“四個觀念”，爭做優秀的學生干部

1、要增強大局觀念——政治覺悟要高，胸懷要寬，要顧全大局，以黨和人民利益為重，以大局為重，一心為公，一心為學生，不能偏離政治方向，全局在胸，要堅持整體利益高于一切，我們所做的工作都是為整個學校，整個為學生，整個為大局，這一點是很重要的，離開了整體觀念，那局部利益是難以體現的。

2、要增強服務觀念——要牢記全心全意為人民服務的宗旨，為集體，為學生多服務，服務好，善于勤勤懇懇做事，要關心同學，幫助同學，樂于吃苦，勇于承擔工作任務，堂堂正正做人，當好學生干部。

3、增強政策法律觀念——要遵守黨紀國法，遵守紀律，依法辦事，按程序辦事，按規章制度行事，認真學習貫徹黨的路線方針政策，上級的決議決定，不能違法亂紀。

4、增強組織紀律觀念———學校有整套的紀律，帶頭遵守學校紀律，如果丟失了紀律就瓦解了秩序，沒有紀律就沒有方圓，要以模范的守紀行為影響人，幫助人，感化人，真正在大學這個智慧增長，本領增強的熔爐里鍛煉成長，熏陶和使之成為社會有用的、合格的管理人才。

最后，希望學生干部們積極負責的奮發有為，知任善任的當好學生干部，在各自的工作崗位上作出積極、出色的成績。