第一篇：瀝血為教育

瀝血為教育丹心譜新篇

---上海市2006—2010年成人教育先進工作者推薦材料 葉喜平，一位無私奉獻的共產(chǎn)黨員，他用青春和汗水，智慧和毅力，追求和奉獻作為自己的精神支柱和人生境界，實現(xiàn)了歷史性的超越與嬗變，把狹小的空間打造成廣闊的天地，憑為成人教育事業(yè)高度負責(zé)的精神不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，在工作崗位上取得了突出的工作成績。通過幾年的艱苦奮斗，學(xué)校先后被評為上海市學(xué)習(xí)型社區(qū)先進單位、上海市遠程教育優(yōu)秀教學(xué)點、松江區(qū)先進社區(qū)學(xué)校、松江區(qū)職業(yè)培訓(xùn)先進單位等榮譽稱號，自己也先后被評為松江區(qū)職業(yè)培訓(xùn)先進個人、優(yōu)秀園丁、先進黨務(wù)工作者等榮譽。學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和許多研究論文在區(qū)召開各類會議上和市有關(guān)雜志上作交流，他已成為奮斗在松江區(qū)成人教育舞臺上一位具有創(chuàng)新工作能力、高尚入格力量的優(yōu)秀校長，深受社會和教師的一致好評。

他——領(lǐng)導(dǎo)眼中的好同志

咬定青山不放松，只要他認定的目標，他就會執(zhí)著地堅持下去，不管有多大困難，義無反顧。在成人教育崗位上，他堅定自己的政治信念，熱愛社會主義，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)。在工作開展中，恪盡職守、牢記使命，明確目標與任務(wù)，圍繞地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展和構(gòu)建和諧社區(qū)的需要，以積極進取和勤奮工作的精神，充分利用教育資源，全面開展各類職業(yè)培訓(xùn)、社區(qū)教育，為進一步加快推進城市化建設(shè)，提高市民素質(zhì)提供服務(wù)，為增強企業(yè)競爭力，促進地方經(jīng)濟發(fā)展提供人力支持。在五厙成人學(xué)校工作期間，對接農(nóng)業(yè)園區(qū)的工

1作，開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，為農(nóng)民致富提供教育支撐；在小昆山工作期間，對接科技園區(qū)，大力開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，既解決了企業(yè)用工難的問題，有通過市民技能素質(zhì)的提高解決就業(yè)問題；到了中山成人學(xué)校，面對農(nóng)民全部轉(zhuǎn)變?yōu)槭忻瘢_始著力思考學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的問題，主動加強與街道領(lǐng)導(dǎo)的溝通，積極贏得科室支持，同時，通過走街穿巷，把市民學(xué)習(xí)培訓(xùn)的道理講透、作用講清、方法講明，破除“人過四十不學(xué)藝”等不思進取的陳舊觀念，引導(dǎo)市民努力實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的飛躍，增強他們學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，達到不用揚鞭蹄自奮，將終身學(xué)習(xí)的理念化為行動深入人心。他在平凡的工作崗位上，用自己的進取精神和實際行動，努力詮釋著“三個代表”重要思想的豐富內(nèi)涵，樹立了一位黨員干部的嶄新形象，不管走到哪里，都受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和教師們的贊賞。在工作與實踐中，他以高尚的人格魅力與教師結(jié)下了深厚感情，在2009年校長競聘過程中，小昆山鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師力爭挽留，最后，他還是選擇服從組織分配，到最需要的崗位上發(fā)揮作用，充分體現(xiàn)了一位領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)良品質(zhì)。

他——教師心中的好校長

他崇尚人本管理，確立了以“培養(yǎng)良好的師德師魂，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師群體，探索學(xué)習(xí)型的校園文化，促進教師的專業(yè)成長，打造特色成人教育”為目標的校本管理體系。在加強學(xué)校內(nèi)部管理中積極組織實施制度化、規(guī)范化的管理體制，積極探索有效的管理方法。一是以制度規(guī)范人。制定了《中山成人學(xué)校守則》、《教職工繼續(xù)教育工作制度》等，不斷規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，并倡導(dǎo)在工作崗位上“講

規(guī)范、講尊重；講團結(jié)、講正氣；講學(xué)習(xí)、講紀律；講奉獻、講實績”的職業(yè)精神，積極引導(dǎo)教師以良好師德規(guī)范自己的教育行為，以積極進取的精神提升自己的職業(yè)水平。二是以人格凝聚人。他加強對教師進行人格品德方面的教育，有效培養(yǎng)教師具有“豐富內(nèi)心世界和高尚的人格魅力、博大的胸懷和包容心理”的良好品行，引導(dǎo)教師樹立“同心同德，團結(jié)奮進，爭創(chuàng)實績”的敬業(yè)精神，努力為教師創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。三是以關(guān)愛感召人。情感激勵情感，愛心呼喚愛心。他關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作和生活、發(fā)展和成長，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺。樹立了“教師的發(fā)展，就是學(xué)校的發(fā)展”的工作理念，認真實施促進教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工作，對年輕教師進行“一專多能”方面的培訓(xùn)，努力培養(yǎng)“雙師型”教師，并取得顯著的工作成績。

開展有效管理的目的是為了學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，他在任職期間，根據(jù)學(xué)校工作的實際，不斷完善各項管理，創(chuàng)新各種管理機制，調(diào)動學(xué)校教師的工作積極性，富有成效開展學(xué)校管理，使學(xué)習(xí)的辦學(xué)質(zhì)量明顯提高，社會影響力與日俱增。在中山街道開展學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)過程中，他深入社區(qū)，加強調(diào)研，并通過理論學(xué)習(xí)與實踐的研究，提出了中山街道建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)“三年行動計劃”的基本思路，確立了工作目標，形成了工作措施，同時提出制定了《中山街道學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)聯(lián)席會議制度》、《中山街道學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)工作職責(zé)》、《中山街道學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作目標考核暫行辦法》和《中山街道學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)工作責(zé)任》等四個規(guī)范性文件，提議建立了“學(xué)習(xí)指導(dǎo)、宣傳報道、檢查考核、后勤保障”的四個工作小組，明確組織領(lǐng)導(dǎo)、工作重點、職責(zé)分工、考核辦法等，做到任務(wù)清晰、職責(zé)到位、監(jiān)督有力、工作落實的創(chuàng)建工作新機制。通過實踐與努力，中山街道形成了“以學(xué)習(xí)型小區(qū)為示范、學(xué)習(xí)型單位為重點、學(xué)習(xí)型企業(yè)為輻射、學(xué)習(xí)型家庭為細胞、學(xué)習(xí)型樓組為依托、學(xué)習(xí)型團隊為骨干”的六位一體推進模式，為全面推進中山街道建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)“三年行動計劃”各項工作形成保障,為社區(qū)教育的創(chuàng)新與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。從06年開始，學(xué)校就確立了“萬名市民進課堂”的教育培訓(xùn)任務(wù)，每年如期完成，如09年完成社區(qū)教育人數(shù)9155人，職業(yè)技能培訓(xùn)752人，“千村萬戶”培訓(xùn)訓(xùn)125人和普及工程1400人培訓(xùn)等。

他——市民口中的好教師

他經(jīng)常說，并非做轟轟烈烈的大事業(yè)才算成功，而能讓你服務(wù)的市民覺得滿意，那才是真正的成功。他心中有個簡單的愿望：在他所工作的這片土地上，只要人人能認識他——葉老師就滿足了。通過他的努力，在市民的心中，他不是高高在上的校長，而是平易近人的葉老師，他以謙虛和善的工作態(tài)度實現(xiàn)了他自己的愿望。為了扎實開展社區(qū)教育，他總是深入社區(qū)基層第一線，在中山15個教學(xué)點中常常看到他忙碌的身影，他樂意與市民們做朋友、聊家常，在不經(jīng)意中了解他們的真實需求。隨后，將市民們的需求化為學(xué)校開展教育活動的菜單，讓社區(qū)教育向市民需求的方向發(fā)展，向市民滿意的方向發(fā)展，從而增強了學(xué)校工作的生命力。例如，在深入社區(qū)中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)人員都渴望學(xué)習(xí)社會工作者的專業(yè)知識和實踐操作技能，社會需要就是學(xué)

校工作目標，學(xué)校給他們創(chuàng)造培訓(xùn)學(xué)習(xí)條件，為社區(qū)市民提供服務(wù)。在學(xué)校資源短缺的情況下，整合社會性培訓(xùn)資源，與松江新技術(shù)學(xué)校和中山街道社保中心等部門積極合作，聯(lián)合舉辦《社會工作者》培訓(xùn)班，為社會培養(yǎng)了更多的社會工作者專業(yè)人才。他以心系市民的工作作風(fēng)，讓認識他的人都無不交口稱贊。

“滿腔熱忱，心系成人教育”，這是葉喜平同志的真實寫照。“瀝血為教育，丹心譜新篇”始終成為他終身從教的精神境界。守望著自己的理想，努力把學(xué)校辦成精神文明優(yōu)先、育人環(huán)境優(yōu)美、教師隊伍優(yōu)秀、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，譜寫學(xué)校發(fā)展的輝煌，為松江的成人教育事業(yè)發(fā)展再添一筆濃墨重彩！

松江區(qū)中山成人學(xué)校

2010年9月16日

第二篇：為教育演講稿

我為教育添光彩演講稿

我與教育共奮進，我為教育添光彩

我是一名中學(xué)教師，在平凡的崗位上實現(xiàn)著自己的教育夢想；我是一名黨員青年，時時處處用行動實踐著黨員的職責(zé)。自97年參加工作以來，我始終以滿腔的熱情投入到教書育人的工作中去，用心探索適合兒童的教育教學(xué)規(guī)律，積極實踐先進的教育教學(xué)理念，盡情享受教書育人帶給我的快樂。

一個個學(xué)生是一朵朵花蕾，他們開得是否鮮艷、長久，首先取決于教師向他們施予多少愛的雨露。從第一天踏上三尺講臺，我就用心熱愛著每一個孩子。我尊重信任學(xué)生，雖然他們只是些七八歲的孩子，但他們同樣擁有被尊重的權(quán)利、被信任的渴望。在班干部競選會上，我尊重學(xué)生的選擇，任命他們自己選出的班干部；在學(xué)校舉行的各項活動中，我把組織活動的主動權(quán)放給學(xué)生，相信他們的能力；在課堂的交流中，我允許孩子跟我有不同的看法，尊重他們的想法??在尊重信任他們的同時我也關(guān)心愛護著每一個學(xué)生：生活中誰有困難，我會給他更多的關(guān)注；學(xué)習(xí)上誰有問題，我會給他更多的指導(dǎo)。班里有一個女生，在學(xué)習(xí)上反應(yīng)很慢，性格內(nèi)向，在家訪中了解到其父母工作單位效益不好，但很繁忙，無瑕照顧孩子的學(xué)習(xí)與生活，于是今年在開學(xué)之初我就又到她家與其父母交流教育方法，為孩子送去了一套學(xué)習(xí)用品，鼓勵她新學(xué)期加把勁兒，爭取好成績。當她帶著老師的期待與關(guān)愛走入新學(xué)期時，真的活潑了許多，向上了許多，成績也隨著進步了許多。工作十年來，我把愛的種子撒向全體學(xué)生，學(xué)生也把愛的鮮花送給我，我付出的同時也有了豐厚的愛的回報。

作為一名教師，我熱愛學(xué)生，更熱愛這份崇高的職業(yè)。我總是認真對待教育中的全部工作，認真對待每一個學(xué)生。大到全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育教學(xué)活動，小到搞好班級每一天的衛(wèi)生，我總能盡職盡責(zé)地做好每件事，因為我深知“教壇無小事”，教育往往是于“小事”上顯風(fēng)格，于細微處見精神。初一孩子剛剛?cè)雽W(xué)，什么也不懂，為了讓一個個家中的小皇帝、小公主學(xué)會打掃衛(wèi)生，我不僅跟他們講方法，更要以身示范：從示范拿掃帚的動作做起，到掃地面、擦窗臺、拖地、擺桌凳，無一不是親力親為。慢慢地，一個月過去了，每個小組都干得又快又干凈，他們還把在學(xué)校中學(xué)到的本領(lǐng)帶回家，做家中的小清潔員。

在教學(xué)上，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，備好每一節(jié)課，批好每一次作業(yè)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。在不斷地學(xué)習(xí)、實踐與總結(jié)中逐步提高自身業(yè)務(wù)水平。“ 新的教育改革”是我們的壓力，“我們的教育教學(xué)將更有利于學(xué)生的身心發(fā)展”是我們的欣喜，面對我些，我只能把握機遇，迎接挑戰(zhàn)！

在新課改中我在改“授之以魚”為“授之以漁”。“給孩子再多的魚也不如教給孩子捕魚的方法”這個道理誰都懂，可在教學(xué)中“含辛茹苦”的老師總想把更多的魚放進孩子的嘴里，這個方法簡單而實用——教師不用教學(xué)生如何制餌、如何撒網(wǎng)、如何收網(wǎng)，而學(xué)生不必勞累就可填飽肚皮，但這個結(jié)果只是個短期效應(yīng)，學(xué)生獲得了口中之魚，卻失去了一海的魚，失去了學(xué)習(xí)的機會，失去了提高能力的機會。知識固然重要，但語文是實踐性很強的課程，語文能力和語文素養(yǎng)的形成更重要的是靠語文實踐，而不是靠知識的堆積，我力求在教學(xué)過程中使學(xué)生形成能力，獲得方法。

從師十年以來，我一直擔(dān)任班主任工作，工作繁雜而充滿樂趣，一個個孩子付與了我工作的熱情，讓我變得更加有責(zé)任心、更加細心認真。幾年來我所任教的班級多次被評為規(guī)范化班級。

當然，這些成績的取得與領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的幫助是分不開的。成績只代表過去，在今后的工作中我會以優(yōu)秀黨員的標準要求自己，發(fā)揚共青團員的先鋒帶頭作用，愛崗敬業(yè)，恪守一個小學(xué)教師的職責(zé)。在教育這片土地上，謀求人生幸福，實現(xiàn)人生價值！篇二：我為教育更出彩演講稿

“我為陽平更出彩”演講稿 陽平鎮(zhèn)中心小學(xué) 尚金霞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好！

今天我演講的題目是《點燃青春，奉獻無悔》。彈指一揮間，十五年的歲月就在我繪聲繪色的講課聲中，在孩子們的歡聲笑語中滑過。回顧耕耘之路，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾注了我滿腔的愛心和辛勤的汗水！我無怨無悔！因為我心中一直有一個夢想，那就是：做一位最好的老師，為家鄉(xiāng)培育出更多的人才！

自從參加工作以來，我努力樹立良好的師德形象。我注意從小事做起，處處為學(xué)生作表率。教書育人是教師的天職。如何育人，我認為：關(guān)愛學(xué)生是教書育人的前提。冰心曾說：“沒有愛便沒有教育。”是啊，教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。我們一定要全面了解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。我每天早上走進教室，先給同學(xué)們一個微笑，看看同學(xué)們有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒他們增減衣服，上學(xué)放學(xué)的路上要注意安全。

去年冬天的一個晚上，天下著大雪，上完晚自習(xí)我就回家了。過了一個多小時，我接到了一個電話，是學(xué)校管理寢室的老師打來的，他告訴我我們班的謝朝陽肚子突然發(fā)燒了，讓我立刻去學(xué)校一趟。接完電話后我丟下女兒獨自在家，迅速返回學(xué)校。因為謝朝陽的家離學(xué)校很遠，再加上天冷路滑，我就沒有通知家長。于是我就把他領(lǐng)到醫(yī)院去看病，醫(yī)生告訴我他已經(jīng)發(fā)燒到39.4度，需要立刻輸液。那天晚上，我回到家已經(jīng)是晚上12點了。像這樣領(lǐng)著學(xué)生去看病的事還有很多。

課堂是教師的主陣地。我努力向課堂四十分鐘要質(zhì)量，潛心鉆研教學(xué)，努

力提高教學(xué)藝術(shù)和駕馭課堂的能力。我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力為學(xué)生營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我賞識學(xué)生，幫他們樹立自信。我尊重學(xué)生之間的差異，對他們進行分層要求。為了做好轉(zhuǎn)化潛能生的工作，我鼓勵每個優(yōu)等生去幫助一名潛能生，最終達到取長補短，共同提高的效果。在教學(xué)中，我使用 “自主、合作、探究”的教學(xué)模式，使課堂充滿活力。在傳授知識的過程中，我注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。功夫不負有心人，我教的四（2）班語文在鎮(zhèn)和學(xué)校組織的考試中多次排名第一。

印度有這樣一句諺語：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”由此可見，行為習(xí)慣對于一個人的成功起著至關(guān)重要的作用。所以我始終把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在第一位。每學(xué)期在對學(xué)生進行了較為詳細的了解之后，我都會制定出班級量化管理細則。對于學(xué)生的文明禮儀、自主學(xué)習(xí)、安全活動、班級衛(wèi)生等各個方面都作了明確規(guī)定。在我們班，我是這樣規(guī)定的：一學(xué)期累計扣分達5分者，取消期末評優(yōu)資格；如果達到10分，將作為家訪的重點對象。另外，學(xué)生每扣一分，就要為班級做一件好事。長此以往，我班的養(yǎng)成教育取得了顯著的成績。我所教的四（2）班被學(xué)校評為“星級文明班級”，我也多次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。

我的家鄉(xiāng)在陽平，為了把陽平建設(shè)得更加美麗繁榮，我要培育出更多的優(yōu)秀人才，我要讓自己更加出彩！在以后的工作中，我要嚴格要求自己，積極參加教研課改，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，真誠地為每個學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)，我要為陽平的教育事業(yè)奉獻出自己的光和熱，讓陽平的教育之光更加璀璨奪目！最后讓我們共同祝愿：陽平教育的明天會更加燦爛，更加輝煌！篇三：為教育獻青春演講稿

為教育獻青春，我們正在做，并且將做得更好

各位領(lǐng)導(dǎo)老師： 大家晚上好。我是高一年級的歷史老師，汪艷。我演講的題目是：為教育獻青春，我們正在做，并且將做得更好！今年六月份，我?guī)е簧岷豌裤诫x開了大學(xué)。沒有任何的迷茫，因為在畢業(yè)前，我的心中就已經(jīng)有了堅定的職業(yè)方向，做一名好老師。回滁州后，關(guān)心我的七大姑八大姨們就詢問起了我的工作問題。這里請允許我用滁州方言進行情景再現(xiàn)。她們是這樣問的：“艷子哎，你這畢業(yè)了，個想好了搞什么啊？”我很開心的,而且是有些自豪地告訴他們：“我想當一名老師”。其中的一些阿姨表示教師這個職業(yè)穩(wěn)定，還不錯。有些長輩則是語重心長的問我:“當老師啊？你怎么不去考公務(wù)員的哈，公務(wù)員待遇高哎”。還有一些大媽，很直接地勸誡我說:“哎呦，當老師能拿幾個錢啊。我跟你講哈，我家旁邊誰誰誰考上了銀行，待遇真好哎，誰誰誰在南京做銷售，一個月能拿七八千來，誰誰誰。。。”對于這種特別關(guān)心我的人，我只傲嬌的回復(fù)三個字：“我喜歡”。是的，選擇教師這個職業(yè)，更多的原因是出于我喜歡。是在蕪湖實習(xí)的時候，我堅定了當老師的想法。我太喜歡站在講臺上的感覺了，我愛上了站在講臺上充滿活力和激情的自己。看著學(xué)生困惑和渴望的眼神，向?qū)W生傳遞知識，教學(xué)生如何做人處事，這些都讓我覺得很享受，很自豪，很滿足，讓我覺得自己的人生是有意義的。

因此，24歲，正是美麗的年華，走上咱們大豐山的講臺，為教育獻青春，這于我而言，是出于愛。我愛這份工作，愛工作時的自己，愛可愛的學(xué)生們。愛是來自我內(nèi)心的動力，但是光有愛的奉獻，是不夠的。是愛讓我甘于奉獻，卻是責(zé)任督促我不斷向前。有的人覺得，責(zé)任來自于社會對教師行業(yè)的期望。幾天前，我去咱們學(xué)校的超市買牛奶，看到學(xué)生在門口排了長隊，我想當然的以為他們在充卡，我就直接進了超市，超市的阿姨攔住了我：哎，你怎么能不排隊呢，你是老師就能不排隊嗎？我當時蒙了，我詢問阿姨：我是買東西的，不是充卡的。阿姨看著我說：就是買東西要排隊，她又重復(fù)了一句：你是老師就不排隊啦。此時，我才反應(yīng)過來。知道真實情況后，我更不能進去了。當時是尷尬的，因為阿姨措詞嚴厲，在場的學(xué)生，尤其是我?guī)У膶W(xué)生可能也誤會了我。后來想想，這個誤會也是對我的警醒了。你是老師，難道就不排隊了么？言下之意，你為人師表，更應(yīng)該排隊，更應(yīng)該在道德和行為上約束自己。我們享受了這份職業(yè)帶來的榮耀，也更應(yīng)該承擔(dān)起這份職業(yè)背后的期許與責(zé)任。

責(zé)任僅僅來自于社會，來自于家長嗎？最重要的是來自于一個為師者的良心。辦公室的同事在一起交流后發(fā)現(xiàn)，我們上課前的幾分鐘，就像我站在這里演講一樣，心跳是加快的，是有些許的緊張的。但一旦站上講臺，緊張就消失了。我講到這里，領(lǐng)導(dǎo)老師們可能會覺得你們這幫小年輕一定是沒把課備好，所以緊張。其實不然，我們都是經(jīng)過反復(fù)的磨課，才敢去上課。這份緊張是來自責(zé)任帶來的壓力和不安，作為青年教師，我們對自己都是有期望的，期望利用好每一個45分鐘，去教好每一個學(xué)生，對每一個學(xué)生負責(zé)。剛開學(xué)的時候，我和一個男老師閑聊起來。我說：你形象氣質(zhì)各方面都不錯，二十六七了，現(xiàn)在工作也有了，也能發(fā)展個對象了。這位男老師回復(fù)我的話，我感動至今。如果咱們學(xué)校搞什么感動豐山十大教師的話，我一定要推選他，當然還有我。他是這樣說的：我才帶班主任，學(xué)生還沒帶上手，等我?guī)Я艘荒辏瑢W(xué)生上路子了，我就好好談個對象。這基本上是他的原話。我回去想了想，覺得自己真愛瞎操心，這么個愛崗敬業(yè)，認真負責(zé)的好小伙兒，還怕找不到對象？不用等一年，好姑娘一定會有的。我們帶著愛和責(zé)任在大豐山奉獻青春，那什么是奉獻呢？有的人高呼：奉獻就是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。恕我不能茍同。這種奉獻的態(tài)度是正確的，但方法不對。教師，不是蠟燭，教師不能以化為灰燼去照亮每一個學(xué)生。教師不是春蠶，固步自封才會作繭自縛。教師首先是個人，每天我們都在神圣與平凡中穿行。教師是一份職業(yè)，對于熱愛這份工作的人來說，更是一份志業(yè)。一份志業(yè)，需要用愛和責(zé)任長期的，精心的去維護。而不是讓我們我們殫精竭慮，出師未捷身先死。積極負責(zé)的態(tài)度，良好的心態(tài)，正確的方法，這才是真正的奉獻。我相信，只有我們，在座的每一位老師是樂觀的，優(yōu)雅的，有尊嚴的。我們的學(xué)生，我們的孩子才有望優(yōu)雅，有望成功！今天我的演講沒有美妙的聲音，沒有華麗的辭藻，也不足以感天動地。但卻是我在豐山真實的生活，真實的工作狀態(tài)。為教育獻青春，我們正在做，帶著愛和責(zé)任，在座的我們必將做得更好！篇四：我為教育添光彩演講稿

我為教育添光彩

張超

我與教育共奮進，我為教育添光彩 我是一名中學(xué)教師，在平凡的崗位上實現(xiàn)著自己的教育夢想；我是一名黨員青年，時時處處用行動實踐著黨員的職責(zé)。自97年參加工作以來，我始終以滿腔的熱情投入到教書育人的工作中去，用心探索適合兒童的教育教學(xué)規(guī)律，積極實踐先進的教育教學(xué)理念，盡情享受教書育人帶給我的快樂。

一個個學(xué)生是一朵朵花蕾，他們開得是否鮮艷、長久，首先取決于教師向他們施予多少愛的雨露。從第一天踏上三尺講臺，我就用心熱愛著每一個孩子。我尊重信任學(xué)生，雖然他們只是些七八歲的孩子，但他們同樣擁有被尊重的權(quán)利、被信任的渴望。在班干部競選會上，我尊重學(xué)生的選擇，任命他們自己選出的班干部；在學(xué)校舉行的各項活動中，我把組織活動的主動權(quán)放給學(xué)生，相信他們的能力；在課堂的交流中，我允許孩子跟我有不同的看法，尊重他們的想法??在尊重信任他們的同時我也關(guān)心愛護著每一個學(xué)生：生活中誰有困難，我會給他更多的關(guān)注；學(xué)習(xí)上誰有問題，我會給他更多的指導(dǎo)。班里有一個女生，在學(xué)習(xí)上反應(yīng)很慢，性格內(nèi)向，在家訪中了解到其父母工作單位效益不好，但很繁忙，無瑕照顧孩子的學(xué)習(xí)與生活，于是今年在開學(xué)之初我就又到她家與其父母交流教育方法，為孩子送去了一套學(xué)習(xí)用品，鼓勵她新學(xué)期加把勁兒，爭取好成績。當她帶著老師的期待與關(guān)愛走入新學(xué)期時，真的活潑了許多，向上了許多，成績也隨著

進步了許多。工作十年來，我把愛的種子撒向全體學(xué)生，學(xué)生也把愛的鮮花送給我，我付出的同時也有了豐厚的愛的回報。

作為一名教師，我熱愛學(xué)生，更熱愛這份崇高的職業(yè)。我總是認真對待教育中的全部工作，認真對待每一個學(xué)生。大到全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育教學(xué)活動，小到搞好班級每一天的衛(wèi)生，我總能盡職盡責(zé)地做好每件事，因為我深知“教壇無小事”，教育往往是于“小事”上顯風(fēng)格，于細微處見精神。初一孩子剛剛?cè)雽W(xué)，什么也不懂，為了讓一個個家中的小皇帝、小公主學(xué)會打掃衛(wèi)生，我不僅跟他們講方法，更要以身示范：從示范拿掃帚的動作做起，到掃地面、擦窗臺、拖地、擺桌凳，無一不是親力親為。慢慢地，一個月過去了，每個小組都干得又快又干凈，他們還把在學(xué)校中學(xué)到的本領(lǐng)帶回家，做家中的小清潔員。

在教學(xué)上，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，備好每一節(jié)課，批好每一次作業(yè)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。在不斷地學(xué)習(xí)、實踐與總結(jié)中逐步提高自身業(yè)務(wù)水平。“ 新的教育改革”是我們的壓力，“我們的教育教學(xué)將更有利于學(xué)生的身心發(fā)展”是我們的欣喜，面對我些，我只能把握機遇，迎接挑戰(zhàn)！

在新課改中我在改“授之以魚”為“授之以漁”。“給孩子再多的魚也不如教給孩子捕魚的方法”這個道理誰都懂，可在教學(xué)中“含辛茹苦”的老師總想把更多的魚放進孩子的嘴里，這個方法簡單而實用——教師不用教學(xué)生如何制餌、如何撒網(wǎng)、如何收網(wǎng)，而學(xué)生不必勞累就可填飽肚皮，但這個結(jié)果只是個短期效應(yīng)，學(xué)生獲得了口中之

魚，卻失去了一海的魚，失去了學(xué)習(xí)的機會，失去了提高能力的機會。知識固然重要，但語文是實踐性很強的課程，語文能力和語文素養(yǎng)的形成更重要的是靠語文實踐，而不是靠知識的堆積，我力求在教學(xué)過程中使學(xué)生形成能力，獲得方法。

從師十年以來，我一直擔(dān)任班主任工作，工作繁雜而充滿樂趣，一個個孩子付與了我工作的熱情，讓我變得更加有責(zé)任心、更加細心認真。幾年來我所任教的班級多次被評為規(guī)范化班級。

當然，這些成績的取得與領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的幫助是分不開的。成績只代表過去，在今后的工作中我會以優(yōu)秀黨員的標準要求自己，發(fā)揚共青團員的先鋒帶頭作用，愛崗敬業(yè)，恪守一個小學(xué)教師的職責(zé)。在教育這片土地上，謀求人生幸福，實現(xiàn)人生價值！篇五：教育與成長演講稿

演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：大家好！我叫程海紅，我今天演講的主題是“教育與成長”

人類社會不斷的在進步，而推動社會進步的關(guān)鍵因素是：人。所有的高新科技都離不開人的創(chuàng)造。所以說整個人類社會的進步要靠人的力量，而人的進步要靠教育來支持。一個人從小開始受到良好的教育，不光會影響這個人的一生，還會影響到整個國家乃至社會的發(fā)展。所以，可以說教育是人類文明發(fā)展的催化劑。

教育大體可以分為三部分，即：家庭教育、學(xué)校教育和社會教育，這三者相輔相成，相互作用才能稱之為完整的教育，缺一不可。

首先說家庭教育，一個人從孩提時代開始，接觸的第一個教育環(huán)節(jié)便是家庭教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一位老師,父母在孩子面前的言行,不僅關(guān)系到孩子自身的發(fā)展、也關(guān)系到民族的未來。所以，家長要做好孩子的第一任老師，要教會孩子辨別對錯好壞，引導(dǎo)孩子初步形成正確的人生觀和價值觀。在孩子人生的起步階段，家長要把好關(guān)，為孩子掌握好人生正確方向的船舵。家長要學(xué)會與孩子溝通，學(xué)會傾聽孩子在不同年齡段的心聲，及時、正確的調(diào)整孩子的人生軌跡朝著正確的方向發(fā)展。用良好的家庭教育為孩子打牢人生的基石。

下面來講一下學(xué)校教育，學(xué)校教育可以理解為教育體系中的重要環(huán)節(jié)，因為一個人的主要知識來源便是學(xué)校教育，學(xué)校是教書育人的圣地，教會孩子掌握文化知識。從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)校教育伴隨一個人從幼稚轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒欤瑥臒o知孩童轉(zhuǎn)變?yōu)閲畻澚海瑢W(xué)校在一個人的知識積累黃金階段，源源不斷的提供所需知識。所以，學(xué)校教育的成敗，將直接影響一個人的未來甚至一個國家的未 來。學(xué)校教育不光要不斷的教給學(xué)生科學(xué)知識，還要幫學(xué)生形成正確的社會觀、人生觀、價值觀，幫助學(xué)生學(xué)會正確對待人生，學(xué)會如何做一個對社會、對國家有用的人。用先進的學(xué)校教育為孩子構(gòu)建人生的框架。最后，說一下社會教育，社會教育是一種活的教育，它的深刻性、豐富性、獨立性、形象性遠非學(xué)校教育可比。人們經(jīng)常把社會比喻成人生的實踐大課堂。社會是個復(fù)雜的整體，是由一個個的細胞組成，而我們每一個人都是其中的一個細胞。這里有好的部分需要不斷的去學(xué)習(xí)、去探索、去實踐，當然也會有一些不好的部分需要摒棄，所以一個人生活在這個社會里，學(xué)會師夷長技以制夷，廣收百家之言，內(nèi)煉自身，最后才能立足社會，也才能說為社會所認可，也才能說是一個對國家、對社會有用的人才。所以社會教育更有利于人的社會化。

社會文明的不斷發(fā)展要靠人的不斷成長，人的成長靠的是良好教育系統(tǒng)，一個良好的教育系統(tǒng)要靠家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的三者相互協(xié)調(diào)，相互彌補，這樣才能把一個人培養(yǎng)成一個對社會有用之才。作為一名教育工作者，讓我們攜手一起，綜合應(yīng)用三種教育資源，把我們的學(xué)生打造成國之棟梁！

演講完畢，謝謝大家！

各位老師、同學(xué)們：

時光總是在我們不經(jīng)意間悄悄地溜走，伴隨著一場場冬雪的飄落，在我們的日歷表上有一個光輝的日子已經(jīng)悄然臨近了——1月1日元旦佳節(jié)。這個日子標至著一個新年的開始，這個日子標志著華夏神州又增添了一道年輪，這個日子標志著我們又將在成長路上邁出前進的一步。隨著喜慶節(jié)日的臨近，我們同時迎來的還有即將對自己學(xué)習(xí)成績的閱兵檢驗。期末考試即將到來，期末考試是對一學(xué)期學(xué)習(xí)成績的鑒定，是對我們一學(xué)期努力成果的檢驗，所以我們都要高度重視，那么我們究竟怎樣才能發(fā)揮出最佳水平，取得優(yōu)異的成績呢？我給大家提幾點建議：首先要做到有效復(fù)習(xí)知識、查漏補缺。要全面梳理本學(xué)期所學(xué)的知識結(jié)合平時作業(yè)、練習(xí)，找到自己知識上的漏洞，為自己制定一個有效、明確的復(fù)習(xí)計劃。其次，在課堂上我們要跟著老師的復(fù)習(xí)進度，注意力集中，要敢于提問。重點的和不理解的問題要及時向老師或同學(xué)請教。對于老師在復(fù)習(xí)期間留的作業(yè)一定要獨立思考、認真完成。最后在考試中，要做到認真審題，保持清晰地解題思路，自己工整，并要反復(fù)認真的檢查。當然要提高學(xué)習(xí)成績，一定要注意勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦，在復(fù)習(xí)階段要注意休息，適當?shù)膮⒓芋w育活動，這樣才能既有助于提高成績又保證身體健康。同學(xué)們，梅花香自苦寒來，一份耕耘、一分收獲。只要付出辛勤的汗水，一定能收獲到豐富的回報。同學(xué)們，佳節(jié)來臨，希望同學(xué)們都能擁有一個愉快的節(jié)日，并借元旦之喜慶為自己開辟出一個全新的開始。最后，提前祝愿各位老師和同學(xué)們節(jié)日快樂！并預(yù)祝所有的同學(xué)都能在本次期末考試中取得優(yōu)異的成績！同學(xué)們，加油啊！

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們： 你們好！今天我國旗下講話的題目是《我們要珍惜時間》。同學(xué)們，你們知道嗎？世界上有這樣一種東西，既看不見的，又摸不著；既是最多的，又是最少的；既是最長的，又是最短的；既是最平常的，又是最珍貴的。它是什么？它就是時間。有人把時間比作金錢，那是因為它的珍貴。的確，時間的流速真令人難以估計，無法形容。樹枯了，有再青的機會；花謝了，有再開的時候；燕子去了，有再回來的時刻；然而，人的生命要是結(jié)束了，用完了自己有限的時間，就再也沒有復(fù)活，挽救的機會了。正如“花有再開日，人無再少年”。時間就這樣一步一步，永不返回。古往今來，有多少文人圣賢視時間如生命、財富。我們敬愛的周總理經(jīng)常是：三更未睡五更起，他認為珍惜時間就等于延長生命；身殘志堅的張海迪，憑著惜時如金、不斷進取的精神，在與時間的賽跑中實現(xiàn)了自己人生的價值。

然而，在我們的身邊，卻有許多的同學(xué)在消磨時間，虛度年華，逐流隨波，同學(xué)們，你們知道嗎？當你在洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；同學(xué)們，再過幾天就是2006年了，我們生命的年輪又多了一圈。當“神舟六號”進入太空尋覓神奇時，同學(xué)們我們怎么辦？ 我們應(yīng)該知道 時間是公平的，它給每個人一天都是24小時，就看你怎么去對待它。時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下悔恨。同學(xué)們，只有珍惜時間，我們才能掌握更豐富的知識，迎接未來的挑戰(zhàn)；只有珍惜時間我們的生命才能絢麗多彩；只有珍惜時間，我們才能擁有美好的未來。

第三篇：為明教育

為明教育集團2012-2013學(xué)學(xué)生校服采購項目招標預(yù)告

為明教育集團下屬學(xué)校2012-2013學(xué)學(xué)生校服采購，現(xiàn)向社會公開招標。學(xué)校定于2012年2月上旬召開招標說明會，項目具體事宜將在招標說明會上詳述，說明會時間地點將在2月初通知各意向投標人，歡迎符合條件的投標人于1月17日前與集團聯(lián)系登記，現(xiàn)就有關(guān)事宜通告如下：

1．項目名稱：為明教育集團2012-2013學(xué)學(xué)生校服采購項目

2．投標人資格：

（1）在中華人民共和國境內(nèi)注冊，能夠獨立承擔(dān)民事責(zé)任，有生產(chǎn)或供應(yīng)能力的本國供應(yīng)商或銷售商；

（2）遵守國家和地方有關(guān)的法律、法規(guī)和政策，有良好信譽；

（3）注冊資金30萬元（含）以上；

3．報名時攜帶以下資料：

（1）企業(yè)營業(yè)執(zhí)照和稅務(wù)登記證副本原件的復(fù)印件加蓋公章（年審合格）；

（2）企業(yè)法定代表人身份證明、身份證或法定代表人委托授權(quán)書、被委托人的身份證及復(fù)印件；

（3）品牌授權(quán)書原件及復(fù)印件；

（4）銀行資信證明書（開戶許可證）。

以上資料復(fù)印件均需加蓋單位公章。

4．請符合條件的投標人于2012年1月17日前聯(lián)系登記

聯(lián)系人：紀云鵬

聯(lián)系電話：010-62583671,***郵箱:volcanojyp@yahoo.com.cn

為明教育集團成立于1999年，是從事基礎(chǔ)教育領(lǐng)域投資和管理的專業(yè)機構(gòu)。她源自北大附中，依托北京大學(xué)和國內(nèi)外著名教育機構(gòu)的優(yōu)質(zhì)教育資源，傳承北京大學(xué)“兼容并包”的辦學(xué)思想，貫徹北大附中“四重一主”的教育教學(xué)原則，以領(lǐng)航中國民辦基礎(chǔ)教育為目標，堅持“家長滿意成績，孩子快樂成長，教師穩(wěn)定發(fā)展”的辦學(xué)理念，不斷探索和創(chuàng)新辦學(xué)模式，為中國孩子提供高品質(zhì)、國際化的基礎(chǔ)教育服務(wù)。

集團總部和遍布全國的所屬學(xué)校和幼兒園是一個整體。集團在深圳、廣州、成都、重慶、武漢、貴陽等地，相繼創(chuàng)辦了七所集小學(xué)、初中、高中、國際化項目于一體的實體學(xué)校，在北京、天津、深圳、廣州、重慶等地，創(chuàng)辦了近二十所實體幼兒園。目前在校師生人數(shù)約兩萬五千人。

為明教育集團

2012年1月12日

第四篇：一片丹心為教育

一片丹心為教育

——記貴州省石阡縣本莊鎮(zhèn)紅荊小學(xué)校長任健先進事跡

戴金杉

是他，用自己的雙手，改變了一個山村小學(xué)的面貌；是他，把外界的辦學(xué)經(jīng)驗帶到了窮鄉(xiāng)僻壤；是他，用僅有的五年時間，讓一個山村小學(xué)完成了一個現(xiàn)代化小學(xué)的蛻變。

他，就是石阡縣本莊鎮(zhèn)紅荊小學(xué)校長任健。

奉獻愛

心，傾注熱血

2006年8月，任健被分配到離縣城80余公里、距集鎮(zhèn)所在地20余公里的本莊鎮(zhèn)紅荊小學(xué)任教。盡管學(xué)校處于與思南縣交界的深山里，但憑著對黨和人民教育事業(yè)的無限熱愛，他一心投入教育教學(xué)工作之中，特別是在2010年擔(dān)任校長之后，在短短的一年中，他把

一所破舊不堪，人心渙散的農(nóng)村村級小學(xué)，打造成了山村小學(xué)的奇葩。

在他的領(lǐng)導(dǎo)下，教師們積極上進，教育教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提高，學(xué)校聲譽也明顯有了好轉(zhuǎn)。2010年，在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“目標管理”評估中，該校取得了總分第三名的好成績。愛校如

家，以苦為樂

任健同志自2010年擔(dān)任校長以來，對學(xué)校的工作進行了詳盡分析和通盤考慮，擬定了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確了學(xué)校的發(fā)展方向并帶領(lǐng)全體教師放棄暑假休息時間，義務(wù)投工投勞

建設(shè)學(xué)校，為學(xué)校的發(fā)展邁出了關(guān)鍵的一步。

在他的帶領(lǐng)下，經(jīng)過一個假期的艱辛勞動，他們共修建教師宿舍、食堂10間。基本解決了教師的食宿問題，有效地為教師安心投入教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，學(xué)校基礎(chǔ)實施建設(shè)不斷完善，并毅然決定將學(xué)校原來的半日制教學(xué)模式改為了全日制教學(xué)模式，從此學(xué)校上

起了早課。

推動課

改，成績顯著

提高教學(xué)質(zhì)量，管理是關(guān)鍵；適應(yīng)教**流，課改是關(guān)鍵。

在教學(xué)常規(guī)管理中，任健首先組織建立健全了各種管理制度，實行了校長負責(zé)下的“領(lǐng)導(dǎo)分工把關(guān)制”。他忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)，結(jié)出了豐碩的成果：2007年，在本莊鎮(zhèn)教具制作比賽中，《風(fēng)的形成》榮獲二等獎； 2008、2009年被本莊鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀教師”；

2010年被本莊鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀教育工作者”。

第五篇：為加強團員教育

為加強團員教育，提高團員素質(zhì)，增強團的戰(zhàn)斗力，加深廣大團員青年對黨的基本路線的理解，堅定社會主義信念，堅定對共產(chǎn)黨的信任，堅定對改革開放的信心，貫徹“三個代表”重要思想，增強團員意識，明確怎樣才能成為一個合格團員；為使我校團員青年統(tǒng)一思想，凝聚力量，振奮精神，鼓舞士氣，做好在校大學(xué)生的養(yǎng)成教育。每個學(xué)校校團委都會組織“團員民主評議活動”。

團員民主評議活動的目的和意義

開展團員意識教育，主要是通過組織團員學(xué)習(xí)文件，對廣大團員進行正面教育和理論灌輸，開展各種實踐教育活動，幫助我校團員增強團員意識，明確怎樣做一個合格的共青團員。對團員進行民主評議，主要通過學(xué)習(xí)有關(guān)文件、團員個人思想總結(jié)、召開團員民主生活會進行群眾評議，正確開展批評與自我批評，幫助團員發(fā)揚成績，克服缺點，向先進學(xué)習(xí)。評議活動的根本目的是為了提高團員的綜合素質(zhì)，進一步激發(fā)廣大團員在各項工作中發(fā)揚模范作用，同時嚴肅團的紀律，對于極少數(shù)不合格團員作出必要的組織處理。從而加強團組織的戰(zhàn)斗力的凝聚力。

民主評議活動的方法、步驟

思想發(fā)動階段： 各系要認真組織團員學(xué)習(xí)好民主評議文件，使全體團員統(tǒng)一思想，端正態(tài)度，自覺參加民主評議活動，還要利用各種輿論工具，大力宣傳，使每個團支部，每位團員真正理解民主評議活動，在思想發(fā)動階段，各團總支、團支部要及時向黨組織和校團委匯報情況。

學(xué)習(xí)教育階段

學(xué)習(xí)教育以團員意識教育為中心內(nèi)容，組織團員學(xué)習(xí)《團章》、《大學(xué)生行為準則》及有關(guān)文件和進行“三觀”“三德”“三主義”的教育等，學(xué)習(xí)教育可以采用集中授課和個人自學(xué)相結(jié)合的方法，也可以請黨政領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)同志給團員講形勢，交任務(wù)，也可以進行有關(guān)團的知識競賽，各系要根據(jù)自身特點和實際，利用不同的組織形式，加強團員的意識教育。通過學(xué)習(xí)，使團員增加團的光榮感和責(zé)任感，明確做一名合格團員的基本要求，在本職崗位和社會生活中發(fā)揮模范作用。

民主評議階段

首先由團員對照《團章》、《大學(xué)生行為準則》，就過去一年的思想行為進行個人總結(jié)，然后各系要召開支部大會或小組會，由團員個人宣讀思想總結(jié)，結(jié)合自身實際情況，認真進行評議，充分肯定好的方面，對不足的地方開展批評與自我批評。

最后由團支部結(jié)合個人總結(jié)及一貫表現(xiàn)，根據(jù)團支部大會或小組會的民主評議意見，對團員作出綜合評價。各團支部對評議階段情況必須進行登記，作好記錄，以便團委檢查。

團員評議分為五種：①優(yōu)秀團員 ②優(yōu)秀團干③合格團員④基本合格團員⑤不合格團員

對過去一年中違反校紀、校規(guī)、團紀、團規(guī)、受到組織行政記過以上處分或6個月以上不交團費的團員一律定為不合格團員，受過警告以下（含警告）處分的定為經(jīng)幫助能夠合格的團員，有其他不良表現(xiàn)的定格為不合格團員或竟幫助能夠合格的團員。在民主評議活動中，各團支部要評出支部優(yōu)秀團員，各團總支要評出優(yōu)秀團支部，積極宣傳他們的事跡，民主評議活動要貫徹對團員“熱情愛護，嚴格要求”的方針，堅持正面教育為主，評出方向，評出干勁，評出團結(jié)。