第一篇：為加強中小學生文明禮儀教育

為加強中小學生文明禮儀教育，提高學生的思想道德修養和普通話演講水平，在2012年元旦前夕，根據學區活動計劃安排，在各學校提前開展演講比賽的基礎上，12月23日下午，菜子學區舉行了以“在家做個好孩子、在校做個好學生、在社會做個好公民”為主題的普通話演講比賽。

本次活動共有來自11所學校的14名學生參加比賽。活動開始前，參賽選手抽簽確定比賽順序，主持人向大家介紹了評委和工作人員，宣讀了比賽規則和評分標準。

比賽選手們儀表大方得體，語言鏗鏘有力，表達流暢自然，他們以清晰流利的普通話和豐富得體的肢體語言，聲情并茂地暢談了自己對文明禮儀的認識。選手們的精彩演講不時贏得了臺下的陣陣掌聲。他們發自內心深處的對文明禮儀的崇尚，也正是所有師生的心聲。活動最后，學區校長楊繼兵做了總結講話。在肯定了各參賽選手精彩的表現，同時要求廣大師生要進一步倡導學禮儀、講禮儀、守禮儀的良好風尚，廣泛普及文明禮儀知識，大力加強文明禮儀實踐，營造文明、健康、和諧的校園氛圍。

第二篇：中小學生文明禮儀教育材料

中小學生文明禮儀

前 言

禮儀是人類文明的標尺，禮儀是美好心靈的展現。人,生活在社會里，注重儀表形象，養成文明習慣，掌握交往禮儀，融洽人際關系，這是我們人生旅途中必修的一門課程。儀容、舉止、表情、服飾、談吐和待人接物，都能展現出一個人的教養。并在社會交往中，有所為，有所不為，自覺地運用禮儀規范，方算知書達禮，方稱得上是一個有教養的人。只有嚴格要求自己，才能做到“舉止文明，處世得體”，方可“有禮走遍天下”。這里我們選編了學校禮儀方面的內容，供同學們學習、實踐。

一、學生應有的儀表

1、發式

女同學以理短發或者束發為宜。這樣給人一種清晰、活潑、純真和稚氣之感。男學生最好是理學生頭。它顯得整潔、干凈、富有朝氣。

2、服飾裝扮

學生的服飾應以色彩鮮明，線條流暢，明快簡潔為好，這樣可充分顯示出朝氣蓬勃的精神面貌。不要穿奇裝異服，女學生不要涂口紅、胭脂、指甲油、畫眉毛，因為本身就具有一種自然美，根本無須化妝、戴金銀首飾。

在校內，學生不宜穿中、高跟皮鞋。而應穿運動鞋，這樣便于做操和上體育課。

3、正確的站、坐姿態和步態

“站如松，坐如鐘，行如風”。所謂“站如松”，就是站得要像松樹一樣挺拔。其基本要領是：站正，身體重心放在兩腳中間，不要偏左或偏右，胸要微挺，腹部自然略微收縮，腰直、肩平，兩眼平視，嘴微閉，面帶笑容，雙肩舒展，雙臂自然下垂(在背后交叉或體前交叉亦可)，兩腿膝關節與髖關節展直，忌諱無精打采。

所謂“坐如鐘”，即坐得要像鐘那樣端正。其基本要領是：上體自然坐直，兩腿自然彎曲，雙腳平落地上，雙膝并攏，臀部在椅中央，腰部靠好，兩手放在雙膝上，胸微挺，腰伸直，目平視，嘴微閉，面帶笑容。女同學入座時，要用手把裙向前攏一下，切忌前俯后仰、搖腿蹺腳、蹺二郎腿等。

所謂“行如風”，即走起路來像風一樣輕盈穩重，有雅致的步態。其基本要領是：上體正直，不低頭，眼平視，面帶笑容，兩臂自然前后擺動，肩部放松，身體稍向前，重心在腳掌前部，挺胸，收腹，小腹用一點點力使身體略微向上挺。走路不要前俯后仰，左右擺晃。

4、穩重得體的動作，優雅適當的手勢

⑴路上行走，必須靠右行，不能走中間，途中遇到領導、老師、熟人，應熱情點頭示意，禮貌地打招呼。

⑵領導、老師到教室、寢室時，學生應禮貌地打招呼、讓座。⑶上下樓梯，過狹窄通道，遇到領導、老師、老年人，應主動讓道。

⑷打開水、洗刷、曬衣服等應“先人后己”，禮讓三分。

⑸與人交談時要保持適當的距離，手勢不宜過多，動作不宜過大。要給人一種優雅、含蓄、彬彬有禮的感覺。⑹克服“冒冒失失”的行為。冒失的行為表現在：做事大大咧咧，進別人家里不敲門，推門往里闖，反客為主；找人時，大喊大叫；在需要安靜的公共場所，高談闊論。手腳太快，動作太硬，幅度太大。手腳冒失，語言冒失，出盡洋相，常鬧笑話。這些行為不穩重不得體，都是缺乏修養的表現。

5、優雅的風度氣質，自然隨和的態度

氣質，難以改變，但風度、性格是可以塑造培養的。作為男同學，應使自己具有“陽剛之美”，即風度穩重，動作有力度。“剛”不等于“野”，如果男子漢說話過于隨便、粗野、驕橫，在公共場所，敞胸露懷、歪戴帽子、身穿汗衫、背心或打著赤膊、腳穿拖鞋、打響指、吹口哨，就會給一種“痞子”、“二流子”的印象。

作為女同學，應使自己的氣質風度“優雅得體”。同人交談，要莊重謙遜，在大庭廣眾之中，態度要大方自然，切忌表情過分，目光游離，擠眉弄眼，頻繁眨眼，過分大笑，這些都是有失風度的。在陌生人面前，“內向”比“外向”好，含蓄比夸張好；被男方邀約，要探究其原因、動機和內容，如覺得不宜，應婉言謝絕，在異性面前不要太隨便，應自尊、自重、自愛。

6、養成良好的衛生習慣

良好的衛生習慣應做到“六勤”：即勤洗澡、勤換衣褲、勤修面、勤理發、勤洗手、勤剪指甲。在公共場所，應避免當著他人的面擤鼻涕、掏鼻孔、揩眼屎、打哈欠、修指甲、剔牙齒、挖耳朵、搔癢；還要做到不隨地吐痰，不亂拋紙屑、廢物，還要防止在大庭廣眾中發出體內各種不同的聲響。否則就是不文明禮貌的行為，也是禮儀修養并不成熟的表現。

二、言談

言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。

1、禮貌用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”，第二人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”；很久不見為“久違”；請人批評為“指教’；麻煩別人稱“打擾”；托人辦事為“拜托”等等。要努力養成使用敬語的習慣。現在，我國提倡的禮貌用語是：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”。這十個字體現了說話文明的基本的語言形式。

2、尊稱（敬稱）：對長輩、友人或初識者稱“您”；對師長、社會工作人員要稱呼職務或“老師”、“師傅”、“同志”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其姓名。

3、對他人提出要求時說“請”：與人打招呼時說：“您好”：與人分手時說“再見”；給人添麻煩時說“對不起”；別人向自己致歉時回答說“沒關系”；受到別人幫助表示感謝時說“謝謝”。

4、微笑：是對他人表示友好的表情，不露牙齒、嘴角微上翹。

三、課堂禮儀

學生應在課前進入教室，準備好課業用品，靜侯老師到來。學生因特殊情況，上課遲到了，就要注意舉止的文明和禮儀的周到。

1、在教室門口先喊“報告”。如教室門關著，那就應是輕輕叩門；在得到老師允許后，才能進入教室。

2、要向老師說明遲到的原因，說話態度要誠實，得到老師諒解和允許后，方可入座。

3、走向座位時，腳步要輕，速度要快，動作幅度要小，盡量不要發出太大的響聲，更不要有任何滑稽可笑的舉止。坐下后，應立即集中注意力聽講。

正確回答老師的提問，也是遵守紀律的表現。

1、學生如要回答問題，應先舉手，并要在老師點到自己的名字后，方可站起來答題。

2、回答問題時，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的舉止引人發笑，說話聲音要響亮、清晰。

3、對提的問題答不出，也應先站起來，再用抱歉的語調實事求是地向老師說清楚，不要不站起來。

4、在別人回答時，不應隨便插嘴，別人答錯了，也不應譏諷嘲笑，自己會答，可舉手。

5、作為教師，應對學生的正確回答，給予肯定，對學生回答不出，切忌用諷刺挖苦的語言去傷害學生的自尊心。

四、學生在校內外的禮儀 學生在宿舍中的禮儀

寢室是反映學生精神文明和禮儀修養的一個窗口。對住校的學生來說，因為寢室是他們主要生活環境之一，它的面貌，在一定程度上能體現和反映出這些學生的文化修養和思想修養，所以在寢室要注意如下禮儀：

1、保持寢室內外的整潔，要每天打掃寢室。不要在寢室內外亂拋瓜果、紙屑、亂倒飯菜。

2、被褥要折疊得整齊美觀，并統一放在一定位置上。

3、衣服、鞋帽、口杯、碗匙、熱水瓶等，要統一整齊地放在規定的地方。

4、換下的臟衣服、臟鞋襪要及時洗，未洗前不要亂丟。

5、寢室內外的墻壁嚴禁亂寫亂畫，嚴禁張貼，要保持干凈。

6、嚴禁私安、私接電源和使用吹風機、熱得快以及用電爐燒水等。

7、嚴禁向樓下倒水，嚴禁在宿舍區隨地大小便。

師生校外相遇

1、學生與教師相遇，通常應由學生主動先向教師招呼，道聲“老師早”或“老師好”。教師應面帶笑答“早”或“好”。

2、在校外和老師相遇時，學生應主動向老師行禮問好；在車、船、碼頭遇見老師，即使乘客多，人擁擠，學生也應讓老師先上車船；在車上、船上或娛樂場所、交際場合中遇到老師，學生應向老師招呼、讓座。

3、在進出的門口、上下樓梯時和老師相遇，學生應主動招呼，請老師先行。

4、老師來家訪問，學生應熱情迎接，主動向家長介紹老師，同時請老師坐，給老師倒茶；為了便于老師和家長交談，學生應暫時回避；當老師離開時，學生應熱情送別。

5、畢業后，遇到老師，要主動熱情地向老師問好。重要節日，特別是教師節，應慰問老師，使老師感到欣慰，感到自己的辛勤勞動沒有白費。

師生談話

學生與教師談話，應注意如下幾點：

1、和老師說話時，學生應主動請老師坐。若老師不坐，學生應和老師一起站著說話。

2、學生無論是站著還是坐著，都應姿勢端正，不可東張西望，不可抓頭摸耳，不可抖腿擱腳，還應明目凝視著老師，認真地聽老師說話。

3、如果老師說的話，學生感到不理解，或無法接受，并有不同看法，應謙虛而誠懇地向老師請教，直到弄明白為止。

4、對于老師的規勸和正確的批評，學生應愉快地接受，而且態度要謙虛，決不能當耳邊風。即使老師態度較生硬、急躁，也不應計較，更不能嫌煩抵觸，而要想到這是老師在關心幫助自己。

5、學生不能在辦公室久留或亂翻老師的東西，不可影響其他老師的工作。

五、男女同學接觸的禮儀

1、異性同學間，特別應注意以禮相待，相互平等，相互尊重、幫助。不能互起綽號，不能講粗話、臟話和庸俗的傳聞，不能久久凝視對方，不能打打鬧鬧。對異性同學的容貌、身材和衣著，不應評頭品足；對異性同學的弱點、缺點或殘疾，不可嘲諷、不要傷害對方的自尊心。

2、異性同學間不宜過分親昵。男女同學正處于生理、心理發 育成長的青春期，雙方往往都會產生對異性的好奇和興趣，但由于年輕，自我控制能力較差，對社會的了解和對生活的理解又較淺薄；同時，感情也最易沖動。在這種情況下，異性同學過分親昵，就可能異致想入非非，甚至做出實質是不尊重自己和他人、傷害對方的行為，使雙方的學習和身心健康受到影響。異性同學接觸除不宜過分親昵外，更不應在中學階段戀愛。

3、正確處理好同學聚會。同學的生日、畢業和老鄉聚會應以精神交流為主，以學業和事業為重。活動的安排應有激勵作用，應能鼓舞同學奮發向上，使同學愉快地度過生日，并享受同學們給予的集體友愛和溫暖。而不應到館子里或在寢室里大吃大喝，不能酗酒和無節制地狂歡，更不能影響他人的正常生活。

六、公共場所禮儀

1、晨會或其他場合升降國旗儀式時，要肅立、立正，脫帽行注目禮，直至升降國旗完畢。不自由走動，不嬉鬧談笑和東張西望。

2、唱國歌時，態度要嚴肅，聲音要整齊響亮。

3、學生參加活動集隊時，要靜、齊、快，不勾肩搭背，不任意談笑，要提前到達集合地點，以保證集會準時開始。

4、進入或離開會場要服從指揮，注意秩序，不一哄而上，不爭先恐后，以免造成擁擠堵塞和防止事故。

5、集會中應注意遵守會場紀律，不隨便走動或發出聲響，不做破壞會場氣氛，影響集體榮譽的事。

6、在集會過程中，學生應提前落座。當報告人到來時，會場應立即安靜下來，并報以熱烈的掌聲。在報告過程中，每個同學應端坐靜聽，不交頭接耳竊竊私語，不打瞌睡，不無故中途離席。報告人說到精彩處應鼓掌表示贊同，報告結束，也應報以長時間熱烈的掌聲，表示感謝。

7、集會時如有上級領導或客人參加，應在他們到達時以熱烈的掌聲表示歡迎，離場時應讓領導或客人先走，并以熱烈的掌聲歡送。

8、應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節 約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

七、有教養者十大特征

現代社會中，有教養的人在事業、生活中表現出良好的個性，受到人們的歡迎。總的來說，他們具有以下十大特征。

1、守時 無論是開會、赴約，有教養的人從不遲到。他們懂得，即使是無意遲到，對其他準時到場的人來說，也是不尊重的表現。

2、談吐有節 注意從不隨便打斷別人的談話，總是先聽完對方的發言，然后再去反駁或者補充對方的看法和意見。

3、態度和藹 在同別人談話的時候，總是望著對方的眼睛，保持注意力集中；而不是翻東西，看書報，心不在焉，顯出一副無所謂的樣子。

4、語氣中肯 避免高聲喧嘩，在待人接物上，心平氣和，以理服人，往往能取得滿意的效果。扯開嗓子說話，既不能達到預期目的，反而會影響周圍的人，甚至使人討厭。

5、注意交談技巧 尊重他人的觀點和看法，即使自己不能接受或表示同意，也不當著他人的面指責對方是“瞎說”、“廢話”、“胡說八道”等，而是陳述己見，分析事物，講清道理。

6、不自傲 在與人交往相處時，從不強調個人特殊的一面，也不有意表現自己的優越感。

7、信守諾言 即使遇到某種困難也不食言。自己講出來的話，要竭盡全力去完成，“身體力行”是最好的諾言。

8、關懷他人 不論何時何地，對婦女、兒童及上了年紀的老人，總是表示出關心并給予最大的照顧和方便。

9、大度 與人相處胸襟開闊，不會為一點小事情而和朋友、同學、鬧意見。

10、富有同情心 在他人遇到某種不幸時，會盡量給予同情和支持。中小學生文明禮貌用語和文明行為要求

文明禮貌用語：“請”，“您好”,“老師好”,“同學好”,“謝謝”,“對不起”,“沒關系”,“再見”,“不用謝”。

文明行為：

一、與人交往講普通話，要使用禮貌用語，面帶微笑打招呼。笑臉待人是親切、敬重的表現。

二、師生之間、同學之間每日見面相互問候，學生見老師應鞠躬問好，同學之間應互相問候。

三、有領導、老師來校指導、聽課，見面要立正鞠躬問好，遇到來者找不到地方要主動帶路，在別人說“謝謝”時，應說“不用謝”。

四、有老師聽課，要提前到指定教室坐好，安靜等候上課；下課時，要讓聽課老師先走。上下樓梯靠右走。

五、自覺維護公共場所安靜及正常秩序，不追逐打鬧、起哄。

六、愛護花草樹木，愛護公共財物，不攀折花木，踐踏草地，不浪費水電，污損桌椅、圖書、門窗、墻面、扶欄等。

七、文明用餐，不亂倒飯菜，不吸煙，不喝酒，不邊走邊吃。

八、講究清潔衛生，不亂丟雜物、果皮、紙屑，遇有垃圾雜物，主動拾起放進垃圾桶，保持校園整潔美觀。

九、男女同學交往舉止要得體，團結友愛，互相幫助，共同進步，不談戀愛，不拉幫結派。

十、遵守校內外交通秩序，自覺遵守門衛制度，出入校門要下車。不翻越圍墻欄桿，不亂停放車輛。

八二一中學校團委

2012年2月27日

第三篇：中小學生文明禮儀教育研究課題方案

一、課題的提出

我國素有“禮儀之邦”美譽，講文明、懂禮儀是中華民族的傳統美德，也是今天我們社會主義祖國精神文明建設的重要內容。少年兒童代表著祖國的未來和希望，所以對中小學生進行文明禮儀教育是社會的需要，明天的呼喚。隨著我國進一步改革開放，市場經濟進一步發展，國際的交往不斷地提高，文明禮儀不僅體現出一個人的人格與國格，而且還能反映一個民族的精神風貌。另外一個人的行為、言語是否符合禮貌的要求，這對一個人在社會立身處世關系很大。所以，加強中小學的文明禮儀教育既是公民道德一部份，也是學校德育教育中不可缺少的內容。因此，必須從基礎抓起，從小培養，使中小學生在這一長身體、長知識的最佳時期就能得到良好的文明禮貌教育。

二、課題的現實背景及意義

我們知道，構建社會主義和諧社會是黨中央從全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的全局出發提出的一項重大任務，是貫徹落實科學發展觀的必然要求，是加強黨的執政能力建設的總要內容。社會是由人組成的，認識社會關系的總和，是和諧社會的主題，離開了人際關系的和諧，就會引起社會秩序的混亂，社會和諧就無從談起。而要建立和諧的人際關系，維護良好的社會秩序，既要靠法治，也要靠道德。正如胡錦濤總書記指出的那樣，一個社會是否和諧，一個國家能否實現長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德品質。文明禮儀應該說是社會交往的必然產物，是調整和規范人際關系的一種行為規則，是倫理道德的重要的組成部分，文明禮儀既包括國家交往當中正式的法定的一些禮儀，也包括我們民間約定俗成的禮儀、禮節、禮貌的一些習俗。既包括人們外化的言行舉止方面的表現，也反映了人們內化的氣質、風度。我們國家是一個擁有5000年悠久歷史的文明古國，素有禮儀之邦的美譽，也在相當長的時期內成為世界各國的一個典范。這個是我們一個寶貴的精神財富。在今天，我們大力倡導和普及文明禮儀是繼承和弘揚中華民族傳統美德,提高人們道德素質的迫切需要,是牢固樹立和落實以人為本執政理念,尊重人、理解人、關心人、幫助人的迫切需要，是建立科學文明健康生活方式，形成團結互助、平等友愛、共同前進的新型人際關系的迫切需要，也是我們不斷擴大對外開放、樹立國人良好國際形象的迫切需要。改革開放以來，國際的物質文明和精神文明建設雖然取得了輝煌的成就，但由于在一定程度上強調了政治思想建設而忽略創痛道德建設，中小學生缺乏起碼的禮儀常識，成了學校教育中的薄弱環節。如不會問候、不會謙讓、缺乏團結協作精神，大致行為放浪，甚至觸犯法律。猶如有一些不良行為的學生把小偷小摸當作是好玩，是非不分，不能不引起人們的深思。家庭教育中對禮儀教育方面相對薄弱。現在的學生大部分都是獨身子女的，獨身子女特有的自私、任性，以我為中心、唯我獨尊的思想嚴重，更有甚者，只注重孩子的學習成績，思想道德教育不經常發展，禮儀更是無所謂。素質教育雖然以體了多年，但是部分教師的教育觀念仍受傳統應試教育的影響，對學生的德育教育重視不夠，重智輕德的現象還是存在。在農村學校，教師對于學生的禮儀教育更是少有考慮，學生的禮儀修養與現代社會的要求已嚴重脫節。我校針對禮儀教育存在的問題，開展本課題的研究。

三、課題研究的理論價值和實踐價值

禮儀教育在中華民族古代教育中有極其突出和重要的位置。古代，就提出了，人“不學禮，無以立”，要求“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”包括孔子、孟子在內的許多古代大教育家圍繞禮儀著書立說，形成了一個內涵豐富的龐大的理論體系。在當前，《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，明確指出必須把學校德育工作擺在素質教育的首要位置。《公民道德建設實施綱要》也明確指出：“開展必要的禮儀、禮節、禮貌活動，對規范人們的言行舉止，由著重要的作用。”在《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和胡錦濤總書記“八榮八恥”以及構建社會主義和諧社會重要講話中指出，加強學生行為養成教育，要著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮貌修養，要將文明禮儀教育活動與民族精神教育、傳統美德教育、行為規范教育教育及學校的其他的教育教學活動緊密結合起來。以上內容為我們提供了研究的理論證據。

四、課題研究的總目標

1、促使學生了解基本的禮儀常識，養成在各種場合能做到文明禮儀習慣。

2、探索適合學校實際的學生思想道德教育的有效途徑，切實提高學校德育教育的效果。

3、通過課題探究，使學生的禮儀風貌得到改善，促進講文明、懂禮貌的校園氛圍進一步的形成。

學生禮儀教育目標：

1、尊重他人。文明禮貌的核心便是人與人之間的相互尊重。這是對學生進行禮儀教育的基礎。

（1）尊重他人人格。如禮貌待人，不打人，不罵人，不欺負弱小不諷刺挖苦別人，不嘲笑別人的生理缺陷，不以自己所長攻別人所短，不亂開玩笑，不損害他人自尊心等。

（2）尊重別人勞動。如閃客認真聽講，是尊重老師的勞動；不在學校內亂丟臟物，是尊重工人師傅的勞動；在家不浪費飯菜，是尊重母親的勞動，等等。

（3）尊重少數民族的風俗習慣和宗教信仰。2尊敬父母、老師、長者

（1）尊敬父母。父母生育了自己，也是自己的第一任老師。父母為自己花費了無數的心血、精力、財力，所以應該熱愛父母，尊敬父母。①聽村父母的教導，與父母加強思想感情上的溝通。②生活上體貼，關心父母。③尊重父母勞動。④在家庭中盡自己的義務。（2）尊敬老師。老師是“解惑”、傳到、授業者“，是“靈魂的工程師”，每一個學生在學習、品德上的進步，都凝聚著老師的心血。老師的工作幸苦，責任重大，感受到全社會的尊敬，尤其是廣大學生的尊敬。①要從心底了尊重老師，熱愛老師。②接受老師的教育和管理。③尊重老師勞動。⑤認真完成老師教給的任務。⑥對老師有禮貌。

（3）尊敬長者。一切為社會進步做出過貢獻的長輩、老年人都應受到青少年的尊重。①聽從長者得教誨、指導②在日常生活中注意一些禮節。如長者來家，要熱情打招呼，起立讓座等。在公共場所，見到長者要知道、讓座或幫助行動不便的老年人。

2、說話文明

行為舉止是一個人道德素養的外部表現。首先表現在外部動作姿態上給人以美感。更重要的是在待人接物上有修養，有禮貌。平時衣著上也要注意，存在一個禮節問題。

學生禮儀常規要求：

（一）稱謂禮儀

1、對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言辭代稱，要用準確的稱呼。

2、對兄、弟、姐、妹不要連姓帶明稱呼。

（二）問候禮儀

1、早起后問爸爸（媽媽）早上好。

2、睡覺前祝爸爸（媽媽）晚安。

3、父母下班回家，問候：爸爸（媽媽）回來啦，辛苦了。

4、過生日：祝長輩生日快樂身體健康。

5、過新年：祝爸爸（媽媽）新年愉快。

6、外出時：祝爸爸（媽媽）一路平安，辦事順利。

7、外出歸來時：爸爸（媽媽）回來啦，外出辛苦了。

（三）就餐禮儀 1吃飯時讓長輩先入做。

2、等長輩那碗筷后，自己在那碗筷，等長輩說大家吃吧，才動筷。

3、若長輩給添飯夾菜，要說謝謝。

4、若自己先吃完飯，要說慢慢吃或大家慢慢吃。吃完飯要說謝謝的話。

（四）穿著禮儀

1、衣著整潔、樸素、大方、得體，不穿奇裝異服。

2、女同學發式，提倡理短發，不燙發；男同學理發理學生頭，不留長發，不理分頭。

3、不化妝，不佩戴飾物，不穿中高跟皮鞋。

（五）尊師禮儀

1、見到師長，早上問早，中午問好，放學回家說再見。

2、進出校門、上下樓梯，遇見老師到問候，讓行。

3、進辦公要喊報告，聽到“請進”后方可進入，問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說了“再見”在離開。不隨便翻閱老師辦公室的東西。

4、對老師的意見要有禮貌地提出。

（六）同學禮儀

1、同學交往要適時使有用“請、你好、謝謝、對不起、沒關系、別客氣、再見”等禮貌用語。

2、同學間要互相問候“你早”、“你好”或點頭招手。

3、與同學間說話態度誠懇、謙虛，語調不合，所同學說話要專心，不要輕易打斷別人的話。

4、不給同學起綽號，不叫同學的綽號，主動幫助有困難的和身有殘疾的同學。

5、請問同學問題，問前要用謙語“請問，打擾你一下”等，問候要道謝。

（七）升降國旗禮儀

1、身穿校服，儀態莊重，脫帽肅立，行注目禮。

2、唱國歌時要嚴肅，有激情，聲音響亮。唱國歌時要嚴肅，有激情聲音響亮。

3、認真聽過旗下的講話。

（八）集會、觀看演出禮儀

1按時到達集會地點，保持肅靜，講聽時聚精會神，不隨便說話，身子不要晃亂動。

2、上臺發言，先向主席臺行禮，后向聽眾行禮；發言完畢，先向聽眾行禮，后向主席臺行禮。

3、觀看演出比賽要提前入場，要適時、適度鼓掌，不起哄、不喝倒彩。

4、不吃零食，不隨意離座走動，不在場內留下雜物。主持人宣布演出或比賽結束后，有秩序的退場。

（九）接待禮儀

1、有親戚、朋友來訪，要熱情迎接，主動稱呼，接提親人手中的重物、雨傘等。

2、對來客要主動讓座、遞茶，接遞物品用雙手。

3、客人走時要起身道別，相送到門外。

4、接待老師應向接待長輩一樣熱情莊重。

五、課題研究的內容

1、文明禮儀教育與學習“規范”、“守則”，有機結合，在融合中提高學生禮儀認識。

要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習“中小學日常行為規范”，只有讓規“范深”入人心，才可能更好的開展文明禮儀教育。學校進一步營造“學規范，學做人”的宣傳，營造教育氣氛。有計劃的進行“學習規范”專題教育活動，專設禮儀教育片讓學生禮儀常規和待人接物原則。

2、構建完整的學生文明禮儀要求，使文明禮儀教育向家庭、社會延伸。

學校將根據新《規范》與《守則》中對于學生禮儀教育的基本要求作為獨立的內容提出來，并按“學校禮儀”、“家庭禮儀”、“社會禮儀”三個方面加于細化，并開展訓練。

3、爭當“禮儀標兵”活動為載體，培養學生具有良好的禮儀修養。

在整個“爭做禮儀標兵”活動中，“校十佳禮儀標兵”的評選、“學做文明禮貌的中學生”全校性中隊主體隊會觀摩賽、中華傳統禮儀之知識競賽等活動的開展，促使學生加強情感體驗，實現知行統一，并促使小文明禮儀的提高。

4、發掘、構建中華傳統禮儀目體系，開發“中華傳統禮儀”校本課程教。

五、課題研究的方式和步驟：

（一）對象：以全校的學生為研究對象。

（二）方法：研究方法以行動研究法為主，輔之于個案分析法、調查法，準實驗法。本實驗將在正常的教育、教育秩序下進行，不影響正常教育活動。

（三）時間2007年3月-2010年12月

（四）原則

1、科學性原則：文明禮儀教育是道德啟蒙教育。應根據教育學與心理學原理作為實踐的理論依據。在要求上要符合少年兒童的年齡特點與心理特點。

2、實踐性原理：文明禮儀教育要讓學生在具體行為實踐中提高學生認識水平，而不是只憑空洞的說教。

3、點面結合的原則：文明禮儀教育試驗需要一個良好的言行氛圍與環境。應此要在全校性的范圍進行文明禮儀教育，以促進整個專題的研究，同時及時分解課題到班開展研究，以達到共同進步。

4、一致性原則：教育者注意言行一致，老師家長認識做法一致，老師之間要求一致，以增強其實效性。

5、示范性原則：中小學生文明禮儀行為是有極強仿效性。因此，特別要求老師與家長要起示范作用，并樹立學生榜樣進行示范。

6、滲透性原則：對學生進行文明禮儀教育，不是孤立的，他要通過各學科、多角度、多渠道地進行滲透教育。

七、課題研究的策略

1、以校本課程發為契機，單獨開設禮儀課程。

根據中華傳統禮儀的內涵，通過“校園禮儀”、“家庭禮儀”、“社會禮儀”三個方面根據不同年級分別開設校本課程，并將課程納入學校校本課程體系，有計劃的對學生進行系統的文明禮儀教育，使學生粗通禮儀知識，引導他們親身體驗，在實踐中達成知行統一，最終實現從感性到理性的升華，整體上讓學生的文明禮儀風范得到提高。

2、將禮儀教學滲透到各學科之中。

各科教學之中繼續滲透文明禮儀的知識，切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。充分挖掘教材中的禮儀教育因素，教學中有針對性地開展教育，利用課堂教學的資源，引導學生成同伴合作時需養成良好的文明禮儀，注重教學中教師文明禮儀的誘導與體驗。

4、在課外實踐中檢驗教學效果：

（1）自主學習：引導學生通過自主學習了解相關的文明禮儀，禮儀小知識，禮儀格言等內容，提高學生對中華傳統禮儀的知識。

（2）角色體驗：創新教良情景，引導學生體驗不同社會角色的富有特征的工作生活，感受不同角色的禮儀規范。專題性競賽活動：舉行各類禮儀教育。

（3）專題競賽活動，引導學生參與實踐，鍛煉能力，實現知行統一。

（五）步驟：

1、準備階段（2007.3—2008.7）

制定出適合中小學生心理特點的教育內容和目標，主要工作包括主題與課題方案的設計、研究梯隊的組建、人員的選擇、組織和管理機構的建立、有關資料的搜集和整理等。

2、試驗實施階段（2008.7—2010.6）

（1）制定條例：根據教育心理學和中小學生年齡特點訂出本輪深化研究學生應達到的行為規范。

（2）組織學習：利用校會、晨會、班（隊）會課等開設“文明禮儀教育課”組織學習，專項講解。

（3）專項活動：開展“文明時時講，禮貌伴我行”專項活動。

（4）系列訓練：這頂學生在校在家的禮儀基本要求，并作逐項、專門訓練。

（5）示范活動：組織老師學習、示范要求，老師在值周、上課、活動中要求做示范作用。

（6）德育活動的配合：結合各種的活動進行教育。如結合教師節、開展尊師、尊敬長輩的回報月活動；結合學雷鋒開展關心他人的匯報月活動。對學生進行文明禮儀教育。

（7）創設氛圍：在校園里開設文明禮儀專欄，紅領巾廣播站，在每天中午波將學生文明禮貌的事跡。“黑板報”刊登將文明禮儀故事和事跡，要求班級每人輪將文明禮儀的示范生，并可推選“文明禮儀示范生”當升旗手等。

（8）家校聯系常規劃：讓家長向老師匯報學生在家情況，匯報形式：①定期匯報；②不定期匯報。

（9）開辦家長學校：宣傳將文明禮儀的意義，要求家長配合教育，并定期向老師匯報不講文明的起因、過程及最后結果，或進步、或退步情況。

3、總結階段（2010.7—2010.12）

4、主要工作是驗收子課題，總結和評定試驗成果，撰寫發布研究報告，推廣科研成果等。

八、課題組成員： 組長：于金海 副組長：王文俊

組員：徐新虎 張維新 盛紅喜 聶靜 趙永梅 熱希丹 王霞

裴春暉 馬風華 嚴秀英 李秀華 許玲 李艷玲

九、課題研究預期成果

本課題研究成果將以研究報告、教育論文、案例分析等形式展示。

奇臺縣西北中心校

2007.3

第四篇：加強中小學生文明禮儀教育養成良好行為習慣

加強中小學生文明禮儀教育養成良好行為習慣

劍閣縣義興小學校徐玉富

我國是文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。講究文明禮貌是中華民族的優良傳統，它不僅反映一個人的教養，還反映一個社會的精神面貌。講究文明禮貌既有利于人與人之間建立親切、和睦的關系，也有利于社會的安定團結，是我國社會主義精神文明建設的重要組成部分。講究文明禮貌，養成良好的行為習慣，對中小學生的成長與發展有重大影響。

在我們農村學校的青少年身上，卻表現出很多不文明的現象，如很多學生衛生習慣差，愛吃零食、隨地亂扔垃圾；有的學生學習態度不端正，學習目的不明確，沒有形成良好的學習習慣，有的學生品德行為不好，滿口臟話，遇事不謙讓，甚至還出手打人等等，這樣嚴重影響到學校的校風和精神面貌。

加強德育教育，提高青少年的素質修養，讓他們養成良好的行為習慣，是當今新課改和素質教育的時代要求，也是作為學校教育工作的重要內容。其中，加強文明禮儀教育是培養學生養成良好行為習慣的基礎，要提高他們的思想素質，就要讓他們知書達禮。那么怎樣加強中小學生文明禮儀教育，促使他們養成良好的行為習慣呢？

首先，應讓學生知禮，提高他們的思想認識。

利用班會、主題教育、集會等活動上對學生進行文明禮儀教育，讓他們明白文明禮儀的重要性，并對學生提出明確、具體、詳細的文明禮儀常規細節，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的文明禮儀觀念，樹立正確的文明禮儀意識，逐步養成良好的文明禮儀習慣。

其次，就是組織開展各種活動，為學生形成良好的文明習慣創造環境和

條件。

要學生養成講文明禮儀良好行為習慣是需要時間的，是一個培養的過程，我們不能一蹴而就，一下子就想讓學生變得怎么樣，其最關鍵和最難的就是如何讓學生養成講文明禮儀的良好行為習慣。

當然，我們要經常開展一些活動，營造良好的氛圍。如利用升國旗活動、創辦文明禮儀教育主題黑板報、開展主題文明禮儀教育班團隊活動、開展文明禮儀教育演講活動等活動形式，讓學生進一步認識文明禮儀的重要性，讓他們明禮，懂得該如何規范自己的行為。

要讓學生養成講文明禮儀的良好行為習慣，我們還得加強訓練，如開展文明禮儀評比活動、開展文明禮儀知識競賽活動，把文明禮儀教育作為對學生評價的重要內容，也作為評價班級的重要依據和重要內容，只有不斷加強對學生的強化訓練，才能讓學生養成講文明的良好行為。

最后，文明禮儀養成教育要持之以恒，把它作為常規工作來抓。

文明禮儀教育，是一種行為養成教育。通過強化教育訓練，使學生逐步形成文明識禮的良好習慣。當然，可能出現反復現象，這是正常的，我們應對學生充滿信心，經常反復抓、活動開展要扎扎實實，工作要堅持不懈。文明禮儀的養成教育是讓學生在認識和實踐的循環往復中得以強化，最終內化為自己的一種素質。只要持之以恒，一抓到底，一定會養成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習慣。

通過文明禮儀教育，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都會產生積極的影響。通過文明禮儀教育，形成了良好的班風和校風，從而促進教育教學質量的全面提高。

第五篇：中小學生文明禮儀細則

中小學生文明禮儀細則

中小學生文明禮儀：尊師禮儀、同學禮儀、就餐禮儀、形象禮儀、課堂禮儀、活動集會禮儀、課余禮儀

一、尊師禮儀

1、見老師主動問好，分別時說“再見”。在校園或樓內外，學生早晨第一次與老師見面問“老師早”，午后第一次與老師見面問“老師好”。多人一起行進時、在餐廳就餐時、在教室內或在衛生間內遇到老師不必問好。

2、進出校及上下樓梯給老師讓行。

3、進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西；不私自打開教師電腦。

4、有事要與老師商量，或給老師提意見時，要有禮貌。

5、虛心聽取老師教誨，接受師長的教育。對老師說實話、真話，不欺騙老師。

6、服從老師管理，不頂撞老師。

7、老師在辦事或在與別人交談時，不可隨意打擾老師，躬身站在一側，等老師辦完事或談完話后再找老師。

二、同學禮儀

1、同學間要相互問候“你早”、“你好”，可點頭、可招手。

2、與同學說話態度誠懇、謙虛，聽同學說話要專心，不輕易打斷別人的話。

3、同學間的交往應使用禮貌用語。問同學問題，問前要用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝；同學回答不上來，說“不要緊”、“這個問題比較難回答，耽擱你的時間，謝謝”等。

4、尊重同學，不給同學取綽號，或叫同學的綽號。

5、同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。

6、向同學借東西，要征得同意，且按時歸還。

7、講究信用，答應別人的事要盡力辦到。

三、就餐禮儀

1、各班排隊有秩序的進入餐廳。不搶飯缽，有秩序的排隊打飯，打完飯后坐在指定的座位上，安靜、文明進餐。

2、飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。飯缽輕拿輕放，擺放整齊。

四、形象禮儀

1、經常整理儀表。頭發適時梳洗，發型大方得體，不染發，不燙發。

2、坐有坐相，站有站樣，走有走姿，面帶微笑，落落大方。

3、中學生服飾要適合年齡，得體大方，整潔美觀樸素，不穿奇裝異服，必須穿校服。不穿背心、拖鞋在校園行走和進入教室。課堂上不敞衣、脫鞋。

五、課堂禮儀

1、預備鈴響起，應迅速回教室入座，做好課前三件事

1）做好課前準備；

2）、整理好桌面；

3）、整理好衣服。靜候老師。

上課鈴響，老師進教室，值日生喊“起立”，全班同學立正后向老師問好，老師回應，值日生喊“坐下”后再坐下。起坐時做到桌椅無聲響。

2、上課時，如有特殊情況晚到班級，應于教室后門口站定，經老師示意進入后方可回座位。

3、注意讀寫姿勢，做到：胸離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸。

4、課堂上，各種物品要輕拿輕放。應全神貫注地聽講，積極思考問題并舉手發言。不做閑事，不講閑話，不沉于閑思。

5、別人發言時，認真傾聽，不隨便打斷別人的講話，不取笑他人。要通過真誠的眼神和表情給發言者以鼓勵。

6、課堂小組合作時（如專題討論等），要有合作和全局意識，聽從組長安排，分工協作，積極與伙伴溝通，完成份內任務的同時兼顧組內伙伴，共同贏得團隊的成功。

7、上課時，如遇到同學身體不適等突發事情，不要圍觀或表現出厭惡情緒，要主動關心同學，聽從老師安排，協助老師妥善處理。

8、下課時，應做好下節課課前準備后（課本、文具盒置于課桌左上角）再離開教室。離開教室時，讓老師先行。

六、活動集會禮儀

1、課間活動時，不大聲喧嘩,不追逐打鬧，積極參加有益身心健康的各種文體活動。遵守游戲規則，愛護游戲伙伴。

2、集體外出活動要服從管理。同學間要相互謙讓，主動關心和照顧好體弱的同學。分組活動時，要服從大家的共同意愿，遵守時間，不單獨行動。

3、參加競賽活動時，遵守比賽規則，尊重競爭對手，不故意傷害對方，對對方的冒犯或過失寬宏大量。遇到有爭議的問題，要按照程序向有關人員提出，心平氣和地進行溝通。

4、觀看比賽，做文明啦啦隊員，不喝倒彩。不為己方的勝利而得意忘形，不諷刺挖苦失利者。真誠地為賽場上的每一位選手喝彩。

5、積極參加學校的“四節”（讀書節、英語體育節、藝術節、科技節），積極參加學校組織的社團活動。在展示自我的同時，注意謙虛禮貌，尊重他人的長處。

6、積極參加綜合實踐、社區服務與社會調查等活動，遵守交通規則，遵守社會公德，說話、提問有禮貌，舉止大方，彬彬有禮。

7、出入教室、功能室、會場等活動場所時要輕聲慢步，有秩序按指定線路行走，不擁擠，不搶道。

8、各種活動中，都要注意保護環境，培養“綠色行為”，如：愛護花草樹木、節約水電、隨手撿紙、垃圾按指定位置分類放置等。

七、課余禮儀

1、課間休息，不大聲喧嘩。

2、不追跑、不打鬧。

3、不在走廊窗口向外眺望，不在教室外長時間逗留。