第一篇：走近中秋節實施方案

《走近中秋節》活動實施方案

【研究背景及目的】

農歷八月十五日，是我國傳統的中秋節，也是我國僅次于春節的第二大傳統節日。八月十五恰在秋季的中間，故謂之中秋節。今年九月三十日是我國的傳統節日---中秋節，雖然中秋節還沒到，但是，電視中的月餅廣告已鋪天蓋地，而且各式各樣的月餅也走進市場，學生們都知道中秋節吃月餅，但他們對中秋節又有多少了解呢？于是和學生一起確立了《走近中秋----節日習俗》這一主題實踐活動。

目的是為了讓學生們都充分了解各地在中秋節里各種各樣的風俗習慣，增加學習的興趣。了解這節日的淵源，形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內涵，以此來體驗中秋節吃月餅慶豐收、慶團圓、送祝福、送親情的意義。同時通過這次活動，使我們初步了解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，真正了解節日，了解中國傳統文化，弘揚創新節日文化，讓節日真正給我們帶來快樂與幸福。

首先，確定了研究活動目標：

1、了解中秋節的習俗，在活動中培養學生的探究能力、社會調查能力、動手能力、創新能力和與人交往、合作的能力。

2、學會調查、收集、整理資料的方法，培養收集信息、處理信息的能力。

3、在活動中培養學生的探究能力、社會調查能力、動手能力、創新能力和與人交往、合作的能力。

【研究步驟及方法】

研究步驟：

第一階段：課題開題確定研究方向，全班同學明確研究任務

第二階段：調查研究各小組分工制定活動方案，合作研究。隨著課題研究的不斷深入和,結合研究過程中新遇到的問題，同學們采取查閱資料、調查訪問、對比分析等方法實施課題研究

第三階段：搜集資料，開展研究在這一階段我們共同搜集資料，整理數據

第四階段：成果展示，總結反思

研究方法：

1、調查法為了更好的了解中秋節的習俗，我們還特意做了調查問卷，對我們身邊人進行了一次小調查。

2、資料分類法我們將搜集到的資料及時進行分類整理，查漏補缺。

3、查閱相關的書籍，利用網絡查找資料

【研究過程及成果】

研究過程：

學生們利用課余時間查找收集了許多有關中秋節的資料，對中秋節的習俗有了許多了解。

（一）確定研究方向

根據學生的認知水平，了解到學生們都知道中秋節吃月餅，但他們對中秋節了解的并不是很多，于是就確立了《走近中秋----節日習俗》這一主題實踐活動。

（二）學生分組、分工，調查研究

1、想想議議，形成若干子課題

中秋節的研究范圍很廣，學生不容易把握，所以讓學生討論，可以選擇一些適合中學生研究的子課題。

如：中秋節的來歷、中秋節的淵源（古代人是怎樣過中秋節的）、中秋節的慶祝方式??

2、學生自由組合，成立課題小組

研究性學習提倡合作學習，所以要成立課題小組。在以自愿為前提成立小組過程中，會產生一些問題，如有的學生成了“搶手貨”，有的學生則“沒人要”，也有“墻頭草，兩邊倒”的同學，對此，教師要適當干預，指導學生成立課題小組。

3、各課題小組討論，選擇確定子課題

成立后的小組，可以對剛才討論中產生的子課題進行篩選，選擇自己小組的研究課題。

（三）搜集資料，開展研究

各小組成員根據自己的選題進行搜集資料，通過上網查找資料、翻閱相關書籍、詢問長輩、調查研究等方法，對課題進行深入的研究。

（四）成果展示

本環節內容與“研究成果的交流與展示”相結合，用一個課時的時間，讓各研究小組對自己的研究成果進行展示與宣傳。成果的展示一方面可以從物化上評價各個小組的成就，另一方面是為了提高學生的積極性，讓他們看著通過自己勞動得來的。

主要成果展示形式：

海報類：手抄報、簡報

文字類：活動感受、感想

【活動評價】

對活動進行評價也是對學生負責的一種表現，學生渴望自己的努力被肯定，所以在活動臨近尾時，進行小組內的評定，推舉在本次活動中表現優異的學生，并給予獎勵。

附：過程性材料、研究性成果（如：活動計劃、記錄、手抄報、調查問卷等）。

第二篇：走近父母、感恩父母實施方案

《走近父母、感恩父母》綜合實踐活動實施方案

章丘市文祖中學

七年級思品組

2012年3月

綜合實踐活動課程是《基礎課程改革綱要（施行）》規定的初中學生的一門必修課程。綜合實踐活動課程為學生的發展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間。綜合實踐活動課程既反應了世界課程改革的整體走勢，又體現了我國課程改革的現實需要。綜合實踐活動課程是新一輪課程改革中最引人關注的一門新型課程，也是課程改革中一道最亮麗的風景線。為了確保七年級思想品德備課組綜合實踐活動課程的順利實施，積極有效地推進素質教育，特制定如下實施計劃：

一、指導思想

貫徹落實《基礎教育課程改革實施綱要》的精神，以“實踐、創新、發展”為主線，以“走向社會，走進生活，走進自然”為主題，把學生在校內的學習同校外的生活以及求知的需要和興趣緊密結合，著眼于學生的經驗和實踐，注意有利于學生今后可持續發展能力的培養，讓學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發展。改變結論性學習為過程性學習，構建自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生主動地適應社會變化的素質，培養學生創新精神、實踐能力和終身學習的能力。

二、目標任務

1、準確把握綜合實踐活動課程理念，關注學生學習方式的改變，關注學生現實和未來需要，關注學生對活動過程的體驗。

2、研究探討綜合實踐活動課程的規律，構建符合初中生思想品德發展規律的課型。

3、將綜合實踐活動和信息技術進行有機整合，積極探索如何通過活動提高學生信息素養，培養學生利用信息技術獲得知識的意識和能力，并重點研究和開發以學生為主體的教學課件，加強綜合實踐活動資源庫的建設。

三、活動目的“誰言寸草心，報得三春暉”。如今的中學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。為了積極實施“愛”的教育，為了把我們的學生培養成知恩、感恩、報恩的下一代，激發孩子愛的情感，讓學生真正了解愛的內涵，了解父母的辛苦，開展“走近父母、感恩父母”綜合實踐活動，以促使學生從小養成良好的心理素質和行為規范，在學生和父母之間架起一座“理解和愛”的橋。

四、活動過程

（一）感受關愛，學會感動：

1、“感恩調查問卷”，了解他們對父母的了解程度。

（1）爸爸、媽媽每天早上幾點起床？幾點上班？晚上幾點下班？

（2）下班回家后，還要為你做些什么？

（3）爸爸媽媽每月為你花費的錢占了工資的多少？

（4）爸爸媽媽每月為自己花費的錢占了工資的多少？

（5）在你的學習上，你爸爸媽媽給過你幫助嗎？

（6）你父母知道你生日嗎，給你過生日嗎？

（7）你幾點起床？

（8）你回家后為你父母做過什么？

（9）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？

（10）在父母的工作上，你給過他們什么幫助嗎？

（11）你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

（12）你知道父母的健康狀況嗎？

你和父母之間的問題出在哪兒？請你仔細閱讀下面的題目，并在所選項目之前打“√”。

1、你每天與父母、家人交流的時間平均有多長？

（）基本不交流（）半小時左右

（）1小時左右（）2小時以上

2、你與父母交流的話題一般是（可多選）

（）自己的學習情況（）近期學校里發生的事情

（）自己的煩惱（）家庭生活上的事情

（）社會時事（）其他_______________

3、父母的哪些行為最易引起你的反感

（）因小事嘮叨個沒完（）經常拿你與別人比較

（）不尊重你的個人隱私（）督促你學習

（）事無巨細地幫你操辦（）其他_______________

4、你認為父母對你的愛體現在哪里？

（）學習上對你的關心、幫助（）生活上對你的照顧

（）遭受挫折時給予你的鼓勵（）無條件滿足你

（）感覺不到父母的愛（）其他______________

5、你愿意采取以下哪種方式增進與父母的感情

（）經常幫父母做家務（）主動跟他們說說心里話

（）以優異的成績報答他們（）父母生日送上祝福

（）順從父母的意愿（）其他_______________

我們的問題在于：_______________________________________

（二）感受親情，學會溝通：

我經常碰到一些家長這么告訴我：孩子大了，現在問他學校里的事，老覺得我們煩，話也說不上幾句。每當這時，那些家長臉上充滿了落寞的神情。是啊，他們多么渴望當他們的孩子開心時，可以和他們一起分享；遇到挫折時，能幫他一起克服。因此，我覺得在讓學生感受父母對他們點點滴滴的關心后，引導他們嘗試與家長溝通就顯得尤為重要。

1、每日一刻：規定學生每天在茶余飯后抽出一點時間和父母聊一聊，可以是當天學校中的趣聞趣事，也可以是學習中的煩惱或同學間的不快等等，以便父母了解自己生活中的點點滴滴。

2、留下我的悄悄話：有時候，孩子與大人之間難免會發生爭執或意見分歧。于是，我建議學生在這時候不妨把自己的心理話或所受的委屈寫在小紙頭上與父母交流，以避免一些不必要的沖突。

（三）升華親情，學會感恩：

1、感恩父母四個一：從最基本的做起，做到“每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背?！毕掳l告家長書，增強家長意識，求得家長的贊同及配合，做到學校與家庭雙管齊下，一起提醒、督促、肯定及贊賞孩子的“四個一”行動。每個學生回家認真實施“四個一”，班主任及時通過家長和學生了解“四個一”的落實情況，從而鼓勵學生繼續把“四個一”行動持之以恒地做好。

2、取得家長的支持：讓孩子與父母交換角色，開展“今天我當家”的活動，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛生、預決算開支等，體會父母工作生活的辛苦。在真切體會之后，學生都能有感而發。然后開展“感恩

父母——寫給爸爸媽媽的信”的書信活動，讓孩子把信寄給父母。鼓勵家長回信，促使活動更加感人，更加精彩。優秀文章（包括家長回信）進行展覽，并推薦發表。

3、“‘母愛無價’手抄報、黑板報展覽”，自由獲取資料，獨立安排版面，創造性的展示自己的審美情趣。

4、向全體同學發起倡議，班長公布班委會倡議書，同時真誠的希望家長在今后的生活中來監督我們。

附：

倡議書

同學們：

從今天起，我們都要懷揣一顆感恩的心，來回報爸爸媽媽對我們的愛，班委會號召每個隊員，每天幫爸爸媽媽做一件事，以表達我們對他們的一片孝心。同學們你們能做到嗎？

班委會

五、評價方案

1、活動結束后，每個小組長匯總結果，收集各種資料。

2、根據每個小組材料齊備、書寫認真程度，活動參與程度予以評價:完全者A、缺一項者B、缺兩項者C、全缺者D3、根據每個小組成員材料上交情況、書寫認真程度，活動參與程度予以評價: 非常積極A、比較積極B、積極C、消極、懈怠D.七年級思品組

2012年3月

第三篇：中秋節實施方案

關于開展“我們的節日·中秋”

主題活動的實施方案

為深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，傳承中華優秀文化，引導全辦干部職工認知傳統、尊重傳統、弘揚傳統，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感，按照市文明辦的工作部署，結合我辦實際，組織開展“我們的節日〃中秋”主題活動，制定如下活動方案:

一、指導思想

以黨的十八大、十八屆六中全會重要思想為指導，以中華民族傳統節日為重要節點，充分發揮優秀傳統文化的滋養和引導作用，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，立足當地、因地制宜、就近就便，深入挖掘傳統節日的文化內涵，積極創新傳統節日的形式和載體，著力引導廣大干部職工繼承和弘揚中華民族的優秀傳統，著力營造國家富強、民族團結、社會和諧、家庭幸福的濃厚節日氛圍，推動具有濃郁特色和時代特色的傳統節日氛圍。

二、活動主題

弘揚傳統，傳遞溫暖，匯聚人防情

三、活動時間

2017年9月25日至9月30日

生活方式相結合，與群眾文化需求相適應，增強節日文化活動的吸引力、感染力，使“我們的節日”深入人心。

（三）加強宣傳，務求實效。要以“我們的節日”為主題，通過開設專題專欄、刊載公益廣告、設置專門網頁等形式，大力宣傳節日民俗文化，宣傳節日活動開展情況，營造濃厚的節日氛圍。要精心設計活動載體，充分利用宣傳欄、電子屏、板報等宣傳傳統文化，切實把各項工作落到實處，確?；顒尤〉脤嵭?。

2017年9月22日

第四篇：中秋節活動實施方案

中秋節活動實施方案

一、活動目標

1、了解有關傳中秋節的由來、傳說、風俗以及文化等，了解各民族中秋節習俗、風土人情，引領學生走進中國的傳統文化，感受中華民族悠久的歷史文化。

2、通過各種活動培養學生的探究能力、社會調查能力，與人交流、合作的能力，培養學生的合作意識，團結精神，分享合作與交流的快樂。

3、通過活動激發學生奉獻一份愛心，收獲一份快樂。

4、通過活動激發學生民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。：

二、活動過程：

經過討論，我們決定從中秋節的由來、中秋節的傳說、中秋節的習俗、中秋節的文化四個方面進行探究。

本次活動共分四個階段：

第一階段確定主題及活動目標。

學生產生探究的愿望，和教師一起確定探究的目標。確定為完成目標而開展的活動內容及選擇活動方式。

第二階段：分小組搜集資料。

學生根據興趣和實際情況，自行組成活動小組，制定本組的活動計劃，完成活動分工，利用綜合活動課及休息日進行活動。

第三階段：以小組交流為主進行階段交流。

小組內交流，匯總收集的資料，交流意見，合作總結本組的收獲，并選擇本組的匯報方式。

第四階段：以自己喜歡和擅長的方式匯報收獲，全班交流共享。為鍛煉學生的動手能力，讓學生相互協作，根據自己的愛好，組成相應的小組，來交流自己的發現和收獲，一同來體驗共同的快樂。

三、活動要求：

學生把中秋節活動心得體會寫成紙質材料，以班級為單位上交政教處，學校將針對作品的質量對班級以及學生個人作出量化與物質獎勵，期待每個學生的參與。

中秋節活動總結

在我國古代文學作品里。佳節、月亮成了歷代文人吟詠不厭的對象。人們喜歡把自己的喜怒哀樂成敗得失，溶進佳節里，注入明月中，從而使月亮這一無生命的物象變得多姿多彩起來，進而借助佳節的感懷頌托對生命的祝福和對世界的美好憧憬。

學生充分了解各地中秋節是我國僅次于春節的第二大傳統節日，家家慶團圓，學生倍感快樂，對他們的影響很大。雖然年年都過中秋節，但是學生對這個節日了解得并不深，為了對學生進行中華民族的傳統教育，我校以中秋節為契機，開展了“月到中秋分外明”主題教育，目的在于深度挖掘蘊涵在中秋節中的教育意義，使學生了解民族的風俗,傳承民族的文化,弘揚民族的精神，引導和教育廣大學生，弘揚中華民族優秀傳統文化，增強熱愛民族傳統節日和傳統文化，長中國人的根、聚中國人的心，筑中國人的魂，加強愛國主義教育?；顒悠陂g，我校利用升旗儀式國旗下的講話，以中秋節為主題進行演講，宣傳；利用主題班隊會、校園網開設專欄等形式，讓學生了解和講述“牛渚玩月”等中秋的故事，并通過學校黑板報、校園網站、手抄報等多種形式對主題活動進行宣傳，在校園內營造了喜慶祥和的節日氣氛，促進了青少年學生快樂成長。

節日是日常生活的亮點，節俗文化是時代精神的聚焦，讓中華民族傳統文化在學生心田“落地生根”。中秋節有悠久的歷史，和其它傳統節日一樣，也是慢慢發展形成的。中秋節的傳說是非常豐富的，嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。同學們一一了解了中秋節各個朝代的傳說：中秋傳說之一——嫦娥奔月；中秋傳說之二——吳剛折桂；中秋傳說之三——朱元璋與月餅起義。學生們還饒有興趣地布置軟木板，用丟棄的月餅包裝盒制作城市建筑模 型，既環保又開發了同學們的動手能力和想象力，結合時代潮流體現了濃濃的中國情。

通過一系列活動的開展，使同學們不僅了解到了更多有關中秋節的知識和故事傳說，讓學生對中國這一傳統佳節及傳統文化有更深層次的了解和熱愛；而且也使同學們懂得感恩回報，對全體學生進行了很好“感恩”教育，從而激發同學們去努力學習，用以報答父母恩情。

第五篇：中秋節活動實施方案

中秋節活動實施方案三篇

【篇一】

一、活動主題 賞月，吃餅，娛樂中秋 二、活動時間 20_.x.x19：00——21：00 三、活動地點 綜合樓左側草坪(建工樓對面)四、活動立意 月圓，家遠，人圓 1、豐富同學間交流，營造團圓氣氛，體會中秋主題，共同分享中秋節的喜悅。

2、進一步加強同學們的集體觀念，培養團隊意識，同時展現學生們的個性才能。

五、活動準備 _x 負責購置月餅、水果、零食;黃志鴻負責借數碼相機;_x對獎品(毛巾、棋、畫等)進行編號，供在活動中受過懲罰和在燈謎、拉歌比賽中表現突出者任意選擇。

六、活動流程 (一)賞月，分發月餅，感受中秋節的美好含義(可以給家人打電話，表達我們的美好祝福)。

(二)簡單介紹關于中秋節的來歷、意義等相關信息(李靜負責)，可同時請大家說出以前過中秋時的情形，與同學們共同分享幸福與樂趣。

(三)互動小游戲 1、拍七令：從 1-99 報數，但有人數到含有“7”的數字或“7”的倍數時，不許報數，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則受懲罰(說真心話即受罰者任意選擇男女各一名同學，請他們提問，并做真心回答;或者接受其他同學的任意提問，從中選三個問題并做真心回答，兩種任選其一。主持者可適當要求發問者提比較尖的問題。)2、成語接龍：整個活動一開始大家就已經圍成一個圈，這個游戲開始的時候，由主持人選擇一個開頭的人說出第一個成語，然后一個接一個的順時針順序接下去，說出來的成語要是上一個人的`成語最后一個字當第一個字，(比如我說四喜發財，你就要說出一個以財開頭的成語，比如財大氣粗，然后就是以粗開頭如此類推)誰在 10 秒或者 20 秒鐘內沒說出來，就受懲罰(懲罰：就是饒著大家跑一至三圈，再跑的過程中，主持人會說出幾個指令受懲罰的人就要按照指令去做，比如主持人會說停，你就要停下來，說學貓狗叫你就要學貓狗叫，學僵尸走路你就要學僵尸走路等等。)(四)猜燈謎(附：題目，答案另附)

1、天黑之前閑不著(打三字常用語);2、烏云遮不住太陽(打日常用語二);3、童年時光已忘懷(打七字口語);4、搬家(打七字常言一);5、卷簾人道雨過天晴(打七字常言一);6、兩色茄子分開放(打六字常用語);7、推開又來(打一字);8、八面透風(打一六字俗語);9、善飛者必飛珠峰(打一句唐詩);10、彼此各有一半(打一字);11、東征西討(打一字);12、北京午夜(打一動物);13、卷簾人道雨過天晴(打一七字常言);14、夜夜看落花(打一禮貌用語)。

(五)拉歌游戲(或個性表演)屆時男女同學隨意分成兩組，對面而做，一組出一節目后，另一組出一節目，當然主要是拉歌咯，不過也可以表演其他節目(請主持人注意帶動活動氣氛哦)。

七、活動金費 1、月餅、水果等費用胡春艷盡早完成。

2、獎品一部分是上年留下的，另一部分還得另購。

八、活動組織及后勤服務 【篇二】

一、活動主題 迎新生·慶中秋 二、活動背景 在夏末秋初這么一個富有詩意的季節里，我們結束了漫長的假期又回到了熟悉的校園，在這些重逢的日子里同學們

用不同的方式表達著對室友、同學、朋友再次相見的喜悅。校園里的兄弟協會們也在尋找著適合的機會互相交流學習，同時也計劃著怎樣表達對即將到來的學弟學妹們的歡迎。

三、活動目的及意義 豐富校園生活，加強社團交流合作，營造和諧校園氛圍，樹立校園社團形象。

四、活動內容 魔術表演、葫蘆絲表演、笛子表演、古箏表演、截棍表演、武術表演、健美操表演、樂隊表演、小品表演、獨唱話劇表演等。

五、活動流程 活動前兩天(x 月 x 日至 x 月 x 日兩天)由宣傳組負責在學院內宣傳(宣傳方式：傳單、海報、廣播及學院各大網站)，x 月 x 日下午六點至八點在三教一樓人才招聘市場內舉行活動彩排。x 月 x 日(星期四)上午十點至下午五點由后勤組負責布置活動現場，下午六點歡迎學院領導及商家代表進入活動現場。六點半活動開始，活動持續到晚上八點半點結束。晚上九點由后勤部、宣傳部負責清理活動現場。

六、活動時間 擬定于 2020 年 x 月 x 日星期四下午 18：30 點至下午 20：30 點 七、活動地點

_學院_廣場 八、活動對象 x 學院全院師生 九、活動機構組織 冠名單位：(待定)主辦單位：_學院學生社團聯合會 承辦單位：_學院武術協會 _學院**協會 _學院吉它協會 _學院魔術協會 _學院健美操協會 _學院創業協會 _學院跆拳道協會 贊助單位：(待定)媒體發布：_學院廣播站_學院新聞中心 _學院報 _學院團風雜志 十、活動組委會(負責活動的統籌和領導工作)總顧問：_、_x、_ 名譽顧問：(贊助商待定)組委會主任：_(武術協會會長)組委會副主任：_(魔術協會會長)

執行主任：_x(創業協會會長)組委會成員：_x、_、_x、_x 策劃組：_學院就業創業協會 宣傳組：_學院健美操協會 后勤組：_學院武術協會、_學院魔術協會 節目組：_x 學院吉他協會、_學院**協會、_學院跆拳道協會、_學院大學生藝術團 【篇三】

一、實施背景：

通過本次活動策劃讓學生充分了解我國各地各民族在中秋節里各種各樣的風俗習慣，增加學生學習的興趣，了解節日的淵源、形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內涵，以此來體驗中秋節吃月餅慶豐收、慶團圓、送祝福、送親情的意義；體會班級就是一個大家庭，每個人都是班級大家庭的成員，應該相互關心，相互愛護；增強學生愛父母愛家鄉愛祖國的感情，同時通過這次活動，使學生真正了解節日，了解中國傳統文化，幫助青少年增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化，讓節日真正給我們帶來快樂與幸福。

二、活動時間：

中秋節前兩天 三、活動目的：

1、初步了解中秋節的名稱、起源及節日風俗習慣。

2、通過了解家鄉過中秋的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。

3、通過對節日的了解使學生感受中華民族文化的特點。

4、培養學生搜集，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。

四、活動準備：

將學生分為六組分課題收集各地中秋節的節日和風俗習慣，以及中秋的相關資料。

五、中秋節活動方案 第一階段：活動準備 一、搜集有關中秋節的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節的傳說故事等等。

二、調查訪問身邊的長輩，了解家鄉過中秋節的風俗習慣。

第二階段：以班會形式進入活動 一、情境導入 二、進入活動主題，交流感悟 第一主題：話說中秋 1、中秋節的由來 2、中秋節的傳說與民間故事 3、中秋詩詞佳句知多少

第二主題：中秋實踐活動 1、設計別致、精美的月餅圖案 2、舉辦月餅宴 三、討論中秋節活動方案 1、中秋節就要到了，你們有什么想法嗎？談談今年打算怎么過中秋節。

2、同學們之間交流。

四、小結 同學們了解了那么多關于中秋節的知識，又為過今年的中秋節出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統佳節，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統的愿望，那就是：花常開！月常圓！人常在！老師感到好開心！看來，我們班是一個完整的大家庭，就像中秋節的月亮一樣圓圓整整！

第三階段：拓展，延伸。

中秋節是歡慶豐收的節日，是團圓的節日。中秋的月餅象征著人們渴望家人團圓、生活甜蜜的美好愿望。通過今天的活動，我們初步了解中秋節的名稱、起源及節日風俗習慣，欣賞吟誦了月亮的詩詞。今后我們還要進一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么？ 1、中秋的風俗習慣。

2、中秋的傳說和故事。

3、月亮的傳說與故事。

4、關于月球的小知識。

5、關于中秋的詩詞。

6、關于中秋的食品。

五、反思與拓展 通過師生討論交流、學生作品的展示與評比，指導學生總結研究成果，最后舉行主題展示活動策劃，讓學生在活動中充分展示自己的研究成果與價值，同時，教師適當引導與鼓勵學生進行其他研究活動的興趣。

期待每個學生的參與，相信我們的明天會更美好。