第一篇：2010年河南省中考政治試卷分析及對2011年中招備考的啟示

“三大亮點”“兩大變化”“四點啟示”

——2010年河南省中考政治試卷分析及對2011年中招備考的啟示

一、2010年河南政治中考試卷分析

2010年河南省中考政治試卷有三大亮點和兩大突出變化：

三大亮點

(一)關(guān)注熱點，體現(xiàn)河南特色

2010年中考政治試卷，雖然與去年相比涉及的熱點有所減少，但繼續(xù)保持了體現(xiàn)時代特色，緊跟形勢，與時俱進的特點。試卷共涉及當年國內(nèi)外時政熱點八個。分別是：2009年度國家最高科技獎（1題）、選取法修改（2題）、南水北調(diào)工程（7題）、低碳生活（9題）、民族團結(jié)（11題）、玉樹地震（11題）、“三平精神”（12題）、上海世博會（13題）。八個熱點分值達到44分，占總分的63%。體現(xiàn)河南特色的有5個，即雙洎（ji）河污染（6題）、南水北調(diào)工程（7題）、最美的河南女孩（10題）、“三平精神”（12題）、上海世博會（13題），分值達36分，占總分的51%。

(二)圖文并茂，彰顯人文關(guān)懷

2010年河南中考政治試卷共插圖五幅，分別是《同票同權(quán)》（2題）、《毒》（5題）、《最美的河南女孩》（10題）、世博會會徽、世博會河南館標志（13題）。這些插圖配合材料，很好地體現(xiàn)了主題，也增加了試卷的美感。同時，試卷恢復了往年的卷首“溫馨提示”及每道大題的提示語，如“認真細致，點滴做起”等，讓人倍感親切，有利于緩解學生中考的緊張情緒。

(三)依據(jù)課標，堅持“雙開”原則

2010年河南中考政治試卷，依據(jù)課標，做到了“題在書外，理在書中”，在參考答案及評分標準的設(shè)置上顯示出了多元、開放的特點，多角度命題，多角度設(shè)置答案，充分體現(xiàn)了“雙開”原則。如辨析題（9題）、觀察與思考題（10、11題）、活動與探索題（12、13題）的答案，每一題都提供了不止一個答案，多的達到10個答案，共批卷老師參考。兩個突出變化

（一）題型減少分值略有變化

2010年河南省中考政治試卷由往年一直沿襲的選擇、概括、簡答、辨析、觀察與思考、活動與探索六種題型，15個小題，精簡為選擇、辨析、觀察與思考、活動與探索四種題型13個小題。另外，在總分70分不變的前提下，個別題分值有所變化。辨析題由原來的8分增加為10分；觀察與思考題由二選一題改為兩個都做，分值由10分增加為20分。

（二）主客觀題比例明顯變化

2010年河南省中考政治試卷中客觀題，尤其是單純識記的內(nèi)容較往年明顯減少，幾乎可以說識記內(nèi)容難覓蹤跡。試卷中絕大部分都是新材料、主觀性試題，偏重于對教材主干知識和學生能力進行考察。

2010年河南中考政治試卷與2007、2008年相比有以下美中不足之處：

（一）試卷考察內(nèi)容比例嚴重失衡

按照河南省教委印發(fā)的《說明與檢測》的要求，出題的內(nèi)容比例應(yīng)是“成長中的我”約占20%、“我與他人的關(guān)系”約占25%、“我與集體、國家和社會的關(guān)系”約占40%、2010年

1-3月重大時政約占15%。但實際上據(jù)統(tǒng)計，今年河南中考政治試卷出題的分布卻是“成長中的我”約占2.86%、“我與他人的關(guān)系”約占4.29%、“我與集體、國家和社會的關(guān)系”約占87.14%、2010年1-3月重大時政約占5.7%。通過對比可以清楚地看出，“我與集體、國家和社會的關(guān)系”所占比例明顯偏重，違背了河南省教委印發(fā)的《說明與檢測》的要求，不利于發(fā)揮《說明與檢測》對全省復習備考的指導作用。

（三）考察知識《說明檢測》中難覓行蹤

今年河南中考政治試卷中，考察的八個熱點，在河南省教委印發(fā)的《說明與檢測》中無一能夠找到相關(guān)材料及知識點。《說明檢測》中有的“推進農(nóng)村改革發(fā)展”、“推動文化大發(fā)展大繁榮”等內(nèi)容只字未體現(xiàn)。試卷中出現(xiàn)的熱點只能在有關(guān)熱點的輔導資料上找到，不能不讓人懷疑《說明與檢測》的指導作用？不能不讓人質(zhì)疑出題人是否與熱點輔導資料有某種聯(lián)系？不能不讓人聯(lián)想是否有加重學生課業(yè)負擔之嫌？

（四）對學生學習、生活缺乏關(guān)注

通覽整個試卷沒有一道題是反映學生生活中、學習中的事或現(xiàn)象的，整個試卷距離學生較遠，沒有很好做到貼近學生，貼近學生學習、生活。這一點不如2007年、2008年河南省中考政治試卷。

二、對2011年政治教學和中招政治備考的啟示

（一）一定要引導學生關(guān)注國內(nèi)外熱點。

2011年指導學生中考仍然要堅持熱點問題做到“大題細作，小題大做”。不僅要注意熱點，更要注意與課本內(nèi)容、我省有聯(lián)系的熱點。

（二）一定要加強對學生答題方法的指導。

方法大似氣力。平時要不斷對學生進行中考題型的練習和解題方法的指導，讓學生知曉中考各種題型的特點，熟練掌握各種題型的解題方法。

（三）一定要重視學生能力的培養(yǎng)

教學的重點應(yīng)由過去的重識記、理解向知識的應(yīng)用、能力和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。要加大對學生主觀題的訓練，提高學生的辨別能力、分析問題、解決問題能力等各種能力，尤其是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

（四）一定要重視對中考信息的收集和研究。

方向正確，目標明確，事半功倍，否則可能南轅北轍，事倍功半。因此，教學中，要盡可能地參加各種考前中考信息會，廣泛收集中考的新信息，把握中考新動向。同時認真研究往年試題及《說明與檢測》，及時了解中考的新變化。

第二篇：中考試卷分析及啟示

漢語知識與思維訓練在初中語文教學中的缺失

大連市2010 年中考語文試卷分析及啟示

鄧 鑫

* 大連市2010 年初中語文中考試卷在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上均發(fā)生了一些變化, 我們在關(guān)注其顯性變化的同時, 還應(yīng)分析滲透其中的教學理念, 獲得啟示, 以指導我們的教學實踐。

一、漢語知識教學應(yīng)回歸語文課堂

漢語知識包括語音、標點符號、漢字、詞(詞的分類、詞義的褒貶)、短語、句子的基本成分、修辭、句式的變換和選擇。這些知識曾是語文課堂上的必修內(nèi)容, 但隨著課改的實施, 漢語知識的教學卻漸漸淡出了語文課堂, 或者說它們的命運完全取決于中考題目。中考試題涉及的便有幸/ 活0 在語文課堂教學中, 而且中考以什么樣的形式測試, 它們就以什么樣的形式存活著;中考試題不涉及的, 語文課堂上也不再進行講授。的確, 課改之前的漢語知識教學存在著過深、過難、過死的傾向, 這是要通過課改改掉的,但不應(yīng)改掉漢語知識教學本身。漢語知識是學生理解課文、增強語感、更好表達、養(yǎng)成良好文化素養(yǎng)的根基, 是語文課之所以成為語文課的根本, 是語文區(qū)別于其他學科的標志。所以, 漢語知識回歸語文課堂是必要的。下面從四個方面來談漢語知識教學的必要性。1.字詞教學的不足 在大連市中考語文試題中, 直接考查字詞的題目一般只考查字音、字形, 于是在課堂教學中教師只強化加點字的注音, 只強化正確書寫字形, 至于詞義, 學生是否了解、了解得是否準確全憑學生自己掌控。這樣的字詞學習偏積累輕運用, 最終只能應(yīng)對試卷上的那一道題, 對學生語文素養(yǎng)的形成則是低功效的。北京師范大學王寧教授說: 怎樣才叫學會了一個詞? 會讀、會寫、會用才能叫做學會。而如今我們的課堂上對字詞的教學恰恰多停留在會寫、會讀0的層面上, 不訓練會用, 學生只把字詞當做了沒有生命的拿分工具, 絲毫感覺不到字詞本身的生命體征, 久而久之, 磨鈍了語言敏感度, 還談何體驗、感悟? 還何求說話、寫作語言的靈動? 又怎能落實/指導學生正確地理解和運用祖國語文0這一基本課程理念? 2.語法教學的缺失

關(guān)于語法,《 語文課程標準》中明確要求: 了解基本的語法知識, 用來幫助理解課文中的語言難點。但因中考試題中沒有直接測試語法知識的題目, 所以語法知識便在語文課堂教學中銷聲匿跡了。如大連市2010 年中考語文試題的第3 小題: 在下列句子中有語病的地方畫橫線, 并寫出修改意見。為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化, 增加學生的國學素養(yǎng), 我校將開展古詩文背誦活動。如果學生有短語知識的儲備,能分析出 “增加”的賓語是“素養(yǎng)”, 就能確定這個句子的語病在于動賓不搭配, 從而給出正確的修改意見: 將“ 增加”改為“ 提高”。再如第5 小題: 仿照下面的句子續(xù)寫一句話。假如我是一個詩人, 我就要用動情的詩篇, 來謳歌大海的波瀾壯闊。這個句子要仿寫得好, 首先是替換“ 詩人”“ 詩篇”“謳歌”的三個詞語之間, 一定要合乎情理, 合乎邏輯;其次是“ 動情的詩篇”“ 謳歌波瀾壯闊”這兩個位置上的動賓短語, 動詞與做賓語的詞語要搭配合理;還有“ 大海的波瀾壯闊”這一位置上的偏正短語, “的”字前應(yīng)是一個名詞, “ 的”字后應(yīng)是一個形容詞性的四字詞。如果學生對此能做出清晰地分析, 仿寫出的句子結(jié)構(gòu)就會與原句結(jié)構(gòu)保持一致, 使上下句具有和諧的音律美。學生的作文表達時常讓我們感到不順暢,究其原因, 多是詞語搭配不當、句與句不合邏輯關(guān)系造成的。在夏丏尊和葉圣陶兩位先生合著的《文心》中有這樣一段話: “文章的好壞, 可從三方面來觀察,一是語法上有無毛病, 二是用詞適當與否, 三是思想的新鮮、正確、豐富與否。一般人平常所犯的毛病是文法的不正與用詞的不當。” 由此可見, 淡化或脫離了字詞、語法的作文教學, 只會事倍功半。3.句式教學的偏差

對句式的選擇, 是指在某個上下文里該用哪種句式最為合適, 最富表現(xiàn)力。同樣的意思可以用不同的句式表達, 不同的句式其風格色彩、表達效果完全不一樣。選用什么樣的句式, 這跟文章的體裁、主題、風格、所要刻畫的人物形象以及句子的上下語境有著密切的關(guān)系。如5安__________塞腰鼓6多采用短句, 讀來鏗鏘有力, 把安塞腰鼓的雄渾表現(xiàn)得酣暢淋漓。前文所舉的仿句題, 脫胎于教材中5觀舞記6開篇的并列假設(shè)句, 這種并列假設(shè)句式, 把作者對舞者的贊美之情一開篇就拉升到了頂點, 激發(fā)了讀者的閱讀興趣。精妙的句式在教材所選的篇章中俯拾皆是, 只可惜滿堂的感悟、品味卻忽視了句式的魅力, 連認知都談不上, 更別說引導運用了。

二、思維訓練是語文教學的核心 1.關(guān)于思維訓練

思維是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映,它所反映的是客觀事物的共同的本質(zhì)的特性。思維的過程就是人腦對信息的分析、綜合、比較、抽象、概括, 并作出決定的過程。作為工具學科的語文, 在訓練學生的思維方面負有重要的使命。《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗)》課程總目標的第4 條中有明確的表述: “ 在發(fā)展語言能力的同時, 發(fā)展思維能力, 激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。”[ 2 ] 特級教師于漪也說過: “ 教師應(yīng)從學生思想感情、知識能力的實際出發(fā), 運用文章精要之處, 開啟學生思維的竅門。”目前許多語文教師在實施《語文課程標準》的過程中并沒有清醒地意識到思維訓練的重要性, 或者朦朧意識到了, 卻把握不住思維訓練的尺度, 只是籠統(tǒng)的提出要進行思維訓練, 卻不知如何進行。究其原因, 一是不少語文教師缺乏思維學的基礎(chǔ)知識, 二是不知道思維訓練必須依托聽、說、讀、寫的具體內(nèi)容, 因而去另起爐灶進行所謂的思維訓練。我們?nèi)砸?010 年大連市語文中考試卷為例來認識思維訓練的重要性。2.關(guān)于試卷中的思維訓練

大連市2010 語文中考試題默寫填空的第?小題: 詩人總能從大自然生生不息的規(guī)律中得到啟發(fā):朱熹面對一池碧水, 感悟“ 問渠那得清如許? 為有源頭活水來”;龔自珍凝視一地花瓣, 頓悟“ ”。這是一道詩句運用默寫題, 其中蘊含著分析、歸納的思維能力。朱熹的詩與龔自珍的詩句原本是不相干的兩首詩, 但命題人找到了兩者的一個共通點)))從大自然的規(guī)律中得到啟發(fā), 把二者巧妙的串聯(lián)起來。這種歸納的思維訓練, 引導學生從不同的角度梳理所學得的知識, 使學生靈活地運用所學的知識。

再如第7 小題: 請依據(jù)名著閱讀積累, 填寫表格。在大連的中考試題中, 名著閱讀題是第一次作為正卷內(nèi)容進行考核, 考核的角度也發(fā)生了一些變化。從這個題目的設(shè)計上, 可以清晰的看出考查思維能力的傾向。要解答好這道題, 讀原著, 熟悉其情節(jié)人物是前提, 但還不夠, 還必須運用辯證思維去分析、綜合、概括讀到的顯性信息, 學會一分為二地客觀地看待人、事、物。這種辯證思維的訓練可以使學生的思維更加嚴密, 學生掌握了辯證思維的能力, 將來走上社會, 在紛繁復雜的社會現(xiàn)象面前就不至于一葉障目、迷惑慌亂, 就能很快地透過現(xiàn)象看到本質(zhì), 從而游刃有余地對待。

形象思維與邏輯思維能力的高低決定了文本解讀質(zhì)量的優(yōu)劣。如試卷中的第15 小題: 詩中的“瀉”字用得精妙, 請加以賞析。在解答此題時, 學生要能準確地賞析出“ 瀉”字的妙處, 就得運用想象思維, 在腦海中繪出詩句所描繪的畫面, 這樣才能賞出韻味,賞得正確。再如第20 小題: 為什么說麻雀是值得我們敬重? 第21 小題: 說說第° 段中這句話的深層含義。面對這樣理解性的測試題目, 我們常常要運用聯(lián)想, 把自己的生活經(jīng)歷、生活知識及對生活的認識帶入閱讀中, 將作品中的的人物、場景同自己生活中相似的情景相聯(lián)系;也可將文中的人、事與其他篇章中人、事相聯(lián)系;也可將文中的一件事、一個人與文中的其他事、其他人相聯(lián)系, 從而整體把握文章主旨、人物形象。再如第24 小題: 結(jié)合本文和下面一則或多則材料, 對“它們會站在我的手上嗎?”這一問題, 作出你的回答。“它們會站在我的手上嗎?”對于這個問題, 文中是沒有答案。學生必須依據(jù)原文的內(nèi)容及作者的情感傾向, 依據(jù)所給材料的內(nèi)容作出推理判斷, 給出自己的答案。學生在推理的過程中訓練了想象力、思辨力、假設(shè)論證力和求同求異思維能力。

三、實踐策略

1.建設(shè)以語感為核心的漢語知識課程

我們呼喚漢語知識的回歸, 并不是不問難易地灌給學生們一些死知識, 而應(yīng)有更深遠的追求。教學中應(yīng)把初中語音教學滲透于口語交際、閱讀教學之中。例如多音字在不同語境中的讀法、雙聲和疊韻以及雙聲疊韻詞的用法、句中詞語聲調(diào)的搭配、說話和朗讀的語調(diào)等等, 這樣的教學內(nèi)容配合以誦讀涵詠為基本途徑的教學方式, 可以為語感形成服務(wù)。

語法學習淡而不退。淡化語法教學是指不追求語法教學的術(shù)語化、系統(tǒng)化, 而不是讓語法教學徹底退出語文課堂, 最基本的知識概念和序列, 諸如詞類、句子結(jié)構(gòu)、句間關(guān)系等最基礎(chǔ)的語法知識還是應(yīng)該教授給學生。在此基礎(chǔ)上, 突出詞義和感情色彩的辨析、句式的選擇和變化、語序與句序的安排等知識, 教學中多以增、刪、移、換的方式進行比較, 這對克服語感教學中的主觀性傾向, 增強學生語感的準確性大有裨益。

語義感是語感中最關(guān)鍵的部分。我們聽、說、讀、寫, 常常是無需刻意思索, 就能理解和表達, 甚至能理解和表達較為深刻或含蓄的意思, 這就是良好語義感在起作用。為培養(yǎng)語義感進行的漢語知識教學, 宜以修辭等知識為主要內(nèi)容, 尤其凸顯語句的內(nèi)涵、韻致、情味等, 教學中不能流于識別知識的層面,而應(yīng)注重在語境中領(lǐng)悟與運用, 這樣才有助于知識向能力的轉(zhuǎn)化。2.加強思維訓練, 提升思維品質(zhì)

加強逆向思維訓練。實踐證明, 對某些問題有時利用正向思維不易找到正確的答案, 而運用逆向思維常常會取得意想不到的功效, 這說明逆向思維是擺脫常規(guī)思維羈絆的一種具有創(chuàng)造性的思維方式。閱讀中教師要善于引導學生對作品進行逆向性閱讀分析。如指導學生閱讀5愚公移山6 時, 引導學生思考: 有人說愚公若沒有神的幫助, 不知要多少代人才能挖走太行、王屋二山, 他為什么不搬家呢? 這不是名副其實的/ 愚公0 嗎? 教師逆向指導學生思考, 容易觸發(fā)學生的閱讀求知欲和探索欲, 有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力, 培養(yǎng)學生/ 不唯上、不唯書0的科學精神。

加強發(fā)散思維訓練。/ 橫看成嶺側(cè)成峰, 遠近高低各不同0, 意思是對同一件事物, 從不同角度觀察,就有不同的看法, 體現(xiàn)出不同的思想意義。課堂教學中, 教師可以針對某一問題提出多種解答思路, 然后引導學生進入情境去進行發(fā)散性思考和理解, 以另辟蹊徑, 求取新解。如學生在寫作時, 往往因為思維定勢, 思路不開闊, 內(nèi)容單薄, 這就需要加強發(fā)散性思維的訓練。以“水滴石穿” 為例, 學生通常只想到恒心和毅力, 如果引導學生分別從“水”“ 滴”“ 石”“ 穿”四個角度寫出不同的構(gòu)思, 學生就能總結(jié)歸納出“ 弱能勝強”或“ 柔能克剛”, 不要輕視“ 小”, 要敢于碰硬, 頑石是可以攻破的等等觀點。加強想像思維訓練。愛因斯坦說: “想像力比知識更重要, 因為知識是有限的, 而想像力概括世界上的一切, 推動著進步, 并且是知識進化的源泉。”想像思維可以通過情節(jié)續(xù)寫、內(nèi)容擴寫進行訓練。如給《皇帝的新裝》續(xù)寫一個結(jié)尾, 把《石壕吏》 改寫成一篇記敘文等。經(jīng)過這樣的訓練, 不但加深了對課文內(nèi)容的理解, 對人物性格的認識, 而且使文章內(nèi)容得到了再創(chuàng)作, 學生的想像思維在訓練中就自然得到了培養(yǎng)。

第三篇：2013年河南省陜縣中招政治模擬試卷2

2013年中招模擬思想品德試卷

（二）注意事項：

1．本試卷共6頁，四大題，滿分70分，考試時間60分鐘。請用藍色、黑色鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。

2．答卷前請將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。

溫馨提示：思想品德課程，關(guān)注國計民生，倡導道德踐行，引領(lǐng)人生航程。

唱響自信之歌，你我相伴前行，發(fā)揮最佳水平，祝你走向成功！

一、請你選擇（共20分）

——認真細致，點滴做起！

▲單項選擇（4小題，每題2分，共8分。下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的，請將所選項字母填入題后括號）

1、2012年12月28日，十一屆全國人大常委會第三十次會議通過了《全國人大常委會關(guān)于加強網(wǎng)絡(luò)信息保護的決定》。為保護公民的提供了法律依據(jù)。??（）

A、財產(chǎn)權(quán)B、榮譽權(quán)C、名譽權(quán)D、隱私權(quán)

2、一位母親說：“孩子，你應(yīng)該每天拖一拖地，整理下自己的房間??”孩子：“媽媽，我要爭取考高分好好孝敬您。”下列對漫畫《孝敬觀》所反映的內(nèi)容認識正確的是???????（）

A、我們要陶冶高雅的情操，自覺磨礪堅強的意志 B、我們要珍惜受教育權(quán)利，自覺履行受教育義務(wù) C、孝敬父母應(yīng)該從小做起，幫助做力所能及的事 D、父母和子女的觀念不同，產(chǎn)生沖突是現(xiàn)所難免 3、2012年12月，央視曝光了山東一些養(yǎng)雞場違規(guī)使用抗生素和激素來養(yǎng)殖肉雞，這些肉雞在交給屠宰場之

后，由屠宰企業(yè)的檢測人員來編造養(yǎng)殖記錄，并最終被提供給肯德基、麥當勞等快餐企業(yè)。“速生雞”事件再次引發(fā)人們對食品安全的關(guān)注。對此，下列說法不正確的是?（）

A、使用抗生素：侵害了公民的生命健康權(quán) B、屠宰企業(yè)編造記錄：違背了誠信原則

2013年中招模擬思想品德試卷

（二）第1頁，共6頁C、輿論曝光：媒體行使執(zhí)法監(jiān)督權(quán) D、引發(fā)關(guān)注：需要全社會共同參與

4、政府檢測ＰＭ值，執(zhí)政為民正當時。鄭州市人2012年12月中旬開始檢測ＰＭ2.5，并正式向社會發(fā)布檢測數(shù)據(jù)。這一舉措??????????????????（）

A、是鄭州市政府貫徹落實科學發(fā)展觀的體現(xiàn)B、是把環(huán)境保護與經(jīng)濟建設(shè)對立起來的做法C、表明我國實施的科教興國戰(zhàn)略已取得成功 D、保護了環(huán)境，緩解了我省經(jīng)濟的發(fā)展速度

▲多項選擇（4小題，每題3分，共12分。下列每小題的四個選

項中，至少有兩項是符合題意的，請將所選項字母填入題后括號。多選、錯選均不得分。少選者：若有兩個正確選項，只選一項者

得1.5分；若有三個正確選項，每少選一項即少得1分；若有四個正確選項，選三項者得2分，選一、二項者均得1分）

5、2013年1月18日，中共中央、國務(wù)院在北京人民大會堂隆重舉行國家科學技術(shù)獎勵大會，中國工程院院士鄭哲敏、王小謨榮獲2012國家最高科學技術(shù)獎。自2000年以來，我國每年獎勵國家科學技術(shù)事業(yè)做出重大貢獻的科技工作者。這表明我國（）

A、把發(fā)展科技作為民族最根本的事業(yè)

B、尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造 C、在世界已躋身創(chuàng)新型國家行列之中 D、大力實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略

6、據(jù)報道，中國地圖出版社集團新編豎版《中華人民共和國全圖》是國內(nèi)首套全景展示中國陸海疆域的地圖。新版中國將南海諸島與大陸同比例展示，此舉????（）

A、彰顯了我國政治外交立場B、有利于宣示我國領(lǐng)土主權(quán) C、可提高全民海洋主權(quán)意識D、可根本解決與鄰國的糾紛7、2013年4月12日是，癸巳年黃帝故里拜祖大典在河南新鄭舉行，這是全球華人的一次盛會。大會圍繞“同根同祖同源、和平和睦和諧”這一主題，開展了一系列活動。舉辦黃帝故里拜祖大典????????????????????????（）

A、有利于中外文化的交流融合互鑒B、是國家發(fā)展先進文化的中心環(huán)節(jié) C、可以增強中華兒女的文化認同感D、是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要

8、在長期的歷史進程中，在漢族等其他民族的文化交流融合中，藏族人民創(chuàng)造了內(nèi)容豐富、行色鮮明、形態(tài)多樣的優(yōu)秀民族文化，包括語言文字、哲學宗教、藏醫(yī)藏藥、天文歷算、戲劇曲藝、建筑美學等，使西藏文化成為中華民族精神家園中的一顆璀璨明珠。西藏文化??????????????????????????????（）

A、是中華民族文化寶庫的重要組成部分 B、是滿足西藏人民文化需求的珍貴資源

C、為發(fā)展西藏文化產(chǎn)業(yè)提供了豐厚土壤 D、是當今世界文化中的一份極寶貴財

2013年中招模擬思想品德試卷

（二）第2頁，共6頁

富

二、辨析題（10分）

——辨別分析，感悟明理9、2013年3月17日，第十二屆全國人民代表大會第一次會

議在北京人民大會堂舉行閉幕會，習近平同志發(fā)表重要講話。他強調(diào)：實現(xiàn)中國夢必須

走中國道路，實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神，實現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量。

三、請你進行觀察與思考（2小題，每題10分，共20分）

2013年中招模擬思想品德試卷

（二）第3頁，共6頁——置身情境，表達心聲

10、材料一：2012年12月19日，洛陽市澗西區(qū)一名初三學生課間操長跑時栽倒在地，送至醫(yī)院后死亡；而就在此事發(fā)生的前1個月，有媒體報道欒川縣一名高中生跑步時猝死。連續(xù)發(fā)生學生跑步猝死事件，引發(fā)社會對學生體質(zhì)的高度關(guān)注。

材料二：據(jù)有關(guān)資料表明：近二十年來，我國學生體質(zhì)持續(xù)下降，肥胖率和近視

比例從小學、初中到大學不斷增長，學生的身高、體重等形態(tài)發(fā)育指標持續(xù)增長，而速

度、力量等體能素質(zhì)持續(xù)降低。從1995年起，我省在中招招生政策上作出重大改革，學生不僅要考試文化課，還要按照國家標準考試體育項目。

結(jié)合上述材料，運用所學知識，請你思考下面問題：

（1）試分析青少年體能素質(zhì)持續(xù)降低的原因？（兩方面，2分）

（2）請你談?wù)剣覟槭裁匆訌妼W校體育工作。（兩方面即可，2分）

（3）為科學地提高青少年的體質(zhì)，請你提幾條合理化的建議。（兩方面，3分）

（4）加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，中學生應(yīng)該怎樣做？（兩方面即可，3分）

11、材料一 2013年2月6日，一名8旬老人將電話打進了天津市110報警指揮中心：“我想我兒子和閨女了，我想見他們，請民警幫我找找他們……”接到報警后，公安和平分局新興派出所民警迅速到場，幫助老人找到了兒女。

2013年中招模擬思想品德試卷

（二）第4頁，共6頁

材料二 2012年8月13日，全國婦聯(lián)老齡工作協(xié)調(diào)辦、全國老齡辦等共同發(fā)布了新版“24孝”標準。新修訂的老年人權(quán)益保障法

規(guī)定：“與老年人分開居住的家庭成員，應(yīng)當經(jīng)看望或者問候老年人，“”家庭成員應(yīng)當關(guān)心老年人的精神需求，不得忽視、冷落老年人”。

結(jié)合上述材料，運用所學知識，請你思考下面問題：

（1）將子女“常回家看看”寫入法律、發(fā)布新“24孝”行動標準，有什么現(xiàn)實意義？（至少兩方面，4分）

(2)我國人口老齡化的速度在加快，老齡化問題日益加劇，請你出謀劃策。（至少兩方面，4分）

（3）作為青少年學生，你準備具體做些什么來報答父母？（兩點即可，2分）

四、請你參加活動與探索（每題10分，共20分）——奮力耕耘，實踐創(chuàng)新

12、材料一 2013年河南《政府工作報告》提出，強化文化強省建設(shè)，持續(xù)提升中原文化軟實力，提高全民文明素質(zhì)，塑造文明健康向上的中原人文精神。華夏祖地，文化厚重，提升河南文化軟實力成為今年河南兩會期間代表、委員熱議的話題。

材料二：河南下掀起新一輪文化建設(shè)熱潮，話劇《紅旗渠》、豫劇《蘭考往事——焦裕祿》、《王屋山的女人》等一批精品力作相繼推出。變“文化制造”為“文化創(chuàng)造”，成為河南人的不懈追求。

據(jù)悉，你校團委、學生會將圍繞“提升我省文化軟實力”開展暑期社會實踐活動，請你參加進來，完成下列任務(wù)：

（1）人大代表們?yōu)槭裁匆獰嶙h提升文化軟實力？（2分）

（2）為什么要變“文化制造”為“文化創(chuàng)造”？（2分）

2013年中招模擬思想品德試卷

（二）第5頁，共6頁

（3）中學生能為建設(shè)文化強省，提升文化“軟實力”做些什么？（2分）

(4)請你列舉具有中原特質(zhì)的文化品牌。（2分）

附加題：新華網(wǎng)北京2月7日電 根據(jù)教育部網(wǎng)站7日公布的《中小學書法教育指導綱要》，從今年春季開始，書法教育將納入中小學教學體系，學生將分年齡、分階段修習硬筆和毛筆書法。

（1）書法教育進課堂有哪些意義？

（2）我們應(yīng)該如何對待書法課？

（3）你所知道的書法名家有哪些？推薦幾位你所熟知的古代書法名家，并就其中一位談?wù)勂鋾ǖ奶攸c。

（5）除書法外，如果你有機會學習一項傳統(tǒng)文化，你會選擇什么？

（6）青少年應(yīng)該怎樣對待優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化？

13、回眸2012年，正能量絕對是國人最愛的詞匯之一。這一年最讓我們刻骨銘心的是給我們帶來正能量的人和事。

2013年１月15日，“中國網(wǎng)事·感動2012”網(wǎng)絡(luò)人物頒獎典禮在北京舉行。“航空報國英模”羅陽，“最美女教師”張麗莉，“誠信中學生”徐礪寒，“暴雨救人”農(nóng)民工群體等10位（組）草根英雄獲獎，他們詮釋了堅韌、誠信、善良、孝順、擔當?shù)惹О倌陙碇腥A民族生生不息的傳統(tǒng)美德，用諸多“微事跡”釋放出源源不斷的“正能量”，溫暖你和我，感動億萬網(wǎng)民。

面對突如其來的生死考驗，吳斌、張麗莉、李博亞……這些平凡、善良的人，在千鈞一發(fā)之際，不顧自己的安危，向他人伸出援手，有的甚至獻出了寶貴的生命。他們的英雄壯舉，唱響了時代的正氣歌。好人讓人心里溫暖，好人更會感染更多的人，帶來更多的善意。走在大街小巷，有很多風景，而好人是街上最美的風景。

據(jù)悉，你班要組織一次“傳播正能量，我們齊行動”的主題班會，請你參加進來，完成以下任務(wù)：

（1）2012年以來也是河南正能量升騰的一年。班會請你為同學們介紹兩個體現(xiàn)“正

2013年中招模擬思想品德試卷

（二）第6頁，共6頁

能量”的河南人物，你打算介紹哪兩位？（2分）

（2）源源不斷的“正能量”和大街小巷的“最美的風景”共同反映了什么？（至少兩個方面。2分）

（3）班會需要你談?wù)剛鞑フ芰康囊饬x，你準備從哪兩方面談起？（2分）

（4）“傳播正能量，全民齊行動”。請你在班會上向同學們發(fā)出兩條倡議？（2分）

（5）你將怎樣做到用“‘微事跡’傳遞‘正能量’”？（兩個方面即可。2分）

模擬試卷

（二）參考答案

一、選擇題

1――4 ＤＣＣＡ

5、ＢＤ

6、ＡＢＣ

7、ＡＣＤ

8、ＡＢＣＤ

二、請你辨析

9、（1）總書記在參觀國家博物館“復興之路”展覽時明確提出“中國夢”，即到建黨100周年全面建成小康社會，建國100周年實現(xiàn)中華民族的偉大復興。（2分）

（2）中國夢想實現(xiàn)需要走中國特色的社會主義道路，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，需要凝聚民族力量，要做到這些，離開國家的努力是不行的。（3分）

（3）中國夢想是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的夢想，中國夢的實現(xiàn)事關(guān)每個公民的切身利益；在實現(xiàn)中國夢的過程中，我們每個人都共同享有人人出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有與時代共成長的機會。（3分）

（4）中國夢想的實現(xiàn)既需要黨和政府堅持黨的基本路線不動搖，堅持科學發(fā)展，也需要我們?nèi)w人民把個人夢想同中國夢想結(jié)合起來，立足本職崗位，做好本職工作；我們青少年要樹立遠大理想，努力學習，立志成才。（4分）

辨點一是什么是中國夢，辨點二是實現(xiàn)中國夢離不開國家，辨點三是中國夢事關(guān)每個公民的切身

2013年中招模擬思想品德試卷

（二）第7頁，共6頁利益，辨點四是實現(xiàn)中國夢需要全國各族人民的共同努力。

三、請你觀察與思考

10、（1）部分學校片面追求升學率，沒有貫徹落實素質(zhì)教育；部分學校不夠重視體育課，沒有保證學生的體育鍛煉時間；學生課業(yè)負擔過重，鍛煉時間不足，導致體能下降；平時學生對體育鍛煉的重視不夠等。（每點2分，答出兩點即可，共4分）

（2）體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，當前我國學校的體育工作比較薄弱，應(yīng)切實加強；青少年是祖國的未來，民族的希望，加強學校體育工作是培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的需要；生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，加強學校體育工作有利于增強學生體質(zhì)，保護學生生命健康權(quán)。（兩方面即可，4分）

（3）國家要完善考試制度，把體育納入中高招的考試科目；教育主管部門要定期對學校體育課以及體育鍛煉時間的檢查；學校要認真落實教育方針，保證學生體育鍛煉的時間，提高學生的體質(zhì)；青少年要積極參加鍛煉，增強體質(zhì)；政府要增加投入，提供更多的體育鍛煉場所等。（每點2分，答出3點即可，共6分）

（4）結(jié)合自身實際，制定合適的體育鍛煉計劃；要堅持不懈，形成良好的鍛煉習慣；積極學習體育鍛煉的方法和技巧，確保安全；端正態(tài)度，提高體育鍛煉的質(zhì)量和效果；處理好體育鍛煉、興趣愛好與文化課學習之間的關(guān)系；帶動身邊的人積極參加體育鍛煉，形成良好的鍛煉氛圍。（三方面即可，6分）

11、（1）有利于弘揚中華民族孝親敬長的傳統(tǒng)美德；有利于保障老年人的合法權(quán)益；有利于促進兒女履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)；有利于家庭和睦、社會和諧；等等。（每點2分，共4分）

（2）子女應(yīng)切實履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，不僅要給予父母物質(zhì)上的幫助，還要有精神上的慰藉；國家要建立健全社會養(yǎng)老制度，要大力弘揚尊老助老的社會風尚；老年人要主動參加各種健康有益的老年人活動，豐富自己的老年生活；子女要關(guān)愛父母，要主動與父母交流溝通，掌握與父母交往的藝術(shù)；等等。（兩條即可。4分）

（3）略。（2分）

四、請你參加活動與探索

12、（1）①繼承和發(fā)揚我省優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚中華文化。②增強民族自尊心、自信心、自豪感，愛國家、愛家鄉(xiāng)。③做文明河南省人樹育好河南形象。④保護文化，愛護環(huán)境。⑤積極宣揚博大精深的河南文化，為創(chuàng)建文化強省做貢獻。（答出兩條即可）

（2）①創(chuàng)新是一個民族和國家進步的靈魂。②文化只有結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求，為其增添富有生命力的內(nèi)容，才能發(fā)揚光大，傳承下去。③文化創(chuàng)新是增強河南河南文化軟實力和競爭力的關(guān)鍵因素。

（3）①有利于提高河南人的科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。②有利于提升河南的影響力，增強河南綜合實力。③有利于發(fā)展先進文化，弘揚和培育民族精神。④有利于河南精神文明建設(shè)（答出兩條即可）

（4）根親祖地文化：中華姓氏、文字沿革、功夫文化、軒轅故里等；歷史文化遺產(chǎn)：洛陽龍門石窟、安陽殷墟、登封天地之中歷史建筑群等；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：豫劇、少林功夫、開封木版年畫等。

附加題：（1）對青少年調(diào)適情緒、陶冶情操、領(lǐng)略生活中的美、培養(yǎng)學生的審美能力、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強民族自豪感等，都具有積極作用。

（2）認真上好書法課；積極培養(yǎng)自己對書法的興趣愛好；從中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力；培養(yǎng)高雅生活情趣；等等。

（3）王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、蘇軾、懷素等。例：唐代書家歐陽詢，筆畫瘦勁，媚若銀鉤，結(jié)體平行兩豎多取背式，中宮收縮，險中求穩(wěn)。

2013年中招模擬思想品德試卷

（二）第8頁，共6頁

（4）國畫；京劇；中醫(yī)；中華武術(shù)；剪紙；二胡等。（5）略。

13、（1）平頂山市郟縣人民檢察院檢察員馬俊欣、鄭州鐵路局鄭州車站離休職工左春秀、中國人民解放軍航天員大隊航天員劉洋、開封退休教師李玉萍、濮陽市公安局治安支隊二大隊民警李權(quán)卿、信陽市固始縣往流鎮(zhèn)鄧圩村農(nóng)民李守祿、駐馬店市遂平縣褚堂鄉(xiāng)屈莊村農(nóng)民李國喜、鐵道警官高等專科學校學生李博亞、洛陽市伊川縣鴉嶺村農(nóng)民胡發(fā)生、南陽鄧州市彭橋鎮(zhèn)彭橋村鄉(xiāng)村醫(yī)生曾偉。在冰河中救人英勇犧牲的李國喜、“送水哥”、“雞蛋哥”等（2分）

（2）廣大民眾思想道德水平和境界的提高，思想道德建設(shè)取得成效,形成了良好的社會風氣和文明道德風尚；中華民族傳統(tǒng)美德得到傳承與發(fā)展；民族精神不斷發(fā)揚光大；社會主義先進文化建設(shè)（或精神文明建設(shè)）成效顯著；好人好事層出不窮，使人們感動的同時，心靈得到凈化，思想得到升華；社會主義核心價值體系建設(shè)取得成效，公民思想道德素質(zhì)不斷提高；等等。（2分）

（3）有利于為時代立標桿，為社會樹楷模，讓真善美的光芒照亮人們的心靈；有利于提高公民思想道德水平；有利于促進精神文明建設(shè)；有利于推進社會主交核心價值體系建設(shè)；有利于弘揚正氣，端正社會風氣；有利于構(gòu)建和諧社會；激發(fā)民族自尊心、自豪感，增強民族凝聚力等。（2分）（4）向模范人物學習，樹立遠大理想，努力學習；熱心公益，服務(wù)社會，勇于承擔社會責任，做一個有社會責任感的人；從我做起，從身邊小事做起，做正能量的傳播者、踐行者等。（2分）（5）樹立責任意識，自覺承擔社會責任，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德；以“草根英雄”為榜樣，積極參加社會公益活動，為構(gòu)建和諧社會做出自己的貢獻；發(fā)揚奉獻精神，不言代價與回報，熱愛祖國，關(guān)心集體，樂于助人，服務(wù)社會；發(fā)揚艱苦奮斗精神，勤奮學習，不斷提高自身素質(zhì)，立志成才，回報社會，報效祖國；樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀；從日常學習、生活小事做起，對自己和他人負責,培養(yǎng)擔當精神；等等。（2分）

2013年中招模擬思想品德試卷

（二）第9頁，共6頁2013年中招模擬思想品德試卷

（二）第10頁，共6頁

第四篇：近幾年河南省中招數(shù)學試題分析

近幾年河南省中招數(shù)學試題分析

隨著對新課改內(nèi)容的不斷深入了解、學習和推新，近幾年來河南省中招數(shù)學命題也日漸趨于平穩(wěn)。命題嚴格遵循課程標準，充分體現(xiàn)了課改理念，突出了對主干知識的考查，注重了知識的建構(gòu)、遷移與應(yīng)用，充分體現(xiàn)了對知識與技能、過程與方法等目標達成度的考查。

一、命題特點

1、試卷題型保持穩(wěn)定，不乏創(chuàng)新

隨著課改的不斷深入，每年試卷相較去年都會有一定的上升，重于基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法和基本活動經(jīng)驗等“四基”的考查，而且試卷涵蓋的考點也越來越廣，充分考查了學生平時的學習水平和答題能力。

2、試題背景貼近生活，時代感強，問題的呈現(xiàn)方式多種多樣

2007年開始的家電下鄉(xiāng)和2008年的奧運會，這些社會關(guān)注的熱點也成了近幾年河南省中招試卷命題的大熱。另外，試題也更貼近學生的生活，注重考查身邊的事物。如2010年第22題的動手操作題，設(shè)置有一定的難度，重在考查學生動手操作能力以及分析和圖形變換能力；手機是現(xiàn)代生活必備物品，所以就出現(xiàn)了“校園手機”；2010年第20題就取材于校園生活，購買籃球、排球等體育用品問題，讓考生感受到數(shù)學與我們的生活息息相關(guān)，生活中處處存在著數(shù)學。

3、重視推理方法的考查

先猜后證或先證后猜，把猜想、探索和提出問題放在首位，再用推理的方法證明猜想和提出問題，注重考查學生推理的邏輯性和思維水平。

二、試卷內(nèi)容分析

從考查內(nèi)容上看，隨著課改的逐步深入，為體現(xiàn)數(shù)學課程標準對數(shù)學教學課改的要求，課程內(nèi)容的學習，不會單純考查學生死記硬背的機械記憶力，將側(cè)重于對學生四基的考查，重視學生的教學活動，發(fā)展學生的情感、符號感、空間概念、統(tǒng)計概念以及推理能力。從知識點的分布來看，實數(shù)的有關(guān)概念及其運算，代數(shù)式的化簡求值，探究規(guī)律，方程不等式的解法及函數(shù)知識的綜合應(yīng)用，直線型的相關(guān)性質(zhì)，仍是考試的重點。對三角形的全等、相似的證明，特殊四邊形的判斷定理及性質(zhì)的應(yīng)用，也頻以解答題的形式出現(xiàn)。對圓的知識考查雖然有所淡化，但仍然是不可忽視的，題目的形式設(shè)計也越來越貼近生活。

三、中招備考指導

1、重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復習。在復習中應(yīng)當以落實“雙基”為主，抓住概念及相關(guān)性質(zhì)的本質(zhì)，學會在實際應(yīng)用中加強對概念的理解，對一些性質(zhì)、公式還要學會推導，弄清它們的來龍去脈，在實際應(yīng)用中進行理解鞏固與提高。

2、重視知識的內(nèi)在聯(lián)系。在復習過程中要有計劃對知識點進行系統(tǒng)整理。在整理過程中體會各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，在感受知識的整體性的同時，豐富解決問題的策略和方法，提高解決問題的能力。

3、重視創(chuàng)新能力，提高思維的靈活性，從不同角度、不同方面，用不同的方法來思考問題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力和創(chuàng)造性思維，不搞生搬硬套，用多種的思路去考慮問題，防止形成思維定勢。

4、重視實踐與操作能力。如圖案設(shè)計、圖形變換、折紙拼圖測量、點線運動等。對數(shù)學問題必須親自動手進行探索。

5、重視運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，關(guān)注社會熱點問題。培養(yǎng)建模能力和運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

第五篇：2017中招英語試卷分析

2018年河南省中考英語試題分析

各位老師，大家好！很榮幸能有這樣一個機會與大家分享。李校長讓我從近幾年河南省中招英語命題趨勢方面向各位分析匯報一下。

首先讓我們分析下2017年河南省中考英語試題特點，河南省的中招英語試題，它的命題依據(jù)主要是：《英語課程標準》和《考試說明與檢測》。近幾年的命題又呈現(xiàn)出以下幾種趨勢：“重視基礎(chǔ)，強調(diào)能力；淡化語法，強調(diào)語境；突出語篇，注重語用；關(guān)注熱點，透視實際”。而2018年的中考英語試題進一步體現(xiàn)了這些趨勢。

試卷準確把握中考考點，較全面地考查了學生對英語基礎(chǔ)知識的掌握情況及語言綜合應(yīng)用能力，盡量避免了為考點而機械設(shè)題，力求將知識點的考查放在一定的真實語境中，體現(xiàn)了語境設(shè)計，語篇設(shè)計與生活實際的結(jié)合。

但是從整個試卷和學生反應(yīng)來看，試卷難度比往年有所加大，有一定的區(qū)分度和選拔功能。先來看下整個試卷的題型結(jié)構(gòu)：

2017年河南省普通高中招生考試試卷

英語

注意事項：

1．本試卷共10頁，七個大題，滿分120分，考試時間100分鐘。請用藍、黑色水筆或圓珠筆直接答在試卷上。

2．答卷前請將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。

一：聽力理解（20題20分 ABC）三小節(jié) 二：選擇填空：（15題15分）三：完型填空：（10題10分）記敘文 四：閱讀理解（20題40分）四篇短文（日常生活類閱讀）五：詞語運用（10題10分）六：補全對話（5題10分）七：書面表達15分

（給出題目，有要點和要求，80詞左右）

【常考語法】 1.名詞（可數(shù)名詞及其單復數(shù)、不可數(shù)名詞、專有名詞、名詞所有格）2.代詞（人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問代詞）3.數(shù)詞（基數(shù)詞、序數(shù)詞）4.介詞和介詞短語 5.連詞 6.形容詞 7.副詞

8.冠詞（定冠詞、不定冠詞、零冠詞）

9.動詞（動詞的基本形式、系動詞、及物動詞和不及物動詞、助動詞、情態(tài)動詞、動詞短語）10.時態(tài)（現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時）11.被動語態(tài)

12.非謂語動詞（動詞不定式）

13.構(gòu)詞法（合成法、派生法、轉(zhuǎn)化法、縮寫和簡寫）14.句子種類（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句）15.句子成分（主語、謂語、表語、賓語、定語、狀語）

16.簡單句的基本句型（主語+系動詞+表語、主語+不及物動詞、主語+及物動詞+賓語、主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語、主語+及物動詞+賓語+賓語補足語、there be 句型）17.并列復合句

18.主從復合句（賓語從句、狀語從句、定語從句）19.直接引語和間接引語 下面從具體的題型來說:

一、聽力理解（20題20分）2017年聽力與往年相比，題材和內(nèi)容方面都沒有太大變化。

聽力部分難易適度，語速適中，內(nèi)容清晰，要求也恰當。通過對學生調(diào)查，大部分學生反映題型比較容易，得分率也較高。18年備考的時候，我們要提醒學生注意聽力題型中的一些易錯點并加強學生答題策略的培養(yǎng)。如： 易錯點方面：

1.時間類（日期、鐘點），包括直接型和計算型。

2.數(shù)字類（價錢、距離、年齡、數(shù)量等），包括直接型和計算型。（如2017年第8小題，車票的價格就用到了簡單的計算9-6=3）3.地點類 包括直接型和含蓄型。

4.否定類 此類對話或含有not, no, neither, nor，little等否定詞，或有but, although等轉(zhuǎn)折詞，或由would rather,instead, too...to...結(jié)構(gòu)及虛擬語氣等表達，因此要特別注意。

5.人物類 包括人物關(guān)系、人物身份兩類。此類對話提供一個情節(jié)，能反映所涉及的人的關(guān)系或身份。關(guān)注對話的內(nèi)容。答題策略：

1.聽力測試前先閱讀試題及選項，閱讀試題要抓住關(guān)鍵詞：what,how,who,when,where...2.根據(jù)試題及選項進行猜測，以便聽時及時捕捉信息。3.對數(shù)字類的應(yīng)及時用筆記下，以防需要計算。

4.第三小節(jié)短文理解，要認真觀察圖片，預測會出現(xiàn)的詞匯，聽的過程中記錄重要信息，提高做題準確率。（2017年五張圖片是關(guān)于職業(yè)的，我們就可以預測是講職業(yè)所做工作等進而選出正確答案。）

二、單項選擇題（15題15分）

單選題是對學生進行語法的掌握情況和語境的理解能力方面的考查。“注重基礎(chǔ)，突出語境”是今年中考英語單選的一個顯著特點。從考點分布上看，以詞法考查為主，輔之以句 法的考查，同時，強調(diào)語境的的理解。具體分布如下：

從近5年來的考查情況看，單選題上有了一些固定的規(guī)律，如第一題考查冠詞，最后一題考英文常識。縱觀整個15道小題，無論是對詞法的考查還是對句法的判斷，所展現(xiàn)給考生的都是地道的語言和完美的句子結(jié)構(gòu)。但從試題難度來看，比往年，難度有所加大。主要體現(xiàn)在今年單選選題靈活，考查了學生的綜合運用能力。特別是單選23題，名詞辨析；26題動詞時態(tài)的用法；29題語態(tài)的用法；30題動詞短語（up）的用法。這些題目注重通過對話和上下文給考生創(chuàng)設(shè)完整、明確的情景，注意考查運用語言的能力，可以明確的看出“語境”在確定正確答案的作用。避免為語法而語法的試題，從而體現(xiàn)英語作為語言學科在語言的形式、意義和功能的統(tǒng)一。因此，在2018年的備考中應(yīng)加大對單選的訓練力度，同時，掌握扎實的語法知識，模擬情景對話邏輯能力是重中之重。

下面是近幾年單選題的一些命題特點，呈現(xiàn)出來給大家復習作一些參考：

基礎(chǔ)語法以單詞、詞組辨義為主；語言交際性、真實性、實用性；緊跟時代脈搏，反映社會熱點；考查中越來越淡化純語法的考查，而更注重語言的運用能力，即語法的考查要放在語境中。

復習迎考的建議：注重基礎(chǔ)，避免復習中無謂地拔高要求；避免題海戰(zhàn)術(shù)，平時練習杜絕偏難怪，可把時間用在強化記單詞和句子，把語法滲透在句子中掌握。

三、完形填空（10題10分）

完型填空試題旨在考查學生綜合運用語言知識的能力，今年的完形填空所選材料很好，讀到最后，劇情反轉(zhuǎn)，有向高考英語完形填空接軌的趨勢。在場景化的故事情節(jié)中，講述一個有趣的故事，文章長短適中，設(shè)空均勻，考點豐富。

2017年的完形填空文章講述了一個大熊貓去倫敦的一家飯店吃了飯就走，并拿槍在空中打了一槍，服務(wù)員們很害怕，但還是向他討要一個解釋，大熊貓問服務(wù)員自己看起來像什么，大家回答說看起來是一個大熊貓，大熊貓說是的，并叫他們?nèi)ゲ殚嗁Y料．后來服務(wù)員報了警并說明了事情原委，警察們在百科全書上查到了答案，百科全書上顯示：大熊貓，生活在中國，吃了竹筍就離開。其中既側(cè)重動詞（3個）、名詞（3個）的考查又兼顧了形容詞、連詞、代詞、介詞的考查。對于18年完形填空題型的教學，我認為要著重通過專項練習，訓練學生以語篇語境為線索，通過閱讀理解進行語意辨析的邏輯推理，綜合運用所學知識，深入語境，辨析詞義，從而選擇出正確答案。

三，閱讀理解（20題40分）

近幾年閱讀體裁多變，信息量豐富。

2017年的A篇主要介紹如果周末你想找個特別的地方，去想嘗試新的東西，可以去一些四個餐廳．作者分別列舉了這個四個餐廳的特色，飲食，一些活動和用餐感受等。題型上設(shè)置為三道細節(jié)理解題和一道標題猜測題，相對簡單。B篇是一篇勵志類閱讀，主要介紹不僅僅虎媽嚴格管教出來的孩子能夠上哈佛大學，Dawn Loggins就是通過自己的努力考試哈佛大學的，之前她被家人遺棄，不得不在朋友沙發(fā)上過夜，并在一所高中打工，很早就去掃地、收拾垃圾．然后再學習．經(jīng)過努力，終于考試了哈佛．因此只有自己努力才能成功。有道詞義猜測題，有一定的難度，要求結(jié)合上下文和自己的知識儲備選出正確選項。C篇是一篇說明文，主要介紹幾種顏色信號代表的意義．最開始時，以紅色作為停止．綠色作為警告，白色作為通行，但是一列火車在晚上把星星誤認為白色，因此發(fā)生了不好的事情，最后將紅色作為停止，綠色作為通行，黃色作為警告．很多警示牌都是黃色的，因為黃色白天更容易被看到。有道主旨大意題，有些難度，需多加練習。D篇短文講了青少年每步入一所新的學校，都會有一段新的經(jīng)歷，短文詳細的介紹了這些經(jīng)歷和遇到的一些問題。選句填空，考察上下文連貫，仔細用心，先分析選項。

具體地說，今年英語閱讀理解題凸顯對考生如下能力的考查：（1）注重對捕捉有效信息能力的考查；（2）注重對考生閱讀中推理判斷能力的考查；（3）注重對文章綜合信息理解及主旨大意的考查。備考的建議：

學生要想在閱讀理解題中取得好成績，必須平時多閱讀不同體裁，題材的文章，加大閱讀量和詞匯的記憶，并掌握一定的閱讀技巧，培養(yǎng)整體閱讀能力。同時，要學會根據(jù)上下文及語境猜測詞性，詞義；還要善于思考總結(jié)。四，詞語運用（10題10分）

詞語運用試題主要考查學生對知識應(yīng)用的熟練程度，對語言的遷移能力和對語言信息的綜合處理能力，所涉及的知識面廣，靈活性高。考查范圍均為《英語課程標準》中所列的語法項目，既注重語法知識、習慣用語的考查，還強調(diào)篇章結(jié)構(gòu)的理解。詞語運用主要考查考生的知識連貫性和對語言的綜合運用的能力。它不僅考查學生對短文的閱讀理解能力，還考查學生對詞匯的綜合運用能力。詞語運用要求從12個詞中選出10個填空，給文章增加了一定的難度。那么，如何做詞語運用題呢？拿到題目后，不要急于看文章，首先研究被選的詞匯，對詞性做簡單的標記，同時對詞義做初步的理解。梳理方框中詞匯的可能變形。

17年的詞語運用介紹的是個幽默故事．年僅9歲的吉姆為撰寫家族史而采訪了祖母．當他問祖母自己是怎么來的時，祖母說是“鸛鳥帶來的”．當他問媽媽和祖母是怎么來的時，祖母做了同樣的回答．于是有趣的事發(fā)生了。2016年的詞語運用講述了現(xiàn)實生活中人們沉迷于手機網(wǎng)絡(luò)的話題，很契合日常生活，對于動詞名詞形容詞副詞人稱代詞的詞性特點和詞義考察是重點，此外還涉及到基礎(chǔ)連詞和介詞的考點。

五，補全對話（5題10分）

補全對話試題是通過設(shè)置語言環(huán)境，把語言知識升華到語言技能，旨在通過書面形式來考查學生熟練、靈活運用英語交際的能力，具有較強的綜合性。

2017年補全對話的話題為“怎樣交友”，試題所涉內(nèi)容比較廣泛，語言邏輯，開放性強，問句和答句的結(jié)合，考察了實際運用英語語言的能力，重點要學會根據(jù)場景提出問題和回答問題。

六，書面表達（15分）

2017年的書面表達屬于記敘文，我們每天都要做很多事情，有些還很棘手．請以“I did it”為題，并根據(jù)要點和要求，用英語寫一篇短文，描述一件你完成的棘手事情． 1．要點：1）你做了什么事情； 2）你是如何做那件事情的； 3）你做完那件事情后的感受．

2．要求：1）文中不得出現(xiàn)真實姓名和學校名稱； 2）詞數(shù)80左右．

題目，要點和要求均已明確寫出, 意為我曾做了什么事并且如何做以及做完的感受，貼近生活，讓同學們有話可說，但學生想要寫出高質(zhì)量的作文也非易事。作文要采取適當?shù)臅r態(tài)，語態(tài)，句式和詞語，完整、準確地表達所要求的內(nèi)容。我需要特意提到一點，慎用口語化的表達，書面就是正式的意思，盡量用正式標準的表達方式。

以上就是我對于17年的中招英語試題做的一些總結(jié)分析。從近幾年的趨勢上看，我們2018年備考的時候應(yīng)該著重注意下面幾點。

一是重視基礎(chǔ)，根據(jù)《考試說明》該掌握的單詞短語一定記牢，該明白的語法一定要明晰，沒有穩(wěn)固的基礎(chǔ)，何談應(yīng)用。

二是淡化語法，像過去那樣，一個語法項目講幾天甚至幾個星期，現(xiàn)在已經(jīng)非常不適合了。尤其是一些鉆牛角尖的語法題，該舍棄的要舍棄掉。

三是強調(diào)語境，多在具體語境當中訓練單詞短語和句法。尤其要多做閱讀，對中招英語來說，得閱讀者，得天下。同時要關(guān)注熱點，對于當前時期的社會熱點和網(wǎng)絡(luò)流行中的英語，學生要多關(guān)注，多了解。