第一篇：政治中考備考策略

關(guān)于初中政治中考復(fù)習(xí)策略的思考

忙碌而緊張的中考結(jié)束了，回顧初中政治中考復(fù)習(xí)備考過(guò)程，中考復(fù)習(xí)的效果如何？反思一下自己的政治復(fù)習(xí)備考工作，總結(jié)如下：

一、制定計(jì)劃要詳實(shí)

常言道，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，復(fù)習(xí)過(guò)程中首先要有一個(gè)系統(tǒng)詳實(shí)的計(jì)劃，我的計(jì)劃如下：

1、第一階段復(fù)習(xí)（3、4月份）教材基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段

這一階段復(fù)習(xí)要“過(guò)四關(guān)”

⑴記憶關(guān)。必須做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確記憶。

⑵對(duì)比關(guān)。把全冊(cè)教材知識(shí)按“原因類、意義類、本質(zhì)類、基礎(chǔ)類、根本類、制度類等類別進(jìn)行分類訓(xùn)練，做好對(duì)比復(fù)習(xí)，避免混淆。

⑶系統(tǒng)關(guān)。按照全書——單元——課——框的模式建立全冊(cè)知識(shí)體系，做到知識(shí)系統(tǒng)化。

⑷基本技能關(guān)。通過(guò)習(xí)題的訓(xùn)練掌握基本的答題方法與策略

2、第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題。

⑴必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。中考試題按難、中、易為1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分的70%。中考很多基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造、必須深鉆教材、絕不能脫離課本，因此要使每個(gè)學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、準(zhǔn)確。

⑵選擇合適的復(fù)習(xí)方法，根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系分類比較、歸納總結(jié)，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。

⑶全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線”，“及時(shí)反饋矯正”，“因材施教，分類推進(jìn)”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中等的學(xué)生，課堂教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、快反饋”的方法。

⑷注重思想教育，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好政治的自信心，并創(chuàng)造條件，盡量保證有升學(xué)希望的學(xué)生每節(jié)課有一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2、第二階段復(fù)習(xí)（4月份）時(shí)事政治專題階段

（1）中考時(shí)事政治的考查方式有兩種，一是選擇題，考查學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的了解。二是中考試題中用時(shí)事政治出的材料分析題，考查學(xué)生用所學(xué)的教材觀點(diǎn)分析時(shí)事政治的能力。

針對(duì)這兩種考查方式，確定這一階段的內(nèi)容有兩個(gè)：其一是純粹的時(shí)事政治的學(xué)習(xí)，時(shí)間大約2周。其二是結(jié)合教材知識(shí)對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，用時(shí)也是2周。

（2）第二階段復(fù)習(xí)時(shí)要注意的兩個(gè)問(wèn)題：

⑴針對(duì)時(shí)事選擇題，采用方式是兩個(gè)，一是按時(shí)間順序，逐個(gè)背誦。這個(gè)沒(méi)有什么好辦法，只能背，但是教師要對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行有針對(duì)性的講解，讓學(xué)生能理解，在理解的基礎(chǔ)上背誦。二是把時(shí)事政治按照政治，經(jīng)濟(jì)，軍事，科技與文化，體育，環(huán)境與資源等專題進(jìn)行分門別類背誦，避免混淆。

⑵針對(duì)中考試題中結(jié)合時(shí)事政治的材料分析題：

要教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與教材所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)緊密聯(lián)系，把教材所學(xué)融入到時(shí)事政治。教師主要是提高學(xué)生運(yùn)用教材觀點(diǎn)解答時(shí)事政治材料分析題的能力，包括分析材料的方法、思考問(wèn)題的方法和解答問(wèn)題的方法。

3、第三階段復(fù)習(xí)（5月份）教材專題復(fù)習(xí)，聯(lián)系時(shí)事政治建立“熱點(diǎn)知識(shí)庫(kù)”。

1、本輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容有兩個(gè)，其一是對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，其二是把時(shí)事政治融入專題中，建立“熱點(diǎn)知識(shí)庫(kù)”

2、第三階段復(fù)習(xí)時(shí)要注意的問(wèn)題：

⑴第三階段復(fù)習(xí)不再象第一階段以框、課、單元為單位，而是以專題為單位。所以專題的劃分要合理。劃分專題可以遵循以下原則：基本國(guó)情→基本路線→基本戰(zhàn)略、國(guó)策→基本綱領(lǐng)（經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)）→理想和責(zé)任五大模塊。

根據(jù)這一原則，聯(lián)系中考范圍，具體可以這樣來(lái)劃分專題：

專題1

認(rèn)清基本國(guó)情，堅(jiān)持基本路線

專題2

堅(jiān)持基本國(guó)策，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

專題3

實(shí)施科教興國(guó)，提高自主創(chuàng)新能力

專題4

堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度，實(shí)現(xiàn)共同富裕

專題5

堅(jiān)持基本政治制度，保證人民當(dāng)家作主

專題6

弘揚(yáng)民族精神，建設(shè)精神文明

專題7

樹(shù)立共同理想，建設(shè)和諧小康

⑵注重以知識(shí)代題和以題代知識(shí)相結(jié)合。

題是千變成化的，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以從不同的角度來(lái)考查，因此我們要盡可能多的給學(xué)生列舉出對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不同問(wèn)法，讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，避免出現(xiàn)“這道題書上沒(méi)答案嘵或張冠李戴”的情況出現(xiàn)。做到以題代知識(shí)。

反過(guò)來(lái)說(shuō)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不管題怎么問(wèn)，有多少種問(wèn)法，針對(duì)的知識(shí)點(diǎn)卻只有一個(gè)因此在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，仍然要注重知識(shí)點(diǎn)的理解與識(shí)記，做到以知識(shí)代題。

⑶注重專題之間的橫向聯(lián)系。各個(gè)專題之間不是獨(dú)立的，而是存在密切聯(lián)系的，要使學(xué)生學(xué)會(huì)它們之間的橫向聯(lián)系。使學(xué)生明確專題之間的橫向聯(lián)系是非常重要的，對(duì)于解答綜合考查的材料分析題很有幫助，使學(xué)生能從多角度回答問(wèn)題，把時(shí)政融入專題中，以時(shí)事政治來(lái)促進(jìn)對(duì)專題的理解，同時(shí)也能進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)事政治的理解，提高解答材料分析題的能力。建立“熱點(diǎn)知識(shí)庫(kù)”。

如：在進(jìn)行專題2“堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略，提高自主創(chuàng)新能力”的復(fù)習(xí)時(shí)，可引入以下時(shí)事政治：據(jù)有關(guān)部門透露，2014年度的國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)特點(diǎn)明顯，中青年人才和海外歸國(guó)人員成為科技創(chuàng)業(yè)的重要力量，表明國(guó)家實(shí)施的人才戰(zhàn)略和鼓勵(lì)海外歸國(guó)人員為國(guó)家發(fā)展作貢獻(xiàn)的政策措施正在發(fā)揮重要作用。

4、第四階段復(fù)習(xí)（六月份）模擬訓(xùn)練，考前輔導(dǎo)

1．第四階段復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，意在提高學(xué)生的應(yīng)變能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺，研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

2．第四階段復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：

⑴精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要縱觀全局，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過(guò)多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。

⑵選取薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練。①對(duì)學(xué)生易出問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)不夠的方面強(qiáng)化訓(xùn)練。練得多了，就化難為易。②要重點(diǎn)訓(xùn)練邊緣生的失分題目。因?yàn)檫吘壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵。

⑶選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中見(jiàn)多識(shí)廣，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。

如：“發(fā)展先進(jìn)文化的根本任務(wù)是什么”，對(duì)應(yīng)的就應(yīng)是“精神文明建設(shè)的根本任務(wù)”等。

二、注重基礎(chǔ)找聯(lián)系

中考思想品德雖然是考查學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)和主干內(nèi)容，但具體到某個(gè)試題，其考查的范圍不會(huì)停留在某個(gè)具體知識(shí)點(diǎn)的考查上，而是突出知識(shí)的生活意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的相關(guān)、相通、相連性，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論融會(huì)貫通，最后落實(shí)到知識(shí)的綜合運(yùn)用上。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中不能機(jī)械的記憶知識(shí)點(diǎn)，而要注意對(duì)知識(shí)的整理，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，找聯(lián)系，找線索，從整體上把握知識(shí)。具體做法是：按照教材單元章節(jié)順序構(gòu)建知識(shí)體系,便于學(xué)生熟悉,掌握教材基本知識(shí)，把握課本基本理論，幫助學(xué)生理清思路,整體把握。按照中考說(shuō)明,將教材內(nèi)容歸納成若干板塊復(fù)習(xí)，例如：可以按道德教育、法律教育、國(guó)情教育三個(gè)板塊來(lái)歸納復(fù)習(xí)，雖然難度較大,但針對(duì)性較強(qiáng)，效果也比較好。

三、學(xué)以致用重實(shí)踐

在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們要在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、把握知識(shí)之間聯(lián)系的基礎(chǔ)上，體會(huì)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義，要結(jié)合時(shí)政和自身的生活實(shí)際多層次、多角度的運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題。近年來(lái)中考增加的活動(dòng)探究類試題，就說(shuō)明更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考查。所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要樹(shù)立將教材知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)的意識(shí)，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)心生活，關(guān)心自我成長(zhǎng)，讓課本的知識(shí)和理論進(jìn)入實(shí)際的生活中，成為生活的一部分。要善于運(yùn)用教材知識(shí)觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能認(rèn)識(shí)、分析、評(píng)價(jià)社會(huì)生活，增強(qiáng)生活體驗(yàn)，豐富生活經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的交融。尤其要注意教材中活動(dòng)課的內(nèi)容和《課程標(biāo)準(zhǔn)》中活動(dòng)層次的要求，這些內(nèi)容和要求往往是命題的重點(diǎn)，有條件做到的一定要親自實(shí)踐，暫時(shí)沒(méi)有條件的也要模擬實(shí)踐，將活動(dòng)的目的、主題、思路、方法等內(nèi)容一一列出，體會(huì)生活的意義和過(guò)程，以增強(qiáng)解題的能力。

四、把握熱點(diǎn)重專題

反映、體現(xiàn)重大時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題是中考思想品德命題的一貫原則，這也是落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)試題時(shí)代性、教育性的要求。近幾年中考試題充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，尤其是非選擇題全部取材于時(shí)政熱點(diǎn)，這就啟示我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，不能“兩耳不聞窗外事”，要盡量做到“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”。要了解黨和國(guó)家重大方針政策，定期歸納重大時(shí)政，抓住重大熱點(diǎn)問(wèn)題，將其與教材知識(shí)和理論聯(lián)系起來(lái)，找出熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)，形成專題。具體做法是：在復(fù)習(xí)時(shí)，用教材知識(shí)去分析、解讀時(shí)政熱點(diǎn)，使教材知識(shí)活起來(lái)；在學(xué)習(xí)時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)，要分析其體現(xiàn)或包含的教材觀點(diǎn)和原理，將時(shí)政熱點(diǎn)落實(shí)到教材中。專題性復(fù)習(xí)既能系統(tǒng)歸納教材知識(shí)，加深理解，鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

五、舉一反三善總結(jié)

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一方面要立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面又要適當(dāng)做一些訓(xùn)練題，兩者結(jié)合才能取得好的復(fù)習(xí)效果。不論是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，還是做練習(xí)，都不能機(jī)械死板，要能舉一反三，做到學(xué)“活”，練“活”。學(xué)“活”，就是要善于對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析總結(jié)，找出教材主干知識(shí)，抓住有運(yùn)用價(jià)值，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。如科技、人才、教育、環(huán)境、未成年人保護(hù)、公民權(quán)利與義務(wù)、基本路線、可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、思想道德建設(shè)等。練“活”就是面對(duì)大量的練習(xí)題、模擬題和各種復(fù)習(xí)資料，要善于選擇，定期從內(nèi)容與題型兩方面歸納總結(jié)。從內(nèi)容上分類，就是對(duì)相同或相近內(nèi)容的題放在一起比較，總結(jié)答題角度、與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系點(diǎn)、涉及的內(nèi)容范圍等；從題型上分類，就是對(duì)同一題型進(jìn)行比較研究，找出共同點(diǎn)。總結(jié)答題的規(guī)律。

六、加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)方法

通過(guò)對(duì)測(cè)試試卷的分析，我們發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)丟分，不是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好，而是沒(méi)有正確把握答題的方法和技巧，突出表現(xiàn)為：審題能力差，答非所問(wèn)；表達(dá)能力差，答案言不及義，不能正確使用政治概念恰當(dāng)表述；考慮問(wèn)題不全面，答案不完整；歸納、概括能力差，答案照抄照搬教材。要掌握正確的答題方法，就要加強(qiáng)有針對(duì)性的訓(xùn)練，在訓(xùn)練時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

（1）仔細(xì)閱讀材料，提取關(guān)鍵詞和有效信息，找準(zhǔn)答題角度。（2）注意把握解題思路，對(duì)于同一材料、同一知識(shí)點(diǎn)要從多角度、多層次進(jìn)行思考。除了試題本身的設(shè)問(wèn)角度外，還可以嘗試從其他角度設(shè)問(wèn)，并自己回答。（3）對(duì)重點(diǎn)題和典型題進(jìn)行練后評(píng)析，分析失誤之處，進(jìn)行糾錯(cuò)，完善答案。（4）對(duì)往年中考試題進(jìn)行分析也是必要的，自己先試著作答，然后對(duì)照原答案調(diào)整自己的思路，從中得到啟發(fā)。⑸掌握考試的基本方法，要注意不要對(duì)材料不加分析，亂寫一氣，導(dǎo)致答非所問(wèn)的情況。

第二篇：2014屆中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃及備考策略

2013屆中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃及備考策略

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開(kāi)展，初三政治組結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃

一、教育教學(xué)方面

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，科技知識(shí)不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。

2.努力提高學(xué)生成績(jī)

要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)困生是關(guān)鍵，初三政治組準(zhǔn)備根據(jù)具體情況，有針對(duì)性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（1）認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。（2）課堂上使用探究式教學(xué)模式及結(jié)合本班學(xué)情，盡量使用互動(dòng)方式以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做到：任務(wù)明確化、時(shí)間具體化、檢測(cè)落實(shí)化、獎(jiǎng)評(píng)貫徹化。

（3）切實(shí)抓好過(guò)關(guān)。雖然中考時(shí)開(kāi)卷考，但為了加強(qiáng)學(xué)生的重視，我還是要求學(xué)生把一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)背熟，這就要求過(guò)關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴(yán)： 每一環(huán)節(jié)有小檢測(cè) ；每節(jié)課有當(dāng)堂檢測(cè)；每周有周周清。

（3）、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，做到主觀與客觀的統(tǒng)一，形成符合時(shí)代精神的人生觀、價(jià)值觀。

（4）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念。

(5)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力思維能力和分析概括能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

(6)教育局“考什么”，我們就“練什么”，多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)以常見(jiàn)題型為主延伸訓(xùn)練。

3.充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用

多與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議，滿足家長(zhǎng)的合理需求，努力縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾。

4．常規(guī)業(yè)務(wù)方面

力爭(zhēng)按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持出滿勤。認(rèn)真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課，課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。

5.自主學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。

積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有益處 的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平時(shí)多讀書，多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

二、備課工作計(jì)劃

立足課堂教學(xué)的主陣地，為充分發(fā)揮備課組的作用。努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本制度：

1、各學(xué)科備課組每周至少活動(dòng)一次，要做到三落實(shí)(即人員、時(shí)間、內(nèi)容落實(shí))

2、對(duì)下一階段所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行集體研究，每次備課組活動(dòng)時(shí)。統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)形式和數(shù)量，大膽探索科學(xué)的教學(xué)方法，力求在教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法上也謀求統(tǒng)一，促使共同提高。

3、可輪流由一位老師按第四條要求提前進(jìn)行設(shè)計(jì)布置。待活動(dòng)時(shí)再提出自己的主張，每次備課組活動(dòng)前。其他老師根據(jù)情況發(fā)表自己的意見(jiàn)，有條件的可由其中一位老師先上某節(jié)課，然后再討論，以求得更佳效果。

三、抓好教育教學(xué)改革的研究，向研究要質(zhì)量。

1、進(jìn)一步聚焦課堂、研究課堂。課堂，不單是教師講授，更重要的是教學(xué)生學(xué)。抓實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性，探索好的課堂教學(xué)模式，提倡個(gè)性化的課堂教學(xué)。備課組要努力探索高效課堂模式，在課型、教學(xué)流程、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方面下功夫。廣大教師要從“講授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”。從課堂設(shè)計(jì)到實(shí)施都要進(jìn)行探索。在探索中不斷提高自己的教學(xué)能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、推進(jìn)素質(zhì)教育，抓好課程改革。要以高中新課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，推動(dòng)教研教改加強(qiáng)對(duì)高中新課程實(shí)驗(yàn)的研究和探索。在課程設(shè)置、學(xué)籍管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，還要繼續(xù)探索，要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，探索適合新形勢(shì)下的教育教學(xué)方式，為高中課程改革的推進(jìn)切實(shí)做好各項(xiàng)工作。

3、建立研究型的教研組、備課組。進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的建設(shè)，教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)本組教師努力學(xué)習(xí)教育理論，研究教育形式。尤其關(guān)注課堂教學(xué)，教師素質(zhì)的提高。備課組要對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行探討研究，努力實(shí)踐“同課異構(gòu)”“一課多上”等活動(dòng)，對(duì)課堂進(jìn)行研究，對(duì)教材、教法等方面就行研究。在這基礎(chǔ)上抓好課題研究，在實(shí)踐中形成理論，再進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐。

3、初三年段要在學(xué)科組的指導(dǎo)下，加強(qiáng)教研工作，研究學(xué)生的實(shí)際，研究教學(xué)的基本方向。初三要研究中高考動(dòng)向，加強(qiáng)試題和考綱、復(fù)習(xí)方法的研究。初三教師要切實(shí)加強(qiáng)試題、《考試說(shuō)明》的深入研究，特別注重對(duì)近三年全國(guó)及

各地試題的研究，要認(rèn)真研究復(fù)習(xí)課的課型及其教學(xué)模式，增強(qiáng)備考的針對(duì)性和有效性。抓好高中的會(huì)考復(fù)習(xí)和考試工作，使會(huì)考能順利完成。

四、具體安排

第一階段：2013年2月----4月：考點(diǎn)復(fù)習(xí)

針對(duì)中考的87個(gè)考點(diǎn)，分成道德板塊、法律板塊、國(guó)情板塊有計(jì)劃的帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)一遍，理清順序，深化記憶。同時(shí)，搭配練習(xí)和導(dǎo)學(xué)稿，強(qiáng)化訓(xùn)練。

第二階段：2013年5月：專題訓(xùn)練

結(jié)合本時(shí)事熱點(diǎn)，練習(xí)相關(guān)考點(diǎn)，這一階段主要訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力，理解分析能力，將學(xué)生的整體實(shí)力提升。

第三階段：2013年6月：查漏補(bǔ)缺

這一階段，以學(xué)生復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師解疑答惑查漏補(bǔ)缺為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為中考備考做最充分的努力。

第三篇：2014屆中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃及備考策略

2014屆中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃及備考策略

茅塘中心學(xué)校肖紅軍

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開(kāi)展，全面迎考，特制定以下工作計(jì)劃

一、教育教學(xué)方面

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，在工作中，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。

2.努力提高學(xué)生成績(jī)

要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，潛能生是關(guān)鍵，要根據(jù)具體情況，有針對(duì)性地采取多種方式幫助、提高潛能生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣才能再教育局的評(píng)估中占優(yōu)勢(shì)。

（1）認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。

（2）課堂上盡量做到：任務(wù)明確化、時(shí)間具體化、檢測(cè)落實(shí)化、獎(jiǎng)評(píng)貫徹化。

（3）切實(shí)抓好過(guò)關(guān)。要求學(xué)生把一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)背熟，過(guò)關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴(yán)。

（3）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念。

（4）中考“考什么”，我們就“練什么”，多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)以常見(jiàn)題型為主延伸訓(xùn)練。

二、備課工作計(jì)劃

立足課堂教學(xué)的主陣地，為充分發(fā)揮備課的作用。努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，九年級(jí)我和龍主任將通力合作，緊密配合，深入鉆研考綱考標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。

三、具體安排

第一階段：2013年2月----4月中旬：考點(diǎn)復(fù)習(xí)

針對(duì)中考的87個(gè)考點(diǎn)，分成心理健康教育部分10%、法律教育部分20%、道德教育部分20%、國(guó)情教育部分30%以及生命健康教育部分10%有計(jì)劃地帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)一遍，理清順序，深化記憶。同時(shí)，搭配練習(xí)（學(xué)業(yè)考試指南叢書），強(qiáng)化訓(xùn)練。

第二階段：2013年4月下旬---5月底：專題訓(xùn)練

結(jié)合本時(shí)事熱點(diǎn)，練習(xí)相關(guān)考點(diǎn)，這一階段主要訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力，理解分析能力，將學(xué)生的整體實(shí)力提升。

第三階段：2013年6月：查漏補(bǔ)缺

這一階段，以學(xué)生復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師解疑答惑查漏補(bǔ)缺為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為中考備考做最充分的努力，去奪取勝利的果實(shí)。

2014-2-241

第四篇：政治備考策略

政治備考策略

年年高考，屆屆復(fù)習(xí)，不斷實(shí)踐，反復(fù)推敲，復(fù)習(xí)方案不斷調(diào)整完善，各地各校甚至每個(gè)老師都有了比較成熟的經(jīng)驗(yàn)和做法。我相信很多理念、規(guī)劃和具體策略又是大家比較共性的，正在備考復(fù)習(xí)中實(shí)踐著的。我在近些年的教學(xué)、備考中針對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和做法，在這里和大家一起研討、交流、分享。

總的來(lái)說(shuō)我認(rèn)為贏在高考，必須做到總體規(guī)劃得當(dāng)，知己知彼，措施得力。

一、制定復(fù)習(xí)規(guī)劃，科學(xué)安排，步步為贏

（一）我們確定三輪復(fù)習(xí)時(shí)間為2013年4月22日——2013年5月底。

目標(biāo)任務(wù)：分析時(shí)政，強(qiáng)化基礎(chǔ)，加強(qiáng)題型訓(xùn)練，綜合復(fù)習(xí)，模擬練習(xí)，重在知識(shí)綜合運(yùn)用、創(chuàng)新，通過(guò)政史地綜合訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力和技巧。集中訓(xùn)練客觀試題、主觀試題、歷年高考試題、本模擬試題、易錯(cuò)題等。

注：因文綜考試容量大，學(xué)生往往答不完，所有練習(xí)均要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，即“限時(shí)練”、“定時(shí)練”，以提高答題速度和效率，贏得寶貴答題時(shí)間。

（二）考前沖刺時(shí)間為5月底——6月6日

主要任務(wù)：查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化記憶，鞏固練習(xí)。

二、針對(duì)三次模擬考試，反思我們的學(xué)生存在的問(wèn)題（知己）

（一）基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、不系統(tǒng)，該得的分未得。（得意不得分）

（二）分析解決問(wèn)題能力、提煉信息能力不足，能得的分未得。

（三）科學(xué)思維尚未到位。（機(jī)會(huì)的分未得）

三、把握高考，與高考同頻共振。

（一）解讀2013年考試大綱（知彼，同時(shí)借助大綱做到知己）

高考是選拔性考試，具有較高的信度、效度和必要的區(qū)分度、適當(dāng)?shù)碾y度。我們要把13年考綱與12年進(jìn)行對(duì)比，研究考綱、考試說(shuō)明。《2013年高考考試大綱》總共考點(diǎn)252個(gè)，其中《經(jīng)濟(jì)生活》82個(gè)，《政治生活》51個(gè)，《文化生活》42個(gè)，《哲學(xué)生活》77個(gè)。這些考點(diǎn)就是我們復(fù)習(xí)的范疇和抓手，但對(duì)每個(gè)考點(diǎn)又要做到具體問(wèn)題具體分析，對(duì)知識(shí)的深度、寬度和跨度要有一定的掌控，將考點(diǎn)做好星級(jí)定位。

（二）引導(dǎo)學(xué)生看糾錯(cuò)本——溫錯(cuò)知新

（三）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，精選精練巧講，提升作答能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力。高考命題從注重能力考查的角度出發(fā)，會(huì)不斷引入新材料，構(gòu)建新情境，從而使試題在內(nèi)容上蘊(yùn)含較多的信息，在形式上具有多樣化的特點(diǎn)，因此要培養(yǎng)學(xué)生在提煉信息、分析信息、解讀信息、整合信息的過(guò)程中也應(yīng)具有一定的概括、歸納和演繹能力，這是考生解答問(wèn)題的起點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。在訓(xùn)練中要培養(yǎng)學(xué)生展現(xiàn)檢索和選用自己“知識(shí)庫(kù)”中的有關(guān)知識(shí)、基本技能的能力，還要東東和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息回答問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生描述和闡述事物的能力。要求學(xué)生能夠運(yùn)用歷史的、辯證的觀點(diǎn)，分析、比較和理解有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，綜合闡釋或評(píng)價(jià)理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

4、培養(yǎng)學(xué)生論證和探究問(wèn)題的能力。隨著高考更加側(cè)重能力的考察，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，論證、探究問(wèn)題的能力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。考試題目設(shè)置的情境往往是課本中未曾出現(xiàn)過(guò)的，要求回答的問(wèn)題也是從未遇到過(guò)的，在這種情形下，解決問(wèn)題的過(guò)程實(shí)際上就是探究問(wèn)題的過(guò)程。

（四）調(diào)整生理、心里、情緒、作息等，進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)。

附：2013年時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)范圍：

1、落實(shí)黨的十八大精神

2、“中國(guó)夢(mèng)”一定能實(shí)現(xiàn)

3、太空夢(mèng)、航母夢(mèng)與科教興國(guó)（建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家）

4、維護(hù)國(guó)家安全（關(guān)乎釣魚島、黃巖島問(wèn)題，維護(hù)海洋權(quán)益）

5、宏觀調(diào)控科學(xué)適度，國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展(結(jié)構(gòu)調(diào)整、結(jié)構(gòu)性減稅、營(yíng)改增等稅收政策的調(diào)整)

6、生態(tài)文明和美麗中國(guó)

7、從嚴(yán)治黨、反腐倡廉

8、著力改善民生，提升百姓幸福感

9、食品安全與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)（校園營(yíng)養(yǎng)餐等）

10、凝聚“正能量“ 促進(jìn)文化繁榮，凝聚道德力量

11、司法改革，加快建設(shè)法治國(guó)家

12、國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題等

第五篇：中考語(yǔ)文備考策略

把握考試方向，科學(xué)有序訓(xùn)練 ——中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略

學(xué)生語(yǔ)文能力的形成立足于長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐，但中考前夕的科學(xué)指導(dǎo)對(duì)考生答題的積極意義也是不容忽視的。如何在復(fù)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)效性，關(guān)鍵在于教師能否運(yùn)籌帷幄，刪繁就簡(jiǎn)，使學(xué)生“溫故”的基礎(chǔ)上舉一反三，在“知新”的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更完整更深入的理解與感悟。

一．學(xué)習(xí)和研究《考試說(shuō)明》

語(yǔ)文復(fù)習(xí)的全過(guò)程，可以說(shuō)是透徹理解和全面落實(shí)《考試說(shuō)明》的過(guò)程，把知識(shí)點(diǎn)從整體上重新梳理一下，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)針對(duì)性的專題訓(xùn)練，并不斷的歸納、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用。克服復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性，力求使復(fù)習(xí)更具針對(duì)性和有效性。同時(shí)，注意研究各地中考試題，拓寬學(xué)生探究思路。引導(dǎo)學(xué)生多層次、多側(cè)面、多角度，從點(diǎn)到面，從整體到局部地拓寬探究問(wèn)題的思路，進(jìn)一步提高學(xué)生的感悟能力。中考試題具有一定的導(dǎo)向功能，教師要注意研究每類試題的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，努力使平日的教學(xué)設(shè)計(jì)、訓(xùn)練評(píng)價(jià)以及語(yǔ)文活動(dòng)與試卷的要求、試題的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)一致起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，不但要提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，而且還要在考試中取得好成績(jī)。

二．精練習(xí)，夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容

練習(xí)題是學(xué)生掌握知識(shí)的載體，材料質(zhì)量是保證復(fù)習(xí)效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證。時(shí)間對(duì)于初三學(xué)生尤其寶貴，教師要精選習(xí)題，保證習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，不搞無(wú)謂的重復(fù)。特別是記敘文、議論文、說(shuō)明文，最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)該能夠引起學(xué)生的有意注意，站到更高的角度去審視習(xí)題的特點(diǎn)和規(guī)律，使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習(xí)的體會(huì)，而是一種答題的方法和思想。可以在訓(xùn)練新的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)舊知識(shí)、舊方法進(jìn)行穿插式的回顧練習(xí)。復(fù)習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律方法，舉一反三，選題注意前掛后連，循環(huán)訓(xùn)練，循環(huán)強(qiáng)化，從而夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容，保證訓(xùn)練的效率。

三．文言文字字落實(shí)，注重方法

通過(guò)多次考試，我們發(fā)現(xiàn)文言文翻譯仍是弱項(xiàng)，暴露出很多問(wèn)題，如沒(méi)有字字落實(shí)的意識(shí)，關(guān)鍵詞翻譯不準(zhǔn)，失分嚴(yán)重。我們應(yīng)明確一個(gè)原則：直譯為主，意譯為輔。要求學(xué)生作到字字落實(shí)，忠實(shí)原文，在確實(shí)無(wú)法直譯時(shí)，才酌情采用意譯手段。注意對(duì)重點(diǎn)課文的反復(fù)誦讀與識(shí)記，重點(diǎn)詞語(yǔ)反復(fù)訓(xùn)練。（有的高中學(xué)校采用自助餐的方式，讓學(xué)生每天翻譯一小段，或兩三個(gè)句子，強(qiáng)化翻譯意識(shí)，提高翻譯能力）七到九年級(jí)的文言文要越讀越熟，至少要復(fù)習(xí)2-3遍，一遍的復(fù)習(xí)周期要越來(lái)越短。同時(shí)加大課外文言文的訓(xùn)練誦讀與練習(xí)，這一點(diǎn)可穿插其中，課內(nèi)與課外循環(huán)往復(fù)，螺旋式上升。

四．要反扣課本

由于復(fù)習(xí)時(shí)間跨度較長(zhǎng)，歷時(shí)2--3月之久。一般而言，學(xué)生對(duì)課本重點(diǎn)內(nèi)容的遺忘會(huì)比較嚴(yán)重。詞語(yǔ)、詩(shī)文名句、文學(xué)常識(shí)、文言實(shí)、虛詞的意義、名著閱讀等內(nèi)容同樣需要穿插復(fù)習(xí)。教師定期檢查，保證課本內(nèi)的知識(shí)不能丟分，做到滴水不漏。但仍要注意時(shí)間分配，不能在課本里跳不出來(lái)。

五．學(xué)生表述要規(guī)范

學(xué)生語(yǔ)言表述規(guī)范，不僅有利于在人群中的交流與溝通，而且答題也能充分反映出自己真實(shí)的語(yǔ)文能力，提高考試的成績(jī)。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言表述習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題要注意語(yǔ)氣適中，相互承接，主次分明，先后準(zhǔn)確，文通句順，言簡(jiǎn)意賅。

六．加強(qiáng)作文教學(xué)

寫作是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，是語(yǔ)文的半壁江山，僅靠每學(xué)期8篇大作文，是難以提高學(xué)生作文成績(jī)的。要加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，如寫小作文、周記（日記）、調(diào)查（訪問(wèn)）記等；調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情；要加強(qiáng)指導(dǎo)，加強(qiáng)各類文體的寫作指導(dǎo)，加強(qiáng)審題的指導(dǎo)，加強(qiáng)選材的指導(dǎo)，加強(qiáng)布局謀篇的指導(dǎo)，加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用的指導(dǎo)，加強(qiáng)作文修改的指導(dǎo)；對(duì)各種文體進(jìn)行適度訓(xùn)練，不要考什么文體就練什么文體，不考的不練，造成學(xué)生寫作缺失，要以記敘文訓(xùn)練為主兼寫其它文體；要增加學(xué)生的寫作樣式，如：縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、插寫、改寫，整篇練習(xí)、片段練習(xí)、仿句練習(xí)等；要走出“淡化文體”的誤區(qū)。作文教學(xué)過(guò)程中不要被單一的文體要求，擠壓了學(xué)生的思維的空間，給學(xué)生以自由選擇文體的權(quán)利，更好地挖掘?qū)W生的寫作潛力。

1．強(qiáng)化語(yǔ)言關(guān)，努力凸現(xiàn)文章的視覺(jué)效果

綜觀幾十年的考場(chǎng)作文，高分作文無(wú)不是語(yǔ)言暢通、文采飛揚(yáng)的。要求學(xué)生體現(xiàn)“六個(gè)一”：擬好一個(gè)題目、寫好第一段、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個(gè)好結(jié)尾，寫一副好卷面。注重文章的整體性，好題目，好開(kāi)頭、好例子、好段落、好結(jié)尾，議論文要盡早提出觀點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明，行文中要有意識(shí)的多扣題，關(guān)鍵詞要不斷出現(xiàn)，不亂編故事，不對(duì)原材料簡(jiǎn)單擴(kuò)寫或仿寫，答題要規(guī)范，慎重下筆。考場(chǎng)作文閱卷教師平均2分鐘閱一篇作文，所以作文絕對(duì)不能饒彎彎，不能搞含蓄，作文開(kāi)頭第一段、第二段考生就要把看家本領(lǐng)拿出來(lái)，讓閱卷教師剛看就叫好，有許多尖子生作文考不過(guò)普通生，原因就是沒(méi)有做到一開(kāi)頭就切入主題，打個(gè)比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二鍋頭”，看第一眼就有強(qiáng)烈的刺激反映。

2． 限時(shí)寫作，加大考場(chǎng)作文訓(xùn)練力度

讓學(xué)生在考試中寫出好文章，因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)入競(jìng)技狀態(tài)，限時(shí)寫作，注意訓(xùn)練學(xué)生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動(dòng)。備考訓(xùn)練時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生要耐住性子，不要心浮氣躁，糾正沒(méi)想好就寫、邊寫邊改的不良習(xí)慣。（作文速度，45分鐘—50分鐘必須寫完作文，須達(dá)到650字以上，若時(shí)間不足，應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)尾，力求結(jié)構(gòu)完整。）

中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。指導(dǎo)復(fù)習(xí)的教師，應(yīng)給學(xué)生一種樂(lè)觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步一步地前進(jìn)，合理而充分地利用時(shí)間，使學(xué)生輕松、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實(shí)。