第一篇：關(guān)于農(nóng)民工教育狀況的調(diào)研報告

一、實踐目的：

我們正處在一個深刻變革的時代。經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技革命加速推進，提高包括廣大農(nóng)民工在內(nèi)的職工隊伍素質(zhì)、促進職工全面發(fā)展，是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的新要求，是建設(shè)創(chuàng)新型國家的根本保障。進一步加大農(nóng)民工教育培訓(xùn)的力度。

二、實踐內(nèi)容：

20xx年7月11日，我們隨著經(jīng)管系李老師以及鄭老師的帶領(lǐng)下，我們一支志愿小分隊出發(fā)了。這次我們?nèi)サ牡胤胶鲜x縣的xx高速xx段工地上。通過這次的實踐活動對農(nóng)民工教育以及有些農(nóng)民工子女教育方面的問題展開了一系列的調(diào)查。

2.1首先是對農(nóng)民工教育方面展開的一系列調(diào)查

農(nóng)民工這一充滿生命力的新生事物，是推動我國經(jīng)濟和社會結(jié)構(gòu)變革的巨大力量，也是構(gòu)成中國工人階級隊伍的新鮮血液，他們?yōu)樯鐣?chuàng)造了財富，為農(nóng)村增加了收入，為城鄉(xiāng)發(fā)展注入了活力，已成為我國產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。

正確認(rèn)識和高度重視農(nóng)民工問題，特別是農(nóng)民工的教育培訓(xùn)，是進一步做好農(nóng)民工工作的重要內(nèi)容和途徑。據(jù)統(tǒng)計，目前我國有1.3億農(nóng)民工離開家鄉(xiāng)外出就業(yè)，他們當(dāng)中絕大多數(shù)都是初中以下文化水平。現(xiàn)在，隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，企業(yè)對員工的技能要求越來越高。再加上金融危機影響之下大量企業(yè)訂單減少，用工需求下降，沒有任何技術(shù)優(yōu)勢的“普工”面臨著失業(yè)或找不到工作的嚴(yán)峻考驗；這些嚴(yán)峻的現(xiàn)實，對工會和政府有關(guān)部門進一步加強農(nóng)民工教育培訓(xùn)工作提出了新的更高的要求。

然而在這里的大多數(shù)農(nóng)民工文化水平不是很高的。根據(jù)我們調(diào)查報告上的數(shù)據(jù)分析，小學(xué)文化水平的有40人，所占的百分比是17.6%。初中文化水平的有102人，所占的百分比是44.9%。高中文化水平的有85人，所占的百分比是37.4%。然而大專以及大學(xué)文化的人卻是0人。我們還僅僅只是對著這xx工地上的227名農(nóng)民工進行的調(diào)查，要是在社會上，會不會缺乏文化知識的農(nóng)民工會越來越多呢？可見文化在農(nóng)民工生活中還是極度缺少的，我們需要給農(nóng)民工貫徹文化的重要性，讓他們了解到文化的重要性，以及文化的不可缺少性。

像那天我們志愿小分隊帶去的調(diào)查問卷，是關(guān)于農(nóng)民工的一系列問題，我們小組成員會一個一個的在后面進行相關(guān)的幫忙，一起與農(nóng)民工叔叔，阿姨他們一同完成那份問卷，有些年齡有點偏大的叔叔們還有些不識字的，是通過組員的一片一片的讀解的情況下一同完成這次的問卷調(diào)查的。從這里，真的感受到了文化的重要性。現(xiàn)在社會也在加大對農(nóng)民工得教育程度。

各級工會要加大對農(nóng)民工教育培訓(xùn)力度，突出工會工作特點和組織優(yōu)勢，堅持以職工為本，從農(nóng)民工的行為方式、思想道德建設(shè)、科學(xué)文化和技術(shù)技能素質(zhì)等諸多方面入手，不斷加強對農(nóng)民工的教育培訓(xùn)工作。

農(nóng)民工教育培訓(xùn)中存在的主要問題

當(dāng)前，從農(nóng)民工整體來看，對科學(xué)文化知識和技術(shù)技能培訓(xùn)有著強烈渴望和迫切愿望。但是，要把渴望與愿望轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、踴躍參加技術(shù)技能培訓(xùn)的實際行動，則還需要工會組織和各級政府等有關(guān)方面作出更大努力。

2.1.1.教育培訓(xùn)內(nèi)容與實際需求相脫節(jié)。

“農(nóng)民工教育培訓(xùn)”基本包含三個內(nèi)容：一是農(nóng)民工融入城市生活必備的生活常識的普及性教育培訓(xùn)；二是擇業(yè)和提升職業(yè)技術(shù)技能的教育培訓(xùn)；三是思想道德、社會文明、政策法規(guī)等形勢政策教育。目前，農(nóng)民工教育培訓(xùn)僅僅局限于農(nóng)民進城后的擇業(yè)前短時的技術(shù)技能培訓(xùn)，城市生活必備的生活常識教育和思想道德、社會文明、政策法規(guī)等形勢政策教育嚴(yán)重滯后。此外，技術(shù)技能培訓(xùn)缺乏針對性，存在課程與教學(xué)與崗位實際需求相脫節(jié)的現(xiàn)象；培訓(xùn)課程的職業(yè)分布局限在一些低層次的范圍，具有一定技術(shù)含量的培訓(xùn)難以滿足需要；適合需要的公益性服務(wù)和培訓(xùn)項目也不多，影響了教育培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。

2.1.2.教育培訓(xùn)形式不科學(xué)，欠規(guī)范，影響教育培訓(xùn)的效果。

企業(yè)為了追求短期可見利潤，最大限度地減少農(nóng)民工培訓(xùn)的資金和時間的投入，因此農(nóng)民工教育培訓(xùn)往往是即時性、快餐性的，培訓(xùn)質(zhì)量得不到保證；教育培訓(xùn)課程設(shè)置呆板，缺乏針對性；有的培訓(xùn)和社會發(fā)展要求、企業(yè)用工需求相脫節(jié)，不少教育培訓(xùn)機構(gòu)很少有新的授課形式，缺乏實用性和吸引力；還有部分培訓(xùn)機構(gòu)教師缺乏，專職教師不專，兼職教師難兼，業(yè)務(wù)水平普遍偏低，教學(xué)質(zhì)量不高；教育培訓(xùn)常常流于基礎(chǔ)性知識的灌輸，而實訓(xùn)不僅作為職業(yè)教育或培訓(xùn)的主要形式理應(yīng)加大力度，而且對于農(nóng)民工來說，實訓(xùn)中的現(xiàn)場模擬、指導(dǎo)符合其較低的知識與技能基礎(chǔ)，實訓(xùn)環(huán)節(jié)的弱化甚至缺失，使農(nóng)民工教育培訓(xùn)的意義大打折扣；部分引導(dǎo)性教育機構(gòu)沒有按學(xué)員的性別、年齡、文化程度及就業(yè)愿望實施分類培訓(xùn)，故而影響了培訓(xùn)的針對性和實效性。

2.1.3.教育培訓(xùn)配套服務(wù)不健全

影響農(nóng)民工擇業(yè)、就業(yè)。職業(yè)證書制度的引入，將成為我國勞動力市場準(zhǔn)入制度改革的必然趨勢，農(nóng)民工就業(yè)準(zhǔn)入也將走向規(guī)范化。但目前農(nóng)民工培訓(xùn)與技術(shù)考核、鑒定環(huán)節(jié)未能聯(lián)系起來，農(nóng)民工培訓(xùn)與就業(yè)準(zhǔn)入資格之間脫節(jié)。其次，就業(yè)服務(wù)不到位，培訓(xùn)機構(gòu)本身沒有專門針對農(nóng)民工就業(yè)的服務(wù)和管理，同時與社會性、公益性的職業(yè)中介機構(gòu)缺乏合作。此外，目前的農(nóng)民工培訓(xùn)多為一次性培訓(xùn)，一期培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)機構(gòu)很少對學(xué)員進行追蹤調(diào)查和服務(wù)，農(nóng)民工再培訓(xùn)機會很少，農(nóng)民工知識與技能難以獲得持續(xù)性提高，由此導(dǎo)致對農(nóng)民工培訓(xùn)工程的投入缺乏力度，農(nóng)民工培訓(xùn)缺乏資金、人員及設(shè)施保障。同時，農(nóng)民工培訓(xùn)體系不健全，其職能未得充分發(fā)揮，農(nóng)民工培訓(xùn)質(zhì)量不高，這又反過來影響了政府、社會及個人參與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性。這樣，我國農(nóng)民工培訓(xùn)陷入了條件不良與效能低下的惡性循環(huán)，發(fā)展極為困難。

在這里，我希望農(nóng)民工叔叔的生活越來越好，文化知識也在社會大眾以及培訓(xùn)下能夠有著大大的提高。

2.2對農(nóng)民工子女教育問題展開的調(diào)查

那里大多數(shù)農(nóng)民工叔叔阿姨的子女都在自己的老家，只是他們長年在外打工什么的。由于家庭經(jīng)濟比較困難的原因，所以父母親不得不外出打工掙錢讓自己的子女能夠上學(xué)。根據(jù)我之前在網(wǎng)上查閱的數(shù)據(jù)中，得知農(nóng)民工子女在校接受教育過程中存在很多的問題，下面我舉出來說明一下。

2.2.1.學(xué)校經(jīng)費欠缺,教學(xué)設(shè)施和師資缺乏

各級政府在教育方面的支出預(yù)算原本不足自不必說,在大量農(nóng)民工子女進入學(xué)校的同時,經(jīng)費預(yù)算、設(shè)施添置、師資配備等配套措施并未隨之跟上,導(dǎo)致學(xué)校經(jīng)費欠缺,教學(xué)設(shè)施和師資缺乏。據(jù)我們調(diào)查,由于經(jīng)費欠缺、教學(xué)設(shè)施和師資缺乏,大多數(shù)學(xué)校普遍存在大班額問題,一些學(xué)校班額嚴(yán)重超標(biāo),75人以上的班級比比皆是,最多的班學(xué)生超過100人,教育管理難度加大;不少學(xué)校實驗課開出率很低,“兩操一課”難以保障。由于師資力量薄弱,大多數(shù)中小學(xué)學(xué)校對于寄宿學(xué)校學(xué)生都沒有配備專門的生活老師,住校生的管理基本是由班主任負(fù)責(zé)。班主任負(fù)擔(dān)極重。而大班教學(xué),也使所謂的互動式教學(xué)方式落空,很難做到因材施教,對于孩子的心理、感情需求更無法顧及。

2.2.2.學(xué)校和家庭、學(xué)校和社區(qū)溝通難度大,教育形不成合力

留守子女父母在外務(wù)工,多從事辛苦繁重的勞動,沒有時間也沒有精力管教子女,一學(xué)期甚至一兩年都來不了學(xué)校一次。社區(qū)也并沒有把農(nóng)民工和農(nóng)民工子女特別是農(nóng)民工子女的教育納入工作范圍,不能給學(xué)校提供相關(guān)的支持和配合。學(xué)校家訪和家長會所能接觸到的不是這些孩子的祖輩就是他們的姑姑舅舅等親戚,而父母很難接觸到。這些都導(dǎo)致教育成了學(xué)校單方面勢單力孤的孤軍奮戰(zhàn),教育效果可想而知。

2.2.3.安全隱患大,學(xué)生人身安全難以保障

這些農(nóng)民工子女回家后缺乏監(jiān)管,有的甚至失控,有自己做家務(wù)或幫父母打工或自己打工受傷致殘的,也有參加危險活動死亡的,每一學(xué)期開學(xué)都會有傷殘或死亡的統(tǒng)計報告。

以上這些問題都充分的說出了農(nóng)民工子女的教育問題也不是小小的問題，不容我們忽視的問題。相信那些外出打工的父母是不是經(jīng)常也在會為自己的子女擔(dān)心，擔(dān)心他們有沒有好好學(xué)習(xí)，然而那些獨自在家里讀書的孩子，父母出去做事的，會不會在思念爸爸媽媽什么時候能夠回來這里，看看他們。其實他們都不想這樣的，只是被迫于無奈，社會狀況就是這樣，要想自己的子女以后有出息，所以他們也會很努力的賺錢來送自己的子女上學(xué)，為的只是不想讓自己的子女也這樣勞累。

三、農(nóng)民工教育培訓(xùn)的對策以及建議

適應(yīng)經(jīng)濟關(guān)系、勞動關(guān)系的深刻變化和構(gòu)建社會主義和諧社會的客觀要求，各級工會堅持以職工為本，農(nóng)民工作為新興的職工群體，教育培訓(xùn)問題尤為重要。貫徹落實黨中央、應(yīng)對當(dāng)前經(jīng)濟形勢和切實做好農(nóng)民工工作決策部署，促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，解決農(nóng)民工教育培訓(xùn)中的實際問題，政府是關(guān)鍵。各級黨委政府應(yīng)把農(nóng)民工教育培訓(xùn)納入本地區(qū)國民經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和城鎮(zhèn)勞動者素質(zhì)提高的發(fā)展規(guī)劃，納入政府目標(biāo)責(zé)任制考核內(nèi)容。在教育培訓(xùn)經(jīng)費上，應(yīng)建立以政府為主導(dǎo)，社會各方配合、用工單位、農(nóng)民工個體共同投入的費用分擔(dān)機制。在政府保證投入的前提下，引導(dǎo)用工企業(yè)和單位加大教育培訓(xùn)投入，協(xié)調(diào)社會資源，促進職業(yè)教育快速發(fā)展。農(nóng)民工教育培訓(xùn)對企業(yè)發(fā)展具有顯著的長效性價值。國外統(tǒng)計資料表明，職工教育投資1美元，可以創(chuàng)造50美元的收益。可見，企業(yè)教育是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要推動力。因此，我國企業(yè)必須樹立長效性投資和可持續(xù)發(fā)展的理念，建立規(guī)范化的企業(yè)教育和員工培訓(xùn)制度。作為企業(yè)教育與培訓(xùn)的重要組成部分，企業(yè)應(yīng)充分認(rèn)識到農(nóng)民工培訓(xùn)的長遠(yuǎn)意義，把農(nóng)民工培訓(xùn)納入企業(yè)長期發(fā)展規(guī)劃。同時，要加強監(jiān)管，用于補貼農(nóng)民工培訓(xùn)的費用必須專款專用，提高使用效益。

3.1是要在全社會樹立重視農(nóng)民工教育培訓(xùn)的理念。

對于政府來說，無論是基于農(nóng)民工在我國勞動力數(shù)量中的較大比重，還是基于農(nóng)民工在我國現(xiàn)代化建設(shè)中不可忽略的作用，都應(yīng)將農(nóng)民工教育培訓(xùn)置于國家基本建設(shè)范疇。因此，政府要著力加大宣傳和引導(dǎo)力度，營造重視農(nóng)民工教育培訓(xùn)的良好社會環(huán)境；制定有效的農(nóng)民工培訓(xùn)激勵政策，鼓勵用人單位、各級各類教育機構(gòu)和農(nóng)民工主動參加培訓(xùn)，要從上至下加大監(jiān)督力度，抓好農(nóng)民工培訓(xùn)政策的落實。

3.2是要建立農(nóng)民工教育培訓(xùn)資金投入與使用機制。

在農(nóng)民工培訓(xùn)經(jīng)費投入上，繼續(xù)實行政府、用人單位和農(nóng)民工個人共同分擔(dān)的多元投入機制。但政府應(yīng)強化其主要責(zé)任，中央財政要安排專項資金，用于實施農(nóng)民工培訓(xùn)國家項目；各級財政要切實把農(nóng)民工培訓(xùn)經(jīng)費納入財政經(jīng)常性預(yù)算；用于補貼農(nóng)民工培訓(xùn)的經(jīng)費要專款專用，提高使用效益；加大投入力度，增加農(nóng)民工輸出前培訓(xùn)補貼，將城市職業(yè)培訓(xùn)補貼政策擴大到在城市就業(yè)并參加了失業(yè)保險的失業(yè)農(nóng)民合同制工人中；在促進就業(yè)資金中，各級財政應(yīng)增加農(nóng)民工公共就業(yè)服務(wù)補貼資金。政府投入，將是農(nóng)民工培訓(xùn)工程健康開展的基礎(chǔ)。在農(nóng)民工培訓(xùn)資金使用方面，關(guān)鍵是要科學(xué)定位使用重點及方向。對于財政性資金，要更多承擔(dān)農(nóng)民工培訓(xùn)工程的管理、協(xié)調(diào)方面的投入，農(nóng)民工“引導(dǎo)性”培訓(xùn)投入、信息服務(wù)和維權(quán)服務(wù)等公共產(chǎn)品的投入等。對于企業(yè)而言，培訓(xùn)基金應(yīng)集中投放于設(shè)施建設(shè)、師資建設(shè)等，核心在于提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)的實效性。培訓(xùn)資金投入方向合理，重點突出，是提高有限資金使用效率的前提。

3.3是完善農(nóng)民工教育培訓(xùn)的工作體系，整合社會資源。

由于我國農(nóng)民工培訓(xùn)多部門共同管理，部門資源過于分散，不僅難以管理，而且不利于發(fā)揮規(guī)模效益和提高培訓(xùn)質(zhì)量和效率。將不同部門間教育培訓(xùn)資源加以整合，統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，使之發(fā)揮整體效益，是推進農(nóng)民工培訓(xùn)的基礎(chǔ)性課題。在公共資源相對短缺的條件下，整合資源還意味著普通教育資源、社會資源的充分挖掘，農(nóng)民工培訓(xùn)走向社會化、市場化，從而增強農(nóng)民工培訓(xùn)的專業(yè)化程度，提高培訓(xùn)效益，這是我國農(nóng)民工培訓(xùn)的重要方向。

3.4是要實現(xiàn)農(nóng)民工教育培訓(xùn)內(nèi)容的多元化。

要重視農(nóng)民工的城市生活常識的普及性教育，引導(dǎo)農(nóng)民工對城市文明的認(rèn)同感和對城市生活的責(zé)任感；重視法制觀念教育，幫助其樹立現(xiàn)代公民意識、權(quán)利意識、平等意識，培養(yǎng)其在多元化利益分配格局中的安全感、話語能力和依法維權(quán)能力。在技能培訓(xùn)環(huán)節(jié)，要加大實訓(xùn)力度，通過集中講授和小范圍現(xiàn)場演示、實地操作方式，重在提高農(nóng)民工的實際動手能力。技能培訓(xùn)應(yīng)按技術(shù)含量分設(shè)不同類型、等次，適應(yīng)不同文化與技能基礎(chǔ)的農(nóng)民工的需要，滿足部分農(nóng)民工提升和發(fā)展的要求。對于農(nóng)民工而言，強化培訓(xùn)意識，使其基于培訓(xùn)的緊迫性和必要性，主動參與培訓(xùn)，適應(yīng)勞動力市場要求。

在這里，我想呼吁大眾都來關(guān)注教育這個問題，關(guān)于農(nóng)民工教育問題，關(guān)注農(nóng)民工子女的教育問題，希望他們在社會力度的幫助下，生活有所改善，文化水平也有所提高。很希望那些出門在外打工的叔叔阿姨能夠常回家看看他們的年邁的父母，看看他們的子女為他們的未來努力的樣子。也希望在大眾的一同幫助下，我們這個社會越來越和諧，城市越來越美好。

第二篇：我縣農(nóng)民工返鄉(xiāng)狀況調(diào)研報告

受國際金融風(fēng)暴的襲擾，我國東部沿海地區(qū)部分外向型企業(yè)正在遭遇“成長的煩惱”，限產(chǎn)、停產(chǎn)或者外遷。出口企業(yè)訂單減少、利潤下滑，許多大中型制造企業(yè)也迅速收緊擴充步伐，導(dǎo)致大批工人被裁，或被迫休假，致使部分農(nóng)民工紛紛踏上返鄉(xiāng)路程，提前歸家的現(xiàn)象。最近，我局農(nóng)調(diào)隊對返鄉(xiāng)回流農(nóng)民工問題進行了專題調(diào)查，調(diào)查報告如下。

一、全縣返鄉(xiāng)農(nóng)民工的基本情況及其成因

1、返鄉(xiāng)回流總?cè)藬?shù)。我們對所轄17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的315個村進行了摸底調(diào)查。2008年前三季度，全縣外出務(wù)工人數(shù)為9.5萬人，其中在省外務(wù)工的6.5萬人，截至12月底，全縣共返鄉(xiāng)回流約5200人，占外出務(wù)工總?cè)藬?shù)的5.5%。

2、返鄉(xiāng)回流時間。今年，農(nóng)民工返鄉(xiāng)時間明顯早于往年，過去一般在春節(jié)前后10天以內(nèi)，今年返鄉(xiāng)的啟動時間至少提前了1個多月，長的達到90天以上。

3、返鄉(xiāng)回流農(nóng)民工年齡結(jié)構(gòu)。據(jù)統(tǒng)計，返鄉(xiāng)回流農(nóng)民工中，16-25歲占10%，26歲-40歲占32%，40歲以上占58%。由此可以看出，外出務(wù)工人員回流的以36-50歲的大齡農(nóng)民工為主，部分從事高體力，低技能工作的農(nóng)民，因文化水平較低，失業(yè)后，很難在當(dāng)?shù)卦僬业叫碌墓ぷ鳌?/p>

4、返鄉(xiāng)回流農(nóng)民工的地域及行業(yè)分布。返鄉(xiāng)回流農(nóng)民工集中在沿海及珠三角、長三角和我國北方，其中以沿海一帶為主，占65%以上，縣內(nèi)返鄉(xiāng)人員在2%以內(nèi)；返鄉(xiāng)回流農(nóng)民工中85%以上來自對外出口和中小型企業(yè)，其中，從事制衣業(yè)、玩具業(yè)、機電業(yè)所占比例最高，達到65%，其次為建筑業(yè)，占20%。

5、返鄉(xiāng)農(nóng)民工工資情況。調(diào)查表明，65％的農(nóng)民工工資能夠按時足額發(fā)放，23.6％的工資不按時但可以足額發(fā)放，兩者累計，高達88.6％的農(nóng)民工工資可以得到足額發(fā)放。由此可見，在各級政府及相關(guān)部門的努力下，拖欠農(nóng)民工工資問題已經(jīng)得到較好解決。但在調(diào)查中，部分農(nóng)民工對現(xiàn)有的按或項目結(jié)算工資的方式頗有怨言，希望按月發(fā)放工資。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工收入狀況有所改觀。被調(diào)查者中，平均月收入在１５００元以上的占40.7％，收入在1000元至1500元的占４４．０％，兩者合計，八成以上農(nóng)民工月均收入超過1000元。61％的農(nóng)民工對收入狀況表示基本滿意。調(diào)查分析認(rèn)為，目前全縣職工最低工資標(biāo)準(zhǔn)為1420元，而農(nóng)民工的月均收入多集中在千余元，這相對于城市用工來講明顯偏低，加之農(nóng)民工工作條件差、勞動強度大，其付出和收入并不成比例。農(nóng)民工之所以對其收入狀況滿意度較高，究其原因，關(guān)鍵是其對進城務(wù)工的期望值較低，雖在城市務(wù)工，但他們?nèi)砸栽谵r(nóng)村務(wù)農(nóng)收入為參照，所以比較容易滿足。

6、返鄉(xiāng)農(nóng)民工回流的原因。企業(yè)經(jīng)營不景氣是農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)的主要原因。據(jù)返鄉(xiāng)農(nóng)民工反映，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)主要是其所在企業(yè)受金融危機影響，多出現(xiàn)破產(chǎn)、停工、歇業(yè)等情況所致。如安福鎮(zhèn)望城村的農(nóng)民工周尚松說“：十幾年過來，都是下半年這個時候最忙，唯一今年10月份就已經(jīng)接不到活干了。”其所在工廠由于受金融危機影響，國外訂單明顯減少，工廠開工不足或停工，對工人或是放假，或是采取自然裁員，特別是十月份以來，開工時間不足一半，所拿的工資已不能維持正常生活，二是外出務(wù)工相對收入較低。據(jù)調(diào)查，目前外出務(wù)工人員工資收入一般在1000元左右。據(jù)太浮鎮(zhèn)王化村的楊振國說，他在深圳三和興玩具廠務(wù)工，月收入一般在1200元左右，但每天必須工作10個半小時，而且每月只能休息2天時間才能拿到這么多，如果按正常工作時間，月工作22日，每日8小時，那么他們就只能拿到月800元的底薪。而且工廠每月還要扣住宿費等。由于城市生活費用較高，又一時難以找到工作，被解雇的農(nóng)民工只能選擇返鄉(xiāng)。三是國家最近陸續(xù)出臺的一系列支農(nóng)惠農(nóng)政策，如國家1000億投資計劃的出臺以及新的土地政策，對農(nóng)民返鄉(xiāng)具有吸引力，讓他們感覺在家鄉(xiāng)也可能存在發(fā)展的機會。

二、采取有效措施，從容應(yīng)對農(nóng)民工返鄉(xiāng)潮

這次農(nóng)民工返鄉(xiāng)帶回來的不是消費和人均純收入的增長，而是再就業(yè)的困難和基層工作穩(wěn)定的壓力，這些思想活躍的農(nóng)民精英該如何管理成為擺在基層政府面前的新課題。近年來，進城務(wù)工收入已經(jīng)成為農(nóng)民現(xiàn)金收入的主要來源。農(nóng)民工集中返鄉(xiāng)，意味著眾多農(nóng)民家庭收入銳減。大部分農(nóng)民工返鄉(xiāng)，讓我們得以再次思考產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及富余勞力如何培訓(xùn)，如果行之有效，不失為轉(zhuǎn)“危”為“機”的新契機。

為幫助返鄉(xiāng)農(nóng)民工解決生產(chǎn)、生活中遇到的困難，有效緩解他們的失業(yè)之痛，**縣委、縣政府制定了返鄉(xiāng)農(nóng)民工幫扶計劃，擬定了返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)實施方案，切實為農(nóng)民工搞好“五送”工作，即：送崗位、送信息、送培訓(xùn)、送政策、送溫暖。引導(dǎo)返鄉(xiāng)農(nóng)民工自主擇業(yè)、自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。并采取以下七項措施，幫助返鄉(xiāng)農(nóng)民解決實際困難。

一是全

第三篇：農(nóng)民工子女教育狀況調(diào)研報告

農(nóng)民工子女教育狀況調(diào)研報告

摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和工業(yè)化、城市化進程的不斷推進，大批農(nóng)民紛紛進城務(wù)工就業(yè)，而那些隨父母進城務(wù)工的孩子以及那些留守兒童的教育問題日益引起了廣泛的重視。由于受到家庭、社會以及政策等多方面因素的制約，農(nóng)民工子女的受教育問題得不到很好的解決，甚至入學(xué)很困難，所受教育水平很低。本文就農(nóng)民工子女的受教育狀況展開了調(diào)研，正確分析了農(nóng)民工子女在受教育時存在的問題和原因以及解決的措施。

關(guān)鍵字：農(nóng)民工子女，留守兒童，隨遷子女，教育狀況，調(diào)研。

隨著農(nóng)民進城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村留守兒童人數(shù)隨之增加。他們不僅是缺少父母看管的孩子，也是這個時代的孤兒。由于長期被托養(yǎng)或寄養(yǎng)，他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，很容易導(dǎo)致心理缺陷，又由于老人的溺愛或親友疏于管教使孩子們?nèi)鄙僬_的引導(dǎo)。還有那些隨父母進城的孩子，可能由于受到不一樣的待遇而引發(fā)的種種問題，對孩子的身心發(fā)展都有不利的影響等等。這些都真正的關(guān)乎著祖國的未來，孩子是未來、是希望，他們的健康成長是社會進步的前提，他們需要我們更多的關(guān)注和照顧。

一、調(diào)研方法

為全面了解和掌握進城務(wù)工農(nóng)民子女的家庭教育現(xiàn)狀，以及帶來的影響，我在村里展開了全面的調(diào)查。調(diào)研方法主要有問卷調(diào)查、訪談以及電話調(diào)查，對于那些留守兒童的教育狀況采取了問卷調(diào)查以及訪談的調(diào)研方法，而對那些隨父母遷到城里的子女采取了電話跟蹤調(diào)查。內(nèi)容主要是了解孩子監(jiān)護人的基本情況和他們教育孩子的觀念以及方法，更重要的是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

二、留守兒童教育存在的問題及原因分析

通過對留守兒童的監(jiān)護人采取問卷調(diào)查以及訪談的方式，從問卷調(diào)查的結(jié)果以及和留守兒童監(jiān)護人的談話里，我了解到了留守兒童的教育狀況，以及分析了發(fā)生這種狀況的原因，并提出相對的解決措施。

1、留守兒童的教育狀況

由于父母外出打工，家務(wù)勞動甚至一些農(nóng)活都落到了留守兒童的身上，不能保證他們的學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績因此而直線下降。再加上臨時監(jiān)護人對孩子們的學(xué)習(xí)督促不夠，甚至方法不當(dāng)，容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象。另

外，由于目前農(nóng)村教育資源不足、教育質(zhì)量偏低，致使很多留守兒童都沒能夠完成九年義務(wù)教育，導(dǎo)致孩子的受教育程度偏低。

2、存在這種教育狀況的原因

農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移以及城鄉(xiāng)二元分割的教育制度是產(chǎn)生以上問題的根本原因，自改革開放以來，隨著工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，農(nóng)村剩余的勞動力大量向城市涌進，然而這些進城務(wù)工的農(nóng)民雖然在城市工作、居住和生活，但是他們受到的待遇卻與城市居民完全不同，城里的高消費讓他們無法支付自己孩子在城里讀書的費用，以至于要把自己的孩子留在農(nóng)村給老人或親友看管。此外，鄉(xiāng)村的學(xué)校由于教學(xué)資源不足、教學(xué)觀念傳統(tǒng)，常忽視引導(dǎo)孩子主動認(rèn)知外部世界，而課本里的知識永遠(yuǎn)滿足不了孩子的好奇心，致使他們沒有興趣主動學(xué)習(xí)新知識和也體驗不到學(xué)習(xí)的樂趣，才會產(chǎn)生以上的教育狀況。

3、解決的措施

(1)家庭方面：家長的教育能力與孩子教育需求之間形成落差，進城務(wù)工的家長整日忙于打工，然而賺錢養(yǎng)家固然重要，但父母也應(yīng)主動加強與孩子的溝通，多和孩子生活在一起，多關(guān)注他們的興趣、滿足他們的需求以及幫助他們解決困惑，為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)壞境。更重要的是給予他們精神上的支持和知識上的解答，培養(yǎng)孩子科學(xué)的生活習(xí)慣、正確的人生觀和價值觀。另外，父母不應(yīng)只看重孩子的學(xué)習(xí)成績，更要注重孩子素質(zhì)的培養(yǎng)。對于那些單親家庭的孩子以及失去雙親的孤兒，可以開辦監(jiān)護人培訓(xùn)班來加強家庭教育指導(dǎo)。

(2)學(xué)校方面：學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)和生活上給予留守兒童更多的關(guān)懷和呵護，可以建立健全的留守兒童檔案，用來增強老師與留守兒童的交流，給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)愛，便于留守兒童的健康成長。還可以在學(xué)校開通親情熱線電話，為留守兒童提供可以與父母定時交流的方便。此外，還要開展各種有利于留守兒童身心健康發(fā)展的活動，讓他們從內(nèi)心里感受到學(xué)校對他們的重視，喚起他們的信心，從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)熱情。

(3)政府方面：政府應(yīng)制定并及時實行一些政策，如禁止未成年人到網(wǎng)吧、游戲廳等不利于孩子成長的地方，因為留守兒童缺乏良好的家庭教育氛圍，而且那些地方對自制力較差的兒童有很大的吸引力，容易使他們誤入歧途。此外，政府應(yīng)盡可能的為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民提供一些工作崗位，盡量減少因為父母進城務(wù)工而導(dǎo)

致對孩子的長遠(yuǎn)影響。

三、進城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女教育存在的問題及原因分析

對于那些隨父母進城讀書的孩子，我從村委那里了解了一下他們的家庭狀況，他們一般都是相對于其它的家庭富有一些的人家，能夠支付得起孩子在城里讀書的費用，或者就是找不到人托付而必須把孩子帶在身邊的人。我通過用電話聯(lián)系了一些監(jiān)護人，了解到了他們在城里的生活狀況以及其隨遷子女的讀書狀況。

1、教育狀況

農(nóng)村與城市的教學(xué)差距，讓這些從農(nóng)村來的孩子無法適應(yīng)城市的教學(xué)，以至于使他們產(chǎn)生一種自卑的心理，感覺自己被城里的孩子看不起，他們的內(nèi)心是無比脆弱和敏感的，而這種無法適從使他們無法安心去學(xué)習(xí)，盡管他們知道父母拼了命也要給他們最好的教育，但這種雙重壓力只會使他們更加喘不過氣，學(xué)到的東西還不如在農(nóng)村學(xué)到的多。

2、存在這種教育狀況的原因分析

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展以及城鎮(zhèn)化建設(shè)進程的加快，必將帶來更多的農(nóng)村剩余勞動力，而這些剩余勞動力的轉(zhuǎn)移已成為我國社會發(fā)展的必然趨勢。但進城務(wù)工的農(nóng)民大多工作不穩(wěn)定，流動性大，沒有固定的場所居住，這就造成了孩子上學(xué)的不方便，加上家庭經(jīng)濟條件較差，在衣食住行等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如本地或城里孩子那么優(yōu)越，孩子就容易產(chǎn)生被歧視的心理。再加上進城務(wù)工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的關(guān)注很少，使他們?nèi)狈α己玫募彝W(xué)習(xí)氛圍，而在這個最佳的教育時期，孩子的人生觀、價值觀將會受到很大的影響。

3、解決的措施

(1)定時舉行家長座談會，提高農(nóng)村進城務(wù)工農(nóng)民子女監(jiān)護人的素質(zhì)。學(xué)校必須要從家長的實際出發(fā)，向家長宣傳教育的重要性，并指導(dǎo)家長掌握正確的教育思想和教育方法，以及如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，并強調(diào)為給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)壞境所需要配合學(xué)校的一些具體做法。引導(dǎo)家長督促孩子的學(xué)習(xí)，對孩子經(jīng)常犯的錯誤進行耐心細(xì)致的講解，還要幫助孩子買一些課外書籍，訂閱一些

健康有益的報刊雜志，培養(yǎng)孩子對讀書的興趣，借以拓寬他們的知識面和豐富他們的人生閱歷。給孩子營造良好的家庭文化氛圍，使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(2)教師在對待每一個學(xué)生的態(tài)度和期望上都應(yīng)該是一視同仁，而不是厚此薄彼。所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮主渠道作用，定時舉行一些有意義的專題交流會，讓老師和學(xué)生一起參加，如有關(guān)教育、心理方面的專題交流會，加強老師和學(xué)生之間的交流，特別是那些內(nèi)心封閉的學(xué)生，應(yīng)及時引導(dǎo)他們走向正途，以免誤入歧途。如果學(xué)校能給予這些進城務(wù)工農(nóng)民的子女更多關(guān)注，為他們?yōu)⑾赂嗟膼郏嘈拍茏屇切╇S遷子女不管是在生活還是學(xué)習(xí)上都有很大的鼓勵。學(xué)校有義務(wù)幫助進城務(wù)工農(nóng)民子女克服他們的自卑心理，和幫助他們重拾自信、自強、自立，讓他們能和城里的那些孩子一樣安心的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

經(jīng)過此次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)有很多家長盡管他們望子成龍，望女成鳳，但是生活的所迫讓他們沒有那份心思去正確的指引孩子培養(yǎng)那種努力上進的心。而那些孩子本該是處在被父母疼愛關(guān)懷的童年時代，他們卻不得不獨自留在家中，成了留守兒童，獨自忍受著孤獨寂寞與苦難生活，還有那些隨父母到城里讀書的孩子，卻不得不忍受同齡人的歧視。因此，我們在努力改善農(nóng)民工子女入學(xué)環(huán)境的同時，必須要加大宣傳教育力度，政府在引導(dǎo)廣大農(nóng)民工增加收入的同時，必須要出臺一些政策來培養(yǎng)他們的教育意識，必須要讓他們清楚的知道，孩子是祖國的未來，孩子接受的教育好壞關(guān)乎著社會的進步。

第四篇：農(nóng)民工基本權(quán)益實現(xiàn)狀況調(diào)研報告

農(nóng)民工作為一個特殊的社會群體，奮斗在城鄉(xiāng)建設(shè)和社會事業(yè)的各條戰(zhàn)線，是推動經(jīng)濟社會發(fā)展進步不可或缺的生力軍，為經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展做出了重大貢獻。在XX工業(yè)園區(qū)企業(yè)中，農(nóng)民工這只龐大的職工隊伍發(fā)揮著重要的作用。為了深入了解和掌握農(nóng)民工的基本權(quán)益實現(xiàn)狀況，進一步分析研究維護農(nóng)民工合法權(quán)益面臨的新情況，新問題，反映農(nóng)民工的愿望和要求，更好地履行和維護農(nóng)民的合法權(quán)益，近年來，我們對工業(yè)園區(qū)部分企業(yè)進行了走訪了解、問卷調(diào)查、召開座談會、個別訪談等形式，對農(nóng)民工的基本權(quán)益實現(xiàn)狀況進行了調(diào)查。

一、我縣工業(yè)園區(qū)農(nóng)民工基本狀況

我縣工業(yè)園區(qū)職工總數(shù)3.76萬人,其中農(nóng)民工2.56萬人，約占工業(yè)園區(qū)企業(yè)職工人數(shù)總和的68%，農(nóng)民工已成為我縣工業(yè)園區(qū)的一支不可或缺的主力軍，其基本情況有以下特點：

1、文化水平普遍偏低。農(nóng)民工小學(xué)學(xué)歷以下占7%；初中學(xué)歷占40%、高中、中專學(xué)歷占49%；大專以上學(xué)歷占4%。

2、年齡在17-45歲的居多，男性從事建筑水泥行業(yè)居多，女性從事針織、制衣、餐飲行業(yè)居多。

3、多數(shù)農(nóng)民工從事一線艱苦工作，少部分是技術(shù)、管理工作。“臟、累、苦、險”崗位工作90%是農(nóng)民工。

二、工業(yè)園區(qū)農(nóng)民工生產(chǎn)生活概況

近年來，我縣工業(yè)園區(qū)企業(yè)迅速發(fā)展，規(guī)模也越來越大，維護農(nóng)民工合法權(quán)益的任務(wù)繁重而艱巨。為此，縣委、縣政府非常重視農(nóng)民工維權(quán)工作，采取了一系列行之有效的政策措施，切實維護農(nóng)民工合法權(quán)益，幫助農(nóng)民工解決了工資拖欠、改善工作環(huán)境和生活條件等問題，較好地維護了農(nóng)民工的合法權(quán)益。

一是工資上保證。從調(diào)研情況看，無論是月工資，還是加班工資，農(nóng)民工都能按月領(lǐng)取。工資能按時足額支付。

二是生活上照顧，為了豐富農(nóng)民工的精神生活和文化體育活動，園區(qū)企業(yè)加大了文化娛樂設(shè)施的經(jīng)費投入，免費為農(nóng)民工開放桌球、乒乓球、健身、影視等活動室和圖書室。如：正旭運動用品公司每月為職工舉辦慶祝生日晚會，每年十月開展一次職工體育運動會。為調(diào)動農(nóng)民工的生產(chǎn)積極性，促進企業(yè)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。近年來縣總工會為工業(yè)園區(qū)企業(yè)贈送體育運動器材、圖書資金達3萬多元。

三是困難上幫扶。縣總工會把困難農(nóng)民工納入了幫扶范圍，建立了困難農(nóng)民工電子檔案，每當(dāng)農(nóng)民工及家庭成員患大病或子女考上大學(xué)，生活發(fā)生困難時，工會組織都會給予幫扶救助。例如：中聲永電子公司農(nóng)民工肖一妹一人收入維持一家四口生活，供兩小孩上學(xué)，丈夫在家務(wù)農(nóng)且身患多種疾病。2009年大兒子考上青海師范大學(xué)，縣總工會給他發(fā)放了1000元助學(xué)金。

這樣的困難農(nóng)民工縣總工會共救助120多人，共計發(fā)放救助金8萬多元。為農(nóng)民工發(fā)放一卡通2000份，農(nóng)民工憑一卡通可享受子女上學(xué)、購物、購藥、法律援助等優(yōu)惠。

三、農(nóng)民工基本權(quán)益實現(xiàn)狀況中存在的問題

一是農(nóng)民工的社會保障十分滯后，工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老保險覆蓋面很低。其原因：1.思想認(rèn)識問題。少數(shù)人認(rèn)為，給農(nóng)民工建立社會保障制度會增加企業(yè)的負(fù)擔(dān)，從而影響到投資環(huán)境；2.多數(shù)農(nóng)民工思想認(rèn)識不到位，以工資進袋為安，缺乏參保的主動性和積極性。

二是現(xiàn)行的社會保障制度不完善，不能適應(yīng)農(nóng)民工流動性大的特點，保險不能順暢銜接。在與農(nóng)民工座談時，他們最關(guān)心的問題是發(fā)生了工傷事故、身患疾病、年老體弱時有沒有保障制度。許多農(nóng)民工就是在這種保障制度缺失的情況下，從事著相當(dāng)艱苦的工作，充當(dāng)著“臟、累、苦、險”崗位勞動力的角色。

三是農(nóng)民工的法律維權(quán)意識淡薄，多數(shù)農(nóng)民工對簽訂勞動合同和合同中有沒有勞動保護的內(nèi)容，

第五篇：關(guān)于高速公路農(nóng)民工受教育狀況的調(diào)研報告

關(guān)于高速公路農(nóng)民工受教育狀況的調(diào)研報告

湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院經(jīng)管系 吳紫嫻

一、調(diào)研背景

農(nóng)民工的生活情況是全社會廣泛關(guān)注的話題，為貫徹落實胡總書記向青年學(xué)生發(fā)出的“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)”的號召，充分發(fā)揮社會實踐作為加強和改進大學(xué)生思想政治教育重要途徑的優(yōu)勢，2011年7月11日—14日，經(jīng)管系“三下鄉(xiāng)”社會實踐隊在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在校團委的指導(dǎo)下，奔赴湖南省株洲市xx縣開展了為期4天的暑期社會實踐活動。

二、調(diào)研目的

對xx高速公路xx施工段農(nóng)民工教育現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，對農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求、社會保障、基本權(quán)益保護、社會融合度等方面進行數(shù)據(jù)采集和分析研究，服務(wù)我省“四化兩型”建設(shè)。

三、調(diào)研內(nèi)容

本次調(diào)研在xx高速xx段第十、第十一合同標(biāo)段兩個工地進行，采取問卷調(diào)查法（以不記名方式填寫），共計發(fā)放問卷x份，回收有效問卷x份。調(diào)查樣本中，男性x名、女性x名。由于地區(qū)社會經(jīng)濟條件差異和個人能力所限本次調(diào)查報告在調(diào)研地區(qū)具有普遍性，而就全國而言則可能存在特殊性。

2.1農(nóng)民工受教育程度不高

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，接受調(diào)查的農(nóng)民工中，小學(xué)文化水平的有x人，所占的百分比是x%。初中文化水平的有x人，所占的百分比是x%。高中文化水平的有x人，所占的百分比是x%。大專以及大學(xué)文化的人數(shù)為0。

指標(biāo)

人數(shù)

比例

教育水平

小學(xué)

x

x%

初中

x

x%

高中（中專）

x

x

大專或以上

0

x%

表1

調(diào)查問卷是關(guān)于高速公路施工段農(nóng)民工生活狀況的一系列問題。在問卷設(shè)計前期，我們就考慮到了調(diào)研對象受教育程度的問題，已經(jīng)是用最簡單的文字在表述問題了。然而，在調(diào)研工作進行時，還是有很多農(nóng)民工們不太理解我們問卷設(shè)計的問題，需要我們給他們作口頭解釋，幫助他們填寫完問卷；甚至還有些年齡有點偏大的農(nóng)民工，根本就不認(rèn)識字的，是靠調(diào)研隊員幫他們朗讀和用最直白的口頭語解釋整套問卷的題目后，才艱難完成問卷調(diào)查的。

2.2 農(nóng)民工受教育程度不高的原因分析

當(dāng)前，從調(diào)研樣本整體來看，他們對學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和接受技術(shù)技能培訓(xùn)，有著強烈渴望和迫切愿望。但是，要把渴望與愿望轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、踴躍參加技術(shù)技能培訓(xùn)的實際行動，在目前的農(nóng)民工的用工模式和培訓(xùn)教育模式下還具有一定的難度，具體原因分析如下：

2.2.1.教育培訓(xùn)內(nèi)容與實際需求相脫節(jié)

現(xiàn)行的“農(nóng)民工教育培訓(xùn)”基本包含三個內(nèi)容：一是農(nóng)民工融入城市生活必備的生活常識的普及性教育培訓(xùn)；二是擇業(yè)和提升職業(yè)技術(shù)技能的教育培訓(xùn)；三是思想道德、社會文明、政策法規(guī)等形勢政策教育。目前，農(nóng)民工教育培訓(xùn)僅僅局限于農(nóng)民進城后的擇業(yè)前短時的技術(shù)技能培訓(xùn)，城市生活必備的生活常識教育和思想道德、社會文明、政策法規(guī)等形勢政策教育嚴(yán)重滯后。此外，技術(shù)技能培訓(xùn)缺乏針對性，存在課程與教學(xué)與崗位實際需求相脫節(jié)的現(xiàn)象；培訓(xùn)課程的職業(yè)分布局限在一些低層次的范圍，具有一定技術(shù)含量的培訓(xùn)難以滿足需要；適合需要的公益性服務(wù)和培訓(xùn)項目也不多，嚴(yán)重影響了教育培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。

2.2.2.教育培訓(xùn)配套服務(wù)不健全

目前的農(nóng)民工培訓(xùn)多為一次性培訓(xùn)，一期培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)機構(gòu)很少對學(xué)員進行追蹤調(diào)查和服務(wù)、農(nóng)民工接受再培訓(xùn)的機會很少。農(nóng)民工知識與技能難以獲得持續(xù)性提高，由此導(dǎo)致對農(nóng)民工培訓(xùn)工程的投入缺乏力度，缺乏資金、人員及設(shè)施保障。

2.3農(nóng)民工學(xué)習(xí)意向的分析

從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看到，大多數(shù)農(nóng)民工還是很樂意在繼續(xù)接受學(xué)習(xí)的，在對“有是否愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)”問題的回答情況來看，有x人選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)，占比x%，而不太愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的只有x人，占比x%，二者比列接近于x了。

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)民工們對于學(xué)習(xí)的目的主要有兩類：一是想提升學(xué)歷層次，有x人，占比x%，二是想短期培訓(xùn)學(xué)到技術(shù)，有x人，占比x%。

農(nóng)民工學(xué)習(xí)是為了進一步提高自己的文化水平，同樣也是從中學(xué)到技術(shù)。希望提升到中專學(xué)歷的人有x人，占比x%，想提升到大專學(xué)歷的人有x人，占比x%，還有些想提升到本科以及本科以上的人有x人，占百分比x%。從數(shù)據(jù)來看，農(nóng)民工對于學(xué)習(xí)的需求是十分積極、迫切的。

在學(xué)習(xí)方式方面，農(nóng)民工的選擇主要為四種，依次排列為：自學(xué)，占x%；定期去學(xué)校學(xué)習(xí)，占x%；脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，占x%；網(wǎng)上學(xué)習(xí)，占x%。

指標(biāo)

人數(shù)

比例

是否愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)

愿意

x

x%

不愿意

x

x%

學(xué)習(xí)目的

提升學(xué)歷層次

x

x%

短期培訓(xùn)，學(xué)到技術(shù)

x

x%

期望達到的學(xué)歷層次

中專

x

x

大專

x

x%

本科或以上

x

x%

指標(biāo)

人數(shù)

比例

期待的學(xué)習(xí)方式

脫產(chǎn)學(xué)習(xí)

x

x%

網(wǎng)上學(xué)習(xí)

x

x%

定期去學(xué)校學(xué)習(xí)

x

x%

自學(xué)

x

x

表2

三、對農(nóng)民工受教育問題的建議

第一，要積極引導(dǎo)農(nóng)民工樹立對文明的認(rèn)同感和對生活的責(zé)任感；重視法制觀念教育，幫助其樹立現(xiàn)代公民意識、權(quán)利意識、平等意識，培養(yǎng)其在多元化利益分配格局中的安全感、話語能力和依法維權(quán)能力。

第二，在技能培訓(xùn)環(huán)節(jié)，要加大實訓(xùn)力度，通過集中講授、小范圍現(xiàn)場演示、實地操作等方式進行，重在提高農(nóng)民工的實際操作能力。技能培訓(xùn)應(yīng)按技術(shù)含量分設(shè)不同類型、等次，以適應(yīng)不同文化與技能基礎(chǔ)的農(nóng)民工的需要。對于農(nóng)民工而言，要積極強化其接受培訓(xùn)的意識，使其能夠主動參與到培訓(xùn)環(huán)節(jié)中來，以適應(yīng)勞動力市場的要求。

第三，用人單位要能夠積極為有學(xué)習(xí)愿望的農(nóng)民工們提供接受繼續(xù)教育的平臺，如可由單位工會統(tǒng)一幫助他們進行考試報名，組織開展考前學(xué)習(xí)交流等活動，使希望能夠提升自己文化素質(zhì)的農(nóng)民工們實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)夢想。此外，用人單位還可以積極引導(dǎo)農(nóng)民工，利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體開展有效學(xué)習(xí)，如通過“網(wǎng)上直播課堂”等形式，幫助農(nóng)民工們提升文化水平。

四、調(diào)研小結(jié)

在此，希望我們的調(diào)研結(jié)果能呼吁大眾都來關(guān)注農(nóng)民工教育問題，關(guān)注農(nóng)民工子女的教育問題。同時，也希望在社會的關(guān)注和幫助下，農(nóng)民工的受教育狀況有所改善，文化水平也有所提高。這對于我省的“四化兩型”建設(shè)以及實現(xiàn)國家“十二五”規(guī)劃目標(biāo)，都有著重大的現(xiàn)實意義和理論價值。